- GV nhaän xeùt vaø choát laïi lôøi giaûi ñuùng: Ngoaïi hình cuûa Nhaø Troø theå hieän tính caùch yeáu ñuoái, thaân phaän toäi nghieäp ñaùng thöông, deã bò aên hieáp baét naït….. * Hoaït[r]
(1)Thứ ngày 17 tháng 08 năm 2009 Tập đọc
Tiết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
1 KT : Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng hào hiệp căm ghét áp bất công, sẵn sàng trừng trị bọn Nhện nhẫn tâm Nhà Trò bất hạnh, yếu đuối
2 KN : Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài, giọng đọc phù hợp với tính cách Dế Mèn Chọn danh hiệu phù hợp với Dế Mèn
3 TĐ : Biết bênh vực bạn yếu
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Tranh minh họa nội dung học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hổ trợ
1.Bài cũ :(3’)
- HS 1: Em đọc thuộc lòng Mẹ ốm trả lời câu hỏi sau:
+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ của bạn nhỏ thể qua chi tiết nào?
- HS 2: Đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi:
+ Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ.
- GV nhận xét + cho điểm 2 Bài :(27’)
-Giới thiệu bài
* Hoạt động : Luyện đọc. a Cho HS đọc :
- Cho HS đọc đoạn (với HS đọc yếu cho em đọc câu)
- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó phát âm lủng củng, nặc nơ, co rúm ,béo múp béo míp, x xố, quang hẳn…
- Cho HS đọc
b Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ:
- GV giải nghĩa thêm HS lớp khơng
-Người cho trứng, người cho cam anh y sĩ mang thuốc vào
-Meï vui, có quản …
-HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp đoạn
- Học sinh đọc theo cặp -2 HS đọc
-HS đọc thầm phần giải vài em giải nghĩa từ cho lớp nghe
HSY
(2)hiểu từ khác
c.GV đọc diễn cảm tồn bài: * Hoạt động : Tìm hiểu bài.
+ Đoạn :(4 câu đầu)
- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi
+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ thế nào?
+ Đoạn :(Phần lại)
+ Cho HS đọc thầm - trả lời câu hỏi
+ Dế Mèn làm để bọn nhện phải sợ?
- Cho HS đọc phần đoạn (đọc từ Tôi thét đến hết)
+ Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi
+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? + Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng.
- GV nhận xét chốt lại * Hoạt động : Đọc diễn cảm.
- GV đọc diễn cảm văn :(SGV) - Cho HS đọc diễn cảm đoạn * Hoạt động nối tiếp :
-Giáo dục HS ý thức bênh vực bạn yếu
- Dặn HS tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - GV nhận xét tiết học
-Có thể HS đọc to, lớp nghe
-Có thể lớp đọc to vừa phải
- Trả lời - Trả lời
-HS trao đổi + trả lời -Lớp nhận xét
- Laéng nghe
-Nhiều HS luyện đọc hướng dẫn GV
Thứ hai ngày 17 tháng 08 năm 2009 TOÁN
Tiết 6 : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU : Giúp HS
1.KT : Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề 2.KN : Biết viết đọc số có tới chữ số
3.TĐ : Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ kẻ sẵn tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
(3)1.Kieåm tra cũ :(5’)
- Nêu đơn vị hàng liền kề
10 đơn vị = ? Chục, 10 chục = ? Trăm
10 trăm = ? Nghìn, 10 nghìn = ? Chục nghìn - Nhận xét ghi điểm
2 Bài : (27’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học * Hoạt động : Giới thệu số có chữ số
a) Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
+ Hãy nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề ? b) Hàng trăm nghìn :
GV giới thiệu : 10 chục nghìn =1 trăm nghìn trăm nghìn viết 100000
c)Viêt đọc số có chữ số: - Đính bảng trang SGK
- Viết số 100000, 10000,…….10, lên cột tương ứng
- Đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị ?
- Hướng dẫn đọc số viết số
-Viết số 432516, HS lấy thẻ số 100000, 10000, 1000, 100, 10, ghi chữ số 1, 2, 3, …….9 gắn vào cột tương ứng bảng
* Hoạt động : thực hành Bài 1: Viết theo mẫu - Phân tích mẫu - Nhận xét, sử a sai Bài 2: Viết theo mẫu Bài 3: Đọc số Bài 4: Viết số.a,b * Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Tự rèn luyện kỹ đọc số có chữ số - Nhận xét tiết học
- HS thực
- Laéng nghe
- Trả lời - Lắng nghe
- Theo dõi - HS thực - Trả lời
- Theo dõi lắng nghe
- Tự làm đọc kết 23453
- Làm miệng, lớp nhận xét - Làm bảng
HSY
HSY
HSY HSY Cả lớp
Thứ ngày 17 tháng 08 năm 2009 Aâm nhạc
Tiết 2: HỌC HÁT :BÀI EM U HOÀ BÌNH I/ MỤC TIÊU :
1.KT : Biết hát theo giai điệu lời ca tên tác giả hát 2.KN : Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát 3.TĐ :Giáo dục lịng u hồ bình, u quê hương đất nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(4)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ :(5’)
Yêu câøu HS hát lại hát ơn, nhận biết kí hiệu ghi nhạc học
2 Bài : (27’)
* Giới thiệu , ghi đề
- GV giới thiệu nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn giới thiệu hát Em u hồ bình.
* Hoạt động 1:Dạy hát
- GV mở máy cho HS nghe qua hát
- GV treo bảng ghi nội dung hát -Hướng dẫn HS vỗ tay theo hình tiết tấu:
-GV tập cho HS hát câu đến hết theo pp chiếu Lưu ý chỗ có dấu luyến
* Hoạt động 2: Kết hợp gõ đệm
- GV hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca
- Tổ chức thi hát theo nhóm, thi hát cá nhân - GV nhận xét tuyên dương
* Hoạt động nối tiếp: (3’) -Cả lớp hát lại hát
- Yêu cầu HS nêu tên tác giả hát - Dặn HS hát lại cho người thân nghe Nhận xét tiết học
- HS thực
-HS nghe
HS phát biểu nội dung hát nêu cảm nghó
- HS đọc lại nội dung hát
-HS haùt theo GV
Học sinh thực theo giáo viên
- HS luyện hát theo nhóm
- HS thi đua, bình chọn nhóm, cá nhân thể hieän hay
HSG
Cả lớp
Thứ ngày 18 tháng 08 năm 2009 Thể dục
Tieát 3: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG
(5)I/ MỤC TIÊU :
1.KT : Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh 2.KN : Thực động tác, biết cách chơi tham gia chơi trị chơi
3.TĐ : Tích cực tham gia tập luyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Chuaån bị sân tập, còi
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
NỘI DUNG ĐỊNH
LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP
1-Phần mở đầu:
- GV tập hợp lớp, phổ biến nội dung học - Cho HS khởi động khớp
- Cả lớp vỗ tay hát 2- Phần bản:
a) Oân đội hình đội ngũ:
- Oân quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng: GV điều khiển cho lớp thực Sau cho HS luyện tập theo nhóm
-Tổ chức thi đua tổ - GV nhận xét, tuyên dương
b) Trò chơi vận động: “ thi xếp hàng nhanh”
- GV nêu cách chơi luật chơi, chọn số HS chơi thử1-2 lần
- GV tuyên dương nhóm chơi tốt 3- Phần kết thúc:
- Cho HS thả lỏng -GV hệ thống lại
- Nhận xét đánh giá tiết học
6’-10’
10’- 12’
6’-8’
4’-6’
- Xoay khớp, chạy vòng sân
- HS thực lớp - Thực theo nhóm
tổ
-HS bình choïn
-HS tham gia chơi theo hướng dẫn GV
- Cả lớp thực
Thứ ngày 18 tháng 08 năm 2009 LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOAØN KẾT.
I MỤC TIÊU
1 KT: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm thương người thể thương thân; nắm cách dùng số từ ngữ có tiếng “nhân”
2 KN: Làm tập 1, 2, 3,
3 TĐ: Giáo dục lòng thương người, giúp đỡ sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ kẻ sẵn cột a, b, c, d BT1,viết sẵn từ mẫu để HS điền từ cần thiết vào cột
(6)Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1-Bài cũ:(5’)
- Kiểm tra cũ
-GV cho HS viết tiếng người gia đình mà phần vần:
Có âm(bà,mẹ,cô,chú…) Có hai âm(bác,thím,cháu,con…) - GV nhận xét , cho điểm
2-Bài mới:(27’)
* Hoạt động 1: Làm BT1 Bài tập 1: Tìm từ ngữ
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Cho HS trình bày
- GV chốt lại lời giải
* Hoạt động 2: Làm BT2 Bài tập : Tìm nghĩa từ
- Cho HS đọc yêu cầu BT Cho HS làm việc
- Cho HS trình baøy
- GV nhận xét chốt lại lời giải
* Hoạt động 3: Làm BT3
BT3: Đặt câu với từ BT2 -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải
HS lên viết bảng lớp
- Cả lớp viết vào BT - HS lắng nghe
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm theo nhóm
-HS làm theo cá nhân
- HS trình bày bảng phụ GV chuẩn bị sẵn
- HS chép lời giải vào VBT - HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm việc cá nhân - Một số HS đứng lên trình bày miệng.- Lớp nhận xét
- HS chép lời giải vào VBT - HS đọc to lớp lắng nghe
- HS làm việc cá - đứng lên đọc câu làm
- Lớp nhận xét
HSY
HSK
HSTB
A B C D
M: Lòng yêu thương tình yêu thương đau xót lòng yêu mến
M: độc ác nặc nô
M: cưu mang bênh vực
(7)* Hoạt động 4: Làm BT4
Bài tập 4: Tìm nội dung câu tục ngữ - Cho HS đọc yêu cầu BT4
- Cho HS laøm baøi
H: Câu tục ngữ “Ở hiền gặp lành” khuyên ta điều gì?
