Đang tải... (xem toàn văn)
-GV veõ leân baûng HCN ABCD sau ñoù YC HS suy nghó vaø ghi teân caùc caëp caïnh goùc vuoâng voùi nhau trong coù trong hình CN ABCD vaøo vôû baøi taäp. -Nhaän xeùt KL ñaùp aùn ñuùng Ba[r]
(1)Đạo đức: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1) I-MỤC TIÊU:
1.Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức:
-Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời
2.Thái độ:
- Tôn trọng quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí 3.Hành vi:
- Thực hành làm việc khoa học, việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, không vừa làm vừa chơi
- Phê phán nhắc nhở bạn tiết kiệm thời II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
-Vở tập đạo đức
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cũ:
*Thế tiết kiệm tiền của?
+Nêu việc làm tiết kiệm tiền chưa tiết kiệm tiền của?
-Nhận xét đánh giá Dạy - học mới:
a) Giới thiệu bài: * Nêu MĐ – YC tiết học Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể SGK
b) Tìm hiểu truyệnkể SGK * Kể chuyện: Một phút
+ Mi Chi có thói quen sử dụng thời nào?
+ Chuyện sảy với Mi Chi?
+ Sau chuyện Mi Chi hiểu điều gì? -Em rút học qua câu chuyện? Bài tập 2: Thảo luận nhóm -YC đóng vai kể lại câu chuyện
KL:Bài học SGK Bài tập 3:
Làm việc lớp Bày tỏ ý kiến
* HS lên bảng
-Nhắc lại tên học * Chú yù laéng nghe
-Chậm trễ người -Bị thua thi trượt tuyết
-Một phút làm nên chuyện quan trọng
-Q trọng biết tiết kiệm thời gian
-Thảo luận nhóm đóng vai thể lại ND câu chuyện
-2 nhóm thể
-Nhận xét – bổ sung cho ý kiến cho bạn
-2-3HS nhắc lại học
* Hình thành nhóm,nhận phiếu thảo luận trả lời câu hỏi
(2)
* Phaùt phiếu thảo luận nhóm Và nêu YC thảo luận nhóm
-Theo em tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng? -Tiết kiệm thời có tác dụng gì?
-Em nêu câu thành ngữ tiết kiệm thời mà em biết?
* Phát cho HS thẻ màu: xanh, đỏ, vàng
- Lần lượt đọc ý kiến KL: Các ý kiến HĐ3:Củng cố dặn dò
* Gọi HS nêu lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS Tìm hiểu gương tiết kiệm thời
-Nhận xét bố sung -Nêu:
-Nêu: Tiết kiệm thời gian giúp làm nhiều việc có ích
-Thời gian vàng ngọc * Nhận thẻ
-Nghe giơ thẻ theo ý: +Tán thành
+Không tán thành +Phân vân
(3)Tập đọc: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại
- Hiểu ND câu chuyện: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ.Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em:mơ ước cương đáng,nghề nghiệp đáng quý ( TL CH SGK)
II Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ chép sẵn nội dung cần HD luyện đọc III-Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kieåm tra cũ:
* Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét ghi điểm
* Dẫn dắt ghi tên bài:”Thưa chuyện với me.” * GV chia đoạn
.Đ1:Từ đầu đến kiếm sống Đ2:Còn lại
* Luyện đọc từ ngữ dễ viết sai:mồn một,kiếm sống,quan sang,phì phào,cúc cắc
* HD đọc thầm giải+giải nghĩa từ -Cho HS đọc giải
*Gv đọc diễn cảm toàn *Đoạn
đọc thầm trả lời câu hỏi
H:Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? *Đoạn
H:Mẹ Cương nêu lý phóng đại nào?
H:Cương thuyết phục mẹ cách nào? *Đọc
H:Em nêu nhận xét cách trò chuyện mẹ
a)Cách xưng hô
b)Cử lúc trò chuyện -GV nhận xét chốt lại
a)Về cách xưng hô, xưng hô thứ bậc
* HS lên bảng đọc tập đọc trước
-Nghe
* 2-3 HS nhắc lại
* HS dùng viết chì đánh dấu đoạn
* Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp * Từng cặp HS đọc em đọc đoạn
* HS đọc - 2-3 em đọc giải
-1-2 em giải nghĩa từ có giải
* Laéng nghe
* HS đọc thành tiếng đoạn -để kiếm sống đỡ đần cho mẹ * HS đọc thành tiếng đoạn -Mẹ cương cho xui Cương mẹ bảo nhà cương dòng dõi quan sang
-Nắm tay mẹ nói với mẹ lời thiết tha ngề
* HS đọc thầm
(4)dưới gia đình
b)Cử lúc trị chuyện thân mật tình cảm * HD HS đọc toàn truyện theo cách phân vai -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Đ2
-GV nhận xét
*Nêu lại tên ND học? Em nêu ý nghĩa Thưa chuyện với mẹ?
-GV nhận xét tiết học
-Nhắc HS ghi nhớ cách Cương trị chuyện thuyết phục mẹ
trò chuyeän
- Cả lớp theo dõi nhận xét * Chia nhóm: nhóm HS sắm vai nhân vật
-Lớp nhận xét
* 1-2 HS neâu
-Nghề nghiệp cao quý
(5)Chính tả: THỢ RÈN (Nghe – viết) I.Mục tiêu:
- Nghe - viết tả, trình bày khổ thơ dịng thơ chữ Không mắc lỗi
- Làm BT CT phương ngữ 2a II.Đồ dùng dạy – học:
-Tranh minh hoạ cảnh bác thợ rèn to khoẻ quai búa đe có sắt nung đỏ
-Một vài tờ giấy khổ to
III.Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cũ: Gọi -3 HS lên bảng viết
- Đọc cho HS: lí lịch, chung thuỷ, làm việc, che chắn
-Nhận xét đánh gía ghi điểm 2 Dạy - học mới:
a) Giới thiệu bài: -Đọc ghi tên b) HD viết tả
-GV đọc thơ :”Thợ rèn”
-YC HS đọc thầm , ghi từ ngữ thương viết sai nháp
Gọi số em nêu Nhận xét , sửa sai * GV đọc cho HS viết tả
-GV đọc câu cụm từ -GV đọc lại tả lượt *Chấm chữa
-GV chấm 5-7 -Nêu nhận xét chung c) Luyện tập:
* Bài 2a: Chọn tập 2a điền vào ô trống l/n
-Cho HS đọc YC
-Giao việc : em chọn l/n để điền vào chỗ trống cho
-Cho HS làm bài: GV phát tờ giấy to viết sẵn khổ thơ
-Cho HS trình bày
-3 HS lên bảng viết Cả lớp viết b/c
* Nghe nhắc lại
-HS theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm
-Cho HS viết số từ ngữ dễ viết sai VD: thợ rèn ,quệt
- Sửa sai
* HS nghe viết tả
-HS soát lại bài:đổi soát lỗi cho ghi lỗi bên lề trang Nghe , sửa sai
* HS đọc to lớp lắng nghe
Naém YC
-3 HS lên bảng làm -HS lại làm vào BT
(6)-Nhận xét chốt lại lời giải Thứ tự
:Năm,nhà,le te,lập loè, lưng , Làn , lóng lánh , loe
3 Củng cố, dặn dò: * Nêu lại tên ND học - Nhận xét chung tả
-Lớp nhận xét
(7)Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ ƯỚC MƠ I.Mục tiêu:
- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; Bước đầu tìm được số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, bắt đầu tiếng mơ (BT1, BT2); Ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD loại ước mơ (BT4); Hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, c)
II Chuẩn bị: tờ giấy to viết ND BT1,3 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
-Gọi HS lên bảng làm BT tiết trước -Nhận xét, ghi điểm
* Nêu ghi tên bài: Ước mơ * Cho HS đọc YC
-Gv nhắc lại YC : em đọc lại trung thu độc lập ghi lại từ nghĩa với ước mơ có
-Nhận xét chốt lại lời giải -Từ nghãi với ước mơ: Mơ tưởng,mong ước
* Cho HS đọc YC -GV giao việc YC HS thảo luận nhóm, tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ,từ tìm thêm bắt đầu tiếng ước bắt đầu tiếng mơ
-GV nhận xét chốt lại
.Từ bắt đầu tiếng ước:ước mơ, ước muốn, ước mong
-Từ bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng
* Cho HS đọc YC BT3 đọc từ ngữ thể đánh giá
-GV: Giao việc nhóm tìm từ ngữ thể đánh giá cao , đánh giá không cao, đánh giá thấp để thêm vào sau từ ước mơ Các em chọn từ cho dấu ngoặc đơn để ghép cho
- Đại diện nhóm trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải - YC HS làm
-3 HS leân bảng làm tập 1,2,3 / 83
-Cả lớp theo dõi
* 1- 2HS nhắc lại
* Cả lớp đọc thầm : “Trung thu độc lập”
-Thảo luận N2
Một số HS trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét
* -2 HS nêu YC -HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét, bổ sung
(8)Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ,ước mơ cao
.Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ
.Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông ước mơ kỳ quặc
* Cho HS đọc YC
-Giao việc:mỗi em tìm VD minh hoạ ước mơ nói để làm tập em đọc gợi ý bài: kể chuyện nghe đọc
-Cho HS trình bày kết
-Nhận xét chốt lại ước mơ mà em tìm
* Cho HS đọc YC BT5và đọc câu thành ngữ a,b,c,d
-GV giao việc:Nhiệm vụ em nêu câu thành ngữ cho có nghĩa nào?
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng:
."Cầu ước thấy” đạt điều ước mơ
.Ước đồng nghĩa với câu * Nêu lại tên ND học ?
-Nhận xét tiết học
-YC nhớ từ đồng ngiã với từ ước mơ
Cả lớp theo dõi nhận xét - Làm
-1 HS đọc to lớp lắng nghe * – HS đọc Cả lớp đọc thầm
- Xung phong nêuVD - Cả lớp nhận xét
-HS chép lại lời giải vào BT
* HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm theo cặp
-Đại diện diện lên trình bày Cả ûlớp theo dõi nhận xét
Một vài em nhắc lại * 1,2 em neâu
(9)Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.Mục tiêu :
- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè người thân
- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy – học:
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cũ:
* Gọi HS lên bảng kẻ lại câu chuyện nghe, chứng kiến
-Nhận xét đánh giá ghi điểm 2 Dạy - học mới:
a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích YC , ghi tên bài:Kể chuyện chứng kiến tham gia b) Tìm hiểu YC đề bài:
* GV:Các em ý câu chuyện em kể phải có thực
c) Gợi ý kể chuyện.
* Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện -Cho HS nối tiếp đọc gợi ý
-GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi HD xây dựng cốt truyện
-Cho HS đọc d) Thực hành kể
* Đặt tên cho câu chuyện -Cho HS đọc gợi ý
- Gv dán lên bảng dàn ý kể chuyện lưu ý HS: kể chuyện chúng em chứng kiến em phải mở đầu chuyện thứ nhất(tôi, em) * Cho HS kể chuyện theo cặp
-Gv theo dõi HD HS góp ý + Cho HS thi kể chuyện
-GV dán lên bảng tiêu chí đánh giá KC -Cho HS thi kể chuyện trước lớp
* HS lên bảng làm theo YC GV
Cả lớp theo dõi, nhận xét * Nghe, nhắc lại
* HS đọc đề gợi ý -Gạch chân từ quan trọng sau:Ước mơ đẹp em,bạn bè,người thân
* HS đọc lớp lắng nghe
Cho HS nối tiếp nói đề tài KC HD xây dựng cốt truyện
-HS ý theo dõi lắng nghe -Cả lớp theo dõi SGK
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS nối tiếp trình bày ý kiến * HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm cá nhân tự đặt tên cho câu chuỵên
(10)-GV nhận xét khen HS kể hay 3 Củng cố, dặn dò:
* Nêu lại tên ND học? -Nhận xét tiết học
-YC HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe
-Dặn HS nhà chuẩn bị trước cho kể chuyện:bàn chân kỳ diệu
Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mơ ước
-HS đọc thầm lại tiêu chí -1 số HS thi kể
* -2 HS neâu
- Về kể lại cho người thân nghe
(11)Tập đọc : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa bài: :Những ước mơ tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( (TL CH SGK)
II Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ chép sẵn nội dung cần HD luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
Gọi HS lên bảng đọc : Thưa chuyện với mẹ Trả lời câu hỏi
-Nhận xét đánh giá ghi điểm * Nêu ND YC tiết học Ghi bảng
a)Cho HS đọc đoạn -GV chia đoạn
.Đ1:Từ đầu đến sung sướng Đ2:Tiếp đến cho tơi sống
Đ3 laïi
-Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:Mi-đát,đi-ô-ni-dốt, pác –tôn
b)Cho HS đọc giải ,giải nghĩa từ c)GV đọc diễn cảm toàn
*Đoạn
H:Vua Mo-đat xin thần đi-ơ-ni-dơt điều gì? H:Thoát đầu điều ước thực tốt đẹp nào?
*Đoạn
H:Tại vua Mi-đát lại xin thần lấy lại điều ước?
*Đoạn
H:Vua Mi-đát hiểu điều gì? -HD HS theo cách phân vai
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-Nhận xét khen nhóm đọc hay
-3 HS lên bảng đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi theo ND
- Cả lớp theo dõi, nhận xét * Nghe, nhắc lại
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK
-HS luyện đọc nối tiếp, - đọc nhóm
Đọc
1 HS đọc to lớp lắng nghe -1-2 HS giải nghĩa từ có phần giải
* HS đọc thành tiếng đoạn - HS đoc thầm trả lời câu hỏi -Làm cho vật chạm đến điều biến thành vàng -Vua chạm vào thứ thứ biến thành vàng
* Cho HS đọc thành tiếng -Vì nhà vua nhận điều khủng khiếp điều ước * HS đọc thành tiếng
(12)* H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? GV chốt ND
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị cho học sau
tham lam
-HS đọc phân vai nhóm sắm vai nhân vật để đọc -3 nhóm lên thi đọc
-Lớp nhận xét * HS phát biểu
(13)Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu :
-Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu biết kể câu chuyện theo trình tự không gian
II.Đồ dùng dạy – học: Tranh minh hoạ trích đoạn b kịch Yết Kiêu III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
Gọi HS lên bảng hoàn chỉnh đoạn văn
trước-Nhận xét đánh giá ghi điểm HS * Nêu MĐ – YC tiết học
Ghi baûng
*Gọi HS đọc YC BT1 đọc đoạn trích -YC HS đọc phân vai Mỗi nhóm em
-Gv đọc diễn cảm ( giọng yết kiêu khăng khít rắn rỏi giọng người cha hiền từ động viên dọng nhà vua dõng dạc khoan thai
H:Cảnh có nhân vật nào? H:Cảnh có nhân vật nào? + H:Yết kiêu người nào? +H:Cha yết kiêu người nào? H:những việc cảnh kịch diễn theo trình tự nào?
* Cho HS đọc YC BT2 đọc gợi ý
-Giao việc:YC HS dựa vào trích đoạn kịch kể lại chuyện yết kiêu theo gợi ý -Cho HS làm GV viết tiêu đề đoạn lên bảng
H:Câu chuyện yết kiêu kể gợi ý BT2 SGK lời kêt theo trìh tự nào?
-Cho HS làm mẫu
- YC lớp thực kể theo cặp -Cho HS thi kể
-Nhận xét khen HS kể haynhất Ghi điểm
* Nêu lại tên ND học?
Qua hơm giúp em kể câu
-3 HS lên bảng làm theo YC GV
- Cả lớp theo dõi
*Nghe, ,2 HS nhắc lại
* Một số HS đọc to, lớp lắng nghe
-Một số nhóm HS đọc Cả lớp theo dõi
- Lắng nghe ,nắm bắt giọng đọc
+ Người cha Yết Kiêu + Nhà vua Yết kiêu
+ Là người có lịng căm thù giặc xâm lược chí diệt giặc
+ Là người yêu nước tuổi già cô đơn động viên đánh giặc
-Diễn theo trình tự thời gian
(14)chuyện theo trình tư nào? -Gv nhận xét tiết học
-YC nhà tiếp tục hồn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện viết lại vào
-Xem trước ND trang 95
-1 HS đọc lại tiêu đề nêu
-Kể lại trình tự khơng gian -1 HS làm mẫu lớp theo dõi -Cả lớp làm kể theo cặp -4 em lên thi kể
-Cả lớp theo dõi , nhận xét nhận xét.Bình chọn bạn kể hay * – HS nêu
- Trình tự khơng gian
(15)Luyện từ câu: ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu:
- Hiểu la øđộng từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng )
-Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) II Chuẩn bị:
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
* Gọi HS lên bảng kiểm tra tập tiết trước -Nhận xét ghi điểm
* Nêu MĐ – YC tiết học Ghi baûng
ø
* Cho HS đọc YC BT
-GV giao việc:các em đọc đoạn văn hiểu ND
-Cho HS đọc YC BT -YC HS làm
GV phát tờ giấy chuẩn bị cho HS -Cho HS trình bày kết làm
-Nhận xét chốt lại lời giải +Các từ hoạt động
.Của anh chiến sỹ : nhìn nghó thiếu nhi: thaáy
+Từ trạng thái việc * Gọi HS đọc phần ghi nhớ
-Cho HS nêu VD động từ
* Cho HS đọc YC BT1 - YC HS làm vào Phát giấy cho3 HS làm -Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải đúng:
VD:giặt đồ, nấu cơm, …; Học bài, đọc bài, … * Cho HS đọc YC BT2
YC HS thảo lận nhóm thảo luận phiếu gạch động từ đoạn văn -GV phát giấy khổ lớn cho nhóm trình bày -Nhận xét chốt lại lời giải
* HS lên bảng làm tập 1, - Nhận xét , sửa sai
* Nghe, nhắc lại
* HS đọc to lớp lắng nghe -HS đọc đoạn văn
-1 HS đọc to lớp lắng nghe Cả lớp theo dõi , suy nghĩ
-3 HS làm vào giấy -HS lại làm theo cặp
-3 HS dán kết làm lớp
Cả lớp theo dõi , nhận xét * Hs đọc phần ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm
-3HS nêu VD * 1-2 HS nêu -HS làm vào -3 HS làm giấy
-3 HS dán kết làm lớp
-Cả lớp nhận xét
(16)các động từ là:
a)đến, yết kiến,xin,làm,dùi,có thể lặn b)mỉm cười,ưng thuận,thử, bẻ, biến thành nghi
* Gọi HS đọc YC BT
-GV nêu nguyên tắc chơi:Chúng ta chơi theo nhóm
-Cho HS làm mẫu(Dựa theo tranh) -Cho HS thi nhóm
-Gv nhận xét khen nhóm HS làm tốt * Hôm nay, em học LTVC gì?
- Thế động từ ?Nêu ví dụ động từ hoạt động, trạng thái?
-Nhaän xét tiết học
-Nhắc HS ghi nhớ ND học nhà viết lại vào 10 động từ động tác
- nhóm làm vào giấy khổ lớn ,
cả lớp làm vào phiếu
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
Cả lớp nhận xét kết * HS đọc to lớp lắng nghe - Nắm cách chơi
-Cả lớp quan sát - HS thi gữa dãy
- Cả lớp theo dõi nhận xét * , HS nêu
- HS xung phong neâu
(17)Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- Mục tiêu:
-Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi Lập dàn ý ND trao đổi đạt mục đích
-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái,cử thích hợp lời lẽ có sức thuyết phục đạt mục đích đặt
II-Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ
III-Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
* Gọi HS lên bảng hoàn thành đoạn văn ûBT tiết trước
-Nhận xét đánh giá cho điểm HS * Nêu MĐ – YC tiết học
Ghi baûng
* Cho HS đọc đề
H:Theo em ta cần ý từ ngữ đề bài?
-HDHS Gạch chân từ ngữ quan trọng như: nguyện vọng, môn khiếu,trao đổi ,anh chị, ủng hộ, bạn đóng vai
* Cho HS đọc gợi ý H:ND trao đổi gì?
H:đối tượng trao đổi ? H:Mục đích trao đổi làm gì?
H:Hình thức thực trao đổi gì? H:Em học thêm môn khiếu nào? * Cho HS đọc thầm gợi ý
-Cho HS trao đổi theo cặp
Gọi số cặp tham gia trao đổi ý kiến -YC HS theo dõi góp ý cho cặp -Cho HS thi
* HS lên bảng trả lời theo YC Cả lớp theo dõi nhận xét * Nghe, nhắc lại
* HS đọc to lớp đọc thầm HS phát biểu
-Gạch chân từ ngữ quan trọng
* HS đọc gợi ý
-Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm số môn khiếu -Anh chị em
-Hiểu rõ nguyện vọng giải đáp khó khăn thắc mắc anh chị đặt để ủng hộ em -Em bạn trao đổi bạn đóng vai anh chị em
-Tự phát biểu
* HS đọc thầm gợi ý hình dung câu trả lời
-Từng cặp trao đổi ghi dấy ND trao đổi góp ý bổ sung cho
* Chọn bạn để trình bày , trao đổi - Nắm YC
(18)- Hướng dẫn HS nhận xét theo tiêu chí: +ND trao đổi có đề tài khơng? +Lời lẽ cử có phù hợp với vai khơng? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích không? * Nêu ND YC tiết học ?
-Cho HS nhắc lại điều cần ghi nhớ -YC HS nhà viết lại trao đổi -Nhắc HS chuẩn bị cho Tiết TLV sau
(19)Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu: Giúp HS
- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc
- Biết dùng e ke để kiểm tra đường thẳng vng góc với II Chuẩn bị: Ê ke, thước thẳng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động HS: 1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng YC làm tập HD luyện tập thêm tiết 40
-Nhận xét chữa dặn dò cho điểm HS 2 Dạy - học mới:
a)Giới thiệu bài: Đọc ghi tên bài b) Giới thiệu đường thẳng vng góc: -GV vẽ lên bảng HCN ABCD hỏi: đọc tên hình bảng cho biết hình gì?
-Các gócA,B,C,D hình chữ nhật ABCD góc gì? ( nhọn vng ,tù hay bẹt)
-GV vừa thực thao tác vừa nêu: cô thầy kéo dài cạnh CD thành đường thẳng DM kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN ta đường thẳng DM BN vng góc với C
-GV: cho biết góc BCD,DCN,NCM,BCM góc gì?
-Các góc có chung đỉnh nào?
-GV: Như đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C
-YC HS quan sát đồ dùng học tập quan sát lớp học để tìm2 đường thẳng vng góc có thực tế
-GV HD HS vẽ đường thẳng vng góc với nhau: Chúng ta dùng ê ke để vẽ đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thăng AB vng góc với CD ta làm sau
+Vẽ đường thẳng AB
+Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng
-3 HS lên bảng trả lời theo YC GV
-Nghe
-Hình ABCD hình chữ nhật
-là góc vuông
-HS theo dõi thao tác GV A B
D C M N
-Góc vuông
-Đỉnh C
(20)AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh e kê Ta đường thẳng AB CD vng góc với
-YC HS lớp thực hành vẽ đường thẳng MN vng góc với PQ O
c) Thực hành: *Bài 1:
-Vẽ lên bảng hành a,b tập SGk H:YC tập gì?
-YC HS lớp kiểm tra -YC HS nêu ý kiến
-Vì em nói đường thẳng HI KI vng góc với nhau?
*Bài 2:
-YC HS đọc đề
-GV vẽ lên bảng HCN ABCD sau YC HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh góc vng vói có hình CN ABCD vào tập
-Nhận xét KL đáp án Bài
-YC HS đọc đề bài, sau tự làm
-YC làm trước lớp
-Nhận xét cho điểm HS
bài
-YC HS đọc đề tự làm
-YC nhận xét làm bạn bảng sau nhận xét cho điểm HS
Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập HDLT thêm chuẩn bị sau
-Theo doõi thao tác GV làm làm theo
C
A O B
D
-1 HS lên bảng thực hành vẽ, HS lớp vẽ vào nháp
-Neâu
-HS dùng e ke để kiểm tra hình vẽ SGK HS lên bảng làm
-Nêu
-Vì dùng e ke để kiểm tra thấy đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I
-1 HS đọc trước lớp
-HS vẽ tên cặp cạnh sau 1-2 HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớpABvà AD, AD DC
-Đọc
-1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
(21)để kiểm tra -Đọc tự làm
(22)Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Có biểu tượng đường thẳng song song - Nhận biết đường thẳûng song song II.Chuẩn bị: Thước thẳng e ke III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cũ:
* Kiểm tra nhà HS Nhận xét ghi điểm
-Đọc ghi tên 2 Dạy - học mới: a) Giới thiệu bài:
b) Giới thiệu đường thẳng song song
* GV vẽ lên bảng HCN ABCD YC HS nêu tên vẽ hình
-GV dùng phần màu kẻ hình đối diện AB CD phía nêu:Kéo dài cạnh AB;CD ta đường thẳng song song với -GV YC HS tự kéo dài cạnh đối cịn lại hình chữ AD BC hỏi:Kéo dài cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không?
-GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt
-GV YC HS quan sát đồ dùng học tập quan sát lớp học để tìm đường thẳng song song có thực tế
-YC HS vẽ đường thẳng song song c Luyện tập:
* Vẽ lên bảng HCN ABCD sau cho HS thấy rõ cạnh AB CD cặp cạnh song song với
-Ngoài cặp cạnh AB CD hình CN ABCD cịn có cặp song song với ? -Vẽ lên bảng hình vng MNPQ YC HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ
* – HS lên bảng làm BT3,4
Cả lớp theo dõi nhận xét
* Quan sát -Nêu tên hình
-HS theo dõi thao tác GV A B
D C
-Được đường thẳng song song -Một vài em nhắc lại
-Quan sát nêu VD:Hai cạnh đốidiện mép bảng, mép đối diện sách HCN, -3 – HS lên bảng vẽ
* Quan sát hình vẽ
-Cạnh AD BC song song với
(23)*Gọi HS Đọc đề trước lớp
-YC HS thảo luân theo cặp tìm cạnh song song với cạnh BE
-YC HS tìm cạnh song song với AB,BC,EG,ED
-Gọi số HS nêu kết
* YC HS quan sát kỹ hình
Hoạt động GV: nêu câu YC HS trả lời nhanh
-Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau?
Trong hình EDIGH có cặp cạnh song song với nhau?
-GV vẽ thêm số hình khác YC HS tìm cặp cạnh song song với
* Chốt kết
-GV gọi HS lên bảng, HS vẽ đường thẳng song song với
-H:Hai đường thẳng SS với có cắt khơng?
*Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
MQ song song vớiNP * HS đọc
Thảo luận cặp HS neâu VD
-Các cạnh song song với BE AG,CD
-Cả lớp theo dõi nhân xét * Đọc đề quan sát hình vẽ - Nghe, trả lời nhanh VD: -Có MN song song với QP -Có DI song song với HG ;DG song song với HI
(24)Tốn: VẼ ĐƯỜNG THẲNG VNG GÓC I Mục tiêu: Giúp HS:
- Vẽ đường thẳng qua điểm vuông góc với đường thẳng cho trước
- Vẽ đường cao hình tam giác II Đồ dùng: Thước thẳng e ke. II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cuõ:
Gọi HS lên bảng làm bàiõ tập 1,2 Tr /52,53 -Chữa nhận xét cho điểm HS
2 Dạy - học mới:
a) Giới thiệu bài: Nêu ghi tên bài b) HD vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước: * GV thực bước vẽ SGK giới thiệu vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát
-Đặt cạnh góc vng e ke trùng với đường thẳng AB
-Chuyển dịch e ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thws e ke gặp điểm E vạch đường thăng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB
Điểm E nằm đường thẳng AB -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ +YC HS vẽ đường thẳng AB +Lấy điểm E đường thẳng AB
+Dùng e ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
-Nhận xét giúp đỡ em chưa vẽ hình c) HD vẽ đường cao tam giác:
* GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGk
-YC HS đọc tên tam giác
-YC HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC tam giác ABC
* HS lên bảng làm theo YC -Cả lớp theo dõi Nhận xét
* Nghe, nhắc lại
* Theo dõi thao tác GV, nắm cách vẽ
Điểm E nằm đường thẳng AB
-1 HS lên bảng vẽ vào tập
* Tam gíac ABC
-1 HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào giấy nháp
A
B C
H
-Dùng e ke để vẽ
-3 đường cao
(25)-GV nêu:Qua đỉnh A hình tam giác BC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC Cắt cạnh BC H.Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao tam giác ABC
-GV nhắc lại:Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh
-YC HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC
H:Mỗi hình tam giác có đường cao d) Thực hành:
*Bài 1: YC HS đọc đề vẽ hình
-YC HS nhận xét vẽ bạn sau YC HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB
-Nhận xét cho điểm HS
*Bài 2: Bài tập YC làm gì? -Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC vng góc với cạnh hình tam giác ABC?
-YC HS vẽ hình
-YC HS nhận xét hình vẽ bạn bảng sau YC HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH
-Nhận xét cho điểm HS
*Bài 3: YC HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E vng góc với CD G
Gọi HS lên bảng vẽ
-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình
-Gv hỏi thêm
+Những cạnh vng góc với EG
-Nêu tương tự phần HD cách vẽ
* , em nêu YC tập
-Nêu:Vẽ đường cao AH vào hình
-Đi qua đỉnh A vng góc với cạnh BC
-3 HS lên bảng vẽ HS vẽ trường hợp.VD :
A
B H C
-Nêu bước phần HD * 1-2 em nêu
- Veõ theo YC
A E B
D C
G
Hình chữ nhật : AEDG, EBCG, ABCD
- Cạnh AB, DC -Vẽ hình vào
(26)3 Củng cố, dặn dò:
* Nêu lại tên ND học ?
Nêu cách vẽ đường thẳng song song?
(27)Toán: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết sử dụng thước thẳng e ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước
II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng e ke III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cũ:
* Gọi HS lên bảng kiểm tra tập tiết trước -Chữa nhận xét đánh giá ghi điểm
2 Dạy - học mới:
a) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
b) HD vẽ đường thẳng qua điểm ss với đường thẳng cho trước
-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu vừa thao tác vẽ
vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát
+GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
+GV YC HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB
+YC HS vẽ đướng thẳng qua E vng góc với đướng thẳng MN vừa vẽ
+Nêu:Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB?
KL:Vậy vẽ đường thẳng qua E song song với đường thẳng AB cho trước
-GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK
c) Thực hành:
* Bài tâïp 1: Gọi HS nêu yeu cầu tập 1 - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD hình vẽ tập
-GV: Bài tập YC làm gì?
* HS lên bảng vẽ hình Cả lo7p1 theo dõi nhận xét * – em nhắc laïi
-Theo dõi thao tác GV -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào nháp
-1 HS lên bảng vẽ
-2 Đường thẳng SS với
Theo dõi , nhớ lại * 1, em đọc to - Quan sát , nắm YC
-Nêu: Vẽ đường thẳng qua M song với đường thẳng CD -Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD
-1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ vào BT
(28)-Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD trước tiên vẽ gì? -GV YC HS thực bước vẽ vừa nêu đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc vói đường thẳng CD đường thẳng MN
-Sau vẽ đường thẳng MN vẽ gì?
-YC HS vẽ hình
-Đường thẳng vừa vẽ so với CD? -Vậy đường thẳng AB cần vẽ
* Gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giácABC
-YC HS thảo lận nhóm nêu bước vẽ vẽ
+B1:Vẽ đường thẳng AH qua A vng góc với BC
B2: vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH đường thẳng A X cần vẽ
-YC HS tự vẽ đường thẳng CY song song với AB
-YC HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh SS với có hình tứ giác ABCD
-Nhận xét cho điểm HS
* YC HS đọc sau tự vẽ hình
-YC HS tự vẽ đường thẳng qua B song song với AD
-Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng SS với AD?
-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng?
* Hơm học tốn gì?
- Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song? -Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị
-tiếp tục vẽ hình -Song song với CD
*1 HS đọc yêu câu đề Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày bước vẽ vẽ bảng lớp -HS thực vẽ( HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào tập)
A D
B C
-Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC
*1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào tập
-Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD
-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA góc vng
* 1, HS nêu - Một số em nêu
(29)Tốn: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết sử dụng thước e ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước II Chuẩn bị Thước kẻ e ke
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
* Gọi HS lên bảng YC HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
-Chữa nhận xét cho điểm HS Nêu MĐ – YC tiết học ,
Ghi baûng
* GV vẽ lên bảng HCN MNPQ hỏi HS +Các góc đỉnh HCN MNPQ có góc vng khơng?
-Hãy nêu cặp cạnh song song với có HCN MNPQ
-Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ HCN theo độ dài cạnh cho trước
-VD:Vẽ HCN ABCcó chiều dài cm, roäng 2cm
-YC HS vẽ bước SGK giới thiệu +Vẽ đoạn thẳng CD dài cm.GV vẽ đoạn thẳng CD dài 40 cm bảng
+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D Trên đường thẳng lấy đoạn thẳng DA=2cm
+Vẽ đường thẳng vng góc vớiDC C đường thẳng lấy CB=2cm
+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD *YC HS đọc đề toán
-GV YC HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm rộng3cm sau đặt tên cho hình chữ nhật -YC HS nêu cách vẽ lớp -YC HS tính chu vi HCN
-GV nhận xét
* YC HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch
* HS lên bảng vẽ hình.HS lớp vẽ vào nháp
Cả lớp theo dõi
* Nghe, nhắc lại
* Quan sát , suy nghĩ Trả lời câu hỏi
-Vuông góc
-MN song song với QP; MQ song song với PN
- Nghe , hieåu
Một em lên ve.õ
-Vẽ vào nháp
A B 2cm
(30)chia để đo độ dài đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có đường chéo
* Nêu lại tên ND học ? -Nêu cách vẽ HCN ?
Tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị sau
* HS đọc trước lớp -HS vẽ vào tập
-Nêu bước vẽ phần học SGK
- Chu vi HCN laø :
(2 + ) x = 16 ( cm ) Đáp số: 16 cm * HS làm cá nhân
cm
A B cm
D C - Nêu kết
- Cả lớp GV chữa * Một vài em nêu
(31)Tốn: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG. I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết sử dụng thước có vạch xăng – ti –mét e ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước
II-Chuẩn bị: -Thước thẳng có vạch xăng –ti –mét; e ke , com pa. IIICác hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV: Hoạt động cuả HS:
1 Kiểm tra cũ:
* Gọi HS lên bảng YC HS làm tập tiết trước
-GV nhận xét chữa cho điểm HS 2 Dạy - học mới:
a) Giới thiệu bài:
* Nêu MĐ- YC tiết học ghi tên lên bảng
b) HD vẽ hình vng theo độ dài cho trước * H:Hình vng có cạnh với nhau?
-Các góc đỉnh hình vng góc gì? Nêu VD:Vẽ hình vng có cạnh dài 3cm -HD HS thực bước vẽ SGK +Vẽ đoạn thẳng DC =3cm
+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA=3cm CB=3cm
-Nối AB ta hình vng ABCD c) Thực hành:
* Bài 1: YC HS đọc đề sau tự vẽ hình vng có độ dài 4cm sau tính chu vi diện tích hình
-YC HS nêu rõ bước vẽ Nhận xét, ghi đểm
*Bài 2: YC HS quan sát hình thật kó
HD điền số vào vng hình mẫu sau dựa vào vng li để vẽ hình -HD HS xác định tâm hình trịn cách vẽ đường chéo hình vng giao với đường chéo tâm đường tròn
* Bài 3: YC HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh 5cm kiểm tra xem đường chéo
* HS lên bảng làm tập
* Nghe, nhắc lại
* Các cạnh -Góc vuông
-HS vẽ hình vng ABCD theo bước HD GV
A B
D C * HS làm vào
-Nêu bước vẽ
(32)có khơng có vng góc với không ?
-YC HS báo cáo kết điều tra đường chéo
KL:2 Đường chéo HV vuông góc với
3 Củng cố, dặn dò: * Nêu lại tên ND học? Nêu lại cách vẽ hình vông?
-Nhận xét tiết học, dặn HS nhà chuẩn bị sau
* HS tự vẽ hình vng ABCD vào
-Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đường chéo
-Dùng e ke để kiểm tra góc tạo đường chéo
-2 đường chéo hình vng vng góc với
(33)HẾT
-Môn : Địa lí
Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN.(TT) I Mục tiêu:
Học Xong Hoạt động cuả HS: biết:
- Trình bày số đặc điểm tiểu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (Khai thác sức nước, khai thác rừng)
- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II Chuẩn bị:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh nhà sàn, trang phục, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Nd – T /
lượng H Đ – Hoạt động GV: H Đ- Hoạt động cuả HS: A-Kiểm
trabài cũ : *YC HS lên bảng vẽ sơ đồ vàtrình bày kiến thức hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun ?
-Nhận xét cho điểm
*2HS lên bảng trình bày theo YC
(34)B-Bài *Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Khai thác sức nước
Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Ngun
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* YC HS quan sát lược đồ sơng Tây Nguyên thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
-Nêu tên sơng Tây Nguyên đồ?
-Đặc điểm dòng chảy sơng nào? điều có lợi gì?
* Gọi đại diện nhóm trình bày -Nhận xét câu trả lời HS +Em có biết nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên?
-Chỉ nhà máy thuỷ điện I – a – li nói sơng nào?
-Nhận xét
+Mô tả vị trí thuỷ điện I – a- li
KL: Tây Nguyên nơi:…… * YC HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
-Rừng Tây Nguyên có loại? Tại có phân chia vậy?
- Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật nào? Quan sát hình 8, 9, 1- nêu quy trình sản xuất đồ gỗ?
- Việc khai thác rừng
Trồng: Chăn
ni: - Cả lớp nhận xét , bổ sung * Nghe, – em nhắc lại * HS thảo luận nhóm 4,trả lời câu hỏi theo YC
-Đại diện nhóm trình bày kết
-Xê Xan, Ba, Đồng Nai
-Có độ cao khác nên thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước làm chạy tua bin để sản xuất điện…
- Cả lớp nhận xét , bổ sung +Y – a – li
- HS lên vị trí nhà máy thuỷ điện Y – a –li đồ
+Nằm sống Xê – Ban -Lắng nghe
-1-2 HS nhắc lại ý * HS thảo luận nhóm Nhóm 1&3 câu hỏi 1-2 Nhóm 2&4 câu hỏi 3,4 -Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Có hai loại rừng nhiệt đới rừng khộp, khí hậu phân chia rõ rệt hai mùa mưa mùa khơ …
(35)C- Củng cố
Dặn dò:
như nào?
-Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến rừng?
(Trong trình thảo luận HS trả lời câu hỏi hỏi thêm: +Hình 6, mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp? +Thế du canh du cư? +làm để bảo vệ rừng?) KL: Tây nguyên có hai mùa… +Có biện pháp để giữ rừng?
* Nêu lại tê , ND học ? -Gọi HS đọc phần đóng khung SGK/93
Dặn học , ghi nhớ ND -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS học chuẩn bị cho tiết sau:
-Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp khơng hợp lí du canh du cư
-Theo dõi nhận xét bổ sung -Trả lời theo kinh nghiệm sống thân với câu hỏi phụ -Nghe
+Khai thác hợp lí
-Tạo điều kiện đồng bào định cao, định cư
-Khơng đốt phá rừng
-Mở rộng diện tích trồng … * Một vài em nêu