tuçn 1 trường thcs nguyễn huệ tp đông hà ngày soạn phçn i kh¸i qu¸t lþch sö thõ giíi trung ®¹i tiõt 1 bµi 1 sù h×nh thµnh vµ ph¸t trión cña x héi phong kiõn ch©u ©u thêi s¬ trung kú trung ®¹i a môc

Tr×nh bµy diÕn biÕn cuéc kh¸ng chiÕn chèng Tèng cña Lª Hoµn.C. Vua Lª sai §ç ThuËn gi¶ lµm ngêi chÌo thuyÒn ®a sø sang s«ng..[r]

Ngày soạn Phần I: khái quát lịch sử giới trung đại

TiÕt 1: Bài 1

Sự hình thành phát triĨn cđa x· héi phong kiÕn ch©u ©u

(Thời sơ - trung kỳ trung đại) A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Quá trình hình thành xà hội phong kiến Châu ¢u

- Khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trng linh tế lãnh địa

- Hiểu đợc thành thị trung đại xuất nh nào? kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa

2 KÜ năng:

- Rốn luyn cho HS k nng sử dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí quốc gia phong kiến

- Rèn luyện cho HS kĩ so sánh đối chiếu Thái độ:

- gi¸o dơc cho HS vỊ phát triển hợp quy luật xà hội loài ngời B Ph ơng Pháp:

Phỏt vn, nờu vấn đề, trực quan, phân tích, kể chuyện, so sánh C Chun b:

1 Giáo viên:

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- số tranh ảnh mô tả hoạt động thành thị trung đaị - T liệu lãnh địa phong kin

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan Học sinh:

- Vở soạn, ghi, sách tập, SGK D Tiến trình lên líp:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bi c:

? Nhắc lại chơng trình lịch sư III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Lịch sử xã hội loài ngời phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Học lịch sử lớp biết đợc phát triển lồi ngời thời kì cổ đại Tiếp theo thời kì trung đại - xã hội phong kiến Nó đợc hình thành phát triển nh nào? để hiểu rỏ q trình tìm hiểu nội dung

2 Triển khai bài: a Hot ng 1:

1 Sự hình thành xà hội phong kiễn Châu Âu

GV gọi HS đọc mục

GV giảng, lợc đồ ( dựa vào SGV)

GV: Các tiểu vơng quốc ngời Giéc man đợc thành lập nh nào?

HS: Vào kỉ V, ngời Giéc man từ phơng bắc tràn xuống tiêu diệt quốc gia cổ địa thành lập nên tiểu vơng quốc GV: GV: Sau thành lập tiểu vơng quốc, ngời Giéc man làm gì?

HS: Chia ruộng đất, phong tớc vị cho GV: Những thay đổi xã hội?

HS: - Bộ máy nhà nớc chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ, xuất lớp

GV: Trong x· héi gồm lớp nào? HS: LÃnh chúa, Nông nô

GV: Lãnh chúa nơng nơ đợc hình thành từ lớp xã hội cổ đại?

HS: Lãnh chúa: tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng đất, phong tớc

- N«ng n«: N« lƯ, nông dân công xà GV: Quan hệ lÃnh chúa nông nô? HS: Phụ thuộc

a Hoàn cảnh lich sö:

- Cuối kỉ V, ngời Giéc man tiêu diệt quốc gia cổ đại, thành lập nên tiểu vơng quốc

b Biến đổi xã hội:

- Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng đất phong tớc

L·nh chóa

- Nô lệ nông dân công xà Nông nô

Quan hệ SXPK hình thành

b Hoạt động 2: Lãnh địa phong kiến GV: Gọi HS đọc mục SGK

GV: Em hiểu "lãnh địa", "lãnh chúa", "nông nô"?

HS: - Lãnh địa: vùng đất rộng lớn quý tộc chiếm đợc

- Lãnh chúa: Ngời đứng đầu lãnh địa - Nơng nơ: ngịi làm thuê cho lãnh chúa GV: Em mô tả, nhận xét lãnh địa phong kiến H1 SGK?

HS: Tờng cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sơng ngòi, nhà cửa, lâu đài

GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa vào sách mẫu chuyện lịch sử giới tập

GV: Đời sống sinh hoạt lãnh địa? HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa - Nông nô khổ s ngốo

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV: Đặc điểm kinh tế lãnh địa?

HS: Tự sản xuất tiêu dùng khơng trao đổi bên ngồi

GV: Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến?

HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô nô lệ - nh công cụ biết nói

- X· héi phong kiÕn: L·nh chóa vµ n«ng n« - nép t« thuÕ

- Vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ

- Đời sống lãnh địa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ

+ Nơng nơ: đói ngèo, khổ cực  chng lónh chỳa

- Đặc điểm kinh tế: Tự cung tù cÊp

c Hoạt động 3: Sự xuất thành thị trung đại: GV: Đặc điểm thành thị gì?

GV: Thành thị trung đại xuất nh nào?

HS:

GV: C dân thành thị gồm họ làm gì?

HS: - Th dõn (thợ thủ công thơng nhân - Sản xuất bn bán trao đổi hàng hố GV: Thành thị đời có ý nghĩa gì?

HS: Thúc đẩy sản xuất buôn bán phát triển, tác động mạnh mẽ tới phát triển XHPK

GV: Vì nói thành thị hình ảnh tơng phản với lãnh địa?

HS: Lãnh địa: tự cung, tự cấp Thành th : trao i, buụn bỏn

GV: Yêu cầu HS mô tả lại sống thành thị qua bøc tranh

HS: Sôi động, đông ngời, Lâu đài, nhà thờ trung tâm kinh tế, văn hoá

a Nguyên nhân:

- Cui th k XI, hng hoỏ d thừa đ-ợc đa bán thị trấn đời thành phố

- Tõng líp c d©n chđ u thị dân b Vai trò:

- Thúc đẩy XHPK phát triển

3 Củng cố:Gọi HS trả lời câu hỏi

- Xó hi phong kin Châu Âu đợc hình thành nh nào? - Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

- Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế thành thị trung đại có khác với kinh tế lãnh địa?

IV Dặn dò:

- Học theo nội dung câu hái SGK

- Làm tập 2, (Tr + 5):- Tìm hiểu trớc 2, trả lời câu hỏi sau: ? Nguyên nhân phát kiến địa lý

? Hệ phát kiến địa lý

NS: ……… ND: ……… TiÕt

Bµi 2

Sự suy vong chế độ phong kin

và hình thành chủ nghĩa t Châu Âu A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Ngun nhân hệ cá phát kiến đị lí

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa t lòng xà hội phong kiến Châu Âu

2 kĩ năng:

- Rốn luyn cho HS quan sát lợc đồ

- Rèn luyện kĩ khai thác tranh ảnh lịc sử Thái độ:

Giáo dục cho HS thấy đợc tính tất yếu tính quy luật q trình phát triển xã hội lồi ngời Việc mở rộng giao lu bn bỏn l tt yu

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, phân tích, trực quan, nhận xét, kể chuyện, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ giới

- Tranh ảnh nhà phát kiến địa lí - Tài liệu phát kiến địa lí - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan Học sinh:

- Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, SGK D Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cñ:

1 Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh nào? Vì thành thị trung đại xuất hiện?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ thị trờng đặt dẫn đến hình thành cựơc phát kiến địa lí, kinh tế phát triển, chế độ phong kiến suy vong, CNTB hình thành Châu Âu

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1.Những phát kiến lớn địa lí:

Hoạt động giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gv gọi HS đọc mục SGK

GV: Vì lại có phát kiến lớn địa lí?

HS: 

GV: Chỉ lợc đồ phát kiến (dựa vào đồ giới kết hợp với SGV)

a Nguyên nhân: - Sản xuất phát triển - Cần nguyên liệu - Cần thị trờng

b Các phát kiến địa lí tiêu biểu:

- Đi a Xơ

GV: H phát kiến địa lí? HS: 

GV: Các phát lớn địa lí có ý nghĩa gì? HS:  Thảo luận

GV: Vì gọi phát kiến lớn địa lí?

HS: Vì tìm đợc đờng biển mới, vùng đất dân tộc

- Ma gien lan c KÕt qu¶:

- Tìm đờng

- §em vỊ cho giai cấp t sản lợi khổng lồ

- Đặt sở cho việc mở rộng thị tr-ờng

d ý nghĩa:

Là cách mạng khoa học -kỉ thuật

- Thúc đẩy thơng nghiệp ph¸t triĨn

b Hoạt động 2: 2 Sự hình thành CNTB Châu Âu: Cách thức hoạt động Giáo viên & Học

sinh Néi dung kiÕn thøc

GV: Tích luỹ TB tích luỹ gì? HS: Vốn ngời làm thuê

GV: Vốn ngời làm thuê lấy từ đâu?

HS: - Cp bốc tài nguyên từ nớc thuộc địa

- Buôn bán nô lệ da đen

- ui nụng nô khỏi lãnh địa  làm thuê GV: Tại quý tộc phong kiến không sử dụng nông nô để lao động?

HS: Sư dơng n« lƯ da đen thu lợi nhiều GV: Hậu trình tích luỹ TBCN? HS: Thảo luận nhóm

=> vỊ kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi

GV: Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ kinh doanh theo lèi TBCN?

HS: Lập xởng sản xuất quy mô lớn - Lập công ty thơng mại

- Lp cỏc đồn điền rộng lớn  kinh doanh TBCN đời

GV: Những việc làm có tác dụng đến xã hội?

HS: - Hình thức kinh doanh TB đời - Các giai cấp đợc hình thành

GV: Giai cấp t sản vô sản đợc hình thành nh nào?

HS: T sản: bao gồm quý tộc, thơng nhân, chủ đồn điền

Vô sản: Những ngời làm thuê bị bốc lột tƯ

GV: Thái độ trị giai cấp đó? HS: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến  chống phong kiến

V« sản mâu thuẫn với t sản chống t sản

- Sau phát kiến địa lý hình thành trình tích luỹ TBCN

+ vỊ kinh tÕ: kinh doanh theo lèi TB

+ VÒ x· héi: hình thành hai giai cấp t sản vô sản

+ Về trị: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với t sản Hình thành quan hệ SXTBCN

3 Củng cố: Gọi HS trả lời c©u hái::

- Kể tên phát kiến địa lí (dựa vào lợc đồ) - Quan hệ sản xuất TBCN đợc hình thành nh nào? IV Dặn dũ:

- Học củ theo nội dung câu hái SGK

- Su tầm chân dung nhà phát kiến lớn địa lí - Làm tập 1,2

-Tìm hiểu trớc trả lời câu hỏi sau ? Vì t sản chống quý téc phong kiÕn

V× xuất cải cach tôn giáo

-NS: ……… ND: ……… TiÕt 3:

Bµi 3

Cuộc đấu tranh giai cấp t sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại Châu ÂU

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Nguyên nhân xuất nội dung phong trào văn hoá phôc hng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Châu Âu

2 Kĩ năng:- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích cấu giai cấp để thấy đợc nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp t sản chống phong kiến

3 Thái độ:- Giáo dục cho HS biết nhận thức phát triển hợp quy luật xó hi loi ngi

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, phân tích, nêu vến đề, thảo luận nhóm, trực quan C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ giới

- Tranh ¶nh thời kì văn hoá phục hng

- T liệu nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hng - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh:- Học củ, ghi, SGK, soạn, tập D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cđ:

Các phát kiến địa lí tác động nh đến xã hội phong kiến Châu Âu? III Bài mới:1 Đặt vấn đề:

Sau phát kiến địa lí, lực kinh tế giai cấp t sản ngày giàu có, mâu thuẫn với địa vị giai cấp phong kiến nên họ đấu tranh để giành lại địa vị cho tơng xứng

2 TriĨn khai bµi:

a hoạt động 1: 1 Phong trào v ă n hoá phục h ng (thế kỉ XIV - XVII) : Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Vì giai cấp t sản đứng lên đấu tranh

chèng quý téc phong kiÕn?

HS: GCTS lực nhng khơng có địa vị xã hội  đấu tranh lĩnh vực văn hoá

GV: Em Hãy kể tên nhũng nhân vật tiêu biểu phong trào văn hoá phục hng, em biết nhân vật đó?

HS chia nhóm thảo luận (6 nhóm)

a Nguyên nhân:

GV kết luận phân tích thêm (dựa vào tài liệu lịch sử giới tập II )

GV: Qua tác phẩm tác giả thời phục hng muốn nói lên điều gì?

HS: 

GV: ý nghÜa cđa phong trµo văn hoá phục h-ng?

HS: Phong tro úng vai trị tích cực chống lại XHPK, mở đờng cho phát triển cao văn hoá nhân loại

b Nội dung:

- Phê phán xà hội phong kiến giáo hội

- Đề cao giá trị ngêi

b hoạt động 2: 2 Phong trào cải cách tôn giáo: GV: gọi HS đọc mục sgk

GV: Vì xuất phong trào cải cách tôn giáo?

HS:

GV: Phõn tớch thêm dựa vào sách lịch sử giới trung đại

GV: Ai ngời khởi xớng phong trào cải cách tôn giáo?

HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp)

GV: Nội dung t tởng cải cách Lu-thơ, Can-vanh

HS:

GV phân tích thêm dựa vµo SGV

GV: Phong trào cải cách tơn giáo tác động nh đến xã hội Châu Âu thời giờ? HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho khởi nghĩa nơng dân

a Nguyªn nhân:

- Giáo hội tang cờng bóc lột nhân dân

- Giáo hội cản trở phát triển cđa giai cÊp t s¶n

b Néi dung:

- Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội, bÃi bỏ lễ nghi phiền toái - Đòi quay với ki tô giáo nguyên thuỷ

c ý nghĩa:

Thúc đẩy, châm ngòi nổ cho khởi nghĩa nông dân chống phong kiến Châu Âu

3 Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau: - Vì xuất phong trào văn hoá phục hng? - ý nghĩa phong trào cải cách tôn giáo? IV Dặn dò:

- Học củ theo nội dung câu hỏi SGK - Làm bµi tËp 1,2 ë SBT

- Tìm hiểu trớc nội dung trả lời câu hỏi sau: ? Sự xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc

NS: ……… ND: ……… TiÕt

Bµi

Trung qc thêi phong kiÕn A Mơc tiªu:

1 kiÕn thøc: gióp HS hiĨu

- Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh nào? - Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy quyền thời phong kin

- Đặc điểm kinh tế văn hoá cña x· héi phong kiÕn Trung Quèc

2 Kĩ năng:Rèn luyện cho HS kĩ lập niên biểu, phân tích giá trị sách xã hội, văn hố triều đại

3 Thái độ:

Giúp HS hiểu Trung quốc quốc gia phong kiến lớn điển hình phơng Đơng đồng thời nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam

B Ph ơng pháp :

C Chuẩn bÞ:

1 Giáo viên: -Bản đồ Trung Quốc thời phong kin

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc thời phong kiến -Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - học củ

- Vở ghi, soạn, tập, SGK D Tiến trình lên l p :

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cñ:

? Nghuyên nhân xuất phong trào văn hoá phục hng nội dung chủ yếu ? Phong trào cải cách tơn giáo ảnh hởng nh đến xã hội phong kiến châu Âu

III Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài:

a Hoạt động 1: Sự hình thành xã hội phong kiến Trung quốc: Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục SGK

GV: Nhà nớc Trung Quốc đợc hình thành từ nào?

HS: Cách khoảng 2000 năm TCN lu vực hai sơng Hồng Hà Trờng Giang hình thành nhà nớc - Trung Quốc GV: Sau nhà nớc Trung Quốc đợc hình thành, bớc vào thời Xn Thu-Chiến Quốc mặt sản xuất có tiền bộ?

HS: Công cụ sắt đời  kĩ thuật canh tác phát triển, diện tích mỏ rộng, suất tăng

GV: Những biến đổi mặt sản xuất tác động tới xã hội nh nào?

HS: Xuất giai cấp mới: địa chủ tá điền (nông dân lĩnh canh)

GV: Nh đợc gọi địa chủ?

HS: Là giai cấp thống trị xã hội phong kiến, họ vốn quý tộc cũ nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất

GV: Thế đợc gọi nông dân tá điền? HS: Nông dân bị ruộng, phải nhận ruộng địa chủ nộp địa tơ

GV kết luận: Chính thay đổi sản xuất xã hội hình thành nên quan hệ sản xuất - Quan hệ sản xuất phong kiến

a Nhũng biến đổi sản xuất: - Công cụ sắt chủ yếu  suất diện tích tăng

b Biến đổi xã hội:

- Quan lại, nông dân giàu a ch

- Nông dân ruộng tá điền Quan hệ sản xuất phong kiến hình thµnh

b Hoạt động 2: Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán: Gọi HS đọc mục SGK

GV: Trình bày nét sách đối nội nhà Tần?

HS: 

GV: Kể tên số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nông dân xây dựng?

HS: Vạn lí trờng thành, Cung A Phòng, lăng Li Sơn

GV: Em có nhận xét tợng gốm hình SGK?

HS: Rất cầu kì, gièng ngêi thËt, sè lỵng lín  thĨ hiƯn uy quyền Tần Thuỷ Hoàng GV phân tích số sách tàn bạo

a Thời Tần:

- Chia đất nớc thành quận huyện - Cử quan lại đến cai trị

Tần Thuỷ Hoàng dựa vào sách lịch trung đại giới

GV: Thái độ nhân dân trớc sách tàn bạo Tần Thuỷ Hồng?

HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến nông dân dậy lật đổ nhà Tân nhà Hán đợc thành lập

GV: Nhà Hán ban hành sách gỡ?

HS: Giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ hà khắc pháp luật , khuyến khích sản xuất

GV: Em so sánh thời gian tồn nhà Tần với nhà Hán, có chờnh lch ú? HS: Nh Tn:15 nm

Nhà Hán: 426 năm

Vì nhà Hán ban hành sách hợp với lòng dân

GV: Tỏc dng ca sách xã hội?

HS: Kinh tế phát triển, xã hội ổn định n-ớc vững vàng

b Thêi H¸n:

- Xố bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tô thuế, su dịch

- khuyÕn khÝch s¶n xuÊt

 Kinh tế phát triển, xà hội ổn đinh, tiến hành chiến tranh xâm lợc

c Hot ng 3: 3.S thịnh v ợng Trung Quốc d ới thời đ ờng : Cách thức hoạt động Giáo viên & Học

sinh Néi dung kiÕn thøc

Gọi HS đọc SGK

GV: Chính sách đối nội nhà Đờng có đáng ý?

HS: Ban hành nhiều sách đắn: Cử quan cai quản vùng xa, mở nhiều khoa thi, chia ruộng cho nông dân, giảm thuế GV: Tác dụng sách đó? HS: Kinh tế phát triển, đất nớc phồn vinh GV: Trình bày sách đối ngoại cua nhà Đờng?

HS: Më réng l·nh thỉ GV liªn hƯ víi ViƯt Nam

GV: Sự cờng thịnh nhà Đờng đợc bộc lộ điểm nào?

HS: Đất nớc ổn định, kinh tế phát triển, bờ cõi đợc mở rộng

a sách đối nội:

- Cử ngời cai quản địa phơng - Mở khoa thi

- Giảm thuế chia ruộng cho nông d©n

b Chính sách đối ngoại:

- Tiến hành chiến tranh xâm lợc  bờ cõi đợc mở rng

3 Củng cố: gọi HS trả lời c©u hái:

- Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh nào?

- Sự thịnh vợng Trung Quốc dới thời Đờng đợc biểu mặt nào? IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập SBT

- Tìm hiểu trớc mục 4, 5, trả lời câu hỏi sau:

? Chớnh sỏch cai tr nhà Tống nhà Ngun có điểm khác Vì có khác

NS: ……… ND: ……… TiÕt 5

Bµi 4

Trung Quèc thêi phong kiÕn (tiÕp theo) A Mơc tiªu:

1 kiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy quyền thời phongkiến

Rèn luyện cho HS kĩ lập niên biểu Thái độ:

Giúp HS hiểu Trung quốc nớc phong kiến lớn, điển hình phơng đơng, đơng thời nớc láng giềng Việt Nam

B Ph ¬ng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, Trực quan, phân tích, biên niên C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Bản đồ Trung Quốc thời phong kin

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc thời phong kiến -Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - học củ

- Vở ghi, soạn, tập, SGK D Tiến Trình lên lớp:

1 t vấn đề: Cách nghìn năm lu vực hai sơng Hồng Hà Dơng Tử xã hội có giai cấp xuất hiện, hình thành nên nhà nớc Trung Quốc Quá trình hình thành phát triển tìm hiểu nội dung học ngày hơm

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Trung Quốc thời Tống - Nguyên:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục SGK

GV: Em h·y nhËn xÐt x· héi Trung Quèc cuèi thêi §êng:

HS: Loạn lạc chia cắt-ngũ đại, thập nớc  nhà Tống thống Trung Quốc

GV: Nhµ Tèng thi hành sách gì? HS:

GV:Tỏc dng sách đó?

HS: ổn đinh đời sống nhân dân sau nhiều năm lu lạc

GV: Nhà Nguyên Trung Quốc đợc thành lập nh nào?

HS: Hốt Tất Liệt diệt nhà Tống lập nên nhà Nguyên

GV phõn tớch thm da vo sỏch lịch sử giới trung đại

GV: Nhà Nguyên thi hành sách gì?

HS: Thực sách phân biệt đối xử dân tộc

GV: Chính sách đợc biểu nh nào? HS: - Ngời Mơng có địa vị cao, có đặc quyền, đặc lợi

- ngời Hán bị cấm đủ thứ: mang vũ khí, họp chợ, đờng vào ban ờm

GV: Chính sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên có điểm khác nhau?

HS: Chính sách cai trị nhà Ngun có kì thị ngời hán nhà Nguyên ngời ngoại bang

GV: Thái độ nhân dân sách đó?

HS: Căm ghét  mâu thuẫn dân tộc trở nên sâu sắc  đấu tranh

a Thêi Tèng:

- miƠn gi¶m th, su dịch - Mở mang thuỷ lợi

- Phát triển thủ công nghiệp - Có nhiều phát minh

b Nhà Nguyên:

- Phõn bit i x dõn tộc - Nhân dân dậy khởi nghĩa

b hoạt động2: Trung Quốc thời Minh - Thanh: GV: Trình bày diễn biến trị

Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh?

* Thay đổi trị:

HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà Minh thống trị Sau Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh Quân Mãn Thanh từ phơng Bắc tràn xuống lập nên nhà Thanh

GV: Xã hội TRung Quốc cuối thời Minh nhà Thanh có thay i?

HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái + Vua quan ăn chơi sa đoạ

+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế nặng, phải lao dịch phu

GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu điểm nào?

HS: - Xuất nhiều xởng dệt lớn, làm đồ sứ có chun mơn hố cao, th nhiều nhân cơng

- Bn bán với nớc ngồi đợc mở rộng GV Giải thích thêm dựa vào SGV

- 1644, nhà Thanh đợc thành lập * Biến đổi xã hội cuối thời Minh -Thanh:

- Vua quan sa đoạ - Nơng dân đói khổ * Biến đổi kinh tế:

- MÇm mèng kinh tÕ TBCN xuÊt hiƯn

- Bn bán với nớc ngồi đợc mở rộng

c Hoạt động 3: Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến GV: Trình bày thành tựu bật vă

ho¸ Trung Quèc thêi phong kiÕn?

HS: Đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ nhiều lĩnh vực: Văn học, sử học, Nghệ thuật điêu khắc, hội hoạ

GV: Kể tên mmột số tác phẩm Văn học tiếng mà em biết?

HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa", "Đông chu liệt quốc"

GV: Qua H10, em có nhận xét trình độ sản xuất đị gốm?

HS: Đạt trình độ cao, trang trí tinh xảo, nét vẽ điêu luyện

GV: Em hÃy kể tên số công trình kiến trúc lín? Em cã nhËn xÐt g× vỊ Cè Cung (H9 SGK)?

HS th¶o luËn nhãm (6 nhãm)

Cố cung, Vạn lí trờng thành, khu lăng tẩm vị vua

- s, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hoà GV: Trình bày hiểu biết em khoa học kĩ thuật Trung Quốc?

HS: - Cã nhiỊu ph¸t minh

- Đặt mống cho nghề đóng tàu, khai m, luyn kim

a Văn hoá:

-Văn học sử học phát triển

- Ngh thut hội hoạ, điêu khắc kiến trúc đạt trình độ cao

b Khoa học kĩ thuật: - Tứ đại phát minh

- Kĩ thuật đống tàu, luyện sắt, khai mỏ nhiều đóng ghóp cho nhân loại

3 Cũng cố: gọi HS trả lời câu hái sau:

- Trình bày thay đổi xã hội Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?

- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có thành tựu gì? IV Dăn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập lại ë SBT

- T×m hiĨu tríc néi dung cđa trả lời câu hỏi sau:

? Các tiểu vơng quốc đợc hình thành từ khu vực trờn t nc n

? Nêu sách cai trị ngời Hồi giáo ngời Mông cỉ ë Ấn §é

TiÕt 6

Bµi 5

ấn độ thời phong kiến A Mục tiêu:

1 kiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Các giai đoạn lớn lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến kỉ X

- Những sách cai trị vơng triều biểu phát triển thịnh đạt ấn Độ thời phong kiến

- Mét sè thµnh tùu văn hoá kĩ năng:

- Rốn luyn cho HS kĩ tổng hợp kiến thức Thái độ:

- Giáo dục cho HS thấy đợc Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại ảnh hởng sâu rộng tới phát triển nhiều dân tộc Đông nam

B Ph ơng Pháp :

- Phỏt vn, nờu đề, phân tích, thảo luận nhóm, trực quan C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ ấn Độ - Đông nam

- Một số tranh ảnh cơng trình kiễn trúc Ấn Độ, Đơng Nam - Tài liệu đất nớc ấn độ

- Gi¸o án, SGK, tài liệu liên quan Học sinh: - Học thuộc củ - Vở soạn, ghi, SGK, tập D Tiến trình lên lớp:

I ổn điịnh:

II Kiểm tra củ:

? Sự khác sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên,

? Trình bày thành tựu văn hoá, khoa học-kĩ thuật Trung Quèc thêi phong kiÕn

III Bài mới: Đặt vấn đề:

ấn Độ trung tâm văn minh lớn nhân loại đợc hình thành từ sớm Với bề dày lịch sử thành tựu văn hoá vĩ đại, Ấn Độ có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Những trang sử đầu tiên:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV yêu cầu HS đọc mục sgk

GV: Các tiểu vơng quốc đợc hình thành đâu đất Ấn Độ? Vào thời gian nào?

HS: 

GV: Nhà nớc Magađa thống đời hoàn cảnh nào?

HS: Những thành thị tiểu vơng quốc dần liên kết lại với nhau, đạo phật có vai trị q trình thống nht ny

GV: Đất nớc Magađa tồn bao lâu? HS: Hơn kỉ, từ kỉ VI Tr CN - thÕ kØ III Tr CN

GV: Vơng triều Gupta đời vào thời gian nào?

HS:

- 2500 TCN thành thị xuất hiƯn (s«ng Ên)

- 1500 TCN (s«ng h»ng)

- Thế kỉ VI TCN nhà nớc Magađa thống

- TK VI: Vơng triều Gupta thành lập

b hoạt đông 2: 2 ấ n Độ thời phong kiến : GV: Gọi HS đọc mục sgk

GV: Sự phát triển vơng triều Gupta thể

HS: Cả kinh tế xã hội văn hố phát triển: chế tạo đợc sắt khơng rỉ, đúc tợng đồng, dệt vải với kỉ thuật cao, làm đồ kim hoàn

GV: Sự sụp đổ vơng triều Gupta diễn nh nào?

HS: Đầu TK XII, ngời Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt miền Bắc ấn, lập nên vơng triều hồi giáo Đêli  vơng triều Gupta sụp đổ

GV: Ngời hồi giáo thi hành sách gì?

HS: - Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo Hinđu GV: Vơng triều Đêli cấm đạo bao lâu? HS: Từ TK XII - XVI, bị ngời Mông Cổ công  lật đổ lập nên vơng triều Môgôn GV: Vơng triều Mơgơn - vua Acơba áp dụng sách để cai trị ấn Độ? HS: Thực biện pháp để xố bỏ kì thị tơn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục phát triển kinh tế - văn hố

GV giíi thiƯu vỊ vua Ac¬ba dùa theo sgv GV: Em h·y so sanhsuwj gièng khác vơng triều trên?

HS: thảo luận nhóm =>

- Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim hoàn, khắc ngà voi

b Vơng triều Hồi giáo Đêli (XII -XVI):

- Chiếm ruộng đất - Cấm đạo Hinđu

c V¬ng triều Môgôn (TK XVI- kỉ XIX):

- Xoá bỏ kì thị tôn giáo

- Khôi phục kinh tế phát triển văn hoá

c Hot ụng 3: 3 Văn hoá Ân Độ:

GV: Gọi HS đọc sgk

GV: Chữ viết đợc nguời ấn Độ sáng tạo loạ chữ gì? dùng để lm gỡ?

HS: Chữ Phạn sáng tác văn học, thơ ca sử thi, kinh Chữ Phạn nguồn gốc chử Hinđu

GV: Kể tên tác phẩm văn học tiếng ấn Độ?

HS: bé sư thi nỉi tiÕng: Mahabharata vµ Ramayana

Kịch Kaliđasa

GV: Gii thớch v kinh Vêđa: hiểu biết (4 tập) GV: kiến trúc ấn Độ có đặc sắc?

HS: Cã hai dạng kiến trúc:

+ Hinđu: tháp nhọn, nhiều từng, trang trí phù điêu

+ Phật giáo: Chùa xây khoét sâu vào vách núi, tháp có mái tròn nh bát úp

GV: Vì nói ấn Độ trung tâm văn minh loài ngời?

HS: Thảo luận nhóm (6 nhóm)

 Hình thành sớm ( Thiên niên kỉ III Tr CN) - Có văn hố phát triển cao phong phú tồn diện, có số thành tựu văn hóa sử dụng ngày

- Có ảnh hởng tới qúa trình phát triển lịch sử văn hoá dân tộc ĐNA

- Chữ viết: chữ Phạn

- Văn học: sử thi, kịch, thơ ca - Kinh Vêda

- Kiến trúc: Hinđu, phật giáo

3 Củng cố: Goih HS lên bảng trả lời:

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịc sử lớn ấn Độ?

- Trình bày thành tựu lớn văn hố mà ngời ấn Độ đạt đợc? IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc trả lời câu hỏi sau:

? Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực ĐNA

-NS: ……… ND: ……… TiÕt 7

Bµi 6

Các quốc gia phong kiến đông nam á A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Khu vùc §NA gåm nớc

- Cỏc giai on phỏt trin lịch sử lớn nớc khu vực - Thấy rỏ vị trí địa lí Cămpuchia, Lào

2 Kĩ năng:

Rốn luyn cho HS k nng sử dung đồ, lập biểu đồ, tông hợp Thỏi :

Giáo dục hco HS biết trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt Nam, Lào, Cămpuchia

B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, trực quan, hoạt động nhóm, phân tích, C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Bản đồ hành khu vực ĐNA - Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hoá ĐNA - Tài liệu nớc NA

- Giáo án, sgk tài liệu liên quan Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II: Kiểm tra bµi cđ:

? Ngời ấn Độ đạt đợc thành tựu văn hố II Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

ĐNA, khu vực có bề dày lịch sử Trãi qua hàng nghàn năm lịch sử, quốc gia ĐNA có nhiều biến chuyển Cụ thể nớc nào, hình thành phát triển sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày hơm

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Sự hình thành v ơng quốc cổ ĐNA :

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: cho HS đọc mục sgk

GV: Khu vực ĐNA gồm nớc nào? HS: Gồm 11 nớc ( - 2002 có Đơng ti mo) GV gọi HS lên lợc đồ vị trí nớc GV phân tích thêm chốt lại (dựa vào Sơ l-ợc nớc ĐNA)

GV: Đặc điểm bật điều kiện tự nhiên khu vực?

HS: Chịu ảnh hởng gió mùa hình thành hai mùa rõ rệt mùa khô - lạnh mát, mùa ma nống ẩm

GV: S nh hởng tự nhiên phát triển nông nghiệp?

HS: TL: Cung cấp đủ nớc, khí hậu nống ẩm  thích hợp cho cối phát triển

KK: Gió mùa gây hạn hán, lũ lụt ảnh h-ởng tới phát triển nông nghiệp

GV: Các quốc gia cổ ĐNA xuất từ bao giờ?

HS: Từ kỉ đầu sau CN

* Điều kiện tự nhiên:

- chịu ảnh hởng gió mùa mùa khô mùa ma

GV giảng thêm quốc gia hình thành đầu quốc gia hình thành sau CN (dựa vào sách lợc sử ĐNA)

2 Hoạt động 2: Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA:

GV giảng: Vào khoảng thiên niên kỉ I, quốc gia cổ ĐNA suy yêú dần tan rÃ, nhờng chổ cho hình thành số quốc gia gọi quốc gia phong kiến dân tộc

GV: Vì gọi quốc gia phong kiến dân tộc?

HS: Vì quốc gia đợc hình thành dựa phát triển tộc ngời định, tộc ngời chiếm đa số phát triển

TK X-XVIII thời kì phát triển thịnh vợng

GV: Trình bày hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA?

HS thảo luận trình bày theo bảng Tên

quốc gia Thời gianhình thành

Thời gian

phát triển Thời giandiệt vong Đại diện nhóm lên gián bảng

GV: Dùng đèn chiếu, chiếu nội dung lên phân tích thêm

GV: Em cã nhËn xÐt g× quốc gia phong kiến ĐNA từ sau kỉ XVIII?

HS: Bớc vào thời kì suy yếu

GV: Vì suy yếu vào kỉ XVIII?

HS: Nền kinh tế lỗi thời, không đáp ững nhu cầu ngày tăng xã hội

- Chính quyền phong kiến khơng chăm lo phát triển kinh tế đất nớc mà nghĩ đến mở mang lãnh thổ củng cố vơng quyền

- Sự xâm nhập CNTB phơng tây làm cho quốc gia sp

GV: Kể tên số thành tựu bật thời phong kiến quốc gia ĐNA?

HS: Có nhiều công trình kiến trúc điêu khắc tiếng: Đền ăngco, Bôrôbuđua, tháp Pagan, tháp Chàm

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ kiÕn trúc qua H1 H2

HS: Thảo luận em mét

 Hình vịm,kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ sộ, nhiều hình ảnh sinh động, chịu ảnh hởng kiến trúc ấn Độ

- Trong khoảng thiên niên kỉ I, quốc gia phong kiến ĐNA đợc hỡnh thnh

- Từ khoảng sau kỉ X - đầu kỉ XVIII, thời kì phát triển thịnh vợng

- Từ sau kỉ XVIII, suy u

3 Cđng cè: gäi HS tr¶ lời câu hỏi

- Trình bày điều kiện tự nhiên yếu tố hình nên vơng qc cỉ ë khu vùc §NA?

- Kể tên vơng quốc phong kiến ĐNA tiêu biểu số cơng trình kiến trúc đặc sắc?

IV DỈn dò:

- Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc trả lời câu hái sau:

-NS: ……… ND: ……… TiÕt

Bµi 6

Các quốc gia phong kiến đông nam (tiếp theo) A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp cho HS hiểu - Vị trí địa lí Cămpuchia, Lào

- Các giai đoạn phát triển lớn lịch sử Lào Cămpuchia Kĩ năng:

Rốn luyện cho HS kĩ đọc đồ, lập biểu đồ Thái độ:

gi¸o dơc cho HS biÕt trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt Nam với Lào Cămpuchia

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ hành nớc ĐNA - Một số tranh ảnh đất nớc Lào, Cămpuchia - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

- Lịch sử Lào, Cămpuchia Học sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra củ:

? Điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển nông nghiệp khu vực §NA

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Cămpuchia Lào hai nớc anh em với Việt Nam, hiểu đợc lịch sử nớc bạn góp phần hiểu thêm lịch sử nớc

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 3 V ơng quốc Campuchia

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Từ thành lập đến năm 1863, lịch sử Cămpuchia chia thành giai đoạn? nội dung giai đoạn?

HS th¶o luËn (4 nhãm)  Chia làm giai đoạn lớn:

- Từ TK I - VI: Phï Nam (ngêi M«n cỉ) - Tõ TK VI - I X: Chân Lạp (Khơ me) - TK I X - XV: ¡ngco

- TK XV - 1863: Suy yếu

GV giảng thêm dựa vào sách lịch sử Lào, Cămpuchia

* Từ TK I - VI: Níc Phï Nam

GV: Nhà nớc Chân Lạp tiếp thu văn hoá nào? biểu hiện?

HS: Tiếp thu văn hoá Ấn Độ - Đạo Bàlamôn, đạo phật - Kiến trúc, điêu khắc - Chữ phạn  Khơme cổ

GV: Tại thời kì phát triển Cămpuchia lại đợc gọi thời kì Ăngco?

HS: Ăngco kinh đơ, cú nhiu n thỏp c xõy dng

Ăngco: Đô thị, kinh thành Ăngco vát: xây dựng TK XII

Ăngco thom: xây dựng suốt bảy kỉ th-òi kì phát triển

GV: Sự phát triển Cămphuchia thời Ăngco bộc lộ điểm nào?

HS: Nông nghiệp phát triển

- Cú nhiu cụng trỡnh kiến trúc độc đáo - Quân đội mạnh

GV giảng: TK XV thời kì suy thối, năm 1432 kinh đô chuyển Phnômpênh, thời Ăngco chấm dứt

1863 bị pháp đô hộ  lịch sử bớc sang trang khác

* Tõ TK I X - XV : ¡ngco

- Sản xuất nông nghiệp phát triển - Xây dựng cơng trình kiến trúc độc đáo

- Më réng l·nh thỉ b»ng vị lùc

* Tõ TK XV - 1863: Thêi k× suy yÕu

b Hoạt động 2: 4 V ơng quốc Lào GV: Lịch sử Lào có mốc quan trọng

nào?

HS: Thảo luận nhóm

- Trớc TK XIII: Ngời Lào Thơng

- Sau TK XIII Ngời Thái di c Lào Lùm -Bộ tộc ngời lào

- Năm 1353: nớc Lạn Xạng thành lập - XV XVII: Thịnh vợng

- XVIII - XIX: Suy u GV kĨ chun Pha Ngêm

GV: Trình bày nét đối nội đối ngoại vơng quốc Lạn Xạng?

HS: ĐN: - Chia đất nớc thành Mờng - Đặt quan cai trị

- Xây dựng quân đôi vững mnh

ĐN: - Giữ mối quan hệ hoà hiếu với nớc - Cơng chống xâm lợc

GV: Vì vơng quốc Lạn Xạng suy yếu? HS: Do sù tranh chÊp qun lùc hoµng téc  suy yếu Xiêm xâm chiếm

TK XIX thnh thuộc địa Pháp

* Tríc TK XIII: Ngêi Lµo Thơng * Sau TK XIII: Ngời Thái di c Lào Lïm

* 1353: Nớc Lạn Xạng thành lập * TK XV - XVIII: Thịnh vợng - Đối nội: + Chia đất nớc để cai trị + Xây dựng quân i

- Đối ngoại: + Giữ mối hoà hiếu với nớc láng giềng

+ Kiên chống xâm lợc * XVIII - XIX: Suy yếu

3 Củng cố: gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử Lào Cămpuchia đến k XIX?

- Trình bày thịnh vợng Cămpuchia thời Ăngco? IV Dặn dò:

- Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hỏi

NS: ……… ND: ……… Tiết 9

Bài 7

Những nét chung x· héi phong kiÕn A Mơc tiªu:

1 KiÕn thức: Giúp HS nắm

- Thời gian hình thành, ph¸t triĨn cđa x· héi phong kiÕn

- NỊn tảng kinh tế hai giai cấp x· héi phong kiÕn - ThĨ chÕ chÝnh trÞ cđa nhà nớc phong kiến

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, khái quát hoá kiện lịch sử, so sánh kiện lÞch sư

3 Thái độ:

Giáo dục cho HS niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hoá dân tộc đạt đợc thời phong kiến

B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nờu vấn đề, đàm thoại, so sánh, thảo luận nhóm, phân tích, trực quan C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ hành khu vực ĐNA - Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc

- Các tài liệu liên quan - Giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vë soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lªn líp:

I ổn định:

II KiĨm tra củ: Lòng vào dạy III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Qua tiết học trớc, biết đợc hình thành, phát triển chế độ phong kiến phơng Đông phơng Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trìng phát triển lịch sử lồi ngời

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Xã hội phong kin phng ụng v chõu

Âu hình thành từ nào?

HS: PĐ: TK III Tr CN, ĐNA đầu CN PT: TK V

thành chế độ phong kiến giửa phơng Đông v chõu u?

HS: XHPKPĐ: hình thành sớm XHPK châu Âu hình thành muộn

GV: Thời kĩ phát triển XHPK phơng Đông châu Âu kéo dài bao lâu? HS: PĐ: XHPK phát triển chậm chạp (TQ: VII - XVI, nớc ĐNA: X - XVI) Châu Âu: TK XI - XIV

GV: Thời kì khủng hoảng suy vong diễn nh nào?

HS: PĐ: kéo dài suốt TK (XVI - XI X) Châu Âu: nhanh XV - XVI

thóc mn, suy vong kÐo dµi

- XHPK châu Âu: hình thành muộn, kết thúc sớm

2 Hoạt động 2: 2 Cơ sở kinh tế xã hội XHPK GV gọi HS đọc sgk

GV: Theo em sở kinh tế XHPK PĐ châu Âu có điểm giống khác nhau? HS: th¶o ln nhãm

 Giống: Kinh tế nơng nghiệp chủ yếu Khác: PĐ: Nơng nghiệp đống kính cơng xã nơng thơn

Châu Âu: Bó hẹp cỏc lónh a phong kin

GV: Trình bày giai cấp xà hội phong kiến:

HS: Địa chủ - Nông dân LÃnh chúa - nông nô

GV: Phơng thức bốc lột chủ yếu XHPK? HS: Địa tô

GV: Vic bc lt địa tô diễn nh nào?

HS: Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô cày cấy sau thu tơ thuế nặng

GV: Nhân tố dẫn đến khủng hoảng phong kiến châu Âu?

HS: Do thành thị trung đại xuất (XI), hình thành lớp thị dân, kinh tế công thơng nghiệp phát triển  phá bỏ kinh tế tự cung, tự cấp lãnh địa

- Cơ sở kinh tế: Nông nghiệp

- XÃ hội: hai giai cấp + Địa chủ - nông dân + LÃnh chúa - nông nô

- Phơng thức bóc lột chủ yếu địa tơ

c hoạt động 3: Nhà n ớc phong kiến GV: Trong xã hôi phong kiến ngời nắm

mäi quyÒn lùc? HS: Vua

GV: Chế độ qn chủ PĐ châu Âu có khác biệt?

HS: Th¶o luËn nhãm

 PĐ: Sự chun chế ơng vua có từ thời cổ đại, bớc sang XHPK nhà vua đợc tăng thêm quyền lực trở thành Hoàng đế hay Đại vơng

Châu Âu: Quyền lực ban đầu bị hạn chế lãnh địa, TK XV quyền lực tập trung tay vua

GV: Vì lại cú s khỏc bit ú?

HS: Vì quốc gia phong kiÕn thèng nhÊt

- Thể chế nhà nớc vua đứng đầu

- Chế độ quân chủ PĐ châu Âu có khác biệt mức độ thời gian

3 Cñng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Lập bảng so sánh chế độ phong kiến PĐ châu Âu - Mối quan hệ giai cấp XHPK

- VỊ nhµ học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập - Tiết sau chữa tập lich sử:

+ Xem lại toàn kiến thức từ đến bi

+ Hoàn thành tất tập sách tập tập GV tõng tiÕt d¹y

-NS: ……… ND: ……… TiÕt 10

Lµm bµi tËp lịch sử A Mục tiêu:

1 kiến thức:

Giúp HS hiểu kiến thứuc bản, có tính khái quát, trọng tâm phần lịch sử gii trung i

2 Kĩ năng:

Rốn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học mơn lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục cho HS nhận thức đựơc trình phát triển lịch sử giới B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích t C ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: sách tập, sgk, sách tập nâng cao, giáo án Học sinh: - Hoàn thành tập từ đến bi

- Đánh dấu số tập không hiểu - Vở tập, sgk

D Tin trình lên lớp: I ổn định:

II KiĨm tra củ: Lòng vào tiết chữa tập III Bài tËp:

1 Hoạt động 1:

GV híng dẫn HS làm hoàn thành tất tập phần lịch sử giới schs tập

2 Hoạt động 2:

GV gäi HS lên bảng làm tập: Bài tập (tr 4); (tr 6); (tr 9); (tr 12); ( tr 14)

GV cho HS nhận xét Hoạt động 3:

4 Hoạt động 4:

GV ghi b¶ng phơ mét số tập nâng cao gọi HS lên làm  HS nhËn xÐt  GV chèt l¹i

IV Dặn dị:- Hồn thành tất tập GV hớng dẫn - Tìm hiểu trớc 8:

+ Su tầm tranh ảnh thời vua Đinh - tiền Lê + Tìm đọc t liệu lịch sử trang 56 -58

? Nhận xét cách thức tổ chức nhà nớc thời Ngơ ? Tình hình đất nớc cuối thời Ngô

Phần II: Lịch sử việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX

TiÕt 11

Ch

ơng I : Buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê Bài 8

Xã hội việt nam buổi đầu độc lập A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Những việc làm Ngơ Quyền sau giành độc lập - Những biến đổi trị cuối thời Ngơ

Loạn 12 sứ qn trình thống đất nớc Đinh Bộ Lĩnh Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ vẽ biểu đồ, lập sơ đồ Thái :

Bồi dỡng cho HS lòng tự hào, tự tôn dân tộc, biết ơn vị anh hùng B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nờu , trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc thời Ngô - Lợc đồ 12 s quõn

- Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan Häc sinh: -Häc bµi cđ

- Vë soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lªn líp:

I ổn định:

II KiĨm tra củ: GV ôn lại kiến thức củ III Bài míi:

1 Đặt vấn đề:

Sau 1000 năm kiên cờng bền bỉ chống lại ách phong kiến phơng bắc, cuối nhân dân ta giành lại đợc độc lập Với trận Bạch Đằng lịch sử năm 938, nớc ta bớc vào thời kì độ lập tự chủ

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Ngô Quyền dựng độc lập: Cách thức hoạt động Giáo viên & Học

sinh Néi dung kiÕn thøc

GV: gọi HS c sgk

GV: Với chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa lịch sử gì?:

HS: Đánh bại quân xâm lợc nam hán, kết thúc 1000 năm b¾c thuéc

GV: Sau đánh bại quân nam Hán Ngơ Quyền làm gì?

HS: 

GV: Tại Ngô Quyền bÃi bỏ máy nhà níc cđa hä Khóc?

HS: Họ Khúc giành quyền tự chủ, phụ thuộc nhà Hán Ngô Quyền tâm xây xựng quốc gia độc lập

GV: Bộ máy nhà nớc dới thời Ngô Quyền

đ Năm 939, lên vua - Đống đô Cổ Loa

ỵc thiÕt lËp nh thÕ nµo?

HS: Thảo luận nhóm  nhóm lên vẽ sơ đồ bảng

GV chốt lại treo sơ đồ lên

GV: Vua có vai trị máy nhà nớc? HS: Đứng đầu triều đình, định cơng việc: trị, quõn s, ngoi giao

Vua

Quan văn Quan võ

Thứ sử châu

b Hot động 2: 2 Tình hình trị cuối thời Ngơ. Gọi HS đọc sgk

GV: Sau Ngô Quyền mất, em có nhận xét tình hình đất nớc lúc giờ?

HS: Th¶o luËn nhãm

GV:  đất nớc rối loạn, phe phái dậy, Dơng Tam Kha cớp

GV: Em hiểu sứ quân gì?

HS: L cỏc th lực phong kiến dậy chiếm lĩnh vùng đất

GV lợc đồ vị trí sứ quân

GV: Việc chiếm đóng sứ quân có nh hng gỡ ti t nc?

HS: Đánh loạn lạc, hội cho giặc ngoại xâm công

- Năm 944, Ngô Quyền mất, Dơng Tam Kha cíp ng«i

- Năm 950, Ngơ Xơng Văn lt Dng Tam Kha

- năm 965, Ngô Xơng Vn chết loạn 12 sứ quân

c Hoạt động 3: 3 Đinh Bộ Lĩnh thống đất n ớc GV: Tình hình đất nớc trớc Đinh Bộ Lĩnh

thèng nhÊt?

HS: §Êt níc chia cắt, loạn lạc, giặc đe doạ

GV: Ai ngời đứng thống đất nớc? HS: inh B Lnh

GV: Em biết Đinh Bé LÜnh? HS: Tr¶ lêi theo sgk

GV gi¶i thích thêm dựa vào SGV

GV: ễng lm gỡ để dẹp loạn 12 sứ quân HS: Tổ chức lục lợng, rèn luyện vũ khí, xây dựng

GV: Quá trình thống đất nớc diến nh nào?

HS: trình bày theo sgk GV Chỉ lc

GV: Vì Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên 12 sứ quân?

HS: c nhõn dõn ng hộ, có tài đánh trận  sứ quân xin hàng bị đánh bại

* Tình hình đất nc:

- Loạn 12 sứ quân chia cắt loạn lạc

- Nhà Tống có âm mu xâm lợc

* Quá trình thống nhất: - Lập cø ë Hoa L

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm - Đợc nhân dân ủng hộ  Năm 967, đất nớc đợc thống

3 Cñng cố: gọi HS trả lời câu hỏi

- Tỡnh hình đất nớc cuối thời Ngơ có thay đổi? - Trình bày loạn 12 sứ qn

IV DỈn dò:

-Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

-Soạn trớc mới: Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê

- ? Việc vua Đinh không dùng niên hiệu TQ nói lên điều - ? Vì tớng lĩnh lại suy tôn Lê Hoàn lên làm vua

NS: ND: ……… TiÕt 12

Bµi 9

Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê I tình hình trị quân sự A Mục tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Bộ máy nhà nớc thời Đinh - Tiền Lê

- Cuộc kháng chiễn chống Tống thắng lợi Lê Hoàn Kĩ năng:

Rốn luyn cho HS kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, độc đồ lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho HS ý thức tự hào, tự tôn dân tộc Ghi nhớ anh hùng có cơng xây dựng bảo v t nc.

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, tờng thuật C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Lợc đồ kháng chiến chống quân xâm lợc Tống lần - Tranh ảnh di tích đền thờ vua Đinh - Tiền Lê

- Tµi liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

-Học củ

Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Hãy cho biết biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc xây dựng đất nớc

? Hãy trình bày cơng lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh nớc ta buổi đầu độc lập

III Bài mới:1 Đặt vấn đề: Sau dẹp yên 12 sứ quân, đất nớc thống nhất, Đinh Bộ Lĩnh lên vua, tiếp tục xây dựng quốc gia vững mạnh

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Nhà Đinh xây dựng đất n ớc Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc sgk

GV: Sau thống đất nớc Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

HS:

GV giải thích "Đại Cồ Việt"

GV: Tại Đinh Tiên Hồng đống Hoa

- Năm 968, lên vua

L?

HS: Quê hơng, vùng đất hẹp, nhiều đồi núi, thuận lợi cho việc phòng thủ

GV: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu TQ để đặt tên nớc nói lên điều gì?

HS: Khẳng định độc lập nớc ta, đặt nớc ta ngang hàng với TQ, không phụ thuộc vào TQ

GV: Đinh Tiien Hồng áp dụng biện pháp để xây dựng đất nớc?

HS: Th¶o luËn nhãm

GV giảng dựa vào sách lịch sử Việt Nam tËp

GV: Những việc làm Đinh Tiên Hồng có tác dụng đất nớc ta lúc giờ? HS: Xã hội ổn định, nhân dân an tâm sản xuất, đặt sở cho việc xây dựng phát triển đất nớc sau

- Phong vơng cho - Cắt cử quan lại

- Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm khắc kẻ có tội

b Hoạt động 2: 2 Tổ chức quyền thời tiền Lê: GV: Nhà Lê đợc thnh lp hon

cảnh nào?

HS: inh Tiên Hoàng, Đinh Liễn bị ám hại, nội lục đục Bên quân Tống chuẩn bị xâm lợc, Lê Hồn đợc suy tơn lên làm vua

GV: Vì Lê Hồn đợc suy tơn lên làm vua?

HS: Có tài, chí lớn, mu lợc cao, giữ chức thập đạo tớng quân, đợc lòng ngời quy phục

GV: Việc thái hậu Dơng Vân Nga trao áo bào cho lê hoàn nói lê điều gì?

HS: Thể thơng minh, đốn Đặt lợi ích quốc gia lợi ích dịng họ GV: Chính quyền nhà Lê đợc tổ chức nh nào? vẽ sơ đồ máy nhà nớc đó? HS: Thảo luận nhóm

GV gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời tiền Lê

GV treo sơ đồ lên bảng nhận xét

GV: Quân đội thời Lê đợc tổ chức nh nào?

HS: Gồm 10 đạo chia làm phận: cấm quân quân địa phơng

* Sù thành lập nhà Lê:

- Ni b nh inh lục đục, bên nhà Tống lăm le xâm lợc  Lê Hồn đ-ợc suy tơn lên làm vua

* Bé m¸y chÝnh qun + TW: Vua Thái s - Đại s

Quan văn Quan võ Tăng quan lộ - lộ lộ - lộ lộ - lộ Phủ - châu

+ Địa phơng:

10 lé phđ ch©u

* Qn đội: Cấm quân quân địa ph-ơng

c Hoạt động 3: 3 Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn: GV: Quân Tống xâm lợc nớc ta hoàn

cảnh nào?

HS: trả lời theo sgk

GV: tờng thuật diễn biến lợc đồ GV: Gọi HS lên trình bày lại diễn biến

GV: ý nghÜa kháng chiến chống Tống Lê Hoàn?

HS: - Khẳng định quyền làm chủ đất nớc - Đánh bại âm mu xâm lợc kẻ thù, củng c nn c lp

* Hoàn cảnh lịch sử:

- Cuối năm 979, nhà Đinh rối loạn quân Tống xâm lợc

* Diễn biến:

- Địch: tiến vào nớc ta theo hai đờng thuỷ - Hầu Nhân Bảo huy - Ta: Chặn quân thuỷ, diệt quân giành thắng lợi

* ý nghÜa:

- Khẳng định quyền làm chủ đất nớc

thù, củng cố độc lập Củng cố: Gọi HS lên trả lời câu hỏi sau:

-Trình bày sơ đồ máy quyền thời tiền Lê?

- Têng thuËt diễn biến, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống Lê Hoàn? IV Dặn dò

- HS nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? Tình hình kinh tế - Văn hoá nớc ta thời Đinh - tiền Lê ? Su tầm tranh nói văn hoá thời Đinh - tiền Lê

NS: ND: ……… TiÕt 13

Bµi 9

Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê (tiếp theo) II Sự phát triển kinh tế văn hoá A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- NỊn kinh tÕ díi thêi §inh - tiỊn Lª

- Sự thay đổi đời sống văn hoá xã hội thời Đinh - tiền Lê Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ phân tích

3 Thái độ: Giáo dục cho HS tính độc lập tự chủ xây dựng đất nớc, biết quý trọng truyền thống văn hố cha ơng

B Ph ơng pháp :

Trc quan, phỏt vn, nờu vấn đề, thảo luận nhóm, kể chuyện C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh di tích cơng trình văn hố - Sơ đồ lớp xã hội thời Đinh - tiền Lê - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II: KiĨm tra bµi củ:

? Trình bày diến biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn ý nghĩa lịch sử ? III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn giành thắng lợi, khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, tạo sở để xây dựng kinh tế buổi đầu độc lập

II TriĨn khai bµi:

a Hoạt động: B ớc đầu xây dựng kinh tế tự chủ

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Kinh tế ngày bao gồm ngành: CN, NN, TCN, TN, DL Nhng thời xa kinh tế chủ yếu nơng nghiệp, tảng kinh tế xã hội đợc toàn dân quan tâm

GV: Nhà Đinh - tiền Lê đa biện

HS: Th¶o luËn

GV goi đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhúm

GV giải thích biện pháp dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: Em có nhận xét kinh tế nông nghiệp lúc giờ?

HS: Nông nghiệp ổn đinh, bớc đầu phát triển, mùa màng bội thu (987, 989)

GV: Tình hình thủ công nghiệp thời Đinh -tiền Lê có bật?

HS: - kinh Hoa L có số xởng thủ cơng nhà nớc, tập trung ngời thợ khéo tay chuyên rèn vũ khí, đóng thuyền, đucứ tiền, may quần áo, mũ, giày cho vua, quan binh sĩ, xây dựng cung điện, nhà cửa, chùa chiền nguy nga tráng lệ

- địa phơng: nghề thủ công cổ truyền nh đúc đồng, rèn sắt, làm giấy, dệt vải, làm gốm, mộc phát triển trớc GV: Em miêu tả vài nét kinh đô Hoa L?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Qua em có nhận xét tình hình thủ công nghiệp thời Đinh- tiền Lê?

Hs: ->

GV: Vì thủ cơng nghiệp lại phát triển? HS: - Đất nớc độc lập, thợ thủ công tự phỏt trin

- Số lợng thợ nhiều không bị cống nạp sang TQ

- Sự cần cù chăm ngời thợ

GV: Thng nghip thi có đáng ý? HS: 

GV giải thích sách dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: Nhà Đinh - tiền Lê thiết lập quan hệ bang giao với nhà Tèng cã ý nghÜa g×?

HS: Muốn củng cố độc lập tạo điều kiện thơng nghiệp phát triển

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh kinh tế d-ới thời Đinh - tiền Lê?

HS: Nền kinh tế nông - công - thơng nghiệp bớc đầu phát triển Xây dựng đợc nề kinh t c lp t ch

GV: Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh - tiền Lê cã bíc ph¸t triĨn?

HS: - Nền độc lập, thống Tổ quốc đ-ợc bảo vệ, thợ thủ công giỏi không bị bắt sang TQ nh trớc

- Nơng dân có ruộng để cày cấy - Nhà nớc chăm lo sản xuất

- Truyền thống cần cù lao động ngời dân

- Chia ruộng cho nông dân - Tổ chức lễ cày tịch điền

- Khai hoang, trọng thuỷ lợi

* Thđ c«ng nghiƯp:

- Xởng thủ cơng nhà nớc đợc mở rộng

- NghỊ thđ c«ng cổ truyền tiếp tục phát triển

* Thơng nghiệp:

- Hình thành trung tâm buôn bán chợ làng quê

- Mở rộng buôn bán với níc ngoµi, thiÕt lËp quan hƯ bang giao víi nhµ Tèng

=> Nền kinh tế nông - công - thơng nghiệp bớc đầu phát triển Tạo sở vững cho nề kinh tế độc lập, tự chủ

b Hoạt động 2: Đời sống xã hội văn hoá Gọi HS đọc sgk

GV: X· hội thời Đinh - tiền Lê bao gồm tầng lớp nào?

HS: Thống trị, bị trị nô tì

GV: Những nằm lớp thống trị, bị trị?

a XÃ hội: gồn tầng líp + Thèng trÞ

HS: - Vua, quan lại số nhà s

- Nông dân, thợ thủ công, ngời làm nghề buôn bán nhỏ số địa chủ(Thành phần xã hội lúc chủ yếu nông dân, họ ngời dân tự do, cày ruộng công làng xã )

- Nô tì; số lợng không nhiều, tầng lớp dới xà hội

GV: Tại nhà s thuộc lớp thống trị?

HS: Vì giáo dục thời cha phát triển, phần lớn ngời có học nhà s, họ đợc nhân dân nhà nớc trọng dụng

GV kể chuyện đối dáp nhà s Đỗ Thuận với sứ thần nhà Tống dựa vào sgv tr 55

Câu chuyện đối đáp nhà s Đỗ Thuận với sứ thần nh Tng Lý Giỏc:

Năm 987, nhà Tống sai Lý Giác sang sứ nớc ta Vua Lê sai Đỗ Thuận giả làm ngời chèo thuyền đa sứ sang sông Bỗng thấy hai ngỗng bơi mặt nớc, Lý Giác ngâm:

Ngng kia, ngừng mt ụi Nga mặt nhìn chân trời!

S Thuận cầm chèo, lin c ni theo:

Lông trắng phô nớc biếc ChÌo hång rÏ sèng b¬i

Lý Giác lấy làm ngạc nhiên tài ứng xử ngời chèo thuyền Từ y tỏ kính nể vua Lê triều đình ta

GV: Cho HS thảo luận nhóm: vẽ sơ đồ phân hố xã hội thời inh - tin Lờ?

GV gọi HS lên bảng vÏ

GV treo sơ đồ phân tích tầng lớp

GV: Đời sống văn hóa giáo dục dới thời Đinh - tiền Lê có thay đổi?

HS: 

- Giáo dục cha phát triển, hậu hàng ngàn năm bị phong kiến phơng Bắc đô hộ Lúc nho học xâm nhập vào nớc ta, cha tạo đợc ảnh hởng đáng kể, số nhà s mở lớp họ chùa - Đạo phật bắt đầu truyền bá rộng rãi, chùa đợc xây dựng nhiều nơi (Bà Ngô, chùa Tháp, chùa Nhất Trụ )

- Tồn nhiều loại hình văn hố dân gian GV: Việc xây dựng chùa nhằm mục đích gì?

HS: Thê phËt, tế lễ, vui chơi, dạy học, hội họp

GV: Vào ngày vui vua củng thích chân đất, cầm xiên lội ao đâm cá Cử chứng t iu gỡ?

HS: Sự gần gủi vua với dân, phân biệt giàu nghèo, sang hèn cha sâu sắc, quan hệ vua cha có khoảng cách

Vua, quan văn, võ, số nhà s

Nông dân, thợ thủ công, ngời làm nghề buôn bán nhỏ số địa

chđ

Nô tì

b Văn hoá:

- Giáo dục cha ph¸t triĨn

- Đạo phật đợc truyền bá rộng

- Chùa chiễn đợc xây dựng nhiều nơi - Tồn nhiều loại hình văn hố dân gian

IV Dặn dò:

- V nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập từ tập đến tập 11 - Soạn trớc 10 trả lời câu hỏi sau: ? Tại nhà Lý lại dời đô Thăng Long

? Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho ngời thân ? Vẽ sơ đò máy nhà nớc thời Lý

Ch

ơng II : Nớc Đại ViÖt thêi Lý (ThÕ kØ XI - XII)

NS: ……… ND: ……… TiÕt 14

Bµi 10

Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nớc A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiểu - Quá trình thành lập nhà Lý

- Những sách nhà Lý q trình xây dựng đất nớc Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, đánh giá Thỏi :

Giáo dục cho HS lòng tự hào tinh thần yêu nớc, yêu dân B Ph ơng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ lãnh thổ Đại Việt thời Lý - Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc

- Tµi liƯu vỊ triỊu Lý

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan Học sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Hãy trình bày nét phát triển kinh tế thời Đinh - tiền Lê ? Tại thời Đinh - tiền Lê nhà s lại đợc trọng dụng

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Vào đầu kỉ XI, nội nhà tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đợc đất nớc, nhà Lý thay để tiếp tục giữ vững độc lập thống quốc gia Thế nhà Lý làm để đẩy mạnh cơng xây dựng đất nớc, hôm tìm hiểu nội dung

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: Sự thành lập nhà Lý

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Em có nhận xét tình hình đất nớc

cuèi thêi Lª?

HS: Sau Lê Hồn mất, Lê Long Đỉnh lên ngôi, sống buông thả, tàn bạo, độc ác: thả ời trôi sông, dùng dao cùn xẻo thịt ng-ời nhân dân căm ghét, triều đình bất đồng lộn xn

GV: Khi Lê Long Đỉnh chết, quan lại triều tôn làm vua?

HS: Lý Công UÈn

GV gọi HS đọc phần in nghiêng Lý Công Uẩn

GV: Tại Lý Cơng Uẩn đợc tơn làm vua? HS: Vì ơng ngời vừa có đức, vừa có uy tín nên đợc triều thần nhà Lê quý trọng

GV: Sau lên Lý Công Uẩn làm việc để củng cố lại quyền? HS: Dời đơ, đổi tên nớc, thiết lập máy nhà nớc

GV: Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La đổi tên thành Thăng Long? HS: Vì Đại La có vị thuận lợi nơi tụ họp bốn phơng

GV: Việc dời nói lên ớc nguyện ơng cha ta?

HS: Muốn xây dựng đất nớc giàu mạnh khẳng định ý chí tự cờng dân tộc

GV: Từ đợc chọn làm kinh đô, Thăng Long đợc nhà Lý xây dựng phát triển nh nào?

HS: TL, trở thành đô thị phồn vinh, (TL vừa kinh đô, vừa thành thị có quy mơ lớn khu vực)

GV giảng: năm 1054, nhà Lý đổi tên nớc Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ TW đến địa phơng

GV: Bộ máy nhà nớc thời lý đợc tổ chức nh nào?

HS: Do Vua đứng đầu, cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ

Gv treo sơ đồ phân tích máy nhà nớc thời Lý:

Vua đứng đầu, trực tiếp nắm giữ quyền hành, sau giao bớt cho đại thần, giữ quyền định chung, vua theo chế độ cha truyền nối Giúp vua bàn việc nớc có đại thần, văn, võ Các chức vụ quan trọng cử ngời thân cận nắm giữ địa phơng: nớc chia thành 24 lộ, phủ Đứng đầu lộ, phủ, huyện cháu họ Lý, công thần với chức tri phủ, tri châu đặt lệ "Ai cháu quan lại đợc làm quan"

GV: Tại nhà Lý giao chức vụ quan trọng cho ngời thân nắm giữ?

HS: Vỡ thi đặt lệ cháu vua đợc làm quan Giữ vững ngai vàng lâu

GV: Dới thời Lý, hoàng tử đợc nối ngơi, vua Lý bắt ngời ngồi thành để tìm hiểu sống nhân dân, Đặt chng tr-ớc điện Long Trì có oan ức đánh chng xin vua xét xử Tất việc làm nói lên điều gì?

HS: Nói lên quan tâm đến đời sống nhân dân coi dân gốc rễ lâu bền quyền

GV: Qua sơ đồ em so sánh khác máy nhà nợc thời Lý so với thời tiền Lê?

HS: Thảo luận nhóm

- Bộ máy hoàn chỉnh - Bỏ phận tăng quan

+ Năm 1010, dời đô Đại La, lấy tên Thăng Long

+ Năm 1054, đổi tên nớc l i Vit

+ Tổ chức lại máy nhµ níc: * ChÝnh qun TW:

Vua, quan i thn

Quan văn quan vâ

* Chính quyền địa phơng: Lộ, phủ

HuyÖn

- Chia nớc làm 24 lộ phủ, dới huyện, h-ơng, xÃ

Thời tiền Lê chia nớc làm 10 lộ, phủ, châu

b Hot ng 2: Luật pháp quân đội:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nhà Lý làm để bảo vệ

qun?

HS: Ban hµnh bé lt míi - H×nh th

GV đọc Nội dung số điều luật luật Hình th (dựa vào sách thiết kế tr 61) "Lính bảo vệ cung sau hoạn quan không tự tiện vào cung cấm Nếu vào bị tội chết Ngời canh giữ không cẩn thận để ngời khác vào bị tội chết Cấm dân không đ-ợc bán trai, quan lại không dđ-ợc giấu trai Những ngời cầm cố ruộng đất sau 20 năm đợc chuộc lại Trả lại ruộng cho ngời bỏ không cày cấy Những ngời trộm trâu bò bị xử nặng, ngời biết mà không báo củng bị xử nặng "

GV: Qua nội dung trên, em cho biết luật Hình Th bảo vệ ai, gì? HS: Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội sản xuất nông nghiệp

GV gọi HS đọc phần in nghiêng sgk GV: Từ nhận xét em cho biết cần thiết tác dụng luật đất nớc ta lúc giờ?

HS: - Rất cần thiết xã hội phát triển, muốn ngày phát triển hơn, đời sống n vui, khơng phải lo lắng trộm cớp, tính mạng phải có quy định, quy tắc buộc ngời phải tn theo, khơng bị trừng phạt

- Luật pháp có tác dụng lớn có buộc ngời sống theo quy định, quy tắc chặt chẽ, đảm bảo trật tự kỉ cơng phép n-ớc

GV: Quân đội nhà Lý gồm phận HS: Cấm quân quân địa phơng ngồi cịn có lực lợng dân binh đồng gọi hơng binh, miền núi thổ binh

GV gọi HS đọc bảng phân chia cấm quân quân địa phơng sgk

GV giảng: Quân đội nhà Lý có đầy đủ binh chủng, thực sách "ngụ binh nơng" phân tích sách (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: ViƯc thùc hiƯn chÝnh s¸ch "ngụ binh nông" có lợi nh nào?

HS: Vẫn đảm bảo sản xuất, huấn luyện quân sự, Khiến ngời dân có khả tham gia bảo vệ Tổ quốc có chiến tranh

GV: Em có nhận xét tổ chức qn đội nhà Lý?

HS: ChỈt chÏ, quy cđ

GV: Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nớc láng giềng?

HS: Gi÷ quan hệ với TQ va Chăm Pa, kiên bảo vệ chủ quyền dân tộc

a Luật pháp:

- Năm 1042, ban hành Hình th

- Bo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội sản xuất nông nghiệp

b Quân đội:

- Gồm cấm quân quân địa phơng

- Thùc hiÖn sách "ngụ binh nông"

c Chớnh sỏch i ngoi:

GV: Vì nhà Lý chủ trơng quan hệ hoà hiếu với nớc láng giềng Tống Chămpa?

HS: Tng v Chmpa l nớc láng giềng Nhà Tống nắm sát với ta, nớc to lớn, mạnh ta, thống trị ta 1000 năm mối quan hệ sống còn, sau thành lập ta củng coi trọng mối quan hệ này, để ổn định phía nam nhà Lý dẹp tan cơng Chămpa sau trở lại quan hệ bình thờng

GV: Nhà Lý có chủ trơng để bảo vệ khối đại đoàn kết dân tộc?

HS: - Gả công chúa, ban quan tớc cho tù trởng

- Tránh áp ngời có ý tách khỏi Đại Việt

GV: Em có nhận xét chủ trơng nhà Lý?

HS: Vừa mềm dẻo, vừa kiên

GV: Qua bi hc hôm Em cho biết nhà Lý làm để củng cố thống quốc gia, giữ vững tự chủ?

HS: - X©y dùng chÝnh quyÒn

- Đặt luật pháp xây dựng quân đội - Đoàn kết dân tộc nớc

- Giữ quan hệ bang giao hoà hiếu với nhà Tống Chămpa

3 Cng c: Gi HS lờn làm tập sau: Qua học hôm Em cho biết nhà Lý làm để củng cố thống quốc gia, giữ vững tự ch?

A Kế thừa máy nhà nớc thời Đinh - Tiền Lê B Xây dựng quyền

C Đặt luật pháp xây dựng quân đội D Khớc từ quan hệ ngoại giao với nhà Tống E Đồn kết dân tộc nớc

G Gi÷ quan hƯ bang giao hoµ hiÕu víi nhµ Tèng vµ Chămpa IV Dặn dò:

- HS hc bi c theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập 10 - Soạn trứoc 11 trả lời câu hỏi sau: ? Nhà Tống xâm lợc Đại Việt nhằm mục đích gì? ? Nhà Lý chuẩn bị đối phó nh nào?

? ý nghĩa việc chủ động công nhà Lý?

NS: ……… ND: ……… TiÕt 15

Bµi 11

Cuéc kháng chiến chống quân xâm lợc Tống 1075 - 1077 I Giai đoạn thứ 1075 - 1076

A Mơc tiªu:

1 kiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống

- Cuộc tập kích sang đất Tống Lý Thờng Kiệt hành động đáng Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng lợc đồ, nhận xét đánh giá kiện Thái độ:

- Båi dìng cho HS lòng dũng cảm, nhân tình đoàn kết dân tộc B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, tờng thuật, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ Đại Việt thời Lý - Trần - Bản đồ kháng chiến chống Tống năm1075 - 1077 - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

2 Häc sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Nhà Lý dã làm để củng cố đất nớc III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Năm 981, mối quan hệ Đại việt - Tống đợc củng cố Từ TK XI, quan hệ ngoại giao hai nớc bị cắt đứt nhà Tống có hành động khiêu khích, xâm lợc Đại Việt Vậy nhà Lý đối phó nh tìm hiểu nội dung học ngày hơm

2 TriỊn khai bµi:

a Hoạt động 1: Nhà Tống âm m u xâm l ợc n ớc ta : Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS c sgk

GV: Tình hình nhà Tống trớc xâm lợc Đại Việt?

HS: Gp nhiu khú khăn: ngân khố tài nguy ngập, nội mâu thuẫn, nhân dân dậy đấu tranh Phía Bắc có tộc Liêu, Hạ quấy nhiễu

GV: T¹i nhà Tống tìm cách xâm lợc nớc ta?

HS: - Vua Tống muốn bành trớng lãnh thổ - Muốn dùng chiến tranh cải cớp đợc để giải tình trạng khủng hoảng n-ớc

GV: Để chuẩn bị cho công xâm lợc Đại Việt nhà Tống có hành động gì? HS: - Ngăn cản việc buôn bán nhân dân hai nớc

- Bọn quan lại nhiều lần đem quân quấy phá lãnh thổ, dụ dỗ tù trởng dân tộc ngời - Xúi giục Chămpa đánh lên từ phía Nam Đại Việt

GV: Vì chúng xúi dục Chăm Pa đánh lên từ phía Nam Đại Việt?

HS: Vì chúng muốn làm suy yếu lực lợng nhà Lý

GV: Đứng trớc âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống, nhà Lý có chủ trơng gì?

HS: Nhà Lý chủ động kiên đối phó

- Cử thái uý Lý Thờng Kiệt làm tổng huy, ngày đêm tập luỵên quân sĩ, chiêu mộ thêm binh lính, tổ chức kháng chiến

- Các tù trởng đợc phong chức tớc cao, đợc mộ thêm binh lính đánh trả quấy phá nhà Tống

- Phía Nam: Lý Thánh Tông Lý Tờng Kiệt huy đạo quân đánh Chăm Pa - Vua Chăm bị bắt

- Phía Bắc: Tấn cơng nhà Tống trớc để tự vệ

a Âm mu xâm lợc:

- Bành trớng lÃnh thổ

- Giải tình trạng khó khăn níc

b Chủ trơng đối phó nhà Lý:

- Nhà Lý chủ động đối phó

- Cư Lý Thêng KiƯt lµm tỉng chØ huy

GV: Hoàn cảnh nhà Lý tiến hành công trớc để tự vệ?

HS: - Năm 1072, Lý Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tơng cịn nhỏ, nhà Tống cho thời xâm lợc nớc ta tới, lệnh gấp rút chuẩn bị xâm lợc Đại Việt

Địa điểm thành Ung Châu (Quảng Tây) thành Khâm Châu (Quảng Đông) Châu Liêm ba địa điểm tập kết binh sĩ kho tàng

GV: Câu nói Lý Thờng kiệt " ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trớc để chặn mạnh giặc" thể điều gì? HS: Thể chủ trơng táo bạo, nhằm giành chủ động, tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng cha tiến hành chiến tranh xâm lợc, công tự vệ công xâm lợc

GV: Q trình chủ động cơng LTK thể nh nào?

HS: trình bày dựa vào sgk GV tờng thuật lợc đồ

- 10 - 1075 Lý Thờng Kiệt Tông Đản huy 10 vạn quân thuỷ - bộ, chia làm hai đạo công vào đất Tống

- Quân bộ: lực lợng chủ yếu quân lính dân tộc thiểu số tù trởng Tông Đản, Thân Cảnh Phúc, Vi Thủ An, Hoàng Kim Mãn, Lu Kỷ huy đánh vào Quảng Nguyên, Môn (Đông Khê), Quang Lang, Tô Mậu

- Quân Thuỷ: Do Lý Thờng Kiệt trực tiếp huy, theo đờng ven biển vùng Quảng Ninh đổ công châu Liêm, châu Khâm (Q Đông) Tiêu diệt tập kết quân, phá huý kho tàng giặc, tiến bao vây thành Ung Châu Trên đờng tiến quân LTK cho yết bảng nói rõ mục đích nhằm lập kẻ thù, tranh thủ ủng hộ nhân dân TQ Tại đây, LTK bố trí cánh quân phục sẵn phía Bắc thành Ung Châu để chặn viện binh giặc

Sau 42 ngày đêm chiến đấu ta hạ đợc thành Ung Châu, tớng Tô Giám tự tử Đạt đ-ợc mục đích, LTK hạ lệnh phá hết cầu cống, thiêu huỹ kho lơng thảo nhanh chóng rút quân nớc

GV: kÕt qu¶? HS:

GV: Tại nói công để tự vệ mà cơng xâm lợc? HS: Thảo luận nhóm

 - Chỉ công quân sự, kho l-ơng thảo

- Khi hon thnh mc ớch quõn ta rút n-ớc

GV: Việc chủ động cơng để tự vệ nhà Lý có ý nghĩa nh th no?

HS:

a hoàn cảnh:

- Nhà Tống riết chuẩn bị xâm l-ợc Đại ViƯt

- Chủ trơng nhà Lý cơng tr-ớc để tự vệ

b DiÔn biÕn:

- 10 - 1075 ta đem 10 vạn quân, tiến vào đất Tống

c kÕt qu¶:

- Sau 42 ngày, ta làm chủ thành Ung Châu

d ý nghÜa:

Làm thay đổi kế hoạch, làm chậm lại công xâm lợc nhà tống vào nc ta

- Âm mu xâm lợc Đại Việt nhà Tống?

- Nh Lý đối phó nh nào? gọi hs lên bảng trình bày lợc đồ Kết quả? IV Dặn dị:

- Học củ theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trớc 11 mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau:

? Tại Sao Lý Thờng Kiệt chọn sông Nh Nguyệt làm phịng tuyến chặn giặc? ? Trình bày diễn biến chiến đấu phòng tuyến Nh Nguyệt?

? Vai trò dân tộc kháng chiến?

NS: ……… ND: ……… TiÕt 16

Bµi 11

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc tống (tiếp theo) II giai đoạn thứ hai 1076 - 1077

A.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu

- Những chuẩn bị ta sau rút khỏi thành Ung Châu

- Diễn biến, kết quả, nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS sử dụng lợc đồ, tờng thuật diễn biến Thái độ:

Gi¸o dơc cho HS lòng tự hào tinh thần bất khuất chống ngoại xâm dân tộc ta d-ới thời Lý

B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Lợc đồ kháng chiến chống Tống (1075 -1077) - Đèn chiếu, giấy

- Gi¸o ¸n, sgk, tài liệu liên quan Học sinh: - Học cñ

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Vua tơi Nhà Lý làm trớc âm mu xâm lợc nhà Tống? (HS lợc đồ) III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau diƯt xong thµnh Ung Ch©u, Lý Thêng KiƯt lƯnh rót qu©n vỊ nớc, chuẩn bị bố phòng.Đúng nh dự đoán, nhà Tống tiến hành đem quân sang xâm lợc nớc ta TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Kháng chiến bùng nổ

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Sau rút quân nớc Lý Thờng Kiệt

đã làm gì?

HS: Ra lệnh cho địa phơng chuẩn b b phũng

GV: LTK chuẩn bị bố phòng vị trí nào?

HS: - miền núi, tù trởng mai phục vị trí quan träng

- Một lực lợng thuỷ binh đống Đơng Kênh - Lý Kế Ngun

- X©y dựng phòng tuyến chặn giặc -Nh Nguyệt

GV ch lợc đồ vị trí

GV: Qua em có nhận xét cách bố trí qn mai phục LTK?

HS: Những vị trí có tầm chiến lợc quan trọng, địch qua Bố trí từ xa đến gần nhằm tiêu hao sinh lực địch, gây cho chúng hoang mang

GV: LTK chọn khúc sơng Nh Ngutệt để xây dựng phịng tuyến chặn giặc?

HS: Vị trí quan trọng, chặn ngang hớng công địch từ Quảng Tây đến Thăng Long, đợc ví nh chiến hào tự nhiên khó vợt qua

GV: Phịng tuyến đợc xây dựng nh nào? HS: Đắp đất cao tạo thành chiến luỹ dài 100 km, bên ngồi có lớp tre dày đặc, dới bãi sông

cã hè chông ngầm tạo thành chiến tuyến

GV: Sau thất bại Ung Châu nhà Tống có hành động gỡ?

HS: Cho quân xâm lợc Đại Việt

GV: Để xâm lợc Đại Việt chúng chuẩn bị gì?

HS: 10 v¹n bé binh, v¹n ngựa, 20 vạn dân phu, hàng vạn lơng thực, vũ khí, 57 thuốc chữa bệnh

GV: Em có nhận xét chuẩn bị địch?

HS: Lực lợng đông, mạnh, đủ lơng thực vũ khí thuốc men

GV q trình xâm lợc quân Tống diễn nh em nhìn vào lợc đồ (GV vừa trình bày, vừa lợc đồ, dựa vào sgk)

GV: Kết đợt tiến quân quân Tống?

HS: Chúng đống bờ Bắc sơng Cầu

a Chn bÞ:

* Ta: - xây dựng bố phòng vị trí chiến lợc

- Xây dựng phòng tuyến Nh Nguyệt

* Địch: 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, lơng thực, vũ khí

b DiÔn biÕn:

* Địch: 1- 1077, tiến vào nớc ta * Ta: Chặn đánh, tiêu hao dần sinh lực địch

c KÕt qu¶:

GV dÉn qua môc

b Hoạt động 2: 2 Cuộc chiến đấu phòng tuyến Nh Nguyệt GV: Hành động địch sau đống bờ

Bắc sông Nh Nguyệt?

HS: Bc cu phao, úng bè vợt sơng đánh vào phịng tuyến ta

GV lợc đồ

GV: Chủ trơng đối phó ca ta?

HS: - Phản công kịp thời, đẩy chóng vỊ phÝa B¾c

- LTK cho ngời ngâm vang thơ "Nam quốc sơn hà"

GV bật đèn chiếu, gọi HS đọc GV: ý nghĩa thơ đó?

HS: - Nói nớc Nam có giang sơn bờ cõi riêng, đợc trời phân định rõ ràng Nếu làm trái với đạo trời bị trừng trị

- Khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta, làm khiếp đảm tinh thần chiến đấu quân Tống

GV: Thái độ địch?

HS: Tuyệt vọng, tiến thoái lỡng nan, hạ lệnh bàn đánh bị chém

GV: Hành động ta?

HS: Chủ trơng công vào doanh trại địch

GV lợc đồ trình công ta vào doanh trại địch

GV gọi HS lên trình bày lại diễn biến lợc

GV: Trớc tình quân Tống lực kiệt ta có chủ trơng gì?

HS: LTK cho ngời sang doanh trại Quách Quỳ thơng lợng giảng hoà, địch chấp nhận rút quân nớc

GV: Vì ta thắng mà phải th-ơng lợng với địch?

HS: - Ta không muốn tiêu diệt địch chúng lực kiệt

- đảm bảo mối bang giao sau chiến tranh - Không làm tổn thơng danh dự nớc lớn, đảm bảo hồ bình lâu dài

GV: Qua học hôm hôm trớc em rút nột c

phân tích ở: - Cách công, Phòng thủ - Kết thúc chiến tranh

GV: nhân dân ta chống Tống thắng lợi?

HS: - Toàn dân ủng hộ

- Tinh thần đoàn kết chiến đấu bền bỉ - Sự huy LTK

GV bật đèn chiếu gọi HS c

GV: Vai trò dân tộc mgêi cc kh¸ng chiÕn?

HS: To lớn góp phần đánh Tống thắng lợi GV phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: ý nghÜa cđa kh¸ng chiÕn chèng Tèng? HS: 

GV bật đèn chiếu

a diÔn biÕn:

* Địch: Tổ chức vợt sơng đánh vào phịng tuyến ta

*ta: - Phản công liệt

- Cuối năm 1077, bất ngờ đánh vào đồn giặc

b KÕt qu¶:

- Địch mời phần chết đến năm, sáu phần, giảng hoà rút quân nớc

c Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử:

* Nguyên nhân: - Toàn dân tham gia - Tinh thần chiến đấu - Sự huy LTK

* ý nghÜa:

- Là trận đánh tuyệt vời - Nền độc lập đợc củng cố - Nhà Tống từ bỏ mộng xâm lợc

- Tại Lý Thờng Kiệt chọn sông Nh Nguyệt lập phịng tuyến? - Trình bày diễn biến trận chiến Nh Nguyệt lợc đồ?

- ý nghÜa lÞch sư chiến thắng chống Tống lần IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

Xem li kin thc t bi đến 11 tiết sau ôn tập Chú ý nội dung sau: - Bộ máy nhà nớc

- Kinh tế - xã hội - Quân độ - phỏp lut

- Các chiến tranh xâm lỵc

NS: ……… ND: ………

Tiết 17 Ôn tập A Mục tiêu:

1 Kin thức: Giúp HS khắc sâu kiến thức bản: - Việt Nam buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - tiền Lê - Lý - Loạn 12 sứ quân trình thống đất nớc

- Các sách phát triển kinh tế - văn hố qua triều đại - Các chiến tranh xâm lc

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho HS sinh kĩ vẽ lợc đồ, đọc sơ đồ lịch sử, tổng hợp kiến thức lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục HS khắc sâu tinh thần đấu tranh ý chí vơn lên xây dựng đất nớc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích, đàm thoại, lập bảng thống kê

C ChuÈn bÞ :

1 Giáo viên: - Lợc đồ kháng chiến chống Tống năm 981 năm 1075 - 1077 - Giáo án, tài liệu liên quan

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I.n nh :

II Kiểm tra củ: Kết hợp với phần ôn tập III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

- Chúng ta học xong giai đoạn lịch sử từ buổi đầu độc lập đến kháng chiến chống Tống 1075 - 1077 Hơm nay, trị ôn lại kiến thức học

2.Triển khai bài: a Hoạt động 1:

Câu1: - Trãi qua triều đại Ngô - Đinh - tiền Lê - Lý, nhân dân ta phải đơng đầu với chiến tranh xâm lợc nào?

- Trình bày sách pháp luật, qn đội triều đại

Câu 2: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hồn Lý Thờng Kiệt lợc đồ Vì kháng chiến thắng lợi, ý nghĩa lịch sử

Câu 3: Em trình bày nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thờng Kiệt?

Câu 4: Vai trò dân tộc thiểu số cuéc kh¸ng chiÕn chèng Tèng (1075 -1077)

Câu 5: Trình bày nét phát triển kinh tế - văn hoá qua triều đại (lập bảng)

Câu6: Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc triều đại Ngô - tiền Lê - Lý  GV lần lợt gọi tổ lên trình bày  tổ khác bổ sung  GV kết luận

b Hoạt động 2: Làm tập

Gọi HS lên làm tập từ đến 11 (những tập khó)  HS dới lớp nhận xét  GV kết luận

3 Cđng cè:

- Dùa vµo mét sè câu hỏi sgk hớng dẫn HS ôn tập - Híng dÉn hs lµm mét sè bµi tËp khã

IV Dặn dò:

- ễn li ton b phn ôn tập, hoàn chỉnh tập sách tập - Ôn kĩ từ đến 11

- Chuẩn bị kĩ để tiết sau kim tra mt tit

Ngày soạn: 30/10 Tiết 18

KiĨm tra mét tiÕt A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn Thái độ:

Gi¸o dơc cho HS tÝnh trung thực, tự giác B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm tự luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Hệ thống đề đáp án Học sinh: Giấy nháp, bút

D TiÕn tr×nh kiĨm tra:

I ổn định: Giáo viên kiểm tra sĩ số II ra:

I Trắc nghiệm: (điểm)

Câu 1: Những hoạt động mang lại nguồn vốn ban đầu cho giai cấp t sản châu Âu? Đánh dấu X vào ô trống đầu câu trả lời nhất: (1đ)

 - Của cải, tài nguyên cớp bóc đợc nớc thuộc địa  - Bắt ngời da đen châu Pi đem sang châu Mĩ bán làm nô lệ  - Tớc đoạt ruộng đất ngời nông nô

 - Cả ba câu trờn u ỳng

Câu2: Công nhân làm thuê có ngn gãc tõ: (1®)

 - Nơng nơ bị tớc đoạt ruộng đất phải sống lang thang  - Quý tộc bị phá sản

 - Cả hai câu  - Cả hai câu sai

Câu 3: Hãy điền từ trả lời cho câu sau: (1đ)

- Năm 1054, nhà Lý đổi tên nớc là:

- Pháp luật thời Lý ban hành luật gọi là: - Năm 1010, Lý Công Uẩn:

- Nhà Lý chủ

tr-ơng cho tù trởng dân tộc miỊn nói

Câu 4: Hãy nối niên đại cột A với kiện lịch sử cột B cho tơng ứng: (1đ)

Cét A - Niªn

đại Cột B - Sự kiện lịch s

967

968 Nội triều Đinh xảy biÕn cè

970 Quân Tống Hầu Nhân Bảo huy tiến đánh nớc ta 979 Vua Đinh đặt niên hiệu Thái Bình

980 Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi Hồng đế 981

II Tù luËn: (6®)

Câu 1: Em nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thờng Kiệt? Câu 2: Vì nhân dân ta chống Tống thắng lợi? ý nghĩa lịch sử chiến thắng này?

Câu 3: Em hÃy trình bày vai trò dân tộc ngời cộc kháng chiến chống Tống (1075 - 1077)

III Đáp án:

I Trắc nghiệm: Câu 1: d

Câu 2: a

Câu 3: - Đại Việt - Hình th,

- Dời đô Đại La đổi thành Thăng Long, - Gả công chúa ban chức tớc

- 981 - Quân Tống Hầu Nhân Bảo huy tiến đánh nớc ta II Tự luận:

Câu 1: Em nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thờng Kiệt? - Thể ở: + Cách đánh

+ Cách phòng thủ

+ Cỏch kt thỳc chiến tranh HS phân tích cách đánh

Câu 2: Vì nhân dân ta chống Tống thắng lợi? ý nghĩa lịch sử chiến thắng này?

* nguyên nhân:- Đợc nhân dân ủng hộ - Tinh thần chiến đấu bền bỉ

- Sù chØ huy tài tình

* ý ngha:- L trn ónh tuyt vời lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc - Đập tan âm mu xâm lợc nhà Tống

- Bảo vệ độc lập dân tộc

- Nêu cao tinh thân đấu tranh nhân dân IV Củng cố :

- GV nhËn xÐt giê kiĨm tra - GV thu bµi

V Dặn dò:

- Xem trc bi 12 Son trc câu hỏi sgk 12 mục I vào soạn - Su tầm số tranh ảnh mô tả hoạt động kinh tế dới thời Lý

NS: ……… ND: ……… TiÕt 19

Bài 12

Đời sống kinh tế - văn hoá I Đời sống kinh tế A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Dới thời Lý đất nớc đợc ổn định lâu dài, nông nghiệp, thủ cơng nghiệp có chuyển biến

- ViƯc bu«n bán với nớc phát triển Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định tình hình Thái độ:

Giáo dục cho HS ý thức vơn lên trình xây dựng đất nớc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh mô tả hoạt động thời Lý - T liệu thành tựu kinh tế văn hoá thời Lý

- Giáo án, tài liệu liên quan, sgk Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I n nh:

II Kiểm tra củ: lòng vào III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Sau đất nớc ổn định, nhà Lý quan tâm đến phát triển kinh tế, văn hoá Nề kinh tế - văn hố có bớc biến chuyển đáng kể

2 TriĨn khai bµi:

a Hoạt động 1: 1 Sự chuyển biến nông nghiệp Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nông nghiệp kinh tế chủ yếu,

ruộng đất nớc thuộc quyền sở hữu ai?

HS: Nhµ vua

GV giải thích thêm ruộng đất (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Nhà Lý đa biện pháp để phát triển nơng nghiệp?

- Ruộng đất nhà vua quản lý, nhân dân canh tác

HS: th¶o luËn nhãm

 Khai hoang, đắp đê, làm thuỷ lợi, đa luật bảo vệ sản xuất, vua tổ chức lễ cày ruộng tịch điền

GV gi¶i thÝch tõng sách (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tËp 1)

GV: ý nghÜa cđa viƯc cµy rng tịch điền? HS: Khuyến khích nông dân sản xuất

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ nỊn kinh tÕ n«ng nghiƯp níc ta lóc bÊy giê?

HS: Mùa màng bội thu đặc biệt năm 1016, 1030, 1044, 1131, 1139 đời sống nhân dân ổn định

GV: Tại nông nghiệp dới thời Lý phát triển mạnh?

HS: Nhà nớc quan tâm nhân dân chăm lo sản xuất

thuỷ lợi khuyến khích nhân dân sản xuất

Nông nghiệp phát triển mạnh

b hoạt động2: 2 Thủ công ngbhiệp th ơng nghiệp : Gọi HS đọc đoạn in nghiêng sgk

GV: Nội dung đoạn in nghiêng cho thấy nghề thủ cơng phát triển?

HS: NghỊ dệt

GV: Ngoài dân gian có nghê thủ công nào?

HS: Chăn tằm, làm gốm, xây dựng

GV: Tại vua lý không dùng gấm vóc nhà Tống?

HS: Muốn nâng cao giá trị hàng nớc GV: Em có nhận xét thủ công nghiệp? HS: Tạo nhiều sản phẩm có chất lợng cao GV giả thích thêm (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Thơng nghiệp thời kì diễn nh nào?

HS: Việc buôn bán nớc diễn mạnh mẽ

GV: Vì thơng nghiệp lại phát triển mạnh mẽ?

HS: - Chính quyền hai nớc Việt - Tống tạo điều kiện cho nhân dân hai nớc buôn bán - Nhà nớc tiến hành khuyến khích phát triển thơng nghiệp, mở cửa giao lu buôn bán với bên

GV gi HS c on in nghiêng sgk GV: Việc buôn bán diễn mnh m nht õu?

HS: Vân Đồn

GV: Tại thời Lý cho thơng nhân nớc ngồi bn bán biên giới hải đảo mà không cho sâu vào nội địa?

HS: Thể ý thức cảnh giác, tự vệ nớc ngoi

GV: Sự phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thơng nghiệp nói lên điều gì?

HS: - Khả phát triển kinh tế đất nớc độc lập

- Nhân dân Đại Việt đủ khả để xây dựng kinh tế tự chủ phát triển

* Thđ c«ng nghiƯp:

Cã nhiỊu nghỊ, tạo sản phẩm có chất lợngcao

* Th¬ng nghiƯp:

- Hoạt động trao đổi bn bán din mnh m

- Vân Đồn nơi buôn bán diễn tấp nập

3 Cng c: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - Nhà Lý làm để phát triển sản xuất nông nghiệp?

- Mèi quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp thơng nghiệp? IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Soạn trớc mục II vào soạn trả lời câu hái sau: ? X· héi thêi Lý bao gåm nh÷ng lớp nào?

? Những biến chuyển văn ho¸ - gi¸o dơc díi thêi Lý?

NS: ……… ND: ……… TiÕt 20:

Bµi 12

Đời sống kinh tế văn hoá (tiếp theo) II Sinh hoạt xà hội văn hoá

A Mơc tiªu:

1 kiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự phân hoá xà hôi dới thời Lý - Những biến chuyển văn hoá - giáo dục Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k nng lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ Thái độ:

Giáo dục cho hs lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc

B Ph ơng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sơ đồ thay đổi mặt xã hội

- Tranh ¶nh số thành tựu văn hoá thơì Lý - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Nhà Lý làm để đẩy mạnh sx nơng nghiệp? ? Cho biết tình hình TCN thơng nghiệp thời Lý? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Trong xã hội thời Lý gồm tầng lớp nào? đời sống tầng lớp đó?

Hs: Th¶o ln nhãm (6 nhãm)

Gv chốt lại treo so đồ thay đổi v mt xó hi

Gv phân tích tầng líp mét

Gv: So víi thêi §inh - tiỊn Lê sựu phân biệt giai cấp thòi Lý nh thÕ nµo?

Hs: Sâu săc hơn: địa chủ ngày tăng nông đan tá điền ngày nhiều

Hot ng 2

GV: Em hÃy nêu chi tiết chứng tỏ giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển?

Hs: - Xây dựng Văn miếu

- Mở khoa thi, thành lập Quốc Tử Giám Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam T1

GV: Những hạn chế giáo dục thời Lý? HS: - Chế độ thi cử cha quy củ, nề np

- Con nhà giàu, quan lại có điều kiện học

Gv: Những biến chuyển lĩnh vực văn hoá?

Hs: Văn học chử han ph¸t triĨn gåm nhiỊu t¸c phÈm

GV: Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo phật thời Lý đợc vua sùng bái?

Hs: Sai ngời dựng chùa, tô tợng, đúc chuông, dịch kinh phật, soạn sách phật

Gv: giới thiệu cho hs xem công trình H24, H25 sgk

Gv phân tích

Gv kĨ chun vỊ sù tÝch chïa mét cét

GV: Những hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian?

Hs: Hát chèo, múa rối, đánh đu, đấu vật Gv: Hãy kể tên cơng trình kiến trúc điêu khc ni ting?

Hs: Dựa vào sgk trả lời

GV; Em có nhận xét cơng trình kiến trúc điêu khắc đó?

Hs: Quy mơ lớn, trình độ tinh vi

Gv: Cho hs xem H26 Em cã nhËn xÐt g× vỊ hình rồng thời Lý?

Hs; Mình trơn, toàn thân n khóc, un chun

GV: Sù ph¸t triĨn kinh tế văn hoá dới thời Lý chúng tỏ điều g×?

Hs: Nhà lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập, phát triển toàn diện

1 Những thay đổi mặt xã hội: - Quan lại, hồng tử, cơng chúa đợc cấp có ruộng trở thành địa chủ - Nông dân đợc chia ruộng đất -> nông dân thờng

- Nông dân không ruộng nhận rđ địa chủ -> Nông dân ta in

2 Giáo dục văn hoá: * Giáo dục:

- Năm 1070, xây dựng Văn Miếu - 1075, mở khoa thi - 1076, thành lập Quốc Tử Giám * Văn hoá:

- Vn học chữ Hán phát triển - Đạo phật đợc phổ bin

- Hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian phong phú

- Có nhiều công trình kiến trúc điêu khắc tiếng

=> Nh Lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập phát triển toàn diện

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Trình bày thay đổi xã hội thời Lý

? Những biến chuyển văn hoá-giáo dục nớc ta dới thời Lý IV Dặn dò:-Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

NS: ……… ND: ……… TiÕt 21

Làm tập lịch sử A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

Giúp hs hiểu, nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch su Việt Nam từ kỉ X - XII

2 Kĩ năng:

- Rốn cho hs kĩ tự học, phát huy tính tựh chủ độc lập qúa trình học mơn lich sử

3 Thái độ:

Giúp Hs nhận thức đợc trình phát triển lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII Tự hoà truyền thống dõn tc

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích t C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sbt, sgk, sbt nâng cao - Bảng phụ

2 Học sinh: - Hoàn thành c¸c bt ë sbt - Vë bt, sgk.

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II: KiĨm tra củ: kết hợp với phần làm tập III Bµi tËp:

1 Hoạt động 1:

Gv hớng dẫn hs làm hoàn thành tất tập phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII ë sbt

2 Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: bt 11 (tr 25); (tr32); (31) Hoạt động 3:

Th¶o luËn nhãm (6 nhãm) ghi lại bt cha hiểu

Gv gọi số hs lên trình bày ý kiến nhóm -> nhóm khác bổ sung -> Gv kết luận lớp ghi vµo vë

4 Hoạt động 4:

GV số bt nâng cao, ghi bảng phụ Gv gọi hs lên làm, hs dới lớp tự làm,

Gv cho hs nhận xét sau chữa bt lớp IV Dặn dị:

- Hồn thành tất bt gv hớng dẫn

- Tìm hiểu trớc 13: Nớc Đại Việt thể kỉ XIII Hs dựa vào tất câu hỏi sgk trả lời vào soạn

NS: ……… ND: ……… TiÕt 20:

Bài 12

Đời sống kinh tế văn hoá (tiếp theo) II Sinh hoạt xà hội văn hoá

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự phân hoá xà hôi dới thời Lý - Những biến chuyển văn ho¸ - gi¸o dơc

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ

3 Thái độ: Giáo dục cho hs lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: - Sơ đồ thay đổi mặt xã hội

- Tranh ảnh số thành tựu văn hoá thơì Lý - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lªn líp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: ? Nhà Lý làm để đẩy mạnh sx nơng nghiệp? ? Cho biết tình hình TCN thơng nghiệp thời Lý?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Bên cạnh chuyển biến kinh tế văn hố xã hội thời Lý cúng đạt nhiều thành tựu rực rỡ

2.TriÓn khai bµi:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Trong xã hội thời Lý gồm tầng lớp nào? đời sống tầng lớp đó?

Hs: Thảo luận nhóm (6 nhóm) Gv: chốt lại treo sơ đồ

Gv phân tích tầng lớp

Gv: So với thời Đinh - tiền Lê phân biệt giai cÊp ë thêi Lý nh thÕ nµo?

Hs: Sâu săc hơn: địa chủ ngày tăng

1 Những thay đổi mặt xã hội: - Quan lại, hoàng tử, cơng chúa đợc cấp có ruộng trở thành địa chủ - Nông dân đợc chia ruộng đất -> nụng dõn thng

nông đan tá điền ngày nhiều

GV: Em hÃy nêu chi tiết chứng tỏ giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển?

Hs: - Xây dựng Văn miếu

- Mở khoa thi, thành lập Quốc Tử Giám Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam T1

GV: Những hạn chế giáo dục thời Lý? HS: - Chế độ thi cử cha quy củ, n np

- Con nhà giàu, quan lại có điều kiện học

Gv: Những biến chuyển lĩnh vực văn hoá?

Hs: Văn học chử H¸n ph¸t triĨn gåm nhiỊu t¸c phÈm

GV: Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo phật thời Lý đợc vua sùng bái?

Hs: Sai ngời dựng chùa, tô tợng, đúc chuông, dịch kinh phật, soạn sách phật

Gv: giíi thiƯu cho hs xem c¸c công trình H24, H25 sgk

Gv phân tích

Gv kĨ chun vỊ sù tÝch chïa mét cét

GV: Những hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian?

Hs: Hát chèo, múa rối, đánh đu, đấu vật Gv: Hãy kể tên cơng trình kiến trúc iờu khc ni ting?

Hs: Dựa vào sgk trả lêi

GV; Em có nhận xét cơng trình kiến trúc điêu khắc đó?

Hs: Quy mơ lớn, trình độ tinh vi

Gv: Cho hs xem H26 Em cã nhËn xÐt g× hình rồng thời Lý?

Hs; Mình trơn, toàn thân uốn khúc, uyển chuyển

GV: Sự phát triển kinh tế văn hoá dới thời Lý chúng tỏ ®iỊu g×?

Hs: Nhà lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập, phát triển toàn din

2 Giáo dục văn hoá: * Giáo dục:

- Năm 1070, xây dựng Văn Miếu - 1075, mở khoa thi - 1076, thành lập Quốc Tử Giám * Văn hoá:

- Vn hc chữ Hán phát triển - Đạo phật đợc phổ biến

- Hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian phong phú

- Có nhiều công trình kiến trúc điêu khắc tiếng

=> Nh Lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập phát triển toàn diện

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Trình bày thay đổi xã hội thời Lý

? Những biến chuyển văn hoá-giáo dục nớc ta dới thời Lý IV Dặn dò:-Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Hoàn thành tất tập sbt tập gv tiết dạy tiết sau làm bt lịch sử

Ngày soạn: 8/11 Tiết 21

Làm tập lịch sử A Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

Giúp hs hiểu, nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch su Việt Nam từ kỉ X - XII

2 Kĩ năng:

- Rốn cho hs k tự học, phát huy tính tựh chủ độc lập qúa trình học mơn lich sử

3 Thái :

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích t C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sbt, sgk, sbt nâng cao - Bảng phụ

2 Học sinh: - Hoàn thành bt sbt - Vở bt, sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II: Kiểm tra củ: kết hợp với phần làm bµi tËp III Bµi tËp:

1 Hoạt động 1: Gv hớng dẫn hs làm hoàn thành tất tập phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII sbt

2 Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: bt 11 (tr 25); (tr32); (31) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (6 nhóm) ghi lại bt cha hiểu

Gv gäi mét sè hs lên trình bày ý kiến nhóm -> nhóm khác bổ sung -> Gv kết luận lớp ghi vµo vë

4 Hoạt động 4:

GV số bt nâng cao, ghi bảng phụ Gv gọi hs lên làm, hs dới lớp tự làm,

Gv cho hs nhận xét sau chữa bt lớp V Dặn dị:

- Hồn thành tất bt gv hớng dẫn

- Tìm hiểu trớc 13: Nớc Đại Việt thể kỉ XIII Hs dựa vào tất câu hỏi sgk trả lời vào soạn

- Su tầm số tranh ảnh thời Trần - Tìm đọc t liệu lịch sử Tr 85 - 89

Ngày soạn: 10/11 Chơng II: Nớc đại việt thời trần (thế kỉ XIII – XIV) Tiết 22

Bµi 13

Nớc đại việt kỉ XIII I NHà trần thành lập A Mục tiêu:

1 kiÕn thøc:

Giúp HS hiểu nguyên nhân dẫn đến nhà Lý sụp đỗ nhà Trần thành lập Việc nhà Trần thành lập góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ơng tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý

2 Kĩ năng:

Rốn luyn cho HS k nng tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái độ

Tự hào tự cờng lịch sử dân téc , ý thøc tù chđ cđa cha «ng ta dới thời Trần B Ph ơng pháp :

Dạy học nêu vấn đề + Thảo luận nhóm, so sánh, phân tích, trực quan C Chuẩn bị:

1 Giáo viên : - Sách tập, giáo ¸n

- Bản đồ nớc Đại Việt thời Trần

- Sơ đồ tổ chức máy quan lại đơn vị hành thời Trần - Tranh ảnh liên quan

- Då dïng d¹y powerpoint Học sinh: - Soạn câu hỏi học - Su tầm t liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

? Em hÃy trình bày hiểu biết em tình hính giáo dục, văn hoá nớc ta díi thêi Lý?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Nhà Lý thành lập, Vua chăm lo đến việc phát triển đất nớc, chăm lo đến đời sống nhân dân Nhng cuối TK XII, nhà Lý ngày suy yếu, dẫn đến sụp đổ điều tránh khỏi, đa đến thành lập nhà Trần Vậy nhà Trần đợc thành lập bối cảnh lịch sử nào? làm để quốc gia Đại Việt tiếp tục phát triển Hôm trị tìm hiểu nội dung học

2 TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

GV: Nhà Lý thành lập từ nào ?

HS: Đợc thành lập từ năm 1009 Đến đời vua thứ 8 - Lý Huệ Tơng khơng có trai có hai ccon gái Năm 1224, Lý Huệ Tông nhờng cho ccông chúa Chiêu Thánh, tuổi tức Lý Chiêu HHồng

GV: ChiÕu ¶nh Công chúa Chiêu Hoàng

GV: Em có nhận xét tình hình nhà Lý vào ccuối kỉ XII?

HS: - Tõ cuèi thÕ kØ XII, nhµ Lý ngày suy yyếu

GV: Những biểu suy u cđa nhµ Lý tõ ci thÕ kØ XII?

HS: - Vua ăn chơi, quan lại tranh quyền

- Không chăm lo sản xuât -> lụt lội, hạn hán, mùa xảy liên tiếp

- Dân nghèo dậy đấu tranh nhiều nơi

- Các lực phong kiến địa phơng quấy phá nhân dân, chống lại triều đình

GV: chiếu lên bảng gọi HS đọc " Bấy nhà vua tiến hành việc thổ mộc khơng ngừng, nghe nói ngồi kinh thành có giặc cớp, củng giả vờ làm ngơ để bng bít đi, ham thích cải Các bầy (quan lại) bắt chớc, tranh bán quan bn ngục, ngồi khơng cịn nghĩ đế việc gì" " Chính ngày đổ nát, đói xảy luôn nhân dân quẫn, khốn khổ, giặc cớp lên nhiều nơi:" (Khâm định Việt sử thông giám c-ơng mục)

GV: Trớc tình hình nhà Lý làm ?

HS: Dựa vào lực họ Trần để chống lại cuộc loạn.

GV: Vậy nhà Trần đợc thành lập hoàn cảnh nào?

HS: - Nhà Lý suy yếu dựa vào họ Trần chống lại loạn, tạo điều kiện thời cho họ Trần

- Sù s¾p xÕp cđa Trần Thủ Độ qua hôn nhân Lý Chiêu Hoàng với Trần Cảnh 12-1226, Lý Chiêu Hoàng nhờng cho chồng Trần Cảnh lên (tức Trần Thái Tông) lập triều Trần

GV: Chiếu ảnh Trần Cảnh lên

GV: Triều Trần thành lập theo em có phù hợp với quy luật lịch sử không?

HS: Triều Trần thay triều Lý triều đại hết sinh khí Về khách quan, nhà Trần thành lập phù hợp với nguyện vọng hoà bình, thống nhân dân yêu cầu phát triển lịch sử

Khi nhà Trần thành lập nội chiến lực phong kiến chấm dứt, chế độ phong kiến đợc

1 Nhà Lý sụp đổ:

- Tõ cuèi thÕ kØ XII, nhµ Lý ngày suy yếu

+ Vua ăn chơi, quan lại tranh quyền + Không chăm lo sản xuât -> lụt lội, hạn hán, mùa xảy liªn tiÕp

+ Các lực phong kiến địa phơng quấy phá, dân nghèo dậy đấu tranh

củng cố tiếp tục phát triĨn

Vậy nhà Trần làm để củng cố chế độ phong kiến tập quyền em qua tìm hiểu mục

b hoạt động 2:

GV giới thiệu lãnh thổ Đại Việt dới thời Trần kéo dài đến đèo Hải Vân Các vua Trần sức củng cố chế độ phong kiến tập quyền từ TW đến địa phơng GV: Bộ máy quan lại thời Trần đợc tổ chức nh nào?

HS: Đợc tổ chức theo chế độ quân chủ TW tập quyền gồm cấp: Triều đình, đơn vị hành trung gian cấp hành sở

- Triều đình: Vua - Thái thợng hồng, Các quan đại thần văn võ, quan chức quan

- Đơn vị hành trung gian: Lộ, phủ, châu-huyện

- cấp hành sở: xÃ

GV: Gọi học sinh lên vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời Trần?

=> C¶ líp nhËn xÐt

GV: đa sơ đồ lên phân tích:

- Đứng đầu máy nhà nớc vua, vua sớm nhờng cho tự xng Thái thợng hoàng cai quan đất nớc

- Dới vua có chức quan đại thần Văn, Võ - ngời họ Trần nắm giữ, Nhà Trần đặt thêm quan (Quốc sử viện - viết sử; Thái y viện - chữa bệnh cung; Tôn nhân phủ - nắm vụ họ hàng tôn thất), chức quan (Hà đê sứ, khuyến nơng sứ, đồn điền sứ)

- C¶ níc chia làm 12 lộ - Chánh phó an phủ sứ -> Phđ - Tri phđ -> Ch©u, hun ->Tri ch©u, Tri huyÖn coi

- Dới xã - xã quan đứng đầu (ngũ phẩm trở lên, lục phẩm trở xuống)

Học sinh thảo luận nhóm: So với máy nhà nớc thời Lý mà học, máy nhà nớc thời Trần có đặc điểm khác?

=> Vua thờng nhờng ngơi sớm cho con, tự xng Thái thợng hoàng trông nom việc nớc - Các chức đại thần văn, võ đợc giao cho ngời họ nắm g

- Đặt thêm số quan chức quan

- Cả nớc chia thành 12 lộ gọn so với thời Lý (24 lé)

- Bộ máy nhà nớc thời Trần vơn tay quản lý đến xã (xã quan) Thời Lý, việc quản lý xã dân bầu - Chế độ bổng lộc khen thởng rõ ràng

GV: Tại nhà Trần lại đặt chế độ Thái thợng hoàng (hai vua)?

HS: - Rút kinh nghiệm dới triều Lý, qua trờng hợp Lý Chiêu Hoàng, vừa nữ vừa tuổi - Để kèm kặp vua quản lý đất nớc, đảm bảo lâu bền cho triều đại

GV: T¹i nhà Trần lại đa ngời họ nắm giữ chức vụ quan trọng?

HS: - Đảm bảo tin cậy - Giữ ngai vàng lâu

GV: Qua em có nhận xét cách thức tổ chức nhà nớc thời Trần?

HS: Bộ máy nhà nớc thời Trần chặt chẽ hoàn

2 Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền:

- Bộ máy quan lại thời Trần đợc tổ chức theo chế độ quân chủ TW tập quyền gồm cấp:

+ Triều đình

+ Các đơn vị hành trung gian + Cấp hành sở

* ChÝnh qun cÊp TW:

* Chính quyền cấp địa phng:

Vua - TTH

Q.Văn Q Võ Cơ quan, Chøc quan 12 Lé

Phđ

Ch©u, Hun

chính thời Lý, chứng tỏ chế độ phong kiến tập quyền ngày đợc củng cố

GV dẫn để quản lý đất nớc, bảo vệ quyền, nhà Trần quan tâm đến pháp luật Vậy, pháp luật thời Trần có thay đổi nh trị tìm hiểu mục

c Hoạt động 3:

GV: Để tăng cờng quản lý nhà nớc pháp luật nhà Trần làm gì?

HS: Chú trọng sửa sang luật pháp, tăng cờng quan pháp luật, ban hành luật gọi Quốc triỊu h×nh lt

GV: Pháp luật thời Trần bảo vệ ai, gì? HS: - Bảo vệ nghiêm ngặt chỉnh thể quân chủ chế độ đẳng cấp (mu phản triều đình bị trừng trị nặng - giết hết ngời thân tộc, đẳng cấp quý tộc Trần đợc pháp luật u đãi xử nhẹ, có quyền dùng tiền chuộc tội, gia nơ, nơ tì bị thích chữ vào trán, không đợc quyền tố cáo chủ, không đợc lấy quý tộc ) - Bảo vệ quyền t hữu tài sản, quy định cụ thể việc mua, bán ruộng đất (Tơi trộm cắp bị trừng trị nặng, thích chữ vào mặt, chặt ngón chân, lần thứ bị giết, lấy phần đền phần )

- Bảo vệ sản xuất nơng nghiệp (cấm giết mổ trâu bị, cấm điền động dân phu mùa cày cấy ) GV: Em cho biết điểm giống khác pháp luật thời Trần so với thời Lý?

HS: Giống: - Đều đặt chng trớc điện Long Trì, oan ức có quyền đánh chng xin xét xử

- Đều có điều luật nhằm bảo vệ sản xuất nông nghiệp

Khác: - Quốc triỊu h×nh lt - H×nh th

- PL thời Trần xác nhận bảo vệ quyền t hữu tài sản

- PL mang tớnh đẳng cấp rõ rệt

- Cơ quan pháp luật đợc tăng cờng hoàn thiện ( Thẩm hình viện - quan thực pháp luật)

GV: Qua ta thấy nhà Trần quan tâm đến pháp luật, khoảng cách vua với dân cha sâu sắc thông qua cử để chuông lớn trớc điện cho dân đến gõ cần, lúc vua địa ph-ơng, nhân dân đón rớc, chí xin vua dừng lại để xét vụ kiện oan

GV chốt lại: qua học hôm em cần nắm: - Sự suy yếu cuả nhà Lý dẫn đến thành lập nhà Trần điều cần thiết quốc gia Đại Việt lúc

- Bằng nhiều biện pháp tích cực, nhà Trần củng cố đợc chế độ quân chủ TW tập quyền, tăng cờng pháp luật Nhờ mà quốc gia Đại Việt có bớc phát triển mặt em tìm hiều Kỹ sau

3 Ph¸p luËt thêi Trần:

- Ban hành luật Quốc triều h×nh luËt

+ Bảo vệ nghiêm ngặt chỉnh thể quân chủ chế độ đẳng cấp

+ B¶o vệ quyền t hữu tài sản + Bảo vệ sản xt n«ng nghiƯp

- Cơ quan pháp luật đợc tăng cờng hồn thiện (Thẩm hình viện)

V Cñng cè:

Bài tập1: Viết chữ Đ (đúng) S (sai) vào Ơ vng dới đây:  - Nhà Lý tồn từ 1009 đến năm 1226

- Lý Chiêu Hoàng vua cuối nhà Lý - Năm 1227 nhà Trần thành lập

- Nhà Trần ban hành luật Hình th

- Nhà Trần ban hành Quốc triều hình luật

Bi 2: Viết vào chổ trống chức danh, quan, chức quan dới thời Trần a) triều đình có thêm chức danh (Thái thợng hoàng) b) Các quan mới:

c) C¸c chøc quan

míi: IV Dặn dò

+ Bi c: - Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Nhà trần xây dựng quyền phong kiến trung ơng tập quyền nh ?

- So với thời Lý, máy nhà nớc thời Trần - Pháp luật thời Trần có g× nỉi bËt

+ Bài mới: - Nhà Trần tổ chức quân đội nh ? - Biện pháp để củng cố quốc phòng

- Các biện pháp để khôi phục phát triển kinh tế ? - Su tầm t liệu lịch sử thừoi Trần

Ngày soạn: 15/11 Tiết 23

Bài 13

Nớc đại việt kỉ XIII

II NHà trần xây dựng quân đội phát triển kinh tế A Mục tiêu:

Thế kỉ XIII, nhà Trần thực nhiều biện pháp tích cực đẻ xây dựng qn đội củng ccó qc phịng phục hồi phát triển kinh tế Do quân đội quốc phịng đại Việt thời hùng mnh, kinh t phỏt trin

Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ làm quen vớiphơng pháp so sánh Thái độ

Bồi dỡng lòng yêu nớc, tự hào tự cờng lịch sử dân tộc công xây dựng củng cố phát triển đát nớc dới triều Trần

B Ph ơng pháp :

Dạy học nêu vấn đề + Thảo luận nhóm C Chun b:

1 Giáo viên: - Một số tranh ảnh thủ công nghiệp thời Trần - T liƯu lÞch sư

2 Häc sinh: - Chn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lịch sư

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ

Hồn cảnh đời nhà Trần ? Nhà Trần xây dựng quyền TƯ tập quyền nh ?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Sau lên nắm quyền, xây dựng đợc tổ chức quyền Nhà Trần bắt tay vào xây dựng quân đôi vững mạnh Khôi phục phát triển kinh tế đất nớc đạt đợc số thành tựu quan trọng.

2 TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Vì thành lập nhà Trần quan tâm

đến vấn đề xây dựng quân đội củng cố quốc phịng ?

HS §Êt níc ta mục tiêu dòm ngó nớc, thời kì vơng quốc Mông Nguyên mở rộng xâm lợc

GV: Quan sỏt H27sgk đọc sách Quân đội nhà Trần đợc tổ chức nh ?

HS: Cấm quân: quân bảo vệ kinh thành, triều đình nhà Vua chọn trai tráng quê hơng nhà Trần

Quân lộ: đồng gọi binh, miền núi phiên binh

GV: T¹i nhà Trần chọn niên khoẻ mạnh quê họTrần vào cấm quân

HS: m bo tinh cậy vấn đề bảo vệ vua GV: Quân đội nhà Trần đợc tuyển dụng theo sách chủ trơng ?

HS: TiÕp tôc chÝnh sách nhà Lý

GV: Nhõn dõn ta di thời Trần chuộng vó nghệ lị vật đợc mở khắp nơi, qn đội thời Trần ln đợc học tập binh pháp luyện tập võ nghệ Nhà trần thực chủ trơng quân đội cốt chất lợng H27: Nói lên tự cờng quốc phịng thời

GV: Để đảm bảo an ninh quốc gia nhà Trần cịn phải llàm ?

HS: Cử tớng giỏi trông coi nơi trọng yếu, vua tuần kiểm tra phòng bị

GV: Vic xây dựng quân đội nhà Lý nhà Trần có giống khác ?

HS : - Giống: quân đôị gồm phận

Tác dụng theo sách Ngụ binh nông - Khác: Cấm quân; chọn ngời quê hä

1 Nhà Trần xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng:

- Quân đội gồm : + Cấm quân + Quân lộ

- Chủ trơng“ Qn lính cốt tinh nhuệ, khơng cốt đơng”

TrÇn

- quân đội “ Cốt tinh nhuệ không cốt đông” GV:Nhà Trần làm để phát triển Nơng nghiệp ? HS: Đắp đê phòng lũ lụt, đặt chức quan trông coi việc sửa chửa, đắp đê - Hà đê sứ

GV Em cã nhËn xÐt g× vỊ chđ trơng phát triển Nông nghiệp nhà Trần ?

HS Phù hợp kịp thời, đảm bảo phát triển Nông nghiệp

GV: Thủ công nghịêp thời Trần đợc phát triển nh ?

HS: tiếp tục phát triển, gồm nhiều ngành nghề: Làm gốm Tráng men,đúc đồng, làm giấy…

HS quan s¸t H28 sgk

GV làng xã chợ mọc lên ngày nhiều, Kinh thành Thăng Long có 61 phờng

Nêu nhận xét t/h Thủ công nghiệp thời Trần ? HS: Đang bớc khôi phục phát triển mạnh, trình độ ngày cao

GV: Hoạt động buôn bán nớc t a dới thời Trần ?

HS Buôn bán với thơng nhân nớc phát triển mạnh cửa biển Hội Thống, Vân Đồn GV Đọc t liệu lịch sử cho học sinh nghe thời kì

2 Phục hồi phát triển kinh tế : + N«ng nghiƯp :

Đẩy mạnh khai hoang mở rộng diện tích ,đào kênh…

Nơng nghiệp đợc phục hồi phát triển nhanh chóng

+ Thđ c«ng nghiệp:

Xởng thủ công nhà nớc xởng thủ công nhân dân

+ Thơng nghiệp: Diễn s«i nỉi

V Cđng cè:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng: Biểu hùng mạnh nớc Đại Việt kỉ XII ?

a Vua anh minh sáng suốt b Quân đội vững mạnh

c N«ng nghiệp, thủ công nghiệp, thơng nghiệp phát triển mạnh d Chú sửa sang pháp luật, tăng cờng quan pháp luật IV Dặn dò

+ Bi c: - Nhà Trần tổ chức quân đội nh ? - Biện pháp để củng cố quốc phòng

- Các biện pháp để khôi phục phát triển kinh tế ? - Su tầm t liệu lịch s

+ Bài mới: - âm mu xâm lợc Đại Việt Mông cổ

- Mc ớch xõm lợc Đại Việt quân Mông Cổ

- Nhà Trần có chuẩn bị kháng chiến chống quân Mông Cổ nh ?

Ngày soạn: 19/11

Tiết 24

Bài 14

ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông- nguyên kỉ XIII

I kháng chiến lần thứ chống quân xâm lợc mông cổ 1258

I Mơc tiªu: kiÕn thøc:

- âm mu xâm lợc đại việt quân Mông Cổ

- Chủ trơng sách việc làm vua quan nhà Trần để đối phó với qn Mơng Cổ

2 Kĩ năng:

- Nm c din biến trận đánh - Đọc vẻ lợc đồ

- Phân tích đánh giá kiện lịch s Thỏi

Giáo dục ý thức kiên cờng, bất khuất, mu trí, dũng cảm quân va dân ta kháng chiến

II Ph ng pháp : Dạy học nêu vấn đề, trực quan, tng thut III Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ thời Trần - T liệu lịch sử

2 Häc sinh: - ChuÈn bÞ câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lịch sử

IV Tiến trình lên lớp: ổn định:

2 KiĨm tra bµi cđ

Nhà Trần có biện pháp để xây dựng qn đội quốc phịng ? Tình hình phát triển Nơng nghiệp, thủ công nghiệp thơng nghiệp ? Bài mới:

Đặt vấn đề: Sau lên nắm quyền nhà Trần bắt tay vào việc xây dựng máy nhà nớc, phục hồi sản xuất, Vua nhà trần cịn phải lochuẩn bị nhiều mặt để đối phó với âm mu xâm lợc Đại Việt bọn phong kiến phơng Bắc Mông – Nguyên Đầu năm 1258, vạn quân Mông Cổ tràn vào nớc ta

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Treo đồ giới

Xác đinh vị trí nớc Mơng Cổ: Từ lạc sơng du mục vùng Thảo nguyên, đầu TK XIII nhà nớc Mông Cổ đợc thành lập vua Mông Cổ đa quân xâm lợc khắp nơivà xây dựng đé quốc rộng lớn từ TBD đến bờ biển Hắc Hải Ngời xa nhận xét “ Vó ngựa qn Mơng Cổ đến đâu, cỏ khơng mọc đến đó”

GV: Q/sát Hình 29 sgk Em biết quân Mông Cổ ? HS: Quân Mông Cổ thiện chiến kị binh, có tổ chức trang bị tốt

GV: Vua Mông Cổ mở công xâm lợc Nam Tống để chiếm toàn Trung Hoa, Ngột Lơng Hợp Thai huy công Đại Việt

GV: Tại Vua Mông Cổ cho quân đánh Đại Việt trớc? HS: Để phối hợp với cánh quân khác từ phía Bắc tạo thành gọng kìm tiêu diệt Nam Tống

GV: Hành động khiêu khích quân Mông Cổ ntnào ? HS: Cho sứ giả đa th dụ hàng vua Trần

GV: Thái độ vua Trn ?

HS: Bắt tên sứ Tống tống vào ngục (3lần tên)

GV: Khi đợc tin quân Mông Cổ xâm lợc nớc ta vua tụi

1 â m m u xâm l ợc Đại Việt của quân Mông Cổ:

nhà Trần làm ?

HS Quân đội dân binh luyện tập ngày đêm

Gv Treo lợc đồ kháng chiến chống quân Mông Cổ trình bày diễn biến

HS §äc néi dung diƠn biÕn sgk

Tháng 1/1258, vạn quân do, Ngột Lơng Hợp Thai huy côngvào nớc ta theo đờng sơng Thao xuống Bạch Hạc đến vùng Bình Lệ Nguyên bị chặn lại Tại đây, quân ta đặt phịng tuyến vua Trần Thái Tơng huy đánh trận liệt

Do quân giặc mạnh, hăng nên vuaTrần phải cho quân lui Thăng Long để bảo toàn lực lợng Theo lệnh triều đình, nhân dân ta thực hiênh chủ trơng “Vờn không nhà trống” Vua Trần cho quân xuôi Thiên Mạc… Ngột Lơng Hợp Thai tiến vào Thăng Long trớc mắt chúng vờn khơng nhà trống khơng bóng ng-ời , chút lơng thực…

Quân Mông Cổ điên cuồng giết hại ngời lại Tình làm vua Trần lo lắng, Thái s Trần Thủ Độ tâu “Đàu thần cha rơi xuống đât, xin bệ hạ đng lo”

Cha đầy tháng, quân giặc gặp nhiều khó khăn

Nhõn c hi ny, nh trn m cuc phản công lớn Đông Bộ Đầu, bị bất ngờ 29/1/1258 quân Mông Cổ rút khỏi Thăng Long, đờng rút chạy bị dân binh đánh Quy Hoá chặn đánh tan tác

HS Lên trình bày lại diễn biến lợc đồ Gv Vì quân ta đánh bại quân Mông Cổ ?

HS Biết sử dụng cách đánh giặc thông minh, biết chớp thời cơ…

GV Bài học kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ ?

HS Khi lỳc gic cũn mạnh ta khơng dốc lực lợng để đối phó mà khôn khéo giữ lực lợng nhử chúng vào sâu trận địa, đánh lâu dài, chúng gặp khó khăn ta mở cuộc phản công lấy kế Lấy yếu đánh mạnh, lấy ít“ đánh nhiều”

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến đánh quân Mông Cổ: a Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến: Ban lệnh sắm sửa vũ khí, luyện tập quân đội suốt ngày đêm

b Diễn biến:

Tháng 1/1258, vạn quân Mông Cổ tiến vào nớc ta

Thực kế hoạch kháng chiến: Vờn không nhà trống

Ta mở phản công lớn Đông Bộ Đầu

c Kết quả:

Quân Mông Cổ rút quân chạy n-ớc

d Nguyên nhân thắng lợi:

- Vua nhà Trần có chủ trơng kế hoạch chống giặc sáng st… e Bµi häc kinh nghiƯm:

“Lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều”

V Cđng cè:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng: Mục đích xâm lợc Đại Việt quân Mông Cổ kỉ XIII ?

a Thiết lập ách thống trị đế chế Mông Cổ đất Đại Việt

b Chiếm Đại Việt để làm bàn đạp cơng lên phía Nam nớc Nam Tống c Chiếm Đại Việt để công nớc ụng Nam ỏ

IV Dặn dò

+ Bài củ: - âm mu xâm lợc Đại Việt Mông cỉ

- Mục đích xâm lợc Đại Việt quân Mông Cổ

- Nhà Trần có chuẩn bị kháng chiến chống quân Mông Cổ ngh ?

- Tại quân Mông cổ hùng mạnh mà bị ta đánh bại + Bài mới: - âm mu xâm lợc Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên - Nhà Trần có kế hoạch đánh giặc nh no

Ngày soạn: 22/11

Tiết 25

Bài 14

ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông- nguyên kỉ XIII

II kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lợc nguyªn 1285

A Mơc tiªu: kiÕn thøc:

- Việc chuẩn bị chu đáo cho xâm lợc Đại Việt lần thứ nhà Nguyên chu đáo so với lần thứ

- Nhờ chuẩn bị chu đáo, đờng lối đánh giặc đắn với tâm cao, quân dân Đại Việt giành c thng li v vang

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỉ sử dụng lợc đồ để thuật lại SKLS Thái độ

Giáo dục, bồi dỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cờng, bất khuất, mu trí, dũng cảm bảo vệ chủ quyền đăt nớc

B Ph ơng pháp :

Dy hc nờu vấn đề + Thảo luận nhóm, tờng thuât., trực quan… C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lc đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợcNguyên thời Trần - T liệu lịch sử

- Tranh minh hoạThoát Hoan nằm ống đồng tròn chạy nớc - Bài “ Hịch tớng sĩ” Trần Quốc Tuấn

2 Häc sinh: - ChuÈn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lịch sư

D Tiến trình lên lớp: I ổ n định:

II KiĨm tra bµi cđ

Nêu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ lần thứ lợc đồ ?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Thất bại k/h xâm lợc Đại Việt lần thứ nhất, quân Mông Cổ cha từ bỏ mộng xâm lợc Đại Việt Lần thứ 2, chúng tổ chức quân đội với lực l-ợng lớn, mở công với quy mơ lớn vào nớc ta Đứng trớc tình hình đó, qn dân nhà Trần có kế hoạch để giải quyết…

2 triĨn khai bµI:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Năm 1279, sau thơn tính đợc Nam Tng,

lập nhà Nguyên thống trị Trung Quốc Vua Nguyên- Hốt Tất Liệt riết xâm lợc Chăm pa Đại Việt

GV: Ht Tất Liệt chủ trơng x/l Cham pa Đại Việt nhằm mục đích ?

HS: Làm cầu nối để thơn tính nớc phía nam Trung Quốc

GV: Tại quân Nguyên đánh Chăm pa trớc i Vit ?

1 Âm m u xâm l ợc Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên:

Sau thống trị hoàn toàn Trung Quốc, quân Nguyên gấp rút xâm lợc Đại Việt Cham pa

HS: 1283, 10 vạn quân Toa Đô huy xâm lợc Cham pa chiếm đợc kinh thành, nhng bị nhân dân Champa đánh trả liệt quân Nguyên phải cố thủ phía Bắc chuẩn bị xâm lợc Đại Việt

TH¶O LUËN NHãM

GV: Sau biết tin quân Nguyên có ý đinh xâm lợc Đại Việt, vua Trần làm ?

HS: – Triệu tập Hội nghị vơng hầu, quan lại để bàn kế đánh giặc (Trích : Hầu Nhân Bảo- TQToản) - Cử Trần Quốc Tuấn soạn Hịch tớng sĩ văn để động viên khích lệ quân sĩ ( Trích Hịch tớng sĩ) - Đầu 1258, mở hộ nghị Diên Hồng mời bậc phụ lão có uy tín Thăng Long bàn kế đánh giặc

GV: Theo em, H/nghị Diên Hồng có tác dụng ntnào đến việc chuẩn bị cho kháng chiến ?

HS: Thể ý chí kiên trung nhân dân Đại Việt Duyệt binh lớn Đông Bộ §Çu

- Cả nớc sẵn sàng đánh giặc, quân sĩ thích vào cánh tay hai chữ “ sát Thát’ (Thề giết giặc Nguyên) GV: ý nghĩa việc thích chữ ?

HS: ThĨ hiƯn ý chí tâm quân sĩ chết không chÞu mÊt níc,

GV: Trích t liệul/sử; Những mẫu chuyện l/s VN tập1 GV: Treo lợc đồ kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ trình bày diễn biến

… Trong trận kìm chân giặc Thiên Mạc, Trần Bình Trọng bị giặc bắt Khi bị giặc dụ dỗ ông trả lời “Ta làm ma nớc Nam l;àm Vơng đất Bắc” quân Nguyên tức giận chém ông

GV: Em có nhận xét kết kh¸ng chiÕn ?

GV: Nêu cách đánh giặc quân dân ta kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ? HS: Khi giặc mạnh ta khong dốc hết lực lợng đánh giặc mà khôn khéo rút lui chờ thời cơ, giành thắng lợi Thực hin k/h khụng nh trng

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến: - Triệu tập Hội nghị vơng hầu quý

tộc bến Bình Than

- Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy, soạn Hịch tớng sĩ

- Năm 1285 mở hội nghị Diên Hång - Tỉ chøc dut binh lín

3 DiƠn biến kết cuộc kháng chiến:

a Diễn biến:

*Địch: - tháng 1/1285, 50 vạn Thoát Hoan huy tiến vào nớc ta - Tạo gọng kìm tiêu diệt quân chủ lực

- gặp khó khăn lơng thực

*Ta: - T chức nhiều trận đánh -> rút lui, thực vờn không nhà trống - Phản công đánh bại địch nhiu ni b.Kt qu:

- Đánh tan tành 50 vạn quân Nguyên

- Toa Đô bị chém ®Çu

V Cđng cè:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng:Biểu nhà Trần tíchcực chuẩn bị kháng chiến chống lại quân xâm lợc Nguyên cuọoc kháng chiến lần thứ

a Triệu tập hội nghị các vơng hầu bàn kế đánh giặc b Chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu

c Tỉ chøc dut binh lớn

d Triệu tập Hội nghị Diên Hồng hỏi ý kiến bô lÃo IV Dặn dò

+ Bài củ: - âm mu xâm lợc Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên - Nhà Trần có kế hoạch đánh giặc nh

- Diễn biến, kết quả, kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên - Su tầm t liƯu lÞch sư

- Tập trình bày diễn biến lợc đồ H 32,33 sgk, kết quả, kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ

- Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, ý nghĩa lịch sử ? - Su tầm t liệu lịch sử

Ngày soạn: 25/11 Tiết 26

Bài 14 ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông - nguyên kỉ XIII

IiI kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lợc nguyên (1287

A Mục tiªu: kiÕn thøc:

- Giúp hs thấy đợc lần xâm lợc nớc ta lần thứ nhà Nguyên cósự chuẩn bị công phu chu đáo

- Nắm đợc diễn biến lần thứ xâm lợc nứơc ta, Vua nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với trận đánh lớn: Vân Đồn, Bạch Đằng giành thắng lợi vẽ vang

2 Kĩ năng:

Rốn luyn hn na k sử dụng lợc đồ để tóm tắt SKLS Thái độ

Gi¸o dơc, båi dìng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc truyền thống hào hùng đan tộc kháng chiến chống Mông-Nguyên

B Ph ¬ng ph¸p :

Dạy học nêu vấn đề, tờng thuật, trực quan, so sánh… C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lc din bin kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ - T liệu lịch sử

- Một số tranh ảnh để minh hoạ

2 Häc sinh: - Soạn câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lÞch sư

D Tiến trình lên lớp: I ổ n định:

II KiĨm tra bµi cđ

Mục đích quân Nguyên xâm lợc Cham pa ? Nhà Trần có k/h chuẩn bị kháng chiến nh ? Nêu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ lần thứ lợc đồ ?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Với tham vọng độ Vua Nguyên sau 2lần thất bại thảm hại không chịu từ bỏ âm mu xâm lợc Đại Việt lấy làm tức tối tâm mở t/c xâm lợc Đại Việt lần thứ để rửa nhục, thục tham vọng Vậy tham vọng có đạt đợc hay khơng ?…

2 TriĨn khai bµI:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Sau lần xâm lợc đại Việt bị thất bại nặng

nề vua Nguyên làm ?

HS: Rất tức giận, tâm xâm lợc Đại Việt lần thứ để rửa nhục, đình xâm lợc Nhật Bản

1 Nhà Nguyên xâm lợc Đại Việt: a Hoàn c¶nh:

Huy động 30 vạn quân nhiều tớng giỏi, đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ huy, “không đợc cho Giao Chỉ nhỏ mà khinh thờng” GV: Đứng trớc t/h quân dân nhà Trần làgì ? HS: Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy kháng chiến

GV: Treo l/đồ kh/chiến chống quân Nguyên lần HS Đọc sgk “ Cuối tháng12/1287 Thốt Hoan” Trình bày d/biến lợc

GV trình bày diễn biến HS Trình bµy d/biÕn

GV địch tién vào nớc ta Ô Mã Nhi Phàn Tiếp có nhiệm bảo vệ đồn thuyền lơng Trơng Văn Hổ

GV: T¹o lại cho quân hội với quân Thoát Hoan ë V¹n KiÕp ?

HS: Hắn cho qn ta yếu khơng cản đợc chúng

=> TrÇn Khánh D xin nhà vua lấy công chuộc tội cách tiêu diệt đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ

GV: ơng t/h nhthnào, trình bày lợc đồ ? “ Chỗ trông cậy quân Nguyên lơng thảo, khí giới bị ta bắt đợc nhiều không kể xiết, tù binh nhiều”

HS Trình bày lại d/biến trận Vân Đồn

GV: Tình quân Nguyên sau trận Vân Đồn ? HS: Gặp khó khăn, thiếu lơng thực trầm trọng, GV: Đợi mãI đồn thuyền lơng khơng đến, Thốt Hoan làm ?

HS: ->

GV: Thái độ Thoát Hoan nh ?

HS: Điên cuồng phá vua Trần, quật mộ vua Trần Thái Tơng, binh lính cớp bóc tàn phá nhà cửa dân chúng nhng bị dân chúng đánh đuổi => Bị động, thiếu lơng , tuyệt vọng cho quân rút Vạn Kiếp -> nớc

GV: Trớc hành động quân Nguyên Vua nhà Trần làm ?

HS: Nắm đợc tình khốn đốn giặc, biết đợc ý đồ quân Nguyên, cho nghiên cứu địa sông Bạch Đằng, tổ chức mai phục sẵn sàng tiêu diệt

GV Trình bày diễn biến đồ kháng chiến HS Trình bày lại diễn biến

GV KÕt qu¶ ?

GV: ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 1288?

HS Đập tan hoàn toàn mộng xâm lắng giặc Nguyên, giúp Nhật Bản tránh xâm lợc

Việt lần thứ

- Vua nhà Trần khẩn trơng chuẩn bị kháng chiến

b Diễn biến:

* Địch: - Cuối tháng12/ 1287 quân Nguyên ạt công vào nớc ta

- Xây dựng có ë V¹n KiÕp

* Ta: - Tổ chức trận đánh nhỏ -> rút lui bảo toàn lực lợng

2 Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền l ơng Tr ơng Văn Hổ :

* Địch: 1288 đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ huy ->nớc ta

* Ta: Trần Khánh D cho quân mai phục Vân Đồn

* Kt quả: Phần lớn thuyền lơng địch bị đắm, số lại bị ta chiếm * ý nghĩa: - Làm phá sản kế hoạch tiếp tes lơng thực Thoát Hoan

- Tạo thời thuận lợi để nhà Trn m cuc phn cụng

3 Chiến thắng Bạch §»ng:

- 1/1288 Thốt Hoan chiếm đóng Thăng Long

- Nhà Trần thực kế hoạch

Vờn không nhà trống -> Địch tuyệt vọng

- Chọn sông Bạch Đằng làm nơi chiến

* DiÔn biÕn:

- Địch: – 1288, rút nớc theo đờng sông Bạch Đằng

quân Nguyên

GV: Cỏch ỏnh gic ca nh Trần kháng chiến lần thứ có giống khác so với lần thứ hai?

HS:

+ Giống: - Tránh mạnh, vừa đánh vừa rút lui, chờ thời phản công

- Thùc vờn không nhà trống

- Khỏc: Tp trung tiêu diệt đồn thuyền lơng -> địch khơng có lơng thực -> bị động

Chủ động bố trí trận địa bãI cọc sông Bạch Đằng

* KÕt quả:

Toàn cánh quân thuỷ bị tiêu diệt, Ô MÃ Nhi bị bắt sống

* ý nghĩa:

- Động viên quân dân ta xông lên tiêu diệt quân Thoát Hoan

- Đập tan mộng xâm lăng giặc Nguyên

V Củng cố:

Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho nhất: Trong cách đánh sâu đây, cách nol ca nh Trn ?

a Vừa cản giặc vừa rút quân

b Tránh mạnh ban đầu, chê chóng u råi tiÕn lªn tiªu diƯt c Thực kế hoạch Vờn không nhà trống

c Đa toàn lực lợng đánh quân địch từ đầu d Câu a,b,c

IV DỈn dò

+ Bài củ: - Nhà Nguyên chuẩn bị xâm lợc Đại Việt lần thứ nh ?

- Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lơng Trơng Văn Hổ diễn ? - Tập trình bày diễn biến lợc đồ sgk, kết quả, kháng

chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ

- Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, ý nghĩa lịch sử ?

+ Bài mới: - Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân

Nguyên xâm lợc nhà Trần ?

- ý nghĩa lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Nguyên xâm lợc nớc khác (quốc tế) ? - Bài học kinh nghiệm để li l gỡ

Ngày soạn: 28/11

TiÕt 27

Bµi 14 (tt)

ba lần kháng chiến chống quân xâm lợcmông - nguyên IV nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử

của ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc mông -nguyên

A Mục tiêu: kiến thức:

- Hiểu đợc TK XIII lần kháng chiếnchống quân xâm lợc Mông-Nguyên quân Đại Việt giành đợc thắng lợi

- ý nghÜa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông- Nguyên Kĩ năng:

Rốn luyn hn kỉ phân tích, so sánh kiện lịch sử, nhân vật lịch sử cảu kháng chiến để rút nhận xét chung

3 Thái độ

Giáo dục, bồi dỡng cho học sinh lòng tự hào truyền thống đánh giặc giữ nớc dân tộc ta

Bµi häc kinh nghiệm lịch sử tinh thần đoàn kết dân tộc B Ph ơng pháp :

Thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ đế quốc Mông Cổ kỉ XIII - Bài Hịch Tớng sĩ Trần Quốc Tuấn - T liệu lịch sử

2 Häc sinh: - Soạn câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Su tầm t liệu lịch sư

D Tiến trình lên lớp: I ổ n định:

II KiĨm tra bµi cđ

Nêu diễn biến kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Cổ lần thứ lợc đồ ?

III Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Mông Nguyên cảu quân dân nhà Trần diến điều kiện vơ khói klhăn gian khổ, nhng giành đợc thắng lợi vẻ vang, Vì lại giành đợc thắng lợi , ý nghĩa lịch sử để lại ?…

2 TriĨn khai bµI:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thc

Thảo luận nhóm

GV Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Mông Nguyên ? Dẫn chứng tinh thần đoàn kết nhân d©n ta ?

HS – Cất dấu cải, lơng thảo theo lệnh triều đình thực kế hoạch “ Vờn không nhà trống” tự vũ trang để đánh giặc

- Các bô lão Hội nghị Diờn Hng quyt ỏnh

1 Nguyên nhân thăng lợi:

- Đợc ủng hộ tham gia tích cực tầng lớp nhân dân

- Qn sĩ thích v cánh tay chữ “Sát thát” GV Những biểu nói lên chuẩn bị chu đáo kháng chiến nhà Trần ?

HS Vua Trần địa phơng tìm hiểu đời sống nhân dân, tạo đoàn kết gia nhõn dõn v triu dỡnh

GVMâu thuẩn giẵ Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải nh ?

Nói thêm Trần Quốc Tuấn t liệu sử Đây không tớng tài văn võ mà nhà thơ, quân lỗi lạc: Hich tớng sĩ

GV Trong ln kháng chiến, cách đánh đợc xem sáng tạo ?

HS – Thực k/h “ Vờn không nhà trống” - Tráng chổ mạnh, đánh vàochỏ yếu kẻ thù - Biết phát huy lợi tự nhiên nớc ta

- Buộc giặc từ chổ mạnh yếu, từ chủ động bị… động, chuyển giặc từ cơng bị động cơng phịng thủ

Đó cách đánh “ Thiên thời, địa lợi, nhân hồ”

Th¶o ln nhãm

GV u cầu hc sinh c mc sgk

Thắng lợi quân dânh nhà Trần chống quân xâm lợc Mông Nguyên có ý nghĩa nh ?

(Đ/ víi níc vµ ngoµi níc)

HS - Đập tan ý đồ bành trớng lảnh thổ giặc Nguyên

- Bảo vệ chủ quyền dân tộc Đại ViÖt

- K/ nghiệm truyền thống đánh giặc nhà Trần đợc tiếp thu từ kháng chiến 938 Ngơ Quyền Lê Hồn sơng Bạch Đằng GV ý nghĩa lịch sử nớc ?

GV Bài học kinh nghiệm lịch sử để lại ? HS Dùng mu trí đánh giặc, đoàn kết nhân dân, mu lợc, lấy dân làm gốc phát huy sức mạnh chủ lực, dới đồng lòng, chớp lấy thời tốt

GV “Khoan tha sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc, ú l thng sỏch gi nc

Trình bày t liệu lịch sử

nhà Trần

- Tng s đồng lịng khơng ngại hy sinh gian khổ xơng lên giết giặc cứu nớc

- Có chiến lợc chiến thuật đắn, sáng tạo với huy tài tình kiên vua Trần Trần Quốc Tuấn

2 ý nghÜa lÞch sư + Trong níc:

- Đập tan tham vọng ý chí xâm lợc giặc Nguyên, bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ c lp dõn tc

- Làm phong phú thêm truyền thống nghệ thuật quân nớc ta

+ Níc ngoµi:

- Chặn đứng xâm lợc quân Nguyên nớc khác: Nhật, châu Âu, châu

+ Bµi häc kinh nghiƯm:

Thiên thời, đia lợi, nhân hoà

Lấy đánh nhiều, lấy yếu đánh mạnh” Lấy đồn kết tồn dân làm sức mạnh

V Cđng cè:

Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho nhất: Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Mông- Nguyên xâm lợc nhà Trần

a Sự tham gia tích cực tầng lớp nhân dân b Sự chuẩn bị chu đáo tiềm lực mặt

c Xây dựng khối đồn kết tồn dân d Có đờng lối quân đắn sáng tạo

e Quân đội Đại Việt đợc vũ trang mạnh quân đội Mông Nguyờn f Cõu a,b,c,d l ỳng

IV Dặn dò

+ Bài củ - Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Nguyên xâm lợc nhà Trần ?

- Su tầm t liệu nhân vật lịch sử thời Trần - Đọc t liệu sử để biết thêm

- Hoàn thành tập lịch sử sách giáo khoa tập - Su tầm thêm tranh ảnh văn hoá

Ngày soạn: 2/12

Tiết 28:

Bài 15

Sự phát triển kinh tê văn hoá thời Trần I Sự phát triĨn kinh tÕ

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu

- T×nh h×nh kinh tÕ x· héi níc ta sau chiÕn tranh

- Nh÷ng thành tựu vănb hoá, khoa học kĩ thuật thời Trần Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hc sinh kĩ đánh giá, nhận xét so sánh Thỏi :

- Giáo dục cho hs lòng tự hoà văn hoá dân tộc thời Trần - Bồi dỡng cho hs ý thức giữ gìn phát huy văn hoá dân tộc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần - Phiếu học tập

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra cđ:

? Vì kháng chiến chống qn xâm lợc Mông - Nguyên nhà Trần lại giành đựơc thắng lợi?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Các xâm lợc nhà Nguyên để lại hậu nặng nề Sau kháng chiến thắng lợi, nhà Trần làm để khắc phục hậu sau chiến tranh

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gọi hs đọc mục sgk

mặt sản xuất nào? Hs: NN, TCN, TN

Gv: Chiến tranh để lại hậu kinh tế NN nớc ta lúc giờ?

Hs: Mùa màng bị tàn phá, ruộng đồng bỏ hoang, đê điều bị vỡ

Gv: Nhà Trần làm để khơi phục lại kinh tế sau chiến tranh?

Hs: Khai hoang, làm thuỷ lợi, khuyến khích sản xuất

Gv: Bộ phận rđ đem lại nguồn thu nhập cho nhà nớc?

Hs: Ruộng đât công làng xÃ

Gv: Bên cạnh rđ công rđ t dới thêi TrÇn cã bíc biÕn chun ntn so víi thêi Lý?

Hs: Ruộng đất t phát triển mạnh so với thời Lý

- rđ t tồn dới nhiều hình thức: nhân dân, địa chủ, quý tộc

Gv: Vì sau chiến tranh ruộng đất t lại phát triển nhanh nh vậy?

Hs: Th¶o luËn nhãm (6 nhãm)

=> - Do chÝnh sách khai hoang (lập Điên Trang)

- Phong cấp (Th¸i Êp)

- Bán rđ cơng làm ruộng đất t

Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh hình kinh tế Đại Vệt sau chiến tranh?

Hs: Nhanh chống đợc phục hồi phát triển Gv: Vì NN đợc phục hồi phát triển mạnh trc?

Hs: - Đất nớc hoà bình không chiến tranh

- Nhân dân hăng hái tham gia sản xuất - Nhà nớc có nhứng sách tiến Gv: Dới thời trần tồn hình thức tổ chức sản xuất nào?

Hs: - Xởng thủ công nhà nớc: Đống tàu, vũ chế tạo vũ khí

- Làng thủ công chuyên nghiệp: Gốm, giấy - Các hộ sản xuất riêng: Rèn, đúc đồng, mộc

Gv: Cho hs xem H35 H36 nhận xét trình độ kỷ thuật?

Hs: Tinh xảo, đẹp

Gv: Em miêu tả đôi nét phát triển thơng nghiệp?

Hs: =>

Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh kinh tÕ sau chiÕn tranh?

Hs: Mặc dầu bị chiến tranh tàn phá, nhng nề kinh tế đợc chăm lo phát triển đạt kết rực rỡ

Gv: XÃ hội thời Trần bao gồm tầng lớp nào?

Hs: Trả lời theo sgk

Gv: Qua tầng lớp xã hội em vẽ sơ đồ để thể tầng lớp đó?

Hs: lên bảng vẽ

GV: Treo s v phõn tích đời sống tầng lớp

a Nông nghiệp:

- Khai hoang, làm thuỷ lợi

- Ruông đất t phát triển mạnh

=> phôc hồi phát triển

b Thủ công nghiệp th ơng nghiệp : * TCN:

- Phát triển dới nhiều hình thức: nhà nớc, làng thủ công chuyên nghiệp, hộ sản xuất riêng

- Sản phÈm nhiỊu, kØ tht tinh x¶o * TN:

- Buôn bán diễn tấp nập

- Các trung tâm buôn bán sầm uất; Thăng Long, Vân Đồn

2 T×nh h×nh x· héi sau chiÕn tranh:

Gv; Em cã nhËn xÐt g× vỊ x· hội thời trần sau năm chiến tranh?

Hs: Xã hội có phân hố sâu sắc, đại chủ ngày đông, nông dân tá điền ngày nhiều

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Tình hình kinh tế thời Trần sau năm chiến tranh?

? phân tích tình hình xà hội thời trần sau năm chiến tranh? V Dặn dò:

1 Bài củ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa -Làm tập sách tập

2 Bài mới:

- Soạn trớc mục II: Sự phát triển văn hoá -Su tầm số tranh ảnh văn hoá thời Trần - Kể tên vài tính ngỡng cổ truyền nhân dân - Đặc điểm bật văn hoá thời Trần

-Những biÕn chun vỊ g¸o dơc, khkt, nghƯ tht kiÕ tróc điêu khắc thời Trần

Ngày soạn: 5/12

Tiết 29

Bài 15

Sự phát triển kinh tê văn hoá thời Trần Ii.Sự phát triển Văn hoá

A Mục tiêu:

1 Kiến thøc: Gióp hs hiĨu

- Nh÷ng biÕn chun vỊ Văn hoá khkt thời Trần

- Những thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật thời Trần Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hc sinh k đánh giá, nhận xét so sánh Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng tự hoà văn hoá dân tộc thời Trần - Bồi dỡng cho hs ý thức giữ gìn phát huy văn hoá dân tộc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viên: - Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần - Phiếu học tập

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra củ

? Nên kinh tế thời trần sau năm chiến tranh? III Bài mới:

1 t vấn đề:

ë bµi tríc chóng ta thÊy díi thời Trần phải trải qua kháng chiến chống ngoại xâm nhng sau chiến tranh kinh tế phát triển trở lại Vậy lĩnh vực Văn hoá có biến chuyển nh nào, tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hot ng 1

Gv: thời Trần tính ngìng cỉ trun rÊt phá biÕn VËy th× em h·y kể tên vài tính ngỡng cổ truyền nhân dân?

Hs: Thờ tổ tiên, thờ anh hùng dân tộc, thờ thần hoàng

Gv: o pht có vị trí nh so với thời Lý? Những biểu để chứng tỏ đạo phật phát triển?

Hs: ĐP phát triển nhng không mạnh thời Lý: nớc có nhiều ngời tu, chùa mọc lên khắp nơi Vua Trần Nhân Tông thành lập thiền phái Trúc Lâm, dòng phật riêng Đại Việt

Gv dẫn đp không trở thành quốc giáo, khơng ảnh hởng tới trị, chùa chiền trở thành trung tâm sinh oạt văn hố Thời kì nho giáo củng đợc phổ biến

Gv; So với đạo phật nho giáo phát triển nh nào?

Hs: ngày đợc nâng cao đợc ý nhu cầu xây dựng máy nhà nớc giai cấp thống trị

Gv thời kì có nhiều nhà nho đợc triều đình trọng dụng: Trơng Hán Siêu, Chu Văn An

Gv giới thiệu vài nét Chu Văn An Sgv tr.102

Gv: Bên cạnh tơn giáo tính ngỡng từ vua đến dân yêu thích hoạt động văn nghệ thể thao Tập quán, lối sống dân lúc giản dị Những dẫn chứng để chứng tỏ tập quán sống giản dị dân ta lúc đó?

Hs: Đi chân đât, áo quần đơn giản, áo đen áo tứ thân, chân đất cạo trọc đầu

Gv:Bên rấtt giản dị nhngbên đề cao tinh thần thợng võ, lịng u q hơng đất nớc Vì nhân dân thời trần lại đề cao tinh thần thuợng võ?

Hs: Do hoàn cảnh đất nớc lúc giời, giặc ngoại xâm đe doạ Nhà vua đề cao tinh thần thợng võ để có giặc ngoại xâm ngời dân chiến sĩ,

b Hoạt động 2 Gv: Gọi hs đọc sgk

Gv: KÓ tên vài tác phẩm văn học mà em biết?

Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv giảng phân tích thêm

Gv: Nội dung rác phẩm văn học đó? Hs: ->

1 §êi sèng Văn hoá:

- Các tính ngỡng cổ truyền phổ biến

- Đạo phật tiếp tục phát triển nhng không mạnh thời Lý

- Nho giỏo c giai cấp thống trị đề cao, có nhiều nhà nho ni ting

- Các hình thức sinh hoạt văn hoá phổ biến rộng rÃi, mạng đậm tính dân tộc

2 Văn học:

- Văn học chữ Hán, Nôm phát triển - Có nhiều tác phẩm tiếng

Gv: Em cã nhËn xÐt g× văn học nớc ta dới thời trần?

c Hoạt động 3

Gv: Nh÷ng biÕn chunvỊ GD níc ta díi thêi trÇn?

Hs: - Trêng häc mì réng, quan l¹i häc thøc nhiỊu

- Thi cử quy củ năm tổ chức lần Gv: kể chuyện Mạc Đỉnh Chi

Gv: Nhim v ca Quốc Sử Viện Hs: Viết sử Lê Văn Hu m nhim

Gv: Kể tên vài thành tựu KHKT mà em biết?

Hs: Thảo luận (2 em mét) -> Binh thđ u lỵc - Trần Hng Đạo - Lung linh nghi - Đặng Lộ

- Sóng, thun - Hå Nguyªn Trõng

Gv: Qua em có nhận xét GD KH KT thêi TrÇn?

Hs: Phát triển mạnh, có nhiều đống góp cho dân tộc, tạo bớc phát triển cao cho văn minh Đại Việt

d Hot ng 4:

Gv: Kể tên vài kiến trúc tiếng?

Hs; chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn, thành nhà Hồ

Gv: Em có nhận xét hình rồng thời Trần?

Hs: Ngh thut điêu khắc đạt trình độ tinh xảo, trau chuốt kĩ,tinh t

Gv So sánh khác hình rång thêi TrÇn víi thêi Lý?

Hs: Thêi TrÇn uy nghiêm, mạnh mẽ, thể hai cặp sừng

Rồng thời sừng

3 Giáo dục vµ khoa häc kØ thuËt: - GD: Trêng häc më réng, thi cư quy cđ, quan l¹i häc thøc nhiỊu

- LËp Qc sư viƯn

- 1272 biªn soạn xong Đại Việt sử kí

- Y học, quân khoa học kỉ thuật đạt nhiều thành tu

4 Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc:

- Nhiều công trình kiến trúc tiếng Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (hình rồng)

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời c©u hái sau:

? Nêu vài dẫn chứng phát triển cử VH, GD, KH-KT dới thời Trần? ? Nét đặc sắc NT kiến trúc iờu khc thi Trn?

V Dặn dò: BàI cđ:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa

? Nờu mt vi dẫn chứng phát triển cử VH, GD, KH-KT dới thời Trần? ? Nét đặc sắc NT kiến trỳc v iờu khc thi Trn?

- làm tập sách tập Bài mới:

- Soạn trớc 16 vào soạn trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn: 7/12

Tiết 30

Bài 16

Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV I tình hình kinh tế xà hội.

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu

- T×nh hình kinh tế xà hội cuối thời Trần

- Các đấu tranh nơng nơ, nơ tì diễn rầm rộ Kĩ năng;

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, đánh gía, nhận xét kiện lịch sử Thái độ;

- Bồi dỡng tình cảm yêu thơng ngời dân lao động - Thấy rõ vai trò quần chúng lịch sử

B Ph ơng pháp:

Phỏt vn, nờu vấn đề, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích, kể chuyn C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ khởi nghĩa nông dân cuối kỉ XVI - Tài liệu liên quan

- Gi¸o ¸n, sgk

- giấy trong, máy chiếu, bảng phụ Học sinh

- Häc bµi cđ

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa - Phiếu học tập

D Tiến trình lên lớp: I ổn ®inh:

II KiĨm tra bµi cđ:

III Bài mới; Đặt vấn đề:

Vơng triều Trần thành lập 1226, sau thời gian đa đất nớc đạt đợc nhiều thành tựu to lớn nhng từ cuối kỉ XVI bớc vào thời kì suy sụp Vậy biểu suy sụp gì, ngun nhân dẫn đến sụ suy sụp đó, hơm trị tìm hiểu nội dung 16

2 TriĨn khai bµi;

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Tình hình kinh tế nớc ta sau kỉ XVI? Hs: Sa sút nhiều năm mùa đói

Gv; biểu sa sút đó?

Hs: lần đê, lụt lớn, hạn hán mùa liên tiếp diễn

- Ruộng đất bị thu hẹp

- Thuế khoá hà khắc, đời sống nhân dân khổ cực Gv: Vì lại dẫn đến suy sụp ú?

Hs; Vua quankhông quan tâm tới sản xuất, làm thuỷ lợi

Gv: Cuộc sống cảu ngời dân nh thÕ nµo?

Hs: Đói khổ, bán ruộng đất bỏ làng nơi khác, bán vợ con, nhà làm nơ tì

b Hoạt động 2:

Gv: Trớc sống ngời dân nh vậy, thía độ vua nhà Trần nh nào?

Hs: ->

Gv: Những biểu ăn chơi sa ®o¹?

Hs: Vua rợu chè, đàn đúm ngày quan lại tham ô nịnh thần, xây nhà cửa, dinh th

Gv: kể chuyện Chu Văn An

Gv: Việc làm Chu Văn An chứng tỏ ông ng-ời ntn?

Hs: V quan liêm khơng vụ lợi, đặt lợi ích nhân dân lên trờn ht

Gv phân tích thêm tình hình nhà Trần sau Dụ Tông

Gv; Thỏi nớc láng giềng? Hs: Không thần phục

Gv: Tháiđộ cảu nhân dân? Hs: ->

Gv: KÓ tên cấc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì này?

Hs: ->

Gv: Tờng thuật khởi nghĩa lợc đồ Gv: Vì khởi nghĩa bị thất bại Hs: - Thiếu tổ chức

- Các phong trào hoạt động riêng lẽ - Thiếu ủng hộ toàn dân

Gv: Sù bùng nổ khởi nghĩa nông dân, nô tì sau kỉ XIV nói lên điều gì, sao?

Hs: Th¶o luËn (6 nhãm)

=> Sù mâu thuẫn gay gắt: Nông nô, nô tì với giai cÊp thèng trÞ

- Vì nhà nớc khơng quan tâm tới sản xuất, đời sống nhân dân

Gv; Em có nhận xét vơng triều Trần sau thÕ kØ XIV?

Hs: Suy yếu dẫn đến sụp đổ hồn tồn có triều đại khác thay để đa đất nớc lên

1 T×nh h×nh kinh tÕ:

- Kinh tế sa sút, đời sống nhân dân khổ cực

2 Tình hình xà hội:

- Vua quan ăn chơi sa đoạ

- Chăm Pa xâm lợc, nhà Minh yêu sách

- Nông dân, nô tì mâu thuẫn với giai cấp thống trị

- Các khởi nghĩa tiêu biểu: + K/n Ngô Bệ

+ K/n Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ

+ K/n Phạm s ¤n

IV Cñng cè:

Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế, xã hội nớc ta sau kỉ XIV? ? Gọi hs lên đồ k/n nơng dân, nơ tì nũa sau kỉ XIV? V Dặn dị:

1 Bµi cđ

- VỊ nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lòi câu hỏi sau: Bài mới:

Soạn trớc bàI 16 mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào?

? HÃy nêu sách cải cách Hồ Quý Ly?

? Những hạn chế tiến sách ci cỏch ú/

Ngày soạn: 10/12

Tiết 31

Bµi 16 (tiÕp theo)

Sù suy sơp cđa nhà Trần cuối kỉ XIV II Nhà hồ cải cách hồ quý ly A Mục tiêu

1 KiÕn thøc; Gióp hs hiĨu:

- Xã hội cuối thời Trần gặp nhiều khó khăn, trớc tình hình nhà Hồ lên thay nhà Trần

- Nh÷ng cải cách HQL Kĩ năng:

Rốn luyện cho hs kĩ phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử Thái độ:

ThÊy vai trò to lớn quần chúng nhân dân B Ph ¬ng ph¸p:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

- Tranh thµnh nhµ Hå

- Lợc đồ lãnh thổ Đại Việt đến thể kỉ XV - Tài liệu liên quan

- Giáo án, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn ®inh;

II KiĨm tra bµi cđ:

? H·y trình bày tóm tắt tình hình kt - xh nớc ta sau kỉ XIV? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:Cuối kỉ XIV nhà trần suy sụp, xã hội khủng hoảng, HQL lật đổ nhà Trần, lập nên nhà Hồ thực nhiều cải cách

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt ng1:

Gv: Hậu phong trào khởi nghĩa nông dân cuôí kỉ XIV?

Hs: Làng xà tiêu điều, dân đinh giảm sút, nhà nớc suy yếu

Gv: Trớc tình hình đứng đảm đơng vai trị lịch sử cảu mình:

Hs: HQL

Gv: Em hiểu HQL? Hs: đọc sgk đoạn in nghiêng

Gv: Vậy nhà Hồ đợc thành lp hon cnh no?

Hs; Nhà Trần suy sụp xà hội khủng hoÃng nạn ngoại xâm đe doạ

Gv: Treo lợc đồ lãnh thổ Đại Việt b Hot ng2:

Gv: HQL tiến hành cải cách lĩnh vực nào?

Hs: Chính trị, kinh tế, tài chính, xà hội, quân sự, VH-GD

Gv: Hs thảo luận nhóm Nhóm 1: Chính trị

Nhãm 2: KT - Tµi chÝnh Nhãm 3: VH-GD

Nhãm 4: XH Nhãm 5: Qu©n sù

Nhãm 6: Làm chung -> bổ sung cho nhóm khác

Gv: Vì phải cải tổ hàng ngủ võ quan?

Hs; Cuối thời Trần quan lại xua nịnh nhiều thay ngời có tài, ngịi khơng phải họ trần sợ lật đổ họ Hồ

Gv: Việc làm nhằm mục đích gì? Hs: Phục vụ quốc phũng

Gv: Em hiểu sách hạn ®iÒn?

Hs: Hạn chế rđ tập trung tay quan lại, q tộc địa chủ cịn lại xung cơng

Gv: Em hiểu sách hạn nô?

Hs; Hạn chế số nơ tì nhà quan lại q tộc đơc có cịn lại xung cơng

Gv: Giảm bớt s tăng nhằm mục đích gì? Hs: Tăng thêm ngời lao động xã hội Gv: Đề cao chử nơm nói lên điều gì? Hs: đề cao tinh thần dan tộc

Gv: Việc xây thành số nơi nhằm mục đích gì?

1 Nhµ Hå thành lập:

- 1400, nhàn Trần suy sụp -> nhà Hồ thành lập

- Đổi quốc hiệu Đại Ngu

2 Những biện pháp cải cách của HQL:

* Chính trị:

- Cải tổ hàng ngủ võ quan

- Cử quan lại thăm hỏi nông dân * Kinh tế- tài chính:

- Phát hành tiền giấy thay tiền đồng

- Ban hành sách hạn điền *XÃ hôi

- Ban hành sách hạn nô - Tổ chức chữa bệnh cho nông dân * VH-GD:

- Giảm bớt s tăng - Đề cao chử Nôm * Quân sự:

- Làm sổ hộ tịch

Hs: Phßng thđ

Gv: Treo tranh di tích thành nhà Hồ c Hoạt động 3:

Gv: em h·y rót điểm tích cực hạn chế cải c¸ch HQL:

Hs: thảo luận (6 nhóm) GV: Cha triệt để điểm nào?

Hs: Số lợng gia nơ, nơ tì cha đợc giải phóng từ t Nhân-> nh nc

Gv: Cha phù hợp điểm nào:

Hs: ViƯc dïng tiỊn giÊy hoµn toµn míi me -> ngời dân bở ngỡ sử dung -> hạn chế phát triển Kiểm tra củ:

ý nghĩa tác dụng cải cách HQL:

a tÝch cùc:

- Hạn chế việc tập trung ruộng đất - Làm suy yéu lực họ Trần Tăng nguồn thu nhập cho nhà nớc b hạn chế:

- Các sách cha triệt để, cha phù hợp vời thực tế, lịng dân

IV Cđng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào?

? Trình bày sách cải cách HQL

? Nêu tác dụng hạn chế cính scáh cải cách V Dặn dị:

1 Bµi cđ:

- VỊ nhµ häc bµi theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa-, - Làm tập sách tập

2 Bài míi:

- Soạn trớc vào soạn Xem lại kiến thức từ 12 đến 16 tit sau ụn

Ngày soạn: 13/12

Tiết 32

Bài 17

Ôn tập chơng II chơng III A Mục tiêu:

1 Kiến thức: giúp hs hiểu

- Những thành tựu chủ yếu lĩnh vực kinh tế, Vh, gd Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k sử dụng lợc đồ, phân tích lập bảng thống kê Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs lòng yêu nớc niêm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên B Ph ơng pháp :

Phỏt vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích , so sánh C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn;

- Lợc đồ nớc đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

- Lợc đồ kháng chiến chống Tống, Mông - Nguyên - Tranh ảnh thành tựu hoỏ

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan Häc sinh:

- Häc bµi cđ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh

II kiểm tra củ: Lòng vào ôn tËp III Bµi míi:

1 đặt vấn đề:

Từ kỉ X đến kỉ XV ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay nắm quyền Đây giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc ta

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Thời Lý Trần nhân dân ta phải đơng đầu với chiến tranh xâm lợc nào?

Gv gọi lần lợt số hs lên trình bày lại diền biến khởi nghĩa lợc đồ

b Hoạt động 2:

Gv: Trong kháng chiến chống Tống nhà Lý sử dụng đờng lối kháng chiến ntn/

Hs: Thảo luận ->

Gv: Đờng lối chống giặc kháng chiến chống quân xâm lợc Mông - nguyên? Hs: Th¶o luËn:

->

c Hoạt động 3:

Gv: Nêu gơng tiêu biểu thời Lý TrÇn Hs: ->

d Hoạt động 4:

Gv: Nguyên nhân thắng lợi? Hs: ->

Gv: ý nghĩa lịch sử? Hs: ->

1 Các chiến tranh xâm l ợc: - Kháng chiến chống Tống

- Ban lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông - Nguyên

2 Đ ờng lối chống giặc mỗi cuộc kháng chiến:

* Khỏng chin chng Tng: - Chủ động đnáh giặc

- TÊn c«ng tríc

- Xây dựng phòng tuyến - giảng hoà

* Kháng chiến chống quân Mông -Nguyên:

- Vờn không nhà trống

- ch mnh ta rỳt lui -> phản công địch yếu

- Tiêu diệt đồn thuyền lơng - đóng cọc sơng phản công 3 Những g ơng tiêu biểu: Lý: Lý Thờng Kiệt

TrÇn: TrÇn Quèc TuÊn

4 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng làm tËp: tr 49; tr 49; tr 50 V Dặn dò:

Bài củ: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, - Làm tập sách tập

- Bài tập: + Nớc Đại Việt thời Lý trần đa đạt đợc thành tựu bật kinh tế văn hoá, gd, kh-kt

- Soạn trớc 18 vào soạn trả lời câu hỏi sau:

? Vì nhà hồ lại nhanh chóng thất bại trớc xâm lợc quân Minh?

? HÃy nêu sách cai trị nhà Minh? ? Các khởi nghĩa tiêu biểu quý tộc trần

Ngày soạn: 15/12

TiÕt 33

Chơng IV: đại việt thời lê sơ (thế kỉ XV đầu kỉ XVI) Bài 18

Cuộc kháng chiến nhà Hồ

và phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kØ XV A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu:

- Âm mu bành trớng nhà Minh Đại Việt

- DiÔn biÕn, kÕt qu¶, ý nghÜa cđa cc khëi nghÜa q téc Trần Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ lợc thuật kiện lịch sử - Đánh giá công lao nhân vật lịch sử

3 Thỏi :

Giáo dục truyền thống yêu nớc ý chí bất khuất dân tộc, vai trò quần chúng khởi nghĩa

B Ph ơng ph¸p:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn b:

1 Giáo viên:

- Lc cỏc khởi nghĩa đầu kỉ XV - Tài liệu liên quan

- Gi¸o ¸n, sgk Häc sinh - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ: lòng vào III Bài mới:

1 t vấn đề:

Đầu kỉ XV, nhà Hồ lên nắm quyền, HQL đa hàng loạt sách nhằm thay đổi tình hình, nhiên số sách khơng hợp với lịng dân, khơng đợc dân ủng hộ Vì vậy, việc cai trị găp khó khăn, lúc nhà Minh xâm lợc Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: V× nhà Minh kéo quân sang xâm lợc nớc ta?

Hs: Mợn cớ khôi phục nhà Trần để đô hộ nớc ta Gv: Quá trình xâm lợc diễn ntn?

Hs: ->

Gv tờng thuật diến biến lc

1 Cuộc xâm l ợc quân Minh thất bại nhà Hồ:

- 11/1406, quân Minh tiến vào n-ớc ta

Gọi hs lên trình bày lại

Gv: Vì kháng chiến nhà Hồ nhanh chèng thÊt b¹i?

Hs: khơng thu hút đợc tồn dân tham gia - Không phát huy đợc sức mạnh toàn dân Gv: Tại nhà Trần lại đánh thắng quân xâm l-ợc Mông - Nguyên mà nhà Hồ lại bị thất bại trớc xâm lợc quân Minh?

Hs: Nhà Trần đợc toàn dân ủng hộ, cịn nhà Hồ khơng

b hoạt động 2:

Gv: Nhà Minh tiến hành cai trị nớc ta lĩnh vực nào?

Hs: Kinh tế, trị , văn hoá

Gv: cho hs thảo luận (6 nhóm) nhóm thảo luận lĩnh vực

Gv: Phân tích sách Gv: Chính sách ng hoỏ th hin ntn?

Hs: Bắt nhân dân ta học chử HÃn, mặc trang phục ngời Hán, ăn ăn Hán, bắt ngời Hán sống cạnh ngời Việt

Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ chÝnh sách cai trị nhà Minh?

Hs; Vụ cựng thâm độc tàn bạo

Gv: Các sách mà nhà Minh đa nhằm mục đích gì?

Hs: Muốn dân ta phải phụ thuộc vào chúng, đồng hố nơ dịch

c Hoạt động 3:

Gv gọi hs đọc sgk phần in nghiêng

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu? Hs: ->

Gv; tờng thuật lợc đồ Gọi hs lên bảng trình bày lại

Gv: Vì khởi nghĩa bị thất bại? Hs: - Thiếu liờn kt

- Cha tạo thành phong trào réng lín - Néi bé m©u thn

Gv: ý nghÜa?

Hs: Cuộc khởi nghĩa đợc xem lửa nuôi d-ờng tinh thần yêu nớc nhân dân ta

2 sách cai trị nhà Minh:

* ChÝnh trÞ:

Xố bỏ quốc hiệu, đổi thành quận Giao Chỉ, sát nhập vào TQ * Kinh t:

- Thuế khoá nặng nề, hà khắc - Bắt phụ nữ trẻ em TQ làm nô tì

* Văn hoá:

- Thi hnh chớnh sỏch ng hoỏ, ngu dõn

- Bắt nhân dân từ bỏ phong tục tập quán

3 Cuộc khëi nghÜa cđa q téc TrÇn:

* Khëi nghÜa Trần ngỗi:

- 1407, Trần Ngối làm minh chủ - 1408, nghĩa quân giành thắng lợi Bô Cô

- 1409 bị thất bại

* Khi ngha Trần Q Khống: - 1409, ơng xng Trùng quang đế - 1414, k/n bị thất bại

IV Cñng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày sách cai trị cđa nhµ Minh/

? Trình bàydiễn biến khởi nghĩa quý tộc Trần lợc đồ V Dặn dị:

1 Bµi cđ: - VỊ nhµ häc bµi theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Làm tập sách tập, bt mà gv tiết dạy để tiết sau chữa tập

Ngµy soạn: 18/12

Tiết 34

Làm tập lịch sử chơng III A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Những kiến thức có tính khái quát trọng tâm phần lịhc s VN tõ thÕ kØ XIII - XIV

2 KÜ năng:

rốn luyn cho hs k nng t học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái độ:

Giúp cho hs nhận thức đợc trình phát triển lịch sử từ kỉ XIII - XIV, tự hào truyền thống dân tộc qua thi kỡ lch s

B Ph ơng pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích t C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách bt, sgk, sách bt nâng cao - Giáo án, tài liệu liên quan Học sinh:

- Làm số bt cha hoµn thµnh - Vë bt, sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II KiĨm tra bìa củ: kết hợp với phần bt III Bài tËp:

1 Hoạt động 1:

GV hớng dẫn hs hoàn thành tập phần lịch sử VN từ kỉ XIII-XIV Hoạt động 2:

3 Hoạt động 3:

Häc sinh thảo luận (6 nhóm), ghi lại bt cha hiĨu, gv lÊy ý kiÕn c¶u hs -> tõng nhãm trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kết luận, hs ghi vµo vë

4 Hoạt động 4:

Gv mét sè bt n©ng cao ë sbt lịch sử NXB ĐHSP (ghi bảng phụ)

Gi hs lên làm hs dới lớp tự làm -> gv cho hs nhận xét -> gv chữa bt lớp IV Dặn dị: - Hồn thành tất bt gv hớng dẫn làm

- T×m hiĨu tríc 19 soạn vào soan

- Su tầm t liệu tranh ảnh nói Lê Lợi, Nguyễn TrÃi

Ngày soạn: 20/12

Tiết 35

Bài 19

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn 1418 - 1427. I thời kì miền tây hoá. A Mơc tiªu:

1 kiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Lê Lợi Nguyễn TrÃi linh hồn khởi nghĩa - Vì Lê Lợi chọn Lam Sơn làm khởi nghĩa - Qua trình lớn mạnh nghĩa quân

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho hs lòng yêu nớc, biết ơn ngời có cơng đất nớc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tớch c Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ khởi nghĩa Lam Sơn - Bia Vĩnh Lng

- Chân dung Nguyễn trÃi

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi củ: Kết hợp với III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách đô hộ đất nớc ta, nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc Minh, sau k/n quý tộc Trần, k/n Lam Sơn bùng lên mạnh mẽ

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

gọi hs đọc sgk

Gv: Giíi thiƯu bia Vĩnh Lăng

Gv: Em hóy cho bit ụi điều Lê Lợi?

Hs: Là hào trởng địa chủ bình dân, yêu nớc, thơng dân, cơng trực, có uy tính

Gv: Lê Lợ nói: " Ta dấy qn đánh giặc khơng phải ham phú quý mà muốn cho đời sau biết ta khong chịu thần phục quân giặc tàn bạo"

Cõu núi ú th hin iu gỡ?

Hs: Ông ngời yêu nớc, không ham già, nói lên ý thức tự chủ ngời dân Đại Việt

Gv: Lê Lợi chọn nơi làm cứ? Hs; Lam Sơn

Gv: Vì ông chọn Lam Sơn làm ban

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa: - Lê Lợi hào trởng, yêu nớc thơng dân

đầu k/n?

Hs: Vị trí quan trọng, địa hình hiểm trở, q h-ơng ơng, quyền địch non yếu

Gv: V× nghe tinh LL dùng cê k/n hào kiệt khắp nơi hởng ứng?

Hs: - Ông ngời có uy tính có ảnh hởng lớn - Nhân dân căm thù mông muốn đuổi giặc minh

- LL dốc hết tài sản chiêu tập nghĩa sĩ, ngẫm ngầm liên lạc với hào kiệt xd lục lợng chọn Lam Sơn làm

Gv: Em biÕt g× vỊ Ngun Tr·i? Hs: Theo sgk tr 85

Gv; Héi thỊ Lịng Nhai nãi lªn ®iỊu g×?

Hs: Thể đồng lịng, đồng sức, nguyện sống chết có nghiệp đuổi giặc cứu n-ớc, đặt sở cho việc tổ chức k/n Lam Sơn

b Hoạt động2:

Gv: Tình hình hoạt động nghĩa quân năm đầu?

Hs: ->

Gv: Sau biết tinh LL dựng cờ k/n quân Minh có hành động gì?

Hs: Địch cơng mạnh vào Lam Sơn Gv: Trớc tình hình ta đối phó ntn?

Hs: ->

Gv: Khi rút lui ta găp phải khó khăn gì? Hs: Thiếu thốn lơng thực, đờng tiếp tế bị cắt, bao vây, cô lập, địch huy động lực lợng lớn để bắt sống Lê Lợi

Gv: Đứng trớc tình cấp bách nghĩa qn phải đối phó ntn?

Hs: Lª Lai cải trang làm Lê Lợi liều chết dẫn toán quân phá vòng vây giặc

Gv: em có suy nghĩ Giúp học sinh hiểuì trớc chết cđa Lª lai?

Hs: Là gơng hy sinh cao cả, anh dũng Cái chết ông cứu nghĩa quân thoat khỏi vòng nguy hỉêm, cứu chủ tớng

Gv giải thích rõ câu nói 21 Lê Lai, 22 Lê Lợi (22/8/1433)

Gv: Trong lần nghĩa quân găp phải khó khăn gì?

Hs: thiu lng n trầm trọng, đói rét phải giết ngựa voi để ni qn

Gv; Chđ tr¬ng cđa ta lóc nµy? Hs: ->

Gv; Vì ta định tạm hoà?

Hs: Tráng bao vây để củng cố lực lợng Gv: Vì quân Minh chấp nhn?

Hs; Đánh mÃi không thắng -> mua chuộc Lê Lợi

Gv: Chỳng cú thc hin c khụng? thái độ chúng?

Hs: kh«ng, -> trë mặt công

- Nguyễn trÃi: học rộng tài cao, yêu nớc thơng dân

- 1416, LL tổ chøc lƠ thỊ ë Lịng Nhai

- 2/1418, LL dùng cê k/n

2 năm đầu hoạt động của nghĩa qn Lam Sơn:

- Lùc lỵng Ýt, l¬ng thùc, vị khÝ thiÕu thèn

- 1418, nghĩa quân rút lên núi Chí Linh

- Lê Lai cải trang làm Lê lợi cứu chủ tớng

- Cuối 1421, địch công, ta phải rút lên núi Chí Linh

- 1423, Lê Lợi định hồ hỗn với địch

- Ci 1424, qu©n Minh trở mặt công

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Tại Lê Lợi tạm hoà với địch? V Dặn dị:

1 Bµi cđ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

2 Bài mới :

- Soạn trớc mục II vào soạn

- Tỡm hiu địa danh Nghệ An, tiểu sử Nguyễn Chích

- Tìm hiểu trình chuyển địa bàn hoạt động nghĩa quân - Xem lại kiến thức từ 10 - 16 tit sau ụn

Ngày soạn: 21/12 Tiết 36

Ôn Tập A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Những kiến thức từ chơng I đến chơng III kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ t tổng hợp thái độ:

Phát huy tính tự giác học tập, giáo dục cho hs ý thức vơn lên để xây dựng đất n-ớc

B Ph ơng pháp:

Đàm thoại, phát vấn, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu lịch sử từ kỉ X - XIII - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Häc bµi cđ

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra củ: kết hợp với phần ôn tập III phần ôn tập:

Cỏch thc hot ng ca GV & HS Nội dung kiến thức Gv từ kỉ X - XIV, xã hội Việt Nam trãi qua

những triều đại phong kiến nào? Hs: ->

Gv: Nhà Lý làm để giữ vững qc gia thống bảo vệ biên giới tổ quốc/

Hs: Thảo luận (6 nhóm) Gv dán nội dung lên bảng

Gv: gọi hs lên bảng ghi kiện lịch sử tơng ứng

1009; 1076; 1075; 1226; 1258; 1285; 1288; 1077; 1400

Gv: em h·y trình bày nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc

Mụng-1 Cỏc triu i:

Ngô Đinh tiền Lê Lý Trần -Hồ

2 Biªn giíi qc gia nc ta díi thêi Lý:

- Chia nớc làm 24 lộ

- Trấn áp co ý tách hkhỏi Đại Việt

Nguyên Nét độc đáo cách giặc ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông-Nguyên

Hs: Thảo luận (6 nhóm), đại diện nhóm trình bày

Gv: ý nghÜa lÞch sư cđa ba lần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông nguyên?

Gv: phân tích thêm

Gv: Em hóy nờu nhng biểu đê chứng tỏ kinh tế nớc ta vào kỉ XIV trở nên suy sụp?

Hs: Thảo luận (nhóm em) Gv: Chốt lại

Gv: Sau lên HQL tiến hành cải cách lĩnh vực nào?

Hs: Kinh tế, trị, Văn hoá, giáo dục, quân

Cả lớp chia làm nhóm nhóm lÜnh vùc -> Gv chèt l¹i

4 H·y trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử ba kháng chiến chống quân xâm lợc Mông-Nguyên

5 Nét độc đáo cách đánh giặc vua nhà trần ba lần kháng chiến chống qn xâm lợc Mơng Ngun

6 T×nh h×nh kinh tÕ x· héi thÕ kØ XIV

- Kinh tÕ sa sót - X· héi rèi lo¹n

IV Cđng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời lại số câu hỏi phần ôn tập V Dặn dò:

- Về nhà ôn lại toàn kiến thức từ 10- 16 - Ôn kĩ nội dung câu hỏi phần ôn tập

- c k niên địa kiện lịch sử từ kỉ X đến kỉ XIII, tiết sau kiểm tra hc kỡ

Ngày soạn: 23/12

Tiết 37

Kiểm tra học kì I A/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học chơng đến ch-ng III

2/ Kĩ năng: Giúp HS nâng cao t duy, ph¸t triĨn tÝnh tÝch cùc häc tËp

3/ T t ëng : Gi¸o dơc HS tÝnh tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra B/ Ph ơng pháp : Tự luận & trắc nghiệm

1/ Chuẩn bị cña GV:

Gv đề kiểm tra (hs làm trực tiếp vào đề ) & Đáp án 2/ Chuẩn bị HS:

- Hoàn thành phần tập sách tập chơng & - Ôn kĩ phần GV hớng dẫn tiết trớc

D/ TiÕn hµnh kiĨm tra:

I/ Kiểm tra sỉ số HS: nhắc nhở HS thực tốt nội quy, quy chế kiểm tra II/ Gv phát đề kiểm tra cho Hs

III/ đề đáp án kèm theo IV/ Dặn dò:

- Thu bài, kiểm tra lại số lợng bai

- Về nhà xem lại 19 trả lời câu hỏi sau: ? Vì nghĩa quân Lam Sơn tiến vào Nghệ An?

? Nhng thng li mà Nghĩa quân giành đợc chuyển địa bàn hoạt động?

HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2008 2009–

Ng y soà ạn: ………… Ng y dà ạy: ………… TiÕt 37

Bµi 19

Cuéc khởi nghĩa Lam sơn (T2)

II giải phóng Nghệ An, tân bình, thuận hoá và tiến quân bắc (1424 - 1426)

A Mục tiêu:

1 kiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Những hoạt động nghĩa quân Lam Sơn từ 1424 cuối 1425 - Sự lớn mạnh cảu k/n Lam Sơn

2 kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k tờng thuật, nhận xét kiện lịch sử Thái độ:

Gi¸o dơc hco hs trun thống yêu nớc, tinh thần bất khuất, kiên cờng niềm tự hào dân tộc

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Lợc đồ khởi nghĩa lam Sơn

- Lợc đồ tiến quân bắc nghĩa quân lam sơn - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

D Tiến trình lên lớp: I n nh;

II Kiểm tra củ: lòng vµo bµi míi III Bµi míi:

1 Đặt vấn :

Sau thất bại âm mu mua chuộc quân minh trở mặt công nghĩa quân, khởi nghĩa lam Sơn chuyển sang thời kì mới, diễn biÕn

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Quân Minh cơng, nghĩa qn đối phó ntn/

Hs: Chuyển hớng hoạt động vào Nghệ An theo ké hoach Nguyễn Chớch

Gv: Tại lại chuyển vào Nghệ An?

Hs: Đất rộng, ngời đông, hiểm trở, xa trung tâm Gv: Em trình bày vài nét Nguyễn Chích?

Hs: Dùa vµo sgk tr 87

Gv: Khi tiến vào Nghệ An nghĩa quân đạt đợc kết gì?

Hs: Trả lời theo sgk Gv tờng thuật lợc đồ

Gv: Qua trªn em có nhận xét kế hoạch Nguyễn ChÝch?

Hs: Th¶o luËn (6 nhãm)

=> Kế hoạch phù hợp, nên thời gian ngắn thu đợc thắng lợi

- Giúp cho nghĩa quân thoát khỏi bao vây, mở đơng phát triển cho nghĩa quân

b Hoạt động 2:

Gv: Sau ta giải phóng Diễn Châu, Thanh Hố địch găp phải khó khăn gì?

Hs: Bị chia cắt lập, liên lạc với trung tâm Gv; chủ trơng đối phó ta?

Hs: Tránh chổ mạnh đánh chổ yếu gấp rút tiến vào giải phóng Tân Bình, Thun Hoỏ

Gv: Quá trình giải phóng Tân Bình, Thn Ho¸ diƠn ntn?

Gv tờng thuật lợc đồ c Hoạt động 3:

Gv: Cho hs thảo luận trình tiến quân Bắc nghĩa quân -> lên lợc đồ

Gv dùng lợc đồ trình bày tiến quân Gv: Nhiệm vụ đạo quân tiến Bắc? Hs: Bao vây đồn đich, giải phóng đất đai, thành lập quyền

Gv ®a mét sè dÉn chóng nãi vỊ sù đng cđa nh©n d©n

Gv; kể tên gơng yêu nớc?

Hs: B hàng họ Lơng, cô gái làng Đào Đặng Gv: Em có suy nghĩ gơng chiến đấu này? Hs: Thể tinh thần giết giặc cứu nớc nhân dân ta

1 Giải phóng Nghệ An (1424): - Nguyễn Chích đa kế hoạch chuyển địa bàn vào Nghệ An

- Nghĩa quân liên tục giành đợc thắng lợi, giải phóng vùng đất từ Nghệ An đến Thanh Hoỏ

2 Giải phóng Tân Bình Thuận Hoá (1425):

- 8/1425, tiến vào TB, TH giải phóng vùng đất

- Từ tháng 10 đến 8/1425 nghĩa quân giải phóng vùng đất từ Thanh Hoá đến đèo Hải Vân 3 Tiến quân Bắc mở rộng phạm vi hoạt động (1426): - 9/ 1426, Lê Lợi chia quân làm ba đạo tiến bc

- Kq: quân ta giành thắng lợi, đich cố thủ thành Đông Quan

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 - 1426? ? Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân gia đoạn này? V Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

2 Bài mới:

- Soạn trớc mục III Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng ? Trình bày diễn biến trận Tốt động - Chúc Động? ? Trình bày diễn biến trận Chi Lăng- Xơng Giang

Ng yà dạy:

…………

Ngày soạn:

Tiết 38

Bài 19

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ( 1418 - 1427) (TT) III Khởi nghĩa lam Sơn Toàn thắng (1426 - 1427) A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu

- Giai đoạn cuối khởi nghĩa Lam Sơn qua chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông, Chi Lăng - Xơng Giang

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa lam sơn kĩ năng;

Rốn luyn cho hs kĩ sử dụng lợc đồ, tờng thuật diễn biến thái độ:

B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nờu đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chun b:

1 Giáo viên;

- Lợc đồ trận Tốt Động - Chúc Đông - Lợc đồ trận Chi Lăng- Xơng Giang - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Häc

củ Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I ổn đinh:

II kiểm tra bìa củ:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam sơn 1424 - 1425? III Bài mới:

1 t vấn đề:

Cuéc khëi nghÜa Lam S¬n sau nhiều năm chiến dấu gian khổ, trÃi qua thử thách Giai đoạn 1426 - 1427 thời kì toàn thắng, diễn ntn qua tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 Triển khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Tháng 10/1426, dịch tăng thêm viện binh lên 10 vạn, sau tăng viện binh nhà Minh có âm mu g× míi?

Hs: Âm mu muốn tiêu diệt quân chủ lực ta, giành lại chủ động, Vơng Thông liền mở phản công đánh vào chủ lực nghĩa quân Cao Bộ (Chơng Mỹ - Hà Tây)

Gv: Biết đợc âm mu địch ta có chủ trơng đối phó ntn?

Hs: Ta bố trí đặt phục binh Tốt Động - Chúc Đông

Gv giới thiệu Tốt Động - Chúc Đơng Gv trình bày diễn biến lợc đồ Gọi hs lờn trỡnh by li

Gv: Với thắng lợi trên, chiến thắng Tốt Động -Chúc Đông có ý nghĩa ntn?

Hs: Đập tan kế hoạch địch, ta giữ chủ động

Gv; Sau thất bại trận Tốt Động - Chúc Đơng địch có âm mu

b Hoạt động 2:

Gv gọi hs đọc đoạn lực lợng địch

Gv: qua đoạn bạn vừa đọc em thấy số lợng lần so với lần trớc ntn/

Hs; đông gâp lần, hai tớng sừng sỏ lãnh đạo

Gv; Qua việc tăng thêm viện binh, tớng giỏi chứng tỏ điều gì?

Hs: Chứng tỏ nhà Minh không từ bỏ âm mu xâm chiếm Đại Việt

Gv; Trớc tình hình đó, huy khởi nghĩa Lam Sơn có chủ trơng đối phó ntn?

Hs; Tập trung lực lợng tiêu diệt quân Liễu Thăng, để lực lợng nhỏ vây thành Đông Quan

Gv: Vì ta tập trung quân tiêu diệt quân Liễu Thăng mà không tập trung lực lợng giải phóng thành Đông Quan

Hs: Nếu ta tập trung lực lợng giải phóng thành

1 Chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông:

- 7/11/1426, ch tn cụng

- Ta diệt vạn tên bắt sống vạn => Đập tan kế hoạch địch, ta giữ ch ng

2 Trận Chi Lăng- X ơng Giang 10/1427:

đơng quan qn Liễu Thăng kéo đế hỗ trợ ta găp nhiều khó khăn

Gv: Tại ta chọn ải Chi Lăng làm nơi chiến với địch/

Hs; cã vÞ trÝ thn lỵi, hiĨm u,

Gv trình bày diễn biến lợc đồ Trận Chi Lăng- Xơng Giang

Gv gọi hs lên trình bày lại diễn biến

Gv; Qua trận đánh Chi Lăng- Xơng Giang em nêu cách đánh giặc nghĩa quân Lam Sơn?

Hs: - Chi Lăng - mai phục

- Xơng Giang - tập trung lực lợng - Mộc Thạnh - uy hiÕp tinh thÇn

Gv:Sau nge tinh hai đạo quân bị bại trận thái độ Vơng Thông Đông Quan ntn? Hs; Khiếp đảm vội vàng xin hoà

đợc Lê Lợi chấp nhận mở hội thề Đơng Quan Gv; Em có nhận xét cách kết thúc chiến tranh Lê lợi?

Hs: Thể tính nhân đạo ngời dân Đại Việt đồng thời củng lachs lợc đảm bảo mối hồ hiếu sau chiến tranh

c Hoạt động:

Gv: Tại khởi nghĩa Lam Sơn lại giành đợc thắng lợi?

Hs; Th¶o luËn (6 nhãm) ->

Gv phân tích nguyên nhân Gv; ý nghĩa cđa cc k/n Lam S¬n? Hs: ->

- 10/1427, quân Liễu Thăng tiến vào nớc ta

- Ta: diệt vạn tên, Liễu Thăng bỏ mạng

b TrËn X¬ng Giang:

- 3/11/1427 ta diƯt van tên

c Hội thề Đông Quan:

10/12/1427: Thoả thuận việc rút quân kết thúc chiến tranh

3 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

* Nguyên nhân:

- Sự ủng hộ toàn dân

- Tinh thn chin u dng cảm - Sự lãnh đạo tài tình tham mu

* ý nghÜa:

- Đập tan âm mu xâm lợc, kết thúc 20 năm đô hộ giặc Minh - Giành lại nên độc lập cho dân tộc

- Thể lòng yêu nớc tinh thần nhân đạo nhân dân ta

3 Cñng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn biến trận Chi Lăng-Xơng Giang qua lợc đồ? ? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử k/n Lam Sơn? IV Dặn dị:

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn trả lời câu hởi sau: ? Tổ chức máy quyền thời Lê Sơ?

? Tìm hiểu nội dung luật Hồng Đức

TiÕt 39

Bµi 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) I Tình hình trị qn pháp luật. A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Bộ máy quyền, sách quân đội thời Lê Sơ - Pháp luật thời Lê Sơ

- So sánh với thời Trần để chúng minh nhà nớc thời Lê Sơ hùng mạnh Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs đánh giá tình hình phát triển trị, quân sự, pháp luật thời kì lịch sử

3 Thái độ;

Giá dục cho hs niềm tự hào thời thịnh trị đất nớc, có ý thức bảo vệ tổ quốc B Ph ơng pháp

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, so sỏnh C Chun b:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê Sơ - Bảng phụ số ý kiến đánh giá luật Hồng Đức - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Thuật lại chiến thắng Chi Lăng - Xơng Giang lợc đồ? III Bài mới;

1 Đặt vấn đề:

Sau đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi biên giới, Lê Lợi lên vua băt tay vào việc xây dựng đất nớc nhằm ổn định tình hình kinh tế xã hội

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Sau đánh đuổi giặc minh Lê Lợi Làm gì?

Hs: ->

Gv: Bộ máy nhà nớc đợc tổ chức ntn? Hs: Thảo luận gọi lên bảng vẽ

Gv treo bảng phụ:sơ đồ máy nh nc

Gv: Sự khắc máy nhà nứơc thời Lê Sơ so với thời trần?

Hs: - Vua nắm quyền hành, bỏ chức tể tớng đại tổng quản, vua làm tổng huy quân đội - Đầy đủ quan giúpviệc

- 13 đạo

- Thời Trần: Vua quý tộc Trần chia nắm giữ quyền quân đội

1 Tổ chức máy quyền: - 1428, Lê Lợi lên ngơi hồng đế, tổ chức lại máy nhà nớc

Vua

Các quan đại thn

6

bộ Cơ quanchuyên trách

13 đạo Thừa-Đô-Hiến

b hoạt động 2:

Gv: Quân đội thời Lê đợc tổ chức ntn/ Hs: ->

Gv: Em hiĨu ntn vÌ chÝnh s¸ch ngụ binh nông? Hs: gửi lính nhà nông

Gv: Tại nói quân đội thời Lê hùng mạnh? Hs: Thờng xuyên tập luyện võ nghệ, học binh pháp

- trang bị đủ loại vũ khí, có binh chủng Gv; Nhà Lê đa biện pháp để bảo vệ biên giói lãnh thổ?

Hs: Bố trí quân đội vùng biên giới

- tránh áp trừng trị nghiêm khắc có ý tách khỏi Đại Việt

Gv: Em có nhận xét Giúp học sinh hiểu chủ trơng bảo vệ lÃnh thổ nhà Lê?

Hs: Thc hin sách vừa cơng vừa nhu kẻ thù

- Quyết tâm củng cố quân đội để bảo vệ đất nớc - Đề cao trách nhiệm bảo vệ tổ quốc ngời dân

- Trừng trị thích đáng kẻ bán nớc c Hoạt động 3:

Gv: Vì nhà nớc laịo quan tâm tới pháp luật? Hs: Giữ gìn kỉ cơng trật tự xà héi

- ràng buộc nhân dân vào chế độ phong kiến Gv: Nội dung luật Hồng Đức? Hs: ->

Gv: §iĨm tiÕn bé cđa bé luËt

Hs: Quyền lợi địa vị ngời phụ nữ đợc tôn trọng

2 tổ chức quân đội;

- Quân đội gồm hai phận: + Triu ỡnh

+ Địa phơng

- "Ngụ Binh nông"

3 luật pháp:

- 1483, Lê Thánh tông ban hành luật Hồng Đức

- ND:

+ Bảo vệ quyền lợi vua hoàng tộc

+ Giai cấp thống trị + Ngời phụ nữ

3 Cñng cè:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhận xét máy nhà nớc thời Lê Sơ? ? Những đóng góp vua Lê Thánh Tơng? IV Dặn dị:

- VỊ nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc mục II vào soạn

Ngày soạn: Ngàydạy: Tiết 40

Bµi 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) (tt) II tình hình kinh tế xã hội.

A Mơc tiªu:

1 kiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Sau chiÕn tranh chấm dứt, nhà Lê nhanh chống khôi phục sản xuất, phát triển kinh tế

- Các giai cấp tầng lớp xà hội thời Lê Sơ Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs k nng phõn tích, nhận xét tình hình kinh tế xã hội thái độ:

Giáo dục cho hs ý thức tự hào thời kì thịnh vợng đất nớc B Ph ơng pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C chun b:

1 Giáo viên:

- S trống giai cấp lớp xã hội thời Lê - T liệu phản ánh phát triển kinh tế xã hội thời lê Sơ - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Trình bày đống góp vua Lê Thánh Tông việc xây dựng máy nhà nớc pháp luật

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Song song với việc xây dựng củng cố máy nhà nớc, nhà Lê đa nhiều biện pháp để phục hồi phát triển kinh tế

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: để phục hồi phát triển sản xuất nhà Lê giải vấn đề trớc tiên?

Hs: ->

Gv: Tại sao?

Hs: Đất nớc vừa trÃi qua chiến tranh

-> làng xóm điêu tàn, ruộng đồng bỏ hoang Gv: nhà Lê giải rđ cách nào? Hs: ->

Gv: Em hiĨu g× vỊ phÐp quân điền?

Hs: Chia li rung t cụng lng xã (6 năm) Gv; Vì nhà Lê ý đến đê điều?

HS: ý thức đợc vấn đề thiên tai lũ lụt

Gv: nhà nớc làm để khuyến khích bảo vệ sx?

Hs: Cấm giết mổ trâu bò, cấm điều động dân phu mùa cày cấy

Gv: Qua trªn em cã nhËn xét biện

1 Kinh tế: a Nông nghiệp:

+ Cho 25 van lính quê

+ đặt số quan chuyên trách

pháp mà nhà Lê đa ra?

Hs: Phù hợp đáp ứng đợc yêu cầu thực tiễn -> thể quan tâm -> kinh tế phát triển, xã hội ổn định

Gv: Em h·y kể tên ngành nghề thủ công tiêu biểu thời kì này?

Hs: Kéo tơ, dệt lụa

Phng thủ cơng; Nghi Tằm, n Thái Rèn vũ khí đóng tàu, đúc tiền

Gv; Nhà Lê có biện pháp để phát triển bn bán nớc?

Hs: -> Khun khÝch lËp chỵ, häp chỵ

Gv: Hoạt động bn bán với nớc ngồi chủ yếu với biên giới, cửa Vì sao?

Hs: Đề cao ý thức cảnh giác b hoạt động 2:

Gv: Treo sơ đồ trống lên bảng

Gv cho hs thảo luận (6 nhóm) em kể tên giai cấp tầng lớp xã hội thời Lê Sơ -> gọi hs lên bảng điền vào sơ đồ trống

Gv; Em hÃy phân tích quyền lợi giai cấp tầng lớp:

Hs: da vo sgk để trả lời Gv phân tích thêm

Gv: So sánh xà hội thời lê với thời Trần? Hs: Th¶o luËn:

=>Giống: gồm hai tầng lớp thống trị bị trị Khác: thời Trần: số lợng vơng hầu, q tộc đơng đảo, nơ tì nhiều

Thêi Lê So số lợng nô tì giảm Gv: Vì tầng lớp nô tì giảm dần/

Hs: Hạn chế việc bán làm nô tì, dân làm nô t×

Gv; Em cã nhËn xÐt g× vỊ chđ trơng hạn chế việc nuôi bán nô tì?

Hs: Tiến bộ, thể s ưuan tâm đến đời sng ca nhõn dõn

Thoả mÃn yêu cầu ngời dân, giảm bớt bất công xà hội

b Công thơng nghiệp:

* Th cụng nghip: phỏt triển nhiều ngành nghề làng xã kinh đô

* Th¬ng nghiƯp:

- Trong níc: Khun khÝch lập chợ

- Ngoài nớc buôn bán chủ yếu diƠn ë cưa khÈu, biªn giíi

3 X· héi:

3 Cđng cè:

Gäi HS lªn bảng trả lời câu hỏi sau:

? Ti nói thời Lê Sơ thời kì thịnh đạt nhất? ? So sánh xã hội thời Lê Sơ vi Trn

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, - làm tập sách tập

- Tìm hiểu trớc mục III soạn câu hỏi sgk vào soạn

Giai cấp Tầng lớp

Địa chủ

Nông

Dân Thị dân TN TT

C

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 42

Bài 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) (tt) IIi tình hình văn hố giáo dục A Mục tiêu:

1 Kiªn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Những thành tựu tiêu biểu Vh-gd, kh-nt thời Lê Sơ - Chế độ giáo dục thi cử dới thời Lê sơ đợc coi trọng Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ nhận xét thành tựu vh, gd, kh-nt 3.Thái độ:

Giáo dục cho hs niềm tự hoà thành tựu cảu Đại Việt thời Lê sơ, ý thức giữ gìn phát huy văn hoá truyền thống

B Ph ơng pháp:

Phỏt vn, nờu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh lịch sử văn hoá, giáo dục - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ồn đinh:

II Kiểm tra cđ:

? Nhà Lê làm để phục hồi phát triển kinh tế/ III Bài mới:

1 t :

Ngoài thành tựu kinh tế xà hội mà em dà học, mặt vh, gd củng có nhiều điểm bật

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Nhà Lê Rèn luyện cho học sinh kĩ năngất qua tâm đến GD, dẫn chứng để chứng tỏ điều đó?

Hs: ->

Gv: Vào thời Lê đạo Nho đợc tơn sùng, sao? Hs: Nho giáo đề cao tinh thần trung hiếu, tất quyền lực nằm tay vua

Gv: Nh÷ng biểu nói lên GD thời Lê

1 Tình hình giáo dục khoa cử:

- Dựng lại Quốc Tử Giám - Mở nhiều trờng học

- Mọi ngời dân đợc học, thi

quy củvà chặt chẽ/

Hs: Mỗi thí sinh phải trÃi qua kì thi

Muốn làm quan phải trãi qua thi cử đợc bổ nhiệm

Gv: Nhà Lê có biện pháp để khuyến khích học tập thi cử?

Hs: Thảo luận

=> Ban áo mũ phẩm tớc, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia dựng Văn MiÕu (81 bia)

Gv: Em có nhận xét tình hình giáo dục? Hs: Quy củ, chặt chẽ đào tạo đợc nhiều quan lại: 989 tiến sĩ, nhân tài khơng bị bỏ sót

b Hoạt động 2:

Gv: Kể tên vài tác phẩm tiêu biểu?

Hs: Bình ngơ đại cáo, qn trung từ mạnh tập Gv: Nội dung?

Hs: ->

Gv: Em hÃy kể tên thành tựu khoa học tiêu biểu ?

Hs: Hs thảo luận Gv phân tích thªm

Gv: Vì Đại Việt đạt đợc thnh tu trờn?

Hs: Nhà nớc quan tâm tạo điều kiện cho ngời dân thể tài

- Triều đại Lê sơ có cách cai trị dúng đắn - Sự đóng góp nhân vật ti nng

2 Văn học, khoa học, nghệ thuật:

* Văn học:

- Vănhọc chử Hán, Nôm phát triển

- Có nhiều tác phẩm tiếng Nd: Thể lòng yêu nớc khí phách anh hïng d©n téc

* Khoa häc:

- Cã nhiỊu t¸c phÈm khoa häc nỉi tiÕng

* NghƯ tht:

- S©n khÊu: ChÌo, tng

- Kiến trúc, điêu khắc: phong cách đồ sộ kỉ thuật điêu luyn

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Em hóy nêu thành tựu chủ yếu văn hoá, gd thời Lê sơ? ? Vì quốc gia Đại Việt t c nhng thnh tu trờn/

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trứơc vào soạn

Ngày soạn:

Ngày dạy: ……… Ti

Õt 42

Bµi 20

Nớc đại việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) (tt)

IV số danh nhân văn hoá xuất sắc dân tộc A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Gióp häc sinh hiĨu

- Cuộc đời công hiến to lớn số danh nhân văn hoá nghiệp nớc Đại Việt th k XV

2 Kĩ năng:

Rốn luyện cho học sinh kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho hs niềm tự hào lòng biết ơn bậc danh nhân dới thời Lê B Ph ơng pháp:

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Chân dung Nguyễn TrÃi - Su tầm câu chuyện - Tài liệu liên quan, giáo ¸n, sgk Häc sinh:

- Häc bµi cđ

-Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Giáo dục khoa cửu thời Lê có đặc điểm gì? ? Một số thành tựu tiêu biểu văn hoá khoa học-nt III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tất thành tựu vh, khnt mà em vừa nêu, phần lớn phải kể đến cong lao đống góp danh nhân văn hố

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Trong cuéc khëi nghÜa Lam S¬n Ngun Tr·i cã vai trß ntn?

Hs: Nhà trị qn đa tài, đóng góp ơng góp phần làm cho khởi nghĩa thắng lợi

Gv: Nguyễn Trãi đợc nhân dân ta suy tôn lĩnh vực nào?

Hs: ->

Gv: Trên lĩnh vực văn hoá Nguyễn Trãi để lại cho tác phẩm nào?

Hs: Bình ngơ đại cáo, D địa chí, Quân trung từ mạnh tập

Gv: Các tác phẩm phản ánh nội dung g×?

Hs: Thể t tởng nhân đạo, nêu cao lịng u nớc, thơng dân

Gv: kĨ chun vụ án Lệ Chi Viên

Gv: gii thiu v chân dung Nguyễn Trãi b Hoạt động 2:

Gv: Trình bày hiểu biết cảu em vua Lê Thánh Tông?

Hs: Con thứ Lê Thái Tông, mẹ Ngô Thị Ngọc Giao, lên lúc 18 ti

Gv: Những đóng góp ơng lĩnh vực kinh tế, văn hoá, pháp luật?

Hs: - Quan tâm phát triển kinh tế: đắp đê Hồng c

- Ban hành luật Hồng Đức

- Có biện pháp tích cực để phát triển văn hoá giáo dục

Gv: Trong lĩnh vực văn học ơng có đóng góp gì? Hs: Sáng lập hội Tao n

Gv: Kể tên tác phẩm có giá trị? Hs: Hồng Đức quốc âm thi tập

Gv: Nội dung thơ văn thể điều gì?

Hs: Ca ngợi nhà Lê, phong cảnh đất nớc, mang đậm tính dân tộc sâu sắc

c Hoạt ng 3:

Gv: Em hiểu Ngô Sĩ Liªn?

Hs: Là nhà sử học tiếng tk XV, 1442 đổ tiến sĩ, tác giả Đại Việt sử kí tồn th

Gv: Tên tuổi ông để lại dấu ấn gì?

1 NguyÕn TrÃi (1380 - 1442):

- Nhà trị, quân tài ba - Anh hùng dân tộc

- Danh nhân văn hoá giới

2 Lê Thánh Tông: - Lên lúc 18 tuổi

- Qua tâm phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục

- Lập hội Tao Đàn

3 Ngô Sĩ Liên thÕ kØ XV:

Hs: Tên trờng, tên đờng, tên phố

Gv: Việc làm phải có trách nhiệm gì?

Hs: dạy, học cho tốt xứng đáng với tên tuổi vị anh hùng dân tộc

d Hoạt động 4:

Gv: Em biết Lơng Thế Vinh? Hs:

Gv: Công trình toán học tiếng gì? Hs: ->

Gv: Kể chuyện Lơng Thế Vinh

Gv: Những danh nhân có cơng lao đóng góp cho dân tộc?

Hs: th¶o luận nhóm => Đánh đuổi giặc Minh

- Cú đóng góp to lớn lĩnh vực sỗng, làm cho đất nớc thịnh vợng, đời sống nhân dân nâng cao, xã hội vào nề nếp

4 L ¬ng ThÕ Vinh 1442 ?

- Nhà toán học: Đại thành toán pháp

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hái sau:

? Đánh giá danh nhân văn hố tiêu biểu kỉ XV? ? Cơng lao danh nhân đất nớc?

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Xem lại chơng IV tiết sau ôn tập

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 43

Bài 21

ÔN tập chơng IV A.Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu

- Những kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến kỉ XVI - Những thành tựu lĩnh vực xây dựng bảo vệ đất nớc

- Những nét tình hình xã hội, đời sông nhân dân Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

3 Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs lòng yêu nơc, tự hào tự cờng truyền thống dân tộc B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lc lónh th i Vit thời Lê sơ - Lợc đồ kháng chiến

- Sơ đồ máy nhà nớc thời Trần, Lê sơ - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra củ: lòng vào phần ôn tập III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Chúng ta học qua gia đoạn kỉ XV đến kỉ XVI, hôm hệ thống lại toàn kiến thức học giai đoạn lịch sử

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

xét mặt trị triều đại chủ yếu tập trung vào tổ chức máy nhà nớc Gv: Treo hai s :

- máy nhà nớc thời Lý-Trần - máy nhà nớc thời Lê s¬

Gv: Em cho biết giống khác hai tổ chức máy nhà nớc đó?

Hs: Th¶o ln (6 nhãm)

=> * Giống: Các triều đình phong kiến xây dựng nhà nớc tập quyền

* Khác: - TW: + Lý - Trần: Vua nắm quyền hành theo chế độ cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ (thời Lý) quan đại thần văn võ ngời họ Trần nắm giữ (thời Trần)

+ Thời Lê sơ: Vua nắm tuyệt đối quyền hành, bãi bỏ số chức vụ cao cấp nh tể tớng, đại tổng quản (tăng cờng tập quyền, hạn chế phân tán cục địa ph-ơng)Hệ thống tra giám sát hoạt động quan lại đợc tăng cờng, giúp việc vua có bộ, quan đại thần, quan chuyên trỏch

- Địa phơng: + Thời Lý: chia nớc thành 24 lộ -> phủ -> huyện -> h¬ng

+ Trần: 12 lộ -> phủ (châu) -> huyện -> xã + Lê sơ: Chia nớc làm đạo, từ đời Lê Thánh Tông chia thành 13 o tha tuyờn ->

1 Về mặt trị:

phđ -> ch©u hun -> x·

-Gv: Qua em có nhận xét máy nhà nớc thời Lê sơ?

Gv: Cỏch o tạo, tuyển chọn quan lại thời Lê sơ khác so vi thi Lý Trn?

Hs: Thời Lê sơ: Muốn làm quan phải thông qua học tập, thi cử

- Thời Lý Trần: Các chức vụ quan trọng giao cho ngời thân cận, cháu nắm giữ -> muốn làm quan trớc hết phải xuất thân từ đẳng cấp quý tộc

Gv: Em cho biết đặc điểm nhà nớc thời Lý Trần nhà nớc thời Lê sơ điểm khác nhau?

Hs: Lý Trần: Là nhà nớc quân chủ quý tộc Lê sơ: Quân chủ, quan liêu, chuyên chế b Hoạt động 2:

Gv: ë níc ta ph¸p lt cã tõ bao giê?

Hs: Đinh tiền Lê cha có đk xd pháp luật thời Lý có luật thành văn đời (1042) - luật hình th đến thời Lê sơ luật pháp Giáo dục cho học sinhợc xây Giáo dục cho học sinhựng tơng đối hồn chỉnh (luật Hồng Đức)

Gv: ý nghÜa cđa pháp luật?

Hs: - Đảm bảo trật tự an ninh, kỉ cơng xà hội

Gv: Luật pháp thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luận

Gv: => Giống: + Đều bảo vệ quyền lợi nhà vua giai cấp thống trị

+ Bảo vệ trật tự xà hội, b¶o vƯ sx

Khác: + luật pháp thời Lê sơ đầy đủ hồn chỉnh hơn, có nhiều điểm tiến bộ: Bảo vệ quyền lợi phụ nữ, đề cập đến vấn đề bình đẳng nam, nữ

=> qua ta rút kết luận-> c Hoạt động 3

Gv: Tình hình kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luËn:

=> Giống: tình hình kinh tế phát triển đạt đợc nhiều thành tựu, nhiều năm mùa mạng bội thu, thủ công nghiệp, thơng nghiệp ngoại thơng phát triển (cụ thể em học rụi v xem li)

Khác: Kinh tế thời Lê sơ phát triển mạnh mẽ

+ Nụng nghip: S đất trồng đợc mở rộng nhanh chóng (khai hoang) trọng xây dựng đê điều (Hồng Đức) rđ: thời Lý ruộng công chiếm u Lê sơ ruộng t ngày phát triển

+ Thđ c«ng nghiƯp: Hình thành nhiều phờng, xởng sản xuất (Cục bách tác)

+ Thơng nghiệp: chợ búa mọc ngày nhiều Thăng Long có từ thời Lý đến thời Lê sơ trở nên sầm uất

chØnh, chỈt chÏ

2 Luật pháp:

- Luật pháp ngày hoàn chỉnh, cã nhiỊu ®iĨm tiÕn bé

3 Kinh tÕ;

a nông nghiệp:

- Quan tâm phát triển

- Sự phân hoá chiếm hữu rđ ngày sâu sắc

b Thủ công nghiệp:

- Phát triển nhiỊu ngµnh nghỊ trun thèng

d Hoạt động 4:

Gv: Treo sơ đồ, lớp xã hội thời Lý Trần thời Lê sơ?

Gv: Cho hs nhìn vào sơ đồ: Em so sánh giống khác xã hội thời Lý Trần so với thời Lê sơ?

Hs: Thảo luận -> lên trình bày

=> * Ging: Đều có giai cấp thống trị bị trị với tầng lớp: Quý tộc, địa chủ t hữu (ở làng xã), nơng dân, nơ tì, thơng nhân, thợ thủ công

* Khác: + Lý Trần: Tầng lớp quýtộc, vơng hầu đông đảo nắm quyền lực Tầng lớp nơng nơ, nơ tì chiếm số đơng xã hội + Lê sơ: Số lợng nơ tì giảm dần đựơc giải phóng cuối thời Lê sơ tầng lớp địa chủ t hữu phát triển

=> Vậy, thời Lý Trần, quan hệ sx p/k xuất nhng yếu ớt sang thời Lê sơ quan hệ đợc xác lập vững

e Hoạt động5:

Gv: Điểm khác lĩnh vực V.hoá, GD, KH, NT thời Lê sơ so với thời Lý Trần? Hs: Thời Lê sơ: Phật giáo khơng cịn phát triển không chiếm địa vị thống trị lĩnh vực t tởng nh thời Lý Trần, thời Lê sơ nho giáo chiếm địa vị độc tôn, chi phối lĩnh vực văn hoá t tởng

- gd, văn học, khoa học thời Lê sơ đạt đợc thành tựu

Gv: Về mặt giáo dục thời Lê sơ đạt thành tựu nào? khác thời Lý Trần?

Hs: - Nhà nớc quan tâm phát triển giáo dục, có biện pháp khuyến khích ngời đổ đạt, ngời Giáo dục cho học sĩ nhân đợc học thi Nhiều ngời đổ tiến sĩ 989 tin s, 20 trng nguyờn

Gv: Văn học thời Lê sơ tập trung phản ánh nội dung gì?

Hs: Thể lòng yêu nớc, niềm tự hào dân tộc, ca ngợi thiên nhiên, cảnh đẹp quê hơng, ca ngợi nhà vua

Gv: Em cã nhËn xÐt thành tựu kh-nt thời Lê sơ

Hs: ->

4 X· héi:

- Sù ph©n chia giai cấp ngày sâu sắc

5 Văn hoá- GD, KH-NT:

- Giáo dục: Quan tâm phát triển giáo dục

- Văn học: mang nội dung yêu nớc

- Nhiều công trình khoa học nghệ thuật có giá trị

3 Củng cố: Gọi hs làm bt: Lập bảng thống kê tác phẩm Văn học, sử học tiếng thời Lý,Trần, Lê sơ

Thời Lý

(1010-1225) (1226-1400)Thời Trần (1428-1527)Thời Lê sơ Các tác phẩm văn

hc - Bi th thn bấthủ: Sông núi nớc Nam (bản tuyên ngô độc lập lần thứ nhất) Lý Th-ờng Kiệt

- "HÞch tíng sĩ văn" Trần Quốc Tuấn

- "Tụng giá hoàn kinh s" Trần Quang Khải - "Bạch Đằng giang phú" Trơng Hán Siêu

- "Quõn trung t mnh tp, Bình Ngơ đại cáo, Chí Linh sơn phú " Nguyễn Trãi

C¸c t¸c phÈm sư häc

- "Đại Việt sử kí"

Lê Van Hu -"Đại Việt sử kí toàn th"Ngô Sĩ Liên - "Lam Sơn thực lục", "Hoàng triều quan chế"

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Về nhà hoàn thành bt ë sbt vµ bt gv tõng tiÕt dạy tiết sau chữa bt lich sử

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 44

Làm tập lịch sử phần chơng IV A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XV đến đầu thể kỉ XVI

2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sử

3.thái độ:

Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI

B Ph ơng pháp : Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích t C Chuẩnt bị: Giáo viên: - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk - Sách bt, sách bt nâng cao Bảng phụ

2 Hc sinh: - Xem lại phần lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI - Làm số bt cha hoàn thành sbt bt gv tiết dạy

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II KiĨm tra bµi củ: Kết hợp với tiết chữa tập III Bài mới:

Để củng cố lại kiÕn thøc lÞch sư ViƯt Nam tõ thÕ kØ XV đầu kỉ XVI, hôm cô trò cúng hoàn thành phần bt chơng IV

2 Triển khai bài: a Hoạt động 1:

GV hớng dẫn hs xem lại toàn cac sbt phần lịch sử Việt nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI sbt

b Hoạt động 2:

GV gọi số hs lên làm tập: tr57; tr58; tr59; 12 tr61; c Hoạt động 3:

Th¶o luận nhóm (6 nhóm)

Ghi lại tập cha hiĨu -> lÊy ý kiÕn cđa hs -> tngd nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kÕt luËn cho hs ghi vµo vë bt

d Hoạt động 4:

GV ghi mét sè bµi tập cao bảng phụ -> gọi hs lên làm -> em khác bổ sung -> gv kết luận

IV Dặn dò:

- Hoàn thành tất bt lại

- Tìm hiểu trớc 22 trả lời câu hỏi sau:

Chơng V: đại việt k XVI - XVIII

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 45

Bài 22

Sự suy yếu cuả nhà nớc phong kiến tập quyền thÕ kØ XVI - XVIii

I t×nh h×nh chÝnh trị xà hội A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Gióp häc sinh hiĨu

- Sự sa đoạ triều đình phong kiến thời Lê sơ, hình thành phe phái phong kiến tranh giành quyền lực

- Phong trào đấu tranh nông dân phát triển mạnh vào đầu kỉ XVI

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ đánh giá nguyên nhân suy yếu đình phong kiến thời Lê sơ

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh niềm tự hào truyển thống đấu tranh anh dũng nông dân, lòng dân định thịnh trị suy vong triều đại

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chn bÞ: Giáo viên:

- Lc phong tro nghĩa nông dân kỉ VI - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D, Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ: kiĨm tra 15 III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Thế kỉ XV nhà Lê sơ đạt đợc thành tựu bật mặt, nhng bớc sang kỉ XVI nhà Lê bớc vào đờng suy yếu Nguyên nhân làm cho triều đình nhà Lê suy yếu

2 TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Triều Lê thành lập từ nào?

Hs: 1428, phát triển mạnh vào kỉ XV

Gv: Tại bớc vào kỉ XVI nhà Lê sơ suy yếu?

Hs: Vua quan ăn chới xa xỉ

- Khơng quan tâm đến triều

- Néi chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực

Gv: Em nêu dẫn chúng để chứng minh cho lý trờn?

Hs: trình bày theo sgk

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử ViÖt Nam tËp II

Gv: Thái độ quan lại địa phong/ Hs:->

Gv: Em có nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỉ XVI?

Hs: Vua quan lực, t cách -> suy vong

b Hoạt động 2:

Gv: Vì đầu kỉ XVI nông dân dậy khëi NghÜa?

Hs:- Vua quan ăn chơi xa đoạ khơng quan tâm đến sản xuất

- §êi sèng nhân dân cực khổ Gv phân tích thêm

Gv: Thái độ nơng dân/

1 Triều đình nhà Lờ:

- Vua ăn chơi xa đoạ

- Quan lại triều đình chia bè kéo cánh, tranh giành quyền lc

- Quan lại địa phơng hà hiếp vơ vét cải dân

2 Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI:

a nguyên nhân:

- Đời sống nhân dân khổ cực -> Nông dân >< Địa chủ

Hs: Nông dân >< Địa chủ

'Nhân dân >< nhà nớc phong kiến

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu đầu kỉ XVI?

Hs: Th¶o luËn (theo mÉu sau)

Thời gian Lãnh đạo Địa bàn h.động Gv tơng thuật lợc đồ, gọi hs lên trình bày lại

Gv; Em có nhận xét phong trào đấu tranh nông dân kỉ XVI?

Hs: Quy mô rông lơn, nổ lẽ tẻ, cha đồng loạt, thất bại

Gv: ý nghÜa cña cuéc khëi nghÜa?

b Các phong trào đấu tranh tiêu biu:

- K/n Trần Tuân

- K/n Lê Hy, Trịnh Hng - K/n Phùng Chơng - K/n Trần C¶o c ý nghÜa:

- khởi nghĩa cơng mạnh mẽ vào quyền nhà Lê sơ mục nát

3 Củng cố:Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỉ XVI?

? Tờng thuật khởi nghĩa nông dân kỉ XVI lợc đồ? IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

Son trc bi mi vo v soạn trả lời câu hỏi sau: ? Vì lại có chiến tranh Nam-Bắc triều, Trịnh - Nguyễn ? Hậu chiến tranh

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TiÕt 47

Bµi 22

Sù suy yếu cuả nhà nớc phong kiến tập quyền thÕ kØ XVI - XVIii (tt)

Ii c¸c cuéc chiến tranh nam - bắc triều, trịnh nguyễn A Mục tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu

- Nguyên nhân, diến biến hciến tranh phong kiến - Hậu hciến tranh ú

2 Kĩ năng:

Rốn luyn cho hc sinh kĩ đánh giá nguyên nhân dẫn đến nội chiến Thái độ:

Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ đoàn kết, thống đất nớc, chống âm mu chia cắt lãnh thổ

B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phõn tớch C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lợc đồ chiến tranh phong kến Nam - Bắc triều, Trịnh Nguyễn - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D, Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Em có nhận xét triều đình nhà Lê sơ đầu kỉ XVI? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Phong trào khởi nghĩa nông dân kỉ XVI bớc mở đầu cho chia cắt kéo dài, chiến tranh liên miên mà nguyên nhân xung đột tập đồn phong kiến

2 TriĨn khai bµi :

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Vào kỉ XV, triều đình nhà Lê sơ suy yếu đợc biu hin nh th no?

Gv: Vì lại hình thành hai lực phong kiến Nam-Bắc triều?

Hs: Th¶o ln

Gv chốt lại phân tích thêm Gv: nội chiến diễn ntn? Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv tờng thuật lợc đồ Gv: Gọi hs lên trình bày lại

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tËp

Gv: Hậu tính chất nội chíên đó? Hs: ->

Gv: V× cuéc chiÕn m¹ng tÝnh chÊt phi nghÜa?

b Hoạt động 2:

Gv: Những thay đổi sau chiến Năm-Bắc triều

HS:  Ngun Kim mÊt  TrÞnh Kiểm thay Nguyễn Hoàng vào trấn thủ Thuận Hoá (Quảng Nam) Gv giải thích thêm

Gv: Sau vào Thuận Hố, Nguyễn Hồng

1 ChiÕn tranh Nam-Bắc triều: a Sự hình thành Nam-Bắc triều: - Năm 1527, Mạc Đăng Dung c-ớp nhà Lê, lập nên nhà Mạc (Bắc triều)

- 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hoá, đa ngời thuộc dòng dõi nhà Lê lên làm vua (Nam triều)

b Chiến tranh Nam-Bắc triều: * NN: mâu thuẫn nhà Lê với nhà Mạc

* Diến biến:

- Kéo dài 50 năm

- 1592, Nam triều chiếm Thăng Long, chiến tranh kết thúc

c Hậu quả:

Gây tổn thất lớn ngời -> ChiÕn tranh phi nghÜa

2 ChiÕn tranh TrÞnh-NguyÕn và chia cắt Đằng -Đằng trong:

- Năm 1558 Nguyễn Hoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá - Quảng Nam

làm gì?

Hs: - Xây dựng sở chiếm đóng - Tạo thực lực kinh tế riêng - Đối đầu với họ Trịnh

Gv: Chiến tranh diễn nh nào? Hs: Trình bày theo nội dung sgk Gv: tờng thuật lợc đồ

Gv: KÕt qu¶?

Gv: Đằng ngồi, đằng cai quản? Hs: Ngoài: Họ Trịnh xng Vơng - Vua Lê bù nhìn Trong: Chúa Nguyễn cai quản

Gv: hậu nội chiến đó?

Gv: Nhận xét tình hình trị xà héi ë n-íc ta thÕ kû XVI - XVII?

Hs: Th¶o ln

 Khơng ổn định, quyền thay đổi, chiến tranh xảy liên tiếp, đời sng nhõn dõn kh cc

dài chóng lại họ Trịnh

- chiến tranh kéo dài 50 năm

HËu qu¶:

- Chia cắt đất nớc

- Ngăn cản phát triển kinh tế chung

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn bién chiến tranh Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn

? Cho bit tỡnh kinh k nơng nghiệp đằng trong, Đằng Ngồi có bớc biến chuyn nh th no

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 48:

Bài 23

Kinh tế văn hoá kỷ xvi - xviii i kinh tÕ

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiÓu:

- Sự khác kinh tế nơng nghiệp kinh tế hàng hố miền đất nớc, nguyên nhân khác

- Kinh tế đằng có bớc phát triển Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn thành cha ông để lại B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ Việt Nam

- Tµi liƯu liên quan, giáo án Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Thuật lại chiến tranh Trịnh Nguyễn hậu chiến tranh III Bài mới:

Chiến tranh Trịnh - Nguyễn gay tổn hại cho dân tộc, đặc biệt phân chia đất nớc kéo dài ảnh hởng đến phát triển kinh tế chung đất nớc 2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Tình hình nơng nghiệp đằng ngồi có thay đổi?

Hs: - Chúa Trinh không chăm lo khai hoang, đắp đê

- Ruộng đất công bị cờng hào cầm bán Gv:Việc bọn cờng hào cầm bán ruộng đất có ảnh hởng đến đời sống nhân dân?

Hs: Nhân dân khơng có ruộng, đói kém, bỏ làng

Gv: Chúa Nguyễn đa biện pháp để phát triển kinh tế đằng

Hs: - Tỉ chøc khai hoang, lËp th«n xóm - Cung cấp nông cụ, lơng ăn

- Xá thuế, lao dịch năm

Gv: Kết biện pháp đó?

Hs: Số đinh tăng, số ruộng tăng, lập nhiều làng, xãm míi

Gv: Em có nhận xét kinh tế đằng? Hs: Trong: Phát triển Ngồi: trì trệ Gv: Phân tích thêm

Gv: Sự phát triển sản xuất đằng có ảnh hởng nh đến xã hội

Hs: Hình thành lớp địa chủ chiếm đoạt ruộng đất nhng đời sống nhân dân ổn định

b Hoạt động 2:

Gv: Nớc ta có nghề thủ công tiêu biĨu?

Hs: Tr¶ lêi theo sgk

Gv: ë kỷ XVII thủ công nghiệp có điểm mới?

Hs:

Gv: Nghề thủ công tiêu biÓu nhÊt thêi bÊy giê?

Hs: Gốm Bát Tràng, đờng Quảng Nam

Gv: Cho HS xem hình 51 Qua em có nhận xét sản phẩm gm Bỏt Trng

Hs: Thảo luận

Gv: Phân tÝch, chèt l¹i

Gv: Em kể làng nghề thủ công tiéng mà em học?

Gv: Tình hình thơng nghiệp n-ớc có biến chuyển gì?

Hs:

Gv: Việc xuất nhiều chợ chứng tỏ điều gì?

Hs: Trao đổi hàng hoá phát triển Gv: gọi HS đọc phần in nghiêng

Gv: Em cã nhËn xÐt g× phố phờng? Gv: Vì việc buôn bán với nớc ban đầu phát triển sau hạn chế?

Hs: - Lúc đầu phát triển Mua vị khÝ phơc vơ chiÕn tranh

- Vì sợ ngời phơng Tây có ý đồ xâm chiếm nc ta

Gv: Vì Hội An nơi diễn buôn bán

1 Nông nghiệp: * Đằng Ngoài: - Kinh tế sa sút

- Đời sống nhân dân khổ cực

* Đằng Trong:

- Khai hoang më réng diƯn tÝch - LËp lµng, xãm míi

 Đằng phát triển, đằng ngồi trì tr

2 Sự phát triển nghề thủ công và buôn bán:

* Thủ công nghiệp:

- Hình thành thêm nhiều làng thủ công

* Thơng nghiÖp:

- Trong nớc: Xuất nhiều chợ phố xá, thị

tÊp nËp víi thơng nhân nớc ngoài?

Hs: Gần biển thuận tiện cho thuyền vào

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ kinh tÕ níc ta kỷ XVI - XVIII V Dặn dò:

1 Bài cũ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Bài mới:

- Soạn trớc mục văn hoá vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? ë thÕ kû XVI - XVIII níc ta cã nh÷ng tôn giáo

? ý nghĩa việc sử dụng chữ quốc ngữ

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 49:

Bài 23

Kinh tế văn hoá kỷ xvi - xviii iI Văn hoá

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nho giáo công cụ tinht hần để thống trị nhân dân dần hiệu lực - Các nếp sống văn hoá làng, xã đợc bảo tồn phát triển

- Đạo thiên chúa giáo đợc truyền bá vào nứơc ta - Sk đời chữ quốc ng

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs kĩ mô tả lại lễ hội, trò chơi Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn thành cha ụng li

1 Giáo viên: - Tranh biểu diễn võ nghệ, tợng phật bà - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: ? Nhận xét tình hình kinh tế đằng trong, đằng III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Mặc dầu đất nớc không ổn định, chia cắt kéo dài nhng kinh tế có bớc biến chuyển định Song song với kinh tế văn hố thời kỳ có nhiều điểm việc buôn bán với phơng tây đợc mở rộng

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Những biến chuyển Nho giáo, Phật giáo, đạo giáo thời kỳ này?

Hs:

Gv: Vì nhi giáo lại phát triển tr-ớc?

Hs: Vua khụng cũn uy quyền, bù nhìn Gv: Vì phật giáo đạo giáo đợc phục hồi phát triển?

Hs: Đất nớc chia cắt, chiến tranh Con ngời tìm đến cửa phật để tu tâm Hơn đạo phật có nhiều phơng thuật mê tín phù hợp với hồn cảnh loạn lạc lúc

Gv: Gi¶i thích thêm

Gv: Ngoài cá tôn giáo nhân dân ta có hình thức sinh hoạt nào?

Hs: Thờng tổ chức lễ hội làng xó, gia ỡnh

Gv: Em hÃy mô tả lại lễ hội, trò chơi mà em biết?

Gv: Qua hình thức sinh hoạt văn hố có tác dụng ngời dân?

Hs: - Thắt chặt tình đoàn kết

- Bồi dỡng tình yêu quê hơng, đất nớc Gv: kể vài câu ca dao thể đòan kết, thơng yêu?

Gv: Em kể số tính ngỡng cổ truyền đợc lu giữ ngày nay?

Gv: Vì thiên chúa giáo lại đợc du nhập vào nớc ta?

Hs: Theo thun bu«n

Gv: Thái độ chủa quyền Trịnh -Nguyễn

Hs: Tìm cách ngăn chặn Gv: Phân tích thêm b Hoạt động 2:

Gv: Chữ quốc ngữ đời hồn cảnh nào?

Hs 

Gv: Gi¶i thÝch thªm

Gv: Vì thời gian dài chữ quốc ngữ không đợc sử dụng rộng rãi?

Hs: - Giai cấp phong kiến bảo thủ - Chỉ lu hành giới truyền đạo

Gv: Chữ quốc ngữ đời có ý nghĩa nh nào?

c Hoạt động 3:

1 T«n giáo:

- Nho giáo trì nhng sút kÐm h¬n

- Phật giáo đạo giáo phục hi v phỏt trin

- Các hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian phổ biến

- Cuối kỷ XVI đạo thiên chá du nhập vào nớc ta

2 Sự đời chữ quốc ngữ: - Thế kỷ XVII số giáo sĩ phơng Tây dùng chữ La Tinh ghi âm tiếng Việt

 TiƯn lỵi, khoa häc, dƠ phỉ biÕn 3 Văn học nghệ thuật dân gian: a, Văn học:

Gv: Kể tên thành tựu văn học thời kỳ này?

Hs:

Gv: Thơ Nơm xuất có ý nghĩa nh đến tiếng nói văn hố dân tộc?

Hs:- Khẳng định ngời Việt có ngơn ngữ riêng, văn học chữ Nôm không thua văn học

- ThĨ hiƯn ý thøc tù chñ, tù cêng

Gv: Néi dung cña tác phẩm chữ Nôm? Gv: Văn học dân gian gồm thể loại nào?

Hs: truyện Nôm, Tiếu lâm, Trạng, thể thơ lục bát, song thất lục b¸t

Gv: Em cã nhËn xÐt vỊ nỊn nghƯ tht d©n gian lóc bÊy giê?

- Néi dung: ca ngợi hạnh phúc ngời, phê phán xà hội pk

- Tiểu biểu Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ

- Văn học dân gian gồm nhiều thể loại

b, Nghệ thuật dân gian: - Nghệ thuật điêu khắc - Nghệ thuật sân khấu

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hái sau: ? ë thÕ kû XVI - XVIII níc ta có tôn giáo ? ý nghĩa việc sử dụng chữ quốc ngữ

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Xem lại 19-23, tiết sau ôn tập Chuẩn bị nội dung sau:

Ngày soạn:

Tiết 50

Ôn Tập A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Những kiến thức từ kỉ XVI - XVII - Những nét trị - xà hội thời Lê sơ - Kinh tế - văn hóa kỉ XVI - XVIII

2 kĩ năng:

Rốn luyn cho hs kĩ t tổng hợp, so sánh, nhận xét giai đoạn lịch sử thái độ:

Phát huy tính tự giác học tập, giáo dục cho hs ý thức vơn lên để xây dựng t n-c

B Ph ơng pháp:

Đàm thoại, phát vấn, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu lịch sử từ kỉ XVI - XVIII - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra củ: kết hợp với phần «n tËp III phÇn «n tËp:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

GV: Nhận xét kế hoạch chuyển địa bàn hoạt động Nguyễn Chích?

GV: Các giai đoạn phát triển khởi nghĩa Lam S¬n

Hs: Thảo luận theo nhóm b Hoạt động 2:

Gv: Vì khởi nghĩa Lam sơn giành đợc thắng lợi? tìm dẫn chứng cự thể để chứng minh?

Hs: Thảo luận nhóm lên trình bày Gv: ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa? c Hoạt động 3:

Gv: Hãy trinhg bày đóng góp cảu vau Lê Thánh Tơng lĩnh vực trị, kinh tế, pháp luật?

Hs: Thảo luận theo nhóm Nhóm 1: trị

Nhãm 2: kinh tÕ Nhãm 3: ph¸p luËt

Gv: Điểm tiến pháp luật dới thời Lê Thánh Tông?

d Hot ng 4:

Gv: Những thành tựu chủ yếu lĩnh vực văn hoá- giáo dục thời Lê sơ?

e Hot ng 5:

Gv: Em hÃy nhận xét tình hình trị, x· héi thÕ kØ XVI - XVII?

- Chính quyền ln thay đổi

- DiƠn c¸c cc chiến tranh phong kiến, tranh

1 Các giai đoạn phát triển của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn:

- 1918 - 1924 - 1924 - 1925 - 1926 - 1927

2 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn:

* Nguyên nhân thắng lợi: * ý nghĩa lịch sử:

3 Những đóng góp vua Lê Thánh Tơng:

- Xây dựng máy quyền hoàn chỉnh

- Quan tâm phát triển kinh tế - Ban hành luật Hồng Đức

4 Văn hoá giáo dơc:

giµnh vỊ qun lùc

Đời sống nhân dân khổ cực - > Khởi nghĩa Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời lại số câu hỏi phần ôn tập IV Dặn dò:

- Về nhà ôn lại toàn kiến thức từ 19- 23 - Ôn kĩ nội dung câu hỏi phần ôn tập

- Đọc kĩ niên địa kiện lịch sử từ kỉ XVI đến kỉ XVII, tiết sau kim tra tit

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 51

Kiểm tra tiÕt A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn Thái độ:

Gi¸o dơc cho HS tÝnh trung thực, tự giác B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm tự luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Hệ thống đề đáp án Học sinh: Giấy nháp, bút

D TiÕn tr×nh kiĨm tra:

I ổn định: Giáo viên kiểm tra sĩ số II Đề :

I Tr¾c nghiƯm: ®iĨm

1 Hãy khoanh trịn vào câu trả lời (3 điểm)

a) Biểu dới chứng tỏ đến thời vua Lê Thánh Tông quyền lực tập trung tay nhà vua?

 - Lê Thánh Tông bãi bỏ số chức vụ cao cấp nh tớng quốc, đại tổng quản, đại hành khiển Vua trực tiếp nắm quyền hành, kể tổng huy quân đội

 - Vua quý tộc chia nắm giữ quyền quân đội  - Giúp việc cho vua có quan đại thần

 - Vua giữ chức tổng huy quân đội b) Bộ luật dới đợc ban hành vào thời Lê sơ?

 - LuËt H×nh Th  - LuËt Gia Long

 - Qc triỊu h×nh lt

c) Thời Lê sơ, tổ chức đợc khoa thi, lấy đỗ tiến sĩ?  - 25 khoa thi, 988 tiến sĩ

 - 26 khoa thi, 989 tiÕn sÜ  - 27 khoa thi, 987 tiÕn sÜ  - 12 khoa thi, 501 tiÕn sÜ

2 Nối niên đại cột A với kiến lịch sử cột B cho phù hợp:(1điểm) Niên đại (cột A) Sự kiện lịch sử (cột B)

1418 Gi¶i phãng NghƯ An

1424 Giải phóng Tân Bình, Thuận Hoá 1425 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa

Cuối năm 1426 Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn hoàn toàn thắng lợi 1427

II Tự luận: (6 điểm)

Câu 1: Em có nhận xét kế hoạch Nguyễn Chích khởi nghĩa Lam Sơn?

Câu 2: Nguyễn nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn?

Câu 3: Em hÃy trình bày tóm lợc tình hình trị, xà hội nớc ta kỉ XVI -XVII?

III Đáp án: I Trắc nghiệm:

Câu 1: a - 1; b - 3; c -

C©u 2: 1418 - Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa 1424 - Giải phóng Ngệ An

1425 - Giải phóng Tân Bình - Thuận Hoá

1427 - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn hoàn toàn thắng lợi II Tự luận:

Cõu 1: - Chuyển đại bàn hoạt động

- Nghĩa quân liên tiếp giành đợc thắng lợi, thoát khỏi thời kì bao vây lập, mở thời kì phát triển cho khởi nghĩa

Câu 2: * Nguyên nhân: - Toàn dân tham gia - Tinh thần chiến đấu - Sự huy

* ý nghĩa: - Đập tan 20 năm đô hộ

- Lòng yêu nớc tinh thần nhân đạo Câu 3:

- Chính quyền ln thay đổi

- Chiến tranh phong kiến xảy liên miên - Đời sèng nh©n d©n khỉ cùc

3 Cđng cè :

- GV nhËn xÐt giê kiÓm tra - GV thu

IV Dặn dò:

- Xem trớc 24

- Soạn trớc câu hỏi sgk 24 vào soạn

? Hóy tờng thuật lại khởi nghĩa nông dân ng ngoi bng lc

Ngày soạn:

………

TiÕt 52: Bµi 24

Khởi nghĩa nơng dân đàng ngồi kỉ XVIii

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự suy tàn, mục nát chế độ phong kiến đàng

- Phong trào khởi nghĩa nông dân chống lại chế độ phong kiến Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ đánh giá phong trào đấu tranh giai cấp Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs thấy rõ sức mạnh quật khởi nông dân

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Lợc đồ khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVI - XVIII - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vë ghi, vë soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi củ: kết hợp với phần III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Đàng quyền Lê Trịnh cai trị đất nớc, sản xuất trì trệ, đời sống nhân dân cực khổ -> đấu tranh

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Em cã nhËn xÐt quyền phong kiến Đàng Ngoài?

Hs: Mục nát đến cực độ, vua bù nhìn, chúa hội hè yến tiệc, quan lại đục khoét nhân dân

Gv: HËu qu¶? Hs: ->

Gv: Vì đa số ngời dân bỏ nghề thủ công mình?

Hs: Vì khơng đủ nộp thuế

Gv; Đời sống nông dân nh nào? Hs: Cùc khæ

Gv: gọi hs đọc phần in nghiêng sgk Gv: Thái độ nông dân

Hs: Căm phẫn quyền phong kiến ->đấu tranh

b Hoạt động 2:

Gv: KĨ tªn mét sè cc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì này?

Hs: Tho luận (6 nhóm) lên dán bảng Gv: Tờng thuật lợc đồ

Gv: Em có nhận xét địa bàn phong trào nông dân Đàng Ngoài

Hs: ->

Gv: Chỉ lợc đồ phân tích thêm Gv: Kết quả?

Hs; ThÊt b¹i

Gv: Vì khởi nghĩa thất bại? Hs: rời rạc không liên kết > đàn áp Gv: ý ngha?

1 Tình hình trị:

- Chính quyền phong kiến mục nát + vua bù nhìn

+ chóa héi hÌ n tiƯc

+ quan lại đục khoét nhân dân - Sản xuất sa sút:

+ Nông nghiệp: trì trệ

+ Cụng thng nghip: ỡnh n

- Nông dân khổ cực, ngời chÕt ngỉn ngang

2 Nh÷ng cc khëi nghÜa lín: - Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu, Hoàng Công Chất

- Địa bàn hoạt động rộng

*ý nghÜa:

- Các cuọc khởi nghĩa thất bại nh-ng làm lunh-ng lay quyền họ Trịnh - Nêu cao tinh thần đáu tranh nhân dân

3 Cñng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc bài 25 vào soạn

- Tìm hiểu tiểu sử anh em Tây Sơn

? Hóy nờu nhng nột chớnh tình hình trị - xã hội đàng

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 53:

Bài 25

Phong trào tây sơn

i Khởi nghĩa nông dân tây sơn

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Sự mục nát cảu quyền họ Nguyễn đàng sau kỉ XVIII - Phong trào nông dân ng Trong

- Căn Tây Sơn Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k nngs dng lợc đồ, tờng thuật kiện Thái độ:

Giáo dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Lợc đồ địa Tây Sơn - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh: - Học củ

- Vë ghi, vë so¹n, vë tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ: KiĨm tra 15 III Bµi míi:

1 Đặt vấn :

Tình hình xà hội Đàng Trong lúc củng giống nh Đàng Ngoài, nh vËy

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Em cã nhËn xÐt quyền họ Nguyễn Đàng Trong?

Hs: ->

Gv: Nh÷ng biĨu hiƯn cđa sù suy yếu? Hs: - Số quan lại tăng (thu thuế) - Chia bè kéo cánh, ăn chơi xa xỉ

- Tập đoàn Trơng Phúc Loan nắm quyền hành

gv gọi học sinh đọc sgk tr 120

1 XÃ hội Đàng Trong sau thế kỉ XVIII:

a T×nh h×nh x· héi:

Gv: Qua đoạn trích em có nhận xét lèi sèng cđa bän quan l¹i?

Hs: Xa hoa, truỵ lạc, khoe khoang cải, tham nhũng

Gv: Đời sống nông dân?

Hs: C cc, ruộng đất bị chiếm, chịu nhiều thứ thuế

Gv: Đời sống nông dân Đàng Trong có khác nông dân Đàng Ngoài? Vì sao?

Hs: C cc nh nhau, vìđều bị giai cấp phong kiến bốc lột thâm tệ

Gv: Thái độ ngời dân?

Hs; Nỗi bất bình ốn giận quyền Nguyễn lên cao -> đấu tranh

Gv gọi học sinh đọc t liệu Chàng Lía Gv: Cuộc khởi nghĩa Chàng Lía din nh th no/

Hs: Tập hợp dân nghèo dậy, lấy ngời giàu phát cho ngời nghÌo

Gv tờng thuật lợc đồ b Hoạt động 2:

Gv: H·y cho biÕt vÒ nguån gèc quê hơng ba anh em Tây Sơn?

Hs: đọc sgk tr 121

Gv: Có nhà chép sử phong kiến cho anh em Tây Sơn khởi nghĩa "vì đánh bạc thua trốn vào rừng làm giặc" theo em ý kiến hay sai?

Hs: thảo luận

=> Xuyên tạc, khởi nghĩa căm phÉn sù thång trÞ cđa chóa Ngun LÊy cđa ngời giàu chia cho dân nghèo

Gv ch lc đồ phong trào nông dân Tây Sơn

Gv: Tại Tây Sơn Thợng Đạo anh em Nguyễn Nhạc làm gì/

Hs: Xây thành luỹ, lập kho tàng, huấn luyện nghĩa quân, đựoc dân tộc Bana giúp đỡ

Gv: Vìa lại đa đại doanh xuống Tây Sơn hạ đạo?

Hs: Lực lợng lớn mạnh, muốn mở rộng cứ, địa bàn hoạt động vùng đồng Gv: Em có nhận xét gỡ v lc lng ca ngha quõn?

Hs: Đông, có vũ khí, bênh vực quyền lợi cho ngời nghèo

- Đời sống nông dân cực b Khởi nghĩa Chàng Lía: - Nổ Truông Mây

- Chủ trơng: Lấy nhà giàu chia cho d©n nghÌo

2 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ: a Lãnh đạo:

Ngun Nh¹c, Ngun H, Ngun Lữ

b Căn cứ:

- 1771 lờn Tây Sơn thợng đạo lập

- Tây Sơn hạ đạo c Lực lợng:

Dân nghèo, đồng bào dân tộc

3 Cđng cè: Gäi HS lªn bảng trả lời câu hỏi sau:

? Hóy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc bài 25 mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 54:

Bài 25

Phong trào tây sơn

ii tõy sn lt đổ quyền họ nguyến và đánh tan quân xâm lợc xiêm

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Qua trình lật đổ tập đoàn phongkiến phản động, tiêu diệt quân xâm lợc Xiêm - Tài huy quân cảu Nguyễn Hu

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs kĩ năngsử dụng lợc đồ, tờng thuật kiện Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs thÊy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lét

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tớch

C Chuẩn bị: Giáo viên:

-Lợc đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến quân xâm lợc nớc ngòai

- Lợc đồ chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh:

- Vë ghi, vë so¹n, vë tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Hãy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng trong? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau xây dựng nghĩa quân Tây Sơn ngày lớn mạnh, ba anh em Tây Sơn tâm lật đổ quyền phongkiến thối nát, đánh đuổi quân xâm lợc bảo vệ độc lập dân tộc

2.TriÓn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Sau dựng cờ khởi nghĩa, anh em Tây Sơn giành đợc thắng lợi gì?

Hs: ->

Gv: lợc đồ

Gv kÓ chuyện hạ thành Quy Nhơn Nguyễn Nhạc

Gv: Thái độ quyền họ Nguyễn phong trào Tây Sơn sau hạ thành Quy Nhơn?

Hs: Chóa Ngun: suy sơp, mÊt tinh thÇn - NghÜa quân: Tăng thêm khí

Gv: Em cú suy nghĩ cách đánh Nguyễn Nhac?

Hs: Táo bạo, dũng cảm, thông minh, bất ngờ

Gv: Hành động chúa Trịnh đàng Ngoài?

Hs: Cho quân đánh chiếm Phú Xuân

Gv: Sau quân Trịnh chiếm Phú Xuân, Nguyễn Nhạc phải hoà với Trịnh, Tại sao? Hs: Tây Sơn > bất lợi, Bắc Trịnh, Nam -Nguyễn Tạm hoà với Trịnh để tập trung lực lợng đánh Nguyễn

Gv: Tại khởi nghĩa nhanh chống giành đợc thắng lợi?

Hs: Mäi tầng lớp nhân dân hởng ứng - Tài trí cảu anh em Tây Sơn

b Hot ng 2:

Gv: Vì quân Xiêm xâm lợc nớc ta? Hs: ->

Gv lợc đồ mũi tiến quân quân Xiêm

Gv: Thái độ quân Xiêm sau chim nc ta?

Hs: Hung hăng, bạo ngợc, giết ngời, cớp -> nông dân oán ghét

Gv: Khi biết tinh quân Xiêm chiếm nớc ta, Nguyễn Nhạc có chủ trơng gì?

Hs: Cử Nguyễn Huệ đem quân vào tiêu diệt quân Xiêm

Gv: Ch lợc đồ tiến quân Nguyễn Huệ Gv: Nguyến Huệ chọn khúc sơng Rạch Gầm - Xồi Mút làm trận quýet chiến với quân Xiêm?

Hs: Th¶o luËn

Gv: Chốt lại lợc đồ

Gv chiến diến nh gv lợc

Gv: ý nghĩa lịch sử chiến thắng R¹ch

1 Lật đỏ quyền họ Nguyễn: - Thánh 9/1773, hạ thnàh quy Nhơn - 1774, mở rộng vựng kim soỏt

- Chúa trịnh chiếm Phú Xuân

- Tây Sơn hoà hoÃn với Trịnh

- 1777, chúa Nguỹen bị giết, quyền họ Nguyễn bị lt

2 Chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút:

a Nguyên nhân:

Nguyễn ánh sanh cầu cứu quân Xiêm

b Dién biến:

- cuối 1784, quân Xiêm chiếm hết tỉnh miền Tây Gia Định

- 1/1785, Nguyn Hu vo vựng đất Mĩ Tho, chọn khúc sơng Rạch Gầm -Xồi Mút làm trận địa

c KÕt qu¶, ý nghÜa:

- Quân Xiêm bị đánh tan tác

- §Ëp tan âm mu xâm lợc quân Xiêm

Gầm - Xoài Mút? Hs: ->

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hái sau:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 trờn lc ?

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 2, 3, 4,

- Soạn trớc bài 25 mục III vào soạn

? hóy trỡnh bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lợc đồ?

? Vai trò Nguyễn Huệ phong trào Tây Sơn

Ngày soạn: Ngày dạy: ……… TiÕt 55:

Bµi 25

Phong trµo tây sơn

iii tõy sn lt chớnh quyền họ Trịnh

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

Mốc niên đại gắn liền với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ quyền vua Lê chúa Trịnh

Giáo dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

-Lc khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Häc bµi cđ

- Vë ghi, vë soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên líp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 lợc đồ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Sự mục nát suy yếu nguên nhân dẫn đến đấu tranh nông dân chống lại quyền phong kiến, sau diệt Nguyễn phía nam, Nguyễn Huệ định đem quân Bắc diệt vua Lê chúa Trịnh, thống đất nớc

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Sau đánh tan quân Xiêm Tây Sơn làm gì?

Hs: DiƯt nèt hä Trịnh Đàng Ngoài

Gv: Thỏi ca quõn Trnh sau chim Phỳ Xuõn?

Hs: Kiêu căng, sách nhiễu, nhân dân căm ghét

Gv: Quá trình diƯt TrÞnh diƠn ntn? Hs: ->

Gv: tờng thuật dựa vào lợc đồ

Gv: V× Ngun Huệ nêu lên danh nghĩa phù Lê diệt Trịnh?

Hs: Tập hợp dân chúng cịn nhiều ngời t-ởng nhớ đến nhà Lê

Gv: Chỉ lợc đồ trình lật đổ họ Trịnh Gv: Vì Tây Sơn tiêu diệt họ Trịnh nhanh chống nh vậy?

Hs: - Nông dân oán ghét Trịnh, ủng hộ Tây Sơn

- Thế lực Tây Sơn mạnh b Hoạt động 2:

Gv: Tình hình Bắc hà sau Tây Sơn rút Phú Xuân?

Hs: Con cháu họ Trịnh loạn, Lê Chiêu Thống bạc nhợc mời Nguyễn Hữu Chỉnh giúp -> lọng quỳên, chống lại tây S¬n

Gv: Biện pháp đối phó Nguyễn Huệ? Hs: Cử Vũ Văn Nhậm diệt Chỉnh -> Nhậm có ý đồ riêng

1788, Ngun H b¾c diƯt NhËm

Gv: Vì Nguyễn Huệ thu phục đợc Bắc Hà?

Hs: - Đợc nông dân sĩ phu giúp đỡ - Lực lợng Tây Sơn hựng mnh

- Chính quyền Lê - Trịnh thối n¸t

Gv: Việc lật đổ tập đồn phong kiến có ý nghĩa gì?

Hs: Th¶o ln

1 Hạ thành Phú Xuân tiến Bắc diệt họ Trịnh:

- 6/1786 hạ thành Phú Xuân

- Giữa 1786, lật đổ họ Trịnh Thăng Long

2 Nguyễn Hữu Chỉnh m u phản, Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà: - Nguyễn Huệ vào Phú Xuan Bắc Hà rối loạn

- Nguyn Hu Chnh lọng quyền - Vũ Văn Nhậm, có ý đị riêng

- 1788, Ngun H B¾c thu phơc B¾c Hµ

* ý nghÜa:

- Lật đổ tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê

=> gv giải thích thêm

Gv: Vỡ phong trào Tây Sơn lại đặt sở cho thống đất nớc?

Hs: v× ba anh em chia làm ba vùng cai quản

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lợc đồ?

? Vai trß cđa Ngun H phong trào Tây Sơn

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 2, 3, 4,

- Soạn trớc 25 mục IV vào soạn

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 56:

Bài 25

Phong trào tây sơn

iV tõy sơn đánh tan qn

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Tµi thao lợc quân Quang Trung, Ngô Thì Nhậm

- Những kiện lớn chiến dịch đại phá quân Thanh, đặc biệt đại thắng trận Ngc Hi - ng a

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k sử dụng lợc đồ, tờng thuật kiện, đánh giá kiện Thái độ:

- Gi¸o dục cho hs lòng yêu nớc niềm rtự hoà trang sử hào hùng dân tộc - Cảm phục thiên tài quân Nguyễn Huệ

B Ph ¬ng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chun b:

1 Giáo viên:

- Lc đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến quân xâm lợc nớc

- Lợc đồ chiến thắng Ngọc Hồi - Đống Đa - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Häc sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lợc đồ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

1788, quân Thanh xâm lợc nớc ta, với tài mu lợc tuyệt vời Nguyễn Huệ đánh bại 29 vạn quân Thanh khỏi bờ cõi nuớc ta qua trận Ngọc Hồi - Đống Đa

2.TriÓn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Sau Nguỹen Huệ thu phục Bắc Hà, vua Lê Chiêu Thống có hành động gì?

Hs: ->

Gv: Thái độ nhà Thanh?

Hs: Nhân hội quân Thanh kéo sang xâm lợc nứoc ta

1 Quân xâm l ợc n ớc ta: a hoàn cảnh:

- Vua Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh

Gv: Quá trình xâm lợc diến nh gv lợc đồ

Gv: Em có nhận xét lực lợng cảu địch? Hs: Đông, mạnh, gồm nhiều binh chủng, có bè lũ bán nớc dãn đờng, có nhiều tớng giỏi Gv: Em có suy nghĩ hành động Lê Chiêu Thống?

Hs: - Vua b¸n níc, nhơc nh·

- Chỉ quyền lợi riêng mà bán Tổ quốc Gv: Trớc mạnh quân giặc, quân Tây Sơn có chủ trơng đối phó nh th no?

Hs: - Rút khỏi Thăng Long

- Lập phòng tuyến chặn giặc Tam Điệp - Biện Sơn

Gv: Giới thiệu Tam Điệp - BiƯn S¬n

Gv: Sau chiếm Thăng Long qn Thanh làm gì?

Hs: Cớp của, giết ngời, đốt nhà -> nhân dân căm phẫn

- Lª Chiêu Thống tìm cách trả thù, báo oán Gv giải thÝch thªm

b Hoạt động 2:

Gv: Sau biết tin quân Thanh chiếm đợc Thăng Long, Nguyễn Huệ có hành động gì? Hs: Lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Quang Trung -> Bắc

Gv: Việc Nguyễn Huệ xng đế có ý nghĩa gì? Hs: Tập hợp nhân dân, tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc

- Khắng định chủ quyền dân tộc

Gv lợc đồ tiến quân Bắc Quang Trung

Gv; T¹i Quang Trung më cc dut binh ë NghƯ An?

Hs: LÊy khÝ thÕ vµ tinh thÇn cho binh lÝnh Gv: Em cã nhËn xÐt lời tuyên thệ Quang Trung?

Hs: Thể tâm tiêu diệt quân xâm l-ợc, bảo vệ sắc văn hoá, độc lập dân tộc

Gv: Vì QT định tiêu diệt quân Thanh tết kỉ dậu?

Hs: Địch chủ quan, kiêu ngạo tết lơ Gv: QT chuẩn bị đại phá quân Thanh ntn/ Hs: Thảo luận

Gv gọi hs lên trình bày lợc đồ

Gv: Qua trình diễn ntn gv trình bày diễn biến lợc đồ

Gv gọi hs lên trình bày lại c Hoạt động 3:

Gv: Vì quân Tây Sơn giành đợc thắng lợi?

Hs: Th¶o luận Gv phân tích thêm Gv: ý nghĩa? Hs: ->

quân tiến vào nớc ta

b Chuẩn bị nghĩa quân:

- Lập phòng tuyến Tam Điệp - BiƯn S¬n

2 Quang Trung đại phá quân Thanh 1789 :

11/1788, Nguyễn Huệ lên hôàng đế tiến quân Bắc

- Quang Trung chia quân làm đạo tiến vào Thăng Long

- Trong ngày đêm Quang Trung quét 29 quõn xõm lc

3 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử PTTS:

* Nguyên nhân:

- Đợc nhân dân ửng hộ

- Sự chØ huy cña Quang Trung * ý nghÜa:

- Lật đổ tập đồn phong kiến - Xố bỏ chia ct

- Đảnh đuổi ngoại xâm Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Em trình bày lại diễn biến phong trào Tây Sơn từ năm 1771 - 1789 l ợc đồ

- VÒ nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc Quang Trung xây dựng đất nc:

? Tìm hiểu chiếu khuyến nông, Chiếu lập häc cña Quang Trung?

? Quang trung đa sách để phục hồi kinh tế phỏt trin sn xut?

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 57:

Bài 26

QUang trung xây dựng đất nớc

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nững việc làm QT trị, kinh tế, văn hố góp phần tích cực ổn định xã hội bảo vệ Tổ quốc

2 KÜ năng:

Rốn luyn cho hs k nng ỏnh giá nhân vật lịch sử Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng biết ơn ngời anh hùng áo vải Quang Trung - Nguyễn Huệ B Ph ¬ng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn b:

1 Giáo viên:

- nh tng i Quang Trung - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Häc bµi cđ

- Vë ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II Kiểm tra bµi cđ:

? Em trình bày lại diễn biến phong trào Tây Sơn từ năm 1771 - 1789 l ợc đồ

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Tên tuổi anh hùng Quang Trung - Nguyễn huệ không gắn liền với chiến công lẩy lừng quân mà cịn tài ba cơng việc xây dựng đất nớc 2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Vì au đánh đuổi giặc ngoại xâm QT ý đến việc phục hi kinh t xõy

dựng văn ho¸?

Hs: Do chiến tranh liên miên, đất nớc bị tàn phá, nơng dân bị đói khổ nhiều nơi

Gv: Quang Trung đa biện pháp để khơi phục kinh tế xây dựng văn hố? Hs: thảo luận (3 nhóm)

Nhãm 1: Nông nghiệp

Nhóm 2: Công thơng nghiệp Nhóm 3: Văn hoá - giáo dục Gv phân tích biện ph¸p mét

Gv: Tác dụng biện pháp đó? Hs: - Kinh tế đợc phục hồi nhanh chống - Xã hội đợc ổn định

b Hoạt động 2:

Gv: Sau xoá bỏ chia cắt, đánh đuổi giặc ngoại xâm, vua Quang Trung gặp khó khăn gì?

Hs: ->

Gv: Trớc âm mu kẻ thù QT có chủ trơng đối phó nh nào?

Hs: ->

Gv phân tích thêm

Gv: cng c nn c lập QT làm gì/ Hs: Dẹp bọn Lê Duy Chỉ Cao Bằng Tiêu diệt Nguyễn ánh lấy lại Gia Định Gv: Thực đợc khơng? sao? Hs: Khơng, Quang Trung từ trần Gv giải thích thêm

Gv: Nêu cơng lao đống góp cảu anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ?

Hs: Tho¶ luËn

=> chốt lai phân tich thêm dựa vào sách LÞch sư ViƯt Nam TËp

Gv hớng dẫn học sinh quan sát tợng đài Quang Trung

* Nông nghiệp

- Ban chiếu khuyến nông - Giảm tô thuế

* Công thơng nghiệp: - Giảm thuế

- Mở ải thông thơng chợ búa * Văn hoá giáo dục:

- Ban chiếu lập học - Đề cao chữ nôm

- Lập viện sùng chính, dịch sách chữ Hán chữ Nôm

=> Kinh tế đợc phục hồi nhanh chống, đời sống nhân dân đợc ổn định, xã hội vào quy củ, nề nếp 2 Chính sách quốc phịng, ngoại giao:

* Âm mu kẻ thù:

- Phía Bắc: Lê Duy Chỉ lút hoạt động

- Phía Nam: Nguyễn ánh cầu viện Pháp chiếm lại Gia Định

* Ch trng ca Quang Trung: - Quân sự: củng cố quân đội

- Ngoại giao: đờng lơi ngoại giao khéo léo

- Tiªu diƯt néi ph¶n

- 16/9/1792, Quang Trung đột ngột qua i

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Quang trung ó đa sách để phục hồi kinh tế phát triển sản xuất? - Gọi học sinh lên làm tập tr.42 sách tập nâng cao, NXBGD, GV ghi bng ph

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Tiết sau làm tập lịch sử, nhà xem lại tất tập sách tập từ 22 - 26, hoàn thành tập giáo viên tiết dạy

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 58

Làm tập lịch sử phần chơng V A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

Giúp hs nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XVI đến đầu thể kỉ XVIII

- Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sử

3 Thái độ:

Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận, kÝch thÝch t C ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk - Sách bt, sách bt nâng cao Bảng phụ Häc sinh:

- Xem lại phần lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII - Làm số bt cha hoàn thành sbt bt gv tiết dạy D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: Kết hợp với tiết chữa tËp III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Để củng cố lại kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đầu kỉ XVIII, hôm cô trò cúng hoàn thành phần bt chơng V

2 Trin khai bi: a Hoạt động 1:

GV hớng dẫn hs xem lại toàn 22 - 26 phần lịch sử Việt nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII sbt

b Hoạt động 2:

GV gọi số hs lên làm tập: tr63; tr64; tr65; tr68, tr70, tr71 c Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (6 nhóm)

Ghi lại bµi tËp cha hiĨu -> lÊy ý kiÕn cđa hs -> nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kÕt luËn cho hs ghi vµo vë bt

d Hoạt động 4:

GV ghi mét số tập cao bảng phụ -> gọi hs lên làm -> em khác bổ sung -> gv kết luận

IV Dặn dò:

- Hoàn thành tất bt lại

- Tìm hiểu trớc 27 trả lời câu hỏi sau:

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng IV: Việt Nam đầu thếkỉ XIX Tiết 59:

Bài 27

Chế độ phong kiến nhà nguyễn (t1) I tình hình trị kinh tế.

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền - Vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khớc từ phơng tây - Kinh t cũn nhiu hn ch

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích nguyên nhân trạng kinh tế trị thời Nguyễn

3 Thái độ:

- Chính sách triều đình khơng phù hợp vơi su cầu cuả lịch sử, kinh tế xã hội khơng có điều kiện phỏt trin

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bn Vit Nam, lc đơn vị hành thời Nguyễn - Tranh ảnh quõn i nh Nguyn

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cđ: kiĨm tra 15 III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Quang Trung tổn thất lớn cho nớc, thái tử Quang Toản lên không dẹp dợc âm mu Nguyễn ánh, triều Tây Sơn sụp đổ, chế độ phong kiến Nguyễn thiết lập Vậy, nhà Nguyễn làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Ngày 16/9/1792, Quang Trung đột ngột qua đời Vậy, Quang Trung triều đại Tây Sơn gặp phải khó khăn gì?

Hs: Quang Toản lên ngôi, không đủ lực, uy tính Nội triều đình Phú Xn nảy sinh mâu thuẫn suy yếu

- Ngun Nh¹c an phận không lo việc nớc, Nguyễn Lữ bất tài

Gv: Sau đợc Pháp giúp sức, Nguyễn ánh chiếm lại vùng đất Gia Định Đứng trớc bối cảnh

nội Tây Sơn suy yếu Nguyễn ánh Gia Đinh có hành động gì?

Hs: - Đem quân lấn dần vùng đât Tây Sơn 1801, chiếm Quy Nhơn -> Phú Xuân -> Quang Toản -> B¾c

- Giữa năm 1802, Nguyễn ánh huy động lực l-ợng lớn công Bắc, lần lợt chiếm vùng đất từ Q Trị đến Nam Định tiến Thăng Long, Quang toản lên Bắc Giang, bị bắt, triều đại Tây Sơn sụp đổ

Gv: Tại Nguyễn ánh nhanh chóng tiêu diệt đ-ợc nhà Tây Sơn?

Hs: Vua QTrung mt sm, Q.Toản lên -không đủ lực điều hành việc nc

- Nội Tây Sơn chia rẽ, lùc suy yÕu

Gv: Sau lật đổ Tây Sơn Nguyễn ánh làm để lập lại củng cố chế độ phong kiến tập quyền?

Hs: - Lên vua - Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô, 1806 xng đế (Xem ảnh vua Gia long) nay, hệ thống cung điện lăng tẩm vua Nguyễn Huế, đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới)

- Tổ chức triều đình gồm (Bộ Hộ - tài chính, thuế khóa; Bộ Lại - tuyển chọn quan lại, ban phẩm tớc, soạn thảo chiếu chỉ; Bộ Lễ - thi Cử, tế tự, phong thần; Bộ Binh - tuyển, điều động binh lính; Bộ Hình - soạn luật, xét duyệt tố tụng; Bộ Công - xây dựng cung điện, lăng tẩm, thành luỹ ) đứng đầu quan thợng th ngồi cịn có quan chuyên môn: Hàn lâm viện, Thái Y viện, Quốc tử giám vua nắm quyền hành, nhà nớc quân chủ đợc củng cố từ TW đến địa phơng

- Chia nớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc đứng đầu tỉnh lớn chức tổng đốc, tỉnh vừa nhỏ chức tuần phủ Dới tỉnh phủ, huyện, châu đến tổng xã Tên nứơc Việt Nam có từ thời Gia Long

(Chiếu đồ tỉnh )

Gv: Em có nhận xét cách tổ chức đơn vị hành dới triều Nguyễn?

Hs: Đây lần lãnh thổ thống nhất, tổ chức hành đựơc đặt chặt chẽ quy củ

Gv: Để tăng cờng củng cố tập quyền chuyên chế tăng cờng đàn áp kẻ phạm tội Vua Gia Long trọng củng cố pháp luật Vậy sản phẩm tiêu biểu hoạt động lập pháp đợc thể ntn?

Hs: -> năm 1815, ban hành Hoàng triĨn lt lƯ (lt Gia long) gåm 21 qun chÝnh với 398 điều phụ lục với 30 ®iÒu

Nội dung luật dựa hẵn vào luật nhà Mãn Thanh Thủ tiêu điều luật tiến thời Hồng Đức luật hôn nhân, gia đình dân luật T tởng chủ đạo luật Gia Long bảo vệ quyền uy tuyệt đối nhà vua, khôi phục củng cố chế độ phong kiến lạc hậu, thẳng tay dàn áp hành động phản kháng nhân dân,

- 1802, Nguyễn ánh lên vua lập triều Nguyễn

- Chọn Phú Xuân làm kinh đô

- Chia nớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc

luật đa nhứng hình phạt tàn nhẫn (GV Chiếu lên bảng minh hoạ)

"Bộ luật quy định hình phạt bà thân thuộc can phạm Đối với tội "phản nghịch" thủ phạm, tịng phạm bị xử lăng trì, bà thân thuộc can phạm Nam 16 tuổi bị xử chém, dới 16 tuổi Nữ bị bắt làm nơ tì Các hình phạt áp dụng nhằm đày đạo thân thể ngời nh : lăng trì (xẻo thịt cho chế dần) trảm khiêu (chém bêu đầu), phân thây, băm xác hình phạt đánh roi, gậy phổ biến luật." Gv: Bên cạnh luật pháp nhà Nguyễn chủ trọng đến XD củng cố quân đội Vậy nhà Nguyễn làm để củng cố quan đội?

Hs; - Xây dựng thành trì vững kinh đơ, trấn, tỉnh

- Lập hệ thống trạm ngựa từ nam quan đến Cà mau.(chuyển tinh tức từ triều đình n cỏc a ph-ng)

(nhân dân phải phu ®i lÝnh rÊt cùc khæ)

GV cho HS xem hai bøc tranh quan vâ vµ lÝnh cËn vƯ thêi Ngun

Gv; Qua H.62 vµ H.63 em cã nhËn xÐt g× vỊ binh lÝnh díi triỊu Ngun?

=> Quan võ mặc áo bào ngồi ngựa có lọng che, oai phong

Lính cận vệ đợc trang bị đầy đủ vũ khí, quân phục đồng

Gv nhà Nguyễn có sách đ-ờng lối đối ngoại?

Hs: - Đóng cửa khơng tiếp xúc với nớc ngồi - Thần phục nhà Thanh (vì cho có hồng đế phơng Bắc "đấng chí tơn chí đại" có "Thiên triều" chúa tể thiên hạ mà thơi GV: Em có suy nghĩ đờng lối đối ngoại nhà Nguyễn? Sẽ đa đến hậu gì?

Hs: - Chính sách ngoại giao nói vừa thiếu tinh thần tự chủ, vừa làm cho nớc ta bị cô lập, thúc đẩy nớc phơng tây xâm lợc

b Hot ng 2:

Gv: Tình hình kinh tế nông nghiệp nớc ta đầu kỉ XIX nh nào?

Hs: Nông nghiệp sa sút ruộng đất bỏ hoang nhiều Gv: Nhà Nguyễn đa biện pháp để phát triển nơng nghiệp?

Hs: - Khai hoang (Doanh đìên Nguyễn Cơng Trứ đề ra- chiêu mộ dân nghèo khai hoang Miền ven biển)

- Đặt lại chế độ quân điền - Làm thuỷ lợi

Gv: Em h·y rót mỈt tÝch cùc hạn chế biện pháp phát triển nông nghiệp thời Nguyễn?

Theo mẫu:

Biện pháp Mặt tích cực Mặt hạn chế - Khai hoang

- Quan tâm củng cố quân đội + Xây dựng thành trì

+ LËp hƯ thèng tr¹m ngùa

- Đối ngoại:

+ úng ca khụng tip xỳc vi nc ngoi

-+ Thần phục nhà Thanh

2 Kinh tÕ d íi triỊu Ngun: * Nông nghiệp:

- Chú ý khai hoang biƯn ph¸p

+ Di dân lập ấp + Lập n in

+ Thi hành sách doanh điền

- Đặt lại chế độ quân điền - Làm thuỷ lợi

HS: th¶o luËn nhãm (chia làm nhóm) Gv chốt lại:

Biện pháp Mặt tích cực Mặt hạn chế Khai hoang

(đẩy mạnh dới triều Minh Mạng)

Tăng thêm diện tích canh tác

Nông dân bỏ làng lu vong (RĐ bỏ hoang nhiều nhng

nông dân

khụng c chia cy cy, quan lại địa chủ cờng hào chiếm hết rđ

(vua Minh

Mạng tìm biện pháp để ngăn chặn tình trạng nhng khơng hiệu qủa.)

Đặt lại chế độ

quân điền chia ruôngđất công cho Nông dân làng xã

Quý tộc, vơng hầu, quan lại đ-ợc phần nhiều, đa số rđ tốt.Ngời nông dân đợc phần nhỏ xơng xẩu nhất, phải nai l-ng đól-ng to thuế, phu, lính

Làm thuỷ lợi Chống thiên tai, hạn hán, lũ lụt

- khơng đợc trọng (tài thiếu hụt,

n¹n tham

nhịng phỉ

biến) -> nạn vỡ đê, hạn hán, lũ lụt xảy liên tip

Gv: Qua em có nhận xét tình hình nông nghiệp nớc ta dới triều Nguyễn?

Hs: Dới triều Nguyễn, kinh tế nông nghiệp ngày sa sút Do nạn chiếm đoạt rđ giai cấp địa chủ, bốc lột nặng nề nhà nớc phong kiến, triều Nguyễn bất lực việc chăm lo, bảo vệ đê điều

Gv: t×nh h×nh thđ c«ng nghiƯp díi triỊu ngun? Hs: - lËp nhiỊu xëng s¶n xuÊt

- Khai má më réng

- Làng nghề thủ công nông thôn thnàh thị ph¸t triĨn

Gv gọi hs đọc phần in nghiêng

Gv: Em có suy nghĩ tài cđa ngêi thỵ

=> kinh tế nơng nghiệp ngày sa sút khơng phát triển đợc

* Thđ c«ng nghiƯp:

- xởng sản xuất nhà nớc đợc mở rộng

- Khai má më réng

thủ công?

Hs: - Thông minh, cần cù, sáng tạo -> tay nghề cao

- Bc đầu làm quen với thành tựu khoa học kỉ thuật

Gv: Mặc dầu có nhiều tiềm lực nhng thủ cơng nghiệp khơng phát triển đợc?

Hs: - thợ giỏi bị băt vào xởng nhà nớc -> mai tài

- Các mỏ khoáng sản khai thác thất thờng sa sút - Thợ thủ công phải nộp thuế nặng

Gv: Những biện pháp phát triển thơng nghiệp n-ơc ta dới triều nguyÔn?

Hs: - Mở rộng thành thị, phố chợ đông đức, sầm uất, mặt hàng phong phú

- Mở rộng buôn bán với TQ, hạn chế buôn bán với phơng tây

thôn thành thị phát triển

-> có tiềm nhng triều Nguyễn không tạo điều kiện phát triển

* Thơng nghiệp:

- Nội thơng: buôn bán phát triển - Ngoại Thơng: Mở rộng buôn bán với TQ, hạn chế buôn bán với phơng tây

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? ? Những hạn chế việc cai trị đất nớc dới triều Nguyễn?

IV DỈn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn - Chuẩn bị giấy rô ki, viết long

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 60:

Bài 27

Chế độ phong kiến nhà nguyễn (t2) II Các dậy nhân dân

A Môc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Đới sống khổ cực nông dân, dân tộc dới triều Nguyễn Đây nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ xác định mục tiêu lợc đồ địa bàn diến khởi nghĩa lớn

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs hiểu đợc triều đại dân chúng đói khổ tất yếu có đấu tranh nơng dân chống lại triều đại

B Ph ơng pháp :

Phỏt vn, nờu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, tờng thuật, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn:

- Lợc đồ nơi bùng nổ đấu tranh lứon cảu nông dân chống vơng triều Nguyễn u thk XI X

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? ? Những hạn chế việc cai trị đất nớc dới triều Nguyễn? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tây sơn thất bại, nhà Nguyễn lên nắm quyền xố bỏ sách tiến triều Tây Sơn, ban hành hcính sách nhắm xiết chặt ách thống trị nông dân, làm cho đời sống nhân dân khổ cực, nhaan dân mu thuẫn với quyền Nguyễn

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: Dới sách bảo thủ nhà Nguỹên, sống nhân dân nh nào? biều hiƯn?

Hs: Khổ cực: Thuế khố nặng nề, dịch bệnh đói kém, địa chủ cờng hào cớp đoạt ruộng đất, hạn hán lũ lụt liên tiếp diễn

Gv giả thích thêm đa số liệu cụ thể Gv: Gọi học sinh lên đọc phần in nghiờng

1 Đời sống nhân dân d ới triều: Đời sống nhân dân khổ cực + Thuế khoá nặng nề

Gv: Qua đoạn trích em có nhận xét quyền phong kiến Nguyễn?

Hs: Quan lại từ TW -> địa phơng sức đục khoét nhân dân

XÃ hội loạn lạc, không kỉ cơng phép n-íc

GV; Thái độ nhân dân dói với quyền phong kiến Nguyễn?

Hs: Oán ghét căm phẫn đến độ -> đấu tranh

b Hoạt động 2:

Gv: Chỉ lợc đồ khởi nghĩa

Gv: Qua lợc đồ em có nhận xét địa bàn đấu tranh nơng dân?

Hs: Từ Bắc chí Nam, đồng - miền núi GV: Vì khởi nghĩa lại diến rầm rộ nh vậy?

Hs; Bất bình với gia cấp thống trị

- Khụng chịu cánh chén ép triều đình Nguyễn

- Cảm thấy đau xót trớc khổ nhân dân Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa

Hs: Th¶o ln nhãm (4 nhãm)

Gv chốt lại tờng thuật lợc đồ

Gv; Qua c¸c cuéc khëi nghÜa em rút điểm giống khác khởi nghĩa/

Hs: Giống: Mục tiêu: chống quyền phong kién Nguyễn, kết thất bại

Khác: Đại bàn: đồng miền núi Lãnh đạo: Nông dân, dân tộc, nho sĩ Thời gian: cách xa

Gv: Vì khởi nghĩa thất bại? Hs: Phân tán, thiếu lãnh đạo chung, thiếu đồn kết -> triều đình tập trung đàn áp giã man khởi nghĩa

Gv: Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn?

Hs: - Thiết lập máy quyền hoàn chỉnh

- Đa sách kinh tế bảo thủ lạc hậu vô tình kìm hÃm phát triển kinh tÕ cđa c¶ níc

- Mặc dầu mở rộng khai hoang nhng cịn tình trạng dân lu vong, đời sống nhân dân khở cựu hạn hán dịch bệnh hồnh hành, nhân dan < > với quyền Nguyễn -> đấu tranh từ Gia Long lên (1803 - K/n Nguyễn Văn Tuyết - Hải Dơng.)

2 C¸c cc nỉi dËy :

Khëi nghÜa Phan Bá Vành: (1831 -1837)

KHởi nghĩa Nông Văn Vân (1833 -1835)

Khởi Nghĩa Lê văn Khôi (1833 -1835)

Khởi nghĩa cao Bá Quát (1854 -1856)

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

?K tờn cỏc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa lợc đồ?

Em có nhận xét chung gỡ v triu ỡnh nh Nguyn?

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào so¹n

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 61:

Bµi 28

Sự phát triển văn hoá dân tộc cuối kỉ XVIII - u th k xix (t1)

I Văn học nghệ tht

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Giúp hs hiểu:

- Sự phát triển cao cảu văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú - Văn nghệ dân gian phát triển, thành tựu hội hoạ dân gian, kiến trúc Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ miêu tả thành tựu văn hoá, quan sát phân tich strình bày suy nghĩ tác phẩm văn học có học

3 Thỏi :

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngỡng mộ, tự hào thành tựu văn hó, kho học mà ơng cha ta sáng tạo gìn giữ phát huy di sản văn hoỏ

B Ph ơng pháp :

Phỏt vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Gi¸o viên:

- Tranh ảnh to sgk - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa lợc đồ?

? Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hot ng 1:

Gv: Văn học dân gian bao gồm thể loại nào?

Hs: -Trả lời theo sgk

Gv: Kể tên vài tác phẩm mà em biết?

Hs:ỷnuyện Trạng Quỳnh, vè Chàng LÝa, Th¹ch Sanh

Gv: Văn học dân gian phản ánh nội dung gì? Hs: Phản ánh sống lao đọng cảu ngời dân, phê phán thói h tật xấu xã hội phong kiến, lột trần mặt tham lam

Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ văn học dân gian thời kì này?

Hs: ->

Gv: Văn học chữ Nơm thời kì phát triển rực rỡ nhất, biểu cuả phát trin ú?

Hs: Thời kì xuất nhiều nhà thơ, nhà văn tiếng, với tác phẩm có giá trị

Hs: Em hÃy kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời kì này?

Hs: theo sgk

Gv: Trong tác giả ngời tiêu biểu nhất/ Hs: Nguyễn Du (truyện Kiều)

Gv gọi hs lên đọc đoạn truyện kiều Gv: Vì Nguễy Du nhà thơ tiêu biểu nhất? Hs: Thoả luận nhóm

=> Ơng ngời làm việc, tận mắt chứng kiến đổi thay xã hội Truyện Kiều đời từ từ thực trạng đó, vừa phản ánh tinh thần nhân đạo t tởng hoà hợp Nho, Phật, Lão thân tác giả vùă cáo trạng xã hội dơng thời

Gv: Em h·y cho biết điểm văn học thời kì này?

Hs: Xuất nhiều nhà thơ nữ

Gv: Gọi vài học sinh lên đọc thơ nhà thơ nữ sáng tác mà em đợc học

Gv: HiƯn tỵng xt hiƯn nhà thơ nữ nói lên điều gì?

Hs: Nói lên ý thức địi quyền bình đẳng ngời phụ nữ, đòi quyền sống cảu họ Gv dẫn vài câu nói lên điều

Gv: Nội dung văn học thời kì này? Hs: ->

Gv: Tại văn học thời kì lại phát triển rực rỡ, đạt tới đỉnh cao nh vậy?

Hs: giai đoạn khủng hoảng trầm trọng chế độ phong kiến,

- giai đoạn bảo ntáp c/m sôi động trọng lịch sử => Văn học phản ánh thực, thực xã hội thời kì sở để văn học phát triển

b Hoạt động 2:

Gv: nt sân khấu bao gồm thể loại nào? Hs: Chèo, tuồng, vùng miền có nét riêng củ vùng miền

Gv: quê em có điệu dân ca mà em biết, em thể điệu đó?

Gv: Em h·y cho biÕt nÐt NT thời kì

1 Văn học :

- Văn học dân gian phát triển phong phú gồm nhiều thể loại - Văn học chữ Nôm phát triển mạnh với nhiều tác giải, tác phảm tiếng

- Phản ánh sống, xà hội, nguyện väng cđa nh©n d©n

2 NghƯ tht:

này?

Hs: Xuất tranh dân gian

Gv: cho häc sinh xem mät sè tranh d©n gian Gv: Đặc trng chất liệu màu tranh dân gian?

Hs: Lấy màu từ màu tù nhiªn

Gv: Em có nhận xét đề tài tranh dân gianúEH: Mang đậm tính dân tộc, lạc quan yêu đời, phản ánh đời sống sinh hoạt nguyện vọng nhân dân

Gv: Cho hs xem tranh "chăn trâu thổi sáo" Và giải thích cho em hiểu thêm

GV: Những thành tựu bật kiến trức điêu khắc thời kì này?

Hs: Chùa Tây Phơng, Cung điện lăng tẩm triều Nguyễn, 18 tợng vị la hán, đỉnh đồng lớn cung điện Huế

GV giíi thiƯu vỊ hệ thống cung điện lăng tẩm Huế, -> di sản văn hoá giới

Gv: Cho Hs xem ảnh chủa Tây Phơng

Gv: em có nhận xét Nt kiến trúc chùa Tây Phơng/

Hs: Đặc sắc, mái uốn cơng kiểu cung đình, tạo tơn vinh cao q

Gv: cho hs xem vµ miêu tả tợng Tuyết Sơn

Gv: em cú nhn xét văn học nt thời kì này? Hs: - Văn học phát triển mạnh gồm nhiều thể loại, đặc biệt văn học chữ Nôm với nhiều tác giả tác phẩm tiếng phản ánh bất công xã hội phong kiến

- Nền nt kiến trúc điêu khắc đạt đến trình độ điêu luyện, chúng tở tài sáng tạo tuyệt vời cảu nghệ nhân

cộng đồng

- Xt hiƯn tranh d©n gian (Đông Hồ - Bắc Ninh)

- Kin trỳc: có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo

- Điêu khắc: NT tạc tợng đức đồng tài hoa

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nn Vn hc - nghệ thuật cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trớc

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trớc vào soạn

? HÃy nêu thành tùu khoa häc kØ thuËt tõ thÕ kØ XVIII - XIX

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 62: Ngày soạn: 20/4

Bài 28

S phỏt trin ca văn hoá dân tộc cuối kỉ XVIII - đấu kỉ xix (t2)

II gi¸o dơc, khoa häc - kØ tht

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Nhận thức rõ bớc tiến quan trọng lĩnh vực nghiên cứu: lịch sử, y học, địa lí - Một số kỉ thuật phơng Tây đợc ngừơi thợ thủ công Việt Nam tiếp thu nhng hiệu ứng dụng cha nhiu

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ khái quát giá trị thành tựu khoa học kỉ thuật nớc ta thời kì

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngỡng mộ, tự hào thành tựu khoa học - kỉ thuật mà ông cha ta sáng tạo

B Ph ¬ng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh to sgk - Tài liệu liên quan, giáo ¸n Häc sinh:

- Häc bµi cđ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I n nh:

II KiĨm tra bµi cđ:

? Nền Văn học - nghệ thuật cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trớc

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Cùng với phát triển văn hoạ - nghệ thuật, khoa học kỉ thuật nớc ta củng đạt đợc thành tựu rực rỡ

2.TriĨn khai bµi:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: ChiÕu lËp häc cã tõ nµo/ Hs:

Gv: Vào thời Nguỹên tình hình giáo dục thi cử có thay i?

Hs: Thảo luận

=> - Tài liệu học tập nội dung

1 Gi¸o dơc thi cư:

- Tài liệu học tập, nội dung thi cử khơng có thay đổi

thay đổi

- 1807, ban hành quy chế thi Hơng Bắc thành, kì hạn khụng n nh

- 1822, mở thi Hội đầu tiªn (8 tiÕn sÜ)

- 1829, Minh Mạng lấy thêm học vị Phó Bảng (Tiến sĩ hạng ba) Kì hạn thi không ổn định

- tõ 1822 - 1851, cã 14 khoa thi Héi (136 tiÕn sÜ, 87 Phã B¶ng)

- Trờng QTG đặt Huế (con quan lại, ng-ời học giỏi)

- 1836, thµnh lập Tứ Dịch Quán - dạy tiếng nớc (Pháp, Xiªm)

b Hoạt động 2:

Gv: Những thành tựu tiêu biểu lĩnh vực Sử học, địa lý, y học?

Hs: Th¶o luËn nhãm:

LÜnh vực Tác giả Tác phẩm Gv chốt lại phân tÝch thªm

Gv: Nhận xét thành tựu đó? c Hoạt động 3:

Gv: Những thành tựu nghề thủ công/ Hs: Kỉ thuật làm đồng hồ, kính thiên văn - Máy xẻ gỗ, tàu thuỷ chạy nớc Gv: Vì có thành tựu ú?

Hs: Do tiếp xúc với phơng Tây - Do nhu cầu quân sự, kinh tế

Gv: Những thành tự phản ánh điều gì? Hs: Nhân dân ta biết tiếp thu thành tựu khkt cảu nớc phơng tây

- Chøng tá nhân dân ta có khả năg vơn lên phía trớc vợt qua nghèo nàn, lạc hậu

- Th hin sựu sáng tạo tài lao động ngời dân

Gv: Thái độ nhà Nguyễn?

Hs: Với t tởng bảo thủ ngăn cản, không tạo hội đa nớc ta tiến lên

Qu¸n"

=> Sa sút so với triều đại trớc

2 Sử học, địa lý, y học:

Sử học, địa lý, y học tiếp tục phát triển, đạt nhiu thnh tu

3 Những thành tựu kỉ thuËt:

- Làm đợc đồng hồ, kính thiên lí, đúc súng, đống thuyền, tàu thuỷ, máy xẻ gỗ chạy nứơc

3 Cđng cè: Gäi HS lªn bảng trả lời câu hỏi sau:

? HÃy nêu thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX

? Những thành tựu khoa häc kØ thuËt tõ thÕ kØ XVIII - XIX ph¶n ánh điều gì? IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Làm tập sách tập

- Soạn trớc ôn tập chơng vào soạn

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 63:

Bài 29

ôn tập chơng v vi

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp hs hiĨu:

- Từ kỉ XVI đến kỉ XVIII, tình hình trị có nhiều biến động: Nhà nớc phong kiến tập quyền lê sơ suy sụp, nhà Mạc thành lập, chiến tranh phong kiến Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn, sựu chia cắt Đàng Ngoài - đàng Trong

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ hệ thống hoá kiến thức, phân tích so sánh kiện licịh sử, nhận xét vè nguyên nhân, kết ý nghĩa kiện tợng lịch sử

3 Thỏi độ:

- Giáo dục cho hs nhận thức sâu sắc tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân việc phát triển kinh tế, văn hoá đất nớc

- Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc chống chế độ phong kiến thối nát, chống giặc ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc

B Ph ¬ng ph¸p :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét, tổng hp C Chun b:

1 Giáo viên:

- Bảng thống kê nét kinh tế, văn hoá kỉ XVI - đầu kØ XIX

- Bót long, giÊy r«ki

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cđ:

? HÃy nêu thành tựu khoa học - kØ thuËt tõ thÕ kØ XVIII - XIX?

? Những thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX phản ánh điều gì? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Thế kỉ XVI đến nữađầu kỉ XIX, đất nớc ta trải qua nhiều bớc thăng trầm biến chuyển quan trọng trị, kinh tế, văn hóa khoa học- kĩ thuật Hơm trị ơn lại kiến thức qua tiết 63, 29 2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a, Hoạt động 1:

Gv: BiĨu hiƯn sù suy u cđa nhµ níc phong kiÕn tËp qun?

Hs: - Vua ăn chơi xa xỉ Xây dựng lâu đài, cung điện tốn

- Nôi vơng triều mâu thuẫn, chia bè kéo cánh - Quan lại địa phơng lộng quyền, ức hiếp dân "Vật dụng dân gian cớp lấy đến hết, dùng nh bùn đất, coi dân nh cỏ rác"

-> Chính điều đa đến chiến tranh phong kiến, tranh giành quyền lực Gv: Thời kì có chiến tranh phong kiến nào?

Hs: - Nam - Bắc triều - Trịnh - Nguyễn

Gv: Cuộc xung đột Nam- Băc triều diễn nh th no?

Hs: trình bày

=> - 1527, Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê, lập triều M¹c

- 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hố, đa ngời dòng dõi nhà Lê lên làm vua, lấy danh nghĩa phù Lê diệt Mạc -> hai bên đánh liên miên suốt 50 năm -> 1592, Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

Gv: Cuộc xung đột Trịnh - Nguyễn diễn nh no?

Hs: Sau Nam triều chiếm Thăng Long, Ngun Kim chÕt, toµn bé qun hµnh n»m

1 Sù suy u cđa nhµ n íc phong kiÕn tËp quyÒn:

- Sự mục nát triều đình, tha hố lớp thống trị

trong tay Trịnh Kiểm, Nguyễn Hoàng Nguyễn Kim xin vào trấn thủ vùng Thuận Hoá -Quảng Nam, từ sức xây dựng cát đối địch với họ Trịnh

- Cuộc chiến tranh bắt đầu diễn vào đầu kỉ XVII, mạnh mẽ từ 1627 - 1672 không phân thắng bại, hai bên lấy sơng gianh chia cắt đất nớc Đàng Ngồi - Đàng Trong

Gv: Hậu chiến tranh phong kiến đó?

Hs: - Gây tổn thất nặng nề cho nhân dân - Phá đoàn kết thống đất nớc => Vậy, từ kỉ XVI nhà nớc phong kiến tập quyền suy yếu

b Hoạt động 2:

Gv: Tai nói Quang Trung ngời đặt tảng cho nghiệp thống đất nớc?

Hs: Ông huy nghĩa quân Tây Sơn

- Lật đổ quỳên họ Nguyễn Đàng Trong (1777)

- Lật đổ quyề họ Trịnh (1786), vua Lê (1788)

- Xoá bỏ ranh giới chia cắt đất nớc ng Ngoi ng Trong

- Đánh tan xâm lợc Xiêm, Thanh

Gv: Thế phong trào Tây Sơn có phải chiến tranh phong kiến không? sao?

Hs: PTTS nm cuc u tranh rộng lớn nhân dân, nên không gọi chién tranh phong kiến, khởi nghĩa nông dân lớn kỉ XVIII, đem lại quyền lợi cho nhân dân, lật đổ tập đoàn phong kiến thối nát

Gv: Sau đánh đuổi ngoại xâm Quang Trung có cống hiến xây dựng đất nớc? Hs: Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc (Ban chiếu khuyến nông, chiến lập học )

- Củng cố quốc phịng, thi hành sách đối ngoại khéo léo

c.Hoạt động 3:

Gv: Nguyễn ánh đánh bại vơng triều Tây Sơn vào thời gian nào?

Hs: từ 1801 - đến 1802, Quang Toản bị bắt triều Tây Sơn chấm dứt

Gv: Vì triều Tây Sơn lại nhanh chóng sụp đổ nh vây?

Hs: QT mÊt, Quang To¶n bÊt lùc, néi bé rèi lo¹n, Ngun Nh¹c - sèng mét sống hởng thụ, Nguyễn Lữ bất tài

Gv: Sau đánh bại vơng triều Tây Sơn Nguyễn ánh làm để củng cố lại chế độ phong kiến tập quyền?

Hs: - Đặt niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô

- Vua trực tiếp điều hành công việc từ TW đến địa phơng

- Ban hµnh luËt Gia Long

- Chia nuớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc - Xây dnựg quân đội mạnh

d Hoạt động 4:

Gv: Tình hình kinh tế, văn hố nớc ta kỉ XVI đến đầu kỉ XIX có đặc điểm gì?

=> Từ kỉ XVI nhà nớc phong kiến tập quyền suy yếu

2 Quang Trung thống nhất đất n ớc, xây dựng quốc gia: - Lật đổ tập đoàn phong kin

- Đánh đuổi ngoại xâm

- Phục hồi kinh tế, văn hoá

3 Nh Nguờn lp lại chế độ phong kiến tập quyền

- Đặt kinh đô, quốc hiệu

- Tổ chức máy quan lại triều đình, địa phơng

Hs: Thảo luận (6 nhóm) Nhóm 1: Nông nghiệp Nhóm 2: Thủ công nghiệp Nhóm 3: Thơng nghiệp

Nhóm 4: Văn học - nghệ thuật Nhóm 5: Khoa häc - kØ thuËt

=> gv gäi c¸c nhãm nhËn xÐt bỉ sung => kÕt ln, treo b¶ng phơ

(B¶ng phơ)

3 Cđng cè: Gäi HS lËp bảng phong trào khởi nghĩa nhân dân kỉ XVI - đầu kỉ XIX (theo mẫu)

Ngời lãnh đạo Thời gian Địa điểm Phong trào nụng

dân kỉ XVI Phong trào nông dân kỉ XVIII Các dậy nhân dân đầu kỉ XIX Nhận xét chung

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập