Giáo án lớp 5 tuần 23 năm học 2018 - 2019

*GDBVMT: biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa gió Tùng Chinh (đoạn thơ ở BT3), từ đó ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.. đầu và tự viết bài. Sau đó tự so[r]

TUẦN 23

(25/02 – 01/3/2019)

NS: 18/02/2019 NG: Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 2019 BUỔI SÁNG

TOÁN

Tiết 111 XĂNG - TI - MÉT KHỐI ĐỀ - XI - MÉT KHỐI I MỤC TIÊU Giúp HS:

1 KT: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối

- Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối

- Biết giải số toán liên quan đến xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối KN: Đọc tên đơn vị đo đúng, nhanh

3 TĐ: GD ý thức tự giác học tập, biết áp dụng học vào sống thực tế II ĐỒ DÙNG DH: Bộ đồ dùng dạy học Toán 5.

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC (5p)

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : ? Hình A gồm HLP nhỏ hình B gồm HLP nhỏ thể tích hình lớn hơn?

2 Bài

*GV giới thiệu Trực tiếp (1p)

*HĐ 1: Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối đề-xi-xăng-ti-mét khối (12p)

- GV giới thiệu HLP cạnh 1dm 1cm, cho HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu xăng-ti-mét khối đề -xi - mét khối (bằng đồ dùng trực quan), nêu: HLP có cạnh dài 1cm Thể tích HLP 1cm3

- Vậy xăng -ti- mét khối gì? - Xăng-ti-mét khối viết tắt là: cm3

- Nêu tiếp: HLP có cạnh dài 1dm Vậy thể tích HLP 1dm3 - Đề-xi- mét khối ?

- Đề xi-mét khối viết tắt là: dm3

- GV nêu: HLP có cạnh 1dm gồm: 10 × 10 × 10 = 1000 HLP cạnh 1cm Ta có :

1 dm3 = 1000cm3

- GV yêu cầu HS nhắc lại HĐ Luyện tập

Bài - Gọi HS đọc y/c tập (15p) - Gv treo bảng phụ ghi số liệu (chuẩn bị sẵn) lên bảng

- Y/c HS lên bảng hồn thành

+ Hình A gồm 45 HLP nhỏ hình B gồm 27 HLP nhỏ thể tích hình A lớn thể tích hình B

Xăng- ti-mét khối Đề-xi-mét khối - Quan sát, nhận xét

+ Xăng -ti-mét khối thể tích HLP có cạnh dài 1cm

+ Đề-xi-mét khối thể tích HLP có cạnh dài 1dm

- HS nhắc lại

bảng

- Gv nhận xét chốt lại kết Bài (5p) Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. - GV yêu cầu HS làm vào – gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét chốt lại kết - KT số em

3 Củng cố - Dặn dò (3p) H: 1dm3 cm3 ?

- Về nhà làm chuẩn bị cho sau

- Cả lớp làm vào (đổi kiểm tra cho nhau)

Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống. a) 1dm3 = 1000cm3

5,8dm3 = 5800cm3

375dm3 = 375000cm3

dm3 = 800cm3

- hs trả lời

-TẬP ĐỌC

Tiết 45 PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU

1 KT: - Biết đọc diễn cảm văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện

2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm Trả lời câu hỏi TĐ: GD lịng ham học để giúp ích cho đời, học tập gương danh nhân * GDHS quyền phân xử công bằng

II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ tập đọc SGK. III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC (5p)

- Mời HS đọc thuộc lòng thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

*Giới thiệu (1p)

*HĐ HD HS luyện đọc (12p) - Mời HS đọc toàn

GV yêu cầu HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, GV kết hợp HD đọc từ ngữ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi- cơng cụ dệt vải thơ sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật

- YC HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời nội dung

- Lắng nghe

- HS đọc toàn bài, lớp lắng nghe + Đ1: Từ đầu đến … Bà lấy trộm. + Đ2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi đầu nhận tội.

+ Đoạn 3: Phần lại

- HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi.

- Hs thực - HS đọc giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn …

*HĐ2: HDHS tìm hiểu (10p) - Y/c HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ?

? Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, TLCH:

? Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp?

- GV KL: Quan án thơng minh hiểu tâm lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt - xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng như vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng.

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

? Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng?

- GV hỏi : Quan án phá vụ án nhờ đâu?

? Câu chuyện nói lên điều ? *HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (10p) - Mời HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, người đàn bà, quan án

- GV chọn đoạn truyện để HS đọc theo cách phân vai HD HS đọc

- HS đọc thầm, thảo luận để TL:

+ Về việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử

+ Quan dùng nhiều cách khác nhau: Cho đòi người làm chứng khơng có người làm chứng Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người

- Hs thực

+ Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải

- Hs thực

+ Quan án thực việc sau: Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật Tiến hành đánh địn tâm lí …

+ Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt

+ Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội *Truyện ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án.

đoạn: “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … tiểu đành nhận lỗi”

- Y/c hs luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm

- GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, khuyến khích hs đọc hay lời nhvật 3 Củng cố - Dặn dò (3p)

- Mời HS nêu ý nghĩa câu chuyện ? Qua câu chuyện em thấy quan án người nào?

