Bo cau hoi trac nghiem 6789

Bày tỏ trực tiếp thái độ cảm xúc của nhân vật và người viết trước sự việc, nhân vật, hành độngB. C 2.[r]

Phòng GD & ĐT: Huyện Yên Lạc

Đề trắc nghiệm Ngữ văn lớp

Nội dung kiểm tra tính đến ngày 15/03/2009 (Đề số2)

Họ tên giáo viên đọc thẩm định : Phạm Hồng Hiệp Đơn vị công tác THCS Đồng C-ơng

Số điện thoại :

Câu

s Ni dung câu hỏi Đápán Mứcđộ

* Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu 01 đến câu 14 cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời đúng nhất.

“ Trong đời đầy trn chun mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nớc, nhiều vùng giới, Phơng Đông Phơng Tây Trên tàu v-ợt trùng dơng, Ngời ghé lại nhiều hải cảng, thăm nớc Châu Phi, Châu á, Châu Mỹ Ngời sống dài ngày Pháp, Anh Ngời nói biết nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga Ngời làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc nh Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Ngời học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Ngời chịu ảnh hởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa t Nhng điều kỳ lạ tất ảnh hởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển đợc Ngời, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phơng Đông, đồng thời mới, đại ”

1 Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào?A Tự B Miêu tả

C BiĨu c¶m D LËp luËn D

2

Theo tác giả đoạn trích, Chủ tịch Hồ Chí Minh qua những ni no?

A Châu Phi, châu á, châu Âu châu Mĩ B Châu á, châu Phi, châu Mĩ nớc Anh C Châu Mĩ, châu Phi, châu Âu nớc Pháp D Châu Âu, châu úc, châu Phi nớc Pháp

A

3

Theo tác giả, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói viết thạo những thứ tiếng nào?

A Tiếng Pháp, tiếng Anh, tiÕng Nga, tiÕng T©y Ban Nha B TiÕng Nga, tiÕng Ph¸p, tiÕng Anh, tiÕng Hoa

C TiÕng Anh, tiÕng Hoa, tiÕng Nga, tiÕng Mü D TiÕng Nga, tiÕng Hoa, tiếng Pháp, tiếng Đức

B

4 Chủ tịch Hồ Chí Minh ngời có phong cách văn hóa nh nào?

A Một nhân cách Việt Nam, bình dị B Một lối sống bình dị, Việt Nam

C Một lối sống bình dị, Việt Nam, Phơng

Đông

D Mt lối sống Việt Nam nhng mới, đại

5

Dòng sau khái quát đợc nội dung đoạn trích?

A Trong đời đầy truân chuyên mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nớc, nhiều vùng giới

B Ngời chịu ảnh hởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đôi với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa t

C Điều kỳ lạ tất ảnh hởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc Ngời để trở thành nhân cách Việt Nam phơng

Đông, nhng đồng thời mới, đại

D Cã thÓ nãi Ýt có vị lÃnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc nh Chủ tịch Hồ Chí Minh

C

6

Nét phong cách bật Chủ tịch Hồ Chí Minh gì? A ảnh hởng tấ văn hóa, tiếp thu hay, đẹp

B Vẫn giữ đợc phong cách Việt Nam, Phơng Đông

C Vẫn giữ đợc gốc văn hóa Việt Nam, không thay đổi qua năm tháng

D Một phong cách Việt Nam, Phơng Đông mới, đại

D

7

Trong câu “ Trên tàu vợt trùng dơng, Ngời đã

ghé lại nhiều hải cảng”, từ trùng dơng đợc hiểu theo nghĩa

nào?

A Biển B Biển liªn tiÕp nèi tiÕp

C BiĨn cã sãng to, giã lín D BiĨn xanh

B

8

Từ trùng dơng câu thay từ hợp nhất?

A Trùng khơi B Biển

C Đại dơng D Biển

A

9

Từ sau mang nét nghĩa lặp lại?

A Trùng dơng B Trùng khơi

C Trùng trục D Trùng

điệp

D

10

Trong c¸c tõ sau từ từ láy?

A Trùng dơng B Trïng kh¬i

C Trïng trơc D Trïng

điệp

C

11 Từ trái nghĩa với từ truân chuyên?A Nhọc nhằn B Nhàn nhÃ

C.VÊt v¶ D Gian nan B

12 Cụm từ câu (2) dùng để liên kết với câu (1)?

tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa t bản.(2) Nhng điều kỳ lạ tất ảnh hởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển đợc Ngời, để trở thành nhân cách Việt Nam

A Tất ảnh hởng quốc tế B Nhng iu k l l

C ĐÃ nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc D Để trở thành nhân cách Việt Nam

13

Nếu viết: Nhng điều kỳ lạ tất ảnh hởng quốc

t ú ó nho nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển đợc Ngời” câu sau mắc lỗi gì?

A ThiÕu chđ ng÷ B ThiÕu vị

ngữ

C Thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ D Thiếu bổ ngữ

B

14

Trong đoạn văn sau đây, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? “Trên tàu vợt trùng dơng, Ngời ghé lại nhiều hải cảng, thăm nớc Châu Phi, châu á, châu Mỹ Ngời sống dài ngày Pháp, Anh Ngời nói biết nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga Ngời làm nhiu ngh.

A So sánh B Nhân hóa

C Liệt kê D Nói

C

15 Tác phẩm Những xa xôi thuộc thể loại nào?A Hồi kí C Truyện ngắn

B Tïy bót D Phãng sù C

16

Đoạn trích: Hà Nội, có phòng bé, gác hai.

Căn nhà cổ sâu ngõ, có nhiều xanh. Những qua bao năm tháng rồi, dây tầm gửi leo đầy sử dụng ph ơng tiện liên kết dới đây:

A Phép lặp từ ngữ C Dïng tõ gÇn nghÜa

B Dùng từ đồng nghĩa D Dùng từ trái nghĩa

A

17

Cụm từ dới thành phần phụ câu: bên

cnh cú ơng bác sĩ, ngời khó ngủ, phải bật đèn lên, lịch gõ vào tờng ba cái.” ?

A bên cạnh có ơng bác sĩ C Phải bật đèn lên

B Mét ngêi khã ngủ D Lịch gõ vào

tờng ba

B

Đọc đoạn trích: “Tơi ngồi chờ giấc ngủ trở lại với ông bác sĩ biện hộ cho mình: Chỉ có biết đ“ ợc cái bao la lành đêm thành phố Ơng bác sĩ tìm đâu đợc giấc mơ khó khăn kia? ” ” trả lời câu hỏi 18, 19, 20

18

Các câu văn ngoặc kép là:

A Lời dẫn trực tiếp C Độc

thoại

B Lời dân gián tiếp D Đối thoại

19

Câu văn: “Ông bác sĩ tìm đâu đợc những giấc mơ khó khăn kia? ” thuộc loại câu di õy?

A Câu trần thuật C Câu cảm

thán

B Câu nghi vấn D Câu cầu

khiến

B

20

Dấu chấm lửng ( ) câu văn dùng để: A Dãn nhịp điệu câu văn

B Chuẩn bị cho xuất từ ngữ biĨu thÞ néi dung bÊt ngê

C Tá ý có nhiều vật, tợng tơng tự cha liệt kê hết D Thể chỗ lời nói bỏ dë hay ngËp ngõng ng¾t qu·ng

C

21

Câu văn: Và hát say sa nên có lần lộn nhào

t ca sổ xuống đất câu quan hệ gì?”

A Bỉ sung C §iỊu kiƯn

B Thêi gian D Nguyên

nhân

D

22

Câu văn : “Chắc anh muốn ôm con, hôn con, nhng hình nh lại sợ giẫy lên lại sợ bỏ chạy, nên anh đứng nhìn nó.” Có chứa thành phần dới đây?

A Thành phần cảm than C Thành phần phụ chó

B Thành phần tình thái D Thành phần gọi đáp

B

23

Từ “ nhng đoạn ” “Chúng tôi, ngời – kể anh, đều tởng bé đứng yên thơi Nhng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha nh dậy ngời chỉ” kiểu quan hệ quan hệ sau đây?

A Nghịch đối C Nguyên nhân

B Bæ sung D Nhỵng bé

A

24

14 Cụm từ xé im lặng ruét gan mäi ngêi, nghe

thËt xãt xa câu Tiếng kêu nh tiếng xé, xé sự

im lặng ruột gan ngời, nghe thật xót xa thuộc thành phần nào?

A Thành phần gọi đáp C Thành phn tỡnh thỏi

B Thành phần phụ D Thành phần cảm thán

B

25

Trong đoạn trích trên, câu: Thôi! Ba ®i nghe con! lµ:”

A Lêi dÉn trùc tiÕp C Độc

thoại

B Lời dân gián tiếp D Đối thoại

D

26 Cõu văn khuyên ngời đọc sách phải chọn cho tinh? A Nếu đọc đợc 10 sách không quan trọng, không đem thời gian sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị

B Nếu đọc đợc 10 sách mà lớt qua, không

lấy mà đọc mời lần

C Đọc nhiều coi vinh dự, đọc xấu hổ

D Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa

27

Câu văn khuyên ngời đọc sách phải đọc cho kĩ.

A Đọc nhiều khơng thể coi vinh dự, đọc xấu hổ

B Nếu đọc đợc 10 sách mà lớt qua, không lấy mà đọc mời lần

C Nếu đọc đợc 10 sách không quan trọng, không đem thời gian sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị

D Thế gian có ngời đọc sách để trang trí mặt nh kẻ trọc phú khoe của, biết lấy nhiều làm quý

B

28

Dòng phải kết việc đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu?

A.Sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tởng tợng tự đến mức làm đổi thay khí chất

B Nh cìi ngùa qua chợ, châu báu phơi đầy, tổ làm cho hoa mắt ý loạn, tay không mà

C Chỉ để trang trí mặt nh kẻ trọc phú khoe của, biết lấy nhiều làm quý

D Với việc học tập cách lừa dối ngời, việc làm ngời thể phẩm chất tầm thờng, thấp

A

29

Dòng nêu khái quát lời khuyên tác giả đối với ngời đọc?

A Nên lựa chon sách mà đọc B Đọc sách phải kĩ

C Cần có phơng pháp đọc sách

D Không nên đọc sách để trang trí mặt nh kẻ trọc phú khoe ca

C

30

Văn Những xa xôi sáng tác ai?

A Nguyễn Quang Sáng C Nguyễn Thành Long

B Lª Minh Khuª D Ngun Minh

Ch©u

B

31 Văn đợc kể lại từ nhân vật nào?A Tôi C Chị Thao

B Tác giả D Chị Nho A

32

ViƯc chän vai kĨ nh vËy cã tác dụng việc thể nội dung?

A Giữ đợc thái độ cách khách quan B Bao quát đợc đối tợng

C T¹o nhìn nhiều chiều

D Chõn thc, i sõu vào tâm t nhân vật tôi, thuyết phục ngời đọc

D

33 Đoạn độc thoại nội tâm: “Thời gian bắt đầu căng lên trí

não tơi khơng thua Những qua, sắp tới khơng đáng kể Có lí thú đâu bạn tơi

kh«ng quay cho thấy tâm trạng nhân vật?

A Lo lắng, sợ hÃi C Căng thẳng, lo lắng

B Căng thẳng bất cần D Hồi hộp, lo lắng

34

Câu nghi vấn: Có lí thú đâu bạn t«i kh«ng

quay về? đ” ợc dùng với mục đích gì?

A Bµy tá ý nghi vÊn C Trình bày

một việc

B Bộc lộ cảm xúc D Thể cầu

khiến

B

35

Phần gạch chân câu văn: Tôi nói nh gắt vào máy

- Trinh sát cha về!, thành phần gì?

Thnh phần đợc gạch chân có quan hệ với từ ngữ có liên quan?

A Nªu xt xứ lời nói C Nêu điều bổ sung thªm lêi nãi

B Nêu thái độ ngời D Nêu quan hệ phụ thêm lời nói

A

Phòng GD & ĐT: Huyện Yên Lạc

Đề trắc nghiệm Ngữ văn lớp

Nội dung kiểm tra tính đến ngày 15/12/2008 (Đề số1)

Họ tên giáo viên đọc thẩm định : Phạm Hồng Hiệp Đơn vị công tác THCS Đồng C-ơng

Số điện thoại : Câu

s Ni dung cõu hỏi Đápán Mứcđộ

1

Nhận xét sau không với văn “Tức nước vỡ bờ” Ngơ Tất Tố?

A Có giá trị châm biếm sâu sắc B Có tình kịch tính cao

C Có nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo D Có giá trị thực sâu sắc

A

2

Văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt ?

A Tự C Thuyết minh B Nghị luận D Biểu cảm

3

Đoạn trích “Đánh với cối xay gió” kể lời kể ? A Đôn Ki - hô – tê C Xan – chô Pan – xa

B Xéc – van – tét D Người chứng kiến

B

4

4 Tác phẩm “Lão Hạc” viết theo thể loại ? A.Tiểu thuyết C Truyện vừa B Truyện dài D Truyện ngắn

D

5

Từ ngữ không mang nghĩa “thuốc chữa bệnh” ? A Thuốc kháng sinh C Thuốc lào

B Thuốc tẩy giun D Thuốc ho

C

6

Những từ: “trao đổi, buôn bán, sản xuất” xếp vào trường từ vựng nào?

A Hoạt động kinh tế C Hoạt động văn hố B Hoạt động trị D Hoạt động xã hội

A

7

Câu sử dụng cách nói giảm, nói tránh ? A Dạo trơng anh khơng hồng hào ! B Nó ngủ ngon lành thật !

C Dạo lười học ! D Cô xinh !

A

8

Câu ca dao sử dụng biện pháp nói ? A Chẳng tham nhà ngói ba tồ

Tham nỗi mẹ cha hiền lành B Làm trai cho đáng nên trai

Khom lưng gánh đỡ hai hạt vừng C Hỡi cô tát nước bên đàng

Sao cô múc ánh trăng vàng đổ D Miệng cười thể hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể hoa sen

B

9

Câu khơng sử dụng tình thái từ ? A Những tên khổng lồ ?

B Tôi chẳng bảo ngài cẩn thận ? C Giúp với, lạy Chúa !

D Nếu vậy, chẳng biết trả lời

C

10

Hai câu đơn: “Mẹ làm Em học” biến đổi thành câu ghép Câu ghép không hợp lý mặt ý nghĩa ? A Mẹ làm em học C Mẹ làm, em học B Mẹ làm em học D Mẹ làm em học

B

11

Dấu hai chấm câu: “Cảnh vật xung quanh tơi thay đổi chính lịng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học.” (trích Tơi học – ThanhTịnh) có tác dụng ?

A Đánh dấu, báo trước phần bổ sung cho phần trước B Đánh dấu, báo trước lời dẫn trực tiếp

C Đánh dấu, báo trước phần giải thích cho phần trước D Đánh dấu, báo trước lời đối thoại

A

12 Ý nêu xác khái niệm từ tượng hình ? A Là từ gợi hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật B Là từ gợi tả chất vật

C Là từ mô tả âm người, vật D Là từ miêu tả tính cách người

13

Nhận xét: “Sử dụng thể loại hồi ký với lời văn chân thành, giọng điệu trữ tình tha thiết” phù hợp với văn ?

A Trong lịng mẹ C Tơi học B Tức nước vỡ bờ D Lão Hạc

C

14

Ý nói mục đích tác giả viết văn bản: “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000” ?

A Để góp phần thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng người

B Để người vĩnh viễn khơng sử dụng bao bì ni lông C Để người cứu Trái Đất bị ô nhiễm

D Để thức tỉnh trách nhiệm cá nhân người Trái đất

A

15

Ngôn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm ? A Có tính hình tượng, giàu giá trị biểu cảm

B Có tính xác khách quan C Có tính đa nghĩa, giàu cảm xúc D Có tính cá thể giàu hình ảnh

B

16

Trong câu sau, câu câu ghép ?

A Người lớn hút thuốc trước mặt trẻ em, lấy điếu thuốc làm cử cho

biểu tượng quý trọng đẩy em vào đường phạm pháp

B Cây dừa gắn bó với người dân Bình Định chặt chẽ tre

người dân miền Bắc

C Những vườn hoa, cảnh, vườn chè, vườn ăn Huế

xanh mướt viên ngọc

D Quân Triều đình đốt rừng để giết chết người thủ lĩnh nghĩa quân đó,

cuộc khởi nghĩa bị dập tắt

D

17

* Đọc đoạn trích “Này ! Ơng giáo ! Cái giống khơn ! Nó

cứ làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo tơi rằng: “A ! Lão già tệ ! ” (Lão Hạc – Nam Cao).

Hãy tác dụng dấu hai chấm đoạn trích ? A Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

B Đánh dấu phần bổ sung trước C Đánh dấu lời đối thoại

D Đánh dấu phần giải thích cho phần trước

D

18

Từ “Này” phần trích “Này ! Ông giáo !” thuộc từ loại ?

A Thán từ C Trợ từ B Phó từ D Tình thái từ

19

Việc đưa yếu tố miêu tả vào văn tự có tác dụng gì? A Giới thiệu nhân vật, việc, cốt truyện, tình B Trình bày diễn biến việc, hành động, nhân vật

C Làm bật tính chất, mức độ việc, nhân vật, hành động D Bày tỏ trực tiếp thái độ cảm xúc nhân vật người viết trước việc, nhân vật, hành động

C

20

Câu di õy s dng bin phỏp núi giảm, nói tránh? A Bác Bác ơi?

Mùa thu đẹp, nắng xanh trời B Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non C Bàn tay ta làm nên tất

Có sức người, sỏi đá thành cơm D Rồi năm rằm tháng tám Tựa trông xuống gian cười

A

21

Từ ụng c văn Tôi họcc hiu theo nghĩa nào? A Thầy giáo C Thầy hiệu trưởng

B Thầy giám thị D Thầy tra

C

22

Trường từ vựng tâm trạng người? A Ơng đốc, chúng tơi, người xung quanh, học trị

B Vui vẻ, sung sướng, sợ hãi, cảm động C Hiền từ, nhân hậu, vị tha, âu yếm D Thì thầm, thẽ thọt, thánh thót, rì rào

B

23

Từ điền vào chỗ trống câu “Lũ học trị chúng tơi ……

như bầy chim non xếp hàng vào lớp.” phù hợp ? A sợ hãi C lúng túng

B hồi hộp D ríu rít

D

24

Câu không đủ kết cấu C - V ? A Nó năm sáu năm

B Nhưng họ thách nặng quá…

C Vả lại, bán vườn đi, cưới vợ, đâu? D Lão đem thư sang, mượn xem

C

25

Câu văn sau thể thái độ bắt đầu có phản khảng chị Dậu tên cai lệ?

A ChÞ DËu run run C ChÞ Dậu im lặng

B Chị Dậu thiết tha D Chị Dậu nghiến hai hàm

D

26

Câu văn “ Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tộ thế, tơi khơng chịu đợc” nói lên thái độ ca ch?

A Không chịu khuất phục C Kiêu căng B Bất cần D Sợ hÃi

A

27

ý không nói lên nguyên nhân tạo nên sức mạnh phản kháng chị Dậu đoạn trích Tức nớc vỡ bờ?

A Lòng căm hờn bọn tay sai B Giàu tình yêu thơng chồng C Muốn oai với ngời nhà lí trởng D ý thức đợc đờng

28

Khi sử dụng từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội cần ý đến điều gì?

A Tình giao tiếp C Địa vị cña ngêi nãi x· héi

B Tiếng địa phơng ngời nói D Nghề nghiệp ngời nói

A

29

Những mặt khác biệt tiếng nói địa phơng thể phơng diện nào?

A Tõ vùng ngữ pháp C Ngữ pháp B Ngữ pháp, ngữ âm D Từ vựng, ngữ âm

D

30

Nhận xét khơng nói lên mục đích việc sử dụng từ ngữ địa phơng tác phẩm văn học?

A Để tô đậm màu sắc ngôn ngữ B Để tô đậm màu sắc địa phơng C Để tô đậm tính cách nhân vật

D Để thể hiểu biết tác giả địa phơng

B

Phòng GD & ĐT: Huyện Yên Lạc Đề Ngữ văn lớp

Ni dung kim tra tính đến ngày 15/03/2009 (Đề số2)

Họ tên giáo viên đọc thẩm định : Phạm Hồng Hiệp Đơn vị cụng tỏc THCS ng C-ng

Số điện thoại : C©u

số Nội dung câu hỏi Đápán Mứcđộ

1

Thế tóm tắt văn tự sự?

A Ghi lại đầy đủ, chi tiết toàn câu chuyện văn cách trung thành

B Kể lại cách sáng tạo câu chuyện văn

C Dùng lời văn trình bày cách ngắn gọn, trung thành nội dung văn

D Phân tích nội dung, ý nghĩa c©u chun văn

C

2

Văn thuyết minh gì?

A Dùng lý lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng

B Trình bày, giới thiệu, giải thích nhằm cung cấp tri thức tượng vật tự nhiên xã hội

C Trình bày việc, diễn biến, nhân vật, nhằm giải thích việc, tìm hiểu người bày tỏ thái độ khen chê

D Dùng chi tiết, hình ảnh nhằm tái cách sinh động để người đọc hình dung rõ nét việc, người, phong cảnh

3

• Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi 3, 4:

“Chao ôi ! Đối với người quanh ta, ta khơng cố mà tìm hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…” (Lão Hạc – Nam Cao) Từ “chao ôi” đoạn văn thuộc từ loại gì?

A Thán từ C Trợ từ B Quan hệ từ D Tình thái từ

A

4

4Các từ: “gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi” thuộc trường từ vựng đây?

A Chỉ tính cách người B Chỉ trình độ người C Chỉ thái độ cử người D Chỉ hình dáng người

A

5

• Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi (từ đến 12): Đó cuối cùng”, Giơn - xi nói, “Em tưởng định trong đêm qua rụng Em nghe thấy gió thổi Hơm rụng thơi lúc em chết” “Em thân u, thân u!”, Xiu nói, cúi khn mặt hốc hác xuống gần gối, “Em nghĩ đến chị, em khơng cịn muốn nghĩ đến Chị làm đây?” Nhưng Giơn - xi không trả lời Cái cô đơn khắp gian tâm hồn chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến xa xơi bí ẩn Khi dây ràng buộc với tình bạn với gian lơi lỏng dần sợi một, ý nghĩ kỳ quặc chốn lấy tâm trí mạnh mẽ hơn… Khi trời vừa hửng sáng Giơn xi, người tàn nhẫn, lại lệnh kéo mành lên.Chiếc thường xn cịn đó.

(Trích Chiếc cuối cùng, Ngữ văn 8, tập 1) Đoạn trích có kết hợp phương thức biểu đạt nào? A Tự kết hợp với miêu tả nghị luận

B Tự kết hợp với miêu tả thuyết minh C Biểu cảm kết hợp với tự nghị luận D Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm

D

6

Nội dung đoạn trích ?

A Kể lại diễn biến tâm trạng Giơn - xi ngắm nhìn cuối

B Miêu tả thường xuân cuối đêm giông bão C Kể lại đối thoại hai chị em Giôn - xi cuối

D Kể lại tình cảm suy nghĩ Xiu dành cho Giôn - xi

A

7

Trong đoạn trích trên, nhân vật Giôn - xi khắc hoạ ?

