2006 tuaàn 12 tröôøng tieån hoïc taân chaâu 1 tuaàn 12 ngaøy soaïn 20112005 ngaøy daïy thöù hai ngaøy 21 thaùng 11 naêm 2005 1taäp ñoïc23 “vua taøu thuyû “baïch thaùi böôûi i muïc ñích yeâu caàu

+ Caùch vieát baøi thöù 2 ñoaïn keát trôû thaønh moät ñoaïn thuoäc thaân baøi. Sau khi cho bieát keát cuïc, coù lôøi ñaùnh giaù, nhaän xeùt, bình luaän theâm veà caâu chuyeän[r]

TUAÀN 12

Ngày soạn : 20/11/2005

Ngày dạy : Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2005 (1)TẬP ĐỌC(23)

“VUA TAØU THUỶ “BẠCH THÁI BƯỞI I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Luyện đọc :

+ Đọc : nản chí, diễn thuyết, sửa chữa, quẩy gánh hàng,…

+ Đọc diễn cảm : Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi

Hiểu giải nghĩa từ ngữ :Độc chiếm, diễn thuyết

+ Học sinh cảm thụ nội dung : Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực vá ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

Giáo dục học sinh cần có chí tâm làm điều mong muốn

II.CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Chuẩn bị tranh minh hoạ dạy Học sinh : Xem trước sách

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Nề nếp đầu giờ.

2 Bài cũ: Gọi ba học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ “ Có chí nên”

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề. HĐ1: Luyện đọc:

+ Gọi em đọc cho lớp nghe +Yêu cầu HS đọc phần thích

+Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (đọc lượt)

+Theo dõi, sửa HS phát âm sai, ngắt nhịp câu văn chưa

+Yêu cầu cặp đọc

+ Gọi em đọc đọc toàn + Giáo viên đọc cho HS nghe HĐ2: Tìm hiểu nội dung:

Đoạn 1: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời chốt ý đoạn

Lớp hát - HS trả lời Lắng nghe Nhắc lại đề

Cả lớp lắng nghe, đọc thầm Theo dõi vào sách

4 em đọc nối tiếp đến hết

Đọc theo cặp

1 em đọc, lớp lắng nghe Nghe đọc thầm theo

H Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?(… mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học)

H Trước mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?( ơng làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in khai thác mỏ,…)

H Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí ?( có lúc trắng tay Buởi khơng nản chí)

+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn Ý 1: Bạch Thái Bưởi người có chí.

Đoạn 2: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời chốt ý đoạn

H Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nước ngồi như thế nào?(ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt : cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “ Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom.)

H H Em hiểu mộ bậc anh hùng kinh tế?( Là bậc anh hùng chiến trường thương trường; người lập nên thành tích phi thường kinh doanh) H Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?(… nhờ ý chí vươn lên thất bại khơng ngã lịng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt)

+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn

Ý 2: Nói thành công Bạch Thái Bưởi. HĐ4: Đọc diễn cảm.

+ Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm văn

- Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, đoạn 1,2 thể hoàn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi, đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh

2-3 em đại diện lớp trả lời, mời bạn nhận xét bổ sung thêm ý kiến

-2-3 em nêu ý kieán

1 em đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo

Nghe câu hỏi 2-3 em đại diện trả lời câu hỏi, mời bạn nhận xét bổ sung thêm ý kiến

2-3 em nêu ý kieán

Theo dõi 2-3 em nêu trước lớp

tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi

+ Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc

+ Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Yêu cầu em đọc toàn bài, lớp theo dõi nêu đại ý

w Đại ý : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.

4 Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu học sinh đọc – Nêu đại ý

-Nhận xét tiết học dặn HS nhà xem lại chuẩn bị mới: “Có chí nên”

Theo dõi, lắng nghe

-3-4 em thực hiện, lớp theo dõi

Từng cặp luyện đọc diễn cảm Lớp theo dõi nhận xét - học sinh đọc

-Lần lượt nhắc lại đại ý

- Nghe vaø ghi baøi ***********

(t2)KHOA HỌC(23)

SƠ ĐỊ VỊNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN

I MUC TIÊU

- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

- Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

II CHUẨN BỊ : Giáo viên : hình trang 48,49 SGK Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen màu.,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết 2.Kiểm tra cũ :

H Mây hình thành nào? Mưa từ đâu hát

ra?

H Nêu ghi nhớ

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề lên bảng HĐ1 : Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên.

Mục tiêu : Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên ( quan sát từ xuống dưới, từ trái sang phải) liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- GV giới thiệu :

+ Các đám mây : mây trắng mây đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống +Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng với ngơi nhà cối

+ dòng suối chảy sông, sông chảy biển

+ Bên bờ sơng đồng ruộng nhà + Các mũi tên

- Gv treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Yêu cầu nhóm em quan sát trả lời câu hỏi : H Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên?

- Yêu cầu nhóm trình bày nhận xét

- GV chốt : Nước đọng ao hồ, sông, biển không ngường bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa

Học sinh nhắc lại đề

- Thực quan sát liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- Quan sát trả lời câu hỏi theo nhóm

Nhóm em quan sát cử thư ký ghi kết

-3-4 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét ổ sung

Quan sát, theo dõi 2-3 học sinh nhắc laïi

HĐ2 : Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên.

Mục tiêu: Học sinh biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Yêu cầu học sinh đọc quan sát hình 49 SGK thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai - u cầu nhóm trình bày ý tưởng nhóm

- Nhận xét tun dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

- Gọi học sinh lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng 4 Củng cố : Yêu cầu học sinh bay và ngưng tụ nước tự nhiên

5 Dặn dò : Dặn nhà chuẩn bị mới.

Quan sát hình minh hoạ thảo luận, vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh thực em đọc, lớp theo dõi Nghe ghi

*************

(T3)ĐẠO ĐỨC(12)

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (T1). .

Hơi nước Mưa

I Mục tiêu :

- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

- Giáo dục học sinh biết kính trọng, chăm sóc ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - GV :truyện kể, tranh minh họa.

- HS : Xem trước nội dung III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS 1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Kiểm tra : “Tiết kiệm thời “

Học sinh kiểm tra phiếu cá nhân- em lên bảng làm

Đánh dấu (+) vào „ việc em làm : „ Em có thời gian biểu

„ Em thực thời gian biểu

„ Thỉnh thoảng em ngủ quên mải chơi quên học

„ Những ngày nghỉ hè, suốt ngày em ngồi xem ti vi chơi điện tử

- Sửa , nhận xét

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

HĐ1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng. - Giáo viên kể câu chuyện : Phần thưởng

-Yêu cầu học sinh thể theo vai: Người dẫn chuyện, cháu, bà

- Thực thảo luận nhóm hai em với thảo luận tìm hiểu nội dung truyện kể

- Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận H Em có nhận xét việc làm Hưng?

H Theo em bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn?

H Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha mẹ nào? Vì sao?

- u cầu đại diện nhóm trình bày + Gv theo dõi, chốt ý :

+ Bạn Hưng yêu q bà, biết quan tâm chăm sóc bà

Trật tự

3 HS lên trả lời

- Lắng nghe Theo dõi

Kể lại câu chuyện - Học sinh thảo luận theo nhóm hai em - cặp thực trình bày trước lớp

+ Bà bạn Hưng raát vui

- Hưng đứa cháu hiểu thảo

+ Với ông bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà, cha mẹ người sinh ra, ni nấng yêu thương

Rút ghi nhớ

- Yêu cầu cá nhân trả lời câu hỏi sau để rút ra ghi nhớ

H Đối với ông bà, cha mẹ, phải làm ? Tìm câu thơ nói đạo làm người? - Yêu cầu học sinh trình bày

- Giáo viên theo dõi, rút ghi nhớ HĐ : Luyện tập

+ Bài :

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn

a) Mẹ mệt bố làm chưa Sinh vùng vằng bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn để dự sinh nhật

b) Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c) Bố Hoàng vừa làm , mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi : “ Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d) Ơng nội Hồi thích chơi cảnh Hồi đến nhà bạn mượn sách, thấy vườn nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ơng trồng đ) Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- Yêu cầu nhóm trình bày, giáo viên tổng kết ý kiến, chốt yù

Giáo viên chốt :Việc làm bạn Loan ( tình b), Hồi (tình d), Nhâm (tình đ), thể lịng hiếu thảo với ông bà cha mẹ; việc làm bạn Sinh (tình a) bạn Hồng (tình c) chưa quan tâm đến ơng bà cha mẹ

Bài tập 3:

- Thực thảo luận nhóm hai em

-Học sinh nhắc lại -Trả lời câu hỏi

-Nhắc lại ghi nhớ

- Thực thảo luận theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung học sinh nhắc lại

- Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận

4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Học Chuẩn bị bàiluyện tập thực hành

bày trước lớp

Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

-Cá nhân thực - Nghe ghi nhận - Nghe ghi bài.

***********

(T4)TOÁN(56)

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu :

- HS biết thực hiệnphép nhân số với tổng, nhân tổng với số

- Vaän dụng tính nhanh, tính nhẩm

- u cầu em làm tập trình bày II Chuẩn bị : - Gv HS xem trước bài.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : nề nếp 2.Bài cũ:

3 Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Cung cấp kiến thức

a) Một số nhân toång :

- Yêu cầu cá nhân thực nội dung sau :

Tính so sánh giá trị biểu thức

Gọi em lên bảng thực hiện: x ( + 5) x + x

x ( + 5) x + x = x = 12 + 20 = 32 = 32

H: So sánh giá trị biểu thức?( …giá trị

Hát - Lắng nghe

2 biểu thức 32)

Kết luận: x ( + 5) = x + x Thay giá trị số chữ a x (b + c ) = a x b + a x c

H: Nêu kết luận cách nhân số với tổng? - Gv chốt ý ghi kết luận lên bảng

Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết lại với

HĐ2: Luyện tập.

* u cầu học sinh vận dụng kiến thức học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thành tập1, 2,

- Gọi HS lên bảng sửa - Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau :

Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống:

a b c ax( b+c) axb + axc 4x(5+2)=28 4x5+4x2=28 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27 6x(2+3 )= 30 6x2+6x3=30 Bài 2: Tính giá trị biểu thức theo cách. 36 x ( + )

5x 38 +5 x62

Bài :Tính so sánh giá trị hai biểu thức :

( 3+5)x4 3x4 + 5x4

=8 x = 12 + 20

= 32 = 32

=> ( 3+5)x4 = 3x4 + 5x4

- Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Từng cá nhân thực làm vào

- Theo dõi nêu nhận xét

em ngồi cạnh thực chấm

Caùch1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360

Caùch2: 36 x + 36 x = 252+ 108= 360

x 38 + x 62

Caùch1: x 38 + x 62= 190+310 = 500

Caùch2: x( 38+62) = 5x 100= 500

2-3 học sinh nêu

H Nêu cách nhân tổng với số ? (Khi thực nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với nhau)

Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với một tổng để tính :

26x11= 26x(10+1) 35x101=35x(100 +1)

= 26x 10+26x1 = 35 x 100+35x1 =260+26=286 = 3500+35 =3535 - Yêu cầu sửa sai

4.Củng cố : - Gọi em nhắc lại kết luận sách

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm lại CB :Nhân số với hiệu

- Thực sửa sai

1 em nhắc lại, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Theo dõi ghi nhà

Ngày soạn : 20-11-2005

Ngày dạy thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2005 (1)KỂ CHUYỆN(12)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu:

-Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu

HS vá GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực II Đồ dùng dạy học:

-Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn III Hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:TT

2.Kiểm tra: Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện “Bàn chân kì diệu”

H: Em học Nguyễn Ngọc Kí? - Nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề HĐ1 :Tìm hiểu đề

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị lực

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể -Yêu cầu HS đọc gợi ý

HÑ2 : Kể chuyện

a.Kể nhóm: HS thực hành kể nhóm kể theo cặp theo nhóm em

-GV gợi ý:

+ em cần giới thiuệ tên truyện, tên nhân vật

2 HS trả lời

Lắng nghe, nhắc lại em đọc

Vài em đọc

-Lần lượt giới thiệu truyện : +Bác Hồ truyện Hai bàn tay

+Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi + Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu Công truyện Ngu Công dời núi

+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu

Vài em giới thiệu em đọc

HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

-HS keå theo nhóm

mình định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

b Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi kể -4 tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện

-5 HS thi kể lại toàn câu chuyện

-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn

-Cho điểm HS kể tốt Củng cố- dặn dò:

GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện nghe đọc để tuần 13 để bạn thi kể trước lớp

-HS thi kể trước lớp theo đoạn

-HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học anh

-HS bình chọn, tuyên dương

******** (2)LỊCH SỬ(12)

CHÙA THỜI LÝ I/.Mục tiêu:

Học xong bài, HS biết:

-Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt

-Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

-HS u đất nước bảo vệ đất nước

II.Đồ dùng dạy học:-Aûnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập HS

III.Hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Trật tự

2.Kiểm tra: Nhà Lý dời đô Thăng Long H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?

H:Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa?

H: Nêu học?

Hát

GV nhận xét

3 Bài mơí Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Làm việc lớp

-Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận

H: Vì saonói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?”

HĐ 2 : Làm việc cá nhân

-GV treo bảng phụ ghi nội dung phiếu

-GV đưa số phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, điền dấu vào ô trống sau ý :

Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật Chùa trung tâm văn hóa làng xã Chùa nơi tổ chức văn nghệ

GV nhận xét, sửa (ý ý 2) HĐ3 : Làm việc lớp

-GV treo tranh ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà

-Yêu cầu HS mô tả Bài học : SGK 4- củng cố – dặn dò:

Gv nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước

-Nhận xét học

Về học chuẩn bị kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

HS laéngnghe

HS thảo luận theo nhóm bàn Đại diện nhóm trình bày, cá nhân nhận xét, bổ sung

…nhiều vua theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

Hs làm việc cá nhân

1 em lên bảng điền vào trống Đổi chéo chấm sai

HS quan sát Vài em nêu HS đọc học

Laéng nghe

Ghi nhận, chuyển tiết

(3)LUYỆN TỪ VÀ CÂU(23)

MỞ RƠNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC I/ Mục đích u cầu:

-Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Mở rộng hệ thống hóa vốn từ nói ý chí, nghị lực

-Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách linh hoạt, sáng tạo -Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người

II/Đồ dùng dạy – học:

Bảng phụ viết nội dung tập

Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập bút III/ Hoạt độngdạy học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Ổn định: Hát Kiểm tra:

H:Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó?

H:Thế tính từ? Cho ví dụ? Nhận xét cho điểm HS

Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:

Gọi HS đọc u cầu

-GV treo bảng phụ Phát phiếu học tập cho HS

-u cầu HS tự làm

-Nhận xéy, sửa theo đáp án :

Chí có nghĩa rất, hết sức(biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí

Bài : Dịng nêu ý nghĩa từ nghị lực?

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

HS trả lời

Lắng nghe, nhắc lại

1 em đọc

-HS làm vào phiếu em lên bảng làm vào

-Nhận xét, bổ sung bạn

Đổi bài, sửa sai có

2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

Nhận xét, , sửa sai

H:Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ nào?

H:Chắc chắn, b6n2 vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

H:Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì?

Bài : GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề Gvsửa theo đáp án

Từ cần điềntheo thứ tự : nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

Bài : Yêu cầu HS đọc Tự trao đổi trả lời

Gv nhận xét, giải nghóa đen cho HS

a.Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài

b.Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà dựng đồmới thật tài ba, giỏi giang c.Có vất vả nhàn

Không dưng dễ cầm tàn che cho

Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho

GV nhận xét, bổ sung cho HS 4- củng cố- dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS làm lại BT Chuẩn bị sau

Dịng b : (sức mạnhtinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn)

…kiên trì …kiên cố

…chí tình, chí nghóa

1 em đọc, lớp làm vào vở, em lên bảng

Đổi chấm chéo.Sửa sai

Nhóm em thảo luận trả lời trước lớp

HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ

…khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất vảthử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

…khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục …khuyên người ta vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt

Lắng nghe

********

(4)TOÁN(57)

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I / Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số - Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhâm, tính nhanh

-HS có ý thức làm cẩn thận II/

Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III/ Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: Hát

2.Kieåm tra:

Bài 1: Tính giá trị củacác biểu thức sau cách thuận tiện :

159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x 2 x + x + x + x

Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính :

25 x 110 48 x 1110 25 x 1110

3-Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : tìm hiểu

1.Tính so sánh giá trị hai biểu thức. -GV viết lên bảng hai biểu thức:

3 x (7 – ) vaø x – x

-Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức HS khác làm vào nháp

H: Nhận xét giá trị hai biểu thức trên? GV kết luận vậy: x (7 – ) = x – x =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc

H:Hãy viết biểu thức thể điều đó? GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c HĐ2: Luyện tập thực hành :

Bài : Bài yêu cầu

GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung

Trinh

-Lắng nghe, nhắc lại

2 em lên bảng, lớp làm nháp x(7 – 5) = x =

3 x – x = 21 – 15 =

…bằng Vài em đọc

a b c

ax(b-c) axb-axc

7

3x(7-3)=12 3x7-3x3=12

9

6x(9-5)=24 6x9-6x5=24

5

8x(5-2)=24 8x5-8x2=24

Bài 2: Bài yêu cầu gì?

GV ghi bảng.Yêu cầu HS làm vào GV nhận xét, sửa theo đáp án: 26 x = 26 x (10 – )

=26 x 10 – 26 = 260 – 26 =234

H:Vì viết : 26 x = 26 x (10 – ) Lần lượt lại HS lên làm Sửa theo đáp án :

a.47 x = 47 x (10 – ) b.138 x =138 x (10- ) =47 x 10 – 47 = 138 x 10 –138 = 470 – 47 = 1380 – 138

= 423 = 1242

24 x 99 = 24 x(100 – 1) 123 x 99 = 123 x(100 –1)

…tính giá trị biểu thức điền vào ô trống

1 em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai

-áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

HS thực cá nhân em lên bảng

Nhaän xét bổ sung bạn

-vì = 10 –

4 em lên tính, lớp làm vào HS sửa sai

1 em đọc đề em phân tích đề

…có 40 giá để trứng; giá đựng 175 Đã bán hết 10 giá

…tìm số trứng cịn lại sau bán

-biết số trưng ban đầu số trứng bán

2 em lên bảng, lớp làm vào Giải

Số giá để trứng lại sau bán:

40 – 10 = 30(giá) Số trứng lại là:

= 24 x 10 – 24 = 123 x100 – 123 = 2400 – 24 = 12300 – 123

= 2376 = 12177

Baøi :

H:Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

-Gợi ý HS tìm cách giải

H:Muốn biết cửa hàng trứng ta phải biết gì?

Nhận xét, sửa theo đáp án : Giải

Số trứng có lúc đầu là: 175 x 40 = 7000(quả) Số trứng bán là:

175 x 10 = 1750(quả) Số trứng cón lại là: 7000 – 1750 = 5250(quả)

Đáp số : 5250

H: Nhận xét cách giải trên? Cách giải thuận tiện hơn?

Bài : Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) x x – x

H: Nêu cách nhân hiệu với số? -Chấm số Nhận xét

4 Củng cố : :

Nêu cách nhân số với hiêu? -GV nhận xét học

5 Dặn dò : Học, chuẩn bị baøi sau

Đáp số : 5250 HS sửa sai

-HS nêu ý kiến

1 em lên tính, lớp làm vào (7 – ) x = x =

7 x – x = 21 – 15 =

… nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

Vài em nêu Lắng nghe

Ghi nhận, chuyển tiết

(5)ÂM NHẠC(12) HỌC HÁT: BÀI CÒ LẢ | Mục Tiêu:

Học sinh cảm nhận tính chất âm nhạc vui tươi,trong sáng cò lả,dân ca đồng bắc tinh thần lao động lạc quan,yêu đời người nông dân thể lời ca

Học sinh hát giai điệu lời ca,biết thể chỗ có luyến hát

Giáo dục học sinh yêu quý dân ca trân trọng người lao động || chuẩn bị:

Giáo viên :

nhạc cụ quen dùng,máy nghe ,băng nhạc

Tranh ảnh, phong cảnh làng q đồng bắc Học sinh

Sgk âm nhạc 4,và số nhạc cụ gõ ||| Hoạt động dạy học

Bài cũ gọi hs biểu diễn Khăn quàng thắm vai em Gv nhận xét

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài :Giới thiệu hát mới.(ghi bảng)

HÑ1: Dạy hát Cò lả +GV hát mẫu

+Học sinh đọc lời ca theo tiết tấu +Dạy hát câu

HĐ2:Luyện tập

-Cho học sinh luyện theo tổ,nhóm -Lên tập cá nhân

GV nhận xét

-Laéng nghe

-Laéng nghe

-Đọc lời ca theo tiết tấu -Học hát câu

-Hát theo lối móc xích câu -Con cị,cị bay lả lả bay la

-Bay từ, từ cửa phủ bay ra cánh đồng

-Tình tính tang tang tính tình

*Nghe nhạc trống cơm-dân ca đồng Bắc Bộ

GV cho học sinh nghe băng *Chú thích:Trống cơm tên loại nhạc cụ gõ có nước ta từ thời nhà Lý (thế kỷ x).Trước đánh trống,nhạc công thời xưa thường lấy cơm nóng nghiền nát,miết dúm vào giưã mặt trống để định âm cho tiếng trống, mà có tên trống cơm.Nhạc cụ thường dùng dàn nhạc chèo ,tuồng ban nhạc tang lễ

*Củng cố –Dặn dò: -Hát lại Cò lả

H:Em kể tên số dân ca?

Về học thuộc hát Cò lả

-HS lắng nghe

-Theo dõi

-Cả lớp hát lại hát -Học sinh nêu

Ngày soạn / 10 / 2005

Ngày dạy : Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2005 (1)TẬP LÀM VĂN(23)

KẾT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu làkết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện

- Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng

- Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

III Các họat động dạy –học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ:Kiểm tra HS.

- em đọc mở dán tiếp Hai bàn tay.

- em đọc mở gián tiếp Bàn chân kì diệu

-GV theo dõi nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề

Hoạt động1:Tìm hiểu ví dụ. Bài tập 1- 2:

- 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi và tìm đoạn kết truyện

-Gọi HS phát biểu -HS nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét chốt lời giải

- em thực - em thực

HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta

- HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

- Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta

Baøi 3

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm - Gọi Hs phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Baøi 4

-Gọi Hs đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để so sánh

- Gọi HS phát biểu,

- HS đọc yêu cầu đề

-2 HS ngồi bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay

+Trạng nguyện Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ông thành đạt.

+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa: “Có chí thì nên”.

+ Nguyễn Hiền gương sáng về ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau.

- HS đọc, em ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Kết luận(Vừa nói vừa vào bảng phụ)

+ Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách viết không mở rộng.

+ Cách viết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng. Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng?

Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. - Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1:

- Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Gọi Hs phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs làm

- Goïi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS làm GV sửa lỗi dùng từ,

khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện -HS lắng nghe

- Trả lời tự theo ý hiểu

- HS đọc ghi nhớ SGK

- em nối tiếp đọc em trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi

Cách a) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa. Cách b,c,d,e)là kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xté xung quanh kết cục truyện

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì đánh dấu kết truệyn

- HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết theo cách

- Laéng nghe

- em đọc yêu cầu - Viết vào

lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt

4.Củng cố – Dặn dò

-H:Có cách kết nào? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124, SGK

-HS neâu

********

(2)LỊCH SỬ - ĐỊA LI(12 )Ù ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu:

-Hoïc xong ,HS biết:

+ Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích, sơng ngịi nêu vai trị hệ thống đê ven sơng

+ Tìm kiến thức, thơng tin đ62, lược đồ, tranh ảnh + Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương II.Đồ dùng dạy-học:

-Bản đồ tự nhiên VN,lược đ62 miền Bắc ĐHBB -Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy –học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Hát 2.Bài cũ:

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? +Kể tên mộ số địa danh tiếng Đà Lạt?

+Tại phải bảo vệ rừng trung du

Bắc Bộ?

3.Bài mới : Giới thêịu – ghi bảng. Hoạt động 1: Vị trí hình dạng của ĐBBB

- Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu Hs ý lên đồ

- GV đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển

- Sau yêu cầu Hs lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng

- Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK - Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định tơ màu vùng ĐBBB lược đồ - GV chọn 1-2 tô nhanh, , đẹp khen ngợi trước lớpvà yêu cầu HS xác định lại hình dạng ĐBBB

Hoạt động 2: Sự hình hành, diện tích, địa hình.

- u cầu Hs dựa vào tranh ảnh nội dung SGk trả lời câu hỏi

1: ĐBBB sông bồi đắp nên? Hình thành nào?

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu?

3 Địa hình ĐBBB nào?

Hoạt động 3: Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ

- Yêu cầu Hs quan sát hình SGK, ghi nháp sông ĐBBB mà em quan sát

- Sông Hồng bắt nguồn từ đâu đổ

- HS quan sát đồ

- Quan sát GV đồvà lắng nghe lời GV giải thích

HS lên thực yêu cầu: đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng

- HS nhận hình

- HS lớp thực theo yêu cầu GV

- 1-2 HS khen trả lời câu hỏi GV

- ĐBBB sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng chảy biển chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành lớp dày qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo lên ĐBBB

- ĐBBB có diện tích lớn thứ số đồng nước ta Diện tích 15000KM2 tiếp tục mở rộng biển

- Địa hình ĐBBB phẳng

đâu?

- Tại sơng có tên sơng Hồng? - Sơng Thái Bình sông hợp thành?

Ở ĐBBB mùa thường nhiều mưa? - Mùa hè mưa nhiều nước sông nào?

-Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt?

4.Củng cố-Dặn dò :

- GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK - HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người vùng ĐBBB

- Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc đổ biển Đông

- Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì gọi sơng Hồng

- Sơng Thái Bình sơng Cầu, sơng Thương , sông Lục Nam hợp thành - Mùa Đôngø thường mưa nhiều

- Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng

- Để ngăn lũ lụt người dân đắp đê hai bên bờ sông

- 1-2 HS đọc

*********

(

(4)TOÁN(58) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố :

+ Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu

+Thực hành tính nhanh

+ Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II Đồ dùng dạy hoc:

GV chuẩn bị đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.OÅn ñònh :

2.Bài cũ: em lên bảng sửa tập nhà BT in

3.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề

baøi

Hoạt động 1:Luyện tập Bài1:

- GV nêu yêu cầu bái tập, sau cho HS tự làm bài( GV làm mẫu bài)

135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405= 3105

- GV nhận xét cho điểm HS Baøi 2:

- Bài tập a yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức

134 x x

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Gvhỏi: Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thơng thường thực phép tính theo thứ tự từ ttrái sang phải điểm nào?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- GV hỏi: Phần b yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98

GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

- GV hỏi: cách làm ttrên thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào?

- GV hỏi: Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98?

- HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để tính

- HS lên bảng làm

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS thực tính:

134 x x = 134 x 20 = 2680

Thuận tiện tính tích x tích bảng, tích thứ hai 138 x 20 nhẩm

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

- Tính theo mẫu

1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vaò giấy nháp

145 x + 145 x 98 = 145 x ( + 98) = 145 x 100 = 14500

- Theo cách thông thường phải thực hai phép tính nhân, có phép nhân 145 x 98 khó, cịn theo cách làm việc tính tổng ( + 98) nhân nhẩm 145 vơi’ 100

- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV u cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để thực tính( làm mẫu phần cho HS)

217 x 11

= 217 x ( 10 + 1) = 217 x 10 + 217 = 2170 + 217 = 2387 217 x

= 217 x ( 10 – 1) = 217 x 10 – 217 = 2170 – 217 = 1953

- GV chữa cho điểm HS Bài 4:

- GV yêu cầu đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị cho baøi sau

- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập

- HS đổi chéo kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm , HS làm phần, HS lớp làm vào tập

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là:

( 180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là:

180 x 90 = 16200 (m2)

**********

(5) MĨ THUẬT(12) VẼ TRANH ĐỀ TAØI SINH HOẠT Mục tiêu:

-Học sinh biết cơng việc bình thường diễn ngày em (đi học ,làm việc nhà giúp gia đình,…)

-HS biết cách vẽ vẽ tranh thể rõ nội dung đề tài sinh hoạt -HS có ý thức tham gia vào cơng việc giúp đỡ gia đình

|| Chuẩn bị: GV -SGK,SGV

-Một số tranh hoạ sĩ đề tài sinh hoạt HS -SGK Vở thực hành.bút chì ,tẩy ,màu vẽ ||| Hoạt động dạy học:

Giới thiệu bài: ghi bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ1:Tìm chọn nội dung đề tài +Yêu cầu học sinh xem tranh trang 30 sgk đề tài sinh hoạt :học tập ,lao động ,…

H:Các tranh vẽ đề tài ? Vì em biết ?

H:Em thích tranh ? Vì ? H:Hãy kể số hoạt động thường ngày em nhà,ở trường ?

+Yêu cầu học sinh chọn nội dung đề tài vẽ tranh

HĐ2: Cách vẽ tranh GV gợi ý cách vẽ tranh:

-Vẽ hình ảnh trước(hoạt động người ),vẽ hình ảnh phụ sau(cảnh vật) để nội dung rõ

-Học sinh xem tranh trả lời câu hỏi

-HS trả lời

-Một số hoạt động diễn hàng ngày em như:

+Đi học,giờ học lớp ,vui chơi sân trường…

+Giúp đỡ gia đình: cho gà ăn,quét nhà,trồng tưới cây,…

+Đã bóng,nhảy dây,múa hát cắm trại,

+Đi tham quan du lịch,…

phong phú:

-Vẽ dáng hoạt động cho sinh động

Vẽ màu tươi sáng,có đậm ,có nhạt *HĐ3: Thực hành

Yêu cầu học sinh làm theo cách hướng dẫn

GV quan sát gợi ý cụ thể học sinh lúng túng

 Củng cố –Dặn dò

-GV học sinh chọn tranh hồn thành,treo lên bảng theo nhóm đề tài

-Gợi ý học sinh nhận xét xếp loại theo tiêu chí:

+Sắp xếp hình ảnh(phù hợp với tờ giấy,rõ nội dung);

+Hình vẽ (thể dáng hoạt động);

+Màu sắc(tươi vui)

+HS xếp loại tranh theo ý thích(Tranh đẹp chưa đẹp ? Tại ?

Sưu tầm trang trí đường diềm bạn lớp trước

-Học sinh thực hành

-Chọn tranh hoàn thành treo lên xếp loại theo gợi ý giáo viên

Ngày soạn:22/11/2005

Ngày dạy: Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2005 (1)TẬP ĐỌC(24)

- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi:lê-ơ-nác-đơ đa vin –xi, vê-rơ-ki-ơ Biết đọc diễn cảm toàn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi

- Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng - Hiểu ý nghĩa chuyện: lê –ô-nác-đô đa Vin – xi trở hành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện

II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Ổn định: Hát Bài cũ:

H:Bạch Thái Bưởi xuất thân thế nào?

H:Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

H:Nêu nội dung bài?

3.Bài :Giới thiệu ghi bảng. HĐ1:Luyện đọc.

-Gọi h/s đọc tồn

H:Bài chia làm đoạn?

-Yêu cầu h/s đọc theo đoạn

lượt-+Lượt 1:g/v theo dõi sửa phát âm cho h/s

+Lượt 2:GV kết hợp giải nghĩa số từ

-Yêu cầu h/s đọc theo nhóm- -GV theo dõi sửa sai cho HS

-G/v hướng dẫn cách đọc đọc mẫu

HĐ2:Tìm hiểu bài. -Gọi h/s đọc đoạn

3HS trả lời

-1 h/s đọc

-1 h/s thực đọc

-Có thể chia làm hai đoạn +Từ đầu-… ý + Tiếp theo … hết

-H/s đọc nối đoạn( h/s yếu đọc 2-3câu)

-HS thực nhóm đơi –Đại diện nhóm thể

H: Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

H:Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

H:Tại thầy Vê- rô-ki-ô lại cho rằng vẽ trứng không dễ?

H:Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

H:Đoạn cho em biết điều gì?

Ý 1: Lê-ơ-nác khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô.

-Yêu cầu h/s đọc đoạn

H:Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nào?

H:Theo em nguyên nhân khiến chc Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ tiếng?

H: Nội dung đoạn nói lên điều gì?

* Ý 2: Sự thành đạt Lê-ơ-nác đô đaVin-xi.

H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác lại thành đạt vậy?

_Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm bàn nêu mội dung

-GV chốt:

-Rất thích vẽ

-Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác -Vì theo thầy, hàng nghìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà có khổ công vẽ

-Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy xác

-1 h/s đọc đoạn lại

-Trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trân trọng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào nhân loại.Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thới đại phục hưng

-Nhờ:

+ Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh + Ơng có người thây tài giỏi, tận tình dạy bảo

+ Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện

+ Ông có ý chí tâm học vẽ -Thảo luận theo nhóm-trình bày ý kiến nhoùm

-2 h/s nhắc lại đại ý

Đại ý: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê –ơ- nác đa Vin- xi nhờ đóđã trở thành hoạ sĩ tiếng. HĐ3:Đọc diễn cảm.

-G/v đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm treo lên bảng

-Tổ chức cho h /s thi đọc diễn cảm -Nhận xét ghi điểm cho h/s

-GV choát:

Đại ý: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê –ô- nác đô đa Vin- xi nhờ đóđã trở thành hoạ sĩ tiếng.+ -Giáo dục liên hệ h/s

4/ Củng cố –dặn dò: -Nhận xét học -Học chuẩn sau

-1 h/s thực đọc –lớp theo dõi tìm giọng đọc

-H/s thi đọc đoạn văn diễn cảm-lớp nhâïn xét

-Lắng nghe- ghi nhận

**************

(2)KHOA HOÏC(24)

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ MỤC TIÊU: Sau học , học sinh có khả năng:

-Nêu vai trò nước sống người, động vật thực vật

-Biết vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

-Có ý thức bảo vệ giũ gìn nguồn nước địa phương II.Đồ dùng dạy-học:

-Sơ đồ vịng tuần hoàn nước thiên nhiên III Các hoạt động dạy-học:

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

H:Hãy vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên? Nhung 3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng

.oạt động dạy Hoạt động học

HĐ1:Vai trò nước sống

-Yeâu cầu h/s quan sát tranh SGK thảo luận theo nhómcác câu hỏøi sau:

H:Điều xẩy sống người thiếu nước

H:Điều xẩy cối thiếu nước?

-H:Nếu khơng có nước sống động vật sao?

-G/v nhận xét câu trả lời bổ sung đầy đủ

=> Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt đối với đời sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong thể sinh vật chết.

* Gọi h/s đọc mục bạn cần biết HĐ2:Vai trò nước số hoạt động người.

H: sống hàng ngày người cần nước vào việc gì?

H:Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào?

=> Kết luận: Con người cần nước cho nhiều việc Vậy tất giữ

thảo luận theo nhóm-trình bày kết thảo luận-lớp nhận xét bổ sung

-Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn

-Nếu thiếu nướccây cối bị héo, chết, không sống không nảy mầm -Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi cá, cua, tơm tuyệt chủng

-H/s đọc mục bạn cần biết

-Hàng ngày người cần nước để: + Uốâng, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển

+ Ñi veä sinh

+ Tắm cho súc vật, rửa xe

+ Trồng lúa, tưới rau, trồng non… -Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp * Vai trị nước sinh hoạt:Uống nấu cơm, nấu canh, tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe

* Vai trò nước sản xuất nông nghiệp: Trồng lúa, tưới rau, tưới hoa, ươm giống

gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

-Liên hệ thực tế địa phương trn phiếu điều tra

Phiếu điều tra Họ tên :

Nơi ở:

Hãy khoanh tròn vào trước trạng nước nơi em

a/ Nước ,khơng có mùi lạ b/ Nước có màu

c/Nước có mùi

d/ Nước có nhiều tạp khuẩn

4/ Củng cố-dặn dò: -Học chuển bị sau

-Thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước

thịt hộp,làm bánh kẹo…

-H/s làm phiếu điều tra

*******

(3)LUYỆN TỪ VÀ CÂU(24) TÍNH TỪ(TT)

I.Mục đích, yêu cầu:

-Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất -Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đăïc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng phụ -H/s từ điển

III.Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Ổn định: Hát 2.Bài cũ:

H:Đặt câu nóivề ý chí nghị lực. H:Thế gọi tính từ:

3.Bài mới:Giới thiệu -ghi bảng. HĐ1:Tìm hiểu ví dụ.

Bài 1.

-Gọi h/s đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm -Các nhóm trình bày kết thảo luận

H: Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy trăng trắng, tính từ trắng cho ban đầu.

Bài 2:Gọi h/s đọc yêu cầu nội dung. -H/s thảo luận theo nhóm

=> Có ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:

* Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

* Thêm từ rất,quá, lắm…vào trước hoăïc sau tính từ

* Tạo phép so sánh => Ghi nhớ

H:Hãy lấy ví dụ cách thể hiện? HĐ2:Thực hành.

Baøi 1:Gọi h/s làm bài.

-u cầu h/s làm vào

-G/v sửa

Bài 2: Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm

-H/s đọc yêu cầu

-Thực thảo luận theo nhóm- trình bày kết thảo luận- lớp nhận xét bổ sung

a/ Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy trăng trắng : Mức độ trắng

c/ Tờ giấy trắng tinh: Mức độ trắng cao

-Ở mức độ trắng trung bình dùng từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh

-H/s đọc yêu cầu

-Làm việc theo dẫn nhóm trưởng

* Ý nghĩa mức độ thể cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = rất trắng.

+Tạo từ ghép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng= trắng hơn, trắng nhất.

tim tím, tím biếc,rất tím, đỏ quá, cao nhất, cao ,to hơn…

-H/s làm vào

-1 h/s lên bảng thực làm –lớp nhâïn xét

Bài 3: Đặt câu-yêu cầu h/s đặt câu đọc câu đặt –lớp nhận xét

4/ Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học.

xa, thơm lắm, trắng ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp lộng lẫyhơn, tinh khiết hơn.

-Thực theo nhóm

-Các nhóm trình bày làm lên bảng- lớp nhận xét

* Đỏ:

Cách 1:(tạo từ ghép,từ láy với tính từ đỏ):đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ chét, đỏ chon chót, đỏ tím,đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… Cách 2:(Thêm từ rất, ,lắm vào trước hoạc sau tính từ): đỏ , đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ cực,đỏ vô cùng… * Cao.

-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vơiø vợi, cao vịi vọi…

-Cao ,cao nhất, cao núi, cao núi…

* Vui.

-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, sung sướng, mừng vui, vui mừng,

- vui, vui lắm, vui quá…

-vui hơn, vui nhất, vui Tết, vui Tết

-H/s đặt câu

**********

(4)TỐN(59) NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mụctiêu: Giúp HS:

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số

- Biết thực nhân với số có hai chữ số Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

- GV:

III Các hoạt động dạy- Học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ: Gọi Hs lên bảng làm tập: HS1: Tính nhanh:

78 x 14+78 x 86 = 78 x( 14+ 86) = 78 x 100 = 7800

HS2:Đặt tính tính: 12356

x 61780

- Nhận xét, ghi điểm HS

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. * Hoạt động1: Hướng dẫn HS cách thực hiện phép nhân

- Ghi lên bảng phép nhân : 36 x 23

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- GV nêu : để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhanh theo cột dọc - yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số để đặt tính 36 x 23

- GV nhận xét nêu cách đặt tính - Hướng dẫn HS thực phép nhân + Tìm tích riêng thứ

+ Tìm tích riêng thứ hai

+ Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ

- Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân

- Gọi 1- HS nêu lại bước nhân Hoạt động2: Luyện tập

Haùt

HS lên làm

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

36 x 23 = 36 x(20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828

- Thực làm việc theo cặp( Bạn kể cho bạn bên cạnh nghe, ngược lại)

- Một HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp

- Thực cá nhân đọc lời giải trả lời

Bạn nhận xét, bổ sung

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thực vào nháp, gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét sửa theo đáp án sau : Bài 1:Đặt tính tính:

86 33 157 1122 53 44 24 19 258 132 628 10098 430 132 314 1122 4558 1452 3768 21318 Bài 2:

Với a= 13 45 x a = 45 x 13 = 585 Với a = 26 45 x a = 45 x 26 =1170 Với a = 39 45 x a = 45 x 39 =1755 Bài 3:

Giaûi :

Số trang 25 loại có: 48 x 25 = 1200 ( vở) Đáp số: 1200 ( vở) 4.Củng cố -Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu tập

- Mỗi cá nhân thực làm nháp, cá nhân lên bảng làm - Nhận xét làm bảng - Theo dõi sửa bài( sai)

- Hs nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số

- Lắng nghe - Ghi nhaän

Ngày soạn : 24-11-2005

I Mục đích yêu cầu:

- HS thực hành viết văn kể chuỵên

- Bài viết nội dung , yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Lời kể tự nhiên, chân thật, dùng từ hay, giàu trí tượng sáng tạo II Đồà dùng dạy học

Bảng lớp viết dàn y ùvắn tắt văn kể chuyện III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Kiểm tra

- GV kiểm tra giấy bút chuẩn bị HS

-Hoạt động : Đề bài

GV đề để gợi ý cho HS biết Đề 1:

+ Kể câu chuyện em nghe hoặc đọc người có lòng nhân hậu

Đề 2:

+ Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt của An – đâyrây- ca lời cậu bé An-đrây-ca.

Đề 3:

+ Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa

- GV hướng cho HS làm đề1 đề gắn với chủ điểm học

Hoạt động 3: Thực hành viết bài - Cho HS viết

- GV theo doõi nề nếplàm HS

Thu chấm số nhận xét

- Kiểm tra lớp

+ Gọi HS đọc đề

- HS thực hành viết

(2)Kó thuật(24) Thêu móc xích hình cam I Mục tiêu:

- HS biết cách sang mẫu lên vải vận dụng kó thuật thêu móc xích đê thêu hình cam

- Thêu hình cam mũi móc xích - u thích sản phẩm làm

II Đồ dùng dạy học

- Mẫõu thêu hoàn chỉnh có kích thước đủ lớn để HS quan sát - Vâït liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải trắng kích thước 30cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam

+ Len thêu màu, kim khâu, kim thêu + Khung thêu cầm tay có đường kính 20cm

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kieåm tra cũ:

* GV kiểm tra dụng cụ, vật liệu chuẩn bị HS

2 Dạy mới:

- GV giới thiệu nêu mục đích học

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

* GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình { SGK} để nêu nhận xét đặc điểm, hình dạng, màu sắc cam

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a.GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải

- GV nêu: Quan sát hình thêu áo, vỏ gối, khăn tay, váy…các em thấy có nhiều hình thêu khác

- HS đưa dụng cụ lên để kiểm tra

- HS laéng nghe

- Cả lớp quan sát nhận xét:

+ Hình cm thêu mũi móc xích Quả cam có hai phần: phần cuống phần Phần cuống cong, màu nâu Trên cuống có màu xanh Hình trịn, có màu vàng da cam

Các hình thêu sang in từ mẫu thêu có sẵn vải H: Làm để sang mẫu thêu vải?

* GV hướng dẫn HS quan sát hình 1b(SGK) để nêu cách sang (in) mẫu thêu vải

* GV lưu ý cho HS:

+ Phân biệt mặt trái mặt phải giấy than cho mặt in áp vào mặt vải

+ Dùng bút chì để tơ màu mẫu thêu Thêu từ tráisang phải, từ xuống dưới, khơng bỏ sót nét

+ Tô xong, nhấc mẫu thêu giấy than

b.GV hướng dẫn thêu móc xích hình quả cam

+ GV yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung

+u cầu 1em lên bảng thực thao tác căng vải lên khung

+ Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4,(SGK) để nêu cách thêu hình cam mũi thêu móc xích * GV lưu ý cho HS :

+ Có thể dùng bút chì điểm cách quả, cuống, để thêu cho

+ Quả thêu từ phải sang trái, xoay khung theo đường cong Vị trí lên kim, xuống kim cách Khâu đến mũi cuối kéo mặt sau để nút cát

+ Thêu phần cuống, phần nên xoay khung để hình thêu nằm ngang thêu từ phải sang trái

Củng cố – dặn dò:

H: Nêu cách in mẫu thêu lên vải? H: Nêu cách thêu móc xích?

- Dùng giấy than để sang mẫu thêu vải

- HS quan sát nêu

- HS lắng nghe nhắc lại cách in mẫu thêu vải

- Vài HS nhắc lại

- Lớp theo dõi nhận xét

- Lớp quan sát sau vài em nêu

- HS lắng nghe nhắc lại vài lần để nhơ.ù

- 2HS nêu lại

* GV nhận xét tiết học - Dặn tiết sau thực hành

**********

(3)Tốn(60)

Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Thực phép nhân với số có hai chữ số

- Aùp dụng nhân với số có hai chữ sốđể giải tốn có liên quan

II Hoạt động dạy-học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn làm thêm tiết trước kiểm ø

tra tập nhà số HS khác

* GV nhận xét chữa ghi điểm 2 Dạy mới: GV giới thiệu – ghi đề

* Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1: GV yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- Gọi HS nêu cách tính * Ví dụ: 428

X 39

3852 1284

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi làm bạn nhận xét

- HS nghe nhắc lại đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nêu cách tính:

- HS nhận xét đối chiếu làm với sửa bảng

Baøi2

- GV kẻ bảng sốnhư tập lên bảng Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

H: Làm để tìm số điền vào ô trống bảng?

H: Điền số vào ô trống thứ nhất?

+ GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại tập

Baøi 3:

+ GV gọi 1HS đọc đề + GV yêu cầu HS tự làm Bài giải

Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500(lần)

Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108000(lần)

Đáp số: 108000 lần

+ GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

Bài giải

Số tiền bán 13 kg đườngloại 5200đồng kg :

5200 x 13 = 67600(đồng)

Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg là:

- HS trả lời

- Dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biêu thức m x78

- Thay giá trị m vào biểu thức

m x 78 để tính giá trị biểu thức này, bo nhiêu viết vào ô tương ứng * HS với m= ax 78 = x 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn làm bảng

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét đối chiếu với bạn làm bảng

5500 x 18 = 99000 (đồng)

Số tiền hai loại đường bán là: 67600 + 99000 = 166600(đồng) Đáp số: 166600 đồng

+ GV nhận xét bảng ghi điểm cho HS

Baøi 5:

+ GV tiến hành tương tự 3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà

- HS laøm baøi

- HS lắng nghe ghi vào

………

(4)Chính tả(12)

Người chiến sĩ giàu nghị lực I- Mục tiêu:

Nghe – viết xác , viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực Làm tập tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương

II- Đồ dùng dạy học :

Bài tập 2a , 2b viết bảng III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Oån định : Hát

2- Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng viết câu BT - Gọi em đọc cho lớp viết: + Trăng trắng , chúm chím , chiển chiện , thuỷ chung, trung hiếu… + Con lươn , lường trước, bươn trải… - Nhận xét chữ viết HS 3- Bài mới: GTB- ghi đề

HĐ1- Hướng dẫn viết tả a- Tìm hiểu nội dung đoạn văn : -Gọi HS đọc đoạn văn SGK H_ Đoạn văn viết ?

H—Câu chuyện Lê Duy Ưùng kể chuyện cảm động ?

b- Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn viết luyện viết

c- Viết tả GV đọc HS viết GV đọc lại d- Soát lỗi chấm bài

GV đọc HS soát lỗi chữ HS đổi cho kiểm tra GV tiến hành chấm số

HĐ : Hướng dẫn làm BT tả * GV chọn BT phần ( a )

Bài 2a- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức , HS điền vào chỗ trống

- GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác đọc , nhận xét , sai

- Nhận xét kết luận lời giải

- Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi “

4- Củng cố – Dặn dò: Nhận xét chữ viết HS Về nhà viết lại từ viết sai Chuẩn bị

- HS laéng nghe

- HS đọc thành tiếng + Kể hoạ sĩ Lê Ứng + Bức chân dung Bác Hồ……

- Sài Gòn , tháng năm 1975, Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng…

- HS nhe viết - Theo dõi - Theo dõi sữa - Kiểm tra - Chấm em

- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - Chữa

- Trung Quốc , Chín mươi tuổi , Trái núi , chắn ngang , chê cười , chết, cháu chắt, truyền , chẳng thể , trời , trái núi

- em đọc thành tiếng

SINH HOẠT LỚP Tuần 12

- Tổng kết hoạt động tuần 12 - Lên kế hoạch hoạt động tuần 13

- Giáo dục HS tính tự giác tinh thần tập thể II/ Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động 1: Nhận xét tổng kết hoạt động tuần 11. - Nề nếp chuyên cần: Duy trì thực tốt

- Về học tập: Nhìn chung có chuẩn bị học nhà tương đối tốt nhiên tượng quên đến lớp như: Hoa,Huy

- Các hoạt động khác: Tập thể dục , văn nghệ, cờ vua tương đối Hoạt động 2:

- Tiếp tục trì nề nếp chuyên cần - Tổng kết phong trào ủng hộ người nghèo

- Học làm đủ nhà học tập lớp

- Tham gia tốt hoạt động ngoại khoá: Tập văn nghệ, cờ vua cho tốt Kế hoạch tuần 13 :

Tiếp tục trì nề nếp dạy học Học làm đầy đủ

Tham gia hoạt động