Bµi tËp C¸c phÐp tÝnh trong N. Bµi 1 : Thùc hiÖn phÐp tÝnh:.[r]
(1)Tuần Ôn tập Số tự nhiên
các phép tính số tự nhiên
I/ Mơc tiªu
- KiÕn thøc:
o Củng cố kiến thức số tự nhiên
o Bổ sung thêm khái niệm cấu tạo số tự nhiên - Kỹ năng:
o Rèn luyện kĩ thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên
II/ Chuẩn bị giáo viên
- Bảng phụ
- Các dạng tập
III/ Tiến trình dạy học
Hat động thầy Hoạt động trò
Họat động 1: Số tự nhiên
H: H y cho biÕt số d y số tựÃ Ã
nhiên
H: H y cho biÕt sè bÐ nhÊt? Sè lín ·
nhÊt d y sè tù nhiªn?·
H: H y nêu cách đọc số tự nhiờn?ó
H: Khi so sánh số cần ý 035 050
a0bc00d mn00p00q
Gọi học sinh lên phân tích
Cho häc sinh chÐp vỊ nhµ tù lµm
D y số tự nhiên gồm có số sau:·
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; …
Trong d y sè tù nhiªn:· - Sè số bé
- Không có số tự nhiªn lín nhÊt
- Hai số liên tiếp đơn vị Trong hệ thập phân, ta sử dụng mời chữ số: 0; 1; 2; 3;…; để viết số
Tách số cần đọc thành lớp, từ lớp đơn vị,… Bài tập:
1) ViÕt c¸c sè gåm:
a) Bảy triệu, ba mơi nhăm nghìn, năm mơi ba đơn vị
b) a triệu, bc nghìn, d đơn vị c) mn triệu, p nghìn, q đơn vị
2) Phân tích số sau thành tổng giá trị nhứng chữ số theo hàng ( a, b, c chữ số)
a) 8573406 b) abc c) a0bc d) ab00c0
3) ®iỊn dÊu > ; = ; < thích hợp vào ô trống: a 100 + 10 b + c abc
a43 + 5b6 + 45c 1000 + abc 1a43 + 5b1 + 45c abc + 1995 4) Một phịng thi có SBD từ 59 đến 87 Hỏi danh sách phịng thi ghi tên học sinh dự thi?
Họat động 2: Cỏc phộp tớnh
H: H y nêu tính chÊt cña phÐp ·
céng
I/ PhÐp céng: a + b = c ( a,b số hạng, c tổng) -Tính chất: giao hóan, kết hợp, cộng víi sè
(2)H: Mn t×m số hạng cha biết ta làm nh nào?
H: Muốn tìm số bị trừ, ta làm nh nào?
H: Muốn tìm số trừ ta làm nào?
H: H y nêu tích chất phép Ã
nhân?
H: H y nêu tích chất phép chia?Ã
là hiệu)
Hiệu + sè trõ = sè bÞ trõ Sè bÞ trõ – hiƯu = sè trõ Chó ý :
- Tổng số lẻ ( số chẵn) số chẵn - Tổng số chẵn số lẻ số lẻ
- Tổng số chẵn số chẵn
- Tổng số chẵn số lẻ số chẵn - Tổng số lẻ số lẻ số lẻ
- Hiệu số chẵn số lẻ số chẵn - Hiệu số chẵn số lẻ số lẻ
III/ Phép nhân: a b = c (a,b thừa số, c lµ tÝch)
-TÝnh chÊt:
+ Giao hãan + Kết hợp + Nhân với số + Nhân víi sè + Nh©n víi tỉng Chó ý :
- Tích số lẻ số lẻ
- Tích thừa số số chẵn thi tÝch cã Ýt nhÊt thõa sè lµ sè chẵn
- Tích số chẵn (lẻ) với số có tận tận
- Tích số có tận chữ số tận
IV/ PhÐp chia: a : b = c ( b 0) - TÝnh chÊt:
+ Chia cho sè
+ Sè bÞ chia số chia + Số bị chia b»ng
+ Chia cho tÝch
a : (b c) = (a : b) : c = (a : c) : b
Họat động 3: Củng cố
- Hái l¹i kiến thức vừa dạy
thông qua tập - Học sinh ôn lại kiến thức vừa học lớp Tuần 2
Một số toán cấu tạo số N
I/ Mục tiêu
- Củng cố học sinh kiến thức cấu tạo số tập N hệ thập phân - Rèn luyện kĩ làm tập tìm số biết điêu kiện chúng
- Phát huy tính thông minh học sinh thông qua số tập nâng cao
II/ Chuẩn bị giáo viên
- Bảng phụ
- Các dạng tập điển hình
III/ Tiến trình dạy học
Hat ng ca thy Họat động trị
Hoạt động 1: Ơn lại lý thuyết cấu tạo số
GV cho HS ôn tập khái niệm
abcd = a1000b100c10d
(3)thÝch hỵp
1a45 + 5b2 + 45c abc + 2007
Bài 2: Một học sinh viết tất số tự nhiên từ đến 125 Hỏi bạn đ vit:ó
a) Tất chữ số
b)Bao nhiêu chữ số
c) Bao nhiêu chữ sè
Bài 3: Có số tự nhiên có chữ số mà chữ số hàng chục nhỏ số hàng đơn vị
Bµi 4: Có số có chữ số mà tổng chữ số 15
Bài 5: Có số có chữ số mà tổng chữ số 24
Bài giải
a) Từ đến có: (9−1)+1=9 (chữ số) Từ 10 đến 99 có: (99 – 10) + = 99 (số)
⇒ Từ 10 đến 99 có: 90ì2=180 (chữ số) Từ 100 đến 125 có: (125 – 100) + = 26 (số) ⇒ Từ 100 đến 125 có: 26ì2=52 (chữ số) Vậy từ đến 125 cần:
9+180+52=241 (ch÷ sè)
b)Từ đến 125 có chữ số hàng đơn vị : ; 15 ; 25 ; … ; 125
⇒ Có 13 chữ số hàng đơn vị
Từ đến 125 có chữ số hàng chục : 50 ; 51 ; 52 ; … ; 59
⇒ Cã 10 chữ số hàng chục Vậy số chữ số cần viết:
10+13=23 (chữ sè) c) ; 11; 21 ; … ; 121
⇒ 13 chữ số hàng đơn vị 10 , 11 , 12 , … , 19 ( 10 chữ số) 110 , 111 , … , 119 ( 10 số) ⇒ 20 chữ số hàng chục 100 , 101 , … , 125 (26 chữ số) Vậy số chữ số là:
13+20+26=59 (chữ số) Bài giải
Gi s phải tìm thỏa m n đề là: abã (a ≠0;a<b) ⇒ a có giá trị : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
a=1 b nhận giá trị : 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, a=2⇒ b nhËn gi¸ trÞ : 3, 4, 5, 6, 7, 8, a=3⇒ b nhận giá trị : 4, 5, 6, 7, 8, ……
a=8⇒ b nhận giá trị Vậy số số thỏa m n đề bài:ã
8+7+6+ +2+1=(8+1)×8
2 =36 (số) Bài giải:
Gọi số phải tìm ab (a ≠0) ; a+b=15 Mµ: a ≤9⇒ b ≥15−9
⇒b ≥6
b nhËn c¸c giá trị : 6, 7, 8, Nếu b=6a=9 Ta cã sè 96 b=7⇒a=8 Ta cã sè 87 b=8⇒a=7 Ta cã sè 78 b=9⇒a=6 Ta cã sè 69
VËy cã tÊt số thỏa m nà Bài giải:
Gọi số cần tìm abc a 0;a+b+c=24 Có: a+b+c=24⇒a>5
(4)Bài 6: Viết tất số tự nhiên từ đến 200 Hỏi chữ số thứ 200 chữ số mấy?
NÕu a=7 th× b+c=17=9+8=8+9
Ta cã sè 789, 798
NÕu a=8 th× b+c=16=9+7=7+9=8+8
Ta cã c¸c sè 888, 897, 879 NÕu a=9 th×
b+c=15=9+6=6+9=7+8=8+7 Ta có số 996, 969, 978, 987 Vậy số số thỏa m n đề là: ã
1+2+3+4=10 (Sè)
Bài giải:
T n cú s chũ số là: (9−1)=1=9 (chữ số) Từ 10 đến 99 có số số hạng là: (99−10)+1=90
(sè)
Từ 10 đến 99 có số chữ số là: 90ì2=180 (chữ số)
Từ đến 99 có số chữ số là: 180+9=189 (chữ số) Còn thiếu số chữ số để đủ 200 chữ số là:
200−189=11 (chữ số) 11 chữ số đợc viết số có chữ số 11 chữ số viết đợc số số có chữ số là: 11:3=3 (d 2)
VËy sè thứ có chữ số là: 99+3=102 VËy ch÷ sè thø 200 la ch÷ sè cña sè 103
Họat động 3: H ớng dn v nh
- Xem lại tập đ chữa Ã
- Làm tập sau
Bài 1: Viết số tự nhiên từ đến 300 Chữ số số 235 đứng vị trí so với chữ số đứng trớc
Bài 2: Có số có chữ số chia hết cho mà số khơng đổi đọc ngợc từ phải sang trái Bài 3: Viết liên tiếp số tự nhiên liên tiếp liền thành d y ã
12345678910111213……4950
H y xóa 50 chữ số để số cịn lại có giá trị ã
a) Lín nhÊt b) Nhá nhÊt
Bµi 4: Có số có chữ số mà chữ số chữ số chẵn
Bài 5: Tìm số tự nhiên có chc số biết viết thêm chữ số vào đằng sau số đợc số lớn gấp lần số có đợc cách viết thêm chữ số vào đằng trớc số
§Ị kiĨm tra lần 1 Bài 1: Thực phép tính:
100[8ì125(6ì8+7ì323ì3)ì1999]:125 Bài 2: Tính nhanh:
1976×1999+23×2000+1976 1978×1999−1999×1976
Bài 3: Bạn An viết số tự nhiên từ 50 đến 180 Hỏi bạn An phải viết tất chữ số?
Bài 4: Với chữ số 1, 3, 5, Hỏi viết đợc số có chữ số chữ số viết lần
Bµi 5: T×m x biÕt:
a) 2448 :[119−(x −6)]=24
(5)
TuÇn 3
Ôn tập dấu hiệu chia hết
I/ Mục đích – u cầu
- Cđng cè khắc sâu dấu hiệu chia hết cho 2, ,5 , - Có kĩ vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết
- Rèn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c cho häc sinh tÝnh tóan, vận dụng linh họat, sáng tạo dạng tập
II/ Chuẩn bị giáo viên
- Bảng phụ
- Các dạng tập
IIi/Tiến trình dạy học
Hat ng ca thầy Họat động trị
Họat động 1: Lí thuyết
H: Ph¸t biĨu c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, 3, 5,
H: Sè nh thÕ chia hết cho 2, 3, 5, H: Số nh thé chia hết cho 25 H: Số nh chia hết cho hc 125
Họat động 2: Các dạng c bn
Gọi học sinh lên bảng làm tập Cả lớp dới làm
1)Dạng 1: Bài 1:
a) Tỡm s tự nhiên x để số 3x42 ⋮
b) Tìm số tự nhiên y để số 37y vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho
c) Tìm số tự nhiên x, y để số 3x52y chia hết cho 2,
2)D¹ng 2:
Bài 2: Dùng chữ số 1; 3; 6; để ghép thành số chia hết cho có chữ số (mỗi chữ số vit
Bài giải:
3x429(3+x+4+2)9 (9+x)9
x=0 x=9 Bài giải:
37y3(3+7+y)3 (10+y)3 y=2;5;8 Mặt khác: 37y⋮2
⇒y=2 hc y=8 VËy ta cã sè 372 vµ 378 võa chia hÕt cho vừa chi hết cho
Bài giải:
3x52y chia hết cho nªn y=0 ⇒ Ta cã sè 3x520
Mặt khác: 3x5203
(3+x+5+2)3
⇒(10+x)⋮3 ⇒x=2;5;8 VËy ta cã c¸c sè 32520; 35520; 38520 chia hết cho 2;
(6)1lần) Có thể viết đợc tất số nh vậy?
3)D¹ng 3:
Bài 3: Từ đến 100 có số chia hết cho nhng không chia hết cho 5?
4) D¹ng 4:
Bài 4: Điền dấu để đợc số chia cho d 5∗312
5) D¹ng 5
Bài 5: An nghĩ số xó chữ số trừ tổng chữ số nó, đợc kết qủa số có chữ số An nói cho Bích biết chữ số kết qủa: Chữ số hàng trăm 6; chữ số hàng chục Thế mà Bích tìm đợc chữ số hàng đơn vị Đó chữ số nào?
cùng chữ số chẵn Do ta xác định chữ số tạn số phải lập, chữ số tận phải
- XÐt ch÷ sè tận Còn lại chữ số 1; 3;
Cã c¸ch viÕt: 130; 103; 310; 301
Do có số phải lập có tận 6: 1306; 1036; 3106; 3016
- Xét chữ số tận Còn lại chữ số: 1; 3;
Có c¸ch viÕt: 136; 163; 316; 613; 361; 631 ⇒ Cã sè ph¶i lËp cã tËn cïng b»ng 0: 1360; 1630; 3160; 3610; 6130; 6310
Nh lập đợc 10 số Bài giải
C¸ch 1:
- Sè chia hÕt cho mµ kh«ng chia hÕt cho cã tËn cïng 2; 4; 6;
- Mỗi chục có số nh - Từ đến 100 có 10 chục
- VËy cã 4×10=40 sè chia hết cho
mà không chia hết cho C¸ch 2:
- Từ đến 100 có 50 số chẵn tức có 50 số chia hết cho Trong có 10 số có tận (chia hết cho v 5)
- Còn lại 5010=40 số chia hÕt cho
nhng kh«ng chia hÕt cho
Bài giải: 5312 :9 d ⇒(5++3+1+2):9 d 11+¿
⇒¿ : d 2
Bài giải:
abc – (a + b + c)
= (100a + 10b + c) – ( a + b + c) = (99a + 9b) ⋮
( Lấy số trừ tổng chữ số đợc số chia hết cho 9)
65 ⋮ ⇒∗7
Họat động 3: H ớng dẫn nhà
- Về nhà xem lại tập đ chữa làm số tập sauÃ
Bài 1: H y điền vào ã số thích hợp để đợc số chia hết cho 6; 12; 15; 36 15¿∗
¿
Bài 2: Cho abc Hỏi số có chữ số a; b; c nhng thứ tự chữ số khác có chia hết cho 3?
Bài 3: Cho số abc bca a > b Hỏi hiệu abc bca có chia hết cho khơng? Bài 4: Viết số từ chữ số
Cho ch÷ sè 0; 4; 3; h y viÕt c¸c sè có chữ số khác nahu thỏa m nà Ã
(7)b) Chia hÕt cho vµ c) Chia hết cho Tuần 4
Ôn tập phân số
các phép tính phân số
I/ Mục tiêu
- Củng cố kiến thức phân sè
- Rèn luyện kĩ thực phép tính phân số - Sử dụng kiến thức phân số để so sánh phân số - Luyện tập tập nâng cao
II/ Chuẩn bị giáo viên
- Bảng phụ
- Các dạng tập điển hình
III/ Tiến trình dạy học
Hat ng ca thy Họat động trò
Họat động 1: Khái niệm phân số
H: Khi häc ph©n sè ta cần ý điều gì?
Ngời ta gọi a
b với a,b N; b phân sè; a lµ tư sè, b lµ mÉu sè cđa ph©n sè
Chó ý:
- Mọi số tự nhiên viết dới dạng phân số
- Số viết dới dạng phân số có tử mẫu khác
- Số chia số tự nhiên khác
Họat động 2: Tính chất phân số
H: H y phát biểu tính chất Ã
phân sè? ab=ab:m:m ( b 0;m≠0 ) a
b= a ×m
b ×m ( b 0;m≠0 ) Bµi tËp
a) Tìm phân số phân số
2
b) Rút gọn phân số sau: 12
18 ; 15 ;
75 100 ;
195 225 ;
1717 1919 Họat dộng 3: Quy đồng mẫu số phân số
H: H y nêu bã ớc quy đồng mẫu số phân số
Bài tập: Quy đồng mẫu số a)
6 vµ b)
4 ; 12 vµ
7 36 c)
3 ; vµ
1 11 Họat động 4: Các phép tính phân số
GV cho HS «n tËp phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nhân, phép chia thông qua tập
Bài tập:
1) Tính tổng phân số sau: a)
5+ 6+
4
7 ; 5+
(8)b) 5+
5 8+
6
10 ; 5+3
4 2) TÝnh hiÖu
a) 3−
5
9 ; 4−
6
9 ; 8−
4 b)
3−
4 ; 4−
1
5 ; 5−
1 ; 6− 3) TÝnh 2× 3×
3 ; 5× 4× 4) TÝnh
a) 125
512 ×67− 125 512 ×66 b) 10
49 ×7+ 49 ×7−
6 49 ×7 5) TÝnh:
7:
1
2 ; 15
4 :
8 ; 15
4 :10 ; 2:3
7
6) Tìm phân số a b biết: a
b×14= 37
2 ; a
b×9=11
Họat động 5: Các dạng tập tổng hợp Bài 1: Rút gọn phân số sau: a) 12
18 ; 15 ;
5 40 ;
20 60 ;
5 25 ; 75
100 ; 64 720 ;
16 1000 b) 72
180 ; 135 225 ;
625 600 ;
191919 373737 c) M=17×(1998−45)
(1998−45)×(52−18) d) A=11ì12+33ì36+55ì60
22ì24+66ì72+110ì120
e) B=1ì5ì6+2ì10ì12+4ì20ì24+9ì45ì54 1ì3ì5+2ì6ì10+4ì12ì20+9ì27ì45
Bài 2: Tính giá trị biểu thức: a) (37
12+ 17 12):
3 b) (63
8 − 27
8 ): c) 11
9 + 6×(2−
(9)d) 12:
7 4−
25 18:
35 Bµi 3: T×m x biÕt: a) x −3
4= b) x
2− 5=
1 10 c) 15
x − 3=
28 51
Bài 4: Viết số sau dới dạng số thËp ph©n:
10 ; 21
10 ; 10
12 63
; 1000
115
; 37
10 ; 100
115
; 13
1000 ; 37 1000 Bµi 5: TÝnh nhanh: a) 17,8+6,75+12,2 b) 1,75+0,3+2,25+1,7
c) 1,5+2,5+3,5+4,5+5,5+6,5+7,5+8,5 d) 6,28−18,24+18,24−3,72
e) 36,4×99+36+0,4 g) 0,9×95+1,8×2+0,9
Họat động 6: H ng dn v nh
- Về nhà xem lại lí thuyết phân số, quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số - Xem lại tập đ chữa lớpÃ
- Hòan thành nốt tập cho nhà
Tuần 5: Các dạng toán N
I-mục tiêu
+Kiến thức:Củng cố dạng toán số tự nhiên - Toán chuyển động
- Tìm số biết tổng hiệu
- Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số - Vận dụng phơng pháp lựa chọn - Toán suy luận lôgic
+Kỹ năng:
-Có kỹ thành thạo giải dạng tập +Vận dụng:
-Vận dụng linh,sáng tạo tËp mang tÝnh thùc tiƠn
II Chn bÞ
III Tiến trình dạy học
hot ng ca thy hoạt động trị
Hoạt động 1:Ơn tập tốn chuyển động 1/Nhắc lại lý thuyết
s=vxt v=s:t t=s:v
Bài 1:Một ngời từ A đến B với vận tốc 25km/h Ngời thứ hai từ B đến A với vận tốc 30 km/h.Hỏi sau hai ngời gặp nhau?Nơi gặp cách A km?Biết quãng đờng AB dài 165 km
?Đây dạng toán chuyển động chiều hay ngợc chiều
?Muèn t×m thêi gian hai ngêi gỈp ta
+HS lên bảng tóm tắt sơ đồ giải: Giải
Một hai ngời đợc quãng đờng 25+30=55 (km/h)
Thời gian hai xe gặp là: 165:55=3(h)
(10)lµm nh thÕ nµo?
?Hãy vẽ sơ đồ lời giải toán
Bài 2:Lúc 7giờ ngời xe máy từ A đến B với vận tốc 30 km/h.Đến 30 phút ng-ời thứ hai ô tô từ A đến B với vận tốc 45 km/h.Hỏi lúc nguời thứ hai đuổi kịp ngời thứ ?Nơi gặp cách A km
?Đây dạng toán chuyển động chiều hay ngợc chiều
?Muèn t×m thời gian hai ngời gặp ta làm nh nµo?
?Hãy vẽ sơ đồ lời giải tốn
+HS lên bảng tóm tắt sơ đồ giải: Giải
Mét giê ngêi thø hai ®i nhanh ngời thứ là:
45-30=15 km
Ngời thứ trớc ngời thứ hai 8h30/ - 7h =1h30/ =1,5 h Khi ngêi thø hai b¾t đầu xuất phát khoảng cách hai ngời là:
30x1,5=45 km
Thêi gian ngêi thø thø hai ®i kịp ngời thứ là:
45:15=3(giờ) Hai ngời gặp lóc:
8 giê 30 +3 giê =11 30 phút Nơi gặp cách A là:
45x3=135 km Bài 3:Lúc sáng ngời xe đạp từ A
về B với vận tốc 12 km/h.Đến ngời khác xe đạp từ B A với vận tốc 15 km/h.Hỏi hai ngời gặp lúc ? Biết quãng đờng AB dài 117 km
?Đây dạng toán chuyển động chiều hay ngợc chiều
?Muèn t×m thêi gian hai ngời gặp ta làm nh nào?
?Hãy vẽ sơ đồ lời giải tốn
+HS lên bảng tóm tắt sơ đồ giải: Giải
Thêi gian ngêi ®i tõ A ®i tríc lµ: 8-5-3 (giê)
Khi ngời từ B bắt đầu ngời di từ A đợc quãng đờng là:
12x3=36 km
Khi khoảng cách hai ngời là: 117-36=81 km
Tỉng vËn tèc cđa hai ngời là: 12+15=27 km
Ngời từ B phải số thời gian là: 81:27=3 (giờ)
Thi điểm hai ngời gặp là: 8+3 =11(giờ) Hoạt động 2:ễn toỏn tỡm hai s
Bài 4:Tìm hai sè biÕt tỉng cđa chóng lµ 61975
vµ hiƯu 2047
?Muốn tìm hai số biết tổng hiệu ta làm nh
+HS lên bảng
Giải
Số lớn là:(61975+2047):2=32011 Số nhỏ :(61975-2047):2=29964 Bài 5:Hai số có hiệu 18.Nếu số tăng
thờm n v thỡ s th nht gấp đơi số thứ hai.Tìm hai số
?u cầu học sinh vẽ sơ đồ ?Nhìn vào sơ đồ ta rút điều
+HS lên bảng vẽ sơ đồ Giải Nhìn vào sơ đồ ta thấy Số thứ là: 18-6=12 Số thừ hai là:12+18=30 Bài 6:Hãy tìm số ,biết cộng
thêm 90 đơn vị vào số ta đợc số lớn gấp lần số
?Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ ?Nhìn vào sơ đồ ta rút điều
+HS lên bảng vẽ sơ đồ Giải
Nhìn vào sơ đồ ta thấy 90 lần số
Số là:90:5=18 Bài 7:Một số nhân với 8,cộng kết với 26
thì đợc 93 Tìm số ?Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ ?Nhìn vào sơ đồ ta rút điều
+HS lên bảng vẽ sơ đồ Giải
Nhìn vào sơ đồ ta thấy 26 lần số
Số là:26:2=13 Bài 8:Hiện 11 tuổi ,cha 41 tuổi Hỏi
sau bao nhiªu năm tuổi cha gấp lần tuổi
?Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ ?Tính hiệu tuổi cha tuổi
+HS lên bảng vẽ sơ đồ Giải Tuổi cha tuổi là:
41-11=30
(11)lÇn
Tuổi ch gấp lần là:30:2 =15 Số năm để tuổi cha gấp lần tuổi là:
15-11=4 (năm) 3.Hoạt động 3.Vận dụng phơng pháp lựa chọn
Bµi 9:Vừa gà vừa chó Bó lại cho tròn Ba mơi sáu Một trăm chân chẵn
Hỏi có gà ?bao nhiêu chó
+HS tự giải Gà:22 Chó:14
Bài10:Trong chuồng có số chim thỏ.Có thảy 35 đầu 94 chân.Hỏi có loại
+HS t gii Chim :23 Th :12 4.Hoạt động4 :Toán suy luận logic Bài 11:Một ngời mua bốn thứ :Xoài
,táo ,cam lê.Khi gặp ngời quen hỏi ngời mua thứ ,ngời đáp:
-NÕu kh«ng tính xoài có 46 -Nếu không tính lê có 41 -Nếu không tính cam có 44 -Nếu không tính táo có 37
Hỏi ngời mua loại
Lê + cam + táo + = 46 + cam + táo + xoài = 41 Lê + + táo + xoài = 44 Lê + cam + + xoài = 37 3x( Lê+cam+táo+xoài)=168 Vậy tổng thứ là: 168:3=56(quả) Số xoài là:56-46=10
S lê là:56-41=15 Số cam là:56-44=12 qả Số táo là:56-37=19 5.Hoạt động 5:Về nhà
Bài 1:Lúc sáng xe ô tô khởi hành từ A để Bvới vận tốc 65 km/h.Đến 8giờ 30 phútmột xe ô tô khác xuất phát từ B Avới vận tốc 75 km/h.Hai xe gặp lúc giờ?Biết A cách B657,5 km
Bài 2Tìm số biết tổng số thứ vµ sè thø hai lµ 28.Tỉng cđa sè thø hi vµ sè thø ba 32 ,cđa sè thø ba vµ thứ 30
Bài 3:Năm 11 tuổi ,mẹ 24 tuổi Hỏi năm mĐgÊp lÇn ti
Tn 6:
Ơn tập tóan có liên quan đến hình Kiểm tra
I / mơc tiªu
- Các dạng tập
+ TÝnh chu vi, diƯn tÝch, thĨ tÝch cđa hình
+ Tìm yếu tố biÕt chu vi, diƯn tÝch, thĨ tÝch
-HS vận dụng thành thạo công thức tính chu vi ,diện tích,thể tích hình vào làm bµi tËp
-Kiểm tra trình độ học ca HS
Ii/ chuẩn bị
-Đề kiểm tra
Iii/ tiến trình dạy học
hot động thầy hoạt động trò
Hoạt động 1:Ơn lại lý thuyết
?Nêu hình đợc học
?Nêu cơng thức tính chu vi,diện tích,thể tích hình học
H S đứng chỗ trình bày
Hoạt động 2:Các dạng tập Bài 1:Chu vi hình chữ nhật 45 m
(12)tích hình chữ nhật
Bài 2: Chohình thang ABCD có đáy nhỏ AB 27 cm ,đáy lớn CD 48 cm Nếu kéo dài đáy nhỏ thêm 5cm diện tích hình tăng thêm 40 cm2 Tính diện tích hình thang cho
Bài 3:Một đất hình tam giác có đáy 25 m Nếu kéo dài đáy thêm 5m diện tích hình tăng thêm 50 m2 Tính diện tích đất cha m rng
45:2=22,5 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là:
22,5:(4+1)=4,5 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:
4,5 x 4=18 (m) Diện tích hình chữ nhật là:
18 x 4,5 =81 (m2) HS lên bảng vẽ hình trình bày
Giải
Chiều cao hình thang ABCD là: 40 x : = 16 (cm) Diện tích hình thang ABCD :
( 27 + 48 )x 16 : = 600 (cm2)
HS lên bảng vẽ hình trình bày Giải
Chiu cao ca hỡnh tam giỏc l: 50 x :5 = 20 (m) Diện tích đất :
25 x 20 : =250 ( m2) Hoạt động 3:Kiểm tra
Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh
a/ 2003- [(5 9+3 6):9+(108−2 14):10].8 b/ 2000-19114:(124-525:5)
c/ 5+(
2 5+2) d/ (6−24
5) 81
3 5:
1 Bài :Tìm x biÕt
a/ 2448 : [119−(x −6)]=24 b/ x-114:6=5
c/ 54
7 : x =13 d/
3x − 2x=
5 12
Bài 3:Chu vi hình chữ nhật 300m chiều rộng 2/3 chiều dài.Tính diện tích hình chữ nhật
Bµi :
Mét phÐp chia cã th¬ng b»ng sè d b»ng 12.Tỉng cđa sè bị chia, số chia số d 150 Tìm số bị chia số chia
Bi 5: Chia 129 cho số ta đợc số d 10.Chia 61 cho số ta đợc số d l 10 Tỡm s chia
Bài tập Các phép tÝnh N
(13)a) 1995−321×3+6020 :35
b) (2798−1433):65+281×16 c) 3990−(463×72−39×39):15 d) (29695+151195 :5):6126ì32 e) 347ì{[(216+18): 8]ì92}
Bài 2: Tính nhanh (làm phơng pháp hợp lí)
a) 25×66×4 b) 25×5×5×4×2 c) 61×38+61×62 d) 98×1995+1995+1995 e) 1993×637−993×637 g) 136×68+272×16
h) 36×(143+57)+64×(143+57) i) (100−1)×(100−2)×(100−3) cã 100 ngoặc
k) 371ì65+371ì14+629ì79 n) 91ì51+49ì16349ì72
l) 19×64+76×34 m) 35×12+65×13 o) (2+4+6+ +100)ì(36ì333108ì111)
p) 19991999ì199819981998ì1999
Bài 3: Không tính giá trị cụ thể, h y so sánh hai biểu thức sau:Ã
1) A=149ì151 B150150 2) A20002000 B=1990ì2010 3) A=1998ì1998 B=1996ì2000
Bài 4: Tìm x biết:
1) x+325=1400 2) x −517=728
3) 1995− x=837 4) x ×25=125 5) 12× x=121+35 6) x ×75=75×4
7) 75883−(31200+x)=999 8) (5376− x)−3877=904 9) (2958+x):134=87 10) 231−(x −6)=1339 :13
11) [(6x −39):3]×28=5628 12) 2448 :[119−(x −6)]=24 13) 10−36 :4x+16
x =7 14)
(x:23+45)ì67=8914
Bài 5: Điền vào dấu 1) +
¿ 1∗38
2∗6 493∗
¿
2) 82¿∗ ¿ + 3∗2
2∗30 3) 7∗0
¿ 1∗86 243∗
¿
(14)
54 ∗ ∗0
∗ ∗4 5) 587
¿ ∗ ∗ ¿
¿ ∗ ∗ ∗
¿
6) 10∗ ❑ 2∗7 - ∗¿
¿ ∗¿