SKKN nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC BUỔI SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong điều kiện đất nước ngày phát triển, đòi hỏi người phải linh hoạt, sáng tạo thích ứng tồn Trong dạy học vậy, đòi hỏi nhà quản lý giáo dục phải có tư sáng tạo, có cách làm hay, định hướng đổi quản lý để nâng dần chất lượng giáo dục Góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy phải kể đến việc đổi hoạt động sinh hoạt chuyên môn Bởi có đổi mới đem lại hiệu Sinh hoạt chuyên môn đạt hiệu không tập trung nghe báo cáo chuyên đề hay tiết thao giảng tốt mà cốt lõi vấn đề cho người nêu ý kiến học tập, rút kinh nghiệm gì, vận dụng lớp, đơn vị khơng Thứ hai trình bày lên khó khăn cịn gặp phải công tác giảng dạy chủ nhiệm, việc quản lý hồ sơ sổ sách… Sinh hoạt tổ chun mơn nhằm góp phần bồi dưỡng cho giáo viên nghiệp vụ giảng dạy nâng cao tay nghề, tháo gỡ khó khăn cịn vướn phải q trình giảng dạy giáo dục học sinh Thực tế cho ta thấy khả tiếp nhận thông tin cá nhân khác nhau, việc vận dụng hiệu phương pháp dạy học khác việc học tập kinh nghiệm lẫn đồng nghiệp vài giáo viên hạn chế Do việc đổi hình thức sinh hoạt tổ chun môn việc làm phải quan tâm nhiều cấp lãnh đạo tư duy, sáng tạo cách làm tổ trưởng tổ chuyên mơn II NỘI DUNG Thực trạng Đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn ngành giáo dục đào tạo Bạc Liêu quan tâm, Phòng Giáo dục đạo trực tiếp Ngồi việc thực tổ chun mơn đơn vị Những năm gần Phòng Giáo dục – Đào tạo Hịa Bình cịn đạo sinh hoạt chuyên môn cụm, sinh hoạt chuyên môn liên trường; thành lập tổ tư vấn Thông tư 30/2014; Hội đồng môn,… Song, tổ chuyên môn chưa mạnh dạn cải tiến sinh hoạt tổ sinh hoạt chuyên môn liên trường nội dung sinh hoạt đơn điệu chưa phong phú mà thực việc mở chuyên đề thao giảng Việc góp ý qua chuyên đề thao giảng thành viên tổ hạn chế sợ lòng người khác nên việc chia sẻ kinh nghiệm, việc đào sâu chun mơn cịn nhiều hạn chế Chưa mạnh dạn nêu lên khó khăn thân trình giảng dạy Một vài tổ sinh hoạt chun mơn cịn nặng hành chính: triển khai văn cấp trên, văn trường, … Để buổi sinh hoạt chun mơn thêm hào hứng, tích cực tham gia góp ý nhiều thành viên tơi xin trình bày vài cách làm nhằm đổi cách làm Đối tượng nghiên cứu Các tổ chun mơn tồn trường Tiểu học Vĩnh Bình C tổ chun mơn liên trường cụm xã Vĩnh Bình – Vĩnh Mỹ B huyện Hịa Bình Một vài kinh nghiệm tổ chức sinh hoạt chuyên môn đạt hiệu Trước tiên việc bổ nhiệm tổ trưởng phải nhà trường cân nhắc lựa chọn người có chun mơn vững, tâm huyết, chịu học hỏi, linh hoạt, sáng tạo, chấp hành tốt phân cơng nhà trường Có khả điều khiển hoạt động tổ Tổ trưởng người đứng mũi chụi xào, điều khiển hoạt động chuyên môn tổ đạo nhà trường Để nội dung buổi sinh hoạt biến thành nghị tổ việc lựa chọn người thư ký ghi biên không phần quan trọng Thư ký phải có khả tổng hợp ý kiến tập thể, biết chuyển ngơn ngữ nói thành văn bản, biết xếp ý kiến trước, sau đặc biệt phải phản ánh đầy đủ nội dung buổi sinh hoạt sổ nghị tổ Bởi qua thực tế có nhiều tổ nội dung sinh hoạt nhiều, trao đổi thảo luận sôi thư ký tổng hợp không đầy đủ ý kiến nên nội dung nghị nghèo nàng, chưa phong phú Để đạt hiệu cao buổi sinh hoạt chun mơn nhà trường phải có định hướng, gợi ý cách làm, cách tổ chức buổi sinh hoạt tổ, gợi ý nội dung làm cho buổi sinh hoạt trở nên phong phú hướng sinh hoạt chun mơn nhà trường cần có định hướng sau: Đối với việc mở chuyên đề: Đầu năm nhà trường xây dựng kế hoạch năm học, triển khai đến toàn thể Hội đồng sư phạm đồng thời phân công tổ chuyên môn nghiên cứu lĩnh vực nhà trường lựa chọn viết thành chuyên đề báo cáo theo kế hoạch năm học nhà trường Chuyên đề vấn đề cịn khó khăn tổ, cá nhân q trình thực mà thân có kinh nghiệm khắc phục khó khăn đạt hiệu Lý luận phải gần gũi phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Hướng giải khó khăn áp dụng đa số giáo viên đơn vị Đối với việc tổ chức thao giảng: Để đảm bảo cho việc đầu tư dạy học tốt môn, tổ trưởng làm thăm cho giáo viên bốc môn tổ trưởng chọn trước tập trung vào Tiếng Việt Toán Từng thành viên bốc thăm thao giảng cho học kỳ Ngoài việc tổ chức mở chuyên đề thao giảng chưa đủ, chưa đáp ứng việc học tập chia sẻ kinh nghiệm lẫn Tôi đề nghị tổ cần phải viết trình bày tham luận buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ viết tham luận theo gợi ý sau: Biện pháp giúp đỡ học sinh tiếp thu kiến thức chậm hoàn thành kiến thức, kỹ môn học, lớp học; Những kinh nghiệm việc nhận xét hoc sinh theo Thông tư 30/2014; Rèn kỹ đọc cho học sinh; Kinh nghiệm việc chủ nhiệm lớp; Kinh nghiệm việc bồi dưỡng chữ đẹp cho học sinh; Việc sử dụng đồ dùng dạy học;… Với gợi ý trên, đạo tổ trưởng họp tổ phân công thành viên với nội dung cụ thể để thành viên chủ động Các thành viên chọn nội dung sau: + Rèn kỹ viết cho học sinh lớp 1; + Rèn kỹ tính cho học sinh tiếp thu kiến thức chậm; + Vận dụng phương pháp Mỹ thuật mới; + Rèn kỹ phát âm cho học sinh dân tộc học tiếng dân tộc; + Biện pháp giúp đỡ cho học sinh chưa hoàn thành kiến thức, kỹ môn học; + Rèn chữ, giữ cho học sinh; + Giáo dục học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập lớp, nhóm đạt hiệu Các tham luận trình bày tổ, học kỳ trình bày 02 tham luận Các thành viên đóng góp ý kiến qua tham luận đồng nghiệp nêu thân học tập qua tham luận đồng thời chất vấn tác giả để làm rõ nội dung cần trao đổi Để buổi sinh hoạt chuyên môn tổ vào chiều sâu, lãnh đạo nhà trường cần trực tiếp dự đạo hoạt động buổi trao đổi Giải đáp khó khăn đặt cá nhân hay tập thể Nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ phải chuẩn bị chu đáo trình lãnh đạo phê duyệt trước 01 ngày Trong trình sinh hoạt tổ trưởng phải giữ vai trò chủ đạo, gợi ý, định hướng cho tổ viên có ý kiến Buổi sinh hoạt chuyên môn phải thật buổi chia sẻ kinh nghiệm để học tập lẫn Sự chuẩn bị cho buổi sinh hoạt chuyên môn Tổ trưởng xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn; nội dung cần triển khai, thảo luận, bàn bạc, phương hướng cho lần sinh hoạt Việc chuẩn bị nội dung khâu vô quan trọng định thành bại buổi sinh hoạt Đây nội dung định hướng cho buổi sinh hoạt Tuy nhiên có thuận lợi chuẩn bị tuần đầu tháng họp Hội đồng sư phạm, tuần thứ hai sinh hoạt chuyên mơn cấp trường, hai tuần cịn lại sinh hoạt tổ chuyên môn nên nội dung hai họp trước nhà trường triển khai đến toàn thể giáo viên nên thuận lợi cho việc chuẩn bị nội dung việc sinh hoạt tổ Nội dung sinh hoạt tổ trưởng cần phải chuẩn bị chu đáo: Có đánh giá rút kinh nghiệm kỳ trước; triển khai đạo lãnh đạo nhà trường; phân công người báo cáo chuyên đề hay thao giảng trình bày tham luận buổi sinh hoạt; gợi ý nhằm khai thác sâu nội dung buổi sinh hoạt phương hướng cho kỳ Những nội dung thể kế hoạch sinh hoạt tổ lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước triển khai Để biến nội dung buổi sinh hoạt thành nghị để tổ thực thành viên tổ phải bàn bạc, trao đổi, thảo luận đến thống chung tổ trưởng người định cuối có kết luận cụ thể buổi sinh hoạt Người ghi biên tổng hợp nội dung sổ nghị tổ có ký kết thực thành viên tổ xác nhận lãnh đạo nhà trường Quy trình buổi sinh hoạt chun mơn 5.1 Nội dung chương trình - Điểm danh số lượng thành viên tổ; - Thông qua nội dung buổi sinh hoạt (gồm nội dung gì?); 5.2 Nội dung cụ thể - Báo cáo chuyên đề, dạy minh họa nhận xét đánh giá tính khả thi chuyên đề rút kinh nghiệm qua tiết thao giảng (nếu có tổ chức chuyên đề, thao giảng); - Nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm việc thực kỳ trước; - Trình bày tham luận phân cơng; - Đóng góp ý kiến qua tham luận; - Triển khai văn cấp (nếu có); - Nêu nội dung kế hoạch sinh hoạt kỳ sau; - Ý kiến tổ viên qua nội dung trình bày khó khăn cần trợ giúp tập thể… - Giải đáp thắc mắc tổ viên kết luận buổi sinh hoạt - Ý kiến đạo lãnh đạo nhà trường (nếu có) Những kết đạt học kinh nghiệm 6.1 Kết đạt Khi phân cơng thành viên có chủ động cơng việc, có nghiên cứu kỹ lĩnh vực phân công để viết nên chuyên đề hay tham luận, sáng kiến lĩnh vực giảng dạy, công tác chủ nhiệm, khai thác hiệu đồ dùng dạy học,…Có đầu tư nghiên cứu kỹ nên việc trình bày tự tin sẵn sàng chia sẻ với đồng nghiệp Với linh hoạt, sáng tạo, gợi ý, định hướng tổ trưởng, buổi sinh hoạt trở nên phong phú, vào chiều sâu thật tháo gỡ khó khăn q trình giảng dạy cơng tác chủ nhiệm Mỗi tổ viên tổ có chuyển biến tích cực nhận thức, cách làm Ai tự nhận thấy có trách nhiệm đóng góp, xây dựng tập thể, đơn vị ngày tiến Mỗi thành viên khơng cịn ngạy ngùng đóng góp cho đồng nghiệp nêu hạn chế thân để tập thể giúp đỡ Người góp ý vui vẻ, cầu thị, lắng nghe ý kiến góp ý thành viên Tổ trưởng giải tỏa tâm lý nặng nề, áp lực nhận công việc giao 6.2 Bài học kinh nghiệm Để có kết thân chủ động tham mưu với Hiệu trưởng cách đổi sinh hoạt, nội dung sinh hoạt số lần trình bày tham luận hay trình bày sáng kiến kỳ sinh hoạt tổ Chọn lọc nội dung, vấn đề quan tâm như: việc phụ đạo cho học sinh chưa hồn thành kiến thức, kỹ mơn học; rèn chữ giữ cho học sinh; khai thác sử dụng đồ dùng dạy học; công tác chủ nhiệm đạt hiệu quả; kinh nghiệm nhận xét học sinh theo Thông tư 30/2014;… để giáo viên viết thành kinh nghiệm trình bày trước tập thể Những nội dung gần gũi gắn liền với công việc hàng ngày giáo viên nên thuận lợi trình trình bày chia sẻ thành viên tổ III KẾT LUẬN Sinh hoạt tổ chuyên môn đạt hiệu thành công lĩnh vực chuyên môn giúp cá nhân giáo viên nâng cao tay nghề, kỹ sư phạm; có thêm nhiều kinh nghiệm công tác dạy học giáo dục học sinh Đồng thời thúc đẩy hoạt động chuyên môn nhà trường ngày phát triển hướng đến mục tiêu chất lượng giáo dục nhà trường có tiến định Trong hoạt động nhà trường hoạt động chun mơn giữ vai trị chủ đạo định đến chất lượng giáo dục tiếng nói chung tồn trường Do việc nâng cao hiệu việc sinh hoạt tổ chuyên môn việc làm cần quan tâm, ưu tiên nhà trường Người quản lý chuyên môn phải thay đổi cách làm chưa hiệu sang cách làm có hiệu Chỉ đạo tổ chuyên môn phải thật đổi cách sinh hoạt tham dự trực tiếp tổ Tổ chuyên môn phải động, tư duy, nội dung sinh hoạt phải phong phú, đa dạng Có thể nội dung nhắc đến nhiều lần hiệu chưa cao nội dung mang tính thời sự… Hiệu buổi sinh hoạt chuẩn bị kĩ lưỡng nội dung tổ chuyên môn thành viên tổ Sự tham gia đóng góp nhiệt tình cá nhân; chia sẻ kinh nghiệm từ giáo viên có tay nghề giỏi, cầu thị tiếp thu thành viên, nhẹ nhàng, sáng tạo tổ trưởng gần gũi quan tâm lãnh đạo nhà trường mong đạt kết tốt Vĩnh Bình, ngày 18 tháng 12 năm 2015 Người viết Dương Chí Tình TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số 792/PGDĐT ngày 14/9/2015 Phịng Giáo dục – Đào tạo Hịa Bình Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 cấp Tiểu học Rút kinh nghiệm từ buổi sinh nhận xét đánh giá Phòng Giáo dục buổi sinh hoạt chuyên môn 10 11 Mẫu 02 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH BÌNH C PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (Trang cuối SKKN) Kết chấm điểm: /100 điểm a) Về nội dung: - Tính mới: ./30 điểm - Tính hiệu quả: ./35 điểm - Tính ứng dụng thực tiễn: ./20 điểm - Tính khoa học: ./10 điểm b) Về hình thức: ./05 điểm Xếp loại: Vĩnh Bình, ngày tháng 01 năm 2016 12 CHỦ TỊCH HĐKH Mẫu 02 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHỊNG GD-ĐT HỒ BÌNH 13 PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (Trang cuối SKKN) Kết chấm điểm: /100 điểm a) Về nội dung: - Tính mới: ./30 điểm - Tính hiệu quả: ./35 điểm - Tính ứng dụng thực tiễn: ./20 điểm - Tính khoa học: ./10 điểm b) Về hình thức: ./05 điểm Xếp loại: Hòa Bình, ngày tháng năm 2016 CHỦ TỊCH HĐKH 14 ... đạt hiệu cao buổi sinh hoạt chun mơn nhà trường phải có định hướng, gợi ý cách làm, cách tổ chức buổi sinh hoạt tổ, gợi ý nội dung làm cho buổi sinh hoạt trở nên phong phú hướng sinh hoạt chun... Song, tổ chuyên môn chưa mạnh dạn cải tiến sinh hoạt tổ sinh hoạt chuyên môn liên trường nội dung sinh hoạt đơn điệu chưa phong phú mà thực việc mở chuyên đề thao giảng Việc góp ý qua chuyên. .. đổi Để buổi sinh hoạt chuyên môn tổ vào chiều sâu, lãnh đạo nhà trường cần trực tiếp dự đạo hoạt động buổi trao đổi Giải đáp khó khăn đặt cá nhân hay tập thể Nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ phải