Yeâu caàu HS neâu caùc böùôc giaûi Goïi HS leân baûng laøm baøi, caû lôùp laøm vaøo vôû vaø nhaän xeùt baøi cuûa baïn GV nhaän xeùt, choát laïi lôøi giaûi ñuùng.. Baøi taäp 4 * :.[r]
(1)LỊCH GIẢNG DẠY TUẦN 30 Từ ngày: 12/4 đến ngày 16 /4
Thứ Môn Tên bài Thứ 2
12/ 4/ 2010
Tập đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất Toán Luyện tập chung
Lịch sử Những sách kinh tế, văn hố Vua Quang Trung.
Đạo đức Bảo vệ môi trường (T1) Chào cờ
Thứ 3
13/ 4/ 2010
Chính tả Đường Sa Pa (N – V) Toán Tỉ lệ đồ
LTVC MRVT: Du lịch – Thám hiểm Địa lí Thành phố Huế
Thể dục Chun
Thứ 4
14/ 4/ 2010
Tập đọc Dịng sơng mặc áo
Kể chuyện Kể chuyện nghe – đọc. Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ
Khoa học Nhu cầu chất khoáng thực vật. Mĩ thuật Chuyên
Thứ 5
15/ 4/ 2010
Tập làm
văn Luyện tập quan sát vật Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ (TT Khoa học Nhu cầu khơng khí thực vật.
Kó thuật Lắp xe nôi (T2) Thể dục Chun
Thứ 6
16/ 4/ 2010
Toán Thực hành LTVC Câu cảm
TLV Điền vào giấy tờ in sẵn. Sinh hoạt Sinh hoạt lớp tuần 30
(2)Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2010 Tập đọc
HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I- Mục tiêu: Giúp HS
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi.
- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngụùi Ma-gien-laờng vaứ ủoaứn thaựm hieồm ủaừ duừng caỷm vửụùt bao khoự khaờn, hi sinh, maỏt maựt ủeồ hoaứn thaứnh sửự maùng lũch sửỷ: khaỳng ủũnh traựi ủaỏt hỡnh caàu, phaựt hieọn Thaựi Bỡnh Dửụng vaứ nhửừng vuứng ủaỏt mụựi (trả lời đợc CH 1, 2, 3, 4;
* HS : K - G trả lời đợc CH SGK )
II- Đồ dùng dạy học.
- Aûnh chân dung Ma-gien-lăng III – Các họat động dạy học Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30 ’
1 Ổn định
2 Bài cũ: GGv kiểm tra HS đọc
thuộc lòng Trăng … từ đâu đến?, trả lời câu hỏi nội dung bài
3 Bài mới :
a- Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS đọc tồn bài
-GV viết lên bảng tên riêng, các chữ số ngày tháng năm, yêu cầu HS luyện đọc
Gọi HS đọc tiếp nối đoạn GV hướng dẫn hiểu từ khó Cho HS luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn bài
GV đọc mẫu toàn bài
c.Tìm hiểu bài
GV đặt câu hoûi:
+ Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?
+ Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?
- HS đọc
- Xê-vi-la; tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma tan, ngày 20 tháng năm 1519; ngày tháng năm 1522, 1083 ngày
HS đọc tiếp nối đọc đoạn - Ma-tan, sứ mạng, …
- HS luyện đọc theo cặp
- , HS đọc cho lớp nhận xét - HS lắng nghe
(3)5’
+ Hạm đội cvủa Ma-gien-lăng đi theo hành trình nào?
+ Đồn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?
+( K - G ): Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm?
- Hướng dẫn HS rút nội dung bài
C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
Gọi HS đọc tiếp nối đoạn
Hướng dẫn HS có giọng đọc phù hợp GV đọc mẫu đoạn văn : “Vượt Đại Tây Dương … tinh thần”: Hướng dẫn HS luyện đọc tham gia thi đọc đoạn văn
GV nhận xét, khen HS đọc tốt
4 Củng cố- Dặn dò
+ Muốnkhám phá giới, HS cần rèn luyện đức tính gì?
Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Dòng sông mặc áo
với thổ dân
+ Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển xe-vi-la bước Tây Ban Nha tức châu Aâu: chọn ý c
+ Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất mới
+ Những nhà thám hiểm người ham hiểu biết, dũng cảm, vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra
- HS rút nội dung
HS tiếp nối đọc với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, ninh nhừ giày, ….
HS luyện đọc tham gia thi đọc diễn cảm đoạn văn toàn bài
+ Ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn, …
Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu:
- Thực phép tính phân số.
- Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành.
- Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng (hiệu) ca hai
s ú.
* Các BT cần làm:BT1, BT2, BT3; HS K - G làm thêm BT4.
II-
Chuẩn bị: - Bảng phụ
III- Các họat động dạy học b- Các hoạt động lớp
Hoạt động GV Hoạt động HS
(4)4’
30 ’
5’
2 Bài cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi:
Cách tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó?
GV kiểm tra tập của một số HS
3 Bài mới a- Giới thiệu:
Ba
̀ i taäp1 : Cá nhân
Gọi HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu HS tự làm bài
Gọi HS nói cách tính: cộng, trừ, nhân, chia phân số thứ tự thực hiện phép tính biểu thức có phân số
GV nhận xét làm HS
Ba
̀ i tập 2 : Cặp đơi
Gọi HS đọc đề nêu công thức tình diện tích hình bình hành u cầu HS tự làm bài
GV nhận xét, chữa bài
Baøi taäp 3 : v
Gọi HS đọc đề bài
Yêu cầu HS nêu bứơc giải Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nhận xét bạn GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài tập 4 * :
ï HS đọc đề bài
Yêu cầu HS vẽ sơ đồ; làm giải. Chấm số +Gói HS lẽn baỷng laứm baứi GV nhaọn xeựt, chữa bài, choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng
4 Củng cố- Dặn dò
+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?
Nhận xét tiết hoïc
Bài chuẩn bị: Tỉ lệ đồ
HS lên bảng làm bài, lưu ý thự tự thực hiện phép tính:
e) 35+4 5:
2 5=
3 5+
4 5×
5 2=
3 5+
20 10=
3 5+
10 =
13 (Khi tính giá trị biểu thức phải thực hiện phép chia phân số cộng phân số)
HS đọc đề nêu cách tính: Bài giải
Chiều cao hình bình hành là: 18 x 59 =10 (cm)
Diện tích hình bình haønh laø: 18 x 10=180 (cm2)
Đáp số:180(cm2)
HS đọc đề lên bảng vẽ sơ đồ: Bài giải :
Theo sơ đồ, tổng số phần là: 2 + = (phần)
Số ô tô có gian hàng : 63 : x = 45 (oâ toâ)
Đáp số:45 ô tô Bài giải:
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 9 - = (phần)
(5)L
Ị CH S Ử
NHỮNG CHÍNH SÁCH KINH TẾ CỦA VUA QUANG TRUNG
I-Mơc tiªu:Giúp HS
- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:
+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nơng” đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy mạnh kinh tế phát triển.
+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “ Chiếu lập học” đề cao chữ Nơm,… Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển
- HS khá, giỏi: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hoá “ Chiếu khuyến nông” , “ Chiếu lập học” đề cao chữ nụm.
II- Đồ dùng dạy học:
- Các b¶n chiÕu cđa vua Quang Trung(nÕu cã)
III- Hoạt động dạy học:
1’ 4’ 30’ 13’
12’
1.Ổn định
2.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
bài trước
- Nhận xét ghi điểm
3Bài mới
a Giíi thiƯu bµi:
b Hoạt động : Thảo luận nhóm: Mục tiờu : HS biết nhiều chớnh sỏch nhằm phỏt triển kinh tế: “Chiếu khuyến nụng” đẩy mạnh phỏt triển thương nghiệp Cỏc chớnh sỏch cú tỏc dụng thỳc đẩy mạnh kinh tế phỏt triển.
- C ách tiến hành
-GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất n-ớc thời Trịnh – Nguyễn phân tranh -GV phân nhóm yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề :
+Vua Quang Trung có sách về kinh tế ? nội dung tác dụng chính sách đó.
GV kết luận :Vua Quang Trung ban hành chiếu khuyến nông đúc tiền mới, yêu cầu nhà thanh mở cửa biên giối cho dân hai nớc tự trao đổi hàng hố, mở cửa bỉên cho thuyền bn nớc ngồi vào bn bán.
Hoạt động 2:Làm việc lớp:
Mục tiêu : + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “ Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,… Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển
-GV tr×nh bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ nôm, ban bè chiÕu lËp häc
?/T¹i vua Quang Trung lại coi trọng chữ nôm ?
?/Em hiu câu xây dựng đất n‘ ớc lấy việc học làm đầu nh’ ?
- C¸c nhãm cử th kí tổ tr-ởng
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận.
- Các nhóm khác nhận xét
-HS trả lời câu hỏi -Cả líp nhËn xÐt
+Đất nớc muốn phát triển đ-ợc cần đề cao dân trí , coi trọng việc học hành
(6)5’
5’
- HS khá, giỏi: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hố “ Chiếu khuyến nơng” , “ Chiếu lập học” đề cao chữ nôm.
-GV kÕt luËn :
+Chữ nôm chữ dân tộc.Việc vua Quang Trung đề cao chữ nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc.
+Đất nớc muốn phát triển đợc cần đề cao dân trí , coi trọng việc học hành
Hoạt động :Làm việc lớp
-GV trình bày dang dở cơng việc mà vua Quang Trung tiến hành tình cảm của ngời đời sau vua Quang Trung
4./ Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiÕt häc - Dặn nhà học bài
Tiết 4 Đạo đức
BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG ( T1) I/ Mục tiêu: HS có khả năng:
- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường.
- Nêu việc làm cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường. - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng
việc làm phù hợp với khả năng.
- HS K- G: khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè người thân thực bảo vệ môi trường.
II/ Chuẩn bị:
III/ Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30’
1/ OÅn định: 2/ Bài cũ:
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ tiết trước.
- Nhận xét 3/ Bài mới: a GTB: Ghi tựa
b HĐ1: Thảo luận nhóm
*MT: HS nêu nguyên nhân và biệp pháp góp phần bảo vệ môi trường.
*CTH:
HS đọc bài
(7)5’
+ Theo em, môi trường ô nhiễm do nguyên nhân nào?
+ Em làm để góp phần bảo vệ môi trường?
- Nhận xét, kết luận. - Rút ghi nhớ
c HĐ2:Làm việc cá nhân (BT1) *MT: HS biết bày tỏ ý kiến mình việc làm bảo vệ mơi trường.
*CTH: TTCC 1,2 – NX10 - Nêu ý kiến
- Nhận xét, kết luận
4/ Củng cố, dặn dò: - Sơ lược nội dung - Chuẩn bị sau; - Nhận xét tiết học.
HS đọc thông tin SGK Phát biểu ý kiến
3-4 HS đọc ghi nhớ
*ĐTTT: HS trung bình - HS đọc yêu cầu
- HS bày tỏ ý kiến phiếu màu + Việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g + Việc làm gây ô nhiễm môi trường: a, d, e, h
Thứ ba, ngày 13 tháng năm 2010 Chính tả : (Nhớ- Viết)
ĐƯỜNG ĐI SA PA
1.Mục tiêu:Giúp Hs
- Nhớ - viết CT; biết trình bày đoạn văn trích - Làm tập CT phương ngữ a/b a/b 2.Chuẩn bị:
- Phiếu khổ to viết nội dung BT2 BT3 3.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30 ’
1 Ổ n định
2 Bài cũ : GV gọi HS tự tìm đố
bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp – tiếng có nghĩa bắt đầu bằng tr/ch có vần ết/ếch
3 Bài mới
a- Giới thiệu:
1 Hướng dẫn nhớ - viết tả
GV đọc yêu cầu bài
Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn từ Hơm sau … đến hết Đường lên Sa Pa - GV nhắc em ý cách trình bày
- HS lắng nghe, theo dõi SGK - , HS đọc thuộc lòng đoạn văn
(8)5’
đoạn văn, chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai tả. - Cho HS nhớ lại đoạn văn, viết bài - Yêu cầu HS tự soát lỗi bài
- GV thu chấm, chữa 7-10 bài.
- Nhận xét chung viết HS, tun dương HS viết tả, trình bày rõ ràng, đẹp
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập a):
-Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Cho HS trao đổi theo nhóm làm bài -Dán -4 tờ phiếu cho nhóm thi tiếp sức
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng
Bài tập 3
GV tổ chức cho HS thi tiếp sức GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
4 Củng cố- Dặn dò
Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Nghe lời chim nói
nồng nàn, …
- HS gấp SGK, nhớ viết chính tả
- HS đổi chéo cho để sóat lỗi
- HS lắng nghe
-HS đọc đề bài
-HS trao đổi làm theo nhóm: thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa
HS lắng nghe
a) giới, rộng, biên giới, biên giới, dài
Toán
TỈ LỆ BẢN ĐỒ I- Mục tiêu: Giúp Hs
- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ gì? - HS lm bi tt.
* BT cần làm: BT1, BT2.
II-
Chuẩn bị:
- Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ, thành phố (có tỉ lệ phía dưới) III- Các hoạt động dạy học
b- Các hoạt động lớp
a)
a ong ông ưa
r Ra, lệnh, vào, mắt, rà mìn, rà sốt, rạ,đói rã…
Rong chơi, ròng ròng, rong biển, bán hàng rong, …
Nhà rông, rồng, rỗng, rộng, rống leân, …
Rửa, rữa, rựa, … d Da, da thịt, da trời,
giaû da, …
Cây dong, dịng nước, dong dỏng,…
Cơn dơng, … Dưa, dừa, dứa, … gi Gia, gia đình, tham
gia, già, giá bát, giá đỗ, giả dối, …
Giong buồm, gióng hàng, giọng nói, giong trâu, …
Cơn giông, giống, nòi giống, …
(9)Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30 ’
1 Ổ n định
2 Bài cũ: Gọi Hs lên bảng làm bài,
lớp làm vào nháp: Tính: 52+3
7
7 9−
1
9×
4 7:
2
4+ 5×
1
GV nhận xét, cho điểm
3 Bài mới:
a- Giới thiệu:
Giới thiệu tỉ lệ đồ
Treo đồ lên bảng, giới thiệu tỉ lệ : 10 000 000; : 500 000 ghi bản đồ gọi tỉ lệ đồ
+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần
+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dứơi dạng phân số 100000001
2 Thực hành
Ba
̀ i taäp1 :
- Gọi HS đọc đề bài - Cho HS làm miệng
GV nhận xét, chữa bài Bài tập :
Gọi HS đọc đề bài
GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở
GV nhận xét, chữa
*Bài tập ( K - G): Gọi Hs đọc đề bài
Cho HS tự làm giải thích lí do GV nhận xét, chữa bài
HS laéng nghe
- HS đọc đề trả lời miệng: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ dài thật 1000 mm, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 1000 cm, độ dài 1dm ứng với độ dài thật 1000 dm - HS đọc đề lên bảng vếit số thích hợp vào chỗ chấm (thích hợp với tỉ lệ đồ thích hợp với đơn vị đo tương ứng)
HS đọc đề bài, suy nghĩ trả lời miệng có giải thích lí đúng sai:
a S khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ tốn có đơn vị đo
Tỉ lệ đồ : 1000 : 300 : 10 000 : 500 Độ dài thu nhỏ cm dm mm m
(10)5’ 4 Củng cố – Dặn dò+ Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Ứng dụng tỉ lệ đồ
laø dm
b Đ dm đồ ứng với độ dài thật 10 000 dm
c S khác tên đơn vị
d Đ 10 000 dm = 1000m = 1km
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM Mục tiêu : Giúp Hs
- Biết số từ ngữ liờn quan đến hoạt động Du lịch - Thỏm hieồm ( BT1,BT2 - Bớc đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm Du lịch, thám hiểm để vieỏt
đoạn văn nãi du lịch hay thám hiểm ( BT3)
I- Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to để viết nội dung BT1, 2 III – Các họat động dạy học
b- Các hoạt đông dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
5’ 30 ’
1 Bài cũ : GV gọi HS lên bảng nhắc lại
nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước, làm lại BT4
2 Bài mới:
a- Giới thiệu bài: Hôm nay, sẽ tiếp tục mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch – thám hiểm
Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu tập
GV phát phiếu cho nhóm HS viết kết quả vào phiếu
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ
HS đọc yêu cầu
HS trao đổi, thảo luận thi tìm từ
Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
a) Đồ dùng cần
cho chuyến du lịch Va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, áo quần bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thếit bị nghe nhạc điện thoại, đồ ăn, nước uống, …
b) Phương tiện giao
thơng… Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ôtô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lơ, …
c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch
Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch, …
d) Địa điểm tham
(11)5’
Bài tập 2: Nhóm
Gọi HS đọc yêu cầu tập
GV phaùt phiếu cho nhóm HS viết kết quả vào phieáu
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ
Bài tập 3: vở
-Gọi HS đọc u cầu tập
-Yêu cầu HS tự làm đọc trước lớp -GV nhận xét, khen HS viết tốt
3 Củng cố- Dặn dò
-Về nhà hồn chỉnh đọan văn -Nhận xét tiết học
-Bài chuẩn bị: Câu cảm
HS đọc u cầu
HS trao đổi, thảo luận thi tìm từ Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
-HS đọc tập Mỗi em tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm
HS đọc đoạn văn trước lớp
- Cả lớp theo dõi rút kinh nghiệm
Địa lí
THÀNH PHỐ HUẾ I/- Mục tiêu: Giúp Hs
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: +Thành phố Huế kinh đô nước ta thời Nguyễn.
+Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch.
+Chỉ thành phố Huế đồ
II/- Chuẩn bị:
- Bản đồ hành Việt Nam.
- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế. - Phiếu tập
III/- Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
a) Đồ dùng cần cho thám hiểm
La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn phin, dao, bật lửa, …
b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua
Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, đói, khát, đơn, … c) Những đức tính
cần thiết người tham gia
(12)1’ 4’ 30 ’ 15
’
15 ’
5’
1/- Khởi động: 2/- Kiểm tra cũ:
Vì ngày có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung?
3/- Bài mới:
a/- Giới thiệu:. Hoạt động 1: lớp
Mục tiêu: Xác định vị trí Huế trên bản đồ
Mơ tả: HS tìm đồ hành chính Việt Nam kí hiệu tên thành phố Huế. - Cách tiến hành
- Xác định lược đồ hình 1: - Thành phố Huế thuộc tỉnh nào? - Nêu tên dòng sơng chảy qua thành
phố Huế
- Kể tên công trình cổ kính của
Huế
- GV giải thích: Huế cố đô là
kinh nhà Nguyễn từ cách 200 năm.
Hoạt động 2:
Mục tiêu ê: HS thấy vẻ đẹp Huế thể qua cơng trình kiến trúc cổ.
- Cách tiến hành
Yêu cầu HS quan sát ảnh bài, kết hợp ảnh thật, Em mô tả trong những cảnh đẹp thành phố Huế.
- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế.
- Nhận xét
C ủ ng c ố – dặn dò : - Gọi HS đọc ghi nhớ. - Nhận xét – tuyên dương. - Dặn dò.
- HS trả lời cá nhân.
- HS thảo luận nhóm đôi - Thành phố Huế thuộc tỉnh
Thừa Thiên.
- Dòng sông Hương chảy
qua thành phố Huế.
- Các công trình kiến trúc
cổ kính là: kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, ….
-HS làm việc theo nhóm đơi. - Chùa Thiên Mụ: bên sơng, có bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng….
-Mỗi nhóm chọn giới thiệu về địa điểm đến tham quan.
Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2010
Tập đọc
DÒNG SÔNG MẶC ÁO
(13)- Bớc đầu bit c din cm bi th vi ging vui, tình cảm.
- Hieu ND: Ca ngựi veỷ ủép cuỷa doứng sõng quẽ hửụng (trả lời đợc câu hỏi
trong SGK)
- Học thuộc lũng đoạn th khoảng dòng. II- dựng dy học.
- Tranh minh họa đọc SGK III – Các họat động dạy học b- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động HS
5’ 30
’
1 - Ba ̀ i cũ : Kiểm tra HS tiếp nối nhau
đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất trả lời câu hỏi trongSGK
2 – Ba ̀ i m i :
a- Giới thiệu bài: Bài thơ Dịng sơng mặc áo quan sát, phát tác giả về vẻ đẹp dịng sơng q hương – một dịng sơng, dun dáng, ln đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây.
b Hướng dẫn HS luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn thơ.
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn khổ thơ
- Khen thưởng HS đọc tốt khuyến khích HS đọc cịn yếu.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ ngữ khó trong bài
- Cho HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn
B –Tìm hiểu bài
GV đặt câu hỏi:
+ Vì tác giả lại nói dịng sơng điệu? + Màu sắc dịng sơng thay đổi nào ngày?
+ Caùch nói “dòng sông mắc áo” có hay? + Em thích hình ảnh bài? Vì sao?
HS đọc tiếp nối theo đoạn: + Đoạn 1: dịng đầu (màu áo của dịng sơng buổi sáng, trưa, chiều tối)
+ Đoạn 2: dịng cịn lại (màu áo dịng sơng lúc đêm khuya, trời sáng)
+ điệu, hây hây, ráng, …. HS đọc theo cặp
1 – HS đọc để lớp nhận xét HS lắng nghe
HS đọc thầm đoạn trả lời:
+ Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo
(14)5’
+ Nội dung gì? GV nhận xét, chốt lại ý chính
C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL bài thơ
-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn thơ, GV hứơngdẫn HS tìm giọng đọc phù hợp -GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn khổ thơ:
-Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn thơ khoảng 8 dũng.
Cho HS nhm c thuc lũng đoạn thơ thi HTL
GV nhận xét, khen HS đọc tốt
3 Củng cố- Dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Bài chuẩn bị: Aêng-co Vaùt
+ VD: Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha hình ảnh sơng mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng, …
+ Bài thơ phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương Qua thơ,
người thấy thêm dòng sông của quê hương
2 HS đọc tiếp nối khổ với giọng nhẹ nhàng, nạgc nhiên, Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, …
HS luyện đọc tham gia thi đọc diễn cảm đoạn thơ
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu : giúp HS
- Rèn kó nói:
+ Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện ) caực em ủaừ nghe, ủaừ ủoùc veà du lũch hay thaựm hieồm.
+ HS K- G Kể đợc câu chuyện SGK.
+ Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ủửụùc vụựi caực bán noọi dung, yự nghúa cãu chuyeọn (ủoán truyeọn).
