- Thöïc hieän thaûo luaän nhoùm hai em vôùi thaûo luaän tìm hieåu veà noäi dung cuûa truyeän keå. - Quan saùt nhoùm hai em thöïc hieän hoûi – ñaùp. - Yeâu caàu hoïc sinh trình baøy noäi [r]
(1)TẬP ĐỌC
“VUA TAØU THUỶ “BẠCH THÁI BƯỞI
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Luyện đọc :
+ Đọc : nản chí, diễn thuyết, sửa chữa, quẩy gánh hàng,…
+ Đọc diễn cảm : Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi
Hiểu giải nghĩa từ ngữ :Độc chiếm, diễn thuyết.
+ Học sinh cảm thụ nội dung : Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy
Giáo dục học sinh cần có chí tâm làm điều mong muốn.
II.CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Chuẩn bị tranh minh hoạ dạy Học sinh : Xem trước sách
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định : Nề nếp đầu
2 Bài cũ: Gọi ba học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ “ Có chí nên”
- Nhận xét ghi điểm
3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề HĐ1: Luyện đọc:
+ Gọi em đọc cho lớp nghe +Yêu cầu HS đọc phần thích
+Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (đọc lượt)
+Theo dõi, sửa HS phát âm sai, ngắt nhịp câu văn chưa
+Yêu cầu cặp đọc
+ Gọi em đọc đọc toàn + Giáo viên đọc cho HS nghe HĐ2: Tìm hiểu nội dung:
Đoạn 1: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời chốt ý đoạn
H Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?(… mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học) H: Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?( ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in khai thác mỏ,…)
H: Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí ?( có lúc trắng tay Buởi khơng nản chí) + u cầu HS nêu ý đoạn
Ý 1: Bạch Thái Bưởi người có chí.
Lớp hát
Lắng nghe Nhắc lại đề
-Cả lớp lắng nghe, đọc thầm -Theo dõi vào sách
-4 Em đọc nối tiếp đến hết
-Đọc theo cặp
-1 Em đọc, lớp lắng nghe - Nghe đọc thầm theo
1 Em đọc, lớp theo dõi vào sách 2-3 Em đại diện lớp trả lời, mời bạn nhận xét bổ sung thêm ý kiến
(2)Đoạn 2: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời chốt ý đoạn
H Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh
không ngang sức với chủ tàu nước ngồi thế nào?(ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người
Việt : cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “ Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, th kĩ sư trông nom.)
H Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? ( Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường; người lập nên thành tích phi thường kinh doanh)
H Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ? (… nhờ ý chí vươn lên thất bại khơng ngã lịng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt)
+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn
Ý 2: Nói thành công Bạch Thái Bưởi.
+ Yêu cầu em đọc toàn bài, lớp theo dõi nêu đại ý
w Đại ý : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý
chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.
HĐ4: Đọc diễn cảm.
+ Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm văn - Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, đoạn 1,2 thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi, đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi
+ Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc
+ Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
4.Củng cố – dặn dò:
- u cầu học sinh đọc – Nêu đại ý
-Nhận xét tiết học dặn HS nhà xem lại chuẩn bị mới: “Có chí nên”
-1 Em đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Nghe câu hỏi 2-3 em đại diện trả lời câu hỏi, mời bạn nhận xét bổ sung thêm ý kiến
- 2-3 Em nêu ý kiến
-Theo dõi 2-3 em nêu trước lớp
- Lần lượt nhắc lại đại ý
2-3 Em nêu cách đọc Theo dõi, lắng nghe
3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi Từng cặp luyện đọc diễn cảm Lớp theo dõi nhận xét - Học sinh đọc Nghe ghi
TUẦN 12
(3)TỐN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I Muïc tieâu :
- HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Biết cách nhân nhẩm số cĩ hai chữ số với 11
- Vận dụng tính nhanh, tính nhaåm
- Yêu cầu em làm tập trình bày II Chuẩn bị : - GV HS xem trước
III Các hoạt động dạy - học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định : nề nếp 2.Bài cũ:
3 Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Cung cấp kiến thức
a) Một số nhân tổng :
- Yêu cầu cá nhân thực nội dung sau : Tính so sánh giá trị biểu thức
- Gọi em lên bảng thực hiện: x ( + 5) x + ´(x
x ( + 5) x + x = x = 12 + 20 = 32 = 32 H: So sánh giá trị biểu thức?( …giá trị biểu thức 32)
Kết luận: x ( + 5) = x 3$+ x Thay giá trị số chữ a x (b + c ) = a x b + a x c
H: Nêu kết luận cách nhân số với tổng? - GV chốt ý ghi kết luận lên bảng
Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết lại với
HĐ2: Luyện tập
* Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thành tập1, 2,
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau :
Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô
Hát - Lắng nghe
- Từng cá nhân thực -2 Em lên bảng làm, lớp theo dõi
- Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Từng cá nhân thực làm vào
(4)troáng:
a b c ax( b+c) axb + axc 4x(5+2)=28 4x5+4x2=28 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27 6x(2+3 )= 30 6x2+6x3=30 Bài 2: Tính giá trị biểu thức theo cách 36 x ( + 3)
Caùch1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360 Caùch2: 36 x + 36 x = 252+ 108= 360 x 38 + x 62
Caùch1: x 38 + x 62= 190+310 = 500 Caùch2: x( 38+62) = 5x 100= 500
Bài :Tính so sánh giá trị hai biểu thức :
( 3+5)x4 3x4 + 5x4
=8 x = 12 + 20
= 32 = 32
=> ( 3+5)x4 = 3x4 + 5x4
H Nêu cách nhân tổng với số ? (Khi thực nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với nhau)
Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính :
26x11= 26x(10+1) 35x101=35x(100+1)
= 26x 10+26x1 = 35 x 100+35x1
=260+26=286 = 3500+35 =3535
- Yêu cầu sửa sai 4.Củng cố - Dặn dò :
- Gọi em nhắc lại kết luận sách - Giáo viên nhận xét tiết học
- Về làm lại Chuẩnbị :Nhân số với hiệu
2-3 Học sinh nêu
- Thực sửa sai
-1 Em nhắc lại, lớp theo dõi
- Lắng nghe, ghi nhận - Theo dõi ghi nhà
KHOA HỌC
SƠ ĐỊ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN
I MUC TIÊU
- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
(5)II CHUẨN BỊ : Giáo viên : hình trang 48,49 SGK Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen màu.,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết 2.Kiểm tra cũ :
H Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?
