Gi¸o viªn c«ng nhËn khen s¸ng kiÕn cña häc sinh.. -Häc sinh lµm bµi vµo giÊy nh¸p...[r]
(1)TuÇn 11
Thứ ngày tháng 11 năm 2008 Tập đọc
Đất quý, đất yêu I- Mục đích yêu câu
1.Rèn kỹ đọc thành tiếng:
-Chú ý từ ngữ : Ê-ti-ơ-pi-a, đờng sá, chăn ni, thiêng liêng, lời nói, lòng, đất nớc, mở tiệc chiêu đãi, vật quý, trở nớc, hỏi, trả lời, sản vật hiếm,…
-Biết đọc với giọng kể có cảm xúc: Phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật (Hai vị khách, viên quan)
2 Rèn kỹ đọc hiểu:
-Hiểu nghĩa từ khó đợc giải bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục -Hiểu đợc ý nghĩa truyện: Đất đai tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý II-Các hoạt động dạy học
1.Luyện đọc:
a)Giáo viên đọc diễn cảm toàn với lời dẫn chuyện đọc khoan thai, nhẹ nhàng.Lời giải thích viên quan: chậm rãi cảm động Nhấn giọng chi tiết bật: họ khắp đát nớc…,mở tiệc chiêu đãi…,dừng lại…, cởi dày ra…,cạo đất đế dy;
Đọc xong yêu câu học sinh quan sát tranh minh ho¹
b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ -Đọc cõu
-Đọc đoạn trớc lớp
+Hc sinh nối tiếp đọc đoạn trớc lớp
+KÕt hợp học sinh TB nêu từ khó sách giáo khoa +Học sinh K,G : khách du lịch, sản vật
-Đọc đoạn theo nhóm Hớng dẫn tìm hiểu bài:
-Hc sinh c thm on : trả lời câu1 sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm đoạn : trả lời câu sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm đoạn : trả lời câu3 sách giáo khoa -Học sinh (K,G)trả lời câu sách giáo khoa
-Giáo viên chôt:Đất đai tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý Luyện đọc diễn cảm:
-Giáo viên đọc diễn cảm đoạn
-Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn.Đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật (lời vị khách: ngạc nhiên tị mị; lời viên quan: cảm động)
-Các nhóm thi đọc trớc lớp -Cả lớp giáo viên nhận xét Củng cố – dặn dò
Gv nhËn xét tiết học Nhắc hs chuẩn bị sau
Kể chuyện Đất quý, đất yêu I-Mục đích yêu câu
1.Rèn kỹ nói: Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đợc đoạn câu chuyện Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với ni dung
2 Kỹ nghe:
II-hot động dạy học chủ yếu
(2)2.Híng dẫn kể lại câu chuyện theo tranh.
a)Bi 1: Học sinh quan sát tranh minh hoạ sách giáo khoa sứp xếp lại cho trình tự cõu chuyn
-Học sinh G nêu nhanh xếp thø tù: 3-1-4-2 b)Bµi tËp 2:
-Häc sinh kĨ theo cỈp
-4 häc sinh nèi tiÕp kĨ chuyện theo tranh -Một học sinh kể lại toàn câu chuyện
3.Củng cố dặn dò.
