đáp án câu hỏi tự lượng giá

... Bán tắc ruột bã thức ăn B Viêm mạn tính đại tràng: bệnh Crohn C Đau bụng nguyên nhân tâm thể D Ruột kích thích tăng nhu động Case study (trả lời câu hỏi từ 93 đến 94): Cháu Mai tháng tuổi, sáng ... mạch 153 lần/phút, HA 85/50mmHg Câu 12: Chẩn đoán mức độ lúc vào viện: A Độ 2a B Độ 2b C Độ D Độ Câu 13: Chẩn đoán mức độ thời điểm tại: A Độ 2a B Độ 2b C Độ D Độ Câu 13: Xử trí thích hợp với thời ... Cryptosporidium D ETEC Câu 102: Đúng đánh giá dấu hiệu nước BN SDD nặng: A Nếp véo da nhanh trẻ SDD Marasmus B Kwashiokor Marasmus có biểu thần kinh C Thiểu niệu vơ niệu triệu chứng giá trị D Mất nước

Ngày tải lên: 03/12/2020, 20:40

... (1)ĐÁP ÁN CÂU HỎI TỰ LUẬN KINH TẾ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1: Các nguồn lực hoạt động kinh tế (4) 1 Nhân lực: - Là yếu tố định hoạt động kinh tế - Quy mô: lực lượng lao động xã hội - Số lượng ... người sx Các hình thức: giá cố định, giá trần giá sàn  Giá cố định  Do nhà nước quy định, cố định thời kì Ví dụ giá chế kinh tế hàng hóa tập trung  Vì giá cố định giá cân thay đổi nên: ... cầu - giá kỳ vọng tăng, cầu hàng hóa tăng →đường cầu dịch phải ngược lại 6 Kỳ vọng (E) a Về giá hàng hóa tương lai - giá hh tương lai ↑→ bán → cung giảm mức giá - ngược lại b Về giá yếu

Ngày tải lên: 25/12/2020, 21:00

... chất đánh giá tiến HS Kinh nghiệm đề kiểm tra Câu 1: Thầy, cô hiểu câu hỏi "tổng hợp" câu hỏi "đánh giá" ? ● Câu hỏi "tổng hợp" thu thập thông tin kết học tập HS ● Câu hỏi "đánh giá" đánh giá kiến ... đánh giá kết giáo dục dạy học môn Giáo dục thể chất theo Chương trình GDPT 2018” theo cách hiểu thầy, cơ? + Mục tiêu đánh giá kết giáo dục + Căn đánh giá + Phạm vi đánh giá + Đối tượng đánh giá ... Phương pháp đánh giá qua SP học tập Câu 1: Theo thầy/cơ sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm đánh giá lực chung phẩm chất học sinh không? Sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm đánh giá lực chung

Ngày tải lên: 24/03/2021, 09:42

... hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, cộng đồng Câu 45: Xin thầy, cô cho biết xử lý kết đánh giá định tính định lượng ... đề Câu 20: Thầy, cô hiểu câu hỏi “tổng hợp” câu hỏi “đánh giá? ??? Trả lời: Câu hỏi “tổng hợp” nhằm kiểm tra khả HS đưa dự đốn, cách giải vấn đề, câu trả lời đề xuất có tính sáng tạo Câu hỏi “đánh ... mục tiêu đánh giá; đánh giá; phạm vi đánh giá; đối tượng đánh giá theo chương trình GDPT cũ với chương trình GDPT 2018 có khác nhau? Trả lời: Về mục tiêu đánh giá; đánh giá; phạm vi đánh giá; đối

Ngày tải lên: 07/04/2021, 10:29

... Giáo dục thể chất đánh giá tiến HS Kinh nghiệm đề kiểm tra Câu 1: Thầy, cô hiểu câu hỏi "tổng hợp" câu hỏi "đánh giá" ? ● Câu hỏi "tổng hợp" thu thập thông tin kết học tập HS ● Câu hỏi "đánh giá" ... dụng sáng tạo học sinh, địi hỏi tương tác học sinh, nhóm học sinh II Xây dựng cơng cụ kiểm tra, đánh giá Đánh giá kết theo hướng phát triển lực phẩm chất Câu 1: Về mục tiêu đánh giá; đánh giá; ... Phương pháp đánh giá qua SP học tập Câu 1: Theo thầy/cô sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm đánh giá lực chung phẩm chất học sinh không? Sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm đánh giá lực chung

Ngày tải lên: 07/04/2021, 10:29

... cụ đánh giá: - Hình thức đánh giá: Kết hợp hình thức đánh giá trình (đánh giá thường xuyên), đánh giá tổng kết (đánh giá định kì) đánh giá diện rộng cấp quốc gia, cấp địa phương kì đánh giá quốc ... chất đánh giá tiến HS Kinh nghiệm đề kiểm tra Câu 1: Thầy, cô hiểu câu hỏi "tổng hợp" câu hỏi "đánh giá" ? Câu hỏi "tổng hợp" thu thập thông tin kết học tập HS Câu hỏi "đánh giá" đánh giá kiến ... đảm đánh giá toàn diện, thường xuyên tích hợp vào hoạt động dạy học GV HS - Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: Kết hợp đánh giá GV với tự đánh giá đánh giá đồng đẳng HS Phối hợp đánh giá tình

Ngày tải lên: 13/04/2021, 11:34

... gồm: Phiếu hướng dẫn tự đánh giá sản phẩm nhóm Bảng tự đánh giá sản phẩm nhóm Bộ cơng cụ đánh giá hoạt động nhóm gồm: Phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Bảng tự đánh giá hoạt động nhóm ... dạy học Nhưng đánh giá đại có phần ưu điểm đảm bảo chất lượng hiệu đánh giá kết học tập theo tiếp cận lực đòi hỏi phải vận dụng triết lí: Đánh giá học tập, Đánh giá học tập, Đánh giá kết học tập ... động giáo dục môn, lớp; yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận lực) HS cấp học Phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá

Ngày tải lên: 13/04/2021, 11:34

... hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, cộng đồng Câu 45: Xin thầy, cô cho biết xử lý kết đánh giá định tính định lượng ... đề Câu 20: Thầy, cô hiểu câu hỏi “tổng hợp” câu hỏi “đánh giá? ??? Trả lời: Câu hỏi “tổng hợp” nhằm kiểm tra khả HS đưa dự đốn, cách giải vấn đề, câu trả lời đề xuất có tính sáng tạo Câu hỏi “đánh ... mục tiêu đánh giá; đánh giá; phạm vi đánh giá; đối tượng đánh giá theo chương trình GDPT cũ với chương trình GDPT 2018 có khác nhau? Trả lời: Về mục tiêu đánh giá; đánh giá; phạm vi đánh giá; đối

Ngày tải lên: 13/04/2021, 11:35

... Giáo dục thể chất đánh giá tiến HS Kinh nghiệm đề kiểm tra Câu 1: Thầy, cô hiểu câu hỏi "tổng hợp" câu hỏi "đánh giá" ? ● Câu hỏi "tổng hợp" thu thập thông tin kết học tập HS ● Câu hỏi "đánh giá" ... dụng sáng tạo học sinh, địi hỏi tương tác học sinh, nhóm học sinh II Xây dựng cơng cụ kiểm tra, đánh giá Đánh giá kết theo hướng phát triển lực phẩm chất Câu 1: Về mục tiêu đánh giá; đánh giá; ... Phương pháp đánh giá qua SP học tập Câu 1: Theo thầy/cô sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm đánh giá lực chung phẩm chất học sinh không? Sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm đánh giá lực chung

Ngày tải lên: 15/04/2021, 09:15

... hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, cộng đồng Câu 45: Xin thầy, cô cho biết xử lý kết đánh giá định tính định lượng ... đề Câu 20: Thầy, cô hiểu câu hỏi “tổng hợp” câu hỏi “đánh giá? ??? Trả lời: Câu hỏi “tổng hợp” nhằm kiểm tra khả HS đưa dự đốn, cách giải vấn đề, câu trả lời đề xuất có tính sáng tạo Câu hỏi “đánh ... mục tiêu đánh giá; đánh giá; phạm vi đánh giá; đối tượng đánh giá theo chương trình GDPT cũ với chương trình GDPT 2018 có khác nhau? Trả lời: Về mục tiêu đánh giá; đánh giá; phạm vi đánh giá; đối

Ngày tải lên: 15/04/2021, 09:16

... cụ đánh giá: - Hình thức đánh giá: Kết hợp hình thức đánh giá trình (đánh giá thường xuyên), đánh giá tổng kết (đánh giá định kì) đánh giá diện rộng cấp quốc gia, cấp địa phương kì đánh giá quốc ... chất đánh giá tiến HS Kinh nghiệm đề kiểm tra Câu 1: Thầy, cô hiểu câu hỏi "tổng hợp" câu hỏi "đánh giá" ? Câu hỏi "tổng hợp" thu thập thông tin kết học tập HS Câu hỏi "đánh giá" đánh giá kiến ... đảm đánh giá toàn diện, thường xuyên tích hợp vào hoạt động dạy học GV HS - Phương pháp đánh giá công cụ đánh giá: Kết hợp đánh giá GV với tự đánh giá đánh giá đồng đẳng HS Phối hợp đánh giá tình

Ngày tải lên: 15/04/2021, 09:16

... gồm: Phiếu hướng dẫn tự đánh giá sản phẩm nhóm Bảng tự đánh giá sản phẩm nhóm Bộ cơng cụ đánh giá hoạt động nhóm gồm: Phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Bảng tự đánh giá hoạt động nhóm ... dạy học Nhưng đánh giá đại có phần ưu điểm đảm bảo chất lượng hiệu đánh giá kết học tập theo tiếp cận lực đòi hỏi phải vận dụng triết lí: Đánh giá học tập, Đánh giá học tập, Đánh giá kết học tập ... động giáo dục môn, lớp; yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận lực) HS cấp học Phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá

Ngày tải lên: 15/04/2021, 09:16

... dụng" - Câu hỏi "phân tích" - Câu hỏi "đánh giá" - Câu hỏi "sáng tạo" * Phân biệt dạng câu hỏi - Câu hỏi tự luận: Câu hỏi tự luận dạng câu hỏi cho phép HS tự thể quan điểm trình bày câu trả lời ... giá nào? => D Đánh giá định kỳ Câu 15 Hãy liệt kê mức độ câu hỏi Phân biệt dạng câu hỏi Khi thiết kế câu hỏi cần lưu ý gì? * Các mức độ câu hỏi - Câu hỏi "biết/ nhớ” - Câu hỏi "hiểu" - Câu hỏi ... trung vào bồi dưỡng khả tự đánh giá HV (với hai hình thức đánh giá tự đánh giá đánh giá đồng đẳng) hướng dẫn GV có kết hợp với đánh giá GV Qua đó, HV học cách đánh giá, tự phản hồi với thân xem

Ngày tải lên: 01/05/2021, 19:19

... cầu đánh có khả đánh giá sâu sắc phẩm chất, mặt mạnh, mặt yếu người sống Đồng thời em có khuynh hướng độc lập việc phân tích, đánh giá thân – Nhu cầu tự giáo dục niên học sinh phát triển Câu ... Câu 42: So sánh tự ý thức lứa tuổi đầu niên lứa tuổi thiếu niên So sánh tự ý thức lứa tuổi đầu niên lứa tuổi thiếu niên: – Nếu lứa tuổi thiếu niên bắt đầu xuất nhu cầu tự đánh giá, so sánh với người ... tri giác đặc điểm thể cách hoàn toàn lứa tuổi niên hình ảnh thân thể thành tố quan trọng tự ý thức em – Nếu thiếu niên, ban đầu đánh giá em phụ thuộc vào người khác, sau hình thành khả tự đánh giá...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 10:51

... tự mua bán thông thường là: Chào hàng, Hỏi hàng, Hoàn giá, Xác nhận, Chấp nhận, Đặt hàng Sai: Thứ tự thông thường: Hỏi hàng, chào hàng, đặt hàng, hoàn giá, chấp nhận, xác nhận 48 Giá tính toán ... nhận chất lượng nên cấp bên thứ 8 Đúng: Giấy chứng nhận chất lượng người bán cấp tránh khỏi tính chủ quan Nếu người mua không thực tin tưởng người bán nên yêu cầu giấy chứng nhận chất lượng cấp ... sai số lượng tỷ lệ đơn giá phải tương ứng nhiêu Sai: Có thể quy định dung sai số lượng khác với tỷ lệ dung sai đơn giá 61 Giảm giá lũy tiến phương pháp tính tổng giá trị hàng hóa Sai: Giảm giá lũy...

Ngày tải lên: 10/03/2016, 11:28

... số ánh sáng bị hấp thụ hay phát ra; h số Lượng tử lượng phần lượng mà nguyên tử hay phân tử nhận vào hay toả lần hấp thụ hay phát xạ ánh sáng : ε = hf Phần III ý SGK Phôtôn lượng tử ánh sáng, ... đặt M tránh không cho ánh sáng từ hai nguồn F1, F2 dọi thẳng vào mắt C2 Với ánh sáng đơn sắc, vân giao thoa giống nhau, ta vân vân Câu hỏi: Từ thí nghiệm Y- âng ta rút kết luận: ánh sáng có tính ... lại, ánh sáng ló có màu màu có sẵn ánh sáng tới Hoàn toàn không, hai lăng kính có tác dụng hoàn toàn giống Xem câu C2 Hoàn toàn coi thí nghiệm tổng hợp ánh sáng trắng, P phân tán chùm sáng thành...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 15:20

... số ánh sáng bị hấp thụ hay phát ra; h số Lượng tử lượng phần lượng mà nguyên tử hay phân tử nhận vào hay toả lần hấp thụ hay phát xạ ánh sáng : ε = hf Phần III ý SGK Phôtôn lượng tử ánh sáng, ... đặt M tránh không cho ánh sáng từ hai nguồn F1, F2 dọi thẳng vào mắt C2 Với ánh sáng đơn sắc, vân giao thoa giống nhau, ta vân vân Câu hỏi: Từ thí nghiệm Y- âng ta rút kết luận: ánh sáng có tính ... lại, ánh sáng ló có màu màu có sẵn ánh sáng tới Hoàn toàn không, hai lăng kính có tác dụng hoàn toàn giống Xem câu C2 Hoàn toàn coi thí nghiệm tổng hợp ánh sáng trắng, P phân tán chùm sáng thành...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 02:21

... HCM: - Thứ nhất: Đó tư độc lập, tự chủ, sáng tạo cộng với đầu óc phê phán tinh tường, sáng suốt việc nghiên cứu cách mạng tư sản đại không bị đánh lừa hào nhoáng bên Người thấy cách mạng tư sản ... Tây từ trước sang Pháp.Trước hết tư tưởng tự do, bình đẳng,bác cách mạng Tư sản Pháp(1789) Tiếp giáo lý thiên chúagiáo, người đánh giá cao thiên chúa giáo, đặc biệt lòng nhân củaJesu Chủ nghĩa ... Hai: Là đòi quyền tự dân chủ tối thiểu cho nhân dân, quyền tự dongônluận, tự báo trí, tự lập hội, tư hội họp, tự cư trú… Trong Cương lĩnh trị Đảng HCM xác định mục tiêu:” Đánh đổ đếquốc chủ nghĩa...

Ngày tải lên: 29/11/2015, 16:23

... kết với Miên - Lào dân tộc yêu chuộng tự do, hoà bình Đoàn kết chặt chẽ toàn dân, thực toàn dân kháng chiến phải tự cấp, tự túc mặt" + Nhiệm vụ kháng chiến: Đánh đuổi thực dân Pháp xâm lược để giành ... kháng chiến khẳng định lòng tin vào thắng lợi cuối - Đường lối toàn quốc kháng chiến Đảng thể qua văn kiện là: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh (20/12/1946), Chỉ thị "Toàn dân kháng ... (22/12/1946) tác phẩm "Kháng chiến định thắng lợi" đồng chí Trường Chinh (9/1947) • Nội dung đường lối: + Mục đích kháng chiến: để tiếp tục nghiệp cách mạng tháng Tám, đánh thực dân Pháp xâm lược,...

Ngày tải lên: 19/08/2012, 00:14

... hi ó bu ng Cự Th Hu lm Ch tch, cỏc ng ng Ngc Tựng, Nguyn Ho Bỡnh, Nguyn ỡnh Thng, c Ng, ng Ngc Chin c bu lm Phú Ch tch Thỏng 12/2006, ng ng Ngc Tựng c bu lm Ch tch Thỏng 9/2007 cỏc ng Hong Ngc ... hnh ng Trn ỡnh Ho c bu lm Th ký v ng Thỏi Ngụ Ti c bu lm Phú Th ký i hi VIII Cụng on Ngh An: Hp t ngy 17 - 22/8/1961 ti thnh ph Vinh 13 Nghị Đại hội là: Giáo dục CNVC phỏt huy nhng tin b mi, ... 10 k i hi i hi ln th I Cụng on Vit Nam ó hp t ngy n ngy 15/1/1950 ti xó Cao Võn, huyn i T, tnh Thỏi Nguyờn, chin khu Vit Bc Tham d cú gn 200 i biu ca giai cp cụng nhõn Vit Nam i hi ó bu ng Hong...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:40