Sản phẩm xây dựng công cụ đánh giá bồi dưỡng thường xuyên modul 3 , môn sinh học lớp 11 bài tiêu hóa ở động vật, đầy đủ, đúng mẫu.1. Kế hoạch đánh giá cho chủ đềbài học (theo yêu cầu cần đạt) Theo các yêu cầu sau: Xác định các NL cần đánh giá trong chủ đề Xác định các yêu cầu cần đạt cần đánh giá tương ứng với mỗi năng lực. Xác định phương pháp đánh giá phù hợp. Xác định công cụ đánh giá hợp lí. Xác định thời điểm đánh giá phù hợp. 2. Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch trên Tùy theo chủ đề mà có thể có số lượng công cụ phù hợp. Tuy nhiên, mỗi chủ đề nên xây dựng 3 5 loại công cụ khác nhau (câu hỏi, bài tập, bảng kiểm, thang đo, rubrics,…). Các yêu cầu bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch: Đa dạng công cụ Xây dựng công cụ Hướng dẫn chấm Đáp án Tổng hợp được kết quả đánh giá để đánh giá đến từng học sinh
CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA Ở ĐỘNG VẬT Kế hoạch đánh giá cho chủ đề 1.1 Xác định yêu cầu cần đạt chủ đề Chủ đề “Tiêu hóa động vật” chủ đề thuộc mạch nội dung Chuyển hóa vật chất lượng động vật, Sinh học 11 Yêu cầu cần đạt chủ đề xác định Chương trình là: Nội dung Khái niệm tiêu hóa Tiêu hóa động vật chưa có quan tiêu hóa Tiêu hóa động vật có Cơ quan tiêu hóa dạng túi Tiêu hóa động vật có Cơ quan tiêu hóa dạng ống Đặc điểm tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật Yêu cầu cần đạt Nêu khái niệm tiêu hóa động vật Trình bày giai đoạn q trình tiêu hóa thức ăn động vật chưa có quan tiêu hóa - Giải thích đặc điểm tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng túi - Giải thích đặc điểm tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng ống - Phân biệt trình tiêu hóa nhóm động vật có quan tiêu hóa Phân tích đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thịt thú ăn thực vật Phân tích mơ tả mức độ biểu yêu cầu cần đạt Yêu cầu cần đạt Mức độ biểu NL tương đương Nêu khái niệm tiêu Mức 1: Nêu sơ lược khái NL nhận thức sinh học hóa động vật niệm tiêu hóa động vật Mức 2: Nêu khái niệm NL nhận thức sinh học tiêu hóa động vật chưa nêu hình thức tiêu hóa Mức 3: Trình bày khái NL nhận thức sinh học niệm tiêu hóa động vật nêu hình thức tiêu hóa Tiêu hóa động vật chưa có Mức 1: Nêu giai NL nhận thức sinh học quan tiêu hóa đoạn tiêu hóa thức ăn động vật chưa có quan tiêu hóa lấy ví dụ minh họa Mức 2: Trình bày NL nhận thức sinh học giai đoạn tiêu hóa thức ăn động vật chưa có quan tiêu hóa lấy ví dụ chưa nêu hình thức tiêu hóa thức ăn - Giải thích đặc điểm tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng túi - Giải thích đặc điểm tiêu hóa ĐV có quan tiêu dạng ống - Phân biệt q trình tiêu hóa nhóm động vật có quan tiêu hóa Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thịt Mức 3: Trình bày giai đoạn tiêu hóa thức ăn động vật chưa có quan tiêu hóa, lấy ví dụ nêu hình thức tiêu hóa thức ăn Mức 1: Nêu tên giai đoạn q trình tiêp hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng túi Mức 2: Trình bày đường tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng túi Mức 3: Phân tích giai đoạn tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng túi Mức 1: Nêu tên giai đoạn q trình tiêp hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng ống Mức 2: Trình bày đường tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng ống Mức 3: Phân tích giai đoạn tiêu hóa ĐV có quan tiêu hóa dạng ống Mức 1: Nêu số q trình tiêu hóa nhóm ĐV Mức 2: Trình bày q trình tiêu hóa nhóm ĐV khác Mức 3: Lấy ví dụ dẫn chứng chứng minh cho q trình tiêu hóa nhóm ĐV Mức 1: Nêu số đặc điểm cấu tạo chức quan tiêu hóa thú ăn thịt Mức 2: Trình bày đặc điểm cấu tạo chức quan tiêu hóa thú ăn thịt NL nhận thức sinh học NL Nhận thức sinh học NL tìm hiểu giới sống NL Nhận thức sinh học NL Nhận thức sinh học NL tìm hiểu giới sống NL Nhận thức sinh học NL Nhận thức sinh học NL Nhận thức sinh học NL Nhận thức sinh học NL nhận thức sinh học NL nhận thức sinh học Mức 3: Phân tích đặc NL nhận thức sinh học điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thịt Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thực vật Mức 1: Nêu số NL nhận thức sinh học đặc điểm cấu tạo chức quan tiêu hóa thú ăn thực vật Mức 2: Trình bày NL nhận thức sinh học đặc điểm cấu tạo chức quan tiêu hóa thú ăn thực vật Mức 3: Phân tích đặc NL nhận thức sinh học điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thực vật Xác định phương pháp, công cụ đánh giá thời điểm đánh giá phù hợp với hoạt động học tập yêu cầu cần đạt chủ đề dạy học Hoạt động Mục tiêu Sảnphẩm/ Công cụ Phương Thời dạy học hoạt động minh chứng đánh giá pháp đánh điểm giá KTĐG Hoạt động Kết nối vào Nêu Bảng hỏi Vấn đáp/ Đánh giá xuất phát học điều biết theo kĩ thuật viết /khởi động điều KWL dạy chưa biết liên quan đến nội dung học Hoạt động Thực hình thành kiến thức yêu cầu cần đạt mục tiêu giáo dục Hoạt động Trình bày - Phát biểu câu hỏi trắc Vấn đáp/ Đánh giá Tìm hiểu khái khái khái niệm nghiệm viết niệm tiêu hóa niệm tiêu tiêu hóa động dạy HĐ1 động hóa động vật vấn vật, nêu - Nêu đáp hình thức tiêu sau hình thức hóa động vật dạy tiêu hóa kiểm tra động vật viết Hoạt động Giải thích - Trình bày Bài tập Viết - Đánh giá Tìm hiểu tiêu được giai hóa động vật giai đoạn đoạn tiêu hóa dạy HĐ1 chưa có tiêu hóa thức ăn động vấn quan tiêu hóa động vật chưa có quan tiêu hóa Hoạt động 3: Tìm hiểu tiêu hóa ĐV có túi tiêu hóa - Giải thích giai đoạn q trình tiêu hóa ĐV có túi tiêu hóa - Trình bày Câu hỏi gợi Vấn giai mở, câu hỏi viết đoạn tiêu hóa trắc nghiệm thức ăn động vật có túi tiêu hóa - Giải thích giai đoạn q trình tiêu hóa ĐV có túi tiêu hóa - Trình bày giai đoạn tiêu hóa thức ăn động vật có ống tiêu hóa Hoạt động 4: Tìm hiểu tiêu hóa ĐV có ống tiêu hóa - Phân biệt q trình tiêu hóa nhóm động vật có quan tiêu hóa Hoạt động 5: - Phân tích Tìm hiểu đặc đặc điểm tiêu hóa điểm thích thú ăn thịt nghi thú ăn thực cấu tạo vật chức quan tiêu hoá thú vật chưa có quan tiêu hóa - Nêu hình thức tiêu hóa đáp - Nêu hình thức tiêu hóa ĐV có túi tiêu hóa Bài tập - Vấn đáp/Viết - Nêu hình thức tiêu hóa ĐV có ống tiêu hóa - Lập bảng phân biệt q trình tiêu hóa ĐV có túi ống tiêu hóa - Nêu đặc điểm chung tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật - trình bày trình - Bảng kiểm Viết Đề kiểm tra Viết đáp, - Đánh giá dạy HĐ1 vấn đáp, sau dạy kiểm tra viết - Đánh giá dạy HĐ2 vấn đáp, sau dạy kiểm tra viết - Đánh giá dạy Đánh giá cuối học học kiểm tra cũ đầu tiết học ăn thịt - Phân tích đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thực vật Hoạt động Tổ chức luyện tập/củng cho HS cố củng cố đánh giá xem HS đạt mục tiêu học chưa? Hoạt động vận Tổ chức dụng cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề tiêu hóa thức ăn thú ăn thịt thú ăn cỏ - Phân tích thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hóa phù hợp với loại thức ăn thú ăn thịt thú ăn cỏ Câu hỏi trắc Trả lời câu nghiệm hỏi vấn đáp, trắc nghiệm, tự luận Vận dụng, kết nối kiến thức, kĩ học để giải tình thực tiễn liên quan đến học Bài tập Vấn đáp Đánh giá cuối học Viết Đánh giá cuối học Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch * Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động khởi động GV tổ chức cho HS hoàn thiện cột “K” cột “W” để thể điều biết muốn biết tiêu hóa động vật Em biết tiêu hóa Em muốn biết tiêu hóa Em tìm hiểu động vật? động vật? tiêu hóa động vật? (K) (W) (L) * Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động khám phá/ nhận thức/hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu khái niệm tiêu hóa + Mục tiêu: Trình bày xác khái niệm tiêu hóa động vật; Nêu đầy đủ, xác hình thức tiêu hóa động vật + Gợi ý cơng cụ đánh giá: Câu hỏi trắc nghiệm Nội dung Đ S Sửa sai Tiêu hóa q trình làm biến đổi thức ăn thành chất hữu Đối với động vật đơn bào thức ăn tiêu hóa khơng bào tiêu hóa Đối với động vật đa bào, thức ăn tiêu hóa ống tiêu hóa Hoạt động Tìm hiểu tiêu hóa động vật chưa có quan tiêu hóa + Mục tiêu: Trình bày giai đoạn tiêu hóa thức ăn động vật chưa có quan tiêu hóa; nêu hình thức tiêu hóa thức ăn + Gợi ý cơng cụ đánh giá: Bài tập Quan sát hình thực nhiệm vụ sau: Đặt tên cho hình ảnh Nêu giai đoạn tiêu hóa thức ăn Hoạt động Tìm hiểu tiêu hóa Động vật có túi tiêu hóa + Mục tiêu: Giải thích giai đoạn q trình tiêu hóa ĐV có túi tiêu hóa + Cơng cụ đánh giá: Câu hỏi trắc nghiệm Nội dung Thủy tức, biển, bọt biển, giun dẹp động vật có túi tiêu hóa Đối với động vật có túi tiêu hóa thức ăn tiêu hóa khơng bào tiêu hóa Động vật có túi tiêu hóa tiêu hóa ngoại bào túi tiêu hóa Đ S Sửa sai Hoạt động Tìm hiểu tiêu hóa Động vật có ống tiêu hóa + Mục tiêu: Giải thích giai đoạn q trình tiêu hóa ĐV có ống tiêu hóa, Phân biệt q trình tiêu hóa nhóm động vật có quan tiêu hóa dạng túi dạng ống + Công cụ đánh giá: bảng kiểm, TNKQ *Phân tích hình, đọc SGK hồn thiện bảng Cơ quan tiêu hóa Dạng túi Dạng ống Đối tượng Cấu tạo Quá trình tiêu Giống hóa Khác * Bảng kiểm đánh giá hoạt động học tập HS Phạm trù đánh giá Đối tượng Nội dung đánh giá Nêu xác đối tượng động vật có quan tiêu hóa dạng túi có khơng Nêu xác đối tượng động vật có quan tiêu hóa dạng ống Cấu tạo Nêu cấu tạo quan tiêu hóa dạng túi Nêu cấu tạo quan tiêu hóa dạng ống Điểm giống Nêu chúng giống có tiêu hóa ngoại bào q trình tiêu hóa quan tiêu hóa động vật Điểm khác q trình tiêu hóa quan tiêu hóa động vật ĐV có túi tiêu hóa ĐV có ống tiêu hóa - Tiêu hóa ngoại bào túi tiêu hóa - Tiêu hóa hồn tồn ngoại bào tron diễn trước quan ống tiêu hóa nhờ tiêu h