A Là người sống nội tâm, biết hy sinh cho người khác B Là người yếu đuối, bi quan, buông xuôi số phận C Là người bất lực trước hoàn cảnh, may mắn

D Là người cố gắng chống chọi với bệnh tật vượt qua

8

Câu văn sử dụng biệp pháp nói giảm, nói tránh? A Cái đơn khắp gian tâm hồn chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến xa xơi bí ẩn

B Hơm rụng thơi lúc em chết

C Ngày hơm trơi qua ánh hồng hơn, họ có

thể trơng thấy thường xuân đơn độc níu vào cuống tường

D Khi trời vừa hửng sáng Giơn xi, người tàn nhẫn, lại lệnh kéo mành lên

A

9

Từ “Nhưng” câu: “Nhưng Giôn - xi không trả lời.” có vai trị gì? A Làm dấu hiệu xuất câu chủ đề đoạn

B Triển khai đoạn, phát triển ý C Liên kết ý đoạn văn

D Đánh dấu vấn đề kết thúc

B

10

Dấu ngoặc kép đoạn trích dùng để làm gì? A Đánh dấu từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp

B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt C Đánh dấu từ ngữ quan trọng

D Đánh dấu lời thoại nhân vật

D

11

Câu văn: “Em nghĩ đến chị, em khơng cịn muốn nghĩ đến mình nữa” thuộc loại câu nào?

A Câu ghép không sử dụng từ nối

B Câu ghép nối quan hệ từ C Câu ghép nối cặp quan hệ từ D Câu ghép nối cặp từ hô ứng

B

12 12 Từ từ tượng ?A tàn nhẫn C lộp độp B mạnh mẽ D kỳ quặc

B

13

Thể văn nghị luận cổ dướí thường dùng để công bố kết quả nghiệp ?

A Chiếu C Cáo B Hịch D Tấu

C

14

Mượn “Lời hổ vườn bách thú”, tác giả Nhớ rừng muốn thể điều ?

A Nỗi nhớ khứ vàng son B Khát vọng làm chủ giới C Tình yêu nước nồng nàn D Khát vọng tự mãnh liệt

D

15

Văn văn nhật dụng ? A Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000

B Đi ngao du C Bài tốn dân số D Ơn dịch, thuốc

B

16 Chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu:“Chiếu dời đô thuyết phục người nghe lý lẽ chặt chẽ

bằng ……”

A Bố cục chặt chẽ B Giọng điệu hùng hồn C Các biện pháp tu từ D Tình cảm chân thành

17

Trật tự từ câu thể thứ tự trước sau theo thời gian ? A Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng

B Thẻ nó, người ta giữ; hình nó, người ta chụp C Bạc phơ mái tóc người cha

D Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần, bao đời xây độc lập

D

18

Kiểu hành động nói sử dụng câu: “Lúc giờ, ta cùng bị bắt, đau xót !”:

A Hành động trình bày B Hành động hứa hẹn

C Hành động bộc lộ cảm xúc D Hành động hỏi

C

19

Các câu: “Như nước Đại Việt ta từ trước,

Vốn xưng văn hiến lâu,” thuộc kiểu câu ? A Câu nghi vấn C Câu trần thuật

B Câu cầu khiến D Câu cảm thán

C

20

“Lượt lời” ?

A Là việc nhân vật nói hội thoại B Là lời nói nhân vật tham gia hội thoại C Là lời nói chủ thể nói hội thoại

D Là thay đổi luân phiên lần nói người đối thoại với

B

21

Câu thơ “Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” sử dụng biệp pháp nghệ thuật gì?

A So sánh C Ẩn dụ B Điệp từ D Nhân hoá

D

22

Câu mắc lỗi diễn đạt ?

A Học sinh lớp Một trình độ phát triển, có đặc trưng riêng

B Hà Nội Thủ nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam C Văn hoá nghệ thuật mặt trận

D Sầu riêng loại trái quý miền Nam

A

23

Các từ cầu khiến: “hãy, đừng, chớ, nên, cần, phải…” thuộc từ loại gì ?

A Phó từ C Quan hệ từ B Đại từ D Tình thái từ

D

24

Câu“Xin đảm bảo trả sách cho cậu hẹn” thể mục đích nói gì?

A Xin lỗi C Cam đoan B Hứa hẹn D Cảm ơn

C

“ Ta nghe hè dậy bên lòng

Mà chân muốn đạp tan phịng hè ! Ngột làm sao, chết uất thơi

Con chim tu hú ngồi trời kêu !”

A Uất ức, bồn chồn, khao khát tự đến cháy bỏng

B Nung nấu ý chí hành động để thoát khỏi chốn tù ngục C Muốn làm chim tu hú tự trời

D Mong muốn da diết sống chốn lao tù

26

Một người cha làm giám đốc cơng ty nói chuyện với người trưởng phịng tài vụ cơng ty tài khoản cơng ty Khi đó, quan hệ họ quan hệ ?

A Quan hệ gia đình B Quan hệ tuổi tác C Quan hệ đồng nghiệp D Quan hệ chức vụ xã hội

D

27

Cách chữa hợp lý mà thay đổi nghĩa đối với câu “Nó khơng học giỏi mà cịn chăm học” ?

A Nó khơng học giỏi mà cịn ngoan ngỗn B Nó học giỏi chăm học

C Tuy học giỏi khơng kiêu căng D Mặc dù chăm học khơng học giỏi

A

28

Hai câu thơ: “ Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ”

dùng biện pháp tu từ ? A So sánh C Hoán dụ B Chơi chữ D Nhân hoá

D

29

Phương tiện dùng để thực hành động nói ? A Nét mặt C Cử

B Điệu D Ngơn ng÷

D

30

Câu mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gic ? A Anh cúi đầu thong thả chào

B Nó khơng ngoan ngỗn mà cịn lễ phép

C Linh học sinh chăm ngoan học giỏi lớp

D Tuy phải làm nhiều việc nhà bạn học giỏi

Phòng gd&đt yên lạc Nội dung kiểm tra từ đầu năm đến 15.12.2008

Môn: Ngữ văn 6

Ngi đề: Phạm Hồng Hiệp

Ngời thẩm định:Nguyễn Hữu Hùng THCS Yên lạc

Câu Nội dung câu hỏi Đápán Mứcđộ

Đọc kĩ câu hỏi khoanh tròn chữ trớc đáp án

Điền từ vào chỗ trống cho phù hợp

“ … Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thờng có yếu tố tởng tợng kỡ o

A Thần thoại C Cổ tích

B Trun thut D Ngơ ng«n

B

2

Truyện truyền thuyết khác với truyện thần thoại điểm ? A Có yếu tố tởng tợng kì ảo

B Có cốt lõi thật lịch sử C Có nhân vật vị thần D Thể ớc mơ nhân dân

B

3

Đặc điểm nhân vật truyện truyền thuyết khác với nhân vật truyện thần thoại ?

A Hnh ng kỡ l C Ngun gc thn thỏnh

C Hình dạng khác thờng D Gắn với kiện lịch sử

D

4

TruyÖn “ Con Rồng cháu Tiên nhằm giải thích việc ?

A Nguồn gốc dân tộc Việt Nam B Sự hình thành nhà nớc Văn Lang C Sự kện vua Hùng lên

D Lòng tự hào dân tộc

5

Chi tiết truyện Con Rồng cháu Tiên giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam ?

A Âu Cơ thuộc dòng họ thần Nông

B Đẻ bọc trăm trứng, nở trăm ngời C Lạc Long Quân chốn biển sâu

D Lạc Long Quân dạy dân trồng trọt

B

6

Chi tết sau chi tiết kì ảo? A Âu Cơ sinh bọc trăm trứng

B Trăm trứng nở trăm ngời

C Đàn không cần bú mớm mà tự lớn D Con trởng lên vua

D

7

Dòng không giải thích cho khái niệm chi tiết tởng tợng kì ảo? A Là chi tiết thật

B Chi tiết đợc tởng tợng C Chi tiết gắn với thật lịch sử D Chi tiết có tính hoang đờng kì vĩ

C

8

Chủ đề truyện “Thánh Gióng” ?

