Caùch keát baøi ôû BT3 cho bieát keát cuïc cuûa truyeän, coøn coù lôøi nhaän xeùt ñaùnh giaù laøm cho ngöôøi ñoïc khaéc saâu, ghi nhôù yù nghóa cuûa chuyeän.. -Laéng nghe.[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I.Mục tiêu:Giúp học sinh :
-Biết cách thực nhân số với tổng , nhân tổng với số
-Áp dụng nhân số với tổng , nhân tổng với số để tính nhẩm , tính nhanh II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập ( có ) III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Bài cũ:
-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 55 , kiểm tra tập nhà số HS khác -GV chữa , nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
b Tính so sánh giá trị hai biểu thức: -GV viết lên bảng biểu thức :
4 x ( + 5) vaø x + x
-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
-Vậy giá trị biểu thức so với ?
-Vậy ta có :
4 x ( 3+ 5) = x + x
c.Quy tắc nhân số với tổng
-GV vào biểu thức nêu : số , (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng
-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu -GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng
-GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , làm ?
-Gọi số a , tổng ( b + c ) , viết biểu thức a nhân với tổng
-Biểu thức có dạng la ømột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ?
Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có :
a x ( b + c) = a x b + a x c
-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
d Luyện tập , thực hành
-2 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp
-Baèng
HS đọc: x + x
-Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với HS viết a x ( b + c); a x b + a x c
-HS viết đọc lại công thức
(2)Baøi 1: -Bài tập yêu cầu làm ?
-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
-Yêu cầu HS tự làm -GV chữa
-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :
+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?
-GV hỏi tương tự với trường hợp lại
-Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?
Baøi 2: -Bài tập a yêu cầu làm ?
-GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng -GV yêu cầu HS tự làm
-GV hỏi : Trong cách tính , em thấy cách thuận tiện ?
-GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x
-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách -GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ
-Yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại -Trong cách làm , cách thuận tiện hơn, ?
-Nhận xét cho điểm HS
Bài 3:
-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -Gía trị biểu thức so với nhau? -Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào?
-Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ
-Vậy thực nhân tổng với số , ta làm ?
-Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số
3.Cuûng cố- Dặn dò:
-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu
-HS đọc thầm
-a x ( b+ c) vaø a x b + a x c
-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
+ Bằng 28 -HS trả lời
-Luôn
-Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe
-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
-Cách thuận tiện tính tổng đơn giản , sau thực phép nhân nhẩm
1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp
2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
-Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân nhân nhẩm
-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào -Bằng
-Có dạng tổng nhân với số -Là tổng tích
-Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức
-Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với
TẬP ĐỌC
(3)I Mục tiêu:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Quẩy gánh hàng, hãng buôn, trãi đủ, diễn thuyết , bổ ống, sửa chữa, kĩ sư giỏi,…
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực , tài trí Nguyễn Thái Bưởi…
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy
- Hiểu nghĩa từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết , thịnh vượng II.Chuẩn bị
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Hoạt động dạy học.
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra.
-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ có chí nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ
-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới.
a Giới thiệu:
b Hướng dẫn luyện đọc Yêu cầu cá nhân đọc toàn Bài chia làm đoạn:
+Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến khơng nản chí +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị
+Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người thời Yêu cầu em đọc nối đoạn
Kết hợp luyện phát âm: quẩy gánh hàng, hãng buôn, trải đủ, diễn thuyết , bỏ ống, sửa chữa, kĩ sư giỏi,… Yêu cầu hs đọc nhóm
Kết hợp giải nghĩa từ: Hiệu cầm đồø gì? Thế tay trắng? Đợc chiếm gì? Diễn thuyết làm gì? Thế thịnh vượng? Hướng dẫn cách đọc
*Toàn đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đốn, thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởicạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi Đọc mẫu tồn
c Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
3 HS lên bảng thực yêu cầu
Cá nhân đọc Theo dõi
4em đọc nối đoan Cá nhân phát âm lại
2 nhóm đọc nối đoạn trước lớp Nêu sgk
Nêu sgk
HS theo dõi
(4)1.Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì? +Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí? -Ghi ý đoạn
Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí +Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm nào? Yêu cầu đọc thầm đoạn để trả lời
2 +Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?
+Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngồi gì? +Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?
Yêu cầu thảo luận nhóm nêu
+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? d Hướng dẫn đọc diễn cảm:
Yêu cầu đọc nối đoạn
Yêu cầu đọc đoạn nhóm
Treo bảng ghi đoạn hướng dẫn luyện đọc
Yêu cầu theo dõi nhấn giọng, ngắt nghỉ từ nào?( gạch chân học sinh nêu đúng)
u cầu thi đọc đoạn hay
Theo dõi nhận xét tuyên dương
Khi đọc nhấn giọng từ thể điều gì? Theo em nội dung nói gì?
