- Thùc hiÖn tèt nh xÕp hµng ra vµo líp khÈn tr¬ng, nghªm tóc.[r]
(1)Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2009.
Tp đọc: Nếu có phép lạ.
I Mục đích, yêu cầu:
- Đọc từ khó, dễ lẫn phơng ngữ :ngọt lành , , mãi … - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
- Hiểu nội dung :Những ớc mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
- Thc 1,2 khỉ th¬ II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa TĐ trang 70,71/SGK III Hoạt động dạy học:
KiÓm tra bµi cị:
- Gọi HS đọc lại 1, “Vơng quốc Tơng Lai” trả lời câu hỏi : Nếu đợc sống vơng quốc Tơng Lai em làm ?
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu :
HĐ2: Hớng dẫn luyện đọc - H đọc toàn
- Gọi H tiếp nối đọc khổ thơ :
+ Lợt 1: Đọc nối tiếp kết hợp luyện phát âm từ khó khổ thơ + Lợt 2: Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ khó khổ thơ - T sửa lỗi phát âm, ng¾t giäng cho tõng H
- H luyện đọc theo cặp - 1H đọc toàn
- T đọc mẫu Chú ý giọng đọc cho H HĐ3: Tìm hiểu :
- Hđọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ trả lời câu hỏi: + Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần ?
+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều ? (Nói lên ớc muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hịa bình, tốt đẹp, trẻ em đợc sng y v hnh phỳc)
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ? (Mỗi khổ thơ nói lên điều ớc bạn nhỏ) + Các bạn nhỏ mong ớc điều qua khổ th¬ ?
* Câu 3: dành cho H giỏi (Nói lên ớc muốn bạn thiếu nhi : Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai họa đe dọa ngời)
* Câu thơ hóa trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ớc điều ? (Các bạn thiếu nhi mong ớc khơng có chiến tranh, ngời ln sống hịa bình, khơng cịn bom đạn) + Em thích ớc mơ bạn thiếu nhi thơ ? Vì ?
+ Bài thơ nói lên điều ? - Ghi nội dung thơ - H nhắc lại
HĐ4: Đọc diễn cảm học thuộc lòng
- Yờu cu H đọc tiếp nối khổ thơ để tìm giọng đọc hay - H tiếp nối đọc khổ thơ Lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Gọi H đọc diễn cảm toàn bài.Nhận xét giọng đọc cho điểm H - Yêu cầu H học thuộc lòng theo cặp 1,2 khổ thơ
- Tổ chức cho H đọc thuộc lòng khổ thơ
- H thi đọc thuộc lòng.- Nhận xét cho điểm H Củng cố - dặn dị:
- Liªn hƯ : Nếu có phép lạ, em ớc điều ? V× ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị sau : Đôi giày ba ta mµu xanh.
Chính tả: TRUNG THU độc lập
I Mục đích, yêu cầu:
- Nghe viết trình bày tả - Làm tập 2a, 3a.
II Đồ dùng dạy-học:
- Giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2a,3a III Hoạt động dạy- học:
KiĨm tra bµi cị:
(2)- Gọi H lên bảng đọc cho H viết : khai trơng, vờn cây, sơng gió, vơn vai, thịnh vợng, rớn cổ …
- NhËn xÐt chữ viết H Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu :
H2: Hng dẫn viết tả: a) Trao đổi nội dung đoạn văn:
- Gọi H đọc đoạn văn cần viết trang 66/SGK
+ Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nớc ta tơi đẹp nh ?
+ Đất nớc ta thực đợc ớc mơ cách 60 năm anh chiến sĩ cha ? b) Hng dn vit t khú
- Yêu cầu H tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Các từ ngữ : quyền mơ tởng, mơi mời lăm, thác nớc, phấp phới, bát ngát, c) Nghe viÕt chÝnh t¶
d) ChÊm bài, nhận xét viết H HĐ3: Hớng dẫn lµm bµi tËp
Bài 2: a) Gọi H đọc yêu cầu.
- Chia nhóm H phát phiếu bút Yêu cầu H trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu - H nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đáp án : Kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu. Bài 3: a) Gọi H đọc yêu cầu.
- Yêu cầu H thảo luận cặp đôi tìm từ
- Từng cặp H thực H đọc nghĩa từ, H đọc từ hợp với nghĩa - Gọi H nhận xét, bổ sung Đáp án : Rẻ, danh nhân, giờng.
3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại từ sai vào nháp - Chuẩn bị sau : Thợ rèn.
Toán luyện tËp
I Mơc tiªu:
- Tính đợc tổng số, vận dụng đợc số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
II §å dïng d¹y-häc:
- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số III Hoạt động dạy-học :
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi H lên bảng làm tập VBT - Nhận xét cho điểm H
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Hớng dẫn luyện tập
Bài 1b: Bài tập yêu cầu làm ? (Đặt tÝnh råi tÝnh tỉng c¸c sè)
- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều gì? (Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với nhau)
(3)- NhËn xÐt vµ cho điểm H
- Khuyến khích H giỏi làm phần a H lên bảng làm- lớp nhận xét , chữa Bài (dòng 1,2): TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn.
- H lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.T kèm kặp thêm cho nhóm c - T nhận xét cho điểm H
- H khỏ, gii làm phần cịn lại H trình bày làm – lớp T nhận xét, chữa Bài a: - Gọi H đọc đề bài.
- H lên bảng làm, lớp làm vào
Bài giải
Sau hai nm số dân xã tăng thêm : 79 + 71 = 150 (ngi)
Đáp số : 150 ngời. - Nhận xét cho điểm H
3 Củng cố - dặn dò:
- Tổ chức trò chơi: Tính nhanh cho H - Giao BT 4b, cho H giỏi nhà lµm - VỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị sau : Tìm số biết tổng hiệu số đó.
Đạo đức: tiết kiệm tiền (tiết 2)
I Mơc tiªu :
- Nêu đợc VD tiết kiệm tiền
- Biết đợc lợi ích việt tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nớc… sống hàng ngày - Biết đợc cần phải tiết kiệm tiền
- Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền II Hoạt động dạy-học:
KiĨm tra bµi cị:
- Gọi H nêu phần ghi nhớ học Bài mới:
HĐ1: giới thiệu bµi
HĐ2: Gia đình em có tiết kiệm tiền khơng? - T u cầu H đa phiếu quan sát làm
+ Yêu cầu H đếm xem số việc gia đình tiết kiệm Nếu số việc ch a tiết kiệm nhiều số việc tiết kiệm tức gia đình em cha tiết kiệm tiền
+ H xem lại mục liệt kê tình theo cách T hớng dẫn để xem gia đình tiết kiệm hay cha
+ Yêu cầu số H nêu lên số việc gia đình tiết kiệm số việc em thấy gia đình cha tiết kiệm
- T kết luận: Việc tiết kiệm tiền khơng phải riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải tiết kiệm nhắc nhở ngời Các gia đình thực tiết kiệm có ích cho đất nớc;
HĐ3: Em tiết kiệm cha?
- T tổ chức cho H làm tập số SGK - Đánh dấu (x) vào trớc việc em làm
+ Trong việc trên, việc thể tiết kiệm? (câu a, b, g, h, k) + Trong việc làm việc làm thể không tiết kiệm? - H đổi chéơ để kiểm tra cho
T kết luận: Những bạn tiết kiệm ngời thực đợc hành vi tiết kiệm Còn lại các em phải cố gắng thực tiết kiệm hơn.
H§4: Em xư lÝ thÕ nµo?
- T tổ chức cho H làm việc theo nhóm, thảo luận nêu cách xử lí tình huống: - H đóng vai thể cách xử lí tình
(4)+ Cần phải tiết kiệm nh nào? (Sử dụng lúc, chỗ, hợp lí, khơng lãng phí biết giữ gìn đồ vật)
+Tiết kiệm có lợi gì? (Giúp ta tiết kiệm cơng sức, để tiền dùng vào việc khác có ích hơn)
HĐ5: Dự định tơng lai.(Dành cho H khá, giỏi)
+ Yêu cầu H viết giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình nh cho tiết kiệm
+ Yêu cầu H trao đổi dự định tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình nh nào? + – H lên trớc lớp nêu dự định
+ H nx cách làm bạn tiết kiệm hay cha? Nếu cha làm nào? 3 Củng cố dn dũ
- áp dụng học vµo cc sèng hµng ngµy
- VỊ nhµ học Chuẩn bị trớc mới: Tiết kiệm thời giê. - NhËn xÐt tiÕt häc
(5)Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2009. Luyện từ câu: Cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi I Mục đích - yêu cầu
- Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi.
- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1,
II Đồ dùng dạy - học - Giấy khổ to, bút dạ. III Hoạt động dạy- học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi H đọc cho H viết câu sau : Đồng Đăng có phố Kì Lừa
Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh
- Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Tìm hiểu ví dụ
Bài 1: T đọc mẫu tên ngời tên địa lí viết bảng.
- H đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc ĐT tên ngời tên địa lí bảng Bài 2: Gọi H đọc yêu cầu SGK.
- H ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi.
+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng ? + Chữ đầu phận đợc viết ?
+ Cách viết tiếng phận nh ? Bài 3: Gọi H đọc yêu cầu nội dung.
- Yêu cầu H trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi : Cách viết số tên ngời, tên địa lí nớc ngồi cho có đặc biệt ?( Một số tên ngời, tên địa lí nớc ngồi viết giống nh tên ngời, tên địa lí Việt Nam tất tiếng đợc viết hoa.)
H§3: Ghi nhí
- Gọi H đọc phần Ghi nhớ.
- Yêu cầu H lên bảng lấy ví dụ minh họa cho nội dung. - Gọi H nhận xét tên ngời, tên địa lí nớc ngồi bạn viết bảng.
H§4: Lun tËp
Bài 1: Gọi H đọc yêu cầu nội dung.
- Hoạt động nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng: ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, ác-boa, Quy-dăng-xtơ. - Gọi H đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả li cõu hi.
+ Đoạn văn viết ?
+ Em biết nhà bác học Lu-i Pa-xtơ qua phơng tiện ? Bài 2: Gọi H đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu H lên bảng viết, lớp viết vào T chỉnh sửa cho em - Gäi H nhËn xÐt, bỉ sung bµi bạn bảng.
Bi 3: (Dnh cho H giỏi) Yêu cầu H đọc đề quan sát tranh để đốn thử cách chơi trị chơi du lch
- Dán phiếu lên bảng, nhãm lªn thi tiÕp søc
- Thi điền tên nớc tên thủ đô tiếp sức.1 H điền tên nớc, H điền tên thủ đô - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nớc nhất.
Củng cố - dặn dò:
- Khi viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi cần viết nh ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau : Dấu ngoặc kép.
Kể chuyện: Kể chuyện nghe- đọc
I Mục đích - yêu cầu :
- Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọn kể lạiđợc câu chuyện(mẫu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ớc mơ đẹp ớc mơ viển vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu đợc nội dung câu chuyện II Đồ dùng dạy-học :
- Su tầm truyện có nội dung đề bài.
(6)1 KiÓm tra cũ:
- Gọi H lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ớc dới trăng - Nhận xét, cho điểm H.
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bµi
HĐ2: Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi H đọc đề
- T phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dới từ : đợc nghe, đợc đọc, ớc mơ đẹp, ớc mơ viển vơng, phi lí
- u cầu H giới thiệu truyện, tên truyện mà su tầm có nội dung trên. - Yêu cầu H đọc phần Gợi ý.
+ Những câu chuyện kể ớc mơ có loại ? Lấy ví dụ (Những câu chuyện kể ớc mơ có loại ớc mơ đẹp ớc mơ viển vơng, phi lí)
+ Khi kể chuyện cần lu ý đến phần ? (Khi kể chuyện cần lu ý đến câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa truyện)
+ Câu chuyện em định kể có tên ? Em muốn kể ớc mơ nh nào? + 5-7 H phát biểu.
b) KĨ chun nhãm
- H ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho nhau. c) Kể trớc lớp
Tæ chøc cho H kĨ chun tríc líp.
- Gọi H nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể. - H nhận xét theo tiêu chí nêu.
- NhËn xÐt, cho điểm H 3 Củng cố - dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc
(7)Toán: TìM HAI Số KHI BIếT TổNG Và HIệU CủA HAI Số Đó I Mục tiêu :
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Bớc đầu biết giải toán l quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Hoạt động dạy-học :
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi H lên bảng làm tập 2,3 VBT 2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu
HĐ2: Hớng dẫn tìm số biết tổng hiệu số đó. a) Giới thiệu toán.
- Gọi H đọc toán ví dụ SGK - Bài tốn cho biết gỡ ? )
- Bài toán hỏi ? (Bài toán yêu cầu tìm hai số)
- T nêu : Vì tốn cho biết tổng hiệu hai số nên dạng toán đợc gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
b) Hớng dẫn vẽ sơ đồ toán. - Yêu cầu H vẽ s bi toỏn
c) Hớng dẫn giải to¸n (c¸ch 1)
- Em tìm đợc số bé ? (Lấy tổng bớt 10 đợc lần số bé, lấy kết chia cho
- Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lín ntn so víi sè bÐ ? - PhÇn số lớn so với số bé hai số ? (Là hiệu hai số)
- HÃy tìm số bé ? (Số bé 60 : = 30)
- H·y t×m sè lín ? (Sè lín lµ 30 + 10 = 40 (hoặc 70 30 = 40).) - H lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp
Số bé = (Tỉng – HiƯu) : d) Híng dÉn gi¶i toán (cách 2)
- Yờu cu H quan sát kĩ sơ đồ suy nghĩ cách tìm hai ln ca s ln
- Phần số lớn so với số bé cđa hai sè ? (Lµ hiƯu cđa hai sè)
- Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ? (Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với s bộ)
- Tổng ? (Tỉng míi lµ 70 + 10 = 80) - HÃy tìm số lớn (Số lớn 80 : = 40)
- Hãy tìm số bé (Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) - Yêu cầu H đọc lại lời gii ỳng
- H lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp Số lớn = (Tổng + HiƯu) : H§3: Lun tËp
Bài 1: Yêu cầu H đọc đề toán. - Bài toỏn cho bit gỡ ?
- Bài toán hỏi ? (Hỏi tuổi ngời)
- H lên bảng làm bài, lớp làm vào vë KÕt qu¶ : Bè 48 ti, 10 ti - Nhận xét cho điểm H
Bi 2: Gọi H đọc yêu cầu bài.
- Bài tốn thuộc dạng tốn ? (Bài tốn thuộc dạng tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó)
- H lên bảng làm bài, lớp làm vào Kết : Nam 10 häc sinh, n÷ 12 häc sinh - Nhận xét, cho điểm H
Bài 3: (dành cho H khá, giỏi) Tiến hành tơng tự nh 1. - Nhận xét cho điểm H
Bài 4: Yêu cầu H tự nhẩm nêu hai số tìm đợc (Số số 0) - Nhận xét, cho điêm H
Cñng cố - dặn dò :
- Giao BT nâng cao cho nhóm A,B nhà làm Hoàn thành bµi tËp ë VBT - NhËn xÐt tiÕt häc Chuẩn bị sau : Luyện tập
Khoa học: Bạn cảm thấy bị bệnh I Mục tiêu
- Nờu c mt số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt…
- Biết nói với cha mẹ, ngời lớn cảm thấy ngời khó chịu,khơng bình thờng - Phân biệt đợc lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh
(8)III Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ
- Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đờng tiêu hoá Bài mới
H§1: Giíi thiƯu bài
HĐ2: Quan sát hình SGK kể chuyện. Bớc 1: H làm việc cá nh©n
- H thực theo yêu cầu mục quan sát thực hành T32 SGK Bớc 2: H làm việc nhóm đơi
- H s¾p xÕp hình T32 SGK thành câu chuyện nh SGK yêu cầu kể lại theo nhóm
Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét , kÕt ln - Liªn hƯ:
+ Kể tên số bệnh em bị mắc?
+ Khi bÞ bệnh em cảm thấy nào?(hắt hơI, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, nôn mửa , tiêu chảy, sốt cao)
+ Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thờng, em phải làm ? sao? - T kết luận: Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thờng, em phảỉ báo ngay cho cha mẹ ngời lớn biết để kịp thời phát bệnh chữa trị.
HĐ3: Trò chơi Sắm vai : Mẹ ơi con sốt. - T nêu cách chơi luật chơi
- T nêu nhiệm vụ: nhóm đa tình để tập ứng xử thân bị bệnh - H chơi theo nhóm
- C¸c nhóm thi đua trình diễn Nhóm bạn T nhận xét - Tuyên dơng nhóm sắm vai tốt
Củng cố dặn dò
- Khi thấy ngời khó chịu, không bình thờng bị ốm em cần làm gì? sao? - Về nhà học chuẩn bị mới: Ăn uống bÞ bƯnh.
- NhËn xÐt tiÕt häc
Thứ t, ngày 28 tháng 10 năm 2009.
Tập làm văn: luyện tập phát triĨn c©u chun
I Mục đích - yêu cầu
- Viết đợc câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3,4 Nhận biết đợc cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn Kể lại đợc câu chuyện học có việc đợc xếp theo trình tự thi gian
II Đồ dùng dạy - häc
- Tranh minh häa cèt trun Vµo nghÒ trang 73/SGK. - PhiÕu häc tËp
III Hoạt động dạy-học 1 Kiểm tra cũ
- Gọi H lên bảng kể lại câu chuyện từ đề : Trong giấc mơ, em đợc bà tiên cho ba điều ớc em thực ba điều ớc
- NhËn xét nội dung truyện, cách kể cho điểm H. 2. Bài mới
HĐ1: Giới thiệu
- Nếu kể chuyện không theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại ? Trong tiết học em luyện phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian thi xem có cách mở đoạn hay
(9)- Bức tranh minh họa cho truyện ? Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện ? - Nhận xét, khen H ghi nhớ cốt truyện.
Bài 1(Khuyến khích H khá, giỏi thực đầy đủ bài) Gọi H đọc yêu cầu. - Phát phiếu, yêu cầu H thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn. - Nhận xét, phát biểu theo cách mở đoạn mình.
- Ghi nhanh cách mở đoạn khác H lên bảng. - Kết luận câu mở đoạn hay.
- H tiếp nối đọc toàn đoạn văn. Bài 2(Dành cho H khá, giỏi) Gọi HSđọc yêu cầu. - Yêu cầu H đọc toàn truyện trả lời.
+ Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự ? (Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau)
+ Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ? (Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trớc với đoạn văn sau cụm từ thời gian)
Bài 3: Gọi H đọc yêu cầu.
- Em chọn câu chuyện học để kể?
- Yêu cầu H kể chuyện nhóm Nhóm em, H kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét, bổ sung. - B×nh chän nhãm kĨ hay nhÊt
3 Cđng cè - dặn dò:
- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị sau : Luyện tập phát triển câu chun.
To¸n: lun tËp
I Mơc tiªu :
- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Hoạt động dạy-học :
1 KiĨm tra bµi cũ:
- Gọi H lên bảng lµm bµi tËp 1,3 ë VBT. - NhËn xÐt cho điểm H
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu : HĐ2: Hớng dẫn luyÖn tËp
Bài 1(a, b): Yêu cầu H đọc đề sau tự làm T kèm kặp cho H nhóm C. - H lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- NhËn xÐt cho điểm H.
- Yờu cu H nêu lại cách tìm số lớn, số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
Bài 2: Gọi H đọc đề tốn, nêu dạng tốn, sau tự làm bài. - H lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.
- NhËn xÐt vµ cho điểm H. Bài 3:(dành cho H khá, giỏi)
- H lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.
Bài giải
S sỏch c thờm có : (65 – 17) : = 24 (quyn)
Số sách giáo khoa có : 24 + 17 = 41 (quyển)
Đáp số : 41 quyÓn
(10)Bài 4: Yêu cầu H tự làm bài, sau đổi chéo kiểm tra nhau. - H làm kiểm tra bạn bên cạnh.
KÕt qu¶ : 540 s¶n phÈm; 660 s¶n phÈm. - Nhận xét cho điểm H.
Bài 5: (dành cho H khá, giỏi). - Gọi HS đọc đề.
- H tù lµm bµi vào Kết : 3000kg; 2200kg. - Nhận xét, chữa bài.
3 Củng cố - dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc.
- VỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT
- Chuẩn bị sau : Luyện tập chung.
Địa lí: HOạT ĐộNG SảN XUấT CủA NGƯờI DÂN TÂY NGUYÊN
I Mục tiêu
- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè…) đất bazan + Chăn ni trâu, bị trờn ng c
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột II Đồ dùng dạy - häc
- Lợc đồ số trồng vật nuôi Tây Nguyên - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra c:
- T đa ô chữ kèm theo câu hỏi gợi ý H điền vào ô chữ + Tây Nguyên nơi sinh sống cđa ……
+ Ngơi nhà chung lớn buôn, nơi diễn nhiều sinh hoạt tập thể …… + Khố, váy …… đặc trng ngời Tõy Nguyờn
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiƯu bµi
HĐ2: Trồng cơng nghiệp đất bazan.
- Yêu cầu H quan sát hình 1, lợc đồ kể tên trồng chủ yếu Tây Nguyên giải thích lí
- H lên bảng vừa lợc đồ, vừa trình bày
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi - Thảo luận cặp đơi Đại diện cặp đơi trình bày ý kiến
Cây công nghiệp đợc trồng nhiều Tây Nguyên ? tỉnh có cà phê thơm ngon tiếng? ( Cây cơng nghiệp đợc trồng nhiều Tây Nguyên cà phê với diện tích 494.200 Trong tiếng cà phê Buôn Ma Thuột)
Cây cơng nghiệp có giá trị kinh tế ? (Cây cơng nghiệp có giá trị kinh tế cao, thông qua việc xuất …ra tỉnh thành nớc đặc biệt với nớc ngoài)
T kết luận : Đất đỏ bazan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh t cao hn
- 1-2 H nhắc lại
HĐ3: Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ.
- Yêu cầu quan sát lợc đồ trồng vật nuôi Tây Nguyên trả lời câu hỏi Chỉ lợc đồ nêu tên vật nuôi Tây Nguyên ? (… bị, trâu, voi)
Vật ni có số lợng nhiều ? Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển ? (Vật ni có số lợng nhiều bị Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi cho phát triển chăn nuôi gia súc lớn)
Ngồi bị, trâu Tây Ngun cịn có vật ni đặc trng ? Để làm ? (Ngồi trâu, bị Tây Ngun cịn có ni voi, dùng để chun chở phục vụ du lịch)
(11)- Về nhà học chuẩn bị sau: HĐSX ngời dân Tây Nguyên (TT). - Nhận xÐt tiÕt häc
Khoa häc: ăn uống bị bệnh I Mục tiêu
- Nhận biết ngời bệnh cần đợc ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dn ca bỏc s
- Biết ăn uống hợp lÝ bÞ bƯnh
- Biết cách phịng chống nớc bị tiêu chảy: pha đợc dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nớc cháo muối thân ngời thân bị tiêu chảy
II Đồ dùng dạy - học - Hình trang 34, 35 SGK - PhiÕu häc tËp
III Hoạt động dạy - học Kiểm tra c
- Khi bị bệnh bạn nên làm gì? Vì sao? Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài
H2: Tho luận chế độ ăn uống ngời mắc bệnh thông thờng. - T phát phiếu ghi câu hi cho cỏc nhúm tho lun
- Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm bạn nhận xét bổ sung
- T kết luận: Ngời bệnh phải đợc ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dỡng nh thịt, cá, trứng, sữa… ngời bệnh yếu, không ăn đợc thức ăn đặc cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa…ăn q cho ăn nhiều bữa ngày.
+ Có số bệnh đòi hỏi ăn kiêng theo dẫn bác sĩ.
HĐ3: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối. - H quan sát hình 6, tr 35 SGK thực hành theo nhóm
- H thùc hµnh, T quan sát theo dõi
- Đại diện nhóm trình bày Nhóm bạn T nhận xét, bổ sung H§4: §ãng vai theo nhãm.
- Các nhóm đa tình để vận dụng điều học - H tự tìm tình huống, sắm vai, chuẩn bị lời thoại diễn suất - Các nhóm trình diễn nhóm bạn T nhận xét
- T tuyªn dơng nhóm trình diễn hay 3 Củng cố dặn dò
- Để chóng lành bệnh em cần ¨n ng nh thÕ nµo?
- VỊ nhµ häc chuẩn bị mới: Phòng tránh tai nạn ®uèi níc - NhËn xÐt tiÕt häc
Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2009.
Tập đọc: ĐÔI GIàY BA TA MàU XANH
I Mục đích - yêu cầu
- Đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ : ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ quậy, nhảy tng tng…
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài, (giọng kể chậm rãI, nhẹ nhàng , hợp nội dung hồi tởng)
- Hiểu từ ngữ : ba ta, vận động, cột …
(12)II §å dïng d¹y - häc
- Tranh minh họa TĐ trang 81/SGK III Hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra b·i cị
- H đọc bài: Nếu có phép lạ + Nêu ý thơ ? Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hớng dẫn luyện đọc
a) Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1.
- Gọi H đọc toàn bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : Bài văn chia làm đoạn ? - H đọc thành tiếng, lớp theo dõi.
- H luyện đọc nối tiếp đoạn
- T sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho H giải nghĩa từ - T đọc mẫu đoạn Chú ý giọng đọc
- Yêu cầu H đọc đoạn 1, lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hi
+ Nhân vật Tôi đoạn văn ? ( chị phụ trách Đội Thiếu niªn TiỊn phong)
+ Ngày bé, chị mơ ớc điều ? (Chị mơ ớc có đôi giày ba ta màu xanh nớc biển nh anh họ chị)
+ Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?
+ Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng ? Vì em biết?( … khơng trở thành thực chị đợc tởng tợng cảnh mang giày vào chân bớc nhẹ nhanh trớc mắt thèm muốn bạn chị)
- Đoạn cho em biết điều ? (Vẻ đẹp đơi giày ba ta màu xanh) a) Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2
- T đọc mẫu đoạn Chú ý giọng đọc đoạn cho H - H đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Khi làm công tác Đội, chị phụ trách đợc giao nhiệm vụ ? (Chị đợc giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học)
+ Lang thang có nghĩa ? (Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, ngời ni dỡng, sống tạm bợ đờng phố)
+ Vì chị biết ớc mơ cậu bé lang thang ? + Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp ? (Chị định thởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp)
+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm ?
+ Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày ? (Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy dới đất…đeo vào cổ, nhảy tng tng)
+ Đoạn nói lên điều ? (Niềm vui xúc động Lái đợc tặng giày) HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.
- Tổ chức cho H thi đọc diễn cảm
- Nhận xét giọng đọc cho điểm H Củng cố - dặn dị
+ Qua bµi văn em thấy chị phụ trách ngời nh ? + Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau : Tha chuyện víi mĐ.
Lun tõ vµ câu: DấU NGOặC KéP
I Mc ớch - yêu cầu
- Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.
- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết II Hoạt động dạy - học :
1 KiÓm tra bµi cị:
- Cần ý điều viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi ? Cho ví dụ ? - Nhận xét cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi H.
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu ví dụ
Bài 1: Gọi H đọc yêu cầu nội dung.
- H ngồi bàn đọc đoạn văn, trao đổi trả lời câu hỏi. + Những từ ngữ câu đợc đặt dấu ngoặc kép ?
+ Những từ ngữ câu lời ? (Những từ ngữ câu lời Bác Hồ) + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng ? (Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ)
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói đó từ hay cụm từ nh “ngời lính lệnh quốc gia …” hay trọn vẹn câu “Tơi có …” đoạn văn
Bài 2: Gọi H đọc yêu cầu.
(13)- Đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xÐt, bæ sung.
- T: Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó đợc dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
Bài 3: Gọi H đọc yêu cầu nội dung.
+ Từ “lầu” ? (“lầu làm thuốc” ngơi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ) + Tắc kè hoa có xây đợc “lầu” theo nghĩa khơng ? (… “lầu” theo nghĩa trên)
+ Từ “lầu” khổ thơ đợc dùng với nghĩa ? (…nói tổ tắc kè đẹp quý) + Dấu ngoặc kép trờng hợp đợc dùng làm ?
- T: Tác giả gọi tổ nhỏ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trờng hợp dùng để đánh dấu từ “lầu” từ đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt
H§3: Ghi nhí
- Gọi H đọc phần Ghi nhớ.
- Yêu cầu H tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép. H§4: Lun tËp
Bài 1: Gọi H đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu H trao đổi tìm lời nói trực tiếp. - H ngồi bàn, trao đổi, thảo luận
- H đọc làm Lớp nhận xét, chữa Bài 2: H c bi.
- Yêu cầu H thảo luận trả lời câu hỏi Lớp nhận xét, chữa bµi
- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện
Bài 3: a) Gọi H đọc yêu cầu nội dung.
- H lên bảng làm H dới lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK. - Nhận xét bạn bảng, chữa Kết luận lời giải đúng. b) Tiến hành tơng tự a
3 Cñng cè - dặn dò
- HÃy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - nhà hoàn thành ë VBT
- NhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bị sau : MRVT Ước mơ.
To¸n: lun tËp chung
I Mơc tiêu
- Có kĩ thực hiƯn phÐp céng, phÐp trõ ; VËn dơng mét sè tính chất phép cộng tính giá trị biĨu thøc sè
- Giải đợc tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi H lên bảng làm bµi tËp 1,2 ë VBT. - NhËn xÐt vµ cho điểm H
2 Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu : HĐ2: Hớng dẫn luyện tËp
Bài 1(a ): Yêu cầu H đọc đề sau tự làm T kèm kặp cho H nhóm C. - H lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm H.
Bài 2:(dịng 1) Gọi H đọc đề tốn, sau tự làm bài. - H lên bảng làm bài, lớp làm vào v.
- Yêu cầu H khá, giỏi làm tập 1, phần lại - Nhận xét cho điểm H.
Bi 3: H đọc yêu cầu
- T hớng đẫn H vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính - H lên bảng làm bài, lớp làm vào Nhận xét, chữa bài.
a) 98 + + 97 + = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200
b) 178 + 277 +123 + 422 = (178 + 422 ) + (277 + 123) = 600 + 400 = 1000
(14)Hai lÇn sè lÝt níc chøa thïng bÐ lµ: 600 – 120 = 480 (l)
Sè lÝt níc chøa thïng bÐ lµ: 800 : = 240 (l)
Sè lÝt níc chøa thïng to lµ: 240 + 120 = 360 (l)
Đáp số: 360 lít - Nhận xét cho điểm H
Bài 5: (dành cho H khá, giỏi).
- H tự làm vào Kết : x = ; x = 30 - Nhận xét, chữa bài.
3 Củng cố - dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc.
- VỊ nhµ lµm tập VBT
- Chuẩn bị sau : Gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt.
Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2009. Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện
I Mc ớch - yêu cầu
- Nắm đợc trình tự Thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Vơng quốc Tơng Lai
- Bớc đầu nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể T
II Đồ dùng dạy-học
- Tranh minh häa cèt trun ë v¬ng qc T¬ng Lai trang 70,71/SGK - Bảng phụ viết sẵn nội dung tËp
III Hoạt động dạy - học 1.Kiểm tra cũ
- Gäi H lên bảng kể câu chuyện mà em thÝch nhÊt
- Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian cha ? Lời kể bạn nh ?
Bài mới:
HĐ1: Giíi thiƯu bµi
HĐ2: Hớng dẫn làm tập Bài 1: Gọi H đọc yờu cu.
- Câu chuyện công xởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? (Câu chuyện công xởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với nhau)
- Gọi H giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ nhất. - Nhận xét, tuyên d¬ng.
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể. - H tiếp nối đọc cách, lớp đọc thầm.
- Treo tranh minh häa trun ë v¬ng quốc Tơng Lai Yêu cầu H kể chuyện nhóm theo tr×nh tù thêi gian
- Tỉ chøc cho – HS thi kĨ tõng mµn. - NhËn xÐt, cho ®iĨm H.
Bài 2: Gọi H đọc yêu cầu.
+ Trong truyện vơng quốc Tơng Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không ? (Tin-tin Mi-tin thăm công xởng xanh khu vờn kì diệu nhau)
+ Hai bạn thăm nơi trớc, nơi sau ? (Hai bạn thăm công xởng xanh trớc, khu vờn kì diệu sau)
- H ngåi cïng bµn kĨ chun, nhËn xÐt vµ bỉ sung cho nhau. - 3-5 HS tham gia thi kÓ.
- Gọi H nhận xét nội dung truyện theo trình tự không gian cha ? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo cha ?
- Nhận xét, cho điểm H. Bài 3: Gọi H đọc u cầu.
(15)+ VỊ tr×nh tự xếp ? (Có thể kể đoạn Trong công xởng xanh trớc đoạn Trong khu vờn kì diệu ngợc lại)
+ V t ng ni hai đoạn ? (Từ ngữ nối đợc thay đổi từ ngữ địa điểm) Củng cố - dặn dị
+ Có cách để phát triển câu chuyện ? + Những cách có khác ?
- NhËn xÐt tiết học.
- Chuẩn bị sau : Luyện tập phát triển câu chuyện.
Toán: GãC NHäN, GãC Tï, GãC BÑT
I Mơc tiªu
- Nhận biết đợc góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) II Đồ dùng dy - hc :
- Thớc thẳng, êke.
III Hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:
- Gäi H lªn bảng làm tập VBT Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu
H§2: Giíi thiƯu gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt a) Giíi thiƯu gãc nhän.
- Vẽ lên bảng góc nhọn AOB nh SGK - H quan s¸t
- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc (Góc AOB có đỉnh O, cạnh OA OB.) - T giới thiệu : Góc góc nhọn.
- Hãy dùng êke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng
- Gãc nhän bé góc vuông.
- H lên bảng vẽ góc nhọn, lớp vẽ vào giấy nháp. b) Giíi thiƯu gãc tï.
- VÏ lên bảng góc tù MON nh SGK.
- H quan sát hình, đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc này. - H: Góc MON có đỉnh O, hai cạnh OM ON
- T giíi thiƯu : Gãc nµy lµ gãc tï.
- Hãy dùng êke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng.( Góc tù MON lớn góc vng)
- H lªn bảng vẽ góc tù, lớp vẽ vào giấy nháp. c) Giíi thiƯu gãc bĐt.
- Vẽ lên bảng góc bẹt COD yêu cầu H đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc. - Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD.
- T nêu : Tăng dần độ lớn góc COD đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” với Lúc góc COD đợc gọi góc bẹt
- Yêu cầu H sử dụng êke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng. - Góc bẹt hai góc vng.
- H lên bảng vẽ gọi tên góc bẹt, lớp vẽ vào giấy nháp. HĐ3: Luyện tập
Bài 1:Yêu cầu H quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay gúc bt
Các góc nhọn : MAN, UDV; góc vuông : ICK; Các góc tù : PBQ, GOH; Các góc bẹt : XEY
- H nhận xét, chữa
Bài :( ý 1) Yêu cầu H khá, giỏi làm bài. - H dùng êke kiểm tra góc báo cáo kết Hình tam giác ABC cã gãc nhän
- H nhËn xÐt, ch÷a 3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiÕt häc
- VỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT
- Chuẩn bị sau : Hai đờng thẳng vng góc.
LÞch sư: ÔN TậP
I Mục tiªu
- Nắm đợc tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:
(16)+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+ §êi sèng ngời Lạc Việt dới thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghÜa khëi nghÜa Hai Bµ Trng +DiƠn biÕn vµ ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
II Đồ dùng dạy - học - Băng trục thời gian - Phiếu học tập cho H III Hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra bµi cị 2 Bµi míi
HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Ôn tập
a Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc - H đọc yêu cu SGK/24
- Yêu cầu H làm T vẽ băng thời gian lên bảng
- H vẽ vào điền tên hai giai đoạn lịch sử học vào chỗ chấm
- T : Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn ?
- H võa chØ trªn băng thời gian trả lời
Giai on th : Buổi đầu dựng nớc giữ nớc, giai đoạn khoảng 700 năm TCN kéo dài đến năm 179 TCN
Giai đoạn thứ hai : Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn năm 179 TCN năm 938
b Các kiện lịch sử tiêu biểu - Gọi H đọc yêu cầu SGK
- H ngåi cạnh thảo luận, kẻ trục thời gian ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào mét tê giÊy
- T vÏ trôc thêi gian ghi mốc thời gian tiêu biểu lên bảng - Đại diện H báo cáo kết thảo luận
- nhóm lên bảng báo cáo, lớp theo dâi vµ nhËn xÐt
- T kết luận làm yêu cầu H đổi chéo phiếu để kiểm tra lẫn c Thi hùng biện
- Chia lớp thành nhóm, phổ biến yêu cÇu cc thi
+ Nhóm : Kể đời sống ngời Lạc Việt dới thời Văn Lang + Nhóm : Kể khởi nghĩa Hai Bà Trng
+ Nhóm : Kể chiến thẳng Bạch Đằng - Mỗi nhóm cử bạn làm giám khảo
- u cầu nói : Đầy đủ, đúng, trơi chảy, có hình minh họa tốt, khuyến khích nhóm có nhiều bạn nói, bạn nói phn
- Đại diện nhóm trình bày trớc líp Líp theo dâi vµ nhËn xÐt - T nhËn xét, tuyên dơng nhóm nói tốt
3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Ghi nhớ kiện tiêu biểu hai giai đoạn lịch sử. - Chuẩn bị sau : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân. Sinh hoạt: đội
I Mơc tiªu
- H tự đánh giá rút đợc u, khuyết điểm mặt tuần qua để phát huy sửa chữa tốt
- Nêu phơng hớng, kế hoạch hoạt động tuần tới II Lờn lp
1.Vui văn nghệ
- Lớp hát truyền thống đội. Sinh hoạt.
(17)- T nhËn xÐt chung vÒ: a) NÒ nÕp:
- Thùc hiƯn tèt c¸c nỊ nÕp, nhÊt thực đeo khăn quàng 100 % - ThĨ dơc, ca móa, vƯ sinh tèt, cã nhiỊu tiÕn bé
- Thùc hiÖn tèt nh xÕp hàng vào lớp khẩn trơng, nghêm túc - Phát huy tốt vai trò tự quản Đội, tự giác tích cực
- Học Nghi thức Đội tèt b) Häc tËp:
- Đi học đầy đủ, Học làm đầy đủ Nghiêm túc học, phát biểu xây dựng sơi song bên cạnh cịn có số em lơ học tập, cha chăm nh : Kiên, Xuân Tân, Nhật Tân
- T tuyên dơng cá nhân xuất sắc: Hạnh, Loan, Tuấn Anh Kế hoạch tuần tới
- Duy trì tốt nề nếp có Phát huy u điểm có, khắc phục nhợc điểm nề nếp tự quản