- Yeâu caàu HS laøm baøi theo nhoùm sau ñoù ñaïi dieän caùc nhoùm daùn keát quaû treân baûng vaø ñoïc töøng caâu vaên.. - Yeâu caàu caû lôùp theo doõi nhaän xeùt tuyeân döông nhöõng nhoù[r]
(1)TuÇn 12 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009
TẬP ĐỌC Mùa thảo quả I.Mục đích yêu cầu:
-Biết đọc diễn cảm văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
-Hiểu ND : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời c.hỏi SGK) - HS K, giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II/ Chuaồn bũ:
-GV: Tranh minh hoạ học SGK.
-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc - HS: Đọc trước
III/ Hoạt động dạy học : 1.Ổn định:
2 Bài cũ: - GV gọi 3HS đọc thơ Tiếng vọng, trả lời câu hỏi nội dung bài. -H :Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương ?
-H : Vì tác giả băn khoăn day dứt chết chim sẻ ?
-H : Nêu đại ý bài? - Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Luyện đọc
+ Gọi1 HS đọc toàn
+ Yêu cầu HS nối tiếp đọc tưnøg đoạn * Bài văn chia thành đoạn :
+ Đoạn : từ đầu đến nếp nhăn.
+ Đoạn : từ Thảo đến không gian. + Đoạn : lại
- Lần 1: Theo dõi sửasai phát âm cho HS
- Lần : H/dẫn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Lần : HS đọc phần giải nghĩa SGK GV giúp em hiểu nghĩa từ ngư õđược giải sau (thảo quả, Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng rừng thấp).
- HS luyện đọc theo cặp; em đọc
* GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng nhẹ nhàng, nghỉ rõ những câu ngắn (Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm) nhấn giọng từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn, hương thơm ngất ngây, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo (ngọt lựng, thơm nồng, đậm, ủ ấp, chín nục, ngây ngất kì lạ, mạnh mẽ, thống cái, đột ngột, rực lên, đỏ chon chót, chứa quả, chứa nắng,…).
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK
- HS nối tiếp đọc, nhận xét bạn đọc
- HS quan sát tranh minh hoạ giải nghĩa số từ khó hiểu - Đọc theo nhóm đơi - Lớp lắng nghe
(2)- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? (Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn rừng thơm)
H: Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý? (Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương thơm đặc biệt thảo
Câu hai dài, lại có từ lướt thướt, quyến, rải, ngọt lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo dài Các câu Gió thơm Đất trời thơm Rất ngắn, lại lặp từ thơm, tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo lan toả không gian.)
- Đoạn :Tiếp theo đến khơng gian
H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh? (Qua năm, hạt thảo thành cao tới bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vươn ngọn, xịe lá, lấn chiếm khơng gian.)
- Đoạn 3: Cịn lại
H: Hoa thảo nảy nở đâu? (Nảy nở gốc cây).
H: Khi thảo chín, rừng đẹp gì? (Dưới đáy rừng rực chùm thoả đỏ chon chót, chứa lửa chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hất lên từ đáy rừng Rừng say ngất ấm nóng Thảo những đốm lửa hồng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy.)
- Nêu đại ý bài? - GV chốt, ghi bảng
* Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo vào mùa với
hương thơm đặc biệt sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo quả.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- GV mời HS nối tiếp luyện đọc lại văn GV h/dẫn em tìm giọng đọc thể diễn cảm văn - GV h/dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn bài văn Có thể chọn hai đoạn (từ Gió tây lướt thướt đến từng nếp áo, nếp khăn) Chú ý nhấn mạnh từ ngữ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp.
- HS suy nghĩ trả lời, em khác nhận xét bổ sung
- HS trả lời, bạn khác nhận xét, bổ sung
-1HS đọc, lớp đọc thầm -HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
-1HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời, em khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận nhóm để tìm đại ý bài, đại diện nhóm nêu, lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- HS nối tiếp đọc - HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi nhận xét
4 Củng cố, dặn dò: - GV mời 1-2 HS nhắc lại đại ý văn. - GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị tiết sau
(3)TOÁN
Nhân số thập phân với 10, 100, 1000. I Mục tiêu:
BiÕt:
-Nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000,…
-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dới dạng số thập phân II Chuaồn bũ: GV : Noọi dung baứi.
HS : Xem trước III Hoạt động dạy học:
1.OÅn định :
Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm tập – GV nhận xét, ghi điểm. a) 2,3 x b) 12,34 x
56,02 x 14 1,234 x 18 Bài : Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân với 10, 100, 1000 …
a) Ví dụ 1: 27,867 x 10
- GV yêu cầu HS tự tìm kết phép nhân
27,867 x 10
- GV gợi ý giúp HS tự rút nhận xét cách nhân nhẩm, từ nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10
b) Ví dụ 2: 53,286 x 100 - Phương pháp ví duï
- GV tiếp tục gợi ý để HS rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100, 1000
- Gọi HS nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000…
* GV chốt lại rút quy tắc - Yêu cầu HS nêu quy tắc
* Lưu ý: Chuyển dấu phẩy sang bên phải.
Hoạt động 2: Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu tập GV yêu cầu HS tự làm sau đổi kiểm tra chéo
- Gọi HS đọc kết trường hợp, GV kết luận
+ Cột phần a gồm phép nhân mà số thập phân có chữ số phần thập phân
+ Cột phần b c gồm phép nhân mà số thập phân có hai ba chữ số phần
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
- Vài HS nêu, lớp theo dõi, bổ sung + HS đọc ví dụ bảng, sau tự tìm kết phép nhân
+ Nhận xét nêu cách nhân nhẩm với 10
+ Nhận xét nêu cách nhân nhẩm với 100; 1000,…
+ HS lắng nghe nêu quy tắc cách nhân nhẩm với 10, 100; 1000,…
+ HS đọc yêu cầu tập, sau làm cá nhân
+ Lần lượt HS đọc kết trước lớp + Lớp nhận xét thống kết
(4)thập phân
Bài 2: -Gọi HS đọc đề toán
- GV y/c HS suy nghĩ thực yêu cầu tập
- Gọi HS nhắc lại quan hệ dm cm; giữa m cm để vận dụng mối quan hệ đơn vị đo vào làm
* Ví dụ: 10,4dm = 104cm (vì 10,4 x 10 =104) - HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng Bài 3: -Gọi HS đọc đề toán.
+ B ài toán cho biết hỏi gì?
+ Cân nặng can dầu hoả tổng cân nặng phần ?