-Giỏo viên yêu câu học sinh đặt tên khác cho chuyện VD:Mảnh đất thiêng liêng; Một phong tục lạ lùng; Tấm lòng yêu quý đất đai; Thiêng liêng đất đai tổ quốc…
Tiết4 Đạo đức
thùc hành kỹ kỳ i I- Mục tiêu
1 Häc sinh hiÓu:
- Các chuẩn mực đạo đức đợc học
-Biết thực theo số chuẩn mực, tự đánh giá thân qua việc thực chuẩn mực đạo đức
II- Ph¬ng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dïng
2.Phơng pháp : Đàm thoại, thảo luận,trắc nghiệm.,kể chuyện… 3.Hình thức tổ chức: nhóm, đồng loạt., cá nhân
III- hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1
Khởi động: Cả lớp hát tập thể hát Lớp đoàn kết,nhạc lời Mộng Lân
Họat động 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai. *MT: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai *Cỏch tin hnh:
1.Giáo viên phát phiếu học tập yêu câu học sinh làm việc cá nhân Thảo luận lớp
3.Giáo viên kÕt luËn
Họat động 2: Liên hệ tự liên hệ
*MT:Học sinh biết tự đánh giá việc thực chuẩn mực đạo đức thân ca cỏc bn lp
*Cách tiến hành:
1.Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm học sinh liênhệ, tự liên hệ nhóm nội dung : (Theo chuẩn mực đạo đức đạo đức học)
2.Häc sinh liªn hƯ tríc líp Giáo viên nhận xét kết luận: VD:
- Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng chung vui víi b¹n
- Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi động viên giúp bạn việc làm phù hợp với khả
Họat động 3: Trị chơi phóng viên * Mục tiêu: Củng cố
* Cách tiến hành
(3)Giỏo viờn kết luân: VD: Khi ban bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ bạn để niềm vui đợc nhân lên,nỗi buồn đợc vơi Mọi trẻ em có quyền đợc đổi xử bình đẳng
Thø ba ngày.tháng 11 năm 2006 Tiết1
Chính tả
Nghe - viết: tiếng hị sơng I-Mục đích u câu
1.Rèn kỹ viết tả:
-Nghe viết xác trình bày Tiếng hị sông Biết viết hoa chữ đầu câu, tên riêng bài(Gái, Thu Bồn); ghi dấu câu
2.Luyện viết phân biệt tiếng có vần khó (ong/oong), tiếng có âm đầu dẽ lẫn ảnh hởng đến cách phát âm địa phơng: s/x, ơn/ơng
II-Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Bảng viết sẵn câu văn BT 2.Phơng pháp : Luyện tập, đàm thoại…
3.Hình thức tổ chức dạy học : Cá nhân, đồng loạt III-Các hoạt động dạy học
A-KiÓm tra cũ: B-Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:
-Giáo viên nêu MĐ,yêu câu tiết học 2.Hớng dẫn học sinh viÕt chÝnh t¶:
a)Hớng dẫn học sinh chuẩn bị: -Giáo viên đọc lợt
-Híng dÉn häc sinh n¾m néi dung , nhËn xÐt vỊ chÝnh t¶
+Điệu hị chèo thuyền chị Gái gợi cho tác giả nghĩ đến điều gì?( Học sinh K,G tr li)
+Bài tả có câu?
+Nêu tên riêng bài? (Gái, Thu Bồn)
-Học sinh đọc thầm tả, tập viết tiếng khó dễ lẫn
-Híng dÉn häc sinh viÕt tiếng khó dễ lẫn: sông, gió chiều, lơ lưng, ngang trêi, chÌo thun, thỉi nhÌ nhĐ, ch¶y…
b)Giáo viên đọc cho học sinh viết tả c)Chấm, chữa
3.Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp tả Bài tập 2:
-Hc sinh c yờu câu BT -Học sinh làm vào giấy nháp -Học sinh trình bày trớc lớp -Giáo viên, học sinh nhận xét Bài tập3:
-Học sinh thực yêu câu BT BT -Học sinh K,G trình bày kết trớc lớp -Học sinh lớp sửa theo lời giải 4.Củng cố dặn dò:
(4)Tiết 2 Tập đọc Vẽ quê hơng I-Mục đích yêu câu
1.Rèn kỹ đọc thành tiếng:
-Đọc từ ngữ dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơngỡnganh tơi, làng xóm, lúa xanh, lợn quanh, đỏ chót, tranh, vẽ quê hơng,xanh đỏ, đỏ thắm, xanh mát, xanh ngắt, quay đầu đỏ, Tổ quốc…
-Biết ngắt nhịp thơ Bộc lộ đợc tình cảm vui thích qua giọng đọc Biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc
2.Rèn kỹ đọc- hiểu:
