GIAO AN LOP 4TUAN 31CKT

Moïi cô quan cuûa caây (thaân, reå, la,ù hoa, haït) ñeàu tham gia hoâ haáp vaø trao ñoåi khí tröïc tieáp vôùi moâi tröôøng beân ngoaøi.Söï trao ñoåi thöùc aên ôû thöïc vaät c[r]

TUAÀN 31

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2010

Tập đọc

TIẾT61: ĂNG - CO - VÁT

Theo

Những kì quan giơi

I.Mục tiêu:

- HS đọc lưu lốt tồn Đọc tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã

(XII).Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng-co Vát – Ăng-cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu

của nhân dân Cam-pu-chia

- Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên II.Đồ dùng dạy học:

- Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung_ TL Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh

1.Kieåm tra bài cũ: Dòng sông

mặc áo 5'

2.Bài mới: a.Gthiệu bài: 1' b Luyện đọc 11'

Mỗi lần xuống dòng đoạn

c Tìm hiểu bài

11'

Ý1:Giới thiệu Ø Aêng – co Vát Ý2:Kiến trúc độc đáo Aêng-co Vát

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc trả lời nội dung tập đọc

- GV nhận xét ghi điểm Treo tranh giới thiệu - Yêu cầu HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai Lưu ý HS

nghỉ để làm rõ nghĩa câu văn

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích

từ cuối đọc

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ( HS

yeáu)

? Nội dung đoạn

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Khu đền đồ sộ nào?(Khu đền gồm tầng với tháp lớn, tầng hành lang dài gần 500 mét Có 398 gian phịng.)

? Khu đền xây dựng kì cơng nào? (Những tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vng vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa )

? Du khách cảm thấy thăm đền Aêng – co vát? Tại lại vậy?(Khi thăm Aêng – co Vát du

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

-Quan sát tranh - HS đọc - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc - HS nhận xét cách đọc bạn

- HS đọc thầm phần giải

- 1HS đọc lại toàn

- HS nghe

Ý3:Vẻ đẹp Aêng – co Vát lúc hồng

d.Đọc diễn cảm

8'

3.Củng cố – dặn dò

: 3'

khách lạc vào vào giới nghệ thuật chạm khắc kiến trúc cổ dại Vì nét kiến trúc độc đáo từ từ lâu đời)

? Nội dung đoạn

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp? (Vào lúc hồng hơn, Ăng-vo Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; tháp cao vút lấp lống chùm nốt xịa tán trịn; đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay tỏa từ ngách )

? Đoạn tả cảnh

- Bài Aêng – co Vát cho ta biết điều gì?(Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền ng- co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu - chia)

Liên hệ: Nước ta có nhiều cảnh đẹp có cảnh được

gọi kì quan giới?

 GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm, thể

hiện nội dung

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

đoạn

- GV sửa lỗi cho em

? Em nêu ý nghóa văn

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn.Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

-Vịnh Hạ Long, - Mỗi HS đọc đoạn

- HS nhận xét, điều

chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc d cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp - hs nêu

Toán

TIẾT 151: THỰC HAØNH (T2) I.Mục tiêu:

- Biết cách vẽ đồ ( có tỉ lệ cho trước ) đoạn thẳng AB ( thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

- Thực hành nhanh, xác - Vận dụng vào đo thực tế

II Đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị giấy vẽ , thước thẳng có vạch chia xăng – ti – mét , bút chì

III.Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

4' 2 Bài mới a.Gthiệu 1' b.Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB

-Gv hệ thống lại kiến thực trọng tâm tiết học trước

-GV: bạn đo độ dài đoạn thẳng AB

-Laéng nghe

trên đồ :

10'

c.Luyện tập:

Bài 1/159:

- tìm chiều dài thu nhỏ bảng lớp.Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp Bài 2/159 :

tìm chiều dài, chiều rộng phòng học đồ

- vẽ hcn biểu thị phòng học

3.Củng cố, dặn dò

mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 100

? Để vẽ đoạn thẳng AB đồ , trước hết cần xác định điều - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm - GV nêu yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m đồ tỉ lệ : 400 -GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước

- Cho HS làm vào

- GV đến bàn kiểm tra giúp đỡ HS yếu

Gọi HS đọc yêu cầu

- Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ tỉ lệ : 200 phải tính ?

-GV yêu cầu HS làm

- GV đến bàn kiểm tra đánh giá

- Dựa vào đâu để tính độ dài thu nhỏ đồ?

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ -Dựa vào độ dài thật

-HS tính nêu cách làm kq -Dài cm

-1 HS nêu trước lớp , lớp theo giỏi nhận xét

-HS neâu : 3m

HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50

-1 HS đọc trước lớp , lớp đọc SGK

-Tính chiều dài chiều rộng

-HS thực hành

- Dựa vào độ dài thật tỉ lệ đồ

Tiết Đạo đức:

TIẾT 31: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( T2) I.Mục tiêu:

- Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn mơi trường

- Biết bảo vệ , giữ gìn mơi trường

- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường

II.Đồ dùng dạy học:

Giấy A3, bút vẽ

III.Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài

cuõ:

5' B Bài mới: 1.Gthiệu bài: 1'

-GV gọi vài HS trả lời câu hỏi sau:

? Tại phải bảo vệ mơi trường

? Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trường

-1 – HS trả lời câu hỏi HS lớp lắng nghe

2.Nội dung: 30'

Bài tập

Mục tie âu: Tập làm

nhà tiên tri

bài tập SGK

Mục tiêu : bày tỏ ý

kiến

Bài tập 4, SGK

Mục tiêu:xử lí tình

huống

Dự án “Tình nguyện xanh”

Mục tiêu: Tìm

được nguyên nhân nêu biện pháp, thực

3.Củng cố - Dặn

dò

4'

Hoạt động 1: -GV chia HS thành

các nhóm Mỗi nhóm nhận tình để thảo luận bàn cách giải

-GV đánh giá kết qủa làm việc nhóm

Hoạt động : - Yêu cầu từng

cặp trao đổi

-GV mời số HS lên trình bày ý kiến

Kết luận: Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống hơm mai sau

Hoạt động 3: -GV chia HS thành

các nhóm

-GV nhận xét kết qủa làm việc nhóm

Kết luận: Bảo vệ mơi trường ý thức, trách nhiệm người, không trừ

Hoạt động : -GV chia HS thành

3 nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-GV nhận xét kết qủa làm việc nhóm

- Yêu cầu nhóm thực cách giải nhóm thời gian, nhóm đưa báo cáo kiểm tra kết

-Liên hệ:Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương

-Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

Thaûo luận nhóm4

-Từng nhóm trình bày kết qủa làm việc Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến a.Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau

b.Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước

c.Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn , xói mịn, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ… d.Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết

đ Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn) e.Làm nhiễm nguồn nước , khơng khí Thảo luận nhóm đôi

- Đáp án : a.Không tán thành b.Khơng tán thành c.Tán thành

d.Tán thành g.Tán thành

Thảo luận nhóm em:Thảo luận đưa cách giải

Nhận xét, bổ sung

a.Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác

b.Đề nghị giảm âm

c.Tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng

Nêu tên nhóm vàmơi trường chọn +Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường xóm/ phố , hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn cách giải

+Nhóm 2: tương tự mơi trường trường học

+Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học

- Thảo luận vấn đề tồn tạivà cách giải thời gian giải

Chính tả( nghe – viết) TIẾT 31NGHE LỜI CHIM NĨI

PHÂN BIỆT l / n, dấu hỏi / dấu ngã

I.Mục tiêu:

- Nghe – viết tả, trình bày thơ Nghe lời chim nói

- Viết : Lắng nghe, bận rộn,, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, khiết

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n , dấu hỏi / dấu ngã - Trình bày cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, 3b

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung_ TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

4' 2.Bài mới:

a.Giới thiệu 1' b Hướng dẫn HS nghe - viết 24' + Tìm hiểu nội dung thơ:

+ Hướng dẫn viết

từ khó:

+ Viết tả: + Chấm chữa bài:

c.Hướng dẫn HS làm tập 8'

Baøi 2a/125:

- GV kiểm tra HS đọc lại thơng tin

BT3a, nhớ viết lại tin bảng lớp

- GV nhận xét ghi điểm

- Gọi HS đọc thơ

? Loài chim nói điều

GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai

hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ

viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho

HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi sốt lỗi cho

- GV nhận xét chung

- Sửa lỗi sai phổ biến

HS đọc u cầu

- GV phát phiếu cho nhóm thi làm - GV nhắc HS tìm nhiều

trường hợp nêu

- GV nhận xét kết làm HS

- HS đọc lại thơng tin

BT3a, nhớ viết lại tin bảng lớp

- HS nhận xét

- 1HS đọc

- Về cánh đồng mùa nối mùa với người say mê lao dộng, thành phố đại, cơng trình thuỷ điện

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu tượng

mình dễ viết sai

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

HS soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thi đua làm

a.Chỉ viết với l khơng viết với

n: Là, lạch, lóa làm, lãm, lãnh,

làu, lặm, lẳng, lặp, lặt, lẩm, lẩn, lầu, lầy, len, lẽo, lí, lị, liếc, liệng, lịm, loét, lụa,

Baøi 3a/125:

3.Củng cố - Dặn dò:

3'

HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu cho HS làm - GV nhận xét kết làm

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

cuûa HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ

để không viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương quốc

vắng nụ cười

Cả lớp nhận xét kết làm

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

Băng trôi

Núi băng trôi lớn trôi khỏi Nam Cực vào năm 1965 Nó

chiếm vùng rộng 100 km2 Nuùi

băng lớn nước Mỹ

Luyện từ câu

TIẾT 61 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu:

- Hiểu trạng ngữ

- Biết nhận diện đặt câu có trạng ngữ - Sử dụng vốn từ sáng, linh hoạt

II.Đồ dùng đạy học:

- Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Luyện tập)

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung-TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

Câu cảm

4' 2.Bài mới: a.Gthiệu 1'

b.Tìm hiểu vd

12'

- GV kieåm tra HS

- GV nhận xét

- GV u cầu HS đọc nội dung

bài tập 1, 2,

? Hãy đọc phần in nghiêng câu

? Phần in nghiêng giúp em hiểu điều

? Em đặt câu hỏi cho phần in nghiêng?

? Em thay đổi vị trí phần in nghiêng câu

- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ

- HS đặt câu cảm - HS nhận xét

- HS tiếp nối đọc nội dung BT

- Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này,

Giúp em hiểu nguyên nhân I –

ren trở thành nhà khoa học lớn xác định đực thời gian ông trở thành nhà khoa học

- Vì I – ren trở thành nhà khoa học

nổi tiếng?

- Nhờ đâu I –ren trở thành nhà khoa học tiếng?

- Bao gìơ I – ren trở thành nhà khoa học tiếng?

- Sau này, I – ren trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi

- I – ren sau này, trở thành nhà khoa học

nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi

- Nhờ tinh thần ham học hỏi, I –ren sau

c Ghi nhớ : 2' d Luyện tập : 18'

Baøi 1/126:

-

Nhận diện trạng ngữ câu

Baøi 2/126:

bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngư

3.Củng cố - Dặn dò:

3'

? Em có nhận xét vị trí phần in nghiêng

? Khi thay đổi vị trí phần in nghiêng nghĩa câu cọ bị thay đổi không

GV: Các phần in nghiêng gọi

là trạng ngữ Đây thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích . việc nêu câu.

? Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi

? Trạng ngữ có vị trí câu

- u cầu HS đọc thầm phần ghi

nhớ

HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu cho số HS - GV nhận xét; mời vài HS dán

bài làm lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho

bộ phận trạng ngữ

- GV lưu ý HS: phận TrN trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? ……

- Em nêu ý nghĩa trạng ngữ

HS đọc yêu cầu tập

- GV nhận xét, chấm điểm - Hãy nêu ý nghĩa trạng ngữ?

Yêu cầu HS nhà viết đoạn văn BT2 chưa đạt yêu cầu, nhà hoàn chỉnh viết lại vào Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

- Các phần in nghiêng đứng đàu

cau, cuối câu đứng chủ ngữ vị ngữ

- Khi ta đổi chỗ phần in nghiêng

nghĩa câu không thay đổi

- Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

- Đứng đầu câu, cuối câu chen chủ ngữ vị ngữ

- – HS đọc to phần ghi nhớ

trong SGK

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân vào Một số

HS làm phiếu

+ Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

+ Trong vườn, mn lồi hoa đua nở. + Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lý hơn mười lăm số Vì vậy, năm cô làng chừng hai ba lượt

a.Trạng ngữ thời gian b Trạng ngữ nơi chốn

c Trang ngữ thời gian, kết quả, thời gian

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thực hành viết đoạn văn ngắn

1 lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

- Viết xong, cặp HS đổi sửa lỗi

cho

HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ

Tốn:

- Giúp HS ôn tập về:Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân.Hàng lớp: giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể.Dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số

- Làm tốn nhanh, xác

- Vận dụng tốt kiến thức để giải vấn đề thực tiễn

II Đồ dùng dạy học:

Baûng phụ kẻ sẵn nội dung BT1

III Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

4' Bài mới

a Giới thiệu 1' b Hdẫn ôn tập 30'

Baøi 1/160:

- củng cố cách đọc, viết stn

- cấu tạo thập phân số

Bài 2/160:

- củng cố cách phân tích số thành tổng

Bài 3/160:

- củng cố hàng lớp

- nhận biết giá trị chữ số số cụ thể

Baøi 4/160:

- củng cố dãy stn số đặc điểm

Bài5/160:

- củng cố số chẵn, số lẻ

3.Củng cố, dặn dò

5'

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập tiết 151

-GV nhận xét ghi điểm

-GV treo bảng phụ kẽ sẵn nội dung BT1 gọi HS nêu yêu cầu tập -GV yêu cầu HS làm

- GV chữa bài, đọc cho HS viết số số khác viết lên bảng số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số GV hdẫn HS phân tích mẫu

yêu cầu hs vận dụng làm tập

? Con phân tích số 120573 ntn?

vào đâu?

GV nxét- kết luận

? Nêu cách phân tích 1số thành tổng?

? Bài tập yêu cầu gì? lớp gồm có hàng? nêu rõ

hàng lớp?

Yêu cầu hs làm

GV treo bảng phụ- gọi HS nêu cách làm?

GV nxét- đánh giá

? Nêu yêu cầu tập 4? ntn gọi dãy số tự nhiên?

hãy đọc dãy số tự nhiên? Gọi HS đọc câu hỏi a,b,c sgk trả lời câu hỏi đó? GV Nxét- kết luận

? Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp đơn vị

? Tất số chẵn chia hết cho

- Cho HS làm vào

- Chơi trò chơi : “dãy số chẵn – số lẻ” - Tổng kết trò chơi

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời bạn

- BT yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- Theo doõi

HS quan sát vận dụng làm HS nêu cách làm, nxét

1 HS nêu

HS nêu yêu cầu 2,3 hs nêu ý kiến

HS làm bài- 1hs làm bảng phụ HS trình bày làm, nxét HS nêu yêu cầu

HS thảo luận nhóm đơi trả lời, nxét

HS trả lời cá nhân, nxét

HS laøm baøi

Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2010 Tập đọc

TIẾT 62 : CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

Nguyễn Thế Hội

I.Mục tiêu:

- HS đọc lưu lốt toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngạc

nhiên; đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (lúc tả chuồn chuồn đậu chỗ, lúc tả tung cánh bay)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên

nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương

- Yêu quê hương, đất nước II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ.Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh

1.Kiểm tra : Ăng-co Vaùt

5'

2 Bài mới:

a Gthiệu bài: 1' b luyện đọc: 11'

- Mỗi lần xuống hàng đoạn

c.Tìm hiểu 11'

Ý1:Vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc trả

lời nội dung đọc

- GV nhaän xét ghi điểm

- Gi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: kết hợp hướng dẫn em quan sát tranh,

ảnh minh họa chuồn chuồn; giải nghĩa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh – loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm)

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn

- ? Chú chuồn chuồn nước miêu tả

những hình ảnh so sánh nào?(Bốn cánh mỏng giấy bóng; Hai mắt long lanh thủy tinh; Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung phân vân)

? Chú chuồn nức miêu tả đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?(Được miêu tả nhờ biện pháp nghệ thuật so sánh)

? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?(+Hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thủy tinh hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đôi cánh cặp mắt chuồn chuồn

- HS nối tiếp đọc

baøi

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS đọc - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

-HS nhận xét cách đọc bạn

- HS đọc thầm phần giải

- HS quan sát tranh minh họa

1, HS đọc lại toàn

- HS nghe

- HS đọc đoạn trảlời câu hỏi

Ý2: Vẻ đẹp thiên nhiên đất nước hiệnlên theo cánh bay chuồn chuồn

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm

8'

3.Củng cố -Dặn dò:

4'

+ Hình ảnh thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu; bốn cánh khẽ rung rung phân vân hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ màu vàng thân, độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cách so sánh lạ: so sánh màu vàng thân chuồn chuồn với màu vàng nắng, so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người )

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?(Tả

rất cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước; tả theo cánh bay chuồn chuồn nước nhờ tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê)

Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào? (Những câu văn tả vẻ cảnh

đẹp làng quê cánh bay chuồn chuồn thể tình yêu tác giả đất nước, quê hương: Mặt hồ trải rộng mênh mơng & lặng sóng; lũy tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh; cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi, tầng cao đàn cị bay, trời xanh & cao vút )

- GV: Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn

nước Qua đó, tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến quê hương, đất nước

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn 

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn

cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước … ……… phân vân)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn

cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em - Nội dung văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

trong học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn - Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Mỗi HS đọc đoạn

theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều

chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận đe å tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn

cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi

đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.Mục tiêu

- Luyện tập quan sát phận vật

- Biết tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật

IIĐồ dùng dạy học:

- Phiếu khổ to kẻ lời giải BT2

- Tranh ảnh số vật

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh

1 Kiểm tra 2.Bài mới: a.Giới thiệu b.Hd luyện tập 30' Bài tập 1, 2

Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn

Bài tập 3

quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp

3 Củng cố - Dặn dò:

4'

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV dùng phấn đỏ gạch từ ngữ tên phận ngựa miêu tả; dùng phấn vàng gạch chân từ ngữ miêu tả phận

- GV nhận xét, dán tờ phiếu viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả phận

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV treo ảnh số vật

- GV nhắc HS:

+ Đọc ví dụ SGK để hiểu yêu cầu + Viết lại từ ngữ miêu tả theo cột BT2

- GV chọn đọc trước lớp hay; chấm điểm số thể quan sát phận vật

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan

sát phận vật, viết lại vào

- Dặn HS quan sát gà trống

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn

miêu tả vật

- HS tiếp nối đọc

noäi dung BT1,

- HS đọc kĩ đoạn Con

ngựa, phát cách tả tác giả có đáng ý

- HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- HS nhìn phiếu, nói

lại

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận

- Một vài HS phát biểu

mình chọn vật nào, tả phận vật

- HS viết đoạn văn

HS tiếp nối đọc kết

Tốn

TIẾT 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO) I.Mục tiêu:

- Ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Làm toán nhanh , xác

- Vận dụng vào giải tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy – học

1 Kieåm tra cũ 5'

2 Bài mới

a Giới thiệu 1' b.Luyện tập 30'

Bài 1/161:

So sánh số có đến sáu chữ số Bài 2/161:

Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ bé đến lớn

Baøi 3/ 161:

Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến

Baøi 4/161:

- củng cố tìm số tự nhiên bé nhất, lớn có 1,2,3 csố Bài 5/161:

- biết so sánh số tự nhiên để tìm x

3.Củng cố, dặn dò

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 152

- GV nhaän xét ghi điểm

Bài yêu cầu làm gì?

- GV u cầu HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS nêu cách điền dấu Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS giải thích cách xếp số

Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS giải thích cách xếp số

u cầu HS đọc đề tự viết số

Gv viết 57 < x < 62 yêu cầu HS đọc Yêu cầu HS đọc ý a

Vậy x phải thoả mãn điều kiện nào?

- Cho HS laøm baøi

- GV nhận xét, chốt kq

- Để so sánh số tự nhiên có trường hợp?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị ôn tập sau

2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời bạn

- So sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống - HS lên bảng làm Lớp làm

- Chúng ta viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

2 HS lên bảng làm Lớp làm

a.999; 426; 624; 642 b.1 852; 158; 190; 518 - Chúng ta viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

2 HS lên bảng làm Lớp làm

a.10 261; 590; 567; 897 b.4 270; 518; 490; 476 HS làm vào HS đứng chỗ nêu:

a.0 ; 10 ; 100 b 9; 99 ; 999 c ; 11 ; 101 d 8; 98 ; 998

57 nhỏ x, x nhỏ 62 - x số chẵn

x thoả mãn điều kiện: + x lớn 57 nhỏ 62 + x số chẵn

- HS làm vào

Khoa hoïc

Tiết 63: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu:

- Nêu trống sống thực vật thường xun lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 1,2 trang 110

III Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

4'

B.Bài mới 1 Gthiệu 1' 2.Phát những biểu hiêïn bên ngoài của qt trao đổi chất ở TV 17'

Mục tiêu:Nêu được

trong qúa trình sống thực vật lấy gì? thải mơi trường gì?

Mục tiêu: Nắm

đượcsự trao đổi chất thực vật mơi trường

+Khơng khí có vai trò đời sống thực vật ?

+ Hãy mơ tả qúa trình hơ hấp quang hợp thực vật ?

+ Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí cho cây?

-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

Hoạt động 1: - Yêu cầu HS quan

sát hình minh họa trang 122 SGK, mơ tả hình vẽ mà em biết

? Những yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường qúa trình sống

? Trong qúa trình hơ hấp thải mơi trường

? Qúa trình gọi ? Thế qúa trình trao đổi chất thực vật

-GV:Trong qúa trình sống, cây

xanh thường xun trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ môi trường chất khống, khí các – bơ – níc, khí ơ-xi,nước và thải mơi trường nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi chất khống khác Vậy trao đổi chất giữa thực vật môi trường thông qua trao đổi khí trao đổi thức ăn nào, em tìm hiểu.

Hoạt động 2:

? Sự trao khí hơ hấp thực vật diễn

? Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-2 HS ngồi bàn quan sát, trao đổi nói cho nghe

- Trong qúa trình sống thường xuyên lấy từ mơi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi

- Trong qúa trình hơ hấp thải mơi trường khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước chất khống khác

- Q trình gọi qúa trình trao đổi chất thực vật

- Qúa trình trao đổi chất thực vật qúa trình xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bníc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước chất khống khác

-Lắng nghe

Trao đổi trả lời câu hỏi

các-bô-3.vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

Mục tiêu:Vẽ và

trình bày trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

4.Củng cố – dặn dò:

4'

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật

- Cây lấy khí ô-xi thải ra

khí các-bơ-níc người động vật Cây lấy khí ô-xi để phân giải chất hữu tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống của cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm. Mọi quan (thân, rể, la,ù hoa, hạt) tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi.Sự trao đổi thức ăn thực vật qúa trình quang hợp, ánh sáng mặt trời, thực vật dùng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu cơ chất đường, bột từ chất vơ : nước, chất khống, khí các-bơ-níc để nuôi cây.

Hoạt động 3:

-Phát giấy cho nhóm

-Yêu cầu: vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật gồm trao đổi khí trao đổi thức ăn

GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm

-Gọi đại diện HS trình bày, u cầu nhóm nói sơ đồ, nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc

- Thế trao đổi chất thực vật?

-Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học

-Daën HS nhà học chuẩn sau

níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khống khác

-Quan sát, laéng nghe

-Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm

-4 đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Trả lời

Thứ năm ngày 15 tháng năm 2010

Luyện từ câu

TIẾT 62: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời cho câu hỏi Ở

đâu?)

- Vận dụng tốt kiến thức học vào lối hành văn II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung- TL Hoạt động gíao viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

Thêm trạng ngữ cho câu 4'

2.Bài mới:

a.Giới thiệu 1' b.Tìm hiểu vd 12'

Baøi1/129:

Baøi2/129:

c Ghi nhớ :

2'

d Luyện tập 17'

Bài 1/`129:

nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu

Baøi 2/129:

bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ

Baøi 3/130:

biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước

- GV kieåm tra HS

- GV nhận xét ghi điểm

Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu càu cặp đôi trao đổi dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ vào SGK

- Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa gì? - Em đặt câu hỏi cho phận trạng ngữ tìm câu trên?

- Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì?

- Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi ?

- Yêu cầu HS đọc thầm phần

ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV nhắc HS: trước hết, cần

tìm thành phần CN, VN câu Sau tìm thành phần trạng ngữ

- GV mời HS lên bảng, gạch

dưới phận trạng ngữ câu, chốt lại lời giải

HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS: phải thêm

là trang ngữ nơi chốn cho câu

- GV dán băng giấy lên bảng,

mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải

- Bộ phận cần điền để hoàn

chỉnh câu văn phận nào? phận có sẵn?

- GV dán băng giấy lên baûng,

- HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

1 HS đọc yêu cầu nọi dung Cặp đôi trao đổi Trình bày

a.Trước nhà, hoa giấy// nở hoa tưng bừng

b.Trên hè phố, trước cổng quan,

trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu nở, vương

vãi khắp thủ đô

- Trạng ngữ nơi chốn Tiếp nối nêu:

a.Ở đâu hoa giấy nở tưng bừng? b.Ở đâu hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô?

- Cho ta rõ nơi chốn diễn việc

trong caâu

- Trả lời cho câu hỏi Ở đâu?

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS tiếp nối đọc yêu cầu

- HS đọc lại câu văn BT1, suy

nghĩ, làm vào nháp

+ Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

+ Dưới mái nhà ẩm nước, mọi ngườivẫn thu giấc ngủ mệt mỏi, sau ngày lao động

- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm

a.Ở nhà ( gia đình)ø, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b.Ở lớp (ở trường), em chăm chú nghe giảng hăng hái phát biểu

c.Ngoài đường ( vườn), hoa nở. - Bộ phận cần điền phận chủ ngưc vị ngữ Bộ phận trạng ngữ có sẵn - HS lên bảng làm

3.Củng cố - Dặn dò :

3'

mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải

- Trạng ngữ nới chốn bổ

sung ý nghóa gì?

Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu

, trẻ em rước đền rộn rã b.Trong nhà, bà em ngồi đọc báo, người nói chuyện sơi

c Trên đường đến trường, em gặp nhiều bạn

d.Ở bên sườn núi, hoa bạn nở đỏ vùng trời

Địa lí

ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I.Mục tiêu :

- Chỉ đồ Việt Nam vị trí Biển Đơng , vịnh Bắc , vịnh Hạ Long , vịnh thái Lan, đảo , quần đảo Cái Bầu , Cát Bà , phú quốc , Côn Đảo , Hoàng sa , Trường Sa

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển , đảo quần đảo nước ta - Vai trị Biển Đơng, đảo quần đảo nước ta

II.Đồ dùng dạy học :

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.Tranh, ảnh biển , đảo Việt Nam

III.Các hoạt động dạy – học:

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh 1.Kiểm tra cũ:

4' 2 Bài mới:

a.Giới thiệu 1' b Vùng biển Việt Nam: 15'

Mục tiêu: Xác định

được đồ vị trí vùng biển nước ta

Mục tiêu: Trình bày

được số đặc điểm vùng biển nước ta

-GV gọi – HS trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động :

? Vùng biển nước ta thuộc biển

? Cho biết biển Đơng bao bọc phía phần đất liền

? Chỉ vinh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan lược đồ

 Keát luận: Biển Đông bao bọc phía đông,

nam tây nam phần đất liền nước ta. Vùng biển nước ta phận của biển Đông.

Hoạt động 2:

? Vùng biển nứơc ta có đặc điểm diện tích

? Biển có vai trị nước ta

- GV mô tả cho HS xem tranh , ảnh biển nước ta , phân tích thêm vai trị biển Đơng nước ta

 Kết luận: Nước ta có vùng biển rộng

lớn Biển có vai trị lớn: nhiều tài ngun q, điều hồ khí hậu, điều kiện để phát triển du lịch, giao thông vận tải biển

Hoạt động 3: GV: Vùng biển nước ta có

-1-2 HS trả lời theo yêu cầu Cả lớp lắng nghe nhận xét

Làm việc cá nhân - Biển Đông

- Các phía đông, nam, tây nam

Thảo luận nhóm đôi

-Diện tích rộng lớn nhiều phần đất liền

c.Đảo quần đảo

15'

Mục tiêu: Biết được

nứơc ta có nhiều đảo quần đảo; đảo, quần đảo

Mục tiêu : Trình bày

được đặc điểm tiêu biểu đảo quần đảo nước ta Vai trị đảo quần đảo

3.Củng cố - Dặn dò

3'

nhiều đảo quần đảo

- GV đảo,quần đảo Biển đông ? Em hiểu đảo , quần đảo

? Nơi biển nước ta có nhiều đảo

Yêu cầu HS lên bảng số đảo nước ta: Cát bà; Cái Bầu; Côn Đảo; Phú Quốc; hai quần đảo: Hoàng Sa – Trường Sa

 Kết luận: Vùng biển nước ta có nhiều đảo

và quần đảo, có hai quần đảo lớn là Hồng Sa, Trường Sa

Hoạt động :

- Trình bày số nét tiêu biểu đảo quần đảo vùng biển miền Bắc, miền Trung phía Nam

? Các đảo quần đảo nước ta có giá trị

GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo , mô tả thêm cảnh đẹp , giá trị kinh tế , an ninh quốc phòng hoạt động người dân đảo , quần đảo nước ta

 Kết luận: Các đảo quần đảo nước

ta có khác Bắc, Trung, Nam. Các đảo quần đảo có vai trị lớn đối với nứơc ta

-Yêu cầu HS lên bảng đồ Vinh, Đảo quần đảo

-Chuẩn bị : Khai thác khoáng sản hải sản vùng biển Việt Nam

Làm việc lớp - Quan sát đồ

- Đảo : phận đất nhỏ lục địa, xung quanh có nức biển đại dương bao bọc; Quần đảo: nơi tập trung nhiều đảo

- Vịnh Bắc Bộ có nhiều đảo Vài HS lên bảng theo u cầu

Làm việc theo nhóm

+ Vịnh Bắc Bộ:đảo Cái Bầu, cát Bà, Vinh Hạ Long: Hoạt động sx nghề đánh bắt cá phát triển du lịch

+ TS HS hoạt động sx: chủ yếu mang tính tự cấp, nghề đánh cá ven biển

+ Phía Nam Tây Nam: Phú Quốc , Côn Đảo Hoạt động sx: làm nước mắm trồng hồ tiêu xuất khẩu( PQ), du lịch ( Côn Đảo)

.- Cung cấp tài nguyên, nơi phát triển sx người dân( nghề đánh bắt cá, làm muối, làm mắm, ); phát triển dịch vụ du lịch, bảo vệ quốc phòng

-HS đảo , quần đảo miền ( Bắc , Trung , Nam ) đồ Việt Nam nêu đặc điểm , ý nghĩa kinh tế quốc phòng đảo , quần đảo

Thực theo yêu cầu

Toán

Giúp HS ôn tập về:

- Các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết

II Đồ dùng

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh 1 Kiểm tra cũ

5'

2.bài mới

a.Gthiệu 1' b HD ôn tập 30'

Bài

củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

Bài

- củng cố dấu hiệu chia hết cho 3,9,2 vaø 5; vaø

Baøi

- biết dựa vào dấu hiệu chia hết để tìm x

Baøi

- củng cố cách lập số: từ ba chữ số 0, 5, lập số có ba chữ số vừa chia hết cho

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 153

-GV gọi HS khác, yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 -GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền số

-GV nhận xét cho điểm HS -GV yêu cầu HS đọc đề toán -GV hỏi:Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện nào?

-GV : x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy? -Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31

-GV yêu cầu HS trình bày vào -GV yêu cầu HS đọc đề toán -GV hỏi: Bài toán yêu cầu viết số nào?

-GV hướng dẫn:

+ Để số số vừa chia hết cho vừa chia hết cho ta phải chọn chữ số chữ số tận

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời bạn

-4 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe GV giới thiệu

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm phần d,e -HS vừa lên bảng phát biểu ý kiến

-4 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập -4 HS nêu trước lớp

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

-HS: x phải thoả mãn:

* Là số lơn 23 nhỏ 31 * Là số lẻ

* Là số chia hết cho

-Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận

-Đó số 25

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

-Bài toán yêu cầu viết số mà: * Có chữ số

* Đều có chữ số 0, 5,

* Vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+ Chọn chữ số chữ số tận số có tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Baøi

Vận dụng dấu hiệu chia hết cho chia hết cho để tìm số cam theo yêu cầu

3.Củng cố, dặn dò

-GV u cầu HS đọc đề

-GV hỏi: Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Em hiểu câu “ Số cam mẹ mua xếp đĩa qủa, đĩa qủa vừa hết.” Như nào? + Hãy tìm số nhỏ 20, vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+ Vậy mẹ mua qủa cam? -GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

-GV tổng kết học , dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

bài SGK -Bài toán cho biết:

Số cam mẹ mua xếp đĩa qủa, đĩa qủa vừa hết

Số cam 20 qủa

+ Bài tốn u cầu tìm số qủa cam mẹ mua

+ Nghĩa số cam mẹ mua vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+ Đó số 15

-Mẹ mua 15 qủa cam -HS làm vào tập

Lịch sử

BUỔI ĐẦU THỜI NGUYỄN

(Từ năm 1802 đến năm 1858)

TIẾT 61: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu:

-Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào, kinh đóng đâu số ơng Vua đầu thời Nguyễn -Nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ hà khắc chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi dịng họ

- HS ham tìm hiểu nhân vạt lịch sử viêït nam

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số điều luật Bộ luật Gia Long ( nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

4' 2 Bài a.Giới thiệu bài: b.Hoàn cảnh đời của nhà Nguyễn 13' Mục tiêu: Nắm được

những nét đời Nhà Nguyễn

-GV gọi – HS trả lời câu hỏi SGK

-GV nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc SGK

đoạn: Sau Tự Đức

- Yêu cầu HS trình bày kq

-1-2HS trả lời câu hỏi HS lớp nhận xét

Đọc SGK hồn thành phiếu tập theo nhóm 4:

Đại diện dán bảng trình bày

Yêu cầu Nội dung

Nhà Nguyễn lật đổ triều đại nào? Tây Sơn

Vị Vua nhà Nguyễn ai? Nguyễn Ánh ( hiệu Gia long)

Nhà Nguyễn thành lập vào năm nào? Năm 1802

Nhà Nguyễn định đô đâu? Phú Xuân ( Huế)

Triều đại nhà Nguyễn trải qua đời vua

c.Nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ hà khắc

10'

Mục tiêu : Biết được

các vua nhà Nguyễn thâu tóm quyền hành vào tay điểm tổ chức quân đội nhà Nguyễn

d Đời sống nhân dân dưới triều Nguyễn

7'

3.Củng cố - Dặn dò

-GV: Sau vua Quang Trung , lợi

dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Aùnh đem quântấn công , lật đổ nhà Tây Sơn Nguyễn nh lên ngơi hồng đế , lấy niên hiệu Gia Long chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn Trãi qua các đời vua : Gia Long , Minh Mạng, Thiệu Trị , Tự Đức

Hoạt động 2:Treo bảng phụ:

1.Tìm hiểu biên pháp để thâu tóm quyền hành vua nhà Nguyễn

2.Tìm hiểu tổ chức quân đội nhà Nguyễn

3.Điểm luật Gia Long chứng tỏ hà khắc nhân dân? - Kết luận : Các vua nhà Nguyễn đã

thực sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng

Hoạt động 3: ? Theo em, với cách

thống trị hà khắc vua thời Nhà Nguyễn sống nhân dân ta nào?

GV: Dưới thời nhà Nguyễn, vua quan bốc lột dân tệ, người giàu có cơng khia sát hại người nghèo Pháp luậnt dung túng cho người giài.Chính mà dân có câu:

Con nhớ lấy câu này

Cướp đêm giặc, cướp ngày quan -Em có nhận xét triều đại nhà Nguyễn luật Gia Long?

GV: Các triều đại nhà Nguyễn trọng đến việc củng cố quyền lợi, giữ gìn ngai vàng mà khơng quan tâm đến đời sống nhân dân, nhân dân vô câm phẫn Triều đại nhà Nguyễn triều đại phong kiến cuối lử Việt Nam

-Chuẩn bị “Kinh thành Huế “

-Lắng nghe

Thảo luận nhóm đôi:

Đại diện trình bày Cả lớp nhận xét

1.Khơng đặt ngơi hồng hậu/ bỏ chức tể tướng./ vua điều hành công việc; thay đổi quan triều, nắm quan đầu tỉnh,

2.Xây dựng nhiều thứ quân ( binh, thuỷ binh, )/ Xây dựng trạm ngựa từ Bắc đến Nam để chuyển tin tức

3.Những kẻ mưu phản đồng mưu bị xử lăng trì./ Ơng, cha, con, cháu, anh, em kẻ từ 16 tuổi trở lân bị chém đầu./ Con trai 15 tuổi trở xuống, mẹ, gái kẻ phải làm nơ tì

- Làm việc lớp

- Cuộc sống nhân dân vô cực

HS nêu ý kiến

Tập làm văn

TIẾT 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu:

- Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật

- Biết thể kết quan sát phận vật; sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn

vaên

- Sử dụng vốn từ linh hoạt, sáng II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu văn BT2

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung- TL Hoạt động gíao viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

Luyện tập miêu tả phận vật 4'

2.Bài mới:

a.Giới thiệu 1' b Nội dung

Baøi 1/130:

Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chn nước

Bài 2/130:

biết xếp câu cho trước thành đoạn văn

Baøi 3/130:

bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn

3.Củng cố - Dặn dò:

3'

- GV kieåm tra HS - GV nhận xét ghi điểm

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV nhận xét

- GV u cầu HS đọc nội dung tập

- GV mở bảng phụ viết sẵn câu văn

GV nhận xét

- GV u cầu HS đọc ndung tập - GV nhắc HS:

+ Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp + Viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống (theo gợi ý), làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp ntn? - GV nxét, chữa mẫu, cho điểm

- GV nhận xét tinh thần, thái độ

học tập HS

- Yêu cầu HS nhà sửa lại đoạn

văn BT3, viết lại vào

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

- HS đọc lại kết

ghi chép sau quan sát phận vật u thích

- HS đọc kĩ Con chuồn chuồn

nước, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn

+ Đoạn 1: (từ đầu …… cịn phân vân) Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ + Đoạn 2: (còn lại) Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS đọc yêu cầu bài, làm

cá nhân

- HS phát biểu ý kiến

- HS lên bảng đánh số thứ tự để

sắp xếp câu văn theo trình tự

- HS đọc lại đoạn văn - HS đọc nội dung tập - HS ý nghe

- HS viết đoạn văn

Khoa hoïc

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách làm thí nghiệm , phân tích thí nghiệm để thấy vai trị nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng đối với đời sống động vật

- Hiểu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

- Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoïa trang 124, 125 SGK - Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Nội dung- TL Hoạt động gíao viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra

5' B Bài mới

1 Gthiệu 1' 2.Khởi động 4'

3.Trình bày cách tiến hành tn chứng minh ĐV cần để sống? 15'

Mục Tiêu:Biết cách làm thí nghiệm , phân tích thí nghiệm để thấy vai trị nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng đối với đời sống động vật

-Gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật -Nxét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS -Hỏi: Thực vật cần để sống?

+ Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường

Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:

+ dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố

+ để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

Ở động vật cần để sống? Chúng ta tiến hành theo cách để tự nghiên cứu, tìm điều kiện cần cho sống động vật -Tổ chức cho HS tiến hành mơ tả, phân tích thí nghiệm nhóm, nhóm gồm HS -Yêu cầu: Quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+ Mỗi chuột sống điều kiện nào?

+ Mỗi chuột chưa cung cấp điều kiện nào?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẽ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết qủa

-Hỏi:

+ Các chuột có điều kiện sống

2 HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ

-Tiếp nối trả lời:

+ HS nêu lại cách tiến hành TN với đậu

-Laéng nghe

-4 HS ngồi bàn tạo thành nhóm, hoạt động theo hướng dẫn GV -Quan sát chuột thí nghiệm, sau điền vào phiếu thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa(nếu sai)

4

Dự đoán kq 11' MT: Nêu biểu cần đẻ ĐV ssống phát triển bình thường

giống nhau?

+ Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường?

Vì em biết điều

+ Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì?

+ Em dự đốn xem, để sống động vật cần phải có điều kiện nào?

+ Trong chuột trên, chuột cung cấp đầy đủ điều kiện đó?

-Thí nghiệm em phân tích giúp ta biết động vật cần để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số đối chứng, phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần sống thí nghiệm cho kết qủa Vậy với điều kiện động vật sống phát triển bình thường? Thiếu điều kiện cần ? phân tích để biết

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

-Yêu cầu: Qsát tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước ? sao? GV giúp đỡ nhóm

-Gọi nhóm trình bày Yêu cầu nhóm nói chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng + Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào?

-GV giảng:Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống, ánh sáng tồn tại,

+ Các chuột nuôi thời gian nhau, hộp giống

+ Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước

+ Con chuột số thiếu nước uống có đĩa thức ăn

+ Con chuột số thiếu khơng khí để thở, nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào + Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối

+Thí nghiệm ni chuột hộp để biết xem động vật cần để sống

+ Để sống động vật cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn + Trong chuột có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống

-Lắng nghe

-Hoạt động nhóm gồm HS theo hướng dẫn GV

5 Củng cố- dặn dò

4'

phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm 80 – 95 % khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với mơi trường -Hỏi: + Động vật cần để sống?

-Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét học

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác

Toán

TIẾT 155: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN( tt) I.Mục tiêu:

- Phép cộng, phép trừ số tự nhiên.Các tính chất Mối quan hệ phép cộng phép trừ.Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ

- Giải toán nhanh, xác, trình bày khoa học - Vận cụng tốt vào giải tốn có liên quan II Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động gíao viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

5' 2 Bài mới a Gthiệu 1' b.Nội dung: 30'

Baøi 1/162:

- củng cố cách thực phép cộng, trừ số tự nhiên

Baøi 2/162:

củng cố cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ

Bài 3/162: củng cố tính chất phép cộng, trừ số tự nhiên

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 154

- GV nhận xét ghi điểm

-GV u cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết qủa tính GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét ghi điểm - Cho HS làm vào - GV chữa

- Vì em biết a + b = b + a ?

- Em dựa vào tính chất để viết ( a + b) + c = a + ( b + c ) ? phát biểu tính chất

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a HS nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng để giải thích

b HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết hiệu để tính

- HS làm vào

- Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi nên ta có

Bài 4/163:

- biết vận dụng tính chất phép cộng vào tính thuận tiện Bài 5/163:

- biết vận dụng vào giải tốn

- tìm số hai trường qun góp

3.Củng cố, dặn dò

3'

-GV hỏi tương tự với trường hợp cịn lại, sau nhận xét cho điểm HS GV gọi HS nêu yêu cầu tập -GV nhắc HS áp dụng tính chất học phép cộng số tự nhiên để thực tính theo cách thuận tiện -GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ em áp dụng tính chất để tính? GV gọi HS đọc đề toán

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm

-GV tổng kết học , dặn HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

cộng với tổng số thứ hai số thứ ba

-Tính cách thuận tiện -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

-1 HS đọc đề trước lớp

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

-Nhận xét làm bạn tự kiểm tra làm

         

Kó thuật

TIẾT 31: LẮP Ô TÔ TẢI I.Mục tiêu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe ô tô tải

-Lắp phận lắp ráp xe ô tô tải kĩ thuật , quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo chi tiết xe ô tô tải

II.Đồ dùng dạy học:

-Maãu xe nôi lắp sẵn.Bộ lắp ghép mô hình kó thuật

III.Các hoạt động dạy – học

Nội dung- TL Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh

1 Kiểm tra cũ : 3'

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: 1' b.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu 5'

c.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật : 20'

* Chọn chi tiết * Lắp phận : +Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin H.2

GV chấm số thực hành HS tiết HS trước

-Nhận xét – Đánh giá

Hoạt động1: GV cho HS quan sát mẫu xe tơ tải đã

lắp saün

-GV hướng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi :

+ Để lắp xe ô tô tải, cần phận ? -GV nêu tác dụng xe ô tô tải thực tế : +Hằng ngày thường thấy xe ô tô tải chạy đường Trênxe chở đầy hàng hoá

Hoạt động : GV hướng dẫn HS chọn chi tiết

theo SGK :

-GV HS chọn loại chi tiết SGK cho đủ

-Bộ phận có phần nên GV cần dặt câu hỏi : Để lắp phận ta cần phải lắp phần?

HS quan sát mẫu xe ô tô tải lắp sẵn -Thực yêu cầu

-HS chọn loại chi tiết

-Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

SGK:

+Laép ca bin H.3-SGK

+ Lắp thành thùng xe, trục bánh xe H.4, – SGK

+ Lắp ráp xe oâtoâ taûi :

d.Hướng dẫn HS tháo rời chi tiết và xếp gọn vào hộp

5'

4 Củng cố - Dặn dò:

3'

-GV tiến hành lắp ráp phận , GV gọi HS lên lắp HS khác nhận xét

-GV nhận xét chỉnh sửa thao tác lại cho lớp quan sát

-GV hỏi : Em nêu bước lắp ca bin -GV tiến hành lắp theo bước SGK -GV gọi HS lên lắp ráp , GV nhận xét -GV tiến hành lắp ráp xe theo quy trình SGK Trong lắp ráp GV gọi HS thực vài bước lắp quy trình

-Sau lắp ráp xong, GV kiểm tra chuyển động xe

-Khi tháo phải tháo rời phận , tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự lắp

-Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý

-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành

-Quan sát , thực yêu cầu

-HS quan sát hình –SGK, trả lời -1 HS lên lắp , HS khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh -Quan sát hướng dẫn

          Kí duyệt