họa, tiêu hóa hóa học tiêu hó - Tiêu hóa nội bào TB tuyến diễn học sau - Thức ăn tiêu hóa triệt để - Thức ăn chưa tiêu hóa triệt để * GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sau: Câu 1: Ở động vật chưa có quan tiêu hóa A thức ăn tiêu hóa ngoại bào C thức ăn tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa nội bào B thức ăn tiêu hóa nội bào D số thức ăn tiêu hóa nội bào, cịn lại tiêu hóa ngoại bào Câu 2: Điều khơng với tiêu hóa thức ăn phận ống tiêu hóa người A ruột già có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học B dày có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học C miệng có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học D ruột non có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học Câu 3: Diều động vật hình thành từ phận ống tiêu hóa? A Tuyến nước bọt B Khoang miệng C Dạ dày Câu 4: Điều không với ưu ống tiêu hóa so với túi tiêu hóa A dịch tiêu hóa khơng bị hịa lỗng D Thực quản B dịch tiêu hóa hịa lỗng C ơng tiêu hóa phân hóa thành phận khác tạo cho chuyên hóa chức D có kết hợp tiêu hóa hóa học tiêu hóa học Câu 5: Ở động vật có ống tiêu hóa A thức ăn tiêu hóa ngoại bào C thức ăn tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa nội bào B thức ăn tiêu hóa nội bào D số thức ăn tiêu hóa nội bào, cịn lại tiêu hóa ngoại bào Câu 6: Ở động vật có túi tiêu hóa, thức ăn tiêu hóa A nội bào nhờ enzim thủy phân chất dinh dưỡng phức tạp thành chất đơn giản mà thể hấp thụ B ngoại bào, nhờ co bóp lịng túi mà chất dinh dưỡng phức tạp chuyển hóa thành chất đơn giản C ngoại bào (nhờ enzim thủy phân chất dinh dưỡng phức tạp lịng túi) tiêu hóa nội bào D ngoại bào nhờ enzim thủy phân chất dinh dưỡng phức tạp lịng túi Câu 7: Ở động vật có ống tiêu hóa, thức ăn qua ống tiêu hóa A biến đổi học, trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu B biến đổi học hóa học trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu C biến đổi hóa học, trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu D biến đổi học, trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào tế bào Câu 8: Tiêu hóa q trình biến đổi chất dinh dưỡng A từ thức ăn cho thể B lượng cho thể C cho thể D có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ Câu 9: Sự tiến hóa hình thức tiêu hóa diễn nào? A Tiêu hóa nội bào → Tiêu hóa nội bào kết hợp với ngoại bào → Tiêu hóa ngoại bào B Tiêu hóa nội bào → Tiêu hóa nội bào kết hợp với ngoại bào → Tiêu hóa nội bào C Tiêu hóa nội bào → Tiêu hóa ngoại bào → Tiêu hóa nội bào kết hợp với ngoại bào D Tiêu hóa nội bào kết hợp với ngoại bào → Tiêu hóa nội bào → Tiêu hóa ngoại bào Câu 10: Ở tiêu hóa nội bào, thức ăn tiêu hóa A khơng bào tiêu hóa B túi tiêu hóa C ống tiêu hóa D khơng bao tiêu hóa sau đến túi tiêu hóa Câu 11: Trong ống tiêu hóa người, quan tiêu hóa theo thứ tự A miệng → ruột non→ dày→ hầu → ruột già→ hậu môn B miệng →thực quản → dày → ruột non → ruột già→ hậu môn C miệng → ruột non→ thực quản → dày → ruột già → hậu môn D miệng → dày → ruột non → thực quản → ruột già → hậu mơn Câu 12: Trong ơng tiêu hóa giun đất, quan tiêu hóa theo thứ tự A miệng → hầu → thực quản → diều → mề → ruột → hậu môn B