+ 10 lít dầu hoả cân nặng ki- lô gam ?
- Gọi HS lên bảng giải, lớp giải vào - GV n/xét kết luận giải HS bảng
- GV hướng dẫn cụ thể em
+ HS theo dõi yêu cầu làm tập + HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- 1HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
+ HS tìm hiểu đề giải vào
+ HS lên bảng giải, lớp theo dõi nhận xét sửa
+ HS neâu
+ Lớp nghe thực
4 Củng cố, dặn dò: + Gọi HS nêu lại quy tác nhân số TP với 10; 100; 1000. + Dặn HS học chuẩn bị sau
_ ĐẠO ĐỨC
Kính già yêu trẻ I.Mục tiêu :
- Cần phải tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc - Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ
- Tơn trọng, u q , thân thiện với người già, em nhỏ, không đồng tình với hành vi, việc làm khơng với người già em nhỏ
II Chuẩn bị: - Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1. - Thẻ màu dành cho hoạt động
III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm
(5)Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: HS tìm hiểu truyện sau mưa.
- Cho HS đọc truyện sau mưa (SGK) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
H- Các bạn truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?
H- Tại bà cụ lại cảm ơn bạn?
H-Em có suy nghó việc làm bạn truyện?
- GV kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏvà giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả năng.
-Rút ghi nhớ: SGK (trang 20)
Hoạt động 2: Làm tập 1&3(sgk)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi GV nêu trường hợp
Bài 1: Các hành vi (a,b,c) thể kính già yêu trẻ. Hành vi (d) thể khơng kính già u trẻ => Các em phân biệt rõ đâu hành vi người kính già yêu trẻ Những hành vi thể việc nhỏ việc lớn,trong học tập đời sống.
Hoạt động 3: Tìm hiểu số phong tục tập quán địa phương.
- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến cá nhân phong tục tập quán địa phương, gia đình
=>Tuỳ đia phương gia đình mà có cách thể tình cảm người già trẻ nhỏ khác nhau.
- HS đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Lớp bổ sung, nhận xét - HS đọc lại ghi nhớ SGK - HS thảo luận nhóm đơi trình bày ý kiến - Lớp theo dõi, nhận xét
4-Củng cố, dặn dị: -H :Em phải làm thể tình cẩm người già em nhỏ? - Nhắc lại ghi nhớ
- Về nhà học chuẩn bị sau
THỂ DỤC
§éng tác vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân Trò chơi nhanh khéo hơn
I Mục tiêu: 1 KiÕn thøc:
- Ôn động tác vơn thở , tay ,chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung -Chơi trò chơi“ Ai nhanh v khộo hn
2 Kỹ năng:
-Thc hin động tác theo nhịp hô, hớng, biên độ, chơi trị chơi nhiệt tình, chủ động
3 Thái độ:
- Gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kû lt, rÌn lun søc kh, thĨ lùc, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn II Địa điểm-phơng tiện
(6)2 Phơng tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi
III Nội dung phơng pháp tổ chức
Nội dung Địnhlợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu
* Nhận lớp : Phổ biến nội dung yêu cầu học
- Ôn động tác vơn thở tay chân, vặn mình, toàn thân thể dục phát triển chung
- Chơi trò chơi Ai nhanh khéo
* Khởi động: -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên
- Xoay c¸c khíp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai
- Trò chơi Chạy tiếp sức
8-10 Phút 2-3 Phút
5-6 Phút
Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV Khoẻ
( Gv)
HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang
Phần
*ễn ng tỏc ó hc
- Gv ý phân tích sai lầm thờng mắc trình tập HS
* Chia nhóm tập luyện
-Trong trình tập GV ý uốn nắn cho HS yếu kếm
* Thi đua tổ
* Chơi trò chơi Ai nhanh khéo
18-22 Phút 4-5 Lần 2x8 nhịp
6-8 Phút
- GV hơ nhịp để HS thực Trong q trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai
- Cán điếu khiển GV đến tổ quan sát sửa sai
Tæ Tæ
( GV)
Tæ Tæ
- Tõng tæ lên thực cán điều khiển GV häc sinh quan s¸t nhËn xÐt
(GV)
(7)ch¬i GV quan sát nhận xét uốn nắn (GV)
Sau lần chơi GV biểu dơng kịp thời nhận xét trò chơi
Phần kết thúc
- Trò chơi Lịch - Cúi ngời thả láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- BTVN: Ôn động tác vơn thở tay chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung
3-5 Phót - Cán điều khiển GV hệ thống bµi häc
_ Thứ ba ngày 3tháng 11 năm 2009
TẬP ĐỌC
Hành trình bầy ong I.Mục đích yêu cầu:
-Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát.
-Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để góp ích cho đời (Trả lời c.hỏi SGK; thuộc khổ thơ cuối bài)
- HS K, giỏi thuộc đọc diễn cảm đợc toàn II Chuaồn bũ : + Tranh minh hóa baứi SGK. + Baỷng phú ghi saỹn cãu, khoồ thụ cần luyeọn ủóc III Hoát ủoọng dáy hóc:
1 Ôn định :
2 Bài cũ: Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi H : Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
H: Những chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh ? H : Nêu đại ý bài?
+ Goïi HS nhận xét, GV kết luận ghi điểm
3 mới: GV cho HS quan sát tranh minh hoạ liên quan đến nội dung
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ
+ Lần 1: Theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS
+ Lần : Hướng dẫn HS giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ
+ Lần 3: Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ giải
+ Yêu cầu HS giải nghĩa thêm từ:
+ HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm
+ HS đọc nối tiếp khổ thơ, ý từ khó
(8)Hành trình: chuyến xa lâu, nhiều gian khổ, vất vả
Thăm thẳm: nơi rừng sâu người đến được. - Cho HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ bầy ong
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
+ Gọi 1HS đọc khổ thơ đầu đọc câu hỏi
H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?
(Chi tiết : “đôi cánh đẫm nắng trời” ” không gian là nẻo đường xa”)
- Những chi tiết thể vô tận thời gian: + Bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận. - Cho HS đọc khổ thơ +
H: Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến đặc biệt?
- Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, bờ biển, quần đảo khơi xa…
+ Vẻ đẹp đặc biệt:
Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban. Nơi biển xa: có hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa. Nơi quần đảo: có lồi hoa nở khơng tên.
- Cho HS đọc khổ thơ
H: Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu tìm ra ngọt ngào” nào?
- Đến nơi bầy ong chăm giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ
H: Qua dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều cơng việc lồi ong?
- Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao: ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn nhờ đã chắt vị ngọt, mùi hương Của hoa. Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại, không phai tàn.
+ Yêu cầu HS trao đổi tìm đại ý +* GV chốt ý ghi bảng
Đại ý: Bài thơ ca ngợi lồi ong chăm chỉ, cần cù, làm
một cơng việc vơ hữu ích cho đời: nối mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa phai tàn.
- HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi GV đọc diễn cảm
- HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Lớp theo dõi, bổ sung
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời, lớp theo dõi bổ sung
- HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm tìm đại ý, đại diện nhóm nêu, lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe nêu đại ý - HS đọc nối tiếp
(9)Hoạt động 3: Đọc diễn cảm HTL khổ thơ cuối bài.
- Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp khổ thơ
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối - Cho HS thi đọc diễn cảm, nhóm em lên đọc * Nhận xét tuyên dương em đọc tốt
thơ cuối
- Đại diện nhóm em lên thi đọc diễn cảm
4 Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu đại ý thơ.
- GV nhận xét tiết học dặn HS học chuẩn bị Người gác rừng tí hon.
KHOA HOÏC Sắt, gang, thép I Mục tiêu:
- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép
- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang thép có gia đình II.Chuẩn bị:
+ Hình minh hoïc SGK/ 48, 49
+ Sưu tầm tranh ảnh đồ dùng làm từ gang, thép III Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm. H: Nêu đặc điểm công dụng mây, tre?
H: Kể tên đồ dùng hàng ngày làm từ mây, tre? 3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Thực hành.
MT: HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép một số tính chất chúng.
- HS đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi: H: Trong thiên nhiên sắt có đâu?
- Sắt có thiên thạch quặng sắt.
H: Gang, thép có thành phần chung nào? - Chúng hợp kim sắt – bon. H: Gang thép khác điểm nào?
- Trong thành phần gang có nhiều – bon hơn thép Gang cứng, giịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi.
- Trong thành phần thép có – bon hơn gang Thép cứng, bền, dẻo.
* GV chốt lại nội dung yêu cầu HS nhắc
- 2HS đọc,lớp đọc thầm theo - HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
(10)laïi
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.
MT: HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang, thép nêu cách bảo quản một số đồ dùng gang, thép.
+ GV nêu: Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim.Hàng rào sắt, đường sắt,… thực chất được làm thép.
+ Yêu cầu HS quan sát hình /48, 49 SGK theo nhóm đơi nói xem gang thép sử dụng để làm gì?
+ u cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
+ Gọi HS nhận xét, GV chốt ý: - Thép sử dụng:
Hình 1: Đường ray tàu hoả Hình 2: Lan can nhà
Hình 3: Cầu Long Biên (bắc qua sông Hồng) Hình 4: Nồi
Hình 5: Dao, léo, dây thép
Hình 6: Các dụng cụ dùng để mở ốc vít * Gọi HS đọc học SGK
H: Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép khác mà em biết?
H: Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà mình?
+ HS laéng nghe
- HS quan sát hoạt động nhóm, hồn thành nội dung thảo luận
- Báo cáo kết
+ HS đọc, lớp đọc thầm - Vài HS nêu lại
4 Củng cố, dặn dò :+ Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết SGK. + Nhận xét tiết học dặn HS học chuản bị tiết sau
TỐN
Luyện tập I/ Mục tiêu:
BiÕt:
-Nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000,…
-Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tròn chục, tròn trăm -Giải toán có bớc tÝnh
II Chuẩn bị: - GV :Nội dung dạy. - HS:Xem trước III/ Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm –GV nhận xét ghi điểm. Viết số thích hợp vào chỗ chấm
(11)1,2 km =…… m 0,1 = …….kg - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm 1&2.
Bài 1:Tính nhẩm
- Gọi HS đọc u cầu nội dung tập
- Y/c HS tự làm sau đổi chéo kiểm tra - GV gọi số em đọc kết quả, so sánh kết tích với thừa số thứ để thấy rõ ý nghĩa quy tắc nhân nhẩm
Câu b: Hướng dẫn HS nhận xét: từ số 8, 05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số số 80,5 Bài : Đặt tính tính
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ Y/c HS tự đặt tính tìm kết phép nhân + Gọi HS làm nối tiếp bảng sau n/xét kết + GV gợi ý để HS nêu nhận xét chung cách nhân số thập phân với số chục
Hoạt động : Luyện giải tốn.
Bài 3:Bài giải:
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ Cho HS tìm hiểu toán nêu cách giải
* GV gợi ý: - Tính số ki-lơ-mét người xe đạp đầu - Tính số ki-lơ-mét người xe đạp sau
Từ tính người xe đạp tất ki-lô-mét
- Cho HS xung phong lên bảng giải, lớp giải vào GV thu chấm nhận xét
- GV lớp nhận xét sửa bảng
+ HS đọc yêu cầu tập + HS làm
+ HS nối tiếp đọc
+ HS nêu cách chuyển, lớp nhận xét bổ sung
+ HS đọc
+ HS làm vào
+ HS làm bảng, lớp theo dõi nhận xét
+ HS nhận xét theo gợi ý HS
+ HS đọc tìm hiểu toán, nêu cách giải
+ HS lắng nghe,lập kế hoạch giải
+ HS lên bảng giải, lớp giải vào
+ HS sửa
4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại cách nhân nhẩm số TP với 10 100 1000, - Về làm tâp ø, chuẩn bị tiết sau.
CHÍNH TẢ: ( nghe - viết)
(12)I.Mục đích yêu cầu:
-Viết tả, trình bày hình thức văn xi
-Làm đợc BT2a/b BT3a/b BT tả phơng ngữ GV soạn
II.Chuẩn bị + GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập, PHIẾU học tập cá nhân. - Giấy khổ to cho nhóm thi tìm từ láy
+ HS : Xem trước III Hoạt động dạy học.
1.Ổn định:
2.Bài cũ: GV gọi HS lên bảng viết
- GV đọc cho HS viết từ ngữ sau: thích lắm, nắm cơm, nắm tay, hay lắm,…Nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe viết.
- Gọi HS đọc đoạn viết Mùa thảo quả.
H: Đoạn văn nói gì? (tả trình thảo nảy hoa, kết tái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đặc biệt)
- GV nêu số tiếng khó mà HS hay viết sai :
nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng.
- Cho HS luyện viết từ khó - Cho HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * GV hướng dẫn cách viết trình bày
- GV đọc câu cho HS viết - Đọc cho HS soát
-GV treo bảng phụ –HD sửa - Thu số chấm nhận xét - Yêu cầu HS sửa lỗi
-Nhận xét chung
Hoạt động 2: Làm tập.
Bài 2a: - Cho HS đọc yêu cầu BT2a
-Tổ chức cho HS thi viết từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu - Gọi HS lên bảng viết, sau sửa Bài 3b: - Cho HS đọc yêu cầu BT3b
- Tổ chức cho HS làm theo nhóm giấy to, sau dán lên bảng, lớp theo dõi nhận xét sửa kết cho nhóm
-1 HS đọc, lớp đọc thầm sau trả lời câu hỏi
- HS theo doõi
- HS lên viết bảng, lớp viết nháp
- Thực phân tích trước lớp - HS đọc lại
- Laéng nghe
- HS lắng nghe viết vào
- Lắng nghe soát
- HS theo dõi bảng phụ soát lỗi, báo lỗi
- HS sửa lỗi sai -1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS làm phiếu học tập
- HS lên bảng viết, lớp nhận xét sửa
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm - Nhận xét sửa
(13)ngát, sàn sạt, chan chát,… cạc,…
2 ôn – ôt sồn sột, dôn dốt, tôntốt, mồn một,… ông – ôc: xồng xộc, công cốc, tông tốc, cồng cộc
3
Un – ut: vùn vụt, ngùn ngụt, vun vút, chun chút, chùn chụt
ung – uc: sùng sục, khùng khục, cung cúc, nhung nhúc, trùng trục
4 Củng cố, dặn dò: - Cho lớp xem viết đẹp. + GV nhận xét tiết học -V ề sửa lỗi sai,chuẩn b bi sau
Kể THUAT
Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn I M ục tiêu
- Ôn tập củng cố kiến thức học
- HS làm đợc sản phẩm khâu, thêu nấu ăn II Đồ dùng dạy học.
- Một số sản phẩm khâu thêu học - Tranh ảnh học
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bi c
? Nêu cách rửa bát? B Ôn tập
Nội dung phơng pháp
hot động Thầy hoạt động Trò
Hoạt động Ôn tập nội dung học (7') Hoạt động HS thảo luận nhóm để
chän s¶n phÈm thùc hµnh (27')
+ Nêu lại nội dung em đợc học? + GV nhận xét tóm tắt lại nội dung em vừa nêu
_ - GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm thực hành
+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn học
+ NÕu chän sản phẩm nấu ăn, nhóm hoàn thành sản phẩm Còn sản phẩm khâu thêu HS hoàn thành sản phẩm
- GV chia nhóm phân công vị trí làm viƯc cđa tõng nhãm
- Gv ghi tên sản phẩm nhóm chọn kết luận hoạt ng
- Nhắc nhở HS chuẩn bị cho giê sau
- HS nêu lại cách đính khuy, thêu, nội dung nấu ăn
- HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân cơng nhiệm vụ chuẩn bị
- Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc tiến hành IV củng cố- dặn dò
- NhËn xét ý thức kết học tập HS
_ Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009
TOÁN
Nhân số thập phân với số thập phân I.Mục tiêu:
BiÕt:
(14)II Chuẩn bi: - GV : Nội dung bài. - HS : Xem trước bài. II Hoạt động dạy - học.
1.Ổn định:
2.Bài cũ: GV gọi HS lên bảng tính giải tập nhà Điền dấu > , < , = thích hợp vào chỗõ chấm :
80,9 x 10 … 8,09 x 100 b) 4,987 x 100 … 49,87 x 100 13,5 x 50 … 1,35 x 500 3,67 x 1000 … 367 x 100 - Gọi HS nhận xét GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân.
- GV nêu tốn ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m, chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vườn đó?
- H: Muốn tính diện tích mảnh vườn HCN ta làm ?
- H: Hãy đọc phép tính tính diện tích mảnh vườn HCN? - Yêu cầu HS tìm kết phép nhân 6,4m x 4,8m - Gợi ý HS đổi đơn vị đo để phép tính tốn trở thành phép nhân hai số tự nhiên: 64 x 48 = 3072 (dm2); rồi
chuyển 3072 dm2 = 30,72 m2 đeå tìm kết phép
nhaân 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)
- HS đối chiếu kết phép nhân 64 x 48 = 3072 (dm2) với kết phép nhân 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2), từ
đó thấy cách thực phép nhân 6,4 x 4,8
Chú ý: Để giúp HS dễ đối chiếu, trình bày bảng GV nên viết đồng thời hai phép tính.
- Yêu cầu HS tự rút nhận xét cách nhân số thập phân với số thập phân
b GV nêu ví dụ yêu cầu HS vận dụng nhận xét để thực phép nhân 4, 75 x 1,3
c Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số thập phân
* Lưu ý thao tác: Nhân, đém tách.
Hoạt động 2: Thực hành.
Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu HS làm nêu cách tính + GV nhận xét cho điểm HS
- HS nghe nêu lại toán
- HS trả lời - HS nêu
+ HS nêu cách đổi đơn vị đo
+ HS lên bảng thực + HS tự rút nhận xét cách nhân số thập phân với số thập phân + HS nêu quy tắc
+ HS đọc, lớp đọc thầm + 4HS lên bảng làm, nêu trước lơp
(15)Bài 2: +HS đọc yêu cầu
+ Yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số + Gọi HS kiểm tra kết tính bạn bảng
+ GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán phép nhâncác số thập phân
Bài 3: +Gọi HS đọc đề toán + Cho HS giải toán vào + GV HS chữa bài:
Đáp số:48, 04 m 131, 208 m2
+1 HS đọc, lớp đọc thầm +1 HS lên bảng làm, lớp làm
+ HS kiểm tra, bạn sai sửa lại cho
+ HS nhận xét theo hướng dẫn GV
+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS lên bảng giải, lớp giải Lớp nhận xét sửa
4 Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số thập phân
- GV nhaän xét tiết học - Dặn HS làm tập chuẩn bị sau
_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Bảo vệ mơi trường I.Mục đích u cầu:
-Hiểu đợc số từ ngữ MT theo y/c BT1
-Biết ghép tiếng “bảo” ( gốc Hán) với nhyững tiếng tích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo y/c BT3
HS K, giỏi nêu đợc nghĩa từ ghép BT2 II/Chuaồn bũ: + Giaỏy khoồ to theồ hieọn ND baứi taọp 1.
+ Tranh ảnh khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồ thiên nhiên Từ điển Tiếng Việt III/ Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: + GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi làm tập. - H : Nhắc lại ghi nhớ bài: Quan hệ từ
- H : Đặt câu với quan hệ từ :và, nhưng, + Gọi HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động :Hướng dẫn làm BT2 &2.
Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu tập 1.
+ Y/c cặp HS trao đổi, hoàn thành nội dung tâp
+ Cho HS làm bài, trình bày kết quaû
+ Cho lớp nhận xét, GV chốt giải * Phân biệt nghĩa cụm từ đúng:
+ Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt
+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS trao đổi nhóm
+ Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét
(16)+ Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài
* Ý b: Cho HS làm -1HS lên làm bảng
phuï
Sinh vật quan hệ sinh vật (kể người) với môitrường xung quanh Sinh thái tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật,thực vật, sinh vật sống. Hình thái hình thức biểu bên ngồi vật , cóthể quan sát -GV nhận xét – Lớp nhận xét
Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ Cho HS làm bài, Y/c HS hoạt động theo nhóm bàn, viết phiếu, sau gọi đại diện nhóm trình bày + GV chốt lời giải đúng:
Bảo đảm: làm cho chắn thực được, giữ gìn
Bảo hiểm: giữ gìn để phòng tai nạn; trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm
Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hao hụt.
Bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử
Bảo tồn: giữ lại không đi.
Bảo tồn: giữ cho ngun vẹn, khơng để suy suyển, mát
Bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ.
Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT3
+ GV nêu yêu cầu tập
- u cầu HS tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ thay từ khác nghĩa câu không thay đổi + GV gọi HS phát biểu ý kiến
+ GV gợi ý phân tích: chọn từ giữ gìn (gìn giữ) thay thế cho từ bảo vệ.
- Yêu cầu HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, khen HS đặt câu hay
+ HS đọc
+ HS làm theo nhóm, cử đại diện nhóm trình bày + Các nhóm nối tiếp nhận xét bổ sung
+ Laéng nghe
+ 1HS đọc, lớp đọc thầm + Lớp lắng nghe hướng dẫn + HS phát biểu theo ý hiểu
+ HS làm vào
+ Một số em đọc câu đặt
+ Lớp nhận xét
(17)- Về nhà hoàn chỉnh, viết lại câu văn đặt lớp
_ HAÙT NHẠC
HỌC HÁT: ƯỚC MƠ
(Cô Chinh dạy) MỸ THUẬT
VẼ THEO MẪU: MẪU VẼ CÓ HAI MẪU VẬT
(Thầy Tuấn dạy)
_ TẬP LÀM VĂN
Cấu tạo văn tả người I.Mục đích yêu cầu:
-Nắm đợc cấu tạo phần ( MB,TB,KB ) văn tả ngời ( ND ghi nhớ) -Lập đợc dàn ý chi tiết cho văn tả ngời thân gia đình
II.Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi sẵn dàn ý phần Hạng A Cháng. + Một vài tờ giấy khổ lớn bút để HS lập dàn ý
III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:
2.Bài cũ: + Gọi HS đọc đơn kiến nghị nhà em viết lại. + Gọi HS đọc lại cấu tạo phần văn tả cảnh học + GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Nhận xét.
+ GV cho HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng. + GV gọi HS đọc văn
+ Gọi HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo văn
+ Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, câu hỏi + Yêu cầu HS trả lời, GV lớp nhận xét bổ sung, chốt lại ý
Câu 1: Xác định phần mở bài.
(Từ đầu …đẹp quá): giới thiệu người định tả (Hạng A Cháng) cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ, đẹp A Cháng
Câu 2: Ngoại hình A Cháng có điểm nổi
bật?
(Ngực nở vịng cung; da đỏ lim; bắp tay bắp chân rắn trắc gụ; vóc cao, vai rộng, người đứng cột đá trời trồng; đẽo cày, trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
Câu 3: Qua đoạn văn miêu tả hoạt động A Cháng,
+ HS quan sát tranh minh hoạ ï+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS hoạt động trao đổi nhóm đơi
+ HS nối tiếp trả lời
+ HS xác định phần mở nội dung
+ HS trả lời, em khác bổ sung
(18)em thấy A Cháng người nào?
(Nguời lao động khoẻ, giỏi, cần cù Say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc.)
Câu 4: Phần kết bài.
(Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dịng họ Hạng)
Câu 5: HS rút nhận xét cấu tạo văn tả
người.
+ GV chốt ý rút ghi nhớ * Ghi nhớ : SGK
+ Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ.
Hoạt động 2: Luyện tập
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + GV nhắc HS:
- Khi lập dàn ý cần ý bám sát cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài)của văn miêu tả người.
- Chú ý đưa vào dán ý chi tiết chọn lọc, chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động của người đó.
+ Yêu cầu HS nêu đối tượng em chọn tả người gia đình
+ Cho HS làm GV phát phiếu cho 3HS + Cho HS trình bày kết trước lớp + GV tuyên dương em làm tốt
sung
+ Lớp lắng nghe rút ghi nhớ
+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc
+ HS lắng nghe gợi ý
+ HS nối tiếp nêu
+ HS làm vào phiếu, lớp làm vào giấy
+ 3HS dán làm lên bảng + Lớp nhận xét bổ sung + HS nối tiếp đọc, lớp nhận xét làm bạn
4 Củng cố, dặn dò: + Cho HS đọc lại phần ghi nhớ.(3HS đọc )
+ GV nhận xét tiết học dặn HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn vào chuẩn bị tiết sau
LỊCH SƯû
Vượt qua tình hiểm nghèo I Mục tiêu:
-Biết sau Cách mạng tháng Tám nớc ta đứng trớc khó khăn to lớn:“ giặc đói” “ giặc dốt” “giặc ngoại xâm”
- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “ giặc đói” “ giặc dốt”: quyên góp gạo cho ngời nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ
II.Chuẩn bị: - Thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói chống nạn thất học
- Phiếu học tập Hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học:
(19)2.Bài cũ: - GV gọi HS lên trả lời câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm.
H: Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu? Do chủ trì? Kết hội nghị?
H: Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt N am khẳng định điều gì?
3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Làm việc lớp.
+ GV giới thiệu nêu tình nguy hiểm nước ta sau Cách mạng tháng Tám
+ GV giao nhiệm vụ học tập cho HS sau hỏi
H: Sau Cách mạng 1945, nhân dân ta gặp khó khăn gì? H: Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?
H: Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”
Hoạt động 2: Làm việc nhóm.
+ GV hướng dẫn HS tìm hiểu khó khăn nước ta sau Cách Mạng tháng Tám giao nhiệm vụ cho nhóm + Nhóm 1: - Tại Bác Hồ gọi đói dốt “giặc”
- Nếu khơng chống hai thứ giặc điều xảy ra? + Nhóm 2: - Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm gì?
- Lời kêu gọi Bác tinh thần hưởng ứng nhân dân ta? - Tinh thần chống “giặc dốt” nhân dân ta thể sao?
+ Nhóm 3: - Ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”.
- Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm việc phi thường, thực chứng tỏ điều gì?
- Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo uy tín Chính phủ Bác Hồ sao?
* GV u cầu nhóm trình bày kết thảo luận + Gọi đại diện nhóm khác nhận xét, GV kết luận
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
- GV hướng dẫn HS quan sát ảnh tư liệu :
+ Aûnh tư liệu cảch chết đói năm 1945 để HS nêu nhận xét tội ác chế độ thực dân trước cách mạng, từ liên hệ việc Chính phủ (do Bác Hồ lãnh đạo) chăm lo đến đời sống nhân dân + Aûnh tư liệu phong trào bình dân học vụ để HS nhận xét tinh thần “diệt giặc dốt” nhân dân ta, từ thấy chế độ quan tâm đên việc học dân
+ HS laéng nghe Ø
- HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung
+ Các nhóm lắng nghe nhận nhiệm vụ
+ HS thảo luận hồn thành nội dung
+ Đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung
(20)4 Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc học.(2 HS nêu ). + Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
_ ĐỊA LÝ
Công nghiệp I Mục tiêu:
-BiÕt níc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công ngiệp. +Khai thác khoá sản, luyện kim, khí,
+Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,
-Nờu tờn số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp -Sử dụng bảng thông tin để bớc đầu nhận xét cấu công nghiệp Học sinh khá, giỏi:
+Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nớc ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có
+Nêu ngành công nghiệp nghề thủ công điại phơng (nếu có) +Xác định đồ địa phơng có hàng thủ cơng tiếng
II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng
- Bản đồ hành Việt Nam III Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: Gọi 2HS lên trả lời câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm. H: Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp ?
H: Kể tên số loại thuỷ sản mà em biết?
3 Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.
Hoạt dộng GV Hoạt động HS
a) Các ngành công nghiệp
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu HS làm tập mục SGK Gọi HS trình bày kết qua
- GV nhận xét rút kết luận: + Nước ta có nhiều ngành công nghiệp.
+ Sản phẩm ngành đa dạng. * Hình a thuộc ngành cơng nghiệp khí. * Hình b thuộc ngành cơng nghiệp điện.
* Hình c d thuộc ngành sản xuất hàng tiêu dùng. * Hàng công nghiệp xuất nước ta dầu mỏ, than, quần áo, giày dép, cá tơm đơng lạnh. H: Ngành cơng nghiệp có vai trò đối với đời sống sản xuất? (Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống )
b) Nghề thủ công:
Hoạt động 2: Làm việc lớp.
- HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện HS trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe nêu lại
(21)- GV cho HS quan sát đồ địa phương có sản phẩm thủ công tiếng
- Yêu cầu HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi: H: Nghể thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?
* GV rút kết luận
- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu , tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất và xuất khẩu.
- Đặc điểm: Nghề thủ công ngày phát triển rộng khắp nước, dựa vào khéo léo người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có.
- Nước ta có nhiều ngành thủ cơng tiếng từ xa xưa lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng, gốm Biên Hồ, hàng cói Nga Sơn
+ HS quan sát đồ, tìm hiểu trả lời câu hỏi
+ Lớp lắng nghe nhắc lại
4 Củng cố dặn dò: + Gọi HS đọc mục học.
+ GV nhận xét tiết học dặn HS học chuẩn bị baøi sau _
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 TỐN
Luyện tập I. Mục tiêu:
BiÕt nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 0,1; 0,01;0,001;… II Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: + Gọi HS lên làm Đặt tính tính :
a) 12,09 x 1,5 b ) 13,45 x 2,3 1,234 x 0, 67 4,657 x 1,23 + GV kiểm tra tập nhà HS + Nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập1.
- Yêu cầu HS đọc nội dung tập
- Cho HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số TP với 10 100 1000,… sau tìm kết phép nhân 142,57 x 0,1
- GV gợi ý để HS rút nhận xét SGK, từ nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 - Y/cầu HS tiếp tục tìm kết phép nhân 531 x 0,01 từ rút cách nhân nhẩm số TP với 0.01; 0.001
+ Yêu cầu HS rút quy tắc nhân nhẩm số TP với
- HS đọc yêu cầu tập + HS nhắc lại quy tắc
(22)0,1; 0,01; 0, 001….
+ Cho HS nêu lại
* GV nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên trái Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2 &3.
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ Hướng dẫn HS suy nghĩ, thực thao tác: - Nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0, 01 km2)
+ Vận dụng để có: 1000ha = (1000 x 0, 01) km2 = 10
km2
+ Hoặc dựa vào bảng đơn vị đo diện tích, rời dịch chuyển dấu phẩy
Bài 3: Ơn tỉ lệ đồ.
+ Yêu cầu HS nhắc lại ý nghóa tỉ số
: 000 000 biểu thị tỉ lệ đồ: (1cm đồ thì ứng với 1000 000 cm = 10 km thực tế)
Ta có: 19, cm đồ ứng với 19,8 x 10 = 198 (km) thực tế
+ HS rút quy tắc + HS nêu lại
+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS suy nghĩ nêu cách thực yêu cầu
+ HS nêu ý nghóa tỉ số
4 Củng cố, dặn dị: + u cầu HS nhắc lại nội dung học. + Dặn HS làm tập nhà
_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Luyện tập quan hệ từ I.Mục đích yêu cầu:
-Tìm đợc quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu( BT1,2)
-Tìm đợc quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho ( BT4) HS K, giỏi đặt đợc câ với quan hệ từ nêu BT4
II.Chuẩn bị: + Giấy khổ to viết đoạn văn tập nội dung câu văn tập 3. III Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: + Gọi HS lên trả lời câu hỏi
+ H : Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước + H : Đặt câu với cặp quan hệ từ – + GV nhận xét ghi điểm cho HS
3.Bài : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT1.
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + GV giao việc:
* Tìm quan hệ từ đoạn trích, suy nghĩ xem QHT nối từ ngữ câu + Cho HS làm bài, trình bày kết
GV dán lên bảng tờ giấy khổ to yêu cầu HS lên bảng thực yêu cầu tập
+ HS đọc, lớp đọc thầm suy nghĩ làm tập
(23)+ GV nhận xét chốt lời giải Quan hệ từ câu văn A Cháng đẽo cày Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày gỗ màu đen, vịng (1) hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng (2)một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
Quan hệ từ tác dụng - nối cày với người Hmông - nối bắp cày với gỗ tốt màu đen - (1) nối vòng với hình cánh cung
- ( 2) nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2&3.
+ Gọi HS đọc nội dung tập + u cầu HS trao dổi nhóm đơi + Cho HS làm bài, trình bày kết + GV nhận xét chốt lời giải + nhưngbiểu thị quan hệ tương phản + Mà biểu thị quan hệ tương phản.
+ nếu…thì biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả.
Bài : - Cho HS đọc tập 3.
- GV gợi ý giúp HS hiểu nội dung tập
- GV dán tờ phiếu, phiếu câu yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét sửa Câu a: Và; câu b: va,ø ở, của; Câu c: thì, thì; câu d: và, nhưng.
Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu tập.
- Yêu cầu HS làm theo nhóm sau đại diện nhóm dán kết bảng đọc câu văn
- Yêu cầu lớp theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt
Ví dụ: Em dỗ mà bé khơng nín khóc. - HS lười học nhận điểm kém. - Câu chuyện Mơ hấp dẫn Mơ kể bằng tâm hồn
+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS làm việc theo cặp
+ Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét
+ HS đọc lại lời giải
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS lắng nghe
- Đại diện HS lên bảng làm - HS nhận xét sửa
- HS đọc
- HS làm nhóm, nối tiếp đọc câu văn cho nhóm ghi vào phiếu
- Lớp nhận xét
4.Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS nhà xem lại tập 3,4
_ THỂ DỤC
ơn tập động tác thể dục phát triển chung I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- Ôn động tác vơn thở , tay ,chân, vặn mình, toàn thân thể dục phát triển chung -Chơi trũ chi Kt bn
2 Kỹ năng:
(24)3 Thái độ:
- Gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kû lt, rÌn lun søc kh, thĨ lực, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn II Địa điểm-phơng tiện
1 Địa điểm: Trên sân trờng, dọn vệ sinh nơi tập
2 Phơng tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi
III Nội dung phơng pháp tổ chức
Nội dung Địnhlợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu
* Nhận lớp : Phổ biến nội dung yêu cầu học
- Ôn động tác vơn thở tay chân, vặn mình, toàn thân thể dục phát triển chung
- Chơi trò chơi Kết bạn
* Khi động: -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Xoay khớp cổ tay, cổ chõn, u gi, hụng, vai
- Trò chơi Chạy tiÕp søc ”
8-10 Phót 2-3 Phót
5-6 Phút
Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV Khoẻ
( Gv) HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang
Phần
*ễn động tác học
- Gv chó ý phân tích sai lầm thờng mắc trình tËp cđa HS
* Chia nhãm tËp lun
-Trong trình tập GV ý uốn nắn cho HS yếu kếm
* Thi đua tổ
* Chơi trò chơi Kết bạn
18-22 Phút 4-5 Lần 2x8 nhịp
6-8 Phút
- GV hô nhịp để HS thực Trong trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai
- Cán điếu khiển GV đến tổ quan sát sửa sai
Tæ Tæ
( GV)
Tæ Tæ
- Từng tổ lên thực cán điều khiển GV cïng häc sinh quan s¸t nhËn xÐt
(GV)
(25)thử chơi thức, có kết hợp vần điệu Trong trình chơi GV quan sát nhận xét uốn n¾n
(GV)
Sau lần chơi GV biểu dơng kịp thời nhận xét trò chơi
3 Phần kết thúc - Trò chơi Lịch - Cúi ngời thả lỏng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- BTVN: Ôn động tác vơn thở tay chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung
3-5 Phót - C¸n sù ®iỊu khiĨn vµ cïng GV hƯ thèng bµi häc
Thứ sáu ngày 24 tháng 11 năm 2006
TOÁN Luyện tập I Mục tiêu:
BiÕt :
- Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
-Sư dơng tÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân số thập phân thực hµnh tÝnh II Chuẩn bị : GV : Nội dung dạy, bảng phụ, phiếu tập.
HS : Xem trước II Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: Gọi HS lên bảng ø làm tập trả lời câu hỏi :
H : N lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 0,001.(Ka Thân) Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 76,8 x 0,01 27,9 x 0,001
- GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ ghi phần a lên bảng, yêu cầu HS tự làm vào phiếu tập GV hướng dẫn HS nhận được:
a b c (a x b) x c a x (b x c)
2,5 3,1 0,6
1,6 4 2,5
4,8 2,5 1,3
(26)* GV hướng dẫn để HS tự nêu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân nêu được:
(a x b) x c = a x (b x c)
- Yêu cầu HS nêu tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên, phân số, số TP để tự HS nêu nhận xét: Phép nhân số tự nhiên, phân số, số TP có tính chất kết hợp
Hoạt động : Hướng dẫn HS làm BT2.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm chữa
+ GV cho HS nhận xét để thấy: phần có số là: 18,7; 34,5; 2,4 thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác
Hoạt động 3: Hướng dẫn giải toán.
- Yêu cầu HS đọc toán, tìm hiểu nêu cách giải - Cho HS làm
Đáp số: 31,25 km.
- Goïi HS nhận xét bạn bảng lơp - GV nhận xét cho điểm HS
- HS nối tiếp nêu tính chất kết hợp phép nhân - HS nêu lại
- HS đọc
- HS lên bảng làm, lớp làm
- 1HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tìm hiểu nêu cách giải, lớp nhận xét
-1 HS lên giải, lớp giải vào
-1HS chữa bạn lớp theo dõi tự kiểm tra
4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Về xem lại tập chuẩn bị baøisau
_ TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết) I.Mục đích yêu cầu:
-Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua văn mẫu SGK
II.Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn làm việc
III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:
2.Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời câu hỏi
+ GV gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cấu tạo phần văn + Nhận xét đánh giá việc học nhà HS
3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : Hướng dẫn HS làm luyện tập.
(27)- GV giao việc:
+ Các em đọc, tìm ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà đoạn văn (mái tóc, khn mặt, đơi mắt).
- Cho HS làm bài, trình bày kết làm GV nhận xét, chốt lại kết
* GV treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình người bà
Mái tóc:
+ đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối; mớ tóc dày, khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn
Đôi mắt:
(khi bà mỉm cười) hai đem sẫm mở ra, long lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui
Khuôn mặt:
+ đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ
Giọng nói:
+ trầm bổng, ngân nga tiếng chng; khắc sâu vào trí nhớ cậu bé; dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống hoa * GV: Tác giả ngắm bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả, khắc hoạ rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc đồng thời lộ tình u đứa cháu nhỏ với bà qua lời tả.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT 2.
+ Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập (Cách tiến hành tương tự BT1). + GV chốt lời giải đúng:
+ GV treo bảng phụ ghi vắn tắt chi tiết tả người thợ rèn - Gọi HS đọc lại nội dung bảng tóm tắt
* Những chi tiết tả gười thợ rèn làm việc:
+ Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống
+ Quai nhát búa hăm hở (khiến cá lửa……, không chịu khuất phục)
+ Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu vào đống than hồng…
+ Lôi cá lửa … + Trở tay ném thỏi …
+ Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng, lại bắt đầu chinh phục
* GV: Tác giả quan sát kĩ HOẠT ĐỘNG người thợ rèn; miêu tả trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh biến thành lưỡi rựa vạm vỡ, duyên dáng Thỏi thép hồng được
thầm
+ HS lắng nghe
+ HS làm cá nhân + Một vài HS đọc phần ghi chép
+ Lớp nhận xét làm bạn
+ HS đọc lại + Lớp ý nghe
+ 1HS đọc,lớp đọc thầm
+ HS trao đổi theo nhóm bàn, cử đại diện phát biểu, lớp nhận xét bổ sung
(28)ví cá sống bướng bỉnh, dữ; anh thợ rèn như một người chinh phục mạnh mẽ, liệt Bài văn hấp dẫn,
sinh động, lạ với người biết nghề rèn. + Lớp lắng nghe 4 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học.
+ Về học bài, chuẩn bị cho tiết tập làm vaên sau
_ KHOA HOÏC
Đồng hợp kim đồng I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất đồng
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng
- Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng hợp kim đồng
II.Chuẩn bị: - Thông tin hình trang 50, 51 SGK - Một số đoạn dây đồng. - Sưu tầm tranh ảnh, số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng - Phiếu học tập
III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:
2.Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm. -H : Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - H : Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép gia đình - Gọi HS nhận xét, GV đánh giá ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Làm việc với vật thật
- Yêu cầu làm việc theo nhóm
- u cầu nhóm quan sát sợi dây đồng mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đoạn dây đồng so với đoạn dây thép
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung
- GV kết luận: Dây đồng có màu nâu đỏ, có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng hơn sắt.
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm việc theo dẫn SGK sau ghi lại kết trả lời vào phiếu
- GV gọi số HS trình bày làm mình, em khác nhận xét
+ HS quan sát tthảo luận nhóm
+ Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ HS làm vào phiếu cá nhân
+ HS trình bày
(29)Tính chất - Có màu nâu đỏ, có ánh kim- Dễ dát mỏng kéo sợi - Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt
Có màu nâu màu vàng, có ánh kim cứng đồng Kết luận: Đồng kim loại Đồng- thiếc, đồng- kẽm hợp kim của
đồng.
Hoạt động 3: Quan sát trả lời.
* GV yêu cầu HS:
- Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50, 51 SGK
- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng
- Nêu cách bảo quản đồ dùng làm đồng hợp kim đồng gia đình
Kết luận: - Đồng sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận
của ôtô, tàu biển…
- Các hợp kim đồng Được dùng để làm dụng cụ gia đình như nồi, mâm…; dụng cụ nhạc kèn … để chế tạo vũ khí, đúc tượng…
- Các đồ dùng đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí có thể bị xỉn màu, người ta dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại.
- HS nêu lại
+ HS nối tiếp thực yêu cầu
+ HS laéng nghe nhắc lại
4 Củng cố, dặn dị: + Gọi HS nêu học GV kết hợp giáo dục Về học chuẩn bị sau
_ KỂ CHUYỆN
Kể chuyện nghe, đọc I.Mục đích yêu cầu
-Kể lai đợc câu chuyện dã nghe, đọc có Nd bảo vệ MT; lời kể rõ ràng, ngắn gọn -Biết trao đổi ý nghiã câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn
II/Chuẩn bị: - Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường (GV HS sưu tầm được). III/ Hoạt động dạy học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: + Gọi HS lên kể lại toàn câu chuyện Người săn nai ; nói điều em hiểu qua câu chuyện
+ Gọi HS nhận xét bạn kể, GV nhận ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài.
+ GV ghi đề lên bảng, gọi HS đọc đề + GV gạch chân cụm từ bảo vệ môi trường. + Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý , ,
(30)Tiếp tục gọi HS đọc đoạn văn tập 1/115 để nắm yếu tố tạo thành môi trường
+ GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS cho tiết học + Gọi HS giới thiệu tên câu chuyện em chọnå kể H: Đó chuyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? Hoặc nghe câu truyện đâu?
Hoạt động 2: HS thực hành KC, trao đổi ý ghĩa câu chuyện.
- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp
- GV ghi lên bảng tên câu chuyện mà HS kể - Yêu cầu HS n/xét nội dung câu chuyện bạn kể: cách kể chuyện, khả hiểu chuyện người kể
- Tổ chức bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn
* GV tuyên dương HS
+ HS kiểm tra chéo báo cáo
+ Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện chọn kể
+ HS giới thiệu trả lời + HS trao đổi nhóm đơi theo u cầu
+ Mỗi tổ đại diện HS lên thi kể chuyện
+ HS nhận xét
+ Nêu ý kiến bình chọn qua nội dung
4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị tiết sau
Sinh hoạt tập thể
I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới.
- HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến
- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể
II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ
III Tiến hành sinh hoạt lớp:
1 Nhận xét tình hình lớp tuần 12: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt
* Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ
- GV tổng kết chung:
a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì sinh hoạt 10 phút đầu giờ. b) Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao
c) Học tập : Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài: … Tham gia tích cực phong trào thi đua Bên cạnh cịn số học sinh tiếp thu chậm, chưa chăm chỉ, chữ xấu, trình bày cẩu thả: …
(31)2 Kế hoạch tuần 13:
- Hoïc chương trình tuần 13
- Đi học chun cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tổ trưởng – lớp trưởng cần cố gắng phát huy tính tự quản
- Luyện tập đội trống, kỹ đội viên, đạt hiệu cao - Tham gia sinh hoạt Đội, Sao đầy đủ