Nhận xét ghi nội dung Yêu cầu nêu lại
3 Củng cố dặn dò.
+Bạch Thái Bưởi mồ cơi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong +Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng bn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,…
Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí
+Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
+Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu để diễn thuyết.Trên tàu ông dán dịng chữ “Người ta tàu ta”
+Thành công ông khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom
+Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngồi ơng biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt Nam
Nhóm bàn làm việc, sau đại diện nhóm nêu
Cá nhân em đọc
Nhóm bàn đọc nghe
Theo dõi đọc theo yêu cầu cô Đại diện em thi đọc hay
Thể khó khăn ý chí anh hùng Bạch Thái Bưởi
-Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ Cá nhân nêu
CHÍNH TẢ
NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC
I Mục tiêu- Nghe- viết xác việt đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tả phân biệt ch/tr ươn/ ương
II Chuẩn bị
Bảng phụ ghi viết tập III Hoạt động dạy học
(5)1 Kieåm tra
Yêu cầu cá nhân viết bảng lại từ sau: Con lương, lườn trước, ong bương, bương chải… -Nhận xét chữ viết HS
2 Bài
a Giới thiệu: Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả
b Hướng dẫn chuẩn bị bài: Đọc mẫu viết
Yêu cầu học sinh đọc lại Hỏi: Đoạn văn viết ai?
Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động? u cầu tìm, nêu chữ viết khó
Ghi bảng:
Sài Gịn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…
Yêu cầu phân tích Yêu cầu luyện viết bảng Nhận xét sửa sai c Viết
Đọc mẫu lần
Hướng dẫn cách viết, tư ngồi rèn kĩ Đọc cho học sinh ghi
Đọc dò lại, yêu cầu đổi sửa lỗi Kiểm tra số lỗi
Thu chấm nhận xét d Hướng dẫn tập: Bài 2a: làm
Thu chấm nhận xét sửa sai Các từ cần điền là:
Các từ cần điền là:
Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng
Yêu cầu đọc lại nội dung đoạn văn Củng cố dặn dò
Cá nhân đọc lớp ghi vào bảng
Con lươn, lường trước,ông bướm, bươn chải
Theo dõi Cá nhân đọc
Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh
Cá nhân nêu
HS phân tích luyện viết vào nháp
Nghe viết Soát lại Đổi sửa lỗi Báo cáo lỗi
Đọc đề nêu yêu cầu
Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,
Yêu cầu đọc lại chuyện Ngu Công dời núi Bài 2b: làm vào phiu
Sa sai
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Toán:
Nhân số với hiƯu.
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II Đồ dùng dạy học: - bảng phụ tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) 2.Kiểm tra cũ (3) - Tính: x ( + 9) = ? ( + 5) x = ?
- H¸t
(6)- NhËn xÐt Bµi míi (30)
A.TÝnh vµ so sánh giá trị hai biểu thức: - Biểu thức: x ( – 5) vµ x7- x5 B Nh©n mét sè víi mét hiƯu:
- Y/c HS nêu quy tắc a x ( b – c) = a x b – a x c D Thực hành:
MT: Biết thực nhân sè víi mét hiƯu, nh©n mét hiƯu víi mét sè
Bài 1: Tính giá trị biểu thức - GV hớng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS làm bài, hoàn thành bảng
- Nhận xét
Bi 2: áp dụng nhân số với hiệu để tình ( theo mẫu)
- GV híng dÉn mÉu
- NhËn xÐt Bµi 3:
- Hớng dẫn xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xột
Bài 4: Tính so sánh giá trị hai biểu thức: - Chữa bài, nhận xét
4 Củng cố, dặn dò (5) - Chuẩn bị sau
- HS tính so sánh giá trị cđa biĨu thøc x ( – 5) = x =
3 x7- x5 = 21 – 15 = x ( – 5) = x7- x5 - HS ph¸t biểu quy tắc lời
- HS nêu yêu cầu - HS làm theo mẫu
a b c a x ( b – c) a x b – a x c 3 x (7- 3)
=12
6 x (9 – ) = 24
8 x (5 –2)= 24
- HS nªu yêu cầu - HS làm
26 x = 26 x ( 10 –1 ) = 26 x 10 – 26 = 260 – 26 = 234 47 x9 = 47 x (10 – 1) = 47 x 10 – 47 = 470 – 47 = 423
- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu bài: Bài giải:
Cöa hàng lại số giá trứng là: 40 -10 = 30 ( giá)
Cửa hàng lại số trứng là: 30 x 175 = 5250 ( quả) Đáp số: 5250 - HS làm bµi:
( – 5) x = x = x – x = 21 – 15 = ( – 5) x =7 x – x
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I Mục tiêu:
- Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người - Mở rộng hệ thống hố vốn từ nói ý chí, nghị lực
- Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, kinh hoạt - Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người II Chuẩn bị:
- Bảng phụ viết nội dung tập - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung
III Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
(7)Giáo viên Học sinh u cầu em lên viết câu có tính từ gạch chân tính từ
đó
u cầu trả lời câu hỏi: Thế tính từ? Cho ví dụ Nhận xét ghi điểm Bài
a Giới thiệu: GV giới thiệu nội dung học b Hướng dẫn tập:
Bài 1: làm vào phiếu sau thi hai dãy lên viết vào bảng Theo dõi nhận xét sửa sai hoàn thành bảng sau
Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
Bài 2: yêu cầu nêu miệng
Theo dõi cách trả lời, nhận xét ghi điểm Hỏi:
+Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào? (Cật lực, kiên trì…)
+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì? (kiên cố)
+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì? (chí nghĩa…)
Bài 3: làm
Treo bảng yêu cầu đọc đề nêu yêu cầu Yêu cầu tự làm vào
Thu chấm, nhận xét sửa sai
Các từ cần điền theo thứ tự là:nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
Yêu cầu đọc lại nội dung đoạn văn
Bài 4: yêu cầu thảo luận nhóm bàn, đại diện nhóm nêu -Giải nghĩa đen cho HS
a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức
Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài năng.
b/ Nước lã mà vã nên hồ
Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang
c/ Có vất vã thành nhàn.
Không dưng dẽ cầm tàn che cho
Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho
gach chân tính từ
Cá nhân trả lời câu hỏi: Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt đợng, trạng thái,…
Đọc đề nêu yêu cầu
Thảo luận dãy A yêu cầu trên, dãy B yêu cầu
Đại diện dãy em lên ghi tiếp sức Theo dõi cổ vũ bạn dày
Chí phải, chí liù, chí thân, chí tình, chí công…
ý chí, chí khí, chí hướng, chí… Đọc đề, nêu yêu cầu
-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực
Đọc đề, nêu yêu cầu Cá nhân tự làm HS làm vào Cá nhân đọc lại Đọc đề, nêu yêu cầu Theo dõi sau giải thích
Đại diện nhóm nêu,bổ sung ý nhóm bạn nêu
a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b/ Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
c/ Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho
(8)Giáo viên Học sinh -Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ
3 Củng cố dặn dò Cá nhân nêu
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ ĐỌC
I/ MỤC TIÊU : 1/ Rèn kó nói:
- Kể câu chuyện ( đoạn truyện) nghe ,đã đọc có cốt truyện ,nhân vật nói người có nghị lực ,có ý chí vươn lên
- Hiểu trao đổi với bạn nội dung ,ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) 2/ Rèn kĩ nghe:
- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện ,lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực
- Đề gợi ý viết sẵn bảng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra.
Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Ký
-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới.
a Giới thiệu:
- Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà b Hướng dẫn kể chuyên
* Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề
-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ:
được nghe, đọc, có nghị lực.
Gọi HS đọc gợi ý
-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện SGK cộng điểm thêm
Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể c Luyện kể
* Kể nhóm:
-HS thực hành kể nhóm
GV hướng dẫn HS gặp khó khăn
-2 HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Ký?
Giới thiệu truyện chuẩn bị HS đọc thành tiếng
4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện
+Bác Hồ truyện Hai bàn tay.
+Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.
Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.
+Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước……….
(Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)
- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể
(9)Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể
+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật
* Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể
Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
Bình chọn cá nhân kể hay nhất, tuyên dương em kể hay nhất, khuyến khích em kể chưa hay
3 Củng cố dặn dò.
Học sinh ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với
Cá nhân kể trước lớp
Theo dõi nhận xét hỏi nội dung chuyện bạn vừa kể
theo dõi bình chọn bạn kể hay Cá nhân kể lại
Đạo đức.
HiÕu th¶o víi ông bà, cha mẹ.
I.Mục tiêu:
- Hiu công lao sinh thành dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà,cha mẹ - Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha m
- Kính yêu ông bà, cha mẹ II.Tài liệu ph ơng tiện:
- Đồ dùng hoá trang điễn tiểu phẩm Phần thởng - Bài hát Cho
III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) Bài (25) A Khởi động:
- GV bắt nhịp cho HS hát hát Cho - Bài hát nói điều gì?
- Em có cảm nghĩ tình thơng u, che chở cha mẹ mình?
- Là ngời gia đình em làm để cha mẹ vui lòng?
B Hoạt động 1: Tiểu phẩm: Phần thởng
MT:Giúp HS hiểu: công lao sinh thành dạy dỗ ông bà cha mẹ bổn phận cháu ông bà cha mẹ
+ Vì em lại mời bà ăn bánh mà em vừa đ-ợc thởng?
+ b cảm thấy trớc việc làm cháu? - Kết luận: Hng yêu quý bà, Hng đứa cháu hiếu thảo
C Hoạt động 2: Bài 1:
MT: HS biết việc làm, hành vi thể lòng hiếu thảo với ông bµ, cha mĐ cc sèng
- Cách ứng xử tình sau hay sai?
Nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: b,d,đ D Hoạt động 3: Bài tập 2:
MT: HS biết gọi tên việc làm, hành vi thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đặt tên cho tranh
- NhËn xÐt
4 Hoạt động ni tip (5)
- Thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- HS hát - HS nêu
- HS thảo luận, đóng vai tiểu phẩm - HS c lp cựng trao i
- Vì kính yêu bµ
- Bà vui lịng thơm thảo cháu - Việc làm bạn Loan (b) Hồi(d) Nhân (đ) thể lịng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ Việc làm Sinh, Hồng , cha quan tâm đến ơng bà cha mẹ
- HS thảo luận nhóm 4, xác định cách ứng xử thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ
- HS thảo luận nhóm, đặt tên cho tranh Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009
(10)KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (T2)
I/ Muïc tieâu:
-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật
-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:
- Như tiết trước III/ Hoạt động dạy- học:
Tieát
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định : Khởi động
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: GV ghi tựa b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3:
HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải
-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác
-GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:
-B 1: Gấp mép vải
-B 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc số điểm lưu ý nêu tiết
-GV cho HS thực hành
- Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm
-GV quan sát giúp đỡ HS chưa thực * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
3.Nhận xét- dặn dò:
- HS nộp dụng cụ học tập GV KT - HS nhắc tựa
-HS nhắc lại phần ghi nhớ thao tác gấp mép vải
-HS theo doõi
-HS thực hành
-HS trưng bày sản phẩm
-HS đánh giá sản phẩm bạn -HS lớp
To¸n:
Lun tËp.
I Mơc tiªu:
- Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng ( hiệu)
- Thực hành tính tốn tính nhanh II Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3)
- Nh©n mét sè víi mét tỉng ( hiƯu )? - NhËn xÐt
3 Híng dÉn lun tËp Bµi 1: TÝnh:
- H¸t
(11)MT:VËn dơng quy tắc nhân số với tổng ( hiệu ) tính giá trị biểu thức
- Tổ chức cho HS làm - Chữa bài, nhận xét Bài 2:
a, TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn
MT:Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân tớnh toỏn thun tin
- Yêu cầu HS làm - Chữa bài, nhận xét b, Tính ( theo mẫu) - GV hớng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm
- Chữa bài, nhận xét Bài 3:Tính:
MT:Vận dụng quy tắc nhân số với tổng ( hiệu ) tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu HS làm - Nhận xÐt
Bµi 4:
MT: Giải tốn có lời văn liên quan đến tính chu vi diện tớch HCN
- Hớng dẫn HS tóm tắt giải toán - Chữa bài, nhận xét
Củng cố, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị sau
- HS làm bµi
135 x (20 +3) =135 x 20 +135 x = 3105 427 x (10 + 8) =427 x10+ 427x = 7686 - HS nêu yêu cầu cđa bµi
- HS vận dụng để tính thuận tiện
134 x x5 =134 x(4 x5) = 134 x 20= 2680 x36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360
42 x x x = (42 x 7) x ( x ) = 294 x 10 = 294
- HS nêu yêu cầu - HS theo dâi mÉu - HS lµm bµi
145 x2 + 145 x 98 = 145 x ( + 98 ) = 145 x 100 = 14 500 - HS nêu yêu cầu
a, 217 x 11 b, 413 x 21 - HS tính giá trị biểu thức
- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - HS tóm tắt giải tốn
Bài giải:
Chiu rng ca sõn ng l: 180 : = 90 ( m)
Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90) x = 540 ( m) Diện tích sân vận động là: 180 x 90 = 16200 ( m2) Đáp số: 540 m; 16200 m2
TẬP ĐỌC
VẼ TRỨNG
I Mục tiêu1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngác, vẽ vẽ lại, khổ luyện
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê-rơ-ki-ơ
- Đọc diễn cảm tồn phù hợp với nội dung nhân vật Đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng
- Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện II Chuẩn bị.
- Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học
.
Giáo viên Học sinh
1 Kieåm tra
Yêu cầu đọc trả lời câu hỏi “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi
Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới.
a Giới thiệu:
(12)b Hướng dẫn luyện đọc: Yêu cầu đọc toàn Bài chia làm hai đoạn:
Đoạn 1: từ đầu đến vẽ ý Đoạn 2: phần lại
Yêu cầu đọc nối đoạn, kết hợp luyện đọc phát âm: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngán, vẽ đ vẽ lại, khổ luyện
Yêu cầu đọc nối đoạn, kết hợp giải nghĩa từ ngữ: Đọc đoạn 1: treo tranh giới thiệu Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi
Hướng dẫn cách đọc: Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi
Cho HS đọc theo nhóm lớp Đọc mẫu tồn
c Hướng dẫn đọc hiểu bài:
+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì? u cầu đọc thầm đoạn trả lời
1.Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ? Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?
Vậy qua đoạn cho em biết họa sĩ Lê-ơ-nác-đơ?
3 Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?
4 Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?
Trong ngun nhân ngun nhân trọng yếu?
c Hướng dẫn đọc diễn cảm: Yêu cầu đọc nối đoạn em Nhận xét sửa sai
Yêu cầu luyện đọc đoạn
Theo dõi nhắêc mục Cá nhân đọc toàn Theo dõi
Cá nhân đọc phát âm lại
Cá nhân đọc đoạn 1, theo dõi giới thiệu
Nêu phần giải sgk
2 nhóm thi đọc
Đọc thầm đoạn trả lời
+ Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ
+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
+ Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ
+Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác
Lê-ơ-nác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy
Ông trở thành nhà danh họa kiêït xuất, tác phẩm ông đạt trân trọng nhà bảo tàng lớn, niềm tự hào toàn nhân loại Oâng đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thịi đại phục hưng
Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:
+Ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh
+Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo
+Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ +Ông có ý chí tâm học vẽ
Ngun nhân đáng khổ cơng luyện tập ông
(13)Thầy Vê-rô-ki-ô bảo……… vẽ ý
Theo dõi cô đọc nhận xét cô nhấn giọng từ nào? Vì sao?