miệng → hầu→ mề→ thực quản → diều → ruột → hậu môn C miệng→ hầu → diều → thực quản → mề → ruột→hậu môn D miệng → hầu → thực quản → mề → diều→ ruột→ hậu môn Câu 13: Phương án thích cho phận ống tiêu hóa chim là: A - miệng; - diều; - thực quản; - dày tuyến; - dày cơ; - ruột; - hậu môn B - miệng; - thực quản; - diều; - dày cơ; - dày tuyến; - ruột; - hậu môn C - miệng; - diều; - thực quản; - dày cơ; - dày tuyến; - ruột; - hậu môn D - miệng; - thực quản; - diều; - dày tuyến; - dày cơ; - ruột; - hậu môn Câu 14: Hình bên ơng tiêu hóa giun đất châu chấu Em xác định phận tương ứng giống hai loài cách ghép chữ ống tiêu hóa châu chấu với số tương ứng ống tiêu hóa giun đất Phương án trả lời là: A - a; - b; - c; - d; - e; – f B - a; - b; - c; - d; - e; - f C - a; - c; - d; - d; - e; – f D - a; - b; - c; - d; - e; - f Câu 15: Hình bên trình tiêu hóa thức ăn túi tiêu hóa thủy tức Em thích cho số hình cách ghép với chữ tương ứng a) Miệng b) Thức ăn c) Tế bào thành túi tiết enzim tiêu hóa d) Thức ăn tiêu hóa dở dang tiếp tục tiêu hóa nội bào e) Túi tiêu hóa Phương án trả lời là: A 1-a; 2-e; 3-b; 4-c; 5-d B 1-a; 2-e; 3-b; 4-d; 5-c C 1-a; 2-c; 3-b; 4-e; 5-d D 1-a; 2-b; 3-c; 4-c; 5-d Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật + Mục tiêu: Phân tích đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thịt thú ăn thực vật + Gợi ý công cụ đánh giá: Đề kiểm tra Thiết lập ma trận đề kiểm tra Yêu cầu cần đạt Mức Mức Mức Tổng Đặc điểm tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật TL Phân tích đặc điểm thích nghi cấu TN TL TN Ý câu 1- điểm TL TN Ý câu – điểm điểm tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thịt - Phân tích đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá thú ăn thực vật Điểm Tổng % Ý câu - điểm Ý câu – điểm điểm điểm điểm điểm 10 30 điểm 30 điểm 30 100 Đề kiểm tra minh họa I Trắc nghiệm Mức Câu 1: Sự tiêu hoá thức ăn thú ăn thịt nào? A Tiêu hoá hoá học B Tiêu hoá học C Tiêu hoá hóa học học D Tiêu hố hố học nhờ vi sinh vật cộng sinh Câu 2: Đặc điểm tiêu hoá thú ăn thịt nào? A Vừa nhai vừa xé nhỏ thức ăn B Dùng xé nhỏ thức ăn nuốt C Nhai thức ăn trước nuốt D Chỉ nuốt thức ăn Câu 3: Thức ăn thú ăn thịt có đặc điểm A Thức ăn cứng nghèo dinh dưỡng B Thức ăn khó tiêu hóa D Thức ăn nhiều chất xơ D Thức ăn mềm, giàu dinh dưỡng Câu 4: Ở động vật nhai lại, tiêu hoá thức ăn sách diễn nào? A Thức ăn ợ lên miệng để nhai lại B Tiết pepsin HCl để tiêu hố prơtêin có vi sinh vật cỏ C Hấp thụ bớt nước thức ăn D Thức ăn trộn với nước bọt vi sinh vật phá vỡ thành tế bào tiết enzim tiêu hố xellulơzơ Câu 5: Động vật ăn thực vật sau có dày ngăn? A Ngựa, thỏ, chuột, trâu, bò B Ngựa, thỏ, chuột C Ngựa, thỏ, chuột, cừu, dê D Trâu, bị, cừu, dê Câu 6: Ở lồi ăn thực vật, phận sau xem dày thứ 2? A Diều B Mề C Đại tràng D Manh tràng Mức Câu 7: Điều không nhận xét quan tiêu hóa? A Các lồi ăn thực vật có ruột dài manh tràng phát triển B So với loài ăn thịt, động vật ăn cỏ có phân hóa C Các lồi ăn thực vật có dày ngăn D Cả lồi ăn thực vật ăn thịt có enzim tiêu hóa thức ăn Câu 8: Nguồn cung cấp prôtêin chủ yếu cho thú ăn thực vật A sử dụng lượng thức ăn lớn B chúng ăn thức ăn động vật C tăng cường ăn họ đậu D tiêu hóa vi sinh vật sống ống tiêu hóa chúng Câu 9:Các nếp gấp niêm mạc ruột, có lơng ruột lơng cực nhỏ có tác dụng A làm tăng nhu động ruột B làm tăng bề mặt hấp thụ C tạo điều kiện thuận lợi cho tiêu hóa hóa học D tạo điều kiện cho tiêu hóa học Câu 10: Điểm khác hàm độ dài ruột thú ăn thịt so với thú ăn thực vật nanh hàm trước A không sắc nhọn bằng; ruột dài B sắc nhọn hơn; ruột ngắn C không sắc nhọn bằng; ruột ngắn D sắc nhọn hơn; ruột dài Mức Câu 11: Trong phát biểu sau: (1) Động vật ăn loại thức ăn khác có ống tiêu hóa biến đổi thích nghi với thức ăn (2) Thú ăn thịt có nanh, trước hàm ăn thịt phát triển, ruột ngắn Thức ăn tiêu hóa học tiêu hóa hóa học (3) Thú ăn thực vật có dùng để nhai nghiền phát triển (4) Thú ăn thực vật có dùng để nhai, trước hàm nghiền phát triển (5) Thú ăn thực vật có dày ngăn ngăn, manh tràng phát triển, ruột dài (6) Một số lồi thú ăn thịt có da dày đơn Có phát biểu đúng? A B C D Câu 12: Những đặc điểm sau khơng với tiêu hóa thức ăn sách? (1) thức ăn ợ lên miệng để nhai lại (2) tiết pepsin HCl để tiêu hóa protein có vi sinh vật cỏ (3) hấp thụ bớt nước thức ăn (4) thức ăn trộn với nước bọt vi sinh vật cộng sinh phá vỡ thành tế bào tiết enzim tiêu hóa xenlulơzơ Phương án trả lời là: A (1), (2) (3) B (1), (2), (4) C (2), (3) (4) D (1), (3) (4 II Tự luận ( điểm) Câu 13: Hoàn thành bảng so sánh cấu tạo Bộ phận Ruột non Thú ăn thịt Thú ăn cỏ Dạ dày Manh tràng Câu 14: Tại thú ăn thịt thú ăn thực vật có biến đổi khác nhau? Sự khác biệt thể rõ đặ điểm nào? * Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động củng cố/luyện tập - Mục tiêu: Xác định xem HS đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung học - Gợi ý công cụ đánh giá: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sau: Câu 15: Tiêu hóa q trình A làm biến đổi thức ăn thành chất hữu B biến đổi chất đơn giản thành chất phức tạp đặc trưng cho thể C biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng tạo lượng ATP D biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ Câu 16: Ở động vật chưa có quan tiêu hóa A thức ăn tiêu hóa ngoại bào B thức ăn tiêu hóa nội bào C thức ăn tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa nội bào D số thức ăn tiêu hóa nội bào, cịn lại tiêu hóa ngoại bào Câu 17: Trong mề gà, thường có hạt sỏi nhỏ Tác dụng viên sỏi là: A cung cấp số nguyên tố vi lượng cho gà B tăng hiệu tiêu hóa hóa học C tăng hiệu tiêu hóa học D giảm hiệu tiêu hóa hóa học Câu 18: Trong ơng tiêu hóa giun đất, quan tiêu hóa theo thứ tự A miệng → hầu → thực quản → diều → mề → ruột → hậu môn B miệng → hầu→ mề→ thực quản → diều → ruột → hậu môn C miệng→ hầu → diều → thực quản → mề → ruột→hậu môn D miệng → hầu → thực quản → mề → diều→ ruột→ hậu môn Câu 19: Chức không với thú ăn cỏ A cửa giật cỏ B nanh nghiền nát cỏ C trước hàm hàm có nhiều gờ cứng giúp nghiền nát cỏ D nanh giữ giật cỏ Câu 20: Các phận tiêu hóa người vừa diễn tiêu hóa học, vừa diễn tiêu hóa hóa học A miệng, dày, ruột non B miệng, thực quản, dày C thực quản, dày, ruột non D dày, ruột non, ruột già Câu 21: Đặc điểm tiêu hóa thú ăn thịt A vừa nhai vừa xé nhỏ thức ăn B dùng cắt, xé nhỏ thức ăn nuốt C nhai thức ăn trước nuốt D nuốt thức ăn Câu 22: Điểm khác hàm độ dài ruột thú ăn thịt so với thú ăn thực vật nanh hàm trước A không sắc nhọn ; ruột dài B sắc nhọn ; ruột ngắn C không sắc nhọn bằng; ruột ngắn D sắc nhọn hơn; ruột dài * Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động vận dụng + Mục tiêu: Đánh giá khả vận dụng, kết nối kiến thức, kĩ học để giải tình thực tiễn/hoặc tình giả định + Gợi ý công cụ đánh giá: GV sử dụng tập thực tiễn để đánh giá khả vận dụng kiến thức, kĩ học học vào để giải Câu hỏi: Đề xuất số biện pháp giữ vệ sinh ăn uống để tránh số bệnh đường tiêu hóa * Thiết kế bảng hướng dẫn chấm điểm cho câu hỏi/bài tập + Gợi ý chấm điểm cho tập đánh giá hoạt động Nội dung đánh Mức (Giỏi) Mức (khá) Mức (Trung Mức (Yếu) giá bình) Trả lời câu hỏi Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời câu hỏi, hầu hết câu khoảng 50% ý, diễn đạt viết/trình bày rõ đúng, ý đúng, diễn đạt cịn lủng củng ràng, ngắn gọn viết dài chưa súc ngắn tích gọn • Thiết kế Bảng hướng dẫn chấm điểm cho câu hỏi NLI.2 (Tìm hiểu thể giới sống) Nội dung đánh giá Mức (Giỏi) Mức (khá) Mức (Trung bình) Trả lời câu hỏi Trả lời tất Trả lời hầu Trả lời khoảng Trả lời dướ câu hỏi hết câu 50% câu 50% câu - 10 6.5 -7.9 – 6.4 3.5 - Lập bảng so sánh Lập bảng với đầy đủ tiêu chí cần so sánh, đưa nội dung so sánh cụ thể, ngắn gọn, rõ ràng - 10 Lập bảng với tiêu chí cần so sánh, thiếu tiêu chí nội dung so sánh đưa chưa hoàn toàn đầy đủ 6.5 -7.9 Lập bảng với số tiêu chí so sánh Đã đưa vào nọi dung so sánh – 6.4 Mức (Yếu) Lúng túng tron việc lập bảng, c thể đưa 1tiêu chí chư cụ thể nội dung s sánh 3.5 - + Xây dựng hướng dẫn chấm cho kiểm tra I Trắc nghiệm ( điểm) Mỗi câu trả lời đúng, học sinh 0,5 điểm Câu 10 11 12 Đ.A A B D C D D C D B A C B II Tự luận ( điểm) Câu Nội dung trả lời Điểm Bộ phận Thú ăn thịt Thú ăn cỏ Ruột non Ngắn dài điểm Dạ dày Đơn, to chứa nhiều thức Dạ dày to, bốn ngăn hặc ăn dày đơn Manh tràng Không phát triển Phát triển thú ăn cỏ có dày đơn - Sự khác thú ăn thịt thú ăn thực vật điểm thức ăn chúng khác nhau: Thú ăn thịt thức ăn mềm, giầu dinh dưỡng, thú ăn cỏ thức ăn cứng, khó tiêu hóa - Sự khác biệt dó thể rõ: + Thú ăn thịt cửa nanh nhọn, sắc giúp cắn, giữ mồi lọc thịt khỏi xương dễ dàng Còn cửa nhanh thú ăn cỏ phát triển, biến đổi thành sừng để giữ giật cỏ + Thú ăn thịt hàm trước hàm lớn để cắt thịt nuốt, hàm phát triển.Cịn thú ăn thực vật hàm phát triển: to, khỏe nhiều gờ để nghiền nát cỏ điểm điểm ... pháp, công cụ đánh giá thời điểm đánh giá phù hợp với hoạt động học tập yêu cầu cần đạt chủ đề dạy học Hoạt động Mục tiêu Sảnphẩm/ Công cụ Phương Thời dạy học hoạt động minh chứng đánh giá pháp đánh. .. thực tiễn liên quan đến học Bài tập Vấn đáp Đánh giá cuối học Viết Đánh giá cuối học Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch * Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động khởi động GV tổ chức cho HS... dài * Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động vận dụng + Mục tiêu: Đánh giá khả vận dụng, kết nối kiến thức, kĩ học để giải tình thực tiễn/hoặc tình giả định + Gợi ý công cụ đánh giá: GV sử dụng