giao an anh 9 3 cot hay

- call sts to do on the board - correct -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual[r]

(1)

Gi¸o ¸n tiÕng anh líp 9

Năm học: 2010-2011

Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy:24/8/2010

P1: Ôn tập hớng dẫn phơng pháp học tập môn

I- Mục Tiêu

-giỳp hc sinh ôn lại nội dung ngữ pháp em học lớp 8 -giúp em biết cách học mụn ting anh lp 9

II-Chuẩn bị:

1-Giáo viên: bảng phụ 2-Học sinh: ghi III-Tiến trình gi¶ng

1-organization ( ) 2-Checking up. 3-New lesson

T s activities’ Sts activities’ Contents

-ask sts to give

structures in English class 8

- correct

-give structures indivisually

-copy

Phần I: Nội dung ngữ pháp trong chơng trình lớp 8

1-Các :- tiếp diễn,Thì hiện hoàn thành

2-Câu bị động:

-Câu bị động đơn giản, hiện tiếp diễn, hoàn thành, tơng lai đơn giản, khứ đơn giản.

-dạng bị động động từ khuyết thiếu

3-CÊu tróc:

-Would you mind……? -Do you mind…….? - used to

- adj + enough

(2)

-ask sts to give methods in learn English

-one by one student give methods

5-Câu trực tiếp-gián tiếp

-cõu mệnh lệnh khằng định lời nói gián tiếp

-câu mệnh lệnh phủ định lời nói gián

tiếp lời đề nghị lịch lời nói gián tiếp

-lêi khuyªn lêi nãi gián tiếp -câu kể lời nói gián tiếp -câu hái yes / no lêi nãi gi¸n tiÕp

6-giíi tõ chØ thêi gian 7- tr¹ng tõ

Phần II: Một số phơng pháp học tiếng anh líp 9

- nghe, nói , đọc , viết 4-Consolidation

-Em nêu đơn vị kiến thức học chơng trình lớp ?

-Nêu số phơng pháp học bé m«n tiÕng anh líp ? 5-Homework

- Chuẩn bị mới

-ụn li nhng cu trỳc học chơng trình lớp 8

(3)

Ngày dạy: 20/8/2009

Unit :A visit from a penpal

P2 : Getting Started & listen and read

I Mơc tiªu

- HS làm quen với chủ đề : Giới thiệu với ngời bạn nớc Việt Nam, chơng trình tham quan Hà Nội.

- HS hiĨu đoạn hội thoại Lan Maryam -HS biết cách sư dơng cÊu tróc víi Used to “ ” II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên: đài, đĩa,

2-Häc sinh: Từ vựng bài

III Tiến trình gi¶ng 1-oganizations

2-Checking up ( no ) 3-New lesson

-Ask sts to give newwords -Read in model

-Call sts to read newwords -Write newwords on the board

-Ask sts to look at the pictures and answer the questions

-Ask more questions: Where would you take apen pal to visit if he/she is going to stay with you for a week ?

-Set the scene: you are going to read a passage about Maryam s visit to ’ Ha Noi…….

-Read the passage and ask

-give newwords -Repeat in chorus

-Read newwords indivisually

-Copy newwords Answer the questions indivisually

-listen the situation

I-Newwords -worship ( n ) : -mosque (n ) : -( to ) Correspond: -(to ) stay with: -(to) Depend on: II-Getting started. A, Đền Hùng B, Văn Miếu

C-Chợ Đồng Xuân D-Bảo tàng lịch sử E-Phố ẩm thực F-Nhà h¸t lín III-Listen and read

Modal:

(4)

sts to listen

-Call some sts to read again

-Correct the mistakes

-ask sts to give the sentence that mean: Lan th“ ờng bộ qua nhà thờ hồi giáo trên đờng cô tới tr-ờng’’

-ask question to explain the model sentence

-ask sts to give the structure

-correct the structure -write on the board -ask the class to practice

-listen the passage -read indivisually

answer the question

-give the structure

-copy

-practice

school.

Form:

S + used to +V(bare) +0

Use: Diễn tả thói quen hay những việc thờng làm qu¸ khø.

Practice: word cue drill. 1-Hung/ get up early 2-Nga/ go to school late. 3-I/ stay up late.

* multiple choice. 1-C 2-B 3-D 4-B

4-Consolidation

-Em nêu địa điểm mà Lan Maryam thăm ? -Nêu cách sử dụng cấu trúc với : used to ?

5-Homework.

-học thuộc lòng từ bài -tập đặt câu với cấu trúc sử dụng: used to -chun b bi mi

Ngày soạn:15/8/2009 Ngày d¹y: 20/8/2009

Unit 1

A visit from a penpal (5) P3: Speak and listen

(5)

II ChuÈn bÞ:

2-Học sinh: Từ vựng bài

III Tiến trình giảng 1-oganizations

T’s activities Sts activities’ Contents

-Ask sts to give newwords -Read in model

-Call sts to read newwords

-Write newwords on the board

-ask sts to answer questions

-correct

-ask sts to put the

-Copy newwords

-indivisual work

I-Newwords

(to) be different from: kh¸c (to) introduce: giíi thiƯu

-Let s go :chóng ta hÃy đi -downtown (n): khu trung tâm của thị x· , thµnh phè

-It s time : đến lúc’ *check word: no

II-Pre-speaking: pre-questions 1-What s Lan s pen pal s name ?’ ’ ’ 2-what nationality is she ?

3-which city is she from ?

(6)

sentences in correct order

-check and correct -ask sts to practice the diologue

-call some pair to perform

-ask sts to guess and tick T/F

-check prediction

-ask sts to listen and choose the correct answer

-correct

-pairwork

indivisual work

-listen and choose the correct

answer

5-How often they write ?

Matching:1-c-5-b-4-d -e a 6— — — — III-While –speaking:

Example:

A-Hello You must be Maryam B-That s right, I am.’

……… IV-Pre-Listening: T/F statements prediction

1-Tim and Carlo are going to the countryside.

2-They are going there by car 3-There is a park near Tim s ’ house.

4-They can walk on the grass V-While –listening

a-1 b-2 c-2

4-Consolidation

-Em h·y cho biÕt c¸ch giíi thiƯu vỊ thân ?

-Cho biết nội dung đoạn hội thoại Tim Carlo ?

5-Homework. -Häc thc tõ míi

-thµnh lËp mét đoạn hội thoại tơng tự -chuẩn bị mớ

Ngày dạy:

Ngày soạn :

Unit 1

A visit from a penpal P4: rEAD

I Mơc tiªu

(7)

II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Bảng phụ

III Tiến trình giảng 1-oganization 2-Checking up

-gọi vài cặp lên bảng thực hành đoạn hội thoại -Giáo viên sửa lỗi học sinh gặp phải 3-New lesson

-Ask sts to give newwords -Read in modal

-ask sts to guess and tick T/F

-ask sts to give their predictions

-ask sts to read and check prediction -ask sts to read the text and fill in the table

-ask sts to compare -ask sts to give answer -correct

give newwords

-Repeat in chorus

-Read newwords indivisually -Copy newwords

-one by one st give their prediction

-indivisual work -indivisual work

-pair work -one by one st give answer

I-Newwords

(to) be separated: đợc tách (to) comprise: bao gồm

Tropical climate (n): khí hậu nhiệt đới

Population (n): d©n sè

Compulsory (adj ): bắt buộc Currency (n): đơn vị tiền tệ * check : Rub out and remember II-Pre-reading: T/F statements 1-Malaysia is smaller than Viet Nam

2-The capital of Malaysia is JakarTa

3-Education is free in Malaysia. 4-Malaysia has Twins-towers 5-The currency in Malaysia ia VND

III-While-reading

Keys: 1-T 2-F 3-F 4-T 5-F Task 1: Fill in the table.

1-area: 329,758 sq km 2-population: 22 triÖu ngêi 3-climate: tropical

(8)

-call sts to speak about Malaysia

-correct

5-Capital city: Kuala Lumpur 6-Official religon: Islam

7-National language: Bahasa 8-Compulsory: English Task 2: T/F statements: 1-T 2-F 3-F 4-T 5-F V-Post- Reading : speaking

4-Consolidation

-Giáo viên yêu cầu học sinh cho biết: diện tích, dân số, tơn giáo, ngôn ngữ, thủ đô, đơn vị tiền tệ… đất nớc Malaysia ?

5-Homework.

-Häc thuéc tõ míi

-Nắm thông tin đất nớc Malaysia -Tra từ vựng cho phn vit

Ngày soạn:22/ 8/ 2009 Ngày dạy :7/9/2009

Unit 1

A visit from a penpal P5: write

I Mơc tiªu

- HS tiếp tục chủ đề du lịch, viết th kể cho gia đình cuả chuyến du lịch tới thành phố khác Việt Nam.

- LuyÖn phát triển kỹ viết th có dàn gợi ý. II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Máy chiếu

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi

(9)

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau đất nớc Malaysia: Diện tích, dân số, khí hậu, đơn vị tiền tệ, thủ đơ, tơn giáo chính, ngơn ngữ quốc gia, ngơn ngữ thứ hai bắt buộc?

3-New lesson

-Ask sts to give newwords

-Read in modal

-Write newwords on the board

-Introduce about the situation of writing the letter

-ask sts to read and discuss the outline ( T explain for each

paragraph )

-ask sts to write a letter

-ask sts to give their written letters

-correct mistakes

-ask sts to talk basing on the letter

-correct

-give newwords

-Repeat in chorus

-Copy newwords

-listen and answer the questions

-group work

-one by one st gives the written letter

I-Newwords

-outline (n): Dµn bài

-paragraph (n): Đoạn văn -(to) Try: Thử

-(to) Interest : Làm quan tâm -(to) Mention: Nhắc đến

-(to) Return home: Trë vỊ nhµ * Check: Rub and Remember II-Pre-writing: Discussion Example:

-Đoạn văn 1: cho biết bạn đến bạn gặp bến xe buýt, ga tàu, sân bay.

……… III-While-writing

Example: Dear Mom

I arrived in Nha Trang at yesterday morning Thanh met me at the train station, and then he took me home by his

motorbike…

I feel so happy and enjoy myself so much The people here are so nice and friendly, the food is excellent and the sights are very beautiful……… Love,

IV-Post-writing: speaking

(10)

-Em nêu cấu tạo th viết cho gia đình chuyến đi thăm quan bạn nội dung th ?

5-Homework.

-ViÕt mét bøc th t¬ng tù cho mét ngêi b¹n cđa em -Häc thc tõ vùng

-Tra từ phần : language focus

Ngày dạy:1/9/2009 Ngày soạn: 10/9/2009

Unit 1

A visit from a penpal

P6: Language focus

I Mơc tiªu

- HS ơn lại QKĐG làm quen với cấu trúc động từ wish “ ”

- HS đợc luyện kĩ hoàn thành câu dựa vào tranh gợi ý viết câu cho gi nguyờn ngha.

1-Giáo viên: Máy chiếu

2-Học sinh: Từ vựng bài iii Tiến trình giảng

1-oganization 2-Checking up 3-New lesson

(11)

newwords

-Read in modal

-ask sts to give model -correct

- ask sts to give use, form - ask sts to practice

- call some sts to perform

-Copy newwords

- ghost and monster (n): ma quái vật

- height (n): chiều cao - (to) hang:treo

- hometown (n): quê hơng

* Check: Rub and Remember II-Presentation I: C©u mong íc +model

I wish that I were taller +Do concept check

+form: S +wish(es) that +S +V(qk)

* use: Nói tới mong ớc đó *practice

III- Presention II: khứ đơn giản ( Bài tập tron g SGK ) 4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc, cách sử dụng câu mong ớc ? - nhắc lại cách dùng khứ đơn giản ?

5-Homework.

- chuÈn bÞ tõ vùng cho - học thuộc cấu trúc

- làm lại tập SGK

Ngày soạn : 8/9/2009 Ngày dạy: 14/9/2009

Unit 2 clothing

(12)

I Mơc tiªu

- Học sinh nắm đợc số thông tin trang phục truyền thống số nớc thông tin tà áo dài Việt Nam

- Ôn lại hoàn thành. II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Bảng phụ, tranh ảnh 2-Học sinh: Từ vựng bài iii Tiến trình gi¶ng

1-oganization 2-Checking up

- Gäi hai học sinh lên chuyển câu sang câu mong ớc. - Giáo viên sửa cho điểm

3-New lesson

-Read in modal

- ask sts to study and decide the country they come from

- ask sts to listen the text

-ask sts to give model

-give newwords

-Copy newwords

-Write newwords on the board

- work in group

- Listen

- indivisual work

I-Newwords

- (to) design: thiÕt kÕ

- inspirartion (n): Cảm hứng - Unique (adj): Độc đáo - symbol (n): Biểu tợng

-Ethnic minority (n): D©n téc thiĨu số

- A long silk tunic: tà áo lơa dµi

* check: R and R II- Getting started

a- Japan : Kimolo b- VN: Ao Dai c- Scotland d- India

e- United states f- Islamic countries III- Listen and read

(13)

-correct

- ask sts to give use, form - ask sts to practice

- ask sts to task a,b

- call sts to on the board

- correct

one by one st give answer

- copy

1- Present perfect tense S + have/ has + PII +

Task 1:

1- poems, novels and songs 2- Traditional dress of VN 3- To wear modern clothing at

work, because it is more convenient

4- lines of poetry on them 5- traditional desings and

symbols of ethnic minorities to the ao dai

Task 2:

1-By tradition , men and women used to wear the ao dai

2- Because it is more convenient

3- By printing lines of poetry

4-Consolidation

- yªu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học bµi ? 5-Homework.

- häc thc tõ míi, cÊu tróc

- dÞch đoạn văn sang tiếng việt nam - chuẩn bị từ cho tiết 8

Ngày soạn: 9/9/2009 Ngày dạy: 15/9/2009

(14)

- học sinh hỏi trả lời thói quen , sở thích cá nhân cách ăn mặc hàng ngày bạn mình

- Phát triển kỹ nói II Chuẩn bị:

1-Giỏo viên: Đài, đĩa

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi iii Tiến trình giảng

- gäi hai häc sinh viÕt tõ vùng

- gọi học sinh trả lời câu hỏi getting 3-New lesson

-Ask sts to give newwords

-Read in modal

-Call sts to read newwords -Write newwords on the board

-ask sts to look at the picture and match the pictures with the words

- ask sts to give the answers

- correct the answer

- ask sts some questions

-give newwords

-Copy newwords

- one by one st give answer

I-Newwords

- Baggy pants (n): quần ống rộng - Faded Jeans (n): quần bò mài - Striped shirt (n): áo sơ mi kẻ sọc - short-sleeved blouse (n): ¸o c¸nh cã èng tay ngắn

- plaid skirt (n): váy kẻ ca rô - sleeveless sweeter (n): ¸o len céc tay

* checking : Bingo II-Pre-speaking Task 1:Matching

a- a colorful T- shirt b- a sleeveless sweater c- a striped shirt d- a plain suit e- a faded Jeans

f- a short-sleeved blouse g- a baggy pants

(15)

about clothes

- correct the answers

-ask sts to practice in pairs, ask and answer about clothes

-call some sts to perform on the board

-correct the mistake -ask sts to retell the information about their friends

pair work

- pair work

1-Do you wear school uniform ? 2-what color clothes you like best ?

3- Do girls like wearing skirts ? 4-what you wear at parties and on holiday ?

5-Do you like wearing shoes or sandals ?

III-while- speaking Task 1:

s1: what you usually wear on the weekend ?

S2: I usually wear a colorful T-shirt

IV- Retell

example: Lan usually wears

4-Consolidation

- yªu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học bµi ? 5-Homework.

- lun nói trang phục hàng ngày với bạn lớp - häc thuéc tõ míi

- chuẩn bị từ cho tiết 9

Ngày soạn:15/9/2009 Ngày dạy: 21/9/2009

P9: Listen i- Mục tiêu

- học sinh hiểu nội dung thông báo việc cô bé Mary bị lạc - phát triển kỹ nghe cho em học sinh

(16)

2-Häc sinh: Từ vựng bài III Tiến trình giảng

1-oganizations 2-Checking up

-gäi hai häc sinh lªn bảng thực hành hỏi trả lời câu hỏi trang phục

- giáo viên nhận xét cho điểm 3-New lesson

T s activities Sts activities’ Contents

- set the scene about Mary

- ask sts to look at the pictures and guess what Mary is wearing when she is lost

- call sts to give the prediction

- write the prediction on the board

- ask sts to listen the announcement and check their predictions - correct the prediction

-Copy newwords

- one by one st give answer

- listen and check - copy

I-Newwords

- Main entrance (n): lèi ®i chÝnh

- Car fair (n): triển lãm xe hơi - Sandals (n): dép xăng đan - Boots ( n): đôi ủng

-(to) lost: lạc đờng * check: R and R II-Pre-listening Labeling:

a: A-socks B- shorts C- dress b: A-long –sleeved white blouse

B- a short- sleeved pink blouse C-a short- sleeved white blouse c: A- sandals B-boots C-shoes IV- While- listening

a-she is wearing blue shorts b-she is wearing a long – sleeved white blouse

c-she s wearing brown shoes’ V-Post- listening: Speaking example:

(17)

- ask sts to give the forms

- correct forms

- write on the board

- ask sts to exercises in the books on page 21

- correct

Câu bị động

1- Thì đơn giản

S + is/ am/ are + PII + by + O 2-Thì khứ đơn giản

S + was/ were + PII + by + O 3- Thì tơng lai đơn giản

S + will be + PII + by + O 4-Thì hoàn thành

S +have/has +been +PII+by + O * Bµi tËp:

1- Jean cloth was made 2- Rice is grown in 3- Five million bottles of

champagne will be produced 4- A new style of Jeans has just been introduced

5- Two department stores have been built this year

4-Consolidation

- nêu nội dung thông báo?

- bị lạc, Mary mặc quần áo nh thÕ nµo ?

- Nhắc lại cấu trúc câu bị động mà em vừa học 5-Homework.

-Häc thc tõ míi, cÊu tróc

- làm lại tập sách giáo khoa - lµm bµi tËp vë bµi tËp

- chuẩn bị từ cho tiết 10

Ngày soạn: 18/9/2009 Ngày dạy : 23/9/2009 Unit 2:clothing

P10: read

I Mục tiêu

Sau hoàn thành HS có khả năng:

(18)

- Rèn kỹ đọc hiểu cho học sinh II Chun b:

2-Học sinh: Từ vựng bài III Tiến trình giảng

- gọi hai học sinh lên bảng chuyển đổi câu sau sang bị động 3-New lesson

- ask sts to guess answers for these questions

- ask sts to read the text once and answer the questions

- ask sts to read and fill in the gaps

- ask sts to compare the questions

- call sts tho give answer

-Copy newwords

-indivisual work - one by one st give answer

- pair work

I-Newwords

- Embroidered Jeans ( n): quần bò đợc thêu hoa văn

- Painted Jean (n): quần bò đợc vẽ hoa văn

- Jeans cloth (n) :Vải bò - Material (n): chất liệu , vải - Young generation (n): thÕ hƯ trỴ - (to) wear out: r¸ch

* check: Bingo

II- Pre-reading: Pre questions 1- Why people , especial

young people, like wearing Jeans?

2-Do you like wearing Jeans ? 3-What kinds of clothes can be made of denim ?

III- While-reading Task 1:

Task 2: Gap fill

1-In the 18 th century- Jeans 2-In the 1960s – students

(19)

- correct

-ask sts to read the text and answer the questions - ask sts to give the

questions

- correct the answers

- pair work

Task 3: Comprehension qs

1- The word Jeans comes “ ’’ from a kind of material made in Europe

2- The 1960s fashions were ’ embroidered Jeans and painted Jeans and so on.

3-Because they became cheaper 4-Jeans at last became high fashion clothing in the 1960s 5- Because the worldwise economic situation got worse IV- Post- reading: Speaking

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại trình phát triển quần bò 5-Homework.

- häc thuéc tõ vựng bài

- dịch đoạn văn sang tiếng việt - trả lời lại câu hoi - chuẩn bị từ cho tiết 11

Ngày soạn :19/9/2009 Ngày dạy: 30/9/2009 Unit 2

clothing

P11: write

I Mơc tiªu

- Sau hồn thành HS có khả viết đoạn văn đa quan điểm để thuyết phục bạn học sinh nhà trờng nên mặc đồng phục , thờng phục.

- HS sử dụng đợc từ nối để chuyển ý.

(20)

II ChuÈn bÞ:

- gọi hai học sinh lên bảng trả lời câu hỏi thầy giáo lịch sử phát triển quần bò.

3-New lesson

- ask sts to give the part of the argument

- correct

- ask sts to read the outline and passage

ask sts to write a paragraph of 100-150 words to persuade sts to wear casual clothes

- call sts to wrtie on the board

- correct

-Copy newwords

- pair work

I-Newwords

-(to) persuade: ThuyÕt phôc - (to) conclude: kÕt luËn

- (to) feel equal: cảm thấy bình đẳng

- argument (n): sù tranh luËn - organization ( n): tæ chøc -practical ( adj ): thùc tÕ * check: slap the board II- Pre- writing: Part A Introduction: - I think

- My opinion is Series of arguments:

_- Firstly -secondly - finally

Conclusion: Therefore III-While-writing: Part B

I think, it is necessary for

secondary school students to wear casual clothes when they are at school.

Firstly, Casual clothes make all students feel comfortable.

(21)

- ask sts to speak and persusde sts to wear - correct

- indivisual wor- pair work

Finally, Casual clothes make students feel self – confident when they are in their favorite clothes It makes school more colorful and likely.

IV- Post- writing : speaking

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung cần đa viết để thuyết phục bạn mặc đồng phục, thờng phục ?

5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bµi - Viết lại đoạn văn trên - chuẩn bị từ cho tiết 12

Ngày soạn Ngày dạy:

Unit 2 clothing

P12: language focus

I Mơc tiªu

- gióp học sinh ôn lại sử dụng thành thạo HTHT víi tr¹ng tõ since,“ for , yet, already” ”

- học sinh ôn lại thể bị động động từ khuyết thiếu

- học sinh thành thạo cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động với động từ khuyết thiếu

II ChuÈn bÞ:

(22)

2-Häc sinh: Tõ vùng bài iii Tiến trình giảng

- gọi hai học sinh lên bảng viết đoạn văn đa quan điểm để thuyết phục các bạn học sinh trờng cấp II mc thng phc.

- giáo viên nhận xét cho điểm. 3-New lesson

T s activities Sts activities’ Contents

-Read in modal

-Call sts to read newwords

- ask sts to give use, form

- ask sts to practice

- ask sts to give use, form - ask sts to exercise 5 - correct

-give newwords

-Copy newwords

- give model - indivisual work

- pair work

I-Newwords

- Botanical garden (n): Vên thùc vËt

- Reunification (n): Sù thống - Vegetarian (n): ngời ăn chay - Comic (n): chuyện vui

- Durian (n): sầu riêng

- amusement park (n): công viên giải trí

II- Presentation 1: Thì hoàn thành

model: S + have/has + PII +0 * adverbs: since/ for/ yet/ already. * practice:

S1: Have you ever eaten Vietnamese food ?

S2: No, I haven t’

( sgk , part 2,3 , page 20 ) III-Presentation 2:

Model: S + must/ should + be +PII + by + 0

* Practice: change the sentences from the actice into the passive. a- the problem can be solved b- Experiments on animals should be stopped

(23)

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc hoàn thành, câu bị động của động từ khuyết thiếu ?

5-Homework.

- chuÈn bị từ vựng cho - học thuộc cấu trúc

P13: Ôn Tập I Mục tiêu

- học sinh ôn lại cấu trúc câu mong ớc, hồn thành, q khứ đơn giản, dạng câu bị động.

- học ứng dụng thành thạo cấu trúc để làm tập. II Chuẩn bị:

1-oganization

(24)

- ask sts to give the form

- correct

- write on the board

-ask sts to the exercises

-call sts to on the board

-correct

-indivisual work

indivisual work

-pair work

-pair work-pair work

-pair work

- whole class

I-Thì khứ đơn giản, hoàn thành, câu mong ớc, câu bị ng.

II-Bài Tập.

Bài 1: chuyển câu sau sang c©u mong íc. 1-I don t have a car’

2-she is not here

3-Tuan does not like me 4-he is very short

5-Lam is very tired today.

Bài 2: chia động từ ngoặc thích hợp.

1-yesterday, I (go) to Ha Noi with my mother 2-they ( live ) here since 1980

3-she ( phone ) me lastnight , but I ( be) away.

4-Mr Chung ( give ) me many presents 5-His family ( come ) here for a long time. Bài 3: chuyển câu sau sang câu bị động. 1-he sings that song very well.

2-they have learnt English for years. 3-she gave him a book.

4-the students always wear Jeans 5-Trang can that work

6-he has to write a letter 7-Mai should clean the house 8-Tien ought to plant the trees

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc em học

5-Homework.

(25)

P14: kiÓm tra mét tiÕt

( nội dung: sổ đề kiểm tra unit 3

a trip to the countryside

P15: Getting Started & Listen and read

I Mơc tiªu

- Qua học, HS làm quen với chủ đề : Nông thôn , hiểu nội dung đoạn văn chuyến thăm gia đình Ba

- HS phát triển kĩ đọc hiểu làm tập T “ – ” F -nắm đợc cấu trúc câu mong ớc với could“ ’’

II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên: đài

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi iii TiÕn trình giảng

T s activities’ Sts activities’ Contents -Ask sts to give

newwords

-Read in modal

- ask sts to talk about the activities

-give newwords

-Copy newwords

- work in group

I-Newwords

-shrine (n): miÕu thờ -banyan (n): đa -entrance (n): lối vào - chance (n): c¬ héi

-foot of a mountain (n): chân núi - river bank (n): bờ sông.

* check: R and R II- Getting started 1-water the vegetables 2- swim in the river 3-collect eggs

(26)

- correct

- ask sts to read the text and tick t/f

-correct

- ask sts to answer the qs

- correct

one by one st give answer

- copy

6-plow the fields 7-fly a kite

8-play football III- Listen and read

Part a: 1-f 2-T 3-T 4-F 5-T 6-F 7-T 8-F 9- T

Part 2:

1-Ba s village is about 60 ki ’ 2-they got there by bus

3-it is at the entrance to the village

4-they saw a shrine of a 5-they had their picnic on the river bank

6-Liz took a lot of photos

7-Liz wishes she could visit * model

Liz wishes she could visit *form:

S+wish(es) +S +V(qk)

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại néi dung võa häc bµi ? 5-Homework

- dịch đoạn văn sang tiếng việt nam - chn bÞ tõ míi cho tiÕt 16

Unit 3

P16: Speak and listen

I-Mơc tiªu

-häc sinh cã thĨ nãi vỊ cuốc sống nông thôn, hiểu nội dung nghe II ChuÈn bÞ:

(27)

1-oganizations

-ask sts to answer questions

-correct

-ask sts to put the

-give newwords -Repeat in

chorus

-Read newwords indivisually -Copy newwords

I-Newwords - (to) flow: ch¶y

-hometown (n): quê hơng

- to the south of: v phớa nam của -to the east of : phía đơng của -to the north of : phía bắc của - to the west of : phía tây của *check word: no

II-Pre-speaking:

1-where is your homevillage ? 2-how far is it from the city ? 3-how can you get there ? 4-how long does it take to get there ?

(28)

sentences in correct order

-check and correct -ask sts to practice the diologue

-call some pair to perform

-ask sts to guess and tick T/F

-check prediction -ask sts to listen and choose the correct answer

-correct

-pairwork

indivisual work

-listen and choose the correct answer

III-While –speaking: Task 1:

where is your homevillage ? It is to the west of the city. Task 2: the same

IV-Pre-Listening: Matching V-While –listening

a-1 b-2 c-

4-Consolidation

-yêu cầu học sinh cho biết nội dung vừa häc bai? 5-Homework.

-Häc thc tõ míi -lun nãi

-chn bÞ bµi míi

(29)

Unit 3: a trip to the countryside P17: read

I Mơc tiªu

Sau hoàn thành HS có khả hiĨu vỊ cc sèng cđa mét sinh viªn giao lu ë Mü

-Rèn kỹ đọc hiểu cho hc sinh II Chun b:

1-oganizations 2-Checking up 3-New lesson

- Have Ss to match the words in column A with the words or groups of

words in column B having the same

meaning.

-Copy newwords

-indivisual work - one by one st give answer

I-Newwords -hot dogs:

-exchange student: -maize:

- part-time: -grocery store:

II-Pre-reading: T/F statements III- while reading 1 Matching (P26)

- Give feedback.

A B maize

feed

grocery store part- time collect

bring things together

where people buy food and small things

give food to eat corn

(30)

- Ask Ss to give the meanings of the words in column A.

- Get Ss to copy down.

- Have Ss use the infor from the text to

complete ther summary.

- Give feedback and correct- Ask Ss to copy down the answers. - Ask Ss to work in pairs ro ask and answer some questions.

- Get some pairs to work open.

- Ask Ss to work in pairs One is Van who has just come back from the USA and has to answer the questions. The others play the role of a student who is going to the USA as an exchange student and is interviewing

- pair work

-

- pair work

pair work

- pair work

2 Gap Fill. .

Answers: 1 Ohio 2 farmer 3 works part-

time at a grocery store 4 Peter 5 Sam 6 after 7 farm 8 watch 9 baseball 10.member

3 Comprehension Questions.

1 How long will Van stay there? ( He will stay there till the

beginning of October)

2 What Mr and Mrs Parker do?

( Mr Parker is a farmer and Mrs Parker works part-time at a

grocery- store)

3 How many children they have?

(They have two children) 4 What does Van after

finishing his homework?

( He feeds the chickens and collect the eggs)

5 How the Parker family spend their weekend?

( They eat hamburgers or hot- dogs while they watch Peter play) iv-Post-reading:

Interview

Van The interviewer can begin like this:

S1: Hi, Van I m going to the USA ’ next month as an exchange student I want to know what I should when being there Can you help me?

Van: Sure Where are you going to stay?

S1: I m going to stay in a ’

(31)

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung học 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bµi, chuÈn bị mới.

Ngày soạn: 15/10/2009 Ngày dạy :21 /10/2009

P 18: trả chữa kiểm tra tiÕt sè 1 I Mơc tiªu

- giúp học sinh biết đợc lỗi sai mà em mắc phải kiểm tra Qua củng cố khắc sâu kiến thức học.

- gióp häc sinh rót kinh nghiƯm việc trình làm minh II Chuẩn bị:

1-Giáo viên:

2-Học sinh: ôn lại kiến thức hai 1,2 III Tiến trình giảng

1-oganizations 2-Checking up 3-New lesson T s ’

activities

Sts ’ activities

Contents

-ask sts to the test on the board

- call other sts to give feedback

- work indivisually

I-Choose the best answers: a , b,c or d (4points ) 1.The unit of used in the USA is dollar. a money b.change c.currency d.bank-note 2.In the 1990s,the sale of jeans ended going a.up b.on c.over d.into 3.We has lived in this town .1990. a.for b.since c.ago d.in 4.He jeans when he was a child. a.don't wear b.wasn't wear

(32)

- correct

- give the correct answers

6.Wearing casual clothes makes students self-confident.

a.to feel b.felt c feel d.feeling 7 I was very by the efficiency of the staff. a.impressed b.corre c.comprised d.interested

8 Lan enjoyed the peaceful atmosphere Maryam was praying

a.when b.during c.while d.where II-Put the verb in bracket in the correct form ( points ) 1-The Pikes ( have ) dinner at 7.00 last night

2- They ( not finish ) their work yet 3-He ( live ) here since 1989

4-Lan and Mai ( visit ) Vung Tau days ago.

III- Rewrite these sentences so that the second sentence means the same as the first one:(2 points)

1-Lan will give us some flowers next week. ®We

2-They have buit two schools this year ®Two schools

3-She is not in the classroom => I wish 4- Tung doesn t have a computer => I wish ’ IV- Read the text , and tick T/ F ( points ).

Jeans are the most popular of clothing in the world They are popular almost everywhere , in Japan , France ,

Indonesia and Brazil Rich people and poor people wear them Young people and even some old people wear them ,too In the United States , they are the only kind of

traditional clothes In other countries , young people wear them because they want to be modern , young and

independent Number True

/False

Statements

1 Only poor people wear Jeans

2 Jeans can not be seen in Europe

3 Jeans are the traditional clothes

in The USA

(33)

youth and independence The End

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh ôn lại kiến thức học. 5-Homework.

-chuẩn bị mới.

ngày soạn: 20/10/2009 ngày dạy: 27/10/2009

unit 3: a trip to the countryside P19: Write

I Mơc tiªu

- học sinh viết đoạn văn ngắn kể chuyến dÃ ngoại vùng nông thôn

- luyện phát triển kỹ viết. II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: bảng phụ

III Tiến trình giảng 1-oganization 2-Checking up

-yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Van- sinh viên giao lu Mỹ - nhận xét cho điểm.

3-New lesson

-Read in modal

-give newwords

-Copy newwords

I- Newwords

- blanket ['blổ kit] (n): chăn -picnic site (n): nơi cắm trại

- (to) gather ['g : tu tập, tụ] họp - (to) lay-out ['leiaut]: bày - ( to ) put down: đặt xuống

(34)

- ask sts to answer the questions

- Asks students to use the word given to write their passage

- Helps students to write - Hangs the paper of a good student to check. - Correct their writing if necessary, give the

suggested writing.

- Answers.

- Write

individually.

- Correct.

* Check vocabulary: Rub out and remember

II- Pre-writing: (Pre-questions): 1 What are students doing in

each picture?

2 What season of the year is it? 3 How they feel about the

picnic?

4 Do you think they will go for a picnic again?

III-While-writing:

example: It was a beautiful day We decided to go picnic . IV- Post-writing: (Correction). example: we go

It is 4-Consolidation

- nêu nội dung vừa học

- viết đoạn văn kể việc xảy ra, ta dùng tiếng anh ?

5-Homework.

-ViÕt mét bøc th t¬ng tù -Häc thuéc tõ vùng

-Tra từ phần mới.

Unit 3: a trip to the countryside P20 : language focus

I-Mơc tiªu

- kết thúc học, học sinh sử dụng động từ khuyết thiếu coulk “ ’’ câu mong ớc, nắm cách sử dụng kh đơn giản, mệnh đề trạng ngữ chỉ kết quả, giới từ thời gian.

(35)

2-Checking up : no 3-New lesson

-Read in modal

- ask sts to give use, form - ask sts to exercise 5 - correct

-give newwords

-Copy newwords

- give model - indivisual work

- pair work

I-newwords

- ( to ) return: trë l¹i

-air- conditioner (n): điều hoà nhiệt độ

-(to) wake: dËy - (to) fly: bay - reach: tiÕn tíi

II- §éng tõ khut thiÕu could“ ’’ trong c©u mong íc

form: S + wish(es) + S +could +V(bare)

III-giíi tõ chØ thêi gian: in, for, at, till, between, up to,

IV-Mệnh đề trạng ngữ kết quả form: clause , so + clause

4-Consolidation

-yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc học ? 5-Homework.

- häc thc c¸c cÊu tróc

- chn bị từ vựng cho

(36)

unit 4: Learning a foreign language

P 21: Getting Started & Listen and read I Mơc tiªu

- học sinh biết đợc số kinh nghiệm , cách học tiếng anh để có kết cao nhất

- học sinh hiểu nội dung đoạn hội thoại giũa Lan Paola chủ đề thi cử việc chuẩn bị học ngoại ngữ.

-học sinh nắm đợc cấu trúc câu tờng thuật. II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: đài, bảng phụ. 2-Học sinh: Từ vựng bài iii Tiến trình giảng

1-oganization 2-Checking up: no 3-New lesson

T s activities’ Sts’ activities Contents -Ask sts to give

newwords

-Read in modal

- ask sts some questions

- ask sts to tick things they from the list

-give newwords

-Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords

- indivisual work

- pairwork

I-Newwords

- examiner ( n) : giám khảo - aspect (n): khía cạnh, lĩnh vực - written exam ( n) : kú thi viÕt - oral examination (n): kú thi nãi

- (to) attend: tham dù - course (n): kho¸ häc * check: R and R II- Getting started

1-Do you sometimes watch English TV program ?

2-Do you like singing English songs ?

(37)

-ask sts to compair

- call sts to give the answers

- Sets the scene:

-Read the passage and ask sts to listen

-Call some sts to read again

-Correct the mistakes - ask sts to give model - explain the model sentences

- ask sts to give form, use

- correct

- ask sts to the exercises

- correct

- ask sts to task b on page 33

- correct

- listen and answer the questions - pairwork - indivisual work - indivisual work - pairwork - pairwork - indivisual work songs ?

example: Tuan: 1,3,5,6 Hoa: 1,3,6,7

Hung: 2,9,10,8 III- Listen and read

* Model sentences:

S1: What s your name?“ ’ ”

She asked me what my name was.

S2: Do you like learning “ English?”

She asked me if/ whether I liked…

+ Concept check: Form:

S + asked + O + Wh qs/ if/ whether + S + V(past).

Use: Tờng thuật lại lời nói của ai theo ý ngời nói.

* Practice: Word cues drill: Where you come from?

“ ”

Where you live?

“ ”

Do you speak any foreign “

language?”

How you learn English in “

Viet Nam?”

Task b: Answer: What exactly did the examiner ask Lan? Look at the list of the questions and check (v) the boxes.

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung đoạn hội thoại Lan Paola ? - nhắc lại số kinh cách học tiếng anh ?

5-Homework

(38)

- dịch đoạn hội thoại sang tiếng việt nam - chn bÞ tõ míi cho tiÕt 22

Ngày soạn:27/10/2009 Ngày dạy:11 /2009

Unit 4: Learning a foreign language P22: speak

I Môc tiªu

- học sinh thuyết phục bạn tham dự khố học tiếng anh Từ đó, biết cách thuyết phục làm việc gì.

- Ph¸t triển kỹ nói II Chuẩn bị:

1-Giỏo viờn: Đài, đĩa

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi iii Tiến trình giảng

- yêu cầu học sinh chuyển số câu sang câu gián tiếp. - nhận xét cho ®iÓm.

3-New lesson

T s activities’ Sts activities’ Contents -Ask sts to give

newwords

-Read in modal

- ask sts to study the expressions

-give

newwords

-Repeat in chorus

-Read newwords indivisually -Copy newwords

I-Newwords

- dormitory (n): kÝ tóc x¸ - campus (n): khu trêng häc - reputation (n): danh tiÕng

- experience Western culture : mét sè kinh nghiÖm văn hóa phơng tây - scenery (n): phong c¶nh

- institute (n): häc viƯn * checking : Bingo II-Pre-speaking

(39)

- explain the expressions

-Ask students to work in groups of 3: playing the role of Thu, Tam and Kim.

- Asks students to complete the chart on the book and practice speaking. - call some groups to practice on the board

- correct

- give the answers

- group work

I think… Let s ’ … Why you

think

I agree/ disagree because…

Why don t’

we…?

I don t’

understand….

We should … If we go to …, we can…

III-while- speaking

E.g: Thu: I think we should go to the … UK.

Tam: I disagree because we can stay with Vietnames.

Kim: Why don t we go to the Australia’ and we can stay with an Australian family?

Thu: ……

IV- Post- speaking write:

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại số thành ngữ đợc dùng để thuyết ngời bạn tham gia khố học tiếng anh nớc ngồi, thuyết phục làm việc ?

5-Homework.

(40)

Ngày soạn: 2710/2009 Ngày dạy: /2009

Unit 4: Learning a foreign language P23: listen

I-Mục tiêu

- kết thúc học , học sinh hiểu chi tiết thông tin Nga- ngời đang học tiếng anh Luân §«n

- nắm đợc số từ vựng việc học ngơn ngữ nớc ngồi - phát triển kỹ nghe

II ChuÈn bÞ:

2-Häc sinh: Tõ vùng bài III Tiến trình giảng

- gọi nhóm gồm em học sinh lên bảng thực hành nói để thuyết phục bạn mình tham gia khố học tiếng nớc ngồi với mỡnh.

- nhận xét cho điểm. 3-New lesson

T s activities’ Sts activities’ contents

Ask sts to give newwords

-Read in modal

- ask sts to predict

-give newwords

-Repeat in chorus -Read newwords indivisually

-Copy newwords -indivisual work

- give the answers

I-Newwords

- university (n):trờng đại học - (to) improve: nâng cao - favorite (n): sở thích

- national bank (n): ng©n hµng qc gia

- excellent (adj): tut vêi - terrible (adj) : khñng khiÕp * Check vocabulary: Rubout and remember.

(41)

and tick t/f - call sts to give the answers -correct

-ask sts to listen and check the prediction

- correct

-ask sts to answer the questions

- correct

- pair work

- group work

( sgk page 35 )

III- While-listening:

a-T , b-T, c-f , d-T , e-F , f-T * Comprehension questions: Where is Nga studying English? What does she do?

Is she good at listening? Did she go to school to learn English?

Is English an interesting language? IV- Post-listening

* Discussion

Are there any parts of leaning English that you don t like? What ’ are they and why?

Are you good at listening/

speaking…? Which skill(s) are you good at?

What can you to improve your listening/ speaking/…?

