Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)S¸ng kiÕn
Tập đọc nhạc khối lớp 5 Đặt vấn đề
Trong môn âm nhạc khối lớp gồm có phần ca hát , kể chuyện âm nhạc , tập đọc nhạc Thì phần tập đọc nhạc khó khăn học sinh để loại bỏ mặc cảm lo ngại , để loại bỏ mặc cảm học sinh có tập đọc nhạc , làm cho học sinh tự tịn có hứng thú học tập đọc nhạc , tơi có số kinh nghệm sau:
2.Giải vấn đề :
- Để giúp học sinh có hứng thú đọc nhạc đợc tốt ta phải tạo cho học sinh cảm giác thoải mái tự tin cách trang bị cho em kiến thức nhạc lý chơng trình cách cặn kẽ : nh đợc viết nhịp : tên nốt : cách sử lí kí hiệu âm nhạc … em hiểu nắm nhạc lí cho tiến hành vào đọc nhạc theo bớc sau:
a ChÐp bµi :
- Giáo viên vừa đọc vừa chép lên bảng để học sinh quan sát nhớ đợc vị trí nốt tên nốt : Sau giáo viên hớng dẫn cho học sinh biết số nhịp , kí iệu âm nhạc có : Tiếp theo chia câu ,phân đoạn tập đọc nhạc cho học sinh biết
b Xác định tên nốt có bài:
Muốn cho học sinh xác định tốt tên nốt ta cho h/s nhắc tên nốt có sau giáo viên nốt h/s đọc tên nốt sau cho số nhóm , cá nhân đọc
c Đọc độ cao :
- Muốn cho học sinh đọc tốt cao độ : Ta phải cho em đọc tốt thang âm : Đặc biệt phải giúp em nhớ đợc cao độ : âm chủ âm ổn định có
Sau em đọc tốt thang âm giáo viên hớng dẫn cho học sinh đọc cao độ nốt cụ thể có : sau đảo vị trí nốt để hớng em vào , cách cho em lấy đợc độ cao nốt dựa việc đọc thang âm : (Khi lấy cao độ phải lấy độ cao phù hợp với tầm cữ giọng em cao , thấp phải sửa lại )
- Sau giáo viên đàn nốt nhạc cho học sinh nghe đọc theo ( theo lối móc xích lần lợt từ đầu hết )
- Trong em đọc giáo viên cần chu ý nhấn mạnh vào quãng khó đọc đặc biệt tiếng có nhấn , chỗ đảo phách , nốt đơn , nốt trắng
d.TËp gâ tiÕt tÊu:
Muốn em gõ câu tiết tấu có tốt trớc hết giáo viên phải viết câu tiết tấu có lên bảng sau hỏi h/s hình tiết tấu có hình nốt ? Sau giáo viên hình nốt cho học sinh đoc tên hình nốt Ví dụ : Đơn , đen , trắng Khi em đọc tốt hình nốt cho em vừa vỗ vừa đọc theo tên hình nốt câu tiết tấu , cuối gọi số nhóm , cá nhân gõ tiết tấu
e Giải độ dài :
- Muốn để học sinh đọc tốt độ dài : Phải cho sinh nắm đợc âm hình tiết tấu chủ đạo Muốn phải giúp học sinh nhớ đựơc hình nốt mối tơng quan độ dài hình nốt Biết cách sử lí loại nhịp ,từng loại kí hiệu âm em nắm đợc kiến thức quan trọng để đọc nhạc cho học sinh thực hành vào
(2)+GhÐp lêi nÕu cã :
Khi đọc nhạc có lời ca giáo viên phải cho học sinh đọc độ cao , độ dài ghép lời , ghép ghép câu học sinh đọc tốt cho em đọc nhạc trớc ghép 1dẫy đọc nhạc dẫy hát lời
Sau cho dãy đọc nhạc dãy ghép lời vồi đảo lại ,cho em đọc đọc nhạc hát lời ( giáo viên khơng đàn nghe sửa sai có )
3 Cđng cè bµi :
- Đây bớc quan trọng để giúp em đọc tập đọc nhạc Vì giáo viên tiến hành kiểm tra số tổ nhóm , cá nhân học sinh đọc ( kết hợp gõ phách ) để xem em cịn vứng mắc chỗ sửa sai cho em Sau giáo viên đàn câu nhạc , học sinh nghe đọc theo giúp em cảm nhận âm nhạc Cả lớp vừa vỗ tay theo tiết tấu vừa đọc lại toàn tập đọc nhạc (giáo viên ý nghe sửa sai có )
4 Kết đạt đ ợc :
Sau áp dụng thủ pháp tập đọc nhạc khối lớp thu đợc thành công đáng kể em khơng cịn tâm lí lo ngại đọc nhạc mà tự tin sôi đọc nhạc điều quan trọng giúp em nắm đợc kiến thức âm nhạc mà em đợc học , tạo tiền đề cho em tự tin có hứng thú học môn âm nhạc cho khối lớp đợc tốt
Trên toàn số kinh nghiệm việc dạy học tập đọc nhạc khối lớp , mong đợc qóp ý xây dựng đồng nghp
Tôi xin chân thành cảm ơn
Thụy Dân ngày 30 tháng năm 2008 Ngêi viÕt :