giao an lop 5 tuan 11 co ca hai buoi 09

- Kỹ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh.. - So sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân.[r]

(1)

TUẦN 11 

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC ( tiÕt 21)

CHUYỆN MỘT KHU VƯƠN NHỎ I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm văn.

- Hiểu từ ngữ Thấy vẽ đẹp cối, hoa khu vườn nhò.

- Có ý thức làm đẹp sống mơi trường sống gia đình xung quanh em II Chuẩn bị: Tranh vẽ SGK (phóng to)

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ: - Đọc ôn.

- GV đặt câu hỏi  HS trả lời. - GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới:

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

- Luyện đọc.

- GV đọc văn – Mời HS đọc. - Rèn đọc từ phiên âm.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - GV đọc mẫu.

- GV giúp HS giải nghĩa từ khó.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1.

+ Câu hỏi 1: Mỗi loài ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm nổi bật?

• GV chốt lại.

- Yêu cầu HS nêu ý 1. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2.

+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ở ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?

- HS trả lời.

Hoạt động lớp. 1 HS giỏi đọc toàn bài. - Lần lượt HS đọc nối tiếp.

- HS nêu từ phát âm sai. - Lớp lắng nghe.

- Bài văn chia làm đoạn: - đoạn.(SGK)

- Lần lượt HS đọc. - Thi đua đọc.

- HS đọc phần giải.

Hoạt động nhóm, lớp. - HS đọc đoạn 1.

+ Cây quỳnh: dày, giữ nước. + Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió + Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn

+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ to…

- HS đọc đoạn 2.

- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn.

- HS phát biểu tự do.

(2)

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu như thế nào”?

- Yêu cầu HS nêu ý 2. - Nêu ý chính.

 Hoạt động 3: Rèn HS đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu.

4 Củng cố - dặn dò.

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn. - GV nhận xét, tuyên dương.

- Rèn đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “Tiếng vọng”.

Hoạt động lớp, cá nhân. - HS lắng nghe.

- Lần lượt HS đọc.

- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khối, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…

- Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại giữa ông bé Thu cuối bài.

- Thi đua đọc diễn cảm.

TOÁN ( tiÕt 51) LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh.

- So sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân.

- Rèn HS nắm vững vận dụng nhanh tính chất phép cộng Giải bài tập số thập phân nhanh, xác.

- Giáo dục HS yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:

1 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân. - HS sửa 3, 4, 5/ 50 (SGK). - GV nhận xét cho điểm.

2 Bài mới: Luyện tập. 3 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kỹ năng tính tổng nhiều số thập phân,

Bài 1:

GV cho HS ôn lại cách xếp số thập phân • GV chốt lại.

+ Cách xếp.

+ Cách thực hiện. Bài 2:

- GV cho HS nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân.

- 3HS lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân. - HS đọc đề.làm bài, sữa bài

- HS sửa – Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết trên bảng.

- HS nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân.

(3)

- Kết hợp giao hốn, tính tổng nhiều số. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS so sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân.

Bài 3:

• GV chốt lại, so sánh số thập phân. - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh số thập phân

HS nhắc lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân.

- Giải tốn: Tìm số trung bình cộng. Bài 4:

- GV chốt lại

- Nêu kết thi đua.  4 Củng cố - dặn dò.

- HS nhắc lại kiến thức vừa học. - Về nhà làm nhà 1, 2, 3, 4/ 5. - Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân.

+ HS nêu tính chất áp dụng cho tập 2.

(a + b) + c = a + (b + c)

HS đọc đề làm bài. HS lên bảng (3 HS ).

Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết bảng.

HS nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân.

HS đọc đề Làm bài, sữa Lớp nhận xét.

HS nhắc lại số trung bình cộng.

- HS thi đua giải nhanh. Tính: a/ 456 – 7,986

b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 KHOA HỌC ( tiÕt 21) ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Vẽ viết sơ đồ phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/ AIDS.- Nhận bệnh kể lây lan thành dịch như thế nào.

- Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông.

- Giáo dục HS bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người. II Chuẩn bị:

- Các sơ đồ SGK - Giấy khổ to bút đủ dùng. III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì? - GV nhận xét, cho điểm.

2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”.

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.

- GV chọn HS (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), GV khơng nói cho cả lớp biết bắt tay với HS bị “Lây bệnh”.

- Yêu cầu HS tìm xem lần đã bắt tay với bạn này.

HS trả lời.

Hoạt động lớp, nhóm Mỗi HS hỏi cầm giấy, bút.

• Lần thứ nhất: bắt tay bạn ghi tên bạn (đề rõ lần 1).

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác rồi ghi tên bạn (đề rõ lần 2).

(4)

Bước 2: Tổ chức cho HS thảo luận. GV chốt + kết luận: Khi có nhiều người cùng mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động.

Bước 1: Làm việc cá nhân. - GV theo dõi, giúp đỡ HS.

Bước 2: Làm việc lớp.

- GV dặn HS nhà nói với bố mẹ những điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem.

Củng cố - dặn dị.

- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ?

- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, mới lạ, tuyên dương trước lớp.

- Xem lại + vận dụng điều đã học.

- Chuẩn bị: Tre, Mây, Song.

- HS đứng thành nhóm bạn bị bệnh.

• Qua trị chơi, em rút nhận xét gì về tốc độ lây truyền bệnh?

• Em hiểu dịch bệnh?

• Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?

Hoạt động cá nhân

- HS làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK. - Một số HS trình bày sản phẩm của mình với lớp.

- HS trả lời.

Luy ệ n Tập đọc : Chuyện khu vờn nhỏ I Mục đích, yêu cầu :

- Ôn tập, củng cố kiến thức tập đọc Chuyện khu vờn nhỏ. - Củng cố cách đọc cho HS.

II Các hoạt động dạy học: Luyện đọc :

- HS đọc toàn bài.

- HS luyện đọc trả lời câu hỏi theo nhóm

* GV lu ý nhóm dành nhiều thời gian cho bạn đọc yếu. - GV theo dõi giúp đỡ nhóm.

- Sau nhóm thi đọc diễn cảm trả lời câu hỏi : ? Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bt?

? Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

? Em hiểu đất lành chim đậu ntn?

- GV vµ HS nhËn xÐt, kÕt luËn nhóm thắng cuộc. Củng cố, dặn dò :

- GV nhËn xÐt tiÕt häc.

- Dặn HS đọc lại trả lời câu hỏi.

Luy ệ n To¸n : Lun tËp céng số thập phân I Mục tiêu :

- Củng cố phép cộng số thập phân, giải toán có lời văn, tìm thành phần cha biết phép tÝnh.

(5)

II Các hoạt động dạy học : Luyện tập :

Bµi : Đặt tính tính

13,5 + 1,86 15 + 4,82 15 + 3,84 36,7 + 2,34

- GV nêu lần lợt phép tính Gọi HS làm bảng Dới lớp làm HS nhận xét, nêu cách làm.

Bài : Tìm x

a, x - 1,23 - 0,37 = 3,65 b, x- 12,5 = 3,67 + 15 - HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi theo cặp làm bi

- HS chữa GV HS nhận xÐt, kÕt luËn. x - 1,23 - 0,37 = 3,65

x - 1,23 = 3,65 + 0,37 x - 1,23 = 4,02

x = 4,02 + 1,23 x = 5,25

Bµi (Tr 44) :

- HS đọc tập

- HS tù lµm vào chữa bài. Đổi

2 kg = 0,5 kg Sốkg gạo ăn buổi chiều là

0,5 + 0,25 = 0,75 (kg) Sè kg g¹o mẹ mua buổi sáng là

0,5 + 0,75 + 0,75 = (kg) §/S : kg

Củng cố, dặn dò : - GV nhËn xÐt tiÕt häc.

- Dặn HS : Xem lại tập.

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KỲ 1 I Mục tiêu:

- Hệ thống hoá kiến thức học thông qua hoạt động thực hành: Như vẽ tranh, kể chuyện, đọc thơ

- Giáo dục cho HS tình cảm quê hương đất nước, người thân II Chuẩn bị: Giấy A3 , bút màu, trang phục để đóng kịch.

III Hoạt động dạy học:

1 Baì cũ: Kiểm tra Tình bạn 2 Bài mới:

a/ Giới thiệu: b/ Nội dung:

- GV yêu cầu HS nhắc lại đạo đức học.

HS đọc thuộc phần ghi nhớ

HS nêu:

Bài 1: Em HS lớp 5

Bài 2: Có trách nhiệm với việc làm mình.

(6)

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Vẽ tranh trường em.

+ Nhóm 2: Kể câu chuyện gương vượt khó học giỏi.

+ Nhóm 3: Sưu tầm ghi lại câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên, ông bà

+ Nhóm 4: Vẽ tranh đóng kịch có nội dung ca ngợi Tình bạn.

GV nhận xét khen ngợi nhóm thể tốt.

3 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ. - Nhận xét tiết học.

Bài 5: Tình bạn

HS hoạt động theo nhóm

Các nhóm trình bày

-Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

THỂ DỤC: ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN TRỊ CHƠI "CHẠY NHANH THEO SỐ " I.Mục tiêu:

- Học động tác tồn thân Yêu cầu HS thực cơ bản động tác.

- TC: "Chạy nhanh theo số” Yêu cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo

leùo, nhanh nhẹn

II.Đ ị a điểm – phương tiện :

- Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện: cịi , bĩng kẻ sân để tổ chức TC.

III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu yêu cầu học

- Khởi động: + Xoay khớp.

- Trò chơi: “Đứng ngồi theo lệnh”

2.Phần bản:

a/ Ơn động tác vươn thở, tay, chân và vặn mình:

- HS ôn tập lớp trưởng điều khiển.

4 - phuùt

18-22phuùt

- Nhận lớp

   

(7)

b/ Học động toàn thân: + GV nêu tên đơng tác.

+ GV vừa phân tích động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo.

+ GV hô cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét sửa sai cho HS.

- Cho HS tập liên hoàn động tác.

- Chia nhóm để HS tự ơn luyện. - Cho tổ thi đua trình diễn. c/ Chơi trị chơi “Chạy nhanh theo số”

- Tập hợp theo đội hình chơi , phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử, sau chơi chính thức.

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương

3.Phần kết thúc:

- Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát - GV học sinh hệ thống bài học

- GV nhận xét, đánh giá

4 – 6 phuùt

 

GV

 

GV

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu:

- Giúp HS nắm khái niệm đại từ xưng hô.

- HS nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn.

- Giáo dục HS có ý tìm từ học II Chuẩn bị:

Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

Nhận xét rút kinh nghiệm kết quả kiểm tra định

2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm được khái niệm đại từ xưng hô trong đoạn văn

Bài 1:

- GV nhận xét chốt lại: từ in đậm trong đoạn văn  đại từ xưng hơ.

+ Chỉ mình: tơi, chúng tơi

1 HS đọc thành tiếng toàn bài. - Cả lớp đọc thầm.

- HS suy nghĩ, HS phát biểu ý kiến.

(8)

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng nó.

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS tìm đại từ theo 3 ngơi: 1, 2, – Ngồi người Việt Nam dùng đại từ xưng hơ nào theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …  GV chốt: số đại từ người để xưng hô: chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ … Bài 3:

- GV lưu ý HS tìm từ để tự xưng và từ để gọi người khác.

 GV nhận xét nhanh

 GV nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? + Đại từ xưng hô chia theo mấy ngôi?

+ Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hô ý điều gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn bản ngắn.

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đó.

Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu.

- GV theo dõi nhóm làm việc. - GV chốt lại.

Bài 3:

- Tìm đại từ xưng hơ dùng chưa chính xác? Sửa lại?

“chúng tơi” người nói – “ta” chỉ người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật  nhân hóa.

- Yêu cầu HS đọc 2.

- Cả lớp đọc thầm  HS nhận xét thái độ nhân vật.

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe. + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm ngươi.

- HS đọc yêu cầu 3 - HS viết nháp.

- Lần lượt HS đọc.

- Lần lượt cho nhóm trò chuyện theo đề tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”.

- Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi người khác.

HS thảo luận nhóm rút ghi nhớ. - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét.

- 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK.

HS đọc đề 1.

- HS làm (gạch bút chì đại từ SGK).

- HS sửa miệng. - HS nhận xét. - HS đọc đề 2.

- HS làm theo nhóm đơi.

- HS sửa _ Thi đua sửa bảng phụ giữa dãy.

- HS nhận xét lẫn nhau. - HS đọc đề 3.

(9)

 GV nhận xét yêu cầu HS giải thích rõ lý đại từ dùng chưa  Chốt lại lời giải đúng.

 Củng cố - dặn dị.

- Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? Được chia theo ngơi?

- Đặt câu với đại từ xưng hô thứ hai.

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”.

- Nhận xét tiết học

- HS đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hơ đúng.

TỐN

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ hai số thập phân.

- Bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân vận dụng kỹ giải bài tốn có nội dung thực tế.

- Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ

III Các hoạt động:

1 Bài cũ: Luyện tập.

- HS sửa 2, 3, 4/ 51 (SGK). - GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết cách thực phép trừ hai số thập phân.

• GV hướng dẫn HS thực trừ hai số thập phân.

GV chốt.

- Yêu cầu HS thực trừ hai số thập phân.

- Yêu cầu HS thực b. - Yêu cầu HS nêu kết luận.

 Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành. Phương pháp: Thực hành, động não, đàm

- Lớp nhận xét.

Hoạt động nhóm đơi. HS nêu ví dụ 1.

Cả lớp đọc thầm. Nêu phép tính:. 3,26 – 1,54

Tìm cách thực hiện. 326– 154 tính

3,26 – 1,54 có kết (vì 172 cm = 1,72 m).

 Nêu cách trừ hai số thập phân −

3,26 1,54 1,72

- HS tự nêu kết luận SGK.

- HS nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân.

Hoạt động cá nhân, lớp. - HS đọc đề.

(10)

thoại. Bài 1: GV nhận xét

Bài 2:

GV yêu cầu HS đọc đề.nêu lại cách tính trừ hai số thập phân.

GV chốt lại cách làm. Bài 3:

GV yêu cầu HS đọc đề.nêu cách giải GV nhận xét, chốt ý.

Bài 4:

GV yêu cầu HS đọc đề, tóm tắt , tìm cách giải

.GV chốt ý: Có hai cách giải.  4 Củng cố - dặn dò.

Nêu lại nội dung kiến thức vừa học. 5 Tổng kết - dặn dị:

- Về nhà ơn lại kiến thức vừa học. - Chuẩn bị: “Luyện tập”.

- HS sửa miệng. - HS đọc đề.

- em nêu lại.

HS làm bài.sữa , nhận xét

- HS đọc đề.nêu cách giải. - HS làm sửa bài. - HS làm vào vở.

Hoạt động cá nhân Giải tập thi đua.

512,4 – 124 – 4,789

KỂ CHUYỆN

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai.

- Chỉ dựa vào tranh minh họa lời thích tranh HS kể lại nội dung từng đoạn yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện.

- Dựa vào lới kể GV , tranh minh họa lời thích tranh kể lại tồn bộ câu chuyện.

- HS biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II Chuẩn bị:

+ Bộ tranh phóng to SGK. III Các hoạt động:

1 Bài cũ: - GV nhận xét. 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: HS kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích dưới tranh.

- Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người đi săn nai”.

- Vài HS đọc lại viết vào vở. - HS lắng nghe.

Hoạt động lớp, cá nhân. - HS đọc yêu cầu đề bài.

(11)

- Nêu yêu cầu.

 Hoạt động 2: HS đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện.

.Nêu yêu cầu. - Gợi ý phần kết.

 Hoạt động 3: Nghe thầy (cơ) kể lại tồn bộ câu chuyện, HS kể toàn câu chuyện

- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên.

- GV kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh.

- Nhận xét + ghi điểm.  Chọn HS kể chuyện hay

 Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vì người săn khơng bắn nai? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? 4 Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc đã nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường.

- Lớp lắng nghe, bổ sung.

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết của chuyện.

- Đại diện kể tiếp câu chuyện Hoạt động lớp, cá nhân. - HS lắng nghe.

- HS kể lại toàn câu chuyện (2 HS ).

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Thảo luận nhóm đơi.

- Đại diện trả lời. - Nhận xét, bổ sung.

CHÍNH TẢ LUẬT BẢO VỆ RỪNG I Mục tiêu:

- HS nghe viết tả “Luật bảo vệ môi trường”

- Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước. - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở.

II Chuẩn bị:

: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu 3. III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- GV nhận xét kiểm tra kỳ I 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc lần đoạn văn viết tả. - Yêu cầu HS nêu số từ khó viết. - GV đọc cho HS viết

-GV chấm chữa bài.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

Hoạt động lớp, cá nhân.

1, HS đọc tả – Nêu nội dung.

- HS nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dịng).

- HS viết bài.

- HS đổi tập sửa bài. - HS soát lại lỗi (đổi tập).

(12)

tập tả Bài 2

- Yêu cầu HS đọc 2. - GV tổ chức trị chơi.

- GV chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu.

Bài 3:

- GV chọn a. - GV nhận xét. 4 Củng cố - dặn dò.

- Về nhà làm tập vào vở. - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”. - Nhận xét tiết học

1 HS đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm.

- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu.

- HS “bốc thăm” mở phiếu và đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu từ ghi bảng.

- HS đọc yêu cầu bài.

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, đúng từ láy.

- Đại diện nhóm trình bày. Hoạt động nhóm bàn.

Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối.

- Đại diện nhóm nêu.

Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009

TẬP ĐỌC TIẾNG VỌNG I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát diễn cảm thơ.- Giọng đọc vừa phải, biết ngắt nhịp thơ hợp lý bài thơ viết theo thể thơ tự do, biết nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm.

- Bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc.

- Cảm nhận tâm trạng băn khoăn tác giả chết chim sẻ nhỏ. II Chuẩn bị: Tranh minh joaj đọc SGK (phóng to)

1 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ.

- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì nổi bật?

- GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc đúng văn

• Luyện đọc. - HS đọc.

• GV ghi bảng từ khó phát âm: cơn bão, giữ chặt, mãi, đá lở.

- Gọi HS đọc. - GV đọc mẫu.

- Giúp HS giải nghĩa từ khó.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết trong

- HS đọc trả lời. - HS nhận xét.

Hoạt động lớp. - HS giỏi đọc.

- HS đọc.

- HS nêu từ phát âm sai bạn. Lần lượt HS đọc.

Thi đua đọc.

- HS đọc thầm phần giải. Hoạt động nhóm, lớp. - HS đọc khổ thơ 1.

(13)

hoàn cảnh đáng thương nào? GV chốt lại ý

+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt cai chết chim sẻ? + Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

GV giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác mình. + Tác giả muốn nói với em điều gì qua thơ?

- Yêu cầu HS nêu đại ý.

 Hoạt động 3: Rèn HS đọc diễn cảm. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- GV đọc mẫu.

- Cho HS đọc diễn cảm. 4 Củng cố - dặn dị

- Giáo dục HS có lịng thương u lồi vật.

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”. - Nhận xét tiết học

trứng mãi chim không đời. - HS đọc yêu cầu 2.

+ Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm – Ích kỷ …cái chết đau lòng.

HS đọc câu hỏi 3.

+ tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh những trứng không nở.

- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn.

+ Sự day dứt ân hận tác giả cái chết chim sẻ nhỏ.

- Tâm trạng băn khoăn day dứt tác giả trước chết thương tâm con chim sẻ nhỏ.

- Lần lượt cho HS đọc khổ khổ 2. - Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót.

- Lần lượt HS đọc khổ – giọng ân hận.

- Nhấn: đá lở ngàn. Thi đua đọc diễn cảm.

- HS nhận xét.

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn

- Viết thể loại văn miêu tả - bố cục rõ ràng trình tự hợp lý – tả có trọng tâm – viết câu văn có hình ảnh – bộc lộ cảm xúc - viết tả – viết sạch.

- Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai Tự viết lại đoạn văn cho hay hơn.

- Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo. II Các hoạt động:

2 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn .

- GV nhận xét kết làm HS. GV ghi lại đề bài.

(14)

- Nhận xét kết làm HS. + Đúng thể loại.

+ Sát với trọng tâm.

+ Bố cục chặt chẽ. + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh.



Khuyết điểm:

+ Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài.



Thông báo điểm.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sửa - GV yêu cầu HS sửa lỗi bảng (lỗi chung).

- Sửa lỗi cá nhân.

- GV chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”.

- Yêu cầu HS tập viết đoạn văn (từ bài văn mình).

4 Củng cố - dặn dị.

- GV giới thiệu văn hay. - GV nhận xét.

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình tranh luận”.

- HS đọc đề. - HS phân tích đề.

Hoạt động cá nhân. - HS đọc đoạn văn sai.

- HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên sửa.

- Cả lớp nhận xét.

- HS đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?

- HS sửa – Đọc sửa. - Cả lớp nhận xét.

- HS viết đoạn văn dựa vào văn trước.

Hoạt động lớp.

- HS nghe, phân tích hay, đẹp. - Lớp nhận xét.

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Kĩ trừ hai số thập phân Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ các số thập phân Cách trừ số cho tổng.

- HS kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, xác. - Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống.

II Chuẩn bị: Phấn màu III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- HS sửa 1, 2, 3, 4/ 58 (SGK). - GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới: Luyện tập.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm

- HS sửa bài. - Lớp nhận xét.

(15)

vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ số thập phân.

Bài 1:

- GV theo dõi cách làm HS (xếp số thập phân).

- GV nhận xét kĩ thuật tính. Bài 2:

- GV yêu cầu HS ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm bài.

- GV nhận xét. + Tìm số hạng + Số bị trừ + Số trừ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách trừ một số cho tổng.

Bài 3:

- Giải toán kém.

- GV chốt lại bước tính đúng. Bài 4:

- GV chốt:

a – (b + c) = a – b – c - Một số trừ tổng. 4 Củng cố - dặn dò

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập.

- Làm nhà 1, 2, 3, 5/ 58, 59. - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học.

HS đọc yêu cầu bài. - Cả lớp làm bài. - Sửa bài.

- HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài. - Sửa bài.

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ.

Hoạt động cá nhân, lớp. HS đọc kỹ tóm tắt.

- Phân tích đề. - HS giải.

- 1 HS làm bảng (che kết quả).

Lớp sửa – Lần lượt nêu bước. - HS nhận xét.

- HS đọc đề.làm sửa - Rút ra kết luận “Một số trừ tổng”.

- HS nhắc lại (5 em)

Hoạt động nhóm đơi. - Thi đua nhanh hơn. - 3 em.

- Bài tập thi đua: x + 14,7 – 3,2 = 125 ĐỊA LÍ

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I Mục tiêu:

+ Nắm đặc điểm chủ yếu ngành lâm ngiệp, ngư nghiệp nước ta hoạt động trong ngành lâm, ngư nghiệp.

+ Rèn kỹ sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lược đồ để tìm hiểu ngành lâm nghiệp, ngư nghiệp nước ta Nêu tình hình phát triển phân bố lâm ngiệp vả ngư nghiệp

+ Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng. II Chuẩn bị:

(16)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: “Nông nghiệp (tt)”.

- Nhận xét, đánh giá. 2 Bài :

 Hoạt động 1: Lâm nghiệp gồm những hoạt động nào? Phân bố đâu?

 Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản khác, chế biến gỗ lâm sản.

 HĐ2: Tiếp tục tìm hiểu nội dung 1. + Gợi ý: Cách QS TLCH.

1/ So sánh chiều cao cột. 2/ Lưu ý:

Tổng diện Diện tích Diện tích tích rừng rừng tự rừng trồng nhiên

3/ Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm , có giai đoạn diện tích rừng tăng?

 Kết luận điều gì?

 HĐ3: Tiếp theo nội dung 1.

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, hỏi đáp.

 Chốt ý

 Hoạt động 4: Ngư nghiệp gồm những hoạt động nào? Phân bố đâu?

Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng biều đồ.

- Thủy sản gồm loài nào?  Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt nuôi trồng thủy sản.

+ Sản lượng thủy sản ngày tăng. + Đánh bắt nhiều nuôi trồng.

+ số loại thủy sản nuôi nhiều.

+ Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ.

• Đọc ghi nhớ.

• Chỉ lược đồ vùng phân bố gia súc, gia cầm chủ yếu.

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Quan sát hình TLCH/ SGK. + Nhắc lại.

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK.

+ HS thảo luận TLCH. + Trình bày.

+ Bổ sung.

Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm do khai thác bừa bãi, mức.

- Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng do nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ.

+ Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK).

+ Trình bày kết quả, đồ những nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ.

Hoạt động nhóm, lớp.

Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,…

+ Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi. + Trình bày kết đồ các vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản.

(17)

4 Củng cố- dặn dò - Về nhà ôn lại bài.

- Chuẩn bị: “Công nghiệp”. - Nhận xét tiết học

+ Đọc ghi nhớ/ 87.

Lun To¸n : Lun tËp trừ số thập phân I Mục tiêu :

- Củng cố phép trừ số thập phân, giải toán có lời văn, tìm thành phần cha biết phÐp tÝnh.

- HS tích cực, tự giác học tập. II Các hoạt động dạy học :

Luyện tập :

Bài : Đặt tÝnh råi tÝnh

13,5 - 1,86 15 - 4,82 15 - 3,84 36,7 - 2,34

- GV nªu lần lợt phép tính Gọi HS làm bảng Dới lớp làm HS nhận xét, nêu cách làm.

Bài : Tìm x

a, x +1,23 + 0,37 = 7,65 b, x+ 2,5 = 3,67 + 15 - HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi theo cặp làm bài

- HS chữa GV HS nhận xét, kết luận. Bµi (Tr 44) :

- HS đọc + làm vào tập HS tự làm vào chữa bài.

§ỉi

2 kg = 0,5 kg Sốkg đờng ăn buổi chiều là

0,5 + 0,25 = 0,75 (kg)

Số kg đờng mẹ mua buổi sáng là 0,5 + 0,75 + 0,75 = (kg) Đ/S : kg

củng cố dăn dò : - GV nhËn xÐt tiÕt häc.

- DỈn HS : Xem lại tập

MĨ THUẬT

VT: ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11 I/ Mục tiêu:

- HS nắm cách chọn nội dung cách vẽ tranh. - HS vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. - HS yêu quý kính trọng thầy, cô giáo.

II/ Đồ dùng dạy học : Như SGV. III/ Các hoạt động dạy học :

1 Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động :

*Hoạt động : Tìm, chọn nội dung đề tài.

- Yêu cầu HS kể lại hoạt động kỉ niệm Ngày NGVN 20-11 trường, lớp.

- HS quan sát tranh.

(18)

- Giới thiệu tranh ảnh gợi ý để HS nhớ lại hình ảnh Ngày Nhà Giáo VN 20-11.

+ Những hình ảnh đặc trưng: quang cảnh đơng vui, nhộn nhịp

+ Các dáng người khác hoạt động

- Yêu cầu HS chọn nội dung cụ thể để vẽ tranh.

*Hoạt động : Cách vẽ tranh

- Cho HS xem hình tham khảo SGK. - Gợi ý HS vẽ tranh:

+ Chọn hình ảnh để vẽ tranh.

+ Hình ảnh phải thể rõ nội dung Hình ảnh phụ phải phù hợp

+ Phác hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau.

+ Vẽ màu theo ý thích : Máu sắc tuơi vui, rực rỡ, có đậm nhạt.

*Hoạt động : Thực hành

- GV cho HS thực hành vào của mình.

*Hoạt động : Nhận xét đánh giá

- GV tổ chức cho HS nhận xét số bài.

- GV bổ sung, HS xếp loại.

Dặn dị : Chuẩn bị mẫu có vật mẫu.

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thực hành vẽ tranh

- HS nhận xét số tiêu biểu, đánh giá : Chủ đề, bố cục, hình vẽ, màu sắc và xếp loại theo ý thích.

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC:

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TDPTC TRỊ CHƠI "CHẠY NHANH THEO SỐ " I.Mục tieâu:

- Ơn động tác: Vươn thở, tay, chân vặn mình. Yêu cầu HS thực và liên hồn động tác.

- Ơn TC: "Chạy nhanh theo số” Yêu cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện sự

kheùo leùo, nhanh nhẹn II.Đ ị a điểm – phương tiện :

- Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện: cịi , bĩng kẻ sân để tổ chức TC.

III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu

(19)

Nêu mục tiêu yêu cầu học - Khởi động: + Xoay khớp.

- Trò chơi: “ Nhóm nhóm 7”

2.Phần bản:

a/ Ôn động tác vươn thở, tay, chân và vặn mình:

- GV hơ cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét sửa sai cho HS.

- HS ôn tập lớp trưởng điều khiển.

- Chia nhóm để HS tự ơn luyện. - Cho tổ thi đua trình diễn. c/ Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”

- Tập hợp theo đội hình chơi , phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử, sau chơi chính thức.

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương

3.Phần kết thúc:

- Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát - GV học sinh hệ thống bài học

- GV nhận xét, đánh giá

18-22phuùt

4 – 6 phuùt

  

GV

 

GV

 

GV

LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

- HS bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ.

- Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn.

- Có ý thức dùng quan hệ từ. II Chuẩn bị: Giấy khổ to

1 Bài cũ:

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - GV nhận xét – cho điểm.

2 Bài :

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng

Bài 1 : • GV chốt:

- HS sửa 3.

(20)

+ Và: nối từ say ngây, ấm nóng. + Của: quan hệ sở hữu.

+ Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh).

+ Nhưng: nối câu đoạn văn.

Bài 2:

- Yêu cầu HS tìm quan hệ từ qua những cặp từ nào?

- Gợi ý HS ghi nhớ. + Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp. • GV chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày HS.  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng của chúng câu hay đoạn văn.

Bài 1 • GV chốt. Bài 2 :

a Nguyên nhân – kết quả. b Đối lập.

Bài 3:

 GV chốt lại cách dùng quan hệ từ • Hướng câu văn gợi tả.

4 Củng cố - dặn dò

+ Tổ chức cho HS điền bảng theo nhóm. - LVề nhà làm 1, 2, vào vở.

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi

- 2, HS phát biểu.

- Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ về ý.

- Các từ: và, của, nhưng,  quan hệ từ.

- HS làm bài. - HS sửa bài. - Cả lớp nhận xét.

- HS đọc kỹ yêu cầu 2. a Nếu …thì …

b Tuy …nhưng …

- HS mối quan hệ ý trong câu dùng cặp từ trên.

a Quan hệ: nguyên nhân – kết quả. b Quan hệ: đối lập.

- Thảo luận nhóm.

- Cử đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp nhận xét.

1, HS đọc yêu cầu 1. - Cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài.

- HS sửa – Nêu tác dụng. - HS đọc yêu cầu 2. - Cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài.

- HS sửa – Nêu biểu thị mỗi cặp từ.

- HS đọc yêu cầu 3. - Cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài.

- HS sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt.

(21)

trường”.

của và như nhưng

đại từ sở hửu nối từ, nối câu

so sánh nối câu

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức.- Tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ.- Cách trừ số cho tổng Giải tốn diện tích quan hệ - m2.

- Rèn HS trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa biết, giải các bài tốn diện tích, quan hệ - m2 nhanh, xác, khoa học.

- Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu

1 Bài cũ:

- HS sửa bài: 1, 2, 3, 5/ 58, 59 - GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức tìm thành phân chưa biết phép cộng trừ.

Bài 1:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân.

- GV nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân.

Bài 2:

- GV cho HS ơn lại cách tính giá trị biểu thức.

- GV theo dõi HS làm cách thứ tự thực phép tính Tính giá trị biểu thức.

Bài 3:

- GV cho HS nhắc lại quy tắc tìm x. - Lưu ý HS có trường hợp sai.

x – 3, = 2, + 1,5 x = 3, 9

x = 3,9 + 3,5 x = 7,4 - Tìm số hạng, số bị trừ.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách trừ một số cho tổng Giải tốn diện tích quan

HS đọc đề,làm , sữa bài Lớp nhận xét.

- HS đọc đề, xác định dạng tính (tínhgiá trị biểu thức).

- HS làm bài. - HS sửa bài.

- HS đọc đề.làm , sữa bài - Lớp nhận xét.

- Yêu cầu HS nêu cách làm – ghi nhớ tìm số bị trừ số hạng.

(22)

hệ - m2.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. Bài 4:

- GV chốt.

- Vận dụng tính chất kết hợp. Một số trừ tổng.

Bài 5:

- Giải toán. ha - m2

4 Củng cố - dặn dò

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập.

- Dặn dò: Làm 1a, 1b, 2b, 5/ 59. - Chuẩn bị: Kiểm tra.

- HS đọc đề, làm bài. - HS sửa bài.

- Lớp nhận xét. - HS đọc đề.

- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt. - HS làm bài.

- HS sửa bài.

Hoạt động cá nhân. - 3HS nhắc lại.

- HS thi đua: giải tập sau theo 2 cách:

145 – (78,6 + 1,78 + 3,8)

LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945)

I Mục tiêu: - HS củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu nhất 1858 – 1945)

- Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghĩa kiện đó.

- Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông cha ta ngày trước.

II Chuẩn bị:

Bản đồ hành Việt Nam.Bảng thống kê niên đại kiện. III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

Cí “Tun ngôn độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố điều gì?

- GV nhận xét cũ. 2 Bài mới: Ôn tập

3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử trong giai đoạn 1858 – 1945

- Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1858 – 1945 ?

- HS nêu.

Hoạt động nhóm HS thảo luận nhóm đôi  nêu:

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta. + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương.

+ Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh.

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.

(23)

 GV nhận xét

- GV tổ chức thi đố em dãy.

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

- Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

- Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

- Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

 GV nhận xét câu trả lời dãy  Hoạt động 2:

Mục tiêu: HS nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945.

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công?

- GV gọi số nhóm trình bày.  GV nhận xét + chốt ý  4 Củng cố - dặn dị

- Ngồi kiện tiêu biểu trên, em hãy nêu kiện lịch sử khác diễn ra trong 1858 – 1945 ?

 GV nhận xét

- Chuẩn bị: Tình hiểm nghèo. - Nhận xét tiết học

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tun ngơn độc lập”.

HS thi đua trả lời theo dãy. - HS nêu: 1858

- Nửa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX

- Ngày 3/2/1930 - Ngày 19/8/1945 - Ngày 2/9/1945

Hoạt động nhóm bàn HS thảo luận theo nhóm bàn.

- Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Hoạt động lớp.

HS nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước … - HS xác định đồ (3 em).

kÜ tht TiÕt : 11

rưa dơng cụ nấu ăn ăn uống I.Mục tiêu :

HS cần phải:

- Nờu c tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình. - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình.

- Có ý thức giúp gia đình. II Đồ dùng dạy học:

(24)

- Tranh SGK, phÊn mµu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung hoạt động dạy học Phơng pháp dạy học

A KiĨm tra bµi cị:

- Em nêu tác dụng việc bày món ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn ? - Kể tên công việc em giúp đỡ gia đình trớc sau bữa ăn ?

B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

2.Nội dung hoạt động : *Hoạt động 1:

Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống. - Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thờng dùng?

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn ?

- Nếu nh dụng cụ nấu, bát, đũa không đ-ợc rửa sau bữa ăn ? =>GV : Bát, đũa, thìa, đĩa sau đợc sử dụng để ăn uống thiết phải đợc cọ rửa sẽ, không để lu cữu qua bữa sau qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống khơng làm cho các dụng cụ sẽ, khô ráo, ngăn chặn đợc vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn ăn uống.

- So sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát đợc trình bày SGK ?

-Theo em, nh÷ng dơng dÝnh mì, cã mïi nªn rưa tríc hay rưa sau ? * GV lu ý:

+ Trứơc rửa bát cần dồn hết thức ăn, cơm lại bát, đĩa vào chỗ. Sau tráng qua lợt nớc sạch tất dụng cụ nấu ăn ăn uống.

+ Không rửa cốc ( li) uống nớc cùng với bát, đĩa, thìa, dĩa, để tránh làm cốc có mùi mỡ mùi thức ăn.

+ Nên dùng nớc rửa bát để rửa sạch mỡ mùi thức ăn bát, đĩa Về mùa đơng, nên hồ nớc rửa bát vào nớc ấm để rửa cho mỡ Có thể dùng nớc vo gạo để rửa bát sạch.

+ Dụng cụ nấu ăn ăn uống phải đ-ợc rửa hai lần nớc Có thể rửa bát vào chậu, rửa trực tiếp d-ới vòi nớc Dùng miếng rửa bát xơ mớp khô, búi rửa bát cọ mặt trong mặt dụng cụ nấu ăn

*Phơng pháp kiểm tra , đánh giá. - 2HS trả lời câu hỏi.

- HS vµ GV nhËn xÐt, tuyên dơng. - GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài trên bảng, HS ghi vở.

*Phng phỏp quan sát, nêu vấn đề - HS đọc SGK, trả lời câu hỏi.

- HS mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn gia đình. - HS quan sát hình, đọc nội dung mục 2 ( SGK) so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát

đợc trình bày SGK.

- Híng dÉn HS bớc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uèng theo néi dung SGK

(25)

và ăn uống.

+ ỳp tng dng cụ ăn uống rửa sạch vào rổ cho nớc úp vào chạn Nếu trời nắng, nên phơi rổ úp bát đã rửa dới nắng cho khô ráo.

*Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết tự đánh giá kết hc tp ca mỡnh.

C Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét ý thức học tập hs. - GV động viên hs tham gia giúp đỡ gia đình rửa bát sau bữa

- HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét, đánh giá kết học tập của hs.

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu:

- Nắm quy cách trình bày đơn (kiến nghị), nội dung của một đơn

- Thực hành viết mộ đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ nội dung cần thiết

- Giáo dục HS thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục. II Chuẩn bị: Mẫu đơn cỡ lớn

1 Bài cũ:

- GV chấm 3, nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nước

- HS trình bày nối tiếp 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp

- HS nối đọc to đề

- GV treo mẫu đơn - HS đọc lại quy định bắt buộc một lá đơn

* Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn - Hoạt động nhóm đơi, lớp, cá nhân

GV chốt - Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn

- Tên đơn - Đơn kiến nghị

- Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty xanh Ủy ban

Nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn)

- Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an địa phương (xã, phường, thị trấn ) - Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố

- Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố

(26)

- Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc trưng của đơn kiến nghị viết theo yêu cầu 2 đề trên.

+ Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải quyết

- GV lưu ý: - Nêu đề chọn

+ Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách nhiệm người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm của tình hình, tìm biện pháp khắc phục hoặc ngăn chặn

- HS viết đơn

- HS trình bày nối tiếp

 GV nhận xét - Lớp nhận xét

* Củng cố - dặn dò - Hoạt động lớp

- Nhận xét kĩ viết đơn tinh thần làm việc

- Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: Luyện tập Tả cảnh địa phương em.

KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu:

- HS có khả lập bảng so sánh: đặc điểm ứng dụng tre, mây, song, nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song.

- HS nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng trong gia đình.

- Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình. II Chuẩn bị:

- Hình vẽ SGK trang 40, 41- Phiếu học tập - Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song

1 Bài cũ:

• Nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

• Kể tên bệnh học? Nêu cách phòng chống bệnh?

 GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK. * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. - GV phát cho nhóm phiếu tập. * Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- HS nêu trả lời + mời bạn nhận xét. HS nêu trả lời + mời bạn nhận xét.

HS đọc thơng tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu

(27)

* Bước 3: Làm việc lớp. - GV chốt.

 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận. Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải

* Bước 1: Làm việc theo nhóm.

* Bước 2: Làm việc lớp.

GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK.

 GV chốt + kết luận: Là vật liệu phổ biến.

• Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú.

• Đồ dùng cần sơn dầu để bảo quản chống ẩm mốc.

 4 Củng cố - dặn dò.

- Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm bằng tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy). - GV nhận xét, tuyên dương.

- Về nhà xem lại + Học ghi nhớ. - Chuẩn bị: “Sắt, gang, thép”

điểm đứng, thân tròn, - cứng, đàn hồi

thân gỗ, dài, - dài đòn

Ứng dụng

- làm nhà, …

- trồng để phủ xanh,

- làm lạt, đan lát, - làm dây buộc

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung.

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 41 SGK, nói tên đồ dùng và vật liệu tạo nên đồ dúng đó.

- Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung.

Hình Tên sản phẩm Tên vậtliệu 4 - Đòn gánh- Ống đựng nước Ống treTre 5 - Bộ bàn ghế tiếp

khách Mây

6 - Các loại rổ Tre

7

- Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay

Tre

- Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây song có nhà bạn?

(28)

TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên. - Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên. - Giáo dục HS tính tốn cẩn thận, tính tốn xác.

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng ghi nội dung BT2 III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- HS sửa bài: 1, 2, 3, 5/ 58, 59 - GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm được quy tắc nhân số thập phân với một số tự nhiên

- GV nêu ví dụ 1:

Có đoạn dây dài Mỗi đoạn dài 1,2 m Hỏi đoạn dài mét.

+ Nêu cách nhân từ kết HS. • GV ví dụ 2: 3,2  14

• GV nhận xét.

• GV chốt lại ý, dán ghi nhớ lên bảng.

+ Nhân số tự nhiên. + Đếm phần thập phân.

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái ở phần tích chung.

- GV nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải toán với nhân số thập phân với số tự nhiên.

Bài 1:

• GV yêu cầu HS đọc đề, thực hiện phép nhân vở.

• GV chốt lại, lưu ý HS đếm, tách.

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét.

Hoạt động lớp, cá nhân. HS đọc đề.

- Phân tích đề.

(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu). - HS thực phép tính.

1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (2) 12  = 36 dm = 3,6 m (3)

- HS giải thích với cách tính trên – So sánh kết quả.

- HS chọn cách nhanh hợp lý. - HS thực ví dụ 2.

- HS thực bảng. - Cả lớp nhận xét.

- HS nêu ghi nhớ.

- Lần lượt HS đọc ghi nhớ.

(29)

- Gọi HS đọc kết quả. Bài 2:

- GV yêu cầu vài HS phát biểu lại quy tác nhân số thập phân với số tự nhiên.

- GV yêu cầu HS đọc đề. Bài 3:

- GV u cầu HS nhắc lại cơng thức tính chu vi HCN.

- GV hướng dẫn: Tính chiều dài tấm bìa – Áp dụng cơng thức tính P để tính P tấm bìa.

• GV nhận xét. Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề.

- Mời bạn lên bảng làm bài.

• GV nhận xét.

4 Củng cố - dặn dò.

- GV yêu cầu HS nhắc lại qui tắc nhân một số thập phân với số tự nhiên. - Về nhà làm nhà 1, 3, 4/ 60, 61.

- Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000.

- HS làm bài.

- HS sửa Cả lớp nhận xét. - HS đọc đề.

- HS làm bài. - HS sửa bài. - Lớp nhận xét. - HS đọc đề bài.

- Phân tích đề – Tóm tắt. - HS giải.

- HS sửa bài.

- HS đọc đề – phân tích. - Cả quảng đường: 200 km. Lần 1: : 40,22 km : ? km Lần 2: : 31,18 km : ? km Còn tiếp : ? km - HS làm bài.

ÂM NHẠC TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ - NGHE NHẠC I/ Mục tiêu:

- HS thể cao độ, trường độ TĐN số Tập đọc nhạc, ghép lời - Nghe cảm nhận dân ca.

II/ Chuẩn bị: Như SGV III/ Hoạt động dạy - học:

1.Phần mở đầu :

- GV giới thiệu nội dung tiết học. 2 Phần hoạt động :

a/ Nội dung 1: TĐN số - GV hỏi:

+ Cao độ gồm nốt gì?

- HS lắng nghe

(30)

+ Trường độ gồm hình nốt gì?

- Cho HS luyện tập hình tiết tấu thứ nhất trong SGK.

- Cho HS vỗ tay theo hình tiết tấu thứ nhất đọc kết hợp vỗ tay.

- Cho HS luyện tập hình tiết tấu thứ hai SGK

- Cho HS luyện tập cao độ: Đô, Rê, Mi, Son, La.

- GV nốt cho HS đọc TĐN số 3 theo cao độ, trường độ.

- Cho HS ghép lời ca kết hợp gõ phách *Hoạt động :

- Cho HS nghe dân ca. - Giới thiệu xuất xứ, nội dung. - Cho HS nghe lại lần thứ hai. 3 Phần kết thúc :

- Cho HS đọc lại TĐN số ghép lời.

- Dặn nhà hát luyện đọc TĐN số 3.

+ Đen, trắng, móc đơn. - HS thực hành theo GV - HS luyện hát theo nhóm - HS thực hành

- HS luyện tập theo nhóm, cá nhân. - HS luyện tập cá nhân.

- Cả lớp thực hiện.

- HS nghe phát biểu cảm nhận - HS nghe lại lần 2.

- Cả lớp thực hiện.

Luyện Tập làm văn : Luyện tập thuyết trình tranh luận I Mục đính, yêu cầu :

- HS biết dùng dẫn chứng, lí lẽ để khuyên giải thuyết phục Mắt, Miệng, Tai, Mũi thấy đợc vai trò chúng ngời.

- HS dïng lÝ lÏ viÕt l¹i cc tranh ln cđa Sách, Bút ý kiến thuyết phục của em.

II Các hoạt động dạy học : Luyện tập :

Bµi (tr 69) :

- HS đọc Tranh công.

- GV hớng dẫn HS viết để tranh luận thuyết phục Mắt, Tai, Miệng, Mũi. + Đó phận thiếu đợc ngời.

+ Mỗi phận có chức riêng song có quan hƯ thèng nhÊt tỉng thĨ cÊu t¹o nªn ngêi.

+ Nếu thiếu phận ngời khơng thể phát triển bình thờng, hồn thiện đợc chí khơng thể tồn đợc.

- HS viÕt bµi vµo vë.

- HS nối tiếp đọc viết.

- GV HS nhận xét, bình chọn viết hay có lí lẽ chặt chẽ. Bài :

- HS nêu yêu cầu tập

- số HS nêu công lao Sách, Bút Gv ghi lên b¶ng.

- GV yêu cầu HS đa dẫn chứng lí lẽ thể đợc cơng lao Sách, Bút. ? Nếu thiếu thứ Sách, Bút điều xảy ? (Khơng thể hồn thành tập, xuất thơ văn, )

GV : Sách, Bút có vai trị nh nhau, hỗ trợ để hoàn thành đợc nhiệm vụ đa Các em phải dùng lí lẽ dẫn chứng để ngời đợc hiểu rõ.

- HS viÕt bµi vµo vë.

- số HS nối tiếp đọc viết.

- GV HS nhận xét, bình chọn viết cã lÝ lÏ thut phơc nhÊt. Cđng cè, dặn dò :

(31)

Dặn HS cha hoàn chỉnh đoạn văn nhà hoàn chỉnh đoạn văn

-Luyện Toán : Nhân số thập phân với số tự nhiên I Mục tiêu :

- Củng cố cho HS cách nhân số thập phân với số tự nhiên. - Rèn kĩ tính toán cho HS

II Các hoạt động dạy học :

Lun tËp : GV híng dÉn HS lµm bµi tËp vë lun Tr 44, 45. Bµi :

- HS nêu yêu cầu.

- Gv nêu phÐp tÝnh : 1,23 x 7

- Mét HS làm bảng // Dới lớp làm vào vở.

- HS bảng nêu cách làm GV HS nhận xÐt, kÕt luËn :

1,23

x 7

8,61

VËy 1,23 x = 8,61

- HS tù lµm phần lại chữa bài. Bài :

- HS lµm bµi vµo vë // HS làm bảng.

- HS trờn bng trỡnh bày làm GV HS nhận xét, chốt lời giải đúng. a, 23,5 x27 + 123,45 = 634,5 + 123,45

= 757,95 b, 4,3 - 0,28 x 1,2 = 4,3 - 0,336

= 3,964

- HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức. Bài :

- Một HS đọc

- HS trao đổi theo cặp để làm bài.

- HS báo cảo kết GV nhận xét, kÕt luËn :

5 giê = 48 phót.

Số km ngời trung bình

5 giê lµ 72,5 x 48 = 3480 (m)

§ỉi : 3480 m = 3,48 km §/S : 3,48 km. Cđng cè dặn dò :