4-Consolidation

-yêu cầu học sinh cho biết thông tin việc học tiÕng anh cña Nga ? 5-Homework.

-Häc thuộc từ mới

-chuẩn bì từ cho tiết 24

(42)

Ngày dạy :

Unit 4: Learning a foreign language P24: reading

I Mục tiêu

-sau hoàn thành häc, häc sinh cã thĨ hiĨu néi dung cđa nh÷ng bảng quảng cáo sở dạy tiếng anh

-luyện phát triển kỹ nghe II Chuẩn bị:

-gọi hai học sinh lên bảng trả lời câu hỏi Nga- sinh viên học tiếng anh Luân Đôn

3-New lesson

-ask sts to predict and fill in the table

-call sts to give the prediction

-ask sts to read the

-Copy newwords

-indivisual work - one by one st give answer

I-Newwords* Pre-teach:

- available (adj): s½n cã - tuition (n): häc phÝ

- well-qualified (adj): có trình độ cao

intermediate (adj): trung cấp -council (n): hội đồng - beginner (n): ngời bắt đầu vỡ lòng - academy (n): học viện - level (n): trình độ, mức độ

* Check vocabulary: What and where.

II- Pre-reading: prediction

school/class time/ language level/ time to start.

(43)

advertisements and check the prediction

- correct

- ask sts to retell the information about the advertisements -correct

1-morning/ afternoon/ evening -advanced

-first week of november 2-morning/evening -beginner/ intermediate -3 rd november

3-afternoon/ evening/ weekend -beginner

-today

IV-Post- reading. Retell

4-Consolidation

- yªu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung học 5-Homework.

- häc thuéc từ vựng bài, chuẩn bị mới.

Ngày soạn: Ngày dạy :

(44)

I Mơc tiªu

-häc sinh cã thĨ viÕt mét th yêu cầu cung cấp thông tin - luyện phát triển kỹ viết

1-giáo viên: Máy chiếu

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung phần quảng cáo trung tâm dạy tiếng anh

- nhận xét cho ®iĨm 3-New lesson

-Read in modal

- ask sts to read the letter and give how many parts the letter has

- call sts to give the answer

- correct the answer

- write on the board

-give newwords

-Copy newwords

-pairwork

-copy

I- Newwords

- edition (n): Ên phÈm - (to) supply: cung cÊp - (to) state: cho biÕt

- (to) look forward to hearing from you: mong nhận đợc thông tin ca bn

- advertisement (n): quảng cáo - (to) complete: hoµn thµnh * Check vocabulary: Rub out and remember

II- Pre-writing: Task 1: read the letter

Bøc th gåm phÇn:

1-địa ca ngi vit, ngy thỏng

2-Lời chào đầu th 3-Néi dung cđa bøc th 4-Lêi chµo ci th, ký tªn

(45)

- ask sts to choose one of the advertisements in read and read the outline

- ask sts to write a letter of inquiry to the institute requesting for more information about the courses and fees

basing on the outline to

- ask sts to write the letter

- call sts to write their letters on the board - correct

- call sts to read their letters

* Introduction: cho biết rằng bạn biết trờng nh thế nào ? bạn muốn biết thêm thơng tin trờng đó?

* request: cho biết trình độ tiếng anh bạn nh ? và thông tin mà bạn muốn biết ?

*further information: cho biết bạn sẵn sàng cho biết những thông tin việc học tiếng anh cần thiết * Conclusion: lời kết lịch sự

III-While-writing: example:

30 Pham Van Dong , Ha Noi May 23rd, 2009

Dear Sir,

I saw your school s’ advertisement in today s’ edition of the Viet Nam News I am interested in learning IV-Post-writing

Reading

4-Consolidation

- th yêu cầu gồm phần? nội dung phần ? 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng

- viÕt mét bøc th t¬ng tù nh bøc th võa viÕt - chn bÞ tõ míi cho tiÕt 26

Ngày soạn: 14/11/2009 Ngày dạy:

Unit 4: Learning a foreign language P26: language focus

(46)

- học sinh hiểu biết cách sử dụng câu điều kiện loại I với động từ khuyết thiếu để diễn tả cần thiết

- thành thạo cách chuyển đổi từ câu trực tiếp sang câu giỏn tip. II Chun b:

1-oganization 2-Checking up :

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung th yêu cầu - nhận xét cho ®iĨm

3-New lesson

T s activities’ Sts ’ activities

Contents

-ask sts to give model

-correct

- ask sts to give use, form

- ask sts to practice

- call some sts to perform

-ask sts to give model

-correct

- give model

- pair work

I- Động từ khuyết thiếu câu điều kiện loại I

*Form:

If + S + V(s/es) ., S + can/could/may/might/must/have to/ ought to/ + V(bare)

*use: diễn tả cần thiết làm việc gì Bài tập: SGK on page 38

II-Câu trực tiếp- câu gián tiếp. *Form:

+ Câu trÇn thuËt:

S1 +said to +O + S2 +V(qk) S1 +told + O + S2 + V(qk) + C©u hái:

S1 + asked + O + what/ where/ who + S2 + V(qk)

S1 + asked + O + If + S2 + V(qk)

*use: dùng để thuật lại lời nói ngời khác theo ý ngời nói.

Bµi tËp:

(47)

- ask sts to give use, form

- ask sts to exercise 2,3,4

-ask sts to on the board

- call sts to give feedback

- correct

- copy

Bµi 3: SGK on page 39

a-Uncle Hung said that birthday cake was delicious

b-Miss Nga said she loved those roses

c-Cousin Mai said she was having a wonderful time there

d-Mr Chi said she would go to Hue the next day

e-Mrs Hoa said she might have a new job F- Mr Quang said he had to leave then Bµi 4: SGK on page 39

a-she asked me how old I was

b-she asked me if my school was near there c-she asked me what the name of my school was

d-she asked me if I went to school by bicycle e-she asked me which grade I was in

f-she asked me if I could use a computer g-she asked me why I wanted that job

h-she asked me when my school vacation started

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh cho biết lu ý chuyển từ câu trực tiếp sang câu gián tiếp ?

5-Homework.

- học thuộc cấu trúc, lu ý chuyển đổi sang câu gián tiếp - chuẩn bị từ vựng cho

P27: Ôn Tập I Mục tiêu

- học sinh ôn lại sử dụng thành thạo cấu trúc câu trực tiếp, gián tiếp; câu mong ớc với động từ khuyết thiếu could ; giới từ thời gian; mệnh đề “ ” trạng ngữ kết quả; câu điều kiện loại I

II ChuÈn bÞ:

(48)

iii Tiến trình giảng 1-oganization

- ask sts to give the form

- correct

-ask sts to the exercises

-call sts to on the board

-pair work

I-§éng tõ khuyÕt thiÕu could c©u “ ” mong íc

S1 + wish(es) + S2 + could + V(bare) Bµi tËp: chun sang c©u mong íc

1-I can t play soccer’ 2-he can t sing well’

3-Tung can t draw beautiful’ 4-she can t run fast’

5-my father can t eat meat’ II- Giíi tõ chØ thêi gian

in/on/at/between/after/before/until/till/up to III-Mệnh đề trạng ngữ kết quả

clause, so + clause

IV- C©u trùc tiếp- gián tiếp + Câu trần thuật:

S1 +said to +O + S2 +V(qk) S1 +told + O + S2 + V(qk) + C©u hái:

S1 + asked + O + what/ where/ who + S2 + V(qk)

S1 + asked + O + If + S2 + V(qk) Bµi tËp:

1-she said: I love these flowers“ ” 2-he said: I have a new car“ ” 3-Mai said: I can t go there now“ ’ ”

4-he said: my mother lives in Vung Tau“ ” 5-Hue said: Tuan is tired today“ ”

6-she asked me: you have money?“ ” 7-she asked me: Are you fine?“ ”

(49)

-correct -pair work

- whole class

V- Động từ khuyết thiếu câu điều kiện loại I *Form:

If + S + V(s/es) ., S + can/could/may/might/must/have to/ ought to/ + V(bare)

Bài tập: chia động từ ngoặc

1-If I want to pass the exam, I must ( study) harder

2-If she needs money, she ought to ( earn) money

3-If he doesn t have a bike, I can (lend) him’ my bike

4-If Nga is tired now, I can ( help ) her

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc em học 5-Homework.

-làm lại tập lớp - ôn tập tốt để kiểm tra tiết

P28: kiÓm tra tiÕt

( đề sổ đề kiểm tra )

Ngày soạn :24/11/2009 Ngày dạy:

Unit :the media

P29: getting started & listen and read

I Mơc tiªu

(50)

II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên: đài , đĩa

2-Häc sinh: Từ vựng bài iii Tiến trình giảng

1-oganization

-Read in modal

-ask sts to read the information in part 1

- ask sts to work in pairs and answer the questions

- call some pairs to practice

- ask sts to listen the passage

- call some sts to read the passege

-ask sts to give model, form

-give newwords

-Copy newwords

- work in group

- pairwork

-pairwork

- Listen

I-Newwords

- crier (n): ngêi dao tin tøc - commercial (adj): thuộc thơng mại

- income ( n ): thu nhËp - interactive ( adj ) : tơng tác - chanel ( n) : kênh tivi

- remote control (n): ®iỊu khiĨn tõ xa

S1: which of these is your favorite activity in your free time ?

S2: watching

S1: how many hours a week do you spend watching TV ? S2: about or hours, I guess. III- Listen and read

model:

people love reading

newspapers and magazines. people enjoy interesting program

form:

love/ enjoy/ like + V-ing. key:

(51)

- correct

- ask sts to give the title for each passege

- correct

- ask sts to answer the questions

- correct

-one by one st give answer

- indivisual work -copy

comprehension questions: keys:

1-he was a person who would go through the city streets ringing a bell.

2-It is widely read by both teenagers and adults.

3-people can get the latest information and enjoy interesting programs in an inexpensive and convenient way.

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung võa häc bµi ? 5-Homework.

- dịch đoạn văn sang tiếng việt nam - chn bÞ tõ míi cho tiÕt 8

Unit :the media P30: speak and listen

I Mơc tiªu

- học sinh sử dụng câu hỏi để hỏi xem có thích xem chơng trình ti vi hay khơng ?

-Biết trình phát triển loại phơng tiện truyền thông II Chuẩn bị:

(52)

2-Học sinh: Từ vựng bài iii Tiến trình gi¶ng

- yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi phơng tiện truyền thông. 3-New lesson

Ts activities Sts’ activities Contents

-Read in modal

- ask sts to work in pairs and practice the

dialogue.

- call some pairs to practice

- ask sts to give the model sentences

-ask sts to give model, form

- correct

-give newwords

-Copy newwords

- pairwork

-pairwork

- Listen

I-Newwords

- Documentary (n):phim tµi liƯu - newsreel (n): phim thêi sù - drama (n): kÞch

- folk music (n): nhạc dân tộc - health for everyone: sức khoẻ cho mäi ngêi

- informative (adj ) : giµu th«ng tin.

* check: R and R II-Pre-speaking

dialogue:

Lien: you like watching sports, don’t you ?

Trung: yes, I It’s informative.

Lien: you don’t like foreign filml, you ?

Trung: No, I don’t. *form:

you like/love/enjoy , don’t you ?

you don’t like/love/enjoy , you ?

yes, I do/ No, I don’t.

*use: hỏi xem có thích một chơng trình tivi hay khơng

(53)

- ask sts to make a similar dialogue - call some pairs to practice

- correct

-introduce the listening - ask sts to listen and fill in the gaps

-correct

- pairwork

-copy

Make a similar dialogue. Hoa: you like watching cartoon , don’t you ?

Mai : yes, I It’s informative. Hoa : you don’t like Health for everyone , you ?

Mai : No, I don’t. IV-Listening. keys:

a- the late 19th century.

b-Radio and newsreel c-in the 1950s

d-the internet.

4-Consolidation

-yêu cầu học sinh cho biết cách dùng câu hỏi đuôi ? lịch sử phát triển phơng tiện truyền thông ?

5-Homework.

- häc thuéc tõ míi, cấu trúc

- thành lập đoạn hội thoại tơng tự. - chuẩn bị từ cho tiết 31

Unit :the media P31: read

I Mơc tiªu

- học sinh biết đợc ý kiến ngời nhận xét Internet - phát triển kỹ đọc hiểu.

II ChuÈn bÞ:

(54)

iii Tiến trình giảng 1-oganization

2-Checking up

- gọi hai học sinh lên bảng luyện tập đoạn hội thoại hỏi trả lời xem bạn mình có thích chơng trình ti vi hay khụng

- nhận xét cho điểm 3-New lesson

T’s activities Sts’ activities Contents

-Read in modal

- ask sts to work

indivisualy and read the text and answer the question

- correct

- ask sts to read the text and answer these

questions

- correct -

-give newwords

-Copy newwords -Write newwords on the board

-pairwork

I-Newwords

-(to) get access to: tiÕp cËn víi - (to) wander: ®i lang thang - (to) chat: t¸n gÉu

- (to) respond: đáp lại

-(to) communicate: giao tiÕp - limitation (n): h¹n chÕ * check: R and R

II-Pre-reading: Pre-question what are the advantages and disadvantages of the internet ?

III-while-reading. answer key:

1- she uses the internet to get information and communicate with her friends, relativess 2-because she lives in the country, where the internet is unavailable.

3-they use it for education , communication, entertainment and commerce.

(55)

- ask sts to retell the contents of the three texts

- correct

entertainment, and commerce 5-yes, there are some

disadvantages: time-consuming, costly, dangerous because of viruses and bad programs. IV-Post-reading: Retell. example: the internet is very useful

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ba đoạn văn diễn đàn internet ?

5-Homework.

- học thuộc từ vựng bài - dịch đoạn văn sang tiếng việt - ghi nhớ nội dung đoạn văn - chuẩn bị từ vựng cho tiết tiếp 34

Ngày soạn:1/12/2009 Ngày dạy :

P 32: trả chữa kiểm tra tiÕt sè 2 I Mơc tiªu

- gióp häc sinh rót kinh nghiƯm việc trình làm minh II Chuẩn bị:

1-Giáo viên:

2-Học sinh: ôn lại kiến thức hai 1,2 III Tiến trình gi¶ng

(56)

3-New lesson T’s

activities

Sts’activities Contents

-ask sts to the test on the board

- call other sts to give feedback

- correct

- give the correct answers

I Supply the correct form of the verb :

1-Hoa wishes she could here today (come) 2-he told me he that work ( hate ) 3-Lan asked Tung if he that film ( see ) 4- She asked me where I often that car ( wash) II- Rewrite the sentences

1-My friend can’t this exercise I wish

2 “ Are you tired today ?”, I asked my sister I asked my sister

3-Hoa asked me: “ Do you go to school ?” Hoa

4- Hung asked Lan: “ where you buy this car ?” Hung

.III- Choose the best answer.

1 She asked Lan which grade in.

A she is B is she C she are D she was

2- She asked me if I that exercise.

A could B willC can D would

3-If you this book, I may lend you.

A.love B loves C to love D loving

4-he will arrive in Ha Noi sunday morning

A on B at C in D between

IV- Read the passage and tick T/F

(57)

flowers Our teacher took a few photographs of us in the garden At about 4:00 PM, we returned home. 1- We don’t want to visit the Botanic Garden. 2- We went there by bus

3- There are many animals in the Botanic Garden. 4- My friend took a lot of photographs in the garden.

The end

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh ôn lại kiến thức học. 5-Homework.

-chuẩn bị mới.

ngày soạn: 4/12/2009 ngày d¹y:

Unit :the media P33: write

I Mơc tiªu

- häc sinh cã thĨ viết đoạn văn ngắn kể lợi ích Internet - luyện phát triển kỹ viết.

III Tiến trình giảng 1-oganization

(58)

Ts activities Sts activities Contents -Ask sts to give newwords

-Read in modal

-ask sts to give the benefits of the internet

-ask sts to read the suggesstions in the book

- ask sts to write about the benefits of the internet

- call sts to write on the board

- correct

-give newwords

-Copy newwords

- Answers.

- Write individually.

- Correct.

I-Newwords

- Source (n): nguån - article (n): báo - mean (n): phơng tiện

- On-line school (n): trêng häc trùc tuyÕn

-on-line lesson (n): bµi häc trùc tuyÕn

-benefit (n): lỵi nhn II- Pre-writing.

- the internet as a source of information

- the internet as a source of entertainment.

- the internet as a means of education.

III-While-writing. example:

the internet has many benefits. It is a source of information. we can see movies on the internet IV-Post-writing.

correction:

they are news we can gets

4-Consolidation

- nªu néi dung cđa bµi võa häc 5-Homework.

- viết đoạn văn giới thiệu lợi ích internet -Häc thuéc tõ vùng

(59)

Ngµy soạn:5/12/2009 Ngày dạy:

Unit :the media P34: language focus I-Mục tiêu

2-Học sinh: Từ vựng bài III- Tiến trình giảng

- yêu cầu học sinh viết đoạn văn giới thiệu lợi ích internet - nhận xét cho điểm

(60)

T’activities Sts’activities Contents

- ask sts to give use, form

- call some sts to perform

-correct

-ask sts to give use, form

- correct

- give model

- pair work

I-Tag-questions

Model: you have read the article , haven’t you ?

form:

S + V , don’t + S ?

S + V(s/es ) , doesn’t + S ? S + is , isn’t + S ?

S + are , Aren’t + S ? S + was , wasn’t + S ?

use: dùng để hỏi thông tin hay mong ngời khác xác nhận thơng tin mình là hay sai

II- practice:

1-you like butter, ? 2-he has a car , ?

3-Lan doesn’t like music ? 4-they hate potatoes ? III-Gerund verbs

Model:

she loves watching TV form:

S + like/ love/ dislike/ hate/ enjoy/ finish/start + V-ing.

IV-practice: word cue drill:

1-he/love/listen/music 2-they/dislike/eat/potatoes 3-Minh/start/work/at /4 o’clock 4-he/hate/do/lesson

5-Mr Nam/finish/write/the letter/at 5

4-Consolidation

-yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc học ? 5-Homework.

(61)

(62)

(63)

Unit : the environment

P 37: getting started & listen and read + language focus 3

I Mơc tiªu

- kết thúc học , học sinh biết đợc thông tin ô nhiễm môi trờng những hoạt động mà ngời nh thân làm để bảo vệ mơi trờng.

II Chn bÞ:

1-Giáo viên: đài , đĩa

2-Häc sinh: Tõ vùng bài III- Tiến trình giảng

1-oganization

(64)

T’ activities Sts’ activities Contents -Ask sts to give newwords

-Read in modal

-set the scene about the environment pollution - ask sts to match the pictures with the words or phrase words

- correct

-ask sts to listen the text - ask sts to read the text - ask sts to match the name in column A with the tasks in column B - call sts to give the answers

- correct

- ask sts to read the text again and answer the questions

- correct

- ask sts to give the model

-give newwords

-Copy newwords

- listen and answer the questions - pairwork

- whole class - indivisual work - indivisual work

- pairwork

- indivisual

I-Newword

- garbage dump (n): bãi đổ rác thi

- deforestation (n): tàn phá rừng

-dynamite (n): thc nỉ -pesticide (n): thc trõ s©u - disappointed (adj): thÊt väng - (to) provide: cung cÊp

Matching : pictures with the words or phrase words. a-air pollution b-spraying pesticides c-garbage dump d-water pollution e-deforestation f-dynamite fishing III- Listen and read Task a: Match A and B

1 f a 2 e c 3 b d

Task b: Answer the questions 1-the speaker is Mr Brown 2-the listeners are the volunteer conservationists 3-they are on the beach 4-they are going to clean the beach

(65)

sentence

- explain the model sentence

- ask sts to give form

- give some notes

- ask sts to exercise on page 55

- call sts to give answers

- correct

work

- answer the questions

* Model sentence:

I’m disappoited that people have spoiled this area.

* form: S + be + adj + that + clause

*notes: mét số tính từ cảm giác nh: pleased, excited, sorry, disappoited,

amazed có mệnh đề theo sau.

* practice ( language ) a-pleased that you are working hard.

b-excited that you are going to Da Lat

c- sorry that I have broken your bicycle

d-disappoited that you didn’t phone me

e-amazed that I win the first prize.

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học ? 5-Homework.

- häc thuéc từ mới, cấu trúc

(66)

Unit : the environment P38: speak and language focus 2

I-Môc tiªu

- sau hồn thành học, học sinh thuyết phục ngời khác làm công việc để bảo vệ môi trờng.

- học sinh biết cách sử dụng mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân. - phát triển kỹ nói

1-Giáo viên: bảng phụ

(67)

- gọi hai học sinh lên bảng hỏi trả lời câu hỏi bài - nhận xét cho điểm.

3-New lesson

-Read in modal

- set the scene

- ask sts to give the ideas how to protect the environment - ask sts to study the table in the book on page 49

- ask sts to give the contents in the table - ask sts to review the expressions

- ask sts to give the model sentences - correct

- ask sts to practice - call some pairs to practice

- correct

- ask sts to give the model -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords - indivisual work - indivisual work - indivisual work - pairwork - indivisual work - pairwork - pairwork - indivisual work I- Newwords - (to) wrap: gói

- (to) prevent: ngăn cản -(to) reduce: làm giảm - (to) reuse: sử dụng lại - (to) save: tiết kiệm - (to) dissolve: phân huû * check: R and R

II-Pre-speaking

Table on page 49

I think you should won’t you ?

It would be better if you why don’t you ?

why not ?

what / how about ? III- while-speaking.

*example:

A: I think we should use banana leaves to wrap food instead of paper and plastic bags.

B: why ?

A: Because plastic bags are very hard to dissolve.

* part b:

A: how can we save paper ?

B: we can use banana leaves to wrap food

(68)

- explain the model - give notes

- ask sts to

exercises in book on page 54.

- correct

Model:

I am tired because I stayed up late last night.

form: clause+Because/as/since + clause Notes: Mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân đợc bắt đầu liên từ sau: Because/ since/ as.

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nêu néi dung bµi häc ? 5-Homework.

- học từ vựng, luyện nói để thuyết phục ngời khác hành động bảo vệ môi trờng - chuẩn bị t vng cho tit 39

Unit : the environment P39: listen and language focus 1 I-Mơc tiªu

- học sinh hiểu nội dung nghe nguyên nhân gây ô nhiễm đại dơng - biết cách sử dụng tính từ trạng từ

- lun ph¸t triĨn kỹ nghe. II Chuẩn bị:

1-Giỏo viờn: i, đĩa

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi iii TiÕn trình giảng

(69)

3-New lesson

-Read in modal

- set the scene

- ask sts to read the open report on how our oceans are

polluted then predict the missing words/ phrases.

- call sts to give the predictions

- write on the board - ask sts to listen to the tape and check the predictions

- ask sts to compare with the partners

- correct

- explain the model

-give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords - indivisual work - indivisual work - indivisual work - pairwork - indivisual work - indivisual work

- listen and

I- Newwords

- raw sewage (n): níc th¶i cha qua xư lý

- ship (n): tàu - oil spill (n): dầu tràn - (to) pump: b¬m - (to) drop: nÐm, vøt - (to) sigh: thë dµi. * check: R and R II- Pre- listening. Prediction:

How the ocean is polluted:

firstly: raw sewage is pumped directly into the sea.

secondly: (1) dropped into the sea

thirdly: oil spills (2)

Next: (3)

Finally: (4) III- While- listening.

answer keys: 1-garbage is

2-come from ships at sea

3-waste materials come from factories. 4-oil is washed from the land.

IV- Grammar: TÝnh từ trạng từ. 1- Tính từ:

* từ hay cụm từ bổ nghĩa cho một danh từ hay đại từ.

* vị trí: tính từ thờng đứng trớc danh từ bổ nghĩa cho danh từ

- tính từ theo sau động từ liên kết. 2- Trạng từ.

(70)

- give the use of the adj and adv

- ask sts to exercises

- correct

answer the question - indivisual work

động từ thờng, tính từ hay trạng từ khác.

* tính thờng đứng sau động từ thờng form:

adj + ly = adv. Notes:

- tính từ tận Y mà trớc Y một phụ âm , ta đổi Y thành I thêm đi LY

- tÝnh tõ tËn cïng lµ : BLE / PLE th× chóng ta chØ thay E b»ng Y

- mét sè tÝnh tõ vµ tr¹ng tõ cã cïng d¹ng: fast/ hard/ early/ straight/ long / high/ late/ enough/ pretty.

* exercise on page 53 4-Consolidation

- yêu cầu học sinh nêu nội dung học ? 5-Homework.

- häc thc c¸ch sư dụng tính từ trạng từ - chuẩn bị từ vựng cho tiết

Ngày soạn : 7/1/2010 Ngày d¹y: 13/1/2010

Unit : the environment P40: read and language focus 4,5

I Mơc tiªu

-sau hoµn thµnh bµi häc, häc sinh cã thể hiểu nội dung thơ môi tr-êng

-luyện phát triển kỹ đọc. II Chuẩn b:

(71)

T’s activities Sts’ activities Contents -Ask sts to give

newwords -Read in model -Call sts to read newwords

- ask sts to predict T/F

- call sts to give the predictions

- ask sts to read the poem and check the

predictions and matching

- correct

- ask sts to read the poem and answer the questions

- call sts to give the answers -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -pairwork

- one by one st give answer

I-Newwords

- (to) end up: kÕt thóc

- junk-yard (n): bãi chứa đồ phế thải - treasure (n): kho báu

- (to) litter: x¶

- (to) cover: bao phđ

- other folk (n): ngời khác II-Pre-reading

T/F statement prediction

1 The boy is really interested in the problems of pollution

2 He doesn’t want to make the place more polluted

3 His mother is aware of the danger of pollution

4 His mother thinks she should protect the environment even when she is on holiday

III- while-reading A-Matching

1- c – e – b 2 – g - d

3 – f – a

B-comprehension questions

1 according to the mother, if thr pollution goes on, the world will end up like a second hand junk yard

2-the mother thinks man is polluting the environment he is living

3-if the boy keeps on asking his mother such questions, she will take him home right away

(72)

- correct

- ask sts to give the model

- explain the model

- ask sts to give the form, use - correct

- ask sts to exercises in book - correct

the environment unpolluted is a necessary and important thing , because it’s our living home with all of its treasure 6- in our school we could something to minimize pollution by keeping it always clean and beautiful and by reducing the amount of garbage as much as we can. IV- Grammar: Câu điều kiện loại I Model:

if he likes this book, I will give him it Do concept check:

Form:

If + S + V(s/es ) ,S +will +V( bare ) Use: câu điều kiện loại I dùng để diễn tả sự việc xảy tơng lai ( exercise 4, on page 56 )

4-Consolidation

(73)

Ngày soạn : 8/1/2010 Ngày dạy: /1/2010

Unit : the environment P41: write

I-Mơc tiªu

- học sinh viết th than phiền , khiếu nại dựa vào nội dung cho trớc.

- phát triển kỹ viết. II Chuẩn bị:

- gọi học sinh dịch thơ sang tiếng việt. - nhận xét cho điểm.

(74)

T’s activities Sts’ activities Contents Ask sts to give

-Write newwords on the board - ask sts to read and find five sections in the letter

- call sts to give the answer - correct

- ask sts to write the letter to complain about the way of

catching fish in the lake behind your.

- call sts to write letter on the board

-correct.

-give newwords -Repeat in chorus

-Read newwords indivisually

-Copy newwords

I-Newwords

- (to) catch fish: đánh bắt cá - (to) clear up: dọn dẹp

- trash (n): đồ bỏ đi, rác thải

- refreshment (n): đồ ăn, thức uống - politeness (n): lịch sự.

* check: R and R II-Pre-writing. SCRAP

Reading:

R: I would S: I am A: I look C: when P: your

Tran V Nhat

III- while- writing.

I am writing to you about the problem. I am worried because

IV- Post-writing.

4-Consolidation

(75)

Unit : Saving energy

P42: getting started + listen and read.

I-Mơc tiªu

- học sinh biết đợc việc làm tiết kiệm lợng. - biết cach sử dụng cấu trúc gợi ý làm việc gì.

- hiểu đoạn hội thoại bà Mi Ha II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Tranh,Bảng phụ 2-Học sinh: Từ vựng bài III Tiến trình gi¶ng

- gäi häc sinh dịch thơ sang tiếng việt. - nhận xét cho ®iĨm.

3-New lesson

(76)

-Ask sts to give newwords -Read in model -Call sts to read newwords

- ask sts to make a list of things the family could to save energy

-correct

- set the scene - ask sts to listen the dialogue - ask sts to read the dialogue - call sts to practice

- ask sts to exercise

- correct

-Read newwords indivisually

-Copy newwords

I-Newwords

- recent (adj): gần đây - bill (n): hoỏ n

- plumber (n): thợ sửa chữa ống níc. - faucet (n): vßi níc

- crack (n): vÕt nøt - (to) suggest: gỵi ý. * check: R and R II-Getting started - turn off TV - turn off light

- turn off thr faucet

III- Listen and read.

I suggest taking showers Form: S + suggest + V-ing

Use: cấu trúc sử dụng để gợi ý đó làm việc gì.

* Practice: wordcues: T/F statements

1- T 2- T 3- F 4- T 5-T

4-Consolidation

(77)

Unit : Saving energy P43: speak and language focus 3

I-Mơc tiªu

- sau hồn thành học, học sinh sử dụng thành ngữ để đề nghị, gợi ý ngời cách tiết kiệm lợng.

- ph¸t triĨn kỹ nói. II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Tranh,Bảng phụ 2-Học sinh: Từ vựng bài III Tiến trình giảng

(78)

- ask sts to study the expressions

- ask sts look at expressions in the above tables and pictures in the book to make suggestions about how to save energy

- Call on some Ss to read the suggestions

aloud

- Ask Ss to work in groups of 4 Ss , using the suggestions in Speak a )

- Go around class and provide help if necessary - Call on some groups to act out the discussion - Give feedback - Ask Ss to write some sentences about saving energy in their houses

- ask sts to

-indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work

-group of 4 -group of 4

-group of 4

- group

-indivisual

I / Pre - speaking : Introduce the topic of the speaking :

1 Review the ways to make suggestions

Suggestion

I suggest + V- ing I think we should Shall we ?

Why not we ?

How about + V- ing ? What about + V- ing ? Let,s

Response

Ok

That is a good idea All right

no I not want to I prefer to

Let,s

III / While - speaking : 1 Picture cue drill Speak a) + Example :

A : I think we should turn off the faucet I suggest fixing the faucet

B I suggest turning down the gas C I suggest turning off the fan

D I think we should turn off the air conditioner when no one is in

E,F,G,H.

2 Speak b) : work out an Action Plan to save energy for your class

Example :

S1 : I think we should turn off all the lights before leaving the class

S2 : That is a good idea

(79)

exercise

-call sts to give the answers

-correct

-write on the board

work

every day

IV / Post - speaking : Write Example :

- I think we should turn off the TV set when we not watch it

- Why not we go to school by bus V- Language 3: lời đề nghị làm một việc gì

Model: :

I suggest collecting unused clothes I suggest that we should collect unused clothes

Form:

S+ Suggest + v- ing

S+ Suggest + that + should + V-infinitive

Usage: dùng để đề nghị làm một việc gì.

4-Consolidation

(80)

Unit : Saving energy P44: listen and language focus 1

I-Mơc tiªu

- sau hoàn thành học, học sinh biết đợc kiến thức chung nguồn năng lợng mặt trời

- học sinh biết cách dùng số liên từ tiếng anh - phát triển kỹ nghe

II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên:đài ,Bảng phụ 2-Học sinh: Từ vựng bài III Tiến trình giảng

(81)

- nhËn xét cho điểm. 3-New lesson

Ts activities Sts’ activities Contents

-Read in model -Call sts to read newwords

- Ask Ss to read the statements

carefully and

guess the missing words

- Call on some Ss to read their predictions aloud and write on the board

- Ask them to listen to the tape to fill in each blank with one word to check their predictions - Call on some Ss to read the completed

sentences aloud - Feedback : - set the scene - ask sts to give model

- ask sts to give

-give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work

- whole class

-indivisual work - listen -indivisual work I-Newwords

- Solar energy (n) : lợng mặt trời - Nuclear power (n) : lợng nguyên tử

- Solar panel (n) : tÊm pin mỈt trêi - effective (adj) : cã hiƯu qu¶

- (to) heat : sởi ấm - (to) install: lắp đặt * check: R and R II-Pre-listening

True false statements predictions ( SGK on page 60 )

III / While - listening : 1 Prediction check : 1 True

2 False -> Most of our electricity comes from the use of coal , gas , oil or nuclear power )

2 False -> It is enough to provide power for total population )

4 True

5 False -> in 2015

2 Gap filling :

1 effective pollution countries 4 store roof instead

IV Connectives :

+ And : to add a similar or another idea + But , however : to add an opposite idea. + Because : to give a cause ? reason + So , therefore : to give an effect + Or : to give an alternative

(82)

usages - correct

- correct

connectives

a) and b) but c) because d) Therefore

e) or f) so g) and h) however

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung nghe, cách sử dụng từ nối ? 5-Homework.

- häc thuéc tõ vựng bài,cấu trúc ngữ pháp - học thuéc c¸ch dïng c¸c tõ nèi

- chuẩn bị từ vựng cho tiết 45

Ngày soạn : /1/2010 Ngày dạy: /1/2010

Unit : Saving energy P45: read and language focus 2

I Mơc tiªu

- học sinh có kiến thức , hiểu biết việc tiết kiệm lợng - biết cách dùng số cụm động từ tiếng anh.

-luyện phát triển kỹ đọc. II Chuẩn b:

- yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi lợng mặt trời. - nhận xét cho điểm.

(83)

Ts activities Sts’ activities Contents -Ask sts to give

- ask sts to predict the best summary of the passage

- ask sts to read the passage and check the

predictions - correct

- ask sts to read the passage and answer the questions

- call sts to write answers on the board

- correct

- ask sts to give the model - correct

- ask sts to give the usage -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work I-Newwords

- Consumer (n) : ngời dùng - Household (n) : hộ gia đình - Innovation (n) : sừ đổi mới

- energy-saving bulb(n): bóng tiết kiệm điện

- tumble dryer (n): máy xÊy (to) Account for: chiÕm * check: R and R

II-Pre-reading: prediction III- while-reading

checking the prediction key: number 3

=> North American and European countries are interested in saving money and natural resources ( It is the best answer because three others are too specific They only cover part of the passage )

* comprehension questions:

1 They are interested in products that will not only work effectively but also save money

2 To spend less on lighting we replace an ordinary 100 watt light bulbs by using saving bulbs

3 She will pay US $

4 The purpose of the labeling scheme is to tell the consumer how energy efficient each model is , compared with other appliances in the same category IV- Grammar : cụm động từ

The meanings of the phrasal verbs : - Turn on = switch on / start

(84)

- correct

- call sts to give the answers - write on the board

- Look for = try to find - Look after = take care of - Go on = continue

Exercise :

look after go on

3 turn on looked for turn off

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung đọc, cách dùng số cụm động từ 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bµi

- học thuộc cách dùng cụm động từ - chuẩn bị mới

Unit : Saving energy P46: write

I-Mơc tiªu

- học sinh viết diễn văn đơn giản - phát triển kỹ viết.

2-Học sinh: Từ vựng bài III Tiến trình gi¶ng

(85)

the each part in A with part in B

- call sts to give the answers

- ask sts to order the sections to complete the speech

- correct - set the scene

- ask sts to write the speech

- correct the mistake -

work

-pair work -indivisual work

-pair work

- listen

Matching : 1 Introduction 2 Body

3 Conclusion

A summing up what you have said

B getting people,s attention and telling

them what you are going to talk about C Giving details in easy – to – understand language

answers : 1- B 2- C 3- A II / While - writing :

1 Ordering : answers : 3-2 -1

a What does Professor Roberts in the introduction of his speech ? What is he going to talk about ?

b What are his ideas about saving the amount of gas ?

c What does he say finally ? 2 Discussion :

a What you think about the amount o garbage nowadays ?

b Why we have to reduce garbage ? c How can you help with reducing garbage ?

3 Writing :

III / Post - writing : Discussion

Why should we save energy ?

Suggested answers :

Save money / conserve the Earth, s

resources / protect environment / prevent natural disasters

4-Consolidation

(86)

- chuẩn bị mới.

P47: «n tËp

I-Mơc tiªu

- học sinh ôn lại kiến thức học 6, 7: mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân, từ nối , câu điều kiện loại I, tính từ trạng từ, adj + that clause, cụm động từ,

- học sinh biết vận dụng kiến thức học vào làm tập II Chun b:

1-oganizations 2-Checking up: no 3-New lesson

(87)

- ask sts to give the model, form , usage

- correct - ask sts to some exercises - call sts to on the board

- correct

- ask sts to give the model, form , usage -indivisual work -pair work -indivisual work -indivisual work -pair work -indivisual work -indivisual work -pair work -indivisual work -indivisual work

1-Tính từ trạng từ 1- Tính tõ:

* từ hay cụm từ bổ nghĩa cho danh từ hay đại từ.

* vị trí: tính từ thờng đứng trớc danh từ và bổ nghĩa cho danh từ

- tính từ theo sau động từ liên kết. 2- Trạng từ.

* từ hay cụm từ bổ nghĩa cho động từ thờng, tính từ hay trạng từ khác.

* tính thờng đứng sau động từ thờng 2-Mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân form: clause+Because/as/since + clause Notes: Mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân đợc bắt đầu liên từ sau: Because/ since/ as.

3-Adj + that clause

* form: S + be + adj + that + clause *notes: mét sè tÝnh tõ cảm giác nh: pleased, excited, sorry, disappoited,

amazed có mệnh đề theo sau. 4-Câu điều kiện loại I

If + S + V(s/es ) ,S +will +V( bare ) Use: câu điều kiện loại I dùng để diễn tả sự việc xảy tơng lai.

5-Tõ nèi

+ And : to add a similar or another idea + But , however : to add an opposite idea. + Because : to give a cause ? reason + So , therefore : to give an effect + Or : to give an alternative 6-Cụm động từ

(88)

- correct

-pair work

- Go on = continue

7-Cách đa lời đề nghị, gợi ý

S+ Suggest + v- ing

S+ Suggest + that + should + V-infinitive

Usage: dùng để đề nghị làm một việc gì.

4-Consolidation

- ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết.

P 48: Kiểm tra tiết ( sổ đề kim tra )

Unit : celabrations P49: getting started + listen and read.

I-Mơc tiªu

- sau hoàn thành học, học sinh biết đợc số ngày lễ , ngày kỷ niệm của Việt Nam nớc thể giới.

- hiểu nội dung đọc. - rèn kỹ nghe, đọc. II Chuẩn bị:

1-Giáo viên: Tranh, đài

(89)

2-Checking up: no 3-New lesson

T’s activities Sts’ activities

Contents

-Ask sts to give newwords -Read in model -Call sts to read

newwords

-Write

newwords on the board

- ask sts to match the pictures with the names of the

celabrations - call sts to give the answers - correct - ask sts to listen the text - ask sts to read the text - call some sts to read

- correct their pronunciations - ask sts to give the modal sentence

- ask sts to

-give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work - pairwork I-Newwords

- Sticky rice cake (n) :b¸nh trng - Passover (n) : lễ hải

- jewish (n): ngời thái - (to) Occur : xảy ra - (to) celabrate: kỷ niệm - slavery (n) chế độ nô lệ

- * Checking technique :What and where

II-Getting started keys:

1-easter 4christmas

2-wedding 5-Mid-fall festival 3-birthday 6-Lunar New Year III- Listen and read.

Tet is a festival which occurs in late january or early february.

celabration when? activities FOOD country

(90)

exercises on page 66 - correct

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung bµi häc 5-Homework.

- học thuộc từ vựng bài -dịch đọc sang tiếng việt - chuẩn bị mi

Unit : celabrations P50: speak

I-Môc tiªu

- sau hồn thành học, học sinh biết cách đa lời khen đáp lại những lời khen đó.

- phát triển kỹ nói. II Chuẩn bị:

1-oganizations 2-Checking up:

(91)

- nhận xét cho điểm. 3-New lesson

- set the scene - introduce the compliment and respond

- ask sts to listen and repeat

- call sts to read again

- introduce and give the model

- ask sts to

practice and give the compliment and respond - call sts to give the answers - correct

- ask sts to think a situation and give compliment and respond. -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords - listen -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work - pairwork - pairwork - pairwork -indivisual work I- Newwords

- acquaintance (n): ngêi quen - kindness (n): lßng tốt

- Charity program (n) : chơng trình từ thiƯn

- To congratulate : chóc mõng - to nominate : ghi danh

* Checking vocabulary : Slap the board

II / Pre - speaking : Give a compliment Well done

That is a great / an excellent Let me congratulate you on Respond to a compliment

Thanks

It is nice of you to say so That is very kind of you III / While - speaking :

b) Mother : Well done , Huyen Huyen : Thanks , Mom

c) Friends : Congratulations on your nomination , Tuan

Tuan : It is nice of you to say so

d) You : That is excellent drawing , Hoa Hoa : That is very nice of you to say so IV / Post - speaking :

example: Tung gets good marks Huy: congratulation on you

Tung: That’s very kind of you

4-Consolidation

(92)

- học thuộc từ vựng bài, cách đa lời khen đáp lại lời khen - chuẩn bị mới

Ngµy soạn : /2/2010 Ngày dạy: /3/2010

Unit : celabrations P51: Listen + language 3, 4

I-Mục tiêu

- phát triển kỹ nghe II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên:đài ,Bảng phụ 2-Học sinh: Từ vựng bài III Tiến trình giảng

- yêu cầu học sinh đặt vài câu để diễn tả lời gợi ý - nhận xét cho điểm.

(93)

-Write newwords on the board - ask sts to predict the

missing words in each blank

- call sts to give the predictions - ask sts to listen and check the prediction - correct

- ask sts to give model sentences - correct

- ask qs to explain the model

- ask sts to give form

- give notes

- ask sts to exercises in the book on page 71, 72

- call sts to on the board - correct -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work I-Newwords

- Acquaintance (n) : sù quen biÕt -(to) Bring to mind : nhí

- Kindness (n) : lịng tốt, tử tế - Trusty (a) : đáng tin cậy

* check: R and R

II-Pre-listening

example: a- hand, b- mind , c- take

III / While - listening :

answer keys: a day b take c mind d. hand e kindness

IV- Presentation: Mệnh đề trạng ngữ chỉ sự nhợng bộ.

* Model:

Hai is not satisfied with his preparations for Tet he has decorated his house and made plenty of cakes

* Form:

Though , although , even though + clause notes: mệnh đề trạng ngữ nhợng bộ thờng đợc bắt đầu các liên từ sau: although, though, even though ( )

V- Practice:

exercise : on page 71 ( SGK ) exercise : on page 72 ( SGK ) b-she is watching tv now

c- the weather bureau predicted it was fine

(94)

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại néi dung bµi häc? 5-Homework.

- học thuộc từ vựng bài,cấu trúc ngữ pháp - chuÈn bÞ tõ vùng cho tiÕt 52

Ngày soạn: 3/2010 Ngày dạy : 3/2010

P 52: trả chữa kiểm tra tiết sè 1 häc kú II

I Mơc tiªu

- gióp häc sinh rót kinh nghiệm việc trình làm II Chuẩn bị:

1-Giáo viên:

1-oganizations 2-Checking up 3-New lesson

-ask sts to the test on the board

- work

indivisually câu I: đáp cho 0,5 điểm ( điểm ) 1-B 2-C 3-A 4-C 5-C 6-B 7- C 8- B

(95)

- call other sts to give

feedback

- correct

- work indivisually - work indivisually

2- use

3- will learn 4- fluently

câu III: câu cho điểm ( điểm ) 1- he suggested playing badminton

2- he works very hard

câu IV: câu trả lời cho 0, điểm ( điểm )

1-speaker’s name is Robert

2- people use gas, electricity, water the most 3- the companies realize that consumer want prodicts which is not only work effectively but also save money.

4- he says about how to save money.

4-Consolidation

- nhắc lại cách dùng cấu trúc ngữ pháp sử dụng kiểm tra 5-Homework.

(96)

Ngµy soạn : 3/2010 Ngày dạy: 3/2010

Unit : celabrations P53: Read

I Mơc tiªu

- học sinh hiểu nội dung đọc , biết số ý kiến thể tình cảm bố mình của số ngời.

-luyện phát triển kỹ nng c hiu. II Chun b:

1-Giáo viên: Bảng phơ

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi III TiÕn trình giảng

-give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy

I-Newwords

- (to) miss: nhí

(97)

- ask sts to predict T/F statements - ask sts to give predictions - correct

- ask sts to read the passage and check the

predictions - correct

- ask sts to read the text and answer the questions

- call sts to give the answers - correct

- ask sts to work in pairs and answer questions

newwords

- pairwork

- (to) be proud of: tù hµo vÒ * check: R and R

II-Pre-reading:

True / False statements predictions : a Rita,s father teaches him how to love ,

cry and laugh

b Rita,s father loves him so much that no

words can describe

c Jane, s father cried on her wedding day

d Bob,s father is very mean

III- while-reading 1.T 2.T 3.T 4.F

Comprehensions questions : a) to her dad

b) He is possibly dead These ideas may tell you that how much you are missed Now I have children , dad

c) His sense of humor

d) a father as a teacher , a care taker , a friend , a mother

IV / Post reading :

Can you tell me about your father ? How old is he ?

What does he ?

What does he look like ?

What you like best about him ?

What are your feelings and opinions about him ?

Which memories you have about your father that you remember until now ? 4-Consolidation

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung đọc 5-Homework.

(98)

Ngày soạn : 3/2010 Ngày dạy: 3/2010

Unit : celabrations P54: write

I-Mơc tiªu

- häc sinh biÕt cách viết th cho bạn bè bày tỏ quan điểm việc cần thiết phải có ngày lễ kỷ niệm dành riêng cho mẹ cha

(99)

- ask sts to answer the questions

- correct them - ask sts to write the letter to their friends

- aks sts to read the writings - correct

- ask sts to exchange their writing with friends -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work - pairwork I-Newwords

-(to) Enhance : nâng cao, cải thiện - Nationwide (n) : c¶ níc - (to) Support : đng hé

- (to) express: diƠn t¶ - memory (n): trÝ nhí - gift (n): mãn quµ * check: R and R II-pre-writing.

a Why is it necessary to have a day to celebrate for your Mom and another for your Dad ?

b When should you celebrate these days ?

c How should you celebrate these days ? d What special gifts should you give ? III - While - writing :

Suggested writing :

In my opinion I think it is important to have a day to celebrate for our parents

It will be a day for us to express our feelings , memories and love for our parents Family members can have a chance to get together and help one another I think the first Sunday in August is suitable for everyone because Sunday is a day off , everyone is free from work and study It is a good idea to have a lunch or dinner with all family members Our parents should be given flowers , greeting cards and special gifts They should be severed the food they like best

I believe that the idea will be supported and the day will be celebrated nationwide because everybody loves their parents and wants their parents to be happy

IV- Post - writing :

(100)

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung bµi häc 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bµi

- viết th gửi cho bạn bè bày tỏ quan điểm vấn đề nào ú

- chuẩn bị mới.

Unit : celabrations P55: Language focus 1,2

I-Mơc tiªu

- sau hoàn thành học, học sinh biết cách dùng đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ

- học sinh nối hai câu với sử dụng đại từ quan h II Chun b:

2-Học sinh: Từ vựng bài III- Tiến trình giảng

- yêu cầu học sinh viết th gửi cho bạn bè để bày tỏ quan điểm các em việc nên có ngày dành riêng cho mẹ cha.

(101)

3-New lesson

T’activities Sts’activities Contents

-correct

- ask sts to give use,

- ask sts to

exercises on page 70

-give

newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords

- give model

- pair work

I- Newwords

- (to) compose: sáng tác

- culture house (n): nhà văn hoá - folk song (n): hát dân ca - rose (n): hoa hồng

- (to) hold: ôm , giữ * check: R and R

II- Presentation * model:

Tet is a festival Tet occurs in late janury or early february.

Tet is a festival which occurs in late january or early february

* cách sử dụng đại từ quan hệ và mệnh đề quan hệ.

- số đại từ quan hệ : who, whom ( ngời ) ; which ( vật) - mệnh đề quan hệ đợc bắt đầu bằng một đại từ quan hệ bổ nghĩa cho một danh từ hay đại từ.

- danh từ hay đại từ có mệnh đề quan hệ bổ nghĩa đợc gọi là: tiền ngữ - mệnh đề quan hệ đứng sau tiền ngữ nó.

- who: dùng thay cho tiền ngữ về ngời làm chủ ngữ mệnh đề quan hệ.

- whom: dùng thay cho tiền ngữ về ngời làm tân ngữ mệnh đề quan hệ.

(102)

- correct

- ask sts to describe each of the people in the pictues

- call sts to give the answers

- correct

work

- pairwork

III- Practice:

b- this watch is a gift which was given to me by my aunt on my 14th birthday.

c- my friends Tom who sings Western folk songs very well can compose songs d- we often go to the town culture house which always opens on public holidays

e- I like reading books which tell about different people and their cultures f- on my mom’s birthday my dad gave her roses which were very sweet and beautiful.

g- Judy like the full- moon festival which is celebrated in mid-fall very much.

h- Tomorrow I’ll go to the airport to meet my friends who comes to stay with us during the christmas.

IV- Production: language focus 2 4-Consolidation

-yêu cầu học sinh nhắc lại cách sử dụng đại từ quan hệ, mệnh đề quan hệ ?

5-Homework.

(103)

Ngµy soạn : /3/2010 Ngày dạy: /3/2010

Unit : Natural disasters

P56: getting started + listen and read.

I-Mục tiêu

- sau hoàn thành học, học sinh hiểu nội dung đoạn hội thoại Thuý và bà nội nói dự báo thêi tiÕt trªn ti vi

- biết thêm số từ vựng thời tiết - phát triển kỹ nghe, đọc.

II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên: Tranh, đài

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi III Tiến trình giảng

(104)

- ask sts to match the pictures with the names of the celabrations - call sts to give the answers - correct

- ask sts to listen the diologue - ask sts to read the diologue - call some sts to read

- correct their pronunciations - ask sts to exercises on page 75-76

- correct

- ask sts to exercise t/f

- call sts to give the answers -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work - pairwork - pairwork -indivisual work -indivisual work I-Newwords

- Snowstorm (n) : bão tuyết - Earthquake (n) : động đất - Volcano (n) : núi lửa - typhoon (n) : bão nhiệt đới

- thunderstorm (n): b·o cã sÊm sÐt

- south- central coast : bê biÓn nam trung bé

- * Checking technique :What and where II-Getting started snowstorm earthquake volcano typhoon

III- Listen and read. answers :

1 turn up - weather forecast 2 raining

3 central highlands 4 have temperatures 5 weather forecasts

True or false

1 There will not be any sunshine in Hanoi

2 Temperature in Hue will be over 30oC

3 It will be cloudy in Cuu Long Delta 4 Thuy is going out for a picnic with her old friends

5 Thuy,s gandmother asks her to bring

along a warm coat

6 Thuy follows her grandmother,s

(105)

- correct -indivisual work F It will be sunny

2 F.The temperatures will be between 25oC and 30oC

3.T T 6.T

5 F She asked Thuy to bring along a rain coat

4-Consolidation

- học thuộc từ vựng bài, luyện c, chun b t mi tit 57.

Unit : Natural disasters P57: spreak and listen

I-Mơc tiªu

- sau hoµn thµnh bµi häc, häc sinh cã thể nói việc trớc cơn bÃo xảy ra.

- nghe hiu thụng tin việc sống chung với động đất. - phát triển kỹ nói, nghe.

II Chn bÞ:

1-Giáo viên: bảng phụ, đài. 2-Học sinh: Từ vựng bài iii Tiến trình giảng

- gọi hai học sinh lên bảng luyện đọc đoạn hội thoại. - nhận xét cho điểm.

(106)

newwords

-Read in modal

-ask sts to match preparations with the reasons

- correct

- call sts to practice

- correct the pronunciation

- ask sts to listen and fill in the blank

- call sts to give the answers -correct -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords - indivisual work - indivisual work - indivisual work - pairwork - pairwork - pairwork - indivisual work - indivisual work I- Newwords

- Bucket (n) : c¸i xô

- Canned food (n) hộp thức ăn - Fix the leak (v) : sửa lỗ thủng - Peg (n) : c¸i cäc

- Door latch (n) then cửa - Power cut (n) : cắt điện. * check: R and R

II-Pre-speaking. a- preparation:

+ Buying some canned food + Buying candles

+ Buying matches

+ Filling all buckets with water + Buying ladder

+Fixing the leak in the roof

+ Tying the roof to the ground with pegs an ropes.

+ Checking all the windows and door latches

III- while-speaking.

A : I think we should buy some candles and matches before a typhoon

B : Yes I agree with you Because there may be a power cut when the is strong

IV- listening.

1-bottom shelf of the bookshelf 2-fridge and washing machine 3-mirrors

4-a window 5-inside

6-a strong table or doorway 7-corner of the room

4-Consolidation

(107)

5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bµi.

- lun tËp nãi theo mÉu học - chuẩn bị từ vựng cho tiết 58

Unit : Natural disasters P58: read

I Mơc tiªu

- kết thúc học , học sinh nắm đợc thơng tin động đất , núi lửa, sóng thần, bão nhiệt đới giới.

-luyện phát triển kỹ đọc. II Chuẩn bị:

1-Gi¸o viên: Bảng phụ

- yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi lợng mặt trời. - nhận xét cho ®iÓm.

3-New lesson

(108)

- ask sts to guess and tick t/f

- call sts to give the predictions

- ask sts to read the text and fill in the blanks with the words, phrase words

- call sts to give the answers - correct

- ask sts to write about the natural disasters

- call sts to read the writings - correct -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work I-Newwords

- Pacific Rim (n) : vïng lßng chảo thái bình dơng

- Collapse ( v) : sụp đổ - Shift (n): dịch chuyển - Hurricane (n): bão - Erupt (v) phun trào

- Funnel shaped(adj) : h×nh phƠu * check: R and R

II-Pre-reading: prediction T/F statements on page 79 III- while-reading

1-T 2- T 3- F 4- T 5- F 6- T * fill in the blanks in the statements 1… occur around the Pacific rim

2…… many houses , office blocks and high ways collapsed

3……….when there is an abrupt shift in the underwater movement of the earth 4……….a cyclone

5……… the word typhoon

6……… that passes overland below a thunderstorm and suck up anything that is in its path

IV- Post- reading.

ex: 90% of earthquake occurs around

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung đọc ?

- học thuộc từ vựng , thông tin động đất , núi lửa, sóng thần bão nhit i.

(109)

Unit : Natural disasters P59: write

I-Mơc tiªu

- sau hồn thành học , học sinh viết câu chuyện hồn chỉnh kể về gia đình bạn Lan trớc, sau bão qua.

1-Giáo viên: máy chiếu

1-oganizations : minutes 2-warm up : minutes

- cho học sinh chơi làm hai đội chuyển động từ cho sang dạng quá khứ

(to) keep , (to) run, (to) tell , (to) hear , (to) become , (to) come - nhËn xÐt

(110)

newwords

-Read in model -Call sts to read newwords

-set the scene: how many

pictures are there ?

- what are the pictures about ?

- ask sts some questions to introduce about the pictures

- run through the given words

- ask sts to work in group of and write the story

- ask sts to share the writing with other groups -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work indivisual work -indivisual work

- whole class

-groupwork

I-Newwords

- Circle (n) : vßng trßn

- Shelter (n) : nơi ẩn lấp, nơi trú ẩn. - all of a sudden (adv) : đột nhiên - scared (adj ) : sợ hãi

- (to) Behave: đối xử, c xử - (to) gather: tập hợp, tụ tập * check: R and R

II-pre-writing. Picture 1:

1-was she outside the house ? 2-What was she doing ? Picture 2:

1-How did the dog behave ? 2-what did the dog ? Picture 3:

1-what did Lan tell her mother ? 2- what did Lan’s mother say ? Picture 4:

1-what did Mrs Quyen ? Picture 5:

1-what was the weather like ?

2- how were the people in Lan’s family ? Picture 6:

1- what was the weather like ? 2-how was the dog ?

III - While - writing :

suggested writing.

(111)

- collect the writings and correct them

- give feedback

- whole class

dog to tell her mother what Skippy was doing Lan's mother, Mrs Quyen told Lan that she heard on TV that there was a typhoon coming Mrs Quyen gathered her family and told them to find shelter in the home.

Suddenly, the sky became very dark. The storm came with strong winds and heavy rain Mrs Quyen and her family were scared, but soon the storm finished and everyone was glad What a clever dog ,Skippy ! She saved Lan from being caught in the typhoon.

IV- Post - writing : correction 4-Consolidation: minutes

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại néi dung bµi häc

5-Homework: minutes - häc thuéc tõ vùng bµi

- viết câu chuyện kể gia đình trớc, sau bão qua.

(112)

Unit : Natural disasters P60: language

I-Môc tiªu

- củng cố cách sử dụng đại từ quan hệ

- học sinh biết cách sử dụng mệnh đề quan hệ không xác định. - thành thạo tập mệnh đề quan h khụng xỏc nh. II Chun b:

1-Giáo viên:Bảng phơ

2-Häc sinh: Tõ vùng bµi III TiÕn trình giảng

- yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung viết - nhận xét cho điểm.

3-New lesson

(113)

- call sts to on the board

- correct - write on the board

- correct

- ask sts to exercise -give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work indivisual work I-Newwords Horn (n): song

Snout (n): mòi, mâm

Rhinoceros (n): tê giác Logo (n): biểu tợng

Swallow (v): nuốt chew (v): nhai

Extensive (a): nhiều, đa dạng Tail (n): đuôi

2 Practice exercise 1:

The city which was struck by a huge earthquake in 1995 in Japan is Kobe.

 Answers:

b The country which won the 1995 tiger cup is Singapore.

c The animal which has one or two horns on its snout is rhinoceros.

d The explorer who discovered America is Christopher Columbus.

e The planet which is closest to the earth is venues

f The animal which was chosen to be the logo of SEA games 2003 is the buffalo. g The ASEAN country which is divided into regions by the sea is Malaysia. h The food which you can chew but you cannot swallow is the chewing gum, and the thing you can swallow but you cannot chew is water.

exercise 2: Matching * Answer:

2.g: It snow in Lang son, which is … 3.f: Pompeii, which is an ancient city of Italy, was completely destroyed in AD 79 by an eruption of mount Vesuvius.

(114)

- correct

indivisual work

5.c: the cyclone of November 1970 in Bangladesh, which is bordered by the Bay of Bengal on the south, was one of the worst natural disasters of 20th

century.

6.d: The most disasters earthquake in Japanese history, which occurred in 1923, damaged Tokyo and Yokohama and killed about 150 000 people.

7.b: The October 1989 Loma Pieta earthquake, which measured 7.1 on the Richter scale, caused extensive damage to older buildings in San Francisco Bay area.

4.

* Answers:

b Kangaroos, which come from Australia, have long tails.

c Ba, who lives in Trang Tien street, likes

playing the guitar. d (defining)

e Neil Armstrong, who first walked on the moon, live in the USA.

f (defining)

g Miss Lien, who sings very well, is my English teacher.

4 Rewrite the sentences in exercise 3

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung học? 5-Homework.

(115)

P61: «n tËp

I-Mơc tiªu

- củng cố cách sử dụng đại từ quan hệ, mệnh đề trạng ngữ nhợng bộ

- thành thạo tập mệnh đề quan hệ , mệnh đề trạng ngữ nhợng bộ

II ChuÈn bÞ:

1-Giáo viên:Bảng phụ 2-Học sinh:

III Tiến trình giảng 1-oganizations 2-Checking up 3-New lesson

- ask sts to give the uses, form - ask sts to exercises

- correct

I-mệnh đề trạng ngữ nhợng bộ 1- he still goes to shool he is tired 2-tung has a toothache he eats candy 3-Mai lives in Bac Giang she goes to Ha Noi to visit Thu Le Zoo

4-they are hungry they still work now. 5-she is tired she still watches TV II- §¹i tõ quan hƯ.

1 This is the book I like it very much 2.The dog is running over there The dog is mine

3.This is the man His son is my friend. 4.This is the house My mother bought it 2 years ago.

(116)

- correct

house for years

7.The room looks beautiful I painted it yesterday.

8.Do you know the woman Her name is White

9.The house is mine Its doors are yellow 10.The girl is You I like her.

4-Consolidation

- yêu cầu hai học sinh nhắc lại nội dung học? 5-Homework.

- ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiÕt

tiết 62: kiểm tra tiết ( sổ đề kiểm tra ) Ngày soạn : /4/2010

Ngày dạy: /4/2010

unit 10: life on other planets

p 63: getting started+ listen and read. I-Mơc tiªu

- học sinh biết từ vựng thông tin xuất đĩa bay -hớng học sinh vào chủ đề học: sống hành tinh khác. II Chuẩn b:

1-oganizations 2-Checking up: no. 3-New lesson

-Read

I-Newwords

+ Meteor (n): băng

+ Alien (n): xa lạ, ngời hành tinh + Sample (n): mẫu, làm vËt mÉu

(117)

- ask sts to answer the questieons

- correct

- ask sts to listen the text

-call sts to read the text

- ask sts to read the text again and do task a,b

- call sts to give the answers - correct newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work -indivisual work

+ Egg – shape (a): hình trứng + Plate – like (a): hình đĩa

II-Getting started III- Listen and read. * part a:

* Answers: 1 Evidence 2 meteor 3 aliens 4 collecting 5 captured 6 disappeared

Part b: Completing the notes:

a An aircraft, a weather balloon or a meteor can be mistaken for an alien spacecraft.

b., nine large round objects traveling at about 2.800 meters an hours c over 1.500 sightings

d saw a UFO above their e Saw an egg – shaped object in one of his fields and also aliens collecting soil samples

f claimed they were captured by aliens and taken abroad a spacecraft. g and his plane disappeared after sighting a UFO.

h that he saw a plate like device at a treetop 30 meters away

4-Consolidation

(118)

unit 10: life on other planets

p 64: speak and language focus 1

I-Mơc tiªu

- sau hoàn thành học, học sinh nói việc xảy , sử dụng “ may / might” - nghe hiểu thông tin việc sống chung với động đất. - phát triển kỹ nói,

II ChuÈn bÞ:

- gọi hai học sinh lên bảng luyện đọc đoạn hội thoại. - nhận xét cho điểm.

3-New lesson

-give

newwords

I- Newwords

(119)

-Read in modal

- ask sts to practice the dialogue

- call sts to perform - correct

- ask sts to make a similar dialogue - call sts to practice - correct.

- ask sts to give use, form

- ask sts to exercises

- call sts to on the board - correct -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords - indivisual work - indivisual work - indivisual work - pairwork - pairwork - pairwork - indivisual work - indivisual work

- Gemstones (n) : đá quý

- Little creatures (n) : sinh vËt nhá - Trace (n) : dÊu hiÖu

- Precious = valuable (adj): giá trị * check: R and R

II-Pre-speaking. III- while-speaking.

Nam: what so these drawings say, Hung ?

Hung: there might be water in Mars Nam: and what about those black sparkling spots on the right corner ? Hung: well , they might be traces of gemstones there may be a lot of precious stones on Mars.

IV-Grammar: §éng từ khuyết thiếu: may/ might: diễn tả khả cã thĨ x¶y ra.

b It may be a box of crayons , or it might be a box of paint

c It may be a football , or it might be a basketball

d It may be a boat , or it might be a train

e It might be a flying saucer , or it might be a meteor

f It might be an evening star , or it might be a space craft

4-Consolidation

- yªu cầu học sinh nêu nội dung học ? 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bài.

(120)

Ngày soạn: 4/2010 Ngày dạy : 4/2010

P 65: trả chữa kiÓm tra tiÕt sè 2 häc kú II

I Mơc tiªu

- giúp học sinh rút kinh nghiệm việc trình làm II Chuẩn bị:

1-Giáo viên:

-ask sts to the test on the board

- call other sts to give

feedback

câu I: đáp cho 0,5 điểm ( điểm ) 1-A 2-D 3-A 4-A 5-D 6-B 7- C 8- A 9-A 10- A

câu II: câu cho 0,5 điểm ( điểm ) 1 he met many friends who encouraged

him in his work.

2 he likes this book which he bought yesterday.

3 the book which I gave him was rather difficult.

(121)

- correct

- work indivisually - work indivisually

is a worker.

5 she can’t drive a car although he has bought a car.

6 a building which was destroyed in the fire has now rebuilt.

7 Natalie who is a friend of Emma’s is very friendly.

8 the man whom I saw on TV last night was friendly.

câu III: câu trả lời cho 0, điểm ( điểm )

1 the storm happened last night 2 yes, it did.

4-Consolidation

- nhắc lại cách dùng cấu trúc ngữ pháp sử dụng kiểm tra 5-Homework.

(122)

Ngµy soạn : 4/2010 Ngày dạy: 4/2010

unit 10: life on other planets P66: listen + language focus 2, ,4

I-Mơc tiªu

- häc sinh cã thể hiểu thông tin nghe miêu tả mặt trăng - biết cách sử dụng câu điều kiện loại 2

- phát triển kỹ nghe. II ChuÈn bÞ:

-Read in modal

- ask sts to guess - ask sts to listen and check the predictions - call sts to give the anwers

-give

newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords

I- Newwords - hole (n): lỗ - (to) jump: nhảy - (to) last: kéo dài -(to) drop: đánh rơi - (to) join: nhập

- alarm clock (n): chuông đồng hồ. * check: R and R

II-Pre-listening

III-while - listening

(123)

- correct

- ask sts to give the form, usages

- ask sts to exercisses

-correct

- ask sts to give the form, usages

- ask sts to exercisses

- call sts to on the board - indivisual work - indivisual work - pairwork - pairwork - pairwork - indivisual work - indivisual work - indivisual work - indivisual work - indivisual work - indivisual work - indivisual work - indivisual

IV / Presentation Conditional type 1

Form : If clause , main clause

If S + V ( present simple ) , S + Will + V

Use : Conditional type can be used to describe situations and consequences that are possible in the present or future

- Ask Ss to make sentences using conditional sentence type

Call on some Ss to read them aloud Correct mistakes if any

Feedback and give correct answers : b … will miss…… does not hurry … c … Is not …… will drop … d … will join ………finishes… e … writes… will not forget…… 2 Conditional type 2

Form : If Clause ……… , main clause

If S + V (past simple ) , S + would + V….

Use : Conditional type can be used to describe imaginary and unreal or untrue actions at present or in the future

Ask Ss to compare and explain the two types of conditionals:

Examples :

 If Lan work hard , she will pass the exam

 If I had a lot of money , I would buy a house in the center of the city

b If Mr Loc had a car , he would drive it to work

c If Lan lived in HCM city , she would visit Saigon Water Park

d If Nam had an alarm clock , he would arrive at school on time

(124)

work f If Nga owned a piano , she would play it very well

g If Tuan studied harder , he would get better grades

h If Na had enough money , she would buy a new computer

4-Consolidation

- yªu cầu học sinh nêu nội dung học ? 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bài. - chuẩn bị từ vựng cho tiết 67

(125)

unit 10: life on other planets P67: Read

I Mơc tiªu

- học sinh hiểu nội dung đọc nói tàu vũ trụ -luyện phát triển kỹ đọc.

- ask sts to put the phrases in correct order

- ask sts to give th e answers

- correct

- ask sts to read

-give newwords -Repeat in chorus -Read newwords indivisually -Copy newwords -indivisual work

I-Newwords

- Physical condition ( n) : ®iỊu kiƯn thĨ chÊt

- Push -up (n) : động tác nằm sấp chống tay

- Orbit (n) : quỹ đạo - Cabin(n) : buồng lái

-(to) orbit: quay quanh quỹ đạo. * check: R and R

II-Pre-reading: prediction III- while-reading

4-1-5-2-3

1 If you decide to take a space trip , You will have to run a lot , swim every day , and aerobics and push-ups to have an excellent physical condition

(126)

the text and answer the questions

- call sts to give the answer - correct

country , interesting places , the oceans , the big rivers , the tall mountains

4 We can see those scenes 16 times a day 5 We can walk on the walls or on the ceiling

4-Consolidation

- yêu cầu học sinh cho biết nội dung đọc 5-Homework.

- häc thuéc tõ vùng bài. - chuẩn bị từ vựng cho tiết 68

(127)