Nhµ trêng ®· tÝch cùc ®éng viªn c¸c thµnh viªn tham gia tù häc tù båi dìng vÒ kiÕn thøc c«ng nghÖ th«ng tin, c¸c c¸ nh©n cã kÕ ho¹ch cô thÓ tù häc, tù båi dìng, coi ®©y lµ nhiÖm vô quan [r]
(1)Kinh nghiệm
đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy tổ chøc qu¶n lý ë trêng tiĨu häc Thèng NhÊt
A.Lời nói đầu
Nm hc 2008 2009 vi chủ đề “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi quản lý tài chính, triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Với cách xếp nội dung chủ đề, lên tầm quan trọng, trớc hết cần thiết năm học “Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin…” Điêù hồn tồn hợp lý với suy luận lơ gíc: Nớc ta bớc vào giai đoạn đầu q trình cơng nghiệp hố , đại hố đất nớc, muốn thành cơng kế hoạch vấn đề quan trọng cần giải nguồn nhân lực chất lợng cao Đảng ta xác định với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo phải trớc bớc, muốn thân giáo dục đào tạo phải đổi đồng từ nội dung chơng trình đến phơng pháp giảng dạy, thiết bị dạy học Thời đại ngày nay, thời đại cơng nghiệp hố, đại hố, thời đại tồn cầu hố, nớc hội nhập để phát triển, thời đại kinh tế tri thức Thời đại bùng nổ công nghệ thông tin Với u trội, công nghệ thông tin đợc ứng dụng lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trờng học yêu cầu bắt buộc mang tính tất yếu, tính đòi hỏi cấp thiết Đối với trờng tiểu học Thống Nhất, trờng phấn đấu xây dựng trờng chuẩn Quốc gia mức độ II việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào công tác lý, công tác dạy học tiêu chí bắt buộc Hơn hết Hiệu tr -ởng nhà trờng tơi hiểu rõ tầm quan trọng, tính bắt buộc phải đa cơng nghệ thơng tin vào trờng học, thân đầu t suy nghĩ, tìm biện pháp với CBGV trờng thực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng học Qua thời gian thực hiện, đến trờng tiểu học Thống Nhất trờng tiểu học có nhiều thành cơng việc đa ứng dụng công nghệ thông tin vào trờng học tỉnh Thanh Hoá Sau số kinh nghiệm mà thân trải qua, làm trình đạo thực việc đa công nghệ thông tin vào nhà trờng tiểu học
b.Thực trạng vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin trờng tiểu học Thống Nhất
(2)ứng đợc yêu cầu tối thiểu chuẩn Thiết bị công nghệ thơng tin trờng có 01 máy vi tính với cấu hình thấp 01 máy in Xerox Nguồn điện yếu ko đủ tải nên máy hoạt động không ổn định
2.Thùc tr¹ng vỊ nhËn thøc øng dơng CNTT nhµ trêng cđa CBGV – NV trong nhµ trêng.
Lâu nói đến máy vi tính, nói đến cơng nghệ thơng tin, thờng có thành phố số ngành có tiềm lực kinh tế nh Tài chính, Ngân hàng Ngồi đời sống xã hội có quán Internet Giáo viên nhà trờng phổ thơng ngời có điều kiện tiếp xúc với máy vi tinh, với công nghệ thông tin, phần lớn giáo viên lớn tuổi, giáo viên tiểu học biết đến máy vi tính, cơng nghệ thơng tin qua sách b, qua truyền hình mà thơi Hơn hạn chế để giáo viên tiếp xúc, sử dụng, khai thác tiện ích máy vi tính kiến thức ngoại ngữ, tiếng Anh hạn chế Do nhiều giáo viên cha thấy hết, hiểu hết lợi ích cơng nghệ thơng tin nên cho nhà trờng, trờng tiểu học vùng khó khăn cha cần phải sử dụng máy vi tính, cha cần ứng dụng cơng nghệ thông tin vào cấp học; nhiều ngời cho để cấp trung học phổ thông trung học sở phổ cập trớc, tiểu học từ từ đã, trờng có chục giáo viên, ba bốn trăm học sinh quản lý chả đợc, cần đến thiết bị cơng nghệ…
3.Thùc tr¹ng khả ứng dụng khai thác công nghệ thông tin phục vụ quản lý, giảng dạy học tËp.
Thực trạng kiến thức công nghệ thông tin cán giáo viên nhân viên nhà trờng: Hầu hết cán giáo viên, nhân viên trờng đợc đào tạo giai đoạn công nghệ thông tin cha phát triển Việt Nam, đa số tuổi đời cao, biết đến máy vi tính qua sách báo, qua truyền hình; số cán giáo viên điều kiện kinh tế cha cho phép mua sắm máy vi tính, ngời có điều kiện cho lúc mua sắm máy vi tính xa xỉ cha thấy đợc tác dụng to lớn công nghệ thông tin Một hạn chế trình độ ngoại ngữ giáo viên hạn chế nên ảnh hởng lớn đến việc tiếp cận với máy vi tính, đến với cơng nghệ thơng tin Tại thời điểm năm học 2005 – 2006 trờng có ngời biết sử dụng máy vi tính để soạn thảo văn đơn Nhà trờng thiếu nhân lực chủ chốt để triển khai ứng dụng cụng ngh thụng tin
c Giải pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin vào
nhà trờng
(3)1.Xác định t tởng: Từ thực trạng để đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý giảng dạy nhà trờng, bớc đáp ứng yêu cầu trờng chuẩn quốc gia mức độ II, đáp ứng đợc tiêu chí chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, thân xây dựng kế hoạch tuyên truyền, vận động làm cho cán giáo viên trờng hiểu rõ tính u việt cơng nghệ thơng tin, tính cấp thiết yêu cầu bắt buộc phải đa tin học vào nhà trờng, xác định giáo viên không đợc phép “mù” tin học; lãnh đạo nhà tr-ờng mà trớc hết Hiệu trởng sau đến giáo viên trẻ có lực, có khả tiếp cận nhanh chóng làm chủ trang thiết bị công nghệ, khả khai thác sử dụng… phải thực quan tâm đến vấn đề này, phải tự vợt lên t lẫn cơng việc
2 Trang bị kiến thức CNTT cho cán giáo viên, nhân viên trờng Kiến thức cơng nghệ thơng tin CBGV trờng nói cha có gì, để có đợc kiến thức tối thiểu phục vụ cho công tác thân giáo viên xác định phải lựa chọn phần kiến thức có tính chất vừa bản, vừa thiết thực Các kiến thức mà cho cần phải trang bị là:
- Khái niệm công nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin khoa học đời sống, đặc biệt tiện ích cơng nghệ thông tin nhà tr-ờng, công tác quản lý, giảng dạy trờng tiểu học…
- C¸c kiÕn thức ban đầu tin học văn phòng nh: Kĩ thuật soạn thảo, chỉnh sửa, in ấn văn bản, kĩ thuật tạo bảng biểu Word, Excel,
- Các kiến thức chép, lu trữ văn
- Các kiến thức mạng máy tính nh: Mạng nội LAN, mạng toàn cầu Internet, cách khai thác thông tin mạng
- Kiến thức sử dụng phần mền soạn giảng giáo án điện tư nh: Powerpoint, Violet
- C¸ch sư dơng c¸c công cụ trình chiếu:Laptop, máy chiếu đa năng, chiếu
3 Trang bị CSVC- trang thiết bị công nghệ th«ng tin.
Dựa thực trạng sở vật chất nhà trờng xác định trang thiết bị sở vật chất phục vụ cho ứng dụng cơng nghệ thơng tin cần phải có là:
(4)- Mét m¸y tÝnh x¸ch tay (Laptop) - Một máy chiếu đa nămg(Projector) - Một chiếu
- Máy tính văn phòng: dùng cho văn th, quản lý, th viên, tài vụ: máy - Máy in cho máy tính văn phòng: 04 m¸y
- M¸y Photocopi: 01
- C¸c thiÕt bị kết nối mạng LAN (tối thiểu có cổng kết nối) mạng Internet - Các thiết bị ghi hình: Máy ảnh kĩ thuật số, Camera: 01
- Thiết bị ổn áp dòng điện: Máy ổn áp: 05 m¸y
II.C¸c biƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn
1.Xây dựng văn bản, nghị tỉ chøc trêng vỊ øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin quản lý gỉang dạy, học tập giáo viên học sinh.
Cn c vo cỏc văn cấp nhiệm vụ năm học, tập thể lãnh đạo nhà trờng, từ cấp Uỷ chi đến Ban giám hiệu, Cơng đồn ,Đồn niên thảo luận để xây dựng kế hoạch năm học cụ thể cho trờng mình, tổ chức mình: Kế hoạch năm học 2007 – 2008 2008 – 2009 xác định rõ trờng tiểu học Thống Nhất năm triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác tổ chức quản lý giảng dạy cụ thể là:
Năm học 2007 – 2008: triển khai bớc đầu đa tin học vào nhà trờng Năm học 2008 -2009: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trờng với công việc cụ thể là: 100% giáo viên đăng kí thao gỉang giáo án điện tử Những Giáo viên thao gỉang giáo án điện tử lần đầu đạt loại giỏi đợc thởng 50000đ sau đánh giá Tăng cờng khai thác nguồn tài nguyên mạng, thực báo cáo cá nhân với trờng, trờng với PGD th điện tử qua địa điện tử Email; Gmail Khai thác phần nềm quản lý th viên, phần mềm tra cứu văn pháp luật, phần mềm kế toán, phần mềm quản lý cán bộ, phần mền VNPTSchools; kết nối mạng LAN mạng Internet cho tất máy tính tr-ờng; xây dựng Websil riêng cho trờng để thông báo kết học tập, công tác học sinh, giáo viên trờng, đồng thời tạo diễn đàn giao lu với bạn bè nớc Quốc tế Xây dựng ngân hàng giáo án điện tử, ngân hàng đề thi…
2.Trang bÞ kiÕn thøc vỊ CNTT cho cán giáo viên NV:
(5)Giáo dục& Đào tạo Thanh Hoá Đến hết học kỳ I năm học 2007 – 2008 toàn CBGV –NV trờng có chứng tin học S GD &T Thanh Hoỏ cp
Hàng tháng nhµ trêng tỉ chøc mét bi båi dìng, cËp nhËt kiến thức tin học cho giáo viên có nhu cầu phòng máy trờng
ng viờn t hc, tự bồi dỡng: Tuy có chứng kiến thức công nghệ thông tin, xong vấn đề tự học, tự bồi dỡng ngời vô quan trọng Nhà trờng tích cực động viên thành viên tham gia tự học tự bồi dỡng kiến thức cơng nghệ thơng tin, cá nhân có kế hoạch cụ thể tự học, tự bồi dỡng, coi nhiệm vụ quan trọng ngời công tác bồi dỡng thờng xuyên chuyên môn nghiệp vụ, kế hoạch phấn đấu theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 3.Xây dựng CSVC- trang thiết bị ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trờng học a.Xây dựng phịng máy:
Trong điều kiện nhà trơng cha đợc trang cấp máy tính, để có phịng máy phục vụ giảng dạy môn tin học cho học sinh giáo viên nhà trờng tham mu với Hội Cha mẹ học sinh xây dựng phòng máy cách xây dựng chế: Ngời dạy chịu trách nhiệm mang thiết bị, phơng tiện đến trờng ( gồm 16 máy vi tính đến trờng: 15 máy để học sinh học 01 máy chủ Thầy), ngời học trả học phí theo tiết học, nhà trờng quản lý chơng trình, thời gian Cơ chế bảo đảm ba bên có lợi là: Học sinh giáo có máy vi tính để học, ngời dạy có thu nhập, nhà trờng đảm bảo đ-ợc kế hoạch trang bị kiến thức tin học cho giáo viên Cơ chế đđ-ợc xây dựng xong bắt đầu thực vào ngày năm học 2007 – 2008 ngày 5/9/2008
Để có đợc máy tính văn phịng nhà trờng tranh thủ ủng hộ quan đơn vị đóng địa bàn tài trợ dàn máy vi tính văn phịng trị giá 10 000 000 đ
Phịng máy vi tính trờng vào hoạt động phát huy hiệu rõ rệt, việc có máy học sinh đợc học mơn tin học tiểu học, phòng máy giúp cán giáo viên cố kiến thức kĩ công nghệ thông tin cần thiết phục vụ cho công tác ngời
Song song với việc trì hoạt động phịng học tin học, nhà trờng tích cực đề nghị cấp trang bị trang thiết bị học tập kế hoạch xây dựng sở vật chất trờng chuẩn Quốc gia mức độ II Nhờ cố gắng nhà trờng, tháng 12/2007 trờng đợc UBND tỉnh trang cấp trang thiết bị đại có 01 phịng máy vi tính
(6)Để có đủ thiết bị trình chiếu phục vụ cho giảng điện tử, hội nghị, hội thảo nhà trờng tham mu với Hội khuyến học Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí, với tiết kiệm chi tiêu nhà trờng tạo đợc nguồn kinh phí mua sắm đ-ợc thiết bị trình chiếu điện tử gồm: 01 máy tính xách tay (Laptop) – 01 máy chiếu đa – 01 chiếu phản quang Bộ thiết bị đợc khai thác dử dụng có hiệu
Phịng máy tính trờng tiểu học Thống Nhất đợc khai thác sử dụng có hiệu góp phần quan trọng thực chủ đề đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng hc.
c.Xây dựng mạng liên lạc:
Mng Internet: Nói đến ứng dụng cơng nghệ thơng tin khơng thể thiếu mạng Internet, thuận lợi cho nhà trờng đầu năm học 2007 -2008 ngành bu điện có đợt khuyến mại lắp đặt miễn phí Moden kết nối tín hiệu ADSL, nhà trờng kịp thời nắm bắt, liên hệ lắp đặt, việc đơn giản song không để ý, không tâm nắm bắt hội khơng dễ có kết quả( Trờng tiểu học Thống Nhất tr-ờng huyện Yên Định kết nối Internet miễn phí, năm sau trờng khác huyện đợc hởng dịch vụ )
Mạng LAN: Khi có đầy đủ máy vi tính, để khai thác sử dụng có hiệu cầm phải thiết lập đợc mạng thông tin nội ( LAN) Sau nghiên cứu, tìm hiểu chúng tơi thấy việc đầu t kinh phí kết nối mạng LAN cho thiết bị tin học trờng khơng q lớn cần có st kết mối với cổng, 120 m dây tín hiệu mạng tạo đợc mạng liên lạc trng
d.Xây dựng chơng trình quản lý nhà trờng, chơng trình soạn thảo giáo án điện tử
(7)( Dao diện sổ đăng bé ®iƯn tư)
- Sử dụng phần mền sẳn có: Nhà trờng khuyến khích cán giáo viên sử dụng phần mền Powerpoint sẵn có chơng trình Windows; để có quyền sử dụng phần mền Violet chúng tơi khuyến khích giáo viên đăng kí làm thành viên tích cực th viên giảng điện tử
Hiện nhà trờng đa vào khai thác, sử dụng phầm mền sẵn có nh: phần mền Powerpoint; phần mền Violet; Phần mền tra cứu văn pháp luật (Của th viện pháp luật), Phần mền quản lý th viện; phần mền VNPT-School( công ty Viễn thơng Thanh Hố)
(8)thì khơng đơn giản chút Chúng vào định số 30 Bộ GD&ĐT quy chế đánh giá xếp loại học sinh tiểu học để xây dựng cơng thức lấy kết lên lớp:
C«ng thøc xét kết học tập: =IF(MIN(N10:X10)>=5,"lên lớp","THI Lại")
Trong : N10 đến X10 cột kết môn học học sinh Công thức xét danh hiệu học sinh:
(9)(Dao diện phần đánh già kết học tập học sinh theo định số 30 Bộ GD&ĐT)
Các năm trớc đây, để có kết đánh giá xếp loại học sinh học kỳ, năm học, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, hội đồng thi đua trờng phải làm việc tuần xong mà kết nhiều có sai lệch Từ năm học 2007 – 2008 việc sử lý kết học tập học sinh toàn trờng cần nhân viên văn th trờng với ngày hồn thành cơng việc từ nhập liệu đến in ấn kết quả, in giấy khen Nh nhờ ứng dụng công nghệ thông tin rút ngắn đợc thời gia, tiết kiệm đợc nhân lực, kinh phí đáng kể
- Xây dựng ngân hàng liệu: Chúng tơi khuyến khích cán giáo viên cung cấp tài nguyên cho ngân hàng liệu trờng để khai thác dùng chung nh: Ngân hàng giáo án điện tử, ngân hàng đề kiểm tra, ngân hàng toán, văn hay, ngân hàng sáng kiến kinh nghiệm Hiện ngân hàng giáo án điện tử trờng có 100 giảng điện tử; ngân hàng sáng kiến kinh nghiện có 50 SKKN đợc hội đồng khoa học cấp xếp loại có nhiếu sáng kiến đợc giải A, B cấp tỉnh
(10)Để xây dựng đợc Websil trì hoạt động liên tục với đầy đủ tính địi hỏi nhiều vấn đề giải pháp kỹ thuật tin học kinh phí, quyền…Đối với trờng tiểu học vùng khó khăn nh trờng tiểu học Thống Nhất điều nói khơng thể Để khắc phục vấn đề nan giải chủ động liên kết với th viện điện tử Violet, tìm cách để đáp ứng đợc tiêu chí th viện để liên kết xây dựng Websil cho trờng
Ngày 03/01/2009 Websil trờng tiểu học Thống Nhất thức Hoạt Động với địa chỉ: http://violet.vn/th-thongnhat-thanhhoa
tính đến ngày23/02/2009 có tháng hoạt động có 2634 lợt truy cập 4603 lợt ngời xem, nói Web trờng tiểu học Thống Nhất “ ăn khách”
D KÕt luËn – Bµi häc kinh nghiệm
1.Kết nghiên cứu:
Qua thêi gian triĨn khai øng dơng c«ng nghƯ
th«ng tin vào nhà trờng không dài, xong nãi ®·
thu đợc kết to lớn so với thời gian trớc Từ chỗ trờng tiểu học có 01 máy vi tính sau năm
trờng tiểu học Thống Nhất đ vã ơn lên đứng hàng đầu
khèi c¸c trờng Mần non, Tiểu học, THCS toàn huyện
(11)cơ hoàn thành kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào nhà trờng Kết đợc thể qua bảng số liệu sau:
TT Néi dung nghiªn cøu Tríc thùc hiƯn KÕt qđa thùc hiƯn
1 Xây dựng văn Cha có Đầy đủ
2 Nhận thức CBGV Cha đầy đủ Đầy đủ trở thành động lực
3 Trình độ CNTT Cha có 100% có chứng CNTT
4 M¸y Vi tÝnh 01 20
5 M¸y chiÕu 01
6 Sư dơng gi¸o ¸n ®iƯn tư 100% CBGV
7 Sử dụng thiết bị trình chiếu điện tử hội nghị, chuyên đề trờng…
0 Thờng xuyên sử dụng các hội nghị: Hội nghị khoa học, chuyên đề BDTX, sinh hoạt câu lạc bộ, chơng trình hoạt động
tập thể trờng, địa phơng…
8 M¹ng Lan
9 M¹ng Internet
10 Website
11 Ngân hàng liệu 04
12 Quản lý thông tin nhà trờng băng CNTT
0 Có
13 Sử lý kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh
NhiỊu thời gian, tiêu cực, thiếu xác
1/10 thời gian khơng dùng CNTT, xác, trung thực, chống đợc biểu tiêu cực đánh học
sinh
14 Phần mền 06
15 Giảng dạy tin học lớp/ năm
2 Bài học kinh nghiƯm.
Sau thực thành cơng kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trờng, thân rút đợc kinh nghiệm sau:
Một là: Muốn xây dựng kế hoạch trớc hết phải tìm hiểu xem kế hoạch có phù hợp với chủ trơng đờng lối sách Đảng nhà nớc hay khơng? Có đợc quan chủ quản, quyền địa phơng ủng hộ đặc biệt chủ tr-ơng có đợc phụ huynh học sinh d luận quần chúng nhân dân ủng hộ hay không?
Hai là: Hiệu trởng nhà trờng phải thật cố gắng, đổi t duy, phải chịu khó tìm tịi, học hỏi, phải biết chọn thời cơ, phải biết phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết quan, biết huy động nội lực tranh thủ giúp đỡ, phải dám nghỉ dán làm dám chịu trách nhiệm công tác
(12)Bốn là: Phải bảo đảm tính cơng khai, dân chủ công việc
Trên kinh nghiện thân đúc rút đợc q trình triển khai ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhà trờng Những kinh nghiện cịn mang tính cá nhân chủ quan thân Tơi mong đợc góp ý lãnh đạo cấp trên, trao đổi đồng nghiệp để kinh nghiệm đợc hoàn chỉnh hơn, áp dụng đợc rộng rải
Thống Nhất, tháng năm 2009
Ngêi viÕt