toaùn tröôøng th hoaø bình gv traàn höõu haïnh ngaøy moân baøi thöù hai 1910 ñaïo ñöùc taäp ñoïc toaùn ñòa lí tình baïn tieát 1 caùi gì quyù nhaát luyeän taäp caùc daân toäc söï phaân boá daân cö

Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh trình baøy yù kieán cuûa mình ñeå thuyeát phuïc moïi ngöôøi thaáy roõ söï caàn thieát coù caû traêng vaø ñeøn Baøi 2:. • Gôïi yù: Hoïc si[r]

(1)

NGÀY MƠN BÀI Thứ

Hai 19/10

Đạo đức Tập đọc Tốn Địa lí

Tình bạn (tiết 1). Cái quý Luyện tập.

Các dân tộc, phân bố dân cư.

Thứ Ba 20/10

Mĩ thuật Toán Chính tả L từ câu Khoa học

Thường thứ mĩ thuật: GT sơ lược điêu khắc cổ VN Viết số đo khối lượng dạng STP.

(Nhớ – viết) Tiếng đàn Ba-la-lay-ca sông Đà. Mở rộng vốn từ thiên nhiên

Thái độ người nhiễm HIV/ AIDS

Thứ Tư 21/10

Tập đọc Toán Thể dục Kể chuyện Kĩ thuật

Đất Cà Mau.

Viết số đo diện tích dạng STP Động tác chân Trị chơi “Dẫn bóng”.

Kể chuyện chứng kiến tham gia Luộc rau

Thứ Năm 22/10

Tập làm văn Hát

Tốn

L.Từ câu Lịch sử

Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Học hát: Những hoa, ca Luyện tập chung

Đại từ

Cách mạng mùa thu.

Thứ Sáu 23/10

Toán

Tập làm văn Khoa học Thể dục SHL(ATGT)

Luyện tập chung

Luyện tập thuyết trình, tranh luận Phòng tránh bị xâm hại

n động tác Vươn thở, tay, chân.TC“Ai nhanh, khéo.” Bài 6

Tuaà

n 9

(2)

Ngày soạn :17 – 10 - 2009 Ngày dạy : Thứ hai, 19 -10 – 2009

Đạo đức

TÌNH BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu:

Biết bạn bè cần phải đòan kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, họan nạn

-Biết cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày II Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: - Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu việc em làm làm để tỏ lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên

3 Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 1)  Hoạt động 1: Đàm thoại

1/ Hát “lớp đoàn kết” 2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

- GV Kết luận:

-  Hoạt động 2: Phân tích truyện đơi bạn - GV đọc truyện “Đơi bạn”

- Nêu yêu cầu

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện? - Em thử đốn xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

GV Kết luận:

 Hoạt động 3: Làm tập - Nêu yêu cầu

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

- Học sinh đọc - Học sinh nêu

- Lớp hát đồng - Học sinh trả lời

- Tình bạn tốt đẹp thành viên lớp - Học sinh trả lời

- Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh

(3)

 Liên hệ: Em làm bạn

bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp - tình

giải thích lí (6 học sinh) - Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

- Học sinh nêu  Hoạt động 4: (Bài tập 3)

- Nêu biểu tình bạn đẹp - Đọc ghi nhớ

3/Củng cố dặn dò

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2) - Nhận xét tiết học

Tập đọc

CÁI GÌ QUÝ NHẤT? I Mục đích yêu cầu:

Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận ý dược khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý nhất.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc III Các hoạt động:

1 Bài cũ:Trước cổng trời

- Giáo viên cho học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét, định điểm 3 Giới thiệu mới:

“Cái quý ?”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc • Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Hoạt động cá nhân, lớp.

(4)

đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý đời gì?

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn + Đoạn : Một hôm … sống không ? + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn : Phần lại

- Học sinh đọc thầm phần giải Học sinh đọc theo cặp

- học sinh đọc toàn

Hoạt động nhóm, lớp. - Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý + Câu 2 :Mỗi bạn đưa lí lẽ để

bảo vệ ý kiến ?

Giáo viên cho học sinh nêu ý - Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 3 : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

Giáo viên cho học sinh nêu ý 2,3

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên đó?

- Giáo viên nhận xét - Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thơi” 3/ Củng cố dặn dị

học sinh đọc phân vai

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ bạn. - Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trôi qua cách vô vị mà thôi, người lao động quý

Người lao động quý nhất. Học sinh nêu

- 1, học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thơi” - Đại diễn nhóm đọc

(5)

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Cho học sinh phân vai để đọc đối thoại văn theo nhóm người

- Dặn dị: Xem lại + luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay

Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Viết số đo độ dài dạng STP - Làm BT1, 2, 3, 4a,c

II /Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu mới: “Luyện tập”

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Hoạt động cá nhân

Bài 1: - HS tự làm nêu cách đổi

_GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

- Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số

thập phân)

Bài :

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

* Hoạt động 2: Thực hành

Baøi :

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

- HS thảo luận cách làm phần a) , b) 2/Củng cố dặn dò

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Làm nhà / 45

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

(6)

Địa lí

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DN C I Mc tiờu:

-Biết sơ lợc vỊ sù ph©n bè d©n c VN

+VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đông

+Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi +Khoảng ắ dân số VN sống nông thôn

-Se dụng bảng số liêu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c

-Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

II Đồ dùng dạy học :

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN

+ HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III/Hoạt động dạy học

2 Bài cũ: “Dân số nước ta”

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh? Nêu ví dụ cụ thể?

3 Giới thiệu mới: “Các dân tộc phân bố dân cư ”

 Hoạt động 1: Các dân tộc

+ Học sinh trả lời + Bổ sung

Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hồn thiện câu trả lời học sinh  Hoạt động 2: Mật độ dân số

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết MĐDS, người ta lấy tổng số dân

một thời điểm vùng, hay quốc gia

Hoạt động nhóm đơi, lớp. + Quan sát biểu đồ, SGK trả lời - 54dân tộc

- Kinh

- 86 phần trăm - 14 phần trăm Đồng

- Vùng núi cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

+ Trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

(7)

chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có MĐDS cao

 Hoạt động 3: Phân bố dân cư

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?

Cho HS nêu lại số đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học

- Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ/ 80

- Đông: đồng - Thưa: miền núi + Học sinh nhận xét

 Không cân đối

- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông

+ nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

(8)

Ngày dạy : Thứ ba, 20 -10 – 2009

Mó thuật

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ Ở VIỆT NAM Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

-Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân -Làm 1,2a,

II /Đồ dùng dạy học

- GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng phụ, bảng nhóm

III./Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề?

- Học sinh trả lời đổi

345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ

số? - Học sinh trả lời đổi3m 8cm = ? m

2 Giới thiệu mới:

“Viết số đo độ dài dạng số thập phân” * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân, lớp Cho Học sinh điền vào nháp ghi sẵn

nhaø

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé kg? hg ; dag ; g - Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- 1kg phần kg? 1kg = 10hg - 1hg phần kg? 1hg =

10 kg

- 1hg dag? 1hg = 10dag

- 1dag hg? 1dag =

10 hg hay = 0,1hg - Tương tự đơn vị lại học sinh hỏi, học

(9)

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị

đo khối lượng liền sau - Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thơng dụng:

1 = kg taï = kg

1kg = g

1kg = =

1kg = tạ = tạ

1g = kg = kg

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết từ 1kg = 0,001

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Học sinh làm * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng

dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đơi

4564g = kg

65kg = taán

4 taán 7kg = taán 3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

1/ Học sinh đưa phân số thập phân 

chuyển thành số thập phân

2/ Học sinh đưa phân số thập phân * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10

Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình

thức bốc thăm trúng thưởng

- Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cuối

3/Củng cố dặn dị - Hoạt động nhóm

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg = tấn tạ yến = tạ - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

(10)

- Nhận xét tiết học

Chính tả (Nhớ - viết)

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I Mục đích u cầu:

- Viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”

- Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự

-Làm đưcợ BT2a,b BT3a,b , tập CT phương ngữ GV chọn II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ , bảng nhóm III / Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- học sinh viết từ ngữ có tiếng chứa vần un, ut

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh - Giáo viên chấm số taû

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập

Baøi 2:

Yêu cầu đọc - Giáo viên nhận xét

Baøi 3a:

- Yêu cầu đọc 3a

- Giáo viên u cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét

- HS viết bảng lớp - Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

- khổ: - Tự

- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca

Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc sốt lại tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. - Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

(11)

3/Củng cố dặn dò - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào bảng nhóm

- Cử đại diện đính bảng - Lớp nhận xét

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

+ GV: Bảng phụ , bảng nhóm III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Cho hs lên sửa tập • Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Giới thiệu mới: “MRVT Thiên nhiên” Hoạt động 1:

* Baøi 1: * Baøi 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột • Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa

+ Những từ ngữ khác  Hoạt động 2,:Bài

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử

Học sinh sửa tập: học sinh đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

2, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao

- Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

(12)

dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm 3/Củng cố dặn dị

Ch HS Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm - Học sinh làm vào

- Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học

- Hoïc sinh

- Học sinh làm - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay +Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm Khoa học

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu:

-Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

-Liệt kê việc cụ thể mà học sinh làm để tham gia phịng chống HIV/AIDS -Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

- GV: Hình vẽ SGK trang 36, Một số tranh tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS HS: Một số tranh tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS

III Hoạt động dạy học :

2 Bài cũ: “Phịng tránh HIV?AIDS - Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì? - Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS?

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

 Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

HS nêu

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV

 Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng  Xăm chung dụng cụ khơng khử trùng Dùng chung dao cạo râu (trường hợp nguy lây nhiễm thấp

Các hành vi nguy lây nhieãm HIV

 Bơi bể bơi (hồ bơi) cơng cộng  Bị muỗi đốt

 Cầm tay

 Ngồi học bàn  Khoác vai

(13)

 Mặc chung quần áo  Ngồi cạnh

 Ôm

 Hôn má

 Uống chung li nước  Ăn cơm mâm  Nằm ngủ bên cạnh  Dùng cầu tiêu công công

 Nói chuyện an ủi bệnh nhân AIDS

Hoạt động

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK trả lời câu hỏi:

+ Hình nói lên điều gì? Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?

 Hoạt động : Củng cố

- GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại Nhận xét tiết học

Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn dán vào cột xem làm chưa

(14)

Ngày soạn :17 – 10 - 2009 Ngày dạy : Thứ tư, 21 -10 – 2009

Tập đọc ĐẤT CAØ MAU I Mục đích u cầu:

- Đọc lưu lốt diễn cảm toàn , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người dân Cà Mau

- Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: GV bốc thăm số hiệu chọn bạn may mắn

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới: “Đất Cà Mau “

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn

Giáo viên ghi bảng :

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

Học sinh đọc đoạn văn - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời - học sinh đọc

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … dông - Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước - Đoạn 3: Còn lại

HS đọc theo cặp 1HS đọc toàn

- học sinh đọc đoạn - Mưa Cà Mau mưa dông - Mưa Cà Mau

Mưa Cà Mau

- học sinh đọc đoạn

(15)

Giới thiệu tranh cảnh cối mọc thành chòm, thành rặng

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát Luyện đọc diễn cảm đoạn

Yeâu cầu học sinh nêu ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét 3/Củng cố dặn dò

- Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước

- học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh người - Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc

- Học sinh đọc đoạn liên tục HS nêu: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

- Hoạt động nhóm, lớp.

-Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài từ ngữ gợi tả

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học

Tốn

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - Làm 1,2

+ GV: Bảng phụ , bảng nhóm III Hoạt động dạy học :

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2,3 / Tr 46 - Giáo viên nhận xét định điểm 3 Giới thiệu mới:

- : “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

(16)

-  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hệ thống

về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

• Liên hệ : m = 10 dm

1 dm= 0,1 m m2 = 100 dm2 vaø dm2 = 0,01 m2

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

GV cho HS thảo luận ví dụ

- GV chốt lại mối quan hệ hai đơn vị liền kề

Hoạt động 3: Thực hành *Bài 1:

- GV cho HS tự làm _GV thống kê kết * Bài 2:

3/Cuûng cố dặn dò

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Dặn dò: Làm nhà 3/ 47 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh nêu đơn vị đo độ dài học (học sinh viết nháp)

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

1 km2 = 100 hm2 hm2 =

100 km2 = …… km2 dm2 = 100 cm2

1 cm2 = 100 mm2

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km2 ; ; a với mét vuông.

1 km2 = 1000 000 m2 = 10 000m2

1 = km2 = 0,01 km2 100

- Học sinh nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau 0,1 đơn vị liền trước

+Nhưng đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trước - Sửa

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi - Học sinh sửa _ Giải thích cách làm - Học sinh làm

Thể dục

(17)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục đích yêu caàu:

-Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

-Biết nghe nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học

+ GV: Tanh số cảnh đẹp địa phương + HS: Sư tầm cảnh đẹp địa phương III/Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Kể lại chuyện em nghe, đọc nói mối quan hệ người với người - Giáo viên nhận xét định điểm

- Kể chuyện chứng kiến tham gia  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Đề bài: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - Giáo viên xếp em theo nhóm - Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu? 2/ Diễn biến chuyến

+ Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh

+ Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghó cảm xúc em 3/ Củng cố dặn dò

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyuên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- HS keà

- học sinh đọc đề – Phân tích đề - …một lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Học sinh nêu cảnh đẹp gì? - Cảnh đẹp địa phương em hay nơi - Học sinh nêu lên cảnh đẹp mà em đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh - Học sinh ngồi theo nhóm cảnh đẹp Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a b) - Lần lượt học sinh kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể đoạn

- Nhóm chọn bạn kể chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn

(18)

LUỘC RAU I MỤC TIÊU :

Sau học, Hs có khả

-Biết cách thực cơng việc chuẩn bị bước luộc rau -Biết liên hệ việc luộc rau gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị : Rau , nồi , bếp , rổ , chậu , đũa … - Phiếu đánh giá kết học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Giới thiệu mới : Luộc rau

Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách thực cộng việc chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu , dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

Hoạt động lớp

- Quan sát hình , đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau

- Lên thực thao tác sơ chế rau

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách luộc rau

- Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau , lưu ý HS :

- Quan saùt , uốn nắn

- Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

- Đọc nội dung mục , kết hợp quan sát hình để nêu cách luộc rau

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh + Cho muối bột canh để rau đậm , xanh

+ Đun nước sôi cho rau vào + Lật rau – lần để rau chín + Đun to , lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm Hoạt động 3 : Đánh giá kết học tập

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS 2 Củng cốDặn dò

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập

(19)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ , đọc trước học sau

Ngày soạn :17– 10 - 2009 Ngày dạy : Thứ năm , 22 -10 – 2009

Tập làm văn

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận, vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác tranh luận

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 3a.bảng nhóm II/Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

- Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết - Giáo viên nhận xét cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách thuyết trình tranh luận

* Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

- Giaùo viên chốt lại * Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Giáo viên nhận xét bổ sung

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm

Hoạt động cá nhân, lớp. - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái quý nhất?”

- Tổ chức thảo luận nhóm - Mỗi bạn nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song - Dán lên bảng

- Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận thầy

- Các nhóm khác nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận

- Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

(20)

cách xếp điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

* Bài 3:

- Giáo viên chốt lại

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm - Các nhóm làm việc

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét cách trình bày em

đại diện rèn luyện uốn nắn thêm 3/Củng cố dặn dò

Cho học nhắc lại lưu ý thuyết trình - Giáo viên nhận xét

Học sinh tự viết 3a vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”

Nhận xét tiết học

- Nhắc lại lưu ý thuyết trình - Bình chọn thuyết trình hay - Nhận xét

Hát

HỌC HÁT: NHỮNG BƠNG HOA NHŨNG BÀI CA Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân -Làm 1, 2,

II /Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa 3/ 47 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác



Bài 1:

- Giáo viên nhận xét  Bài 2:

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh –

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét

(21)

nhắc nhở – sửa  Bài 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa thi đưa theo nhóm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi độ dài, đổi diện tích

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Baøi 4:

- Chú ý: Học sinh đổi từ km sang mét - Kết S = m2 = ha

- Giáo viên nhận xét 3/Củng cố dặn dò

- Giáo viên chốt lại vấn đề luyện tập: Cách đổi đơn vị

 Bảng đơn vị đo độ dài  Bảng đơn vị đo diện tích  Bảng đơn vị đo khối lượng - Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học

_ HS đọc đề tóm tắt sơ đồ _ HS trình bày cách giải _ Cả lớp nhận xét

Luyện từ câu ĐẠI TỪ I Mục đích yêu cầu:

Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ(hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp

-Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đadị từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II/Đồ dùng dạy học :

+ GV: Viết sẵn tập vào giấy A Bảng phụ , bảng nhóm III/Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

- Nhận xét đánh giá

2 Giới thiệu mới: “Đại từ”

 Hoạt động 1: Nhận biết đại từ đoạn thơ

* Baøi 1:

2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh nêu ý kiến

(22)

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì? * Bài 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b? • Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ 

khơng bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luaän

 Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp

* Bài 1:

Giáo viên chốt lại * Bài 2:

 Giáo viên chốt lại

Bài 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột 3/Củng cố dặn dị

- Học nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học

hai người nói chuyện với

- Dự kiến:…chích bơng (danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba người vật nói đến khơng trước mặt

- …xưng hô

…thay cho danh từ - Đại từ

- …rất thích thơ - …rất quyù

- Nhận xét chung hai tập - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Thay vào câu 4, câu - Học sinh đọc lại câu chuyện

+ Viết đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

Lịch sử

CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tiêu:

-Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : ngày 19/8/1945 hàng chục vain nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dươnh lực lượng mit-tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…chiều 19/8/1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

(23)

+Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lean khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gịn

+Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám II/Đồ dùng dạy học

- GV: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương III/Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tónh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

 Giáo viên nhận xét cũ

2 Giới thiệu mới: “ Cách mạng mùa thu” “Hà Nội vùng đứng lên …”

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đoàn quân khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào? + Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

_ cách mạng tháng Tám lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa quyền lại cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hịa, độc lập tự , hạnh phúc

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào?

Hoạt động lớp. - Học sinh (2 _ em) - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

_ … lịng u nước, tinh thần cách mạng _ … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nơ lệ Củng cố dặn dị

- Học sinh thảo luận  trình bày (1 _

nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét

(24)

Trình bày tự liệu chứng minh? - Dặn dị: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngơn độc lập” Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

Ngày soạn :11 – 10 - 2009 Ngày dạy : Thứ sáu, 23 -10 – 2009

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân -Làm 1, 2, 3,

II/Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa ,4/ 47 - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung

 Baøi 1:

Giáo viên nhận xét



Baøi 2:

Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc u cầu đề

- Học sinh làm nêu kết - Học sinh nêu cách laøm

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện giải tốn



Bài 5:

_GV cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) kg 800 g = …… kg

b) kg 800 g = … g 2/Củng cố dặn dò

- Học sinh sửa - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, bàn.

- Học sinh đọc đề

- HS nêu túi cam nặng kg 800 g - Học sinh làm

- Học sinh sửa

(25)

- Học sinh nhắc lại nội dung - Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

Tập làm văn

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục đích yêu cầu:

-Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận, vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

II/Hoạt động dạy học :

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện

* Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?



Hoạt động nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng - Cái cần cho xanh - Ai cho quan trọng

- Cả quan trọng, thiếu 4, xanh không phát triển

- Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh luận

- Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình

Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sơi - – sức thuyết phục

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh trình bày ý kiến để thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng đèn Bài 2:

• Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

• Nêu tình 2/ Củng cố dặn dò

- Thi đua tranh luận: “Học thầy không tày

Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

(26)

học bạn.”

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “n tập”

Nhận xét tiết học

Khoa học

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tieâu:

-Nêu đợc số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại -Nhận biết đợc nguy thân bị xõm hi

-Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ dựng dy học :

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Bảng phụ , bảng nhóm III/Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

- HIV lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?

2 Giới thiệu mới: phòng tránh bị xâm hại

 Hoạt động 1: Xác định biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần - GVYêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2 Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

2 Học sinh.trả lời

- Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi

H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Khơng vào buổitối H3: Cô bé không chọn cách nhờ xe người lạ

- Các nhóm trình bày bổ sung

 Hoạt động 2: Nêu quy tắc an tồn cá nhân

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi:

GV u cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35

Hoạt động nhóm. - Học sinh tự nêu

- Các nhóm lên trình bày

- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ - Khơng phịng kín với người lạ

(27)

GV tóm tắt ý kiến học sinh

 Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị xâm phạm

- GV yêu cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe giấy A4

- Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…  Hoạt động 3: Củng cố

- Những trường hợp gọi bị xâm hại? - Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông” Nhận xét tiết học

- Nhóm khác bổ sung - HS nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh thực hành vẽ

- Hoïc sinh ghi có thể:

cha mẹ ,anh chị, thầy cô, bạn thân - Học sinh đổi giấy cho tham khảo - Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn Học sinh trả lời

Thể dục

ƠN VƯƠN THỞ, TAY CHÂN TRỊ CHƠI: “AI NHANH, AI KHÉO”

SINH HOẠT LỚP I

/Nhận định tuần qua: 1/Đạo đức : Tốt

2/Học tập: Còn nhiều em chưa học làm 3/ Vệ sinh : Tốt

4/ Hoạt động khác :Chỉ có vài em đóng khoản đóng II/ Phương hướng tuần tới:

1/Đạo đức: Vâng lời ông bà , cha mẹ , thầy cô Khơng nói tục chửi thề , thực nội quy nhà trrường ,

2/Học tập: Học làm trước đến lớp Tiếp tục thực truy đầu đôi bạn học tập Rèn chữ viết

3/ Vệ sinh :Vệ sinh lớp học , sân trường , vệ sinh cá nhân , trực vệ sinh theo lịch 4/ Hoạt động khác: Đóng khoản đóng nhà trường quy định

(28)