- Y/c HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) câu chuyện phá án công an, án

- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

- HS nêu

Lắng nghe

-CHÍNH TẢ ( nhớ - viết )

Tiết 23 CAO BẰNG I MỤC TIÊU

1 KT: Nhớ viết tả đoạn thơ Cao Bằng

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, viết danh từ riêng (DTR) tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3)

2 KN: Viết đúng, trình bày đúng, đẹp; làm tập tả TĐ: Giáo dục hs rèn chữ, giữ

*GDBVMT: biết vẻ đẹp kì vĩ cảnh đẹp Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh (đoạn thơ BT3), từ ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước. II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ ghi câu văn tập 2, BC

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC (4p)

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Gọi 2HS viết: Nông Văn Dền, Lê Văn Tám, Hà Giang, Long An …

2 Bài *Giới thiệu

*HĐ1 HD HS nhớ - viết (18p)

- Gọi 1HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng.

- Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu thơ SGK để ghi nhớ

- GV ý HS trình bày khổ thơ chữ, ý chữ cần viết hoa, dấu câu, chữ dễ viết sai

- GV HD viết từ dễ viết sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc

- GV cho HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ

- HS trình bày - em viết - HS lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng

- HS đọc thầm ghi nhớ - HS ý lắng nghe

- HS viết BC: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc …

đầu tự viết Sau tự sốt lỗi - GV chọn chấm số HS + Cho HS đổi chéo để soát lỗi - GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

*HĐ2: HD HS làm tập (10p)

Bài 2: Gọi HS đọc nội dung tập GV HD hs làm vào VBT, gọi số HS nêu miệng kết GV nh.xét ghi kết vào bảng phụ

- Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Nhận xét, kết luận

Bài 3: HS nêu yêu cầu nội dung BT - GV nói địa danh - GV nhắc HS ý yêu cầu BT - GV cho TL nhóm đơi, sau trình bày kết quả, nh.xét chốt lại lời giải 3 Củng cố - Dặn dò (4p)

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Chuẩn bị sau

tự soát lỗi

- HS ngồi gần đổi chéo để soát lỗi

- HS lắng nghe

Bài 2. HS nêu y/c, lớp theo dõi SGK

- HS làm tập vào - HS nêu miệng kết quả: a) chị Võ Thị Sáu

b) Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn cầu Cơng Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra anh Ng.Văn Trỗi Bài HS nêu yêu cầu BT 3. - HS thảo luận nhóm đơi tìm viết lại tên riêng:

+ Hai ngàn, Ngã ba, Pù mo, Pù xai - HS lắng nghe

- Lắng nghe -BUỔI CHIỀU

TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Củng cố cho HS văn kể chuyện - Rèn cho HS kĩ viết văn kể chuyện - HS yêu thích mơn học

II CÁC HĐ DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A.KTBC B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) 2 Luyện tập (31’)

Bài 1: Đọc lại truyện Tra đá, chọn câu trả lời đúng.

Đ/án: a-3 ; b-1 ; c-2.

- Y/c Hs làm theo nhóm đơi - Gọi Hs nêu kết

- Lớp theo dõi

Bài 2: Viết theo đề sau:

a) Kể lại câu chuyện Nhân cách quý tiền bạc, theo lời Mạc Đĩnh Chi

b) Kể lại câu chuyện Tra đá, theo lời người đàn bà nghèo lời người dân dự phiên tịa

- Y/c Hs lựa chọn sau viết bài, đọc - N.xét, tuyên dương

C Củng cố - dặn dò (4’) GV củng cố bài, NX tiết học

- Hs thực sau số Hs đọc làm

-THỰC HÀNH TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố tính diện tích xung quanh tồn phần HHCN, HLP - Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo

- HS u thích mơn học biết áp dụng vào thực tế sống

II CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 Giới thiệu (2 phút) 2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Giải toán

- Gọi Hs đọc tốn, nêu tóm tắt - Y/c Hs làm cá nhân, chữa

Bài giải

Diện tích bìa dùng để làm hộp là: x x = 384 (cm2)

Đáp số: 384cm2

Bài 2: Giải toán

- Gọi Hs đọc tốn, nêu tóm tắt - Y/c Hs làm cá nhân, chữa

Bài giải

Diện tích xq phịng họp là: (12 + 6) x x = 144 (m2)

Diện tích trần nhà phịng họp là: 12 x = 72 (m2)

Diện tích cần quét sơn là: 144 + 72 - 32 = 184 (m2)

Đáp số: 184m2.

3 Củng cố - dặn dò (2 phút) Nhận xét tiết học

- HS làm cá nhân - 1Hs lên bảng làm - Hs khác nhận xét

- Hs nêu y/c

- Hs lên bảng làm - lớp nx

-NS: 19/02/2019

NG: Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2019 TOÁN

Tiết 112 MÉT KHỐI I MỤC TIÊU

2 KN: Biết đổi đơn vị đo m3, dm3 cm3.

3 TĐ: GD ý thức tự giác học tập, biết áp dụng học vào sống thực tế II ĐỒ DÙNG DH

- GV chuẩn bị bảng đơn vị đo thể tích mét m3, dm3, cm3 mối quan hệ m3,

dm3 cm3.

- Mơ hình giới thiệu quan hệ đơn vị đo thể tích m3, dm3.

