- Häc sinh biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngêi kh¸c trong cuéc sèng.Häc sinh rÌn luyÖn thãi quen tù kiÓm tra ®¸nh gi¸ vµ ®iÒu chØnh hµnh [r]
(1)ngày soạn:13.08.2008 Ngày dạy: 22.08.2008 Tiết 1
Bài
Tôn trọng lẽ phải. I.Mục tiªu.
- Học sinh hiểu tơn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải.Học sinh nhận thức đợc sống ngời cần phải tôn trọng lẽ phải
- Rèn luyện cho học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phi
- Học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống ngày Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
II.Chuẩn bị:
- GV: SGK, SGV GDCD 8, mét sè c©u chun, ca dao, tơc ngữ, đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải
- Hs : Đọc nghiên cứu trớc
III.Tiến trình dạy - học.
1.n nh tổ chức (1 )’ 2.Kiểm tra cũ (5 ):’
Kiểm tra sách kiểm tra ý thức chuẩn bị học tập môn học sinh 3.Giíi thiƯu bµi míi.(34p)
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc mục đặt vấn đề
- Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn sau
- Hs báo cáo kết th¶o luËn
*Nhãm 1 : Em cã nhËn xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện
*Nhúm 2 : Trong tranh luân có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?
*Nhóm 3 : Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? - Hs : Các nhóm cử nhóm trởng th kí ghi chép lại ý kiến cử đại diện lên trình bày
- Hs: C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung lÉn
- Giáo viên kết luận, nhận xét
? Theo em trờng hợp trờng hợp đợc coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội
? VËy lẽ phải ? - HS: phát biểu
- Gv : nhận xét, gợi ý bổ sung - Gv : Khẳng định, kết luận
- Gv : Híng dÉn häc sinh rót kÕt ln
? Qua vÝ dơ trªn em cho biÕt tôn trọng lẽ phải ?
? Những biểu tôn trọng lẽ
I.Tỡm hiu mục Đặt vấn đề (10p)
*Nhãm 1:
-Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông ngời dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái
*Nhãm 2:
-Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí
*Nhãm 3:
- Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái , khuyên bạn lân sau khơng nên làm nh
C¶ cách xử
Đó lẽ phải
II.Nội dung học (14p) 1.Lẽ phải g×?
- Lànhững điều đợc coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xó hi
2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk ) VD:
-Vi phạm luật giao thông đờng -Vi phạm nội quy trờng lớp
- Làm trái qui định pháp luật
(2)ph¶i?
? Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ hành động ?
? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh thÕ nµo ?
- Gv : cho hs đọc toàn nội dung học sgk -
? Là học sinh em phải làm để trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải ? Lựa chọn cách giải giải thích sao?
- Hs : lµm bµi tËp
- Gv : gọi hs làm bài, cho điểm - Gv : phải phân tích rõ hành vi khác lại không biểu tôn trọng lẽ phải
? Hành vi thể tôn trọng lẽ phải ?
sai trái
3 ý nghÜa:
-Tôn trọng lẽ phải giúp ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
Học sinh trả lời III.Bài tập (10p)
1.Bài tập 1
- Lựa chọn cách ứng xửc
2.Bài tËp 2
- Lùa chän c¸ch øng xư c
3.Bài tập 3
- Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c
4 Cñng cè :(3p)
? Em hiểu tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa sống? ? Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tơn trọng lẽ phải?
5 Híng dÉn vỊ nhµ (5p) - Học phần nội dung học + ( Chó ý lÊy vd thùc tÕ) - Hoµn thµnh tập 4,5
- Su tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải - Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết.(Khái niệm, ý nghĩa)
Ngày soạn :22.08.2008 Ngày dạy: 29.08.2008 TiÕt
Bµi : Liªm khiÕt
I.Mơc tiªu
- Học sinh hiểu liêm khiết Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày Vì phải sống liêm khiết Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì?
- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết
- Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đồng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống
II.ChuÈn bÞ
- Sgk Sgv gdcd
- Su tầm số truyện nói phẩm chất - Hs : đọc xem trớc bi
III.Tiến trình dạy - học
1.n định tổ chức (1p) 2.Kiểm tra cũ (5p)
? Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện đức tính ? ? Tơn trọng lẽ phải giúp ngời nh nào?
- Gv nhận xét cho điểm Bài ( 34p) - Gv cho hs đọc mục đặt vấn đề - Hs : đọc
- Gv đặt câu hỏi cho hs trả lời ? Phần đặt vấn đề kể ?
(3)? Bµ ngời nh - Hs trả lời
- Gv : kÕt luËn
? Em cã suy nghĩ cách sử xự Dơng Chấn Bác Hồ ?
- Hs trả lời
- Gv : cách xử ngời gơng đáng kể để học tập, noi theo kính phục
? Theo em cách sử xự Mari , Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm chung? ? Em thử đốn xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dơng Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy nh ?
? Mọi ngời có thái độ nh họ
? Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết gỡ ?
? Trái với liêm khiết ( nhá nhen , Ých kû )
- Gv: Chia lớp làm nhóm thảo luân vấn đề
+Vấn đề 1: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết
+Vấn đề 2: Nêu biểu sống liêm khiết
- Hs : lấy vd - Gv ghi bảng
? Sống liêm khiÕt sÏ cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?
? Bản thân em liêm khiết cha? - Hs: tự liên hệ thân trả lời - Gv: nhận xét, kết luận
- Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết
- Gv cho hs đọc Nội dung học sgk-
? Theo em lµ häc sinh có cần phải liêm khiết không?
? Mun trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì?
- Gv cho hs đọc to nội dung học - Hs : đọc làm
? Những hành vi thể tính liêm khiết? Vì sao?
- Gv : giải thích hành vi khác ? Em tán thành hay không tàn thành việc làm ? Vì sao?
- Sáng lập học thuyết phóng xạ
- Phát tìm phơng pháp chiết nguyên tố hóa học
- Vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , từ chối khoản trợ cấp phủ Pháp
- Không nhËn vµng
- Từ chối ngơi nhà đồ sộ, quân phục, sống giàu sang
-> sống cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vơ t có trách nhiệm mà khơng địi hỏi điều kiện vật chất no
Lơng tâm thản
Mi ngi quớ trọng tin cậy, làm cho xã hội lành tốt đẹp
II.Néi dung bµi häc(14p)
1.Liêm khiết gì?
- L mt phm cht đạo đức ngời thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ
2 ý nghÜa.
- Sống liêm khiết làm cho ngời thản nhận đợc quý trọng tin cậy ngời , góp phần làm cho xã hội sch, tt p hn
+Sống giản dị
+Luôn phấn đấu học tập +Trung thực không gian lận… III Bài tập.(10p)
1.Bµi tËp1: Hµnh vi thể không liêm khiết: a, b, d , e , g
2 Bµi tËp
(4)? Em hiểu liêm khiết?
? Liêm khiết có ý nghĩa nh sống ngời? ? Su tầm ca dao tục ngữ nói liêm khiết?
5 Híng dÉn vỊ nhµ.(2p) - Häc thc bµi
- Hoµn thành tập sgk
- Gợi ý : Bài 4,5 làm giấy, nộp cho giáo viên vào tiết sau - Xem trớc 3: Tôn trọng ngêi kh¸c
+ đọc trớc mục đặt vấn đề + khỏi nim
******************** Ngày soạn: 05.09.2008
Ngày dạy:12.09.2008 Tiết
Bài 3: Tôn trọng ngời khác I Mục tiêu.
- Hc sinh hiểu tôn trọng ngời khác, biểu tơn trọng ngời khác sống hàng ngày.Vì quan hệ xã hội ngời cần phải tôn trọng lẫn
- Học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác không tôn trọng ngời khác sống.Học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp, thể tôn trọng ngời nơi lúc - Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng sử đẹp, phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng ngời khác
II.ChuÈn bÞ
- Sgk , sgv- gdcd
- Truyện dân gian Việt Nam
III Tiến trình dạy học.
1 ổn định tổ chức(1p) 2 Kiểm tra c.(5p)
? Thế sống liêm khiÕt ? ? ý nghÜa cđa cc sèng liªm khiÕt 3 Bµi míi (33p)
GV : Giíi thiƯu bµi míi
? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
* Nhóm 1: Nhận xét cách c sử thái độ việc làm Mai
- Hs th¶o luận, cử nhóm trởng trình bày ý kiến
- Gv nhËn xÐt, kÕt luËn
* Nhãm 2: NhËn xét cách ứng xử
I Tỡm hiu mc t .(10p) *Mai:
- Không kiêu căng, lễ phép, sống chan hòa, cởi mở, gơng mẫu
(5)thái độ Hải
* Nhãm 3: Nhận xét cách c sử việc làm Quân Hùng
? Theo em nhng hnh vi học tập, hành vi cần phê phán?
? Vì cần học tập phê phán điều
- Hs tr¶ lêi
- Gv nhận xét, ghi bảng, kết luận ? Hành vi thể điều gì? ? Vậy tơn trọng ngời khác ?
- Gv cho hs tìm biểu tôn trọng ngời khác biểu trái với tôn trọng ngời khác
- Gv cho hs gii tình Tuấn ngời biết làm theo sử thích khơng cần biết đến ngời xung quanh?
Theo em TuÊn lµ ngêi nh thÕ ? - Học sinh trả lời
- Từ vd gv cho hs rót ý nghÜa cđa t«n trọng ngời khác
? Tôn trọng ngời khác có ý nghÜa nh thÕ nµo?
- GV nhận xét, cho hs đọc toàn nội dung học
- Gv cho hs lµm bµi tËp sgk
? Theo em hành vi sau hành vi thể tôn trọng ngời khác - Hs làm bảng
- Gv nhận xét cho điểm
? Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sau đây? Vì sao?
? Hóy dự kiến tình mà em thờng gặp sống để có cách ứng xử thể tôn trọng ngời - Hs làm việc cá nhân, phát biểu - Gọi học sinh lên bảng làm
- Häc giái , tèt bơng
- Tù hµo nguồn gốc *Quân Hùng
- Cời học
- Làm việc riêng líp
Hành vi Mai HảI hành vi đáng học tập
- hµnh vi Hùng Quân bạn lớp Hải hành vi cần phê phán
Tôn trọng ngời khác II.Nội dung học.(13p) 1 Tôn trọng ngời khác:
- Là đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác thể lối sống có văn hóa ngời
2 ý nghÜa (sgk) III: Bµi tËp (10p) 1.Bài tập
- Hành vi thể tôn trọng ngời khác : a, g, i
- Hành vi thiếu tôn trọng ngời khác b, c, d, ®, e, h, k, l, m, n, o
2.Bài tập - ý kiến a sai - ý kiến b ,c,
( dựa vào khái niệm để lí giải.)
