hệ tuần hoàn sinh học 8 nguyễn thị hồng trang thư viện tư liệu giáo dục

Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Vận dụng được các quy tắc tính diện tích để giải một số bài tập có liên quan. Làm bài 1.Nếu còn thời gian hướ[r]

(1)

TUẦN 21

Ngày soạn 29/01/2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01/02/2010

Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TOÀN

I/ Yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhâm vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh,vua Lê Thần Tông

- Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu nhân vật tiếng lịch sử nước ta

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

III/ Lên lớp: A/ Bài cũ:

HS đọc nhà tài trợ đặc biệt Cách Mạng, trả lời câu hỏi nội dung Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Trí dũng song toàn truyện kể nhân vật tiếng lịch sử

nước ta - danh nhân Giang Văn Minh Qua truyện em hiểu thêm tài năng, khí phách, cơng lao chết lẫm liệt thám hoa Giang văn Minh cách ngót 400 năm

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

a) luyện đọc:

- HS tiếp nối đọc văn

- HS quan sát tranh minh hoạ sứ thần Giang Văn Minh oai phong, khảng khái đối đáp triều đình nhà Minh

Có thể chia thành đoạn sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mời ông đến hỏi cho lẽ.

+ Đoạn 2: Từ Thám hoa vừa khóc đến khỏi năm cống nạp một

tượng vàng để đền mạng Liễu Thăng.

+ Đoạn 3: Từ Lần khác đến sai người ám hại ơng. + Đoạn 4: Phần cịn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn văn lần

? Tìm từ khó đọc bài? Thảm thiết, khóc lóc, mệnh…

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ khó: Trí dũng song tồn,

thám hoa, Giang Văn Minh, Liễu Thăng, đồng trụ.

- Giải nghĩa thêm từ: tiếp kiến (gặp mặt), hạ (ra chiếu chỉ, lệnh), than (than thở), cống nạp (nạp: nộp)

(2)

- HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm văn

- Chú ý đọc lời Giang Văn Minh đoạn đối thoại: - Giang Văn Minh than khóc - giọng ân hận, xót thương

- Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ ? - giọng cứng cõi

- Đoạn Giang Văn Minh ứng đối - giọng dõng dạc, tự hào - Đoạn kết đọc chậm, giọng xót thương

b) Tìm hiểu bài:

HS đọc thầm trả lời câu hỏi

? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng tổ cụ giỗ năm

đời…góp giỗ Liễu Thăng.

? Vì vua Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh? Vua Minh mắc

mưu Giang Văn Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ơng Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối của đại thần triều…

? Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn? Vì

ơng người vừa mưu trí, vừa bất khuất. c) Đọc diễn cảm:

- HS đọc diễn cảm văn theo cách phân vai

- GV chọn đoạn văn hay, hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn: Chờ lâu… cúng giỗ

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo vai - HS thi đọc diễn cảm

C/ Củng cố, dặn dò:

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện? Mục yêu cầu. - GV nhận xét tiết học

- Dặn: Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Tốn: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I/ u cầu:

- Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học Làm Nếu thời gian, hướng dẫn HS làm thêm

- Rèn kỹ tính diện tích hình - Giáo dục HS có ý thức rèn toán

Sách giáo viên, sách học sinh Giấy khổ to, bút

Gọi HS đọc miệng tập Nhận xét, ghi điểm

(3)

1/ Giới thiệu cách tính:

HS đọc ví dụ sách giáo khoa trang 103

GV hướng dẫn HS làm để hình thành quy trình tính sau:

- Chia hình cho thành hình quen thuộc, tính diện tích Cụ thể: Chia hình cho thành hình vng hình chữ nhật

- Xác định kích thước hình tạo thành Cụ thể: Hình vng có cạnh 20 m, hình chữ nhật có kích thước 70 m 40,1 m

- Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mãnh đất

2/ Luyện tập:

Bài 1: HS đọc đề, giáo viên vẽ hình lên bảng.

Hoạt động nhóm đơi: Chia hình Gọi HS trình bày GV kết luận: Có thể chia hình cho thành hình chữ nhật

HS trình bày giải, nhóm khác nhận xét GV chữa

Giải:

Diện tích hình chữ nhật nằm ngang là: 3,5 x (3,5 + 4,2 + 3,5) = 39,2 (m2)

Diện tích hình chữ nhật nằm dọc là: 6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)

Diện tích mãnh đất là:

3,68 (m2) + 27,3 (m2) = 66,5 (m2) ĐS: 66,5 m2

Bài 2: HS đọc đề: Hoạt động nhóm Làm giấy khổ to Đại diện

nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại: Chia khu đất thành hình chữ nhật

Ghi điểm cho nhóm làm tốt

Nhận xét tiết học,

Xem lại tập làm, luyện tập cách chia hình thành phần nhỏ

A

nh văn : Unit seven: MY DAY

( Có giáo viên môn)

Ngày soạn: 07/02/2009 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 10/02/2009

Thể dục: TUNG VÀ BẮT BÓNG, NHẢY DÂY, BẬT CAO

(Có giáo viên môn)

Địa lý: CÁC NƯỚC LÀNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM.

3,5m

3,5m 6,5m

3,5m 3,5m

(4)

I/

Yêu cầu:

- Dựa vào lược đồ, đồ nêu vị trí địa lý Campuchia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô nước

Biết sơ lược đặc điểm địa hình tên sản phẩm kinh tế Cam-pu-chia Lào: Lào khơng giáp biển, địa hình phần lớn đồi núi cao nguyên; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu đồng dạng lịng chảo; Cam-pu-chia sản xuất chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngạt; Lào sản xuất quế, cánh kiến lúa, gạo

Biết Trung Quốc có số dân đơng giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại

- Giáo dục tinh thần hữu nghị nước

Bản đồ tự nhiên Châu Á Bản đồ nước Châu Á

Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế nước Campuchia, Lào, Trung Quốc

III/ Lên lớp: A/.Bài cũ:

Dân cư Châu Á tập trung đông đúc vùng nào, sao? Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1 Campuchia

Hoạt động 1: làm việc cá nhân

HS quan sát hình theo dẫn GV

? HS nhận xét Campuchia thuộc khu vực Châu Á? giáp nước nào? Ngành sản xuất Campuchia?

Gọi HS trả lời: Campuchia thuộc khu vực Đông Nam Á; giáp Việt Nam, Lào, Thái Lan vịnh Thái Lan; địa hình chủ yếu đồng dạng trũng; ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá

GV kết luận: Campuchia Đông Nam á, giáp Việt Nam, phát triển nông nghiệp chế biến nông sản

2 Lào:

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 2.

Tìm hiểu Camphuchia, hồn thành bảng

Nước Vị trí địa lý Địa hình chính Sản phẩm chính

Camphuchia

Khu vực Đơng Nam

Á Đồng dạnglòng chảo

Lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt,

cá Lào

Khu vực Đông Nam Á

Không giáp biển

(5)

HS quan sát ảnh SGK nhận xét cơng trình kiến trúc, phong cảnh Campuchia Lào

GV giải thích cho HS biết hai nước có nhiều người theo đạo Phật, khắp đất nước có nhiều chùa

GV kết luận: Có khác vị trí địa lý, địa hình; hai nước nước nơng nghệp, phát triển công nghiệp

3 Trung Quốc

Hoạt động 3: Làm theo nhóm lớp

Bước 1: HS quan sát hình GV định.

Trao đổi nhận xét; Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đơng, Trung Quốc nước láng giềng phiá Bắc nước ta

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả.

Bước 3: GV bổ sung: Trung Quốc nước có diện tích lớn thứ ba thế

giới, có số dân đông giới

Bước 4: GV cho HS xem tranh Vạn Lí Trường Thành

GV giới thiệu tranh: Đó di tích lịch sử vĩ đại, tiếng Trung Quốc xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, địa điểm du lịch tiếng

Một số ngành sản xuất tiếng Trung Quốc từ xưa: tơ lụa, gốm, sứ, chè, ngày sản xuất hàng điện tử, đồ chơi

Trung Quốc có kinh tế phát triển nhanh giới, đời sống người dân ngày cải thiện

HS nắm rõ nội dung học

Nhìn đồ biết vị trí địa lý Campuchia, Lào, Trung Quốc

Toán: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp)

I/ Yêu cầu:

- Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học Làm Nếu cịn thời gian, hướng dẫn HS làm thêm

- Giúp HS củng cố kĩ thực hành tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tạ giác, hình thang

- Giáo dục HS có kỹ chia hình thành phần nhỏ

Sách giáo viên, sách học sinh

Chấm tập số em Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu cách tính

Thơng qua ví dụ để hình thành quy trình tính:

(6)

