Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình tại các trường mần non phường lộc thọ, thành phố nha trang, tỉnh khánh hòa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ QUỲNH NHI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG LỘC THỌ, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ TP HỒ CHÍ MINH – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ QUỲNH NHI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG LỘC THỌ, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN THỊ THÚY DUNG TP HỒ CHÍ MINH – 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Đào Thị Quỳnh Nhi, cam đoan đề tài “ Quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non phường Lộc Thọ, Tp.Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa” tơi đề tài hồn tồn Những kết nghiên cứu trình bày luận văn cơng trình riêng tơi hướng dẫn PGS TS Nguyễn Thị Thúy Dung Các số liệu sử dụng luận văn kết điều tra thực tế trường MN phường Lộc Thọ Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Đào Thị Quỳnh Nhi ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám Hiệu, q Thầy/ Cơ lãnh đạo phịng ban, Khoa Giáo dục, Ban Giáo vụ Khoa quý Thầy/ Cô trực tiếp giảng dạy, tận tình, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ suốt trình theo học chương trình Cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn TP Hồ Chí Minh Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới PGS.TS Nguyễn Thị Thúy Dung, người dành nhiều thời gian, tận tình hướng dẫn, truyền đạt cho tơi kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học ln động viên giúp đỡ tơi q trình tơi thực hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cám ơn đến phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Nha Trang, Ban giám hiệu giáo viên trường mầm non phường Lộc Thọ nhiệt tình đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ thực luận văn Lời cảm ơn sau cùng, trân trọng gửi đến người thân, bạn bè, đồng nghiệp, người nâng đỡ, chia sẻ, động viên tơi q trình học tập, nghiên cứu thực luận văn vừa qua Trong trình học tập nghiên cứu, có nhiều cố gắng q trình thực nhiệm vụ nghiên cứu song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, kính mong góp ý quý Thầy/Cô bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Đào Thị Quỳnh Nhi iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN……………………………………………………………………i LỜI CẢM ƠN……………………………………………………………………….ii MỤC LỤC………………………………………………………………………….iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT…………………………………………… vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, BẢNG………………………………… viii MỞ ĐẦU……………………………………………………………………………1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TẠI TRƯỜNG MẦM NON… 1.1.Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………………7 1.1.1 Các nghiên cứu nước ………………………………………… 1.1.2 Các nghiên cứu nước ………………………………………… 1.2 Các khái niệm ……………………………………………………… 11 1.2.1 Khái niệm hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non…………………………………………………………… 11 1.2.2 Khái niệm quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non………………………………………………… 13 1.3 Hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non … 14 1.3.1 Vai trò hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non………………………………………………… 14 1.3.2 Các hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non…………………………………………………………….16 1.3.3 Điều kiện hỗ trợ thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình………………………………………………………… 25 1.4 Quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non… 26 iv 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non …………………………………… 26 1.4.2 Các chức quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non……………… 27 1.4.3 Quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non………………………………………33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non…………………… …………… 35 1.5.1 Các yếu tố thuộc cán quản lí nhà trường……………………… 35 1.5.2 Các yếu tố thuộc giáo viên……………………………………… 37 1.5.3 Các yếu tố thuộc cha mẹ học sinh…………………………………38 1.5.4 Các yếu tố thuộc điều kiện làm việc đạo cấp trên…… 39 Tiểu kết chương 1………………………………………………………… 42 