- Trong giôø hoïc Taäp laøm vaên tuaàn naøy caùc em seõ cuøng quan saùt tranh vaø traû lôøi caùc caâu hoûi veà hình daùng hoaït ñoäng cuûa baïn nhoû ñöôïc veõ trong tranh sau ñoù caùc em[r]
(1)Tiết / 40 TẬP ĐỌC
CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu
- Hiểu ND: Đoàn kết tạo sức mạnh Anh chị em phải đoàn kết , thương yêu ( Trả lời câu hỏi 1,2,3,,5)
- Biết ngắt nghỉ chỗ; biết đọc rõ lời nhân vật - Yêu thích học mơn Tiếng Việt
II Chuẩn bị
- GV: Một bó đũa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK
- PP : quan sát, hỏi đáp, luyện tập III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cu õ
3 Bài
Bông hoa Niềm Vui - Gọi HS đọc đoạn
Hỏi : Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa làm gì?
Vì Chi khơng dám tự ý hái bơng hoa Niềm Vui?
- Khi biết Chi cần bơng hoa, giáo nói nào? Theo em, bạn Chi có đức tính đáng q?
- Nhận xét chấm điểm HS
Giới thiệu ghi tựa bài
Qua câu chuyện ông cụ muốn khuyên điều gì? Chúng ta học hôm để biết điều
Phát triển hoạt động
v Hoạt động 1: Luyện đọc
a/ Đọc mẫu Chú ý giọng đọc thong thả, lời người cha ôn tồn
b/ Luyện đọc câu kết hợp đọc từ khó, giải nghĩa từ
Luyện đọc đoạn trước lớp
Luyện ngắt giọng.
- HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng
- Hát
- Đọc đoạn theo yêu cầu trả lời câu hỏi
- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi
- Nghe
- Nghe nhắc tựa
- Cả lớp nghe HS đọc lại - Đọc câu nối tiếp đọc từ
đọc sai
- Đọc đoạn số HS
- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau:
Một hơm,/ ơng đặt bó đũa/ túi tiền bàn,/ gọi con,/ trai,/ dâu,/ rể lại/ bảo://
Ai bẻ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.//
Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẻ gãy chiếc/ cách dễ dàng.//
(2)4 Củng cố 5 Dặn dò
Luyện đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm
Đọc đồng đoạn bài
Gọi HS đọc lại bài Nhận xét
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết
rằng/ chia lẻ yếu,/ hợp lại mạnh.//
- Đọc theo nhóm đơi - HS nhóm
- Cả lớp đọc đồng đoạn
(3)Tiết / 41 TẬP ĐỌC
CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA (TT) III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài
Câu chuyện bó đũa ( Tiết ) - Gọi HS đọc
Giới thiệu:
- Câu chuyện bó đũa ( Tiết )
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. - Đọc mẫu bài Nêu câu hỏi:
- Câu chuyện có nhân vật nào?
- Các ông cụ có u thương khơng? Từ ngữ cho em biết điều đó?
- Va chạm có nghóa gì?
Đọc đoạn 2
- Người cha bảo làm gì?
- Tại người khơng bẻ gãy bó đũa?
- Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào?
Đọc đoạn 3.
Hỏi: đũa ngầm so sánh với gì? Cả
bó đũa ngầm so sánh với gì? - Giải nghĩa từ chia lẻ, hợp lại
- Giải nghĩa từ đùm bọc đoàn kết - Người cha muốn khuyên điều gì?
Hoạt động 2: Thi đọc truyện.
- Haùt
- Đọc Bạn nhận xét
- Nhắc lại tựa
- Cả lớp nghe
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- Câu chuyện có người cha, trai, gái, dâu, rể - Các ông cụ không
yêu thương Từ ngữ cho thấy điều họ thường hay va chạm với
- Va chạm có nghĩa cãi điều nhỏ nhặt
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- Người cha bảo con, bẻ gãy bó đũa ơng thưởng cho túi tiền
- Vì họ cầm bó đũa mà bẻ
- Oâng cụ tháo bó đũa bẻ gãy dễ dàng - HS đọc thành tiếng Cả lớp
đọc thầm
- đũa so sánh với người Cả bó đũa so sánh với người
- Chia lẻ nghĩa tách rời cái, hợp lại để nguyên bó bó đũa
- Giải nghóa theo giải SGK
(4)3 Củng cố
4 Dặn dò
- Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai
- Nhận xét cho điểm HS
- Người cha dùng câu chuyện nhẹ nhàng dễ hiểu bó đũa để khun điều gì?
Liên hệ GD HS - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhắn tin
- Các nhóm thực yêu cầu GV
- Khuyên anh em nhà phải đoàn kết, yêu thương nhau.VD:
Môi hở lạnh
(5)Tiết / 66 TOÁN
55 - 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9 I Mục tiêu
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 55 – 8, 56 – 7: 37 – 8: 68 – - Biết tìm số hạng chưa biết tổng
- Ham thích học tốn II Chuẩn bị
- GV: Hình vẽ tập 3, vẽ sẵn bảng phụ - HS: Vở, bảng
- PP : quan sát, luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cu õ
3 Bài
15, 16, 17, 18 trừ số
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:
+ HS1: Đặt tính tính: 15 – 8; 16 – 7; 17 – 9; 18 –
+ HS2:Tính nhẩm:16– – 4;15–7 –3; 18 – -
- Nhaän xét chấm điểm HS
Giới thiệu:
- Trong học hôm học cách thực phép trừ có nhớ dạng 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – sau áp dụng để giải tập có liên quan
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Phép trừ 55 –8
Nêu tốn: Có 55 que tính, bớt que
tính, hỏi lại que tính?
- Muốn biết lại que tính ta phải làm nào?
- Mời HS lên bảng thực tính trừ, HS lớp làm vào nháp (khơng sử dụng que tính)
- HS nêu cách đặt tính mình.
- Bắt đầu tính từ đâu? Hãy nhẩm to kết bước tính?
- Hát
- HS lên bảng thực
- Thực theo gv đọc Nêu cách làm Cả lớp làm phép tính sau
- Nghe nhận xét
- Cả lớp nghe nhắc tựa
- Lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép tính trừ 55 –8 - HS thực nêu cácch làm
55 - 47
- Viết 55 viết xuống cho thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu – kẻ vạch ngang - Bắt đầu từ hàng đơn vị (từ phải sang trái) không trừ 8, lấy 15 trừ 7, viết 7, nhớ trừ 4, viết
(6)4 Củng cố
- Vậy 55 trừ bao nhiêu?
- HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 55 –8
Hoạt động 2: Phép tính 56 – 7; 37 – 8; 68 –
- Tiến hành tương tự để rút cách
thực phép trừ 56 –7; 37 – 8; 68 –9 Khơng sử dụng que tính
56 * không trừ 7, lấy 16 trừ -7 viết nhớ trừ 4, viết 49 Vậy 56 trừ 49
37 * không trừ 8, lấy 17 trừ 9, -8 viết nhớ 1, trừ 2, viết 29 Vậy 37 trừ 29
68 * không trừ 9, lấy 18 trừ -9 viết nhớ trừ 5, viết 59 Vậy 68 trừ 59
Hoạt động 3: Luyện tập- thực hành
Bài 1: Tính
- HS tự làm vào Vở tập
- Gọi HS lên bảng thực 45 – 9; 96 – 9; 87 –
- Nhận xét sửa
Bài 2: Tìm x
- HS tự làm tập vào - Tại ý a lại lấy 27 – 9?
- HS khác nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết tổng sửa
Bài 3: Vẽ hình theo mẫu
- HS quan sát mẫu cho biết mẫu gồm hình ghép lại với nhau? - Gọi HS lên bảng hình tam giác
hình chữ nhật mẫu - Nhận xét sửa
- Khi đặt tính theo cột dọc ta phải ý điều gì?
- Thực tính theo cột dọc đâu?
- Vaøi HS nhắc lại
- Trả lời
- Thực bảng lớp
- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính
- Nêu cách làm kết
- Nêu cách làm kết
- Nêu cách làm vài HS nêu lại
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào SGK - HS lên bảng thực
- HS nêu yêu cầu - Thực vào
X + = 27 + x = 35 x + = 46 X = 27 –9 x = 35 – x = 46 –8
X = 18 x = 28 x = 38
- Vì x số hạng chưa biết, số hạng biết, 27 tổng phép cộng x + = 27 - Muốn tính số hạng chưa biết
ta lấy tổng trừ số hạng biết
- Nêu yêu cầu
- Mẫu có hình tam giác hình chữ nhật ghép lại với - Chỉ bảng
- Tự vẽ, sau em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Chú ý cho đơn vị thẳng
(7)5 Dặn dò
- Hãy nêu cách đặt tính thực phép tính 68 –
- Tổng kết học
- Chuẩn bị: 65 – 38 ; 46 – 17 ; 57 – 28 ; 78 – 29
- Về nhà xem lại
Thứ hai :23 /11 /2009
Tiết / 15 ĐẠO ĐỨC
(8)- Hiểu : Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm HS - Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp
+ Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Thực giữ gìn trường lớp đẹp
II Chuẩn bị :
GV: Phiếu câu hỏi cho hoạt động tiết HS : Sách tập
PP : quan sát, thảo luận nhóm, hỏi đáp III Các h oạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài
4 Củng cố
5 Dặn dò
* Hoạt động 1: Tham quan trường lớp - Dẫn em tham quan sân trường , vườn trường lớp học
- Lớp làm phiếu học tập sau tham quan
- Em thấy vườn trường sân trường lớp học ?
- Mời ý kiến em khác
* Kết luận : Các em cần giữ gìn trường lớp
cho đẹp
* Hoạt động 2: Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp
- Các nhóm thảo luận ghi giấy việc làm cần thiết để giữ gìn trường lớp đẹp - Hết thời gian mời học sinh lên dán phiếu nhóm lên bảng
- Nhận xét tổng hợp ý kiến học sinh đưa kết luận chung cho nhóm *Kết luận : Muốn giữ trường lớp đẹp
chúng ta càn thực : Không vứt rác ra lớp , không bôi bẩn , vẽ bậy bàn ghế và trên tường , kê bàn ghế ngắn , Xả rác qui định , thường xuyên quét dọn lớp học
* Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh trường lớp
- Cho lớp thực hành quét dọn , lau chùi bàn ghế , kê lại bàn ghế ngắn ,
Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
- HS haùt
-Tham quan sân trường , vườn trường , lớp học ghi chép điều vệ sinh mà em quan sát
- Điền vào ô trống trước ý phiếu :
- Sạch , đẹp , thoáng mát Dơ bẩn , vệ sinh
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Hai em nhắc lại
- Các nhóm thảo luận
-Lần lượt cử đại diện lên dán tờ phiếu lớn nhóm lên bảng lớp
-Các nhóm khác theo dõi nhận xét
- Hai em nhắc lại ghi nhớ
-Lớp thực hành làm vệ sinh trưưòng lớp đẹp
(9)- Nhaän xét tiết học
- Thực GIỮ TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP
- Về xem lại
Thứ hai : 16 /11 /2009
Tiềt / 14 ĐẠO ĐỨC
GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( tiết ) I Mục tiêu
- Hiểu : Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm HS - Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp
(10)- Thực giữ gìn trường lớp đẹp II Chuẩn bị
- GV: Phiếu câu hỏi - HS: Vở tập
- PP : quan sát, thảo luận, hỏi đáp III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cũ
Bài
Quan tâm giúp đỡ bạn
- Nêu việc mà em giúp đỡ bạn - Nhận xét chấm điểm
Giới thiệu:
Giữ gìn trường lớp đẹp
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Đóng vai xử lý tình huống - Phát phiếu thảo luận u cầu: Các
nhóm thảo luận để tìm cách xử lí tình phiếu
Tình – Nhóm
- Giờ chơi bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng ăn kem Sau ăn xong bạn vứt giấy đựng que kem sân trường
Tình – Nhóm
- Hơm ngày trực nhật Mai Bạn đến lớp từ sớm quét dọn, lau bàn ghế
Tình – Nhoùm
- Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ thiếu nhi Hơm nay, muốn bạn biết tài mình, Nam vẽ tranh lên tường lớp học
Tình – Nhóm
- Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa
- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến gọi nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS tự liên hệ thực tế
- Haùt
- HS nêu việc giúp bạn - Cả lớp nghe
- Nêu tựa
- Các nhóm HS thảo luận đưa cách xử lí tình
Ví dụ:
- Các bạn nữ làm không Các bạn nên vứt rác vào thùng, không vứt rác lung tung, làm bẩn sân trường - Bạn Mai làm
Quét hết rác bẩn làm cho lớp đẹp, thoáng mát - Bạn Nam làm sai
Bởi vẽ làm bẩn tường, vẻ đẹp trường, lớp
- Các bạn làm Bởi chăm sóc hoa làm cho hoa nở, đẹp trường lớp
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
(11)4 Củng cố
5 Dặn dò
Kết luận:
- Cần phải thực qui định vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp đẹp
Hoạt động 2: Ích lợi việc giữ trường lớp đẹp
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức HD cách chơi
- Đội ghi nhiều lợi ích vòng phút, trở thành đội thắng
- Tổ chức cho HS chơi - Nhận xét HS chơi
Kết luận:
- Giữ gìn trường lớp đẹp mang lại nhiều lợi ích như:
+ Làm môi trường lớp, trường lành,
+ Giúp em học tập tốt
+ Thể lòng yêu trường, yêu lớp Giúp em có sức khoẻ tốt
Trị chơi “Đốn xem tơi làm gì?
- Cách chơi: Chọn đội chơi, đội em Hai đội thay làm hành động cho đội đoán tên Các hành động phải có nội dung giữ gìn trường lớp đẹp Đốn điểm Sau đến hành động tổng kết Đội có nhiều điểm đội thắng
- Nhận xét Liên hệ GD HS - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Giữ gìn trường lớp đẹp tiết
Có giải thích nguyên nhân
- Cả lớp nghe thực
- Cả lớp chia làm đội chơi Nhiệm vụ đội vòng phút, ghi nhiều lợi ích giữ gìn trường lớp đẹp bảng tốt Một bạn nhóm ghi xong, đưa phấn cho bạn
- Các đội chơi
- lớp nghe nhắc lại
- Cả lớp nghe hướng dẫn cách chơi Chơi theo yêu cầu GV
- Cả lớp nghe thực - Về nhà thực
Thứ ba : 17/11 /2009
Tiết 1/27 CHÍNH TẢ
CÂU CHUYỆN BĨ ĐŨA I Mục tiêu
- Nghe – viết xác tả , trìng bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật - Làm BT2(a)
(12)II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập đọc - HS: vở, bảng
- PP : phân tích, luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
- Đọc trường hợp tả cần phân biệt tiết trước HS lên bảng viết, lớp viết bảng
- Nhận xét chấm điểm HS
Giới thiệu:
- Trong tả này, nghe viết lại xác đoạn cuối Câu chuyện bó đũa Sau làm tập tả phân biệt l/n, i/iê, at/ac
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả. a/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- Đọc đoạn văn cuối Câu chuyện bó đũa HS đọc lại
Hỏi: Đây lời nói với ai?
- Người cha nói với con?
b/ Hướng dẫn trình bày
- Lời người cha viết sau dấu câu gì?
c/ Hướng dẫn viết từ khó
- Cho HS nêu từ khó tìm viết bảng
- HS viết từ khó theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS
d/ Vieát tả
- Đọc, ý cụm từ đọc câu e/ Sốt lỗi
g/ Chấm Nhận xét Gọi HS viết sai lên viết lại
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập chính tả
Baøi a:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào Vở
- HS làm bảng lớp
- Haùt
- Viết từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,…
- Nghe
- Cả lớp nghe nhắc tựa
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi gạch chân từ khó viết - Là lời người cha nói với
con
- Người cha khuyên phải đoàn kết Đoàn kết có sức mạnh, chia lẻ khơng có sức mạnh
- Sau dấu chấm dấu gạch ngang đầu dòng
- Viết từ: Liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh,… - Nghe viết lại
- Cả lớp viết vào - Tự sốt lỗi
- Các em viết sai viết lại
(13)4 Củng cố
5 Dặn dò
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Cả lớp đọc từ tập sau
đã điền
Lời giải.
a/ Lên bảng, nên người, ăn no, lo lắng. Trị chơi: Thi tìm tiếng có l hay n?
- Cách tiến hành: Chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng
- Nhận xét
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Tiếng võng kêu
- Nhận xét tự kiểm tra
- Đọc ba
VD lời giải: lên lớp, nón lá,lũy tre, miền nam,…
- Về nhà xem lại
Thứ tư: 18/11/2009 TẬP ĐỌC Tiết 1/42 NHẮN TIN I Mục tiêu
- Nắm cách viết tin nhắn
- Đọc rành mạch mẩu tin nhắn ; biết ngắt , nghỉ chỗ.Trả lời câu hỏi SGK - Ham thích học mơn Tiếng Việt
II Chuẩn bị
- GV: Tranh Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc - HS: SGK
(14)III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
Câu chuyện bó đũa
- Gọi HS lên bảng kiểm tra Câu
chuyện bó đũa
- Tại bốn người khơng bẻ gãy bó đũa?
- Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào?
- Nêu nội dung - Nhận xét chấm ñieåm HS
Giới thiệu:
Trong tập đọc này, em đọc mẩu tin nhắn Qua đó, em hiểu tác dụng tin nhắn biết cách viết mẩu tin nhắn
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Luyện đọc. a/ Đọc mẫu:
Chú ý giọng đọc thân mật, tình cảm b/ Luyện đọc câu Kết hợp đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu
mẫu tin nhắn
- HS đọc từ cần ý phát âm ghi bảng
c/ Luyện đọc đoạn trước lớp
- HS luyện ngắt giọng câu dài tin nhắn ghi bảng phụ
d/ Luyện đọc nhóm
- Đọc tin nhắn trước lớp - Chia nhóm yêu cầu luyện đọc
nhoùm
e/ Thi đọc nhóm g/ Đọc đồng
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Gọi HS đọc
- Những nhắn tin cho Linh? Nhắn tin cách nào?
- Haùt
- HS 1: Đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi Bạn nhận xét
- HS 2: Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi Bạn nhận xét
- HS 3: Đọc - Cả lớp nghe
- Nghe nhắc tựa
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- Mỗi HS đọc câu Lần lượt đọc hết tin nhắn thứ đến tin nhắn thứ
- Đọc từ khó, đọc cá nhân Lớp đọc đồng
- đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng câu:
Em nhớ quét nhà,/ học thuộc khổ thơ/ làm tập toán/ chị đánh dấu.//
Mai học/ bạn nhớ mang hát cho tớ mượn
- đọc theo nhóm đơi
- HS đọc - Đọc
- Cả lớp đọc đồng
(15)4 Củng cố
5 Dặn dò
- Vì chị Nga Hà nhắn tin cho Linh cách ấy?
- Vì chị Nga Hà không gặp trực tiếp Linh lại không nhờ nhắn tin cho Linh nên phải viết tin nhắn để lại cho Linh
- Đọc lại mẩu tin thứ
- Chị Nga nhắn tin Linh gì?
- Hà nhắn tin Linh gì? - Cho HS đọc tập 5.
- Baøi tập yêu cầu em làm gì? - Vì em phải viết tin nhắn - Nội dung tin nhắn gì?
- Thực hành viết tin nhắn sau gọi số em đọc Nhận xét, khen ngợi em viết ngắn gọn, đủ ý
- Tin nhắn dùng để làm gì?
- Nhận xét chung tiết học Dặn dò HS viết tin nhắn phải viết ngắn gọn đủ ý
- Chuẩn bị: Tiếng võng kêu
lời nhắn vào tờ giấy
- Vì lúc chị Nga Linh chưa ngủ dậy Cịn lúc Hà đến nhà Linh Linh khơng có nhà - Chị nhắn Linh quà sáng chị để
trong lồng bàn dặn Linh công việc cần làm
- Hà đến chơi Linh khơng có nhà, Hà mang cho Linh que chuyền dặn Linh mang cho mượn hát
- Đọc
- Viết tin nhắn.
- Vì bố mẹ làm, chị chợ chưa Em học
- Nội dung tin nhắn là: Em cho Phúc mượn xe đạp
- Viết tin nhaén
- Đọc tin nhắn Bạn nhận xét - Nói lên điều mà chưa nói
- Về nhà xem lại
Tiết / 67 TOÁN
65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29 I Muïc tiêu
- Thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 65- 38; 46 – 17; 57 – 28; 78-29 - Biết giải tốn có phép trừ dạng
+ HS giải BT1( cột 1,2,3) BT2 ( cột 1) ,BT3 - Ham thích học Tốn
II Chuẩn bị
- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ - HS: Vở, bảng
(16)III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
55 – 8, 56 – 7, 37 – 8, 68 –
Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - HS 1: Thực phép tính 55 – 8; 66 – nêu cách đặt tính, thực phép tính 47 –8 - HS2: Thực phép tính 47 – 8; 88 –
nêu cách đặt tính, thực phép tính 56 - - Nhận xét chấm điểm HS
Giới thiệu:
- Trong học hôm học cách thực phép tính trừ có nhớ dạng: 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Phép trừ 65 – 38
Nêu tốn: Có 65 que tính, bớt 38 que tính Hỏi
còn lại que tính?
- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?
- Gọi HS lên bảng đặt tính thực phép tính trừ 65 – 38 HS lớp làm vào nháp
- Gọi HS nêu rõ cách đặt tính thực phép tính
- Gọi HS khác nhắc lại Sau cho HS lớp làm phần a, tập 1.
- Gọi HS lớp nhận xét bạn bảng
- Nêu rõ cách đặt tính thực phép tính đến phép tính phép tính
Hoạt động 2: Các phép trừ 46–17; 57–28; 78–29 -Viết lên bảng: 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29 - Gọi HS lên bảng thực HS lớp làm vào nháp
- Nhận xét, sau gọi HS lên bảng nêu cách thực phép trừ làm
- Hát
- HS lên baûng
- HS thực Cả lớp làm 47 -
HS thực Cả lớp lậm -7
- Nghe nhắc tựa
- Nghe phân tích đề - Thực phép tính trừ 65 – 38
- Làm baøi: 65 - 38 27
- Viết 65 viết 38 65 cho thẳng cột với 5, thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ vạch ngang
- không trừ đuợc 8, lấy 15 trừ 7, viết 7, nhớ 1, thêm 4, trừ - Nhắc lại làm HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính
85 55 95 75 45 - 27 - 18 - 46 - 39 - 37 58 37 49 36 - Nhận xét bạn bảng, cách đặt tính, cách thực phép tính
- Đọc phép tính
(17)4 Củng cố
5 Dặn dò
- Cho HS lớp làm tiếp tập 1, b, c. - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét sửa
Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu
- Bài toán yêu cầu làm gì? - HD HS cách làm Cả lớp làm vào SGK - Nhận xét sửa
Baøi 3:
- Gọi HS đọc đề
- Bài tốn thuộc dạng gì? Vì biết?
- Muốn tính tuổi mẹ ta làm nào? - ChoHS tự giải toán vào Vở
Gọi HS nêu nhanh cách thực phép tính: 45-27, 77-59, 68 - 29
- Nhận xét
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập
- Cả lớp làm bài: HS lên bảng thực phép tính: 96 – 48; 98 – 19; 76 – 28 - Nhận xét bạn - HS nêu
- Điền số vào chỗ trống - Cả lớp làm vào SGK - Kiểm tra
- HS đọc yêu cầu - Bài toán thuộc dạng tốn hơn, “kém hơn” nghĩa “ít hơn”
- Lấy tuổ bà trừ phần Tóm tắt
Bà: 65 tuổi Mẹ bà: 27 tuổi Mẹ: tuổi?
Bài giải
Tuổi mẹ là: 65 – 27 = 38 (tuổi) Đáp số: 38 tuổi - HS nêu kết cách làm
- Veà nhà xem lại
Tiết / 14 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I Mục tiêu
- Biết xếp từ cho theo mẫu Ai làm ?
- Điền dấu chấm , chấm hỏi vào đoạn văn có trống + Nêu số từ ngữ tình cảm gia đình
- Yêu thích môn học II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ kẻ khung ghi nội dung tập 2; nội dung tập - HS: SGK, tập
(18)III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cũ
Bài
4 Củng cố 5 Dặn dò
- Gọi HS lên bảng, em đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?
- Nhận xét chấm điểm
Giới thiệu:
- Mở rộng vốn từ: Từ ngữ tình cảm gia đình
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập.
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài.
- Cho HS suy nghĩ phát biểu Nghe HS phát biểu ghi từ không trùng lên bảng
- Gọi HS đọc từ tìm sau làm vào Vở
Bài 2:Gọi HS đọc đề sau đọc câu mẫu
- Gọi HS làm bài, lớp làm vào nháp - Gọi HS nhận xét bạn bảng
- Cho HS bổ sung câu mà bạn bảng chưa xếp
- Cho lớp đọc câu xếp
Các câu: Anh em nhường nhịn anh, chị em
nhường nhịn em,… câu không
- Nhận xét sửa
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập.
Baøi 3:
- Gọi HS đọc đề đọc đoạn văn cần điền dấu Nhắc HS cách làm
- HS tự làm bài, sau chữa - Khi ta lại điền dấu chấm hỏi - Khi ta chọn dấu chấm?
- Tổng kết tiết học
- Dặn dò HS luyện tập đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
- Hát
- HS thực Bạn nhận xét
- Nghe nhắc tựa
- Hãy tìm từ nói tình cảm
thương yêu anh chị em.
- Mỗi HS nói từ VD: Giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, nhường nhịn, yêu thương, quý mến,…
- Làm vào Vở - Đọc đề
- Làm Chú ý viết tất câu mà em xếp - Nhận xét
- Phát biểu
- Anh thương u em Chị chăm sóc em Em thương yêu anh Em giúp đỡ chị Chị em nhường nhịn Chị em giúp đỡ
-Anh em thương yêu Chị em giúp đỡ Chị nhường nhịn em Anh nhường nhịn em,…
- Đọc đề đọc đoạn văn - Làm vào SGK
- Vì câu hỏi
- Vì hết câu ta chọn daáu chaám
(19)- Chuẩn bị: Từ đặc điểm
Tiết / 68 TOÁN
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng học - Biết giải tốn
+ Thuộc bảng 15,16,17,18 trừ số
- Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác II Chuẩn bị
- GV: mảnh bìa hình tam giác tập - HS: Vở, bảng
- PP : luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
(20)2 Bài củ
Bài
4 Củng cố 5 Dặn dò
65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29
- Tính: 85 – 27, 55 –18, 95 – 46, 75 – 39 - Nhận xét chấm điểm
Giới thiệu:
- Luyện taäp
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm
- HS tự nhẩm ghi kết vào SGK - HS thông báo kết
- Nhận xét sửa
Bài 2: Gọi HS nêu
- HS nhẩm ghi kết vào - Làm vào SGK
- Hãy so sánh kết 15 – – 15 –
- So saùch +
- Hãy giải thích 15 –5 –1 = 15 –
Kết luận: Khi trừ số tổng số cũng
bằng số trừ số hạng Vì biết 15 – – = ghi kết 15 – =
Bài 3: HS đọc đề bài.
- Cho HS tự làm bàivào
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét sửa
Hoạt động 2: Luyện tập
Baøi 4:
- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì? - Cho HS tự tóm tắt làm Tóm tắt
Mẹ vắt: 50 l Chị vắt hơn: 18 l Chị vắt:……….l ? - Nhận xét sửa
Bài 5: Trò chơi: Thi xếp hình.
- Tổ chức thi tổ - Ngồi hình vẽ cánh quạt - Nhận xét sửa
Nêu phép tính GV đọc - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Bảng trừ
- HS thực Cả lớp làm phje1p tính sau
- Cả lớp nghe
- HS neâu
-Nhẩm ghi kết quảvào SGK - Nối tiếp thông báo kết Mỗi HS đọc kết phép tính
- Tính nhẩm
- Làm đọc chữa Chẳng hạn: 15 trừ trừ 15 trừ
- Bằng - + =
- Vì 15 – = 5, + = nên 15 –5 –1 15 –6
- Đặt tính tính
- Tự làm vào HS lên bảng làm
- Nhận xét bạn cách đặt tính thực phép tính
- Đọc đề
- Bài tốn - Làm
Bài giải
Số lít sữa chị vắt là: 50 – 18 = 32 (lít)
Đáp số: 32 lít
- Tổ xếp nhanh, tổ thắng
- HS neâu nhanh
(21)Tiết / 14 KỂ CHUYỆN CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu
- Dựa theo tranh gợi ý tranh , kể lại từng đoạn câu chuyện - HS giỏi biết phân vai ,dựng lại câu chuyện
- Biết nghe nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh họa bó đũa túi đựng túi tiền truyện - HS: SGK
- PP : kể chuyện, sắm vai,thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cũ
Bài
Bông hoa Niềm Vui
- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bông hoa Niềm Vui
- Nhận xét chấm điểm HS
- Hát
(22)4 Củng cố 5 Dặn dò
Giới thiệu:
- Câu chuyện bó đũa
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn truyện -Treo tranh minh họa, gọi HS nêu yêu cầu - Kể cho HS nghe
-Cho HS quan sát tranh nêu nội dung tranh (tranh vẽ cảnh gì?)
- Kể nhóm
- Kể trước lớp
- Nhận xét sau lần bạn kể
Hoạt động 2: Kể lại nội dung câu chuyện. - HS kể theo vai theo tranh
- Khi kể nội dung tranh em thêm vài câu cãi kể nội dung tranh thêm lời có hứa với cha
- Kể lần 1: GV làm người dẫn truyện - Kể lần 2: HS tự đóng kịch
- Nhận xét sau lần kể Cho HS kể lại toàn câu chuyện
- Tổng kết chung học
- Dặn dò HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị: Hai anh em
- Nghe nhắc lại
- Nêu: Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện bó đũa
- Nêu nội dung tranh + Tranh 1: Các cãi khiến người cha buồn đau đầu
+ Tranh 2: Người cha gọi đến đố con, bẻ gãy bó đũa thưởng
+ Tranh 3: Từng người cố gắng để bẻ bó đũa mà khơng bẻ + Tranh 4: Người cha tháo bó đũa bẽ cách dễ dàng
+ Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha
- Lần lượt kể nhóm Các bạn nhóm theo dõi bổ sung cho
- Đại diện nhóm kể truyện theo tranh Mỗi em kể lại nội dung tranh
- Nhận xét hướng dẫn tuần
- Nhận vai, HS nam đóng trai, HS nữ đóng vai gái HS đóng vai người cha HS làm người dẫn chuyện
- HS kể toàn câu chuyện
(23)Thứ sáu :20/11/2009
Tiết / 28 CHÍNH TẢ
TIẾNG VÕNG KÊU I Mục tiêu
- Chép xác CT , trình bày hai khổ thơ đầu Tiếng võng kêu. - Làm BT2 a HS đọc lại thơ Tiếng võng kêu trước viết
- Viết nhanh, xác II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập bảng - HS: Vở, bảng
- PP : phân tích, luyện tập III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Câu chuyện bó đũa
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ mắc lỗi, cần ý phân biệt tiết trước
- Nhận xét chấm điểm HS
- Hát
(24)Bài
4 Củng cố 5 Dặn dò
Giới thiệu:
- Trong học tả này, em nhìn bảng, chép khổ thơ Tiếng võng kêu
- Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả. - Đọc lần khổ thơ viết tả.
- Mỗi câu thơ có chữ?
- Để trình bày khổ thơ đẹp, ta phải viết ntn, viết khổ thơ vào trang giấy, viết sát lề phải hay viết sát lề trái? - Các chữ đầu dòng viết nào?
Hướng dẫn viết từ khó.
- Cho HS viết từ khó vào bảng - Cho HS Tập chép
- Soát lỗi
- Chấm Sửa
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập chính tả
Baøi a :
- Treo bảng phụ, yêu cầu đọc đề - Cả lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét bảng - Kết luận lời giải Lời giải: a) Lắp lánh, nặng nề, lanh lợi, nóng
nảy
Trị chơi: Nêu từ có tiếng chứa l hay n? Nêu cách chơi Nhận xét
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn dò HS viết lại lỗi sai viết tập tả
- Chuẩn bị: Hai anh em
- Nghe nêu tựas
- HS đọc lại Cả lớp tìm từ khó gạch chân
- Mỗi câu thơ có chữ
- Viết khổ thơ vào trang giấy
- Viết hoa chữ đầu dòng thơ
- Viết từ khó vào bảng con: kẽo kẹt,tóc bay,lặn lội, cánh bướm - Cả lớp chép vào
- Cả lớp sốt lỗi
- Các em viết sai viết lại
- HS đọc u cầu - Làm
- Nhận xét - HS đọc lại
- Nêu nhanh từ - Nêu nối tiếp
(25)Tiết / 69 TOÁN
BẢNG TRỪ I Mục tiêu
- Biết vận dụng bảng cộng , trừ phạm vi 20 để làm tính cộng trừ liên tiếp - Thuộc bảng trừ phạm vi 20
- Ham thích học Tốn II Chuẩn bị
- GV: Hình vẽ tập 3, vẽ sẵn bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi - HS: Vở, bảng
- PP : quan sát, luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Luyện tập
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:
+ HS1: Đặt tính thực phép tính: 42 – 16; 71 – 52
+ HS 2: Tính nhẩm: 15 – –
15-
- Haùt
(26)Bài
4 Củng cố 5 Dặn dò
- Nhận xét chấm điểm HS
Giới thiệu:
- Trong học hôm nhớ lại khắc sâu bảng trừ 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 trừ số Sau đó, áp dụng dạng trừ để giải tốn có liên quan
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Bảng trừ
Bài 1: Tính nhẩm
- Trị chơi: Thi lập bảng trừ: - Chuẩn bị: bảng phụ
- Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi. Phát cho đội bảng phụ Trong thời gian phút đội phải lập xong bảng trừ
+ Đội 1: Bảng 11 trừ số
+ Đội 2: Bảng 12 trừ số; 18 trừ số
+ Đội 3: Bảng 13 17 trừ số + Đội 4: Bảng 14, 15, 16 trừ số - Đội làm xong, dán bảng trừ
đội lên bảng
- Cùng lớp kiểm tra Gọi đại diện đội lên đọc phép tính bảng trừ đội Sau phép tính HS lớp hơ to đúng/sai Nếu sai GV đánh dấu đỏ vào phép tính - Kết thúc chơi: Đội phép
tính sai đội thắng
Bài 2: Tính
- HS tự nhẩm ghi kết vào Vở tập
5 + – = + – = 8 + – = + – = - Nhận xétvà sửa
Hoạt động 2: Vẽ hình theo mẫu
Bài 3: Vẽ theo mẫu
- Cho HS quan sát mẫu, phân tích mẫu tự vẽ vào
- Nhận xét sửa
Nêu nhanh phép tính cho HS trả lời.
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập
- Cả lớp làm GV đọc
- Cả lớp nghe
- HS nêu yêu cầu
-Các tổ thi đua chơi trò chơi - tổ nhận bảng
- phút lập xong bảng
- Các tổ làm
- Đại diện nhóm đọc
- Vỗ tay khen đội thắng
- Nêu yêu cầu
- Nhẩm ghi kết HS thực bảng lớp
3 + – = + – =
- HS nêu yêu cầu
- Nhận xét bạn bảng Tự kiểm tra
(27)Thứ năm: 19/11/2009
Tiết / 14 TẬP VIẾT
M – Miệng nói tay làm.
I Mục tiêu
- Biết nét viết chữ M
- Viết M (1 dòng cỡ vừa nhỏ), chữ câu ứng dụng Miệng ( dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ, ) Miệng noiù tay làm ( lần ).
- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị
- GV: Chữ mẫu M Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,
- PP : quan sát, luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
- Kiểm tra viết - Viết: L
- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Lá lành đùm rách - Nhận xét, chấm điểm
Giới thiệu:
- Nắm cách nối nét từ chữ viết
- Hát - Cả lớp
- Viết bảng - Nêu câu ứng dụng
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
(28)hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa
Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.
* Gắn mẫu chữ M - Chữ M cao li?
- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- Chỉ vào chữ M miêu tả:
+ Gồm nét: móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên móc ngược phải
- Viết bảng lớp
- Hướng dẫn cách viết:
- Nét :Đặt bút đường kẽ 2, viết nét móc từ lên lượn sang phải, dừng bút đường kẽ
- Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút viết nét thẳng đứng xuống đường kẽ
- Nét : Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút viết nét thẳng xiên (hơi lượn đầu) lên đường kẽ
- Nét : Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút, viết nét móc ngược phải Dừng bút đường kẽ
- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - Nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. * Treo bảng phụ
1 Giới thiệu câu: Miệng nói tay làm. Quan sát nhận xét:
- Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- Viết mẫu chữ: Miệng lưu ý nối nét M và iêng
- Nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết vở
* Vở tập viết:
- Nêu yêu cầu viết
- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa
- Nhaän xeùt chung
- Cả lớp quan sát - li
- đường kẻ ngang - nét
- Cả lớp quan sát - Quan sát
- Cả lớp quan sát GV viết viết khơng trung
- Tập viết bảng laàn
- Đọc câu
- M:5 li - g, y, l : 2,5 li
- t: li
- i, e, n, o, a, m : li - Dấu nặng(.) ê - Dấu sắc (/) o - Dấu huyền (`) a - Khoảng chữ o -Viết bảng
(29)4 Củng cố 5 Dặn dò
- Cho dãy thi đua viết chữ đẹp theo yêu cầu GV đọc
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết
- Chuẩn bị: Chữ hoa N – Nghĩ trước nghĩ
sau.
- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp
- Về nhà xem lại
Tiết / 14 TẬP LÀM VĂN
QST, TLCH:VIẾT NHẮN TIN I Mục tiêu:
- Biết quan sát tranh trả lời câu hỏi nội dung tranh - Viết mẫu tin nhắn , ngắn gọn , đủ ý
- Rèn cho HS có thói quen nói, viết câu II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi câu hỏi tập - HS: SGK, tập
- PP : quan sát, luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
Gia đình
- Gọi HS lên bảng, đọc đoạn văn kể gia đình em
- Nhận xét chấm điểm HS
Giới thiệu:
- Trong học Tập làm văn tuần em quan sát tranh trả lời câu hỏi hình dáng hoạt động bạn nhỏ vẽ tranh sau em thực hành viết mẩu tin ngắn cho bố mẹ
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập
Baøi 1:
- Haùt
- HS thực - Cả lớp nghe
(30)4 Củng cố 5 Dặn dò
- Treo tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ làm gì?
- Mắt bạn nhìn búp bê nào?
- Tóc bạn nhỏ ntn?
- Bạn nhỏ mặc gì?
- Cho HS nói liền mạch câu nói hoạt động, hình dáng bạn nhỏ tranh - Theo dõi nhận xét HS
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tin nhắn.
Baøi 2:
- Cho HS đọc đề
- Vì em phải viết tin nhắn?
- Nội dung tin nhắn cần viết gì? - Cho HS viết tin nhắn
- Cho HS đọc sửa chữa tin nhắn - Tin nhắn phải ngắn gọn, đầy đủ
Đọc số tin nhắn hay cho lớp nghe - Tổng kết chung học
- Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin nhắn cần thiết
- Quan saùt tranh
- Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo
- Bạn nhỏ cho búp bê ăn (3 HS trả lời)
- Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,… (3 HS trả lời)
- Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc tóc thành bím xinh xinh (3 HS trả lời)
- Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát mẻ,/ dễ thương,… (3 HS trả lời) - HS ngồi cạnh nhau, nói
cho nghe sau số em trình bày trước lớp
- Đọc đề
- Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ khơng có nhà, em cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng
- Em cần viết rõ em chơi với bà
- Cả lớp viết vào nháp - Trình bày tin nhắn
VD lời giải:
Mẹ ơi! Bà đến đón chơi Bà đợi mà mẹ chưa Bao mẹ gọi điện sang cho ông bà, mẹ (con Thu Hương)
Mẹ ơi! Chiều bà sang nhà chờ mà mẹ chưa Bà đưa chơi với bà Đến tối, hai bà cháu (con Ngọc Mai)
- Cả lớp nghe
(31)- Chuẩn bị: Chia vui, kể anh chị em
Tiết / 70 TỐN
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Biết vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm , trừ có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn Biết tìm số bị trừ , số hạng chư biết
- Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, trò chơi - HS: Bảng con,
- PP : luyện tập, thực hành III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
Bảng trừ
- Gọi HS đọc bảng trừ
- Tính: + – + - - Nhận xét
Giới thiệu:
- Luyện tập
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Củng cố phép trừ có nhớ trong phạm vi 100
Bài 1: Trò chơi “ Xì điện “.
- Chuẩn bị: Chia bảng thành phần Ghi phép tính tập lên bảng Chuẩn bị viên phấn màu (xanh, đỏ) - Nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính
- Cho HS tự làm vào
- HS lên bảng làm Mỗi HS làm phép tính
- Hát
-4 HS Đọc Bạn nhận xét - Cả lớp làm vào bảng
- Cả lớp quan sát
- Thực hành trị chơi
- Cả đơi chơi đội xì điện nhiều thắng
(32)4 Củng cố 5 Dặn dò
- Gọi HS nhận xét
- Cho HS nêu cách thực phép tính: 35 – 8; 81 – 45; 94 – 36
- Nhận xét sửa
Hoạt động 2: Củng cố: Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu
Bài 3: Gọi HS đọc u cầu
- Bài tốn u cầu tìm ?
- X ý a, b; ý c? - Cho HS tự làm vào
- Cho HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ phép trừ
- Nhận xét sửa
Hoạt động3: Củng cố: Bài tốn
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề bài, nhận dạng toán tự làm
- Bài toán thuộc dạng toán Tóm tắt
Thùng to: 45 kg đường Thùng bé hơn: kg đường Thùng bé: ……… kg đường?
Bài 5: Gọi HS đọc đề
- Vẽ hình lên bảng
- Đoạn thẳng thứ dài đêximet?
- Vậy phải so sánh đoạn MN với độ dài nào?
- dm cm?
- Đoạn MN ngắn hay dài 10 cm? - Muốn biết MN dài ta phải làm
gì?
- Cho HS ước lượng nêu số đo phần
- Vậy đoạn thẳng MN dài khoảng cm?
- Cho HS dùng thước kiểm tra phép ước lượng
- Khoanh vào kết
Nêu nhanh phép tính cho HS trả lời - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: 100 trừ số
- Vài HS nêu cách thực
- HS đọc - Tìm x
- Cả lớp làm vào
- Kiểm tra
- Cả lớp làm vào
Bài giải
Thùng bé có là: 45 – = 39 (kg)
Đáp số: 39 kg đường
- HS đọc - dm
- Độ dài dm - Ngắn 10 cm - dm = 10 cm
- Ta ước lượng độ dài phần 10 cm so với MN trước, sau lấy 10 cm trừ phần - Khoảng cm
- 10 cm – cm = cm - MN dài khoảng cm - Dùng thước đo - C Khoảng cm
(33)Tiết / 14 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHAØ I Mục tiêu
- Biết biểu ngộ độc
- Nêu số biểu cần làm để phòng tránh ngộ độc nhà
+ Nêu số lí khiến bị ngộ đọc qua đường ăn uống ăn ôi , thúi , ăn nhiều xanh , uống nhằm thuốc …
+ Biết cách ứng xử thân người thân nhà bị ngộ độc - GD HS có thói quen ăn, uống
II Chuẩn bị
- GV: Các hình vẽ SGK - HS: Xử lý tình
- PP : quan sát, thảo luận III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài củ
Bài
Giữ môi trường xung quanh nhà - Khu phố nơi em có khơng? - Để mơi trường xung quanh bạn sẽ,
bạn làm gì? - Nhận xét
Giới thiệu:
- Hỏi: Khi bị bệnh, em phải làm gì? - Nếu uống nhầm thuốc hậu
xảy ra? Đễ hiểu rõ điều đó, em tìm hiểu học ngày hôm
Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
- Thảo luận nhóm để nói tên thứ gây ngộ độc cho người gia đình
- Trình bày kết theo hình:
- Hát
- HS trả lời
- Trả lời Bạn nhận xét - Trả lời Bạn nhận xét
- Phải uống thuốc
- Thảo luận nhóm4 HS
(34)+ Hình 1:
+ Hình :
+ Hình :
- Những thứ gây ngộ độc cho tất người gia đình, đặc biệt em bé Các em có biết lại không?
Chốt kiến thức:
* Một số thứ nhà gây ngộ độc là: thuốc tây, dầu hoả, thức ăn bị ôi thiu,… * Chúng ta dễ bị ngộ độc qua đường ăn, uống
Hoạt động 2: Phòng tránh ngộ độc.
- Quan sát hình vẽ 4, 5, nói rõ người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?
- Trình bày kết theo hình:
+ Hình 4:
+ Hình :
+ Hình :
Kết luận: Để phòng tránh ngộ độc ở
nhà, cần:
* Xếp gọn gàng, ngăn nắp thứ thường dùng gia đình
* Thực ăn sạch, uống
* Thuốc thứ độc, phải để xa tầm với trẻ em
lên trình bày kết theo hình
+ Thứ gây ngộ độc bắp ngô Bởi bắp ngơ bị nhiều ruồi
đậu vào, bắp ngơ bị thiu + Thứ gây ngộ độc lọ thuốc Bởi em bé tưởng kẹo,
em bé ăn nhiều bị ngộ độc thuốc
+ Thứ gây ngộ độc lọ thuốc trừ sâu
Bởi người phụ nữ nhằm thuốc trừ sâu lọ nước mắm, cho vào đun nấu
- Bởi em bé bé nhà, chưa biết đọc nên không phân biệt thứ, dễ nhầm lẫn - HS đọc ghi nhớ
- 1, HS nhắc lại ý
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện 1, nhóm nhanh lên trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến
+ Cậu bé vứt bắp ngô bị ôi thiu Làm đễ không nhà ăn nhằm, bị ngộ độc
+ Cô bé cất lọ thuốc lên tủ cao, để em khơng với tới ăn nhầm tưởng kẹo
+ Anh niên cất riêngï thuốc trừ sâu, dầu hoả với nước mắm Làm để phân biệt, không dùng nhằm lẫn loại
(35)4 Củng cố
5 Dặn dò
* Không để lẫn thức ăn, nước uống với chất tẩy rửa hố chất khác
Xử lí tình thân người nhà bị ngộ độc
Giao nhiệm vụ cho HS
- Nhóm 3: nêu xử lí tình thân bị ngộ độc
- Nhóm 4: nêu xử lí tình người thân bị ngộ độc
- Chốt kiến thức:
1 Khi thân bị ngộ độc, phải tìm cách gọi người lớn nói ăn hay uống thứ
2 Khi người thân bị ngộ độc, phải gọi cấp cứu người lớn; thông báo cho nhân viên y tế biết người bệnh bị ngộ độc thứ
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Trường học
- Các nhóm4 thảo luận, sau lên trình diễn
- Dưới lớp nhận xét, bổ sung cách giải tình nhóm bạn
- Nghe, ghi nhớ
(36)Tiết 4/14 Thủ công
GẤP , CẮT , DÁN HÌNH TRÒN ( tiết ) I Mục tiêu :
- Học sinh biết gấp , cắt dán hình tròn
- Gấp , cắt , dán đuợc hình trịn Hình chưa trịn điều có kích thước to nhỏ tùy thích , đường cắt mấp mơ
+ HS khéo tay gấp , cát dán hình trịn Hình tương đối trịn Dường cắt mấp mơ - HS hứng thú u thích thủ cơng
II Chuẩn bị :
- GV: Mẫu hình trịn dán hình vng tờ giấy khổ A4 Quy trình gấp cắt , dán hình trịn có hình vẽ minh hoạ cho bước
- HS : Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu - PP : quan sát, luyện tập
III Các hoạt động
Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cũ Bài
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
Giới thiệu bài:
Hôm em thực hành làm “hình trịn “
* Hoạt động :- Yêu cầu thực hành gấp ,
caét , dán hình tròn
-Gọi em nêu lại bước gấp , cắt dán hình trịn
-Lưu ý học sinh trang trí hình trịn cách làm bơnghoa , chùm bóng bay để sản phẩm thêm đẹp
- Yêu cầu lớp tiến hành gấp cắt dán hình trịn
-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp
-Nhắc nhớ HS chưa thực tốt
Haùt
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Hai em nhắc lại tựa học
- Hai em nêu lại trình tự bước gấp cắt , dán hình trịn
-Bước :Gấp hình - Bước Cắt hình trịn . - Bước Dán hình trịn
- Các nhóm thực hành gấp cắt dán giấy thủ công theo bước để tạo hình trịn
- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm
(37)4 Củng cố
5 Dặn dò
-Nhắc lại bước gấp cắt dán hình trịn -Nhận xét đánh giá tinh thần học tập học sinh
- Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để “ Cắt biển báo hiệu giao thông”