tuaàn giaùo aùn toaùn – lôùp ba tuaàn 3 thöù ngaøy thaùng naêm 2010 baøi daïy oân taäp veà hình hoïc a muïc tieâu tính ñöôïc ñoä daøi ñöôøng gaáp khuùc chu vi hình tam giaùc chu vi hình töù giaùc b

+ Giuùp hoïc sinh xaùc ñònh yeâu caàu cuûa ñeà, sau ñoù yeâu caàu caùc em suy nghó vaø töï laøm baøi (GV coù theå veõ saün hình treân baûng phuï ñeå HS leân baûng veõ).. + Khi chöõa baøi[r]

(1)

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC A MỤC TIÊU

- Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình vẽ SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập tiết 10

+ Nhận xét cho điểm 3.Bài mới:

a- Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Mục tiêu: Giúp HS nắm mục tiêu học

Cách tiến hành:

: Giáo viên nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b- Hoạt đông 2: Hướng dẫn ôn tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu phần a

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm

+ Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng, đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài đoạn thẳng?

+ Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc ABCD

+ Yêu cầu học sinh đọc đề phần b + Hãy nêu cách tính chu vi hình

+ Hình tam giác MNP có cạnh, cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh?

+ Hãy tính chu vi hình tam giác + Chữa cho điểm

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Học sinh nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, thực hành tính chu vi hình

+ học sinh lên bảng

+ Nghe giới thiệu

+ học sinh

+ Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

+ Gồm đoạn thẳng tạo thành, AB, BC, CD

Độ dài đoạn thẳng AB 34 cm, BC 12 cm, CD 40 cm

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

+ Chu vi hình tổng độ dài cạnh hình

+ Gọi học sinh trả lời

(2)

chữ nhật ABCD * Bài 3:

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình hướng dẫn em đánh số thứ tự cho phần hình bên

+ Yêu cầu học sinh đếm số hình vng có hình vẽ bên gọi tên theo hình đánh số

* Baøi 4:

+ Giúp học sinh xác định yêu cầu đề, sau yêu cầu em suy nghĩ tự làm (GV vẽ sẵn hình bảng phụ để HS lên bảng vẽ)

+ Khi chữa bài, Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên cac điểm có hình gọi tên hình tam giác, tứ giác có hình

+ Có nhiều cách vẽ đoạn thẳng cần vẽ phải xuất phát từ đỉnh hình tứ giác + Các tứ giác có hình bên là:ABCD ABCM

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3:.Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm hình học, chu vi hình, độ dài đường gấp khúc

+ Nhận xét tiết học

+ học sinh đọc + Học sinh làm

+ học sinh lên bảng, lớp làm vào

+ hình tam giác là:ABD, ADC, ABC

+ Cacù tứ giác có hình bên là:ABCD, ABCM

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(3)

A MỤC TIÊU

- Biết giải tốn nhiều hơn,

- Biết giải toan1 số đơn vị B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập giao tiết 11

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 3.Bài mới:

A Hoạt động 1:- Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng bHoạt động 2:- Hướng dẫn ơn tập tốn về nhiều hơn, hơn

Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ Xác định dạng toán nhiều

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ toán giải

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề + Bài tóan thuộc dạng gì?

+ Số xăng buổi chiều cửa hàng bán số lớn hay số bé

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ giải + Chữa cho điểm học sinh

c Hoạt động 2: - Giới thiệu tốn tìm phần hơn (phần kém)

Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* a)_Gọi học sinh đọc đề phần a + Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa phân tích đề

+ Hàng có cam? + Hàng có cam?

+ Vậy hàng có nhiều hàng cam ?

+ Em làm để biết hàng có nhiều hàng cam?

+ hoïc sinh eân baûng

+ Học sinh giải vào

+ Bài toán thuộc dạng tốn + Là số bé

+ Có cam + Có cam + quaû cam

(4)

+ Bạn đọc câu trả lời cho lời giải toán này?

+ Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải _Kết luận:Đây dạng tốn tìm phần số lớn so với số bé.Để tìm phần số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ số bé * Bài 3b:

+ Tóm tắt tốn sơ đồ cho học sinh, yêu cầu em viết lời giải

+ Chữabài cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề

+ Yêu cầu học sinh xác định dạng toán, sau u cầu học sinh vẽ sơ đồ tốn cho HS trả lời miệng, khơng YC trình bày giải

4.Củng cố, dặn dò

+ Cho học sinh chép 1,bài nhà làm Bài1:Thùng thứ có 60 l dầu, thùng thứ 2 có thùng thứ 25l dầu.Hỏi thùng thứ hai có l dầu

Bài 2:Xe chở 80 thùng hàng Xe chở 55 thùng hàng Hỏi xe chở đựơc xe thùng hàng

+ Gọi học sinh đọc

+ Viết lời giải mẫu SGK

+ hoïc sinh

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : XEM ĐỒNG HỒ

(5)

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mơ hình đồng hồ quay kim giờ,chỉ phút C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao nhà tiết 12

+ Nhận xét,chữa cho điểm học sinh Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

B Hoạt động 2: Ôn tập thời gian Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Một ngày có giờ,bắt đầu từ kết thúc vào lúc nào?

+ Một phút?

c Hoạt động 3: Hướng dẫn xem đồng hồ Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Quay kim đồng hồ đến hỏi: Đồng hồ ?

+ Quay kim đồng hồ đến phút hỏi: Đồng hồ máy giờ?

+ Nêu vị trí kim kim phút?

+ Khoảng thời gian kim phút từ số 12 đế số phút (5phút x = phút)

+ Quay kim đồng hồ đế 15 phút hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Nêu vị trí kim phút kim lúc 15 phút

+ Vậy khoảng thời gian kim phút từ số 12 (8 giờ) đến số phút?

+ Làm tương tự 30 phút D Hoạt động 4: Luyện tập-thực hành: Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi1:

+ Bài tập yêu cầu em nêu úng với mặt đồng hồ Giáo viên giúp học sinh xác định yêu cầu bài, sau cho hai học sinh

+ học sinh lên bảng

+ Một ngày có 24 giờ, 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hơm sau

+ Một có 60 phút + Đồng hồ + Đồng hồ phút

+ Kim qua số chút, kim phút số

+ Đồng hồ 15 phút

+ Kim qua số 8, kim phút số + Là 15 phút

(6)

ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm tập

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài2:

+ Tổ chức cho học sinh thi quay đồng hồ nhanh Đội giành nhiều điểm đội thắng

* Baøi3:

+ Các đồng hồ minh họa tập đồng hồ gì?

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ A, nêu số số phút tương ứng

+ Vậy mặt đồng hồ điện tử khơng có kim số đứng trước dấu hai chấm số phút + Chữa cho điểm hs

* Baøi4:

+ Yêu cầu học sinh đọc giờp đồng hồ A + 16 lại chiều?

+ Đồng hồ chiều?

+ Vậy buổi chiều đồng hồ A đồng hồ B thời gian

+ Yêu cầu hsinh tiếp tục làm phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt đông 4: Củng cố,dặn dò

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm xem

+ Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội mơ hình đồng hồ Mỗi lượt chơi, đội cử bạn lên chơi

+ Đồng hồ điện tử, khơng có kim + 20 phút

+ Học sinh nghe giảng sau tiếp tục làm

+ 16 + + Đồng hồ B

(7)

A MỤC TIEÂU

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 đọc theo hai cách Chẳng hạn, 35 phút 25 phút

.B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mơ hình đồng hồ quay kim giờ, phút C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao nhà tiết 13 + Nhận xét chữa cho điểm hs

3 Bài mới:

a-Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

B Hoạt động 2:- Hướng dẫn xem đồng hồ Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến haønh:

+ Cho học sinh quan sát đồng hồ thứ khung học hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Yêu cầu học sinh nêu vị trí kim kim phút đồng hồ 8h35’

+ Yêu cầu học sinh nghĩ để tính xem cịn thiếu phút đến 9h

+ Vì 8h35’ cịn gọi 9h 25 + Yêu cầu học sinh nêu lại vị trí kim kim phút đồng hồ 9h kém25

+ Hướng dẫn hs đọc mặt lại c- Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành

Mục tiêu: mục tiêu bài. Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ Giáo viên giúp học sinh thực yêu cầu bài, sau cho học sinh ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm tập

+ Chữa :

+ Đồng hồ A giờ?

+ 6h55’ gọi giờ?

+ Nêu vị trí kim kim phút đồng hồ A

+ Tiến hành tương tự với phần lại + Cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ học sinh làm bảng

+ Học sinh quan sát đồng hồ thứ + Đồng hồ 8h35’

+ Kim qua số 8, gần số 9, kim phút số

+ Cịn thíêu 25 phút đến

+ Học sinh thảo luận nhóm

+ 6h55’ + 7h keùm 5’

(8)

+ Tổ chức cho học sinh thi quay kimđồng hồ nhanh

* Baøi 3:

+ Đồng hồ A giờ?

+ Tìm câu nêu cách đọc đồng hồ A

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp tập + Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Tổ chức cho học sinh làm phối hợp, chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh Khi làm học sinh làm công việc sau:

Học sinh 1: Đọc phần câu hỏi

Hs 2:Đọc ghi câu hỏi trả lời Hs 3:Quay kim đồng hồ đến

Hết tranh, hs đổi lại vị trí cho

4 hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm xem

+ Giáo viên chia lớp thành nhóm quay kim đồng hồ theo SGK đưa Giáo viên quy định

+ h 45’ hay 9h 15’ + Câu d, 9h 15’

+ Học sinh làm

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MUÏC TIÊU

(9)

- Biết xác đính ½, 1/3 nhóm đồ vật B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm, hình vẽ BT SGK

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao tiết 14 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: NHư mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, sau yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2:

+ Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt, sau dựa vào tóm tắt để học sinh đọc thành đề tốn + Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm

* Baøi 3:

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ phần a hỏi: hình khoanh vào phần số cam? Vì sao?

+ Hình khoanh vào phần số cam? Vì sao?

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần b chữa

* Bài 4:

+ Viết lên bảng x … x

+ Hỏi : Điền dấu vào chỗ trống, sao? + Yêu cầu học sinh tự làm phần lại

+ Học sinh lớp làm vào tập

+ Mỗi thuyền chở người Hỏi thuyền chở tất người?

Giaûi:

Bốn thuyền chở số người là: x = 20 (người)

Đáp số: 20 người

+ Hình khoanh vào phần số cam Vì có tấtcả 12 cam, chia thành phần phần có cam, hình khoanh vào cam

+ Hình khoanh vào phần số cam, có tất 12 qủa cam, chia thành phần phần cam, hình b khoanh vào cam

+ Điền dấu > vào chỗ trống x = 28, x = 24 maø 28 > 24

(10)

của bài?

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm xem đồng hồ, bảng nhân chia học + Nhận xét tiết học

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU

(11)

- Biết giải tốn có lời văn ( liên quan đến so sánh hai số hơn, số đơn vị ) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao nhà tiết 15 + Nhận xét, chữa cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b- Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa

_Cho điểm hs * Bài2:

+ Yêu cầu h.sinh đọc đề sau tự làm

+ Chữa bài, yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép chia biết thành phần lại phép tính

* Bài3:

+ u cầu học sinh đọc đề

+ Yêu cầu hs nêu rõ cách làm *Bài4:

Thùng thứ có 125 l dầu, thùng thứ hai có 160 l dầu Hỏi thùng thứ hai có nhiều thùng thứ l dầu?

Giaûi:

Số dầu thùng thứ hai có nhiều thùng thứ là:

160 – 125=35 (lít) Đáp số: 35 lít + Chữa

* Bài 5:

+ Vẽ hình theo mẫu ( khơng có điều kiện, giảm bớt)

4 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm

+ Đặt tính tính

+ học sinh lên bảng, lớp làm vào

+ học sinh đổi chéo để kiểm tra

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

x x = 32 x : = x = 32 : x = x x = x = 32

+ Gọi học sinh đọc đề sau cho học sinh thảo luận nhóm đơi tự giải vào

(12)

các phần ôn tập vàbổ sung để chuẩn bị kiểm tra tiết

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : KIỂM TRA (bài 1)

A MUÏC TIEÂU

- Tập trung vào đánh giá

(13)

- Giải tốn có phép tính

- Biết tính độ dài đường gấp khúc ( phạm vi số học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Học sinh chuan bị giấy kiểm tra

IHoạt động 1: Rađề kiểm tra Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

1.Đặt tính tính

237 + 416 462 – 354 561 – 274 728 – 456 Điền dấu (< ; > ; =)

70 + 300 …… 371

600 – 70 …… 500 + 30 + 299 – 29 …… 200 + 90 + 18 : ….… 18 :

3 Cho ba số: 675 ; 50 ; 625 dấu +; -;= Em lập phép tính

4 Mỗi hộp có bánh trung thu Hỏi hộp có bánh?

5 Tính độ dài đường gấp khúc ABCD có kích thước ghi hình vẽ

Đường gấp khúc ABCD có độ dài m II Hoạt động 2:.Biểu điểm:

Bài 1:2đ Bài 5:2,5đ Bài 2:2đ

Bài 3:2đ Bài 4:1,5đ

(14)

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : BẢNG NHÂN

A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân

- Vận dụng giải tốn có phép nhân B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(15)

- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết phép nhân) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra cũ:

+ Giáo viên trả kiểm tra, nhận xét 2.Bài mới:

Hoạt động 1:

a- Hướng dẫn thành lập bảng nhân Mục tiêu:Như mục tiêu học. Cách tiến hành:

+ Giáo viên gắn bìa có hình tròn lên bảng hỏi: Có hình tròn?

+ hình tròn lấy lần? + lấy lần?

+ đựơc lấy lần nên ta lập phép nhân x =

+ Gắn tiếp bìa lên hỏi: Có bìa, có hình trịn, hình trịn lấy lần?

+ Vậy lấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với đựơc lấy lần?

+ nhân mấy?

+ u cầu học sinh lớp tìm kết phép nhân lại bảng nhân + Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân vừa lập

+ Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc + Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc Hoạt động 2:

b- Hoạt động 2: hành Luyện tập-thực Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Yêu cầu học sinh nêu y/c tập

+ Yêu cầu học sinh tự làm, sau học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra

* Baøi2:

Mỗi thùng dầu có 6lít Hỏi thùng có tất lít dầu?

+ Có tất thùng dầu?

+ Mỗi thùng dầu có 3l dầu?

+ Vậy để biết thùng dầu có tất cảbao nhiêu

_Quan sát hoạt động củaGv trả lời câu hỏi + 6hình trịn

+ laàn + laàn

+ Học sinh đọc phép nhân + lần

+ laàn + x + 12

+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc bảng nhân

+ Đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm

+ Học sinh làm vào + học sinh đọc + thùng

(16)

l dầøu ta làm nào? + Yêu cầu lớp làm

+ Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh * Bài3:

+ Bài toán yêu cầu làm gì? + Số dãy số số nào? + Tiếp sau số số nào?

+ Tiếp sau số 12 số naøo?

+ Con làm để biết số 18? + Trong dãy số này,mỗi số đề số đứng trước cộng thêm

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp + Nhận xét, chữa

3 Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm + Nhận xét tiết học

_Hs làm vào vở,1hs lên babgr làm Tóm tắt:

1 thùng : lít thùng : ? lít Giải:

Năm thùng dầu có số lít là: x = 30 (lít)

Đáp số: 30 lít + học sinh nêu yêu cầu + Số

+ Số 12 + Số 18 + Lấy 12 + + Nghe giaûng

+ Học sinh làm vào

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010 Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(17)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Tiết trước em học

gì?

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Gọi học sinh lên bảng làm tập 1,2/24 + Nhận xét cho điểm học sinh

2.Bài mới:

Hoạt động 1:

Vận dụng kiến thức học làm tập sau:

Mục tiêu: Như mục tiêu mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài1: Tính nhẩm

a x = x = x = x = x = x 10 = x = x = b x = x = x = x = + Các em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân x x

Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

* Bài2: Tính

x + x + 29 Nhận xét, chữa cho điểâm

Khi thực giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng, ta thực phép nhân trước, sau lấy kết phép nhân cộng với số

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu tập + Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

* Baøi 4:

+ Giáo viên treo bảng ghi sẵn + Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

+ Yêu cầu lớp đọc tìm đặc điểm dãy số

+ Mỗi số dãy số số đứng

+ Bảng nhân + hoïc sinh + hoïc sinh

+ tổ làm cột + Mỗi dãy làm cột

+ phép tính 12, có thừa số giống thứ tự khác

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng

+ Học sinh làm vào vở, hs lên bảng làm Tóm tắt:

học sinh: học sinh: ? Giải:

Bốn học sinh mua số là: x = 24 (quyển vở) Đáp số: 24

+ Cho học sinh đổi chéo để kiểm tra

(18)

trước cọâng với mấy? + Yêu cầu tự làm + Nhận xét * Bài 5:

+ Bài tập yêu cầu làm + Giáo viên theo dõi, sửa sai

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình sau xếp hỏi: Hình có hình vuông, có hình tam giác

Hoạt động nối tiếp Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Vừa em học gì?

+ Khi đoơi ch thừa sô cụa phép nhađn tích theẫ naøo?

+ Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

4 Dặn dò:

+ Về làm bài1,2,3/25VBT + Học thuộc bảng nhân

+ Xếp hình theo mẫu

+ Cho học sinh cặp thực + Có hình vng hình tam giác

+ Luyện tập

Tuần Thứ………… ngày ………… tháng ………… năm 2010

Bài dạy : NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ (Khơng nhớ)

A MỤC TIÊU

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( khơng nhớ ) - Vận dụng để giải toán có phép nhân

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu , bảng phụ

(19)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/25 + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

Hoạt động 1:

a- Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Phép nhân 12 x 3

+ Viết lên bảng 12 x = ?

+ Yêu cầu học sinh suy nghó tìm kết phép nhân nói

+ Yêu cầu học sinh đặt tính cột dọc

+ Khi thực phép nhân ta phải tính từ đâu?

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực phép tính Sau gọi học sinh giỏi nêu cách tính mình, gọi học sinh yếu nhắc lại cách tính

Hoạt động 2:

b- Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi 1:

24 11 22 33 x x x x + Nhận xét, chữa bài, yêu cầu học sinh nêu cách tính

* Bài 2:Đặt tính tính

32 x 42 x + Chữa

* Baøi 3:

+ Mỗi hộp có 12 bút chì màu Hỏi mối hộp có bút chì màu?

+ Gọi học sinh đọc đề toán + Yêu cầu học sinh làm

+ Goïi học sinh yếu + học sinh lên bảng

+ Học sinh đọc phép nhân

+ Chuyển phép nhân thành tổng 12 + 12 + 12 = 36 Vaäy 12 x = 36

+ học sinh lên bảng đặt tính, lớp làm bảng

12 x

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau mố tính đến hàng chục

12 - nhân 6, viết x - nhân 3, viết 36 - Vậy 12 x 36

+ Học sinh làm bảng con, dãy làm hai cột, học sinh lên bảng làm

+ Học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính, sau làm vào bảng

+ học sinh đổi chéo để kiểm tra

(20)

+ Nhâïn xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động nối tiếp

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + Vừa em học gì? + Về nhà làm 1,2,3/27 + Nhận xét tiết học

1hộp : 12 bút 4hộp : ? bút Giải:

Sốâ bút màu có tất la:ø 12 x = 48 (bút màu) Đáp số: 48 bút màu