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KT cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng làm tiết trước - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài

*Giới thiệu - Ghi đầu (1p) *HĐ 1: Hình thành biểu tượng về mét khối mối quan hệ m3, dm3, cm3.

+) Mét khối (10p)

- GV giới thiệu mơ hình mét khối mối quan hệ m3, dm3 và

cm3

- Để đo thể tích người ta cịn dùng đơn vị mét khối

- Cho hs quan sát mơ hình trực quan (một hình lập phương có cạnh 1m), nêu: Đây 1m3

- Vậy mét khối gì?

- GV nêu: HLP cạnh 1m gồm 1000 HLP cạnh 1dm

Ta có : 1m3 = 1000dm3

1m3 = 000 000 cm3 ( = 100 x 100 x

100)

- Cho hs nhắc lại +) Nhận xét

- GV treo bảng phụ chuẩn bị lên bảng HD HS hoàn thành bảng mối quan hệ đo ĐV thể tích - GV gọi vài HS nhắc lại :

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?

- Để củng cố thêm mối quan hệ đơn vị đo ta sang phần LT *HĐ2: Luyện tập

Bài (10p) GV gọi HS nêu y/c

- 2Hs thực

- HS quan sát nhận xét

+ Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m

+ Mét khối viết tắt là: m3

- hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo thể tích 1000

đơn vị lớn tiếp liền

Bài a) Đọc số đo:

15m3 (mười lăm mét khối);

205m3 (hai trăm linh năm mét khối)

100 25

m3 (hai mươi lăm phần trăm mét

m3 dm3 cm3

1m3

= 1000dm3

1dm3 =

1000cm3

=1000

m3

1cm3 =

1000

a) GV ghi lên bảng số đo - gọi HS đọc số

- Nhận xét, sửa sai

b) GV cho lớp viết vào - gọi em lên bảng viết

- GV lớp nhận xét, sửa chữa bổ sung

Bài 2: (10p) Gọi HS đọc y/c đề bài. - GV cho HS làm vào vở, gọi em lên bảng làm

- GV nhận xét chốt lại kết - Gọi vài HS nhắc lại mối quan hệ đo dm3 với cm3.

3 Củng cố - Dặn dò (4p) H: Một m3 dm3?

- Một m3 cm3?

- Một cm3 bằng dm3?

- VN làm thêm BT BTT - Chuẩn bị sau Luyện tập

khối) ;

0,911m3 (khơng phẩy chín trăm mười một

mét khối)

b) Viết số đo thể tích:

- Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3;

Bốn trăm mét khối: 400m3.

Một phần tám mét khối :

m3 ; Không

phẩy không năm mét khối: 0,05m3

Bài HS đọc yêu cầu đề bài.

a Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm3:

b Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm3:

1dm3 = 1000cm3 ;

- 3hs trả lời

- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 45 ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 KT: Củng cố câu ghép, cách nối vế câu ghép quan hệ từ KN: Nhận biết đặt câu ghép có quan hệ từ đúng, hay

3 TĐ: GD lịng u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ ghi BT3

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Tìm câu ghép có QH tương phản - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

HĐ1 : GTB, ghi bảng (1’)

HĐ2 : HD luyện tập (26’)

Bài 1: Gọi em nêu y/c, sau tìm câu ghéptrong đoạn văn sau:

- Yêu cầu TL nhóm

- hs nêu miệng - Nghe

- em đọc - TL trả lời

Bài 2: Thêm vế vào chỗ trống để tạo thành câu ghép :

- Trời nắng ấm,

- Nhờ hạt mưa li ti ấm áp - Tuy sống cịn nhiều khó khăn - Dù nắng chang chang

- đêm dân phòng tuần tra

+ Y/c tự làm vào vở, chiếu số lên bảng, nhận xét

Bài 3: Dùng dấu // ngăn cách vế câu, dấu / ngăn cách chủ ngữ vị ngữ, gạch QHT

- Y/c TL hoàn thành VBT, HS lên bảng chữa

4 Củng cố, dặn dò (3’)

-Về nhà học thuộc nghĩa từ trật tự.

tiếng gáy : “ Ị ó o o”.

- Tự làm bài, số em trình bày VD:

- Trời nắng ấm, đàn chim đi tránh rét trở về.

- Nhờ hạt mưa li ti ấm áp, cây cối đâm chồi nảy lộc

- Tuy sống cịn nhiều khó khăn nhưng mẹ quan tâm đến việc học tập em.

- Dù nắng chang chang mẹ vẫn ra đồng để cấy.

- Mặc dù trời lạnh đêm nào các dân phòng tuần tra.

- Các nhóm TL, làm trình bày

- Một người/ lúc sợ thất bại, làm sợ sai lầm // người / khó thành cơng.

- Nếu bạn ấy/ ham học// việc học / trở nên nhẹ nhàng.

- Các đội biên phịng/ khơng chỉ canh giữ biên cương mà cịn dạy cho trẻ em học chữ.

- Cây tre/ không nguồn vật liệu để làm nên số vật dụng// mà nó/cịn thành lũy bảo vệ xóm làng.

-KỂ CHUYỆN

Tiết 23 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 KT: - HS kể câu chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện KN : Rèn kĩ nói nghe

3 TĐ : GDHS học tập gương người biết bảo vệ trật tự an ninh

II ĐỒ DÙNG DH : Một số truyện đọc có liên quan

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC (5’)

- Y/c HS nối tiếp kể lại chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng.