- GV chốt lại: Câu tục ngữ khuyên ta sống hiền lành, thương yêu người, không làm điều ác gặp điều tốt đẹp may mắn
H: Câu tục ngữ “Trâu buộc ghét trâu ăn” chê điều gì?
- GV nhận xét + chốt lại: Câu tục ngữ chê trách người có tính xấu hay ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn
H: Câu “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” khuyên ta điều gì?
- GV nhận xét + chốt lại: Câu tục ngữ khun người ta phải đồn kết, gắn bó, u thương Đoàn kết tạo sức mạnh cho người
* Hoạt động nối tiếp:(3’) - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà xem lại vừa học, chuẩn bị
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- Một vài HS trả lời tự
-Một số HS trả lời tự
-Lớp nhận xét
-Một vài HS trả lời tự
-Lớp nhận xét
HSG
Thứ ngày 18 tháng 08 năm 2009 TỐN
Tiết 7: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU :
1 KT : Giúp HS luyện viết đọc số có tới chữ số ( trường hợp có chữ số 0) KN : Đọc viết số có chữ số
(8)II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi sẵn tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ HỔ TRỢ 1.Kiểm tra cũ :(5’)
- Đọc số sau : 45243,107815,2653 - Viết số sau :
+ Baûy trăm hai mưô ba nghìn chín trăm ba mươi sáu
+ Chín trăm linh bảy nghìn - Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : (27’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học * Hoạt động1 : Ôn lại kiến thức hàng - Viết số825731 Hãy xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào?
- Đọc số sau: 850203; 820004; 800007; 832100; 832010
* Hoạt động : Thực hành Bài1: Viết theo mẫu
Bài 2:
Bài 3: Viết số sau a,b,c
Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.a,b * Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Tiết học giúp em nắm vững thêm kỹ ?
- Nhận xét tiết học
- 1HS thực - 1HS thực
- Lắng nghe - Trả lời
- HS đọc, lớp nhận xét
- Tự làm, sau chữa - Làm miệng
- Làm bảng - Làm vào
HSY
HSG HSY
HSY Cả lớp
Thứ ngày 18 tháng 08 năm 2009 Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :
1.KT : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện thơ “Nàng tiên Oác” : Trong sống cần có tình thương u lẫn
2.KN : - Kể lại câu chuyện học, biết ngôn ngữ cách diễn đạt TĐ : - Biết yêu thương giúp đỡ người
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
-Tranh minh hoạ truyện SGK, bảng phụ ghi câu hỏi
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hổ trợ Kiểm tra cũ :(5’)
- Kieåm tra HS
+ Em dựa vào tranh kể lại phần đầu câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”.
+ Em dựa vào tranh kể lại phần nội dung chính của câu chuyện.
+ Em dựa vào tranh kể lại phần kết câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” nêu ý nghĩa câu chuyện.
2 Bài :(27’)
* Giới thiệu : “Nàng tiên Ốc”. * Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm thơ lượt - Cho HS đọc
+ Đoạn :
- Cho lớp đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi - Bà lão nhà nghèo làm để sinh sống?
- Bà lão làm bắt ốc xinh xinh? + Đoạn :
- Cho HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi - Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ?
+ Đoạn :
- Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi - Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
- Sau bà lão làm gì? (cho HS quan sát tranh phóng to).
- Câu chuyện kết thúc nào? * Hoạt động : HS kể chuyện
- HS kể lại câu chuyện lời + Cách tiến hành :
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV (hoặc HS khá, giỏi) giải thích yêu cầu tập: Thế kể lại câu chuyện lời em ? Là đóng vai người kể lại lời văn em, không đọc lại câu thơ
- GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi lên - GV cho HS kể mẫu
- Cho HS taäp keå - Cho HS thi keå
- GV nhận xét, khen ngợi cá nhân (hoặc nhóm) kể hay
* Hoạt động : HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì?
-1 HS lên kể dựa theo tranh
-1 HS lên kể -1 HS kể
- Lắng nghe
-3 HS nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc thầm đoạn - Trả lời
- HS đọc thầm đoạn - Trả lời
- HS đọc thầm đoạn - Trả lời
- HS giỏi kể mẫu đoạn
- HS kể theo nhóm (mỗi em tập kể một đoạn) dựa theo câu hỏi trên bảng phụ.
-Đại diện nhóm lên thi kể đoạn nhóm lên thi kể với câu chuyện
-Lớp nhận xét
-HS trao đổi nhóm
HSY HSY
HSY
HSK,G
(10)- GV nhận xét chốt lại : (SGV) * Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Yêu cầu HS HTL thô
- Dặên HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe - GV nhận xét tiết học
và phát biểu -Lớp nhận xét
Thứ ngày 19 tháng 08 năm 2009
Tập đọc
Tiết : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I/ MỤC TIÊU :
1.KT :Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu , thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông
2.KN : Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.Đọc lưu lốt tồn bài, thuộc 10 dịng đầu 12 dịng cuối
3.TĐ : Giáo dục lòng tự hào truyện cổ nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Sưu tầm thêm tranh minh hoạ truyện cổ … III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1 Bài cũ :(5’)
- Đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ thế nào?
+ Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
+ Em thích hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?
- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài :(27’)
- Giới thiệu mới. * Hoạt động 1: a Cho HS đọc :
- Cho HS đọc nối tiếp
- Cho HS đọc từ ngữ dễ đọc sai: truyện cổ, sâu xa, rặng, nghiêng soi, thiết tha, đẽo cày.
-“Bọn nhện từ bên nọ…”
-“Các người có ăn của để…”
-HS trả lời - Lắng nghe
-Mỗi HS đọc dòng, nối tiếp đến hết bài(đọc lượt)
-HS đọc từ theo hướng dẫn GV
(11)b Cho HS đọc giải - giải nghĩa từ :
- GV giải nghóa thêm:
* “Vàng nắng, trắng mưa” nghĩa mây màu vàng bào hiệu có nắng, mây màu trắng bào hiệu có mưa Ý : có đổi thay diễn từ xưa đến
* Nhận mặt : ý bài: truyện cổ giúp cho ta nhận sắc dân tộc, truyện thống tốt đẹp ông cha công bằng, thông minh, nhân hậu
c GV đọc diễn cảm toàn : * Hoạt động : Tìm hiểu bài.
+ Dịng thơ đầu :
-Cho HS đọc thầm - trả lời câu hỏi
+ Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? + dòng :
- Cho HS đọc thầm - trả lời câu hỏi
+ Những truyện cổ nhắc đến bài thơ? Nêu ý nghĩa ý nghĩa đó?
+ Đoạn cịn lại :
- Cho HS đọc thầm - trả lời câu hỏi
+ Em hiểu hai câu thơ cuối thơ nào? * Hoạt động : Đọc diễn cảm.
-GV đọc diễn cảm toàn bài: (SGV) * Hoạt động : Học thuộc lòng.
-Cho nhiều HS luyện đọc -Cho HS đọc thuộc lòng -GV ghi điểm
* Hoạt động nối tiếp :(3’)
+ Ngoài chuyện Tấm Cám, Đẽo cày đường, em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu của người Việt Nam?
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng thơ câu thơ thích
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS đọc thầm -HS trả lời: -HS trả lời
-HS trả lời
-HS luyện đọc đoạn tiến tới đọc
-HS nối tiếp đọc thuộc lòng câu thơ thích
Cả lớp
(12)Thứ ngày 19 tháng 08 năm 2009 TOÁN
Tiết 8: HAØNG VAØ LỚP I/ MỤC TIÊU :
1.KT : Biết đọc hàng lớp đơn vị, lớp nghìn Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số nỗi số
2.KN : Biết viết số thànhtổng theo hàng
3.TĐ : Tạo hứng thú say mê học tập học sinh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
2 Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ HỔ TRỢ 1.Kiểm tra cũ : (5’)
Hs viết lại số BT tiết trước 2.Bài :(27’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học * Hoạt động : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
- Hãy nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- Treo baûng phuï
+ Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
- Lớp đơn vị gồm có hàng ?
+ Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Lớp nghìn gồm có hàng ?
- GV viết số 321 vào cột “số” HS lên viết chữ số vào cột ghi hàng
- Tương tự số: 654000 và654321 Chú ý: khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn ( từ phải sang trái)
- Yêu cầu HS đọc thứ tự hàng từ hàng đơn vị đến hàng nghìn
* Hoạt động : Thực hành Bài1: Viết theo mẫu
Baøi 2:
Bài 3: Viết số sau thành tổng - Gọi HS lên bảng thực * Hoạt động nối tiếp : ( 3’)
- Xem lại lý thuyết để nắm vững tên hàng lớp
- Nhận xét tiết học
- 1HS lên bảng, lớp viết bảng
- Lắng nghe - Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- HS lên bảng
- Lắng nghe - HS đọc
- Tự làm, sau chữa - Làm miệng
- HS thực
- HS lên bảng, lớp làm vào ,
HSY
HSY
HSY
(13)sau sửa
Thứ ngày 19 tháng 08 năm 2009
TẬP LÀM VĂN
Tiết 4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1- HS hiểu:trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật, nhân vật chính, cần thiết để thể tính cách nhân vật
2- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật Kể lại dược đoạn câu chuyện Nàng Tiên Oác có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên
3-Tạo hứng thú tham gia học tập cho học sinh
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1.Bài cũ:(5’)
- Kieåm tra HS
HS 1: Tính cách nhân vật thường biểu
hiện qua phương diện nào?
HS 2: Khi kể chuyện ta cần ý những
gì?
- GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:( 27’)
* Hoạt động 1:Phần nhận xét:(2 câu) * Làm câu 1.
- Cho HS đọc đoạn văn + yêu cầu câu - Cho HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình: (SGV)
-Biểu qua hình dáng, qua hành động, qua lời nói ý nghĩ nhân vật
-Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật
-Thông thường, hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau
- Lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS laøm baøi cá nhân, ghi giấy
-Một số HS trình bày trước lớp
(14)* Làm câu 2.
-Cho HS đọc yêu cầu câu
Cho HS làm -Cho HS trình baøy
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị ăn hiếp bắt nạt…
* Hoạt động 3:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV chốt lại phần ghi nhớ
* Hoạt động 4: Phần luyện tập:(2 bài) Làm BT1.
- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn
- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải
H: Những chi tiết miêu tả nói lên điều về chú bé?
Laøm BT2.
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc thơ Nàng tiên Ốc.
- Cho HS làm việc - Cho HS trình baøy
- GV nhận xét + khen nhóm biết kết hợp kể chuyện với tả ngoại hình nhân vật
* Hoạt động nối tiếp: (3’)
H: Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả những gì?
-GV nhận xét tiết học
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét
-Một số HS đọc, lớp lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe (hoặc đọc thầm) -HS làm vào SGK, dùng viết chì gạch từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc
-1 HS lên bảng gạch chân từ ngữ bảng phụ
-Lớp nhận xét - Trả lời
- HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm lên kể chuyện
-Lớp nhận xét
-Cần tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, quần áo…
HSTB
Cả lớp
(15)- Yêu cầu HS nhà HTL phần ghi nhớ
Thứ ngày 20 tháng 08 năm 2009 Thể dục
Tiết 4: ĐỘNG TÁC QUAY SAU – TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” I/ MỤC TIÊU :
1.KT : Củng cố nâng cao kĩ thuật quay phải, quay trái, Học kĩ thuật động tác quay sau 2.KN : Thực động tác, biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
3.TĐ : Tích cực tham gia tập luyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Chuẩn bị sân tập, còi Kẻ sân chơi trò chơi
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP
1-Phần mở đầu:
- GV tập hợp lớp, phổ biến nội dung học - Cho HS khởi động khớp
- Cả lớp vỗ tay hát 2- Phần bản:
a) Oân đội hình đội ngũ: Oân quay phải, quay trái,
6’-10’
10’- 12’
(16)- GV điều khiển cho lớp thực Sau cho HS luyện tập theo nhóm
- GV quan sát sửa sai cho học sinh -Tổ chức thi đua tổ - GV nhận xét, tuyên dương * Học động tác quay sau:
GV làm mẫu độâng tác 02 lần hướng dẫn học sinh cách thực Mời 03 học sinh làm thử GV nhận xét, sửa sai Cuối cho lớp thưcï
- Yêu cầu học sinh luyện tập theo tổ, GV đến tổ quan sát, sửa sai
-Tổ chức thi đua tổ - GV nhận xét, tuyên dương
b) Trò chơi vận động: “nhảy đúng, nhảy nhanh”
- GV nêu cách chơi luật chơi, chọn số HS chơi thử1-2 lần
- GV tuyên dương nhóm thắng 3- Phần kết thúc:
- Cho HS thả lỏng -GV hệ thống lại
- Nhận xét đánh giá tiết học
6’-8’
4’ – 6’
- HS thực lớp - Thực theo nhóm tổ - HS bình chọn
- Học sinh quan sát - Luyện tập theo tổ
- HS tham gia chơi theo hướng dẫn GV
- Cả lớp thực
Thứ ngày 20 tháng 08 năm 2009 Khoa học
Tiết : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I MỤC TIÊU : Học bài, HS biết
1 KT : Kể tên quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết
2 KN :Biết quan ngừng hoạt động thể chết TĐ : Giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe
II ĐỒ DÙNG DẠY VAØ HỌC : - Hình trang 8, SGK, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ HỔ
TRỢ 1 Bài cũ :( 5’)
- Kiểm tra cũ chuẩn bị HS + Thế trình trao đổi chất?
+ Con người, thực vật, động vật sống nhờ gì? - Nhận xét câu trả lời cho điểm HS
2 Bài : (27’)
- Giới thiệu ghi tên đề bài
* Hoạt động :
- HS trả lời
(17)- Xác định quan trực tiếp tham gia trình trao đổi chất người.
* Quan sát thảo luận theo cặp
Bước : HS quan sát hình SGK vàø thảo luận theo cặp : - Chỉ vào hình SGK nói tên chức quan
- Từ chức quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết, HS thảo luận để trả lời câu hỏi :
+ Trong số quan có hình SGK, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể người với mơi trường bên ?
Bước : Làm việc theo cặp
- HS thực nhiệm vụ GV giao với bạn - Trong thảo luận GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước :Làm việc lớp
- GV ghi tóm tắt HS trình bày lên bảng theo gợi ý sau :
* Bảng : Những quan trực triếp thực trình trao đổi chất thể với mơi trường bên ngồi (SGV)
- GV giảng vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể (xem cột bảng 2) sở tận dụng bảng (SGV)
*Kết luận :
- Những biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình là:
+ Trao đổi khí : Do quan hơ hấp thực hiện: Lấy khí ơ-xi; thải khí các-bơ-níc
+ Trao đổi thức ăn : Do quan tiêu hố thực hiện: Lấy nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần cho thể; thải chất cặn bã
+ Bài tiết : Do quan tiết nước tiểu (thải nước tiểu) da (thải mồ hôi) thực
- Nhờ có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dưỡng (hấp thụ từ quan tiêu hố) ơ-xi (hấp thụ từ phổi) tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để chúng thải ngồi đem khí các-bơ-níc đến phổi để thải
* Hoạt động :
- Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường.
* Làm việc với sơ đồ trang SGK.
Bước : Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang SGK (hình 5) để tìm từ cịn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hồn chỉnh tập trình bày mối liên hệ quan : Tiêu hố, hơ hấp,
- HS thực yêu cầu GV
- HS trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo cặp làm theo yêu cầu GV hướng dẫn
- Đại diện cặp trình bày trước lớp kết thảo luận nhóm
- HS theo dõi
- HS làm việc theo yêu cầu GV
Cả lớp
(18)tuần hoàn, tiết trình tao đổi Bước : Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quay lại với nhau, tập kiểm tra chéo xem bạn bổ sung từ thếu hay sai Sau đó, bạn nói với mối quan hệ quan trình thực trao đổi chất thể môi trường
- Dưới đáp án :
Bước : Làm việc lớp
- GV định vài HS lên nói vai trị quan trình trao đổi chất
- Kết thúc tiết học GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi :
+ Hằng ngày thể người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường ?
- HS làm việc theo yêu cầu GV
(19)+ Nhờ quan trình trao đổi chất bên thể thực ?
+ Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?
* Kết luận :
- GV sử dụng mục Bạn cần biếtở trang SGK * Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét lớp học
- HS trình bày trước lớp
- HS trả lời câu hỏi
Thứ ngày 20 tháng 08 năm 2009 Toán
Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
I/ MỤC TIÊU :
1.KT : - Biết so sánh xếp thứ tự số có nhiều chử số
2.KN : So sánh xếp số có chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn 3.TĐ : Giáo dục tính tích cực học tốn
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ HỔ TRỢ
1.Kieåm tra cũ :(5’)
- Lớp đơn vị có hàng ? Gồm hàng ?
- Lớp nghìn có hàng ? Gồm hàng nào? Cho VD 2.Bài :(27’)
* Giới thiệu : nêu YC cần đạt tiết học * Hoạt động : So sánh số có nhiều chữ số
a) So sánh số có nhiều chữ số - Viết 99578…100000
Hãy viết dấu thích hợp vào chỗ chấm-giải thích lại chọn dấu <
=>để chọn dấu hiệu dễ nhận biết nhất, vào số chữ số: số 99578 có năm chữ số, số 100000 có sáu chữ số
5 < 99578 < 100000 hay 100000 > 99578 - Qua ví dụ, em nêu nhận xét?
b) So sánh 693251 693500 - Cách tiến hành tương tự mục (a)
GV hướng dẫn cụ thể: Ta so sánh chữ số hàng, cặp chữ số hàng trăm: < nên 693251 < 693500 hay 693500 > 693251
- HS trả lời - HS trả lời
- Lắng nghe
- HS viết dấu <
- Trong số, số có số chữ số số bé
- HS viết dấu < - HS giải thích
HSY
HSTB
(20)- Qua ví dụ, em có nhận xét gì?
* Hoạt động : Thực hành Bài 1: Điền dấu vào chỗ chấm
Bài 2: Tìm số lớn số sau (SGK) Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé dến lớn
* Hoạt động nối tiếp :(3’)
- Nhắc lại dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Nhận xét đánh giá tiết học
- Khi so sánh số có số chữ số, cặp chữ số bên trái Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn - Nếu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp
- HS tự làm - Làm miệng - HS lên bảng, lớp theo dõi
- Làm miệng
HSY HSTB HSK,G
Thứ ngày 20 tháng 08 năm 2009 CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
Tiết 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU
1 KT :- Nghe – viết đoạn văn Mười năm cõng bạn học khoảng thời gian 15 đến 18 phút
2 KN :- Luyện phân biệt viết số âm dễ lẫn: s/x , ăng/ăn
TĐ : - Có ý thức giữ gìn đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 - Bảng phấn để viết BT3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hổ trợ
1 Bài cũ:(5’) -Kiểm tra HS
- GV cho HS viết từ ngữ sau:
+ MT: dở dang, vội vàng, đảm đang, nhan nhản,
-2 HS viết bảng lớp
(21)tang tảng sáng, hoang mang. - GV nhận xét + cho điểm 2.Bài mới:(27’)
-GT baøi
* Hoạt động 1: Nghe-viết. a/ Hướng dẫn tả:
-GV đọc lượt tồn tả
-Có thể ghi lên bảng lớp vài tiếng, từ HS hay viết sai để luyện viết
b/ GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết:
Mỗi câu phận câu đọc 2,3 lượt c/ GV chấm 5-7 bài:
-GV nhận xét viết HS
* Hoạt động 2: Làm BT2:Chọn cách viết từ cho:
-Cho HS đọc yêu cầu BT + đoạn văn
- GV giao việc: Bài tập cho đoạn văn Tìm chỗ ngồi, cho sẵn số từ ngoặc đơn. Nhiệm vụ em phải chọn từ cho trước đoạn văn cho tả bỏ dấu ngoặc đơn
- Cho HS làm bài: GV gọi HS lên làm bảng lớp, yêu cầu em ghi lên bảng từ chọn (cho HS quan hệ bảng phụ GV chuẩn bị trước đoạn văn)
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, sao, xem.
* Hoạt động 3: Làm BT3.
-Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố a,b
- GV giao việc: Bài tập cho câu đố a,b đố chữ viết
-Cho HS thi giaûi nhanh
-GV nhận xét chốt lại lời giải Chữ sáo bỏ sắc thành chữ
Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng
bảng
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
-HS luyện viết vào bảng
-HS viết
-HS cặp đổi sốt lỗi cho HS đối chiếu với SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo
-3 HS lên bảng làm
-Cả lớp làm vào giấy nháp (chỉ ghi từ chọn) -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo
-HS viết nhanh kết vào bảng giơ lên
Cả lớp
HSY
(22)* Hoạt động nối tiếp: (3’) -GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tìm 10 từ vật bắt đầu s
Thứ ngày 21 tháng 08 năm 2009
TẬP LÀM VĂN
Tiết 4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU
1- HS hiểu:trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật, nhân vật chính, cần thiết để thể tính cách nhân vật
2- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật Kể lại dược đoạn câu chuyện Nàng Tiên Oác có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên
3-Tạo hứng thú tham gia học tập cho học sinh
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1.Bài cũ:(5’)
- Kiểm tra HS
HS 1: Tính cách nhân vật thường biểu
hiện qua phương diện nào?
HS 2: Khi kể chuyện ta cần ý những
gì?
- GV nhận xét cho điểm
-Biểu qua hình dáng, qua hành động, qua lời nói ý nghĩ nhân vật
-Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật
(23)2 Bài mới:( 27’)
* Hoạt động 1:Phần nhận xét:(2 câu) * Làm câu 1.
- Cho HS đọc đoạn văn + yêu cầu câu - Cho HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình: (SGV)
* Làm câu 2.
-Cho HS đọc yêu cầu câu
Cho HS làm -Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị ăn hiếp bắt nạt…
* Hoạt động 3:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV chốt lại phần ghi nhớ
* Hoạt động 4: Phần luyện tập:(2 bài) Làm BT1.
- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn
- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải
H: Những chi tiết miêu tả nói lên điều về chú bé?
Làm BT2.
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc thơ Nàng tiên Ốc.
- Cho HS làm việc
- Lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân, ghi giấy
-Một số HS trình bày trước lớp
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét
-Một số HS đọc, lớp lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe (hoặc đọc thầm) -HS làm vào SGK, dùng viết chì gạch từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc
-1 HS lên bảng gạch chân từ ngữ bảng phụ
-Lớp nhận xét - Trả lời
- HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm việc theo nhóm
HSY
HSTB
Cả lớp
(24)- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + khen nhóm biết kết hợp kể chuyện với tả ngoại hình nhân vật
* Hoạt động nối tiếp: (3’)
H: Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả những gì?
-GV nhận xét tiết học
- u cầu HS nhà HTL phần ghi nhớ
-Đại diện nhóm lên kể chuyện
-Lớp nhận xét
-Cần tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, quần áo…
Thứ ngày 21 tháng 08 năm 2009 Khoa học
Tiết : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN. VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I MỤC TIÊU : Học bài, HS biết
1 KT : Nắm vai trị chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
2 KN Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: bột đường, đạm, béo, VTM, khoáng Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, ngơ, khoai, sắn…
3 TĐ : Biết sử dụng thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể II ĐỒ DÙNG DẠY VAØ HỌC :
- Hình trang 10,11 SGK - Phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hổ trợ 1 Bài cũ :(5’)
- Kiểm tra cũ chuẩn bị HS - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất?
+ Hãy nói cho bạn biết ngày, vào bữa ăn sáng, trưa, tối em ăn uống gì?
- GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng 2 Bài :(27’)
* Giới thiệu ghi tên đề bài.
* Hoạt động : Tập phân loại thức ăn Bước :
- HS trả lời
- HS kể tên loại thức ăn
- HS lắng nghe nhắc
(25)- GV yêu cầu nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10
- Các em nói tên thức ăn, đồ uống mà thân em thường dùng ngày
- HS quan sát hình vẽ trang 10 với bạn hồn thành bảng sau: (SGV)
Câu hỏi: Người ta phân loại thức ăn theo cách khác?
Bước : Làm việc lớp
- GV gọi đại diện số cặp lên trình bày kết mà em làm việc
* Kết luận :
Người ta phân loại thức ăn theo cách sau : - Phân loại theo nguồn gốc, thức ăn động vật hay thực vật
- Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn Theo cách chia thức ăn thành nhóm:
+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo
+ Nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min chất khống (Ngồi nhiều loại thức ăn chứa chất xơ nước)
* Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất bột đường Bước : Làm việc với SGK theo cặp
- HS nói tên thức ăn chứa nhiều bột đường có hình trang11 SGK tìm hiểu vai trò chất bột đường mục Bạn cần biết trang 11 SGK
Bước : Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
+ Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 SGK
+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn ngày
+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn
+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường
- GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh câu hỏi * Kết luận :
Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngo, bột mì, số củ khoai, sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loại
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi
- HS thực yêu cầu GV
- HS ý quan sát - HS đọc mục Bạn cần biết trang 10 SGK, trả lời câu hỏi
- Đại diện số cặp lên trình bày kết - HS lắng nghe
- HS quan sát hình vẽ trang11 mục Bạn cần biết SGK để trả lời theo yêu cầu GV
- HS trả lời câu hỏi
(26)* Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
Bước :
- GV phát PHT cho HS tuỳ theo số lượng PHT để phát theo nhóm cá nhân
- Hướng dẫn HS làm việc với PHT
Bước : Chữa tập lớp - GV chưã tập
* Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau
- Nhận xét lớp học
- HS laøm theo yêu cầu GV
- HS trình bày kết làm việc trước lớp
- HS laéng nghe
Thứ ngày 21 tháng 08 năm 2009 TỐN
Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/ MỤC TIÊU :
1.KT : Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu 2.KN : Biết viết số đén lớp triệu
3.TĐ : Giáo dục tính tích cực học tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi sẵn tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ HỔ TRỢ 1.Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho số 653720 Nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào?
- Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:(27’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học
* Hoạt động : Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu
- Gọi HS lên bảng viết số 1000, 10000, 100000, 1000000
- GV giới thiệu mười trăm nghìn gọi triệu Viết 1000000 (viết phấn màu)
- HS thực
- Laéng nghe
- HS viết - Lắng nghe
HSTB
(27)+ Đếm xem triệu có tất số 0? - Mười triệu gọi chục triệu - Mười chục triệu gọi chục triệu - Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
- Lớp triệu gồm hàng nào?
- Yêu cầu HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn
* Hoạt động : Thực hành: - Làm tập từ 1-3/13-14 * Hoạt động nối tiếp :(3’)
- Nội dung tiết học ? Lớp triệu có hàng ?
- Nắm tên hàng lớp triệu - Nhận xét tiết học
- HS viết số mười triệu - HS viết số mười chục triệu
- Nêu tên hàng - Học sinh nêu
- Tự làm bài, sau chữa
HSK
HSY
Cả lớp
Thứ ngày 21 tháng 08 năm 2009 Luyện từ câu
Tiết : DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU :
1 KT : Biết tác dụng dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
2 KN : Nhaän tác dụng dấu hai chấm (BT1) Biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
3 TĐ : Tạo hứng thú học tập cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hổ trợ
1 Kieåm tra cũ :(5’)
- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lịng thương người)
- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài : (27’)
- Giới thiệu bài.
* Hoạt động : Phần nhận xét. - Cho HS đọc yêu cầu - câu a,b,c - Cho HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải * Hoạt động : Ghi nhớ.
-2HS
- Laéng nghe
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo
-HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét
(28)- Cho HS đọc ghi nhớ SGK (GV đưa bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ lên)
- GV cho HS nói lại phần ghi nhớ (khơng nhìn sách)
* Hoạt động : Phần luyện tập. Bài tập :
- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập :
- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét chốt lại lời giải * Hoạt động nối tiếp : (3’)
+ Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?
- Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng - GV nhận xét tiết học
-3 HS đọc ghi nhớ, lớp lắng nghe
-Cả lớp đọc thầm lại -Một vài HS trình bày (khơng nhìn sách)
-1HS đọc ý a,1HS đọc ý b -Các em làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS laøm cá nhân (làm vào giấy nháp)
-Một số HS trình bày -Dấu chấm dùng để kết thúc câu
-Dấu hai chấm không dùng để kết thúc câu mà thường dùng câu có tác dụng như: báo hiệu lời nói đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước báo hiệu lời nói nhân vật
HSY