-Đọc thầm tơng đối nhanh hiểu đợc nội dung khổ thơ, cảm nhận đợc vẻ đẹp rực rỡ giàu màu sắc tranh quê hơng.Hiểu đợc ý nghĩa thơ:Ca ngợi vẻ đẹp quê hơng thể tình yêu quê hơng tha thiết bạn nhỏ 3.Học thuộc lòng th
II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy häc :
1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ TĐ sách giáo khoa Bảng phụ viết thơ để h -ớng dẫn HTL
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt động dạy học A-Kiểm tra cũ:
-Học sinh đọc Đất quý, đất yêu B-Dạy mới
1.Giới thiệu 2.Luyện đọc:
a)Giáo viên đọc toàn bài: Giọng đọc vui hồn nhiên; nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc
b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ -Đọc dịng thơ
-§äc tõng khỉ th¬ tríc líp
+Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ trớc lớp
+Giáo viên kết hợp nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đúng, tự nhiên thể đợc tình cảm qua giọng c
+Học sinh tìm hiểu nghĩa từ: sông máng (Học sinh TB nêu phần giải sách giáo khoa )
+Học sinh K,G giải nghĩa từ: gạo -Đọc khổ thơ nhóm
-C lp c đồng thơ Hớng dẫn tìm hiểu
-Học sinh đọc thầm toàn trả lời câu sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm lại thơ trả lời câu sách giáo khoa -Học sinh K,G trả lời câu sách giáo khoa (câu c)
-Giáo viên chốt:Ca ngợi vẻ đẹp quê hơng thể tình yêu quê hơng tha thiết bạn nhỏ
4.Luyện đọc lại:
-Giáo viên hớng dẫn học sinh HTL thơ -Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ 5.Củng cố dặn dò
(5)TiÕt 3
Tù nhiªn x· héi
Thực hành: phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng I-Mục tiêu
Sau học học sinh có khả năng:
-Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể -Biết cách xng hô với ngời họ hàng nội, ngoại -Vẽ đợc sơ đồ họ nội, ngoại
-Dùng sơ đồ giới thiệu cho ngời khác họ nội, họ ngoại II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Các hình sách giáo khoa trang 42,43 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Hoạt động dạy học
Khởi động: Chơi trị chơi chợ mua gì? cho ai? *MT: tạo khơng khí vui vẻ trớc học
*Cách tiến hành:
-Giáo viên chọn trởng trò -Trởng trò: Đi chợ, chợ ! -Cả lớp: Mua g×? mua g×?
-Trởng trị: Mua hai áo (Em số đứng dậy chạy vòng quanh lớp) -Cả lớp: Cho ai, cho ai?
-Em sè vừa chạy vừa nói: Cho mẹ, cho mẹ -Trởng trò nói tiếp:Đi chợ, chợ !
-Cả lớp: Mua gì? mua gì? trò chơi tiếp tục nh -Cuối trởng trò hô:Tan chợ
-Trò chơi kết thóc
Họat động 1: Làm việc với phiếu học tập
*MT: Nhận biết đợc mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ *Cách tiến hành
Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm
PhiÕu häc tËp
H·y quan sát hình trang 42 sách giáo khoa trả lời câu hỏi sau: 1.Ai trai, gái ông bà?
2.Ai dâu, rể ông bà? 3.Ai cháu nội, cháu ngoại ông bà? 4.Những thc hä néi cđa Quang?
5.Nh÷ng thc hä ngoại Hơng?
Bc 2: Cỏc nhúm i chộo phiếu học tập cho để chữa
Bớc 3: Làm việc lớp.Các nhóm trình bày trớc lớp Giáo viên khẳng định ý -Củng cố dặn dũ:
Tiết 4 Toán Luyện tập A-Mục tiêu
Giúp học sinh :
Rèn kỹ giải toán có hai phép tính B-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
(6)Bài 1:Giáo viên hớng dẫn học sinh giải theo hai cách.Học sinh tự lập phép tính trình bày giải
Bi 2:Hc sinh gii bi tốn theo hai bớc sau: -Tìm số thỏ bán
-Tìm số thỏ lại
Bi 3: Giỳp học sinh quan sát sơ đồ minh hoạ nêu thành tốn, sau chọn tốn phù hợp ,tổ chức học sinh giải tốn
Bµi 4: Cho häc sinh lµm bµi vµo vë 3.Cđng cè dặn dò
Thứ t ngàytháng 11 năm 2006 Tiết 1
LT&C
Từ ngữ quê hơng ôn tập câu làm gì? I-Mục đích, u câu
1.Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Quê hơng.
2.Củng cố mẫu câu Ai làm gì?