4 Cđng cè.(3p) ? ThÕ nµo tôn trọng ngời khác ?
? ý nghĩa tôn trọng ngời khác?
? Su tầm số câu ca dao tục ngữ nói tôn trọng ngời khác 5 Hớng dẫn nhà(3p)
- Häc néi dung bµi häc
- Lµm bµi tập lại sgk
- Học cũ chuẩn bị mới: Giữ chữ tín + Khái niệm
+ BiĨu hiƯn cđa gi÷ ch÷ tÝn thùc tÕ
- Các mẩu truyện kể ca dao, tục ngữ đức tính tơn trọng ngời khác + Gv gợi ý VD :
- Lêi nãi ch¼ng mÊt tiỊn mua Lùa lời mà nói cho vừa lòng
(6)- Xem trớc : Giữ chữ tín + Tìm hiểu mục Đặt vấn đề + Rút bi hc
******************* Ngày soạn:12/ 09/2008
Ngày dạy:19/ 09/2008 TiÕt
Bµi Giữ chữ tín
A Mục tiêu:
- Hc sinh hiểu giữ chữ tín, biểu khác việc giữ chữ tín sống hàng ngày.Vì sống mối quan hệ xã hội, ngời phải giữ chữ tín
- Học sinh biết phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín họăc khơng giữ chữ tín Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín việc
- Häc sinh häc tËp cã mong mn vµ rÌn lun theo gơng ngời biết giữ chữ tín
B Chuẩn bị:
- Gv : Soạn bài, tìm biểu hành vi giữ chữ tín sèng hµng ngµy - Häc sinh : Xem tríc bµi
1 ổn định : ( 1p) 2 Kiểm tra cũ (5p)
? Em hiĨu thÕ nµo tôn trọng ngời khác?
? ý nghĩa hành vi tôn trọng ngời khác sống hàng ngµy vµ häc tËp
3 Bài (34p) - Gv cho hs đọc mục đặt vấn đề sgk - Hs đọc suy nghĩ câu hỏi sgk - Thảo luận mục phần I
? Nớc Tề bắt nớc Lỗ phải làm ? Kèm theo điều kiện ?
? Vì Vua tề lại bắt phải Nhạc Chính Tử đa sang?
? Trớc yêu cầu vua Tề Vua Lỗ làm gì?
? Nh¹c ChÝnh Tư cã làm theo không? ? Vì
- Hs phát biĨu - Gv ghi b¶ng
- Hồi PắcBó có em bé địi bác điều ? Hơn năm trở Bác có giữ lời hứa khơng? - Hs phát biểu
? Điều chứng tỏ Bác ngời nh nào? - Gv: Ngời nh Nhạc Chính Tử Và Bác Hồ ngời giữ chữ tớn
? Vậy giữ chữ tín ? - Hs nªu
- Gv híng dÉn häc sinh giải tình : Phơng bị ốm Nga hứa với cô giáo sang giúp Phơng học tập nhng Nga quªn mÊt
? Theo em Nga có phải ngời giữ chữ tín khơng? Em có thái độ nh Nga
? Nếu em em làm ?
I Tìm hiểu mục Đặt vấn đề(9p) - Đa đỉnh đồng nc T
- Do Nhạc Chính Tử đem sang
Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử
Làm đỉnh giả sai Nhạc Chính Tử đa sangnhng ơng khơng đa sang
Vì ông coi trọng lòng tin ngời coi trọng lời hứa
- Em bé địi Bác mua cho vòng bạc, hai năm trở Bác nhớ mua tặng vòng bc cho em
ĐÃ hứa làm
II Nội dung học:(15p)
1.Khái niệm:
- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng lời hứa biết tin tởng
Kh«ng tin tëng
(7)- Gv cho hs tìm biểu giữ chữ tìn sống, lao động , sản xuất - kinh doanh, học tập
? Điều xảy sản xuất - kinh doanh mà bên không thực hợp đồng
? Nếu ngời, công ty việc làm qua loa đại khái … ngời có nhận đợc tín nhiệm, tin cậy ngịi khác khơng ? Vì
? VËy ngêi biÕt gi÷ ch÷ tÝn sÏ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
? Muốn giữ đợc lịng tin ngời ta phải làm gì?
- Gv khẳng định : giữ lời hứa ko khơng có nghĩa giữ chữ tín cịn phải có yếu tố chất lợng, hiệu công việc, quan hệ xã hội…
? Theo em học sinh có cần phải giữ chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín phải làm gì?
Hc sinh liờn h bn thân, phát biểu kiến - Gv nhận xét, kết luận, cho hs đọc toàn nội dung học
- Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp sgk
? Trong tình sau, tình biểu hành vi giữ chữ tín hành vi không giữ chữ tín? Vì
2 Biểu hiện:
- Giữ lời hứa, làm tròn nghĩa vụ, hẹn, đảm bảo thời gian chất l-ợng…
mất lịng tin khơng hợp tác đợc lâu dài
3 ý nghÜa
- Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc tin cậy tín nhiệm ngời khác mình, đồn kết dễ dàng hợp tác
3.Ph¬ng híng rÌn lun ( sgk)
làm tốt nhiệm vụ, giữ lời hứa, hẹn…
III.Bài tập (10p) Bài tập1
- Các tình a,c,d,đ,e, hành vi không giữ chữ tín
- Hành vi b , Bố bạn Trung ngời không giữ chữ tín 4 Củng cố.(2p)
? Thế Giữ chữ tín? ? ý nghĩa Giữ chữ tín?
? Su tầm số câu ca dao tục ngữ nói Giữ chữ tín 5 Hớng dẫn nhà(3p)
- Häc néi dung bµi häc
- Lµm bµi tËp lại sgk
- Xem trớc mới: Pháp luật kỉ luật + Khái niệm
+Sự giống khác pháp luật kỉ luật + Các mẩu truyện kể pháp luật kỉ luật + Rút học
Ngày soạn: / 09/2008 Ngày dạy: / 09/2008 Tiết 5:
Bài 5
Pháp luật kỷ luật
(8)- Học sinh hiểu chất pháp luật kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tuân theo pháp luật kỷ luật
- Rốn luyện ý thức thói quen kỷ luật Nhắc nhở ngời thực tốt quy định nhà trờng xã hội
- Häc sinh cã ý thøc tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ trân trọng ngời có tính kỷ luật
B ChuÈn bÞ:
- Sgk – sgv mét sè bé lt - Néi quy cđa nhµ trêng
C.Tiến trình dạy học:
1 n định tổ chức.(1p) 2 Kiểm tra cũ(5p)
- Thế giữ chữ tín ? ý nghĩa, lấy vÝ dô
- Là hs muốn giữ đợc chữ tín cần làm gì? 3 Bài mới(34p)
Gv : Giới thiệu mới: - Gv Hớng dẫn đọc truyện
? Theo em, Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh nào?
- Hs : tr¶ lêi
- Gv: nhËn xÐt, kÕt luËn
? Hành vi vi phạm pháp luật củaVũ Xuân Trờng đồng bọn gay hậu nh nào?
? Vì em biết hành vi vi phạm pháp luật
? Để chống lại âm mu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý chiến sĩ công an cần có phẩm chất gì?
- Hs: phát biểu cá nhân
- Gv: Nhận xét, ghi bảng, kết luận ? Vậy em hiểu pháp luật gì?
? Kỉ luật gì?
Giáo viên đa tình
? Theo luật nghĩa vụ quân Nam 18 tuổi không mắc số bệnh nh mù , thần kinh Thì phải tham gia nghÜa vơ qu©n sù
? trờng em có nội quy qui định khơng? Nó quy định quy ớc ai? ? Nội dung nội quy đó?
- Hs: phát biểu cá nhân - Gv: Nhận xÐt,
? Nhà trờng ban hành nội quy nhằm mục đích gì?
- Hs : tr¶ lêi
? Giữa pháp luật kỷ luật có giống khác
- Học sinh lí giải
? Những quy định trờng em có đợc
I Tìm hiểu Truyện đọc:(10p) - lợi dụng cán
- buôn bán, vận chuyển thuốc phiện, ma túy - Dùng đồng tiền bất để mua chuộc cán
Làm suy thoái đạo đức cán công an gieo rắc chết trắng cho ngời
Đó hành vi tráI với qui định pháp luật Vì điều khoản luật phịng chống Ma túy ghi ( )
- thẳng, thật thà, trung thực, liêm khiết - làm theo qui định pháp luật,có tính kỉ luật
II Néi dung học:(15p)
1 Khái niệm:
- Pháp luật: Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc Nhà nớc ban hành
- BiƯn ph¸p: Gi¸o dơc, thut phơc, cìng chÕ
- Kỉ luật: Là quy định, quy ớc cộng đồng (phạm vi hẹp)
Gi¸o dơc thut phơc cìng chÕ
- Nhằm đảm bảo thống chặt chẽ
3 Quan hÖ:
(9)trái với pháp luật không?
? Nhng quy nh phải tuân theo điều kiện
- LÊy vÝ dô:
? Việc thực quy định pháp luật kỷ luật có ý nghĩa nh ngời
? Việc mặc đồng phục ngày tuần em tự giác làm hay phải có nhắc nhở ngời khỏc
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật kỷ luật nh nào?
- Gv: Nhắc nhở hs thờng xuyên, tự giác thực đầy đủ, qui định nhà trờng, cộng đồng Nhà nớc - Gv: cho hs làm bàI
- Hs: làm bàI phát biểu
- Gv: gọi hs lên bảng làm cho ®iĨm
Bài tập3: u cầu học sinh đóng vai
4 ý nghÜa(sgk)
5 Ph¬ng híng rÌn lun
- tự vợt khó, cầu thị, kiềm chế,nỗ lực hàng ngày
- làm việc có kế hoạch
- tự kiểm tra đIều chỉnh kế hoạch - lắng nghe ý kiến ngời khác III Bài tập.(9p)
- Bài tập1: Pháp luật cần cho tất ngời kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật, quy định để tạo thống nhắt hoạt động tạo hiệu chất lợng hoạt động xã hội
- Bµi tËp : Néi quy nhà trờng quan không coi pháp luật Vì không nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát
4 Củng cố.(3p) ? Thế pháp luật kỉ luật ?
? ý nghĩa pháp luật kỉ luật?
? HS cần rèn luyện pháp luật kỉ luật nh thÕ nµo? 5 Híng dÉn vỊ nhµ(3p) - Häc nội dung học
- Làm tập lại sgk - Học cũ chuẩn bị mới:
Bài : Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh + Khái niệm
+ Biểu thực tế
Ngày soạn:23 / 09/2008 Ngày dạy: 1/ 10/2008
Tiết BàI 6
Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh.
I Mơc tiªu :
(10)- Biết đánh giá thái độ hành vi thân ngời khác quan hệ với bạn bè - Có thái độ q trọng có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh
II-chuÈn bÞ:
- SGK, SGVGDCD
- Một số hát, ca dao, tục ngữ, danh ngôn, thơ tình bạn - Giấy khổ to, bút
III tiến trình d¹y - häc
1 ổn định tổ chức.(1p) 2.Kiểm tra cũ.(5p)
? Em hiĨu thÕ nµo lµ pháp luật kỉ luật?
? Hs cần rèn luyện pháp luật kỉ luật nh nào? Bµi míi.(34p)
- Gv: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn dề
- Hs: Thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
*Nhóm 1 :Nêu việc làm mà Ănghen ó lm cho Mac
*Nhóm 2.Nêu nhận xét tình bạn Mac Ănghen
*Nhóm 3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở nào?
- Hs:Thảo luận theo nhóm
- Hs:Đại diện nhóm lên trình bày - Gv:Nhận xét, bổ sung, kết luận ? Qua tìm hiểu tình bạn Mac Ănghen em cho biết tình bạn?
- Gv: Cho hs làm tập qua bảng phụ - Em tán thành với ý kiến dới giải thích sao?
1- Tỡnh bn tự nguyện bình đẳng 2- Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sâu sắc
3- T«n trọng tin cậy chân thành 4- Bao che cho
5- Quan tâm giúp đỡ lẫn
? Vậy tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì?
? Cảm xúc em nh gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học nhng em đợc bạn bè giúp đỡ?
I- Tìm hiểu mục Đặt vấn đề.(10p)
1.Ănghen ngời đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mac nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản truyền bá t tởng vô sản
- Ngời bạn thân thiết gia đình Mác - Ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn - Ơng làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác
2.Tình bạn Mac Ănghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn
-Thông cảm sâu sắc với
ú l tình bạn vĩ đại cảm động 3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở - Đồng cảm sâu sắc
- Có chung xu hớng hoạt động - Có chung lí tởng
II-Néi dung bµi häc.(15p)
1.Tình bạn: tình cảm gắn bó hai hay nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng hợp sở thích, tính tình, mục ớch, lớ tng
2 Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh
- phự hp vi quan niệm sống, bình đẳng, tơn trọng lẫn
- phải thông cảm, chia sẻ, tin cậy, chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha…
2.
ý nghÜa.
(11)- Hs : tr¶ lêi
- Gv: NhËn xÐt, kÕt luËn
? ý nghÜa cña việc xây dựng tình bạn sáng lành mạnh
- Hs :ph¸t biĨu
- Gv: ghi bảng, cho hs đọc toàn NDBH
- Gv : cho hs làm bàI tập sgk
? Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sao?
- Hs :phát biểu
? Theo em, cách ứng xử ntn phù hợp với tình huống?
- Hs :phát biểu - Gv: ghi bảng
*Những câu tục ngữ sau nói tình bạn?
- Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn - Thêm bạn bớt thù
- Học thầy không tày học bạn - Uống nớc nhớ nguồn
- Một ngựa đau tàu bỏ cỏ
III-Bài tập.(9p) - Bài tập
- Tán thành với ý kiến c, đ, g - Không tán thành a, b, d, e
- Bµi tËp 2:
4 Củng cố.(3p) ? Thế tình bạn sáng lành mạnh ? ? Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh ? ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ?
? HS cn rốn luyện nh nàođể có đợc tình bạn sáng lành mạnh ? 5 Hớng dẫn nhà(2p)
- Häc néi dung bµi häc
- Lµm bµi tập lại sgk - Học cũ chuẩn bị mới:
Bi : Tớch cc tham gia hoạt động trị – xã hội + Khái niệm
+ BiĨu hiƯn thùc tế
Ngày soạn: / 09/2008 Ngày dạy: / 09/2008
TiÕt 7:
Bµi 7
Tích cực tham gia hoạt động chính trị – xã hội.
A Mơc tiªu: Gióp hs hiĨu
- Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xã hội lợi ích ý nghĩa
- Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội, qua hình thành kỹ tự khẳng định thõn cuc sng cng ng
- Hình thành học sinh niềm tin yêu sống tin vào ngêi
B ChuÈn bÞ:
(12)- Giấy bút
C-tiến trình dạy- học
1.ổn định.(1p)
2.kiĨm tra bµi cị (5p)
? Thế tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh
? ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ? HS cần rèn luyện nh để có đợc tình bạn sáng lành mạnh ?
3 Bµi míi.(34p)
- Gv giới thiệu - Gv cho hs đọc mục đặt vấn đề
- Hs đọc suy nghĩ câu hỏi sgk - Thảo luận mục phần I - Hs: Thảo luận nhóm, quan niệm SGK
*Nhãm 1: Quan niÖm 1- sgk
*Nhãm 2: Quan niƯm 2- sgk
*Nhóm 3: Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em đợc biết, em tham gia
- Hs: C¸c nhãm cư nhãm trëng, th kÝ
- Hs: Trình bày ý kiến nhóm nhận xét bổ sung,
- Gv: tỉng kÕt - Gv treo b¶ng phô
- Hs : Tõ ý kiÕn nhãm Điền vào bảng sauđây nội dung thích hợp
- hs : Th¶o luËn chung , tr¶ lêi - Gv: Nhận xét, giải thích - Gv: Tóm tắt nội dung
? Qua việc làm tập em cho biết hoạt động trị - xã hội gồm lĩnh vực?
? Vậy hoạt động trị - xã hội ?
- Hs : Phát biểu cá nhân, ghi tóm tắt vào
I Tìm hiểu mục Đặt vấn đề.(9p)
*Nhãm 1:
- Khơng đồng ý nh phát triển khơng hịan thiện biết chăm lo đến lợi ích cá nhân khơng chăm lo đến lợi ích tập thể, khơng có trách nhiệm với tập thể, khơng có trách nhiệm với cộng đồng *Nhóm 2:
Sẽ phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng tất ngời, có trách nhiệm với cộng đồng *Nhóm 3:
- Học tập văn hóa - Hoạt động từ thiện - Hoạt động Đòan - Đội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia chống tệ nạn xã hội… - Tham gia sản xuất cải vật chất - Tham gia chống chiến tranh
Hoạt động xây dựng bảo vệ
tæ quèc
Hoạt động trong tổ
chøc
Hoạt động nhân đạo -Tham gia sản
xt cđa c¶i vËt chÊt
-Tham gia chèng chiÕn tranh khñng bè - Giữ gìn trật tự, an tòan xà hội
-Tham gia hot ng
Đoàn - Đội
- Hoạt động từ thiện
- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa
-Xóa đói giảm nghèo
3 lÜnh vùc
II-Néi dung bµi häc.(15p)
1.Hoạt động trị - xã hội (sgk)
- Hs : đọc nội dung học ? Khi em tham gia hoạt động trị - xã hội em thấy có lợi cho thân?
- Gv: Cho hs thảo luận chủ đề
2 ý nghÜa:
- Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh ngời với ngời
(13)sau
+ Su tầm gơng ngời tốt việc tốt tham gia hoạt động trị - xã hội
? Qua hoạt động đem lại cho ngời điều gì?
? Theo em hs ta phải làm để tham gia hoạt động trị - xã hội không?
? Khi tham gia hoạt động em xuất phát từ lí nào, cần có u cầu nào?
- Hs : c¸c nhãm thảo luận trình bày
- Gv : kết luận
Tổ chức dới hình thức trò chơi -Thời gian:
- Sè ngêi: em
-Điều kiện: Mỗi em tham gia lần bạn lm xong mi c lờn
Đem lại cho ngời niềm vui an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất
3.Phơng hớng rèn lun cđa häc sinh.
- Cần tham gia hoạt động trị - xã hội để hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực ứng xử, giao tiếp, lực tổ chức quản lýnvà lực hợp tác - Tình cảm, niềm tin sáng, yêu thơng ng-ời
- §ãng gãp trÝ t
- Hịan thành nhiệm vụ đợc giao
III-Bµi tËp.(10p) Bµi tËp 1:
Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m, n hoạt động trị - xã hội
2 Bµi tËp 2:
- Nhóm : Tìm biểu không tích cực b, c, d, đ, h
- Nhóm 2: Tìm biĨu hiƯn tÝch cùc a, e, g, i, k, l 4 Cñng cè.(3p)
? Thế hoạt động trị - xã hội?
? ý nghĩa tham gia hoạt động trị - xã hội?
? HS cần rèn luyện nh để tham gia hoạt động trị - xã hội? 5 Hớng dẫn nhà(2p)
- Häc néi dung bµi häc
- Lµm bµi tập lại sgk
- T ỏnh giỏ thân tham gia hoạt động trị - xã hội múc độ + học
+ công việc nhà
+ tham gia hoạt động trị - xã hội - Chuẩn bị
(14)+ Biểu thực tế
Ngày soạn:07/10/2008 Ngày dạy:14/10/2008
Tiết
BàI 8
Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.
A.Mục tiêu :
- Häc sinh hiÓu néi dung ý nghÜa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác
- Bit phõn bit hành vi sai việc học hỏi dân tc khỏc
- Có lòng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác có nhu cầu tìm học tập dân tộc khác
B chuÈn bÞ:
- SGK, SGV
- Tranh ảnh di sản văn hóa giới
c Tiến trình dạy học:
1 ổn định : (1p)
2.KiĨm tra bµi cị: (5p)
? Thế hoạt động trị - xã hội?
? ý nghĩa tham gia hoạt động trị - xã hội?
? HS cần rèn luyện nh để tham gia hoạt động trị - xã hội? 3.Bài mới.( 34p)
- Gv giới thiệu - Gv : Cho Hs đọc mục đặt vấn đề
- Gv : đàm thoại với phần đặt vấn đề ? Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hóa Thế giới?
- Hs : làm việc, phát biểu - Gv : nhận xét, kÕt luËn
? Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hóa giới ?
- Hs : ph¸t biĨu tù - Gv : nhËn xÐt, kÕt luËn
? Lý quan trọng giúp kinh tế Trung Quốc trỗi dËy m¹nh mÏ
? Từ trớc đến nớc Việt Nam có tun ngơn độc lập ?
