- HS trao ñoåi theo nhoùm ñoâi ñeå hoaøn thaønh baøi taäp... - Goïi HS nhaän xeùt boå sung. - GV nhaän xeùt, choát lôøi giaûi ñuùng: Baøi1: Caùc tính töø trong caùc ñoaïn vaên:. a) gaà[r]
(1)TUAÀN 11
Ngày soạn : 11/11/2006
Ngày dạy : Thứ hai ngày 13 / 11 /2006 TẬP ĐỌC:
ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục đích yêu cầu:
- Đọc lưu lốt, tồn bài:
+ Đọc : diều, kinh ngạc, trí nhớ, trang sách, chăn trâu, lưng trâu, Trạng nguyên,…
+ Đọc diễn cảm : Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thơng minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên
đã đỗ Trạng Nguyện 13 tuổi.
- Giáo dục học sinh cần kiên trì chịu khó học tập rèn luyện đạt kết tốt
II.Chuẩn bị:
GV: Chuẩn bị tranh minh họabài dạy. HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp đầu giờ.
2 Bài cũ: GV tổng kết chủ điểm học.
3 Bài mới: Giới thiệu chủ điểm – giới thiệu
bài, ghi đề
HĐ1: Luyện đọc:
+ Gọi em đọc toàn +1em đọc phần giải +Yêu cầu HS đọc phần thích
+Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (đọc lượt)
+Gv sửa phát âm sai.hướng dẫn đọc câu văn dài +Yêu cầu cặp đọc
+ Gọi em đọc đọc toàn + Giáo viên đọc mẫu
HĐ2: Tìm hiểu nội dung:
Đoạn 1:
-Yêu cầu hs đọc thầm TLCH
H Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền?
G: kinh ngạc ,lạ thường
+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn
Y1 : Nguyễn Hiền người thơng minh.
H Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?
Lớp hát tập thể Lắng nghe Nhắc lại đề
Cả lớp lắng nghe, đọc thầm Theo dõi vào sách
4 Em đọc nối tiếp đến hết -Hs đọccâu văn dài
-Hs luyện đọc nhóm đơi -Thi đọc nhóm,nx -1 Em đọc, lớp lắng nghe -Lắng nghe
-lớp theo dõi sách
…Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến trí nhớ lạ thường : thuộc 20 trang sách ngày mà có thời gian chơi diều
-2-3 Em nêu ý kiến,bổ sung -Vài em nhắc lại
(2)H Vì bé Hiền gọi “ông Trạng thả diều”?
G: khoa thi
+ Yêu cầu HS nhắc lại nghĩa từ “trạng”(tức Trạng nguyên, người đỗ đầu kì thi cao thời xưa) + Yêu cầu em đọc câu hỏi mời bạn trả lời * Câu chuyện muốn khuyên ta Có chí nên. + u cầu HS nêu ý đoạn
GV chốt ý : Nguyễn Hiền đỗ Trạng ngun nhờ chí vượt khó.
+ Yêu cầu em đọc toàn bài, lớp theo dõi nêu ý nghĩa
w Đại ý : Câu chuyện ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.
HĐ4: Đọc diễn cảm.
+ Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm văn - Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thơng minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái
+ Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc
+ Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
4.Củng cố – Dặn dò:
H: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại chuẩn bị mới: “Có chí nên”
bạn Sách Hiền lưng trâu, cát; bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ
… Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi13 bé ham thích chơi diều
1 Em đọc lại ý nghĩa từ trạng trong phần giải
3-4 Em nêu ý kiến 2-3 Em nêu ý kiến Vài em nhắc lại
Theo dõi, thực 2-3 em nêu trước lớp
Theo dõi, em nhắc lại ý nghĩa
-2-3 Em nêu cách đọc -Theo dõi, lắng nghe
-3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi -Từng cặp luyện đọc diễn cảm -Lớp theo dõi nhận xét
…Ca ngợi Trạng nguyên Đồ Hiền Ông người ham học, chịu khó nên thành tài
…Muốn làm việc phải chăm chỉ, chịu khó
-Lắng nghe -Nghe ghi
*************************************************************
(3)ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố kiến thức học đạo đức
-Thực hành ôn tập kĩ vận dụng HS học tập, sinh hoạt -Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức học vào học tập, sinh hoạt
II Chuẩn bị : Giáo viên : Chuẩn bị tranh ảnh , tình huoáng.
Học sinh : Xem lại đạo đức học,…
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết
2.Bài : Giới thiệu – Ghi đề lên bảng HĐ1 : Củng cố kiến thức học từ đầu năm đến giờ.
- Yêu cầu nhóm em ghi tên đạo đức học
- Yêu cầu nhóm trình bày
HĐ2 : Thực hành làm tập.
- Yêu cầu học sinh làm tập phiếu:
Bài 1: Cô giáo giao cho bạn nhà sưu tầm tranh cho tiết học sau Long không làm theo lời cô dặn Nếu Long, em chọn giải cách giải sau :
a/ Mượn tranh, ảnh bạn để đưa giáo xem b/ Nói dối sưu tầm quên nhà c/ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau
Bài 2: Em bày tỏ thái độ ý kiến (tán thành, phân vân hay không tán thành) : a/ Trung thực học tập thiệt
b/ Thiếu trung thực học tập giả dối
c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng Bài 3: Em nêu khó khăn học tập Bài 4: Khoanh vào chữ đứng trước việc làm đúng: a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập
b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c Xé sách
d Làm sách vở, đồ dùng học tập đ Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi e Không xin tiền ăn quà vặt
g Ăn hết suất cơm h Qn khố vịi nước
i Vẽ bậy, bơi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp
Học sinh hát
Học sinh nhắc lại đề Nhóm em ghi nháp 3-4 Nhóm trình bày:
(4)k Tắt điện khỏi phòng
Bài 5: Em thực tiết kiệm thời nào? - Sửa yêu cầu HS chấm (Mỗi điểm)
4 Củng cố : Yêu cầu học sinh nhắc lại đạo
đức học
5 Dặn dò : Dặn nhà chuẩn bị mới.
Đổi chấm chéo
1 Em nhắc lại, lớp theo dõi Nghe ghi
********************************************
KHOA HOÏC
BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu:
-Học sinh biết ba thể nước tồn thiên nhiên tính chất chung nước, chúng thể khác
-Các em trình bày tính chất nước thể làm thí nghiệm đơn giản nước thể khí
-Giáo dục HS ln khám phá điều bổ ích lĩnh vực khoa học
II Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho dạy phích nước nóng
HS : Chuẩn bị cốc, đóa, khay,…
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết 2.Kiểm tra cũ :
H : Nước có tính chất gì? H : Nêu ghi nhớ bài?
3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề lên bảng HĐ1 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại.
H Nêu ví dụ nước thể lỏng?
+ Rót nước sơi từ phích vào cốc cho nhóm
- u cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa dậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều xảy
- Yêu cầu nhóm trình bày nhận xét
- Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt bảng đen, nước làm ướt mặt bảng Một lát sau, mặt bảng khô, không ướt Như nước biến thành bay vào khơng khí Hơi nước nước thể khí, khơng nhìn thấy mắt
- Đun nước soong bếp ga, quan sát mở nắp
Học sinh hát
(Ngọc Lâm,Nhonh) Theo dõi, lắng nghe Học sinh nhắc lại đề
… nước mưa, nước sơng, nước suối, nước biển, nước giếng,…
-Nhóm em theo dõi cử thư ký ghi kết
-3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng bình thủy trở thành thể khí, từ thể khí lại thành thể lỏng đọng đĩa rơi xuống
(5)vung nước sơi có tượng nước tụ lại mặt nắp Lúc nước thể lỏng
Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên bay hơi
chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp
Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường
Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng
HĐ2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại.
H: Đặt khay nước vào ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy Hiện tượng xảy nước khay? Hiện tượng gọi gì?
H: Để khay nước đá ngồi tủ lạnh, tượng xảy ra? Hiện tượng gọi gì?
Kết luận : Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ dưới 0oC, ta có nước thể rắn Hiện tượng gọi đơng đặc
-Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ lớn 0oC Hiện tượng gọi nóng chảy
HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước.
+ Yêu cầu nhóm em thảo luận trả lời câu hỏi: H.: Nước tồn thể nào?
H.: Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể
Kết luận : Nước tồn thể lỏng, thể khí hoặc thể rắn Ở ba thể, nước suốt, khơng có màu, khơng mùi, khơng có vị…
-Nước thể lỏng khơng có hình dạng định, nước thể rắn có hình dạng định
- u cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, em vẽ bảng
- Nhận xét kết luận : Nước nóng chảy bay ngưng tụ - đơng đặc -nóng chảy,…
4 Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ ở
SGK
5 Dặn dò : Dặn nhà chuẩn bị mới.
-3 hs nhắc lại
- Nước thể lỏng biến thành nước thể rắn
- Nước đá khay chảy thành nước lỏng
- Theo dõi, lắng nghe -2 hs nhắc lại
- Từng nhóm em thực trình bày
- Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ bảng
-1 Em đọc, lớp theo dõi -Nghe ghi
****************************************************
TOÁN
(6)- Giúp học sinh biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;… chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn,… cho 10; 100; 1000; …lần Từ biết cách nhân, chia nhẩm với 10; 100; 1000;…
- Vận dụng tính nhanh nhân hay chia với 10; 100; 1000; … -GD hs có ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị : GV : Viết trước tập nhà lên bảng.
HS : Xem trước sách
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : 2 Kiểm tra:
a Nêu tính chất giao hốn phép nhân b Viết số thích hợp vào chỗ chấm
365 x … = x 365 1234 x = 1234 x …
3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ1 : Hướng dẫn học sinh nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số trịn chục cho 10.
- Yêu cầu HS nêu kết phép tính sau: 35 x 10 =?
- Cho HS nhận xét thừa số 35 tích 350
Kết luận : Muốn có tích số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số
H: Ngược lại 350 : 10 = ?
- Cho HS nhận xét thương 35 số bị chia 350
Kết luận : Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
HĐ2 : Hướng dẫn học sinh nhân số tự nhiên với 100; 1000 chia số tròn chục cho 100; 1000.
- Tương tự phần trên, yêu cầu HS nêu kết phép tính sau:
35 x 100 =? 35 x 1000 =?
- Cho HS nhận xét thừa số 35 tích 3500 ; thừa số 35 tích 35000
Kết luận :Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; … ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số
H Ngược lại 3500 : 100 = ? 35000 : 1000 =?
- Cho HS nhận xét thương 35 số bị chia 3500 ; thương 35 số bị chia 35000
Học sinh hát tập thể
( Bris,Juõ)
35 x 10 = 350
-Tích 350 thêm chữ số so với thừa số 35
-Nghe nhắc laïi 350 : 10 = 35
-Thương 35 bớt chữ số 0 so với số bị chia 350
35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35 000
-Tích 3500 thêm hai chữ số so với thừa số 35
-Tích 35000 thêm ba chữ số so với thừa số 35
3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35
(7)Kết luận : Khi chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn cho 10; 100; 1000; … ta việc bỏ bớt một, hai, ba,… chữ số bên phải số
HĐ : Thực hành.
-Giao cho học sinh vận dụng kiến thức học ,tìm hiểu u cầu đề để hồn thành tập1
-Gọi HS lên bảng sửa
-Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau
Bài Nhân nhẩm :
18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200
18 x 1000 = 1800 75 x 1000 = 75000
18x 1000 = 18000 19 x 10 = 190
9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42
9000 : 1000 = 2000 : 1000 =
20020 : 10 = 2002 200200 : 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
70kg = yến 120 tạ = 12
800kg = tạ 5000kg=
300 tạ = 30 4000g = 4kg
* Yêu cầu học sinh sửa vào sai
4.Củng cố : Gọi vài học sinh nhắc lại cách nhân, chia
nhẩm 10, 100, 1000,…
+ Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị tiếp theo.
-Thương 35 bớt ba chữ số 0 so với số bị chia 35000
Từng cá nhân thực làm vào
Theo dõi nêu nhận xét
Em ngồi cạnh thực chấm
Thực sửa Một vài em nhắc lại
Theo dõi, lắng nghe Nghe ghi ******************************************
Sinh hoạt tập thể
Chào cờ
****************************************************************************** *************************
Ngày soạn : 12/11/2006
Ngày dạy: Thứ ba ngày 14 / 11 / 2006 Thường thức Mĩ thuật
(8)Mó thuật:
-Do gv chun thực hiện
****************************************************
KỂ CHUYỆN:
BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục đích yêu cầu:
*Rèn kó nói:
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
-Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký * Rèn kĩ nghe:
-Chăm nghe cô giáo kể chuyện nhớ câu chuyện
+Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện SGK
III Hoạt động: 1 Ổn định:TT
2.Kiểm tra: GV kiểm tra chuẩn bị HS GV nhận xét
3.Bài mới : GV giới thiệu bài-Ghi đề bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HÑ
: Kể chuyện -GV kể lần 1
-Giọng kể thong thả, chậm rãi, ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, tâm của Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…) -GV kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký -GV treo tranh
-GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa -Nội
dung chuyện ( SGV). HĐ2 : Kể chuyeän
-HS tiếp nối đọc yêu cầu tập
a.Kể theo cặp: HS kể theo cặp theo nhóm em (mỗi em tiếp nối kể theo tranh) Sau em kể tồn chuyện, trao đổi điều em học anh Nguyễn Ngọc Ký
b Thi kể trước lớp:
-3 Tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện
-3HS thi kể lại toàn câu chuyện
HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu
HS laéng nghe, GV keå
HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện
-HS kể theo nhóm
-Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện
(9)-Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói điều em học được anh Nguyễn Ngọc Ký ( VD: em học anh
Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên, trở thành người có ích / Qua gương anh Ký , em thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./…)
-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn
4 Củng cố- dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện nghe đọc để tuần 12 để bạn thi kể trước lớp
liên hệ xem học anh
-HS bình chọn, tuyên dương
-Hs lắng nghe
*************************************************
LUYỆN TỪ VAØ CÂU:
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục đích yêu cầu:
-Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( Đ T) -Bước đầu biết sử dụng từ nói
- HS làm tập theo yêu cầu
II/Đồ dùng dạy – học:
-Bảng phụ viết tập
- Phiếu tập viết nội dung tập 2,3
III/ Hoạt động: 1/Ổn định:
2/Kiểm tra: GV kiểm tra HS chuẩn bị, GV nhận xét. 3/Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1: làm việc lớp
-Một HS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm câu văn, tự gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa
-2 HS lên bảng làm bài, lớp GV chốt lại lời giải đúng:
-Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó
cho biết việc diễn thời gian gần.
-Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc hồn thành
Bài taäp 2:
-HS tiếp nối đọc yêu cầu
-HS làm việc lớp
-HS đọc yêu cầu, đọc thầm câu văn, tự gạch chân động từ
-HS thảo luận theo cặp
-Trời ấm, lại pha lành lạnh.Tết đến
-Rặng đào trút hết lá.
(10)-GV gợi ý tập 2b
+ Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ ( đã, ,
sắp)vào ô trống đoạn thơ.
+ Chú ý chọn từ điền vào ô trống đầu tiên, Nếu điền từ hai từ điền vào trống cịn lại có hợp nghĩa khơng?
-Nhóm làm phiếu dán kết lên bảng, đọc kết quả, lớp GV nhận xét , chốt lời giải
Bài tập 3:
- HS đọc u cầu mẫu chuyện vui Đãng
trí Cả lớp đọc , suy nghĩ , làm bài.
*Nhà bác học làm việc phòng nên phải thay đang.
Người phục vu ïvào phịng nói nhỏ với giáo sư nên phải bỏ đang.
Tên trộm vào phòng nên phải bỏ thay nó đang
H:Truyện đáng cuời điểm nào?
4- củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS làm lại BT 2,3; kể lại truyện vui (Đãng trí) cho người thân nghe
-Cả lớp đọc thầm lại câu văn , thơ suy nghĩ trao đổi theo cặp
-Đại diện nhóm dán kết a)Mới dạo ngơ cịn lấm mạ non Thế mà lâu sau, ngơ thành rung rung trước gió ánh nắng
.b): chào mào hót…,cháu đang xa…Mùa xuân tàn.
-HS làm việc cá nhân
- 3-4 HS lên bảng thi làm nhanh, sau đọc truyện vui Cả lớp nhận xét Đãng trí
-Một nhà bác học (đã thay bằng đang) làm việc phòng Bỗng người phục vụ ( bỏ từ đang) bước vào nói nhỏ với ơng:
-Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài
Giáo sư hỏi:
-Nó đọc thế?( đọc thế)
-Vị giáo sư đãng trí.Ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộm vào thư viện ơng hỏi trơm đọc sách gì?
-HS lắng nghe
*******************************************
TỐN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I / Mục tiêu: Giúp HS:
-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn -HS có ý thứ làm cẩn thận
II/
(11)Bảng phụ kẻ bảng phần b/ SGK (bỏø trống dòng 2,3,4,ở cột cột 5)
III/ Hoạt động: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra :
H :Nhân số với 10;100;100;…ta làm nào? Cho VD?( Hồng)
H: Chia số tròn chục cho 10;100;100;…ta làm nào? Cho VD ? ( K Jổi) 3-Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1 Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân.
a/So sánh giá trị biểu thức. -GV viết lên bảng hai biểu thức: (2 x ) x x ( x )
-Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, HS khác làm vào
- Gọi HS so sánh hai kết để rút hai biểu thức có giá trị
Vậy: x ( x ) = ( x3 ) x
b/Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân. -GV treo bảng phụ lên bảng ,yêu cầu HS lên bảng thực
H:Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b ) x c
và a x ( b x c) a = , b = , c= 5. * Tương tự so sánh biểu thức lại -HS nhìn vào bảng , so sánh rút kết luận:
( a x b ) x c = a x ( b x c)
( a x b ) x c gọi tích nhân với số. A x( b x c) gọi số nhân với tích.
=> Kết kuận lời: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba
-GV nêu từ nhận xét , ta tính giá trị biểu thức a x b x c sau:
a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c) Nghóa a x b x c caùch: a x b x c = ( a x b ) x c
hoặc a x b x c = a x ( b x c)
+ Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức a x b x c
HĐ 3: Thực hành
Bài 1:GV cho HS xem cách làm mẫu, phân
biệt hai cách thực phép tính, so sánh kết
-GV ghi biểu thức lên bảng:
-Hai HS lên bảng làm-cả lớp làm vào vở
- HS so sánh hai kết
( x3 ) x = x = 24 vaø x ( x ) = x 12 = 24 vaäy: ( x3 ) x = x ( 3x 4)
-3 HS lên bảng làm-lớp làm vào nháp
A b c (a x b )x c a x (b x c )
3 (3 x 4) x = 60 3x( x ) = 60
… … … … …
-Giá trị hai biểu thức đầu 60 -HS so sánh rút kết luận
-HS đọc kết luận
-HS đọc công thức
(12)x x
H: Biểu thức có dạng tích số? H: Có cách để tính giá trị cùa biểu
thức?
-2 HS lên bảng thực hiện-lớp làm vào
Bài 2:Tính cách thuận tiện nhất.
-G/v ghi biểu thức: 13 x x2
Bài : HS đọc đề
-GV cho HS phân tích tốn, nói cách giải trình bày lời giải theo hai cách -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
-Chấm số
4 –Củng cố- dặn dò:
-HS nêu tính chất kết hợp củaphép nhân -GV nhận xét , dặn dò chuẩn bị sau
-HS đọc biểu thức -Có tích ba số -Có hai cách: hs ï nêu… x x = (2 x 5) x4 = 10 x = 40 x x =2 x (5 x ) = x 20 = 40
-HS đổi chéo chấm cho
-HS lên bảng thực hiện- lớp làm vào 13 x x 2= (13 x )x
= 65 x = 130 13 x x = 13x ( x ) = 13 x 10 = 130 x x x = x x x = ( x 3) x (2 x ) = 27 x 10 = 270 -HS đọc đề, phân tích đề
-2 HS lên bảng thi làm nhanh theo cách
Cách 1:
Bài giải
Số học sinh lớp là: x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh cuả lớp là: 30 x = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh
Cách : Số bàn ghế cuả lớp là:
15 x = 120 ( bộ)ø Số học sinh cuả lớp là: x 120 = 240 (học sinh) -HS nêu tính chất
***********************************************
Thể dục:
Bài 21
- Do gv chun thực hiện
****************************************************************************** *************************
(13)TAÄP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN ( TT) I Mục đích yêu cầu :
-Xác định đề tài trao đổi nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân để đạt mục đích đặt
- Biết cách nói, thuyết phục đối tượng thực trao đổi với người nghe
II Chuẩn bị : - GV : Viết sẵn đề lên bảng phụ.
- HS : Xem trước
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ: - Gọi HS thực trao đổi với người
thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi bạn
- Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề.
HĐ1 : Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài.
- Treo đề lên bảng Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tìm từ ngữ quan trọng GV gạch từ ngữ
Đề : Em người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật
Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi
HĐ2: Hướng dẫn HS thực trao đổi.
- Gọi HS đọc gợi ý ( Tìm đề tài trao đổi) - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị
- GV kiểm tra HS chuẩn bị trao đổi ( chọn bạn, chọn đề tài)
- Treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật có nghị lực, có ý trí vươn lên sách, truyện
Hát
TiếnvàThành
- HS nhận xét - Em nhắc lại đề - Em đọc, lớp theo dõi - -2 Em nêu
- Theo doõi
- 1em đọc Lớp đọc thầm
- Kể tên truyện, nhân vật chọn - Nhóm em thảo luận đọc thầm trao đổi chọn bạn, chọn đề tài
(14)Nhân vật SGK
Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy ứng, Nguyễn Ngọc ký,…
Nhân vật sách, truyện lớp
Niu-tơn ( Cậu bé niu-tơn), Ben ( Cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương( Kỉ Xương học bắn), Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang), Hốc-king ( người khuyết tật vĩ đại), Trần Nguyên Thái ( cô gái đạt huy chương vàng), Va-len-tin Di-cun ( Người mạnh hành tinh)…
- Gọi HS nói nhân vật chọn
- Gọi HS đọc gợi ý
- Cho HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
VD :Về vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi
+ Hoàn cảnh sống nhân vật ( khó khăn khác thường): …Từ cậu bé mồ côi cha
phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi trở thành “vua tàu thuỷ “.
+ Nghị lực vượt khó:…ơng Bạch Thái Bưởi kinh
doanh đủ nghề, có lúc trắng tay khơng nản chí.
+ Sự thành đạt:Ơng Bưởi chiến thắng trong
cuộc cạnh tranh với chủ tàu người Hoa, người pháp, thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ Ông được gọi “ bậc anh hùng kinh tế ”.
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi cặp HS lên thực hỏi- đáp H: Người nói chuyện với em ai? H: Em xưng hô nào?
H: Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân em gợi chuyện?
HĐ3 : Thực hành trao đổi.
- Yêu cầu cặp HS thực hiện, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi thống dàn ý đối đáp
- GV theo dõi giúp đỡ thêm cho nhóm - Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp
- HS nói nhân vật chọn nhân vật sách, truyện
VD: Nguyễn Ngọc Kí, Bạch Thái Bưởi… -1 HS đọc gợi ý Lớp đọc thầm
- 1-2 HS làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
-1 HS đọc gợi ý Lớp đọc thầm …là bố em, anh/ chị…
…gọi bố ,xưng / anh ( chị) xưng em … bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện/ em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng
- Từng cặp HS thực hiện, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi
(15)GV hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau:+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt không?
+ Lời lẽ, cử bạn HS có phù hợp với vai đóng khơng, có giàu sức thuyết phục không? - GV theo dõi nhận xét, đánh giá nhóm
4 Củng cố: - GV nhắc lại điều cần ghi
nhớ trao đổi với người thân “Nắm vững mục
đich trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự nhiên”
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị: - Về nhà viết lại vào trao đổi
ở lớp
-1 em đọc, lớp theo dõi
- Laéng nghe, ghi nhận - Nghe ghi
*********************************************
LỊCH SỬ
NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I/.Mục tiêu:
Học xong bài, HS biết:
-Tieẫp theo nhà Leđ nhà Lý, Lý Thái Toơ ođng vua đaău tieđn cụa nhà Lý OĐng người đaău tieđn xađy dựng kinh thành Thng Long( Hà Ni).Sau , Lý Thánh Tođng đaịt teđn nước Đái Vit
-Kinh Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh -GD HS yêu đất nước bảo vệ đất nước
II.Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ hành Việt Nam -Phiếu học tập HS
III.Hoạt động:
1.Ổn định :
(16)H: Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? ( Ka Thơi) H:Qn Tống tiến vào nước ta theo đường nào? ( Lộc ) H: Nêu học? ( Nhại)
GV nhaän xét ghi điểm
3 Bài mơí.
HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH
HĐ1:GV giới thiệu
-Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất,, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý
HĐ 2 : Làm việc cá nhân
-GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La ( Thăng Long)
-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu mở này”, để lập bảng so sánh theo mẫu sau:
Vùng đất Nội dung so sánh Vị trí-Địa thế Hoa Lư -Khơng phải trung tâm
-Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Đại La -Trung tâm đất nước
- Đất rộng, phẳng, màu mở
H: Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô
từ Hoa Lư Đại la?
GV tổng kết: Mùa xuân năm 1010 , Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa lư Đại La đổi tên thành Thăng long, sau Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt. HĐ 3 : Làm việc lớp
H: Thăng Long thời Lý xây dựng
naøo?
GV tổ chức cho HS thảo luận đến kết luận: Thăng
Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường.
GV hệ thống lại cho HS đọc học SGK
4- củng cố – dặn doø:
-GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước
-Về học chuẩn bị Chùa thời lý
HS lắng nghe
HS làm việc cá nhân
-HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La đồ
-HS lập bảng so sánh dựavào kênh chữ
-Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
HS làm việc lớp
-HS đọc học
(17)Âm nhạc:
Ơn tập hát:KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM Tậpđọc nhạc:TĐN SỐ 3
I.MỤC TIÊU:
-Hs hát giai điệuvà lời ca ,biết thể tình cảm hát.
-Biết gõ đệm theo tiết tấu,phách ,nhịpvà biểu diễn hát kết hợp với số d7ộng tác phụhọa
+Đọc độ cao,trường độ ghép lời cabài TĐNsố
-Hs thêm yêu sống ,yêu quê hương đất nước qua lời ca tiếng hát
II CHUẨN BỊ:
-GV:Bảng phụ chép sẵnbài TĐN số -HS: Một số động tác phụ họa
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định
2.Bài cũÕ:Kết hợp mới 3.Bài :GTB-Ghi đề
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HĐ1:Ôn hát :Khăn quàng thắm vai em.
-Gvbắt nhịp cho hs hát -Gv theo dõi uốn nắn sửa sai -Chia lớp nhóm
-Gv+hs nhận xét,sửa sai kịp thời
-Gv hướng dẫnhs hát vận động theo số động tác đơn giản
-Gv theo dõi ,nx đánh giá cụ thể
HĐ2:TĐN số 3.Cùng hát đều
-Gv treo bảng phụ chép TĐN lên bảng
H:Trong TĐN có hình nốt gì?
H:So sánh nhịp đầu nhịp sau có điểm giống khác nhau?
-Gv hướng dẫnhs luyện tập cao độ sơ đồ: Đồ –Mi – Sol
Sol – Mi - Đồ
-Gv hướng dẫn hs luyện tập tiết tấu
Đen đen/-đen đen/-trắng/đen đen/đen đen/trắng/ -Gv theo dõi, nx ,uốn nắn
-Gv u cầu hs ghép lời ca -Gv theo dõi nx,sửa sai -Gv nx đánh giá chung
4.Củng cố –Dặn dò:
-Gv u cầu hs hát lại hát+đọcbài TĐN -Gv nhận xét tiết học.Dặn hs luyện tập nhà.
-Cả lớp hát lần
-nhóm 1hát ,nhóm vỗ tay theonhịp và ngược lại.
-Hs hát làm theo hướng dẫn của Gv
-Hs hát theo nhóm,cá nhân 2-3hs lên bảng biểu diễn -Hs quan sát nx
-Các nốt :Đồ –Rê –Mi-Pha- Sol -2 câu nhạc gần giống nhauchỉ khác ở chỗ:câu 1kết thúc nốt Mi,câu 2 kết nốt Đô.
-Cả lớp đọc độ cao
-Hs đọc câu chậm ,rõ ràng nốt câu
-Hs ghép lời ca hát.
(18)******************************************
TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I Mục tiêu :
- Giúp HS nắm cách nhân với số có tận chữ số
- Các em nhân thành thạo phép nhân với số có tận chữ số Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- Các em có ý thức tính cẩn thận làm đúng, trình bày sạch, đẹp
II Chuẩn bị : - Gv HS xem trước bài. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ:” Tính chất kết hợp phép nhân”.
H: Nêu tính chất kết hợp phép nhân? Bài tập: em lên bảng sửa
32 x2 x5 = x x 32 = 10 x 32 = 320 x18 x2 = x2 x 18 =10 x 18 = 180
2 x x x = (2 x 5) x(7 x 9) = 10 x 63 = 630 25 x x x = (25x4) x (5x9) =100x45 = 4500 * Nhận xét ghi điểm cho học sinh.
3 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 : Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để tìm cách tính kết phép tính sau:
1324 x 20 =?
- GV chốt cách tính sau: + Cách 1:
1324 x 20 = 1324 x ( 2x10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480
* Nhân 1324 nhân với 2, 2648, viết 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648, 26480 + Cách 2: Đặt tính tính:
1324 x 20 26480
* Chỉ việc nhân với 1324, sau viết thêm chữ số vào bên phải
- Tương tự với VD: 230 x 70= ?
- Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp - Yêu cầu HS nêu cách thực
- Gv chốt:
Hát
(Hồng,Tơn,Bít,Tài)
- Lắng nghe - Nghe nhắc lại - nhóm em thực
- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
- Theo doõi
- em lên bảng, lớp làm nháp, nhận xét
(19)+ Cách 1: Nhân 23 với 7, 161, viết 161 Viết thêm chữ số vào bên phải
+ Cách 2: Đặt tính , việc nhân 7với 23 , sau viết thêm chữ số vào bên phải
HĐ2 : Thực hành.
- Yêu cầu HS đọc đề làm 1,3,4/62 - Theo dõi HS làm bài, giúp đỡ HS yếu - Gọi em lên bảng sửa
- Chấm bảng sửa chung cho lớp - Yêu cầu HS sửa theo đáp án sau :
Baøi 1:
1342 13546 5642 40 30 200 53680 306380 1128400 Baøi 3:
- Gọi em đọc đề, em tìm hiểu đề
- Gọi em lên bảng tóm tắt, nhận xét, yêu cầu HS giải vào Chấm sửa theo đáp án
Tóm tắt:
1 bao gạo : 50 kg ; 30 bao : ? kg bao ngô : 60 kg; 40 bao : ? kg Xe chở : ? kg
Giaûi 30 bao gạo nặng: 50 x 30 = 1500 ( kg)
40 bao ngônặng: 60 x 40 = 2400 ( kg)
Xe chở tất khối lượng gạo ngô: 1500 + 2400 = 3900 ( kg)
Đáp số: 3900 kg Bài 4:
- Gọi em đọc đề, em tìm hiểu đề
- Gọi em lên bảng tóm tắt, nhận xét, yêu cầu HS giải vào Chấm sửa
4.Củng cố : - Chấm số bài, nhấn mạnh chỗ
HS coøn hay sai
- Gọi em nhắc lại cách nhân với số có tận chữ số
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dị : - Xem lại bài, làm 2/ 62 nhà Chuẩn
bị: “ Đề - xi-mét vuông”
- Mở sách đọc đề làm - Từng cá nhân thực
- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi bạn sửa, nêu ý kiến nhận xét
- Theo dõi sửa sai em lên bảng
em đọc đề, em tìm hiểu đề em lên bảng tóm tắt Lớp nhận xét
2-3 em nêu cách giải, lớp nhận xét - Cả lớp giải vào
1 em lên bảng giải
- em đọc đề, em tìm hiểu đề em lên bảng tóm tắt Nêu cách giải.Lớp nhận xét
- Cả lớp giải vào - Một số em nộp
- em nhắc lại, lớp theo dõi - Lắng nghe
- Nghe vaø ghi nhà
x x
(20)****************************************** ĐỊA LIÙ:
ÔN TẬP I Mục tiêu : Qua bài, HS biết:
- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí Việt Nam
- GDHS biết yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc, yêu quí quê hương đất nước giàu đẹp
II.Đồ dùng dạy học:
- Gv: Bản đồ địa lí Việt Nam; phiếu học tập
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 OÅn đinh: Chuyển tiết
2.Bài cũ : “Thành phố Đà Lạt”
H: Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch nghỉ mát?
H: Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa sứ lạnh? H: Nêu ghi nhớ?
3.Bài :- GV giới thiệu –Ghi đề. HĐ1: làm việc cá nhân.
- GV treo đồ địa lí Việt Nam, yêu cầu HS
lên vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt
- GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho
HĐ2: làm việc theo nhóm.
- u cầu nhóm thảo luận hồn thành câu hỏi SGK - Theo dõi giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
- Gọi nhóm trình bày ý, nhóm khác nhận xét, bổ
Trật tự
H’Linh K’Dũng Ròng Rô
- Nghe, nhắc lại
- Quan sát đồ thực tìm vị trí
(21)sung
- GV chốt kiến thức
*Con người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn: - Địa hình: nằm sơng Hồng sơng Đà, dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu
- Khí hậu: nơi cao lạnh quanh năm -Dân tộc: Thái, Dao, Mông
- Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng, trang phục may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ
- Lễ hội: hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, hội thi hát, múa sạp, ném còn,… thường tổ chức vào mùa xuân
- Trồng trọt: lúa ,ngô, chè, rau ăn quả,… - Nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn ,đúc,… - khai thác khoáng sản
*
Tây Nguyên: Địa hình: vùng đất cao, rộng lớn, gồm
các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - Khí hậu: có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
-Dân tộc: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng,…một số dân tộc khác đến xây dựng: Kinh, Tày, Nùng,
- Trang phục: nam đóng khố, nữ quấn váy, trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc
- Lễ hội:hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ đâm trâu, lễ ăn cơm mới,… thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
- Trồng trọt: công nghiệp lâu năm: chè, cà phê, hồ tiêu, cao su
- Chăn nuôi:trâu, bò, voi
- Khai thác sức nước để sản xuất điện
HĐ3: Làm việc lớp
- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi: H: Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ Ở Người dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc
- Gv chốt ý:
Trung du Bắc Bộ nằm miền núi đồng Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp Ở người ta trồng rừng, trồng công nghiệp lâu năm trồng ăn để phủ xanh đất trống, đồi trọc 4.Củng cố: - Gọi HS nhắc lại phần kiến thức bảng. - Nhận xét học
5.Dặn dò:-Học Chuẩn bị :“Đồng Bắc Bộ”.
- Lần lượt nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Mỗi cá nhân dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại
- 1em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
- Nghe, ghi nhaän
(22)Ngày soạn : 14-11-2006 Ngày dạy : Thứ năm 16 / 11 / 2006
TẬP ĐỌC
CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục đích yêu cầu:
- Đọc từ ngữ: lo bền chí,câu chạch,sóng cả, trịn vành…
+ Đọc trôi chảy rõ ràng,rành mạch câu tục ngữ.Đọc câu tục ngữ thể giọng khuyên chí tình
- Hiểu từ ngữ khó bài: nên, hành ,lận,keo, ,rã…
+ Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu chọn khơng nản chí gặp khó khăn
-Giáo dục HS có ý chí vượt khó để cố gắng vươn lên học tập sống
II Chuẩn bị: - Tranh phóng to minh họa tập đọc (trang108/ SGK).
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyệ
III Các hoạt động dạy- Học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: Gọi HS đọc trả lời bài: “Ơâng
trạng thả diều”
H: Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?
H: Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?
H: Nêu đại ý bài?
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.
* Hoạt động1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đến hết ( lượt)
- GV theo dõi sửa sai phát âm, ngắt giọng cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo
- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm số từ ngữ thấy HS lúng túng
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi – HS đọc
- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc bài( ý giọng đọc)
* Hoạt động2: Tìm hiểu bài:
Haùt
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK - Lắng nghe
- Thực đọc theo cặp, 1-2 em đọc, lớp theo dõi -Lắng nghe
(23)- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi
- Phát phiếu bút cho nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện nhóm trình bày
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng:
- Thaûo luận theo nhóm bàn, dán phiếu lên bảng, trình bày
- Nhận xét nhóm bạn , bổ sung
Khẳng định có ý chí
định thành cơng. Có cơng mài sắt, có ngày … Người có chí nên…
Khuyên người ta giữ vững mục tiêu
đã chọn. Ai hành… 5.Hãy lo bền chí câu cua…
Khun người ta khơng nản lịng
khi gặp khó khăn. Thua keo này, bày keo… Chớ thấy sông cả, mà rã… Thất bại mẹ thành… - Gọi 1HS đọc câu hỏi 2, yêu cầu HS trao đổi
nhóm đơi trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trả lời *GV chốt ý đúng:
Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì:
+ Ngắn gọn, chữ ( câu) + Có vần ,có nhịp cân đối:
Ai hành
Đã đan lận trịn vành thơi.
Thua keo này, bày keo khác……
+ Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành cơng
H: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví
dụ biểu HS khơng ý chí?
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi rút ý nghóa
H: Các câu tục ngữ khun điều gì? - GV chốt ý, ghi bảng:
Ý nghĩa: Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí nhất định thành cơng.
Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng.
- Gọi HS đọc nối tiếp câu trước lớp
- Hs đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi
- Đại diện phát biểu lấy ví dụ theo ý hiểu
- Lắng nghe
-HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - HS lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí
- Làm việc theo nhóm đơi, đại diện trình bày
- Đại diện nêu ý nghĩa , nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lần lượt nhắc lại
- HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa
(24)- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn viết sẵn
- GV đọc mẫu đoạn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn, cho điểm HS - Nhận xét tuyên dương
4.Củng cố -Dặn dò:
- Gọi HS đọc lại nêu ý nghĩa tục ngữ
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc tục ngữ, chuẩn bị sau
- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét
- HS đọc nêu ý nghĩa tục ngữ, lớp theo dõi
- HS tự lên hệ thân - Lắng nghe, ghi nhận
*****************************************
KHOA HỌC
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I Mụctiêu: Sau học HS:
- Nắm q trình hình thành mây mưa
Hiểu tượng nước mưa bay thành nước, nước ngưng tụ thành nước xẩy lặp lặp lại, tạo vịng tuần hồn nước thiên nhiên
- Trình bày mây hình thành + Giải thích nước mưa từ đâu
+ Phát biểu định nghĩa vòng tuần hồn nước thiên nhiên - HS có ý thức bảo vệ nguồn nước
II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (trang46,47/ SGK III Các hoạt động dạy- Học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: “ Ba thể nước”
H: Nước tồn thể nào? Nêu tính chất chung nước thể?
H: Nước thể lỏng có tính chất gì?
H: Nêu tính chất nước thể khí thể rắn? - Nhận xét, ghi điểm HS
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.
+ Hoạt động1: Tìm hiểu chuyển thể nước trong thiên nhiên.
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK.Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh
Hát (K’Tìn,K’Bơi,Hồng)
- Lắng nghe nhắc lại đề
(25)- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc lời giải tự trả lời câu hỏi:
H: Mây tạo thành nào? H: Nước mưa từ đâu ra?
- GV chốt lời giải đúng:
+ Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành
những hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây.
+ Các giọt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa.
- Yêu cầu Hs phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn
của nước thiên nhiên - GV nhận xét,chốt ý:
+ Hiện tượng nước mưa bay thành nước, hơi nước ngưng tụ thành nước xẩy lặp lặp lại, tạo vịng tuần hồn nước thiên nhiên.
Hoạt động2 : Trị chơi đóng vai Tơi giọt nước.
- Tổ chức cho lớp chia thành nhóm Yêu cầu em hội ý phân vai
Giọt nước- Hơi nước- Mây trắng- Mây đen- Giọt mưa
- Yêu cầu nhóm lên thể sắm vai trước lớp Gọi nhóm khác nhận xét
- GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung học tập
4.Củng cố -Dặn doø:
- Gọi HS đọc học bảng - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
- Thực cá nhân đọc lời giải trả lời
Bạn nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại
- Cá nhân nêu định nghĩa vịng tuần hồn nước thiên nhiên -Bạn nhận xét, bổ sung
- Laéùng nghe
- Hội ý với nhóm
- Các nhóm thể sắm vai trước lớp, Nhóm khác theo dõi, nhận xét góp ý
- HS đọc học - Lắng nghe - Ghi nhận **************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TÍNH TỪ I Mục đích yêu cầu: Sau học, HS:
- Hiểu tính từ
- Tìm tính từ đoạn văn
- Biết cách sử dụng tính từ nói hay viết
II Chuẩn bị: -
- Bảng phụ viết sẵn cột tập
III Các hoạt động dạy- Học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng:
HS1: Tìm động từ câu sau: Hôm nay, em làm tập.
(26)HS2: Đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ
- Nhận xét, cho điểm
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.
Hoạt động1: Nhận xét rút ghi nhớ.
- Gọi HS đọc truyện Cậu học sinh Aùc-boa - Yêu cầu 1HS đọc phần giải SGK H: Câu chuyện kể ai?
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi thực u cầu ghi kết vào phiếu tập, gọi em lên bảng làm bảng phụ
- Goïi HS nhận xét bảng
- GV nhận xét chốt lời giải đúng:
- Lắng nghe nhắc lại đề
-1HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- 1HS đọc phần giải
+ Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp, tên Lu-I Pa-xtơ
- HS đọc yêu cầu tập
- Thực thảo luận theo cặp làm vào phiếu , em lên bảng làm
- Nhận xét nhóm bạn -Lắng nghe
a) Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: Chăm chỉ, giỏi.
b)Màu sắc vật: - Những cầu : trắng phau.
- Mái tóc thầy: xám.
c) Hình dáng, kích thước đặc điểm khác của vật.
- Thị trấn:nhỏ. - Vườn nho:con con.
- Những ngơi nhà:nhỏ bé, cổ kính. - Dịng sơng: hiền hịa.
- Da thầy Rơ- nê: nhăn nheo. GV chốt: Những từ tính tình, tư chất
cậu bé Lu-i hay màu sắc vật hình dáng, kích thước đặc điểm vật gọi tính từ
- Gọi HS đọc yêu cầu
H: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ
nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
H:Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? GV chốt: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi tính từ
H: Vậy tính từ gì? - GV ghi bảng:
Ghi nhớ: Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,….
Hoạt động2: Luyện tập. - Gọi HS đọc yêu cầu tập - u cầu HS trao đổi theo nhóm đơi
- Laéng nghe
- HS đọc yêu cầu
- Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ
laïi.
- Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước
- Laéng nghe
- Nêu ý kiến cá nhân - Lần lượt nêu ghi nhớ
-1 HS đọc yêu cầu tập
(27)- Gọi HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài1: Các tính từ đoạn văn:
a) gầy gò, cao, sáng, thưa,cũ,cao, trắng, nhanh
nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng. b) quang, bóng, xám, trắng,xanh, dài, hồng,to tướng, dài, thản
Bài 2:Gọi Hs đọc yêu cầu.
H: Người bạn người thân em có đặc
điểm gì?Tính tình sao? Tư chất nào?
- Yêu cầu HS đặt câu
GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em
- Yêu cầu HS viết vào 4 Củng cố- Dặn dị:
H: Thế tính từ? Cho ví dụ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau
- HS nhận xét, bổ sung -Lắng nghe, sửa
- 1HS đọc đề bài, lớp theo dõi đọc thầm - HS nêu cá nhân, bạn nhận xét, bổ sung - Thực đặt câu vào trình bày trước lớp
- Thực sửa lỗi sai - Trả lời cá nhân
- Laéng nghe - Ghi nhận
************************************************** Tốn
ĐỀ – XI – MÉT – VUÔNG I Mục tiêu
+ Giúp HS biết dm2 diện tích hình vng có cạnh dài dm. + Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề – xi – mét- vuông
+ Biết mối quan hệ xăng- ti- mét vuông đề – xi- mét vuông
+ Vận dụng đơn vị đo xăng- ti- mét vuông đề –xi- mét vuông để giải tốn có liên quan
II Đồ dùng dạy học
+ Vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2. III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ
+ GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước kiểm tra tập nhà em khác + Nhận xét ghi điểm cho HS
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. HĐ1: Ôn tập xăng- ti- mét
+ GV nêu yêu cầu: Vẽ hình vuông có diện tích 1cm2
H: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh là xăng- ti- meùt?
HĐ : Giới thiệu đề-xi-mét vuông.(dm2).
a Giới thiệu đề-xi-mét vuông.
- HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại - HS vẽ giấy kẻ ô
(28)+ GV treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng Hình vng bảng có diện tích 1dm2
+ Yêu cầu HS thực hành đo cạnh hình vng
+ GV: Vâïy 1dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm
+ GV nêu: Đề-xi-mét vng viết kí hiệu dm2. + GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc số đo trên. b Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng.
+ GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm
H: 10cm đề-xi-mét?
+ GV : Vaäy hình vuông cạnh 10 cm có diện tích diện tích hình vuông cạnh 1dm
H: Hình vuông có cạnh 10cm có diện tích bao nhiêu? Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích bao nhiêu?
+ GV: Vậy 100= 1dm2
+ GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ
HĐ 2: Luyện tập Baøi 1
+ GV viết số đo lên bảng HS đọc trước lớp
Baøi 2
+ GV tiếp tục yêu cầu HS đọc số đo + GV nhận xét chữa
Baøi 3
+ GV yêu cầu HS tự điền câu + GV viết lên bảng: 48 dm2 = …cm2
+ GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống
H: Vì em điền được: 48dm2 = 4800 cm2?
+ GV viết tiếp lên bảng: 2000cm2= …dm2 + Yêu cầu HS điền
Bài 4
H: Bài tập yêu cầu gì?
+ GV viết lên bảng: 210cm2…2dm210cm2 + Yêu cầu HS điền dấu giải thích Bài 5
+ Yêu cầu HS tính diện tích hình, sau
- HS lắng nghe quan sát
- HS thực hành đo - HS lắng nghe
-Vài em đọc
- HS nêu tính; 10cm x10 cm = 100cm2 - 10cm = dm
- Là 100cm2; 1dm2 - HS đọc: 100cm2 = 1dm2 - HS quan sát hình vẽ - Lần lượt HS đọc
- HS tiếp tục đọc, lớp theo dõi nhận xét
- HS tự làm: 1dm2= 100cm2 100cm2= dm2
- HS lên bảng điền: 48dm2= 4800cm2 - HS nêu:
+ Ta có 1dm2= 100cm2 Nhẩm 48 x100 = 4800 Vâïy 48dm2= 4800cm2 - HS điền:
2000cm2 = 20 dm2
(29)đó ghi đúng, sai vào trống
+ GV lớp nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dị
+ GV nhận xét tiết hoïc
+ Hướng dẫn HS làm nhà
Diện tích hình vng là: x = (dm2) Diện tích hình chữ nhật là:
20 x = 100 (cm2) 1dm2 = 100cm2
- HS lắng nghe ghi tập nhà
*****************************************
Kó thuật :
Khâu viền hai mép vải mũi khâu đột
****************************************************************************** **************************
Ngày soạn : 15/ 11 / 2006 Ngày dạy : Thứ sáu ngày 17-11 -2006 TẬP LAØM VĂN
MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục đích u cầu
- Hiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện - biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp
Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động,tự nhiên
- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh
II.Đồ dùng dạy-học:
GV: Tranh minh họa bảng phụ
III.Các hoạt động dạy –học:
1.Ổn định: Hát 2.Bài cũ:
Gọi 2HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống
Nhận xét-ghi điểm
3.Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: HD tìm hiểu ví dụ Bài 1,2:
- Gọi em đọc truyện Cả lớp đọc thầm tìm hiểu yêu cầu Tìm đoạn mở truyện
- Yêu cầu Hs đọc đoạn mở tìm
- Yêu cầu Hs nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lời giải Bài 3:
- Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung HS
- HS đọc nối tiếp
+ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy
- Đọc thầm lại đoạn mở
(30)trao đổi nhóm đơi
- Treo bảng phụ ghi sẵn hai cách mở (BT2 BT3)
- Yêu cầu Hs phát biểu bổ sung
+ Cách mở bàithứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn chuyện định kể
- Thế mở gián tiếp? Hoạt động 2: Ghi nhớ:
- yêu cầu Hs đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập. Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi Hs phát biểu
- Nhận xét chung kết luận lời giải
Cách a) mở trực tiếp Cách b)là mở gián tiếp
- Gọi em đọc lại hai cách mở
Baøi 2:
Cho HS đọc yêu cầu
- Câu chuyện hai bàn tay mở theo cách nào?
- Yêu cầu Hs trả lời, nhận xét, bổ sung - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời
Baøi 3:
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai?
- Yêu cầu Hs tự làm Sau đọc cho nhóm nghe
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
- Nhận xét cho điểm viết hay 4.Củng cố-Dặn dị:
- Có cách mở văn kể chuyện?
- Ccáh mở BT3 không kể nagy việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều
- HS trả lời
- em đọc, lớp đọc thầm - em đọc nối tiếp
Cách a) mở trực tiếp … Cách b) c) d) mở gián tiếp … - lắng nghe
- em đọc cách a, em đọc cách b - em đọc Cả lớp theo dõi trao đổi câu hỏi - Truyện hai bàn taymở theo kiểu mở trực tiếp – kể ngya việc đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi Sài Gịn có người bạn tên Lê
- Laéng nghe
- em đọc yêu cầu
- Có thể mở gián tiếp cho chuyện lời kể người kể chuyện bác Lê
- HS tự làm
- đến em đọc làm
(31)- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs nhà viết lại cách mở cho chuyện hai bàn tay
**********************************************
CHÍNH TẢ (Nhớ –Viết). NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I.Mục đích yêu cầu:
- HS nhớ – viết xác , đẹp khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ - Làm tập tả : phân biệt tiếng có phụ âm đầu s /x dấu hỏi, dấu ngã
- Các em có ý thức trình bày , viết chữ đẹp. II.Đồ dùng dạy học:
- Bài tập a 2b tập viết sẵn bảng lớp
III.
Các hoạt động day học:
Hoạt động dạy Hoạt đơng học
1 Ổån định: Nề nếp 2 Bài cũ:
Gọi em lên bảng viết :
Xơn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ Bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ -GV nhận xét chữ viết HS
3 Bài : GTB - Ghi đề bài HĐ1 : Hướng dẫn tả:
a/ Tìm hiểu nội dung thơ
-Gọi em đọc khổ thơ đầu thơ -Gọi HS đọc thuộc lòng thơ
H: Các bạn nhỏ thơ mong ước gì? b/ Hướng dẫn HSviết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn luyện viết - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp + hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột… -HS đọc lại từ khó
H: Nhắc lại cách trình bày thơ.? c/ Nhớ viết tả:
- Hướng dẫn cách trình bày -Nhớ viết vào
-GV theo dõi nhắc nhở em chưa thuộc - Đọc cho HS soát
- Treo bảng phụ cho HS soát đổi chéo - Yêu cầu tự sửa lỗi sai
- Thu chấm 7-10 , nhận xét HS
HĐ
: Luyện tập
Hát Li, Long
- Laéng nghe
-1 HS đọc, lớp theo dõi
…có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm nhiêu việc có ích…
- Tìm luyện viết từ khó
2 em lên bảng viết, lại lớp viết vào nháp
Chữ đầu dịng lùi vào ơ, khổ cách dịng
- Đổi sốt bài, báo lỗi sửa lỗi sai
(32)Bài 2a: - Gọi em đọc yêu cầu.
- GV treo bảng phụ
-Nhận xét bảng, kết luận lời giải Lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng b/ Tiến hành tương tự a
Lời giải : tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt
Baøi
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét HS – cho HS làm - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Yêu cầu sửa theo đáp án a.Tốt gỗ tốt nước sơn b.Xấu người, đẹp nết
c.Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể d.Trăng mờ cịn tỏ
Dẫu núi lở cao đồi
Gọi HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu
4 Cuûng coá :
- Cho HS xem viết đẹp, - Nhận xét tiết học
5 daën doø:
- Dặn HS nhà xem lại sửa lỗi sai
- em đọc yêu cầu tập
1 em làm bảng phụ, lớp làm vào
-HS sửa sai
1 em đọc thành tiếng
- Lớp làm chì vào SGK - Làm vào
- HS thực
- Nhận xét, bổ sung bạn - Sửa sai
- Theo dõi, quan sát - Lắng nghe
Ghi nhận, chuyển tiết
********************************************** TỐN.
MÉT VUÔNG I Mục tiêu : Giúp HS :
- Biết m2 là diện tích hình vng có cạnh dài 1m - Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vng
-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông mét vuông
-Vận dụng đơn vị đo xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông mét vng để giải tốn có liên quan
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 ơ vng nhỏ, vng có diện tích 1dm
- HS : Xem trước
(33)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ: “Đề-xi-mét vuông”
Gọi HS sửa luyện thêm - Nhận xét ghi điểm cho HS
3 Bài : - Giới thiệu - Ghi đề. HĐ1 : Giới thiệu mét vuông(m2)
- Treo bảng phụ kẻ sẵn phần chuẩn bị - H: Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu?
- H: Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ?
H: Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? H: Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại?
H: Vậy diện tích hình vng lớn bao nhiêu?
GV kết luận : Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1m
-Mét vuông viết tắt m2
H: mét vuông đề-xi-mét vng? GV ghi 1m2 = 100dm2
H:1dm2 xăng-ti-mét vuông? H: Vậy 1m2 bằng xăng-ti-mét vuông? GV viết 1m2 = 10 000cm2
H: Nêu mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông với xăng-ti-mét vuông?
HĐ2: Thực hành
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề -u cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét bảng
- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS đọc lại số vừa viết
Baøi
GV nêu yêu cầu HS tự làm Giải thích cách điền số GV sửa theo đáp án :
1m2 = 100dm2 400dm2 = m2
100dm2 = 1m2 2110m2 = 211000 dm2
1m2 = 10000cm2 15m2 = 150000cm2
10000cm2 = 1m2 10dm22cm2 = 1002cm2
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề
-Yêu cầu HS giỏi tự làm vào -Gợi ý cho đối tượng lại,
H:H: Người ta dùng hết viên gạch để lát phịng?
Hát
Vinh,Loäc
-Theo dõi, lắng nghe - Nghe nhắc lại đề …1m (10dm)
…gấp 10 lần …1dm2 …100 hình …100dm2
Vài em nhắc lại …1m2 = 100dm2 1dm2 = 100cm2 1m2 = 10 000cm2 Vaøi em neâu 1m2 = 100dm2 1m2 = 10 000cm2 em nêu yêu cầu
HS tự làm Hai em tự đổi chéo kiểm tra
5 em lên bảng đọc viết em lên bảng, lớp làm vào
1 em đọc đề, em phân tích đề
(34)H: Diện tích phòng diện tích bao nhêiu viên gạch?
H: Mỗi viên gạch có diện tích bao nhiêu?
H: Vậy diện tích phịng mét vuông? GV sửa theo đáp án :
Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:
900 x 200 = 18000 (cm2) 18000 cm2 = 18m2
Đáp số: 18m2 Bài 4:
GV vẽ hình tốn lên bảng u cầu HS suy nghĩ nêu cách giải
-Để tính diện tích hình cho, nên chia thành hình chữ nhật nhỏ, tính diện tích hình nhỏ, sau tính tổng diện tích hình nhỏ
-Có hai cách chia :
4cm 6cm 5cm 3cm
………… ……….
4cm 6cm
5cm 3cm
……… ……… ………
4 Cuûng cố :
H: Mét vuông gì?
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò :Xem lại bài, làm bài.Chuẩn bị bài: ”Nhân
một số với tổng”
…200 viên gạch
…30cm2 x 30cm2 = 900cm2 …900cm2 x 20 = 180000cm2
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT
- Theo dõi sửa bài, sai
- HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi
- Cả lớp thực làm vào - Theo dõi sửa bài, sai
Giải
Diện tích hình là: x = 12(cm2) Diện tích hình là:
6 x = 18(cm2) Diện tích hình laø:
15 x (5 – 3) = 30(cm2) Diện tích hình cho là:
12 + 10 + 30 = 60 (cm2) Đáp số : 60cm2
Giải
Diện tích hình : x = 20(cm2) Diện tích hình laø : (15 – – 6) x (5 – 3) = 10(cm2)
Diện tích hình : x = 30(cm2) Diện tích hình cho là:
20 + 10 + 30 = 60 (cm2) Đáp số : 60cm2 Vài em nêu
Laéng nghe
(35)***********************************************
Thể dục:
Bài 22
-Do gv chuyên thực hiện
************************************************
Sinh hoạt lớp tuần 11
I.Mục tiêu:
-Đánh giá hoạt động tuần qua, đề kế hoạch tuần đến -Rèn kỹ sinh hoạt tập thể
-GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể -Đề phương hướng tuần sau
II.Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động dạy học:
1.Đánh giá hoạt động tuần qua: a.Hạnh kiểm:
-Các em có tư tưởng đạo đức tốt
-Lễ phép với thầy, cô giáo người lớn -Đi học chuyên cần, biết giúp đỡ bạn bè -Vệ sinh cá nhân trường lớp b.Học tập:
Phần đa em có cố gắng học tập , hoàn thành trước đến lớp -Truy 15 phút đầu tốt
-Tích cực dành hoa điểm 10
-Một số em có tiến chữ viết Bên cạnh cịn số bạn chưa thực tiến
Khen : Vinh, Bông,Linh,… Phê bình:Rốt, Long, Lồm…
c.Các hoạt động khác:
-Tham gia sinh hoạt đội ,sao đầy đủ -Trực tuần tốt
-Tham gia hoạt động chào mừng 20-11
-Đã tập văn nghệ chuẩn bị cho ngày 20 tháng 11 2.Kế hoạch tuần 12:
-Duy trì tốt nề nếp quy định trường, lớp
-Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến -Tham gia tốt phong trào ủng hộ đồng bào bão lụt
-Tích cực dành hoa điểm 10 IV.Củng cố dặn dò:
-Chuẩn bị tuần sau