II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập 2.Phơng pháp : Đàm thoai gỵi më, lun tËp.,
3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các hoạt động dạy hc
A-Kiểm tra cũ B-Dạy mới 1.GTB:
-Giáo viên nêu MĐ yêu câu tiết học 2.Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
a) Bµi tËp 1:
-Một học sinh đọc thành tiếng yêu cầu bài.Cả lớp theo dõi sách giáo khoa -Học sinh làm vào BT
-Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng, mời học sinh K,G thi làm -Giáo viên lớp nhận xét, xác định lời giải
1.Chỉ vật q hơng Cây đa, dịng sơng, đị,mái đình,ngọn núi, phố ph-ờng
2.Chỉ tình cảm quê
h-ơng Gắn bó,nhớ thơng, yêu quý,thơng yêu,bùi ngùi,tự hào b) Bµi tËp 2:
- Học sinh đọc thầm tập sách giáo khoa, nhắc yêu câu tập
-Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào sách giáo khoa , làm vào BT Sau ba học sinh K,G lần lợt đọc lại đoạn văn với thay từ ngữ thích hợp vừa đợc chọn Cả lớp giáo viên nhận xét.Sau giáo viên chốt lời giải
( quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn) c).Bài tập 3:
-Học sinh đọc yờu cõu BT
-Giáo viên mời học sinh G lên bảng làm bài, học sinh khác làm vào BT -Giáo viên hớng dẫn học sinh chữa bµi
(7)-Học sinh đọc sách giáo khoa nêu yêu câu BT
-Giáo viên nhắc học sinh với từ ngữ cho em đặt đợc nhiều câu theo mẫu Ai làm gỡ?
-Học sinh làm cá nhân vào BT
-Học sinh phát biểu ý kiến, giáo viên nhận xét 5.Củng cố dặn dò
-Giáo viên nhận xÐt tiÕt häc
-Yêu câu học sinh xem lại BT làm lớp
TiÕt 2 TËp viÕt
Ôn chữ hoa : G (tiếp theo) I-Mục đích u câu
Cđng cè vỊ c¸ch viÕt chữ hoa G (Gh) thông qua BT ứng dụng -Viết tên riêng:Ghềnh Ráng chữ cỡ nhỏ
-Vit câu ứng dụng: Ai đến huyện Đông Anh/Ghé xem phong cnh Loa Thnh Thc Vng
II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Mẫu chữ viết hoa G,R,Đ Tên riêng câu ca dao viết dòng kẻ ô li
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt động dạy học 1.GTB:
Giáo viên nêu MĐ yêu câu tiết học 2.Hớng dẫn học sinh luyện viết bảng con:
a) Luyện viết chữ hoa:
-Học sinh tìm chữ hoa có bài: G(Gh), R,A,Đ,L,T,V -Luyện viết ch÷ hoa G (Gh)
-Giáo viên viết mẫu chữ Gh, R, Đ.,kết hợp nhắc lại cách viết chữ.Các chữ đợc luyện viết kỹ khác
-Học sinh tập viết vào bảng -Giáo viên nhËn xÐt n n¾n b) Lun viÕt tõ øng dơng
-Học sinh đọc tên riêng: Ghềnh Ráng
-Giáo viên giới thiệu: Ghềnh Ráng gọi Mộng Cầm thắng cảnh Bình Định( Cách Quy Nhơn km), có bãi tắm đẹp
-Giáo viên viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ (Lu ý cách viết cho học sinh ),sau cho học sinh viết bảng 1,2 lần Nhận xét uốn nắn cách viết chữ hoa chữ thờng
c)Luyện viết câu ứng dụng: -Học sinh đọc câu ứng dụng
-Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ca dao: Bộc lộ tự hào di tích lịch sử Loa Thành
-Học sinh nêu chữ viết hoa c©u ca dao
-Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện viết bảng tên riêng nêu 3.Hớng dẫn học sinh viết vào TV
-Giáo viên nêu yêu câu viết chữ theo cỡ nhỏ +Viết chữ Gh: Một dòng
+Viết chữ: R,Đ dòng
+Viết tên riêng: Ghềnh Ráng1 dòng +Viết câu ca dao lần dòng
(8)5.Củng cố dặn dò
-Giỏo viờn nhc hc sinh luyện viết thêm TV để rèn chữ đẹp.Khuyến khích học sinh học thuộc lịng câu ứng dụng
TiÕt3 MÜ thuËt
VÏ theo mÉu: vÏ cµnh lá I-Mục tiêu
-Hc sinh bit cu to ca cành lá: Hình dáng, màu sắc vẻ đẹp nú -V c cnh lỏ n gin
-Bớc đầu với việc làm quen với việc đa hình hoa, vào trang trí dạng tập II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Một số cành khác hình dáng, màu sắc Bài vẽ học sinh lớp trớc Một vài trang trí có hoạ tiết hay cành
2.Phng phỏp : m thoai gợi mở, thực hành.,trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1: Quan sát , nhận xét
-Giáo viên giới thiệu số cành khác nhau, gợi ý để học sinh nhận xét: +Cành phong phỳ v hỡnh dng v mu sc
+Đặc ®iĨm cÊu t¹o
-Xem vài trang trí để em thấy: Cành đẹp làm hoạ tiết trang trí HĐ2: Cách vẽ cành lá:
-Giáo viên yêu câu học sinh quan sát cành hớng dẫn cho học sinh vẽ +Vẽ phác hình chung cành
+Vẽ phác cành cuống
+Vẽ phác hình +Vẽ chi tiết cho giống mẫu -Gợi ý học sinh cách vẽ mµu: +Cã thĨ vÏ mµu nh mÉu
+Cã thĨ vẽ màu khác: Cành non, già +Vẽ màu có đậm, có nhạt
HĐ3: Thực hành:
-Học sinh lµm bµi
-Giáo viên quan sát giúp học sinh thực vẽ HĐ4: Nhận xét đánh giá:
-Khen số học sinh phát biểu xây dựng Dặn dò.
-Su tm tranh v ti Ngy Nh Giỏo Vit Nam 20-11 Tit 4
Toán Bảng nhân 8 A-Mục tiêu
Giúp học sinh :
-Tự lập đợc học thuộc bảng nhân
-Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép tính nhân B-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học :
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt C-Các hoạt động dạy học chủ yếu.
(9)a)Tiến hành lập bảng nhân
-Trờng hợp 8x1: Học sinh quan sát bìa có chấm tròn
Giáo viên nêu câu hỏi: chấm tròn đợc lấy lần chấm tròn? Học sinh trả lời:8 chấm tròn đợc lấy lần chấm tròn
Giáo viên nêu: đợc lấy lần viết: 8x1=8 -Trờng hợp 8x2 (thực tơng tự)
Giáo viên nêu cách tìm 8x2 cách đa tổng hai số, số hạng Häc sinh viÕt: 8x2=8+8
=16 Vởy 8x2=16 Học sinh đọc: nhân 16 b)Chú ý:
-NÕu học sinh K,G thực chẳng hạn: 8x3=24
8x4=8x3+8=24+8=32 Giáo viên công nhận khen sáng kiến học sinh 2.Thùc hµnh
Bài 1: Giáo viên gọi học sinh đọc kết phép tính cách dựa vào bảng nhân Bài 2: Học sinh tự làm gọi học sinh chữa
Bµi 3: Häc sinh tính nhẩm ghi kết vào ô trống liền sau: 3.Củng cố dặn dò:
-Hc sinh c thuc bng nhõn
Thứ năm ngày.tháng 11 năm 2006 TiÕt 1
ChÝnh t¶
Nhớ viết: vẽ quê hng I-Mc ớch yờu cõu
1.Rèn kỹ viÕt chÝnh t¶:
-Nhớ- viết xác trình bày đoạn Vẽ Quê hơng Biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu dòng thơ
2.Luyện đọc, viết số chữ có âm đầu vần dễ lẫn : s/x ơn/ơng II-Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Ba băng giấy viết khổ thơ BT2a 2.Phơng pháp : Luyện tập, đàm thoại…
3.Hình thức tổ chức dạy học : Cá nhân, đồng loạt III-Các hoạt động dạy học
A-KiĨm tra bµi cũ: B-Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:
-Giáo viên nêu MĐ,yêu câu tiết học 2.Hớng dẫn học sinh viÕt chÝnh t¶:
a)Hớng dẫn học sinh chuẩn bị: -Giáo viên đọc lợt
-2,3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ -Hớng dẫn học sinh nắm nội dung vàcách trình bày đoạn thơ
+Vì bạn nhỏ thấy tranh quê hơng đẹp?
+Trong đoạn thơ có chữ cần phải viết hoa? -Học sinh đọc thầm tả, tập viết tiếng khó dễ lẫn b)Giáo viên cho học sinh viết t
c)Chấm, chữa
3.Hớng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập :
(10)-Học sinh K,G trình bày trớc lớp -Giáo viªn, häc sinh nhËn xÐt
Câu a: nhà sàn- đơn sơ- suối chảy- sáng lng đồi Câu b: Vờn- vấn vơng
Cá ơn- trăm đờng 4.Củng cố dặn dũ:
-Giáo viên lu ý học sinh cách trình bày tả sửa lỗi đẫ mắc
TiÕt 2
Tù nhiªn x· héi
Thực hành: phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng I-Mục tiêu
Sau bµi häc häc sinh có khả năng:
-Phõn tớch mi quan h h hàng tình cụ thể -Biết cách xng hơ với ngời họ hàng nội, ngoại -Vẽ đợc sơ đồ họ nội, ngoại
-Dùng sơ đồ giới thiệu cho ngời khác họ nội, họ ngoại II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Các hình sách giáo khoa trang 42,43 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Hoạt động dạy học
Họat động 1: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng *MT: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng *Cách tiến hành:
Bíc 1: Híng dÉn
-Giáo viên vẽ mẫu giới thiệu sơ đồ gia đình Bớc 2: Làm việc cá nhân
-Từng học sinh vẽ điền tên ngời gia đình vào sơ đồ Bớc 3:
-Học sinh K,G giới thiệu sơ đồ mối quan hệ họ hàng vừa vẽ
Họat động 2: Trị chơi xếp hình.
*MT: Cđng cè hiĨu biÕt cđa häc sinh vỊ mèi quan hƯ hä hµng *Cách tiến hành
Dựng bỡa cỏc mu cú mu bộ, vào sơ đồ xếp thành hình hệ Sau hớng dẫn nhóm tự làm xếp hình.Thi đua nhóm xem nhóm no xp p, ỳng
-Củng cố dặn dò:
Tiết3 Thủ công Cắt, dán chữ I, t I-Mục tiêu
-Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T
-Kẻ, cắt, dán chữ I, T quy trình kỹ thut -Hc sinh thớch ct, dỏn ch
II-Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học :
1. dựng dạy học : Mẫu chữ I, T cắt dán mẫu chữ I, T cắt cha dán đủ lớn Tranh quy trình kẻ, cát, dán chữ I, T.Giấy thủ cơng, thớc kẻ, bút chì, kéo thủ cơng, hồ dán
(11)3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các hoạt đọng dạy học chủ yếu
TiÕt 1
Họat động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. -Nét chữ rộng li
-Chữ I,T có nửa bên trái nửa bên phải giống Họat động 2: Giáo viên hớng dẫn mẫu.
Bíc 1: KỴ ch÷ I, T
-Lật mặt sau tờ giấy thủ cơng kẻ cắt hình chữ nhật Hình chữ nhật thứ có chiều dài ơ, rộng đợc chữ I Hình chữ nhật thứ chiều dài ô, chiều rộng ô
-Chấm điểm đánh dấu hinhd chữ T vào hình chữ nhật thứ hai Sau kẻ chữ T theo điểm ỏnh du
Bớc 2: Cắt chữ T Bớc 3: Dán chữ I, T
-K mt ng chun, sp xếp chữ cân đối đờng chuẩn -Bôi hồ vào mặt kẻ dán chữ vào vị trí định
-Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng Họat động 3: Đánh giá nhn xột.
IV- Dặn dò
-Giáo viên nhận xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh TiÕt 4 Toán Luyện tập A-Mục tiêu
Giúp học sinh :
-Củng cố kỹ học thuộc bảng nhân -Biết vận dụng bảng nhân vào giải toán B-Phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
2.Phng phỏp : m thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt C-Các hoạt động dạy học ch yu.
Bài 1:Thực tính nhẩm Giáo viên giới thiệu tính chất giao hoán không tờng minh Bài 2:Nhằm củng cố cách hình thành bảng nhân
VD: 8x4=8x3+8=32 Bài 3: Giáo viên gợi ý:
Bớc 1:Mỗi đoạn 8m, cắt đoạn nh mét? Bớc 2: Số mét day điện lại bao nhiêu?
