KT: t×m hiÓu truyÖn ®äc vµ biÕt ®îc thÕ nµo lµ truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc, mét sè truyÒn thãng tiªu biÓu cña d©n téc ViÖt Nam.. - Häc trß cò cña cô lµm chøc quan to vÉn cïng b¹n ®[r]
(1)Tuần: Tiết :
Bài 7:
Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp ca dõn tc
A Mục tiêu học:
1 KT: tìm hiểu truyện đọc biết đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc, số truyền thóng tiêu biểu dân tộc Việt Nam
2 KN: biết phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, hủ tục, tập quán, thói quen lạc hậu , cổ hủ cần xóa bỏ
3 TĐ: có thái độ phê phán việc làm xa rịi truyền thống dân tộc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
B Ph¬ng pháp: thảo luận nhóm, lớp, câu hỏi tình C Ph¬ng tiƯn: SGK, SGV GDCD
D Tiến trình: ổn định tổ chức:
2 KiĨm tra bµi cũ: Thé hợp tác? ý nghĩa hợp tác? Bài mới:
Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
Nhãm 1:
? Lịng u nớc dân tộc ta đợc thể nh qua li ca Bỏc H
? Tình cảm việc làm biểu truyền thống gì?
Nhóm 2:
? Cụ Chu Văn An ngời nh thÕ nµo
? Nhận xét cách c xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An? Cách c xử biểu truyền thống gỡ?
Nhóm 3: Qua câu chuyện trên, em cã suy nghÜ g×?
Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền thóng mang ý nghĩa tích cực , tiêu cực kế thừa, phát huy truyền thống nh nào?
- Cả lớp
? Theo em, bên cạnh trun thèng mang ý nghÜa tÝch cùc, cßn cã trun thống, thói quen, lối sống tiêu cực hay không? Ví dơ
I Đặt vấn đề:
Nhóm 1: Lịng yờu nc c th hin
- Tinh thần yêu nớc sôi nổi, kết thành sang nhấn chìm bè lũ cớp nớc bán nớc
- Thc tin chứng minh: kháng chiến vĩ đại dân tộc: bà Trng, Bà Triệu Lê lợi, chống Pháp, chống Mĩ…
- Các chiến sĩ mặt trận, phụ nữ , trẻ em, … tham gia đánh giặc., thi đua sản xuất
- Những việc làm , tình cam khác nhng xuất phát từ lòng yêu nớc
* Nhãm 2:
- Cụ Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần, có cơng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc - Học trò cũ cụ làm chức quan to bạn đến mừng thầy Họ c xử với t cách ngời học trị kính cẩn, khiêm tốn, tơn trọng thầy giáo cũ mình., thể truyền thống tôn s trọng đạo dân tộc
* Nhãm 3:
- Bài học: lòng yêu nớc dân tộc truyền thống quý báu, giữ mãI đến ngày
- Biết ơn , kính trọng thầy giáo dù ai, rèn luyện đức tính nh học trị cụ Chu Văn An
* Yếu tố tích cực: truyền thống yêu nớc, đạo đức, cần cù lao động, phong tục tập quán lành mạnh * Tiêu cực: tạp quán lạc hậu, nếp nghĩ, lối sống tùy tiện, coi thờng phỏp lut
(2)lành mạnh, chủ yÕu
- Hủ tục: truyền thống không tốt,mlacj hậu - Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc : bảo vệ, giữ gìn, tìm hiểu, học tập giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc
- VD: thờ cúng tổ tiên, áo dài, ẩm thực
4 Củng cố: Những câu tục ngữ sau nói truyền thống dân tộc
Uống nớc nhớ nguồn, tôn s trọng đạo, lời chào cao mâm cỗ, bè Dặn dò: học cũ, làm tập SGK
E Rót kinh nghiƯm: B×nh thêng
Tuần : Tiết:
Bài 7: (Tiết 2)
A Mục tiêu học:
1 KT: Hiểu đợc truyền thống gì, truyền thống tốt đẹp dân tộc, ý nghĩa truyền thống dân tộc
2 KN: có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ , cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống, tích cực học tập , tham gia hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống B Phơng pháp: thảo luận nhóm, tình huống, nêu vấn đề
C Phơng tiện: SGK, SGV GDCD D Tiến trình:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: ? Hãy nêu tháI độ hành vi thể hiẹn ké thừa phát huy truyền thống dân tộc?
3 Bµi míi:
Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo lun nhúm
Nhóm1:
? Truyền thống gì?
? ý nghÜa cđa trun thèng d©n téc?
Nhãm 2:
? Dân tộc Việt Nam có truyền thống ? Có ý kiến cho ngồi truyền thống đánh giặc dân tộc ta cịn có truyền thống đáng tự hào đâu? Em có đồng ý với ý kiên khơng?
Nhóm 3: cần làm khơng nên làm để kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc?
II Nội dung học:
1 Khái niệm truyền thèng:
- Truyền thống tốt đẹp dan tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc , truyền từ hệ sang hệ khác
2 Những truyền thống dân tộc: - Yêu nớc
- Đoàn kết - Đạo đức
- Hiếu học, tôn s trọng đạo, phong tục tập quán… Trách nhiệm học sinh:
- Bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, giữ gìn sắc dân tộc
- Tự hào truyền thống dan tộc, phê phán, ngăn chặn t tởng , việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc
(3)1 Lµm bµi tËp 1, SGK trang 25, 26 Dặn dò: làm bµi tËp 2, 4, trang 26 SGK
Su tầm tục ngữ, ca dao , câu chuyện truyền thống dân tộc E Rút kinh nghiệm: bình thêng
TiÕt: Tn:
KiĨm tra 45 phót.
1 Mục đích yêu cầu:
- Kiểm tra s lĩnh hội kiến thức , ý thức học tập học sinh - Giáo viên đề vừa sức , sát với nội dung học
2 Chuẩn bị: học sinh học theo giới hạn, giáo viên chuẩn bị đề Đề bài:
C©u hái: Nêu việc làm lối sống chí công vô t không chí công vô t em gặp cuéc sèng hµng ngµy
2 ThÕ nµo lµ tù chđ? ý nghÜa cđa tù chđ Ph©n biƯt d©n chđ vµ kØ lt?
4 Tình hữu nghị gì? Nêu hành động tình hữu nghị nớc ta mà em biết
5 Trong tình hình nay, hợp tác có ý nghĩa nh nghiệp xâ dựng phát triển đất nc ta?
Biểu điểm: câu điểm
Câu 1: Những việc làm lối sống chí công vô t (4vd)-1đ; không chí công vô t (4vd)-1đ Câu 2: Khái niệm tự chủ- 1đ; ý nghĩa tự chủ-1đ
Câu 3: phân biệt dân chủ kỉ luật (2 điểm) Dân chủ: ngời tham gia bàn bạc
- ý thức tự giác
- BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn
Kỉ luật: - Cùng thống hoạt động, nhắc nhở, đôn đốc thực hiện, tuân thủ quy định tập thể
Câu 4: Khái niệm tình hữu nghị (0,5 điêm)
- Các hành động tình hữu nghị nớc ta (1,5đ)
(4)TiÕt: TuÇn:
Bài 8: Năng động, sáng tạo
A Mơc tiªu bµi häc:
1.KT: - Hiểu đợc động, sáng tạo
- Năng động, sáng tạo học tập, hoạt động xã hội khác
2.KN: -biết đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính động, sáng
- Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo ngời xung quanh
3 TĐ: hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo nơI, lúc
B Phơng pháp: giảng giải, đàm thoại, nêu gơng
C Phơng tiện: SGK, SGV GDCD 9, tục ngữ, ca dao , danh ngơn… biểu tính động, sáng tạo/
D Tiến trình: ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: ? Những câu ca dao, tục ngữ sau nói truyền thống gì? Làm cho tỏ mặt anh hùng / Giang sơn để lịng ngi Vì nớc qn thân dân phục vụ
Đều tay xoay việc Đồng cam cộng khổ Lá lành đùm rách Tôn s trọng đạo Bài mới:
Hoạt động cảu giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: tìm hiểu truyện đọc (thỏa luận
nhãm)
Nhóm 1:Nhận xét việc làm Edison Lê Thái Hồng, biểu hững khĩa cạnh khác tính động, sáng tạo?
Nhóm 2: Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Edison Lê Thái Hồng?
I Đặt vấn đề: * Nhóm 1:
- Edison Lê TháI Hoàng ngời làm việc động, sáng tạo
- BiĨu hiƯn kh¸c nhau:
+ Edison nghĩ cách để gơng xung quanh gi-ờng mẹ đặt nến, đèn dầu trớc gơng điều chỉnh vị trí, tập trung ánh sáng để mổ cho mẹ + Lê Thái Hồng nghiên cứu, tìm cách gii toỏn nhanh hn
* Nhóm 2: thành cña ngêi
- Edison cứu sống đợc mẹ trở thành nhà phát minh vĩ đại giới
(5)Nhóm 3: Em học tập đợc qua việc làm động sáng tạo Edison Lê TháI Hoàng? Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân
Liên hệ thực tế để they biểu khác động, sáng tạo
- Trong lao động?
- Trong häc tËp?
- Sinh hoạt hàng ngày?
- Gv yờu cu hs kể gơng động, sáng tạo sống
*Nhãm 3:
- Suy nghÜ t×m giải pháp tốt
- Kiên trì, chịu khó, tâm vợt qua khó khăn
- Trong lao động:
+ Năng động, sáng tạo: dám nghĩ, dám làm, phấn đấu đạt mục tiêu tốt đẹp
+ Không động, sáng tạo: bị động, dự , bảo thủ, an phận
- Học tập: phơng pháp học tập khoa học, sáng tạo, không thỏa mãn điều biết
+ Thụ động, lời học, học vẹt, khơng có ý chí vơn lên
- Sinh hoạt hàng ngày: lạc quan, tin tởng, vơn lên sống, kiên trì
+ ua ũi , ỷ lại, không quan tâm đến ngời khác, thiếu nghị lực, làm theo hớng dẫn ngời khác
4 Củng cố: qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì? Dặn dị: học đọc trớc phần nội dung học, E Rút kinh nghim:
Tiết: Tuần:
Bài : (tiết 2)
(6)1.KT: - Hiểu đợc động, sáng tạo
- Năng động, sáng tạo học tập, hoạt động xã hội khác
2.KN: -biết đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính động, sáng
- Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo ngời xung quanh
3 TĐ: hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo nơI, lúc
B Phơng pháp: giảng giải, đàm thoại, nêu gơng.
C Phơng tiện: SGK, SGV GDCD 9, tục ngữ, ca dao , danh ngơn… biểu tính động, sáng tạo/
D Tiến trình: ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: qua câu chuyện phần đặt vấn đề, em rút học cho thân? Bài mới:
Hoạt động giáo vien học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: nhóm
* Nhóm 1: Thế động , sáng tạo? Biểu động, sáng tạo?
Nhóm 2: ý nghĩa động, sáng tạo sống, lao động, học tập?
Nhóm 3: cần rèn luyện tính động, sáng tạo nh nào?
Hoạt động 2: Luyện tập - Hs làm tập lớp
Hoạt động 3: củng cố kién thức
? Những việc làm sau biểu tính đơng , sáng tạo khơng động sáng tạo? Vì sao?
- Bác Mai vơn lên làm giàu thoát khỏi cảnh nghèo đói
- Anh Tùng bị mù mắt nhng hát hay, chơI đàn giỏi
- Toàn thờng xuyên không làm tập cho khó
? Cõu tc ng sau nói động, sáng tạo?
- Cái khó ló khôn - Học biết mời - Miệng nói tay làm - Há miệng chờ sung Gv nhËn xÐt
II, Néi dung bµi häc: 1.Định nghĩa:
- Nng ng l tớch cc , chủ động, dám nghĩ, dám làm
- sáng tạo say mê, nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất tinh thần tìm mới, cách giải
2 Biểu động, sáng tạo:
- Say mê tìm tịi, phát linh hoạt xử lí tình học tập, lao động, sống ý nghĩa:
- Là phẩm chất cần thiết ngời lao động
- Giúp ngời vựơt qua khó khăn hồn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích
- Con ngêi lµm nên thành công, vể vang, mang lại niềm vinh dự cho thân xà hội
4 Rèn luyện:
- Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm - Biết vợt qua khó khăn, thử thách
(7)Dặn dò: làm tập 2, 3, 4, trang 30 SGK
- Su tầm câu ca dao tục ngữ, danh ngôn, gơng động, sáng tạo sống
E Rót kinh nghiệm:
(8)Tiết 12(PPCT) Tuần
Bài 9: Làm việc có suất, chất lợng , hiệu qu¶
I. Mục đích u cầu:
1 KT: giúp học sinh hiểu đợc làm việc có suất, hiệu quả, chất lợng, ý nghĩa làm việc có suất, hiệu quả, chất lợng
2 KN: hs t đánh giá hành vi thân ngời khác kết công việc., học tập gơng làm việc có suất, hiệu quả, chất lợng, vận dụng vào học tập hoạt động xã hội khác
3 TĐ: có ý thức rèn luyện để làm viẹc có suất, chất lợng, hiệu quả, ủng hộ tôn trọng thành lao động gia đình ngời
II Phơng pháp: phân tích, giảng giảI, đàm thoại, nêu gơng.
III Ph¬ng tiƯn: SGK, SGV GDCD 9, câu chuyện nói gơng làm việc có suất, chất lợng, hiệu
IV tiến trình:
1 ổn định tổ chức: KTSS
2 Kiểm tra cũ: ? Thế động, sáng tạo? Vì học sinh phải rèn luyện tính động, sáng tạo? Để rèn luyện đức tính cần phải làm gì?
3 Bµi míi:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
giíi thiƯu bµi
HS đọc kỹ y/c đề ( VD/sgk – THB) HS đọc câu chuyện HS thảo luận
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ việc làm giáo s Lê Trung
? HÃy tìm chi tiết truyện chứng tỏ GS LTT ngời làm việc suất, chất lợng, hiệu qu¶
I Đặt vấn đề: VD: * Giáo s: LTT
- ý chÝ quyÕt t©m cao - Sức làm việc phi thờng - ý thức trách nhiệm - say mê, sáng tạo Việc làm:
(9)? Việc làm ông việc làm đợc nhà nớc ghi nhận ntn?
? Em học tập đợc giáo s
HS lần lợt trình bày yêu cầu minh G: liệt kê bảng phụ
G: Nxét, bổ sung, kÕt luËn nÐt chÝnh
? Nêu biểu lao động suất, chất lợng, hiệu lvực? Hoặc không suất, chất lợng, hiệu
? Thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?
HD hs rút kl
? Thế động, sáng tạo
? ý nghĩa việc làm có suât, chât lợng, hiệu ?
Trách nhiệm ngời nói chung hs nói riêng việc làm có suât, chât lợng, hiệu
Hs c , xác định yêu cầu tập Hs trả lời
GV nx, đánh giá
+ Ch÷a báng, da Õch thay da ngêi trÞ báng + chÕ thuốc trị bỏng: B76, 50 loại
- Say mờ ngh.cứu tìm tịi -> phẫu thuật viên giỏi mổ bớu c v nóo gii
- Đợc cấp danh hiÖu
- - > học tập đợc TT, ý chí vơn lên tinh thần say mê nghiên cứu KH
* Biểu khác:
- Gđ: - Làm kinh tế giỏi, <-> ỷ lại, lời - Nuôi dạy tèt -> giµu bc
- Học tập tốt, lđ tốt -> lời học - K.hợp học với hành -> đua đòi - Nhà trờng thi đua dạy- học tốt
- Lao động: Tinh thần lao động tự giác II. Nội dung học
1 Kh¸i niƯm
- Làm việc có suất
-To sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức TG định
2. ý nghÜa
- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động CNH - HĐH
- Góp phần nâng cao chất lợng cá nhân, gđ xà hội
3 Biện pháp
- Lao động tự giác, kỉ luật - Luôn động, sáng tạo
-TÝch cùc n©ng cao tay nghỊ, rÌn lun søc kh - H rÌn lun häc tËp, ý thøc kủ luật tốt
-Tìm tòi, sáng tạo học tập - Lối sống lành mạnh III Luyện tập
BT1: c, đ, e: t/h làm việc suất, chất lợng - a,b,d: không t/h làm việc suất
(10)