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới

HĐ1: Giới thiệu (1’)

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

HĐ 2:HD HS kể chuyện (19’)

a) Gv giúp HS hiểu y/c đề - Y/c HS nối tiếp đọc gợi ý - GV giúp HS nắm vững gợi ý - Gv kiểm tra việc CB nhà HS - GV giúp HS nắm vững cách vào đề

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời em đọc lại gợi ý (dàn ý kể chuyện)

Gv nhắc nhở HS kể chuyện có đầu có cuối - Tổ chức cho HS kể theo cặp

- GV nhắc HS kể tự nhiên, có kết hợp động tác làm cho câu chuyện sinh động c)HS thi kể trước lớp

- Y/c nhóm cử đại diện thi kể

- GV đưa tiêu chí đánh giá, bình chọn - GV HS nh.xét tuyên dương bạn kể hay nhất, bạn có cử điệu phù hợp…

3 Củng cố, dặn dò (5’)

- Liên hệ GD HS học tập gương biết bảo vệ trật tự an ninh

- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe

- Dặn HS CB trước nội dung tuần sau

Đề bài: Em kể câu chuyện em nghe hay đọc những người góp sức bảo vệ trật tự an ninh.

- HS ý lắng nghe

- Một vài em nêu câu chuyện sưu tầm

- em đọc lại, lớp theo dõi

- Tự làm dàn ý (Theo cách gạch đầu dòng)

- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS lắng nghe bạn kể kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, chi tiết câu chuyện

Lắng nghe

-NS: 20/02/2019

NG: Thứ tư ngày 27 tháng 02 năm 2019 TOÁN

Tiết 113 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS:

1 KT: - Biết đọc, viết đơn vị đo m3, dm3, cm3 và mối quan hệ chúng.

- Biết đổi đơn vị đo thể tích, so sánh số đo thể tích KN: Đọc viết, đổi đơn vị đo mét khối đúng, nhanh

3 TĐ: Gd ý thức tự giác học tập, biết áp dụng học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH:

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KT cũ (4p)

- Gọi HS lên bảng làm BT tiết trước 2 Bài mới

- Giới thiệu – Ghi đầu (2p)

- Gv y/c HS nhắc lại kh.niệm đơn vị đo m3,

dm3, cm3 và MQH chúng.

Bài 1: (12p) - Gọi HS nêu y/c tập.

a) GV viết số đo lên bảng, gọi HS đọc trước lớp

- GV cho - GV kết luận

b) GV đọc cho HS lớp viết vào - 3HS viết bảng

- GV cho lớp theo dõi nhận xét - GV kết luận

Bài (6p) Gọi hs đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm - Giải thích đúng, sai

- GV nhận xét chốt lại kết Bài 3: (8p) Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi - đại diện nhóm thi trình bày nhanh trước lớp

- Cho HS nêu lại cách làm

- GV lớp n.xét chốt lại k.quả * Lưu ý HS cách chuyển đổi câu (c) để tìm kết đưa PSTP STP đổi đơn vị từ m3 dm3 để so sánh.

3 Củng cố - Dặn dò (4p)

- Gọi HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo m3, dm3 và cm3.

- Về nhà làm tập

Bài A) Đọc số đo: - Cả lớp theo dõi nhận xét - Viết số

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: 0,25m3 đọc là:

Bài So sánh số đo sau đây: a) 913,232 413m3 = 913 232

413cm3

b) 1000 12345

m3 = 12,345m3

-TẬP ĐỌC

Tiết 46 CHÚ ĐI TUẦN I MỤC TIÊU

1 KT : - Đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình yêu thương người chiến sĩ công an với cháu HS miền Nam

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu hoàn cảnh đời thơ

- Hiểu nội dung thơ: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu HS; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình n tương lai tươi đẹp cháu

2 KN: Đọc trơi chảy, lưu lốt, phát âm từ ngữ, đọc diễn cảm toàn thơ Trả lời câu hỏi

3 TĐ: Có ý thức tự giác học thuộc thơ

*GDQTE: HS có quyền an ninh, trật tự bảo vệ khỏi xung đột vũ trang.

II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ tập đọc SGK. III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KT cũ (5p)

- Gọi HS đọc Phân xử tài tình trả lời câu hỏi đọc

2 Bài

*Giới thiệu (2p) - GV ghi đề *HĐ1: HD luyện đọc (12p)

- Gọi HS đọc toàn (đọc lời đề tựa tác giả: thân tặng cháu HS miền Nam). - GV nói tác giả hoàn cảnh đời thơ, cách đọc thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ lần GV kết hợp sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc câu cảm, câu hỏi (đọc 2-3 lượt)

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp giúp hs hiểu nghĩa từ khó

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc trước lớp

- GV đọc mẫu tồn thơ *HĐ2: Tìm hiểu (8p)

- GV nêu câu hỏi, y/c HS thảo luận theo nhóm trình bày trước lớp

? Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?

? Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần đêm đơng bên cạnh hình ảnh giấc ngủ n bình em HS, tác giả thơ muốn nói lên điều ?

- GV viết câu hỏi lên bảng, gạch từ quan trọng Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết nào? - Trong HS trả lời GV viết bảng từ ngữ, chi tiết thể tình cảm, mong muốn người chiến sĩ an ninh

=> Các chiến sĩ công an yêu thương cháu HS ; quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống cháu bình yên ; mong cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp - Bài thơ muốn nói lên điều ?

- Y/c Hs đọc lại

*HĐ3: Đọc diễn cảm HTL thơ (10p) - GV mời HS nối tiếp đọc thơ GV

- HS thực - Hs lắng nghe

- hs đọc nối tiếp Hs phát từ khó, luyện đọc từ khó

- Hs thực - 1HS đọc phần giải

- HS luyện đọc theo cặp - HS thực

- HS lắng nghe - Hs thực

+ Đêm khuya gió rét người yên giấc ngủ say

+ Tác giả thơ muốn ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ -Tình cảm:

+ Từ ngữ: Xưng hơ thân mật (chú, cháu, cháu ơi) dùng từ yêu mến, lưu luyến.

+ Chi tiết: Hỏi thăm giấc ngủ có ngon khơng, dặn cứ n tâm ngủ nhé, tự nhủ đi tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm

- Mong ước: Mai cháu …. tung bay

* Bài thơ cho thấy tinh thần sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn của chiến sĩ cơng an để bảo vệ sống bình n tương lai tươi đẹp cho cháu.

- Hs thực

kết hợp HD để HS tìm giọng đọc

- GVHD lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu thơ theo trình tự hướng dẫn - GV HD cách nhấn giọng, ngắt nhịp thật tự nhiên dòng thơ

- YC hs luyện đọc theo cặp, cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- YC HS đọc nhẩm khổ thơ đến bài, thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò (3p) + Bài thơ cho ta thấy điều ? - Gọi vài HS nêu nội dung

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, nhớ nội dung bài, chuẩn bị sau: Luật tục xưa của người Ê- đê.

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - HS đọc nhẩm khổ thơ đến HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- HS nêu

-NS: 21/02/2019

NG: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019

BUỔI SÁNG TOÁN

Tiết 114 THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU Giúp HS:

1 KT : Có biểu tượng Vhhcn Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật

2 KN : Biết vận dụng công thức để giải số tập có liên quan

3 TĐ : Gd hs tự giác học tập biết vận dụng học vào sống II ĐỒ DÙNG DH: Đồ dùng học Toán 5

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC (5p)

- Gọi 1HS lên bảng làm tiết trước 2 Bài mới

*Giới thiệu – Ghi đầu bài.

*HĐ1 Hình thành biểu tượng và cơng thức tính Vhhcn (10p)

- GV giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật

- Nêu ví dụ: SGK (ghi bảng)

- Để tính thể tích HHCN cm3 ta làm nào?

- Cho hs quan sát đồ dùng trực quan - GV nêu: Sau xếp 10 lớp hình lập

1 HS lên bảng làm

- HS quan sát

- HS đọc lại ví dụ: Tính Vhhcn có chiều

dài 20 cm, chiều rộng 16cm chiều cao 10cm

+ Ta cần tìm số hình lập phương 1cm3

phương 1cm3 vừa đầy hộp.

- Vậy lớp có hình lập phương 1cm3 ?

- 10 lớp có hình ?

- Vậy muốn tính Vhhcn ta làm

nào ?

- Nếu gọi V thể tích HHCN; a, b, c ba kích thước HHCN ta có cơng thức ?

*HĐ 2: HDHS làm tập. Bài (18p) : HS đọc yêu cầu bài.

- Hướng dẫn hs vận dụng cơng thức tính Vhhcn để tính

- Cho HS làm vào - gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dị (5p) - Muốn tính Vhhcn ta làm tn ?

- Về nhà làm BTT

+ Mỗi lớp có: 20 × 16 = 320 (HLP 1cm3).

+ 10 lớp có: 320 × 10 = 3200 (HLP 1cm3).

+ Vậy thể tích HHCN là: 20 × 16 ×10 = 3200 (cm3)

* Muốn tính Vhhcn ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).

* Gọi V thể tích HHCN ta có: V = a × b × c

(a, b, c ba kích thước HHCN) Bài Tính Vhhcn có chiều dài a, chiều

rộng b, chiều cao c:

a) a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm Vhhcn là: × × = 180 (cm3)

b) a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m Vhhcn là: 1,5×1,1×0,5 = 0,825 (m3)

c) a =5

dm ; b =

dm; c =4

dm Thể tích hình hộp chữ nhật là:

dm X

X

10 3



2

- HS nhận xét sửa Lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 45 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU

1 KT : Biết cách lập chương trình cho HĐTT góp phần giữ gìn trật tự an ninh Củng cố cách lập CTHĐ

2 KN : Lập CTHĐ đúng, phù hợp với HĐ TĐ: HS chủ động làm bài, học

*GDQTE: HS có quyền giáo dục giá trị bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng cháy chữa cháy.

II CÁC KNSCB

- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm

III ĐỒ DÙNG DH

- GV: Bảng phụ viết mẫu cấu tạo phần chương trình hoạt động - Bảng phụ để HS lập chương trình hoạt động

HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ (3’)

- Cho hs nhắc lại nội dung học trước

2 Bài

* Giới thiệu bài - GV ghi bảng đề bài:

*HĐ 1:HD HS lập chương trình hoạt động (12’)

- GV cho HS đọc đề gợi ý SGK

- GV cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn HĐ để lập chương trình, lưu ý cho HS: Đây HĐ BCH liên đội trường tổ chức Khi lập CTHĐ em cần tưởng tượng chi đội trưởng liên đội phó liên đội - Cho HS nêu hoạt động chọn

- GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần chương trình hoạt động

*HĐ2: HS lập chương trình hoạt động (20’)

- GV cho HS làm vào

- GV cho HS lập CTHĐ bảng phụ - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét giữ lại bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung

- Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa

3 Củng cố - Dặn dò (4p)

- Cho hs nêu lại cấu trúc CTHĐ

- Về nhà hồn thiện CTHĐ viết vào - Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt

- HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu gợi ý SGK, lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề

- HS lắng nghe - HS nêu

- HS theo dõi bảng phụ - HS làm việc cá nhân - HS làm vào bảng phụ - HS trình bày kết - HS theo dõi bảng phụ - HS sửa làm - HS đọc lại

- HS nêu

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 46 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

1 KT: - Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến

- Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép

2 KN: Đặt câu ghép thể QH tăng tiến đúng, hay TĐ: Giáo dục học sinh tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DH

- Bút tờ phiếu khổ to viết câu ghép quan hệ tăng tiến BT1; băng giấy viết câu ghép chưa hoàn chỉnh BT2 (phần Luyện tập)

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (3’)

tập (trang 48 SGK)

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài

*Giới thiệu – Ghi đầu bài (1’)

* HDHS làm luyện tập (30’) Bài 1: Gọi HS đọc y/c BT1 (đọc mẩu chuyện vui Người lái xe đãngtrí)

- GV nhắc HS ý y/c BT + Tìm truyện câu ghép quan hệ tăng tiến

+ Phân tích cấu tạo câu ghép

- Câu chuyện khôi hài chỗ ?

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ làm

- GV dán lên bảng bảng phụ viết câu ghép chưa hoàn chỉnh; mời HS lên bảng thi làm

(Lưu ý: Nếu có HS dùng từ “Khơng những” GV nói dùng từ “Khơng chỉ” xác hơn)

3 Củng cố - Dặn dò (4p)

- Những cặp QHT thường dùng để mối quan hệ tăng tiến ?

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức học câu ghép có quan hệ tăng

Bài Tìm phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến mẩu chuyện vui sau:

- HS tự tìm phân tích, làm vào BT - HS lên bảng phân tích, lớp thống chốt lại lời giải :

Vế 1: Bọn bất lương không C

ăn cắp tay lái V

Vế 2: mà chúng cịn lấy ln C V bàn đạp phanh

- Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng ngồi vào sau tay lái Sau hốt hoảng báo công an xe bị bọn trộm đột nhập nhận nhầm

Bài Tìm QHT thích hợp với chỗ trống. - học sinh làm bài, lớp nhận xét, kết luận :

a) Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc trường sinh

b) Khơng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam

hoặc: Chẳng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam

c) Ngày nay, đất nước ta, khơng chỉcơng an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ cơng XD hịa bình

tiến để viết câu cho

-Hoạt động lên lớp:

MÙA XUÂN VÀ TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA NƠI EM SỐNG

I

Mục tiêu:

- Có hiểu biết định phong tục tập quán - Tự hào yêu mến quê hương, đất nước

II Tài liệu phương tiện: III.Tiến trình:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động:

- Ban văn nghệ lớp hát hát tập thể - Ban tổ chức giới thiệu thể lệ thi *2.HS thi tìm hiểu truyền thống văn hóa nơi em sống:

- Tuyên bố lý do, ý nghĩa thi

- Giới thiệu Ban tổ chức, ban giám khảo, thí sinh tham gia thi

Câu :Bạn kể tên phong tục ,tập quán mà bạn biết?

Câu 3: Ở nơi bạn sống có phong tục đón tết ?

Câu :trong ngày tết nhà bạn thường gói loại bánh gì?

Câu : Hãy nói việc làm bạn ngày tết?

Câu 6:Hãy hát hát đọc thơ có từ “quê hương” từ “mùa xuân”

- Các tổ trình bày tiết mục văn nghệ- Văn nghệ chào mừng tết 3.Đánh giá:

- Công bố trao giải:1 giải nhất,1giải nhì,1giải ba,2 giải khuyến khích - Tuyên bố kết thúc thi IV.Nhận xét:

- Nhận xét cách làm việc HS

- Sưu tầm hát,thơ,truyện kể Đảng mùa xuân

- Hát tập thể

- HS chuẩn bị theo nhóm

- Viết vào bảng nhóm

- Ban giám khảo làm việc chọn nhóm thắng

- Hát tập thể tiết mục văn nghệ - HS tuyên dương

-NS: 21/02/2019

NG: Thứ sáu ngày 01 tháng năm 2019 TỐN

Tiết 115 THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU

2 KN : HS biết vận dụng công thức để giải số tập có liên quan đến thể tích hình lập phương

3 TĐ : Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DH: Bộ đồ dùng dạy học toán III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KT cũ (5p)

- Nêu cách tính thể tích HHCN? - Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới (1p)

HĐ 1: Hướng dẫn (10p)

- GV giới thiệu HLP cạnh cm  cm3

- Lắp đầy vào hình lập phương lớn - Vậy hình lập phương lớn có hình lập phương nhỏ ?

- Vậy làm để tính số hình lập phương ?

* 27 hình lập phương nhỏ (27 cm3)

chính thể tích hình lập phương lớn

- Vậy muốn tìm thể tích HLP ta làm sao?

- Nếu gọi cạnh HLP a, V thể tích ta có cơng thức tính thể tích HLP nào?

 HĐ 2: HDHS vận dụng quy tắc tính để giải làm tập có liên quan (10p) Bài Gọi hs đọc đề bài

- Cho hs thảo luận theo cặp nêu kết - Nhận xét, ghi điểm

Bài Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề. -Bài tốn cho biết ?

- hs nêu

- Cả lớp nhận xét

- HSTL nhóm Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình lớp đầy HLP

- Đại diện nhóm trình bày nêu số hình lập phương nhỏ: 27 hình

- Học sinh quan sát nêu cách tính

+ Lấy hàng có hình nhân với hàng lớp, lấy lớp nhân với lớp :   = 27 (HLP)

* Muốn tính thể tích HLP ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh. - Học sinh nêu công thức

V = a  a  a

Bài 1.Viết số đo thích hợp vào trống: Hình

LP (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh

1,5 m dm

8

5

cm

10 dm S

mặt 2,25

m2 64

25

dm2

36

cm2 100dm2

Stp

13,5 m2

64 150

dm2 216

cm2 600dm2

V 3,375m3

64 125

dm3

216

cm2 1000dm3

Bài Tóm tắt: Chiều dài : 8cm Chiều rộng : 7cm Chiều cao : 9cm

- Bài toán hỏi ?

- Cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm

- Nhận xét, củng cố

3 Củng cố - Dặn dò (5p).

- V hình tính kích thước?

- Về nhà làm BTT - Chuẩn bị : Luyện tập chung

thước

a) Thể tích hình hộp chữ nhật:… cm3 ?

b) Thể tích hình lập phương: … cm3 ?

Bài giải.

a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 8 × × = 504(cm3)

b) Độ dài cạnh HLP là: (7+ + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phương là:

8 × × = 512(cm3)

Đáp số: a) 504cm3 b) 512cm3

- Lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 46 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 KT: Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

2 KN: Biết lỗi sai sửa lỗi sai đúng, hay TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (5p)

- GV cho HS trình bày chương trình hoạt động viết tiết TLV trước

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

* Giới thiệu bài (2p)

*HĐ1 Nh.xét kết viết HS (18p) - GV treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra trước, viết số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu

- GV nhận xét kết làm:

+ Ưu điểm: Xác định đề bài, có bố cục hợp lý, viết tả

+ Khuyết điểm: Một số chưa có bố cục chặt chẽ, 19ung từ chưa xác, cịn sai lỗi tả, sử dụng dấu câu chưa hợp

*HĐ Trả HD HS chữa bài (8p) - GV trả cho học sinh

* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài, lớp ý bảng phụ

- GV ghi lỗi cần chữa lên bảng phụ + Lỗi sử dụng dấu câu ý

+ Lỗi dùng từ + Lỗi tả

- Cho HS chữa lỗi

- GV chữa lại cho phấn màu. * Hướng dẫn HS sửa lỗi bài:

+ Cho HS đọc lại tự chữa lỗi - Cho HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

*HD HS học tập đoạn văn, văn hay: - GV đọc số đoạn văn hay, văn hay

- Cho HS thảo luận, để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn hay

- Cho HS viết lại đoạn văn hay làm - Cho HS trình bày đoạn văn viết lại

3 Củng cố - Dặn dò (3p)

- Đọc cho hs nghe hai văn hay y/c hs nhận xét

- Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt

- HS theo dõi bảng Sửa lỗi vào vở, số hs lên bảng sửa lỗi:

- HS đọc lỗi, tự sửa lỗi - HS đổi cho bạn soát lỗi - HS trao đổi thảo luận để tìm hay để học tập - Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay trình bày đoạn văn vừa viết

- HS lắng nghe - Lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo m3, dm3 cm3.

- Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo

- HS u thích mơn học biết áp dụng vào thực tế sống

II CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 Giới thiệu (2 phút) 2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Gọi Hs nêu yêu cầu

- Hs làm cá nhân, chữa

Viết số Đọc số

94cm3 chín mươi tư xăng-ti-mét khối

482dm3 bốn trăm tám mươi hai đề-xi-mét khối

177m3 một trăm bảy mươi bảy mét khối

9/16cm3 chín phần mười sáu xăng-ti-mét khối

8,6m3 tám phẩy sáu mét khối

2020cm3 hai nghìn khơng trăm hai mươi xăng-ti-mét khối 4/9dm3 bốn phần chín đề-xi-mét khối

Bài 2: Viết số đo dạng số đo có đơn vị

cm3, dm3.

2dm3 = 2000cm3

1/100m3 = 10000cm3

5m3 = 5000dm3

5cm3 = 0,005dm3

1,954dm3 = 1954cm3

19,72m3 = 19720000cm3

1,942m3 = 1942dm3

0,069m3 = 69dm3

- Gọi Hs nêu y/c

- Hs làm cá nhân, chữa

Bài > ; < ; =.

65,782dm3 > 65780cm3

42,36m3 = 42360dm3

58,034dm3 < 58340cm3

3 Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Hs nêu y/c

- Hs lên bảng làm - lớp nx

- Đại diện tổ tham gia thi điền nhanh

-KĨ NĂNG SỐNG - SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU

* KNS:

- Hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa việc tạo cảm hứng học tập Hiểu số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập

- HS có khả vận dụng số yêu cầu biết để tạo cảm hứng học tập - u thích mơn học Tự tạo cảm hứng học tập để học tập tốt

* SHL:

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần có hướng phấn đấu sửa chữa tuần

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Tranh minh họa; Sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

PHẦN : KNS

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định 2 Bài cũ

- Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, em cần làm gì? - GV nhận xét

3 Bài mới a Khám phá

- GV nêu câu hỏi: Muốn học tập tốt em cần nào? - GV nhận xét, giới thiệu bài: Khi có cảm hứng, việc học tập dể dàng Vì hôm học “Kĩ tạo cảm hứng học tập”

b Kết nối

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV cho HS tìm từ ngữ liên quan đến việc học tập thơng qua hình ảnh gợi ý

- Hát

- HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời: Cần có cảm hứng …

- HS lắng nghe

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- GV cho HS trao đổi kiểm tra đáp án tập hoạt động Trải nghiệm với số bạn lớp … Sau đó, kiểm tra đáp án em so sánh xem có giống với từ khóa sách không

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- GV nêu tình cho HS ứng xử:

+ Tình : Tiến học sinh chăm chỉ, cậu nghĩ cần chăm học tập suốt ngày học tốt Vì thế, cậu khơng có thời gian để chơi bạn bè chẳng tập thể dục thể thao Gần đây, Tiến hay mệt mỏi, căng thẳng chán nản Cậu học lâu nhớ lại mau quên … Tiến than thở với bạn “Khơng cịn hứng thú học tập rồi! Chán q!” Nếu bạn Tiến, em nói với bạn ấy?

- GV nhận xét

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- GV cho HS nối nội dung cột A cột B cho phù hợp

- GV nhận xét:

Ngọc chẳng dũa chẳng mài Cũng thành vô dụng hoài ngọc

c Thực hành

* Hoạt động 5: Rèn luyện

- GV nêu yêu cầu: Hãy trả lời câu hỏi sau: + Em khơng thích học chưa tốt mơn học nào? + Em nghĩ mơn học có ích lợi gì?

+ Theo em, trò chơi/ hoạt động/ địa điểm giúp em có thêm nhiều kiến thức mơn học này?

+ Để thư giãn sau học, em làm gì? - GV nhận xét

* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng

- GV giao nhiệm vụ cho HS : Hãy nêu cảm nhận em câu danh ngôn sau chia sẻ với bạn lớp: “Thiên tài nảy nở từ tình yêu công việc

- GV yêu cầu HS kể vài gương vượt khó học tập mà em biết

- GV nhận xét

d Vận dụng

- GV giao việc cho HS:

+ Hãy áp dụng cách phần Rèn luyện để tìm cảm hứng học tập cho với mơn cịn lại

+ H4: Học nhóm với bạn + H5: Góc học tập đẹp

+ H6: Giữ gìn sức khỏe tốt

- HS trao đổi kiểm tra

- HS làm việc cá nhân VD: Em nói “Bạn cần cân đối việc học tập với giải trí đảm bảo sức khỏe học tập tốt”

- HS suy nghĩ, trả lời 1b – 2c – 3a

- HS suy nghĩ trả lời: + Toán (Tiếng Việt …) + Giúp tính tốn dễ dàng + Trị chơi chuyền banh …

+ Nghe nhạc …

- HS thảo luận nhóm - HS kể

+ Hãy thiết kế cẩm nang nhỏ, viết biện pháp tạo cảm hứng học tập Sau đó, tặng cho người bạn thân em

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị “Kĩ giải vấn đề”

PHẦN 2: Sinh hoạt lớp 1 Nhận xét tuần 23

* Ưu điểm:

*Tồn tại: ….……….… ………

Tuyên dương: …… ……… *Nhắc nhở: ……….……….……… ………

2 Phương hướng tuần 24

- Nghiêm túc thực nội quy quy định trường lớp - Ln giữ gìn lớp học xanh – – đẹp – thân thiện

- Cả lớp phải thực tốt việc đeo khăn quàng

- Phải học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí

- Phải thực nghiêm túc quy định học tập, thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực nghiêm túc ATGT: đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện

- Duy trì làm làm tốt Tiếng trống trường

- Có ý thức giữ gìn VS cá nhân, VS trường lớp đẹp,

- Ln có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng, tài sản lớp học - Phải thực nghiêm túc hoạt động

- Thực nghiêm túc nề nếp ăn ngủ bán trú

- Tiếp tục thực tốt nề nếp sau nghỉ Tết; trồng chăm sóc chậu hoa lớp mình; không nghỉ học để lễ chùa du xuân

- Chăm sóc vườn hoa nhà trường theo khu vực lớp phụ trách