A Nãi vỊ ngêi anh hïng B Vai trß nhân dân

C Chiến công Thánh Gióng D Đánh giặc cứu nớc

D

9

Truyện “Thánh Gióng” đợc xếp vào thể loại truyền thuyết truyện: A Giải thích số tng

B Kể nhân vật lịch sử

C Giải thích lí lập đền thờ Thánh Gióng D Giải thích kiện Thánh Gióng bay trời

B

10

ý nghĩa bật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ? A Cuộc chiến chia đất đai, nớc tc

B ớc mơ chế ngự thiên tai, ngợi ca công lao dựng nớc tổ tiên

C Sự ngợi ca thần núi Tản Viên D Sự căm gÐt thiªn tai, lị lơt

B

11

Nhân vật Sơn Tinh không đợc miêu tả chi tiết ? A Thần hô ma, gọi gió

B Thần vẫy tay phía tây mọc lên dãy núi đồi C Thần dùng phép bốc đồi

D ThÇn dêi tõng d·y nói

A

12

Chi tiÕt nµo trun sù tÝch “sù tÝch Hå G¬m” cã tÝnh chÊt kì ảo A Quân Minh xâm lợc nớc ta

B.Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn C Lê Thận kÐo líi

D Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi lại gơm

13

Nhân vật nhân vật truyện cổ tích? A Nhân vật bất hạnh

B Nhân vật thông minh

C Nhân vật ông tiên , ông bụt D Nhân vật ngốc nghếch

C

14

Truyện sau truyện cổ tích ? A Con Rồng cháu Tiên

B Sơn Tinh Thuỷ Tinh C Sọ Dừa

D Bánh Chng bánh giày

C

15

Tt truyện cổ tích có kết thúc nh ?

A KÕt thóc cã hËu C KÕt thóc thn lỵi

B Kết thúc tốt đẹp D Kết thúc bi kịch A

16

Nhân vật Thạch Sanh truyện Thạch Sanh biểu tợng cho ?

A Cái ác C Võa thiƯn võa ¸c

B C¸i thiƯn D Sù thËt thµ ngoan

ngo·n

B

17

Vì Thạch Sanh đợc coi nhân vật dũng sĩ ? A Vì chàng sống

B Vì chàng có đàn kì diệu C Vì chng giỳp Lớ Thụng

D Vì chàng dũng cảm theo quan niƯm cđa nh©n d©n

D

18

Trong truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” ông lão nghe lời vợ biển gọi cá lần?

A lÇn B lÇn C lÇn D lÇn D

19

Ông lão đánh cá truyện ngi th no ?

A Nhân hậu, nhu nhợc C Ngoan ngo·n,

B Nhu nhỵc D Tèt A 20

Mụ vợ ông lão đánh cá truyện “ông lão đánh cá cá vàng” ngời ?

A Tham lam bội bạc C Yêu cá vàng

B Yªu chång D Mn chång sung síng

A

21

Kết thúc truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” có ý nghĩa ? A Trừng trị mụ vợ

B Ca ngợi cá vàng

C Ca ngi s n n đáp nghĩa , trừng trị kẻ bội bạc D Cá vàng giận ông lão

C

22

Từ véo von thuộc từ loại ?

A Từ láy C Từ đơn

B Từ ghép phụ D Từ ghép đẳng lập A

23

Từ sau từ ghép ng lp ?

A Tròn mẩy C Gạo nếp

24

Mục đích văn tự gì?

A Bµy tá tình cảm, cảm xúc B Nêu ý kiến, bàn luận

C Trình bày diễn biến việc D Tái lại tợng vật

C

25

Để giữ gìn sáng Tiếng Việt, nên dùng từ mợn nh nào?

A Tuyệt đối khơng dùng C Mợn theo ý thích

B Dïng nhiỊu D ChØ dïng

cÇn thiÕt

D

26

Tõ “ch¹y” câu sau mang nghĩa gốc? A Chị chạy ăn bữa

B Cô chạy nhanh C Hắn chạy án D Anh ta ®ang ch¹y tiỊn

B

27

Từ sau từ mợn từ tiếng Hán ?

A Sứ giả C Ra -đi- ô

B Xô viết D In tơ nét A

28

NghÜa cđa tõ “lÉm liƯt” lµ :

A Hùng dũng, oai nghiêm B Mạnh mẽ, dũng cảm C Oai phong , đàng hoàng D Cao lớn khoẻ mạnh

A

29

Trờng hợp mắc lỗi dùng từ lặp? A Nhấn mạnh điều định nói

B Tạo hiệu nghệ thuật âm C Thiếu chủ động chọn từ

D §Ĩ béc lé xóc c¶m

C

30

Chọn từ để sửa lỗi cho câu sau õy ?

Lí Thông nhân vật tiêu điểm cho ác

A.Tiêu khiển C.Tiêu điều B.Tiêu biểu D.Tiêu hoá

B

31

Từ cò câu MÃ Lơng vài cò là:

A Danh tõ chØ ngêi C Danh tõ chØ hiÖn tỵng

B Danh tõ chØ vËt D Danh tõ chØ kh¸i niƯm B

32

Nhân vật văn tự có vai trò ? A.Thể t tởng văn

B Kể lại văn

C Làm cho văn sinh động D.Miêu tả lại nội dung

A

33 Trong văn tự có kể ? A.1 B.2 C.3 D.4 B 34

Khi sử dụng thứ để kể :

A.Trùc tiÕp béc lé cảm xúc C Kể linh hoạt, tự

35

Truyện Cây bút thần sử dơng ng«i kĨ thø mÊy?

A Ng«i thø nhÊt C Ng«i thø hai

B Ng«i thø ba D Ng«i thø nhÊt vµ thø ba B

L u ý:

Mức độ thang điểm: * Mức độ:

- Mức độ 1: Nhận biết - Mức độ 2: Thông hiểu - Mức độ 3: Vận dụng *Thang điểm:

- Phần nhận biết thông hiểu: Mỗi đáp án cho 0,3 điểm - Phần vận dụng: Mỗi đáp án cho 0,25

Phòng gd&đt yên lạc Nội dung kiểm tra từ 16.12 đến 15.03 Môn: Ngữ văn 6

Ngời đề: Phạm Hồng Hiệp

Ngời thẩm định:Nguyễn Hữu Hùng THCS Yên lạc

Câu Nội dung câu hỏi Đápán Mứcđộ

Đọc kĩ câu hỏi khoanh tròn chữ trớc đáp án nht

ý nghĩa truyện cời ? A.Phản ánh thực B.Đa học giáo dục

C.Tạo tiếng cời mua vui phê phán thói h tật xấu D.Đả kÝch thãi xÊu

C

2 Trun nµo sau truyện cời ? A.Treo biển C ThÇy bãi xem voi

B ếch ngồi đáy giếng D Sọ Dừa A Vì truyện “Con hổ có nghĩa ” thuộc loại truyện trung đại ? A.Viết tiếng Hán C Viết theo phơng thức tự

B.Viết thời trung đại D Có ý nghĩa giáo dục B Truyện “Con hổ có nghĩa” loại truyện ? A Dân gian C.Truyền kì

B H cấu D.Truyền thuyết B Truyện “Con hổ có nghĩa” đề cao triết lí sống ? A Dũng cảm C Giúp đỡ ngời khác

B Không tham lam D.Tri ân ,trọng nghĩa D Truyện Mẹ hiền dạy kể bà mẹ ngời ? A Đảm C.Yêu con, biết dạy

B Chiều D Nghiêm khắc C Văn sau thuộc thể loại kí ? A.Cô Tô C Bức tranh em gái t«i

B.Ma D Dế Mèn phiêu lu kí A Nhân vật “Bài học đờng đời “là : A Đồ vật C Ngời mang lốt vật

B Con ngời D Con vật có tính cách tâm lÝ nh ngêi

D

9 Sự việc khiến Dế Mèn hối hận rút học đàu tiên ? A Chị Cốc tức giận C Khơng đào hang

B C¸i chÕt cđa DÕ cho¾t D MÌn ë tù B

10

Trớc chết Dế Choắt Dế Mèn có thái độ ? A Buồn ,nghĩ họcđờng đời

B Thơng xót, hối hận rút học đờng đời C Ngẫm nghĩ Dế Choắt

D Than thë vµ ©n hËn

B

11 Văn “Sông nớc Cà Mau” dùng phơng thức biểu đạt nào? A.Tự C Nghị luận

12 Cảnh vật sông nớc Cà Mau lên văn nh nào? A Rộng lớn hùng vĩ C Mạnh mẽ bát ngát

B Lộng lẫy tráng lệ D Tĩnh lặng bình yên A 13

V× trun “Bøc tranh cđa em gái ngời em gái lại vẽ anh trai mình?

A.Vì anh đẹp trai C Em yêu quí anh trai B.Tức anh vẽ trêu anh D.Muốn anh thay đổi cách nghĩ

C

14 Qua trun “Bøc tranh cđa em gái em thấy côbé ngời ? A.Hồn nhiên nhân hậu C Ngây thơ sáng B Hồn nhiên nhí nhảnh D Mạnh mẽ sáng

A

15 Bài thơ Lợm tác giả ? A.Tô Hoài C Trần Đăng Khoa

B.T Hu D Thép Mới B 16 Nhân vật Lợm thơ đợc miêu tả bé : A Hài hớc, hóm hỉnh C Nhanh nhẹn ,tinh

nghịch

B Ngây thơ, sáng D Hồn nhiên, dũng cảm

D

17

Khi miêu tả dáng vẻ bé Lợm tác giả dùng từ :loắt choắt ,xinh xinh, thoăn thuộc từ loại nào?

A Từ đơn C Từ láy B Từ ghép D Danh từ

C

18

Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật đoạn thơ sau : “Ca nô đội lệch

Mồm huýt sáo vang Nh chim chích Nhảy đờng vàng”

A.So sánh B.Hoán dụ C.Nhân hoá D.ẩn dụ

A

19 Đoạn thơ sử dụng phép so sánh ? A.So sánh ngầm B.So sánh ngang

C.So sánh D.So sánh

B

20 Phép so sánh đoạn thơ có tác dụng gì? A.Tả chim chích B.Tả đờng

C.Tả tiếng sáo D.Tả Lợm D 21 Trong thơ “Lợm” tác giả gọi Lợm :cháu, bé, đồng chí nhỏ, điều thể tình cảm tác giả với Lợm ?

A Th¬ng yêu sâu sắc B Kính trọng C Ngìng mé D QuÝ träng

A

22 Từ sau từ Việt ? A TËp qu¸n B Phong tơc C Thãi quen

D Tơc lƯ C

23 Cụm danh từ sau có đủ phần ? A Con cháu ngài C Con cháu

B TÊt c¶ cháu ngài D Con cháu ngài làm lơng y

B

24 Phn v ngữ câu văn : “Từ hơm đó, thầy Mạnh Tử học

A Côm danh tõ B Côm tÝnh tõ

C Cụm chủ vị D Cụm động từ

25 Đâu cụm danh từ tổ hợp từ sau? A Những đàn C Giật sững ngời

B Bám chặt lấy tay D Hoàn hảo A 26 Trong câu văn Đầu to nỉi tõng t¶ng, rÊt bíng”, tõ “rÊt” thc :

A §éng tõ B TÝnh tõ C Sè tõ D Phã tõ

D

27 Từ “rất” câu văn bổ sung ý nghĩa cho từ “bớng”? A.Sự phủ định B Sự khẳng định C Sự cầu khiến

D.Mức độ D

28 Tính từ điền vào chỗ trống thành ngữtuyết? nh

A Lạnh B Trắng C Chắc D Giá C 29

Yêu cầu không phù hợp với văn nói?

A Ngắn gọn súc tích C Ngôn từ sáng dễ hiểu

B Lêi lÏ bãng bÈy ®a ®Èy D ý tứ rõ ràng mạch lạc

B

30 Trong văn miêu tả khơng có dạng ? A.Tả cảnh B.Tả ngời C.Tả đồ vật D.Thuật lại chuyện

D

31

Khi tả ngời phần thân cần :

A.T chi tit ngoại hình, cử … B Nêu đánh giávề ngời đợc tả

C Giới thiệu ngời đợc tả D Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả

A

32

Muốn tả ngời cần phải làm ?

A Quan sát, lựa chọn, trình bày chi tiết tiêu biểu đối tợng cần tả theo trỡnh t

B Chỉ cần miêu tả dáng vẻ bên

C Ch cn nói lên cảm nghĩ D Chỉ cần tái đợc nét tính cách đối tợng tả

A

33

Dòng sau thể rõ khác biệt miêu tả ngời tả cảnh?

A T theo trình tự C Đối tợng đợc tả B Tả chi tiết D Trình bày cảm nghĩ

C

34

Trong câu sau câu câu miêu tả? A Em gái tên Kiều Phơng C Cầu đợc khởi công xây năm1898

B Thế mùa xuân mong ớcđã đến D Dới gốc tre tua tủa mầm măng

D

35 Dịng có từ viết cha tả ?

C Toang t¸c D Quang qu¸c

L u ý:

Mức độ thang điểm: * Mức độ:

- Mức độ 1: Nhận biết - Mức độ 2: Thông hiểu - Mức độ 3: Vận dụng *Thang điểm:

- Phần nhận biết thông hiểu: Mỗi đáp án cho 0,3 điểm - Phần vận dụng: Mỗi đáp án cho 0,25

Phßng gd&®t

yên lạc từ đầu năm đến 15.12.2008Nội dung kiểm tra Môn: Ngữ văn 7

Ngời đề: Phạm Hồng Hiệp

Ngời thẩm định:Nguyễn Hữu Hùng THCS Yên lạc

Câu Nội dung câuhỏi Đáp án Mức độ

Đọc kỹ câu hỏi và chọn ỏp ỏn ỳng nht.

1

Văn nào sau thuộc văn nhật dụng?

A Sông núi nớc Nam C Bánh trôi nớc

B Mẹ D Qua đèo ngang

B

2

Bài thơ Sông

núi nớc Nam” đợc viết theo thể thơ nào?

A Ngị ng«n tø tut

C ThÊt ngôn tứ tuyệt

B Thất ngôn bát cú

D Ngị ng«n

C

3 Bài thơ Tĩnh

dạ tứ tác

giải nào?

A Bạch C Dị

C Trơng Kế

B Lí Bạch D Hạ Tri Trơng

4

Nh thơ Đỗ Phủ đợc mệnh danh là:

A Thần thơ

C Thánh thơ

B Tiên th¬ D PhËt th¬

C

5

Bài thơ Sông

nỳi nc Nam th tình cảm, thái độ gì của ngời viết?

A Tự hào Đất nớc

C Ngợi ca trun thèng anh hïng

B T tëng vµo tơng lai D Tự hào chủ quyền ý chÝ

quyÕt chiÕn

th¾ng

D

6 Bài Thiên tr

-ờng văn vọng

Trần Nhân

Tông miêu tả cảnh vật nh thế nào?

A Huyền ảo bình

C U ám bn b·

B Rùc rì vµ diƠm lƯ

D Hùng vĩ tơi tắn

7

Trong bµi Sau“

phút chia ly” Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào?

A Ho¸n dơ

C So s¸nh B Điệp từ ngữ

D Nhân hoá

B

8

Biện pháp nghệ thuật đắc sắc trên Sau“

phót chia ly”

nhÊn mạnh

hình ảnh nào?

A Hình ảnh Chinh phụ C Nỗi sầu chia ly

B Hình ảnh ngời chinh phụ

D Cảnh bÃi dâu

C

9 Hình ảnh Bánh

trôi nớc trong bài thơ Hồ Xuân Hơng cã ý nghi· g×?

A Chỉ vẻ đẹp số phận ngời phụ nữ C Chỉ tâm hồn

g¸i

B ChØ

món ăn ngon D Tả hình dáng cô gái

10

Câu thơ Bảy

nổi ba chìm víi níc nom vËn”

dơng c¸ch nãi trong:

A Ca dao C Th¬ tù

B Tục ngữ D Thành ngữ

D

11

Cách vận dụng thành ngữ trong câu thơ có tác dụng gì?

A Nhấn mạnh hình ảnh bánh trôi

C Gợi tả bánh trôi

B Nhn mnh s phn long đong ngời phụ nữ D Tả vẻ đẹp ngời phụ nữ

B

12 Bài thơ Qua

Đèo Ngang thể

hiện nội dung gì?

A Cảnh Đèo Ngang

C Tiếng chim kêu Đèo

Ngang

B Cc sèng §Ìo Ngang D Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả

13

Lo

“

m khom dới núi tiều vào chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà”

Trong hai câu thơ tác giả đã dùng biện

ph¸p nghƯ

thuật đắc sắc nào?

A Nhân hoá

C Đảo ngữ

B §iƯp tõ D Èn dơ

C

14

BiƯn ph¸p nghƯ tht 2 câu thơ có tác dụng:

A Miêu tả tâm trạng

C Miêu tả cảnh Đèo Ngang

B Miêu tả nỗi nhớ

D Kể lại cảnh Đèo Ngang

C

15 Qua biên pháp

nghệ thuật ở trên cảnh Đèo ngang lên

thế nào?

A Buồn, hoang vắng

C Tiêu điều, xơ xác

B Đông vui, nhôn nhịp D Hoang tàn, vắng vẻ

16

Các từ Lom

khom Lỏc ỏc hai

câu thơ trên thuộc từ loại nào?

A T n C Từ ghép B Từ ghép chinh phụ

D Tõ l¸y

D

17

Cơm tõ Ta với

ta bài

Qua Đèo

Ngang điều

gì?

A Tác giả với Đèo Ngang C Tác giả với cảnh vật

B Tác giả đối diện với

D Tác giả với bạn

B

18 Cơm tõ Ta víi“

ta c©u”

thơ Một mảnh

tình riêng ta với ta gợi tâm trạng bà Huyện Thanh Quan?

A Mừng đến đèo ngang

C Buồn đơn, nhớ nhà, nhớ quê

B Buån xao xuyÕn

D Nhớ nhà, nhớ ngời thân

19

Nghệ thuật sắc của Qua

ốo ngang l? A T cnh ng tỡnh

C Tả tâm trạng

B T¶ c¶nh D T¶ ngêi

A

20

Bài thơ Sông

nỳi nc Nam” thờng đợc gọi là:

A Håi kÌn xung trận

C Thiên cổ hùng văn

B Khúc ca khải hoàn

D Bn Tuyờn ngôn độc lập lần thứ

D

21 Trong Bài ca

nhà tranh bị gió thu phá nhà

thơ mơ ớc điều gì?

A Ước trời yên gió lặng

C Ước nhà vững chÃi cho

B Ước đ-ợc sống quê nhà

D Ước ngàn vạn gian nhà cho ng-ời

22

Ước mơ trên của tác giả thể hiện điều về con ngời nhà thơ?

A Sự

ngay thẳng

C Lòng thơng ngời

B Tấm lòng sáng D Lòng tự trọng

C

23 Tìm từ thÝch

hợp điền vào chỗ trống sau để có khỏi nim hon chnh.

từ

“

dùng để trỏ ng-ời, vật, hoạt động, tính chất, đợc nói đến trong ngữ cảnh định của lời nói hoặc để dùng để hỏi”

A Tõ

ghÐp

C ChØ tõ B Số từ

D Đại tõ

24

ThÕ nµo lµ tõ

ghÐp chÝnh

phô?

A Tõ cã tiÕng cã nghÜa

B Từ đợc tạo từ tiếng có nghĩa

C Từ có tiếng bình đẳng ngữ pháp

D Tõ

ghÐp cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phơ tiÕng phơ bỉ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh

D

25

Tõ nµo sau đây không phải là từ ghép chính phụ?

A Nhà nghỉ

C Nhà khách

B Nhµ cưa

D Nhà thi đấu

B

26 Trong c¸c tõ

sau từ nào là từ láy toàn bộ?

A Mạnh mẽ

C Róc rách

B Thăm thẳm

D Mong manh

27

Đại từ ai

trong câu ca dao sau dùng để làm gì?

“Nhí ai,

ai nhí, b©y giê nhí ai”

A Hái ng-êi

C Trá ng-êi

B Hái vËt D Trá vËt

A

28

Đại từ nào trong đại từ sau khơng cùng loại với nhau?

A Nµng C Ai B Hä D H¾n

C

29

Từ sau đây có yếu tố gia ”

cïng nghÜa víi gia gia

“ ” “

đình ?”

A Gia vÞ

C Gia

tăng

B Gia sản D Tham gia

30

Từ sau đây đồng nghĩa với từ thi nhân ?

A Nhà văn

C Nhà nhiếp ảnh

B Nhà báo

D Nhà thơ

D

31

Có bớc tạo lập văn bản?

A bíc C bíc B bíc D bíc

A

32

Dịng sau đây nêu đặc tr-ng văn bản biểu cảm?

A Kể lại câu truyện xúc ng

C Là văn viết thơ B Bàn tợng sống

D Bộc lộ tình cảm, c¶m xóc cđa ngêi viÕt

D

33 Dòng nói

ỳng v vn biu cm?

A Chỉ có cảm xúc yếu tố miêu tả tự

B Có lý lÏ

vµ lËp luËn

C C¶m xóc chØ thĨ hiƯn trùc tiÕp

D Bộc lộ cảm xúc trực tiếp gián tiếp

34

Trong câu văn sau mắc lỗi gì

trong dùng

quan hệ từ Nó

không những giỏi môn

toán, không

những giỏi về môn văn ?

A ThiÕu quan hÖ tõ

C Dïng quan hệ từ mà tác dụng liên kết

B Thõa quan hÖ tõ

D Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa

C

35

Quan hƯ tõ h¬n câu

sau biểu thị ý nghÜa quan hƯ :

Lß

“

ng chàng ý thiếp sầu hơn ai

A Sở hữu C Nhân

B So sánh D Điều kiện

L u ý:

Mức độ thang điểm: * Mức độ:

- Mức độ 1: Nhận biết - Mức độ 2: Thông hiểu - Mức độ 3: Vận dụng *Thang điểm:

- Phần nhận biết thông hiểu: Mỗi đáp án cho 0,3 điểm - Phần vận dụng: Mỗi đáp án cho 0,25

Phòng gd&đt yên lạc

Ngi : Phạm Hồng Hiệp Ngời thẩm định:

Nội dung kiểm tra từ 16.12 đến 15.03 Môn: Ngữ văn 7

Câu Nội dung câu hỏi Đápán Mứcđộ

Đọc kỹ câu hỏi chọn đáp án nhất.

1 Bài thơ Tiếng gà trA Minh Hơng a tác giả nào? C Thạch Lam

B Xuân Quúnh D Vò B»ng

B

2

Trong Tiếng gà tr“ a điều lờn mch cm xỳc

trong tác giả?

A Ngời bà C Cuộc hành quân

B Quả trøng hång D TiÕng gµ cha

D

3

Qua bµi TiÕng gµ tr“ a nhµ thơ thể tình cảm gì?

A Tỡnh cm gia đình, tình quê hơng C Tình yêu đất nc

B Tình yêu bà D Tình yêu víi

tiÕng gµ

A

4

Từ láy Chắt chiu gợi hình ảnh ng ời bà nh câu thơ :

Tay bµ khum soi trøng“

Dµnh chắt chiu A Tiết kiệm dè sẻn

C Quan tâm, chăm sóc cháu B Giữ gìn, nâng niu

D Âu yếm, vỗ

B

5

Tác giả dùngbiện pháp nghệ thuật đoạn thơ? Cháu chiến u hụm nay

Vì lòng yêu tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà

A So sánh C Điệp từ

B ẩn dụ D Nhân hoá

C

6

Biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?

A Nhấn mạnh tình cảm ngời cháu C Nhấn mạnh hình ảnh Tổ quốc

B Nhấn mạnh hình ảnh bà D Ngợi ca Tổ quốc

A

7 Văn Một thứ quà lúa non: Cốm thuộc thể loại gì?A Ký sự C Truyện ng¾n

8

Nghệ thuật đặc sắc văn Một thứ quà lúa non:

Cốm là:

A Giọng văn tinh tế nhẹ nhàng C Lập luận chặt chẽ, sắc sảo

B Sử dụng nhiều biện pháp tu từ D Ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên

A

9

Văn Sài Gòn yêu trình bày cảm nhận sâu sắc Sài ”

Gßn?

A Là Thành phố tơi đẹp

B Lµ thµnh cã khÝ hËu hiỊn hoµ

C Thiên nhiên, khí hậu phong cách ngời Sài Gòn D Con ngời Sài Gòn anh hùng

C

10

Câu văn Tôi u Sài Gịn da diết nh“ ngời đàn ơng ơm ấp bóng dáng mối tình đầu chứa nhiều ngang trỏi s dng bin

pháp nghệ thuật gì?

A So sánh B Nhân hoá

C Điệp ngữ D ẩn dụ

A

11

Biện pháp nghệ thuật thể tình cảm tác giả với Sài Gòn nh nào?

A Yêu quý C Tình yêu sâu ®Ëm

B Yªn mÕn thiÕt tha D KÝnh träng

C

12

Câu sau tục ngữ?

A Nhất nớc, nhì phân, tam cần, tứ giống B Một nắng hai s¬ng

C Tấc đất tấc vàng

D Thø cày ải, thứ nhì vÃi phân

B

13

Em hiểu câu tục ngữ Tấc đất tấc vàng nói gì?“ ”

A Nói đất C Nói tấc đất, tấc vàng B Nói vàng D Nói giá trị đất quý nh vàng

D

14 Tục ngữ khơng có đặc điểm sau đây?A Ngắn gọn C Các vế thờng đối nhau

B Lêi lÏ bay bỉng D Thêng cã vÇn ch©n B

15

Những câu tục ngữ em học thờng đợc biểu đạt theo phơng thức nào?

A NghÞ luËn C Tù sù

B Miêu tả D Biểu cảm

A

16

Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên Học thầy không“ ” “

tày học bạn thể thái độ gì?”

A Phª phán C Ngợi ca

B Thách thức D Chê tr¸ch

17

Nội dung câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên v

Học thầy không tày học bạn có mèi quan hƯ g× víi khi

“ ”

khuyªn ta häc tËp?

A Bỉ sung ý nghÜa cho C GÇn nghÜa víi

B Trái ngợc D Giống

A

18

Trong câu tục ngữ Ăn nhớ kẻ trồng dùng biện pháp

nghệ thuật nào?

A So sánh C Hoán dụ

B ẩn dụ D Nhân hoá

B

19

Bài văn Tinh thần yêu n“ ớc nhân dân ta khẳng định điều”

g× ?

A Lòng yêu nớc B Tinh thần yêu nớc

C Lòng yêu nớc nhân dân ta truyền thống tốt đẹp

D Tinh thần chống ngoại xâm

C

20

Nét đặc sắc nghệ thuật lập luận bi Tinh thn

yêu nớc nhân dân ta là? A Sử dụng biện pháp so sánh B Sư dơng biƯn ph¸p Èn dơ

C Sử dụng so sánh biện pháp liệt kê theo mơ hình T n

D Sử dụng biện pháp nhân ho¸

C

21

Câu văn thứ đoạn trích Tinh thần yêu n“ ớc nh các thứ quý Có đợc trng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy đ” ợc rút gọn thành phần nào?

A Chủ ngữ C Bổ ngữ B Vị ngữ D Trạng ngữ

A

22

Thế câu đặc biệt?

A C©u cÊu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ C Câu có chủ ngữ

B Câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ D Câu có vị ngữ

B

23

Câu đặc biệt không đợc dùng để ?

A Béc lé c¶m xóc

C Liệt kê thông báo tồn vật B Gi ỏp

D Làm cho lời nói ngắn gon

24

Mục đích sử dụng sau câu rút gọn ?

A Làm cho câu gọn

C Vừa thông tin nhanh vừa tránh lặp từ B Bộc lé c¶m xóc

D Ngụ ý đặc điểm nói câu chung

B

25

Câu văn sau câu đặc biệt ?

A Sức ngời khó lịng địch sức ngời B Thế đê không cự đợc với nớc C Nguy thay

D Khúc đê hỏng

C

26 Câu đặc biệt có tác dụng gì?A Để gọi đáp C Để liệt kê

B Để bộc lộ tình cảm D Để nêu thời gian B

27

Trạng ngữ có tác dụng câu sau ?

"Mựa xuõn, cõy gạo gọi đến chim rít rít"

A Xác định nơi chốn C Xác định nguyên nhân B Xác định thời gian D Xác định mục đích

B

28

Trạng ngữ thờng đợc tách khỏi thành phần khác dấu gì viết?

A DÊu phÈy C DÊu chÊm phÈy

B DÊu chÊm D DÊu chÊm than

A

29

Trong câu sau câu câu chủ động?

A Em đợc mẹ mua cho cặp sách B Nhà vua truyền ngơi cho cậu bé C Nhà bị gió thổi tung

D Thuyền sóng bị đánh chìm

B

30

Dịng nói đặc điểm văn nghị luận?

A Cã ln ®iĨm, ln cø, lËp ln C Cã luËn cø, lËp luËn, dÉn chøng

B Cã ln ®iĨm chÝch, ln ®iĨm phơ D Cã lý lÏ, dÉn chøng tiªu biĨu

A

31

Trong lËp ln cđa bµi văn nghị luận, dẫn chứng lý lẽ phải có quan hƯ nh thÕ nµo víi nhau?

A Phï hợp với B Phù hợp với luận điểm

C Phù hợp với với luận điểm D Phải tơng đơng

32

Trong văn nghị luận phần đoạn cần có phơng tiện liên kết nào?

A Dùng từ dùng câu C Chỉ dùng câu B Dùng đoạn văn D Chỉ dùng từ

A

33

Trong phần thân văn chứng minh ngời viết cần?

A Nờu lý lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm B Chỉ cần nêu dẫn chứng

C ChØ cÇn gäi tên luận điểm

D Nờu ý ngha ca lun điểm chứng minh

A

34

Theo quy trình tạo lập văn làm văn nghị luận sau bớc tìm hiểu đề ?

A Tìm dẫn chứng cho văn B Lập dàn ý đại cơng

C Xác định lý l

D Viết thành văn hoµn chØnh

B

35

Trong văn sau văn không sử dụng phơng thức biểu đạt nghị luận ?

A Tinh thần yêu nớc nhân dân ta B Sự giàu p ca Ting Vit

C Đức tính giản dị Bác Hồ D Mùa xuân

D

L u ý:

Mức độ thang điểm: * Mức độ:

- Mức độ 1: Nhận biết - Mức độ 2: Thông hiểu - Mức độ 3: Vận dụng *Thang điểm:

- Phần nhận biết thông hiểu: Mỗi đáp án cho 0,3 điểm - Phần vận dụng: Mỗi đáp án cho 0,25