II Đồ dùng dạy học
- Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm
- Truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi, truyện đọc lớp 4…
- Bảng lớp viết đề bài
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(15)30 ’
5’
truyeän
2 – Bài mới:
a- Giới thiệu:
1 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài
- Gọi HS đọc đề gạch những chữ quan trọng đề - Gọi HS đọc tiếp nối gợi ý - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình: Em chọn kể chuyện gì? Em nghe kể chuyện từ ai, đọc truyện ở đâu?
2 HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-GV nhắc em cần kể có đầu, có cuối, truyện dài kể vài đoạn
-GV yêu cầu HS kể nhóm -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp, mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, tuyên dương HS có truyện hay, cách kể tự nhiên, hấp dẫn
3.Cuûng cố- Dặn dò
+ Em học qua câu chuyện?
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia
-HS đọc yêu cầu, gạch chữ: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm
- HS đọc gợi ý
+ Em chọn kể chuyện thám hiểm ngàn ngày vòng quang trái đất nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây tập đọc sách Tiếng Việt 4
+ Em kể chuyện Thám hiểm vịnh ngọc trai thuyền trưởng Nê-mô Truyện em đọc Hai vạn dặm biển
+ Em kể chuyện ngừơi chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét
Truyện em, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong
-Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện tham gia thi kể trước lớp, trả lời câu vấn:
+ Bạn nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể?
+ Bạn thích nhân vật nhất? Vì sao bạn u thích nhân vật đó? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì?
HS nhận xét nội dung truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể bình chọn bạn kể hay và hấp dẫn nhất
(16)Toán
ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I- Mục tiêu:
Giuùp HS:
- Bớc đầu biết đợc số ứng dụng tỷ lệ đồ. - * Bài tập cần làm: BT1, BT2;
II-
Chuẩn bị:
- Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vào giấy khổ to III- Các hoạt động dạy học
b- Các hoạt động lớp
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’ 30
’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập
tíêt trước - Nhận xét
3 Bài mới
a, GTB- Ghi tựa
1 Giới thiệu b a ̀ i t oán
Gọi HS đọc ví dụ
+ Độ dài thu nhỏ đồ (đoạn AB) dài cm?
+ Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?
+ Trên đồ 1cm ứng với độ dài thật là cm?
+ Trên đồ 2cm ứng với độ dài thật là cm?
GV hứơng dẫn cách ghi giải
2 Giới thiệu toán 2:
Thực toán 1, lưu ý:
+ Độ dài thu nhỏ 102 mm Vậy độ dài thật tương ứng mm Ta có thể đổi sang km
+ Nên viết 102 x 000 000, không nên vieát 000 000 x 102
3 Thực hành
Bài tập 1:
Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm bài
GV nhận xét, chữa bài Bài tập 2 :
- HS lên bảng
HS đọc ví dụ
+ Đoạn AB dài cm + Tỉ lệ: : 300 + ứng với 300 cm + ứng với 2cm x 300
Bài giải
Chiều rộng thật cổng trường là:
2 x 300 = 600 (cm) HS lắng nghe lên bảng giải tương tự toán 1
-HS đọc đề bài, tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ, viết số thích hợp vào chỗ trống:
+ Coät 1: x 500000 = 1000 000 cm + Coät 2: 45 000
(17)5’
-Gọi HS đọc đề bài -GV gợi ý:
- Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?
- Chiều dài phòng học thu nhỏ bản đồ bao nhiêu?
- Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS lên bảng giải bài - GV nhận xét, chữa bài
Baøi taäp 3*:
Gọi HS đọc đề bài
Yêu cầu HS tự làm bài, ý viÕt phép nhân 27 x 500 000 đổi độ dài thật ra km
GV nhận xét, chữa bài
4 Củng cố- Dặn dò
+ Ứng dụng tỉ lệ đồ? Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Ứng dụng đồ (tt)
-HS đọc đề bài, phân tích đề tìm cách tính:
- Bản đồ vẽ theo tỉ lệ : 200 - Chiều dài phòng học thu nhỏ 4cm
- Bài toán hỏi chiều dài thật phịng học
Bài giải:
Chiều dài thật phònghọc là: 4 x 200 = 800 (cm) = m
Đáp số: 8m HS đọc đề bài, lắng nghe làm bài:
Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài là:
27 x 500 000 = 67 500 000 (cm) = 675 km
Đáp số: 675 km HS nhắc lại học
Khoa học
NHU CẦU CHẤT KHỐNG CỦA THỰC VẬT
I- Muùc tieõu: giỳp HS
- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển củat thực vật có nhu cầu chất khoáng khác nhau.
- Áp dụng kiến thức học vào sống.
II- Đồ dùng dạy học.
- Hình trang 114, 115 SGK
- Sưu tầm tranh, ảnh cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón
III – Các họat động dạy học b- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định
2 Bài cũ : Trình bày nhu cầu nứơc thực
vật ứng dụng vào thực tiễn?
3 Bài mới
a- Giới thiệu bài: Chúng ta học nhu cầu nước thực vật Hơm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu nhu cầu chất khống
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất
(18)GV chia nhoùm, yêu cầu HS quan sát hình các cà chua, thảo luận:
+ Các cà chua hình a, b, c, d thiếu các chất khống gì? kết sao?
+ Cây phát triển tốt nhất? Tại sao? Em rút kết luận gì?
+ Cây cà chua phát triển nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Em có kết luận gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu chất
khoáng thực vật
GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành phiếu
- GV: Cùng vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khống khác nhau
GV nhận xét, kết luận
- HS quan sát hình cà chua a, b, c, d trang
upload.123doc.net, thảo luận và trả lời:
+ Cây b thiếu ni-tơ, c thiếu ka-li, d thiếu phốt phát triển
+ Cây a phát triển tốt nhất bón đầy đủ chất khoáng
+ Cây b phát triển nhất thiếu chất khống quan trọng ni-tơ
HS laéng nghe
HS đọc SGK, trao đổi thảo luận nhóm
Các nhóm trình bày kết quả (dÊu (x) ngoặc )
- VD: Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay sắp hoa giai đoạn cây cần cung cấp nhiều chất khống.
PHIẾU HỌC TẬP
Đánh dấu x vào cột tương ứng với nhu cầu chất khoáng loài
Tên cây Tên chất khoáng cần nhiều hơn
Ni-tơ (đạm) Ka-li Phốt-pho
Lúa (x) (x)
Ngô (x) (x)
Khoai lang (x)
Cà chua (x) (x)
Đay (x)
Cà rốt (x)
Rau muống (x)
Cải cuû (x)
+ Các loại khác cần loaị chất khoáng với liều lượng khác nhau
+ Cùng loại vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khống khác nhau
(19)4 Củng cố – Dặn dò
+ Nhu cầu chất khống thực vật nào?
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: Nhu cầu khơng khí thực vật
- HS nhắc lại học
Thứ năm, ngày 15 tháng năm 2010
Tập làm văn
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu
- Nêu đợc nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2)
- Bớc đầu biết cách quan sát vật đẻ chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hành động tìm từ ngữ để miêu tả vật ( BT3, BT4 ).
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa đọc SGK - Phiếu học tập
- Tranh ảnh chó, mèo, … III Các hoạt động dạy học:
b- Những hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30 ’
1 Ổn định
2 Bài cũ : GV kiểm tra HS lên
bảng:
+ HS đọc nội dung cần ghi nhớ Cấu tạo văn miêu tả vật?
+ HS đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà?
3 Bài mới
a- Giới thiệu:
Bài tập 1, Cả lớp
-Gọi HS đọc nội dung tập, trả lời câu hỏi: Những phận đựơc quan sát miêu tả?
-Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu
-GV nhận xét, kết luận lời giải đúng
- HS lên bảng
-HS đọc nối tiếp nội dung bài -HS trao đổi, thảo luận xác định phận đàn ngan quan sát miêu tả
-HS viết kết vào phiếu dán phiếu lên bảng
Các phận Từ ngữ miêu tả
Hình dáng to trứng tí
(20)5’
- Những câu miêu tả em cho hay?
Bài tập 3: cá nhân
-Gọi HS đọc u cầu bài -GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, con chó
-Treo tranh, ảnh chó mèo lên bảng
-Nhắc HS ý trình tự thực hiện: + Viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình vật + Dựa vào kết quan sát, tả các đặc điểm ngoại hình vật
Gọi HS phát biểu
Gv nhận xét, khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh động, có nét riêng;
Bài tập 4: vở
-Gọi HS đọc yêu cầu bài -GV nhắc HS ý:
-Cho HS làm phát biểu -GV nhận xét, khen ngợi HS miêu tả sinh động hoạt động con vật
4.Củng cố- Dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Bài chuẩn bị: Điền vào giấy tờ in sẵn
-HS phát biểu cá nhân
-HS đọc u cầu bài, lắng nghe hướng dẫn, làm vào tiếp nối phát biểu:
Các bộ phận
- Bộ lông - Cái đầu - Hai tai - Đôi mắt - Bộ ria - Bốn chân - Cái đuôi
Từ ngữ miêu tả
-hung tròn tròn
-dong dỏng, dựng đứng, thính nhạy -hiền lành, ban đêm sáng long lanh -vểnh lên oai vệ
-thon nhỏ, bước êm nhẹ lướt
-dài thướt tha duyên dáng
-HS đọc yêu cầu bài -HS lắng nghe
-HS dựa kết quan sát, HS miêu tả hoạt động vật
-HS tiếp nối đọc mình
Tốn
ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt)
Cái mỏ màu nhung ,h¬u vừa ngón tay đứa bé đẻ…
Cái đầu xinh xinh, vàng nuột
(21)I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết đợc số ứng dụng tỷ lệ đồ. - * BT cần làm: BT1, BT2;
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ, SGK III Các họat động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’ 30
’
1 Ổ n định
2 Baøi c ũ : Gọi 1,2 HS lên bảng làm bài - Nhận xét, ghi điểm
3: Bài m i
a- Giới thiệu: Hôm nay, tiếp tục học ứng dụng tỉ lệ đồ
b- Các hoạt động lớp * Giới thiệu bài toán 1 Gọi HS đọc ví dụ
+ Độ dài thật m? + Trên đồ có tỉ lệ nào? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào?
+ Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài thật cm?
GV hứơng dẫn cách ghi giải * Giới thiệu toán 2:
Tiến hành tương tự toán 1
3 Thực hành
Bài tập 1: Nháp -Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS tự làm bài, lưu ý HS phải đổi số đo độ dài thật số đo đơn vị đo độ dài đồ tương ứng
-GV nhận xét, chữa bài Bài tập 2 : vở
-Gọi HS đọc đề bài
-Yêu cầu HS lên bảng giải bài - GV nhận xét, chữa bài
HS đọc ví dụ
+ Khoảng cách AB 20 m + Tỉ lệ: : 500
+ Tính độ dài thu nhỏ tương ứng + Theo đơn vị cm
+ Độ dài thu nhỏ theo đơn vị cm thì độ dài thật tương ứng phải cm
20 m = 2000 cm
Khoảng cách AB đồ là: 2000 : 500 = (cm)
HS lắng nghe lên bảng giải tương tự toán 1
-HS đọc đề bài, tính độ dài thu nhỏ đồ, viết số thích hợp vào chỗ trống:
+ Coät 1: km = 500 000 cm 500 000 : 10 000 = 50 cm + Coät 2: mm
+ Coät 3: dm
-HS đọc đề bài, phân tích đề tìm cách tính lên bảng giải:
(22)5’
Bài tập 3*:
-Gọi HS đọc đề bài
-Yêu cầu HS tự làm bài: tính độ dài thu nhỏ chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật
-GV nhận xét, chữa bài
4 Củng cố- Dặn dò
+ Ứng dụng tỉ lệ đồ? Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Thực hành
12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ dài là:
1 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm -HS đọc đề bài, lên bảng làm bài:
Bài giải:
10 m = 1000 cm ; 15 m = 1500 cm -Chiều dài hình chữ nhật đồ:
1500 : 500 = (cm)
Chiều rộng hình chữ nhật đồ là: 1000 : 500 = (cm)
Đáp số: Chiều dài: 3cm Chiều rộng: cm
Khoa hoïc
NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I- Mục tiờu: Giỳp HS:
- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác nhau.
II- dựng dạy học.
- Hình trang 116, 117 SGK - Phiếu học tập
III – Các họat động dạy học b- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30’ 15’
1 Ổ n định
2 Bài c ũ: GV gọi HS lên bảng trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung:
+ Vai trị chất khống thực vật?
+ Nhu cầu chất khoáng thực vật như nào?
3 Ba ̀ i m i:
a- Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi
khí
GV nêu câu hỏi:
+ Khơng khí có thành phần nào?
- HS lên bảng
(23)15’
5’
+ Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật?
Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận:
+ Trong quang hợp, thực vật hút khí và thải khí gì?
+ Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?
+ Q trình quang hợp xảy nào? + Quá trình hơ hấp xảy nào? + Điều xảy với thực vật trong hai trình ngừng?
GV nhận xét, kết luận: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù không cung cấp đủ nước, chất khống ánh sáng thiếu khơng khí sống được
Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng
thực tế nhu cầu khơng khí thực vật
GV nêu vấn đề, gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi
+ Thực vật ăn để sống? Nhờ đâu mà thực vật thực điều kì diệu đó?
+ Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật?
+ Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ-xi của thực vật?
- GV nhận xét, kết luận nội dung
4 Củng cố – Dặn dò
+ Nêu rao đổi khí thực vật trong q trình hơ hấp quang hợp?
-Nhận xét tiết học
+ Ô-xi, ni-tơ thành phần khác…
+ Ô-xi,ni-tơ, …
Các nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời:
+ Thực vật hút khí các-bơ-nic thải khí ơ-xi
+ Thực vật hút khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc
+ Q trình quang hợp xảy có ánh sáng mặt trời
+ Khi đêm xuống
+ Nếu trình trên, chết
- HS laéng nghe
HS lắng nghe, đọc SGK, vốn hiểu biết mình, trả lời:
+ Khí các-bơ-níc có khơng khí đựơc hấp thụ nước có trong đất rễ hút lên Nhờ diệp lục có mà thực vật có thể sử dụng lựong ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nứơc
+ Nếu tăng lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi trồng có suất cao hơn
+ Để có đủ ơ-xi giúp q trình hơ hấp tốt, đất trồng phải tơi xốp, thoáng
(24)LẮP XE NÔI (T2)
I/ Mục tiêu: - HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi.
- Lắp phận lắp ráp xe nôi kĩ thuật, quy trình Xe chuyển động được
- HS khéo tay: Lắp đợc xe nôi theo mẫu xe lắp tương đối chắn, chuyển động được.
- Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết xe nơi.
II/ Chuẩn bị:
GV + HS : lắp ghép mô hình kó thuaät
III/ Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’ 25’
’ 20’
5’
1 Ổ n định
2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị của HS
- Nhận xét 3/ Bài mới a GTB: ghi tựa
b HĐ3: HS thực hành lắp xe nôi *MT: HS lắp xe nơi kĩ thuật, quy trình
*TTCC 2,3 – NX9
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- GV nhắc nhở HS bước thực hành:
+ Chọn chi tiết + Lắp phận + Lắp ráp xe nôi
- Theo dõi, giúp đỡ HS c HĐ4: Đánh giá kết quả
*MT: rèn tính cẩn thận, an tồn lao động thực tháo lắp các chi tiết.
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: + Lắp mẫu quy trình + Xe nơi lắp chắn
+ Xe nôi chuyển động được - Nhận xét, đánh giá kết quả - Nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
4/ Củng cố, dặn dò:
Chuẩn bị Lắp o âtô tải
- HS trưng bày bàn. -Nhắc lại
*ĐTTT: lớp - HS đọc
- HS lớp quan sát lại buớc lắp xe nơi
- Lắng nghe, quan saùt SGK
- HS thực hành lắp xe nơi
- Cho HS trưng bày sản phẩm
(25)5’ - Nhận xét tiết học.
Thứ sáu, ngày 16 tháng năm 2010 Tốn
THỰC HÀNH
I- Mục tiêu:
Giuùp HS:
- TËp đo độ dài đoạn thẳng thực tế,tËp íc lỵng.
- * BT cần làm: BT1 - HS đo độ dài đoạn thẳng thớc dây, bớc
ch©n
II- Chuẩn bị:
- Thước dây cuộn - Cọc tiêu
III- Các họat động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’ 30
’
1 Ổ n định
2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét
3/ Bài mới a GTB ghi tựa
b Phần “Lí thuyết”:
Hứơng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng cách xác định ba điểm thẳng hàng mt t nh SGK.
b)Phần thực hành:
BT1: Thực hành đo độ dài ghi kết vào ô trống.
