Đang tải... (xem toàn văn)
a. Sang Sang tôi cũng tôi cũng sang sang rồi. Quyển sách Quyển sách này này tôi đọc tôi đọc nó nó rồi. Quan hệ trực tiếp với VNb. còn lại).[r]
(1)NĂM HỌC 2007 - 2008
Kính chào thầy cô giáo em học sinh Giáo viên thực :Nguyễn Thị Hường
Toå Văn sử
NĂM HỌC 2007 - 2008
Kính chào thầy cô giáo em học sinh Giáo viên thực :Nguyễn Thị Hường
Tổ Văn sử
NĂM HOÏC 2007 - 2008
(2)Em nhắc lại thành phần câu mà em học ? Em nhắc lại thành phần câu mà em học ?
TRẢ LỜI TRẢ LỜI
Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, phụ ngữ, bổ ngữ Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, phụ ngữ, bổ ngữ
KiỂM TRA BÀI CŨ
KiỂM TRA BÀI CŨ
(3)I-
I- Đặc điểm công dụng khởi ngữ câu:Đặc điểm công dụng khởi ngữ câu: Tuần: 19
Tuần: 19
Tiết: 93
Tiết: 93 NGỮ VĂN NGỮ VĂN
KHỞI NGỮKHỞI NGỮ
1/ ví dụ 1:1/ ví dụ 1:
a/ Nghe gọi bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác , a/ Nghe gọi bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác , Cịn
Cịn anhanh, anh khơng ghìm nỗi xúc động , anh khơng ghìm nỗi xúc động
(NGUYỄN QUANG SÁNG,Chiếc lược ngà(NGUYỄN QUANG SÁNG,Chiếc lược ngà))
b/ b/ GiàuGiàu, giàu rồi, giàu
(NGUYỄN CÔNG HOAN, bước đường cùng)(NGUYỄN CÔNG HOAN, bước đường cùng) c/ Về
c/ Về các thể văn lĩnh vực văn nghệcác thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin , tin tiếng ta,khơng sợ thiếu giàu đẹp[…]
tiếng ta,khơng sợ thiếu giàu đẹp[…]
(4)
Phân biệt vị trí từ in đậm với chủ ngữ
Phân biệt vị trí từ in đậm với chủ ngữ
những câu ?
những câu ?
TRẢ LỜI:
TRẢ LỜI:
Vị trí:Vị trí:
- Đứng trước chủ ngữ.Đứng trước chủ ngữ.
- Có quan hệ trực tiếp với vị ngữ.Có quan hệ trực tiếp với vị ngữ. Các từ in đậm:
Các từ in đậm: anh, giàu, thể văn lĩnh anh, giàu, thể văn lĩnh vực văn nghệ
(5)a/ Anh (1) : a/ Anh (1) :
b/ Giàu : b/ Giàu :
c/ Về thể văn lĩnh vực văn nghệ: c/ Về thể văn lĩnh vực văn nghệ:
Nhấn mạnh chủ thể hành động nói đến Nhấn mạnh chủ thể hành động nói đến câu hai câu trước Chủ thể hành động nói đến câu hai câu trước Chủ thể hành động nói đến
“con bé ” “con bé ”
Quan hệ trực tiếp với toàn phận,câu lại Quan hệ trực tiếp với tồn phận,câu cịn lại đề tài nói đến câu (việc giàu)
đề tài nói đến câu (việc giàu)
Quan hệ Quan hệ
trực tiếp với “tiếng ta”, nêu đề tài nói đến câu trực tiếp với “tiếng ta”, nêu đề tài nói đến câu giàu đẹp tiếng Việt
giàu đẹp tiếng Việt
Các từ in đậm:
Các từ in đậm: anh, giàu, thể văn lĩnh anh, giàu, thể văn lĩnh vực văn nghệ
(6)Các từ in đậm đứng trước chủ ngữ câu
Các từ in đậm đứng trước chủ ngữ câu
thuộc từ loại ?
thuộc từ loại ?
Danh từ
Danh từ
Tính từ
Tính từ
c/
c/ Về thể văn lĩnh vực văn nghệVề thể văn lĩnh vực văn nghệ : : Cụm danh từCụm danh từ
a/
a/ AnhAnh : :
b/
b/ Giàu Giàu ::
Phần in đậm đứng trước chủ ngữ thành phần
Phần in đậm đứng trước chủ ngữ thành phần
câu
câu ??
→
(7)a Sang sang rồi.
a Sang sang rồi.
b Quyển sách tơi đọc rồi.
b Quyển sách tơi đọc rồi.
c Kiện huyện, tốt lễ, Quan
c Kiện huyện, tốt lễ, Quan
mới xử cho được
mới xử cho được
Tìm khởi ngữ câu sau ?
Tìm khởi ngữ câu sau ?
*/ ví dụ :
*/ ví dụ :
Quan hệ khởi ngữ với phần câu lại
Quan hệ khởi ngữ với phần câu lại
nào ?
(8)Quan hệ khởi ngữ với thànhphần VN câu
Quan hệ khởi ngữ với thànhphần VN câu
như ?
như ?
a
a SangSang sangsang rồi. rồi.
b
b Quyển sáchQuyển sách nàynày tơi đọc tơi đọc nónó rồi rồi
(KN lặp lại y nguyên phần câu (KN lặp lại y nguyên phần câu còn lại) Quan hệ trực tiếp với VN
còn lại) Quan hệ trực tiếp với VN
c
c Kiện huyệnKiện huyện, tốt lễ, , tốt lễ, Quan trênQuan trên mới xử cho
mới xử cho
(KN lặp lại từ thay (KN lặp lại từ thay thế) Quan hệ trực tiếp vớiVN
thế) Quan hệ trực tiếp vớiVN
(KN có quan hệ gián tiếp vớiVN )
(9)*/ ví dụ 3:
*/ ví dụ 3: a C
a Cịnịn chị chị công tác ? chị chị công tác ?
Ở câu a, b trước KN khơng có quan hệ từ
Ở câu a, b trước KN khơng có quan hệ từ
b Sang sang rồi.
b Sang sang rồi.
c Đối với lồi chim ta nên bảo vệ nó
c Đối với loài chim ta nên bảo vệ nó
d Về nhạc nghe rồi
d Về nhạc nghe rồi
Quan sát ví dụ a, b, c, d em thấy ví dụ
Quan sát ví dụ a, b, c, d em thấy ví dụ
có điểm đáng ý ?
có điểm đáng ý ?
TRẢ LỜI:
TRẢ LỜI:
Ở câu c, d trước KN có quan hệ từ
(10)*/ ví dụ 4:
*/ ví dụ 4:
Khơng thay đổi, câu b có thêm trợ từ th
Khơng thay đổi, câu b có thêm trợ từ thìì sau KN sau KN
a Đối với lồi chim ta nên bảo vệ nó
a Đối với lồi chim ta nên bảo vệ nó
So với câu a câu b có thay đổi khơng ?
So với câu a câu b có thay đổi khơng ?
TRẢ LỜI:
TRẢ LỜI:
Qua phân tích ví dụ em có nhận xét khởi ngữ ?
Qua phân tích ví dụ em có nhận xét khởi ngữ ? b Đối với lồi chim ta nên bảo vệ nó
(11)KẾT LUẬN
KẾT LUẬN
- KN thành phần phụ đứng trước chủ ngữ Nêu đề - KN thành phần phụ đứng trước chủ ngữ Nêu đề tài nói đến câu.
tài nói đến câu.
- KN có quan hệ trực tiếp, gián tiếp với vị ngữ - KN có quan hệ trực tiếp, gián tiếp với vị ngữ - Trước KN có quan hệ từ
- Trước KN có quan hệ từ về, về,
- Sau KN có trợ từ
(12)2 THẢO LUẬN NHÓM
2 THẢO LUẬN NHĨM
VÍ DỤ: VÍ DỤ:
a Thầy thầy khơng bênh vực em lười học a Thầy thầy khơng bênh vực em lười học b Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ
b Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ tai, tai, thầy sờ chân, thầy sờ đi.
thầy sờ chân, thầy sờ đi.
Em cho biết khác chức từ
Em cho biết khác chức từ
thầy đầu câu trên
thầy đầu câu trên ??
Từ thầy câu a khTừ thầy câu a khởiởi ngữ ngữ 2 TRẢ LỜI
2 TRẢ LỜI
(13)BÀI TẬP NHANH:
BÀI TẬP NHANH:
Thêm khởi ngữ vào chổ trống đoạn văn cho hợp lý. Thêm khởi ngữ vào chổ trống đoạn văn cho hợp lý.
Đ
Đọc sách phải trở thành nhu cầu tinh thần ọc sách phải trở thành nhu cầu tinh thần thiếu người , muốn việc đọc sách trở thiếu người , muốn việc đọc sách trở nên có ích cần phải lựa chọn
nên có ích cần phải lựa chọn mà đọc, sách đọc mà đọc, sách đọc
phải hiểu, phải biết ứng dụng điều đọc đời phải hiểu, phải biết ứng dụng điều đọc đời sống.
sống.
Sách
II GHI NHỚ: (
(14)BÀI 1: Tìm khởi ngữ đoạn trích sau: BÀI 1: Tìm khởi ngữ đoạn trích sau:
a Ông đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc nghe a Ông đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc nghe lõm Điều ông khổ tâm
lõm Điều ông khổ tâm
( ( Làng – Kim Lân )Làng – Kim Lân )
III LUYỆN TẬP: III LUYỆN TẬP:
b Vâng! Ông giáo dạy phải! Đối với sung b Vâng! Ơng giáo dạy phải! Đối với sung sướng (
sướng ( Lão Hạc – Nam Cao )Lão Hạc – Nam Cao )
c.Một anh bạn trạm đỉnh Phan – Xi – P
c.Một anh bạn trạm đỉnh Phan – Xi – Păng ba nghìn ăng ba nghìn trăm bốn mươi hai mét cháu trăm bốn mươi hai mét cháu (
( Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long)Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long)
d Làm khí tượng, cao lý tưởng d Làm khí tượng, cao lý tưởng .(
.( Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long)Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long)
e Đối với cháu, thật đột ngột [….] e Đối với cháu, thật đột ngột [….]
(15)BÀI 2: Hãy viết lại câu sau cách chuyển phần in đậm BÀI 2: Hãy viết lại câu sau cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ ):
thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ ): a Anh
a Anh làm bàilàm bài cẩn thận cẩn thận
b Tôi
b Tôi hiểuhiểu chưa chưa giảigiải được.được -
- Làm bàiLàm bài anh cẩn thận anh cẩn thận
Hiểu
(16)BÀI 3: Hãy biến đổi câu sau thành câu có khởi ngữ BÀI 3: Hãy biến đổi câu sau thành câu có khởi ngữ
a Anh viết cẩn thận a Anh viết cẩn thận
b N
b Nóó nghe nghe chưa làm theo.chưa làm theo
- Viết,
- Viết, anh cẩn thận anh cẩn thận
- Nghe, nó
- Nghe, nó nghe làm, chưa làm nghe làm, chưa làm c Nó chăm học chưa giỏi
c Nó chăm học chưa giỏi
Chăm
(17)
Khởi ngữ thành phần phụ câu đứng trước chủ ngữ, để Khởi ngữ thành phần phụ câu đứng trước chủ ngữ, để nêu đề tài nói đến câu
nêu đề tài nói đến câu
Trước khởi ngữ, thường có thêm quan hệ từ Trước khởi ngữ, thường có thêm quan hệ từ sau khởi ngữ có thêm trợ từ
sau khởi ngữ có thêm trợ từ
IV
IV CỦNG CỐCỦNG CỐ::
*
* Dặn dị:Dặn dị:
- Đặt câu có khởi ngữ - Đặt câu có khởi ngữ
- Chuẩn bị phép phân tích tổng hợp phần tập - Chuẩn bị phép phân tích tổng hợp phần tập làm văn.
(18)GIỜ HỌC ĐÃ KẾT THÚC
GIỜ HỌC ĐÃ KẾT THÚC
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
THẦY, CÔ GIÁO
THẦY, CÔ GIÁO
VÀ CÁC EM HỌC SINH LỚP 9C