Giao an lop 5 Tuan 12

-KN: Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK. -TĐ: Có ý thức học hỏi, cảm thụ văn mẫu[r]

(1)

Thứ hai ( Ngày dạy: / / 2009 ) Tập đọc:

MÙA THẢO QUẢ

I MỤC TIÊU: (Ma Văn Kháng)

-KT: Đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

-KN: Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK)

-TĐ: Cảm phục nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh họa SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 1’ 10’

12’

10’

4’

A Bài cũ :"Tiếng vọng" B Bài mới:

Giới thiệu bài: ( Giới thiệu tranh ) HD luyện đọc tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc

-Phân đoạn (3 đoạn ) -Luyện phát âm

-Luyện giải nghĩa từ khó - GV đọc diễn cảm b/ Tìm hiểu

- Thảo báo hiệu vào mùa cách ? Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

- Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

- Hoa thảo nảy đâu?

- Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

-Bài văn cho thấy điều gì? c/ Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc tiếp nối

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Củng cố - dặn dò

-Nêu nội dung bài? -Dặn CB: Hành trình bầy ong - Nhận xét - dặn dò

-Đọc trả lời câu hỏi nội dung - HS quan sát

-1 HS đọc toàn -3 HS đọc nối tiếp lần -3 HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc cặp -Theo dõi

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa làm cho gió thơm, cỏ thơm - > từ thơm lặp lại nhiều lần - Qua năm cao tới bụng người Một năm sau vươn ngọn, xòe - Nảy gốc

- Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót nhấp nháy

-Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

-Ba em đọc,lớp thảo luận giọng đọc -HS theo dõi - luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm

-1 HS nêu -Theo dõi

(2)

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU:

-KT: Biết cách nhân nhẩm số thập phận với 10, 100, 1000

- KN: Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng STP

- TĐ: Cẩn thận, xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 13’

7’

4’ 3’

1 Giới thiệu Hình thành qui tắc

a/ Ví dụ 1: 27,867 x 10 = ? - Gợi ý để HS nêu nhận xét

-Nêu cách nhân nhẩm số với 10 b/ Ví dụ 2: 53,286 x 100 = ?

- GV tiến hành tương tự ví dụ - Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, ta làm nào? - Gọi HS cho ví dụ

3 Thực hành Bài 1:Nhân nhẩm (bảng phụ)

-GV chữa bài, gọi HS giải thích cách làm

Bài 2: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét

-Chữa bài, gọi HS nêu cách làm *Bài 3/57:

- GV chữa Củng cố - dặn dò

-Nêu cách nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000,…?

-Dặn CB: Luyện tập -Nhận xét tiết học

-HS tính kết quả( HS làm bảng, lớp làm nháp)

->Chuyển dấu phẩy sang phải chữ số -HS tính nêu kết

->Chuyển dấu phẩy sang phải chữ số ->Chuyển dấu phẩy sang phải 1, 2, 3,… chữ số

-Một số HS cho ví dụ nhẩm kết -HS nêu yêu cầu tập

-HS tự làm bài-đổi kiểm tra chéo -3 HS giải thích

- HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài

- Vận dụng để làm ( HS làm bảng) 10,4dm=104cm 12,6m=1260cm 0,856m=85,6cm 5,75dm=57,5cm - HS K-G đọc đề giải.

0,8 x 10 = (kg) + 1,3 = 9,3 (kg) -1-2 HS

-Theo dõi

(3)

Chính tả: MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU:

-KN:+ Viết tả, trình bày hình thức văn xi + Làm BT2b BT3b

-KT: Ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s / x; âm cuối t / c -TĐ: Cẩn thận nghe, viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1’ 21’

7’

3’

A Bài cũ : Gọi HS chữa tập B Bài mới:

Giới thiệu HS nghe - viết - Gọi HS đọc đoạn văn - Nêu nội dung đoạn văn

- GV đọc từ dễ viết sai: sống, nảy, lặng lẽ, đỏ chon chót,

- GV đọc câu ngắn cụm từ - Chấm, chữa số

- Nhận xét Bài tập

Bài 2b: Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi cột dọc bảng sau

( Bảng phụ )

-Gọi HS nêu kết -Nhận xét

-Gọi HS đọc lại từ ghi bảng? Củng cố - dặn dò

-Nêu số từ có chứa tiếng có âm cuối c t ?

-Dặn CB: Nhớ viết: Hành trình bầy ong

-Nhận xét tiết học

-Hai em lên làm

- Một em đọc, lớp theo dõi

- Vẻ đẹp rừng thảo chín - Lớp đọc thầm lại đoạn văn

- HS viết nháp, HS viết bảng - HS viết tả

- HS đổi sốt lỗi

-1 HS đọc đề

-HS thảo luận nhóm

-Các nhóm trả lời bổ sung -1 HS đọc

-1 -2 HS nêu -Theo dõi

(4)

Thứ ba ( Ngày dạy: / / 2009 ) Thể dục

ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC TRÒ CHƠI: “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU :

- KT: Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác tồn thân thể dục phát triển chung; biết cách chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” - KN: Thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn tồn thân; tham gia trị chơi “ Ai nhanh khéo hơn”

-TĐ: Nghiêm túc luyện tập hào hứng chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

6’

22’

7’

A Phần mở đầu:

-Phổ biến nội dung yêu cầu học -Yêu cầu khởi động

B Phần bản:

1 Ôn động tác vươn thở, tay, chân,vặn tồn thân -Làm mẫu hơ theo nhịp -Hô để HS tập luyện - Quan sát, điều chỉnh -Chia tổ tập luyện

-Quan sát, giúp đỡ tổ -Tổ chức cho tổ trình diễn -Nhận xét, biểu dương

4 Trò chơi: “Ai nhanh khéo hơn” -Nêu tên trò chơi, HD tập hợp

-Giải thích cách chơi quy định chơi -Tổ chức HS chơi

-Tổng kết chơi C Phần kết thúc:

-Yêu cầu HS tập số động tác thả lỏng

-Hệ thống lại -Nhận xét tiết học

-Tập hợp -Theo dõi

-Chạy chậm theo địa hình tự nhiên -Khởi động khớp

-Theo dõi

-Tập theo lớp (3-5 lần )

-Tập theo tổ- Tổ trưởng điều khiển -Các tổ tham gia trình diễn

-Tập hợp theo đội hình chơi -Lắng nghe

-Tham gia chơi

-Thực vịng trịn hít thở sâu

-Theo dõi

(5)

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, ; biết nhân STP với số tròn chục, tròn trăm

-KN: Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, ; nhân STP với số tròn chục, tròn trăm; giải tốn có bước tính

-TĐ: Cẩn thận, xác tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 7’

8’

10’

5’ 4’

Giới thiệu Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm (Bảng phụ) Gọi HS nêu kết

Bài 2: Đặt tính tính - GV chữa

- Nhận xét cách nhân số thập phân với số tròn chục

Bài 3/58:

-Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Muốn tính người tất ki-lơ-mét ta phải biết gì?

-Tính qng đường người đầu ta làm nào?

-Tính qng đường người ta làm nào? -Sửa

*Bài : Tìm STN x, biết: 2,5 × x < 7 Củng cố - dặn dò

-Nêu cách nhân STP với số tròn chục, tròn trăm…?

-Dặn CB: Nhân STP với STP -Nhận xét tiết học

a/ HS nhẩm ghi kết

-HS đổi kiểm tra chéo lẫn -Một em nêu kết

*b/ HS K- G làm

-HS đặt tính tính, HS làm bảng câu a,b

* HS K- G làm thêm câu c,d. -HS nêu nhận xét

-1 HS đọc đề

-Đọc thầm đề tốn trả lời

-Qng đường người đầu

10,8 × = 32,4 (km) 9,52 × = 38,08 (km) -1HS làm bảng, lớp làm Đáp số: 70,48 km

-HS K-G làm

Kết quả:x = ; x = ; x = 2 -1 HS nêu

-Theo dõi

(6)

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

-KT: Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1

-KN:+ Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2)

+Tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 -TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Từ điển học sinh, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’

1’ 8’

12’

7’

4’

A Bài cũ : Đặt câu với quan hệ từ mà em biết?

B Bài mới:

Giới thiệu Luyện tập:

Bài 1: Đọc đoạn văn sau thực nhiệm vụ bên

-Tổ chức HS làm theo nhóm đơi - GV nhận xét, chốt ý

Bài 2:Ghép tiếng bảo với tiếng sau để tạo thành từ phức tìm hiểu nghĩa từ

- Tổ chức HS hoạt động nhóm - GV chốt lại ý

- GV nhận xét

Bài Thay từ bảo vệ câu sau từ đồng nghĩa với

Chúng em bảo vệ mơi trường đẹp

-GV nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dị - Bảo vệ mơi trường gì?

-Dặn CB: Luyện tập quan hệ từ -Nhận xét tiết học

-3 HS làm

-1 HS đọc yêu cầu+ HS đọc đoạn văn -Thảo luận để tìm nghĩa từ

-HS làm vào

-1 HS đọc yêu cầu tập -Các nhóm làm

-Đại diện nhóm trình bày ( bảo đảm, bảo hiểm , bảo quản, bảo tàng, bảo tồn, bảo trợ, bảo vệ )

*Vài HS K-G nêu nghĩa từ trên đặt câu với từ

-1 HS nêu yêu cầu tập -Làm vào

-> Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp.

-> Chúng em gìn giữ môi trường đẹp.

-1-2 HS nêu -Theo dõi

(7)

Đạo đức

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ I MỤC TIÊU:

- KT: Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già ;yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- KN: Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng, lễ phép với người già ;yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

-TĐ: Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già , nhường nhịn em nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng để đóng vai, tranh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 22’

8’

4’

1 Giới thiệu Tìm hiểu bài:

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung truyện "Sau đêm mưa"

- GV đọc truyện SGK - GV quan sát

- Các bạn làm gặp bà cụ em nhỏ?

- Tại bà cụ lại cảm ơn bạn? - Em suy nghĩ việc làm bạn?

-Em học điều từ bạn? - GV kết luận

- Đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động : Thế kính già, yêu trẻ?

- GV kết luận 3.Củng cố, dặn dị:

-Chúng ta cần có thái độ người già em nhỏ?

-Dặn CB:Tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa phương, dân tộc.

- HS theo dõi

- HS đóng vai minh họa theo nội dung truyện

-Nhường đường, giúp đỡ …

-Các bạn biết giúp đỡ người già em nhỏ

-Các bạn làm việc tốt…

-Phải biết quan tâm, giúp đỡ người già em nhỏ…

- Hai HS đọc -Làm tập

- HS làm việc cá nhân: Các hành vi a, b, c thể tình cảm kính già, u trẻ

-1-2 HS -Theo dõi

(8)

Tốn+ ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố cách nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- KN: Nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với 10, 100, 1000

-TĐ: Cẩn thận, xác tính tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, tập Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 31’

3’

1 Giới thiệu Luyện tập

Bài / 69: Đặt tính tính

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm

Bài / 69

-GV chữa

-Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? Bài 2/70: Tính nhẩm

Bảng phụ

Bài / 71: Đặt tính tính

-Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách làm -Lưu ý tích riêng thứ cần viết Củng cố - dặn dò

-Dặn dò, nhận xét

-HS nêu yêu cầu

-4 HS làm bảng, lớp làm kiểm tra chéo

-HS đọc đề giải Chiều dài bìa: 5,6 x = 16,8(dm) Chu vi bìa:

(16,8 + 5,6) x = 44,8 (dm) Đáp số:44,8 dm -1 HS nêu

-HS đọc đề làm -Hai em trả lời

-1 HS nêu lại cách tính nhẩm -Tự làm nêu kết

-Tự làm liểm tra chéo, HS làm bảng

- HS nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- HS nêu cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000

(9)

Tiếng Việt + ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố vốn từ bảo vệ môi trường, quan hệ từ

- KN: Đặt câu với số từ ngữ thuộc chủ đề bảo vệ mơi trường, câu có quan hệ từ -TĐ: Cẩn thận đặt câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 31’

3’

Bài : Đặt câu với từ vừa tìm BT1 tiết trước

- GV chữa bảng

-Gọi HS khác đọc câu đặt -Nhận xét, biểu dương

Bài 2: Đặt câu với quan hệ từ sau cho biết tác dụng chúng: hay, với, nên, thì

-Chữa bảng

-Gọi vài HS lớp đọc câu đặt -Nhận xét, biểu dương

3 Củng cố - dặn dò -Thế quan hệ từ? -Dặn dò, nhận xét

-HS nêu yêu cầu

-1 HS nêu lại từ tìm tập trước ( bảo đảm, bảo hiểm, bảo tàng, bảo tồn, bảo trợ, bảo vệ )

-4 HS làm bảng, lớp làm -5-7 em đọc,lớp nhận xét

-1 HS nêu yêu cầu

-HS làm vào vở, HS làm bảng VD: Con học với Nga hay Cúc Trời mưa nên đường trơn -Nhận xét bạn

-5-7 em đọc, lớp nghe, nhận xét

-1 HS trả lời -Theo dõi

(10)

-KN:+ Viết A Cháng đẹp người thật… cổ đeo cung trận bài: Hạng A Cháng, trình bày hình thức văn xi

+ Làm BT3b/115

-KT: Ôn lại cách viết từ ngữ có âm cuối t / c -TĐ: Cẩn thận nghe, viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 21’

7’

3’

Giới thiệu HS nghe - viết - Gọi HS đọc đoạn văn - Nêu nội dung đoạn văn

- GV đọc từ dễ viết sai: rắn trắc, gụ, A Cháng, Hmông, hùng dũng, hiệp sĩ

- GV đọc câu ngắn cụm từ - Chấm, chữa số

- Nhận xét Bài tập

Bài 3b: Tìm từ láy theo khuôn vần ghi ô bảng sau ( Bảng phụ )

-Gọi HS nêu kết -Nhận xét

-Gọi HS đọc lại từ ghi bảng? Củng cố - dặn dò

-Nêu số từ có chứa tiếng có âm cuối c t ?

-Dặn dò, nhận xét tiết học

- Một em đọc, lớp theo dõi

- Hình dáng khỏe mạnh Hạng A Cháng

- Lớp đọc thầm lại đoạn văn - HS viết nháp, HS viết bảng

- HS viết tả - HS đổi soát lỗi

-1 HS đọc đề

-HS thảo luận nhóm

-Các nhóm trả lời bổ sung -1 HS đọc

-1 -2 HS nêu -Theo dõi

(11)

Thứ tư ( Ngày dạy: / / 2009 ) Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

-KT: Biết cách nhân số thập phân với số thập phân; phép nhân hai số thập phân

có tính chất giao hốn

-KN: Nhân số thập phân với số thập phân -TĐ: Cẩn thận, xác nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 15’

15’

4’

Giới thiệu

Hình thành qui tắc nhân a/ Ví dụ 1/58:

- Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm nào? - Yêu cầu HS tìm cách nhân

-Nhận xét, kết luận cách làm - Hướng dẫn cách nhân SGK -HDHS so sánh, rút cách nhân STP b/ Ví dụ 2: 4,75 x 1,3 = ?

c/ Nêu qui tắc nhân số thập phân với số thập phân

-Chốt, lưu ý cách đặt dấu phẩy Thực hành

Bài 1: Đặt tính tính

a) 25,8 x 1,5 c) 0,24 x 4,7 -Nhận xét, gọi HS nêu cách tính Bài 2:a/ Tính so sánh giá trị biểu a x b b x a

- GV chữa - Kết luận

b/ Viết kết tính *Bài 3/59:

-GV chữa

4 Củng cố - dặn dò

-Nêu cách nhân STP với STP? -Dặn CB: Luyện tập

-1 HS đọc ví dụ

-Lấy chiều dài nhân chiều rộng 6,4 x 4,8 = ? (m2)

6,4m = 64dm ; 4,8m = 48dm 64 x 48 = 3072 (dm2) = 30,72m2

- HS theo dõi - HS nêu nhận xét

- HS vận dụng để thực phép tính - Một số em phát biểu ( Như SGK )

-1 HS nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm bảng * HS K-G làm thêm câu b,d

-1 HS nêu yêu cầu tập

-1 HS làm bảng phụ, lớp làm

- Nhận xét- rút tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân

-Vận dụng t.chất giao hoán để nêu k.quả -HS K-G giải theo bước:

( 15,62 + 8,4 ) x = 48,04 (m) 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)

(12)

IV.BỔ SUNG: ……… Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

-KT: Nắm cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn tả người -KN: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình -TĐ: Giáo dục ý thức quan tâm đến người thân gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, tranh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’ 13’

3’ 15’

3’

Giới thiệu

Nhận xét: Đọc văn sau trả lời câu hỏi

-Giới thiệu tranh

-Qua tranh em cảm nhận điều anh niên?

- Gọi HS đọc văn -Gọi HS đọc câu hỏi

-Tổ chức HS hoạt động nhóm - Gọi HS trình bày

- GV chốt ý, treo bảng phụ cấu tạo văn Hạng A Cháng

-Kết luận

Ghi nhớ: SGK/120 Luyện tập : Lập dàn ý… HD: -Em định tả ai?

-Phần mở em nêu gì? -Em cần tả người phần thân bài?

-Phần kết em nêu gì?

-Yêu cầu HS làm - Gọi HS trình bày dàn ý

- GV nhận xét, nhấn mạnh yêu cầu cấu tạo văn tả người

Củng cố - dặn dò

-Nêu cấu tạo văn tả người? -Dặn CB: Luyện tập tả người -Nhận xét tiết học

-1 HS nêu yêu cầu -HS quan sát tranh -Khỏe mạnh, chăm -1 HS giỏi đọc

-1HS đọc

-Trả lời câu hỏi SGK

-Các nhóm trình bày- nhận xét, bổ sung -1 HS đọc

-Lớp rút nhận xét cấu tạo văn tả người

-3 HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm -1 HS đọc yêu cầu

-5-7 em giới thiệu

-Giới thiệu người định tả

-Tả hình dáng, tính tình, hoạt động -Nêu tình cảm, cảm nghĩ người Em làm để thể tình cảm ấy?

-1 HS làm bảng phụ, lớp làm

-HS làm bảng phụ trình bày,lớp nhận xét -Vài HS lớp đọc dàn ý -1 HS nhắc lại ghi nhớ

(13)

IV.BỔ SUNG: ……… Lịchsử

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO. I MỤC TIÊU:

-KT: + Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn lớn: “giặc đói”, “giặc dốt” “giặc ngoại xâm”

+ Biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt” -KN: Nêu khó khăn lớn đất nước ta sau CM tháng Tám biện pháp để chống lại khó khăn

-TĐ: Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần đòan kết vượt qua khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phiếu học tập, tranh.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 1’ 15’

15’

3’

1.Giới thiệu Dạy

HĐ1: Nêu nhiệm vụ học tập HĐ2: Hoàn cảnh VN sau CMT8 - Sau cách mạng tháng năm 1945, nhân dân ta gặp khó khăn gì?

-Nếu khơng đẩy lùi nạn đói, nạn dốt điều xảy ra?

-Vì Bác Hồ gọi nạn đói, nạn dốt giặc?

-Kết luận

HĐ3: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt

-Yêu cầu HS quan sát hình 2,3/26,27 -Để chống giặc đói, giặc dốt, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân làm gì?

-Giới thiệu thêm gương Bác Hồ ngày

-Kết luận

3 Củng cố, dặn dò

-Đảng Bác Hồ phát huy sức mạnh nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo?

-Dặn CB: Thà hi sinh tất nhất định không chịu nước - Nhận xét tiết học

-HS theo dõi

-Thảo luận nhóm theo phiếu học tập - Các nước Đế quốc lực phản động Lũ lụt hạn hán Nạn đói cướp hai triệu người

-Không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm -> nguy nước

-Vì nguy hiểm giặc ngoại xâm

-Quan sát cho biết hình chụp cảnh -Thảo luận nhóm đơi: lập hũ gạo cứu đói, “ngày đồng tâm”,…; mở lớp bình dân học vụ…

-Theo dõi

-Sức mạnh đoàn kết, truyền thống yêu nước

-Theo dõi

(14)

Khoa học

SẮT - GANG - THÉP. I MỤC TIÊU:

-KT: Biết số tính chất sắt, gang, thép

- KN: + Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép + Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép

- TĐ: Có ý thức bảo quản đồ dùng gang, thép có gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình trang 48, 49.

4’

1’ 13’

5’

8’

4’

A Bài cũ : Nêu đặc điểm tre, mây, song ?

B Bài mới:

Giới thiệu Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép

- Trong tự nhiên, sắt có đâu? - Gang, thép có thành phần chung?

- Gang thép khác điểm nào?

- GV kết luận

Hoạt động 2: Ứng dụng gang, thép đời sống

- Gang thép sử dụng để làm gì?

-Kết luận

Hoạt động 3: Cách bảo quản số đồ dùng làm từ sắt hợp kim sắt - Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang thép

- Nêu cách bảo quản đồ dùng - GV kết luận

-Nêu số tính chất sắt, gang, thép ứng dụng chúng?

-Dặn CB:Đồng hợp kim đồng -Nhận xét tiết học

-2 HS nêu

- Đọc thơng tin trả lời -Có quặng sắt

- Đều hợp kim sắt - bon - Gang: cứng, kéo thành sợi Thép: bền dẻo gang

- HS quan sát theo cặp hình 48, 49 / SGK trả lời

- Một số HS trình bày -Vài HS trả lời

-Để nơi khô ráo, …

(15)

IV.BỔ SUNG: ……… Thứ năm ( Ngày dạy : / / 2009 )

Thể dục

ƠN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC TRỊ CHƠI “ KẾT BẠN” I MỤC TIÊU :

- KT: Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác tồn thân thể dục phát triển chung; biết cách chơi trò chơi “Kết bạn”

- KN: Thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn tồn thân; tham gia trị chơi “Kết bạn”

-TĐ: Nghiêm túc luyện tập hào hứng chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

6’

22’

7’

A Phần mở đầu:

-Phổ biến nội dung yêu cầu học -Yêu cầu khởi động

B Phần bản:

1 Ôn động tác vươn thở, tay, chân,vặn tồn thân

-Yêu cầu HS làm mẫu phân tích động tác học

-Theo dõi, nhận xét -Hô để HS tập luyện - Quan sát, điều chỉnh -Chia tổ tập luyện

-Quan sát, giúp đỡ tổ -Tổ chức cho tổ trình diễn -Nhận xét, biểu dương

4 Trò chơi: “Kết bạn”

-Nêu tên trò chơi, yêu cầu tập hợp

-Tổ chức HS chơi -Tổng kết chơi C Phần kết thúc:

-Yêu cầu HS tập số động tác thả lỏng

-Hệ thống lại -Nhận xét tiết học

-Tập hợp -Theo dõi

-Chạy chậm theo địa hình tự nhiên -Khởi động khớp

-5 HS nối tiếp thực hiện, lớp theo dõi -Tập theo lớp (3-5 lần )

-Tập theo tổ- Tổ trưởng điều khiển -Các tổ tham gia trình diễn

-Tập hợp theo đội hình chơi

-Giải thích cách chơi quy định chơi

-Tham gia chơi

-Thực vịng trịn hít thở sâu

(16)

IV.BỔ SUNG: ……… Tập đọc

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC TIÊU: (Nguyễn Đức Mậu) - KN: Đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

- KT: Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời ( Trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối )

- TĐ: Giáo dục đức tính cần cù, chăm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh họa SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

3’ 1’ 10’

12’

10’

A Bài cũ "Mùa thảo quả" B Bài mới:

Giới thiệu

HD luyện đọc tìm hiểu a/ Luyện đọc

-Phân đoạn - Luyện phát âm

- Luyện giải nghĩa từ khó - Theo dõi

- GV đọc diễn cảm b/ Tìm hiểu

- Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong? - Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến có vẻ đẹp đặc biệt?

-Em hiểu câu thơ Đất nơi đâu tìm ngào nào? -Qua hai dịng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói cơng việc loài ong?

- Nêu ý nghĩa thơ? c/ Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc tiếp nối

- Thi đọc diễn cảm

- Đọc thuộc hai khổ thơ cuối

-HS đọc trả lời câu hỏi

-1 HS đọc thơ - em đọc nối tiếp - em đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo cặp - HS theo dõi

-Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bay đến trọn đời, thời gian vô tận

-Rừng sâu, biển xa, quần đảo ->Vẻ đẹp loài hoa…

-Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm hoa làm mật, đem hương vị ngào cho đời

- Bầy ong mang lại giọt mật cho đời->con người cảm nhận mùa hoa tàn phai qua mật ong - Những phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời - Bốn em đọc diễn cảm bốn khổ thơ - HS tìm giọng đọc

- HS luyện đọc theo cặp

(17)

4’

- Thi đọc thuộc Củng cố - dặn dò

-Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ai?

-Dặn học thuộc lòng thơ CB: Người gác rừng tí hon

* HS K-G đọc thuộc lòng diễn cảm cả bài

- HS xung phong đọc

-Ca ngợi đức tính cần cù, chịu thương chịu khó người Việt Nam

-Theo dõi

(18)

- KT: Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - KN: Nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; -TĐ: Cẩn thận, xác làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 20’

5’ 6’

3’

Bài 1:a/ Ví dụ : 142,57 × 0,1 = ?

- HD HS nhận xét rút cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1

- Ví dụ : 531,75 × 0,01 = ?

- HD HS nhận xét rút cách nhân nhẩm số thập phân với 0,01

- Muốn nhân nhẩm STP với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào? -Kết luận

b/ Tính nhẩm (Bảng phụ)

- Yêu cầu HS so sánh kết tích với thừa số thứ

*Bài Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị ki-lô-mét vuông *Bài /60:

-Chữa bài

3 Củng cố - dặn dò

-Nêu cách nhân nhẩm STP với 0,1; 0,01; 0,001 ?

-Dặn CB: Luyện tập -Nhận xét tiết học

-Đặt tính tính ( HS làm bảng ) ->Chuyển dấu phẩy sang trái chữ số -Đặt tính tính ( HS làm bảng ) -> Chuyển dấu phẩy sang trái chữ số ->Chuyển dấu phẩy sang phải 1, 2, 3, … chữ số

-3 HS đọc quy tắc SGK/60 -HS vận dụng qui tắc để tính nhẩm -3 HS làm bảng, lớp làm kiểm tra chéo

-Vài HS nêu

-HS K-G tự làm chữa bài -HS K-G làm

1cm= 1000000cm= 10km thực tế 19,8 x 10 = 198 (km) thực tế -1-2 HS nêu

-Theo dõi

(19)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

-KN:+ HS kể lại câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; nghe nhận xét lời kể bạn -KT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện kể

- TĐ: Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một số truyện có nội dung bảo vệ mơi trường III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

4’

1’ 5’

22’

A Bài cũ :"Người săn nai " - GV kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới:

Giới thiệu HS kể chuyện

a/ Tìm hiểu yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng - Đọc gợi ý 1, 2, SGK

- Gọi HS giới thiệu tên câu chuyện chọn kể

b/ HS thực hành kể chuyện -Tổ chức HS kể theo nhóm đơi - GV quan sát nhóm kể - Tổ chức thi kể chuyện

- GV nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dị

- Chúng ta cần có trách nhiệm môi trường?

- Chuẩn bị kể chuyện tuần 13 - Nhận xét tiết học

-1 HS kể chuyện – HS nêu ý nghĩa câu chuyện

-Tổ trưởng báo cáo

-1 HS đọc đề -3 HS đọc nối tiếp - Một số HS giới thiệu

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS xung phong kể chuyện

- Lớp nhận xét, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Bình chọn câu chuyện hay

- Giữ gìn, bảo vệ mơi trường -Theo dõi

(20)

Địa lí

CƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU:

- KT: Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp

- KN:+ Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp + Sử dụng thông tin để bước đầu nhận xét cấu cơng nghiệp

- TĐ: Có ý thức vai trị cơng nghiệp việc phát triển kinh tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh, đồ hành Việt Nam. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

4’

1’ 12’

13’

5’

A Bài cũ: Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta?

B Bài mới:

Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng

- Ngành cơng nghiệp có vai trò đời sống sản xuất?

- GV kết luận

HĐ2: Một số nghề thủ công nước ta -Kể số nghề thủ công nước ta ? -Kể số sản phẩm thủ công tiếng mà em biết?

* Ở địa phương em có nghề thủ cơng gì?

*Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta ?

- Kết luận

-Kể tên số ngành công nghiệp sản phẩm nó?

-Kể tên số mặt hàng thủ công nhiệp nước ta?

-Dặn CB: Công nghiệp (tt) -Nhận xét tiết học

-2 HS nêu

-Trao đổi nhóm 4, phát biểu sản phẩm ngành cơng nghiệp - Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống xuất - Làm việc lớp

-Làm gốm, chạm khắc gỗ, hàng cói,… -Lụa Hà Đơng, gốm sứ Bát Tràng, gốm biên Hòa, chiếu Nga Sơn,… * Xác định BĐ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng. - Chằm nón, thêu, làm gạch ngói … -Nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có

-1-2 HS nêu -1 HS nêu -Theo dõi

(21)

……… Tốn+

ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố nhân số thập phân với 10; 100; 1000; , nhân số thập phân với số thập phân, nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;

- KN: Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; , nhân số thập phân với số thập phân, nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;

-TĐ: Cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở tập Toán. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’ 8’

10’

12’

4’

Giới thiệu Luyện tập Bài / 75: Tính (Bảng phụ)

- Gọi HS nêu kết Bài 1/ 72: Đặt tính tính

- GV chữa Bài 4/ 73

-Muốn tính ngày chở lương thực ta làm nào? -Muốn tính ngày thứ chở lương thực ta làm nào? -Muốn tính ngày thứ chở lương thực ta làm nào? Củng cố - dặn dò

- Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; ?

-Nêu cách nhân STP với STP?

-Dặn dò, nhận xét

-1 HS nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000;

-1HS nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;

- HS tính nhẩm nêu kết

-1 HS nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

-3 HS làm bảng, lớp làm -1 HS đọc đề

-Số lương thực chở ngày cộng lại

-3,5 × - 2,7 × 10

-1 HS làm bảng, lớp làm

-1 HS nêu -1 HS nêu -Theo dõi

(22)

-KT: Củng cố kiến thức văn tả người

-KN: Viết đoạn văn tả người từ dàn ý lập -TĐ: Có ý thức viết đoạn văn đủ bố cục

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 30’

4’

Đề bài: Hãy chọn đoạn phần thân để viết đoạn văn tả người từ dàn ý lập tiết trước

-Yêu cầu HS nêu đoạn văn chọn -Đoạn văn cần có đủ yếu tố nào?

-Câu mở đoạn thể điều gì? -Câu kết đoạn nêu ý gì?

-Yêu cầu HS tự chọn đoạn viết -Quan sát, giúp đỡ HS yếu

-Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết -Nhận xét, biểu dương

Củng cố, dặn dò

-Nêu cách viết đoạn văn tả người? -Dặn dò, nhận xét

-1 HS đọc đề -3-5 HS

-Có đủ câu mở đoạn kết đoạn -Nêu nội dung đoạn

-Nêu cảm nghĩ điều định tả -Tự viết

-5-7 HS đọc, lớp nghe, nhận xét

-1-2 HS -Theo dõi

(23)

-KT: Củng cố kiến thức quan hệ từ

-KN: Tìm quan hệ từ sử dụng câu văn đặt câu với số quan hệ từ

-TĐ: Có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

1’ 30’

4’

BT1: Xác định quan hệ từ câu văn sau cho biết tác dụng quan hệ từ đó:

-Tơi với Nga học đường quen thuộc

-Tiếng hát Mai cất lên khiến người đứng nghe mê mải

-Nếu nước lớn chút chúng tơi khơng đến lớp

-Tuy nhà Lan nghèo Lan học giỏi

BT2: Đặt câu với quan hệ từ sau: và, nhưng, bằng, hay

-Sửa bảng

-Gọi HS khác đặt câu đặt Củng cố, dặn dò

-Nêu tác dụng quan hệ từ? -Dặn dò, nhận xét

-1 HS nêu yêu cầu đề

-1 HS nêu lại khái nệm quan hệ từ -> với nối với Nga

-> nối tiếng hát với Mai

-> Nếu…thì… biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết- kết

-> Tuy…nhưng… biểu thị quan hệ nhượng

-4 HS làm bảng, lớp làm -3-5 HS đọc

-1-2 HS -Theo dõi

(24)

Thứ sáu ( Ngày dạy: / / 2009 ) Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố kiến thức quan hệ từ

-KN:+Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,2)

+ Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4)

-TĐ: Có ý thức sử dụng số quan hệ từ mục đích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

1’ 8’

8’

9’

5’ 4’

Bài 1: Tìm quan hệ từ đoạn trích cho biết chúng nối từ ngữ câu

-Bài tập có yêu cầu? Đó gì? - HD HS: Gạch gạch quan hệ từ, hai gạch từ nối - GV chữa

Bài 2: Các từ in đậm dùng câu biểu thị quan hệ gì? Gọi HS nêu kết

Bài 3: Tìm quan hệ từ thích hợp với trống

- GV chữa

Bài 4: Đặt câu

-Gọi HS đọc câu đặt Củng cố - dặn dò

-Nêu QHT, cặp QHT dùng ý nghĩa chúng?

-Dặn CB:MRVT: Bảo vệ môi

- HS đọc nội dung tập

-2 yêu cầu: tìm QHT- nêu tác dụng - Lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HS đọc đề, trao đổi theo cặp - HS phát biểu

a/ Nhưng: quan hệ tương phản b/ Mà: quan hệ tương phản

c/ Nếu : quan hệ điều kiện, giả thiết- kết

- HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm, lớp điền bút chì vào sách a/ c/ thì,

b/ và, ở, d/ và, -Mỗi HS chọn từ đặt câu

* HS K-G đặt câu với quan hệ từ -5-7 HS

(25)

trường

-KT: Củng cố nhân số thập phân với số thập phân -KN: +Nhân số thập phân với số thập phân

+Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

1’ 13’

11’

6’

4’

Bài 1: a/ Tính so sánh giá trị (a x b) xc a x (b x c)(Bảng phụ) - Gọi HS nêu nhận xét

-Kết luận

b/ Tính cách thuận tiện -Chữa kết hợp yêu cầu HS giải thích cách làm

Bài 2: Tính

-Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

-Nhận xét

*Bài 3: Mỗi giờ: 12,5 km 2,5 : … km? -GV chữa

3 Củng cố - dặn dị

-Nêu lại dạng tốn vừa luyện? -Dặn CB: Luyện tập chung

- HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm chữa

- HS trả lời: ( a x b ) x c = a x ( b x c ) -Phát biểu tính chất kết hợp phép nhân

- HS tự làm , VD:

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 - HS làm tương tự -2 HS nối tiếp nêu

- HS tự làm kiểm tra chéo, HS làm bảng

-HS K-G làm

Bài giải:

Quãng đường xe đạp 2,5 giờ là:

12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km -1 HS nêu

-Theo dõi

(26)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố kiến thức văn tả người

-KN: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

-TĐ: Có ý thức học hỏi, cảm thụ văn mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

3’ 1’ 14’

14’

3’

A.Bài cũ: Kiểm tra dàn ý tiết trước B Bài mới:

Bài 1: Đọc văn sau ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà

-Tổ chức HS thảo luận nhóm

- Chốt, treo bảng phụ ghi tóm tắt -Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?

- GV kết luận

Bài 2: Đọc ghi lại chi tiết tả người thợ rèn làm việc

- Gọi HS trình bày

- Chốt, treo bảng phụ ghi tóm tắt

-Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? -Em có cảm giác đọc đoạn văn? - GV kết luận

-Nêu tác dụng việc quan sát, chọn lọc chi tiết làm văn tả người? -Dặn CB: Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)

-2 HS đọc

-1 HS đọc yêu cầu -1 HS đọc Bà

-Trao đổi nhóm ghi lại kết -Một số nhóm trình bày

-Lớp nhận xét, bổ sung

-Một em đọc lại nội dung tóm tắt -Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để tả

-1 HS đọc đề tập -1 HS đọc văn

-HS trao đổi theo nhóm đơi -HS phát biểu, lớp nhận xét

-Một em đọc lại nội dung tóm tắt -Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập …

-Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú

(27)

IV.BỔ SUNG: ……… Khoa học

ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I MỤC TIÊU:

-KT: Biết số tính chất đồng

-KN: + Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

+ Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng -TĐ: Có ý thức bảo quản đồ dùng đồng gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một đoạn dây đồng, tranh ảnh, đồ dùng đồng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

4’

1’ 8’

10’

9’

3’

A Bài cũ : Nêu số tính chất sắt, gang, thép ứng dụng chúng? B Bài mới:

Giới thiệu Tìm hiểu bài:

HĐ1:Tính chất đồng

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm

-GV kết luận

HĐ2: Nguồn gốc, tính chất đồng -Tổ chức HS thảo luận nhóm

- Gọi HS trình bày

-Theo em, đồng có đâu? - GV kết luận

HĐ3: Một số đồ dùng làm từ đồng cách bảo quản

- Kể tên đồ dùng khác làm đồng ?

-Ở gia đình em có đồ dùng làm đồng?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đó? - GV kết luận

-Nêu số tính chất đồng ứng dụng đời sống?

-Dặn CB: Nhơm

-2 HS nêu

- Các nhóm quan sát dây đồng để nhận biết màu sắc, đọ sáng, tính cứng dẻo sợi dây

- nhóm trình bày kết - Các nhóm bổ sung

-Thảo luận, hồn thành bảng so sánh tính chất đồng hợp kim đồng - Một nhóm trình bày,nhóm khác góp ý -Trong tự nhiên quặng đồng -Quan sát tranh minh họa SGK/50, 61 cho biết tên đồ dùng, vật liệu làm nên, chúng thường có đâu (nhóm đơi)

- Một số HS kể - HS trả lời -3-5 HS trả lời

(28)

IV.BỔ SUNG: ……… SINH HOẠT LỚP

I MỤC TIÊU:

- HS thấy ưu điểm tồn thân, lớp tuần để có hướng khắc phục vươn lên tuần tới

- Giáo dục học sinh ý thức tự quản tốt II NỘI DUNG SINH HOẠT:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’

20’

11’

3’

1 Giới thiệu bài: HD sinh hoạt:

-Yêu cầu lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt

-Theo dõi

3 GV nhận xét phổ biến kế hoạch tuần tới

-Tiếp tục trì củng cố nề nếp

- Kiểm tra nề nếp đọc báo ơn truy đầu giờ, dép có quai hậu

- Phát huy việc học làm nhà

-Thực ca múa sân trường

-Giáo dục VSPD

-Chuẩn bị kể chuyện cờ Dặn dò, nhận xét tiết học

-Lớp trưởng điều khiển -Các tổ sinh hoạt:

- Nhận xét cụ thể thành viên tổ

- Tuyên dương cá nhân tiêu biểu, phê bình cá nhân chưa chăm học chưa tích cực hoạt động

-Lớp trưởng nhận xét chung mặt hoạt động lớp tuần

(29)