BT2*:
Giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thực hành ghi kết vào phiếu thực hành
HS laéng nghe biết cách đo, xác định - HS thùc hành đo theo nhóm, ghi kết vào bảng nhóm, dán lên bảng:
+ Tp ước lượng độ dài: nỗi em ước lượng 10 bước xem khoảng mét, dùng thước đo kiểm tra Các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm
PHIẾU THỰC HÀNH
Nhóm: ……… Ghi kết thực hành vào ô trống bảng:
1 Thực hành đo độ dài:
Lần đo Chiều dài bảng lớp học
Chiều rộng phòng học
Chiều dài phòng học
(26)5’
4 Củng cố- Dặn dò
+ Qua thực hành hơm nay, em học gì? Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Thực hành (tt)
mình dựa vào phiếu thực hành
- HS phát biểu cá nhân
Luyện từ câu CÂU CẢM I- Mục tiêu : Giúp HS:
- Naộm ủửụùc caỏu táo vaứ taực dúng cuỷa cãu caỷm ( ND Ghi nhớ ) - Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm ( BT1, mục III) - Bớc đầu đặt đợc câu cảm theo tình cho trớc ( BT2) - Nêu đợc cảm xúc đợc bộc lộ qua câu cảm ( BT3).
- *HS K - G đặt đợc câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác nhau. II- ẹồ duứng dáy hóc
- Phiếu khổ to bút dạ III – Các họat động dạy học b- Các hoạt đông dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30 ’
1 Ổn định
2 Ba ̀ i cũ: Gọi HS đọc đoạn văn đã viếtvề hoạt động du lịch hay thám hiểm 3 Ba ̀ i m i :
a- Giới thiệu bài:
1 Phần nhận xeùt
-Gọi HS đọc tập -Gọi HS trả lời câu hỏi -GV nhận xét, chốt lại ý đúng
-HS tiếp nối đọc BT1, 2, 3, 4, suy nghĩ phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi
PHIẾU THỰC HÀNH
Nhóm: ……… Ghi kết thực hành vào ô trống bảng: Tập ước lượng độ dài
Họ tên Ước lượng độ dài 10 bước chân
Độ dài thật 10 bướcchân
Baøi 1:
- Chà, mèo có lơng đẹp làm sao! (Dùng để thể cảm xúc
ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo
(27)5’
2 Phần ghi nhớ
Gọi HS đọc ghi nhớ
3 Phần luyện tập Bài tập 1: vở
Gọi HS đọc yêu cầu bài
Yêu cầu HS tự làm phát biểu GV nhận xét, chốt lại kết quả
Bài tập 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Yêu cầu HS tự làm phát biểu -GV nhận xét, chốt lại kết quả
Bài tập 3:
Gọi HS đọc yêu cầu bài
GV cho HS suy nghĩ phát biểu ý kiến GV nhận xét, chữa bài
4.
Cuûng cố- Dặn dò
4 C ủ ng c ố d ặ n dị
+ Cấu tạo tác dụng câu cảm? -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ cho câu
3 – HS đọc ghi nhớ SGK HS đọc yêu cầu
1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở
-HS đọc yêu cầu
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở
HS đọc yêu cầu:
+ Noùi cảm xúc bộc lộ câu
+ Nêu tình sử dụng
- HS nhắc lại học Bài 2: Cuối câu có dâu chấm than
GV kết luận:
+ Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói
+ Trong câu cảm thường có từ ngữ: ơi, chao, trời, q, lắm, thật
Câu kể
a) Con mèo bắt chuột giỏi
b) Trời rét
c) Bạn Ngân chăm chỉ d) Bạn Giang học giỏi
Câu cảm
Chà (Ơi…), mèo bắt chuiột giỏi quá! Ôi (Ôi chao), trời rét q!
Bạn Ngân chăm quá! Chà, bạn Giang học giỏi ghê!
Tình a Tình b
- Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật tuyệt! - Bạn giỏi quá!
- Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật củ à! - Trời ơi, lâu gặp cậu!
- Trời, bạn làm cảm động quá!
a) Ơi, bạn Nam đến kìa!
b) Ồ, bạn Nam thông minh quá!
c) Trời, thật kinh khủng!
Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ Bộc lộ cảm xúc thán phục
(28)Taäp làm văn
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I/ Mục tiêu:
- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn; Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng.
- Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng. - Aùp dụng vào thực tế sống.
II/ Chuẩn bị:
- GV: mẫu đơn - VBT
III/ Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
1’ 4’
30’
5’
1/ n định: 2/ Bài cũ:
- Gọi HS đọc đạon văn miêu tả ngoại hình mèo, tả hoạt động mèo.
- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới:
a GTB: Ghi tựa
b HD HS làm tập: Bài 1:
- Treo bảng phụ, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND
- HD HS caùch ghi:
+ Mục đại chỉ: ghi địa của người họ hàng.
+ Mục Họ tên chủ hộ: ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến + Mục 1: ghi họ tên mẹ + Mục 6: ghi nơi mẹ em ở đâu đến
+ Mục 9: ghi họ tên em + Mục 10: điền ngày tháng năm - u cầu HS thực hành
Nhận xét, ghi điểm Bài 2:
Nhận xét, kết luận. 4/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau.
HS đọc bài
Nhắc lại - Đọc yêu cầu - Lắng nghe
- HS thực hành làm vào VBT HS nối tiếp đọc tờ khai - Đọc yêu cầu
(29)- Nhaän xét tiết học.
Tiết 4 SINH HOẠT L Ớ P TU Ầ N 30
I/ Muïc tieâu:
- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm mình - Triển khai phương hướng tuần sau
- Ôn lại điều lệ Đội, hát tập thể. II Chuẩn bị
- n ội dung sinh ho ạt
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động Thầy Hoạt động trò
1’ 15’
5’
9’
1.Ổn định
2.Nhận xét hoạt động học tập, thái độ của HS tuần qua.
- Gọi tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ mình
- Gọi lớp trưởng nhận xét tổng hợp báo cáo.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
3 Phương hướng tuần tới - Đi học giờ
- Mang đầy đủ dụng cụ học tập
- Học làm đầy đủ trước khi đến lớp.
4 Ôn kiến thức đội
- Tổ chức cho HS ôn số kĩ năng đội GV nhận xét
- Lớp hát
- Các tổ trưởng báo cáo - Lớp trưởng báo cáo Tổ 1: