G/V : Ñaët vaán ñeà vôùi vieäc chia baùnh : trong tröôøng hôïp pheùp chia heát vaø pheùp chia khoâng heát , suy ra caàn söû duïng khaùi nieäm môùi “ phaân soá “?. Ví duï : 6 caùi baùn[r]
(1)Ngày soạn : 10/01 Tuần : 23 Ngày dạy20/01 Tiết : 71
CHƯƠNG III – PHÂN SỐ
Bài : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I Mục tiêu :
H/S thấy giống khác khái niệm phân số học Tiểu học khái niệm khái niệm phân số học lớp
Viết phân số mà tử mẫu số số nguyên Thấy số nguyên coi phân số với mẫu
II Chuẩn bị :
GV :Giáo án , SGK , hình vẽ hình 1, hình SGK H/S : xem lại khái niệm phân số học Tiểu học
III Phương pháp :
Trực quan , lập luận , nhận biết , cho ví dụ tự phân tích IV Hoạt động dạy học :
A Ổn định tổ chức :(KTSS ?) (1 phút) 6A4: 6A5: (5 phút) B Kiểm tra cũ:
Trình bày khái niệm phân số (ở Tiểu học) cho biết ý nghĩa phân số Cho vài ví dụ phân số
C Dạy :Bài : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (30 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
HĐ1 : Khái niện phân số :
G/V : Giới thiệu sơ lược chương II “ Phân số “ tương tự phần mở đầu G/V : Yêu cầu hs cho ví dụ phân số biết Tiểu học ?
G/V : Đặt vấn đề với việc chia bánh : trường hợp phép chia hết phép chia không hết , suy cần sử dụng khái niệm “ phân số “
Ví dụ : bánh chia cho người, người ? Tương tự với bánh chia cho người ta thực ?
G/V: Yêu cầu hs giải thích ý nghĩa ví dụ phân số cho
G/V : Việc dùng phân số phân số , ta ghi kết phép chia hai số tự nhiên số bị chia có chia hết hay không chia hết cho số chia G/V : Trong hai trường hợp ta có hai phân số ?
H/S : Trả lời theo hiểu biết ban đầu
H/S : Tìm số bánh mà người có trường hợp
H/S : Giải thích tương tự việc chia bánh hay trái cam
H/S : Nghe giaûng
I Khái niệm phân số :
Người ta gọi a
(2)G/V :
4 phân số ,
có phải phân số không?
G/V : u cầu hs nêu dạng tổng quát định nghĩa phân số biết Tiểu học ?
G/V : Tương tự với phân số lớp ta định ngĩa ?
G/V : Điểm khác hai định ngóa ?
G/V : Cho hs ghi khái niệm vào tập HĐ2 :
Củng cố qua ví dụ tập ? G/V : Em cho vài ví dụ phân số xác định tử mẫu số ? (BT ?1)
G/V : Hướng dẫn hs thực hịên ?2 , xác định cách viết cho, cách viết cho ta phân số ? G/V : Mọi số nguyên viết dạng phân số khơng ? Cho ví dụ ?
G/V : Rút dạng tổng quát Số nguyên a viết : 1
a .
G/V : Chú ý trường hợp a = 0, b khác ; a tùy ý, b =
H/S : 2 vaø
1
H/S : phân số , kết phép chia -1 cho
H/S : a
b với a, bN, b0
H/S : a
b với a, bZ, b0 H/S : Khác tập hợp
H/S : Cho ví dụ tương tự (sgk : tr 5)
H/S : Xác định dựa theo định ngĩa phân số
H/S : Xác định dạng số nguyên xảy
_ Viết chúng dạng phân số có mẫu
II Ví dụ :
*
3 2 ; ; ; ;
…… những
phân số
* Số nguyên a viết :
a . Vd :
2 ; ; 1
…
Nhận xét : (SGK/5)
D Củng cố: (7 phuùt)
Bài tập (sgk : tr 5) Chia hình vẽ sgk tơ màu phần biểu diễn phân số cho Bài tập (sgk : tr 6) Hoạt động ngược lại với BT
E Hướng dẫn học nhà : (2 phút)
Học lý thuyết phần ghi tập
Hồn thành tập cịn lại sgk cách vận dụng khái niệm phân số Chuẩn bị “ Phân số “.
(3)
Ngày soạn : 12/01 Tuần : 23 Ngày dạy :21/01 Tiết :72
Bài : PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I Mục tiêu :
H/S biết hai phân số
Nhận dạng phân số không
II Chuẩn bị :
G/V: SGK , giáo án , hình vẽ sẵn theo SGK H/S : xem lại quy tắc nhân hai số nguyên
III Phương pháp :
Trực quan , lập luận , nhận biết , cho ví dụ tự phân tích IV Hoạt động dạy học :
A Ổn định tổ chức :(KTSS ?) (1 phút) 6A4: 6A5:
B Kieåm tra cũ: (5 phút)
Thế phân số ? Cho ví dụ ? p dụng vào tập (sgk : tr 4)
C Dạy :Bài : PHÂN SỐ BẰNG NHAU (30 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
HÑ1 :
Giới thiệu định nghĩa hai phân số :
G/V : yêu cầu hs cho ví dụ hai phân số biết Tiểu học
G/V : Em so sánh tích tử phân số với mẫu phân số ?
G/V : Củng cố tương tự với H.5 (sgk : tr 7) , minh hoạ phần hình thể hai phân số G/V : Yêu cầu hs kiểm tra xem hai phân số
1 3 vaø
2
6 có không ?
G/V : Vậy hai phân số a b
c d ?
HĐ2 :
Củng cố qua ví dụ :
G/V : Hãy tìm ví dụ phân sồ giải thích ?
H/S : Trả lời theo hiểu biết ban đầu
H/S : Kết luận chúng
H/S : Quan sát H kiểm tra hai phân số bên tương tự , kết luận chúng
H/S : Phát biểu định ngóa (như sgk : tr 8)
H/S : Tìm ví dụ trình bày phần bên
I Định ngóa :
Ở tiểu học ta biết : 13=2
6 Ta có nhận xét : = Ta có :
105 = 12 nhận thấy :
12 = 10 Tóm lại ta có định nghóa:
Hai phân số a b
c
d gọi a.d = b c
II Ví duï :
Vd1 :
2
3
(4)G/V : Hướng dẫn tập ?1 Xác định cặp phân số cho trước ,
cặp phân số ?
G/V : Hướng dẫn tập ?2 Giải thích cặp phân số có khơng mà khơng cần thực phép tính ?
G/V : Tiếp tục củng cố hai phân số tốn tìm “một số “ chưa biết biết hai phân số
G/V : Chú ý nên chuyển sang dạng đẳng thức áp dụng quy tắc chuyển vế để tìm x
H/S : Dựa theo cặp phân số cho kiểm tra dựa theo định nghĩa hai phân số
H/S : Giải thích theo quy tắc nhân hai số nguyên hay khác dấu
Lên bảng làm nhận xét , phân tích
Nhận xét làm
H/S : Giải tương tự ví dụ (sgk : tr 8)
3
5
(3 5 (-6)) ?1
Các cặp phân số : a) 14=
12 b) − 35 =
45 ?2
Các cặp phân số :
− 2 va
2
4 21 va
5 20 −9
− 11va −10
không : (-2).5 ≠
20 ≠ 21 (-9).(-10) ≠ (-11).(-7) Vd2 : Tìm x Z, biết :
21 x
Vì
6 21 x
neân x 21 = Suy ; x = 284 21 =
D Củng cố: (7 phút)
Bài tập 7a,b ( giải tương tự ví dụ )
Bài tập (sgk : tr 9) Chứng minh định nghĩa hai phân số Bài tập (sgk ; tr 9) Aùp dụng kết “ Có thể đổi dấu tử mẫu phân số , suy phân số có mẫu dương “
E Hướng dẫn học nhà : (2phút)
Học thuộc định ngĩa hai phân số vận dụng hồn thành phần tập cịn lại sgk Chuẩn bị “ Tính chất phân số “