GA co bai on luyen cho HS yeu

- HS díi líp lµm vµo vë vµ nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.. C¶ líp lµm vµo vë..[r]

(1)

Bồi dỡng HS yếu Luyện Toán: ôn tập I Mục đích yêu cầu :

- Giúp HS củng cố lại kĩ tính toán, tính chất phép cộng biểu thức có chøa hai ch÷

II Các hoạt động dạy hc :

tiết 1 Bài : Đặt tÝnh råi tÝnh:

389 + 055 805 – 967 842 + 1359 648 + 995 Bµi 2:

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: a, 325 + 1268 + 332 + 675 b, 2547 + 1456 + 6923 456 Cách làm:

a, 325 + 1268 + 332 + 675 = (325 +675) + (1268 + 332) = 1000 + 1600 = 2600

b, 2547 + 1456 + 6923 – 456 = (2547 + 6923) + (1456 – 456) = 470 + 000 = 1047

Bµi 3:

Số học sinh tiểu học năm học 2003-2004 ba tỉnh Bắc Ninh, Hng Yên, Ninh Bình lần lợt là: 93 905 học sinh, 96 125 học sinh, 81 548 học sinh Hỏi năm học , tỉnh có số học sinh tiểu học nhiều nhiều tỉnh lại học sinh?

Bài giải

Số học sinh tiĨu häc cđa Hng Yªn nhiỊu nhÊt

Sè häc sinh tiĨu häc cđa Hng Yªn nhiều Bắc Ninh là: 96 125 93 905 = 220 (häc sinh)

Số học sinh tiểu học Hng Yên nhiều Ninh Bình là: 96 125 81 598 = 14 577 (học sinh)

Đáp số: 220 häc sinh

14 577 häc sinh III Củng cố dặn dò :

- Giao bi nhà cho học sinh - Nhận xét đánh giá tit hc

Bồi dỡng HS yếu Luyện toán: ôn tập I Mục tiêu:

- Ôn tập phÐp céng, phÐp trõ sè cã nhiỊu ch÷ sè - ¤n tËp vỊ biĨu thøc cã chøa hai, ba ch÷

II Các hoạt động dạy học Bài 1: Đặt tính tính.

5389 + 4055 9805 – 5967 6842 + 1359 1648 – 995

- GV gọi HS lên bảng làm lúc (mỗi em làm bài) - HS dới lớp lµm vµo vë bµi tËp

- Sau đối chiếu kết làm với bạn nhận xét, bổ sung Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:

a) 325 + 1268 + 332 + 675 = (325 + 675) + (1268 + 332) = 1000 + 1600

= 2600

(2)

= 10470 - GV ghi đề lên bảng, gọi HS lên bảng làm - HS dới lớp làm vào nhận xét làm bạn Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

a + b – c ; a x b – c ; a + b : c víi a = 52 , b = , c =

* a + b – c = 52 + – = 61 – = 58 * a x b – c = 52 x – = 468 – = 465 * a + b : c = 52 + : = 52 + = 55

- GV cho Hs lên bảng thực phép tính phát biểu lại miệng cách tính giá trị biểu thức có chứa hai, ba chữ

- GV cho điểm số HS để khuyến khích em

Bµi 4: Kho thø nhÊt chøa 234 gạo, kho thứ hai nhiều kho thứ 643 tạ gạo Hỏi hai kho chứa tất gạo?

- HS v GV tìm hiểu yêu cầu đề - Một HS nêu bớc giải toán

- Gọi HS lên bảng thực giải Cả lớp làm vào - GV thu chấm số HS

Bài giải

Đổi 234 = 2340 tạ Kho thứ hai chứa số gạo là: 2340 + 643 = 2983 (tạ ) Cả hai kho chứa tất số gạo là: 2340 + 2983 = 5323 (tạ)

Đáp số: 5323 tạ gạo III Củng cố dặn dò:

- Gv giao bi tập nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

Båi dìng häc sinh yÕu TiÕt 1

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố ơn tập lại tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Các hoạt động dạy học:

Bài 1: GV kẻ sẵn bảng BT1 vào bảng phụ Sau GV treo lên bảng lớp yêu cầu HS trả lời ming

- HS chữa vào tập Cách làm:

a + b 73 458 1907 2965

a - b 23 270 663 1099

a 48 364 1285 2032

b 25 94 622 933

Bài 2: Một mảnh đất hình chữ nhật có chu vi 72m, chiều dài chiều rộng 54dm Tìm chiều dài chiều rộng mảnh đất

- GV cho HS đọc tìm hiểu đề toán - Gọi em lên bảng chữa

- HS díi líp theo dâi vµ nhận xét làm bạn Bài giải

§ỉi 72m = 720dm

Nửa chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: 720 : = 360 (dm)

Chiều dài mảnh t l:

(3)

Đáp số: ChiỊu dµi: 207dm ChiỊu réng: 153dm

Bài 3: Cơ Vân Hồ mua chung mảnh vải trị giá 90000 đồng, cô Vân phải trả cho cửa hàng nhiều Hồ 15000 đồng Hỏi ngời phải trả cho cửa hàng tiền? - Gv hớng dẫn HS làm tơng tự cách hớng dẫn tập

Bµi giải Cô Vân phải trả số tiền là:

(90000 + 15000) : = 52500 (đồng) Cơ Hồ phải trả số tiền là:

90000 – 52500 = 37500 (đồng) Đáp số: 52500 đồng 37500 đồng III Củng cố dặn dò:

- GV giao tập nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố lại kiến thức về: - Nhân với số có chữ sè

- Tính chất giao hốn phép nhân II Cỏc hot ng dy hc

Bài 1: Đặt tÝnh råi tÝnh:

a, 23541 b, 53165 12604 27082 - GV ghi phép tính lên bảng yêu cầu HS thực hiÖn

- GV gọi HS lên bảng thực hiện, sau nêu làm

- HS díi líp lµm vµo vë bµi tËp råi nhËn xÐt bµi làm bạn Bài 2: Tính giá trị biểu thøc:

a, 35671 + 61773 b, 2385 + 21205 = 35671 + 123546 = 159307 = 9540 + 106205 = 115565 15853 – 62608 6906 – 9885 = 79265 - 62608 = 16657 = 48342 - 29655 = 18687

- GV gäi HS lên bảng thực biểu thức HS làm xong, GV yêu cầu em nêu lại cách tính giá trị biểu thức

- HS dới líp lµm vµo vë bµi tËp råi nhËn xÐt, bỉ sung làm bạn - GV cho điểm HS làm bảng

III Củng cố dặn dò:

- Giao tập nhà cho Hs - Nhận xét, đánh giá tiết học

Båi dìng häc sinh u TiÕt 3

I Mơc tiªu: Gióp HS cđng cố lại kiến thức về:

- Nhân với số cã mét ch÷ sè

- Tính chất giao hốn phép nhân II Các hoạt động dạy học

Bài 1: Tính cách thuận tiện nhất:

a, = b, 25 895 = 895 (25 4) = 20 = 895 100

(4)

15 = 15 3238 50 = 3238 (2 50)

= 30 = 3238 100

= 270 = 323800

- GV yêu cầu dãy làm (mỗi dãy làm câu) - Gọi HS lên bảng chữa - HS GV nhận xét bổ sung cách làm Bài 2: Một mét vải xanh giá 25 000 đồng, mét vải trắng giá 18 000 đồng Mẹ chợ mua 4m vải xanh 3m vải trắng Hỏi mẹ mua vải hết tiền? * Hớng dẫn HS tìm hiểu tốn: - HS đọc đề tốn - Bài tốn cho ta biết gì? (Một mét vải xanh giá 25000 đồng, mét vải trắng giá 18000 đồng mẹ chợ mua 4m vải xanh 3m vải trắng) - Bài tốn hỏi ta điều gì? (Mẹ mua vải hết tiền? ) - Muốn biết mẹ mua hết tiền, ta phải làm nào? (Tính số tiền mua vải xanh tính số tiền mua vải trắng Sau cộng số tiền ma hai loại vải lại.) * Hớng dẫn HS giải: III Củng cố dặn dò: - Giao tập v- GV cho HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào tập GV theo dõi nhận xét bổ sung Chẳng hạn: Bài giải Mẹ mua 4m vải xanh hết số tiền là: 25000 = 100000 (đồng) Mẹ mua 3m vải trắng hết số tiền là: 18000 = 54000 (đồng) Mẹ mua vải hết số tiền là: 100000 + 54000 = 154000 (đồng) Đáp số: 154000 đồng ề nhà cho Hs - Nhận xét, đánh giá tiết học Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2007 Tốn ơn tập I Mục tiêu: - Giúp HS ơn tập củng cố chia cho số có hai chữ số - Giải tốn có lời văn liên quan đến phép tính chia cho số có hai chữ số II Các hoạt động dạy học: Bài 1: Tính: - Đối với này, GV yêu cầu HS tính nhẩm điền kết vào phép tính (khơng u cầu HS đặt tính, nên để em luyện kĩ tính nhẩm) a, 150 : 30 = 15 : 3= b, 200 : 40 = 20 : = c, 48000 : 600 = 480 : = 80 Bài 2: Đặt tính tính. - GV gọi HS lên bảng làm phép tính đầu Cả lớp làm vào giấy nháp - HS nhận xét sửa chữa, nêu lại cách thực phép chia cho số có hai chữ số - Ba phép tính cịn lại, HS tự làm vào tập a, 408 12 340 13

36 34 26 26

48 80

48 78

b, 5704 46 1790 38

46 124 152 47

110 0270

92 266

184 04

184

(5)

c, 18088 34 45200 53 108 532 280 852 068 150 00 44

Bài : Một đội sản xuất có 24 ngời chia làm ba tổ Tổ làm đợc 900 sản phẩm, tổ làm đợc 910 sản phẩm, tổ làm đợc 926 sản phẩm Hỏi trung bình tổ làm đợc sản phẩm?

* Hớng dẫn HS tìm hiểu đè tốn:

- Bài tốn cho ta biết gì? ( Có tổ, tổ làm đợc 900 sản phẩm, tổ làm đợc 910 sản phẩm, tổ làm đợc 926 sản phẩm)

- Bài tốn hỏi gì? ( Trung bình tổ làm đợc sản phẩm?) - Muốn tìm đợc đáp số tốn này, ta phải làm nh nào? * Hớng dẫn HS giải toán:

Bài giải Cả đội làm đợc số sản phảm là:

900 + 910 + 926 = 2736 (sản phẩm) Trung bình ngời làm đợc số sản phẩm là: 2736 : 24 = 114 (sn phm)

Đáp số: 114 s¶n phÈm

Bài 4: Ngời ta đóng mì sợi vào gói, mối gói 75g mì sợi Hỏi với 3kg 500g đóng đợc nhiều gói mì sợi?

* Hớng dẫn HS tìm hiểu đề tơng tự nh tập * Hng dn HS gii b

Bài giải 3kg 500g = 3500g

Thùc hiÖn phÐp chia, ta cã: 3500 : 75 = 46 (d 50)

Vậy với 3kg 500g mì sợi đóng đợc nhiều 46 gói mì cịn thừa 50 g mì sợi Đáp số: 46 gói mỡ, tha 50g

- Giao tập nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

Båi dìng häc sinh u TiÕt 1

I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ :

- Tính chất kết hợp phép nhân - Đề-xi-mét vuông, mét vuông II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 1: Tính cách:

- GV ghi đề lên bảng Gọi HS làm - HS dới lớp làm vào giấy nháp

- HS kh¸c nhËn xét, bổ sung làm bạn - GV bổ sung, cho ®iĨm

a,

Cách 1: 4ì6ì8 = 24ì8 Cách 2: 4ì6ì8=4ì48 = 192 = 192 2ì6ì5

Cách 1: 2ì6ì5 = 12 Cách 2: 2ì6ì5 = 30 = 60 = 60

b, 3ì9ì7 4ì7ì3

Hớng dẫn HS làm tơng tự nh câu a

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất.

- GV yêu cầu HS nêu miệng c¸ch tÝnh thn tiƯn nhÊt - GV híng dÉn mÉu hai câu a

- Gọi HS lên bảng thực câu b - HS kh¸c nhËn xÐt, GV bỉ sung

a, 15×5×2 = 15 10 b, 25 = (25 4) = 150 = 100

(6)

16×27×5 = 27 (16 5) 25×7×4×5 = (7 5) (25 4)

= 27 80 = 35 100 = 2160 = 3500

- Giao bi v nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2007 Toán

ôn tập

Thơng có chữ số 0, chia cho số có ba chữ số. I Mục tiêu

- Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ phÐp chia cho hai chữ số mà thơng có chữ số - TiÕp tơc thùc hµnh chia cho sè cã ba ch÷ sè

II Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 Ôn lại kiến thức cũ.

- Mét HS nhắc lại cách thực phép chia cho hai chữ số mà thơng có chữ số - Cách thực cách ớc lợng thực phép chia cho số có ba chữ số - Nhắc lại c¸ch thùc hiƯn mét sè chia cho mét tÝch, mét tÝch chia cho mét sè 2 Thùc hµnh.

Bµi 1: Đặt tính tính:

- GV gọi HS lên bảng làm

- HS di lp nháp đẻ nhận xét làm bạn - Gọi HS bổ sung, nhắc lại cách thực phép chia - GV nhận xét, cho điểm

a, 8640 24 7692 32 144 360 129 240 000 012

b, 7140 360 9891 48 0140 204 0291 206 00 03 Bµi 2: Đặt tính tính:

* Hớng dẫn HS tơng tự Chẳng hạn:

a, 5535 123 6560 234 0615 45 1880 28 000 008

b, 32076 132 57560 237 0567 243 1016 242 0396 0680

000 206 Bài 3: Tính hai cách:

a, Çch 1: 6384 : (24 7) = 6384 : 168 = 38 Çch 2: 6384: (24 7) = 6384 : 24 : = 266 : =38 b, Çch 1: (492 25) : 123

= 12300 : 123 = 100

C¸ch 2: (492 25) : 123 = 492 : 123 25 = 25 = 100

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 24650 : 120

(7)

D 24650 : 120 = 205 (d 50)

- HS khoanh vào câu trả lời cách thực phép chia xem thơng số d nằm hàng để xác định cho

* Đáp án:

Khoanh vào D III Củng cố dặn dò:

- Giao bi v nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ :

- Đề-xi-mét vuông, mét vuông - Thực hành giải to¸n

II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - GV ghi đề lên bảng

- HS làm vào giấy nháp, sau lên bảng làm trình bày cách đổi đơn vị đo theo yêu cầu đề

- HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung

a, 5dm2 = 500cm2 b, 3m2 = 300dm2

518dm2 = 51800 cm2 2150m2 = 215000dm2 300cm2 = 3dm2 15m2 = 150000cm2 6100cm2 = 61dm2 840dm2 = 8m2 40dm2 Bµi 4:

Một hình chữ nhật có chu vi 26m, chiều dài chiều rộng 3m Tính diện tích hình chữ nhật

* Hớng dẫn HS tìm hiểu đề tốn: - Hs đọc đề tốn cho bit:

+ Bài toán cho ta biết gì? ( chu vi hình chữ nhật 26m, chiều dài chiều rộng 3m) + Bài toàn hỏi ta điều gì? ( Tính diện tích hình chữ nhật)

+ Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật, ta phải biết đợc gì? (chiều dài, chiều rộng) + Muốn tính đợc chiều dài chiều rộng, ta phải tìm gì? (Nửa chu vi hình chữ nhật tổng chiều dài chiều rộng)

* Hớng dẫn HS giải toán Chẳng hạn: Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật là: 26 : = 13 (m)

Chiều dài hình chữ nhËt lµ: (13 + 3) : = (m)

Chiều rộng hình chữ nhật lµ: 13 – = (m)

Diện tích hình chữ nhật là: = 40 (m2)

Đáp số: 40m2 III Củng cố dặn dò:

- Giao bi nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

I Mục tiêu:

Giúp HS ôn luyện, củng cè vÒ:

- Nhân số với tổng Nhân số với hiệu II Các hoạt động dy hc ch yu

1 Ôn lại kiến thức cũ:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thùc hiƯn mét sè nh©n víi mét tỉng, mét sè nhân với hiệu

2 Thực hành

(8)

C¸ch 1: 27 (4 + 5) = 27 + 27 C¸ch 2: 27 (4 + 5) = 27

= 108 + 135 = 243 = 243

835 (3 + 6)

C¸ch 1: 835 (3 + 6) = 835 + 835 C¸ch 2: 835 (3 + 6) = 835

= 2505 + 5010 = 7515 = 7515

b, 354 (8 – 5)

C¸ch 1: 354 (8 – 5) = 354 – 354 C¸ch 2: 354 (8 – 5) = 354

= 2832 - 1170 = 1062 = 1062

2305 (9 -7)

C¸ch 1: 2305 (9 – 7) = 2305 – 2305 C¸ch 2: 2305 (9 – 7) = 2305

= 20754 - 16135 = 4610 = 4610

- Giao bi nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

Båi dìng HS u TiÕt 2 I Mơc tiêu:

Giúp HS ôn luyện, củng cố về: - Nhân với số có hai chữ số - Thực hành giải toán

II Cỏc hot ng dy hc chủ yếu Ôn lại kiến thức cũ:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép nhân với số có hai chữ số Thc hnh

Bài 1: Đặt tính tính:

72 x 28 941 x 39 326 x 54 437 x 52

- GV gäi HS lên bảng lúc yêu cầu lớp nháp theo dõi làm bảng bạn

- Sau HS làm xong, GV cho HS nêu miệng lại cách làm HS khác nhận xét Bài 2:

Hai đoàn xe ô tô chở da hấu thành phố, đoàn xe thứ có xe, đoàn xe thứ hai có xe, xe chở 1250kg da hấu Hỏi hai đoàn xe chở tất ki-lô-gam da hấu?

* Hớng dẫn HS tìm hiểu đề tốn:

- HS đọc yêu cầu toán trả li cỏc cõu hi:

+ Bài toán cho ta biết gì? ( Có hai đoàn xe chở da hấu, ®oµn xe thø nhÊt cã xe, ®oµn xe thø hai có xe, xe chở 1250kg da hấu)

+ Bài toàn hỏi ta điều gì? ( Cả hai đoàn xe chở ki-lô-gam da hấu?)

+ Muốn biết hai đoàn xe chở ki-lô-gam da hấu, ta làm nào? ( Ta phải tính đo xe chở ki-lơ-gam da Sau cộng số da hai đồn xe lại)

+ Theo em cịn có cách làm khác khơng? ( Cách khác: Tính tổng số xe hai đồn Sau lấy số da xe nhân với số xe đợc số da hai đoàn xe chở.)

Cách 1: Số ki-lô-gam da hấu ®oµn xe thø nhÊt chë lµ: 1250 x = 10000 (kg)

(9)

Sè ki-lô-gam da hấu đoàn xe thứ hai chở là: 1250 x = 6250 (kg)

Sè ki-lô-gam da hấu hai đoàn xe chở là: 10000 + 6250 = 16250 (kg) C¸ch 2: Sè xe hai đoàn là:

+ = 13 (xe)

Sè ki-l«-gam da hấu hai đoàn xe chở là: 1250 x 13 = 16250 (kg)

Đáp số : 16250 ki-lô-gam da III Củng cố dặn dò:

Båi dìng HS u TiÕt 3 I Mơc tiªu:

- Gióp HS củng cố cách thực nhân với số cã ba ch÷ sè

II Các hoạt động dạy học Ôn luyện lại kiến thức cũ:

- HS nhắc lại cách thực nhân với số có ba chữ số Thực hành

Bài 1: §Ỉt tÝnh råi tÝnh:

- GV gäi HS lên bảng thực cách tính bảng - HS dới lớp làm vào giấy nháp

- HS khác nhận xét nêu lại cách thực

246 1042 357

x x x

432 235 302

492 5210 714

738 3126 1071

984 2084 107814

106272 244870

Bµi 2: Tính: - GV cho HS lên bảng thực nêu lại cách tính giá trị biểu thức thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc - HS díi líp lµm vµo vë bµi tËp - Nhận xét làm bảng bạn Gv bổ sung * Hớng dẫn HS cách làm: a, 234 x 123 + 4567 = 28782 + 4567

= 33349

b, 135790 – 324 x 250 = 135790 - 66420

= 69370 III Cñng cè dặn dò:

- GV giao bi v nh cho HS - Nhận xét đánh giá tiết học

Bồi dỡng học sinh yếu Luyện toán: ôn luyện

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố : Thực hành giải tốn có lời văn II Cỏc hot ng dy v hc

1 Ôn luyện lại kiến thức cũ:

- HS nêu lại cách tính diện tích hình vuông diện tích hình chữ nhật Thực hành

Bi 1: Tớnh din tích khu đất hình vng có cạnh dài 105m. * Hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán

(10)

- Muốn tính diện tích khu đất ta làm nào? (Ta lấy số đo cạnh nhân với * Hớng dẫn HS giải bi toỏn Chng hn:

Bài giải

Diện tích khu đất hình vng là: 105 105 = 11025 (m2) Đáp số: 11025 m2

Bài 2: Một ngày có 24 Hỏi năm thờng (năm khơng nhuận) có giờ? * Hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

- Bài toán cho ta biết gì? (Một ngày có 24 giờ)

- Bài toán hỏi ta điều gì? (Một năm thờng có giờ?)

- Mun tớnh đợc năm thờng có ta làm nào? ( ta đổi năm thờng 365 ngày nhân số ngày với số ngày nm)

Một ngày có 24 Một năm thờng có 365 ngày Một năm thờng có số là: 24 365 = 8760 (giờ) Đáp số: 8760 III Củng cố dặn dò:

Båi dìng häc sinh yếu Luyện toán: ôn tập

I Mục tiêu:

- Giúp HS cách thực phép chia cho só có chữ số - áp dụng phép chia để giải số tốn có lời văn II Các hoạt động dạy học

Bµi 1: TÝnh b»ng c¸ch:

- GV cho HS lên bảng thực phép tính cách - HS dới lớp thực vào giấy nháp

- Sau GV cho HS nhận xét, bổ sung, sửa chữa * Hớng dẫn HS cách làm:

a, Çch 1: (272 + 128) : = 400 : = 100 Çch 2: (272 + 128) : = 272 : + 128 : 4 = 68 + 32 = 100 b, Çch 1: (275 – 125) : = 150 : = 30

C¸ch 2: (275 – 125) : = 275 : – 125 : 5 = 55 - 25 = 30

Bµi 2: Xe thø nhÊt chë 2350kg hµng, xe thø hai chë 2500kg hµng Hỏi trung bình xe chở ki-lô-gam hàng?

* Hớng dẫn HS tìm hiểu đề tốn:

- HS đoc đề toán trả lời câu hi ca GV:

+ Bài toán cho ta biết gì? (Xe thứ chở 2350kg hàng, xe thứ hai chở 2500kg hàng) + Bài toán hỏi gì? (Trung bình xe chở bao nhieu ki-lô-gam hàng?)

Số xe chở hàng lµ: +1 = (xe)

Cả hai xe chở đợc số ki-lô-gam hàng là: 2350 + 2500 = 4850 (kg)

(11)

Đáp số: 2425 kg hàng III Củng cố dặn dò

- Giao bi v nh cho HS - Nhận xét, đánh giá tiết học

Bồi dỡng học sinh yếu Luyện toán: ôn tập

I Mơc tiªu:

- Giúp HS cách thực phép chia cho só có chữ số II Các hoạt động dạy học

Bµi 1: TÝnh b»ng hai c¸ch.

- GV hớng dẫn HS cách làm tơng tự - Sau GV chấm điểm số HS

a, Çch 1: 324 : (2 3) = 324 : = 54 Çch 2: 324 : (2 3) = 324 : : = 162 : = 54 b, Çch 1: 368 : (8  2) = 368 : : 2 Çch 2: 368 : (8  2) = 368 : : 2 = 46 : = 23 Bµi TÝnh b»ng çch.

- GV cho HS lµm vµo vë råi chÊm

- HS lên bảng chữa HS làm sai chữa giải vào tập a, Cách 1: (18 25) : = 450 : = 75

Çch 2: (18 25) : = 18 : 25 =  25 = 75 b, Çch 1: (36 15) : = 36 (15 : 5) = 36 = 108 Çch 2: (36 15) : = 540 : = 108 III Cñng cố dặn dò

- Giao bi v nh cho HS - Nhận xét, đánh giá tiết học

LUYỆN TẬP VBT Tiết 108 A.Mục tiêu: Giúp hs:

- Rèn kĩ cng c v so sánh hai phân số có mẫu số ; so sỏnh phõn s vi - Rèn kĩ xếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

B.Các hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ: “So sánh hai phân số mẫu số”

2.Bài mới:

Giáo viên Học sinh

Giới thiệu bài: Giíi thiƯu - ghi đề

HĐ 1: Thực hành

Baøi 1: So sánh hai phân số

5

5; ……….

Bài 2: So sánh phân số với

9 1;

Baứi 3: tìm phân số lớn( bÐ) nhÊt

Bài 4: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

HĐ 2: Củng coỏ ,daởn doứ

- HS nhắc lại

- HS làm vào VBT Chữa Nhận xét Nêu cách so sánh - Giaỷi VBT , neõu kết

(12)

-Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số Nêu cách so sánh phân số với

- Chuẩn bị -Nhận xét

-Vài hs nêu

-“So sánh hai phân số khác mẫu số”

To¸n

LUYỆN TẬP VBT tiÕt 111 A.Mục tiêu: Giúp hs:

- RÌn kĩ cng c v so sỏnh hai phõn s - Rèn kĩ so sỏnh phõn s cú tử số

B.Các hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ: “So sánh hai phân số khác mẫu số” 2.Bài mới:

Giáo viên Học sinh

Giới thiệu bài: Giíi thiƯu - ghi đề

HĐ 1: Thực hành

Bài 1: So sánh hai phân số 116 …vµ 118 ;

Bài 2: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

b) hs cần phải quy dồng mẫu số , xếp phân số theo thứ tự theo y/c đề bi

Baứi 3: Viết phân số có tử số, mẫu số số lẻ lớn bé 10

Baứi 4: Thực hành tính

HĐ 2: Củng cố , dặn dò -Nêu cách so sánh phân số ( MS, khác MS) -Chuẩn bị

- Nhaọn xeựt

- HS nhắc lại

-HS làm vào VBT Chữa Nhận xÐt - Giải , sửa

- Giaûi nháp , nêu kết

- Giải , sửa -Vài hs nêu

- “Luyện tập chung” To¸n

LUYỆN TẬP VBT Tiết 116 A - MỤC TIÊU : Giúp HS rèn kĩ :

- Cộng phân số

- Trình bày lời giải toán

B - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Củng cố kĩ cộng phân số GV ghi lên bảng : Tính 14+3

(13)

Gọi hai HS lên bảng cộng hai phân số khác mẫu số, tính kết Cả lớp làm

- GV gọi HS nhận xét phát biểu bạn HS nhắc lại cách cộng hai phân số khác mẫu Thực hành

Bài : GV cho HS tự làm GV kiểm tra

3 2+

2 3=

9 6+

4 6=

13

6 ; ……

Bài : GV cho HS tự làm, gọi hai HS lên bảng tù rót gän råi tÝnh - Cho hai HS nói cách làm kết

- Cho HS nhận xét cách làm và kết bảng - GV kết luận cho HS ghi làm vào Bài : GV ghi phép cộng lên bảng

- GV cho HS thực phép cộng, nhận xét kết (quy đồng mẫu số cộng)

- GV cho HS nhận xét phân số

Bài : GV cho HS đọc tốn, tóm tắt tốn Cho HS tự làm vào - GV kiểm tra kết

3 Củng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học

Dặn ôn lại chuẩn bị sau

Toán

ôn rút gọn phân sè.

I Mơc tiªu : Gióp HS.

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số (trong số trờng hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy họ c:

HĐ1: (10’) Ôn tập, củng cố rút gọn phân số: - GV nêu vấn đề : Hãy rút gọn phân số 2060

- Cho HS tự tìm cách giải vấn đề giải thích vào đâu để giải nh - GV cho HS nhận xét hai phân số 2060 13

- GV nhắc lại nhận xét giới thiệu: “Ta nói phan số 2060 đợc rút gọn thành phân số

3 nêu tiếp: (Có thể rút gọn phân số để đợc phan số có tử số mẫu số bé mà phân số phân s ó cho

- HS nêu phân số tối giản HĐ2: (25) Thực hành.

BT1,2,3: Củng cố rút gọn phân số phân số tối giản. - Một HS đọc yêu cầu BT1, lớp đọc thầm VBT - HS tự làm vào sau vài em lên bảng chữa - HS khác nhận xét

- Khi rút gọn phân số, có số bớc trung gian Khơng thiết phải làm bớc trung gian giống

(14)

25 100=

25:5 100 :5=

5 20=

5 :5 20 :5=

1 Hc 25

100= 25:25 100 :25=

1 HĐ5: (4) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại

ụn quy ng mu s cỏc phõn số.

I Mơc tiªu: Gióp HS.

Rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số (trờng hợp đơn giản) - Rèn kĩ thực hành quy đồng mẫu số hai phân số

I. Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học:

HĐ1: (10’) Ôn cách quy đồng mẫu số hai phân số  GV giới thiệu vấn đề:

 HS nêu cách quy đồng hai phân số  Nhận xét bổ sung

HS nhắc lại nhiều lần HĐ2: (25) Thùc hµnh.

BT1: Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số.

- Một HS đọc yêu cầu BT1, lớp đọc thầm VBT - HS phân tích mẫu

- HS tự làm vào sau vài em lên bảng chữa - HS khác nhận xét

VD: Quy đồng mẫu số phân số

1

4 Ta cã: =

5×4 7×4 =

20 28 ;

1 = 1×7

4×7 = 28

- Tơng tự với phần a, b), phần c) HS tập diễn đạt câu trả lời:

GV giới thiệu cách viết tắt “mẫu số chung” MSC để HS sử dụng BT2: Tiến hành tơng tự BT1.

H§5: (4’) Cđng cè, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại

ụn quy ng mẫu số phân số (Tiếp)

I Mơc tiªu : Gióp HS.

- Rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số Trong mẫu số ănan số đợc chọn làm MSC

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ sgk. III Các hoạt động dạy họ c:

HĐ1: (10’) H ớng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số

5 12

- GV cho HS nêu nhận xét mối quan hệ hai mẫu số 12 để nhận = 12 hay

12 : = 2, tức 12 chia hết cho Vậy chọn 12 làm MSC đợc không?

- Cho HS tự quy đồng mẫu số để có: 76 = 67ìì22 = 1412 giữ nguyên phân số 125 - Nhvậy quy đồng mấu số hai phân số 76 125 đơchai phân số 1412 125

- HS nêu quy tắc: Khi quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số hai phân số MSC ta làm nh sau:

Xỏc nh MSC

Tìm thơng MSC mẫu số phân số

(15)

HĐ2: (25) Thực hành.