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG LỘC THỌ,THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA 43 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội giáo dục phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa…………….43 2.1.1 Tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội ………………………… .43 2.1.2 Tình hình giáo dục nói chung……………………………………… 44 2.1.3 Tình hình giáo dục mầm non ………………………………………….45 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng………………………………… 46 2.2.1 Mục tiêu nội dung khảo sát……………………………………… 46 2.2.2 Địa bàn khách thể khảo sát……………………………………… 46 2.2.3 Phương pháp khảo sát……………………………………………… 47 v 2.3 Thực trạng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa .49 2.3.1.Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên cha mẹ học sinh vai trò hoạt động phối hợp nhà trường gia đình……….49 2.3.2 Thực trạng việc thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình…………………………………………………………….50 2.3.3 Thực trạng điều kiện hỗ trợ hoạt động phối hợp nhà trường gia đình…………………………………………………………….57 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa…………………………………………………….59 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm quan trọng quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình .59 2.4.2 Thực trạng việc thực chức quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình……………………………………… .61 2.4.3 Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động phối hợp nhà trường gia đình……………… ……………………………….71 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa……………………………72 2.5.1 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc cán quản lí nhà trường………………………………………………………… 72 2.5.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc giáo viên……………… 73 2.5.3 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc cha mẹ học sinh…………74 2.5.4 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc điều kiện làm việc đạo cấp trên………………………………………………… 76 vi 2.5.5 Tổng hợp kết khảo sát thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình tại……….………….76 2.6 Đánh giá chung thực trạng……………………………………………….78 Tiểu kết chương 2……………………………………………………………… 81 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG LỘC THỌ, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA 82 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp………………………………………… 82 3.2 Các biện pháp đề xuất…………………………………………………83 3.2.1 Nhóm biện pháp liên quan đến cơng tác lập kế hoạch……………… 85 3.2.2 Nhóm biện pháp liên quan đến cơng tác tổ chức …………………… 87 3.2.3 Nhóm biện pháp liên quan đến công tác đạo …………………… 89 3.2.4 Nhóm biện pháp liên quan đến cơng tác kiểm tra ………………… 91 3.2.5 Nhóm biện pháp tạo điều kiện thuận lợi để quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình…………………………… 92 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp…………………………………… 96 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp…… 97 3.4.1 Mục tiêu, nội dung, phương pháp khách thể khảo sát………… 97 3.4.2 Tính cấp thiết biện pháp đề xuất…………………………… 98 3.4.3 Tính khả thi biện pháp đề xuất…………………………… 104 Tiểu kết chương 3……………………………………………………………….109 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………………………… 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………….114 PHỤ LỤC……………………………………………………………………… 119 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nội dung đầy đủ CBQL : Cán quản lí CMHS : Cha mẹ học sinh ĐTB : Điểm trung bình ĐLC : Độ lệch chuẩn GDMN : Giáo dục mầm non GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh HĐPH : Hoạt động phối hợp 10 MN : Mầm non 11 NT- GĐ : Nhà trường gia đình 12 TP : Thành phố 13 TTCM : Tổ trưởng chuyên môn 14 XH : Xếp hạng viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, BẢNG Sơ đồ Sơ đồ 1.1 Nội dung hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 17 trường MN Biều đồ Biểu đồ 2.1 Mức độ thực hoạt động phối hợp nhà trường 57 gia đình trường MN phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Biểu đồ 2.2 Mức độ thực chức quản lí hoạt động phối hợp 70 nhà trường gia đình trường mầm non phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Biểu