Bài giảng GA Ngữ văn 9 HKI Chuẩn - 3cột

Tuần 1 Tiết 1-2 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Ngày soạn:22/8/2010 Ngày giảng:24/8/2010 I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: HS nắm được một số biểu hiện trong phong cách Hồ Chí Minh trong đời sồng và sinh hoạt. - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc. - Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạn văn cụ thể 2. Kĩ năng: Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập ví thế giới và bảo vệ bản sắc dân tộc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa lối sống. 3. Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào về Bác, HS có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác. II. Chuẩn bị: chân dung Bác Hồ, tranh tư liệu về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ, bảng phụ ghi bố cục. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (1 Phút) 2. Kiểm tra: (3 phút)Kiểm tra dụng cụ của học sinh. 3. Bài mới: a. Giới thiệu: (1 phút) b. Nội dung hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (20 phút) GV gọi HS đọc văn bản sau khi hướng dẫn học sinh đọc. Yêu cầu HS phân chia bố cục Gv yêu cầu HS trả lời một số chú thích từ khó. GV chốt bằng bảng phụ. HS đọc HS thảo luận HS trả lời I. Đọc, tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: 2. Tìm hiểu chú thích 3. Bố cục: 2 phần ( Bảng phụ) Hoạt động 2: Phân tích 1. Hồ Chí Minh - sự tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại (15 phút) ? Vốn tri thức văn hoá của chủ tịch Hồ Chí Minh sâu rộng như thế nào? ? Làm sao người có đựơc vốn tri thức sâu rộng đó? ? Bác Hồ tiếp thu những tri thức văn hoá đó như thế nào? GV chốt: Đó là do việc đi nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều nền văn hoá HS thảo luận nhóm trả lời. HS trả lời. - Bác Hồ có một vốn tri thức sâu rộng: + Nói và viết được nhiều thứ tiếng + Học hỏi, tìm hiểu đến mức khá uyên thâm - Người tiếp thu một cách có chọn lọc các cái hay, cái đẹp, phê phán cái xấu, cái tiêu cực - Tiếp thu dựa trên nền tảng văn hóa Dân tộc Việt Nam. 2. Nét đẹp trong lối sống thanh cao, giản dị của Hồ Chí Minh ( 15 phút) ? Ở cương vị lãnh tụ nhưng Hồ Chí Minh có một lối sống như thế nào? Biểu hiện? . Gv bổ sung. ? Đây có phải là lối sống khắc khổ như một số người xưa hay không? Nó giống và không giống cách sống của các vị hiền triết ngày xưa như thế nào? GV bổ sung. ? Em hiểu gì về 2 câu thơ của Nguyễn Bỉnh Khiêm? . GV bổ sung, bình. HS thảo luận, trả lời HS trả lời HS trả lời - Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ . - Trang phục giản dị - Ăn uống đạm bạc --> Đây không phải là lối sống khắc khổ theo lối nhà tu hành mà là lối sống rất thanh cao, giản dị, không kém phần sang trọng. 3. Những nét nghệ thuật của văn bản: (10 phút ) HS nhận xét về bút pháp nghị luận của tác giả? GV bổ sung. HS trả lời theo kỉ thuật “khăn trải bàn” - Kết hợp giữa kể và hình thức bình luận - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu - Đan xen những câu thơ - Sử dụng biện pháp tương phản Hoạt động 3: Tổng kết (5 phút) ? Qua bài này, em rút ra những phẩm chất đáng quí gì của Hồ Chí Minh? ? Em học tập được điều gì từ tấm gương Bác Hồ? ? Tình cảm của em đối với lãnh tụ như thế nào? GV bổ sung. HS lần lượt trả lời các câu hỏi HS đọc ghi nhớ trong SGK * Ghi nhớ : SGK 4. Củng cố: (5 phút) ? Bác Hồ có một lối sống như thế nào? ? Vẻ đẹp trong phong cách của Bác là gì? HS trả lời. Gv bổ sung, chốt 5. Dặn dò: (3 phút) Xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại" Soạn bài mới: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. IV. Rút kinh nghiệm: Tuần 1 Tiết 3 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI Ngày soạn:23/8/2010 Ngày giảng:25/8/2010 I. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: 1. Kiến thức: Nắm được nội dung phương châm về lương, phương châm về chất. 2. Kĩ năng: Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống cụ thể. 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng đúng các phương châm hội thoại phù hợp với tình huống giao tiếp. II. Chuẩn bị: bảng phụ ghi bài tập, câu hỏi thảo luận. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (1 Phút) 2. Kiểm tra: (3 phút) Kiểm tra dụng cụ của học sinh 3. Bài mới: a. Giới thiệu: (1 phút) b. Nội dung hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu phương châm về lượng (10 phút) GV gọi HS đọc đoạn hội thoại trong SGK GV trình bày trên bảng phụ. ? Câu trả lời của Ba có đáp ứng điều mà An muốn biết không? ? Vậy An đã trả lời đầy đủ thông tin chưa? ? Hai người trong truyện đã hỏi và trả lời như thế nào? ? Hỏi và Trả lời như vậy có cần thiết không? GV Kết luận Vậy phương châm về lượng yêu cầu điều gì khi giao tiếp? . Gv bổ sung HS đọc HS theo dõi HS trả lời HS trả lời HS đọc truyện HS trả lời HS trả lời I. Phương châm về lượng: 1. Bài tập: 2. Bài học: Khi giao tiếp, lời nói phải có nội dung, nội dung của lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa. Hoạt động 2: Tìm hiểu phương châm về chất ( 10 phút) ? Truyện cười này phê phán điều gì? ? Vậy khi giao tiếp cần chú ý điều gì? HS đọc truyện quả bí khổng lồ HS trả lời. HS trả lời II. Phương châm về chất 1. Bài tập: 2. Bài học: Khi giao tiếp không nên nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực. .Gv bổ sung GV gọi HS nhắc lại khái niệm. HS trả lời. Ghi bài. Hoạt động 3: Luyện tập ( 15 phút) GV gọi HS lên bảng làm bài tập GV sửa chữa, bổ sung. Bài tập 2: GV bổ sung HS đọc bài tập HS làm bài tập. Học sinh đọc bài tập, lên bảng trả lời. . 1/ a. thừa cụm từ "nuôi ở nhà" b. Thừa cụm từ " Có hai cánh" 2/ a. Nói có sách, mách có chứng b. Nói dối c. Nói mò d. Nói nhăng, nói cuội e. Nói trạng 3. Vi phạm phương châm về lượng 4. Khi truyền đạt một thông tin chưa chắc chắn, để đảm bảo phương châm về chất ta phải dùng những cách nói như thế này. 4. Củng cố: (5 phút) ? Nhắc lại các phương châm đã học. 5. Dặn dò: (3 phút) Xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. Soạn bài mới: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. IV. Rút kinh nghiệm: . . Tuần 1 Tiết 4 SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN THUYẾT MINH Ngày soạn:23/8/2010 Ngày giảng:25/8/2010 I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Văn bản thuyết minh và các phương pháp thuyết minh thường dùng. - Vai trò của các biện pháp nghệ thuật trong bài văn thuyết minh. 2. Kĩ năng: Nhận ra các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản thuyết minh. Vận dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết bài văn thuyết minh. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong nói, viết. II. Chuẩn bị: bảng phụ ghi bài tập, câu hỏi thảo luận. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (1 Phút) 2. Kiểm tra: (3 phút)? Cho ví dụ một số văn bản thuyết minh? 3. Bài mới: a. Giới thiệu: (1 phút) b. Nội dung hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức về văn bản thuyết minh(10 phút) ? Văn bản thuyết minh là gì ? ? Các phương pháp thuyết minh? GV bổ sung HS lần lượt nhắc lại các kiến thức trên 1. Văn bản thuyết minh là loại văn bản được viết ra nhằm trình bày, giới thiệu, giải thích về một sự vật, một vấn đề nào đó. - Các phương pháp thuyết minh Phương pháp định nghĩa Phương pháp so sánh Phương pháp liệt kê, cho ví dụ Phương pháp phân tích, tổng hợp . Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh ( 10 phút) Gv gọi. ? Văn bản thuyết minh về đặc điểm gì? ? Văn bản có cung cấp được tri thức về đặc điểm đối tượng không? ? Văn bản trên vận dụng những phương pháp thuyết minh nào? ? Để cho sinh động người viết còn sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? GV bổ sung cho hoàn HS đọc văn bản trong SGK HS thảo luận nhóm các câu hỏi trên 5 phút HS trình bày. II. Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 1. Tìm hiểu văn bản: Hạ Long- đá và nước - Văn bản thuyết minh về Vịnh Hạ Long - Sử dụng các biện pháp: So sánh, nhân hoá, tưởng tượng --> Văn bản trở nên sinh động, giàu hình ảnh hơn. 2. Bài học : Ghi nhớ chỉnh ? Vậy biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì trong văn bản thuyết minh? HS trả lời theo ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 3: Luyện tập ( 15 phút) ? Văn bản có tính chất thuyết minh không? ? Tính chất ấy thể hiện ở những điểm nào? ? Những phương pháp thuyết minh được sử dụng? GV gọi Các nhóm khác bổ sung. GV chốt nội dung. HS đọc văn bản Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh. HS thảo luận, trình bày HS ghi bài vào vở Văn bản : Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh - Thuyết minh về loài ruồi - Nghệ thuật: Thuyết minh dưới hình thức một câu chuyện - Các phương pháp thuyết minh + Định nghĩa + Phân loại, phân tích + Dùng số liệu + Liệt kê. - Nhờ biện pháp nghệ thuật tự sự, nhân hoá, gây hứng thú cho người đọc. 4. Củng cố: (5 phút) ? Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 5. Dặn dò: (3 phút) Xem lại nội dung bài học, hoàn thành bài tập. Chuẩn bị bài: Luyện tập Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh IV. Rút kinh nghiệm: . . Tuần 1 Tiết 5 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN THUYẾT MINH Ngày soạn:25/8/2010 Ngày giảng:27/8/2010 I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Cách làm bài thuyết minh về một thứ đồ dùng (cái quạt, cái bút, cái kéo .). - Tác dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 2. Kĩ năng: Xác định yêu cầu của một đề bài thuyết minh về một đồ dùng cụ thể. - Lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài cho bài văn thuyết minh. (sử dụng một số biệm pháp nghệ thuật) về một đồ dùng. 3. Thái độ: Hiểu được văn bản thuyết minh rất quan trọng trong cuộc sống hàng ngày. II. Chuẩn bị: bảng phụ ghi bài tập, câu hỏi thảo luận. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (1 Phút) 2. Kiểm tra: (3 phút)? Nêu vai trò của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh? 3. Bài mới: a. Giới thiệu: (1 phút) b. Nội dung hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh (10 phút) GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh Gv yêu cầu HS thảo luận thống nhất dàn ý trình bày GV Chốt dàn ý chung. HS thảo luận 10 phút HS thảo luận, ghi dàn ý ra giấy HS lên bảng trình bày theo nhóm. Luyện tập: Thuyết minh về một trong số các đồ dùng học tập sau: Cái bút, cái thước kẻ, cái trống Hoạt động 2: Luyện tập ( 15 phút) GV yêu cầu HS triển khai dàn ý thành bài viết GV bổ sung. GV thu và chấm điểm HS tiếp tục thảo luận triển khai dàn ý thành bài viết hoàn chỉnh Các nhóm cử đại diện trình bày . HS hoàn chỉnh và nộp lại bài của nhóm. Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu về đối tượng thuyết minh - Thân bài: ( sử dụng biện pháp nghệ thuật khi đi thuyết minh) - Kết bài: Sự cần thiết của vật đối với con người. 4. Củng cố: (5 phút) ? Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 5. Dặn dò: (3 phút) Xem lại nội dung bài học, hoàn thành bài tập. Chuẩn bị bài: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. IV. Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Tiết 6-7 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOÀ BÌNH Ngày soạn:29/8/2010 Ngày giảng:31/8/2010 I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năn 1980 liên quan đén văn bản. - Hệ thĩng luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong văn bản. 2. Kí năng: Đọc hiểu văn bản nhât dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại. 3. Thái độ: Có ý thức đấu tranh bảo vệ hòa bình. II. Chuẩn bị: Sưu tầm Tranh về chiến tranh ở Việt Nam và thế giới. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (1 Phút) 2. Kiểm tra: (3 phút) Nêu và phân tích vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh. 3. Bài mới: a. Giới thiệu: (1 phút) b. Nội dung hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (20 phút) GV gọi GV giới thiệu một số nét về người viết và văn bản nay GV hướng dẫn HS đọc văn bản, đọc mẫu GV gọi HS đọc. GV chốt bằng bảng phụ HS đọc chú thích SGK HS đọc đến hết văn bản HS trả lời một số chú thích từ khó HS thảo luận phân chia bố cục văn bản I. Đọc, tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: 2. Tìm hiểu chú thích 3. Bố cục: 2 phần ( Bảng phụ) Hoạt động 2: Phân tích 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ loài người(15 phút) ? Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thể loài người như thế nào? ? Tác giả dùng những dẫn chứng nào để chứng minh? GV bổ sung, thuyết giảng Yêu cầu HS lấy dẫn chứng từ thực tế HS thảo luận 2 em một bàn trả lời HS nêu dẫn chứng. - Kho vũ khí hạt nhân đang được tàng trữ có khả năng huỷ diệt cả trái đất - Cuộc chạy đua vũ trang đã làm mất đi khả năng cải thiện đời sống cho hàng tỉ người. - Chiến tranh hạt nhân không chỉ đi ngược lại lí trí của con người mà còn ngược lại với lí trí của tự nhiên, phản lại sự tiến hoá. 2 Nhịêm vụ cấp bách hiện nay ? Trước nguy cơ - Con người phải ngăn chặn chiến tranh chiến tranh hạt nhân , người viết đã đưa ra nhiệm vụ hiện nay là gì? GV bổ sung. ? Nhận xét về cách lập luận của tác giả? GV bổ sung HS thảo luận nhóm, trả lời HS trả lời hạt nhân. đấu tranh cho một thế giới hoà bình. --> Luận cứ xác đáng, làm rõ luận điểm. Hoạt động 3: Tổng kết (5 phút) ? Nêu cảm nhận về văn bản? ? Liên hệ tình hình thực tế hiện nay? . GV bổ sung. HS trả lời HS đọc ghi nhớ trong SGK * Ghi nhớ : SGK 4. Củng cố: (5 phút) ? Chiến tranh hạt nhân đang gây ra những nguy cơ nào? ? Nhiệm vụ đặt ra cho toàn thể loài người là gì? HS trả lời. Gv bổ sung, chốt 5. Dặn dò: (3 phút) Xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại (tt) IV. Rút kinh nghiệm: . . Tuần 2 Tiết 8 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (TT) Ngày soạn:30/8/2010 Ngày giảng:1/9/2010 I . Mục tiêu cần đạt: Giúp Học sinh 1. Kiến thức: Nội dung Phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự. 2. Kĩ năng: vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự trong giao tiếp - Nhận biết và phân tích đươc cách sử dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự trong 1 tình huống giao tiếp cụ thể. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự trong giao tiếp II. Chuẩn bị: bảng phụ ghi bài tập, câu hỏi thảo luận. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (1 Phút) 2. Kiểm tra: (3 phút)? Thế nào là phương châm về lượng, phương châm về chất? ? Nhận biết các trường hợp vi phạm phương châm trong một số câu thành ngữ, tục ngữ ( bảng phụ)? 3. Bài mới: a. Giới thiệu: (1 phút) b. Nội dung hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu phương châm quan hệ (10 phút) GV gọi HS trả lời tình huống ? Điều gì xãy ra khi xuất hiện những tình huống như vậy? GV bổ sung. ? Vậy khi giao tiếp cần chú ý điều gì? HS đọc bài tập trong SGK. HS trả lời. HS đọc ghi nhớ SGK I. Phương châm quan hệ: - Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề. Hoạt động 2: Tìm hiểu phương châm cách thức ( 10 phút) GV đặt câu hỏi, khai thác. ? Các thành ngữ này dùng để chỉ cách nói như thế nào? ? Nó ảnh hưởng tới giao tiếp ra sao? ? Vậy khi giao tiếp cần chú ý tới điều gì? . Gv bổ sung. . GV bổ sung. HS đọc bài tập Hs trả lời HS lần lượt trả lời HS đọc phần II.2 thảo luận, trả lời HS đọc ghi nhớ. II. Phương châm cách thức: Khi giao tiếp cần nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ. Hoạt động 3: Tìm hiểu phương châm lịch sự ( 5 phút) HS đọc bài tập. III. Phương châm lịch [...]... thuật) + Phần kết bài: Cảm nghĩ của em và lời mời đến quê hương em - Văn viết trôi chảy, mạch lạc, lời văn trong sáng, cô đọng, có ý tưởng hay, mới lạ… GV tùy mức độ mà cho điểm IV Thống kê, nhận xét: Lớ TS Số bài 8-1 0 6. 5-7 .9 5-6 .4 3. 5-4 .9 0-3 .4 TB trở p lên SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 9/ 1 28 9/ 2 28 TC 56 * Nhận xét: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... phút) Xem lại nội dung bài học, hoàn thành bài tập Chuẩn bị bài: Viết bài văn số 1: Văn Thuyết minh Tuần 3 BÀI VIẾT SỐ 1: VĂN THUYẾT MINH Ngày soạn:6 /9/ 2010 Tiết 1 4-1 5 Ngày giảng: 8 /9/ 2010 I Mục tiêu cần đạt: Giúp Học sinh 1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về văn thuyết minh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng các yếu tố miêu tả và biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh... tả trong bài văn thuyết minh - Vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh 2 Kĩ năng: Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn 3 Thái độ: Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả trong việc tạo lập văn bản thuyết minh II Chuẩn bị: bảng phụ ghi bài tập, câu hỏi thảo luận III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp (1 Phút) 2 Kiểm tra: (3 phút)? Nêu vai trò của yếu tố miêu tả trong văn thuyết... phút) Xem lại nội dung bài học, hoàn thành bài tập Chuẩn bị bài: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự Tuần 4 Ngày soạn:15 /9/ 2010 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ Tiết 20 Ngày giảng: 17 /9/ 2010 I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: Các yếu tố của thể loại tự sự (nhân vật, sự việc, cốt truyện ) Yêu cầu cần đạt của một văn bản tóm tắt tác phẩm tự sự 2 Kĩ năng: Tóm tắt một văn bản tự sự theo các... lại nội dung bài học, hoàn thành bài tập Chuẩn bị bài: Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh Tuần 5 Tiết 22 CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Ngày soạn: 19/ 9/2010 Ngày giảng: 21/10/2010 I Mục tiêu cần đạt: Giúp Học sinh 1 Kiến thức: Sơ giản về thể văn tùy bút thời trung đại - Cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự những nhiễu của bọn quan lại thời lê trịnh - Những đặc điểm nghệ thuật của một văn bản viêt... Ngày soạn:26 /9/ 2010 Ngày giảng: 28 /9/ 2010 I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ của Nguyễn Du trong miêu tả nhận vật - Cảm hứng nhân đạo của Nguyễn Du: Ngợi ca vẻ đẹp tài năng của con người qua một đoạn trích cụ thể 2 Kĩ năng: Đọc –hiểu một văn bản truyện thơ trong văn học trung đại - Theo dõi diễn biến sự việc trong tác phẩm truyện - Có ý thức liên hệ với văn bản liên... và tình huống giao tiếp 3 Bài mới: a Giới thiệu: (1 phút) b Nội dung hoạt động: Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động 1: Từ ngữ xưng hô và cách sử dụng từ ngữ xưng hô (10 phút) GV yêu cầu HS nêu một số từ ngữ I Từ ngữ xưng hô và cách sử xưng hô? Nêu cách dùng những từ HS trả lời dụng từ ngữ xưng hô: ngữ xưng hô đó? - Ví dụ: Tôi, tao, tớ, mình…... yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh HS trả lời HS đọc lại ghi nhớ GV chốt nội dung 5 Dặn dò: (3 phút) Xem lại nội dung bài học, hoàn thành bài tập Chuẩn bị bài: Luyện tập Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh IV Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Tiết 10 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH Ngày soạn:1 /9/ 2010 Ngày giảng: 3 /9/ 2010 I Mục tiêu cần... Ngày soạn: 19/ 9/2010 Ngày giảng: 21 /9/ 2010 I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: Sự biến và phát triển nghĩa của từ ngữ - Hai phương thức phát triển nghĩa của từ ngữ 2 Kĩ năng: Nhận biết ý nghĩa của từ ngữ trong các cụm từ và trong văn bản - Phân biệt các phương thức tạo nghĩa mới của từ ngữ với các tu từ ẩn dụ, hoán dụ 3 Thái độ: Có ý thức tìm tòi để tăng thêm vốn từ II Chuẩn bị: bảng phụ ghi bài tập, câu... cặp, trả - Tăng cường sức khỏe và dinh dưỡng thức và cơ hội đó, đã lời - Phát triển giáo dục đặt ra nhiệm vụ gì đối - Củng cố gia đình, xây dựng môi với mọi người? trường xã hội GV bổ sung, kết luận - Đảm bảo quyền bình đẳng - Khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động văn hóa-xã hội 4 Tầm quan trọng của vấn đề GV cho HS thảo luận - Đây là . Thống kê, nhận xét: Lớ p TS Số bài 8-1 0 6. 5-7 .9 5-6 .4 3. 5-4 .9 0-3 .4 TB trở lên SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 9/ 1 28 9/ 2 28 TC 56 * Nhận xét: ……………………………………………………………………………………… . 1. Tìm hiểu văn bản: Hạ Long- đá và nước - Văn bản thuyết minh về Vịnh Hạ Long - Sử dụng các biện pháp: So sánh, nhân hoá, tưởng tượng -- > Văn bản trở