BT1: Cng c quy đồng mẫu số hai phân số.

- Một HS đọc yêu cầu BT1, lớp đọc thầm VBT - HS tự làm vào sau vài em lên bảng chữa - HS khác nhận xét

VD: Quy đồng mẫu số phân số

1

4 Ta cã: =

5×4 6×4 =

20 24 ;

1 = 1×6

4×6 = 24

- Tơng tự với phần b), phÇn c)

HS tập diễn đạt câu trả lời: (Quy đồng mẫu số hai phân số

1

4 Ta nhận đợc hai phân số 20

24 vµ

- GV giới thiệu cách viết tắt “mẫu số chung” MSC để HS sử dụng BT3: Quy đồng mẫu số hai phân số, phân số có mẫu số MSC.

- Một HS đọc yêu cầu BT, GV nêu câu hỏi để HS nhận yêu cầu BT tìm đợc cách giải thích hợp

+ Quy đồng mẫu số hai phân số, nhng phải chọn mẫu số chung + Tìm thơng phép chia MSC cho mẫu số phân số

6 , ta đợc 24 : = + Tìm thơng phép chia MSC cho mẫu số phân số

8 , ta đợc 24 : = HĐ5: (4’) Củng cố, dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt học Dặn HS nhà ôn lại

Toán

ôn phép trừ phân số (Tiếp).

I Mục tiêu: Giúp HS.

- Rèn kĩ trừ hai phân số khác mẫu số

II dựng dy họcIII Các hoạt động dạy họ c: HĐ1:(5’) Bài cũ: GV viết bảng phép trừ

6 -

6 gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm nhắc lại cách lµm

- Cả lớp nhận xét kết cách làm bạn HĐ2: (10’) ÔnTrừ hai phân số khác mẫu số. HS tự nêu cách quy đồng mu s hai phõn s

GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số HĐ3: (25) Thực hành.

BT1: Củng cố trừ hai phân số khác mẫu số.

Mt HS đọc yêu cầu phần a), b), lớp đọc thầm VBT HS tự làm vào sau vài em đọc kết quả, HS khác nhận xét BT2: Quy đồng mẫu số hai phân số khác mẫu cách chọn MSC. Một HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm VBT

HS tù lµm vào chữa

BT3: GV gi HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt tốn. HS tự làm vào chữa bảng

(16)

GV ghi giải lên bảng BT4: GV gọi HS đọc đề tốn.

HS tù lµm vµo chữa bảng Yêu cầu chữa nhắc lại cách làm HS khác nhận xét, bổ sung

GV ghi giải lên bảng HĐ5: (4) Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại

Toán

ôn cộng trừ phân số

I Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng. Cộng trừ phân số

Biết tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ phân số II Đồ dùng dạy học: B¶ng phơ.

III Các hoạt động dạy họ c: HĐ1: (5’) Bài cũ.

- GV ghi b¶ng: TÝnh 13 -

7 ;

3 -

2

Gäi hai HS lên bảng nói cách trừ hai phân số khác mẫu sè, - Líp lµm vµo vë GV gäi HS nhËn xét phát biểu bạn HĐ3: (25) Thực hành.

BT1: Củng cố cộng, trừ hai phân số khác mÉu sè.

Một HS đọc yêu cầu phần a), b), lớp đọc thầm sgk HS tự làm vào sau vài em đọc kết quả, HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận

BT2: Củng cố cộng, trừ số tự nhiên với phân số. Một HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm sgk - GV hỏi HS: Muốn thực phép tính -

4 ; +

3 ta phải làm nh nào? HS tự làm vào chữa

GV HS nhận xét cách làm kết BT3: Tìm thành phần cha biết cđa phÐp tÝnh. GV gäi ba HS ph¸t biĨu c¸ch tìm:

+ Số hạng cha biết tổng + Sè bÞ trõ phÐp trõ

+ Sè trõ phÐp trõ

- HS tự làm vào vở, sau chữa bài, HS khác nhận xét, chốt kết BT4: Củng cố cộng nhiều phân số.

(17)

VD: +

7 12 +

13 12 =

2 +

7 12 +

13 12 =

2 +

20 12 =

2 +

5 =

6 15 + 25

15 = 31 15

BT5: Cđng cè vỊ giải toán.

HS c yờu cu ca bi, GV gợi ý cho HS cách làm HS tự giải vào vở, sau chữa

Lớp GV nhận xét, chốt lời giải HĐ5: (4’) Củng cố, dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc