1 https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien Trả lời câu hỏi tự luận Mô đun mơn Tốn THPT Câu 1: Ngồi phương pháp dạy học giới thiệu Những vấn đề chung phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực q Thầy/Cơ cịn biết phương pháp dạy học khác để phát triển phẩm chất lực mơn Tốn? Trả lời: Giới thiệu phương pháp dạy học khác để phát triển phẩm chất lực mơn Tốn: Dạy học đảo ngược: GV làm trước clip sinh động vấn đề triển khai dạy học lớp Sau giao cho nhóm nghiên cứu clip trả lời câu hỏi chuẩn bị trước liên quan đến nội dung clip Đến tiết học GV cho nhóm trả lời câu hỏi giao, yêu cầu nhóm khác phản biệt chốt lại nội dung cần đạt tiết học Phương pháp giúp HS tăng cường khả tự học thời kỳ 4.0 khả làm việc theo nhóm Câu 2: Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng PP, KTDH vừa tìm hiểu thực tiễn nhà trường thầy/cô? Trả lời: Ở trường tôi, giáo viên sử dụng nhiều phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực từ có cơng văn 5555 Bộ GD Các phương pháp thầy cô sử dụng là: dạy học theo nhóm, dạy học giải vấn đề, kỹ thuật nhóm mảnh ghép, phịng tranh… Câu 3: Đề xuất cải tiến để áp dụng PP, KTDH nhằm phát triển phẩm chất lực cho học sinh Trả lời: https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien Mỗi GV có số PP, KTDH quen thuộc “sở trường”, việc lựa chọn PP, KTDH phụ thuộc vào quan điểm dạy học, phong cách giảng dạy kiến thức, kinh nghiệm giảng dạy GV Việc lựa chọn PP, KTDH cần phải điều kiện sở vật chất, ràng buộc thời gian dạy học, phân bổ KHDH nhà trường GV cần sử dụng đủ hiệu phương tiện, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định mơn Tốn; sử dụng đờ dùng dạy học tự làm phù hợp với nội dung học đối tượng học sinh; tăng cường sử dụng công nghệ thông tin phương tiện, thiết bị dạy học đại cách phù hợp hiệu Điều có liên quan đến việc hình thành phát triển lực sử dụng công cụ, phương tiện học tốn Câu 4: Hãy cho ví dụ minh hoạ mối quan hệ yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP KTDH chủ đề mơn Tốn THPT Có thể trình bày thơng tin dạng bảng gợi ý sau: Lớp: Chủ đề: Yêu cầu cần đạt Năng lực Toán Nội dung PP KTDH học Trả lời: LỚP 11 CHỦ ĐỀ: CẤP SỐ CỘNG Yêu cầu cần đạt - Nhận biết khái niệm cấp số cộng, số hạng đầu, công bội cấp số cộng - Xác định dãy số cấp số cộng https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien - Xác định số hạng đầu, công sai, số hạng tổng quát , tổng n số hạng cấp số cộng đơn giản Năng lực toán học -Năng lực giao tiếp Tốn học: Trình bày, diễn đạt, thảo luận, tranh luận định nghĩa, tính chất, số hạng tổng quát, tổng n số hạng cấp số cộng -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình tốn để sử dụng công thức phù hợp giải tốn -Năng lực mơ hình hố tốn học: Mơ hình toán thực tế thành toán cấp số cộng cách sử dụng đối tượng tốn học biết Nội dung - Tìm số hạng đầu, công sai, tổng n số cấp số cộng - Mô tả định nghĩa cấp số cộng, công sai cấp số cộng - Nhận biết dãy số cấp số cộng PP, KTDH - Sử dụng kĩ thuật tia chớp cho phần hình thành khái niệm: GV nghiên cứu từ trước ngày sinh HS đặc biệt thành dãy Gọi HS nói ngày sinh cho lớp tìm quy luật chúng - Kết hợp kĩ thuật nhóm mảnh ghép, khăn trải bàn cho nội dung tìm số hạng tởng quát, tính chất số hạng - Sử dụng kĩ thuật nhóm để nghiên cứu nội dung tởng n số hạng cấp số cộng Sắp xếp thành hình dáng thơng theo quy luật cấp số cộng GV u cầu tìm số hàng xếp với số cho trước - Tạo trò chơi trắc nghiệm có thưởng để luyện tập củng cố https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien Câu 5: Quy trình lựa chọn sử dụng PP, KTDH cho chủ đề (bài học) giới thiệu Nội dung không khác nhiều so với quy trình thực trường phổ thơng? - Lựa chọn PP phải có đáp ứng tốt mục tiêu dạy học nội dung dạy học chủ đề/bài học - Thông qua KTDH GV áp dụng, HS chủ động, tích cực tham gia hoạt động để hoàn thành sản phẩm học tập, minh chứng kết lực phẩm chất HS - Sản phẩm học tập lựa chọn sở đáp ứng mục tiêu dạy học kết hợp chặt chẽ với nội dung, PP, KTDH - Cần áp dụng KTDH tích cực để HS sử dụng phương tiện, học liệu cách hiệu để hồn thành sản phẩm học tập Câu 6: Thầy/cơ dựa vào tiêu chí đánh giá để lựa chọn, sử dụng PP, KTDH chủ đề mơn Tốn? Tiêu chí 1: Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Tiêu chí 2: Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Tiêu chí 3: Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học HS Tiêu chí 4: Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá q trình tở chức hoạt động học HS Câu 7: GV sử dụng PP, KTDH video minh hoạ có phù hợp khơng? Vì sao? Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học hồn tồn phù hợp học sinh trải nghiệm, thảo luận, làm việc nhóm để từ đó tự hình thành khái niệm cách tự nhiên từ thực tế https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien Giáo viên giao nhiệm vụ học sinh tích cực tiếp nhận nhiệm vụ vụ xử lý nhiệm vụ giao để hình thành kiến thức Câu 8: Phân tích ưu điểm hạn chế việc lựa chọn sử dụng PP, KTDH hoạt động dạy học GV thực video minh họa Ưu điểm: Việc sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học video minh họa có nhiều ưu điểm như: học sinh chủ động tích cực, trải nghiệm trực quan sinh động đến tư trừu tượng, học sinh khám phá để tìm tịi kiến thức cách tự nhiên Học sinh làm việc nhóm nên hỗ trợ tìm nhiều vấn đề mà thầy giáo yêu cầu sáng tạo nhiều kết Hạn chế: Học sinh cần có tính tự giác nghiêm túc học tập Nếu có số học sinh chây lười khơng hợp tác khó hồn thành nhiệm vụ giao Số lượng học sinh không q đơng q đơng khó chia nhóm Cơ sở vật chất phải đảm bảo dụng cụ để trải nghiệm cần phải trang bị đầy đủ GV phải dành nhiều thời gian để tìm tịi, sáng tạo hoạt động trải nghiệm phù hợp với dạy Câu 9: Lựa chọn, sử dụng PP KTDH chủ đề môn Khoa học tự nhiên THPT Hướng dẫn làm tập: ● Lựa chọn chủ đề/bài học Chương trình GDPT 2018 - mơn Tốn ● Lựa chọn, sử dụng PP, KTDH theo quy trình tìm hiểu ● Thể việc lựa chọn, sử dụng PP, KTDH thông qua chuỗi hoạt động học ● Trình bày dạng văn ● Nộp tập tin Kế hoạch dạy https://www.facebook.com/groups/hotrogiaovien ... liên quan đến việc hình thành phát triển lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Câu 4: Hãy cho ví dụ minh hoạ mối quan hệ yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP KTDH chủ đề mơn Tốn THPT Có... chí 1: Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Tiêu chí 2: Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Tiêu... nghiệm cần phải trang bị đầy đủ GV phải dành nhiều thời gian để tìm tịi, sáng tạo hoạt động trải nghiệm phù hợp với dạy Câu 9: Lựa chọn, sử dụng PP KTDH chủ đề môn Khoa học tự nhiên THPT Hướng dẫn