phaân phoái chöông trình lôùp 3a thieát keá baøi daïy lôùp 4 tuần 9 thöù hai ngaøy 12 thaùng 10 naêm 2009 tieát 1 chaøo côø tiết 2 đạo đức tieát kieäm thôøi giôø tieát 1 i muïc tieâu hoïc sinh bieá

- Hai HS neâu ví duï veà ñoäng töø chæ hoaït ñoäng, ñoäng töø chæ traïng thaùi. - HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi, vieát nhanh ra nhaùp teân hoaït ñoäng mình thöôøng laøm ôû nhaø , ôû tröôøn[r]

(1)

TUẦN 9

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tiết : CHAØO CỜ

Tiết 2: Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU :

Hoïc sinh biết :

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí

2.II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK Đạo đức

-Các truyện, gương tiết kiệm thời -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng -Vở tập Đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên

1.Ổn định lớp : 2.Kiểm tra cũ:

-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Cần phải tiết kiệm tiền nào? +Vì cần tiết kiệm tiền của?

+HS cần làm để tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi học tập?

-GV nhận xét - đánh giá 3/Dạy – học mới: a)Giới thiệu bài:

-GV ghi tựa dạy lên bảng lớp b)Các hoạt động dạy - Học mới: @Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút trong SGK

-GV kể chuyện tổ chức cho HS đọc

Hoạt động học sinh

-1, HS trả lời, lớp lắng nghe , nhận xét

(2)

phân vai minh hoạ cho câu chuyện

-GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK

-GV kết luận : Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

@Hoạt động : Thảo luận nhóm (bài tập 2, SGK )

-GV chia chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình



GV kết luận:

-HS đến phịng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi

-Hành khách đến muộn nhỡ chuyến tàu , nhỡ máy bay

-Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cưú chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

@Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( tập 3,SGK)

-Cách tiến hành tương tự hoạt động tiết ,

-GV keát luaän

+Ý kiến ( d )

+Các ý kiến (a), (b), (c) sai

-GV yêu cầu – HS đọc phần ghi nhớ SGK

@Hoạt động nối tiếp :

-Tự liên hệ việc sử dụng thời thân ( tập 4, SGK)

-Lập thời gian biểu ngày thân

-Viết, vẽ, sưu tầm truyện ,

gương,ca dao, tục ngữ tiết kiệm thờigiờ ( tập 5, SGK)

4.Củng cố - Dặn dò

-Nhận xét tiết học Tuyên dương em

-Lắng nghe

-Cả lớp thảo luận theo yêu cầu -HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác khác chất vấn, bổ sung ý kiến -Lắng nghe

-Laéng nghe

(3)

học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

-Về nhà học Chuẩn bị tiết “ Tiết kiệm thời giờ”.

Tiết Tập đọc

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I/ MỤC ĐÍCH , U CẦU :

1 Đọc trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại ( lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên , cảm động, dịu dàng )

2 Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ - GV kiểm tra HS 3/ Dạy 3.1/ Giới thiệu :

- Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, em biết ước mơ nhỏ bé Lái, cậu bé nghèo sống lang thang Qua đọc hôm nay, em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp gia đình bạn Cương

3.2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

a/ Luyện đọc

Hoạt động trò

- HS nối tiếp đọc hai đoạn Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- HS quan saùt tranh minh hoïa

- HS tiếp nối đọc đoạn – 2, lượt

- Có thể chia làm đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu đến nghề để kiếm sống

(4)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm , giọng đọc cho HS Chú ý ngắt nhịp

- GV đọc diễn cảm tồn b/ Tìm hiểu

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn tốp HS đọc toàn truyện theo cánh phân vai

- Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu theo trình tự hướng dẫn

4/ Củng cố, dặn dò

- GV hỏi ý nghóa thơ - GV nhận xét tiết học

- HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn văn ( Từ đầu đến nghề để kiếm sống ) , trả lời câu hỏi

+ Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn lại , trả lời câu hỏi

+ Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương khơng chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình + Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

- HS đọc thầm tồn bài, nêu nhận xét cách trị chuyện hai mẹ - Cả lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

- Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng: học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình

-Tiết 4: Tốn

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC TIÊU

-Giuùp HS:

 Nhận biết được: đường thẳng vng góc với

 Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh

 Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vuông góc II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

(5)

 Sách Toán 4/1  Vở BTT 4/1

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

oạt động giáo viên 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: 3/Dạy – học mới a)Giới thiệu bài:

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học

b.1/Giới thiệu hai đường thẳng vng góc

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ACD và hỏi : Đọc tên hình bảng cho biết hình ?

-Các góc A, B , C , D hình chữ nhật ABCD góc ? ( góc nhọn , góc vng , góc tù, hay góc bẹt ) -GV vừa thực thao tác , vừa nêu : Cô ( thầy ) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM , kéo dài cạnh BC thành thẳng BN , Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C b.2/Luyện tập thực hành :

*Bài

-GV vẽ lên bảng hai hình a , b tập SGK

-GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

-GV u cầu HS lớp kiểm tra -GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-Vì em nói hai đường thẳng HI

-Lắng nghe

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy

-Hình chữ nhật ABCD

-Các góc : A, B , C , D hình chữ nhật ABCD góc vng

-HS theo dõi thao tác GV

-Là góc vuông -Chung đỉnh C

-HS nêu ví dụ : Hai mép sách , , hai cạnh cửa sổm cửa , hai cạnh bảng đen

A B

D C M

(6)

KI vng góc với ? Bài :

-GV yêu cầu HS vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD , sau yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp vng góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT

-GV nhận xét kết luận đáp án

Baøi :

-GV yêu cầu HS đọc đề , sau tự làm

-GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

-GV nhận xét cho điểm Bài :

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng , sau nhậnxét cho điểm HS 4/Củng cố - Dặn dò -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị : Hai đường thẳng song song

-HS theo doõi thao tác GV làm theo

-1 HS vẽ bảng , HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với không không

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK , HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV

-1 HS đọc cặp cạnh trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào VBT

a.AB vng góc với AD AD vng góc với DC

b.Các cặp cắt mà khơng vng góc với : AB BC , BC CD

(7)

-Tiết5

Chính tả(Nghe viết)

THỢ RÈN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe –viết tả, trình bày khổ thơ dịng thơ chữ

2 Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai : l/ n ( uôn/ uông )

- Tranh minh họa cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ quai búa đe có sắt nung đỏ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 a, 2b III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy 1/ Oån định lớp

2/ Kieåm tra cũ

- GV đọc cho HS viết bảng lớp 3/ Dạy

a/ Giới thiệu

- Nghe –viết tả, trình bày thơ Thợ rèn .Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai : l/ n ( uôn/ uông )

b/ Hướng dẫn HS nghe - viết - GV đọc toàn thơ Thợ rèn + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ?

- GV đọc cho HS viết tả - GV đọc lại tồn

- GV chấm chữa Nêu nhận xét c/ Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập – Lựa chọn - GV nêu yêu cầu BT

- GV dán tờ phiếu , mời HS lên bảng thi tiếp sức Sau thời gian quy

Hoạt động trò - Hát tập thể

- Cả lớp viết vào nháp từ ngữ bắt đầu r/ d/ gi

- HS laéng nghe

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại thơ trả lời câu hỏi

+ Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

- HS gấp SGK lại - HS dò

- HS đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ, làm

- Cả lớp GV nhận xét tả , tốc độ làm bài, chữ viết

(8)

định, đại diện nhóm đọc kết

4/ Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà đọc thuộc câu thơ

-Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 Tiết1:Luyện từ câu.

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ(BT1,BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3); nêu dược VD minh họa loại ước mơ(BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c)

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2, , từ điển vài trang phô tô từ điển

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy

1/ Ổn định

2/ Kiểm tra cũ - GV kiểm tra HS 3/ Dạy 3.1/ Giới thiệu

- Các học hai tuần qua giúp em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết học hôm giúp em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm 3.2/ Hướng dẫn HS làm tập Bài tập

- GV phát giấy cho HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng

Hoạt động trị

- Một HS nói lại nội dung câu ghi nhớ

- Bạn viết lên bảng ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp- tìm phần luyện tập

- HS laéng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ, ghi vào sổ tay từ ngữ

- HS phát biểu ý kiến, kết hợp giải nghĩa

- HS laéng nghe

(9)

điều mong mỏi đạt tương lai

+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

Bài tập

- GV phát phiếu vài trang từ điển phơ tơ cho nhóm trao đổi , thảo luận, tìm thêm từ đồng nghĩa với từ ước mơ, thống kê vào phiếu

Bài tập Bài tập

- GV nhắc HS tham khảo gợi ý Kể chuyện nghe, đọc trang 80 để tìm ví dụ ước mơ

- GV nhận xét Bài tập

- GV bổ sung để có nghĩa 4/ Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết hoïc

- Yêu cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ước mơ

- HTL thành ngữ BT4

- Đại diện nhóm dán lên bảng , đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét

- HS làm vào theo lời giải

- HS đọc u cầu

- Các nhóm tiếp tục làm phiếu

- Đại diện nhóm dán làm lên bảng, trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu

- Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ

- HS phát biểu ý kiến

- HS đọc u cầu bài, cặp trao đổi

- HS trình bày cách hiểu thành ngữ

+ Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước

+ Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy

+ Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường

+ Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải

- HS học thuộc lịng thành ngữ

-Tiết 2: Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU

-Giuùp HS:

(10)

 Biết hai đường thẳng song song không cắt II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Thước thẳng , ê – ke ( dùng cho GV HS )  Sách Toán 4/1

 Vở BTT 4/1

Hoạt động giáo viên 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: 3/Dạy – học mới a)Giới thiệu bài:

b.1/Giới thiệu hai đường thẳng song song -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ACD yêu cầu HS nêu tên hình bảng -GV vừa thực thao tác , vừa nêu : Cô ( thầy ) kéo dài cạnh đối diện cạnh AB thành đường thẳng DC hai phía nêu : kéo dài cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

b.2/Luyện tập thực hành : *Bài

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD , sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

-GV : Ngồi cặp cạnh AB DC hình chữ ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

-GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnhsong song có hình vuông MNPQ

Bài :

-GV gọi HS đọc đề trước lớp

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

-Lắng nghe

-Hình chữ nhật ABCD

-HS theo dõi thao tác GV

-Ta đường thẳng song song -HS nghe giảng

-HS tìm nêu : mép đối diện sách hình chữ nhật , cạnh đối

A B

(11)

-GV yêu cầu HS tìm

cạnhsong song với AB ( BC , EG , ED )

vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD , sau yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp vng góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT

Baøi :

-GV yêu cầu HS quan sát kó hình

-Trong hình MNPQ có cặp song song với ?

-Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với

-GV vẽ thêm số hình khác u cầu HS tìm cặp cạnh song song với

4/Củng cố - Dặn dò -GV nhận xét tiết học

diện đen , cửa sổ , cửa , khung ảnh …

-HS vẽ hai đường thẳng song song -Quan sát hình

-Cạnh AD BC song song vớinhau -Cạnh MN song song với QP , cạnh MQ song song với NP

-1 HS đọc

-Các cạnh song song với BE AG , CD

-Đọc đề quan sát hình

-Trong hình MNPQ có cạnh MN song song với cạnh QP

-Trong hình EDIHG có cặp cạnh DI song song với HG , cạnh DG song song IH

-Tiết Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Rèn kó nói :

- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

(12)

+ Dàn ý kể chuyện III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt động thầy 1/ Oån định

- Tuần trước , em đẽ kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, em kể câu chuyện ước mơ đẹp

chính hay bạn bè, người thân Để kể chuyện , em cần chuẩn bị trước Cô dặn em đọc trước nội dung kể chuyện hôm

- GV khen ngợi số HS chuẩn bị tốt

3.2/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- GV gạch chữ quan trọng đề : Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

3.3/ Gợi ý kể chuyện

a/ Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện

- GV mời HS tiếp nối đọc gợi ý

- GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện , mời HS đọc: + Nguyên nhân làm sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

Các hoạt động trò - Hát tập thể

-1 HS kể câu chuyện em nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện

- Một HS đọc đề SGK gợi ý ( yêu cầu đề )

- HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

- Một HS đọc gợi ý ( Đặt tên cho câu chuyện )

- HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình, tiếp nối phát biểu ý kiến

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ - Một vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em kể xong, trả lời câu hỏi bạn

(13)

b/ Đặt tên cho câu chuyện

- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện để HS ý kể ; nhắc HS : kể chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ ( tôi, em ) Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, em phải nhân vật câu chuyện

3.4/ Thực hành kể chuyện a/ Kể theo cặp

- GV đến nhóm , nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

b/ Thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng tên HS tham gia kể chuyện, tên câu chuyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV hướng dẫn lớp nhận xét nhanh :

+ Nội dung ( kể có phù hợp với đề khơng ? )

+ Cách kể ( có mạch lạc, rõ ràng không? )

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể ) 4/ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

-Tiêt4 Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I.MỤC TIÊU

Giúp học sinh (HS):

-Nêu số việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước:

(14)

+Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

 Các minh hoạ trang 36 , 37 SGK  Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng  Phiếu ghi sẵn nội dung tình III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên 1.Ổn định:

2.Kieåm tra cũ:

-GV gọi HS trả lời câu hỏi sau :

+Em cho biết bị bệnh cần cho người ệnh ăn uống ?

+Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

-GV nhận xét cho điểm 3.Dạy học a.Giới thiệu bài:

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b.Hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước

-GV tiến hành hoạt động thảo luận cặp đôi theo định hướng sau : +Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ , , Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì

+Theo em làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ? -Nhận xét , tổng hợp ý kiến HS

-Gọi HS đọc ý , mục Bạn cần biết trước lớp

*Hoạt động : Những điều cần

-2 HS trả lời , HS lớp lắng nghe nhận xét

-Laéng nghe HS nhắc lại

-Tiến hành thảo luận theo cặp , đại diện nhóm trình bày

-HS lớp nhận xét bổ sung -2 HS đọc to trước lớp

(15)

biết bơi tập bơi -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng :

+Yêu cầu HS quan sát hình , trang 37 SGK tiến hành thảo luận trả lời câu hỏi SGK -Kết luận : Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi , tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh , chuột rút , cần tắm nước trước sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ , ý kiến

-GV tieán hành cho HS thảo luận nhóm

-Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-GV đưa tình u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải : Nếu hồn cảnh em làm ? -Nhận xét tun dương nhóm thảo luận tốt

4.Củng cố - Dặn dò

-Nhận xét tiết học Tun dương nhóm , em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

+Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển

+ Theo em nên tập bơi bơi bể bơi có người phương tiện cứu hộ

-Các nhóm khác lắng nghe nhận xét , bổ sung

-Tiến hành thảo luận nhóm nhận phiếu

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

-Laéng nghe

(16)

-Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009 Tiết1Tập đọc

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi- đát Đọc phân biệt lời nhân vật ; lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt

2 Hiểu nghĩa từ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

- Tranh minh họa đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy 1/ Ổn định

- GV: Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em đọc truyện để biết rõ điều

3.2/ Luyện đọc tìm hiểu nội dung

a/ Luyện đọc

- GV viết bảng phần hướng dẫn HS phát âm xác tên riêng nước ngồi : Mi- đát; Đi- ơ- ni- dốt; Pác- tơn

- GV đọc diễn cảm toàn bài- đọc phân biệt lời nhân vật

b/ Tìm hiểu

+ Vua Mi- đát xin thần Đi- ơ- ni- dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

- HS tiếp nối đọc Thưa chuyện với mẹ Sau trả lời câu hỏi đọc SGK

- HS quan sát tranh minh họa đọc - HS tiếp nối đọc đoạn 2, lượt

+ Đoạn 1: Từ đầu đến khơng có đời sung sướng nữa!

+ Đoạn 2: Tiếp theo, đến lấy lại điều ước sống!

+ Đoạn 3: Phần lại - HS luyện đọc theo cặp - Hai em đọc

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi

+ Vua Mi- đát xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn , trả lời câu hỏi

(17)

+ Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi-ô- ni- dốt lấy lại điều ước?

+ Vua Mi- đát hiểu điều gì? c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn tốp HS đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai

- Hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai Có thể chọn đoạn cuối

-GV: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- GV yêu cầu HS chọn tiếng “ ước “ đứng đầu đặt tên cho câu chuyện theo ý nghĩa

khiếp điều ước : vua ăn uống gì- tất thức ăn, thức uống vua đụng vào biến thành vàng - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

+ Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

- Người có lịng tham vơ đáy vua Mi- đát khơng hạnh phúc / Lòng tham lam làm cho người hạnh phúc./ Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột./ Ước muốn kì qi khơng mang lại hạnh

-Tiết2

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào đoạn trích kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Tranh minh họa trích đoạn b kịch Yết Kiêu SGK + Tranh Yết Kiêu lặn sông, dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự khơng gian ( BT2 )+ vài tờ phiếu khổ to viết nội dung để khoảng trống cho số HS làm dán bảng lớp

- Một tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể ( BT2 )

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ - GV kieåm tra HS

- GV nhắc lại khác hai cách kể chuyện ( trình tự xếp việc, từ ngữ nối hai

(18)

đoạn )

3/ Dạy 3.1/ Giới thiệu

- Tieát học hôm giúp

em tiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian từ trích đoạn kịch Yết Kiêu Với học này, em thấy ; việc không thiết phải kể theo trình tự thời gian, trình tự thời gian bị đảo lộn mà câu chuyện hợp lí, hấp dẫn

3.2/ Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1( HS đọc tìm hiểu nội dung văn kịch )

- GV đọc diễn cảm - GV hỏi:

+ Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu người nào?

+ Cha Yết Kiêu người nào? + Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài tập ( Kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý SGK )

- GV mở bảng phụ viết tiêu đề đoạn bảng lớp, nêu câu hỏi : + Câu chuyện” Yết Kiêu “ kể

như gợi ý SGK kể theo trình tự nào?

- GV nhấn mạnh: Chúng ta xem bạn biết kể chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn

- GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể lên bảng

4/ Củng cố , dặn dò - GV nhận xét

- HS quan sát tranh minh họa

- Hai HS nối tiếp đọc văn kịch

+ Người cha Yết Kiêu + Nhà vua Yết Kiêu

+ Căm thù bọn giặc xâm lược , chí giết giặc

+ Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc + Theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đến Yết Kiêu đến kinh Thăng long yết kiến vua Trần Nhân Tơng

- Tìm hiểu yêu cầu + HS đọc yêu cầu

+ Theo trình tự khơng gian : việc diễn kinh đô Thăng Long xảy sau lại kể trước việc diễn quê hương Yết Kiêu

(19)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện, viết vào

-Tiết3

Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC TIÊU

-Giúp HS:

 Biết dùng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước

 Biết vẽ đường cao tam giác II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Vở BTT 4/1

2/Kiểm tra cũ: 3/Dạy – học mới a)Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc với

b.1/Hướng dẫn vẽ đường thẳng điqua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

-GV thực bước vẽ

SGK giới thiệu , vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

@Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác

Hoạt động học sinh -Lắng nghe

(20)

-GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

-GV u cầu HS đọc tên tam giác -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

b.2/Hướng dẫn thực hành Bài :

-GV yêu cầu HS đọc đề , sau vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn , sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

-GV nhận xét cho điểm Baøi :

-Bài tập yêu cầu làm ? -Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh tam giác ABC , vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?

-GV yêu cầu HS lớp vẽ

-GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng , sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH

-GV nhận xét cho điểm HS Bài :

-GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E , vng góc với DC G -Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình

-GV hỏi thêm :

+Những cạnh vng góc với EG ? +Các cạnh AB DC vớinhau ?

+Những cạnh vng góc với AB ? +Các cạnh AD, EG , BC

-Tam giaùc ABC

-1HS lên bảng vẽ , HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS dùng ê ke để vẽ

-Một hình tam giác có ba đường cao -3 HS lên bảng vẽ hình , HS vẽ theo trường hợp HS lớp vẽ vào

-HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ

Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác

-Đường cao AH đường thẳng qua đỉnh tam giác ABC

vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC điểm H

-3 HS lên bảng vẽ hình , HS ẽ đường cao AH trường hợp HS lớp dùng bút chì ẽ vào SGK -HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

-HS vẽ hình vào VBT

-HS nêu : ABCD , AEGD , EBCG + Những cạnh vuông góc với EG AB DC

(21)

với

4/Củng cố - Dặn dò -GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Vẽ hai đường thẳng song song

nhau

+ Những cạnh vng góc với AB AD , EG , BC

+Các cạnh AD , EG , BC song song với

-Tiết4 Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (tt)

I.MỤC TIÊU :

Học xong này, HS biết:

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( khai thác sức nước, khai thác rừng )

-Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

-Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người

-Có ý thức tơn trọng bảo vệ thành qủa lao động người dân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên (Nếu có ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động Giáo viên 1.Ổn định lớp :

2.Kiểm tra cũ: 3/Dạy – học mới:

a.Giới thiệu :Bài học hôm giúp HS biết :

+Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( khai thác sức nước, khai thác rừng )

+Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ +Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người

(22)

+Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành qủa lao động người dân Qua : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tt)

b.Hoạt động dạy – học : @ Khai thác sức nước

*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm -GV u cầu HS quan sát lược đồ hình gợi ý để HS thảo luận trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số sông Tây Nguyên +Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu ?

+Tại sống Tây Nguyên thác ghềnh ?

+Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

+Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

+Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ?

@Rừng hoạt động khai thác rừng Tây Nguyên

*Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7 đọc mục SGK , trả lời câu hỏi SGK

*Hoạt động : Làm việc lớp Bước 1:

-GV yêu cầu HS quan sát hình ,9,10 SGK trả lời câu hỏi sau : +Rừng Tây Ngun có giá trị ? +Gỗ dùng làm gì?

+Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ +Nêu nguyên nhân hậu qủa việc rừng Tây Nguyên

-Thực yêu cầu

-HS trình bày kết qủa làm việc trước lớp

-Thực yêu cầu

(23)

+Thế du canh?

+Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng ? Tơång kết :

-GV HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( trồng cơng nghiệp lâu năm , chăn ni gia súc có sừng , khaithác sức nước , khai thác rừng )

-Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

-Chuẩn bị :Thành phố Đà lạt

-1-2 HS trả lời Cả lớp lắng nghe nhận xét

-HS quan sát hình 8,9,10 SGK thảo luận

-Đại diện HS trình bày kết qủa làm việc trước lớp HS khác sưả chữa , bổ sung

Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009 Tiết1

Luyện từ câu ĐỘNG TỪ I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái… người, vật, tượng

2 Nhận biết động từ câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ ghi đoạn văn BT.III.2b ( Thần Đi- ô- ni- dốt mỉm cười ưng thuận … Tưởng đời sung sướng ! )

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT I.2; BT.III.1 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Các em có kiến thức danh từ , học hôm giúp em nắm

- HS làm lại BT4 tiết trước - HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc nội dung BT1

(24)

được ý nghĩa động từ nhận biết động từ câu

3.2/ Phaàn Nhận xét

- GV phát phiếu riêng cho số nhóm HS

- GV hướng dẫn rút nhận xét: Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ Vậy động từ gì?

3.3/ Phần Ghi nhớ 3.4/ Phần Luyện tập Bài tập

- GV phát phiếu riêng cho số HS Bài tập

Bài tập : Tổ chức trị chơi

- GV treo tranh minh họa phóng to, tranh, giải thích yêu cầu tập cách mời HS chơi mẫu

- Tổ chức thi biểu diễn kịch câm xem kịch câm

- GV nêu nguyên tắc chơi 4/ Củng cố, dặn dò

- GV: Qua luyện tập trò chơi, em thấy động từ loại từ dùng nhiều nói viết Trong văn kể chuyện, khơng dùng động từ không kể hoạt động nhân vật

- Nhắc HS ghi nhớ nội dung học

- Những HS làm phiếu trình bày kết GV lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- HS phát biểu

- Bốn HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ

- Hai HS nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái - HS đọc yêu cầu bài, viết nhanh nháp tên hoạt động thường làm nhà , trường , gạch động từ cụm từ hoạt động - Những HS làm phiếu trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, kết luận HS làm nhất, tìm nhiều từ

- Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu a b BT

- HS làm việc cá nhân VBT-gạch động từ có đoạn văn bút chì

- Những HS làm phiếu trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp sửa theo lời giải

- Một HS đọc yêu cầu tập - HS tiến hành chơi mẫu theo hướng dẫn GV

- HS thực trị chơi

-Tiết2 Tốn

I.MỤC TIÊU -Giúp HS:

(25)

 Biết dùng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước song song với đường thẳng cho trước

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Vở BTT 4/1

2/Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E , HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3/Dạy – học mới a)Giới thiệu bài:

b.1/Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

-GV thực bước vẽ

SGK giới thiệu , vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

-GV kết luận : Vậy vẽ đường thẳng qua E song song với đường thẳng AB cho trước -GV nêu trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

b.2/Hướng dẫn thực hạnh Bài :

Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

-Lắng nghe

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy -Theo dõi thao tác GV

-1 HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Hai đường thẳng song song với

Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

(26)

-GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

Baøi :

-GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC : giác ABCD

-GV nhận xét cho điểm HS Bài :

-GV yêu cầu HS đọc , sau tự vẽ hình

-GV u cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD -Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD

-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

-GV hỏi thêm :

+Hình tứ giác BEDA hình ? +Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

+Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – Dặn dò :

-GV tổng kết học , dặn dò hS vềnhà chuẩn bị : Thực hành vẽ hình chữ nhật

-Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN -Tiếp tục vẽ hình

-Đường thẳng song song với CD

-HS đọc đề

-HS vẽ hình theo hướng dẫn GV -HS thực vẽ hình ( HS vẽ bảng lớp , lớp vẽ vào VBT)

+Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

+ Vẽ đường thẳng qua điểm C vng góc với cạnh CG , đường thẳng CY cần vẽ

+Đặt tên giao điểm AX CY D -Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC , AB DC

-1 HS lên bảng vẽ , HS lớp vẽ vào VBT

-Tiết3

Khoa học

I.MỤC TIÊU

(27)

Giúp học sinh (HS):

Củng cố lại kiến thức học người sức khoẻ

Trình bày trước nhóm , trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người môi trường , vai tròcủa chất dinh dưỡng , cách phòng tránh số bệnh thông thường tai nạn sông nước

Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế

Biết áp dụng kiến thức học vào sống ngày Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật , tai nạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

 HS chuẩn bị phiếu hoàn thành , mơ hình rau , , giống  Ơ chữ , vịng quay , phần thưởng

 Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy học a.Giới thiệu bài:

-GV : Bài học hôm em : Củng cố lại kiến thức học người sức khoẻ, kiến thức trao đổi chất thể người mơi trường , vai trị chất dinh dưỡng , cách phòng tránh số bệnh thông thường tai nạn sông nước

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b.Hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề : Cion người sức khoẻ

-GV tiến hành hoạt động thảo luận nhóm theo định hướng sau :

*4 nội dung phân cho nhóm thảo luận :

+Q trình trao đổi chất người +Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

-Lắng nghe

-1 HS nhắc lại

-Tiến hành thảo luận , đại diện nhóm trình bày

(28)

+Các bệnh thơng thường

+Phịng tránh tai nạn sông nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp

-Gọi HS trình bày kết qủa thảo luận -Nhận xét , tổng hợp ý kiến HS

*Hoạt động : Trò chơi : Ô chữ kì diệu -GV phổ biến luật chơi

-GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét phát phần thưởng *Hoạt động 3: Tròchơi “ Ai chọn thức ăn hợp lí “

-GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm , sử dụng mơ hìnhđã mang để chọn lựa bữa ăn hợp lí giải thích lại lựa chọn

-Yêu cầu HS nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò

-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí

-Về nhà học chuẩn bị kiểm tra -Chuẩn bị bài: Chương : Vật chất năng lượng - Bài : Nước có tính chất

-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời , nhóm khác nhận xét bổ sung

-Laéng nghe

-Tiến hành chơi theo hướng dẫn Tiến hành hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét

-Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009 Tiết1

Tâp làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI VỚI NGƯỜI THÂN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi

(29)

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

- Bảng phụ viết sẵn đề TLV III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Trong tiết TLV hôm nay, em học cách trao đổi ý kiến với người thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ cho em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng Tiết học giúp em phát lớp ngưới biết khéo léo thuyết phục người trò chuyện để đạt mục đích trao đổi

3.2/ Hướng dẫn HS phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ đề ( viết bảng phụ )

3.3/ Xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có - GV hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề bài:

+ Nội dung trao đổi gì? + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi để làm gì? + Hình thức thực trao đổi gì?

3.4/ HS thực hành trao đổi theo cặp - GV đến nhóm giúp đỡ

3.5/ Thi trình bày trước lớp

- HS kể miệng đọc lại văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu

- HS laéng nghe

- HS đọc thành tiếng , đọc thầm đề bài, tìm từ ngữ quan trọng - Ba HS tiếp đọc gợi ý 1, 2,3

+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Anh chị em

+ Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh, chị em

- HS phát biểu: em chọn nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức trao đổi

- HS đọc thầm lại gợi ý , hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh , chị đặt

- HS chọn bạn ( đóng vai

người thân ) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp ( viết nháp )

(30)

- GV hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí :

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng?

+ Lời lẽ, cử bạn HS có phù hợp với vai đóng khơng, có giàu sức thuyết phục khơng?

- Một số HS nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi ý kiến với người thân

- GV yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp

sung hoàn thiện trao đổi

- Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay

- Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự nhiên

-Tiết2

Lịch sử

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Nắm nét kiền Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm bở chiến tranh liên miên

+Đinh Bộ Lĩnh có công thống đất nước , lập nên nhà Đinh

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh:Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư , Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn,ơng có cơng dep loạn 12 sứ qn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình SGK phóng to ( có điều kiện) -Phiếu học tập HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động giáo viên

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm tiết ôn tập trước

3.Dạy học

(31)

a.Giới thiệu bài:

+Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm bở chiến tranh liên miên Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước , lập nên nhà Đinh Chúng ta tìm hiểu điều qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹo loạn 12 sứ quân

b.Hoạt động dạy – học

@Hoạt động : GV giới thiệu

-Sau Ngơ Quyền tình hình nước ta nào?

-GV kết luận: triều đình lục đục tranh ngai vàng , đất nước bị chia cắt thành12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi

@Hoạt động : Làm việc lớp. -GV đặt câu hỏi tổ chức cho HS thảo luận

+ Em biết Đinh Bộ Lónh? + Đinh Bộ Lónh có công ?

+Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

-GV giải thích từ

+Hồng : hồng đế, ngắm nói vua nước ta ngang hàng hồng đế Trung hoa

+ Đại Cồ Việt : Nước Việt lớn

+Thái Bình : n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh

@Hoạt động : Thảo luận nhóm -GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu -GV nhận

-Laéng nghe

-HS thảo luận trả lời -HS lắng nghe

HS thảo luận Đại diện báo cáo kết qủa làm việc lóp nhận xét

+Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn , Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh tỏ có chí lớn

+Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn + Đinh Bộ Lĩnh lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng , đóng Hoa lư , đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

(32)

xét

-Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học -Chuẩn bị “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất ”

-Thực yêu cầu

Tiết3 Tốn

I.MỤC TIÊU  Giúp HS:

 Biết sử dụng thước ê ke đễ vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Vở BTT 4/1

-Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS 2/Kiểm tra cũ:

3/Dạy – học mới a)Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em học cách sử dụng thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

-Lắng nghe

(33)

b.1/Hướng dẫn hìnhchữ nhật theo độ dài cạnh

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS :

+Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng ?

-Hãy nêu cặp cạnhsong song với có hình chữ nhật MNPQ -Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật , thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước -GV nêu ví dụ : Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng 2cm -GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu :

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD ( dài 40 cm ) bảng

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D , đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC C đường thẳng lấy đoạn thẳng CB = cm

+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

b.2/Hướng dẫn thực hành: Bài 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề toán

-GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm , chiều rộng 3cm , sau đặt tên cho hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp

-GV u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

-GV nhận xét Bài

-Quan sát hình GV vẽ

+ Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ góc vng

-HS vẽ vào giấy nháp

-1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào tập

-HS nêu bước vẽ phần học SGK

A B

(34)

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình , sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận : Hình chữ nhật có hai đường chéo

4/Củng cố - Dặn dò -GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Thực hành vẽ hình vng

-Chu vi hình chữ nhật : ( + ) x = 16 ( cm )

-Tiết4

Kỹ thuật

KHÂU ĐỘT MAU (TIẾT ) I.MỤC TIÊU:

-HS biết cách khâu đột mau ứng dụng khâu đột mau -Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh quy trình khâu mũi khâu đột mau

-Mẫu đường khâu đột mau khâu len sợi bìa, vải khác màu ( mũi khâu mặt phải dài khoảng 2,5 cm)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30 xm +Len ( sợi ) khác màu vải

+Kim khâu len kim khâu , kéo , thước , phấn vạch III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

2/Kiểm tra cũ :

-GV chấm số thực hành HS tiết HS trước

-Nhận xét – Đánh giá 3/Dạy – học mới: a.Giới thiệu :

(35)

-GV ghi tựa lên bảng b.Dạy – Học mới:

*Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu khâu đột mau hướng dẫn HS quan sát để nhận xét khâu đột mau mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp quan sát hình 1a,1b (SGK) để trả lời câu hỏi đặc điểm mũi khâu đột mau

-GV sử dụng hình dây phóng to thể mũi khâu nỗi mũi khâu lặn để HS dễ nhận xét

-GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột mau ( phần ghi nhớ ) , sau GV kết luận hoạt động

*Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

-GV treo tranh quy trình khâu đột mau quy trình khâu đột thưa Của trước, hướng dẫn HS quan sát để rút điểm giống nhau, khác quy trình kĩ thuật đột thưa, đột mau

-GV hướng dẫn HS quan sát hình 3a,3b,3c (SGK) để nêu bước khâu mũi đột mau

-Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ, GV kết luận hoạt động

-GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu , dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu mau thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu

4Củng cố - Dặn dò:

-Lắng nghe, HS quan sát nhận xét -Một vài HS nêu nhận xét đường khâu đột mau Cả lớp theo dõi +Ở mặt phải đường khâu , mũi khâu cách nối liên tiếp giống mũi may máy khâu Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/2 mũi khâu trước liền kề

-HS quan sát hình (SGK ) để trả lời cách vạch dấu đường khâu đôt mau

-Quan saùt

-Quan sát ,1 HS nêu cách nêu bước khâu mũi đột mau

-1 – HS dựa vào quan sát thao tác GV quan sát hình 3b,3c,3d (SGK) để thực thao tác khâu mũi đột mau thứ ba, thứ tư…

-Quan sát -Lắng nghe

(36)

-Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý

-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành

-1 HS đọc mục phần ghi nhớ, -HS tiến hành tập khâu đột mau giấy ô li với điểm cách ô đường dấu

-Tieỏt Hoạt động tập thể

I/ Môc tiªu:

- Nhận xét hoạt động tuần

- Giao việc tuần

- Đọc báo đầu tuần

II/ Chuẩn bị:

- Báo Đội

- Sè hoa ®iĨm 10

- Sỉ theo dõi thi đua Tổ

Hot ng thy Hoạt động trò

III/ Các hoạt động * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2: Nhận xét hoạt động tuần - Giáo viên nhận xét:

Mọi nề nếp thực tốt, đáng khen

Học tập: Nhìn chung có nhiều tiến bộ, đơi bạn học tập có giúp đỡ song kết học tập cha cao

Chữ viết tơng đối tiến

.Thi :đố vui ôn luyện đạt kết tốt ,tinh thần học hỏi cao ,có trách nhiệm

Nhắc nhở: Tuyệt đối khơng viết bút bi Quán triệt ăn quà vặt

* Hoạt động 3: Phơng hớng tuần - Duy trì, ổn định nề nếp

- TÝch cùc häc tËp tham gia phong trào trờng, lớp nhân kỉ niệm 20/11 Hởng ứng tháng học tốt ,giành nhiều hoa điểm 10 dâng thầy cô

- Vệ sinh trờng, lớp

- Tích cực ôn luyện chuẩn bị thi kì

* Hot ng 4: Đọc báo

*hoạt động 5:An tồn giao thơng :giới thiệu hệ thống đờng sắt

-Hệ thống đờng sắt nớc ta tới đâu ?từ Hà Nội đợc tỉnh ?

(có 6tuyến đờng sắt :Từ Hà nội Hải Phịng ,Hồ Chí Minh ,Lào cai ,Lạng Sơn ,Thái Nguyên ,Hạ Long )

đờng sắt qua nhiều phố ,thị xã ,làng mạc nên dễ xảy tai nạn cho ngời ngời không

- Từng tổ báo cáo hoạt động tổ Lớp bổ sung, cho ý kiến

(37)