- Thu thập số liệu SGK

- Tính diện tích phần nhỏ => diện tích tồn mảnh đất

2 Thực hành.

Bài 1: Theo hình vẽ mãnh đất cho chia thành hình chữ

nhật hai hình tam giác

- Tính diện tích HCN HTG - Tính diện tích mảnh đất

- Chú ý rèn luyện kĩ thực phép tính kĩ vận dụng - HS tự làm - em làm bảng

Chữa bài

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m2)

Diện tích hình tam giác BAE là: 84 28 : = 1176 (m2)

Độ dài cạnh BG là:

28 + 63 = 91 (m) Diện tích hình tam giác BGC là:

91 x 30 : = 1365 (m2)

Diện tích mảnh đất là:

5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2) Đáp số: 7833m2

Bài 2: HS đọc đề.

Làm tương tự

C/ Củng cố, dặn dị:

Xem lại cơng thức tính diện tích hình học GV nhận xét tiết học

Chính tả: (Nghe - viết) TRÍ DŨNG SONG TỒN I/ u cầu:

- Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2a,3a

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết

Vở tập tiếng việt

Bút – tờ giấy khổ to

(7)

A/ Bài cũ:

Viết từ có chứa âm đầu là: r, gi, d Nhận xét

B/ Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. 2/ Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc tả Trí dũng song tồn

? Đoạn văn kể điều gì? Giang Văn Minh khẳng khái khiến Vua nhà Minh

tức giận, sai người ám hại ông, Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ.

- HS đọc thầm đoạn văn, ý từ ngữ có âm, vần, dễ viết sai - HS luyện viết chữ khó vào bảng con: Sứ thần, thuở trước, dám, mệnh - GV cho HS viết tả; chấm chữa số bài; nêu nhận xét chung

3/ Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2a :

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm độc lập

- HS lên bảng thi đua làm - HS nối tiếp đọc kết

- Cả lớp Gv nhận xét, kết luận người thắng người tìm đúng, tìm nhanh, viết tả, phát âm xác từ tìm

Bài 3a :

- GV nêu yêu cầu tập

- HS làm – em viết vào chữ r, d, gi vào chỗ trống - HS tiếp nối lên bảng thi tiếp sức

- Cả lớp GV nhận xét kết làm - HS nểu nội dung thơ

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc thơ: Dáng hình gió

Ngày soạn 17/02/2008 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 20/02/2008 Lịch sử:

(8)

- Biết đơi nét tình hình nước ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1945: Miền Bắc giải phóng , tiến hành xây dựng CNXH; Mĩ-Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ-Diệm: thực sách “tố cộng”, “diệt cộng” thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vô tội

- Chỉ giới tuyến quân tạm thời đồ

- Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu lịch sử đất nước

Bản đồ hành Việt Nam

Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ-Diệm tàn sát đồng bào miền Nam

Kể số kiện mà em cho tiêu biểu năm kháng chiến chống Thực dân Pháp xâm lược Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc lớp.

GV nêu đặc điểm tình hình nước ta sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi nêu nhiệm vụ học

? Vì đất nước ta bị chia cắt?

Một số dẫn chứng việc Mĩ Diệm tàn sát đồng bào ta ? Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt?

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 4.

GV nêu câu hỏi – HS thảo luận nhóm

? Tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954? ? Nêu điều khoản Hiệp định Giơ-ne-vơ?

Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

GV kết luận, ý nhấn mạnh nội dung chính: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đơng Dương; quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến Hải

– Vĩnh Linh) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc, quân

Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Trong năm quân Pháp phải rút khỏi miền Nam Việt Nam Tháng 7-1956 tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước

Hoạt động 3: làm việc lớp.

? Nguyện vọng nhân dân ta sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp nguyện vọng có thực khơng? Tại sao?

Khơng Vì Đế quốc Mỹ quyền Ngơ Đình Diệm sức chống phá các lực lượng cách mạng, khủng bố dã man người đòi hiệp thương tổng tuyển cử thống đất nước.

? Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ-Diệm thể qua những hành động nào? Thực sách “tố cộng, diệt cộng” với khẩu

(9)

Hoạt động 4: Làm việc nhóm 2.

Thảo luận:

? Vì nhân dân ta đường đứng lên cầm súng đánh giặc?

? Nếu không cầm súng đánh giặc đất nước, nhân dân ta sao? ? Cầm súng đứng lên đánh giặc điều xảy ra?

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận: Tội ác chúng ngày chồng chất, khơng cịn đường khác, nhân dân ta buộc phải cầm súng đứng lên…

Nhắc lại nội dung học Chuẩn bị sau: Bến Tre đồng khởi

Tập đọc: TIẾNG RAO ĐÊM I/ Yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể dược nội dung truyện

Hiểu ý câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh

- Rèn kỹ đọc diễn cảm - Giáo dục HS biết sống tốt

II/ Chuẩn bị: Tranh minh hoạ đọc SGK. III/ Lên lớp:

A/ Bài cũ:

- HS đọc Trí dũng song tồn trả lời câu hỏi Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

Một HS đọc

GV chia thành đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Nghe buồn não nuột

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù + Đoạn 3: Tiếp theo đến chân gỗ !

+ Đoạn 4: Phần lại

HS đọc nối tiếp lần 1: Tìm tiếng, từ khó đọc: Khuya, tĩnh mịch, khập

(10)

HS đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp HS đọc tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích.

HS đọc nối tiếp trơi chảy lần HS luyện đọc theo cặp

GV đọc diễn cảm toàn giọng kể chuyện chậm, trầm buồn đoạn đầu Khi phát đám cháy đọc giọng dồn dập, căng thẳng, bất nhờ đoạn tả đám cháy

Giọng đọc bình thường anh thương binh, người bán hàng rong

* Tìm hiểu bài:

HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

? Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào? Buồn não ruột. ? Đám cháy xảy vào lúc nào? Lúc nửa đêm.

? Đám cháy miêu tả nào? Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng,

tiếng kêu cứu thảm thiết, khói bụi mịt mù.

? Người dũng cảm cứu em bé ai? Người bán bánh giò.

? Con người hành động anh thương binh có đặc biệt? Là một

thương binh nặng, cịn chân anh có hành động cao đẹp dũng cảm lao vào đám cháy cứu người.

Cả lớp đọc lại văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc? Người ta cấp

cứu cho người đàn ông phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh.

? Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân mỗi người sống? Có ý thức người khác…

3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

Một HS đọc bài, tìm giọng đọc tồn Giọng kể chuyện trầm buồn, có lúc dồn dập, căng thẳng, hốt hoảng…

Luyện đọc đoạn: Rồi từ nhà… chân gỗ Thi đọc diễn cảm

- HS nhắc ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét tiết học

(11)

- Biết tìm số yếu tố chưa biết hình học Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế Làm tập 1,3 Nếu thời gian hướng dẫn HS làm thêm

- Giáo dục HS tính cẩn thận làm tốn

Vẽ sẵn hình tập

Chấm tập số em Nhận xét

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1: HS đọc đề.

Áp dụng cơng thức tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy d; chiều cao 1/2 m; diện tích 5/8m2 từ tính độ dài đáy hình tam giác

d = S x 2: h HS tự làm

Gọi em đứng dậy đọc cách làm HS nhận xét - giáo viên bổ sung HS trình bày sau:

Bài giải

Độ dài cạnh đáy hình tam giác là:

x : = (m)

8 2

Đáp số: 5/2m Bài 3: HS đọc đề.

- GV hướng dẫn: Độ dài sợi dây tổng độ dài hai đường tròn cộng với lần khoảng cách hai trục

- Đội dài sợi dây chu vi hình cộng với lần khoảng cách 3,1 hai trục

Cả lớp giải vào vở, GV thu vở, chấm, nhận xét, chữa bài:

Bài giải

Chu vi hình trịn có đường kính 0,35m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là:

1,099 + 3,1 x = 7,299 (m)

Đáp số: 7,299m

HS làm - GV chấm số em Gọi HS trình bày làm

- HS nhận biết: Diện tích khăn trải bàn diện tích hình chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5 m

(12)

- Từ tính diện tích hình thoi - HS tự làm - Đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc kết GV nhận xét sửa sai

C/ Cũng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về nhà ơn lại diện tích hình học

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I/ Mục tiêu:

- Làm tập 1,2 Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu tập3

- Giáo dục HS tích luỹ vốn từ

Vở tập tiếng việt viết sẵn nội dung tập

HS làm tập Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. b) Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1 : HS đọc tập – nêu yêu cầu.

HS trao đổi nhóm Gọi HS trình bày

Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Nghĩa vụ, quyền, ý thức, bổn phận, trách nhiệm – công dân; công dân- gương mẫu, danh dự; danh dự-cônh danh

Bài 2 : HS đọc nội dung yêu cầu bài.

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập

- HS làm cá nhân Gọi HS lên bảng nối - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

Cụm từ Nghĩa

ý thức công dân

Quyền công dân

Nghĩa vụ công dân

Điều mà pháp lật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm,

được đòi hỏi +

Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi người dân đất nước

+ Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc

người dân phải làm đất nước, đối

(13)

B

ài 3: HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích: Dựa vào câu nói Bác Hồ em viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ Bảo vệ Tổ quốc công dân

- HS suy nghĩ, viết vào

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm biểu dương HS viết đoạn văn hay

Nhận xét tiết học, khen ngợi HS làm tốt Dặn: Ghi nhớ sử dụng từ học

Kĩ thuật: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ

I.Yêu cầu:

- Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Biết liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có)

- Giáo dục HS biết giữ vệ sinh cho vật nuôi II Chuẩn bị:

- Một số tranh ảnh minh hoạ SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

III Lên lớp: A Bài cũ:

? Nêu cách chăm sóc gà? Cả lớp nhận xét, GV kết luận B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nêu mục đích học Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà

- Gọi HS đọc mục 1:

? Kể tên công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?

Làm giữ gìn vệ sinh dụng cụ ăn uống, chuồng ni; tiêm, nhỏ thuốc phịng bệnh cho gà

(14)

Những công việc thực nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi , thân thể vật giúo cho vật ni có sức kháng bệnh tốt gọi chung vệ sinh phòng bệnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phịng bệnh cho gà: Hoạt động nhóm 4: Thảo luận câu hỏi:

? Kể tên dụng cụ cho gà ăn, uống? ? Nêu cách vệ sinh dụng cụ ăn uống cho gà?

- Hết thời gian làm việc, đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung GV kết lụân:

Hàng ngày phải thay nước uống máng cọ rửa máng để nước máng Không để thức ăn lâu ngày máng Vệ sinh chuồng ni gà Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phịng dịch bệnh cho gà

 Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập:

- GV treo phiếu đánh giá lên bảng Gọi HS trả lời câu hỏi để đánh giá C Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Xem trước : Lắp xe cần cẩu

Ngày soạn 10/02/2009 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 13/02/2009

Thể dục: TUNG VÀ BẮT BÓNG, NHẢY DÂY, BẬT CAO

(Có giáo viên mơn)

Tốn: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I/ u cầu:

- Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

Biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tập có liên quan Làm 1.Nếu thời gian hướng dẫn HS làm thêm

- Một số hình hộp chữ nhật khai triển - Vẽ sẵn hình khai triển

(15)

Nêu yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương

Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1 Hướng dẫn HS hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật.

* Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật::

- HS quan sát mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật - Chỉ mặt xung quanh hình hộp chữ nhật

- GV nêu tốn tính diện tích mặt xung quanh - HS nêu hướng giải giải toán

- GV nhận xét, kết luận: HS đọc quy tắc tính diện tích xung quanh

Lưu ý:

- Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật - Chiều dài hình chữ nhật chu vi mặt đáy

- HS quan sát hình khai triển, nhận xét để đưa cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

* Diện tích tồn phần hình chữ nhật:

- GV nêu cách làm tương tự để hình thành biểu tượng quy tắc tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- HS làm SGK

- GV đánh giá làm nêu lời giải toán

- HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

2 Thực hành. Bài 1: HS đọc đề.

- HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Cả lớp làm vào GV thu vở, chấm, nhận xét, chữa bài:

Bài 2: HS đọc đề, - HS vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh,

diện tích tồn phần để giải tốn

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải toán

Lưu ý: Thùng khơng có nắp có nghĩa thùng có S mặt

Bài giải

Diện tích xung quanh thùng tôn là:

(6 + ) x x = 180 (dm2)

Diện tích đáy thùng tơn là:

6 x = 24 (dm2)

Thùng tơn khơng có nắp nên diện tích tơn dùng để làm thùng là: 180 + 24 = 204 (dm2)

Đáp số: 204dm2 C/ Củng cố, dặn dò:

(16)

Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Yêu cầu :

- Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả , cách diễn đạt, trình bày văn tả người

- Biết tsửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

- Giáo dục HS có ý thức rèn làm văn

II Chuẩn bị:

-Chấm nhận xét

III/ Lên lớp:

A Bài cũ: Chấm VBT số em Nhận xét. B Bài mới:

1.GV giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2 Nhận xét kết viết HS

Nhận xét chung kết viết:

Ưu điểm:.

- Xác định yêu cầu đề

- Bố cục đầy đủ, hợp lý, ý phong phú, diễn đạt mạch

Những thiết sót, hạn chế:

- Dùng từ chưa xác, phần trình bày chưa rõ ràng Bài viết cịn mắc lỗi tả, diễn đạt lộn xộn

3.Hướng dẫn HS chữa lỗi chung: GV trả cho HS

a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - HS lên bảng chữa lỗi

- Cả lớp trao đổi bảng

b) Hướng dẫn HS chữa lỗi bài:

HS đọc phần nhận xét cô giáo, sửa lỗi Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) GV đọc đoạn văn, văn hay

- HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV

- Tìm từ rút kinh nghiệm để viết sau hay d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay

(17)

C Củng cố, dặn dò :

- Tuyên dương HS làm tốt

Chuẩn bị: Xem lại văn kể chuyện học lớp

SINH HOẠT LỚP I Mục đích:

- HS nắm ưu, khuyết điểm tuần qua - Nắm kế hoạch tuần tới

II Lên lớp:

1 Sinh hoạt văn nghệ: 2 Sinh hoạt:

a) Đánh giá:

Tổ trưởng lớp trưởng nhận xét mặt hoạt động tuần qua - HS thảo luận, đóng góp ý kiến

- GV nhận xét chung:

Tuần qua, lớp trực nhật sẽ, xếp hàng vào lớp ngắn, nghiêm túc Duy trì nếp sinh hoạt Đội tốt Đọc sách thư viện nghiêm túc, đầy đủ

Khuyết điểm:

Một số bạn chưa hoàn thành tập nhà Vẫn cịn tình trạng nói chuyện riêng học: Phước, Hoàng…

b)Kế hoạch tuần tới:

HS học chuyên cần, trọng rèn HS yếu Xây dựng đôi bạn học

Duy trì nề nếp, kiểm tra cũ 15 phút đầu Cố gắng vận động HS nộp đầy đủ khoản tiền …

(18)

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I/ Mục tiêu:

Sách giáo viên trang 143

Giáo dục HS ham tìm hiểu hoạt động máy móc

Máy tính bỏ túi chạy lượng mặt trời Tranh ảnh phương tiện máy móc chạy lượng mặt trời

Hình vẽ sách giáo khoa

Thế lượng, cho ví dụ GV nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận.

Mục tiêu: HS nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự

nhiên

Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm 4.

Thảo luận: Câu hỏi:

? Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào?

(19)

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung, giáo viên kết luận: Mặt trời cung cấp lượng dạng: ánh sáng nhiệt Mặt trời

chiếu sáng sưởi ấm mn lồi, giúp cho xanh tốt, người động vật khoẻ mạnh Than đá, dầu mỏ… hình thành lượng mặt trời. Năng lượng mặt trời cịn gây gió, mưa, nắng, bão… trái đất.

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.

Mục tiêu: HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động con

người sử dụng lượng mặt trời

Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm 2.

Quan sát hình 2, 3, trang 84, 85 sách giáo khoa thảo luận:

? Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày? Chiếu sáng, phơi khô đồ vật, làm muối…

? Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời? Cho

HS quan sát máy tính bỏ túi.

? Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương?

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Trò chơi.

Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức học vai trò năng

lượng mặt trời

Cách tiến hành: Chơi trò chơi: “Thi tiếp sức” nhóm học sinh.

Tuyên dương nhóm làm nhanh,

Chuẩn bị: Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt

Ngày soạn 10/02/2008 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 13/02/2008 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu:

+ Rèn kĩ nói:

- HS kể câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ công trình cơng cộng, di tích lịch sử, văn hố; ý thức chấp hành Luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ

- Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

(20)

- Tranh ảnh phản ánh hoạt động bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lich sử - văn hố, ý thức chấp hành luật giao thông đường

III/ Lên lớp: A/ Bài cũ.

- HS kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

Gọi HS đọc đề GV gạch chân từ quan trọng

+ Đề 1: Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hố

+ Đề 2: Kể việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường

+ Đề 3: Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sỹ HS tiếp nối đọc gợi ý sách giáo khoa

HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn kể GV yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý cho đề em chọn GV hỏi HS chuẩn bị nhà

HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện (theo cách gạch đầu dòng)

3 Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

Kể chuyện theo nhóm: HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV giúp đỡ, uốn nắn HS yếu Thi kể chuyện trước lớp

Các nhóm cử đại diện thi kể HS kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Cả lớp GV nhận xét, bình chọn

GV nhận xét tiết học

Dặn HS xem trước nội dung tranh minh hoạ bài: Ông Nguyễn Khoa Đăng

Tốn: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ Mục tiêu:

- Giúp HS hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương

(21)

- Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, vận dụng để giải tập có liên quan

- Rèn trí tưởng tượng kỹ quan sát hình

Bộ đồ dùng dạy tốn.01 hộp phấn, bảng lớp vẽ sẵn hình SGK t107

HS lên bảng giải Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phương:

a Giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật:

- HS quan sát nhận xét yếu tố hình hộp chữ nhật: ? Có mặt? Có 06 mặt.

? Có nhận xét mặt hình? Đều hình chữ nhật. Gọi HS đọc tên đỉnh cạnh hình hộp chữ nhật ABCD

- GV Giới thiệu HS: Hình hộp CN có kích thước, chiều dài, chiều rộng, chiều cao

- HS đưa nhận xét

- GV tổng hợp lại để HS có biểu tượng hình hộp chữ nhật - HS nêu tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật

b Giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp lập phương tương tự hình hộp chữ nhật.

2 Thực hành.

Gọi HS trả lời miệng, HS khác nhận xét GV đánh giá

a) HS nhận xét đặc điểm, tính diện tích mặt MNPQ, ABMN, BCPN hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS nêu kết quả, HS khác nhận xét

- Các cạnh hình hộp chữ nhật là: AB = MN = QP = DC

AD = MQ = BC = NP AM = DQ = CP = BN b) HS làm vào GV lưu ý cho HS:

- Các mặt hình hộp chữ nhật HCN Áp dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật

Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm2)

Diện tích mặt bên ABMN là: x = 24 (cm2)

Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2)

GV thu chấm, nhận xét

Bài 3:

- Củng cố biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương

(22)

- GV yêu cầu HS giải thích kết

HS nêu yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Tập làm văn : LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:

- Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể - Rèn kỹ lập chương trình hoạt động khoa học - Giáo dục HS có ý thức rèn cách diễn đạt viết văn

- Bảng phụ viết sẵn cấu tạo phần chương trình hoạt động - Bút giấy khổ to

Nêu cấu tạo chương trình hoạt động Nhận xét

B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

a Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Một HS đọc rõ, to đề

- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động để lập chương trình

- HS nói tên hoạt động em chọn để lập CTHĐ

b HS lập CTHĐ:

- HS tự lập CTHĐ vào

- GV phát bút dạ, giấy khổ to cho 4-5 HS - GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá - Một số HS đọc kết làm

- Cả lớp GV nhận xét CTHĐ

- GV mời HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa, chấm điểm - Cả lớp bình chọn người lập CTHĐ tốt

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành TCHĐ chưa làm xong

Mỹ thuật: CĨ GIÁO VIÊN BỘ MƠN

(23)

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT

I/ Mục tiêu : HS biết:

- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt

- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt - Giáo dục HS ý thức sử dụng an toàn loại chất đốt

- Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - Hình thông tin trang 86, 87, 88 SGK

? Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào? ? Nêu vai trò lượng mặt trời với sống?

Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt.

Mục tiêu: HS nêu tên số loại chất đốt: rắn, lỏng, khí. Cách tiến hành

- GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận:

? Kể tên số chất đốt thường dùng Trong đó, chất đốt thể rắn, chất đốt thể lỏng, chất đốt thể khí?

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.

Mục tiêu: HS kể tên nêu công dụng, việc khai thác từng

loại chất đốt

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm Mỗi nhóm thảo luận loại chất đốt.

Nhóm trưởng điều khiển nhóm

1 Sử dụng chất đốt rắn:

? Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi? (củi, tre, rơm, rạ )

? Than đá sử dụng việc gì? Dùng để chạy máy nhà

máy nhiệt điện số loại động cơ; dùng sinh hoạt đun, nấu.

? Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu? Quảng Ninh.

? Ngồi than đá em cịn biết tên loại than khác?(than bùn, than củi )

2 Sử dụng chất đốt lỏng:

? Kể tên loại chất đốt lỏng mà bạn biết, chúng thường dùng để làm gì? Xăng, dầu; dùng để đun nấu, chạy máy móc.

- Ở nước ta dầu mỏ khai thác đâu? (Vũng Tàu)

- Đọc thông tin, quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi hoạt động thực hành

3 Sử dụng chất đốt khí:

(24)

? Người ta làm để tạo khí sinh học? Được tạo bể

chứa có ủ chất thải, mùn, rác, phân súc vật… Bước 2: Làm việc lớp.

- Đại diện số nhóm trình bày kết - Nhóm khác bổ sung

- GV kết luận: Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga

- Về nhà đọc lại tiết sau học tiếp

Đạo đức: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM(tiết 1) I/ Mục tiêu:

Sách giáo viên (trang 145)

Ảnh phóng to

Kể việc làm thể tình yêu quê hương Nhận xét

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: “Đến Uỷ ban nhân dân phường”

Mục tiêu: Học sinh biết số công việc UBND xã(phường) bước

đầu biết tầm quan trọng UBND xã(phường)

Cách tiến hành: GV đọc truyện sách giáo khoa.

Thảo luận nhóm

? Bố Nga đến UBND phường để làm gì? ? UBND phường làm cơng việc gì?

? UBND xã (phường) có vai trị quan trọng, nên người dân cần phải có thái độ UBND?

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV kết luận: UBND xã (phường) giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì người dân phải tơn trọng giúp đỡ UBND hồn thành cơng việc

Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm tập sách giáo khoa.

Mục tiêu: HS biết số việc làm UBND xã (phường). Cách tiến hành:

Hoạt động nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung GV kết luận: UBND xã phường làm việc: b, c, d, đ, e, h, i

Hoạt động 3: Làm tập sách giáo khoa

Mục tiêu: HS nhận biết hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã

(phường)

Cách tiến hành: Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS hoạt động cá nhân.

(25)

GV kết luận: b, c hành vi, việc làm đúng; a hành vi khơng nên làm

Dặn: Tìm hiểu UBND xã(phường) nơi ở; cơng việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã (phường) phải làm

Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I/ Mục tiêu:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân, kết - Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chổ trống, thêm vế câu thích hợp vào chổ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết

- Rèn kỹ viết câu ngữ pháp

Vở tập tiếng việt

Bảng lớp viết câu văn BT3

- HS đọc lại Bài tập (Tiết LTVC trước) GV nhận xét, ghi điểm.

B/ Bài mới:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Phần nhận xét.

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập.

- HS tiếp nối đọc nội dung

- Thảo luận nhóm để hoàn thành BT sau: - Cả lớp theo dõi SGK

+ Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép

+ Phát cách nối vế câu hai câu ghép có khác + Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác

- Đại diện nhóm trình bày - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS vào câu văn viết bảng lớp, nêu nhận xét, chốt lại lời giải

Câu 1: Vì khỉ nghịch/ nên cách anh bảo vệ thường phải cột dây

Cặp quan hệ từ Vì-Nên nguyên nhân - kết

Câu 2: Thầy phải kinh ngạc/ học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường

Một QHT Vì - kết quả-nguyên nhân

(26)

- HS suy nghĩ, làm HS phát biểu ý kiến - Lớp GV nhận xét, chốt lại

- Tham gia chơi trò “Tiếp sức”: Điền QHT cặp QHT để nối vế câu có quan hệ nguyên nhân - kết

- HS nêu ví dụ: Các quan hệ từ: Vì, vì, nhờ, nên, cho nên… Các cặp quan hệ từ: Vì…nên, vì… cho nên, vì…cho nên

+ Vì trời mưa nên bạn Hồ khơng đá bóng

+ Vì Lan chưa học xong nên em xem ti vi + Bà Mai bị ốm nên bạn buồn

3 Ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

4 Phần luyện tập:

Bài 1: HS làm việc theo nhóm đơi.

- HS tiếp nối đọc nội dung - GV phát bút phiếu

- HS lên bảng trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a Vế nguyên nhân: Bác mẹ nghèo Vế kết quả: Tôi phải băm bèo, thái khoai QHT: Bởi vì,

- HS làm HS viết nhanh nháp câu ghép tạo - HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- GV nhận xét nhanh

- GV kiểm tra khen ngợi HS làm tạo nhiều câu ghép có nghĩa tương tự câu ghép cho

- HS tự làm Gọi HS trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung chốt lại lời giải a Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt

b Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu.

Giải thích: Vì từ “ tại” thường nguyên nhân dẫn đến kết xấu nên ta chọn

Bài 4: HS đọc đề, lớp làm vào GV thu chấm, nhận xét, chữa

bài

VD: a Vì bạn Dũng không thuuộc nên bị điểm kém. b Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao.

c Do kiên trì, nhẫn nại nên Bích Vân có nhiều tiến học tập.

GV nhận xét tiết học