– Quan saùt tranh ñeå moâ taû caáu taïo nôron vaø caùc thaønh phaàn tham gia moät cung phaûn xaï.. Giaùo vieân :?[r]
(1)BÀI :
PHẢN XẠ
-oOo -I MỤC T -oOo -IÊU :1 Kiến thức :
– Mô tả cấu tạo nơron điểm hình – Trình bày chức nơron
– Trình bày thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ
2 Kỹ :
– Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron thành phần tham gia cung phản xạ – Qua sơ đồ HS nhận biết phân biệt cung phản xạ – Vòng phản xạ
3 Thái độ :
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 Giáo viên :
Tranh vẽ 6.1 :Nơron hướng lan truyền xung thần kinh Tranh ( Câm ) : Cung phản xạ
Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ 2 Học sinh :
Xem lại Mô Mô thần kinh
Xem SGK phản xạ Tìm nêu số phản xạ người mà em biết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :
Khái niệm mô ? Trong thể người có loại mơ ? Nêu cấu tạo chức mô thần kinh?
3 Mở Bài :
– Khi chạm tay vào vật nóng , có phản ứng ? ( Giật tay lại ) Phản ứng thể gọi phản xạ Vậy phản xạ ? Cơ chế phản xạ diễn ? Chúng ta tìm hiểu học hơm :
BÀI :
PHẢN XA
Ï
Hoạt động :Tìm hiểu cấu tạo chức nơron
Mục tiêu : Nhận biết hiểu cấu tạo , chức Nơron
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi – Nêu thành phần cấu tạo mô thần
kinh?
– Gv treo tranh GV yêu cầu HS mô tả lại cấu tạo nơron?
– Gv chốt lại cấu tạo nơron
– Gồm : Nơron Tb thần kinh đệm
Nơron có chứcnăng cảm ứng và dẫn truyền
Có loại nơron : (2)goàm :
Thân : có nhân
Sợi : gồm sợi nhánh sợi trục có bao mielin
– Chuyển ý : VỚi cấu tạo nơron thực chức ?
– Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
Thế cảm ứng ? Thế dẫn truyền ?
– Gv dựa vào hình vẽ để làm rõ chức cảm ứng dẫn truyền :…
– Chuyển ý : Các xung thần kinh dẫn truyền theo chiều định vào hướng dẫn truyền người ta phân biệt loại nơron
– Gv cho HS hoạt động nhóm
– Gv phát phiều học tập cho nhóm
Nơron hướng tâm
Nôron trung
gian
Nơron li tâm Vị trí
Chức
– Gv u cầu đại diện nhóm lên trình bày
– Gv đặt câu hỏi :
Có nhận xét vè hướng dẫn truyền xung thần kinh nơron hướng tâm Nơron li tâm ?
– Gv chốt lại ý
– Hs đọc thông tin
– HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi GV :
Cảm ứng : ………… Dẫn truyền : …………
– Hs hoạt động nhóm làm phiếu học tập
– Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
– Đại diện học sinh trả lời tâm
Hoạt động :
Tìm hiểu thành phần cung phản xạ vòng phản xạ Mục tiêu :
– HS Định nghĩa phản xạ thành phần tham gia cung phản xạ – HS phân biệt cung phản xạ vòng phản xạ
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh 1 Phản xạ :
– Gv yêu cầu HS đọc thông tin trang 21 SGK
– HS đọc thông tin trang 21 SGK
Phản xạ phản
(3)– Gv đặt câu hỏi :
Phản xạ ? Cho ví dụ ? – Gv đặt vấn đề : Khi tay chạm vào trinh nữ tượng xảy ? Đó có phải phản xạ hay khơng ?
Gv rút kết luận : Ở trinh nữ là phản ứng khơng có điều khiển của hệ thần kinh.
– HS trả lời câu hỏi GV đặt cho ví dụ
– HS trả lời câu hỏi GV
thaàn kinh .
2 Cung phản xạ :
– Gv cho HS tự đọc thơng tin quan sát hình 6.2 trang 21
– Treo tranh câm 6.2 lên bảng
– Gv cho HS thảo luận trả lời câu hỏi :
Có loại nơron tạo nên cung phản xạ
Nêu thành phần cung phản xạ
– GV hồn chỉnh kết luận :
– HS tự đọc thông tin Quan sát tranh
– HS lên bảng điền vào tranh câm
– Hs thảo luận nhóm – Cử đại diện trình bày – Các nhóm khác góp ý bổ sung – rút kết luận
Một cung phản xạ gồm yếu tố : quan thụ cảm , Nơron hướng tâm , Nơron trung gian , Nơron li tâm quan phản ứng
Cung phản xạđường dẫn truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh tới quan phản ứng 3 Vòng phản xạ :
– Gv cho HS đọc thông tin quan sát sơ đồ SGK
– Gv cho HS trả lời câu hỏi mục SGK trang 22
– Gv đặt vấn đề : Bằng cách trung ương thần kinh biết phản ứng thể đáp ứng kích thích hay chưa ?
Gv giải thích sơ đồ ( SGK + SGV )
– HS đọc quan sát – Hs trả lới câu hỏi
Trong phản xạln có luồng thông tin ngược báo trung ương thần kinh điều chỉnh phản ứng cho thích hợp
Luồng thần kinhbao gồm : Cung phản xạ đường phản hồi tạo nên vịng phản xạ
IV CỦNG CỐ :
Căn vào chức người ta phân biệt loại Nơron ? Các loại nơron khác điểm ?
Phân biệt cung phản xạ vòng phản xạ ?
– HS đọc khung hồng SGK V DẶN DỊ :
– Đọc em có biết