Đang tải... (xem toàn văn)
+ Haàu heát hoïc sinh coù tinh thaàn töï giaùc hoïc taâp, bieát vaâng lôøi, bieát nghieân cöùu taøi lieäu hoïc taäp, chuaån bò ñaày ñuû ñoà duøng hoïc taäp.. + Hoïc sinh laø con em xaõ n[r]
(1)I / ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP DẠY: 1 Thuận lợi khó khăn :
a Thuận lợi:
+ Hầu hết học sinh có tinh thần tự giác học tâp, biết lời, biết nghiên cứu tài liệu học tập, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
+ Học sinh em xã nhà nên việc lại học tập trường hay học tổ nhóm thuận tiện + Học sinh hầu hết lứa tuổi nên tư có tính chất tương đồng
+ Học sinh có tinh thần đoàn kết giúp đỡ học tập + Phân công số lượng học sinh cho lớp vừa phải
+ Điều kiện học tập giảng dạy đạt yêu cầu có phối hợp BGH, GVCN, GVBM, PHHS, Ban cán lớp nhằm nâng cao chất lượng học tập
b
Khó khăn:
Đại phận HS xuất thân từ nhà nông, nên việc hậu thuẫn cho vấn đề học tập thời gian nghiên cứu tự học học sinh cịn hạn chế Là học sinh vùng nơng thơn nên chịu ảnh hưởng giáo dục gia đình, ý thức học tâp cịn hạn chế, trình độ tiếp thu, tư cịn thấp, kiến thức khơng đồng Nhiều PH có tư tưởng khốn trắng việc học tập em cho nhà trường kết kiểm tra chất lượng đầu năm số lượng HS yếu nhiều
II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG NĂM: a Chất lượng đầu năm:
LỚP SHS SLGIỎI % SL KHÁ % SLT-BÌNH% SL YẾU % SLKÉM%
9A1 41
9A2 41
9A3 41
(2)b Chỉ tiêu phấn đấu:
LỚP SHS GIỎI KHÁ T-BÌNH YẾU KÉM
SL % SL % SL % SL % SL %
9A1 41
9A2 41
9A3 41
Toång 123
III / BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: a BP dạy cho đối tượng HS giỏi:
- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi khó SGK - Đặt câu hỏi tổng hợp, khái quát, phân tích
- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc nâng cao hiểu biết, nâng cao tư sáng tạo - Cho em làm tập nghiên cứu khoa hhọc nhỏ
- Phân bố chỗ ngồi hợp lý, để em giỏi có điều kiện giúp đỡ em yếu b BP dạy cho đối tượng HS trung bình:
- Động viên khuyến khích HS phát biểu xây dựng lớp, theo dõi nhà, có khen thưởng xử phạt thích đáng
- Thành lập tổ nhóm học tập
- Cho tập nghiên cứu KH dạng TB c BP dạy cho đối tượng HS yếu kém:
- Phân công HS giỏi kèm cặp
- Theo dõi sát để kịp thời uốn nắn HS trình học tập - Cho BT vừa phải, chi tiết va cụ thể
- Động viên khuyến khích, chê trách, phê bìnhquá đáng - Cho BT dạng câu hỏi
(3)HỌC KÌ I:
HỌC KÌ II:
LỚP SHS SLGIỎI % SLKHÁ % SLT-BÌNH% SLYẾU % SLKÉM%
9A1 41
9A2 41
9A3 41
Tổng 123
CẢ NĂM:
LỚP SHS SL GIỎI % SL KHÁ % SLT-BÌNH% SL YẾU % SLKÉM %
9A1 41
9A2 41
9A3 41
Toång 123
LỚP SHS GIỎI KHÁ T-BÌNH YẾU KÉM
SL % SL % SL % SL % SL %
9A1 41
9A2 41
9A3 41
(4)V/ NHAÄN XÉT RÚT KINH NGHIỆM: Nhận xét kết HKI:
Nhận xét kết HKII năm:
- O
(5)Teân
chương Số tiết Mục đích yêu cầu
Kiến thức cơ
bản
Phương
pháp Đồ dùngdạy học
Ghi chu ù
PhÇn 1: di trun và biến dị
Chơng I:
Các thí nghiệm cđa Men
§en
(Tõ tiÕt 1
→ 7) TiÕt 6: Bµi
thùc hµnh TiÕt 7: Lun
tËp
1 - HS nắm đợc mục đích ý nghĩa di truyền học, ký hiệu DT
- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa giải thích đợc quy luật di truyền Menđen là: Quy luật phân li phân li độc lập
- Hiểu ghi nhớ đợc khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp
- Hiểu phân biệt đợc di truyền trội khơng hồn tồn với di truyền trội hồn tồn
2 - Rèn kỹ quan sát kênh hình - Phát triển t phân tích so sánh - Rèn kỹ phân tích số liệu, t logíc
- Rèn kỹ hoạt động nhóm - Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn học
- Cđng cè niỊm tin vµ khoa häc nghiªn cøu tÝnh quy lt cđa hiƯn t-ỵng sinh häc
- Lai cặp tính trạng Quy luật phân li - Lai hai cặp tính trạng Quy luật phân li độc lập
- Quan sát, phân tích, trực quan;
- Thảo luận nhoùm;
- Thực hành; - Giải tập
GV:
- Tranh phóng to nh SGK - Bảng phụ - đồng xu kim loại
HS: Thực gieo đồng xu nhà
Ch¬ng II:
NhiƠm s¾c thĨ
(Tõ tiÕt 8
→ 14) TiÕt 14: Bµi
thùc hµnh.
1 - HS nêu đợc tính đặc trng NST lồi
- Mơ tả đợc cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân
- Hiểu đợc chức NST di truyền tính trạng
- Nh÷ng diễn biến hình
- NST
- Nguyên phân, giảm phân - Phát sinh giao tử thụ tinh - Cơ chế xác định giới tính - Di truyền liên
- Quan sát, phân tích, trực quan;
- Thảo luận nhóm;
GV:
- Tranh phãng to nh SGK - B¶ng phơ - Kính hiển vi
(6)và giảm phân
- Sự phát sinh giao tử thụ tinh - Cơ chế xác định giới tính, ảnh hỡng yếu tố đến phát triển giới tính
- Hiểu mơ tả đợc thí nghiệm Moocgan, ý nghĩa di truyền liên kết chon giống
2 - Ph¸t triĨn t thùc nghiƯm quy n¹p
- Rèn kỹ hoạt động nhóm, kỹ hợp tác nhóm, kỹ quan sát kênh hỡnh
- Phát triển t phân tích so sánh - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ thí nghiƯm
- Trung thực, vẽ hình quan sát đợc
- Thực hành; - Giải tập
các bảng hổ trợ cho học
Chơng III:
AND vµ gen
(Tõ tiÕt 15
→ 21)
TiÕt 20: Bµi thùc hµnh TiÕt 21: KiĨm tra
1 - HS phân tích đợc thành phần hóa học của ADN đặc biệt tính đa dạng đặc thù nó, mơ tả đ-ợc cấu trúc không gian của ADN - Nêu đợc chất hóa học gen chức ca ADN
- Cấu tạo chức năng, trình tổng hợp ARN
- Thnh phn húa học, cấu trúc chức Prơtêin, tính đặc thù đa dạng
- Mối quan hệ ARN prôtêin - Rèn kỹ năng: Hoạt động nhóm, quan sát kênh hình, t phân tích so sánh hệ thống hóa kiến thức - Rèn thao tác lắp ráp mơ hình ADN
- ADN
- Mối quan hệ gen ARN
- Prôtêin
- Mối quan hệ gen tính trạng
Nờu , hi ỏp gi m, tho lun
nhóm, thực hành, hợp tác
nhãm nhá
GV:
- Tranh phãng to nh SGK - Bảng phụ - Mô hình phân tử AND HS: nghiên cứu tài liệu ADN
Chơng IV:
BiÕn DÞ
(Tõ tiÕt 22
→ 28) TiÕt 27: Bµi thùc hµnh TiÕt 28: Bµi thùc
1 - HS trình bày đợc khái niệm nguyên nhân phát sinh đội biến - Khái niệm số dạng ĐB cấu trúc NST, giải thích đợc nguyên nhân vai trò ĐB cấu trúc NST với SV ngời
- Trình bày đợc đột biến số lợng
- §ét biÕn gen - Đột biến cấu trúc số lợng NST
-Thờng biÕn
Trực quan, nêu vấn đề,
th¶o luËn nhóm, phân
tích, thực hành
GV:
(7)hành
thờng thấy cặp NST
- Nêu đợc hậu đột biến số l-ợng NST
- Phân biệt đợc tợng đa bội hóa thể đa bội
- Khái niệm thờng biến, mức phản ứng ý nghĩa chăn ni, trồng trọt, trình bày đợc ảnh hỡng mơi trờng tính trạng số l-ợng mức phản ứng
2 - Rèn kỹ năng: Hoạt động nhóm, quan sát phân tích kênh hình, t phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức
- Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ thực hành
3 - Bảo vệ, giữ gìn dơng
khoai lang mäc tèi vµ ngoµi sáng, thân rau dừa nớc HS: Su tầm tranh ảnh loại biến dị
Chơng V:
Di truyÒn häc ngêi
(Từ tiết 29tiết 31)
1- HS biết đợc phơng pháp dùng phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng ngời
- Y nghĩa phơng pháp nghiên cu tr ng sinh
- Các phơng pháp nhận biÕt bƯnh, tËt di trun ë ngêi
2 Rèn kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát phân tích kênh hình, t phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức Khả sử dụng kiến thức học để giải thích tợng di truyn
3 Giáo dục quan điểm vật biƯn chøng viƯc hiĨu biÕt vỊ bƯnh tËt di truyền ngời
Phơng pháp nghiên cứu di truyền ngêi BƯnh vµ tËt di trun ë ngêi Di trun häc víi ngêi
- Quan sát, phân tích, trực quan;
- Thảo luận nhóm
GV: Lập sơ đồ phả hệ cho
Su tÇm tranh ¶nh vỊ c¸c bƯnh, tËt di trun ë ngêi
HS: Lập sơ đồ phả hệ cho
Su tầm tranh ảnh bệnh, tật di truyền ngêi
Ch¬ng VI: Ứng dụng di
truyền học
(Từ tiết 32tiết 42) Tiết 35 ôn
tập. Tiết 36 kiểm
tra KHI Tiết 41,42
1 HS trình bày đợc cơng đoạn chủ yếu u khuyết điểm công nghệ tế bào
- Trình bày đợc khâu kĩ thuật gen lĩnh vực cơng nghệ sinh học
- Các phơng pháp gây đột biến nhân tạo phơng pháp lai giống Các
¦ng dơng di trun häc chän gièng: c«ng nghƯ gen, c«ng nghƯ tÕ bào
Một số thành tựu chọn giống
Giảng giải, trực quan, liên
hệ thực tế, thực hành
(8)- Hiểu đợc thối hóa tự thụ phấn giao phối gần
- Nêu đợc u lai thành tựu chon giống Việt Nam
2 Rèn kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát phân tích kênh hình, t phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức Rèn kĩ thực hành giao phấn
3 Giáo dục ý thức học tập môn, vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất Biết trân trọng thành tựu khoa học
HS: T×m hiĨu mét sè øng dơng di trun ë Việt Nam giới
Phần 2: sinh vật và môi
tr-ờng
Chơng I:
Sinh vật và môi
tr-ờng.
(Từ tiết 43
→ 48) TiÕt 47+48:
Bµi thùc hµnh
1 - HS phát biểu đợc khái niệm chung môi trờng, hiểu đợc khái niệm giới hạn sinh thái
- Nêu đợc ảnh hỡng nhân tố sinh thái đến sinh vật, giải thích đợc thích nghi SV với môi trờng - Hiểu đợc nhân tố sinh vật, nêu đợc mối quan hệ SV lồi khác lồi, lợi ích mối quan hệ SV
2 - Rèn kỹ năng: Hoạt động nhóm, quan sát nhận biết kiến thức, phân tích kênh hình, t phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tế - Y thức bảo vệ thực vật, động vật - Y thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên
- Môi trờng nhân tố sinh thái
- Ảnh hởng nhân tố sinh thái lên đời sống SV
- Ảnh hëng lÉn SV
Trc quan, nờu ,
thảo luận nhóm, phân
tích, thực hành Liên hƯ thùc
tÕ
GV:
- Tranh phóng to nh SGK - Bảng phụ - Cây lốt, Vạn niên, Lúa… - Máy chiếu - Kẹp ép cây, Báo, kéo, vợt bắt côn trùng, túi nilon, dụng cụ đào đất HS: Kẹp ép cây, Báo, kéo, vợt bắt côn trùng, túi nilon, dụng cụ đào đất Chơng II:
HƯ sinh th¸i.
(Tõ tiÕt 49
→ 55) TiÕt 53: KiĨm tra TiÕt 54+55: Bµi thùc hµnh.
1 - HS nắm đợc khái niệm quần thể Nhận biết đợc quần thể SV lấy đ-ợc ví dụ minh họa
- Trình bày đợc số đặc điểm quần thể ngời liên quân đến vấn đề dân số
- Trình bày đợc khái niệm quần xã, mối quan hệ ngoại cảnh quần xã, ổn định cân sinh học quàn xã
- HS hiểu đợc khái niệm hệ sinh thái,
- Qn thĨ SV - Qn thĨ ngêi - Qn x· SV - HƯ sinh thái
Trc quan, nờu ,
thảo luận nhóm, phân
tích, thực hành Liên hệ thực
tÕ
GV:
- Tranh phóng to nh SGK - Dao con, kéo, vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilon, dụng cụ đào đất
- KÝnh lóp, giấy, bút chì
(9)chuỗi thức ăn lới thức ăn
2 - Rốn k nng hoạt động nhóm, quan sát tranh, biểu đồ, tháp dân só để tìm kiếm kiến thức, khái qt liên hệ thực tế, Vận dụng kiến thức vào thực tế
3 - Giáo dục ý thức nghiên cứu tìm tòi, lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên
- Y thức dân số chất lợng sống
HS: Dao con, kéo, vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilon, dụng cụ đào đất
- KÝnh lúp, giấy, bút chì
Chơng III:
Con ngời, dân số và môi trờng.
(Từ tiết 56
→ 60) TiÕt 59+60:
Thùc hµnh.
1 - HS đợc hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên, từ ý thức đợc trách nhiệm thân, cộng đồng việc bảo vệ môi tr-ờng
- Nêu đợc nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng từ ý thức bảo vệ môi trờng sống
2 - Rèn kỹ hoạt động nhóm, khái quát hóa kiến thức, Vận dụng kiến thức vào thực tế
3 - Gi¸o dơc ý thức bảo vệ môi tr-ờng
- Tỏc ng ca ngời mơi trờng - Ơ nhiễm mơi trờng
Trực quan, nêu vấn đề,
th¶o luËn nhóm, HS làm báo cáo
nhỏ
GV:
- Tranh phãng to nh SGK - T liÖu vỊ « nhiƠm m«i tr-êng
- Bót, giÊy khỉ to
HS: Su tầm t liệu ô nhiễm môi trờng
Chơng IV:
Bảo vệ môi trờng.
(Tõ tiÕt 61
→ 70) TiÕt 65: Thùc hành Tiết 66: Ôn
tập Tiết 67: Kiểm tra
HKII
1 - Phân biệt đợc loại tài nguyên, tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên
- Hiểu giải thích đợc cần khơi phục mơi trờng, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, nêu đợc ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã
- Trình bày đợc hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái từ đề xuất biện pháp phù hợp với hoàn cảnh địa phơng
- Hiểu đợc cần ban hành luật bảo vệ mơi trờng nắm vững đợc nội dung chơng II III luật bảo vệ môi trờng
- Sử dụng hợp lí
nguồn tài
nguyên thiên nhiên
- Khôi phục môi trng giữ gìn thiên nhiên hoang dÃ
- Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái
- Luật bảo vệ môi trờng
Giảng giải, trực quan, liên
hệ thực tế, thực hành Thảo luận
nhóm
GV:
- Tranh phãng to nh SGK - T liÖu tài nguyên thiên nhiên
- Luật bảo vệ môi trờng
- Máy chiếu - Bút dạ, giấy khỉ to
(10)Hoạt động nhóm, t logic, khái quát hóa kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tế
3 - Gi¸o dơc ý thức bảo vệ môi tr-ờng, gìn giữ nguồn tài nguyên thiên nhiên, ý thức chấp hành luật
T TRNG: Tây Vinh, tháng 10 năm 2008
Người lập kế hoạch:
Đoàn Văn Thọ Hồ Thị Lan
KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU: Tây Vinh, ngày / / 2008