? Nội dung tuyên ngôn độc lập ( Để nớc khác biết Việt Nam đất nớc có chủ quyền , tồn vẹn lãnh thổ có phong tục tập quán riêng ?
? Qua nội dung tìm hiểu em rút học
? Qua việc phân tích em cho biết tôn trọng học hỏi dân
I Tỡm hiu mc t vấn đề.( 10p)
- Bác Hồ 30 năm bôn ba nớc ngoàI học hỏi kinh nghiệm dấu tranh, tìm đờng cứu nớc - Bác tợng kiệt xuất tâm dân tộc
- Bác cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc, góp phần vào đấu tranh chung dân tộc hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến
- Cố đô Huế, Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, thánh địa Mỹ Sơn, áo dàI Việt Nam, Văn hoá ẩm thực ba miền, Vờn quốc gia phong Nha Kẻ Bàng…
- Nhê :
+ Më réng quan hƯ häc tËp kinh nghiƯm cđa c¸c níc kh¸c
+ Phát triển ngành công nghiệp có nhiều triển vọng
- Hợp tác kinh tế Việt Nam Trung Quốc ngày phát triển
=> phải biết tôn trọng, học hỏi dân tộc khác
II Nội dung học:( 15p) 1 Khái niệm:
- tôn trọng chủ quyền, lợi ích hợp văn hoá dân tộc khác
(15)téc kh¸c
- Gv : Tổ chức cho hs thảo luận nhóm để hiểu yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tc khỏc
+ Nhóm 1: Chúng ta cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì ? - Hs: th¶o luËn, tr¶ lêi
- Gv: nhËn xÐt, bỉ sung
+ Nhãm 2: Chóng ta nên học tập tiếp thu nớc dân tộc khác.Nêu vd + Nhóm 3: Học tập dân tộc khác nh ?
- Hs : Các nhóm trình bày, bổ sung, - Gv : nhËn xÐt, tỉng kÕt, chun ý
? Vậy học tập dân tộc khác có ý nghĩa nh ?
? Chúng ta phải làm việc tôn trọng, học hỏi dân tộc khác - Hs: Đọc toàn NDBH - Gv: khác s©u kiÕn thøc
- Hs : đọc nội dung tập ? Em đồng ý với bạn sao? - Hs : thảo luận, phát biểu - Gv : Nhận xét, kết luận
? Em đồng ý , không đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?
Gv : KÕt ln toµn bµi
đẹp kinh tế, văn hố xã hi ca cỏc nc.
+ cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hoá dân téc kh¸c
+ có quan hệ hữu nghị ko kì thị phân biệt đối xử , khiêm tốn học hỏi giá trị văn hố + thể lịng tự hào dân tộc đáng
+ thành tựu khoa học kĩ thuật , trình độ quản lí, văn hố nghệ thuật…
- häc hái giao lu, hợp tác, đoàn kết hữu nghị với dân tộc
- học hỏi nớc phát triển ®ang ph¸t triĨn
- tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điêù kiện hoàn cảnh đất nớc, phải thể tự chủ… + Nên học hỏi: trình độ quản lí, KH- KT, nhân đạo…
+ Khơng nên học hỏi: văn hoá đồi truỵ, lối sống thực dụng…
2 ý nghÜa: ( SGK) 3 RÌn lun:
- tích cực học tập tìm hiểu đời sống văn hoá dân tộc giới
- tiếp thu cách chọn lọc, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh đất nớc
III Bµi tËp:( 9p) 1.Bµi 4:
- đồng ý ý kiến bạn Hồ :
những nớc phát triển nghèo nàn, lạc hậu nhng có giá trị văn hố mnạg sắc dân tộc mang tính truyền thống cần đợc học tập phỏt huy
2 Bài 5:
- Đồng ý: b d
- không đồng ý : a, c, đ, e, g
4 Cñng cố.(3p) ? Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác
? ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác
? HS cần rèn luyện nh để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác.? 5 Hớng dẫn nhà(2p)
- Häc néi dung học
- Làm tập lại sgk
(16)+ tập tình
Ngày soạn:15/10/2008 Ngày dạy: 22/10/2008
TiÕt
KiÓm tra 45’
A Mơc tiªu:
- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học áp dụng kiến thức học vào làm tập cụ thể
- Tạo cho hs thái độ tích cực, tự giác trung thực kiểm tra - Rèn kĩ sáng tạo, độc lập làm
B ChuÈn bÞ:
- Gv : Đề giấy kiểm tra đợc in sẵn - Hs : Ôn tập kĩ nội dung ó hc
c Tiến trình dạy học :
1.æn định lớp:(1p)
2.Kiểm tra cũ: Miễn không kiểm tra 3.Bài mới:(40p)
- Gv nêu yêu cầu kiểm tra, phát giấy kiểm tra
Đề bài
I Phần trắc nghiệm:(4điểm)
Câu (1,5đ):Hãy khoanh tròn vào đáp án mà em cho nhất: 1) Tôn trọng lẽ phải ?
A : Chỉ làm việc mà thích B : Khơng chấp nhận không làm điều sai trái C : Không chấp hành nội quy trờng lớp đề D : Điều chỉnh hành vi theo hớng tiêu cực
2) Những biểu thể không tôn trọng ngời khác ?
A : Lắng nghe ý kiÕn cđa mäi ngêi B : Ch©m chäc, chÕ giễu ngời khuyết tật C : Cảm thông, chia sẻ ngời khác gặp điều bất hạnh D : Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện
3) Theo em pháp luật kỉ luật giống điểm nào?
A : Mọi ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động B : Xác định trách nhiệm bảo vệ quyền lợi cho ngời
C : Góp phần tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển theo định hớng chung D : Cả ba đáp án
Câu ) Hãy điền tiếp vào chỗ trống cho :(1,5đ)
(17)3) Pháp luật ……….của cộng đồng(…) Câu 3) Hãy nối ý cột A cột B cho đúng:(1đ)
A B
Lẽ phải đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác Tơn trọng ngời khác đắn phù hợp với đạo lý chung xã hội
Giữ chữ tín lối sống khơng hám danh hám lợi Liêm khiết coi trọng lòng tin ngời
phÇn II :tù ln: (6®iĨm)
Câu 1(1,5đ): Hoạt động trị – xã hội ? Lấy ví dụ liên hệ với thân, tham gia hoạt động em học đợc điều gì?
Câu 2: (2,5đ): Tơn trọng học hỏi dân tộc khác có ý nghĩa nh phát triển kinh tế xã hội ? Việt Nam học hỏi dân tộc khác lĩnh vực thành tựu đạt đợc sao?
Câu 3: (2 đ) : Trờng em có đồn thiếu nhi nớc bạn Lào sang tham gia học hỏi kinh nghiệm học sinh trờng đội viên em dự định có hành động, việc làm để tạo ấn tợng tốt cho ban ngơi trờng đất nớc
II: Đáp án, biểu chấm
A: Trắc nghiệm :
Câu Đáp án
1 B (0,5đ)
2 C (0,5®)
3 D (0,5®)
Câu : 1điểm ( ý 0,5 đ) + đạo lí lợi ích chung
+ tình cảm gắn bó hai hay nhiều ngời + qui nh, qui c
Câu 3:1đ ( ý 0,25 ®)
A1 B2
A2 B1
A3 B4
A4 B3
B PhÇn tù luËn:
Câu 1( ý 0, đ) : Hoạt động trị, xã hội là:những hoạt động có liên quan đến việc xây dựng bảo vệ nhà nớc, chế độ trị xã hội, hoạt động tổ chức trị đồn thể quần chúng hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trờng sống
- Vd: ủng hộ tiền quần áo sách cho ngòi nghèo
- khả giao tiếp, tự tin, khả làm việc theo nhóm, đoàn kết Câu2:
- Tạo điều kiện cho VN tiếp thu thành tựu khoa học – kt văn hoá giới để xây dựng đất nớc giàu đẹp văn minh…(1đ)
- trình độ quản lí, KH- KT, nhân đạo, văn hoá: kịch, múa hát…(1đ)
- VN hội nhập phát triển, tiếp thu đợc nhiều thành tựu dân tộc tất lĩnh vực: đặc biệt kinh tế văn hoá đa dạng…(0,5đ)
Câu 3:(2đ)( ý 0, đ) - Lên kế hoạch hoạt động
- TÝch cùc chuẩn bị nội dung theo kế hoạch
- Có thái độ tình cảm thân thiện, cởi mở, hoà đồng, đoàn kết…
- Vận động bạn tham gia hoạt động văn nghệ , vệ sinh mơI trờng, giúp đỡ nhiệt tình…
4 Cđng cè. (1p')
Gv thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1p')
(18)- Đọc trớc
Bài : Xây dựng nếp sống văn hoá cng ng dõn c.
Ngày soạn: 22/10/2008 Ngày dạy: 29/10/2008
Tiết 10
Bài 9
Góp phần Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c.
A.Mơc tiªu:
- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c
- Phân biệt đợc biểu không yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c
- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c
B Chn bÞ.
- SGK, SGVGDCD
- Những mẫu chuyện đời sống văn hóa khu dân c
C.tiÕn trình dạy - học
1 n nh : (1p)
2.Kiểm tra cũ: (kết hợp) 3.Bài mới.( 34p)
Gv giới thiệu - Giáo viên híng dÉn häc sinh t×m
hiểu phần đặt vấn đề
? mục nêu tợng tiêu cực nào?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
- Học sinh đọc vấn dề 2:
? Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hóa?
? Những thay đổi có ảnh hởng nh đến sống ngời dân cộng đồng?
- Hs : ph¸t biĨu
- Gv: nhËn xÐt, kÕt luËn
- Gv:Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
I- t
1 Những tợng tiêu cực.
+Hiện tợng tảo hôn
+Dng v g chng sớm để có ngời làm
+Ngêi chÕt hc gia súc chết mời thầy mo, thầu cúng phù phép trõ ma
+uống rợu say, đánh bạc…
*¶nh hëng:
- Các em lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm
- Có khơng c i hc
- Nhiều cặp vợ chồng trẻ bá cuéc sèng dang dë
- Sinh đói nghèo
- Nhiều ngời chết bị đối xử tồi tệ
Vì :Vệ sinh sẽ, dùng nớc giếng sạch,con ốm đau đến trạm xá, trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng, phổ cập giáo dục xóa mù chữ, đoàn kết tơng trợ giúp đỡ nhau, an ninh giữ vững xoá bỏ phong tục tập quán lạc hậu
Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần nhân dân *Nhóm
Thiếu văn hố Có văn hố - Các gia đình giúp
nhau làm kinh tế -Tham gia xóa đói
(19)Câu 1:Nêu biểu nếp sống văn hóa, thiếu văn hóa khu dân c ?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c
Câu 3: Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c
Cõu 4: Hc sinh làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c
- Hs: Các nhóm trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung - Gv: nhận xét, kết luận ? Cộng đồng dân c gì?