Yêu cầu đọc lại nhiều lần Nhận xét sửa sai
Yêu cầu hai em thi đọc hay đoạn vừa luyện đọc Nhận xét tuyên dương em đọc hay
Qua em rút ý nghĩa sống thực tế?
3 Củng cố dặn dò
Theo dõi cô đọc
Nêu từ cô nhấn giọng
Nhấn giọng từ thể công phu tỉ mỉ học họa sĩ
Cá nhân đọc
Hai em thi đọc với Theo dõi nhận xét bạn đọc
Nhờ khổ công rèn luyện, mà ông trở thành nhà họa sĩ kiệt xuất lừng danh giới Cá nhân nêu lại
TẬP LÀM VĂN
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu:- Hiểu kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện - Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng - Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
II Chuẩn bị
- Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng khơng mở rộng III Hoạt động dạy học
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra
-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay
-Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước)
-Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm
2 Bài mới: a Giới thiệu:
Hỏi:Có cách mở nào? GV giới thiệu
b Hướng dẫn nội dung:
Bài 1: Yêu cầu đọc truyện Ông trạng thả diều Cá nhân đọc
Bài 2: Yêu cầu tìm đoạn kết truyện Hỏi:
Em nêu đoạn kết khác Nhận xét sai
Bìa 3: Yêu cầu nhận xét đoạn kết Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-4 HS thực yêu cầu
-Có cách mở bài:
+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện
+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể
- Hai em đọc lại truyện
HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
-Kết bài: “Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta.”
-Đọc thầm lại đoạn kết -Cá nhân nêu
(14)-Yêu cầu HS làm việc nhoùm
-Gọi HS phát biểu, theo dõi nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Bài 4: Yêu cầu đọc lại đoạn kết theo hai cách nhận xét
Treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh
-Gọi HS phát biểu
-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ
+Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng
+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
-Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng? Yêu cầu đọc lại ghi nhớ
c Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Yêu cầu đọc trả lời Hỏi:
Đó kết theo cách nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu
-Nhận xét chung kết luận lời giải Bài 2: Yêu cầu nêu
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS phát biểu
-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: Yêu cầu cá nhân làm vào -Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS làm cá nhân
-Gọi HS đọc bài.GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt
3 Củng cố dặn dò
-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay
-Trả lời:
+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt
+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên”
+Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau
1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
-Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện
-Laéng nghe
Trả lời theo ý hiểu Cá nhân đọc lại ghi nhớ Đọc đề nêu yêu cầu
5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa
+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện
-HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập
-5 đến HS đọc kết Cá nhân đọc
Khoa häc:
(15)trong tù nhiªn.
I Mơc tiªu:
- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nớc tự nhiên dới dạng sơ đồ - Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nc t nhiờn
II Đồ dùng dạy học :
- Sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên ( phóng to) - Hình sgk 48, 49
III Các hoạt động dạy học : ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3)
- Mây đợc hình thành nh nào? - Ma từ đâu ra?
3 Bài (30) A Giới thiệu bài: B Dạy mới: * Hoạt ng 1:
Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nớc tự nhiên
MT: Bit vào sơ đồ nói bay hơI, ngng tụ nớc tự nhiên
- GV giới thiệu sơ đồ
- GV giảI thích chi tiết sơ đồ - Kết luận:
+ Nớc đọng ao, hồ, sông, biển không ngừng bay hơI, biến thành hơI nớc
+ HơI nớc bốc lên cao, gặp lạnh, ngng tụ thành hạt nớc nhỏ tạo thành đám mây + Các giọt nớc đám mây rơI xuống đất tạo thành ma…
* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên:
MT: HS biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hoàn nớc tự nhiên
- Tổ chức cho HS vẽ sơ đồ
- Trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên
- Nhận xét
4 Củng cố, dặn dò (5) - Nêu tóm tắt nội dung - Chuẩn bị sau
- Hát
- HS lên bảng trình bày
- HS quan sỏt s
- HS nói bay hơI ngng tụ nớc tự nhiên thông qua sơ đồ
- HS chó ý ghi nhí
- HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên theo trí tởng tợng
- HS trao đổi theo cặp sơ đồ
- Mét vµi HS nói vòng tuần hoàn nớc
Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
TON
Tit
59:
NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ
I.Mục tiêu:Giuùp HS:
-Biết thực nhân với số có hai chữ số
-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số -Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
II.
Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Bài cũ:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
b.Phép nhân 36 x 23
(16)* Đi tìm kết quả:
-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:
-GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công
-GV nêu cách đặt tính dọc: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang
-GV hướng dẫn HS thực phép nhân:
+Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:
nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10
nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết
+Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết
+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:
108 gọi tích riêng thứ
72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720
-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23
-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành:
Baøi 1:
-Bài tập yêu cầu làm ?
-Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23
-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân
-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2:
-Bài tập yêu cầu làm ?
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ?
-Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13
-HS tính:
36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828
- 36 x 23 = 828 -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính theo hướng dẫn sai -HS theo dõi thực phép nhân 36
x
23
108
72
828
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
-HS nêu SGK -Đặt tính tính
-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39
-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
(17)chúng ta làm ?
-GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp
-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3:
-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa trước lớp 3.Củng cố- Dặn dò:
+Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755
-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
Bài giải
Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)
ỏp s: 1200 trang
Luyện từ câu:
Tính tõ ( tiÕp)
I Mơc tiªu:- Nắm đợc cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu tập Từ điển III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kim tra bi c (3)
- Chữa MRVT ý chí nghị lực Bài (30)
A Giới thiệu bài: B Phần nhận xét:
Bài 1: Đặc điểm vật đợc miêu tả câu sau khác nh nào?
- Mức độ đặc điểm tờ giấy đợc ( miêu tả) thể cách tạo từ ghép ( Trắng tinh) từ láy ( trăng trắng) từ tính từ ( trắng) cho
Bài 2: Trong câu dới đây, ý nghĩa mức độ đợc thể cách nào?
C Ghi nhí: sgk D Lun tËp:
Bài 1: Tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn sau
- Chữa bài, nhận xét
Bi 2: Tỡm nhng t ngữ miêu tả mức độ khác đặc im sau: , cao, vui
- Chữa bài, nhận xÐt
Bài 3: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm đợc - Tổ chức cho HS đọc câu t - Nhn xột
D Củng cố, dặn dò(5)
- Híng dÉn HS lun tËp thªm - Chn bị sau
- Hát
- HS lên trình bày
- HS nêu yêu cầu - HS trả lời:
a, Mc trung bình (trắng) b, Mức độ thấp ( trăng trắng) c, Mức độ cao ( trắng tinh) - HS nêu yêu cu
a, Thêm từ rất vào trớc trắng.
b,c, Tạo phép so sánh với từ hơn, nhÊt. - HS nªu ghi nhí sgk
- HS nêu yêu cầu - HS làm bài:
ngà ngọc, ngà hơn, ngäc
Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ hang, đỏ son, đỏ chót Vui: vui vui, vui vẻ, vui sớng, sớng vui, mừng vui, vui mừng,
Cao: cao cao, cao vót, cao chãt vãt,… - HS nªu yªu cÇu
- HS đặt câu với từ
LỊCH SỬ
CHÙA THỜI LÝ.
I.MỤC TIÊU
(18)* Dưới thời lý, đạo phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơi
* Chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hố cộng đồng
* Mơ tả ngơi chùa II.CHUẨN BỊ
* Các hình minh hoạ sgk
* Sưu tầm tranh ảnh tư liệu chùa thời nhà Lý * Bản phụ phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra
- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi cuối - Gv nhận xét viẹc học nhà hs Bài
a Giới thiệu
- Gv cho hs quan sát tượng phật A- di – đà, ảnh số chùa: Trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy đạo phật chùa nước ta lại phát triển vậy? Chúng ta tìm hiểu qua học Chùa thời Lý
b Các hoạt động
Hoạt động
Đao phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác - Gv yêu cầu HS đọc SGK từ đạo Phật…rất thịnh đạt.
- Gv hỏi: đạo phật du nhập vào nước ta có giáo lí nào?
- Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật?
Kết luận: đạo phật có nguồn gốc từ ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến hộ Vì giáo lí phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo
Hoạt động Sự phát triển đạo phật thịi Lí
- Yêu cầu hs đọc sgk thảo luận trả lời câu hỏi:
Những việc cho ta thấy thời Lý , đạo phật thịnh đạt?
- Kieåm tra
- hs lên bảng thực hiên yêu cầu
- Nhắc tựa
- 1hs đọc trước lớp, hs lứop đọc sgk
- Đạo phật du nhập vào nước ta từ sớm Đạo Phật khuyên người ta phải biết thương yêu đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn, ko đối xử tàn ác với lồi vật
- Vì giáo lí đạo phật phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo
Lắng nghe
- Nhóm bàn, thảo luận tìm câu trả lời
- Đại diện hs nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung: thời Lý đạo phật thịnh đạt là:
+ Đạo phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân ta theo đạo phật đông, nhiều nhà vua thời theo đạo phật Nhiều nhà sư gữ cương vị quan trọng trong triều đình.
(19)- Gv kết luận: thời Lý, đạo phật phát triển xem quốc giáo(tôn giáo quốc gia)
Hoạt động
Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân
- Gv yêu cầu hs đọc sgk trả lời câu hỏi: chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nào?
Hoạt động Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lí
- Gv chia hs thành tổ, yêu cầu hs trình bày tranh ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà gv phát
- Gv tổ chức cho tổ trình bày trước lớp - Nhận xét
3 Củng cố dặn dò
góp tiền xây chùa
- Hs làm việc cá nhân , phát biểu ý kiến hs khác theo dõi cho ý kiến bổ sung: chuà nơi tu hành nhà sư, nơi tế lễ đạo phật trung tâm văn hóa làng xã Nhân dân đến chùa để lễ phật, hội họp, vui chơi…
- Thảo luận nhóm tranh - Đại diện hs tổ trình bày - Nét thẩm mĩ chùa - Nêu số chùa em biết - Cá nhân nờu
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009
KHOA HỌC
BÀI 24:NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I Mục tiêu Giúp học sinh:
-Biết vai trò nước người, động vật thực vật
-Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí -Có ý thức bảp bệ giữ gìn nguồn nước địa phương
II Chuẩn bị
III Hoạt động dạy học
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra
Gọi em vẽ lại vịng tuần hồn nước thiên nhiên, hai em trình bày vịng tuần hồn nước thiên nhiên
Nhận xét ghi điểm Bài
a Giới thiệu:
Yêu cầu hai dãy mang hai chuẩn bị trồng nhà lên lớp quan sát nhận xét
Yêu cầu đại diện nhóm trồng giải thích lí Hỏi:
Qua việc chăm sóc hai với chế độ khác em có nhận xét gì?
Nước khơng cần cho trồng mà nước cịn có vai trò quan trọng đời sống người Chúng ta cùngtìm hiểu qua Nước cần cho sống
b Các hoạt động
Hoạt động 1: Vai trò nước cần cho sống
3 em lên thực
Theo dõi nhận xét bạn nêu
Trình bày nhóm trồng
Giải thích: Cây bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước
Trả lời
- Cây sống thiếu nước - Nước cần cho sống
Nhắc tựa
(20)người, động vật thực vật
Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình, thảo luận trả lời câu hỏi Điều xãy sống người thiếu nước?
2 Điều xãy cối thiếu nước?
Kết luận: nước có vai trò đặc biệt đời sống người,TV,ĐV Nước chiếm phàn lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ 10-20% nước thể sinh vật chết
Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người
Hoûi:
Trong sống hàng ngày người cần nước cho việc gì?
Ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng, thành cột
3 Nếu khơng có nước sống động vật sao? Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào?
Gọi hai hoc sinh đọc mục bạn cần biết
Kết luận: Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước
Hỏi: em nước em nói với người? Gọi 3-5 em trình bày, nhận xét cho điểm trực tiếp giáo dục
3 Củng cố dặn dò
Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.câu trả lời là:
1 Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thu dươch chất dinh dưỡng hồ tan lấy từ thức ăn
2 Nếu thiếu nước cối bị chết héo, không lớn hay nẩy mầm
3 Thiếu nươc đv chết khát , số loài sống nứoc bị tuyệt chủng
Lắng nghe Cá nhân nêu
Vai trị nước sinh hoạt, sản xuất cơng nghiệp, sản xuất nông nghiệp Cá nhân đọc
3- em tự trình bày Cá nhân nêu
Toán:
Luyện tập.
I Mục tiêu:
- Rèn kĩ nhân với số có hai chữ số
- Giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số II Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Chữa tập luyện thêm - Nhận xét
3 Bµi míi (30)
A Giíi thiệu bài: Ghi đầu B Hớng dẫn HS luyện tập
MT: Rèn kĩ nhân với số có hai chữ số Bài 1: Đặt tính tính
- Tổ chức cho HS làm - Chữa bài, nhận xét
- Hát
- HS lên thực phép tính - HS nêu yêu cầu
(21)Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào chỗ trống - hớng dẫn HS làm theo bảng
- Chữa bài, nhận xét
MT: Rèn kĩ giải toán có lời văn có nhân với số có hai chữ số
Bµi 3:
- Hớng đãn HS xác định yêu cầu - Chữa
Bµi 4:
- Hớng dẫn HS xác định yêu cầu
- Chữa Bài 5:
- Hng ón HS xác định yêu cầu Chữa
4 Củng cố, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị sau
m 30 23 230
m x78 234 2340 1794 17940
- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - HS tóm tắt giải tốn:
§ỉi giê = 60 24 giê = 1440
Trong 24 tim đập số lần là: 1440 x 75 = 108000 ( lần) Đáp số:108000 lần - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu Giải
Số tiền 13 kg đờng 5200 x 13 = 67 600 ( đồng ) Số tiền 18 kg đờng 5500 x 18 = 99 000 ( đồng ) Tất có số tiền
67600 + 99 000 = 166 600 ( đồng ) Đáp số: 166 600 đồng - HS c bi
Tập làm văn:
Kể chun (kiĨm tra viÕt.)
I Mơc tiªu:
- HS thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật
II Đồ dùng dạy học: - Giấy,vở, bút viét - Bảng lớp viết sẵn đề III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3)
- KiÓm tra sù chn bÞ cđa häc sinh - NhËn xÐt
3 Kiểm tra viết (30) - GV đề kiểm tra
( Lu ý: Đề chọn đề theo sgk đề chọn ngoài.)
- Tỉ chøc cho HS viÕt bµi
- GV lu ý nhắc nhở HS cha chuyên tâm vào viết bµi - Thu bµi viÕt cđa HS
- GV chấm 1-2 lớp - Nhận xét
4 Củng cố, dặn dò (5)
- Nhận xét chung vỊ ý thøc lµm bµi cđa HS - Híng dÉn HS chuẩn bị sau
- Hát
- HS lên bảng trình bày
- HS c đề bài, suy nghĩ lựa chọn đề phù hợp - HS viết theo yêu cầu đề, theo giới hạn thời gian viết
- HS nép bµi
ĐỊA LÍ:
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.
I - MỤC TIÊUGiúp hs biết:
* Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ(ĐBBB) đồ địa lí tự nhiên VN
(22)* Tìm kiến thức, thơng tin đồ, lược đồ tranh ảnh * Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương II - CHUẨN BỊ
Bản đồ địa lí tự nhiên VN lược đồ ĐBBB
Lược đồ vùng ĐBBB Tranh ảnh ĐBBB sgk Bảng phụ, bảng từ sơ đồ
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Gíáo viên Học sinh
1 Giới thiệu
GV giới thiệu nội dung học Các hoạt động dạy học: Hoạt động
- Treo bảng đồ địa lí tự nhiên việt nam
- Chỉ đồ nói cho hs biết ĐBBB: Giới thiệu đồ vị trí, phạm vi hình dạng ĐBBB
- Yêu cầu hs lên bảng ĐBBBB nhắc lại hình dạng
- YC HS quan sát lược đồ SGK tìm hiểu lược đồ Chỉ giới thiểu cho vị trí, hình dạng … vùng ĐBBB GV tiểu kết ý I
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 4: Phát phiếu hoạt động nhóm theo câu hỏi sau:
1 ĐBBB sơng bồi đắp nên? Hình thành nào? ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu?
3 Địa hình ĐBBB nào? Hoạt động
- Treo lược đồ ĐBBB lên bảng
- Yêu cầu hs quan sát lược đồ, ghi vào giấy nháp tên sông ĐBBB quan sát được;
- GV tổ chức trị chơi : thi đua giới thiệu sơng ĐBBB theo hình thức hướng dẫn viên du lịch
- GV kết luận nội dung bản: Giới thiệu thêm sông Hồng:
Đây sông lớn miền bắc, bắt nguồn từ trung quốc, chảy qua ĐBBB đổ biển Khi chảy qua ĐBBB, sông chia thành nhiều nhánh, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình (sơng Đuống, sơng Luộc)
Chảy từ thượng nguồn đến ĐBBB, nước sông theo nhiề phù sa(cát, bùn) làm cho nước sơng màu đỏ quanh năm Do sơng có tên sơng Hồng
+ Hỏi: sơng Thái Bình sơng hợp thành - Gv giảng thêm: sơng Thái Bình sơng: s Thượng, s Cầu, s.Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia nhiều nhánh đỗ biển nhiều cửa Hoạt động
- Yêu cầu, đocï sách trả lời câu hỏi bảng phụ
Quan sát lắng nghe lời giới thiệu - HS thực
Cả lớp thực yêu cầu đại diện nhóm trình bày bổ sung; hồn thiện nội dung nhận thức
Lắng nghe, khen ngợi hs trả lời tốt - Một hs trả lời toàn câu hỏi
HS đại diện tổ lên làm Hdviên
+ Hs quan sát bảng đồ trả lời: sơng thái bình sơng Thương, s Cầu, s Lục Nam hợp thành
(23)Gíáo viên Học sinh gv:
1 Ơû ĐBBB mùa thường mưa nhiều?
2 Mùa hè mưa nhiều, nước sông nào?
3 Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt Gv chốt: ĐBBB, mùa hạ mùa mưa nhiều, khiến nước sông dân cao thường gây ngập lụt Để ngăn lụt, người dân dắp đê dọc hai bên bờ sông
- Đưa sơ đồ ra:
- Yêu cầu hoàn thiện sơ đồ:
- Yêu cầu hs trả lời ý sơ đồ
- Gv giảng thêm, vừa giảng vừa minh hoạ hình hình 2, sgk
+ Hệ thống đê ĐBBB cơng trình vĩ đại người dân ĐBBB Tổng chiều dài hệ thống lên tới 1700km Hệ thống đê ngày đắp cao, bề mặt to ra, vững
+ Hỏi:để bảo vệ đê điều nhân dân ĐBBB phải làm gì? Gv chốt lại:
3.Củng cố dặn dò
- HS đocï sách trả lời câu hỏi
- Hs laéng nghe
Học sinh quan sát lắng nghe
Trả lời: đắp đê, kiểm tra đê, bảo vệ đê Học sinh đọc sgk quan sát ảnh để trả lời người dân nơi đào nhiều kênh, mương để tưới, tiêu nước cho đồng ruộng
(24)