Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi biết quan tâm chia sẻ

phụ lục I Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (Kèm theo qui định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: - Trường mẫu giáo Đại Sơn - Hội đồng Sáng kiến cấp trường Chúng tơi kính đề nghị Qúy quan / đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến sau : Họ tên tác giả đồng tác giả : Đỗ Thị Thu Hiền Đơn vị công tác : Trường mẫu giáo Đại Sơn Chủ đầu tư sáng kiến kinh nghiệm : Đỗ Thị Thu Hiền Tên sáng kiến : “Một số biện pháp dạy trẻ Mẫu giáo 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Trẻ mẫu giáo -4 tuổi Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử : 10/9/2020 Hồ sơ đính kèm : + Tập báo cáo sáng kiến + Các tài liệu giấy tờ, hình ảnh liên quan + Các văn đề nghị công nhận sáng kiến kèm theo Biên hội đồng sáng kiến kinh nghiệm định công nhận sáng kiến quan , đơn vị nơi tác giả công tác Chúng / xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Sơn ngày tháng năm 2021 Người nộp Đỗ Thị Thu Hiền Phụ lục II (Kèm theo qui định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI BIẾT QUAN TÂM CHIA SẺ Mô tả chất sáng kiến 1.1Các giải pháp thực hiện, bước cách thực : Để thực nghiên cứu mình, thân tơi thực giải pháp sau: + Đối với trẻ: Biện pháp 1: Giáo dục sự quan tâm chia sẻ đối với trẻ có hoàn cảnh khó khăn: Trẻ sống hoàn cảnh khó khăn, thiếu tình cảm cần giúp đỡ, sẻ chia tất người Trẻ ao ước có sống an bình, vui vẻ bạn khác Ngay từ đầu năm học biết từng hồn cảnh cháu Tơi khơng muốn cháu có tự ti, mặc cảm Tôi ln tìm cách an ủi, động viên tinh thần cháu, tìm cách giúp đỡ cháu Những cháu thiếu tình cảm những ngày đầu đến lớp tơi thấy cháu hay buồn, nói, trầm tính, tỏ hay mệt mỏi Qua nhiều lần trò chuyện, nhắc nhở, tạo tình cảm giống mẹ với con, ln quan tâm đặc biệt đến cháu Có những lúc bạn chơi, trẻ đó hay ngồi mình, vẻ mặt buồn có tâm cùng bạn lớp tìm lời an ủi rủ bạn cùng chơi Qua nhiều lần thấy những cháu gần gũi, hòa đồng với bạn bè vui vẻ, tích cực tham gia vào hoạt động Tơi thấy thân cháu khó khăn đó cháu lớp có tích cực giao tiếp, tự giác thực những việc theo ý riêng cách tích cực mà không cần đến nhắc nhở tôi, vậy, thân tơi thấy biện pháp thực phát huy hiệu Biện pháp 2: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động học: Thông qua số hoạt động học sẽ hình thành cho trẻ quan tâm chia sẻ Trong tất hoạt động học lồng ghép nội dung giáo dục cho trẻ theo đề tài cách phù hợp, khoa học hiệu Đặc biệt nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ dạy trẻ thông qua hoạt động khám phá khoa học, làm quen văn học, tạo hình với đề tài phù hợp chủ đề: Trường mầm non, thân, gia đình, ngành nghề, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, giới động vật, thực vật Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết quan tâm đến người, cối vật, biết chia sẻ lúc biết cách chia sẻ Ví dụ: Hoạt động khám phá khoa học Đề tài: Tìm hiểu gia đình Dạy trẻ biết quan tâm đến những người gia đình, biết yêu thương chia sẻ, biết làm những việc nhỏ vừa sức để giúp đỡ người thân Cô đàm thoại: + Con thường làm để giúp đỡ ơng bà, ba mẹ, anh chị ? + Thể tình cảm người thân làm ? + Đối với em nhỏ anh, chị phải ? Biện pháp 3: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động góc: Chơi trẻ thường gợi nhiều hứng thú say mê nhất, trị chơi tác động mạnh vào đời sống tình cảm trẻ Cũng nghệ thuật, chơi bạn đồng hành trẻ thơ, chơi sống trẻ, không chơi trẻ phát triển Chơi cũng hình thức giải tỏa những tình cảm mặt tích cực cũng tiêu cực trẻ Một trẻ quậy phá trút giận dữ đó lên đồ chơi sẽ tốt trút bực bội vào bạn hay người khác Qua đó trẻ sẽ học để kiểm sốt tức giận cách tích cực Cũng trẻ có thể bày tỏ tình cảm u thương, cảm thơng, chia sẻ qua chơi đóng vai Trẻ có thể học giao tiếp với người khác qua hoạt động chơi Các tình chơi chơi đóng vai, chơi bán hàng, chơi xây dựng, chơi góc sẽ giúp trẻ phát triển kỹ cần thiết để giao tiếp cách có hiệu với người lớn trẻ khác Trẻ cũng học kỹ xã hội như: quan tâm chia sẻ, nhường nhịn, chờ đến lượt sẽ trở nên đồng cảm với người khác Trẻ có thể tham gia nhiều loại trò chơi khác phần lớn trò chơi có tác động đến trẻ nhiều mặt Đây loại trị chơi mơ phỏng lại sống người lớn, bật lên những mối quan hệ xã hội biểu chuẩn mực đạo đức giữa người với người Khi tham gia vào trò chơi đóng vai theo chủ đề trẻ trải nghiệm những thái độ đạo đức, qua trò chơi trẻ có hội trải nghiệm thể cảm thông chia sẻ hành vi chơi Tôi thực hoạt động vui chơi diễn giống bình thường thỏa thuận tơi đặt số câu hỏi để trẻ tự giải như: + Khi chơi, biết cô mong muốn điều khơng ? Cơ khái qt: Cơ muốn chơi đoàn kết, biết chia sẻ, hợp tác cùng bạn thể vai chơi Cơ hỏi góc nghệ thuật: + Con trang trí thiếp để làm ? Sắp đến ngày quân đội nhân dân Việt Nam sẽ làm để dành tặng đội? Cô gợi ý, hướng trẻ biết nghĩ đến đội nhân ngày lễ làm quà tặng đội Trong chơi cô giáo quan sát, ý nhắc nhở hành động chơi trẻ, có cô người bạn đồng hành cùng chơi với trẻ Cô đóng vai đó để cùng chơi với trẻ, tạo tình giúp trẻ giải vấn đề quan tâm, chia sẻ chơi Qua đó hình thành cho trẻ tình cảm đạo đức đắn: biết quan tâm, chia sẻ cùng bạn, người, vật xung quanh Chuyên đề thành công, ban giám hiệu, đồng nghiệp đánh giá cao lồng ghép lĩnh vực tình cảm xã hội đặc biệt quan tâm chia sẻ nhà trường nhân rộng cho lớp Không những thế, nghĩ hàng ngày trẻ chơi học sẽ xảy nhiều tình để giải quyết, phải biết cách giải vừa thỏa mãn suy nghĩ trẻ vừa hình thành cho trẻ tình cảm đạo đức đắn khơng phải cũng làm Ví dụ: Trong chơi hoạt động góc lớp tơi, góc chơi xây dựng cháu Tài Tín cùng giành xe chở hàng, không chịu nhường ai, khóc Tôi đóng vai công nhân xây dựng Tôi bảo: “Một người tài xế chở hàng rồi, anh ngồi chờ cùng tí nữa có hàng cùng xây nhà nhé, xây nhà hấp dẫn, hơm khác làm tài xế mà” nói Tài tự giác đứng lên cạnh tơi khơng khóc nữa Tín chở hàng cùng Tài ghép nhà trông bạn vui chơi tích cực Lúc đó tơi bảo: Khi chơi phải biết quan tâm chia sẻ đồ chơi cùng bạn, bạn thích chơi để bạn chơi, hơm khác đến chơi cũng mà Hết chơi nhận xét bé Tài ngoan biết nhường nhịn, chia sẻ đồ chơi cho bạn Thế những lần chơi sau lớp tơi khơng cịn tranh giành đồ chơi nữa Một biện pháp nhỏ thành công Biện pháp 4: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ lúc nơi: Mọi lúc nơi cũng ln hình thành cho trẻ cảm thơng, quan tâm chia sẻ Giáo dục cho trẻ thông qua hoạt động đón trẻ, hoạt động trời, hoạt động chiều , lúc ngày Cô có thể tạo tình để trẻ giải vấn đề Khi trẻ làm việc tốt cần khen những lời biểu dương ngào, những phần thưởng mang ý nghĩa tinh thần để khuyến khích động viên trẻ, sửa sai kịp thời trẻ có những hành vi chưa tốt, tuyệt đối không la mắng, đánh trẻ, làm tổn thương lòng tự trọng trẻ Chúng ta cần biết khêu gợi lòng tự hào lúc, chỗ để hình thành những phẩm chất tốt đẹp cho trẻ Ví dụ: Giờ đón trẻ lớp tôi, trẻ cùng vào lớp lúc bé Hoa đạp phải chân bé Thi khóc, bé Hoa bảo: “Đụng có tí mà khóc” bỏ đi, bé Thi ngồi khóc Thấy gọi bé Hoa lại hỏi: Con có đụng chân bạn Thi không, bé Hoa trả lời: “Dạ có” Thế hỏi thăm bạn xem có đau không, phải biết xin lỗi bạn làm bạn buồn, phải biết quan tâm chia sẻ cùng bạn Trong lúc đó có nhiều cháu cùng đứng xem Bé Hoa lại hỏi thăm xin lỗi bạn Đến chiều nêu gương cuối ngày, tạo lên câu chuyện có nội dung giống nội dung sáng bé Hoa hỏi: + Qua câu chuyện yêu ? + Nếu bé Hoa sẽ làm đạp phải chân bạn ? Sau số tình dùng nhiều biện pháp khác nhau, động viên nhắc nhở trẻ kịp thời Tôi thấy cháu khác hẳn lúc trước, trẻ biết thương yêu bạn, biết quan tâm, chia sẻ cùng người Đối với những cháu sống hoàn cảnh ba mẹ ly hơn, thiếu tình thương tơi ln trị chuyện, tâm cùng trẻ, an ủi, động viên tạo cho trẻ tình cảm người mẹ thực Mong giúp cho trẻ vơi buồn, quên thiếu thốn tình cảm ấy, cảm thấy an tâm ln có niềm vui đến lớp Trong chơi tạo điều kiện, để trẻ thể quan tâm chia sẻ với bạn chơi như: Tặng hoa cho bạn nhân ngày sinh nhật, nhân ngày 8/3 chia sẻ đồ chơi cho bạn cùng chơi Cô giáo gương sáng cho trẻ noi theo: Cô gương mẫu lúc nơi thể hành vi trẻ Cô ln tạo tình hoạt động để gợi lên cho trẻ thái độ, hành vi ứng xử phù hợp với những người xung quanh + Đối với cha mẹ trẻ: Biện pháp 5:Phới hợp với gia đình để giáo dục trẻ: Việc thống những tác động giáo dục không thực trường mầm non hay gia đình mà cịn phải thống tư tưởng hành động giáo dục giữa nhà trường gia đình, giữa giáo với cha mẹ cháu Điều đó cần cho hình thành phát triển thái độ, hành vi ứng xử tốt đẹp đứa trẻ người sống xung quanh Tôi xác định kết hợp này, phần chủ động thuộc giáo Vì giáo người trang bị những tri thức khoa học nuôi dạy trẻ, lại người gần gũi suốt ngày nên có thể phát những nét đẹp hay những hành vi chưa tốt cháu có khả tìm biện pháp phù hợp giáo dục, cách giải phù hợp với qui luật phát triển trẻ Xác định tầm quan trọng mối quan hệ giữa phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời những thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với số sinh hoạt Bên cạnh đó chúng tơi cũng liên lạc thường xun với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, góc tuyên truyền, điện thoại ) để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, những thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Trong buổi họp phụ huynh đầu năm buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ Phụ huynh những người đầu tiên chia sẻ những mong muốn nguyện vọng gửi trường, cịn tơi chia sẻ những kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp những băn khoăn thắc mắc phụ huynh Trong buổi tọa đàm chia sẻ với phụ huynh: Có tình yêu thương gia đình, ngồi xã hội trẻ cũng sẽ học cách yêu thương những người xung quanh, biết quan tâm chia sẻ Một người trưởng thành biết yêu thương người thân, bạn bè cũng sẽ nhận lại nhiều yêu thương, đồng cảm Yêu thương động lực để cháu vững vàng bước đường đời, có yêu thương để sai lầm sữa chữa, có yêu thương để có điểm tựa tinh thần vững Tôi đặt câu hỏi với phụ huynh: Làm để dạy biết quan tâm chia sẻ ? Câu hỏi nhận nhiều đóng góp quý báu bậc phụ huynh cách ứng xử với cái, cách dạy biết yêu thương chia sẻ với anh chị em cha mẹ Chúng cũng chia sẻ với phụ huynh những kiến thức tâm lý lứa tuổi trẻ lên 3.Trẻ độ tuổi nhạy cảm dễ bị ảnh hưởng mơi trường xung quanh Chính thế, cha mẹ cho trẻ xem những chương trình tivi hoặc đọc cho trẻ nghe những câu chuyện ca ngợi quan tâm yêu thương chia sẻ người khác Bên cạnh đó, cha mẹ thể quan tâm, chia sẻ lời nói cử trước mặt trẻ Đây cũng độ tuổi mà trẻ bắt đầu tự lập khả thấu cảm cũng bắt đầu phát triển Các cháu đủ lớn để nhận biết cảm xúc người khác có thể quan tâm đến những rắc rối người xung quanh Chính thế, cha mẹ cần phải giúp hiểu điều cần làm Thế giới đứa trẻ tuổi mẫu giáo nhỏ bé Chính thế, tốt cha mẹ nên khuyến khích giúp đỡ những người xung quanh mà biết 10 Ví dụ: Sang thăm tặng quà cho người hàng xóm bị ốm hoặc giúp đỡ cụ già em nhỏ Khi bé tập vẽ, cha mẹ có thể khuyến khích bé tặng tác phẩm cho những người thân hoặc những người xung quanh… Sau thành công buổi tọa đàm đó cảm nhận thay đổi rõ rệt từ phía bậc phụ huynh đó quan tâm chia sẻ thật với lớp, với giáo viên Mỗi buổi chiều số phụ huynh hay nán lại lớp chơi cùng con, giúp dọn dẹp phịng học Nhiều phụ huynh thường xuyên quan tâm đến hoạt động lớp, ủng hộ nhiều nguyên vật liệu, đóng khoản thu kịp thời Có lúc thấy cô bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội, chuyên đề, thao giảng nhiệt tình giúp đỡ Trong bước trưởng thành con, thành cơng lớp chứa đựng tình u thương, quan tâm chia sẻ tất bậc phụ huynh Để phụ huynh có thể phối hợp tốt với việc giáo dục trẻ sưu tầm nhiều tư liệu dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ để phụ huynh tham khảo Sự kết hợp giữa giáo viên với cha mẹ trẻ việc giáo dục có thể tiến hành nhiều lúc, nhiều nơi, thời điểm đón trẻ trả trẻ thuận lợi hết Trong thời gian ỏi đó, tranh thủ trao đổi với cha mẹ cháu những biểu tốt chưa tốt từng cháu những biện pháp giáo dục để bậc cha mẹ biết mà phối hợp với cô giáo Ngược lại trao đổi với bậc cha mẹ cũng nên tranh thủ dịp để phản ảnh cho giáo biết tính nết mình, nhằm dìu dắt cháu nhỏ từng bước hình thành phát triển nên những phẩm chất nhân cách tốt đẹp 11 Tôi nghĩ để giáo dục trẻ có hiệu tốt phải có phối hợp chặt chẽ giữa gia đình nhà trường Cha mẹ trẻ cô giáo có mối quan hệ thật gần gũi Làm để cảm nhận trẻ có: “Cô mẹ hai cô giáo Mẹ cô hai mẹ hiền” 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết :( Nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết) Như biết, trẻ em hôm giới ngày mai Thật vậy, trẻ em những mầm xanh đất nước, cần nâng niu, chăm bón từ lúc chào đời Hình thành cho trẻ những kỹ năng, những thói quen tốt sống, đó kỹ sống Kỹ sống cho trẻ Mẫu giáo đó có quan tâm chia sẻ hoạt động quan trọng việc phát triển nhân cách cho trẻ nhằm thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Tục ngữ ta có câu: “Lá lành đùm rách, rách đùm rách nhiều” Đó đồng cảm quan tâm chia sẻ giữa người với người Câu tục ngữ nêu lên triết lý sống đẹp: Người với người bạn nên cũng phải biết quan tâm, chia sẻ cùng Con người đẹp sống giàu tình thương Xã hội khơng đẹp giàu sang vật chất mà cịn văn minh, nhân Do đó từ tuổi mầm non không trau dồi cho trẻ những kiến thức sống xung quanh mà điều quan trọng đó giáo dục cho trẻ đạo đức làm người Vì dạy cho trẻ biết yêu thương, chia sẻ từ nhỏ sẽ những bước tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai 12 Mục đích việc dạy cho trẻ biết quan tâm chia sẻ nhằm giúp trẻ sống có đức, có tình, có nghĩa, để trao dồi kinh nghiệm sống, biết những điều nên làm khơng nên làm Giúp trẻ biết quan tâm, biết nghĩ đến người khác, chủ động biết cách xử lý tình sống, đặt tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm có sống hài hòa tương lai Tuy nhiên, đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính những mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ không có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi chúng, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy đòi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả cũng hứng thú trẻ Đó cốt lõi giáo dục cho trẻ có tảng đạo đức nhân cách người tương lai Từ đó tơi nghiên cứu, tìm hiểu rút số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế lớp nhằm giúp trẻ bước đầu hình thành cảm thông chia sẻ với người, vật sống, có những biện pháp thực tiễn, phù hợp với địa phương lớp học thân dạy thông qua sáng kiến: Một số biện pháp dạy trẻ Mẫu Giáo 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ Trong qua trình thực nghiên cứu tơi gặp những thuận lợi khó khăn sau * Thuận lợi: - Một số phận cha mẹ trẻ nhiệt tình cơng tác phối kết hợp với cô giáo cô tác chăm sóc giáo dục trẻ trường * Khó khăn: 13 - Nhiều cháu có hồn cảnh gia đình khó khăn: Ba mẹ làm ăn xa để cháu với ông bà già yếu, quan tâm đến cháu chưa nhiều - Đa số cha mẹ trẻ làm nghề nông, đời sống cịn nhiều khó khăn nên có thời gian chăm lo cho con, phần lớn nhờ cậy ông bà giao phó cho cô giáo trường, việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giữa giáo viên phụ huynh gặp nhiều khó khăn 1.3 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm ( Nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết) - Biện pháp 1: Giáo dục quan tâm chia sẻ trẻ có hoàn cảnh khó khăn - Biện pháp 2: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động học - Biện pháp 3: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động góc - Biện pháp 4: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua lúc nơi - Biện pháp 5: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 1.4 Khả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm : Đề tài : “Một số biện pháp dạy trẻ Mẫu giáo 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ” 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến : Giáo viên áp dụng sáng kiến theo thời gian dự định, trọng giải pháp phối hợp với gia đình trẻ, cần nhiều thời gian thân chủ động báo trước với phụ huynh để phụ huynh thu xếp thời gian tham gia cùng giáo viên để đạt mục tiêu trao đổi Luôn ý, qua sát trẻ đánh giá mức độ 14 không trẻ theo từng ngày, từng chủ đề, giai đoạn để kịp thời điều chỉnh kế hoạch thực giải pháp cho phù hợp 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại : Qua trình thực hiện, đem lại hiệu tích cực đáng phấn khởi, Đặc biệt những cháu rụt rè có sẻ chia, cũng tiến nhiều lĩnh vực phát triển tình cảm xã hội Từ quan tâm, xác định đề tài cần giáo dục để hình thành cho trẻ nhân cách người từ buổi đầu tiên Tôi áp dụng trực tiếp vào lớp với gần tháng mà lớp tơi thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết Khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn, khơng cịn tình trạng ngồi mình, trầm tính nữa, khơng những bé cịn biết quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân, biết chia sẻ yêu thương với cô bác trường, biết cảm thông chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn bất hạnh, biết yêu thương chăm sóc vật nuôi cối thiên nhiên Những biểu biết quan tâm chia sẻ Đầu năm Hiện trẻ Trẻ biết quan tâm đến cô giáo 70% 95% Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp 65% 90% Trẻ biết quan tâm, chia sẻ đến người 60% 90% Trẻ biết cảm thông, chia sẻ với cô giáo, bạn bè 65% 92% Trẻ có hồn cảnh khó khăn, thiếu tình cảm 30% 87% 15 8- Danh sách những người tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Họ Ngày TT tên Nơi công Chức tháng tác (hoặc danh năm sinh nơi thường Trình độ Nội dung chun mơn cơng việc hỗ trợ trú) 01 Lương 4/5/1990 Trường Giáo Thị Mẫu giáo viên Cẩm Tú Đại Sơn Đại học sư Áp dụng sáng phạm non mầm kiến lớp phụ trách 02 Dương 10/10/198 Trường Giáo Thị Thu Mẫu giáo viên Hiền Đại Sơn Đại học sư Áp dụng sáng phạm non mầm kiến lớp phụ trách Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác Đại Sơn, ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn Hiệu trưởng Đỗ Thị Thu Hiền 16 Trần Thị Thiện 17 PHỤ LỤC : 18 Trẻ tham gia hoạt động góc 19 Trẻ tham gia hoạt động học 20 Trẻ vui chơi góc đóng vai theo chủ đề 21 Chia sẻ với bạn chơi Quan tâm chia sẻ với hoạt động trời 22 Kết hợp tuyên truyền với phụ huynh 23 24 ... biết) - Biện pháp 1: Giáo dục quan tâm chia sẻ trẻ có hoàn cảnh khó khăn - Biện pháp 2: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động học - Biện pháp 3: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông... biểu biết quan tâm chia sẻ Đầu năm Hiện trẻ Trẻ biết quan tâm đến cô giáo 70% 95% Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp 65% 90% Trẻ biết quan tâm, chia sẻ đến người 60% 90% Trẻ biết cảm thông, chia sẻ. .. thông chia sẻ với người, vật sống, có những biện pháp thực tiễn, phù hợp với địa phương lớp học thân dạy thông qua sáng kiến: Một số biện pháp dạy trẻ Mẫu Giáo 3- 4 tuổi biết quan tâm chia sẻ