đồ 2.3 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc quản lí hoạt động 77 phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non phường Lộc Thọ, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Bảng Bảng 2.1 Địa bàn khảo sát 47 Bảng 2.2 Khách thể khảo sát 47 Bảng 2.3 Ý kiến CBQL,GV, CMHS vai trò hoạt động phối 49 hợp nhà trường gia đình trường MN Bảng 2.4 Đánh giá CBQL, GV CMHS hoạt động họp định kì 51 với CMHS Bảng 2.5 Đánh giá CBQL, GV CMHS hoạt động liên lạc 52 GV với CMHS Bảng 2.6 Đánh giá CBQL,GV CMHS hoạt động tuyên truyền 53 nhà trường đến CMHS Bảng 2.7 Đánh giá CBQL,GV CMHS hoạt động tham quan nhà trường thăm hỏi GĐ 55 137 Kém Yếu CBQL, GV Trung Khá Tốt Total Lập kế hoạch hoạt động họp Count 60 65 định kỳ với CMHS 7.7% 92.3% 100% Lập kế hoạch hoạt động liên Count 10 55 65 lạc GV với CMHS 15.4% 84.6% 100% 29 21 65 44.6% 32.3% 100% 25 25 65 38.5% 38.5% 100% bình % % Lập kế hoạch hoạt động Count 15 tuyên truyền nhà trường % 23.1 đến CMHS % Lập kế hoạch tham quan Count 15 CMHS thăm hỏi nhà % 23.1 trường GV % 2.Tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non Kém Yếu CBQL, GV Trung bình Khá Tốt Total Tổ chức hoạt động họp định Count 56 65 kỳ với CMHS 13.8% 86.2% 100% Tổ chức hoạt động liên lạc Count 14 51 65 GV với CMHS 21.5% 78.5% 100% 29 30 65 9.2% 44.6% 46.2% 100% 23 25 65 35.4% 38.5% 100% % % Tổ chức hoạt động tuyên Count truyền nhà trường đến % CMHS Tổ chức hoạt động tham Count 16 quan CMHS thăm % 1.5 24.6 hỏi nhà trường GV % % 138 3.Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non Kém Yếu CBQL, GV Trung bình Khá Tốt Total Chỉ đạo hoạt động họp định Count 27 34 65 kỳ với CMHS 6.2% 41.5% 52.3% 100% Chỉ đạo hoạt động liên lạc Count 33 29 65 GV với CMHS 4.6% 50.8% 44.6% 100% Chỉ đạo hoạt động tuyên Count 13 28 24 65 truyền nhà trường đến % 20.0 CMHS % 43.1% 36.9% 100% 33 21 65 50.8% 32.3% 100% % % Chỉ đạo hoạt động tham quan Count 10 CMHS thăm hỏi % 1.5 15.4 nhà trường giáo viên % % Kiểm tra hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non Kém Yếu CBQL, GV Trung bình Khá Tốt Total Kiểm tra hoạt động họp định Count 11 53 65 kỳ với CMHS 1.5% 16.9% 81.5% 100% Kiểm tra hoạt động liên lạc Count 16 48 65 GV với CMHS 1.5% 24.6% 73.8% 100% 28 31 65 9.2% 43.1% 47.7% 100% Kiểm tra hoạt động tham quan Count 14 29 22 65 CMHS thăm hỏi nhà % 21.5 trường giáo viên % 44.6% 33.8% 100% % % Kiểm tra hoạt động tuyên Count truyền nhà trường đến % CMHS 139 Quản lí điều kiện hỗ trợ phục vụ hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Kém Yếu CBQL, GV Trung bình QL sở vật chất, trang thiết Count bị hỗ trợ thực hoạt động % phối hợp NT-GĐ QL tài hỗ trợ thực Count 11 hoạt động phối hợp NT- % 1.5 16.9 GĐ % % Khá Tốt Total 20 45 65 30.8% 69.2% 100% 34 19 65 52.3% 29.2% 100% e Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí Hiệu trưởng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non Các yếu tố thuộc CBQL Không ảnh CBQL, GV hưởng Nhận thức CBQL Count Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng vừa phải Khá ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Total 10 49 65 9.2% 15.4% 75.4% 100% Năng lực phẩm chất Count 19 42 65 CBQL 6.2% 29.2% 64.6% 100% 15 26 24 65 36.9% 100% vai trò HĐPH tầm % quan trọngcủa QL hoạt động % Kiến thức kĩ Count CBQL HĐPH NT % gia đình 23.1% 40.0% 140 Các yếu tố thuộc giáo viên Khơng ảnh CBQL, GV hưởng Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng vừa phải Nhận thức GV Count Khá ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Total 17 42 65 9.2% 26.2% 64.6% 100% Năng lực phẩm chất Count 22 37 65 GV 9.2% 33.8% 56.9% 100% 13 28 24 65 20.0% 43.1% 36.9% 100% vai trò HĐPH % tầm quan trọng QL hoạt động % Kiến thức kĩ Count GV HĐPH % NT GĐ Các yếu tố thuộc cha mẹ học sinh Không ảnh CBQL, GV hưởng Nhận thức CMHS Count Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng vừa phải Khá ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Total 18 28 19 65 27.7% 43.1% 29.2% 100% Sự quan tâm CMHS Count 15 30 20 65 trẻ 23.1% 46.2% 30.8% 100% 12 33 20 65 18.5% 50.8% 30.8% 100% vai trò HĐPH tầm % quan trọngcủa QL hoạt động % Kiến thức kĩ Count CMHS HĐPH % NT-GĐ 141 Các yếu tố thuộc điều kiện làm việc đạo cấp Khơng ảnh GV, CBQL hưởng Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng vừa phải Cơ sở vật chất, trang Count Khá ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Total 15 34 16 65 23.1% 52.3% 24.6% 100% 12 34 19 65 18.5% 52.3% 29.2% 100% thiết bị, kinh phí % Trường phục vụ cho HĐPH NT-GĐ Văn đạo Count cấp QL HĐPH % NT-GĐ 6.2 Thống kê kết khảo sát cha mẹ học sinh a Vai trò hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non Hồn tồn khơng CMHS đồng Khơng đồng ý Có phần đồng ý Hoàn Đồng toàn ý đồng Total ý ý Giúp nhà trường tuyên Count 43 50 truyền, phổ biến kiến thức % 14% 86% 100% Tạo thống nhà Count 11 38 50 trường CMHS 2% 22% 76% 100% % 142 b.Thực trạng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường MN Các hoạt động phối hợp Kém Yếu NT GĐ trường CMHS Họp định kỳ với Họp CMHS toàn Họp CMHS lớp Trao đổi trực tiếp Liên lạc GV với CMHS vào đón, trả trẻ thoại, email, Sử dụng sổ liên lạc Tuyên truyền qua bảng tin trường Tuyên truyền qua CMHS Tuyên truyền nhà trường đến bình bảng tin lớp Tuyên truyền qua website trường, Khá Tốt N % 16.0% N 28 % 14.0% 56.0% N 2.0% 12.0% % ngày Trao đổi qua điện Trung N 26 % 2.0% 12.0% 52.0% N 26 % 16.0% 52.0% N 10 % 2.0% 20.0% N 33 % 4.0% 66.0% N 13 18 % 2.0% 26.0% 36.0% N 24 42 Total 50 84.0% 100% 15 50 30.0% 100% 43 50 86.0% 100% 17 50 34.0% 100% 16 50 32.0% 100% 39 50 78.0% 100% 15 50 30.0% 100% 18 50 36.0% 100% 14 50 143 Tuyên truyền qua % văn bản, thông báo, 2.0% 4.0% 18.0% 48.0% 26 16.0% 52.0% 13 23 26.0% 46.0% 28.0% 100% tờ rơi, CMHS hoạt động chăm sóc - giáo N 50 % Thăm hỏi nhà trường giáo viên gia đình HS N % phối hợp NT-GĐ Cơ sở vật chất, trang N điều kiện hỗ trợ hoạt động 16 32.0% 100% dục trẻ trường thăm hỏi GĐ tham quan nhà trườngvà Tham quan 25 14 50 28.0% 100% 19 50 thiết bị hỗ trợ thực % hoạt động phối 12.0% 50.0% 25 6.0% 16.0% 50.0% 38.0% 100% hợp Điều kiện tài hỗ trợ thực hoạt động phối hợp N 14 50 % 28.0% 100% 144 PHỤ LỤC THỐNG KÊ KẾT QUẢ KHẢO SÁT BẰNG BẢNG HỎI ( CHƯƠNG 3) 7.1 Tính cấp thiết biện pháp quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non Nhóm biện pháp liên quan đến cơng tác lập kế hoạch hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng cấp CBQL, GV thiết - Chú trọng lập kế hoạch hoạt Count động tuyên truyền nhà % trường đến CMHS - Chú trọng lập kế hoạch hoạt Count Ít cấp Cấp Rất cấp Total thiết thiết 17 42 1.7% 28.3% 70.0% 100% 18 37 8.3% 30.0% 61.7% 100% thiết 60 60 động tham quan CMHS % nhà trường thăm hỏi nhà trường GV gia đình Descriptive Statistics N Mean Std Deviation kh1.ct 60 3.68 504 kh2.ct 60 3.53 650 Valid N (listwise) 60 Descriptive Statistics mean.kh.ct N Mean Std Deviation 60 3.6083 47023 Valid N (listwise) 60 145 Nhóm biện pháp liên quan đến cơng tác tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng cấp CBQL,GV thiết Chú trọng phân cơng nhân tổ Count Ít cấp Cấp Rất cấp Total thiết thiết 20 34 10.0% 33.3% 56.7% 100% thiết 60 chức hoạt động tham quan % CMHS nhà trường thăm hỏi nhà trường GV GĐ Descriptive Statistics tc1.ct N Mean Std Deviation 60 3.47 676 Valid N (listwise) 60 Nhóm biện pháp liên quan đến công tác đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng CBQL,GV cấp thiết Tăng cường đạo hoạt động Count tuyên truyền nhà trường đến % CMHS Tăng cường đạohoạt động Count tham quan CMHS nhà % trườngvà thăm hỏi nhà trường GV gia đình Ít cấp Cấp Rất cấp Total thiết thiết 10 49 1.7% 16.7% 81.7% 100% 14 39 23.3% 65.0% 100% 11.7 % thiết 60 60 146 Descriptive Statistics N Mean Std Deviation cd1.ct 60 3.80 443 cd2.ct 60 3.53 700 Valid N (listwise) 60 Descriptive Statistics mean.cd.ct N Mean Std Deviation 60 3.6667 44784 Valid N (listwise) 60 Nhóm biện pháp liên quan đến công tác kiểm tra hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng CBQL,GV Ít cấp Cấp cấp thiết thiết Tăng cường kiểm tra việc tổ Count thiết Rất cấp Total thiết 23 28 60 38.3% 46.7% 100% chức hoạt động tham quan % CMHS nhà trường thăm 15.0 hỏi nhà trường GV % gia đình Descriptive Statistics kt1.ct N Mean Std Deviation 60 3.32 725 Valid N (listwise) 60 147 Nhóm biện pháp tạo điều kiện thuận lợi để quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng cấp CBQL,GV thiết Tiếp tục thực tốt bồi Count Ít cấp Cấp Rất cấp Total thiết thiết 22 35 5.0% 36.7% 58.3% 100% 21 32 35.0% 53.3% 100% 26 31 5.0% 43.3% 51.7% 100% thiết 60 dưỡng nhận thức cho GV % cần thiết hoạt động phối hợp NT GĐ Quan tâm bồi dưỡng lực Count phẩm chất cho GVtrong % 11.7 thực hoạt động phối hợp % với gia đình Tăng cường đầu tư tài Count hỗ trợ thực hoạt động % phối hợp NT GĐ Descriptive Statistics N Mean Std Deviation dk1.ct 60 3.53 596 dk2.ct 60 3.42 696 dk3.ct 60 3.47 596 Valid N (listwise) 60 Descriptive Statistics mean.dk.ct N Mean Std Deviation 60 3.4722 37977 Valid N (listwise) 60 60 60 148 7.2 Tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non 1.Nhóm biện pháp liên quan đến công tác lập kế hoạch hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng khả GV, CBQL khả thi thi Chú trọng lập kế hoạch hoạt Count động tuyên truyền nhà % trường đến CMHS Chú trọng lập kế hoạch hoạt Count Khả thi Rất khả thi Total 15 40 60 8.3% 25.0% 66.7% 100% 19 36 6.7% 31.7% 60.0% 100% 60 động tham quan CMHS % nhà trường thăm hỏi 1.7% nhà trường GV gia đình Descriptive Statistics N Mean Std Deviation kh1.kt 60 3.58 645 kh2.kt 60 3.50 701 Valid N (listwise) 60 Descriptive Statistics N Mean Std Deviation mean.kh.kt 60 3.5417 51496 Valid N (listwise) 60 149 Nhóm biện pháp liên quan đến công tác tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CBQL, GV Khơng khả Khả Rất khả thi thi thi khả thi 18 35 Chú trọng phân công nhân tổ Count Total 60 chức hoạt động tham quan % CMHS nhà trường thăm hỏi 11.7 nhà trường GV gia đình % 30.0% 58.3% 100% Descriptive Statistics Std tc1.kt N Mean Deviation 60 3.47 700 Valid N (listwise) 60 Nhóm biện pháp liên quan đến cơng tác đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CBQL, GV Tăng cường đạo hoạt động Count tuyên truyền nhà trường đến % CMHS Tăng cường đạo hoạt động Count Khơng khả khả thi thi Khả thi Rất khả thi Total 11 48 60 1.7% 18.3% 80.0% 100% 15 36 15.0% 25.0% 60.0% 100% 60 tham quan CMHS nhà % trườngvà thăm hỏi nhà trường GV gia đình 150 Descriptive Statistics N Mean Std Deviation cd1.kt 60 3.78 454 cd2.kt 60 3.45 746 Valid N (listwise) 60 Descriptive Statistics N Mean Std Deviation mean.cd.kt 60 3.6167 42553 Valid N (listwise) 60 Nhóm biện pháp liên quan đến công tác kiểm tra hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CBQL, GV Khơng khả thi thi Tăng cường kiểm tra việc tổ Count khả Khả thi Rất khả thi Total 10 20 30 60 16.7% 33.3% 50.0% 100% chức hoạt động tham quan % CMHS nhà trường thăm hỏi nhà trường GV gia đình Descriptive Statistics N Mean Std Deviation kt1.kt 60 3.33 752 Valid N (listwise) 60 151 Nhóm biện pháp tạo điều kiện thuận lợi để quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Khơng GV, CBQL khả khả thi thi Tiếp tục thực tốt bồi dưỡng Count Khả thi Rất khả thi Total 21 34 60 8.3% 35.0% 56.7% 100% 25 28 11.7% 41.7% 46.7% 100% 26 30 6.7% 43.3% 50.0% 100% nhận thức cho GV cần % thiết hoạt động phối hợp NT GĐ Quan tâm bồi dưỡng lực Count 60 phẩm chất cho GVtrong thực % hoạt động phối hợp với gia đình Tăng cường đầu tư tài hỗ Count trợ thực hoạt động phối hợp % NT GĐ Descriptive Statistics N Mean Std Deviation dk1.kt 60 3.48 651 dk2.kt 60 3.35 685 dk3.kt 60 3.43 621 Valid N (listwise) 60 Descriptive Statistics mean.dk.kt N Mean Std Deviation 60 3.4222 38750 Valid N (listwise) 60 60 ... 1.3 HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.3.1 Vai trị hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non 15 * Hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non. .. hoạt động phối hợp 1.4 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TẠI TRƯỜNG MẦM NON 1.4.1.Tầm quan trọng quản lí hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non * Quản lí hoạt. .. phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non … 14 1.3.1 Vai trò hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường mầm non? ??……………………………………………… 14 1.3.2 Các hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trường