Yªu cÇu ®èi chiÕu so s¸nh ®Ó nhËn biÕt c¸c khèi trªn m¹ch mÉu... ChuÈn bÞ bµi d¹y..[r]
(1)Ngày soạn : 27 / / 2009
TiÕt
Ch¬ng ii: Mét sè mach điện tử bản
Bài 7: Khái niệm mạch điện tử - chỉnh lu - nguồn chiều A Mục tiêu học:
Thụng qua học, Giáo viên phải làm cho học sinh: - Biết đợc khái niệm, phân loại mạch điện tử
- Hiểu đợc chức năng, nguyên lí làm việc nguồn chiều, gồm: mạch chỉnh lu, mạch lọc mch n ỏp
B Chuẩn bị dạy. 1 Chuẩn bị nội dung:
- Nghiên cứu nội dung - Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Đọc thông tin có liên quan (SGK Vật lí 11)
2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
- Tranh giáo khoa H 7.1 đến H7.7 Sgk - Vật mẫu: Mạch nguồn chiều thực tế C Tin trỡnh dy hc.
I Phân bố giảng.
Bài giảng gồm bốn nội dung thực tiết: - Khái niệm, phân loại mạch ®iƯn tư
- Mạch chỉnh lu - Nguồn chiều II Các hoạt động dạy học. ổn định tổ chức lớp. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phân loại mạch điện tử
- Yªu cầu hs lấy ví dụ số mach điện tö thùc tÕ
- Dùng H7.1 kết hợp với dẫn chứng giải thích cụ thể để phân loại mạch điện tử
- Hs lÊy vÝ dơ
- Tìm hiểu ghi nhớ (kẻ bảng 7.1) Hoạt động 2: Tìm hiểu mạc chỉnh lu
- Yêu cầu học sinh q.sát H7.2, 7.3, 7.4 Sgk - Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm mạch chnh lu
- Nêu nguyên lí làm việc, chiều dòng điện chạy mạch chỉnh lu
- Vẽ dạng sóng cảu dòng điện xoay chiều đầu vào dạng sóng dòng điện chiều đầu mạch chỉnh lu
Quan sát tranh, tìm hiểu
Tham khảo sách giáo khao trả lêi T×m hiĨu, ghi nhí
Vẽ sơ đồ
Hoạt động 3: Tìm hiểu về nguồn chiều - Cho hs quan sát H7.6, 7.7 Sgk mạch
mẫu nguồn chiều Yêu cầu đối chiếu so sánh để nhận biết khối mạch mẫu - Nêu chức năng, nhiệm vụ khối mạch ngun mt chiu
- Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện dạng sóng minh họa điện áp điểm 1, 2, 3, mạch điện vị trí mạch mẫu
Quan sát, tìm hiểu
Đối chiếu, so sánh, nhận biết khối mạch
(2)Hot động 4: Tổng kết - đánh giá.
*Củng cố bài: Gv đặt câu hỏi theo mục tiêu học để tổng kết. Câu hỏi:
- Nêu khác mạch kĩ thuật số mạch kĩ thuật tơng tự? - Nguồn chiều đóng vai trị mạch điện tử?
- Bằng cách để có nguồn chiều ni thiết bị điện tử?
- Mạch nguồn chiều có bắt buộc phải đủ khối nh H7.6 Sgk hay khơng? Hãy phân tích nguồn chiều cho thiếu lần lợt khối một.
*Hớng dẫn sinh tự học:
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3, cuối
- Xem trớc nội dung Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Đọc nội dung thông tin bổ sung cuối
Ngày soạn : / 10 / 2009
TiÕt Bµi 8
Bài 7: mạch khuếch đại - mạch tạo xung A Mục tiêu học:
Thông qua học, Giáo viên phải làm cho học sinh: Biết đợc chức năng, sơ đồ nguyên lí làm việc mạch khuếch đại mạch tạo xung đơn giản
B ChuÈn bÞ dạy. 1 Chuẩn bị nội dung:
- Nghiên cứu nội dung - Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Đọc thông tin tham khảo
2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
- Tranh giáo khoa H 8.1 đến H8.4 Sgk - Vật mẫu: + Mạch nguồn chiều thực tế
+ Bo mạch xung đa hài thực tế H8.3 Sgk C Tiến trình dạy học.
I Phân bố giảng.
Bài giảng gồm nội dung thùc hiÖn tiÕt:
- Mạch khuếch đại điện áp dùng IC khuếch đại thuật toán - Mạch tạo xung đa hài đối xứng dùng Tranzitor
II Các hoạt động dạy học. ổn định tổ chức lớp. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
Câu hỏi: Mạch nguồn chiều có bắt buộc phải đủ khối nh H7.6 Sgk hay khơng? Hãy phân tích nguồn chiều cho thiếu lần lợt khối một.
Hoạt động 2: Tìm hiểu mạch khuch i
- Yêu cầu học sinh tham khảo Sgk
- Giáo viên giới thiệu chức mạch
Tham khảo Sgk
Ghi nhớ chức cđa m¹ch khch
+
E
UV
(3)khuếch đại
- Dùng vật mẫu kết hợp tranh vẽ H8.1, H8.2 để giải thích IC thuật tốn mạch khuếch đại điện áp dùng khuếch đại thuật toán mắc theo sơ đồ mạch khuếch đại đảo - Nêu nguyên lí làm việc mạch khuếch đại điện áp dùng khuếch đại thuật toán Nhấn mạnh đặc điểm mạch điện áp ngợc pha với điện áp vào hệ số khuếch đại hoàn toàn Rht R1 mắc bên IC định
i
Quan sát kết hợp tham khảo Sgk tìm hiĨu
Vẽ sơ đồ H8.1, tìm hiểu qui ớc kí hiệu khuếch đại thuật tốn Tìm hiểu, ghi nhớ
Ghi nhớ hệ số khuếch đại K
Hoạt động 2: Tìm hiểu mạch tạo xung
- Giáo viên giới thiệu chức m¹ch t¹o xung
- Dùng vật mẫu kết hợp với tranh vẽ H8.3, 8.4 Sgk trình bày mạch tạo xung đa hài tự dao động
Híng dÉn cách mắc mạch điện - Nêu nguyên lí làm việc mạch
Tìm hiểu, ghi nhớ
Quan sát, tham khảo Sgk tìm hiểu
Quan sỏt, tỡm hiu Tìm hiểu, ghi nhớ Hoạt động 3: Tổng kết - đánh giá.
*Củng cố bài: Gv đặt câu hỏi theo mục tiêu học để tổng kết. Câu hỏi:
- Trong mạch khuếch đại đảo dùng OA điện trở hồi tiếp âm bị đứt mạch có tợng ?
- Để mạch điện làm việc ổn định ta phải làm gì?
- Nếu muố điện áp giữ nguyên pha nh điện áp vào mắc mạch khuếch đại theo kiểu gì?
- Nêu giống khác mạch đa tạo xung đa hài đối xứng mạch tạo xung đa hài không đối xứng?.
*Hớng dẫn sinh tự học:
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3, cuối
- Xem trớc nội dung Sách giáo khoa Công nghệ 12
Ngày soạn: 11/10/2009.
Tiết Bµi 9
Thiết kế mạch điện tử đơn giản A Mục tiêu học:
Qua giảng này, Giáo viên phải làm cho học sinh:
- Biết đợc nguyên tắc chung bớc cần thiết tiến hành thiết kế mạch điện tử
- Thiết kế đợc mạch điện tử đơn giản
- Có ý thức tìm hiểu thiết kế mạch điện tử đơn giản
-E
UV
(4)B Chuẩn bị dạy. 1 Chuẩn bị nội dung:
- Nghiên cứu nội dung - Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Đọc thông tin tham khảo
2 Chun b dựng dạy học: - Tranh giáo khoa H 9.1 Sgk
- VËt mÉu: M¹ch ngn mét chiỊu thùc tÕ C Tiến trình dạy học.
I Phân bố giảng.
Bài giảng gồm nội dung thực tiết: - Nguyên tắc bớc thiết kế mạch điện tử - Thiết kế mạch nguån mét chiÒu
II Các hoạt động dạy học. ổn định tổ chức lớp. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
Câu hỏi: Hãy vẽ sơ đồ nêu nguyên lí mạch khuếch đại dùng OA? Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc chung thiết kế mạch điện tử Gv lấy ví dụ
và cho Hs quan sỏt mt mch
điện tử hỏi:
- Em hÃy cho biết nguyên tắc chung thiết
kế mạch điện tử?
- Trong cỏc nguyờn tc ú nguyên tắc là
quan trọng mạch điện tử?
Gv kÕt luËn.
Hs quan sát
Hs tham khảo Sgk, thỏa luận TL Hs thảo luận nêu ý kiến
Ghi nh Hoạt động 3: Tìm hiểu bớc thiết kế mạch in t
- Từ ví dụ mạch bảng ®iƯn tư cã s n, Gv giíi· thiƯu c¸c bíc thiết kế mạch điện tử
- Dựng bng mch cho học sinh cách bố trí linh kiện, đờng điện mạch Hỏi:
- Em h y nêu yêu cầu mạch nguyên lí?ã - Em h y nêu yêu cầu mạch lắp ráp?ã - Vì dây dẫn không đợc chồng chéo lên ngn nht?
- Khi vẽ mạch nguyên lí phần mềm có u ngợc điểm gì?
- H y phân biệt mạch nguyên lí mạchà điện lắp ráp?
Gv kết luận
Tham khảo Sgk, ghi nhớ Quan sát, tìm hiểu
Hc sinh nêu yêu cầu mạch nguyên lí
Hs nêu ý kiến
Học sinh quan sát trả lời
Nêu u nhợc điểm thiết kÕ b»ng phÇn mỊm
Nêu dấu hiệu để phân biệt hai mạch nguyên lí mạch lắp ráp
Ghi nhí
Hoạt động 4: Hớng đẫn thiết kế mạch nguồn điện chiều. *Gv giao nhiệm vụ thit k theo yờu cu
đầu
*La chn s thit k
- Nêu phơng án chỉnh lu đ học?Ã
-Em h y nêu à u nhợc điểm phơng án chỉnh lu ® häc?·
- Phơng án chỉnh lu đợc dựng nhiu thc t? Vỡ sao?
*Yêu cầu học sinh tham gia vào tính toán lựa chọn linh kiện
- Gọi hs tính công suất máy biến áp - Gọi học sinh tính dòng điện điôt - Gọi học sinh tính điện áp
- Gọi học sinh chọn tụ điện
Tìm hiểu yêu cầu
Hs trả lời
Nêu u nhợc điểm phơng án chỉnh lu
Học sinh tr¶ lêi
(5)Hoạt động 5: Tổng kết - đánh giá.
*Củng cố bài: Gv đặt câu hỏi theo mục tiêu học để tổng kết. *Hớng dẫn sinh tự học:
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3, ci bµi
- Xem tríc néi dung Sách giáo khoa Công nghệ 12
Ngày so¹n : 18 / 10 / 2009
TiÕt Bài 10
Thực hành: mạch nguồn điện chiều A Mục tiêu học:
Dạy xong thực hành này, Giáo viên cần làm cho học sinh:
- Nhận dạng đợc linh kiện vẽ đợc SĐNL từ mạch nguồn thực tế - Phân tích đợc NLLV mạch điện
- Có ý thức thực quy trình quy định an tồn B Chuẩn bị dạy.
1 Chn bÞ nội dung:
- Nghiên cứu nội dung 4, 7, 9, 10 - Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Làm thực hành, điền số liệu vào báo cáo mẫu
2 Chuẩn phơng tiện dạy thực hành:
a Giáo viên: Chuẩn bị dơng cơ, vËt liƯu cho mét nhãm häc sinh - Đồng hồ vạn năng:
- Mạch nguồn chiều:
b Học sinh: Ôn tập lại kiến thức 4, 7, 9, 10, kẻ mẫu báo cáo C Tiến trình dạy học
I Cấu trúc phân bổ thực hành: Bµi thùc hµnh gåm néi dung:
- Quan sát, tìm hiểu linh kiện mạch thực tế - Vẽ sơ đồ nguyên lí từ mạch nguồn thực tế
- Cấp điện cho mạch nguồn làm việc dùng đồng hồ vạn đo điện áp điểm qui định Sgk để nhận xét, phân tích kết luận
II Các hoạt động dạy học.
ổn định lớp, chia nhóm học sinh Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức lí thuyết 4, 7, Sgk cách sử dụng đồng hồ vạn năng
Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu linh kiện mạch nguồn thực tế - Yêu cầu học sinh kiểm tra an tồn
- Gv ph¸t dơng cơ, vËt liÖu cho tõng nhãm häc sinh
- Giáo viên hớng dẫn Hs sử dụng đồng hồ vạn đo điện áp chiều xoay chiều - Hớng dẫn học sinh quan sát linh kiện mạch thực tế để vẽ SĐNL mạch
-VƯ sinh, kiĨm tra an toàn
- Học sinh nhóm nhận dơng vËt liƯu
- Ghi nhí
(6)- Yêu cầu nhóm học sinh vào mạch nguồn thực tế vẽ SĐNL mạch theo thứ tự từ đầu nguồn đầu
- Gv đa SĐNL mạch
Cỏc nhóm hs vẽ sơ đồ ngun lí theo u cầu
So sánh, sửa sai có Hoạt động 4: Cắm mạch thí nghiệm vào nguồn điện xoay chiều. - Yêu cầu học sinh kiểm tra lần cuối trớc
cắm mạch vào nguồn cấp điện
- Gv kiểm tra nhóm học sinh vẽ cho cắm điện tiến hành đo thông số: Điện áp hai đầu cuộn sơ cấp thứ cấp MBA, điện áp đầu sau mạch lọc điện áp đầu sau mạch ổn áp
Häc sinh kiÓm tra
Học sinh tiến hành cắm điện sử dụng đồng hồ vạn đo thông số, ghi lại
Hoạt động 4: Kết thúc thực hành - Thu hồi dụng cụ, vật liệu
- Yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận kết
- Đánh giá kết dựa vào trình theo dõi, chấm thực hành
Vệ sinh chỗ
Hs hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận tự đánh giá kết Nộp báo cáo
Hoạt động 5: Tổng kết - đánh giá * GV nhận xét thực hành mặt: - Chuẩn bị HS
- ý thøc học tập, kĩ thực hành học sinh - Kết thực hành học sinh
* Híng dÉn häc sinh tù häc:
Häc sinh vỊ xem tríc néi dung bµi 11 Sách giáo khoa Công nghệ 12
Ngày soạn : 25 / 10 / 2009
TiÕt 10 Bµi 11 Thực hành:
lắp mạch nguồn chỉnh lu cầu có biến áp nguồn tụ lọc A Mục tiêu học:
Dạy xong thực hành này, Giáo viên cần làm cho học sinh:
- Lp đợc linh kiện điện tử lên bo mạch thử theo s.đồ ngun lí hình 9.1 - Sử dụng dụng cụ thực hành kĩ thuật
- Có ý thức thực quy trình quy định an toàn B Chuẩn bị dạy.
1 Chuẩn bị nội dung:
- Nghiên cứu nội dung 4, 7, 9, 10 - Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Làm thực hành, điền số liệu vào báo cáo mẫu
2 Chuẩn phơng tiện dạy thực hành:
a Giáo viên: Chn bÞ dơng cơ, vËt liƯu cho mét nhãm häc sinh - Đồng hồ vạn năng:
- M¹ch ngn mét chiỊu: bé
b Häc sinh: Ôn tập lại kiến thức 4, 7, 9, 10, kẻ mẫu báo cáo C Tiến trình dạy học
(7)Bµi thùc hµnh gåm néi dung:
- Quan sát, tìm hiểu linh kiện mạch thực tế - Vẽ sơ đồ nguyên lí từ mạch nguồn thực tế
- Cấp điện cho mạch nguồn làm việc dùng đồng hồ vạn đo điện áp điểm qui định Sgk để nhận xét, phân tích kết luận
II Các hoạt động dạy học.
ổn định lớp, chia nhóm học sinh Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ơn tập kiến thức lí thuyết 4, 7, Sgk cách sử dụng đồng hồ vạn năng
Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu linh kiện mạch nguồn thực tế - Yêu cầu học sinh kiểm tra an toàn
- Gv ph¸t dơng cơ, vËt liƯu cho tõng nhãm häc sinh
- Giáo viên hớng dẫn Hs sử dụng đồng hồ vạn đo điện áp chiều xoay chiều - Hớng dẫn học sinh quan sát linh kiện mạch thực tế để vẽ SĐNL mạch
-VƯ sinh, kiĨm tra an toµn
- Häc sinh c¸c nhãm nhËn dơng vËt liƯu
- Ghi nhí
- Quan sát, tìm hiểu Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch nguồn chiều. - Yêu cầu nhóm học sinh vào
mạch nguồn thực tế vẽ SĐNL mạch theo thứ tự từ đầu nguồn đầu
- Gv đa SĐNL mạch
Cỏc nhóm hs vẽ sơ đồ ngun lí theo u cầu
So sánh, sửa sai có Hoạt động 4: Cắm mạch thí nghiệm vào nguồn điện xoay chiều. - Yêu cầu học sinh kiểm tra lần cuối trớc
cắm mạch vào nguồn cấp điện
- Gv kiểm tra nhóm học sinh vẽ cho cắm điện tiến hành đo thông số: Điện áp hai đầu cuộn sơ cấp thứ cấp MBA, điện áp đầu sau mạch lọc điện áp đầu sau mạch ổn áp
Häc sinh kiÓm tra
Học sinh tiến hành cắm điện sử dụng đồng hồ vạn đo thông số, ghi lại
Hoạt động 4: Kết thúc thực hành - Thu hồi dụng cụ, vật liệu
- Yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận kết
- Đánh giá kết dựa vào trình theo dõi, chấm thực hành
Vệ sinh chỗ
Hs hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận tự đánh giá kết Nộp báo cáo
Hoạt động 5: Tổng kết - đánh giá * GV nhận xét thực hành mặt: - Chuẩn bị HS
- ý thøc học tập, kĩ thực hành học sinh - Kết thực hành học sinh
* Híng dÉn häc sinh tù häc:
(8)Ngày soạn : / 11 / 2009
Tiết 11.Bài 11
Thực hành: điều chỉnh thông số của mạch tạo xung đa hài dùng Tranzitor A Mục tiêu học:
Dạy xong thực hành này, Giáo viên cần làm cho học sinh:
- Biết cách đổi từ xung đa hài đối xứng sang xung đa hài không đối xứng Biết cách thay đổi chu kì xung
- Sử dụng dụng cụ thực hành kĩ thuật
- Có ý thức thực quy trình quy định an toàn B Chuẩn bị dạy.
1 Chuẩn bị nội dung:
- Nghiên cứu nội dung - Sách giáo khoa Công nghệ 12 - Làm thực hành, điền số liệu vào báo cáo mẫu 2 Chuẩn phơng tiện dạy thực hành:
a Giáo viên: Chuẩn bị dụng cơ, vËt liƯu cho mét nhãm häc sinh
- Mạch đa hài tự kích dùng T lắp sẵn: bộ, thay R1, R2 hai đèn LED đỏ, xanh có đầu chờ để thay đổi tụ điện trở
- Nguån chiÒu 4,5V
b Học sinh: Ôn tập lại kiến thức 8, kẻ mẫu báo cáo C Tiến trình dạy học
I Cấu trúc phân bổ thực hành: Bµi thùc hµnh gåm néi dung:
- Thay đổi trị số tụ điện mạch để thay đổi tần số dao động - Thay đổi trị số tụ điện mạch để đổi xung đa hài đối xứng thành xung đa hài không đối xứng
II Các hoạt động dạy học.
ổn định lớp, chia nhóm học sinh Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ơn tập kiến thức lí thuyết Sgk.
Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu linh kiện mạch thực tế - Yêu cầu học sinh kiểm tra an tồn
- Gv ph¸t dơng cơ, vËt liƯu cho tõng nhãm häc sinh
- Giáo viên hớng dẫn Hs sử dụng đồng hồ vạn đo điện áp chiều xoay chiều - Hớng dẫn học sinh quan sát linh kiện mạch thực tế để vẽ SĐNL mạch
-VÖ sinh, kiểm tra an toàn
- Học sinh nhãm nhËn dơng vËt liƯu
- Ghi nhí
- Quan sát, tìm hiểu
Hot ng 3: Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch tạo xung đa hài dùng T. - Yêu cầu nhóm học sinh vào
mạch thực tế vẽ SĐNL mạch theo thứ tự từ đầu nguồn đầu
- Gv đa SĐNL mạch
Các nhóm hs vẽ sơ đồ ngun lí theo u cầu
So sánh, sửa sai có Hoạt động 4: T chc thc hnh
- Yêu cầu học sinh kiểm tra lần cuối trớc cắm mạch vào ngn cÊp ®iƯn
- Gv kiểm tra nhóm học sinh vẽ cho cắm điện thc hnh
*Học sinh lần lựợt làm theo bớc yêu cầu trong SGK:
- Yêu cầu học sinh tiÕn hµnh bíc
Häc sinh kiĨm tra
Học sinh tiến hành cắm điện thực hành theo c¸c bíc Sgk
(9)- Yêu cầu học sinh tiến hành bớc - Yêu cầu học sinh tiến hành bớc
quả vào bảng
- Gắn thêm hai tụ điện, làm lại nh b-íc
- Ngắt tụ điện bên trái, tiến hành nh bớc 1, quan sát, ghi kết Hoạt động 4: Kết thúc thực hành
- Thu hồi dụng cụ, vật liệu
- Yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận kết
- Đánh giá kết dựa vào trình theo dõi, chấm thực hành
Vệ sinh chỗ
Hs hon thnh bỏo cỏo theo mẫu, thảo luận tự đánh giá kết Nộp báo cáo
Hoạt động 5: Tổng kết - đánh giá * GV nhận xét thực hành mặt: - Chuẩn bị HS
- ý thức học tập, kĩ thực hành học sinh - Kết thùc hµnh cđa häc sinh
* Híng dÉn häc sinh tù häc:
Häc sinh «n tập lại kiến thức chơng I, II chuẩn bị kiểm tra tiết
Ngày soạn:8 /11/2009
Tiết 12
Kiểm tra 45 phút A Mục tiêu häc
Qua bµi kiĨm tra nh»m:
- Đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh - Rèn luyện kĩ trình bày
- Đánh giá ý thức thái độ học tập học sinh B Chuẩn bị dạy
Chn bÞ néi dung:
- Ơn tập lại kiến thức đ học.ã - Đọc tài liệu tham khảo liên quan Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Đề tập C Tổ chức kiểm tra. Đề bài:
Cõu 1: Cho mt s điện trở có bốn vạch màu, tính giá trị điện trở Đen - đỏ - xanh lam - kim nhũ
2 Đỏ - xanh lục - đen - đỏ Vàng - đen - en
4 Nâu - đen - trắng - ngân nhũ
(10)Câu Thiết kế mạch nguồn chiều có tụ lọc điện áp vào 220V, 50Hz, điện áp chiều 24V, dòng điện tải 2A Sụt áp điôt 0,8V
Trờn sơ đồ điơt mắc ngợc bị đánh thủng xảy tợng gì? Đáp án:
Câu 1: 2đ - đáp án 0,5đ R1= 2.106 ± 5% Olm R2= 25 ± 2% Olm R3= 40 ± 20% Olm R4= 10.109 ± 10% Olm Câu 2: 4đ
- Vẽ sơ đồ, giản đồ điện áp trớc sau chỉnh lu: 2đ
- Nêu đợc cách làm, giải thích: 2đ
+ Mắc ngợc điôt - vẽ sơ đồ: 1đ
+ Giải thích: Dòng điện chiều có chiều ngợc lại - 1đ Câu 4đ
*Biến áp (1đ):
- Công suất biến áp: P= 62,4 W
- Điện áp không tải:U2= 18,3 V *Điôt:(1đ)
- Dòng điện điôt: I= 10A - Điện áp ngợc: UN= 46,6V *Tụ điện (1đ): Uđt= 25,88 V
(11)