Bài 4: Cho học sinh tự làm chữa bài.Vừa củng cố kỹ tính nhẩm tính chất giao hoán, chuẩn bị cho việc học diện tích
3.Củng cố dặn dò
Thứ sáu ngày.tháng 10 năm 2006 Tiết 1
Tập làm văn
Tp vit th v phong bỡ th I-Mc ớch yờu cõu
Rèn kỹ nói:
(12)2.Biết nói quê hơng theo gợi ý sách giáo khoa Bài nói đủ ý (Quê em đâu? Nêu cảnh vật quê em u nhất? Cảnh vật có đáng nhớ? Tình cảm em với quê hơng nh nào?); dùng từ đặt câu đúng.Bớc đầu biết dùng số từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để bộc l tỡnh cm vi quờ hng
II-Phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Bảng viết sẵn gợi ý kể chuyện BT Bảng phụ viết sẵn gợi ý nói quê hơng
2.Phng phỏp : m thoai gi m, luyện tập.,phơng pháp giao tiếp… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các họat động dạy hc A-Kim tra bi c:
B-Dạy mới 1.Giới thiệu bài:
-Giáo viên nêu yêu câu MĐ cđa tiÕt häc 2.Híng dÉn lµm bµi tËp
a) Bµi tËp 1:
-Học sinh đọc yêu câu gợi ý
-Cả lớp đọc thầm gợi ý quan sát tranh minh hoạ -Giáo viên kể chuyện với giọng vui, dí dỏm -Giáo viên kể lần 2, học sinh ý lắng nghe -1 học sinh G kể lại chuyện
-Tõng cỈp häc sinh kĨ chun cho nghe
-4 học sinh nhìn bảng viết gợi ý, thi kể lại nội dung câu chuyện trớc lớp - Cuối giáo viên hỏi: Câu chuyện buồn cời chỗ nào?
- C¶ líp giáo viên nhận xét,bình chọn ngời hiểu câu chuyện,biết kể chuyện với giọng khôi hài
b) Bài tập 2:
-Học sinh đọc yêu cầu gợi ý sách giáo khoa
-Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu câu bài: Quê hơng nơi em sinh ra,lớn lên,nơi ông bà,cha mẹ,họ hàng em sinh sống…Quê em nơng thơn,làng q,thành phố…Nếu em biết q hơng em kể nơi em cha mẹ
- Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào câu hỏi gợi ý bảng tập nói trớc lớp để lớp nhận xét rút kinh nghiệm
- Häc sinh tËp nãi theo cỈp
-Cả lớp bình chọn bạn nói quê hơng hay 3.Củng cố dăn dò:
- Giáo viên nhận xét biểu dơng học sinh học tốt
- Yêu câu học sinh nhà viết lại điều vừa kể quê hơng Tiết2
Âm nhạc
ôn tập hát: lớp đoàn kết I-Mục tiêu
-Thể tốt hát Lớp đoàn kết
-Giỏo dc tinh thn on kết, yêu thơng giúp đỡ bạn bè II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học : 1. dựng dy hc :
2.Phơng pháp : thùc hµnh,.lµm mÉu
3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
Họat động 1: Ôn tập hát Lớp đồn kết. -Cả lớp ơn luyện,sau nhóm cá nhân hát -Hát kết hợp gõ đệm theo phách
(13)Họat động 2: Học sinh ôn lại hát Hoa mùa xuân. Họat động 3: Tập biểu diễn hát:
-Tõng nhãm lên biểu diễn trớc lớp, hát kết hợp vỗ tay theo nhịp 2/4, nhịp đa sang phải, nhịp đa sang trái cho nhịp nhàng
IV- Củng cố dặn dò.
Tiết3 Toán
Nhân số có ba ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè I-Mơc tiêu
Giúp học sinh:
-Biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng d¹y häc :
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các họat động dạy học chủ yếu
1.Giíi thiƯu phÐp nh©n 123 x -Nh©n tõ phải sang trái
-Cách thực hiện:
123 - nh©n b»ng 6, viÕt x -2 nh©n b»ng 4, viÕt 246 -2 nh©n b»ng 2, viÕt -KÕt luËn: 123 x = 246
2.Giíi thiƯu phÐp nh©n: 326 x ; Giáo viên thực tơng tự nh 3.Thực hành
Bài 1:Học sinh rèn luyện cách nh©n
Bài2: Cho học sinh đặt tính tính chữa Bài3: Giải toán phép tớnh
Bài 4: Giáo viên cho học sinh K,G nhắc lại cách tìm số cia làm IV-Củng cố dặn dò