QUY TRÌNH THIEÁT KEÁ BAØI GIAÛNG MOÂN VAÄT LYÙ BAÈNG MICROSOFT POWERPOINT

“QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI - Tên đề tài: “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT” - Họ tên: Tạ Thị Huyền Diệu - Đơn vị công tác: Trường THPT LỘC HƯNG Lý chọn đề tài: - Căn vào mục tiêu chung đổi phương pháp dạy học trườngTHPT - Căn vào mục tiêu chương trình Vật lý lớp 10,11,12 đặc thù môn - Căn vào nhu cầu học hỏi, tìm hiểu phương pháp giảng dạy giáo viên môn, nhu cầu học tập học sinh Đối tượng phương pháp nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: + Học sinh hai ban 10B, 11A Trường THPT LỘC HƯNG - Lộc Hưng - Trảng Bàng + Nghiên cứu “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT” - Phương pháp nghiên cứu: + Tham khảo tài liệu, nghiên cứu phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử, sưu tầm tư liệu … + Áp dụng thực tế giảng dạy môn, dự rút kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp + Áp dụng phương pháp thực nghiệm sư phạm, kiểm tra đánh giá kết quả, đối chiếu, so sánh, rút kinh nghiệm tiết dạy Đề tài đưa giải pháp mới: Đổi phương pháp giảng dạy với trợ giúp phần mềm (Frontpage, Publisher, PowerPoint, thiết kế giảng điện tử Microsoft PowerPoint đơn giản nhất) nhằm đạt hiệu cao khâu trình dạy học: Phát vấn đề ; giải vấn đề ; Luyện tập ; củng cố ; Kiểm tra ; đánh giá Hiệu áp dụng: - Giúp cho giáo viên nắm cách thức (qui trình) soạn giảng giáo án điện tử hoàn chỉnh powerpoint áp dụng cho tất môn với đặc thù môn, cá nhân giáo viên linh hoạt tạo nét riêng cho môn cá nhân - Giúp học sinh nắm vững nội dung học; vận dụng kiến thức học vào việc giải tập định tính lẫn định lượng; tạo hứng thú học tập làm cho học sinh yêu thích môn học Phạm vi áp dụng: - Giải pháp áp dụng cho tất giáo viên trực tiếp giảng dạy môn (đặc biệt giáo viên biết vi tính chưa biết microsoft powerpoint) suốt năm học nhiều năm sau Lộc Hưng, ngày 10 tháng 03 năm 2010 Người viết Tạ Thị Huyền Diệu Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” A- MỞ ĐẦU I-Lý chọn đề tài: Những thành tựu khoa học công nghệ nửa cuối kỷ XX làm thay đổi hình thức nội dung hoạt động kinh tế, văn hoá xã hội loài người Một số quốc gia phát triển bắt đầu chuyển từ văn minh công nghiệp sang văn minh thông tin Các quốc gia phát triển tích cực áp dụng tiến khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin (CNTT) để phát triển hội nhập Đối với giáo dục đào tạo, CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy học CNTT phương tiện để tiến tới "xã hội học tập" Mặt khác giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc thúc đẩy phát triển CNTT thông qua cung cấp nguồn lực cho CNTT Trong năm vừa qua, khả ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy trường phổ thông nói chung giáo viên Trường THPT LỘC HƯNG nói riêng bước đầu đạt số kết khả quan, đồng thời nhu cầu hiểu biết phần mềm ứng dụng vào giảng dạy, cách thức (qui trình) soạn giảng giáo án điện tử hoàn chỉnh powerpoint tăng lên nhiều… Chính lẽ mạnh dạn chọn đề tài để nghiên cứu nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục giáo viên nhu cầu học tập ngày cao học sinh II-Đối tượng nghiên cứu: Qua năm giảng dạy, từ kinh nghiệm thân cho thấy mức độ tiếp thu kiến thức học sinh phần lớn phụ thuộc vào lực giáo viên phần không nhỏ phụ thuộc vào thiết bị dạy học đặc biệt kiến thức chuyên ngành trừu tượng Trong tranh ảnh phục vụ cho việc dạy kiến thức hạn hẹp internet tương đối nhiều chưa có điều kiện khai thác hết Vì viết đề tài nhằm giúp cho giáo viên khai thác phần kho tàng kiến thức để phục vụ cho việc giảng dạy tốt Trong trình nghiên cứu, tập trung vào quy trình thiết kế giảng môn vật lý Microsoft Powerpoint với học sinh lớp 10B, 11A Trường THPT Lộc Hưng - Lộc Hưng - Trảng Bàng III- Phạm vi nghiên cứu: - Thời gian: Từ đầu năm học 2008-2009 đến - Giới hạn đề tài nghiên cứu quy trình thiết kế giảng môn vật lý Microsoft Powerpoint cho môn học, có môn Vật Lý IV- Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: 1/ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, dự rút kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp 2/ Phương pháp thực nghiệm sư phạm, điều tra, phân tích, so sánh tiết dạy sử dụng hai phương pháp khác nhau: phương pháp truyền thống phương pháp tích cực (có sử dụng giảng điện tử) Ngoài sử dụng phương pháp hỗ trợ sau: - Phương pháp trò chuyện với đồng nghiệp, học sinh Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” - Phương pháp đọc sách tài liệu tham khảo nghiên cứu phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử, sưu tầm tư liệu … Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” B- NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: - Đảng, Nhà nước ta quan tâm đến vấn đề ứng dụng CNTT lónh vực đời sống xã hội, có giáo dục Sự quan tâm thể rõ tinh thần thị 58-CT/TW Bộ Chính trị ngày 17/10/2000 đẩy mạnh ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp đại hoá, công nghiệp hoá định 81/2001 - QĐ-TTg ngày 24/5/2001 Thủ tướng phủ việc phê duyệt Chương trình hành động triển khai Chỉ thị số 58-CT/TW rõ nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục đào tạo nguồn nhân lực CNTT công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học - Thực thị, định Bộ Chính trị Thủ tướng Chính phủ, Bộ giáo dục & đào tạo Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 việc tăng cường giảng dạy ứng dụng CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học, học tập tất môn học - Căn vào kế hoạch nhiệm vụ năm học ngành, trường, việc nâng cao chất lượng dạy học Căn vào tình hình xã hội đòi hỏi nhân tố định thắng lợi công nghiệp hoá đại hoá hội nhập Quốc tế người phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí nâng cao Chính việc sử dụng giảng điện tử với vai trò chức phương tiện dạy học đại trở thành trào lưu có quy mô quốc tế, xu giáo dục giới Mục đích cần đạt tới việc sử dụng giảng điện tử đưa phần mềm vào trường học để đổi phương pháp dạy học nhằm đạt hiệu cao khâu trình dạy học: Phát vấn đề ; giải vấn đề; Luyện tập ; củng cố ; Kiểm tra ; đánh giá II Cơ sở thực tiễn: Thực trạng vấn đề Bài giảng điện tử hiểu giảng thiết kế (chuẩn bị bài) thực việc giảng dạy máy vi tính có sử dụng ứng dụng CNTT, hiểu phần tiết học, không thiết tiết phải sử dụng máy vi tính Thiết kế giảng điện tử trình bày lên tài liệu điện tử toàn kế hoạch hoạt động dạy học theo cấu trúc chặt chẽ quy định cấu trúc học giúp giáo viên thuận lợi việc truy xuất tài liệu liên quan trình tham khảo, giảng dạy Thực tế cho thấy lónh vực giáo dục đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học, CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng túc đẩy phát triển CNTT qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học, xem CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học, học tập tất môn học” Do yêu cầu đặt người giáo viên phải biết thiết kế giảng điện tử PowerPoint hợp logic, khoa học, thể tính đặc trưng môn, thực Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” tế học sinh chưa quen với việc giáo viên giảng dạy PowerPoint, đồng thời việc vận dụng CNTT để thiết kế giảng điện tử đơn giản tất giáo viên, cần phải có quy trình cụ thể việc thực đạt hiệu Sự cần thiết đề tài Việc thiết kế giảng điện tử môn vật lý logic, khoa học, sinh động, phù hợp với yêu cầu đổi công cụ hữu ích hỗ trợ giáo viên nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy, đồng thời kích thích hứng thú học tập, phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh tiết dạy giúp em yêu thích môn vật lý hơn, từ chất lượng dạy học giáo viên học sinh nâng cao Như vậy, muốn soạn giảng điện tử ta phải đâu? Phải qua bước nào? Cần phải biết phần mềm gì? Mong đề tài giúp ích quý đồng nghiệp phần việc bắt tay vào soạn giảng điện tử III Nội dung đề tài: NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Để soạn giảng giáo án PowerPoint hoàn chỉnh giáo viên thực theo trình tự bước sau: BƯỚC 1: KHỞI ĐỘNG MICROSOFT POWERPOINT Vaøo Start -> Programs -> Microsoft office -> Microsoft powerpoint Hình Đây cửa sổ giao diện powerpoint với Slide Lưu ý: cách soạn giáo án thực máy vi tính có cài đặt Office 2003 BƯỚC 2: ĐÁNH NỘI DUNG, CÂU HỎI VÀO SLIDE VÀ ĐỊNH DẠNG SLIDE Thường bố cục giáo án điện tử gồm có Slide giới thiệu, Slide kiểm tra cũ, Slide dàn mới, Slide nội dung (thường phần nhỏ Slide tuỳ Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” nội dung dài hay ngắn mà giáo viên linh động cho phù hợp), Slide củng cố Slide kết thúc - Slide mở đầu: Click chọn khung “Click to add subtitle” Delete để lại khung “Click to add title” Sau đánh lời chào vào khung (lưu ý PowerPoint Text Box phải chọn Font chữ lại) định dạng chữ theo sở thích tạo cho Slide cách click vào Slide Layout chọn Slide Design Tiếp theo chọn kiểu hình cho Slide (chú ý đưa chuột vào hình có dấu V click chọn tiếp tục chọn kiểu áp đặt hình nền: Apply to all Slides – áp dụng cho tất Slide, Apply to selected Slides – áp dụng cho Slide chọn), màu chưa phù hợp đổi màu cách chọn Color Schemes bên góc phải thực tương tự ngoặc Nếu hình mặc định không đẹp giáo viên tự tạo hình cách nhấn nút insert công cụ → chọn Picture → chọn From File→ chọn thư mục chứa hình → chọn hình nhấn nút Insert bên Sau giáo viên Click chọn hình kéo dàn hình cho kín Slide Còn việc đánh chữ ví dụ như: “Nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô giáo em học sinh lớp 10B3” thầy cô chọn Text Box AutoShapes công cụ Drawing bên đánh nội dung vào (Nếu dùng AutoShapes nhấp chuột phải vào Autoshapes chọn Add text nhập nội dung) Ví dụ Slide bên Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” - Slide kiểm tra cũ: thêm Slide cách nhấp chuột vào khoảng trống Slide bên trái cửa sổ ấn nút enter sau đánh câu “kiểm tra cũ” vào khung Title câu hỏi vào khung Subtitle Có thể giáo viên dùng mẫu AutoShapes thay cho khung để Slide đẹp cách click chọn nút AutoShapes công cụ phía dưới, chọn mẫu Drát chuột vào Slide để vẽ, sau nhấp phải chuột lên AutoShapes chọn add text nhập nội dung Tiếp theo nhấp chuột phải vào AutoShapes chọn Format AutoShape Trong cửa sổ Format AutoShape chọn kiểu đường viền, màu đường viền, màu Với màu ta click chọn V chọn Fill Effects -> Chọn nhãn: Gradient (một màu hay hai màu phối hợp), Texture (hình với nhiều màu trơn), Pattern (hình có nhiều hoa văn với màu phối hợp), Picture (hình hình ảnh) Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” Ví dụ Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” Sau chọn kiểu cho Slide tương tự cách chọn cho Slide mở đầu (nếu muốn thay đổi kiểu nền) - Slide dàn bài: thêm Slide để tạo dàn tương tự Sau chọn cách đánh tựa đề mục tương tự Slide kiểm tra cũ Ví dụ Slide bên dưới: Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” - Slide nội dung: thường phần Slide Cách thêm Slide tương tự nhấp chuột vào khoảng trống Slide bên trái cửa sổ ấn nút Enter Đối với Slide nội dung đánh Slide kiểm tra cũ sử dụng mẫu định dạng có sẳn Slide Layout bên phải nhập tiêu đề, nội dung, hình ảnh, đồ thị vào.Ví dụ chọn Slide Layout với kiểu sau: Với Slide nhập tựa vào khung tiêu đề phía trên, nội dung vào khung bên trái hình bảng (Table); biểu đồ (Chart); Clip art; Picture; sơ đồ phân Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 10 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” nhánh, tròn, tam giác,…; Media clip cách chọn biểu tượng hiển thị khung bên phải Còn không thích kiểu Slide layout chọn Slide trắng Slide Layout dùng Text Box (biểu tượng ô vuông có chữ A) công cụ bên để nhập nội dung Đối với câu hỏi dùng AutoShape để chèn vào Slide nhập nội dung câu hỏi tương tự phần Kiểm tra cũ Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 11 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” Còn chèn đoạn phim, tranh động hay âm chọn Insert -> Movies and sounds -> Chọn Movie from File hay Sound from File -> mở ổ đóa hay thư mục chứa tập tin -> Click chọn nhấn OK Sau máy hỏi trình diễn File chế độ nào: Automatically (tự động) hay When Clicked (nhấp chuột trình diễn) chọn tuỳ thích Đối với chèn hình ảnh vào Insert -> chọn Picture -> Picture from File -> Mở ổ đóa hay thư mục chứa hình ảnh -> Click chọn nhấn Insert - Slide củng cố: thêm Slide để làm Slide củng cố Thường dùng biểu tượng AutoShape cho Slide chọn kiểu khác tuỳ thích Hình Ví dụ Slide có câu hỏi phải thêm Slide, tương ứng Slide câu hỏi (câu hỏi phía phương án trả lời phía dưới) Slide (1 Slide cho phương án trả lời đúng, Slide cho phương án trả lời sai) Mỗi Slide câu hỏi giáo viên nhập câu hỏi phương án vào khung mặc định Slide phương án phải xuống dòng Để làm cho Slide đẹp dùng AutoShape thay cho khung Title nhập nội dung câu hỏi trang trí cho AutoShape Sau thêm biểu tượng AutoShape phía trước phương án để tạo liên kết sau (chọn AutoShape hình vuông hay tròn tuỳ thích, Drat chuột vào trước phương án để vẽ AutoShape nhấp phải chuột chọn Add Text để nhập A, B, C hay D trang trí Ví dụ ta có Slide sau: hình Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 12 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” Hình Các Slide câu hỏi khác thực Slide phương án trả lời sai: chèn AutoShape tương ứng với số câu hỏi củng cố (trong ví dụ AutoShape), hình ảnh vui chữ “SAI” chọn kiểu khác (nếu không thích giống kiểu Slide phía trước) Ví dụ Slide hình Hình Còn Slide phương án trả lời tương tự thay chữ “SAI” chữ “ĐÚNG” - Slide kết thúc: thao tác tương tự Slide mở đầu Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 13 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” BƯỚC 3: TẠO HIỆU ỨNG CHO TỪNG ĐỐI TƯNG TRONG SLIDE VÀ HIỆU ỨNG CHUYỂN SLIDE - Hiệu ứng cho đối tượng Slide: Click chọn đối tượng (hình ảnh, câu hỏi, khối chọn tựa đề, đoạn nội dung, AutoShape,…) -> vào Slide Show (trên công cụ phía trên) -> Choïn Custom Animation -> Choïn Add Effect -> Choïn nhãn Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 14 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” + Entrance (ngôi xanh): hiệu ứng xuất + Emphasis (ngôi vàng): hiệu ứng chạy màu + Exit (ngôi đỏ): hiệu ứng biến + Motion Paths (ngôi trắng): hiệu ứng chạy theo đường thẳng hay hình dạng định sẳn Lưu ý: giáo viên nên chọn hiệu ứng xuất trước sau chọn tiếp hiệu ứng chạy màu, hiệu ứng biến hay chạy theo đường (nếu muốn) Đối với loại hiệu ứng giáo viên nên chọn nhãn More Effects để vừa chọn vừa xem hiệu ứng, thích nhấn OK, chọn liền hiệu ứng xuất bên xem lần không thích phải bỏ hiệu ứng chọn lại  Khi chọn kiểu hiệu ứng xong giáo viên chọn cách trình diễn hiệu ứng cách nhấp vào khung Start chọn: • On Click (mặc định): Click chuột để thực hiệu ứng • With Previous: hiệu ứng thực với hiệu ứng phía trước • After Previous: hiệu ứng thực sau thực hiệu ứng phía trước  Tiếp theo chọn tốc độ thực hiệu ứng khung Speed: có tốc độ (Very Slow, Slow, Medium, Fast, Very Fast) chọn tuỳ thích Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 15 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ”  Nếu muốn hiệu ứng kèm theo âm hay lặp lại nhiều lần giáo viên chọn vào dấu V hiệu ứng khung bên phải chọn Timing: tuỳ chọn cách lặp lại (Repeat) nhãn Timing, tuỳ chọn âm (Sound) nhãn Effect Thứ tự hiệu ứng xuất bên phải thứ tự trình diễn, Slide nhiều hiệu ứng giáo viên nên tạo hiệu ứng theo thứ tự mà giáo viên dạy Nếu không, sau tạo hiệu ứng, giáo viên phải xếp lại thứ tự hiệu ứng theo trình tự giáo viên dạy cách nhấp vào hiệu ứng nhấn mũi tên lên hay xuống (Re – Order) để xếp lại nhấn nút Play để xem thử – chưa phải xếp lại tiếp Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 16 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” - Hiệu ứng chuyển Slide: hiệu ứng xuất chuyển tiếp Slide Chọn Slide Show -> Slide Transition -> bảng bên phải + Chọn hiệu ứng chuyển Slide khung Apply to selected slides (hiệu ứng áp dụng giáo viên chuyển sang Slide khác) + Chọn tốc độ thực hiệu ứng khung Speed (có tốc độ để chọn tuỳ thích: Slow, Medium, Fast) + Chọn âm cho Slide khung Sound Trong khung có nhiều âm mặc định không thích chọn Other Sound tìm thư mục chứa âm yêu thích -> Click chọn nhấn OK Lưu ý: âm dài chuyển sang Slide âm thực Muốn dứt âm này, chọn hiệu ứng chuyển Slide cho Slide khung Sound giáo viên chọn Stop Previous Sound + Chọn cách trình diễn Slide: mặc định On mouse click (nhấp chuột), muốn tự động thực trình diễn giáo viên chọn Automatically after chọn thời gian để chuyển Slide + Nếu muốn hiệu ứng chuyển Slide áp dụng cho tất Slide chọn Apply to All Slides Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 17 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” BƯỚC 4: TẠO LIÊN KẾT GIỮA CÁC SLIDE Từ Slide, để xem lại hình ảnh, đoạn phim, đồ thị,… trình diễn chưa trình diễn hay từ bố cục đến nội dung phần ngược lại; từ Slide củng cố với câu hỏi đến nội dung câu; từ trình diễn đến trình diễn khác; … giáo viên cần phải tạo liên kết để thực  Muốn tạo liên kết giáo viên phải chọn biểu tượng để gắn liên kết, AutoShape, chữ, tranh, … (thường dùng mẫu AutoShape): biểu tượng tạo nơi muốn liên kết Ví dụ: tạo AutoShape (dấu mũi tên tới) để từ phần I Slide dàn giáo viên đến Slide nội dung phần I Và biểu tượng Slide liên kết đến để giáo viên nhấp vào để trở Slide tạo liên kết Ví dụ: tạo AutoShape (dấu mũi tên trở về) Slide nội dung phần I để dạy hết nội dung phần I giáo viên trở Slide dàn tiếp tục sang phần II dùng AutoShape liên kết để đến dạy nội dung phần II trở Slide dàn Cứ tiếp tục hết nội dung Với cách liên kết dạy hết nội dung bài, màng hình Slide dàn để học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức  Cách tạo liên kết: nhấp vào biểu tượng (hay khối chọn chữ) muốn tạo liên kết -> Click phải chuột -> Chọn Action Settings bảng Action Settings (đối với AutoShape thuộc nhóm Action Buttons drat chuột để vẽ bảng này) -> Chọn Hyperlink to (liên kết đến đâu) -> Click chuột vào khung chọn nơi liên kết đến: + Thường liên kết đến Slide (chứa nội dung hay hình ảnh) chọn: Next Slide, Previous Slide, First Slide, Last Slide Nếu không nhớ Slide liên kết đến nằm vị trí Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 18 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” chọn Slide -> Hiện khung Hyperlink to Slide với cột thứ tự Slide bên trái nội dung Slide bên phải -> Click chọn Slide bên trái xem nội dung bên phải coi Slide cần tìm chưa Nếu Click OK OK + Muốn liên kết đến trình diễn khác chọn Other PowerPoint Presentation -> chọn trình diễn hay Slide trình diễn Click OK + Muốn liên kết đến File khác Click chọn Other File -> Tìm File Click OK Ví dụ: Đây câu trắc nghiệm với đáp án: A, B, C, D, đáp án D Và phần củng cố thêm Slide với phương án sai Slide với phương án nên đáp án sai giáo viên liên kết đến Slide SAI đáp án giáo viên phải liên kết đến Slide ĐÚNG Trong Slide SAI có AutoShape tương ứng với số câu trắc nghiệm (Hình 3) AutoShape giáo viên liên kết Slide câu hỏi tương ứng nên học sinh chọn đáp án mà SAI chọn lại đáp án khác (khi giáo viên Click vào AutoShape có số câu tương ứng để trở Slide câu hỏi đó) đến chọn đáp án Đối với Slide ĐÚNG liên kết tương tự học sinh chọn đáp án giáo viên yêu cầu học sinh chọn câu hỏi khác câu lại (nếu còn) BƯỚC 5: TRÌNH DIỄN - Trình diễn Slide: soạn xong nội dung Slide tạo hiệu ứng cho đối tượng Slide hiệu ứng chuyển Slide giáo viên xem thử cách trình diễn Slide cách Click chọn biểu tượng “cái ly” bên góc trái phía (trên chữ AutoShape) Muốn chỉnh sửa giáo viên phải thoát khỏi trình diễn cách nhấn phím Esc Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 19 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” - Trình diễn toàn Slide (giáo án điện tử): Click chọn Slide Show chọn View Show nhấn phím F5 bàn phím Chú ý Slide trình diễn từ đầu theo cách BƯỚC 6: Đóng gói mở tập tin đóng gói Đóng gói: Lưu đóng File Click File -> PresentationCD -> Xuất hộp thoại -> Copy to Folder -> Browse -> Chọn đường dẫn lưu thư mục ñoùng goùi (VD: D/ VATLY/ BAI48_THAU KINH MONG) -> OK -> Close Mở tập tin đóng gói Mở đường dẫn (VD: D/ VATLY/ BAI48_THAU KINH MONG) -> Double Click chuoät lên File có đuôi exe BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT Để soạn giảng giáo án PowerPoint nhanh theo bước mà giáo viên dạy đồng thời phát huy tính tích cực học sinh giáo viên cần thực công việc sau:  Phải đọc kỹ nội dung dạy, phân tích tượng vật lý mặt ý nghóa thực tiễn, khoa học qua sách giáo khoa, sách giáo viên để xác định trọng tâm bài, yêu cầu mặt kiến thức kỹ cần đạt qua tiết dạy; qua tài liệu tham khảo: xác định thu thập nội dung giảng có liên quan nhằm bổ sung, mở rộng kiến thức, nâng cao hiệu tiết dạy phù hợp với trình độ nhận thức HS  Hình dung bước dạy ghi tóm lược lại Ví dụ: gồm phần: I II, phần I có ý học sinh cần nắm để dạy ý thứ tranh hình 1sgk, …  Sưu tầm tranh, ảnh, phim, … có liên quan đến kiến thức để minh hoạ xếp chúng theo thứ tự phù hợp nội dung để dẫn dắt học sinh đến nội dung học Ví dụ: giáo viên tìm trang Google internet cách đánh tên tiếng anh hay tiếng việt vào ô tìm kiếm tìm với google lựa chọn tranh ảnh, phim,… để tải máy tính hay USB từ lựa chọn hình, ảnh,…và chèn vào giáo án ***Ngoài tải đoạn phim, tranh động, số thí nghiệm vật lý ảo từ trang web sau: http://home.vatlytuoitre.com/ http://www.vatlysupham.com/ http://www.vatlyvietnam.org/ http://ephysicsvn.com/ver2/ http://www.tinhha.giaovien.net/ http://www.physics.brown.edu/physics/demopages/demo http://www.crocodile-clips.com/phys.htm http://www.physicsclassroom.com/ http://webphysics.ph.msstate.edu/jc/library/  Tiến hành soạn giáo án PowerPoint theo bước KẾT QUẢ CHUYỂN BIẾN CỦA ĐỐI TƯNG Với cách soạn giảng giáo án PowerPoint giáo viên chủ động tiết dạy, thời gian giải thích lớp dạy thêm sinh động có nhiều hình ảnh thực tế Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 20 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” minh hoạ để dẫn dắt học sinh đến nội dung kiến thức Học sinh có nhiều hứng thú tiết học, khả tiếp thu nhanh xem nhiều tranh, ảnh, đoạn phim thực tế sinh động hiệu ứng hoạt hình lý thú, từ em nhớ nội dung học lâu Qua thực tế giảng dạy, áp dụng đề tài trên, thu kết tốt, phần lớn em nắm vững nội dung sau tiết học, tiết học trở nên sinh động hơn, em yêu thích môn Trong trình học môn vật lý giảng điện tử học sinh biết cách phát chiếm lónh kiến thức giải vấn đề gần gũi với đời sống, chất lượng học tập học sinh tăng lên Kết học tập học sinh cụ thể sau: Thời điểm Cuối năm học Lớp TSHS Giỏi Khá T.Bình Yếu-Kém TB trở lên 10B+11A 80 2(2,5%) 18(22,5%) 29(36,3%) 31(38,7%) 49(61,3%) Cuối HKI năm 10B+11A 87 học 2009-2010 4(4,6%) 21(24,1%) 41(47,2%) 21(24,1%) 66(75,9%) 2008-2009 Qua áp dụng giải pháp chất lượng học sinh trung bình trở lên tăng 14,6% * Sau áp dụng kinh nghiệm giảng dạy mình, thấy số học sinh giỏi tăng, số học sinh yếu giảm xuống, kết góp phần nâng cao hiệu giảng dạy môn Đó mục tiêu phấn đấu năm học C- KẾT LUẬN I BÀI HỌC KINH NGHIỆM Đổi phương pháp dạy học vấn đề cốt lõi để nâng cao chất lượng dạy học Đó mục tiêu quan trọng cải cách giáo dục nước ta Việc thiết kế giảng điện tử theo quy trình từ đầu giúp cho giáo viên soạn có hệ thống logic, bố cục giảng hợp lý, hoạt ảnh thiết kế giúp mô giải thích khái niệm, tượng, định luật, định lý… đạt hiệu giải thích lời sử dụng ảnh tónh Để soạn giáo án điện tử PowerPoint giáo viên thực theo trình tự bước: Khởi động Microsoft PowerPoint -> Đánh nội dung, câu hỏi vào Slide định dạng Slide -> Tạo hiệu ứng cho đối tượng Slide hiệu ứng chuyển Slide -> Tạo liên kết Slide -> Trình diễn -> Đóng gói mở tập tin đóng gói Đây cách để soạn giáo án điện tử nắm vững bước soạn giáo viên phối hợp bước lúc soạn Qua việc thiết kế giảng theo quy trình khoa học, hệ thống, tạo điều kiện thuận lợi cho việc soạn Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 21 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” giảng công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên, số học vận dụng phương pháp truyền thống (thuyết trình, đàm thoại, thí nghiệm biểu diễn…) đạt kết tương đương lại tiết kiệm thời gian công sức Do để nâng cao hiệu dạy học giáo viên học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, phải kết hợp hài hòa phương pháp truyền thống việc ứng dụng CNTT vào giảng điện tử Để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào giảng điện tử thời gian tới có hiệu quả, cách khác nhà nước tăng dần mức đầu tư để không ngừng nâng cao, hoàn thiện đại hóa thiết bị phục vụ công nghệ dạy học; đồng thời hoàn thiện hạ tầng CNTT truyền thông để người, giáo viên truy cập thông tin cách dễ dàng, nhanh chóng II HƯỚNG PHỔ BIẾN ĐỀ TÀI Đề tài xuất phát từ tình hình thực tế, áp dụng có hiệu học sinh trường THPT Lộc Hưng, nhiên nói hoàn mỹ phương pháp vạn để hình thành kiến thức, kỹ có hiệu học sinh Nhưng nghó với kết đạt được, đề tài nhân rộng khối lớp 10; 11; 12 môn Vật lý môn khác khối tự nhiên Hy vọng với phương pháp giúp ích cho giáo viên trình thiết kế giảng điện tử Và nắm vững bước cách thức soạn giáo viên tạo nét riêng cho giáo án cho môn III HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP CỦA ĐỀ TÀI Sau nhiều năm giảng dạy, có tích lũy nhiều kinh nghiệm để trì phát huy hiệu đạt Bản thân không ngừng nghiên cứu tìm hiểu để bước nâng cao chất lượng dạy học, tích cực nghiên cứu phương pháp đặc thù môn nhằm áp dụng thành công vào dạy Trong năm học tới tiếp tục nghiên cứu bổ sung, minh họa cho đề tài cách sử dụng thêm phần mềm vật lý khác, giúp cho học sinh dễ dàng lónh hội khắc sâu kiến thức tiết học vật lý để đề tài ngày hoàn thiện Để đề tài ngày hoàn thiện áp dụng rộng rãi hơn, góp phần nâng cao cách thức kỹ soạn giảng giáo án điện tử PowerPoint cho giáo viên giảng dạy, mong đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học, Ban Giám Hiệu, Tổ môn quý thầy cô Xin chân thành cảm ơn Lộc Hưng, ngày 15 tháng năm 2010 Người viết Tạ Thị Huyền Diệu Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 22 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” D TÀI LIỆU THAM KHẢO    Phương pháp dạy học vật lý Sách giáo khoa Vật lý 10 Sách giáo viên Vật lý 10 - Nguyễn Đức Thâm - Lương Duyên Bình - Lương Duyên Bình Sách giáo khoa Vật lý 11 Nâng cao Sách giáo viên Vật lý 11 Nâng cao – Nguyễn Thế Khôi – Nguyễn Thế Khôi Các tài liệu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vật lý, chương trình, phần mềm ứng dụng: Microsoft Office 2003… Thông tin Internet trang: http://google.com.vn http://violet.vn http://baigiang.violet.vn http://thuvienvatly.com.vn Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 23 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Cấp trường: Nhận xét: Xếp loại: Chủ tịch hội đồng khoa học Cấp ngành: Nhận xét: Xếp loại: Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Chủ tịch hội đồng khoa học Năm học: 2009-2010 Trang 24 “QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” MỤC LỤC BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI A MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài .Trang 02 Đối tượngï nghiên cứu .Trang 02 Phạm vi nghiên cứu Trang 02 Phương pháp nghiên cứu Trang 02 B: NỘI DUNG : I Cơ sở lý luận .Trang 04 II Cơ sở thực tiễn Trang 04 III Noäi dung đề taøi .Trang 05 Nội dung cần giải Trang 05 Biện pháp giải Trang 20 Kết chuyeån biến đối tượng Trang 20 C: KẾT LUẬN : Bài học kinh nghieäm Trang 21 Hướng phổ biến áp dụng đề tài Trang 22 Hướng nghiên cứu tiếp đề taøi Trang 22 D.TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 23 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI .Trang 24 Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang 25 ... GIẢI QUY? ??T Để soạn giảng giáo án PowerPoint hoàn chỉnh giáo viên thực theo trình tự bước sau: BƯỚC 1: KHỞI ĐỘNG MICROSOFT POWERPOINT Vào Start -> Programs -> Microsoft office -> Microsoft powerpoint. .. Trang ? ?QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” Ví dụ Giáo viên thực hiện: Tạ Thị Huyền Diệu Năm học: 2009-2010 Trang ? ?QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT. .. Trang 17 ? ?QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN VẬT LÝ BẰNG MICROSOFT POWERPOINT ” BƯỚC 4: TẠO LIÊN KẾT GIỮA CÁC SLIDE Từ Slide, để xem lại hình ảnh, đoạn phim, đồ thị,… trình diễn chưa trình diễn