tập huấn tổ chức hoạt động trại đọc nhằm phát triển kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học

TẬP HUẤN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẠI ĐỌC NHẰM PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG ĐỌC VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Lệ Thủy, ngày 28/02/2019 • Suy ngẫm: - Câu 1: Điều biết trại đọc - Câu 2: Điều muốn biết trại đọc Khái niệm trại đọc: *Trại đọc hoạt động lên lớp tổ chức cho học sinh đọc sách tạo niềm vui, hứng thú, gồm nhiều hoạt động nhỏ nhằm phát triển kĩ đọc, viết cho HS * Quy trình: bước trại đọc: 1.Trò chơi, điểm danh: Múa hát Chương trình: Giờ đọc truyện Giờ hoạt động (ôn kiến thức LTVC đọc hiểu cho HS) Làm mang về: Viết nhật kí Đọc theo cặp đôi (đọc cá nhân): Thảo luận: - Theo anh (chị), tổ chức buổi trại đọc? - Thời gian tổ chức buổi trại đọc bao nhiêu? - Trại đọc tổ chức đâu? - Mỗi trại đọc lý tưởng khoảng em? • Thời gian tổ chức buổi trại đọc khoảng 90 phút • Gồm CBTV, TPT, GVCN * Tổ chức tiết học khoảng 40 phút ( lược bỏ số bước): GVCN (có thể kết hợp CBTV) * Trại đọc tổ chức phòng đọc thư viện, thư viện xanh, lớp học * Tiêu chí: vui, rèn kĩ cho HS * Mỗi trại đọc khoảng 25 em * Quy trình: bước trại đọc: Trị chơi, điểm danh: (10-15’) Múa hát (10’) Chương trình: (5’) Giờ đọc truyện (15-20’) Giờ hoạt động (ôn kiến thức LTVC đọc hiểu cho HS) 15’ Làm mang về: (15’) Viết nhật kí (10’) Đọc theo cặp đôi (đọc cá nhân): 10’ * Quy trình: bước trại đọc: (trong tiết học) Trò chơi, (múa hát): (5’) Giờ đọc truyện (10’) Giờ hoạt động (ôn kiến thức LTVC đọc hiểu cho HS) 10’ Làm mang về, viết nhật kí (10’) HS mượn sách nhà đọc): 5’ Trị chơi, điểm danh: • Trị chơi tổ chức tập thể, cá nhân đợi HS đến đầy đủ (ơ ăn quan, cờ vua ) • Sau tổ chức trị chơi tập thể • Điểm danh: cố gắng HS ghi tên mình, HS lớp ghi kí hiệu • Múa hát: • Nhảy theo nhạc • Hát làm theo hướng dẫn • Chương trình: thơng qua chương trình trại đọc Giờ đọc truyện: • Giới thiệu sách • Đặt câu hỏi trước đọc/trong/ sau đọc Đặt câu hỏi giúp phát huy ngơn ngữ, óc tưởng tượng, cảm thụ học sinh * Đặt câu hỏi trước đọc: (để giới thiệu sách, tìm hiểu trang bìa sách ) VD:Chuột đồng, chuột nhà: xem tranh chuột đồng, chuột nhà? Câu khế: xem tranh trang bìa cho biết trang có nhân vật • Đặt câu hỏi đọc: Khi đọc truyện, GV biểu t/c, điệu bộ, giọng nhân vật • Đặt câu hỏi phù hợp giúp HS dự đốn, phát triển trí tưởng tượng • Đặt câu hỏi giúp HS nhớ tình tiết câu chuyện • Đặt câu hỏi giúp thay đổi khơng khí buổi kểể̉ chuyện *Đặt câu hỏi sau đọc: - Đặt câu hỏi củng cố nội dung câu chuyện - Đặt câu hỏi để HS nhận xét ý nghĩa, học rút qua câu chuyện - Đặt câu hỏi để HS giáo dục, liên hệ thực tế •VD: Câu chuyện kết thúc nào? •Em thích nhân vật nhất? Vì sao? Ý nghĩa câu chuyện gì? Em rút học cho thân? •Em nghĩ điều hay nhất/thú vị nhất/ngạc nhiên câu chuyện? •Nếu em thay đổi phần kết thúc câu chuyện, em viết lại phần kết nào? Giờ hoạt động: • Đọc ơn âm vần (lớp 1) • Ơn kiến thức Luyện từ câu phù hợp theo khối lớp (Lớp 2: từ đặc điểm, từ trái nghĩa, lớp 5: từ đồng nghĩa, trái nghĩa.) +Hình thức: trị chơi, nhóm • VD: xếp từ vào nhóm đặc điểm Quạ Công (củng cố từ đặc điểm): tham ăn, khéo léo, đẹp đẽ, xấu xí, cẩu thả, Làm mang về: HS tự làm sách, tranh ảnh, thẻ từ, công cụ học tập, bưu thiếp có nội dung liên kết với nội dung câu chuyện nghe VD: vẽ vật u thích câu chuyện ghi từ nói vật xung quanh (Quạ Cơng) Viết nhật kí: Viết lời, vẽ tranh ảnh điều học được, câu chuyện nghe, điều thú vị, ấn tượng nghe Đọc cặp đôi, đọc cá nhân: Học sinh tự lấy sách đọc khác (đọc riêng đọc theo cặp với bạn khác) Khi kết thúc buổi trại, HS chọn để mượn sách mang nhà đọc Thực hành: Mỗi nhóm thực hành thiết kế bước HĐ trại đọc (chọn câu chuyện): Cây khế Nhóm 1: bước 1,2,3 (t/c, điểm danh, múa hát) Nhóm 2: bước (giờ đọc truyện) Nhóm 3: bước (giờ hoạt động) Nhóm 4: bước 6,7 ( Làm mang về, viết nhật kí) Thực hành chiều 28/2: • Mỗi nhóm tự thiết kế buổi tổ chức trại đọc (tự chọn chuyện, phân cơng nhóm) + Nhóm 1,2: thiết kế buổi đầy đủ, + Nhóm 3,4: thiết kế buổi rút gọn Thực hành sáng 01/3: Tổ chức dự Tổ chức HĐ trại đọc đối tượng HS (90 phút) (Trường TH Tân 1+ Đ/c Tú (Tân 2), Tùng (Mỹ Thủy)) ... biết trại đọc - Câu 2: Điều muốn biết trại đọc Khái niệm trại đọc: *Trại đọc hoạt động lên lớp tổ chức cho học sinh đọc sách tạo niềm vui, hứng thú, gồm nhiều hoạt động nhỏ nhằm phát triển kĩ đọc, ... đôi (đọc cá nhân): Thảo luận: - Theo anh (chị), tổ chức buổi trại đọc? - Thời gian tổ chức buổi trại đọc bao nhiêu? - Trại đọc tổ chức đâu? - Mỗi trại đọc lý tưởng khoảng em? • Thời gian tổ chức. .. kĩ đọc, viết cho HS * Quy trình: bước trại đọc: 1.Trị chơi, điểm danh: Múa hát Chương trình: Giờ đọc truyện Giờ hoạt động (ôn kiến thức LTVC đọc hiểu cho HS) Làm mang về: Viết nhật kí Đọc theo