b) Híng dÉn häc sinh kÓ chuyÖn. Thuéc lßng 2 khæ th¬ cuèi bµi.. Ong nèi liÒn c¸c mïa hoa, nèi rõng hoang víi biÓn xa.. KiÓm tra bµi cò: Häc sinh ch÷a bµi tËp.. - NhËn xÐt giê häc. - Giao[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11năm 2009 TiÕng anh
(Giáo viên chuyên ngành dạy) Tập đọc
Mùa thảo quả
(Theo Ma Văn Kháng) I Mơc tiªu:
- Học sinh đọc chơi chảy, lu lốt tồn đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng - Từ ngữ: Thảo quả, Đản khao, Chim san, sầm uất tầng rừng thấp
- Nội dung: Vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qủa Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả
- Giáo dục em yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trờng II Đồ dùng dạy häc:
- Bảng phụ chép đoạn: “Thảo rừng … không gian” III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định:
2 Kiểm tra: ? học sinh đọc nối tiếp thơ Tiếng vọng Bài mới: Giới thiệu
a) Luyện đọc:
- Giáo viên hớng dẫn luyện đọc, kết hợp rèn đọc giải nghĩa từ - Giáo viên đọc mẫu
b) Híng dÉn t×m hiĨu néi dung
? Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu cú gỡ ỏng chỳ ý?
? Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?
? Hoa thảo xảy đâu?
? Khi thảo chín rừng có nét gỡ p?
Con ngời cảnh vật làm cho em thấy môi trờng ntn? ? Néi dung bµi?
c) Luyện đọc diễn cảm
? Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp để củng cố
- học sinh đọc nối tiếp, rèn đọc đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn - Học sinh theo dõi
- … mùi thơm đặc biệt, quyến rũ lan ra, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm
- Các từ hơng thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo - Câu dài gợi cảm giác hơng thơm lan toả, kéo dài
- Câu: gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm ngắn cảm nhận mùi thơm thảo lan kh«ng gian
- Qua năm, hạt tành cây, cao tới bong ngời, , v
… ơn ngạn, xoè lá, lấn chiếm không gian - Hoa thảo nảy dới gốc
- Di đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chat, nh chứa lửa, chứa nắng, … thắp lên nhiều mới, nhấp nháy
- Häc sinh nªu
(2)- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn
- Giáo viên đọc mẫu
- Giáo viên nhận xét, biểu dơng
- hc sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp 4 Củng cố: - Nội dung bài.
- Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về c bi
Toán
Nhân số thập phân víi 10; 100; 1000; …… I Mơc tiªu:
- Học sinh nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên
- Củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: ổn định:
2 KiĨm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp (56) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
a) Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,
- Giáo viªn nªu vÝ dơ 1: 27,867 x 10 = ?
- Học sinh đặt tính tính
27,867 10 278,67
- Nếu ta chuyển dấu phảy phân s 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc 278,67 - Học sinh đặt tính tính
- Häc sinh thao t¸c nh vÝ dơ ? Häc sinh nhËn xÐt:
27,867 x 10 = 278,67 VÝ dô 2: 53,286 x 100 = ?
- Giáo viên hớng dÉn häc sinh nh vÝ dô ? Häc sinh nêu quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,
* Chó ý: Thao t¸c chuyển dấu phảy sang bên phải
b) Thực hành:
Bài 1: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét- đánh giá
Bài 2: Hớng dẫn học sinh trao đổi cặp - Giáo viên nhận xét
Bµi 3: Híng dÉn häc sinh lµm cá nhân - Giáo viên chấm, chữa
- Học sinh nêu - Học sinh nhắc lại - Nhẩm thuộc quy tắc
- Học sinh làm, chữa bảng, trình bµy a)
1,4 x 10 = 14 2,1 x 100 = 210 7,2 x 1000 = 7200
b)
9,63 x 10 = 96,3 25,08 x 100 = 2508 5,32 x 1000 = 5320 - Học sinh trao đổi- trình bày- nhận xét 10,4 dm = 104 cm
12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6 cm 5,75 dm = 57,5 cm
- Häc sinh, làm bài, chữa bảng 10 lít dầu hoả cân nặng lµ:
(3)8 + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg 4 Củng cố: - HƯ thèng néi dung
- Liªn hƯ – nhËn xét
Lịch sử
Vợt qua tình hiểm nghèo I Mục tiêu:
- Học sinh biết tình Nghìn cân treo sợi tóc nớc ta sau cách mạng tháng 1945
- Nhõn dõn ta dới lãnh đạo Đảng Bác Hồ, vợt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc” ỏ nh th no?
- Lòng biết ơn Đảng Bác II Đồ dùng dạy học:
- Các t liệu phong trào: “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học: ổn định:
2 Kiểm tra: ? Đảng cộng sản Việt Nam đời vào ngày tháng năm nào? Bài mới: Giới thiệu
a) Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng
- Híng dÉn häc sinh th¶o ln
? Vì ta nói: Ngay sau cách mạng tháng nớc ta tình Nghìn cân treo sợi tãc”?
? Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc”?
b) Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt - Hớng dẫn học sinh thảo luận
? Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”?
- Đẩy lùi giặc
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
- Chống giặc dốt
- Chống giặc ngoại xâm
- Học sinh đọc sgk Thảo luận- trình bày
- Giặc ngoại xâm, phản động chống phá cách mạng
- Nơng nghiệp đình đốn Nạn đói năm 1944- 1945 làm triệu ngời chết đói
- 90% đồng bào khơng biết chữ
- V× chúng nguy hiểm nh giặc ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu nớc - Học sinh quan sát tranh ảnh, hình vẽ sgk thảo luận- trình bày
- Lp h go cu đói”, “ngày đồng tâm” để dành gạo cho dân nghèo
+ Chi ruộng cho nông dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp
+ Lp “quỹ độc lập”, “quỹ đảm phục quốc phòng” “Tuần lễ vàng” để quyên góp tiền cho nhà nớc
- Mở lớp bình dân học vụ khắp nơi xoỏ nn mự ch
+ Xây thêm trờng học, trẻ em nghèo cắp sách tới trờng
- Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân Tởng nớc - Hồ hỗn, nhợng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài
- Häc sinh thảo luận, trình bày
(4)c) ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
d) Bác Hồ ngày diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”?
? Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?
e) Bài học sgk (26)
những việc phi thờng nhờ vào tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta Nhân dân lòng tin vào Đảng Vào Bác
- Hc sinh đọc sgk- trả lời câu hỏi
- Bác có tình u sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân ta, đất nớc ta, hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân Khiến tồn dân cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng
- Học sinh nối tiếp đọc
4 Củng cố: - Nội dung bài. - Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học
Thể dục
(Giáo viên chuyên ngành dạy) ChÝnh t¶ (Nghe- viÕt)
Mïa th¶o qu¶ I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn “Mùa thảo quả” - Ôn lại cách viết từ có âm đầu s/ x âm cuối t/c
- Giáo dục môi trờng cho em II ChuÈn bÞ: - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Bài mới:
3.1 Giíi thiƯu bµi:
3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết: - Giáo viên đọc đoạn cần viết
? Nội dung đoạn văn gì? - Chú ý từ dễ sai - Giáo viên đọc
- ChÊm ch÷a
- Học sinh theo dõi- đọc thầm
- Tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc bit
+ Nảy, lặng lẽ, ma rây, rực lên, … - Häc sinh viÕt bµi
3.3 Hoạt động 2: H-ớng dẫn làm tập - Phát phiếu nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xét, chữa
- Đọc yêu cầu 2a Sổ sách, vắt sổ, sổ mũi, cửa sổ
Sơ sào, sơ lợc, sơ qua, sơ sinh,
Su su, cao
su … đồ sứ, sứgiả … Xổ số, xổ
lồng Xơ múi, xơmít đồng xu… Xứ sở 3.4 Hoạt động 3: Nhóm đơi
(5)- Giáo viên chốt lại
- Nếu thay nghĩa thay đổi hành động
+ sơi, sẻ, sáo … tên vật + sả, si, suy … tên lồi 4 Củng cố- dặn dị:
- HƯ thống
- Nhận xét Về viết lại tõ sai vµ chuÈn bi bµi sau
Thø ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng I Mục đích, yêu cầu:
1 Năm đợc nghĩa số từ ngữ mơi trờng: biết tìm từ đồng nghĩa
2 Biết ghép tiếng gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ để viết tập 1b
- Bút dạ, vài tờ giấy khổ to để viết tập III Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
- Học sinh nhắc lại kiến thức quan hệ từ tập B Dạy mới:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh làm tập: Bài 1:
- Giáo viên treo bảng phụ lên bảng
a) Phân biệt côm tõ
b) Giáo viên yêu cầu học sinh nối cột A với nghĩa cột B
Bµi 2: Híng dÉn häc sinh ghÐp tõ:
- Giáo viên phát giấy
- Giáo viên häc sinh nhËn xÐt
- Học sinh đọc đoạn văn tập - Từng cặp học sinh trao i
+ Khu dân c: khu vực dành cho nhân dân ăn, sinh hoạt + Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiÖp
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ giữ gìn lâu đời
A B
Sinh vật Sinh thái Hình thái
- Quan hệ sinh vật với môi trờng xung quanh
- Tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vật
- Hình thức biểu bên ngồi vật quan sát đợc
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh ghép tiếng bảo với tiếng cho để tạo thành từ phức tìm hiểu nghĩa từ
+ bảo đảm: Làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đ-ợc
+ bảo hiểm: giữ gìn để phịng tai nạn … + bảo quản: giữ gìn cho khỏi b h hang
+ bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch
(6)Bài 3:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Giáo viên häc sinh nhËn xÐt
+ bảo tồn: giữ lại không + bảo trợ: đỡ đần giúp đỡ
+ bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn
- Học sinh tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ để thay cho câu văn
Chúng em gìn giữ mơi trờng sạnh đẹp 3 Củng cố- dặn dị:
- NhËn xÐt giê häc - Giao bµi vỊ nhà
Toán Luyện tập I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Rèn kĩ nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Vận dụng vào làm toán có lời văn
II Đồ dùng dạy học: - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: ổn định:
2 KiĨm tra bµi cị: - Gọi học sinh lên làm lại - Nhận xét cho điểm
3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bµi:
3.2 Hoạt động 1: Làm miệng - Học sinh nối tiếp đọc kết - Nhận xét
3.3 Hoạt động 2: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm - Lớp làm
- Nhận xét, chữa
3.4 Hot ng 3: Làm nhóm - Chia lớp làm nhóm
- Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày
Bài 1: Đọc yêu cầu a)
1,48 x 10 = 14,8 15,5 x10 = 155
2,571 x 1000 = 2,571
0,9 x 100 = 90 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 b) 8,05 phải nhân lần lợt với 10, 100, Bài 2: Đọc yêu cầu làm
a) b)
7,69 50
384,50
12,6 800 10080, 0 c) d)
12,82 40
5128,
82,14 600 49284, 00 Bµi 3:
- Đọc yêu cầu
(7)- NhËn xÐt, cho ®iĨm
3.5 Hoạt động 4: Làm - Cho học sinh làm vào - Gọi lên chữa
- NhËn xÐt:
Bài giải Ba đầu ngời đợc là:
10,8 x = 32,4 (km) Bốn sau ngời đợc là:
4,52 x = 38,08 (km) Ngời đợc l:
32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km Bài 4: x ssố tự nhiên tho¶ m·n:
2,5 x x < x < : 2,5 VËy x = 0, 1, 4 Củng cố- dặn dò:
? Muốn trừ số thập phân ta làm nh thết - đến học sinh trả lời - Nhn xột gi
- Dặn làm tập, học bài, chuẩn bị sau Khoa học Sắt, gang,thép I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Nêu nguồn gốc sắt, thép, gang số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang
II Đồ dùng dạy học: - Su tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: ? Kể tên vật đợc làm từ tre, mây, song? Bài mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin
? Trong tự nhiên, sắt có đâu?
? Gang, thép có thành phần chung?
? Gang, thép, khác điều nào? - Nhận xét, kết luËn
2.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
- Cho học sinh hoạt động nhóm đơi ? Gang thép đợc sử dụng làm gì? - Sau cho học sinh nối tiếp kể tên số dụng cụ đợc làm gang, thép
- Thảo luận, đọc sgk- trả lời câu hỏi + Trong cỏc qung st
+ Đều hợp kim sắt bon
+ Thnh phn ca gang có nhiều bon thép Gang cứng rịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi Thép có tính chất cứng, bèn, rẻo … - Học sinh quan sát tranh- trả lời câu hỏi + Thép đợc sử dng:
Hình 1: Đờng ray tàu hoả Hình 2: Lan can nhà
Hình 3: Cầu (cầu Long Biên bắc qua sông Hồng) Hình 5: Dao, kéo, dây thÐp
Hình 7: Các dụng cụ đợc dùng để mở + Gang: Hình 4: nồi
3 Cđng cè- dặn dò: - Hệ thống
- Nhận xét
(8)(Giáo viên chuyên ngành ) Tiếng anh
(Giáo viên chuyên ngành ) Toán
Luyện tập I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Rèn kĩ nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Vận dụng vào làm toán có lời văn
II Đồ dùng dạy học: - Phiếu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: ổn định:
2 KiĨm tra bµi cị: - Gäi học sinh lên làm lại - Nhận xét cho điểm
3 Bài mới: Bài 1: Làm nhóm - Chia lớp làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm Bài 2: Làm
- Cho học sinh làm vào - Gọi lên chữa
- NhËn xÐt:
Bµi 3: x lµ ssè tù nhiên thoả mÃn: 2,5 x x <
Bài 1: Đọc yêu cầu làm
a) b)
7,69 50
384,50
12,6 800 10080, 0 c) d)
12,82 40
5128,
82,14 600 49284, 00 Bài 2:
- Đọc yêu cầu
- Thảo luận- ghi vào phiếu Bài giải Ba đầu ngời đợc là:
10,8 x = 32,4 (km) Bốn sau ngời đợc là:
4,52 x = 38,08 (km) Ngời đợc là:
32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km Bài 3: x số tự nhiên thoả mÃn:
2,5 x x < x < : 2,5 VËy x = 0, 1, 4 Củng cố- dặn dò:
? Mun tr s thập phân ta làm nh thết - đến học sinh trả lời - Nhận xét
(9)Kể chuyện đ nghe đ đọcã ã I Mục đích, yêu cầu:
- Học sinh kể lại đợc câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng - Hiểu trao đổi đợc bạn bè ý nghĩa câu chuyện, thể nhận thức đắn nhiệm v bo v mụi trng
II Đồ dùng dạy häc:
Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trờng III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định:
2 KiĨm tra bµi cị:
- Kể lại đoạn câu chuyện “Ngời săn nai”, ý đoạn nói gì? Bài mới:
a) Giíi thiƯu bµi
b) Hớng dẫn học sinh kể chuyện + Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mụi tr ng
- Yếu tố tạo thành m«i trêng?
- Giới thiệu câu chuyện chọn? Đó truyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? Hoặc em ghe truyện đâu?
+ Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Học sinh đọc gợi ý sgk trang đến
- học sinh đọc lại đoạn văn tập (tiết luyện từ câu trang 115) trả lời câu hỏi
- Häc sinh tr¶ lêi
- Häc sinh làm dàn ý nháp
- Hc sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa truyện
- Häc sinh thi kĨ tríc líp
Lớp nhận xét bình chọn, đánh giá 4 Củng cố- dặn dị:
- NhËn xÐt giê häc
- Su tầm truyện, việc tốt làm để bảo vệ môi trờng Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009
Tập đọc
Hành trình bầy ong I Mục đích, u cầu:
1 Đọc lu lốt diễn cảm thơ, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong
2 Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa tàn phai, để lại hơng vị cho đời
3 Thuộc lòng khổ thơ cuối II §å dïng d¹y häc:
- Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
(10)1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - học sinh nối tiếp đọc - Từng tốp học sinh nối tiếp khổ thơ
- Giáo viên nhận xét sửa lỗi phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ cho học sinh - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ (đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men)
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bi
1 Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?
2 Bầy ong đến tìm mật nơi nào?
3 Nơi ong đến có vè đẹp c bit?
4 Em hiểu nghĩa câu thơ Đất nơi đâu tìm ngào nào?
5 Qua dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều công việc bầy ong?
- Giáo viên tóm tắt nội dung đ Nội dung: Giáo viên ghi bảng
c) Hng dn hc sinh đọc diễn cảm học thuộc lòng khổ thơ cuối
- Hớng dẫn em đọc giọng thơ
- Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc - Học sinh đọc thầm khổ thơ đầu
+ Thể vô tâm thời gian: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đờng xa
+ Thể vô tận thời gian: bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận
- Học sinh đọc thầm khổ thơ
- Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa Ong nối liền mùa hoa, nối rừng hoang với biển xa Ong chăm giỏi giang: giá hoa có trời cao bầy ong dám bay lên để mang vào mật thơm
- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trằng … - Nơi biển xa: Có hàng chắn bão … - Nơi quần đảo: có lồi hoa nở nh khơng tên
- Học sinh đọc khổ thơ
- Đến nơi nào, bây ong chăm chỉ, giỏi giang tìm đợc hoa làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời
- Học sinh đọc thầm khổ thơ - Học sinh đọc lại
- học sinh nối tiếp luyện đọc diễn cảm khổ thơ
- Học sinh luyện đọc thi đọc diễn cảm đến khổ thơ tiêu biểu
- Học sinh nhẩm đọc thuộc khổ thơ cuối thi đọc thuộc lòng
3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học
- Giao nhà: Học thuộc lòng thơ
Toán
Nhân số thập phân với số thập phân I Mục tiêu:
(11)III Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra cũ: Học sinh chữa tập Bài míi: a) Giíi thiƯu bµi
b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân a) Giáo viên hớng dẫn cách giải.: DI tích v-ờn tích chiều dài chiều rộng
từ nêu phép tính giải
- Giáo viên gợi ý đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân số tự nhiên chuyển đổi đơn vị để tìm đợc kết cuối
- Gi¸o viên viết phép tính lên bảng
b) Giỏo viên nêu ví dụ yêu cầu học sinh vận dụng để thực phép nhân 4,75 x 1,3
c) Quy t¾c: (sgk)
* Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
a) Giáo viên gọi học sinh đọc kết - Giáo viên nhận xét chữa bi
Bài 2:
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh nêu tóm tắt toán ví dụ 6,4 x 4,8 = ? m2
6,4 m = 64 dm; 4,8 m = 48 dm 64 x 48 = 3072 (dm2)
3072 dm2 = 30,72 m2
VËy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)
64 48 512
256
3072
6, 4,8 512 256 30,72
- Học sinh nhận xét cách nhân số thập phân víi sè thËp ph©n
- Häc sinh thùc hiƯn phÐp nh©n 4,75 x 1,3 = 6,175
- Học sinh đọc lại
- Học sinh thực phép nhân - Học sinh đọc kết
- Học sinh tính phép tính nêu bảng:
- Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung từ rút tính chất giao hốn phép nhân số thập phân
b) Hớng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hốn để tính kt qu Bi 3:
- Giáo viên chấm số
- Giáo viên nhận xét chữa
a b a x b b x a
2,36
3,05 4,22,7 2,36
x 4,2 = 9,912
3,05 x2,7 = 8,235 4,2
x2,36 = 9,912
2,7 x 3,05 = 8,235 - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn; đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
b)
4,34 x 3,6 = 15,624
3,6 x 4,34 = 15,624
9,04 x 16 = 144,64 16 x 9,04 = 144,64 - Học sinh đọc tốn
- Häc sinh lµm vào
Giải
Chu vi vờn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vờn hình chữ nhật là:
15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)
Đáp sè: 48,04 m 131,208 m2
3 Cñng cè- dặn dò:
(12)- Nhận xét häc - Giao bµi vỊ nhµ
MÜ Tht
(Giáo viên chuyên ngành ) Tập làm văn
Cấu tạo văn tả ngời I Mục tiêu: Gióp häc sinh:
- Nắm đợc cấu tạo văn tả ngời
- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả ngời để lập dàn ý chi tiết tả ngời thân gia đình dàn ý với ý riêng; nêu đợc nét bật hình dáng, tính tình hoạt động đối tợng miêu tả
II Chn bÞ:
- Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý phần III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi 2, học sinh đọc đơn viết lại nhà
- 1, học sinh nhắc lại cấu tạo phần văn tả cảnh học 2 Bài mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hoạt động 1: Phần nhận xét - Giao nhiệm vụ cho nhóm ? Xác định phần mở
? Ngoại hình anh Cháng có đặc điểm bật?
? Qua đoạn văn miêu tả hoạt động anh Cháng, em thấy anh Cháng ngời nh nào?
? T×m phần kết nêu ý nghĩa chính? ? Qua nhận xét rút nhận xét cấu tạo văn tả ngời?
- Giáo viên kết luận
2.3 Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên nhc nh
- Nhận xét
- Giáo viên nhấn mạnh cấu tạo văn tả ngời cã phÇn
- học sinh đọc mục I- sgk trang 119, lớp đọc thầm
- Th¶o luận nhóm 2- trả lời cầu hỏi
+ T đầu đẹp quá!” Giới thiệu cách đa lời khen
+ Ngực nở vòng cung; đỏ nh lim; bắp tay bắp chân rắn nh trắc gụ; vóc cao, vai rộng; …
+ Ngời lao động khoẻ, giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào việc
+ Phần kết: câu văn cuối
Ca ngợi sức lực anh Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng
Học sinh nêu:
- M bài: Giới thiệu ngời định tả - Thân bài: Tả ngoi hỡnh
+ Tả tính tình
- Kt luận: Nêu cảm nghĩ ngời định tả + Học sinh đọc ghi nhớ
(13)4 Cñng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Dặn chuẩn bị sau
Tin học
(Giáo viên chuyên ngành dạy) Toán
Nhân mét sè thËp ph©n víi sè thËp ph©n I Mơc tiªu:
- Giúp học sinh nắm đợc quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Bớc đầu nắm đợc tính chất giao hốn phép nhân số thập phân II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán + sgk toán
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Học sinh chữa tập Bài mới: a) Giới thiệu
b) Giảng bµi: Bµi2
- Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung từ rút tính chất giao hoán phép nhân số thập phân
b) Hớng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hốn tớnh kt qu Bi 3:
- Giáo viên chấm số
- Giáo viên nhận xét chữa
a b a x b b x a
2,36
3,05 4,22,7 2,36
x 4,2 = 9,912
3,05 x2,7 = 8,235 4,2
x2,36 = 9,912
2,7 x 3,05 = 8,235 - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn; đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
b)
4,34 x 3,6 = 15,624
3,6 x 4,34 = 15,624 9,04 x 16 = 144,64 16 x 9,04 = 144,64 - Học sinh đọc tốn
- Häc sinh lµm vào
Giải
Chu vi vờn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vờn hình chữ nhật là:
15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)
Đáp sè: 48,04 m 131,208 m2
3 Cñng cè- dặn dò: - Nhận xét học
- Giao nhà
Mĩ thuật
(Giáo viên chuyên ngành dạy) Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
(14)- Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ đẻ tìm đợc quan hệ từ câu, hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể
- BiÕt sư dơng nh÷ng quan hệ từ cụ thể thờng gặp II Chuẩn bị:
- 2, tờ phiếu to ghi đoạn văn tËp - PhiÕu häc tËp ghi bµi
III Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra cũ: ? Quan hệ từ từ nh thÕ nµo? - NhËn xÐt
2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:
2.hoạt động 1: Lên bảng
- Dán phiếu ghi đoạn văn
- Cho 2, học sinh lên gạch chân nêu t¸c dơng cđa quan hƯ tõ
- NhËn xÐt, cho ®iĨm
3 Hoạt động 2: Thảo luận đơi - Gọi lần lợt đôi trả lời - Giáo viên chốt lại lời giải Hoạt động 3: Làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm
5 Hoạt động 4: Làm nhóm
- Cho học sinh bình nhóm giỏi nhất, đ-ợc nhiều câu hay
- §äc yêu cầu
+ Của nối cày với ngời Hmông + Bằng nối bắp cày với gõ tối màu đen + Nh (1) nối vòng với hình c¸nh cung
+ Nh (2) nèi hïng dịng víi chàng hiệp sĩ cố đeo cung trận
- Đọc yêu cầu
+ Nhng: biểu thị quan hệ tơng phản + Mà: biểu thị quan hệ tơng phản
+ Nếu, , : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết- kết
- Đọc yêu cầu a- c- thì; b- và, ở, cửa d- và, nhng - Đọc yêu cầu
- Chia lớp làm nhãm (6 ngêi/ nhãm)
- Nối tiếp thành viên nhóm ghi câu đặt
4 Cđng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung
- Nhận xét Chuẩn bị sau
Toán Luyện tập I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết kĩ nhân nhẩm với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … - VËn dơng vµo lµm bµi tËp
II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học: ổn định:
(15)- Gọi học sinh lên làm
- dới gọi học sinh nêu lại cách nhân số thập phân
- Nhận xÐt, cho ®iĨm
25,8 1,5 129
258
38,70
0,24 4,7 168
1,128
16,25 6,7 1137 9750 108,875 7,826
4,5 3913 31304 35,2170
3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:
3.2 Hoạt động 1: Lên bảng
a) Gọi học sinh lên đặt tính tính
142,57 x 0,1 = ?
? Nhận xét dấu phẩy tích vừa tìm đợc thừa số thứ Nhân số thập phân với 0,1 ta làm nh nào? Nếu chuyển dấu phẩy sang bên trái một, hai, ba, … chữ số
- Gọi học sinh nối tiếp đọc kết tập
+ NhËn xÐt
3.3 Hoạt động 2: Làm - Gọi học sinh lên bảng Dới làm vào
3.4 Hoạt động 3:
? TØ lƯ 1: 1000 000 cho biÕt g×? - Học sinh lên bảng lớp làm vào
Bài 1: Học sinh lên làm
142,57 0,1 14,257
- Dấu phảy tích lùi bên trái chữ số so với thừa số thứ
b) TÝnh nhÈm
579,8 x 0,1 = 57,98 805,13 x 0,01 = 8,0513 362,5 x 0,001 = 0,3625 38,7 x 0,1 = 3,87
67,19 x 0,01 = 0,6719 20,25 x 0,001 = 0,02029 6,7 x 0,1 = 0,67
3,5 x 0,01 = 0,035 Bµi 2:
1000 = 10 km2
125 = 1,25 km2
12,5 = 0,125 km2
3,2 = 0, 0032 km2
Bµi 3:
- Cho biết độ dài đồ cm độ dài thực tế 1000 000 cm
Gi¶i
Độ dài thật quãng đờng từ thành phố HCM đến Phan Thiết là:
19,8 x 1000 000 = 19800 000 (cm) = 198 km
Đáp số: 198 km 4 Củng cố- dặn dò:
- HƯ thèng bµi
- NhËn xÐt giê, chuẩn bị sau
Khoa học
ng v hợp kim đồng I Mục tiêu: Giúp học sinh:
(16)- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm đồng hợp kim đồng., biết giữ gìn mơi trờng…
II Chuẩn bị: - đoạn dây đồng III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị:
? Kể tên vật, đồng dùng làm
bằng sắt, gang, thép - Học sinh nêu 2 Bài míi:
21 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật - Thoả luận nhóm – ghi vào phiếu
- Nhãm trëng ®iỊu khiÕn nhóm quan sát đoạn dây- ghi kết
- Đại diện lên trình bày - Nhận xét
- Đa kết luận:
Hoàn thành bảng sau:
Đồng Hợp kim đồng
TÝnh
chất - Có màu đỏ nâu, có ánh kim.Dẽ lát mỏng kéo sợi Dẫn nhiệt dẫn điện tốt
- Có màu nâu vàng, có ánh kim cứng đồng Đồng kim loại Đồng thiếc,
đồng-kẽm hợp kim đồng
2.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
- Giáo viên kết luận:
Thảo luận nhóm:
- Học sinh nối tiếp nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng
- Đồng đợc sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận ô tô, tàu biển …
- Các hợp kim đồng đợc dùng để làm đồ dùng gia đình …
- Các đồ dùng đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí bị xỉn màu …
4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống
- Nhận xét giờ- Chuẩn bị sau
kĩ thuật
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Địa lí
Cụng nghip I Mc ớch: Hc xong giúp cho học sinh
- Nêu đợc vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
(17)- Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
- Xỏc nh trờn bn đồ số địa phơng có mặt hàng thủ công tiếng II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp
- Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Nêu hoạt động ngành lâm nghiệp? Dạy mới: a) Giới thiệu + ghi bi
b) Giảng
1 Các ngành công nghiệp
* Hot ng 1: Hot động theo cặp
? Hãy kể tên số ngành công nghiệp nớc ta sản phẩm ngành đó?
? Ngành cơng nghiệp có vai trò nh đời sống sản xuất?
2 NghỊ thđ céng
* Hoạt động 2: Làm việc lớp
- Khai th¸c khoáng sản, than, dầu mỡ, quặng sắt
- Điện (nhiệt điện, thuỷ điện): điện - Luyện kim: Gang, thép, đồng, … - Cơ khí: loại máy móc,
- Hoá chất: phân bón, thuốc trừ sâu, - Dệt may mặc: loại vải, quần áo,
- Chế biến lơng thực, thực phẩm: gạo, đờng bánh kẹo, …
- Sản xuất hàng tiêu dùng: dụng cụ, y tế đồ dùng gia đình
- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống sản xuất
- Học sinh quan sát hình sgk ? Nêu đặc điểm nghề thủ cơng nớc ta?
? Vai trß cđa nghề thủ công nớc ta? - Giáo viên tóm tắt nội dung Bài học (sgk)
- Nớc ta có nhiều nghề thủ công Đó nghỊ chđ u dùa vµo trun thèng, sù khÐo lÐo ngời thợ nguồn nguyên liệu sẵn có
- Nớc ta có nhiều hàng thủ công tiếng tõ xa xa
- Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống sản xuất xuất
- Học sinh đọc lại 3 Củng cố- dặn dò:
- NhËn xÐt học, học chuẩn bị sau Tập làm văn
Luyện tập tả ngời
(quan sát chọn lọc chi tiết) I Mục đích, yêu cầu:
- Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu (Bà tôi, Ngời thợ rèn)
- Hiểu: Chỉ tả chi tiết tiêu biểu, bật gây ấn tợng II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ, tập Tiếng việt lớp 5- tập III Các hoạt động dạy học:
(18)2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi
b) Híng dÉn häc sinh lun tËp Bµi 1:
- Đặc điểm ngoại hình đoạn văn?
- Giáo viên ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hỡnh ca ngi b?
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh đọc “Bà tôi” trả lời - mái tóc, đơi mắt, khn vác, …
- Mái tóc: đen, dày, kì lạ, phủ kín hai vai, xoà xuống ngực xuống đầu gối mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn
+ Đôi mắt: hai ngời đen sẫm mở to long lanh dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, vui tơi
+ Khuôn mặt đôi má ngăm ngăm nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ
+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga nh tiếng chuông,
Bài 2: Tơng tự tập 1:
- Giáo viên ghi chi tiết tả ngời thợ rèn làm việc
- Giáo viên nhận xét sửa cho tõng häc sinh
- Học sinh đọc trớc lớp
- Học sinh đọc yêu cầu trả lời
- Học sinh đọc làm trớc lớp lớp nhận xét
4 Cđng cè- dỈn dò:
- Khi miêu tả chọn lọc chi tiết tiêu biểu - Nhận xét học, chuẩn bị sau
Mĩ thuật
(Giáo viên chuyên ngành) Toán
Luyn tp I Mc ớch, yờu cu: Giúp học sinh biết:
- Cđng cè vỊ nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
- Bớc đầu sử dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính
II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:
- Muèn nh©n sè thËp phân với 0,1 ; 0,01, làm nh nào? VÝ dơ? 2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi
b) Giảng Bài 1: a)
- Giáo viên dán tập lên bảng hớng dẫn b) áp dơng phÇn a
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x
= 9,65 0,25 x 40 x 9,48 = 10 x9,84 = 98,4 Bµi 2:
a) (28,7 + 34,5) x 2,4
Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm kết luận (a x b) x c = a x (b x c)
Học sinh phát biểu thành lời
(19)= 63,2 x 2,4
= 151,68 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738
34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6
Bµi 3:
- Lµm nhãm b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 x 82,8 = 111,5
- Đại diện nhóm trả lời nhận xÐt
Phần a b có ba số 28,7 ; 34,5 ; 2,4 nhng thứ tự thực phép tính khác nên kết khỏc
- Học sinh làm
Giải
Quãng đờng ngời xe đạp đợc 2,5 là:
12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km
4 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt giê
- VỊ lµm bµi tËp
o c
kính già yêu trẻ (T1) I Mục tiêu: Học xong học sinh biết:
- Cần tơn trọng ngời già ngời già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc
- Có hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịn ngời già em nhỏ II Tài liệu ph ơng tiện:
- Đồ dùng để chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định:
2 Kiểm tra cũ: - Bài học trớc gì? Biểu tình bạn tốt đẹp? Bài mi: a) Gii thiu bi
b) Giảng
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Sáu mơi đêm” - Giáo viên đọc truyện sgk
+ Kết luận (ghi nhớ) * Hoạt động 2: Bài tập Bài 1:
- Học sinh đóng vai minh hoạ theo cốt truyện - Lớp thảo luận trả lời cõu hi cui bi Hc sinh c
Giáo viên kÕt ln:
(20)4 Cđng cè- dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc
- Tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa phơng, dân tộc ta
Cơng nghiệp I Mục đích: Học xong giúp cho học sinh
- Nêu đợc vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
- Biết đợc nớc ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
- Xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ công tiếng II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp
- Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Nêu hoạt động ngành lâm nghiệp? Dạy mới: a) Giới thiệu + ghi bi
b) Giảng
Nghề thđ c«ng:
? Nêu đặc điểm nghề thủ cơng nớc ta?
? Vai trß cđa nghỊ thđ công nớc ta? - Giáo viên tóm tắt nội dung chÝnh Bµi häc (sgk)
- Níc ta có nhiều nghề thủ công Đó nghề chủ u dùa vµo trun thèng, sù khÐo lÐo cđa ngêi thợ nguồn nguyên liệu sẵn có
- Nớc ta có nhiều hàng thủ công tiếng từ xa xa
- Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống sản xuất xuất
- Học sinh đọc lại 3 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét học, học chuẩn bị sau Sinh hoạt Sơ kết tuần 12 I Mục đích, yêu cầu:
- Học sinh thấy đợc u, nhợc điểm tuần 12 - Từ biết sửa chữa tự vơn lên đợt sau
- Giáo dục học sinh thi đua học tập tốt II Hoạt động dạy học:
1 ổn định: Sinh hoạt:
- Giáo viên nêu nội dung sinh hoạt
- Giỏo viên nhận xét, đánh giá học sinh, tổ
+ Nêu u điểm nhợc điểm tồn t¹i
- Lớp trởng lên tổng kết đợt thi ua
(21)+ Biểu dơng học sinh có thành tích cao phê bình học sinh có khuyết điểm
3 Phơng hớng:
- Thực tốt nề nếp, tích cực thi đua học tập giành điểm cao - Khơng vó em vi phạm đạo đức điểm