H Nêu ghi nhớ
3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề lên bảng
HĐ1 : Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên
Mục tiêu : Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
- Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên ( quan sát từ xuống dưới, từ trái sang phải) liệt kê cảnh vẽ sơ đồ
- GV giới thiệu :
+ Các đám mây : mây trắng mây đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống +Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng với nhà cối
+ dòng suối chảy sông, sông chảy biển
+ Bên bờ sông đồng ruộng nhà + Các mũi tên
- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Yêu cầu nhóm em quan sát trả lời câu hỏi :
H Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên?
- Yêu cầu nhóm trình bày nhận xeùt
- GV chốt : Nước đọng ao hồ, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây
haùt
-Học sinh nhắc lại đề
- Thực quan sát liệt kê cảnh vẽ sơ đồ
- Quan sát trả lời câu hỏi theo nhóm
- Nhóm em quan sát cử thư ký ghi kết - 3-4 Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét ổ sung
(6)Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa
HĐ2 : Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước trong tự nhiên.
Mục tiêu: Học sinh biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Yêu cầu học sinh đọc quan sát hình 49 SGK thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai.
Mây đen mây trắng Mưa Hơi nước Nước
- u cầu nhóm trình bày ý tưởng nhóm
- Nhận xét tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi học sinh lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hoàn nước bảng Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay ngưng tụ nước tự nhiên.” Dặn dò : Dặn nhà chuẩn bị
- Quan sát hình minh hoạ thảo luận, vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Học sinh thực Em đọc, lớp theo dõi Nghe ghi
Thứ … ngày … tháng … n ăm 200
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số
- Tính giá trị biểu thức
- Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số
- Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh - GD HS có ý thức làm cẩn thận
II/ Đồ dùng dạy học:
(7)TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: Hát
2.Kieåm tra:
Bài 1: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện :
159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x x + x + x + x
Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính :
25 x 110 48 x 1110 25 x 1110 3-Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
HĐ1 : tìm hiểu
1.Tính so sánh giá trị hai biểu thức. -GV viết lên bảng hai biểu thức:
x (7 – ) vaø x – x
-Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức HS khác làm vào nháp
H: Nhận xét giá trị hai biểu thức trên? GV kết luận vậy: x (7 – ) = x – x =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc
H:Hãy viết biểu thức thể điều đó? GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c HĐ2: Luyện tập thực hành :
Bài : Bài yêu cầu ?
GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung GV sửa :
a b c a x(b - c) a x b – a x c x(7 – )= 12 x7 – x3 =12 x(9 – )= 24 x – x5=24 x(5 – 2)=24 x – x2=24 Bài 2: Bài yêu cầu gì?
GV ghi bảng.u cầu HS làm vào GV nhận xét, sửa theo đáp án: 26 x = 26 x (10 – )
=26 x 10 – 26 = 260 – 26 =234
H:Vì viết : 26 x = 26 x (10 – ) Lần lượt lại HS lên làm Sửa theo đáp án :
a).47 x = 47 x (10 – ) b.)138 x =138 x (10- ) = 47 x 10 – 47 = 138 x 10 –138 = 470 – 47 = 1380 – 138
= 423 = 1242
24 x 99 = 24 x(100 – 1) 123 x 99 = 123 x(100 –1) = 24 x 10 – 24 = 123 x100 – 123
Lắng nghe, nhắc lại
2 Em lên bảng, lớp làm nháp x(7 – 5) = x = x – x = 21 – 15 = …bằng
Vài em đọc
a x (b – c ) = a x b – a x c
…Tính giá trị biểu thức điền vào trống
1 Em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai
…áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính HS thực cá nhân em lên bảng Nhận xét bổ sung bạn …vì = 10 –
(8)= 2400 – 24 = 12300 – 123
= 2376 = 12177
Bài :
H:Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
-Gợi ý HS tìm cách giải
H:Muốn biết cửa hàng trứng ta phải biết gì?
Nhận xét, sửa theo đáp án : Giải
Số trứng có lúc đầu là: 175 x 40 = 7000(quả) Số trứng bán là:
175 x 10 = 1750(quả) Số trứng cón lại là: 7000 – 1750 = 5250(quả)
Đáp số : 5250
H: Nhaän xét cách giải trên? Cách giải thuận tiện hơn?
Bài : Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) x x – x
H: Nêu cách nhân hiệu với số? -Chấm số Nhận xét
4 Củng cố : :
Nêu cách nhân số với hiêu? -GV nhận xét học
5 Dặn dò : Học, chuẩn bị sau
-1Em đọc đề -2 Em phân tích đề
…có 40 giá để trứng; giá đựng 175 Đã bán hết 10 giá
…tìm số trứng cịn lại sau bán
…biết số trứng ban đầu số trứng bán
2 em lên bảng, lớp làm vào Giải
Số giá để trứng lại sau bán:
40 – 10 = 30(giá) Số trứng lại là:
175 x 30 = 5250(quả) Đáp số : 5250 HS sửa sai
HS nêu ý kiến
1 Em lên tính, lớp làm vào (7 – ) x = x =
7 x – x = 21 – 15 =
… nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho
Vài em nêu Lắng nghe
Ghi nhận, chuyển tiết
LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ
I/.Mục tiêu:
Học xong bài, HS biết:
-Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt
-Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa cơng trình kiến trúc đẹp -HS u đất nước bảo vệ đất nước
II.Đồ dùng dạy học:
-nh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập HS
III.Hoạt động:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học.
1.Ổn định : Trật tự
2.Kiểm tra: Nhà Lý dời Thăng Long H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La
(9)làm kinh đô?
H:Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa?
H: Nêu học? GV nhận xét
3 Bài Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Làm việc lớp
-Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận
H: Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?”
HĐ 2 : Làm việc cá nhân
-GV treo bảng phụ ghi nội dung phieáu
-GV đưa số phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, điền dấu vào ô trống sau ý :
Chùa nơi tu hành nhà sư
Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật Chùa trung tâm văn hóa làng xã Chùa nơi tổ chức văn nghệ
GV nhận xét, sửa (ý ý 2) HĐ3 : Làøm việc lớp
-GV treo tranh ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà
-Yêu cầu HS mô tả Bài học : SGK 4- củng cố – dặn dò:
GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước
-Nhận xét học
Về học chuẩn bị “Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai.”
HS lắngnghe
HS thảo luận theo nhóm bàn Đại diện nhóm trình bày, cá nhân nhận xét, bổ sung …Nhiều vua theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa
HS làm việc cá nhân
1 Em lên bảng điền vào ô trống
Đổi chéo chấm sai HS quan sát
Vài em nêu HS đọc học Lắng nghe
(10)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RƠNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC
I/ Mục đích yêu cầu:
-Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Mở rộng hệ thống hóa vốn từ nói ý chí, nghị lực
-Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách linh hoạt, sáng tạo -Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
II/Đồ dùng dạy – học:
Bảng phụ viết nội dung tập
Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập bút
III/ Hoạt độngdạy học :
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Ổn định: Hát Kiểm tra:
H:Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó?
H:Thế tính từ? Cho ví dụ? Nhận xét cho điểm HS
Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
(11)
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:
Gọi HS đọc u cầu
-GV treo bảng phụ Phát phiếu học taäp cho HS
-Yêu cầu HS tự làm
-Nhận xét, sửa theo đáp án :
Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
(Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công)
Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
(ý chí, chí khí, chí hướng, chí.) Bài : Dòng nêu ý nghĩa từ nghị lực?
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận nhóm
Nhận xét, , sửa sai
H:Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ nào?
H: Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
H: Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì?
Bài : GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề
GVsửa theo đáp án
Từ cần điền theo thứ tự : nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
Bài : Yêu cầu HS đọc Tự trao đổi trả lời
GV nhận xét, giải nghĩa đen cho HS A/.Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay
-1Em đọc
- HS làm vào phiêu em leđn bạng lẩm vào
- Nhận xét, bổ sung bạn
Đổi bài, sửa sai só
2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm -HS thảo |uận theo nhóm 2trả lời: Dịng b : (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên quyuát hành động, khơng lùi bước trước khó khăn)
…kiên trì …kiên cố
…chí tình, chí nghóa
-1 em đọc, lớp làm vào vở, em | ên bảng
Đổi chấm chéo.Sửa sai
-Nhóm em thảo luận trả lời trước lớp
-HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ
(12)vàng giả -Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài
B/.Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan
Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà dựng đồmới thật tài ba, giỏi giang C/.Có vất vả nhàn
Không dưng dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưno mà thành đạt, kính trọng có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho
GV nhận xét,`bổ`sung cho HS 4- củng cố- dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS làm lại BT Chuẩn bị sau
vững vàng, cứng cỏi …khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
…khuyên người ta vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt
Lắng nghe
Ghi nhận, chuyển tiết
ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (T1).
I Mục tiêu :
- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà bổn phận cháu ông bà, cha mẹ
- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống
- Giáo dục học sinh biết kính trọng, chăm sóc ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - GV :truyện kể, tranh minh họa
- HS : Xem trước nội dung III Hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
1.Ổn định : Chuyển tiết
2 Kiểm tra : “Tiết kiệm thời “
Học sinh kiểm tra phiếu cá nhân- em lên bảng làm Đánh dấu (+) vào „ việc em làm :
„ Em có thời gian biểu
„ Em ln thực thời gian biểu
„ Thỉnh thoảng em ngủ quên mải chơi quên học „ Những ngày nghỉ hè, suốt ngày em ngồi xem ti vi chơi điện tử
- Sửa , nhận xét
3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng. - Giáo viên kể câu chuyện : Phần thưởng
Vrật tự
(13)-Yêu cầu học sinh thể theo vai: Người dẫn chuyện, cháu, bà
- Thực thảo luận nhóm hai em với thảo luận tìm hiểu nội dung truyện kể
- Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận H Em có nhận xét việc làm Hưng?
H Theo em bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn?
H Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? Vì sao?
- u cầu đại diện nhóm trình bày + GV theo dõi, chốt ý :
+ Bạn Hưng yêu q bà, biết quan tâm chăm sóc bà + Bà bạn Hưng raát vui
- Hưng đứa cháu hiếu thảo
+ Với ông bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà, cha mẹ người sinh ra, ni nấng yêu thương
Rút ghi nhớ
- Yêu cầu cá nhân trả lời câu hỏi sau để rút ghi nhớ
H Đối với ông bà, cha mẹ, phải làm ? Tìm câu thơ nói đạo làm người? - Yêu cầu học sinh trình bày
- Giáo viên theo dõi, rút ghi nhớ HĐ : Luyện tập
+ Bài :
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn
a) Mẹ mệt bố làm chưa Sinh vùng vằng bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn để dự sinh nhật
b) Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà
c) Bố Hoàng vừa làm , mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi : “ Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”
d) Ơng nội Hồi thích chơi cảnh Hồi đến nhà bạn mượn sách, thấy vườn nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ơng trồng
đ) Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà
- Yêu cầu nhóm trình bày, giáo viên tổng kết ý kiến, chốt ý
Giáo viên chốt :Việc làm bạn Loan ( tình b), Hồi (tình d), Nhâm (tình đ), thể lịng hiếu thảo với ông bà cha mẹ; việc làm bạn Sinh (tình a) bạn Hồng (tình c) chưa quan tâm đến ơng bà cha
Theo dõi
Kể lại ciâu chuyện
- Học sinh thảo luận theo nhóm hai em
- Cặp thực trình bày trước lớp
Cả lớp theo dõi nhậ~ xét, bổ sung
Học sinh nhắc lại
Trả lời câu hỏi
Nhắc lại ghi"nhớ
- Thực thảo luận theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm ohác nhận xét, bổ sung
(14)mẹ Bài tập 3:
- Thực thảo luận nhóm hai em
- Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận
4 Củng coá:
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên njận xét tiết học
5 Dặn dò: - Học Chuẩn bị luyện tập thực hành
- Hoïc sinh thảo luận(theo nhóm hai em
- Cặp thực trình bày trước nớp
-Cả lớp theo dõi nhận xåùt, bổ sung
(15)KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I Mục đíc h yêu cầu:
- Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươin lên
- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện ccùc bạn Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết
hợp nét mặt, điệu
HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực II Đồ dùng dạy học:
-Biết nhqän xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn III Hoạt động:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:TT
2.Kiểm tra: Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện “Bàn chân kì diệu”
H: Em học Nguyễn Ngọc Kí? - Nhận xét, cho điểm HS
3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề HĐ1 :Tìm hiểu đề âài
-Gọi HS đọc đề
GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị nực
-Gọi HS đọc gợi ý
-Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người!có nghị lực nhận xét
-Gọi HS"giới thiệu câu chuyện định ể
-Yêu cầu HS đọc gợi ý HĐ2 : Kể chuyện
Lắng nghe, nhắc lại Em đọc
Vài em đọc
Lần lượt giới thiệu truyện : +Bác Hồ truyện Hai bàn tay
+Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi + Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức u nước +Ngu Cơng truyện Ngu Cơng dời núi
+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu Vài em giới thiệu
2 Em đọc
(16)a.Kể nhóm: HS thực hành kể nhóm kể theo cặp theo nhóm em -GV gợi ý:
+ em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể
+Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
b Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi kể -4 tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện
-5 HS thi kể lại toàn câu chuyện
-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn
-Cho điểm HS kể tốt Củng cố- dặn dò:
GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện nghe đọc để tuần 13 để bạn thi kể trước lớp
-HS keå theo nhóm
Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện
-HS thi kể trước lớp theo đoạn -HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học anh
-HS bình chọn, tuyên dương
(17)- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi:Lê-ơ-nác-đơ đa vin –xi, Vê-rơ-ki-ơ Biết đọc diễn cảm tồn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi - Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng.
- GD HS hiểu ý nghĩa chuyện: lê –ô-nác-đô đa Vin – xi trở hành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
II Đồ dùng dạy-học:
-Tranh minh hoạ
- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy-học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
Ổn định: Hát Bài cuõ:
H:Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? H:Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng?
H:Nêu nội dung baøi?
3.Bài :Giới thiệu ghi bảng HĐ1:Luyện đọc.
-Gọi HS đọc toàn
H:Bài chia làm đoạn? -Yêu cầu HS đọc theo đoạn
lượt-+Lượt 1:GV theo dõi sửa phát âm cho HS +Lượt 2:GV kết hợp giải nghĩa số từ -Yêu cầu HS đọc theo nhóm-
-GV theo dõi sửa sai cho HS
-GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu HĐ2:Tìm hiểu bài.
-Gọi HS đọc đoạn
H: Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?
H:Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
H:Tại thầy Vê- rô-ki-ô lại cho vẽ trứng không dễ?
H:Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?
-1 HS đọc -1 HS thực đọc -Có thể chia làm hai đoạn +Từ đầu-… ý + Tiếp theo … hết
-HS đọc nối đoạn( HS yếu đọc 2-3câu)
-HS thực nhóm đơi –Đại diện nhóm thể
-1 HS đọc đoạn -Rất thích vẽ
-Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
-Vì theo thầy, hàng nghìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà có khổ công vẽ
(18)H:Đoạn cho em biết điều gì?
Ý 1: Lê-ơ-nác khổ cơng vẽ trứng theo lời
khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô.
-u cầu HS đọc đoạn
H:Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nào?
H:Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ tiếng?
H: Nội dung đoạn nói lên điều gì? * Ý 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác đô đaVin-xi. H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt vậy?
_Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn nêu nội dung
-GV chốt:
Đại ý: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện
của Lê –ô- nác đô đa Vin- xi nhờ trở thành hoạ sĩ tiếng.
HĐ3:Đọc diễn cảm.
-GV đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm treo lên bảng
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét ghi điểm cho HS + Giáo dục liên hệ HS 4/ Củng cố –dặn dò: -Nhận xét học -Học chuẩn sau
cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy xác
-1 HS đọc đoạn cịn lại
-Trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trân trọng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào nhân loại.Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thới đại phục hưng -Nhờ:
+ Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh + Ơng có người thầy tài giỏi, tận tình dạy bảo
+ Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện
+ Ơng có ý chí tâm học vẽ -Nhờ ơng khổ cơng rèn luyện
-Thảo luận theo nhóm-trình bày ý kiến nhóm
-2 HS nhắc lại đại ý
-1 HS thực đọc –lớp theo dõi tìm giọng đọc
-HS thi đọc đoạn văn diễn cảm-lớp nhâïn xét
-Laéng nghe- ghi nhaän
Thứ … ngày … tháng … n ăm 200
TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố :
+ Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu +Thực hành tính nhanh
(19)II Đồ dùng dạy hoc:
GV chuẩn bị đồ dùng dạy học
III Các hoạt động dạy học: T
G Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định :
2.Bài cũ: Em lên bảng sửa tập
về nhà SGK
3.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài. Hoạt động 1:Luyện tập
Baøi1:
- GV nêu yêu cầu bái tập, sau cho HS tự làm bài( GV làm mẫu bài) 135 x ( 20 + 3)
= 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405= 3105
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:
- Bài tập a) u cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức
134 x x
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- GV hỏi: Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ ttrái sang phải điểm nào?
- GV yêu cầu HS tự làm phần lại - GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra
- GV hỏi: Phần b) yêu cầu làm gì?
- GV viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98
GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu
- GV hỏi: cách làm ttrên thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào?
- GV hỏi: Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98?
- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để tính
- HS lên bảng làm
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS thực tính:
134 x x = 134 x 20 = 2680
- Thuận tiện tính tích x tích bảng, tích thứ hai 138 x 20 nhẩm
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
- Tính theo mẫu
1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp
145 x + 145 x 98 = 145 x ( + 98) = 145 x 100 = 14500
- Theo cách thông thường phải thực hai phép tính nhân, có phép nhân 145 x 98 khó, cịn theo cách làm việc tính tổng ( + 98) nhân nhẩm 145 vơi’ 100
- Aùp dụng tính chất nhân số với tổng
(20)của
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để thực tính( làm mẫu phần cho HS)
217 x 11 = 217 x ( 10 + 1) = 217 x 10 + 217 = 2170 + 217 = 2387 217 x
= 217 x ( 10 – 1) = 217 x 10 – 217 = 2170 – 217 = 1953
- GV chữa cho điểm HS Bài 4:
- GV yêu cầu đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
4.Củng cố-Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị cho sau
- HS đổi chéo kiểm tra lẫn
- HS lên bảng làm , HS làm phần, HS lớp làm vào tập
- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m)
Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 180 x 90 = 16200 (m2)
Đáp số : 540 m; 16200m2
TẬP LÀM VĂN
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I Mục đích yêu cầu:
- Hiểu làkết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện - Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng - Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng.
III Các họat động dạy –học: T
G Hoạt động dạy Hoạt động học
(21)2.Bài cũ:Kiểm tra HS.
- Em đọc mở dán tiếp Hai bàn tay. - Em đọc mở gián tiếp Bàn chân kì
diệu
-GV theo dõi nhận xét cho điểm HS
3.Bài mới:GV giới thiệu bài-ghi đề bài. Hoạt động1:Tìm hiểu ví dụ.
Bài tập 1- 2:
- 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả
diều Cả lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn
kết truyện
-Gọi HS phát biểu -HS nhận xét, boå sung
-GV nhận xét chốt lời giải
- em thực - em thực
- HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta
- HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
- Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta
Baøi
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm
- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Baøi
-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để so sánh
- Gọi HS phát biểu,
- Kết luận(Vừa nói vừa vào bảng phụ) + Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách viết không mở rộng
+ Cách viết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng?
Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.
- HS đọc yêu cầu đề
-2 HS ngồi bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay
+Trạng nguyện Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực
và ơng thành đạt.
+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa: “Có chí nên”. + Nguyễn Hiền gương sáng ý chí và nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau.
- HS đọc, em ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà khơng đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết tập cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện
-HS laéng nghe
(22)- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Luyện tập.
Baøi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?
- Gọi HS phát bieåu
- Nhận xét chung, kết luận lời giải
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS phát biểu
- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc u cầu
- Yêu cầu HS làm cá nhân
- Gọi HS làm GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt
4.Củng cố – Dặn dò
-H:Có cách kết nào? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/ SGK
- HS đọc ghi nhớ SGK
- Em nối tiếp đọc em trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi
Cách a) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa.
Cách b,c,d,e)là kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xté xung quanh kết cục truyện
- HS đọc thành tiếng
- Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì đánh dấu kết truyện
- HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết theo cách
- Laéng nghe
- Em đọc yêu cầu - Viết vào
- – Em đọc làm trước lớp
LỊCH SỬ - ĐỊA LIÙ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu:
-Hoïc xong ,HS biết:
+ Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
+ Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích, sơng ngịi nêu vai trị hệ thống đê ven sơng
+ Tìm kiến thức, thơng tin đồ, lược đồ, tranh ảnh + Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương
II.Đồ dùng dạy-học:
-Bản đồ tự nhiên VN,lược đồ miền Bắc địa hình bắc -Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy –học:
(23)1.OÅn định: Hát 2.Bài cũ:
+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên?
+Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt?
+Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ?
3.Bài : Giới thiệu – ghi bảng. Hoạt động 1: Vị trí hình dạng ĐBBB
- Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu H ý lên đồ - GV đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển
- Sau yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng
- Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK
- Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định tơ màu vùng ĐBBB lược đồ
- GV chọn 1-2 tô nhanh, , đẹp khen ngợi trước lớp yêu cầu HS xác định lại hình dạng ĐBBB
Hoạt động 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình
- u cầu HS dựa vào tranh ảnh nội dung SGk trả lời câu hỏi
1: ĐBBB sông bồi đắp nên? Hình thành nào?
2 ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu?
- HS quan sát đồ
- Quan sát GV đồ lắng nghe lời GV giải thích
- HS lên thực yêu cầu: đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng
- HS nhận hình
- HS lớp thực theo yêu cầu GV
- 1-2 HS khen trả lời câu hỏi GV
- ĐBBB sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng chảy biển chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành lớp dày qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo lên ĐBBB
- ĐBBB có diện tích lớn thứ số đồng nước ta Diện tích 15000Km2 tiếp tục mở
rộng biển
(24)3 Địa hình ĐBBB nào?
Hoạt động 3: Sơng ngòi hệ thống đê ngăn lũ
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK, ghi nháp sông ĐBBB mà em quan sát - Sông Hồng bắt nguồn từ đâu đổ đâu?
- Tại sơng có tên sơng Hồng? - Sơng Thái Bình sông hợp thành?
- Ở ĐBBB mùa thường nhiều mưa?
- Mùa hè mưa nhiều, nước sông nào?
- Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt?
4.Củng cố-Dặn dò :
- GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK
- HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người vùng ĐBBB
- ĐBBB có sông Hồng sông thái Bình
- Sơng Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc đổ biển Đông
- Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì gọi sơng Hồng
- Sơng Thái Bình sơng Cầu, sơng Thương , sông Lục Nam hợp thành - Mùa hè thường mưa nhiều
- Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng
- Để ngăn lũ lụt người dân đắp đê hai bên bờ sông
- 1-2 HS đọc
Thứ … ngày … tháng … n ăm 200
TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số
- Biết thực nhân với số có hai chữ số Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II Chuẩn bò:
- GV: Vở tập -Bài soạn - HS: Đồ dùng môn học
III Các hoạt động dạy- Học:
(25)1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập:
HS1: Tính nhanh: 78 x 14+78 x 86 = 78 x( 14+ 86) = 78 x 100 = 7800
HS2:Đặt tính tính: 12356
x 61780
- Nhận xét, ghi điểm HS
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề * Hoạt động1: Hướng dẫn HS cách thực hiện phép nhân
- Ghi lên bảng phép nhân : 36 x 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
- GV nêu : để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhanh theo cột dọc - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số để đặt tính 36 x 23 - GV nhận xét nêu cách đặt tính - Hướng dẫn HS thực phép nhân + Tìm tích riêng thứ
+ Tìm tích riêng thứ hai
+ Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân
- Gọi 1- HS nêu lại bước nhân Hoạt động2: Luyện tập
- Goïi HS nêu yêu cầu tập
- u cầu HS thực vào nháp, gọi HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
Hát
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
36 x 23 = 36 x(20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828
-Thực làm việc theo cặp( Bạn kể cho bạn bên cạnh nghe, ngược lại )
- Một HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp
- Thực cá nhân đọc lời giải trả lời
Bạn nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại
- HS nêu yêu cầu tập - Mỗi cá nhân thực làm nháp, cá nhân lên bảng làm
(26)- GV nhận xét sửa theo đáp án sau Bài 1:Đặt tính tính:
86 33 157 1122 53 44 24 19 258 132 628 10098 430 132 314 1122 4558 1452 3768 21318 Baøi 2:
Với a= 13 45 x a = 45 x 13 = 585 Với a = 26 45 x a = 45 x 26 =1170 Với a = 39 45 x a = 45 x 39 =1755 Bài 3:
Giaûi :
Số trang 25 loại có: 48 x 25 = 1200 ( vở) Đáp số: 1200 ( vở) 4.Củng cố -Dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm luyện tập thêm chuẩn bị sau
- Theo dõi sửa bài( sai)
-3 HS lên bảng thực -HS nhận xét bổ xung
- HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số
- Lắng nghe - Ghi nhận
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ(TT)
I.Mục đích, yêu cầu:
-Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất -Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đăïc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy-học:
-Bảng phụ -H/s từ điển
III.Các hoạt động dạy-học:
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Ổn định: Hát 2.Bài cũ:
H:Đặt câu nói ý chí nghị lực ? H:Thế gọi tính từ ?
3.Bài mới:Giới thiệu -ghi bảng HĐ1:Tìm hiểu ví dụ.
Bài
-Gọi HS đọc u cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm -Các nhóm trình bày kết thảo luận
-HS đọc yêu cầu
-Thực thảo luận theo nhóm
(27)H: Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?
* Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy trăng trắng, tính từ trắng cho ban đầu.
Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -HS thảo luận theo nhóm
=> Có ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:
* Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
* Thêm từ rất, qua, lắm…vào trước hoăïc sau tính từ
* Tạo phép so sánh => Ghi nhớ
H:Hãy lấy ví dụ cách thể hiện? HĐ2:Thực hành.
Bài 1:Gọi HS làm
-u cầu HS làm vào
-GV sửa
Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
xét bổ sung
a/ Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường
b/ Tờ giấy trăng trắng : Mức độ trắng
c/ Tờ giấy trắng tinh: Mức độ trắng cao
-Ở mức độ trắng trung bình dùng từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh
-HS đọc yêu cầu
-Làm việc theo dẫn nhóm trưởng
* Ý nghĩa mức độ thể cách:
+Thêm từ vào trước tính từ trắng = rất trắng.
+Tạo từ ghép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng= trắng hơn, trắng nhất.
-tim tím, tím biếc,rất tím, đỏ quá, cao nhất, cao ,to hơn…
-HS làm vào
-1 HS lên bảng thực –lớp nhâïn xét
+Những từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất: Thơm đậm,ngọt, xa, thơm lắm, trắng ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp lộng lẫyhơn, tinh khiết hơn.
-Thực theo nhóm
-Các nhóm trình bày làm lên bảng- lớp nhận xét
* Đỏ:
(28)Bài 3: Đặt câu-yêu cầu HS đặt câu đọc câu đặt –lớp nhận xét
4/ Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học
Cách 2:(Thêm từ rất, ,lắm vào trước hoạc sau tính từ): đỏ , đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ cực,đỏ vô cùng… * Cao
-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vơiø vợi, cao vịi vọi…
-Cao ,cao nhất, cao núi, cao núi…
* Vui
-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, sung sướng, mừng vui, vui mừng,
- vui, vui lắm, vui quá…
-vui hơn, vui nhất, vui Tết, vui Tết
-HS đặt câu
KHOA HỌC
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I/ MỤC TIÊU:
Sau học , học sinh có khả năng:
-Nêu vai trò nước sống người, động vật thực vật -Biết vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
- GD HS Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II.Đồ dùng dạy-học:
- Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên III Các hoạt động dạy-học:
1).Ổn định: 2).Bài cũ:
H: Hãy vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên? (Nhung) 3) Bài mới: Giới thiệu ghi bảng
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ1:Vai trò nước sống của người, động vật thực vật. -Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm câu hỏøi sau: H: Điều xẩy sống người thiếu nước?
-HS quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm-trình bày kết thảo luận-lớp nhận xét bổ sung
(29)H: Điều xẩy cối thiếu nước?
H:Nếu nước sống động vật sao?
-GV nhận xét câu trả lời bổ sung đầy đủ
=> Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt đối với đời sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết. * Gọi HS đọc mục bạn cần biết HĐ2:Vai trò nước số hoạt động người.
H: sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc gì?
H: Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào?
=> Kết luận: Con người cần nước cho nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương -Liên hệ thực tế địa phương phiếu điều tra
Phiếu điều tra Họ tên :
Nơi ở:
Hãy khoanh tròn vào trước trạng
-Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không sống không nảy mầm
-Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi cá, cua, tơm tuyệt chủng
-HS đọc mục bạn cần biết
-Hàng ngày người cần nước để: + Uốâng, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển
+ Đi vệ sinh
+ Tắm cho súc vật, rửa xe
+ Trồng lúa, tưới rau, trồng non… - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp
* Vai trị nước sinh hoạt:Uống nấu cơm, nấu canh, tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe
* Vai trò nước sản xuất nông nghiệp: Trồng lúa, tưới rau, tưới hoa, ươm giống
(30)nước nơi em
a/ Nước ,khơng có mùi lạ b/ Nước có màu
c/Nước có mùi
d/ Nước có nhiều tạp khuẩn
4/ Củng cố-dặn dò: -Học chuển bị baøi sau
-Thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước
-HS làm phiếu điều tra
KĨ THUẬT THÊU MÓC XÍCH
I.Mục tiêu:
-HS biết cách khâu túi rút dây
-Rèn kĩ : Cắt khâu túi rút dây -GDHS yêu thích sản phẩm làm II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu túi vải rút dây có kích thước lớn -HS dụng cụ để thực hành
III.Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: Nề nếp
2.Bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài.
Hoạt động3: Học sinh thực hành thêu móc xích.
- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích
- GV nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo bước:
+ Vạch dấu đường thêu
+ Thêu móc xích theo đường vạch dấu - GV kiểm tra lại chuẩn bị HS
- GV cho HS thực hành thêu GV quan sát , giúp đỡ HS thêu sai, lúng túng, chưa kĩ thuật
Hoạt động4: GV đánh giá kết thực hành của HS
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực
Hát
HS kiểm tra dụng cụ Lắng nghe, nhắc lại
- HS nhắc lại - HS laéng nghe
- HS thực hành thêu theo hướng dẫn GV
(31)haønh
- GV đưa tiêu chuẩn đánh giá: + Thêu kĩ thuật
Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối + Đường thêu phẳng, không bị dúm
+ Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định
- GV nhận xét đánh giá kết HS 4.Củng cố - Dặn dò: Về nhà thực hành -Chuẩn bị dụng cụ tiết sau “ Thêu móc xích hình cam”
trưng bày
- HS nhà thực hành thêu, chuẩn bị dụng cụ sau Thứ … ngày … tháng … n ăm 200
To¸n Lun tËp I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Thực phép nhân với số có hai chữ số
- Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan - GD HS tính tốn cẩn thận xác
II Hoạt động dạy-học
TG
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn làm thêm tiết trước kiểm tra tập nhà số HS khác
* GV nhận xét chữa ghi điểm 2) Dạy mới:
GV giới thiệu – ghi đề * Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính
- Gọi HS nêu cách tính * Ví dụ: 428
X 39
3852 1284
- GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài2
- GV kẻ bảng số tập lên bảng Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
- HS lên bảng làm, lớp theo dõi làm bạn nhận xét
- HS nghe nhắc lại đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nêu cách tính:
- HS nhận xét đối chiếu làm với sửa bảng
- HS trả lời
(32)H: Làm để tìm số điền vào ô trống bảng?
H: Điền số vào ô trống thứ nhất? + GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại tập
Baøi 3:
+ GV gọi 1HS đọc đề + GV yêu cầu HS tự làm Bài giải
Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500 (lần)
Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108000(lần)
Đáp số: 108000 lần + GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài 4:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
Bài giải
Số tiền bán 13 kg đườngloại 5200đồng/ kg :
5200 x 13 = 67600(đồng)
Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg là:
5500 x 18 = 99000 (đồng)
Số tiền hai loại đường bán là: 67600 + 99000 = 166600(đồng) Đáp số: 166600 đồng + GV nhận xét bảng ghi điểm cho HS
Baøi 5:
+ GV tiến hành tương tự Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà
- Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô tương ứng
* HS với m= ax78 = x 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn làm baûng
-1HS đọc đề
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét đối chiếu với bạn làm bảng
- Một số em làm xong trước nộp lên để chấm
- HS laøm baøi
(33)Tập làm văn Kể chuyện KiĨm tra I Mục đích yêu cầu:
- HS thực hành viết văn kể chuỵên
- Bài viết nội dung , yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Lời kể tự nhiên, chân thật, dùng từ hay, giàu trí tượng sáng tạo
II Đồà dùng dạy học
(34)Kó thuật
Thêu móc xích hình cam
I Mục tiêu:
- HS biết cách sang mẫu lên vải vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam
- Thêu hình cam mũi móc xích - u thích sản phẩm làm
II Đồ dùng dạy học
- Mẫõu thêu hồn chỉnh có kích thước đủ lớn để HS quan sát - Vâït liệu dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải trắng kích thước 30cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam
+ Len thêu màu, kim khâu, kim thêu + Khung thêu cầm tay có đường kính 20cm
III Các hoạt động dạy - học
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
* GV kiểm tra dụng cụ, vật liệu chuẩn bị HS
2 Dạy mới:
- GV giới thiệu nêu mục đích học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu
* GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình /SGK để nêu nhận xét đặc điểm, hình dạng, màu sắc cam
Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
a).GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải
- GV nêu: Quan sát hình thêu áo, vỏ gối, khăn tay, váy…các em thấy có nhiều hình thêu khác Các hình thêu sang in từ mẫu thêu có sẵn vải H: Làm để sang mẫu
- HS đưa dụng cụ lên để kiểm tra - HS lắng nghe
- Cả lớp quan sát nhận xét:
+ Hình cam thêu mũi móc xích Quả cam có hai phần: phần cuống phần Phần cuống cong, màu nâu Trên cuống có màu xanh Hình trịn, có màu vàng da cam
- HS lắng nghe trả lời:
- Dùng giấy than để sang mẫu thêu vải
- HS quan sát nêu
(35)thêu vải?
* GV hướng dẫn HS quan sát hình 1b(SGK) để nêu cách sang (in) mẫu thêu vải
* GV lưu ý cho HS:
+ Phân biệt mặt trái mặt phải giấy than cho mặt in áp vào mặt vải
+ Dùng bút chì để tơ màu mẫu thêu Thêu từ trái sang phải, từ xuống dưới, khơng bỏ sót nét
+ Tô xong, nhấc mẫu thêu giấy than
b).GV hướng dẫn thêu móc xích hình quả cam
+ GV yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung
+Yêu cầu 1HS lên bảng thực thao tác căng vải lên khung
+ Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4,(SGK) để nêu cách thêu hình cam mũi thêu móc xích * GV lưu ý cho HS :
+ Có thể dùng bút chì đánh dấu điểm cách quả, cuống, để thêu cho
+ Quả thêu từ phải sang trái, xoay khung theo đường cong Vị trí lên kim, xuống kim cách Khâu đến mũi cuối kéo mặt sau để nút cắt
+ Thêu phần cuống, phần nên xoay khung để hình thêu nằm ngang thêu từ phải sang trái
Củng cố – dặn dò: * GV nhận xét tiết học
mẫu thêu vải
- Vài HS nhắc lại
- Lớp theo dõi nhận xét
- Lớp quan sát sau vài em nêu
- HS lắng nghe nhắc lại vài lần để nhơ.ù
- 2HS nêu lại
- HS lắng nghe nhớ
Chính tả
Người chiến sĩ giàu nghị lực
(36)- Nghe – viết xác , viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tập tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương
II- Đồ dùng dạy học :
-Bài tập 2a , 2b viết bảng
III- Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1- Ổn định : Hát 2- Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng viết câu BT - Gọi em đọc cho lớp viết: + Trăng trắng , chúm chím , chiền chiện , thuỷ chung, trung hiếu… + Con lươn , lường trước, bươn trải… - Nhận xét chữ viết HS 3- Bài mới: GTB- ghi đề HĐ1- Hướng dẫn viết tả a- Tìm hiểu nội dung đoạn văn : -Gọi HS đọc đoạn văn SGK H Đoạn văn viết ?
H Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động ?
b- Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn viết luyện viết
c- Viết tả GV đọc HS viết GV đọc lại d- Soát lỗi chấm bài
GV đọc HS soát lỗi chữ HS đổi cho kiểm tra GV tiến hành chấm số HĐ : Hướng dẫn làm BT tả * GV chọn BT phần ( a )
Bài 2a- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức , HS điền vào chỗ trống
- HS leân bảng viết
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng + Kể hoạ sĩ Lê Ứng + Bức chân dung Bác Hồ……
- Sài Gòn , tháng năm 1975, Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng…
- HS nghe viết - Theo dõi - Theo dõi sữa - Kiểm tra - Chấm em
(37)- GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác đọc , nhận xét , sai
- Nhận xét kết luận lời giải
- Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi “
4- Củng cố – Dặn dò: -Nhận xét chữ viết HS -Về nhà viết lại từ viết sai - Chuẩn bị
- Chữa
- Trung Quốc , Chín mươi tuổi , Trái núi , chắn ngang , chê cười , chết, cháu chắt, truyền , chẳng thể , trời , trái núi
- Em đọc thành tiếng
Tập làm văn
Bài: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
(38)- Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật
- Đề gắn với chủ điểm học - GV cho đề ngồi để HS lựa chọn
II. CHUẨN BỊ :
- Giấy, bút - Bảng phụ - SGK
III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG : Thời
gian Hoạt động Gv Hoạt động học HS
1’
5’
30’
2’
* Khởi động:
A Bài cũ: kết văn kể chuyện
B Bài mới: Bài viết kể chuyện + Hoạt động 1: Đọc đề bài
- GV cho HS đọc đề gợi ý SGK/124
- GV đề khác để HS chọn 1) Hãy tưởng tượng kể câu chuyện có nhân vật: bà mẹ ốm, người hiếu thảo bà tiên
2) Kể lại truyện “Oâng Trạng thả diều” theo lời kể Nguyễn Hiền Kết theo lối mở rộng
3) Kể lại truyện Vẽ trứng theo lời kể Lê – ô – nác – đô đa Vin – xi Mở theo cách gián tiếp
+ Hoạt động 2: HS làm viết. - GV chấm điểm
C Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Trả văn kể chuyện
- HS hát
(39)
Mỹ Thuật
VẼ TRANH: ĐỀ T I SINH HOÀ ẠT
I MỤC TIÊU
- Học sinh biết đợc cơng việc bình thờng diễn ngày em (đi học, làm việc nhà giúp gia đình )
- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh thể rõ nội dung đề tài sinh hoạt - Học sinh có ý thức tham gia vào cơng việc giúp đỡ gia đình
II CHUN B 1- Giáo viên:
- Mt số hoạ sĩ đề tài sinh hoạt
- Một số tranh học sinh đề tài sinh hoạt gia đình
(40)- §å dïng häc vÏ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài:
- Giáo viên chia nhóm để học sinh trao đổi nội dung đề tài - Giáo viên yêu cầu HS quan sát tranh chuẩn bị:
+ Các tranh vẽ đề tài gì? Vì em biết? + Em thích tranh nào? Vì sao?
+ Hãy kể số hoạt động thờng ngày em nhà, trờng?
- Sau 10 - 12 phút thảo luận yêu cầu nhóm trởng trình bày ý kiến nhóm
- Giáo viên tóm tắt bổ sung
- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn nội dung đề tài để vẽ tranh
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh:
- Vẽ hình ảnh trớc, vẽ hình ảnh phụ sau để nội dung rõ phong phú - Vẽ dáng hoạt động cho sinh ng
- Vẽ màu tơi sáng, có đậm, cã nh¹t
+ Giáo viên cho xem tranh vẽ đề tài sinh hoạt lớp trớc để em học tập cách vẽ
Hoạt động 3: Thc hnh:
+ Yêu cầu:
+ Tìm chọn nội dung đề tài
+ VÏ h×nh ảnh trớc, hình ảnh phụ sau + Vẽ màu theo ý thÝch
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
- Giáo viên học sinh chọn tranh hồn thành, treo lên bảng theo nhóm đề tài
- Gợi ý học sinh nhận xét xếp loại theo tiêu chí: + Sắp xếp hình ảnh (phù hợp với tờ giấy, rõ nội dung); + Hình vẽ (thể đợc dáng hoạt động);
+ Màu sắc (tơi vui);
+ Học sinh xếp loại tranh theo
m nhn riờng (Tranh no đẹp, cha đẹp? Tại sao?) * Dặn dò:
Su tầm trang trí đờng diềm bạn lớp trớc
(41)ThĨ dơc
Bµi 23: Động tác thăng thể dục phát
triển chung - Trò chơi Con cóc cậu ông trời I Mục tiêu:
- Học động tác thăng HS nắm đợc kỹ thuật động tác thực tơng đối - Chơi trị chơi “Con cóc cậu ơng trời” Y/c HS chủ động tham gia trò chơi
II Địa điểm, phơng tiện:
- Vệ sinh an toàn sân tập
- Cb: còi, kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp:
Nội dung Phơng pháp Tổ chức
A Phần mở đầu: 10
1 Nhn lp Khởi động - Xoay khớp
- GiËm ch©n chỗ, vỗ tay hát - Trò chơi: Kết bạn
B Phần bản: 20
1 Ôn đ/t vơn thở, tay, chân, lng- bụng toàn thân (2x8 nhịp)
2 Hc ng tỏc thng bng
3 Trò chơi: cóc cậu ông trời
H Tập hợp , điểm số, báo cáo
G Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu gìơ häc G §/k
H Tập đồng loạt …
G Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi… H Chơi theo đội hình vịng trịn
* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
G điều khiển – hô nhịp H Tập đồng loạt – lần
G xen kẽ chỉnh sửa động tác cho HS
G Nêu tên đ/t, Tập mẫu chậm kết hợp giải thích kỹ thuật động tác
LÇn 1: G tập mẫu hô nhịp, giải thích Lần 2: G Tập mẫu hô nhịp
Ln - 5: G Hô nhịp quan sát, sửa động tác sai H cán tập mẫu, lớp tập đồng loạt
H Chia tỉ tËp lun
G Quan s¸t, híng dÉn chØnh sưa ®/t cho HS H Tõng tỉ thùc hiƯn
(42)C PhÇn kÕt thóc: 5’
- Cđng cè - Th¶ láng -NhËn xÐt -BTVN
H Thùc hiƯn 3-4 lÇn G.H Cïng hƯ thèng bµi
H.Tập số động tác thả lỏng, vỗ tay hát G Nhận xét học
H Ôn đ/t vơn thở, tay, chân,
Thể dục
Bài 24: Động tác nhảy thể dục phát triển chung Trò chơi Mèo đuổi chuột
(43)- Ôn động tác TD học Thuộc thứ tự động tác thực kỹ thuật
- Học động tác nhảy bàiTD phát triển chung HS nắm đợc kỹ thuật động tác thực tơng đối
- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” Y/c HS chủ ng tham gia trũ chi
II Địa điểm, phơng tiện:
- Vệ sinh an toàn sân tập
- Cb: còi, kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp:
Nội dung Phơng pháp Tổ chức
A Phần mở đầu: 10’
1 Nhận lớp Khởi động - Xoay khớp - Trò chơi: “Kết bạn”
B Phần bản: 20
1 Ôn đ/t vơn thở, tay, chân, lng- bụng , toàn thân thăng (2x8 nhịp)
2 Hc ng tác nhảy
3 Ôn động tác học
4 Trò chơi: Mèo đuổi chuột
C Phần kÕt thóc: 5’
- Cđng cè - Th¶ lỏng -Nhận xét -BTVN
H Tập hợp , điểm sè, b¸o c¸o
G Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu gìơ học H Tập đồng loạt …
G Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi… H Chơi theo đội hình vịng trịn
G điều khiển – hô nhịp H Tập đồng loạt – lần
G xen kẽ chỉnh sửa động tác cho HS
G Nêu tên đ/t, Tập mẫu chậm kết hợp giải thích kỹ thuật động tác
LÇn 1: G tập mẫu hô nhịp, giải thích Lần 2: G Tập mẫu hô nhịp
Ln - 5: G Hô nhịp quan sát, sửa động tác sai H cán tập mẫu, lớp tập đồng loạt
H Chia tỉ tËp lun
G Quan s¸t, híng dÉn chØnh sưa ®/t cho HS H Tõng tỉ thùc hiÖn
G H Quan sat, nhËn xÐt
G Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi H Thực trị chơi theo đội hình vịng tròn G.H Cùng hệ thống
H.Tập số động tác thả lỏng, vỗ tay hát G Nhận xét học
H Ôn động tác TD học
Kó thuật
Bài: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 2, 3)
I MỤC TIÊU :
- Như tiết
II CHUẨN BỊ :
- Mảnh vải trắng màu 20 x 30cm - Chỉ khác màu vải
- Kim, kéo, phấn, thước
III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG : Thời
(44)4’
1’ 30’
5’
A Bài cũ: Tiết - Nêu thao tác kĩ thuật B Bài mới:
I Giới thiệu bài: Tiết 2, 3 II Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét, củng cố bước: Bước 1: Gấp mép vải
Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng
+ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- Các tiêu chuẩn đánh giá
Gấp mảnh vải phẳng, kĩ thuật
Khâu viền mũi khâu đột Mũi khâu tương đồi đều, phẳng Hoàn thành sản phẩm thời hạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập
III Cuûng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Cắt, khâu túi rút dây
- HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột