thứ ngày tháng năm thứ ngày tháng năm tiết 8 baøi aên uoáng haèng ngaøy i muïc tieâu keå ñöôïc nhöõng thöùc aên caàn thieát trong ngaøy ñeå mau lôùn vaø khoeû maïnh noùi ñöôïc caàn phaûi aên uoáng

Chia lôùp thaønh 2 nhoùm, yeâu caàu hoïc sinh leân gaén teân nhöõng ñoà duøng coù trong lôùp hoïc cuûa mình ñeå thi ñua vôùi nhoùm khaùc. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt[r]

(1)

Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ……… Ti

ế t 8 BAØI : ĂN UỐNG HẰNG NGÀY

I.Mục tiêu :

- Kể thức ăn cần thiết ngày để mau lớn khoẻ mạnh - Nói cần phải ăn uống để có sức khoẻ tốt

- Có ý thức tự giác việc ăn uống, ăn đủ no, uống đủ nước

II.Đồ dùng dạy học:

- Các hình phóng to - Câu hỏi thảo luận

- Các loại thức ăn ngày

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ : Nhận xét cũ

3.Bài mới:

Cho Học sinh khởi động trò chơi “Đi chợ giúp mẹ”

10 Học sinh chia thành đội, GV hô chợ Học sinh mua thứ cần cho bữa ăn ngày (GV chuẩn bị sẵn).Trong thời gian định đội mua nhiều thức ăn thắng

Qua GV giới thiệu ghi tựa 4 Phát triển hoạt động

Hoạt động :

Kể tên thức ăn đồ uống ngày Bước 1: Cho Học sinh suy nghĩ tự kể GV ghi thức ăn lên bảng

Bước 2: Cho Học sinh quan sát hình trang 18 trả lời câu hỏi hình

Kết luận: Muốn mau lớn khoẻ mạnh, em cần ăn nhiều loại thức ăn để có đủ chất đường, đạm, béo, khống … cho thể

Hoạt động :

Làm việc với SGK GV chia nhóm học sinh

Hướng dẫn học sinh quan sát hình 19 trả lời câu hỏi:

Hình cho biết lớn lên thể? Hình cho biết bạn học tập tốt? Hình thể bạn có sức khoẻ tốt?

- Hát

HS trả lời nội dung học trước

HS nêu lại tựa học

Học sinh suy nghĩ trả lời Học sinh suy nghĩ trả lời Học sinh lắng nghe

(2)

Để thể mau lớn có sức khoẻ để học tập tốt ta phải làm gì?

Hoạt động 3:

Thảo luận lớp :

GV viết câu hỏi lên bảng để học sinh thảo luận, nội dung SGK

Kết luận : Chúng ta cần ăn đói uống khát Ăn nhiều loại thức ăn cơm, thịt, cá, trứng, rau, hoa … ngày ăn lần vào sáng, trưa, tối Ăn đủ chất bữa

5.Củng cố :

Hỏi tên :

Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức Nhận xét Tuyên dương

6.Dăn dò: Thực ăn đủ chất, bữa

Học sinh phát biểu ý kiến mình, bạn nhận xét HS lắng nghe

Học sinh nêu Thực nhà

BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIEÄM

ế t 9 BAØI : HOẠT ĐỘNG VAØ NGHỈ NGƠI.

I Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

- Kể hoạt động mà em biết em thích - Biết nghỉ ngơi giải trí cách

- Có ý thức tự giác thực điều học vào sống hàng ngày

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình phóng to - Câu hỏi thảo luận

- Kịch GV thiết keá

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ :

a) Muốn thể khoẻ mạnh, mau lớn phải ăn uống nào?

b) Kể tên thức ăn em thường ăn uống

- Haùt

(3)

hàng ngày?

GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ

3.Bài mới:

Cho học sinh khởi động trò chơi “Máy bay đến, máy bay đi”

GV hướng dẫn cách chơi vừa nói vừa làm mẫu GV hơ: Máy bay đến người chơi phải ngồi xuống

GV hô: Máy bay người chơi phải đứng lên, làm sai bị thua

Qua GV giới thiệu ghi tựa 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động :

Hoạt động nhóm: Bước 1:

GV chia nhóm học sinh theo tổ nêu câu hỏi:

Hằng ngày em chơi trò gì? GV ghi tên trò chơi lên bảng

Theo em, hoạt động có lợi, hoạt động có hại cho sức khoẻ?

Bước 2:

Kiểm tra kết qủa hoạt động

Các em nên chơi trị chơi có lợi cho sức khoẻ?

GV nhắc em giữ an toàn chơi

Hoạt động 2:

Làm việc với SGK:

Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động:

GV cho học sinh quan sát mơ hình 20, 21 SGK theo nhóm em, nhóm hình GV nêu câu hỏi:

Bạn nhỏ làm gì?

Nêu tác dụng việc làm đó? Bước : Kiểm tra kết qủa hoạt động: GV gọi số học sinh phát biểu

Chốt ý: Khi làm việc nhiều tiến hành sức cần nghỉ ngơi nghỉ không lúc, không cách có hại cho sức khoẻ, nghỉ ngơi hợp lý?

4.Củng cố :

Hỏi tên :

Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức

Toàn lớp thực

HS nêu lại tựa học

Học sinh trao đổi phát biểu

Đá bóng, nhảy dây, đá cầu, bơi…đều làm cho thể khéo léo nhanh nhẹn, khoẻ mạnh

Nêu lại trị chơi có lợi cho sức khoẻ

Học sinh nhìn tranh trả lời câu hỏi Học sinh nêu, vài em nhắc lại Học sinh lắng nghe

Học sinh lắng nghe

(4)

Chúng ta nên nghỉ ngơi nào?

GV cho học sinh chơi từ đến phút ngồi sân

Nhận xét - Tuyên dương

5.Dăn dị: Nghỉ ngơi lúc chỗ

Nghỉ ngơi lúc chỗ

BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM

ế t 10 BÀI : ƠN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

- Củng cố kiến thức phận bên thể giác quan - Khắc sâu hiểu biết thực hành vệ sinh ngày, hoạt động, thức ăn có lợi cho sức khoẻ

- GV học sinh sưu tầm mang theo tranh ảnh hoạt động học tập, vui chơi, hoạt động nên không nên để bảo vệ mắt tai

- Hoà dán, giấy to, kéo…

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ :

a) Kể hoạt động mà em thích? b) Thế nghỉ ngơi hợp lý? GV nhận xét cho điểm

Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho học sinh khởi động trò chơi “Alibaba”

Mục đích tạo khơng khí sơi hào hứng cho lớp học

Lưu ý: Khi gần kết thúc trị chơi GV nên có câu hát hướng vào học

Ví dụ : GV hát “Hôm Ali baba yêu cầu học hành thật chăm” Học sinh hát

- Hát

Học sinh nêu tên HS kể

Học sinh nêu

Toàn lớp thực

(5)

đệm “Alibaba”

Qua GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động :

Làm việc với phiếu học tập:

MĐ: Củng cố kiến thức phận thể người giác quan

Các bước tiến hành Bước 1:

GV phát phiếu cho nhóm Nội dung phiếu sau:

Cơ thể người gồm có … phần Đó là… Các phận bên ngồi thể là:……… Chúng ta nhận biết giới xung quanh nhờ có:………

Bước 2:

GV gọi vài nhóm lên đọc câu trả lời nhóm Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Hoạt động 2:

Gắn tranh theo chủ đề:

MĐ: Củng cố kiến thức hành vi vệ sinh ngày Các hoạt động có lợi cho sức khoẻ

Các bước tiến hành: Bước :

GV phát cho nhóm tờ bìa to (nếu có tranh phát cho nhóm) u cầu em gắn tranh ảnh (có thể vẽ), em thu thập hoạt động nên làm không nên làm

Bước :

GV cho caùc nhóm lên trình bày sản phẩm Các nhóm khác xem nhận xét

Học sinh lên trình bày giới thiệuvề tranh vừa dán cho lớp nghe

Kết thúc hoạt động: GV khen ngợi nhóm làm việc tích cực, có nhiều tranh ảnh có vẽ đẹp

Hoạt động 3: Kể ngày em

MĐ : Củng cố khắc sâu hiểu biết hành vi vệ sinh, ăn uống, hoạt động, nghỉ ngơi ngày để có sức khoẻ tốt

Học sinh tự giác thực nếp sống hợp vệ sinh, khắc phục hành vi có hại cho sức khoẻ

Nhắc lại

Học sinh thảo luận theo nhóm em, điền vào chỗ chấm câu trả lời

Học sinh nêu lại nội dung phiếu Nhóm khác nhận xét

Học sinh làm việc theo nhóm: dán tranh (hoặc vẽ) theo yêu cầu GV

Các nhóm lên trình bày sản phẩm Các nhóm khác xem nhận xét

(6)

GV yêu cầu Học sinh nhớ kể lại ngững việc làm ngày cho lớp nghe

GV nêu câu hỏi gợi ý sau :  Buổi sáng, lúc ngủ dậy em làm gì?  Buổi trưa em ăn thứ gì?

 Đến trường, chơi em chơi trị gì?

4.Củng cố : Hỏi tên :

5.Dăn dò: Nghỉ ngơi lúc chỗ, ăn thức ăn có lợi cho sức khoẻ…

Học sinh liên hệ thực tế thân, kể theo gơi ý câu hỏi

Học sinh nêu tên Thi đua nhóm

BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIEÄM

ế t 11 BÀI : GIA ĐÌNH

- Gia đình tổ ấm em có người thân yêu - Kể người trongngia đình vơi bạn lớp - Yêu gia đình người thân gia đình

- Tranh ảnh gia đình theo SGK - Giấy vẽ, bút kẽ…

1.Ổn định:

2.KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Nhận xét chung

3.Bài mới:

Cho học sinh khởi động hát: “Cả nhà

- Hát

Học sinh nêu tên HS kể

Học sinh nêu

(7)

thương nhau”

GV nói: Gia đình tổ ấm chúng ta, có ơng bà, cha mẹ, anh chị em… người thân yêu Bài học hôm nói tổ ấm gia đình em nghe bạn kể tổ ấm bạn

Qua GVø ghi tựa Hoạt động 1:

MÑ: Giúp em biết gia đình tổ ấm caùc em

GV cho học sinh quan sát tranh 11 trả lời câu hỏi sau: Theo nhóm em

Gia đình Lan có ai?

Lan người gia đình làm gì?

Gia đình Minh có ai?

Minh người gia đình làm gì?

Bước 2:

GV gọi đại diện vài nhóm lên vào tranh nêu nội dung thảo luận nhóm Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV kết luận:

Mỗi người có bố, mẹ người thân khác như: ông bà, anh, chị, em… Mọi người chung sống ngội nhà gọi gia đình Những người gia đình cần yêu thương nhau, chăm sóc nhau, có gia đình n vui hồ thuận

Hoạt động 2:

Em vẽ tổ ấm em

MĐ: Học sinh giới thiệu người gia đình cho bạn

GV phát cho em tờ giấy A4 yêu cầu em vẽ gia đình

Bước :

GV cho nhóm lên trình bày sản phẩm (chọn nhóm tranh có nội dung sát hợp vẽ đẹp để giới thiệu thi đua nhóm)

Học sinh nhắc tựa

Học sinh QS trả lời: theo cặp Bố mẹ lan, em Lan Lan

Đang dạo công viên, nhà quây quần ăn cơm tối

Ông, bà, bố, mẹ Minh em Minh Đang ăn cơm

Học sinh nêu lại nội thảo luận, vào tranh để minh hoạ

Nhóm khác nhận xét Học sinh lắng nghe

(8)

Gọi học sinh tranh nói gia đình tronh tranh vẽ

Các nhóm khác xem nhận xét Hoạt động 3:

Đóng vai

MĐ : Giúp học sinh ứng xữ tình thường gặp ngày, thể lịng u quý người thân gia đình Các bước tiến hành

Bước 1:

GV giao nhiệm vụ em thảo luận phân công đóng vai tình sau đây: Tình 1: Một hôm mẹ chợ tay xách nhiều thứ Em làm giúp mẹ lúc đó? Tình 2: Bà Lan hôm bị mệt Nếu Lan em làm gì? Hãy nói với bà để bà vui nhanh khỏi bệnh?

Bước 2: Thu kết thảo luận:

Giáo viên goị cặp học sinh đại diện lên thể tình mình, em khác nhận xét góp ý kiến

4.Củng cố : Hỏi tên :

Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức Nhận xét Tun dương

5.Dăn dò:

Hát đồng ca bài: Đi học

Học sinh thực hành

Học sinh thảo luận phân công nhóm Xách phụ giúp mẹ

Bà có khoẻ khơng để cháu giúp bà

Học sinh thể theo tình Học sinh khác nhận xét

Học sinh nêu tên bàehs trả lời

BOÅ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM

(9)

ế t 12 BAØI : NHAØ Ở

I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

- Nhà nơi sinh sống người gia đình - Có nhiều loại nhà khác nhà có địa

- Kể địa nhà đồ đạc nhà choi bạn nghe - Yêu quý nhà đồ dùng nhà cảu em

II.Đồ dùng dạy học:

- GV học sinh sưu tầm mang theo tranh ảnh vẽ chụp ngơi nhà có dạng khác

- Tranh vẽ ngơi hà em tự vẽ

1.Ổn định :

c) Kể gia đình em? Gia đình em có ai?

d) Những người gia đình em sống với nào?

GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ Bài mới:

Qua tranh GVGT ghi tựa Hoạt động :

Quan saùt tranh:

MĐ: Học sinh nhận loại nhà khác vùng miền khác Biết nhà cuả thuộc loại nhà vùng nào?

GV cho học sinh quan sát tranh 12 SGK gợi ý câu hỏi sau:

Ngôi nhà thành phố, nông thôn hay miền núi?

Nó thuộc loại nhà tầng, nhà ngói hay nhà lá? Nhà em gần giống nhà ngơi nhà đó?

Học sinh quan sát theo cặp nói cho nghe câu hỏi

Bước 2:

GV treo tất tranh trang 26 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm kết

- Hát

Học sinh nêu tên 3HS kể

Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm em nói cho nghe nhà tranh

(10)

hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV kết luận: Nhà nơi sống làm việc người gia đình, nên em phải u q ngơi nhà

Hoạt động 2: Làn việc với SGK

MĐ: Học sinh kể tên đồ dùng nhà

GV chia nhóm em yêu cầu nhóm quan sát hình trang 27 SGK nêu tên đồ dùng vẽ hình Sau quan sát xong em phải kể đồ dùng gia đình cho bạn nghe

Bước :

GV cho nhóm lên trình bày ý kiến Các nhóm khác nhận xét

Kết luận: Đồ đạc gia đình để phục sinh hoạt người Mỗi gia đình có đồ dùng cần thiết tuỳ vào điều kiện kinh tế nhà, khơng nên địi bố mẹ mua sắm

những đồ dùng gia đình chưa có điều kiện Hoạt động 3: Kể ngơi nhà em

MĐ : Giới thiệu cho bạn biết ngơi nhà

GV yêu cầu Học sinh mang nhà GV dặn vẽ trước nhà ngơi nhà để giới thiệu với bạn lớp

GV nêu câu hỏi gợi ý sau : Nhà em nông thôn hay thành phố? Ngôi nhà rộng hay hẹp?

Địa nhà em nào? Học sinh làm việc theo nhóm em 4.Củng cố :

Hỏi tên :

5.Dăn dò: Học bài, xem

Yêu quý nhà, luôn giữ cho nhà thống mát

Nhóm khác nhận xét HS nhắc lại

Học sinh làm việc theo nhóm em để nêu đồ dùng nhà

Các nhóm lên trình bày ý kiến Các nhóm khác nhận xét

Học sinh mang tranh vẽ kể cho bạn nghe theo gợi ý câu hỏi cuả GV

GV theo dõi giúp đỡ nhóm yếu giúp em hồn thành nhiệm vụ

Học sinh nêu tên

(11)

Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ……… Tiết 13: CƠNG VIỆC Ở NHÀ I) Mục tiêu:

1) Kiến thức:

 Giúp học sinh biết :

 Mọi người gia đình phải làm tùy theo sức

 Trách nhiệm học sinh học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình 2) Kỹ năng:

 Kể tên số công việc thường làm nhà người gia đình  Kể việc em thường làm

3) Thái độ:

 Yêu lao động tôn trọng thành lao động II) Chuẩn bị:

1) Giáo viên:

 Tranh vẽ sách giáo khoa trang 28 29 2) Học sinh:

 Sách giáo khoa, tập III) Hoạt động dạy học:

T

G Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

1) Oån định: 2) Bài cũ : Nhà ở

 Em kể gia đình  Nhà em rộng hay chật ?  Nhà em đâu ?

 Nhận xét 3) Bài mới:

a) Hoạt động1: Quan sát hình sách giáo khoa trang 28

 Mục tiêu: Kể tên công việc nhà người gia đình

 Phương pháp: Thảo luận , quan sát  Hình thức học: Lớp, Nhóm

 ĐDDH : Tranh vẽ sách giáo khoa  Bườc 1:

 Cho học sinh quan sát tranh  Bườc 2:

 Cho học sinh nêu công việc thể  Tác dụng việc làm



Kết luận: Những việc làm giúp cho nhà cửa sẽ, gọn gàng

b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: Kể việc mà em thường làm để giúp bố mẹ

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, trực quan  Hình thức học: Lớp, nhóm

 ĐDDH: Sách giáo khoa  Bước 1:

 Haùt

 Học sinh kể gia đình  Học sinh neâu

(12)

 Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 28

 Bước 2:

 Trong nhà em chợ, giúp đỡ em học tập  Hàng ngày em làm để giúp đỡ gia đình ?



Kết luận: Mọi người gia đình cần phải tham gia cơng việc nhà tùy theo sức

c) Hoạt động 3: Quan sát hình sách giáo khoa trang 29  Mục tiêu: Học sinh hiểu điều xảy khơng có quan tâm dọn dẹp

 Phương pháp: Quan sát, đàm thoại  Hình thức học: Nhóm

 Bước 1: Quan sát hình

 Hãy tìm điểm giống khác hình ?

 Bước 2:

 Cho học sinh trình bày trước lớp



Kết luận: Mỗi người nhà quan tâm đến việc dọn dẹp nhà cửa , nhà gọn gàng ngăn nắp

4) Củng cố :

 Chia lớp thành nhóm

 Mỗi nhóm trang trí, xếp góc học tập cho đẹp

 Sau phút nhóm xong trước thắng  Giáo viên nhận xét

5) Dăn dò:

 Về nhà trang trí xếp góc học tập  Chuẩn bị : An toàn nhà

 Học sinh thảo luận cơng việc nhà

 Học sinh trình trước lớp

 Hai em ngồi bàn trao đổi

 Học sinh thi đua xếp đồ dùng học tập nhóm

Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ……… Tiết 14 : AN TOAØN KHI Ở NHAØ I) Mục tiêu:

1) Kiến thức:

 Giúp học sinh biết kể tên số vật sắc nhọn nhà gây đứt tay, chảy máu  Xác định số vật nhà gây nóng bỏng chảy máu

 Số điện thoại để báo cứu hoả 114 2) Kỹ năng:

 Biết cách sử dụng đồ vật sắc nhọn, vật gây nóng, bỏng cháy 3) Thái độ:

 Giáo dục học sinh tính cẩn thận II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ sách giáo khoa Học sinh:

(13)

III) Hoạt động dạy học: T

G Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

1) n định:

2) Bài cũ : Công việc nhà

 Nêu cơng việc gia đình

 Kể tên số công việc số người gia đình  Em làm việc để giúp đỡ người gia đình  Nhận xét

3) Bài mới:

d) Hoạt động1: Quan sát

 Mục tiêu: Biết cách phòng tránh đứt tay  Phương pháp: Thảo luận , quan sát  Hình thức học: Lớp, Nhóm

 ĐDDH : sách giáo khoa

 Bườc 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh

 Cho học sinh quan sát hình sách giáo khoa trang 30  Nêu tranh vẽ

 Đốn xem điều xảy với bạn hình  Bườc 2:

 Học sinh trình bày



Kết luận: Khi dùng dao đồ dùng dể sắc, nhọn cần phải cẩn thận để tránh bị đứt tay

e) Hoạt động 2: Đóng vai

 Mục tiêu: Học sinh biết tránh chơi gần lửa chất gây cháy

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại  Hình thức học: Lớp, nhóm

 Bước 1:

 Chia nhóm em Quan sát hình sách giáo khoa trang 31 đóng vai thể lời nói, hành động phù hợp với tình xảy hình

 Bước 2: Cho em lên trình bày

 Em có suy nghĩ thể vai diễn  Nếu em , em có cách ứng sử khác khơng  Em có biết số điện thoại cứu hỏa địa phương khơng



Kết luận:

 Không để đèn dầu vật gây cháy khác hay để gần vật bắt lửa

 Nên tránh xa vật nơi gây bỏng cháy

 Khi sử dụng đồ điện phải cẩn thận 4) Củng cố :

 Giáo viên cho học sinh làm tập  Giáo viên nhận xét

5) Dăn dò:

 Thực điều học

 Hát

 Học sinh nêu

 Học sinh quan sát thảo luận theo cặp

 Đại diện nhóm lên trình bày

 Học sinh phân vai

 Mỗi nhóm trình bày cảnh  Số 114

(14)

ế t 15 BAØI : LỚP HỌC

- Lớp học nơi em đến học ngày - Một số đồ dùng có lớp học ngày

- Nói tên lớp, tên cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp

- Kính trọng thầy giáo, đoàn kết với bạn bè yêu quý lớp học

- Các hình 15 phóng to, hát lớp đoàn kết

1.OÅn định :

+ Kể tên số vật nhọn dễ gây đứt tay

chảy máu?

+ Ở nhà phải phịng tránh đồ

vật dễ gây nguy hiểm? GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho học sinh hát hát: Lớp đồn kết Từ vào đề giới thiệu ghi tựa

Hoạt động :

Quan sát tranh thảo luận nhóm:

MĐ: Biết lớp học có thành viên, có giáo đồ dùng cần thiết

GV cho học sinh quan sát tranh trang 32 33 SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Lớp học có có đồ dùng

gì?

+ Lớp học bạn giống lớp học

hình đó?

+ Bạn thích lớp học nào? Tại sao?

Cho học sinh làm việc theo nhóm em nói cho nghe thích lớp học nào, thích lớp học

Bước 2:

Thu kết qủa thảo luận học sinh

- Hát

Học sinh nêu tên Một vài học sinh keå

Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm em nói cho nghe nội dung câu hỏi

(15)

GV treo tất tranh trang 32 33 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm kết hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nói thêm: Trong lớp học có thầy giáo học sinh Lớp học có đồ dùng phục vụ học tập, có nhiều hay đồ dùng, cũ hay mới, đẹp hay xấu tuỳ vào điều kiện trường

Hoạt động 2:

Kể lớp học

MĐ: Học sinh giới thiệu lớp học Các bước tiến hành:

Bước 1:

GV yêu cầu học sinh quan sát lớp học kể lớp học với bạn Bước 2:

GV cho em lên trình bày ý kiến Các em khác nhận xét

Học sinh phải kể tên lớp cô giáo, chủ nhiệm thành viên lớp

Kết luận: Các em cần nhớ tên lớp, tên ngày với thầy cô bạn bè

4.Củng cố : Hỏi tên bài:

Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhanh

MĐ: Học sinh nhận dạng số đồ dùng có lớp học mình, gây khơng khí phấn khởi, hào hứng cho học sinh

Bước 1: Giáo viên giao cho tổ bìa to bìa nhỏ có gắn tên đồ vật có khơng có lớp học u cầu gắn nhanh tên đồ vật có lớp học

Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem

kết hợp thao tác vào tranh Nhóm khác nhận xét

HS nhắc lại

Học sinh làm việc theo nhóm hai em để quan sát kể lớp học cho nghe

Học sinh trình bày ý kiến trước lớp

Học sinh lắng nghe

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh lên gắn tên đồ dùng có lớp học để thi đua với nhóm khác

Các nhóm khác nhận xét

(16)

ế t 16 BAØI : HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

- Các hoạt động học tập vui chơi lớp học - Các hoạt động tổ chức lớp, sân

- Có ý thức tích cực tham gia hoạt động, hợp tác, chia giúp đỡ bạn lớp

- Caùc hình 16 phóng to - Bút, giấy, màu vẽ

1.Ổn định :

+ Trong lớp học có gì? GV nhận xét cho điểm

Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho học sinh khởi động trò chơi: “Đọc, viết”

Cho học sinh điểm số từ em đến hết lớp GV nêu cách chơi: Cô hô đọc, em số lẽ mang sách lên giống đọc Cô hô viết, em số chẵn lấy tập viết viết GV giới thiệu: Đọc, viết nhiều hoạt động lớp Vậy lớp hoạt động nữa…… ghi tựa

Hoạt động : Làm việc với SGK:

MĐ: Biết hoạt động lớp Các bước tiến hành

Bước 1:

GV cho học sinh quan sát tranh 16 SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Trong tranh, GV làm gì? Học sinh làm

gì?

+ Hoạt động tổ chức lớp?

Hoạt động tổ chức sân?

Cho học sinh làm việc theo nhóm em quan sát nói cho nội dung

- Hát

Một vài học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

(17)

Bước 2:

Thu kết qủa thảo luận học sinh

GV treo tất tranh 16 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm kết hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV kết luận: Ở lớp có nhiều hoạt động khác nhau, có hoạt động tổ chức lớp, có hoạt động tổ chức ngồi trời

Hoạt động 2:

Thảo luận theo cặp hoïc sinh

MĐ: Học sinh giới thiệu hoạt động lớp học

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV yêu cầu học sinh giới thiệu hoạt động lớp nói cho bạn biết hoạt động em thích hoạt động nhất? Tại sao?

Bước 2:

GV cho em lên trình bày ý kiến trước lớp Các em khác nhận xét

Kết luận: Trong hoạt động học tập vui chơi em phải biết hợp tác, giúp đỡ để hoàn thành nhiệm vụ, để chơi vui

4.Củng cố : Hỏi tên bài:

Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dị: Học bài, xem

Học sinh nêu lại nội dung thảo luận trước lớp kết hợp thao tác vào tranh

Học sinh làm việc theo nhóm hai em để nói cho bạn biết hoạt động em thích hoạt động nhất? Tại sao?

Học sinh trình bày ý kiến trước lớp Học sinh lắng nghe

Hoïc sinh nêu tên

(18)

ế t 17 BAØI : GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH ĐẸP

- Tác hại việc khơng giữ gìn lớp học đẹp - Nêu tác dụng việc giữ lớp học đẹp

- Nhận biết lớp học đep, có ý thức giữ lớp đẹp

- Làm số công việc để giữ lớp đẹp: lau bàn ghế trang trí lớp…

-Các hình 17 phóng to

-Chổi lau nhà, chổi qt nhà, xơ có nước sạch, giẻ lau…

1.Ổn định:

+ Con thường tham gia hoạt động

lớp? Vì thích tham gia hoạt động đó?

GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa Hoạt động 1: Quan sát lớp học:

MĐ: Học sinh biết lớp sạch, lớp bẩn

Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi:

Ở lớp làm để giữ lớp học? Các em nhận xét xem hôm lớp ta có hay khơng?

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

MĐ: Học sinh biết giữ lớp học đẹp Các bước tiến hành:

Bước 1:

GV giao nhiệm vụ thực hoạt động Chia học sinh theo nhóm học sinh

Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

Trong tranh bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì?

- Hát

Một vài học sinh trả lời câu hỏi

Lau chùi bàn, xếp bàn ghế ngắn Lớp ta hôm

(19)

Trong tranh bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì?

Bước 2:

GV cho em lên trình bày ý kiến trước lớp Các em khác nhận xét

Kết luận: Để lớp học đẹp, ln có ý thức giữ lớp sạch, đẹp làm cơng việc để lớp đẹp

Hoạt động 3: Thực hành giữ lớp học đẹp MĐ: Học sinh biết cách sử dụng số đồ dùng để làm vệ sinh lớp học

GV làm mẫu động tác: quét dọn, lau chùi… Gọi học sinh lên làm học sinh khác nhận xét

GV kết luận: Ngoài để giữ đẹp lớp học cần lau chùi bàn học thật sạch, xếp bàn ghế ngắn

4.Củng cố: Hỏi tên bài:

Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương

Trang trí lớp học…

Học sinh nêu nội dung trước lớp kết hợp thao tác vào tranh

Học sinh làm việc theo nhóm em mõi em làm công việc Nhóm làm xong nhóm khác làm Học sinh khác nhận xét

Học sinh nêu nội dung học

(20)

t 18ế BÀI : CUỘC SỐNG XUNG QUANH

- Nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương hiểu người phải làm việc, góp phần phục vụ cho người khác

- Biết hoạt động nơng thơn - Có ý thức gắn bó u thương quê hương

- Các hình 18 phóng to - Tranh vẽ cảnh nông thôn

1.Ổn định :

+ Vì phải giữ lớp học sẽ? + Em làm để giữ lớp học đẹp?

GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho học sinh quan sát tranh cách đồng lúa phóng to

Hỏi: Bức tranh cho biết sống đâu?

Giáo viên khái quát giới thiệu thành tựa ghi bảng

Hoạt động :

Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường

MĐ: Học sinh tập quan sát thực tế hoạt động diễn xunh quanh

Các bước tiến hành

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:

GV cho học sinh quan sát nhận xét về: Quang cảnh đường (người qua lại, xe cộ…), nhà quan xí nghiệp cối, người dân địa phương sống nghề gì?

Bước 2: Thực hoạt động:

Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để khuyến khích em nói quan sát

Bước 3: Kiểm tra kết hoạt động

Gọi học sinh kể quan sát Hoạt động 2:

- Hát

Một vài học sinh trả lời câu hỏi Học sinh khác nhận xét bạn trả lời

Học sinh quan sát nêu: Ở nơng thơn

Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận

Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm em Nêu nội dung theo yêu cầu GV

Học sinh xung phong kể quan sát

(21)

MĐ: Học sinh nhận tranh vẽ hoạt động nông thôn Kể số hoạt động nông thôn

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV giao nhiệm vụ hoạt động:

+ Con nhìn thấy tranh?

+ Đây tranh vễ sống đâu? Vì

con biết?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu câu hỏi

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:

MĐ: Học sinh biết yêu quý, gắn bó quê hương

Các bước tiến hành:

Bước 1: Chia nhóm theo học sinh thảo luận theo nội dung sau:

+ Các sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi sống?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Mời học sinh đại diện nói cho bạn cô nghe

Giáo viên nhận xét hoạt động học sinh 4.Củng cố :

Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung học Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương

Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu

Học sinh quan sát tranh SGK để hồn thành câu hỏi GV

Nhóm khác nhận xét

HS thảo luận nói cho nghe nơi sống gia đình…

Học sinh nói trước lớp cho bạn nghe

Học sinh nhắc nội dung học

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	38,97 KB