? X©y dùng nÕp sống văn hóa nh nào?
- Giỏo viờn treo bảng phụ gọi học sinh đọc
? ViÖc xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c có ý nghĩa gì?
- Hs : phát biểu - Gv: nhËn xÐt
? Là học sinh cần phải làmgì dể góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c? ? Hãy tự nhận xét thân em gia đình em có việc làm đúng, sai việc xây dựng - Hs : phát biểu
- Gv: nhận xét
- Hs: Đọc lại toàn nội dung học
? Những biểu sau xây dựng nếp sống văn hoá ngợc lại? Vì sao?
- Hs :trả lời câu hỏi giả thích rõ
- Gv: kÕt ln
gi¶m nghÌo
- Động viên em n trng
- Giữ gìn vệ sinh - Phòng chống tệ nạn xà hội
-Thực KHHGĐ - Có nếp sống văn minh
- Vứt rác bừa bÃi - Nghiện hút
- Mê tín dị đoan, lạc hậu
- tảo hôn, cÃi cọ, xích mÝch…
*Nhãm
- Thực đờng lối sách Đảng - Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần - Nâng cao dân trí…
Nhóm 3:
- Cuộc sống bình yên hạnh phúc
- Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn sắc dân tộc
- i sng nhân dân ổn định phát triển Nhóm 4:
- Ngoan ngoãn, lễ phép, chăm học tập,tham gia hoạt động trị - xã hội, tránh xa tệ nạn xã hội…
II.Néi dung bµi häc.
1.Khái niệm:Cộng đồng dân c (SGK)
2.Biện pháp xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c.( sgk)
3 ý nghÜa.
- Lµm cho sống bình yên hạnh phúc - Phát huy truyền thống dân tộc
4.Trách nhiệm công dân.(SGK).
+ Gia đình: cịn xem bói, mê tín dị đoan, cha tiết kiệm việc cới việc tang…
+ Bản thân lời học, vứt rác bừa bÃi, cha tự giác sinh hoạt hè
III-Bài tập. Bµi tËp 2:
- Việc làm a, c, d, đ, g, i, k, o - Việc làm sai b, c, h, l, n, m
4 Củng cố.(3p) ? Thế cộng đồng dân c?
? Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c nh nào?
(20)5 Híng dÉn vỊ nhµ(2p) - Häc néi dung bµi häc
- Làm tập lại sgk
- Tự đánh giá thân, gia đình làm dể góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c địa phơng
- ChuÈn bÞ bµi míi Bµi 10 : Tù lËp.
+ Kh¸i niƯm
+ BiĨu hiƯn thùc tÕ Ngày soạn: 28 /10/2008
Ngày dạy: 05 /11/2008 Tiết 11
Bài 10 Tự lập
A.Mục tiêu:
- Nêu đợc số biểu ngời có tính tự lập Giải thích đợc chất tính tự lập Phân tích đợc ý nghĩa tính tự lập thân gia đình xã hội
- Biết tự lập học tập, lao động sinh họat cá nhân
- Thích sống tự lập khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác
B ChuÈn bÞ.
- SGK, SGVGDCD
- Mét sè gơng học sinh nghèo vợt khó tự lập vơn lên
C.tiến trình dạy - học
1 ổn định : (1p)
2.Kiểm tra cũ: (5p) - Cộng đồng dân c gì?
- Các biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ? - Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c có ý nghĩa gì?
3.Bµi míi.( 34p)
Gv giíi thiệu - Giáo viên hớng dẫn học sinh t×m hiĨu
phần đặt vấn đề SGK
? Truyện kể ai? Về vấn đề gì?
? Hành trang Bác tìm đờng cứu n-ớc gì?
? Vì Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với bàn tay trắng?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Em có nhận xét suy nghĩ, lời nói, hành động anh Lê?
? Em có suy nghĩ qua câu chuyện trên?
- Gv : phải biết tâm không ngại khó khăn gian khæ, cã ý chÝ tù lËp häc tËp rèn luyện Bác Hồ ngời tự lập
? Vậy tự lập gì? - Hs : phát biĨu - Gv: nhËn xÐt
I- Tìm hiểu mục Đặt vấn đề.(10p) - Bác Hồ tìm đờng cứu nớc - Hai bàn tay trắng
Bác có sẵn lịng u nớc có lịng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin vào mình.Tự ni sống thân hai bàn tay trắng để tìm đờng cứu nớc
- yêu nớc nhng không đủ can đảm Bác Hồ
=> Bác Hồ : không sợ khó khăn gian khổ ý chÝ tù lËp cao
II - Néi dung bµi häc.(14p) 1.ThÕ nµo lµ tù lËp ?.
(21)? BiĨu hiƯn cđa tù lËp ?
? Tìm hành vi trái ngợc với tự lập?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Tìm câu tục ngữ nói ngời có hành vi trªn?
? HiƯn cã nhiỊu häc sinh sinh viên nghèo vợt khó em có suy nghĩ vỊ viƯc lµm cđa hä?
? VËy tù lËp có ý nghĩa gì? - Hs : phát biểu
- Gv: nhËn xÐt
- HS : Th¶o luËn c¶ líp
? Là học sinh em cần phải làm để có tính tự lập?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh? - Gv: phát biểu có mẵu kế hoạch lớp điền vào kế hoạch lên bảng trình bày
Häc sinh nhận xét Giáo viên kết luận - Gv: Tổ chức trò chơi tiếp sức (5) - Gv: Chia lớp làm nhóm:
*Nhóm 1:
- Tìm câu ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ tù lËp
*Nhãm 2:
- Tìm câu ca dao, tục ngữ nói hành vi không tự lập
- Hs: Mỗi nhóm cử ngời lên bảng trình bày, ngời làm xong ngời khác tiếp tục
- Gv: nhËn xÐt - VÒ thêi gian - Về chữ viết *Trò chơi thi kể chuyện :
- KỊ mét c©u chun kĨ vỊ ngêi cã tinh thần tự lập
- Các em kể chuện phải diƠn c¶m
- Nếu câu chuyện hay đơn giản u cầu học sinh đóng vai
dÉm vµo ngêi kh¸c
Học tập Lao động Cơng việc ngày -Tự làm bàI
tËp
- tự chuẩn bị dựng trc n lp
- chăm sóc em
- Hồn thành cơng việc lao động…
- Tự giặt quần áo
- Tự chuẩn bị bữa ăn 2 Biểu hiện:
- T tin, bn lĩnh, vợt khó, khăn gian khổ có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ
*Tr¸i víi tự lập
- Nhút nhát, lo sợ, ngại khó, ỷ lại dựa dẫm, phụ thuộc ngời khác
Há miÖng chê sung”
3.ý nghÜa.
Ngời tự lập thờng thành công sống họ xứng đáng đợc nhận kính trọng ngời
4 RÌn lun: - RÌn lun tõ nhá - Trong häc tËp - Trong c«ng viƯc
- Trong sinh häat h»ng ngµy
Häc sinh tù chøng minh III-Bµi tËp.(10p)
- Bài tập 2:
Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e Không tán thành ý kiến: a, b - Bµi tËp 5:
Häc sinh tù lµm - Bµi tËp 4:
Nhãm 1:
- Muốn ăn lăn vào bếp - Tự lực cánh sinh
- Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân
- Có công màI sắt, có ngày nên kim Nhóm 2:
- H¸ miƯng chê sung - Con mÌo n»m bÕp co ro ăn nên lo làm - Có làm có ăn
Khụng dng dễ đem phần đến cho… 4 Củng cố.(3p)
? ThÕ nµo lµ tù lËp?
(22)? Là học sinh cần phải làmgì để rèn luyện tính tự lập? 5 Hớng dẫn nhà(2p)
- Häc néi dung bµi häc
- Lµm tập lại sgk
- T ỏnh giá thân tự lập cha? Biểu cụ thể - Chuẩn bị
Bài 11 : Lao động tự giác sáng tạo.
+ Kh¸i niƯm
+ BiĨu hiƯn thùc tế
Ngày soạn: 05 / 11/ 2008 Ngày dạy: 12 /11/ 2008
TiÕt 12
Bµi 11
lao động tự giác sáng tạo.(tiết 1) A.Mục tiêu:
- Giúp học sinh hiểu đợc hình thức lao động ngời học tập hình thức lao động nào? Hiểu đợc biểu tự giác sáng tạo học tập lao động - Rèn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động
- Hình thành học sinh ý thức tự giác, ln tìm tịi học tập lao động
B ChuÈn bÞ.
- SGK, SGVGDCD
- Mét sè tÊm g¬ng ngêi tèt viƯc tèt
C.tiến trình dạy - học
1 n định : (1p)
2.KiĨm tra bµi cị: (5p) ? ThÕ nµo lµ tù lËp?
? Tù lËp cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
(23)3.Bµi míi.( 34p)
Gv giíi thiƯu bµi míi - Gv : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần
I, đọc truyện đọc
- Gv: Thảo luận nhóm: Chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề :
* Nhãm 1:
? Em có suy nghĩ thái độ lao động ngời thợ mộc trớc q trình làm ngơi nhà cuối cùng?
* Nhãm 2:
? HËu qu¶ viƯc làm ông?
* Nhóm 3:
? Nguyờn nhân dẫn đến hậu đó? - Hs: Các nhóm thảo luận ghi chép, trình bày, nhận xét
- Gv: nhËn xÐt, bæ sung
- Gv: cho hs thảo luận lớp, tình huống, ý kiÕn
? Tại nói lao động điều kiện ph-ơng tiện để ngời, xã hội phát triển ? - Hs: thảo luận nêu lên ý kiến ? Nếu ngời khơng lao động điều kiện xảy ra?
? Có hình thức lao động? Đó hình thức gì?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Thế lao động tự giác? Lấy ví dụ?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Thế lao động sáng tạo? ? Lấy ví dụ?
- Gv: cho hs đọc nội dung học
I- Tìm hiểu mục Đặt vấn đề.
1.Truyện đọc : "Ngôi nhà không hồn hảo." *Nhóm 1:
+ Thái độ trớc õy
- Tận tụy, tự giác, nghiêm túc thực hiƯn quy tr×nh kÜ tht, kû lt
- Thành lao động hoàn hảo +Thái độ làm nhà cuối cùng:
- Khơng dành tâm trí cho cơng việc, tâm trạng mệt mỏi, léo, tinh xảo - Sử dụng vật liệu cẩu thả, không đảm bảo quy trình kỷ thuật
*Nhãm 2:
HËu qu¶ : Ông phải hổ thẹn - Đó nhà không hoàn hảo
*Nhóm 3:
Nguyên nhân:
-Thiếu tự giác, khơng có kỷ luật lao động, khơng ý đến kỷ thuật
2.Đặt vấn đề tình huống.
Lao động giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đức tâm lí tình cảm
- Con ngời phát triển lực
- Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu ngời
Con ngời khơng có ăn, mặc, để ở…khơng có để vui để giải trí
Lao động trí óc lao động chân tay II-Nội dung học.
1.Lao động tự giác là: chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, áp lực từ bên
2 Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln suy nghĩ cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng hiệu lao động
4 Cñng cè.(3p)
? Có hình thức lao động? Đó hình thức gì? ? Thế lao động tự giác?
? Thế lao động sáng tạo?
5 Híng dÉn vỊ nhµ(2p) - Häc néi dung bµi häc
- Lµm bµi tËp lại sgk
- T ỏnh giỏ bn thân tự lập cha? Biểu cụ thể - Chuẩn bị
(24)
+ BiĨu hiƯn thùc tÕ + ý nghĩa
Ngày soạn: 12 / 11/ 2008 Ngày dạy: 19/11/ 2008
TiÕt 13
Bµi 11
lao động tự giác sáng tạo.(t2)
A.Mơc tiªu:
- Giúp học sinh hiểu đợc hình thức lao động ngời học tập hình thức lao động nào? Hiểu đợc biểu tự giác sáng tạo học tập lao động - Rèn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động
- Hình thành học sinh ý thức tự giác, ln tìm tòi học tập lao động
B ChuÈn bÞ.
- SGK, SGVGDCD
- Mét sè tÊm g¬ng ngêi tèt viƯc tèt
C.tiến trình dạy - học
1 n nh : (1p)
2.KiĨm tra bµi cị: (5p)
? Có hình thức lao động? Đó hình thức gì? ? Thế lao động tự giác?
? Thế lao động sáng tạo? 3.Bài mới.( 34p)
Gv giới thiệu ? Em nêu biểu lao động tự
giác sáng tạo?
? Tại phải tự giác sáng tạo? - Hs : phát biểu
- Gv: nhËn xÐt
? Giữa lao động tự giác lao động sáng tạo có mối quan hệ nh nào?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
? Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nh nào?
? Học sinh cần phải làm để rèn luyện tự
II Néi dung bµi häc (tiÕp, 15p)
2 BiĨu hiƯn:
- Thực tốt nhiệm vụ đợc giao cách chủ động
- NhiƯt t×nh tham gia mäi c«ng viƯc
- Suy nghĩ cải tiến đổi phơng pháp trao đổi kinh nghiệm
- Tiếp cận mới, đại thời đại ngày
Không tự giác sáng tạo không tiếp cận với tiến nhân loại
- Để xứng đáng lực lợng lao động đất nớc
- Khơng ngừng đợc hồn thiện nhân cách
Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin có hiệu quả, tự giác điều kiện sáng tạo tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ
3.ý nghÜa.
- Gióp chóng ta tiÕp thu kiÕn thøc kü ngày thục
- Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực cá nhân
(25)giác sáng tạo học tập lao động ? ? Học sinh tự liên hệ thân?
- Gv: híng dÉn häc sinh lµm bµi tập ? Nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?
- Hs : ph¸t biĨu - Gv: nhËn xÐt
- Gv: Tổ chức trị chơi : Chia lớp làm nhóm tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ nói lao động
Nhóm làm đợc nhiều thắng *Tục ngữ:
- Tay lµm hµm nhai, tay quai miƯng trƠ - Ch©n lÊm tay bïn
- Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng
*Ca dao:
Cày đồng buổi ban tra Mồi thánh thót nh ma ruộng cày Ai bng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần
cao
4.Ph¬ng híng rÌn lun
- Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo học tập, lao động
- rÌn lun hµng ngµy thờng xuyên III-Bài tập.(19p)
1 Bài tập 1:
*biểu tự giác sáng tạo:
-Tự giác häc tËp lµm bµi, thùc hiƯn néi qui cđa trêng, có kế hoạch rèn luyện, có suy nghĩ cải tiến phơng pháp, nghiêm khắc sửa chữa sai trái
*biểu không tự giác:
- Li sng t cá nhân, cẩu thả ngại khó, bng thả lời nhác suy nghĩ, thiếu trách nhiệm với thân gia đình xã hội 2 Bài tập + 3:
- Học tập không đạt kết cao, chán nản dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội, ảnh h-ởng đến thân gia đình xã hội
4 Củng cố.(3p) ? Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nh nào?
? Là học sinh cần có phơng hớng ntn để rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo ?
5 Híng dÉn vỊ nhµ(2p) - Häc néi dung bµi học
- Làm tập lại sgk - Chuẩn bị
Bi 12 : Quyn nghĩa vụ cơng dân gia đình. + Biểu thực tế
+ ý nghÜa Ngµy soạn: 19 / 11/ 2008
Ngày dạy: 26/ 11/ 2008 TiÕt 14
Bµi 11
Quyền nghĩa vụ cơng dân trong gia đình.(tiết 1)
A.Mơc tiªu:
- Học sinh hiểu đợc số qui định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình hiểu ý nghĩa qui định
- Học sinh biết ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền vầ nghĩa vụ thân gia đình Học sinh biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo qui pháp luật
- Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em
B ChuÈn bÞ.
- SGK, SGVGDCD
- Mét sè tÊm g¬ng ngêi tèt viƯc tèt
(26)1 ổn định : (1p)
2.Kiểm tra cũ: (5p) ? Thế lao động tự giác?
? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?
? Là học sinh cần phải làm để rèn luyện lao động cách tự giác sáng tạo ? 3.Bài mới.( 34p)
Gv giới thiệu - Thảo luận nhóm, chia líp lµm
nhóm, thảo luận vấn đề: * Nhóm 1:
? Nêu việc làm Tuấn ông bà (truyện 1)
* Nhãm 2:
? Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?
* Nhãm 3:
? Nêu việc làm trai cụ Lam (truyện 2)
*Nhãm 4:
? Em có đồng tình với cách c xử trai cụ Lam không? Vì sao? - Hs nhóm lần lợt trả lời - Gv: Nhận xét
- Gv: Gọi học sinh đọc ca dao “ Công cha nh đạo con”? Nội dung ca dao gì? ? Trong gia đình phải có bổn phận gì? Vì sao?
? Em kể việc em làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?
? Em sÏ c¶m thÊy thÕ tình thơng chăm sóc ông bà, cha mẹ?
- Hs : phát biểu - Gv: nhËn xÐt
? Vậy theo em gia đình gì?
I - Tìm hiểu Đặt vấn đề.(10p) * Nhóm 1:
- Tn xin mĐ vỊ quª với ông bà nội Thơng ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mẹ, xa em.Hằng ngày dậy sớm nấu cơm Cho lợn gà ăn Đun nớc cho ông bà tắm Dắt ông dạo thăm bà Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc
* Nhóm 2:
- Đồng tình khâm phục việc làm Tuấn Tuấn biết ơn chăm sóc ông bµ
* Nhãm 3:
- Sử dụng tiền bán nhà, bán vờn cha mẹ để xây nhà
- Xây nhà xong tầng Tầng cho thuª Cơ Lam ë díi bÕp Mang cho mĐ bát cơm thức ăn
- buồn tủi cụ trở quê với thứ * Nhãm 4:
Khơng đồng tình anh trai đứa bất hiếu
- Bài ca dao nói tình cảm gia đình
- Ph¶i kÝnh trọng có hiếu với cha mẹ, cha mẹ ngời sinh thành, nuôi dỡng
Cảm thÊy bn tđi, tđi th©n cã thĨ sÏ h háng phạm pháp
II - Ni dung bi hc.(15) 1.Gia đình là:
(27)? Vậy pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cháu gia đình?
- Hs: tr×nh bày
- Gv: nhận xét giáo viên bổ sung
- Gv: hớng dẫn hs làm tâp sgk - Hs: Häc sinh tù lµm bµi tËp 1, - Gv: nhận xét, cho điểm làm tèt cña häc sinh
- Hs: đọc tập (SGK trang 33) ? Theo em ngời có lỗi việc này?
c¸ch ngêi
2.Quyền nghĩa vụ cháu:
- Con cháu có bổn phận u q kính trọng biết ơn cha mẹ, ơng bà, có quyền nghĩa vụ chăm sóc ni dỡng cha mẹ, ơng bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngợc đãi, xúc phạm ơng bà, cha me
III Bµi tËp:(9p)
1 Bµi tËp 1+2: 2 Bµi tËp 3: SGK
- Bố mẹ Chi đúng, họ khơng xâm phạm quyền tự Vì cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lí trơng nom
- Chi sai, không tôn trọng ý kiến cha mẹ - Nghe lời cha mẹ, không nên chơi xa cô giáo nhà trờng quản lý em giải thích cho bạn bè hiểu
3.Bài tËp 4:
Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi
- Cha mẹ Sơn nuông chiều, buông lỏng việc quản lí Sơn, khơng biết kết hợp giáo dục gia đình với nhà trờng để có biện pháp giáo dục Sơn
4 Củng cố.(3p) ? Theo em gia đình gì?
? Pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cháu gia đình? 5 Hớng dẫn nhà(2p)
- Häc néi dung bµi häc
- Lµm bµi tập lại sgk - Chuẩn bị
Bài 12 : Quyền nghĩa vụ công dân gia đình. + Biểu thực tế
+ ý nghĩa
Ngày soạn: 27 / 11/ 2008 Ngày dạy: 04 / 12/ 2008
Tiết 15
Bài 11
(28)A.Mục tiêu:
- TiÕp tơc thùc hiƯn mơc tiªu ë tiÕt 14
- Học sinh biết ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền vầ nghĩa vụ thân gia đình Học sinh biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo qui pháp luật
- Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em
B ChuÈn bÞ.
- SGK, SGVGDCD
- Su tầm số tài liệu, Luật nhân gia đình năm 2000
C.tiến trình dạy - học
1 ổn định : (1p)
2.KiĨm tra bµi cị: (5p)
? Gia đình ? Bổn phận gia đình ?
? Những câu tục ngữ sau, câu nói mối quan hệ thành viên gia đình 3.Bài mới.( 34p)
Gv giới thiệu - Gv : cung cấp số qui định
quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà ( điều 64 Luật nhân gia đình)
- Gv: Gọi học sinh nhắc lại qui định
? Nhà nớc ban hành qui nh trờn nhm mc ớch gỡ?
(Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng hơn.)
? Theo em pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà? - Gv: cho hs lớp thảo luận để liên hệ mặt tốt cha tốt việc thực pháp luật… - Hs: thảo luận, trả lời
- Gv: nhËn xÐt, kÕt luËn
- Gv đặt câu hỏi cho hs liên hệ thân ? Nếu gia đình em cha mẹ cái, anh chị em có bất hịa? Trong trờng hợp em xử nh nào?
- Hs: tù liªn hƯ - Gv nhËn xÐt
? Theo em, gia đình anh chị em có bổn phận gì?
- Gv gọi hs đọc toàn nội dung bàI học - Gv: tổng kết
Xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam, phải hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình
- Hs: đọc tập (SGK trang 33) ? Theo em Lâm vi phạm điều gì? ? Theo em bố mẹ Lâm xử nh có khơng? Tại sao?
II Néi dung bµi häc (tiÕp)(15p)
3.Qun vµ nghÜa vơ cđa cha mẹ, ông bà ( SGK)
Vic lm tt Vic làm cha tốt - động viên an ủi,
t©m với cháu
- tạo đk vật chất tinh thần
- tôn trọng ý kiến
- anh em hoà thuận
- bố mẹ gơng mẫu với
quát mắng, khắt khe
- nuông chiều mức
- can thiệp thơ bạo vào tình cảm ý thích - quan tâm đến riêng
- cáI vô lễ với ông bà, cha mẹ… - Khun bên thật bình tĩnh, giải thích khuyên nhũ ngời để thấy sai 4 Bổn phận anh, chị em:
- thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ ni dỡng, đùm bọc nh cha mẹ khơng cịn…
III Bµi tËp.(19p) 1.Bµi tËp 5:
- Lâm vi phạm luật giao thông đờng (đi xe ngợc chiều)
(29)- Gv: Tổ chức trò chơi chia lớp làm nhóm (2 dãy bàn) cử th kí (mỗi nhóm ngời) lên bảng ghi chép câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình cảm gia đình
- Gv: híng dÉn
- Hs: thực trò chơi - Gv: nhận xét
* Ca dao tục ngữ chủ đề gia đình: - Con dại mang
- Một giọt máu đào ao nớc lã - Của chồng công vợ
- Anh em hòa thuận nhà có phúc - Anh em nh thĨ tay ch©n
- Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên - Khơn ngoan đối đáp ngời ngồi
Gà mẹ hịai đá - Cá khơng ăn muối cá ơn Con cãi cha mẹ trăm đờng h 4 Củng cố.(3p)
? Theo em pháp luật qui định ntn quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà? ? Theo em, gia đình anh chị em có bổn phận gì?
? Pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cháu gia đình? 5 Hớng dẫn nhà(2p)
- Häc néi dung bµi häc
- Làm tập lại 7,8,9 sgk - Su tầm ca dao tục ngữ chủ đề gia đình
- Chuẩn bị nội dung học tiết trớc để học tiết sau
(30)Ngày soạn: 19 / 11/ 2008 Ngày d¹y: 26/ 11/ 2008 TiÕt 17
Ơn tập học kỳ IA Mục tiêu - Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức học kỳ I
- củng cố lại kiến thức học để học sinh vận dụng làm tập tình - rèn luyện số kỹ năng, óc sáng tạo làm bi
B chuẩn bị :
C Tiến trình d¹y - häc
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ – Dạy Hoạt ng 1:
Giáo viên giúp học sinh nhắc lại ố khái niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn trọng ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật vµ kØ luËt…
Giúp học sinh nhắc lại quyền thành viên gia đình
Hoạt động 2:
Giáo viên hớng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để làm số bi
1.Theo em hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải
Đánh dâu X vµo
Bµi tËp 2:
Em h·y kĨ mét câu chuyện nói tính liêm khiết
Bài tập 3:
Bài tập tình : Lan mợn Trang sách hứa hai hôm sau trả nh-ng cha đọc xonh-ng nên Lan cho rằnh-ng giữ kại đọc xong trả lại cho Trang cng c
*Em có nhận xét hành vi Lan? *Nếu em Lan em sữ làm gì?
Bài tập 4:
Liên hệ thân
*Bản thân em có thực tốt nội quy quy định nhà trờng khơng?
*§äc thc 10 (®iỊu) néi quy cđa häc sinh ë trêng em
*Theo em có tình bạn sáng ngồi đời khơng?
Bµi tËp 5:
Xây dựng đề án
Em đề xuất hoạt động trị - xã hội cho lớp
*ViƯt Nam cã nh÷ng di sản văn hóa
I-Củng cố kiến thức
Học sinh nhắc
II-Luyện tập Bài tập 1:
a.Chấp hành tốt nội qui nơi sống, làm việc học tập
b.Chỉ làm việc mà thích c.Phê phán việc làm trái
d.Tránh tham gia việc không liên quan n mỡnh
đ.Gió chiều che chiều ấy, cố gắng không làm lòng
Học sinh tự kể
Lan giữ lời høa
Đem sách đến trả cho bạn hỏi bạn cho mợn thêm vài ngày bạn đồng ý
Häc sinh tù liªn hƯ
Cã, VD : Mac - ¡nghen
(31)đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hóa gii?
*HÃy su tầm chia sẻ với bạn bè gơng học sinh, sinh viên nghèo vợt khó
Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bµi tËp SGK trang 33
*Gia đình bà Hịa có ngời trai gái Con trai đợc nuông chiều học, gái không đợc học Em có nhận xét gia đìmh bà Hịa
*Em thử đóng vai bà Hịa c xử với gái
- Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Phong Nha Kẻ Bảng - Nhã nhạc cung đình Huế
Bµi tËp SGK trang 33
Theo em th× Chi sai v× Chi không nên chơi xa bố mẹ giáo viên chủ nhiệm
Bà Hòa: Cái Lan đâu Lan: Dạ,
Bà Hịa: Mày làm đấy? Lan: Tha m ang hc
Bà Hòa: Học, suốt ngày chØ häc Ngµy mai ë nhµ phơ gióp tao lµm việc nhà Con gái học làm nhiều
Hot ng :
- Nhắc lại nội dung häc
- Chn bÞ tiÕt sau kiĨm tra häc kú I
Tiết 16 : Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng Chủ đề : Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hơng I-Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
-Giúp học sinh hiểu đợc truyền thống lịch sử quê hơng, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tớch húa lch s
2.Kỹ
-Cú kỹ hiểu biết tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hơng 3.Thái độ
-T«n träng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hơng II-Phơng tiện tài liệu
-Tranh ảnh, truyệnkể III-Phơng pháp
-Nờu , đàm thoại, tình huống, thảo luận IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : Trên địa bàn Thiệu hóa có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? đâu?
3 Giíi thiƯu bµi Dạy
*K tờn cỏc di tớch văn hóa lịch sử địa
(32)*Trong di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu nớc cha ông ta (mở rộng tỉnh ta) *Ngôi đền chân sông Chu (Minh Châu) thờ ai?
*Giới thiệu vài nét ngơi đền đó? *Hiện ngơi đền đợc bảo tồn chăm sóc nh nào?
Giáo viên mở rộng : Ngời ta nói mảnh đất Thanh Hóa mảnh đất địa linh nhân kiệt
*Là ngời sinh quê hơng Thanh Hãa víi nhiỊu anh hïng em cã suy nghÜ g×?
*Hiện có số ngời lợi dụng khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm nhiểm mơi trờng nơi di tích em có thái nh th no?
*Để giữ gìn khu di tích (chùa) thân em phải làm gì?
Giỏo viên đơa số tình để học sinh lm
Lăng Bà Triệu Hậu Lộc Đền thờ Lê Lợi Thọ Xuân Thành Nhà Hồ Vĩnh Lộc
Đợc bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng năm
Cảm phục tự hào, biết ơn hệ cha ông
Lên án, phê ph¸n
Nêu rõ trách nhiệm học sinh Giáo viên đa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch
Củng cố dặn dò:
(33)Tit 18: kiểm tra học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt
- kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh qua học kỳ để từ có kế hoạch cho học kỳ sau
- Học sinh biết vận dụng kiến thức để làm kiểm tra - rèn luyện thói quen nghiêm túc làm
II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức
2 kiĨm tra bµi cị : kiĨm tra việc chuẩn bị học sinh Dạy
A-Đề
I-Phần trắc nghiệm
Cõu 1: Em điền từ thiếu vào chỗ trống để hịan chỉnh Điều luật nhân gia đình năm 2000
“ Cha mẹ có nghĩa vụ … thành cơng dân có ích cho xã hội, có nghĩa vụ … chăm sóc, ni dỡng cha mẹ, cháu có nghĩa vụ kính trọng chăm sóc … ơng bà, thành viên gia đình có nghĩa vụ … chăm sóc giúp đỡ nhau.”
Câu 2: Em đánh dấu (X) vào ý kiến mà em cho giải thích sao? -Ơng bà có ngha v nuụi dy chỏu cha thnh niờn
-Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi cháu cha thành niên tàn tật
-Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi dỡng cháu cha thành niên tàn tật cháu ngời nuôi dìng
II-Tù luËn
Câu 1: Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c? ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c?
C©u 2: H·y viÕt câu ca dao, tục ngữ nói tự lập B-Đáp án biểu chấm
Phần trắc nghiệm : Câu 1: Học sinh điền: - Nuôi dạy (0,5 đ) - KÝnh träng (0,5 ®) - Phơng dìng (0,5 ®) - Quan tâm (0,5 đ)
Cõu 2: ỏnh du X vào trống (1 đ) Giải thích đợc (2 đ)
-Nếu cháu cha thành niên thành niên mà bị tàn tật nhng cha mẹ ngời ni dỡng ơng bà nội, ngoại nuôi dỡng cháu, cha mẹ cháu ngi nuụi dng, ngc li
Phần tự luận: Câu 1: (4 ®)
-Học sinh nêu đợc khái niệm xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c (2đ) -Nêu đợc ý nghĩa (2 đ)
Câu 2: Kể đợc câu ca dao, tục ngữ nói tự lập (1 đ) VD:
- Tù lùc cánh sinh
- Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân
(34)Tiết 19 + 20 : Phòng chống tệ nạn xã hội I-Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
-Gióp học sinh hiểu tệ nạn xà hội tác hại
-Mt s quy nh pháp luật nớc ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa
-Trách nhiệm công dân nói chung, học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xà hội biện pháp phòng tránh
2.Kỹ
-nhn bit đợc biểu tệ nạn xã hội Biết phịng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trờng địa phơng 3.Thái độ
-Đồng tình với chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật -Xa lánh t nn xó hi
II-Tài liệu phơng tiện - SGK, SGVGDCD - Tranh ảnh
III-Phơng pháp - Th¶o ln nhãm
- Giải tình huống, đóng vai IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức Bài cũ - mi Hot ng 1:
(35)*Lúc đầu bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì?
Sau đó?
*Trớc tợng An làm gì?
*Em có đồng tình với ý kiến khụng? Vỡ sao?
*Vậy tệ nạn xà hội gì?
*HÃy kể tên số tợng tệ nạn xà hội mà em biết (học sinh tự kể)?
*Trong tệ nạn xã hội đâu tệ nạn nguy hiểm nhất?
Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *P H xa vào tệ nạn xã hội nào? *Hậu tệ nn xó hi ú?
*Nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xà hội?
Giáo viên ghi vào bảng phụ
*Trong cỏc nguyờn nhõn ú, nguyên nhân (yêu cầu học sinh khoanh trịn vào ý đó)
Thảo luận nhóm: vấn đề Vấn đề 1:
Tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn xã hội
Vấn đề 2:
Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ngời mắc tệ nạn
Vấn đề 3:
Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng tồn xã hội
Học sinh lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề Giáo viên trở lại tập vấn đề 1:
*Theo em P + H bà Tâm có vi phạm pháp luật không?
Họ phạm tội gì?
Giáo viên hơng dẫn học sinh làm tập
Học sinh đọc tập
*Theo em điều xảy với Hằng Hằng theo ngời đàn ơng xa lạ *Nếu em Hằng em làm ?
*Dùa vµo sù hiĨu biÕt vỊ ph¸p lt em cho biÕt :
- Đối với toàn xà hộipháp luật cấm hành vi ?
-Đối với pháp luật cấm hành vi
-Đánh : lúc đầu chơi vui thua bị phạt búng tai nhảy lò cò
Đánh ăn tiền
An cản ngăn nói hành vi vi phạm pháp luật
Đồng tình với ý kiến An Vì hành vi sai trái, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu Đó tệ nạn xã hội
II-Néi dung bµi häc
1.Tệ nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội
TƯ n¹n nguy hiĨm : Tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm
Cê b¹c, hót thc phiƯn – nghiƯn
Bị công an bắt giam giữ Nguyên nhân:
-Lời nhác, ham chơi, đua địi + Cha mẹ nng chiu
+Tiêu cực xà hội -Do tò mò
+Hịan cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lng cỏi
+Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế -Do thiếu hiểu biết
2.Tác hại tệ nạn x· héi
ảnh hởng xấu đến sức khỏe tinh thần đạo đức ngời, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nịi dân tộc Là đờng ngắn lây truyền HIV/AIDS
Cả vi phạm pháp luật - Tội đánh
- Téi sư dơng ma tóy
- Téi dơ dỗ trẻ em sử dung ma túy - Tội buôn b¸n ma tóy
Có thể ngời đàn ơng dụ dỗ dẫn dắt mại dâm
(36)nµo ?
-Đối với ngời nghiện ma tỳy phỏp lut quy nh gỡ ?
Giáo viên híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
*Chúng ta cần phải làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội ?
Hoạt động Bi
4.Cách phòng ngừa
-Sống giản dị , lành mạnh
-Tuõn th nhng quy định pháp luật -Tích cụă tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trờng địa ph-ơng
III.Bµi tËp Bµi tËp
-Không đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h Hoạt động4 Cũng cố dặn dò
-Nhắc lại nội dung học -Làm tập Sgk
-Chuẩn bị :Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS
Tiết 21 Phòng chống HIV/AIDS I.Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS , biện pháp phòng tránh nhiểm HIV/AIDS , quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS , trach nhiệm cụng dõn
2.Kỹ
-Hc sinh bit giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS
-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS 3.Thái độ
-Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS Khơng phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS
II.Tài liệu phơng tiện Sgk Sgv gdcd
-Băng hình III.Phơng pháp
(37)-Đóng vai, thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức
2.KiÓm tra cũ Tệ nạn xà hội có tác hại nh thÕ nµo 3.Giíi thiƯu bµi míi
4.Dy bi mi Hot ng
Giáo viên ®a sè tranh ¶nh cho häc sinh nhËn xÐt
Đó tranh số ngời nghiện hút
NhiĨm HIV/AIDS
*Em biết bệnh HIV/AIDS *Bệnh gây Gọi học sinh đọc th *Nôi dung th ? Học sinh đọc số liệu trang 40 *Em có nhân xét số liệu Hoạt động
*Qua phân tích em cho cô biết HIV/AIDS
*Em hÃy trình bày tính chất nguy hiĨm cđa HIV/AIDS
*Để phịng chống HIV/AIDS páhp lut nc ta quy nh gỡ ?
*Công dân có trách niệm ?
*Phỏp lut nghiờm cm điều ? *Tại nhà nớc lại có quy định nh
HIV lây qua nhng ng no ?
*Biện pháp phòng tránh *Trách nhiệm công dân
Đó bệnh gây chết ngời
-Làm cho ngời khả miễn dịch
Do loại vi rút
Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ
Số ngời chết nhiểm HIV/AIDS ngày tăng
II.Nội dung học
-HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời
-AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIVthể triệu trứng bệnh khác đe dọa tÝnh m¹ng ngêi
-HIV/AIDS đại dịnh giới , Việt Nam.Đó bệnh vô nguy hỉêm sức khỏe , tính mạng ngời , tơng lai nịi giống dân tộc ảnh hởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội
2.Những quy định pháp luật phòng chống HIV/AIDS
Sgk
3.Trách nhiệm công dân -Lây qua đờng máu
-Lây qua đờng tình dục -Lây qua mẹ truyền -Khơng tiêm chích bừa bãi -Khơng quan hệ tình dục bừa bãi -có hiểu biết để chủ động phịng tránh -Khơng phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/AIDS
-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS
(38)+Trun m¸u
+Mẹ truyền sang Bài tập ý kiến đếu sai
Hoạt động IV Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung học
-Làm tập lại Sgk -Chuẩn bị 15
Tiết 22 Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại I.Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
-Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại
-Phân tích đợc tính nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , gây nổ chất độc hại khác
-Phân tích đợc biện pháp nhằm phịng ngừa tai nạn
-Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định nhà nớc phòng nga cỏc tai nn trờn
2.Kỹ
-Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác đề phịng tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại
3.Thái độ
-Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật nhắc nhở ngời thực II.Tài liệu phơng tiện
-Sgk Sgv
-Luật phòng cháy chữa cháy III.Phơng pháp
-Tho lun nhúm _Gii vấn đề IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức
2.KiĨm tra bµi cị Nªu tÝnh chÊt nguy hiĨm cđa HIV/AIDS 3.Giíi thiƯu bµi cị
4.Dạy Hoạt động
Gọi học sinh đọc thong tin số lợng *Em nêu số nguyên nhân gây cháy chủ yếu ?
*Chiên tranh kết thúc nhng cịn để lại hậu ?
*Giáo viên đa số thông tin ngộ độc thực phẩm
*Nhà nớc cần làm để hạn chế loại trừ tai nạn
Hoạt động Giáo viên cho học sinh quy định chung phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ , độc hại -Yêu cầu học sinh dựa vào để làm
I.Đặt vấn đề
-Do s¬ suÊt bÊt cÈn
-Vi phạm quy định phòng cháy chữa cháy
-Sù cè kÜ tht
Bom mìn cịn lòng đất nhiềuNhiều vụ chết ngời
II Néi dung bµi häc
1.Các tai nạn vũ khí , cháy ,nổ , chất độc hại gây nguy hiểm Cần có quy định pháp luật
(39)tËp
*Vậy để ngăn ngừa hạn chế tai nạn Nhà nớc đả làm
*Em nêu số quy định chung văn ?
Hoạt động
Giáo viên đa tình học sinh đóng vai Bài tập 4a
*Em có nhận xét hành vi Long
*NÕu lµ em em cã sư xù gièng Long không
Vậy nhiệm cụ công dân - học sinh ?
phạm pháp luật
2.Ban hành luật phòng cháy chữa cháy , luật hình số văn quy phạm pháp luật khác
Học sinh tự nêu
Hòa : Anh Long !Em nhặt đợc cục sắt đẹp
Long : Đa anh xem Chết đầu viên bom bi nguy hiểm em đừng nghịch vào
Hßa : Vậy anh em làm với
Long : Để anh đem nộp cho mÊy chó c«ng an
3.Nhiệm vụ cơng dân – học sinh : -Tụ giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại -Tuyên truyền vận động bạn bè ngời thực
-Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ngời khác vi phạm quy định
Hoạt động III.Bài
-Bài tập Giáo viên hớng dấnh làm tập Sgk -Học sinh nhắc lại nội dung học
-Su tầm số quy địng phòng cháy chữa cháy
-Giáo viên đa tập tình cho học sinh nhà làm để chuẩn bị cho tiết sau học “ Quyến sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác “
Tiết 23 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác I.Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
Häc sinh hiĨu néi dung cđa qun së hữu , biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân
2.Kỹ
-Hc sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ
-Hình thành bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hu
II.Tài liệu phơng tiện Sgk Sgvdgcd -Hiến pháp 1992 III.Phơng pháp
-Phng phỏp diễn giải kết hợp với tọa đàm IV Các hoạt động dạy học
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ Nêu mọtt số quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ chất độc hại
(40)4.Dạy Hoạt động
*Theo em số ngời chủ xe máy, ngời đợc giao giữ xe , ngời mợn xe ngời có quyền
a, Giữ gìn bảo quản xe b,S dng xe i
c,Bán tặng cho ngời khác mợn
t
-Ngời chủ xe có quyền bán , tặng cho ngời khác mợn
-Ngi c giao gi xe : Đợc giữ gìn bảo quản xe ( thời gian gửi xe )
-Ngời mợn xe :Quyền sử dụng xe để ( theo hợp đồng mợn , thuê xe )
(41)