Bài soạn G/a Ngữ văn 7

Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 20 Tiết 7: Văn bản Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. A. Mục tiêu. Giúp học sinh hiểu sơ lợc thế nào là tục ngữ. Hiểu nội dung, một số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học. Rèn kĩ năng phân tích ý nghĩa của tục ngữ, học thuộc lòng. Bớc đầu có ý thức sử dụng tục ngữ phù hợp khi nói, viết. B - Chuẩn bị - Gv: G/án, một số câu ca dao, tục ngữ. - Hs: Soạn, chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi. C - Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức: (1p) - Kiểm tra: - Bài mới: Gv giới thiệu bài. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - H. Đọc chú thích. ? Em hiểu tục ngữ là gì? - G. Bổ sung, nhấn mạnh về nội dung, hình thứccủa tục ngữ. ? Với đặc điểm nh vậy, tục ngữ có tác dụng gì? - H. đọc văn bản. - Cách đọc: Chậm, rõ ràng, vần lng, ngắt nhịp. + Đọc, chú thích.(sgk) ? Theo em, câu tục ngữ nào thuộc đề tài th/nh, câu nào thuộc lao động sx? ? Nhóm tục ngữ này đúc rút kinh nghiệm từ những hiện tợng nào? ? Hai đề tài trên có điểm nào gần gũi mà có thể gộp vào 1 vb? - H. suy luận, trả lời. I. Đọc hiểu chú thích + Tục ngữ là những câu nói dân gian diễn đạt những kinh nghiệm của nhân dân về th/nh, con ngời, XH . + Đặc điểm: - Ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có h/a, nhịp điệu. - Dễ nhớ, dễ lu truyền. - Có 2 lớp nghĩa. -> Làm cho lời nói thêm hay, sinh động. II/ Đọc hiểu văn bản 1/ Cấu trúc - Tục ngữ về th/nh: 1,2,3,4. - Tục ngữ về lao động sx: 5,6,7,8. -> Hai đề tài có liên quan: Th/nh có liên quan đến sx, nhất là trồng trọt, chăn nuôi. Các câu đều đợc cấu tạo ngắn, có vần, nhịp, đều do dân gian sáng tạo và truyền miệng. - 1 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Gv : Hớng dẫn hs phân tích từng câu tục ngữ, tìm hiểu các mặt: + Nghĩa của câu tục ngữ. + Nghệ thuật của câu tục ngữ + Cơ sở thực tiễn của kinh nghiệm nêu trong câu tục ngữ. + Trờng hợp vận dụng. - Lu ý: Kinh nghiệm trên không phải bao giờ cũng đúng. (câu 2) - Liên hệ bổ sung thêm: + Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì bão. + Tháng 7 kiến đàn, đại hàn hồng thủy. - Gv. Chốt. - Gv: Hớng dẫn hs tìm hiểu: + Nghĩa của từng câu tục ngữ. + Bài học từ kinh nghiệm đó. ? Cách nói nh câu tục ngữ có hợp lí ko? Tại sao đất quý hơn vàng? - Gv: Chốt. ? Tìm những câu tục ngữ khác nói lên vai trò của những yếu tố này? ? Giải nghĩa câu tục ngữ? í nghĩa 2/ Nội dung a). Những câu tục ngữ về thiên nhiên: * Câu 1: - Tháng 5 (Âm lịch) đêm ngắn / ngày dài Tháng 10 (Âm lịch) đêm dài / ngày ngắn - Vần lng, đối, phóng đại làm nổi bật t/c trái ngợc giữa đêm và ngày trong mùa hạ, mùa đông. - Vận dụng: Tính toán thời gian, sắp xếp công việc cho phù hợp, giữ gìn sức khỏe cho phù hợp với từng mùa. * Câu 2: - Đêm trớc trời có nhiều sao, ngày hôm sau có nắng to.( Và ngợc lại) - Cơ sở thực tế: Trời nhiều sao -> ít mây -> nắng. Trời ít sao -> nhiều mây -> ma. - Vận dụng: Nhìn sao dự đoán đợc thời tiết để chủ động trong công việc ngày hôm sau (sx hoặc đi lại). * Câu 3: - Chân trời xuất hiện những áng mây có màu mỡ gà là trời sắp có bão. - Vận dụng: Dự đoán bão, chủ động giữ gìn nhà cửa hoa màu. * Câu 4: - Kiến bò nhiều lên cao vào tháng 7 là dấu hiệu trời sắp ma to, bão lụt. - Vận dụng: chủ động phòng chống bão lụt. b)Những câu tục ngữ về lao động sản xuất. * Câu 5: - Đất đợc coi nh vàng, thậm chí quý hơn vàng. - Phê phán hiện tợng lãng phí đất , đề cao giá trị của đất. - Đất đai là nguồn tài nguyên quí giá, từ đất mà con ngời tạo ra đợc của cải vật chất. Vì thế cách nói này rất hợp lí nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết coi trọng và phát huy giá trị của đất nhất là ngời nông dân * Câu 6: - Nói về thứ tự các nghề, các công việc đem lại lợi ích kinh tế: Nuôi cá - làm vờn- làm ruộng. - Vận dụng: Khai thác tốt điều kiện, hoàn - 2 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- của câu tục ngữ này? ? Nghệ thuật trong cách nói của câu tục ngữ? ? Giải thích và nêu ý nghĩa câu tục ngữ? - Gv hớng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật của các câu tục ngữ. - Hs đọc ghi nhớ, đọc thêm. ? Tìm thêm tục ngữ thuộc 2 chủ đề trên? cảnh để làm ra nhiều của cải vật chất. - Sử dụng các từ Hán Việt trang trọng * Câu 7: - Khẳng định thứ tự quan trọng của các yếu tố nớc, phân, chăm sóc, giống đối với nghề trồng trọt, đặc biệt là lúa nớc. - Vận dụng: Cần bảo đảm đủ 4 yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bội thu. * Câu 8: - Khẳng định tầm quan trọng của thời vụ và của việc cày xới, làm đất đồi với nghề trồng trọt. - Vận dụng: - Gieo cấy đúng thời vụ. - Cải tạo đất sau mỗi vụ. 3/ ý nghĩa văn bản - Ngắn gọn, xúc tích. - Vần lng, nhịp. - Các vế: Đối xứng cả về hình thức lẫn nội dung. - Lập luận chặt chẽ, hình ảnh cụ thể sinh động, sử dụng cách nói quá, so sánh. * Ghi nhớ: sgk (5). Củng cố.(2p) - Đặc điểm của tục ngữ? - Nội dung đề tài của tục ngữ trong vb? Dặn dò.(1p) - Học thuộc vb. - Su tầm thêm tục ngữ theo đề tài đã học. - Soạn: Chơng trình địa phơng. Tiết 74. - 3 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Chơng trình địa phơng (Văn - Tập làm văn) A. Mục tiêu Giúp học sinh biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp và tìm hiểu ý nghĩa của chúng. Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phơng, quê hơng mình. B - Chuẩn bị - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Su tầm ca dao, tục ngữ. C - Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức: - Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Bài mới: Tục ng, ca dao, dân ca, là một tài sản vô cùng qúy báu, đúc kết những suy nghĩ, kinh nghiệm và tình cảm của con ngời qua bao đời nay. Su tầm và hiểu thêm về nguồn tài sản ấy là góp phần làm cho giá trị của nó đợc phát triển phong phú hơn. 2.Triển khai. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1 - Hs ôn lại khái niệm tục ngữ, ca dao, dân ca (đặc điểm, khái niệm). * Hoạt động 2. - Gv nêu yêu cầu thực hiện. Su tầm những câu tục ngữ, ca dao, dân ca nói về địa phơng . - Hs phân biệt tục ngữ, ca dao lu hành ở địa phơng và tục ngữ, ca dao về địa ph- ơng. - H. Phân biệt: Câu ca dao - bài ca dao. Câu ca dao - câu lục bát. * Hoạt động 3. - Gv chốt 1 số yêu cầu. Hớng dẫn cách thực hiện. (Lu ý hs su tầm phong phú về sản vật, di tích, danh lam, danh nhân .). * Hoạt động 4. I. Tục ngữ, ca dao, dân ca là gì? - Đều là những sáng tác dân gian, có t/c tập thể và truyền miệng. Ca dao: là phần lời thơ của dân ca. Dân ca: là phần lời thơ kết hợp với nhạc. Tục ngữ: (xem tiết 73). II. Nội dung thực hiện. * Một số điều cần lu ý. 1. Thế nào là câu ca dao? - ít nhất là 1 cặp lục bát: có vần, luật, rõ ràng về nội dung. 2. Mỗi dị bản đ ợc tính là một câu. 3. Yêu cầu: - Su tầm khoảng 20 câu. - Thời gian: hết tuần 29. III. Ph ơng pháp thực hiện. 1. Cách s u tầm. - Tìm hỏi cha mẹ, ngời địa phơng. - Đọc, chép lại từ sách báo. 2. Ph ơng pháp. - Đọc đợc, ghi chép lu t liệu. - Phân loại ca dao, tục ngữ. - Sắp xếp theo thứ tự A,B,C. IV. Luyện tập. a, Gió đa cành trúc la đà . Tây Hồ. - 4 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Gv cho 1 số câu. - Hs phân loại về thể loại, nội dung. Thứ tự: (a) - (b) - (c). a, Thắng cảnh. b, Văn hóa đô thị. c, Địa danh.) b, Phồn hoa thứ nhất Long thành Phố giăng mắc cửi, đờng quanh bàn cờ. c, Sông Tô nớc chảy trong ngần Con thuyền buồm trắng chạy gần chạy xa Thon thon hai mũi chèo hoa Lớt đi lớt lại nh là bớm bay. - Củng cố - Nhắc nhở cách thức và thái độ học tập, su tầm. - Dặn dò - Su tầm ghi chép thờng xuyên. - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn nghị luận. Tiết 75. Tìm hiểu chung về văn nghị luận. A. Mục tiêu Giúp học sinh hiểu đợc nhu cầu nghị luận trong đời sống xã hội và đặc chung của văn bản nghị luận. B. Chuẩn bị - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Soạn bài theo Sgk. C. Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức - Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Bài mới: Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thờng đa ra những ý kiến phát biểu, đọc một vài bài xã lụân trên báo, nhng có đôi lúc chúng ta không biết đó là văn nghị luận. Vậy văn nghị luận có tầm quan trọng gì trong cuộc sống? Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1 - H. Trả lời câu hỏi sgk tr7. Cho các ví dụ hỏi khác. ? Hãy chỉ ra những VBNL thờng gặp trên báo chí, trên đài phát thanh? - H: Các bài xã luận, bình luận, các mục nghiên cứu . - Gv chuẩn bị một số tài liệu nghị luận, hs tìm hiểu gọi tên các loại bài nghị luận. ? Em hiểu thế nào là VBNL? - H. phát biểu. - G. Chốt k/n. I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận: 1. Nhu cầu nghị luận. + Ví dụ: -Vì sao em đi học? - Vì sao con ngời phải có bạn? -> Kiểu câu hỏi này rất phổ biến. Trả lời bằng văn nghị luận (dùng lí lẽ, dẫn chứng, lập luận, khái niệm .) + Một số kiểu văn bản nghị luận: Chứng minh, giải thích, phân tích, bình luận. 2. Thế nào là văn bản nghị luận? VBNL là loại văn bản đợc viết (nói) nhằm xác lập cho ngời đọc (ngời nghe) một t t- - 5 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - H. đọc văn bản ? Bác Hồ viết văn bản này nhằm h- ớng đến ai? Nói với ai? - H. Nói với mọi ngời dân VN. ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì? ? Để thực hiện mục đích ấy, Bác đa ra những ý kiến nào? H. thảo luận, trả lời. G nhận xét, chốt. ? Tìm những câu văn thể hiện nội dung đó ? ? Em hiểu thế nào là câu luận điểm ? (Là những câu văn khẳng định 1 ý kiến, 1 quan điểm t tởng của tác giả). ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đa ra lí lẽ nào? - H. phát hiện, trả lời. ? Em có nhận xét gì về cách nêu vấn đề và thuyết phục của ngời viết? - H. Nhận xét. - H. Đọc ghi nhớ (9) - Gv. Chốt ý. VBNL phải hớng đến giải quyết những vấn đề đặt ra trong cuộc sống. ởng, một quan điểm nào đó. 3. Đặc điểm chung của văn bản nghị luận . (a) Văn bản: Chống nạn thất học + Mục đích của văn bản: Kêu gọi nhân dân học, chống nạn thất học, mù chữ. + Các ý chính: - Nêu nguyên nhân của việc nhân dân ta thất học, dân trí thấp và tác hại của nó. - Khẳng định công việc cấp thiết lúc này là nâng cao dân trí. - Quyền lợi và bổn phận của mỗi ngời trong việc tham gia chống thất học. + Các câu mang luận điểm: - Một trong những công việc phải làm cấp tốc . dân trí. - Mọi ngời Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi . chữ quốc ngữ. + Những lí lẽ: - Tình trạng thất học, lạc hậu trớc CM tháng 8 (95% dân số mù chữ). - Những điều kiện cần phải có để ngời dân tham gia xây dựng nớc nhà (biết đọc, biết viết). - Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học. (b) Đặc điểm: - Luận điểm rõ ràng. - Lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. * Ghi nhớ: sgk (9). Củng cố - Thế nào là văn bản nghị luận? - Đặc điểm của VBNL? Dặn dò - Học bài. Đọc lại VB nắm chắc luận điểm, lí lẽ. Su tầm VBNL. - Chuẩn bị: Phần luyện tập (tiếp). Tuần 21 Tiết 76. Tìm hiểu chung về văn nghị luận (Tiếp) - 6 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A- Mục tiêu Thông qua việc phân tích đặc điểm của VBNL, tiếp tục củng cố kiến thức về văn nghị luận cho hs. Học sinh biết phân biệt VBNL so với các VB khác. Bớc đầu nắm đợc các cách nghị luận: trực tiếp, gián tiếp. B- Chuẩn bị - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Soạn bài theo Sgk. C- Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức - Kiểm tra: - Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm của văn nghị luận? - Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 2(tiếp) Bài 1: 20p - H. Đọc văn bản (9). - Gv dẫn dắt, hớng dẫn hs trả lời câu hỏi. Lu ý hs tìm luận điểm, lí lẽ. - H. Thảo luận, tìm hiểu vb. - Gv chốt ý. - H. Ghi vở. ? Theo em, vb trên có thể chia thành mấy phần? - H.Thảo luận. - G. Lu ý: Nhan đề bài nghị luận là một ý kiến, một luận điểm. Bài 2: - H. Đọc vb Hai biển hồ. - Gv nêu v.đ. ? Theo em, ý kiến nào đúng? II. Luyện tập: 1. Bài văn: Cần tạo ra thói quen tốt . (a) Đây là 1 bài văn nghị luận. - Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là v.đ XH, 1 v.đ thuộc lối sống đạo đức. - Tác giả sử dụng rất nhiều lí lẽ, lập luận và dẫn chứng để thuyết phục. (b) + Luận điểm: Cần tạo ra những thói quen tốt trong xã hội. + Lí lẽ: - Khái quát về thói quen của con ngời. - Nêu những biểu hiện của thói quen xấu. + Khuyên: Cần rèn luyện thói quen tốt (dù điều đó rất khó) và khắc phục thói quen xấu trong cuộc sống từ những việc làm tởng chừng rất nhỏ. (c) Tán thành ý kiến trên vì những ý kiến t/g nêu ra đều đúng đắn, cụ thể. (d) Bố cục: + Mở bài: Khái quát các thói quen tốt và xấu. + Thân bài: - Các biểu hiện của thói quen tốt. - Các biểu hiện của thói quen xấu. + Kết bài: Đề xuất ý kiến. 2. Bài văn: Hai biển hồ. (1) Có ý kiến cho rằng: a, VB trên thuộc kiểu vb miêu tả, miêu tả 2 biển hồ ở Pa- let- xtin. b, Kể chuyện về 2 biển hồ. c, Biểu cảm về 2 biển hồ. - 7 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vì sao? - H. ý (d). Giải thích. - H. Phát hiện yếu tố kể, tả, b/c trong vb. ? Theo em, mục đích của ng- ời viết là muốn nêu lên điều gì? - Gv: VBNL thờng chặt chẽ, rõ ràng, trực tiếp nhng cũng có khi đợc trình bày 1 cách gián tiếp, h/a, kín đáo. ? Trong 2 vb trên, theo em, v.đ nào đợc nghị luận trực tiếp, v.đ nào đợc nghị luận gián tiếp? d, Nghị luận về cuộc sống (về 2 cách sống) qua việc kể chuyện về 2 biển hồ. (2) Nhận xét văn bản: - Vb có tả: tả hồ, cuộc sống tự nhiên và con ngời quanh hồ. - Vb có kể: kể về cuộc sống của c dân. - Vb có biểu cảm: cảm nghĩ về hồ. - Mục đích: làm sáng tỏ về 2 cách sống. Cách sống cá nhân. Cách sống chia sẻ. -> Vb Cần tạo ra thói quen tốt . -> Nghị luận trực tiếp. Vb Hai biển hồ -> Nghị luận gián tiếp. C ủng cố - VBNL thờng đảm bảo rõ 4 yếu tố: . - Có 2 kiểu nghị luận: trực tiếp, gián tiếp. - VBNL thờng ngắn gọn, rõ ràng, đề cập đến v.đ của đời sống xã hội. Dặn dò - Tiếp tục tìm hiểu về văn nghị luận. - Chuẩn bị: Tục ngữ về con ngời, xã hội. Tiết 77: Văn bản Tục ngữ về con ngời và xã hội A. Mục tiêu Giúp học sinh hiểu đợc kinh nghiệm sống, đồng thời là lời khuyên của nhân dân về phẩm chất, học tập tu dỡng và quan hệ ứng xử của con ngời. Nắm đợc một số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, .) của những câu tục ngữ trong bài học. Rèn học thuộc lòng, cảm thụ về tục ngữ. B - Chuẩn bị - Gv: G/án, một số câu ca dao, tục ngữ. - Hs: Soạn, chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi. C - Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức - 8 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Kiểm tra: Đọc thuộc 4 câu tục ngữ về th/nh. Phân tích 1 bài. Đọc 3 - 4 câu cùng đề tài trên mà em su tầm đợc. - Tục ngữ là gì? Đọc thuộc 4 câu tục ngữ về lao động sx . - Bài mới: Gv giới thiệu bài. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1 - H. Đọc sgk. (Chú ý nhấn ở vần). * Hoạt động 2 ? Về nội dung, có thể chia vb này thành 3 nhóm nói về phẩm chất, học tập tu dỡng, quan hệ ứng xử. Hãy sắp xếp các câu tục ngữ trên vào 3 nhóm? ? Đặc điểm giống nhau về ND, HT của 3 nhóm vb trên? - Ngắn, có vần nhịp, dùng so sánh, ẩn dụ, nêu kinh nghiệm, bài học về con ngời, XH. * G. Dẫn dắt, nêu câu hỏi, chốt ý. H: Thảo luận: -Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật. -ý nghĩa, liên hệ mở rộng của từng câu tục ngữ. - Liên hệ : Ngời sống đống vàng ; Ng- ời là vàng, của là ngãi ; Ngời làm ra của chứ của ko làm ra ngời. ? Góc con ngời nên hiểu theo nghĩa nào : A. 1 phần của cơ thể con ngời. (B). Dáng vẻ, đờng nét con ngời. - Gv : Răng, tóc đợc nhận xét trên ph- ơng diện thẩm mĩ, là những chi tiết nhỏ nhất. ? Từ câu này em có thể suy rộng ra điều gì? I. Đọc, hiểu chú thích - Đọc văn bản + chú thích. (sgk) II. Đọc hiểu văn bản 1/ Cấu trúc - Tục ngữ về phẩm chất con ngời: 1,2,3. - Tục ngữ về học tập, tu dỡng: 4,5,6. - Tục ngữ về quan hệ, ứng xử: 7,8,9. 2/ Nội dung a) Những kinh nghiệm và bài học về phẩm chất con ngời. * Câu 1: - Nghệ thuật : vần lng, nhân hóa, so sánh. - Nội dung : Ngời quý hơn của, quí hơn gấp bội lần. - ý nghĩa : + Đề cao giá trị của con ngời so với của cải. + Phê phán những trờng hợp coi của hơn ngời. + An ủi động viên những ngời mất của. * Câu 2: - Nội dung: Những chi tiết nhỏ nhất cũng làm thành vẻ đẹp con ngời. - ý nghĩa: + Khuyên nhủ con ngời phải biết giữ gìn, chăm sóc răng, tóc cho sạch đẹp. + Hãy biết hoàn thiện mình từ những điều nhỏ nhất. + Thể hiện cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm con ngời của nhân dân. - 9 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên/Ngữ văn 7/Ngày soạn 20/02/2011 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ? Nhận xét về hình thức ? Đói, rách, "Sạch, thơm chỉ về điều gì ở con ngời? + Đói, rách: khó khăn thiếu thốn về vật chất. + Sạch, thơm: Những phẩm chất tốt đẹp mà con ngời cần có. ? Câu tục ngữ có ý nghĩa ntn? - Liên hệ: Chết trong còn hơn sống đục. Giấy rách phải giữ lấy lề. ? Nhận xét đặc điểm ngôn từ? ý nghĩa của câu tục ngữ? ? Thực chất của học gói, học mở là gì? - Liên hệ: Ăn trông nồi, ngồi trông hớng. Ăn tùy nơi, chơi tùy chốn. Một lời nói dối, sám hối bảy ngày. Nói hay hơn hay nói. - Câu 5,6: ? Giải nghĩa các từ trong câu tục ngữ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì? ? Bài học nào đợc rút ra từ kinh nghiệm đó? ? 2 câu tục ngữ có mâu thuẫn nhau ko? Vì sao? - Gv: 2 câu bổ sung ý nghĩa cho nhau, cùng đề cao việc học tập. - H. Tìm hiểu nghĩa, rút ra bài học . * Câu 3: - Nghệ thuật: vần lng, đối. - Nội dung: + Nghĩa đen: Dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù quần áo rách vẫn phải giữ cho sạch cho thơm. + Nghĩa bóng: Dù nghèo khổ, thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch. Không phải vì nghèo khổ mà làm bừa, phạm tội. - ý nghĩa: + Tự nhủ, tự răn bản thân. + Nhắc nhở ngời khác phải có lòng tự trọng. b) Những kinh nghiệm và bài học về học tập tu dỡng. * Câu 4: - Nội dung: Ăn nói phải giữ phép tắc, phải biết học xung quanh, học để biết làm, biết giao tiếp với mọi ngời. - ý nghĩa: Nhấn mạnh việc học toàn diện, tỉ mỉ. * Câu 5: - Không thầy dạy bảo sẽ ko làm đợc việc gì thành công. - ý nghĩa: + Phải tìm thầy giỏi mới có cơ thành đạt. + Không đợc quên công ơn của thầy. * Câu 6: - Đề cao ý nghĩa của việc học bạn. - ý nghĩa; +Phải t/cực, chủ động trong việc học tập. + Muốn học tốt phải mở rộng sự học ra xung quanh, nhất là liên kết sự học với bạn bè, đồng nghiệp. c) Những kinh nghiệm và bài học về quan hệ ứng xử. * Câu 7: - Phải biết yêu thơng những ngời xung quanh cũng nh yêu thơng chính bản thân - 10 - [...]... - Học bài - Bài tập: X.đ luận điểm, luận cứ, lập luận trong bài Học thầy, học bạn- Chuẩn bị: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận Tiết 80 Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận - 15 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 A Mục tiêu Học sinh nhận rõ đặc điểm và cấu tạo của đề bài văn nghị... tập - 29 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 Làm bài tập, trả lời, bổ sung Bài 1 Vai trò của từ mùa xuân a, Mùa xuân : Chủ ngữ - Gv Chốt đáp án (là) mùa xuân: Vị ngữ b, ~ trạng ngữ c, ~ bổ ngữ d, ~ câu đặc biệt ? Hãy thêm TN cho các câu sau và cho Bài 2 Tìm trạng ngữ, gọi tên TN biết đó thuộc kiểu TN gì? a, + Nh... phải phụ thuộc vào ngữ cảnh (tình huống giao tiếp) Dặn dò - Học bài Vận dụng câu rút gọn trong nói, viết - Chuẩn bị: Đặc điểm của văn bản nghị luận Tuần 22 Tiết 79 - 13 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 Đặc điểm của văn bản nghị luận A Mục tiêu Giúp học sinh nhận biết rõ các yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận và... học - Hs: Chuẩn bị bài C - Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức - Kiểm tra: - Thế nào là Trạng ngữ? Vị trí, cách nhận diện TN? Cho ví dụ? - 34 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 - Bài mới: G dẫn vào bài Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1 I Công dụng của trạng ngữ - H Tìm trạng ngữ trong các ví 1... chặt chẽ, sáng gọn, có tính mẫu mực của bài văn Nhớ đợc câu chốt của bài và h/a so sánh trong bài văn Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu, phân tích bố cục, cách nêu luận điểm, cách luận chứng trong bài văn nghị luận chứng minh B - Chuẩn bị - Gv: G/án, tài liệu liên quan - Hs: Chuẩn bị bài C - Tiến trình lên lớp - ổn định tổ chức - Kiểm tra: + Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ về con ngời và xã hội? Phân tích hai... (31) II Luyện tập * Hoạt động 2 Văn bản: Học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn 1 Bố cục: (3 phần) - H Đọc văn bản, thảo luận, trả + Mở bài: (Câu 1) lời câu hỏi Nêu v.đ Biết học mới thành tài + Thân bài: (Đoạn 2) ? Xác định bố cục của vb ? Kể một câu chuyện làm dẫn chứng + Kết bài: (Đoạn 3) Rút ra nhận xét, t tởng từ câu chuyện đã kể ? Bài văn nêu lên t tởng gì ? 2 Bài văn nêu t tởng: Mỗi ngời muốn... thời điểm hi sinh của nhân vật - 35 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 b, Nhấn mạnh thông tin ở nòng cốt câu Bài 3 Viết đoạn văn Củng cố - Công dụng của trạng ngữ? - Tác dụng của việc tách TN thành câu riêng? Dặn dò - Nắm bài học Hoàn thiện bài tập 3 - Chuẩn bị: Kiểm tra 1 tiết TV (Ôn lại các kiến thức TV kì II)... Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 - Tiết 86 Thêm trạng ngữ cho câu A Mục tiêu Giúp học sinh nắm đợc khái niệm trạng ngữ trong câu Biết phân loại trạng ngữ theo nội dung mà nó biểu thị Rèn thêm TN cho câu ở các vị trí khác nhau B - Chuẩn bị - Gv: G/án, tài liệu lliên quan - Hs: Chuẩn bị bài C - Tiến trình lên lớp - ổn... thấy hay nhất? + Đọc những câu tục ngữ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với những câu đã học mà em su tầm đợc - Bài mới: G giới thiệu bài 1 - 18 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1.(15p) I Đọc hiểu chchú thích - H Nhắc lại về khái niệm văn nghị 1 Tác giả, tác phẩm.(Sgk)... thuyết phục + So sánh cách lập luận: - Bài Đừng sợ vấp ngã: dẫn chứng là chủ yếu, - G Nêu đề bài lập luận theo cách quy nạp - Bài Không sợ sai lầm: chủ yếu đa lí lẽ và ? Đề văn trên thuộc kiểu bài phân tích lí lẽ NL nào? Phạm vi của d/c? Bài 2: Cho đề bài: ? Luận điểm chính cần làm Ca dao đã thể hiện rõ tình cảm g.đ sâu sắc của sáng tỏ là gì? ngời VN Bằng các bài ca dao đã học và đọc thêm, em hãy làm . nghị luận. Tiết 80 Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận - 15 - Bùi Thị Chiều/Trờng THCS Thái Nguyên /Ngữ văn 7/ Ngày soạn 20/02/2011 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------. xã hội. Dặn dò - Tiếp tục tìm hiểu về văn nghị luận. - Chuẩn bị: Tục ngữ về con ngời, xã hội. Tiết 77 : Văn bản Tục ngữ về con ngời và xã hội A. Mục tiêu