Mĩ thuật 1 tuần 13 14

- Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.. - Biết trưng bày, giới thiệu và c[r]

Ngày soạn: Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT

(Thời lượng tiết)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Phẩm chất

Bài học góp phần bồi dưỡng các phẩm chất như: tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật HS:

- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập

- Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế - Biết tơn trọng sản phẩm người khác làm

- Trung thực đưa các ý kiến cá nhân sản phẩm - Giáo dục ý thức gìn giữ vệ sinh chung

Năng lực.

Bài học góp phần hình thành, phát triển HS các lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật.

- Nhận biết số hình thức trang trí chấm nét đối tượng

- Tạo hình sản phẩm sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; Bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ dùng

- Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn 2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự lựa chọn vật liệu để tạo hình trang trí

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, chia sẻ cảm nhận học tập

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết lựa chọn sử dụng vật liệu, công cụ, giấy màu để thực hành tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm vào sống

- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm

II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN

1.Học sinh: SGK, số các vật liệu, giấy màu, bìa màu, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt số vật liệu khác

2.Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, giấy màu, bìa màu, màu vẽ, kéo, hồ dán, số tranh ảnh các sản phẩm liên quan đến học

III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TƠT CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, liên hệ thực tế,…

Kĩ thuật dạy: Đặt câu hỏi, động não

Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG

CHỦ YẾU CỦA HS Ổn định lớp khởi động ( khoảng phút )

- Kiểm tra đồ dùng học tập thông qua trò chơi : Đi chợ

- GV cung cấp phần ( ¼) các hình ảnh vẽ trang trí kết hợp nét chấm Yêu cầu HS đoán hình ảnh

- GV giới thiệu

- HS thực

- HS quan sát đoán hình ảnh

- HS lắng nghe Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết ( khoảng phút ) - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình trang 33, 34

SGK thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Nêu tên số sản phẩm, đồ vật chưa được trang trí?

+ Nêu tên số sản phẩm, đồ vật được trang trí?

+ Giới thiệu màu sắc, chấm, nét được trang trí ở sản phẩm.

- HS làm việc nhóm quan sát, thảo luận trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV

- GV nhận xét GV gợi mở thêm:

+Trong lớp có đồ vật được trang trí kết hợp chấm với nét ?

+Em nhìn thấy sản phẩm, đồ vật nào đã được trang trí kết hợp chấm với nét ?

- GV chốt: Trong sống có nhiều đồ vật trang trí chấm, nét, màu sắc Các đồ vật trang trí đẹp

- GV tổ chức cho HS chia sẻ vật liệu

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ lựa chọn vật liệu cụ thể để trang trí

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo ( khoảng 19 phút ) *Tìm hiểu tạo hình sáng tạo trang trí bằng chấm nét:

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm: u cầu HS quan sát hình minh họa trang 33 – 36/SGK : nêu cách thực hành tạo hình đồ vật / vật trang trí chấm nét

GV nhận xét

- GV thị phạm minh họa: Tạo hình trang trí từ vật liệu sẵn có

+ B1: Lựa chọn vật liệu để tạo hình

+ B2: Tạo hình đồ vật/ vật dựa vật liệu có.

+ B3:Trang trí cho hình vừa tạo được chấm và nét.

+ B4: Trang trí vật liệu sẵn có.

- HS làm việc nhóm quan sát, thảo luận trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV

- HS nêu trình bày các bước vẽ,tạo hình, trang trí theo ý kiến cá nhân

*Thực hành, sáng tạo:

- GV yêu cầu thực cá nhân, tạo sản phẩm từ vật liệu chuẩn bị

Lưu ý HS chọn kiểu trang trí:

+ Sử dụng chấm giống khác + Sử dụng các nét khác

+ Kết hợp sử dụng chấm nét

Giáo viên quan sát, gợi ý cho HS thể ý tưởng cá nhân

- HS thực hành cá nhân

- HS chia sẻ ý tưởng thực cá nhân

Thực các thao tác cắt, dán để tạo sản phẩm

Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ ( khoảng phút ) Hướng dẫn HS giới thiệu sản phẩm cá nhân:

- Gợi mở cho học sinh giới thiệu

+ Em làm để tạo nên sản phẩm ? + Em sử dụng nét để trang trí? + Em thích sản phẩm bạn nào? Vì sao?

+ Sự kết hợp kiểu nét với chấm em thích nhất? - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn

- HS giới thiệu sản phẩm cá nhân

- HS lên trình bày cá nhân, chia sẻ tranh Hỏi các bạn “Bạn có câu hỏi đặt cho khơng”

- HS lớp hỏi để bạn trả lời Hoạt động 4: Tổng kết tiết học ( khoảng 1phút )

- Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị học sinh, liên hệ học với thực tiễn - Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy

TI T 2Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết học ( phút) -Tổ chức trò chơi “ Tiếp sức” : Chia lớp thành

nhóm

GV tổ chức bình chọn nhanh sản phẩm hồn thành tốt

- HS thực theo yêu cầu

+ Nhóm : Vẽ đồ vật/ vật lên bảng

+ Nhóm : Vẽ trang trí đồ vật chấm kết hợp với nét

- HS bình chọn

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (3 phút) GV cho HS quan sát số sản phẩm

trang trí chấm nét Gợi mở HS lựa chọn cách sáng tạo chấm nét để tạo sản phẩm trang trí

- Quan sát, suy nghĩ chia sẻ cảm nhận

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (20 phút) Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm

thảo luận

- Giao nhiệm vụ: Hãy sáng tạo số sản phẩm trang trí yêu thích chấm nét

- Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS thực nhiệm vụ thảo luận; kết hợp trao đổi, nêu vấn đề hướng dẫn, hỗ trợ HS số thao tác thực hành gợi mở HS thực hành: + Có thể sử dụng đất nặn để tạo chấm trang trí

+ Có thể cắt, xé giấy tạo chấm để tạo chấm, nét trang trí

+ Có thể vẽ nét, chấm trang trí màu trực tiếp vật liệu

- Gợi mở HS tạo tranh từ các hình ảnh vừa

- Làm việc nhóm: Chọn chủ đề cho nhóm

Mỗi thành viên quan sát các bạn nhóm thực hành, trao đổi, góp ý, nhận xét với bạn tiến trình thực hành sản phẩm

+ Kích thước, màu sắc các chấm, nét các sản phẩm nhóm

+ Cách sáng tạo chấm, nét Những loại nét, kiểu chấm các sản phẩm - Tạo sản phẩm theo nhóm

tạo trang trí : tranh có chủ đề khu vườn, - Tập đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn nhóm

Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ ( phút) - GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm

đưa các tiêu chí cho học sinh đánh giá: - Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận:

+ Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? + Sự kết hợp kiểu nét với chấm em thích nhất?

+ Có màu sắc sản phẩm? + Sản phẩm nhóm em có khác với nhóm khác (kiểu/ màu sắc chấm nét)? + Để tạo thành sản phẩm nhóm, em bạn làm nào?

- Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích nhất động viên, khích lệ HS

- GV nhận xét tiết học, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn; thực ý tưởng trang trí chấm nét cho các đồ vật, vật liệu khác,

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày theo các tiêu chí như: tên sản phẩm nhóm, chất liệu, chấm, nét, màu sắc nhóm sử dụng

- Đặt câu hỏi cho bạn

- Bình chọn sản phẩm ấn tượng nhất

Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút)

- Hướng dẫn HS quan sát số hình ảnh minh họa trang 37 SGK, hình ảnh sưu tầm

- Khích lệ học sinh làm nhà (nếu thích)

- Quan sát các hình ảnh SGK

- Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu thích)

Hoạt động Tổng kết học (2 phút) - Nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ HS

(cá nhân, nhóm, lớp)

- Sử dụng tóm tắt nội dung cuối trang 37 SGK

- Chia sẻ cảm nhận học Hoạt động Hướng dẫn học sinh chuẩn bị học (1 phút)

- Yêu cầu HS chuẩn bị cho 8: Thiên nhiên quanh em