kh437b khoa học 4 nguyễn thị tiến thư viện tư liệu giáo dục

a/ Muïc tieâu: Neâu ñöôïc töø khoù vaø phaân tích ñuùng caùc töø b/ Phöông phaùp : luyeän taäp thöïc haønh. c/ Ñoà duøng hoïc taäp :[r]

(1)

Tuần 10:

CHAØO CỜ

SINH HOAT ĐẦU TUẦN

TẬP ĐỌC

RỪNG CỌ QUÊ TƠI

Nguyễn Thái Vận

* Giảm tải: bỏ câu hỏi I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc: Như hướng dẫn sách giáo khoa học sinh

2 Kỹ năng: Hiểu cảm thụ văn Từ ngữ: Búp cọ, phiến cọ nội dung

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh lòng u q hương, u đất nước.

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Tranh “Rừng cọ” + Sách giáo khoa _ Học sinh: Sách giáo khoa + tập

III/ Hoạt động dạy học:

Các hoạt động thầy Các hoạt động trò 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’) Bè xuôi sông la

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Rừng cọ q tơi

_ Giới thiệu bài: Hôm thầy em tìm hiểu thứ lạ, có tán rộng, xanh mát… Đó cọ _ Ghi tựa

Haùt

- Học sinh đọc thuộc thơ + TLCH/ Sách giáo khoa

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Đọc mẫu

a/ Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng diễn cảm.

_ Tiến hành: Giáo viên đọc mẫu gồm 1-5 tóm ý

_ Kết luận: đọc nội dung bài.

- Học sinh lắng nghe - học sinh đọc

- Lớp đọc thầm, gạch chân từ khó hiểu

(2)

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bà, từ khó b/ Phương pháp: thảo luận:

_ Giáo viên cho học sinh thảo luận. c/ Đồ dùng dạy học:

- Hoạt động nhóm - Học sinh chia đoạn

d/ Tiến hành:

_ Cho Hs đọc đoạn tìm hiểu

_ Đoạn 1: Từ đầu…bóng chim đâu.” Học sinh đọc _ Tìm từ ngữ hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cọ? _ Thân : vút thẳng trời, gió

bão quật

_ Búp cọ: dài kiếm sắc vung lên

_ Lá cọ: Tròn, xòe phiến nhọn dài

_ Vì sao: “Chỉ nghe tiếng chim hót líu lo mà không thấy

bóng chim đâu?” _ Vì cọ nhiều mọc sát

_ Sông thao? _ Tên gọi sông Hồng thuộc

khu vực Vĩnh Phú

_ Trập trùng? _ Lớp kế lớp tạo thành

dãy dài cao thấp, không

- Ý 1: Vẽ đẹp đặc sắc cọ

+ Đoạn 2: Còn lại – HS đọc. _ Cây cọ gắn bó với sống làng quê tác

nào? Thời ấu thơ: nhà, trường, đường

Cuộc sống: dùng làm chổi, làm cọ, trái cọ để ăn

_ Trong lần tác giả dùng câu văn có từ cuối rừng cọ

+ Căn nhà… rừng cọ + Ngôi trường……rừng cọ + Ngày……….rừng cọ

Từ rừng cọ lặp lại nhiều lần liên tiếp diễn đạt ý gì?

_ Đâu đâu có cọ, vật dụng làm (bằng) từ cọ Sự lặp lại nhằm nhấn mạnh gắn bó mật thiết thiên nhiên người

+ Câu đầu câu cuối nói lên tình cảm tác giả? + Tình yêu quê hương đất nước

(3)

các loại qủa, hạt khô

_ Om? _ Ngâm nước ấm cho

chín bỡ Kết luận:

-> Ý 2: Ích lợi rừng cọ

+ Gợi ý, nêu câu hỏi -> HS rút Đại ý -> GV ghi bảng _ HS nêu – Lớp nhận xét bổ sung

* Đại ý: Vẻ đẹp rừng cọ vùng sơng thao tình cảm gắn bó tác giả q mình.



Hoạt động 3: (Luyện đọc )

a/ Mục tiêu: Đọc đúng, phát âm xác. b/ Phương pháp:luyện tập thực hành

c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành:

_ Cho HS luyện đọc SGK GV đọc mẫu lần

* Kết luận: Đọc theo yêu cầu bài

_ HS đọc cá nhân

_ Học sinh đọc cá nhân trả lời câu hỏi từ 14 – 16 em

4- Củng cố: (3’) _ HS đọc lại diễn cảm - Em thích đoạn văn sao?

- GDTT: chăm sóc, bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên ban tặng cho đất nước

5- Dặn dò: (2’)

- Đọc lại + TLCH

Chuẩn bị: Trâu đời Nhận xét tiết học:

Tiết 46:

TỐN

PHÉP TRỪ SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Nắm cách thực phép trừ có nhiều chữ số _ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép trừ

_ Thái độ: u thích mơn tốn II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, tập _ Học sinh: Sách giáo khoa, vở, bảng

(4)

2 Kiểm tra cũ: (4’) _ Phát sửa kiểm tra _ Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

_ Giới thiệu bài: Hơm em học tốn “Phép trừ….chữ số.”

_ GV ghi tựa

Haùt

_ HS lắng nghe _ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tính (5’)

a/ Mục tiêu: Hướng dẫn HS tính xác phép trừ

b/ Phương pháp: : Thực hành Hoạt động nhóm

c/ Đồ dùng dạy học: Phấn màu d/ Tiến hành: GV đưa VD: 6789 - 1234

_ HS đọc đề

_ Để thực phép trừ trước tiên ta làm gì? _ Đặt tính

_ Sau đặt tính ta làm gì? _ Thực tính

_ Nêu cách thực hiện? _ Trừ theo thứ tự từ trái -> phải hàng đơn vị ( 3HS nhắc lại)

_ GV đưa ví dụ cho HS làm bảng 6789

- 1234 5555

_ Trừ không nhớ

_ VD 2: 58394 – 23547 _ Làm bước

VD1:

_ HS làm bảng 58394

- 23547 348447 -> Trừ có nhớ GV: Khi thực trừ có nhớ, nhớ phải trả số trừ, số

trừ nhỏ số bị trừ

* Kết luận: Thực theo hướng dẫn.

_ HS nhaéc

* Hoạt động 2: Rút ghi nhớ (10’)

a/ Mục tiêu: Rút ghi nhớ phép trừ

(5)

c/ Đồ dùng dạy học:

d/ Tiến hành: _ HS rút ghi nhớ

-Qua ví dụ trên, muốn trừ số có nhiều chữ số ta làm sao?

_ GV chốt lại ghi bảng

_ Kết luận: rút ghi nhớ phép trừ

_ HS boå sung

_ Cho HS đọc SGK

* Hoạt động 3:

luyện tập

_ Bài 1: Tính

_ Bài 2: Tính giá trị biểu thức a – b _ Bài 3: GV hướng dẫn sơ

_ HS laøm VBT

_ HS tự đọc đề làm _ HS làm – nêu kết _ HS đọc đề

_ HS tóm tắt Đợt đầu :

Đợt sau:

_ HS lên bảng giải Giải Số kg đợt sau:

4723 – 3968 = 755 (kg) Số kg hai đợt:

4723 + 755 = 5478 (kg) ĐS: 5478 kg

_ GV nhận xét _ HS nhận xét

4- Củng cố: (4’)

_ Cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép trừ số có nhiều chữ số

_ GV chốt

_ HS nêu _ HS nhận xét

5- Dặn dị: (1’) _ Làm 4, 5/67, 68 _ Học ghi nhớ

 Nhận xét tiết học:

Tiết 10:

ĐỊA LÝ

HÀ NỘI – THỦ ĐƠ CỦA NƯỚC TA. I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Hiểu khái niệm: Thành phố cổ, Thủ đơ, trung tâm trị, kinh tế

_ Kỹ năng: Xác định, thủ đô Hà Nội đồ miêu tả đặc điểm tiêu biểu

4723 kg

3968 kg

(6)

_ Giáo viên: Bản đồ Hà Nội, tranh ảnh _ Học sinh: Sách giáo khoa

2 Bài cũ: Người kinh ĐBSH (4’) _ Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: Hôm em tìm hiểu Thủ Đơ Hà Nội nước ta….GV ghi tựa

Haùt

_ HS đọc + TLCH/SGK _ HS lắng nghe

_ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Hà Nội thành phố cổ, nhiều cảnh

đẹp (15’)

a/ Mục tiêu: Hiểu biết Hà Nội b/ Phương pháp: thảo luận. c/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ

_ Hoạt động nhóm

d/ Tiến hành: TLCH

+ HN nằm đâu:….? _ HS quan sát tranh + SGK

+ Trung tâm ĐB sông Hồng Từ địa phương đến Hà Nội phương tiện gì?

+ Các khu phố Hà Nội có đặc điểm gì? + kể vài thắng cảnh Hà Nội?

+ Máy bay, ô tô, tàu hỏa _…….bắt đầu chữ “Hàng” + Chùa Một cột, Văn Miê1u, Quốc Tử Giám Đền Ngọc Sơn

-> GV toùm ý

+ Kết luận : Biết đôi nét Hà Nội.

 Hoạt động 2: Hà Nội – Trung tâm trị văn

hóa (15’) _ Hoạt động lớp

a/ Mục tiêu: Biết Hà Nội trung tâm VH.Ctrị.KT. b/ Phương pháp: Nhóm

c/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ d/ Tiến hành:(TLCH)

_ Tìm điểm chứng tỏ Hà Nội trung tâm trị – văn hóa?

_ Cho HS xem tranh -> GV tóm ý

_ Có truyền thống vắn hóa lâu đời, có sở nghiên cứu khoa học Văn Miếu, khu bảo tàng

 Hoạt động 3: Hà Nội – Trung tâm kinh tế đầu mối

(7)

a/ Mục tiêu:

b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động lớp

_ Hãy kể tên số chợ nơi giao dịch lớn HN

_ Chợ Đồng Xuân, Trung tâm Giảng Võ

_ Cho HS xem tranh trung tâm buôn bán, giao dịch -> Gv tóm ý:

_ Kể tên số bến xe, nhà ga, sân bay Hà Nội

_ Có tuyến giao thông loại phương tiện vận tải gặp Hà Nội?

_ Em hiểu đầu mối giao thông?

-> GV tóm ý:

+ Kết luận : Hà Nội trung tâm văn hố , trị , kinh tế nước.

_ HS quan saùt mô tả

_ Sân bay Hà Nội (Sân bay Nội Bài)

_ Đường tơ, đường sắt, đường thủy, đường hàng khơng

_ Nơi tập trung nhiều tuyến giao thông

4- Củng cố: (4’)

- Học sinh đọc học SGK _ HS đọc

5- Dặn dò: (1’)

- Học lại + TLCH/ sách giáo khoa

(8)

Tiết 15:

KỸTHUẬT

KHÂU TRANG TRÍ TÚI XÁCH I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Cách cắt khâu, trang trí túi xách _ Kỹ năng: Rèn kỹ khâu thêu

_ Thái độ: Ý thức lao động II/ Chuẩn bị:

Giáo Viên: Mẫu, dụng cụ may thêu Học Sinh: Vở

2 Kiểm tra cũ: (4’) _ Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Khâu trang trí túi xách.

_ Giới thiệu bài: Hôm em học học kĩ thuật: “Khâu trang trí túi xách

Hát

_ Trang trí khăn tay

 Hoạt động 1: Quan sát (5’)

a/ Mục tiêu: Biết mẫu cần để học cách cắt thêu, trang trí. b/ Phương pháp: Trực quan

c/ Đồ dùng học tập: Mẫu trang trí

d/ Tiến hành: _ GV đưa mẫu

Kết luận: Biết mẫu thật để làm theo mẫu.

_ Học sinh quan sát -> nhận xét

 Hoạt động 2: Làm mẫu.

a/ Mục tiêu: HS theo dõi tự làm theo đúng b/ Phương pháp : Giảng giải

c/ Đồ dùng học tập : Mẫu bước

_ Cả lớp

d/ Tiến hành :

_ GV thực bước _ HS ý động tác giáo viên làm _ Cắt mảnh 25 x 30cm làm thân túi

Cắt mảnh vải 22 x 3,5cm để lấy mảnh vải có kích thước

20 x 2,5cm làm nẹp

(9)

4- Củng cố: (4’)

_ Học sinh làm thêm – khuyến khích _ GV nhận xét

5- Dặn dò: (1’)

_ Chuẩn bị “Tiếp theo”

(10)

Tiết 10: ĐẠO ĐỨC

BÊNH VỰC BẠN YẾU (TIẾT 2) I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh hiểu phải bênh vực bạn yếu

_ Kỹ năng: Giúp HS biết việc cần làm để bênh vực giúp đỡ bạn yếu

_ Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, giúp đỡ để tiến II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Các tình

_ Học sinh: Sách + nội dung học

2 Bài cũ: Bênh vực bạn yếu (T1)

_ Tại phải giúp đỡ bênh vực bạn yếu? _ Ta phải làm để giúp đỡ bạn

-> Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

- Giới thiệu – ghi tựa

Haùt

_ Học sinh đọc TLCH

 Hoạt động 1: Thực hành (10’)

a/ Mục tiêu:HS biết làm để giúp đỡ bạn. b/ Phương pháp:vấn đáp

_ Em làm để giúp đỡ hoạc bênh vực bạn?

_ HS tự nêu

 Hoạt động 2: Xử lý tình (20’)

a/ Mục tiêu: Xử lý tình theo nội dung

b/ Phương pháp: thảo luẫn, trực quan c/ Đồ dùng dạy học:Tranh

_ GV nêu tình

_ Trong lớp em, có bạn bị khuyết tật bẩm sinh, em làm để giúp đỡ bạn đó?

_ Em làm thấy bạn lớp chôc ghẹo người bị tật nguyền?

_ Trên đường học về, em tah61y bạn bị tật khó

(11)

khăn qua đường em phải làm gì?

_ Trong lớp có bạn bị đau chân lại khó khăn, khơng có aiđưa đón Nhà em gần nhà bạn Em phải làm để giúp bạn đó?

-> GV nhận xét

_ HS tự nêu

4- Củng cố:

_ Thực theo nội dung học

5- Daën doø: (1’)

_ Học làm theo nội dung học

_ Chuẩn bị bài: gần gũi giúp đỡ thầy giáo

(12)

Tiết 19:

KHOA

CÁC THÀNH PHẦN CỦA KHÔNG KHÍ I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: HS biết tính chất khơng khí

_ Kỹ năng: HS biết thành phần khơng khí là: Ơxy trì cháy Nitơ khơng trì cháy

_ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Các dụng cụ thín ghiệm _ Học sinh: Xem trước nội dung

2 Kiểm tra cũ: Các tính chất không khí (4’) _ Làm ta biết không khí nén lại giãn ra? _ Làm biết không khí nóng bay lên?

-> GV nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: ghi tựa

Haùt

 Hoạt động 1: Các thành phần khơng khí.

a/ Mục tiêu: HS nắm thành phần khơng khí (15’)

b/ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.

c/ Đồ dùng học tập: Ống nghiệm lý nến _ Hoạt động lớp d/ Tiến hành :

_ GV làm thí nghiệm nhö SGK

_ HS quan sát mực nước cốc lúc mó7i úp cốc sau nến tắt

_ nến tắt nước lại dâng lên cốc? _ Nến cháy đốt phần khơng khí cốc

_ GV giúp HS nhận xét “Phần khơng khí chất trì cháy ơxy”

_ Phần khí cịn lại có trì cháy khơng? Đó chất

khí gì? _ Khơng nến Đó khí nitơ

- Kết luận: Có chất Oxy + Ni tơ Oxy trì

sự cháy, cịn Nitơ khơng trì cháy. _ HS lập lại

(13)

khí (15’)

a/ Mục tiêu: HS biết thêm số tạp chất khác có không khí

b/ Phương pháp: Thí nghiệm + vấn đáp c/ Đồ dùng học tập: Nước vơi

_Hoạt động nhóm

d/ Tiến hành : _ GV làm thín ghiệm

_ Vì nước vơi đục?

_ Các hoạt động sinh khí cabơnic?

_ Nêu vài ví dụ chứng minh khơng khí có chứa nước?

- nêu tên vài thành phần khác có không khí

_ HS quan sát trả lời _ Học sinh trả lời câu hỏi _ Khói bếp, khói nhà máy, khói xe Hơi thở?

_ HS tự nêu

_ Vi khuẩn, bụi khí độc 4/ Củng cố:

_ Ta phải làm để giữ gìn bầu khơng khí lành? _ HS đọc học SGK

5 Tổng kết : (1’) _ Học + TLCH

(14)

Tiết 47:

TỐN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

_ Kỹ năng: giải tập

_ Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Sách + Hệ thống câu hỏi _ Học sinh: Sách

2 Kiểm tra cũ: Phép trừ (4’) _ Muốn trừ hai số ta làm nào? _ GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: (1’)

_ Giới thiệu bài: Hôm em học toán tiết Luyện tập _ GV ghi tựa

Haùt

_ HSTL câu hỏi + sửa

_ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ (5’)

a/ Mục tiêu: HS nắm lại kiến thức cũ (10’)

b/ Phương pháp: : Vấn đáp _ Hoạt động lớp

c/ Đồ dùng dạy học: Phấn màu d/ Tiến hành:

_ Nêu thành phần có phép trừ

_ Muốn thử lại phép trừ ta làm nào? _ Lấy hiệu cộng với số trừ, kết qủa SBT phép trừ thực

Kết luận: HS nắm phép thử lại phép trừ * Hoạt động 2: Luyện tập (20’)

a/ Mục tiêu: HS giải tập. b/ Phương pháp: Luyện tập

_ Bài 1: Tính thử lại _ HS mở VBT

(15)

- 1121 +1121 0097 1218

5749 TL 5392 - 357 + 357 5392 5749

_

Bài 2:

_ Bài 4: Tính giá trị biểu thức

_ Muốn tính giá trị biểu thức khơng có dấu ngoặc đơn mà

có đủ phép tính + , - , x , : em _ Nhân chia trước, + , - sau_ HS làm bài. _ Bài 5: GV ghi tóm tắt

Huyện A:

Huyện B:

_ HS đọc đề tóm tắt Tự giải Số Huyện B:

15576 + 2791 = 18367 Số hai huyện:

15576 + 18367 = 33934 (cây) ĐS : 33934

_ Bài 6: GV nói phương phá-p thử chọn để giải _ x = , , 4- Củng cố: (4’)

- Chấm 5- Dặn doø: (1’) _ BT 4/68 _ CB: LT

 Nhận xét tiết học: 15576

(16)

Tiết 10:

TẬP VIẾT BÀI + 10 I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: HS nắm cấu tạo chữ M, N, V, U thứ tự nét chữ

_ Kỹ năng: HS viết nét, đẹp _ Thái độ : Yêu thích chữ viết đẹp II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Con chữ mẫu _ Học sinh: Sách vỡ

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra định kỳ. 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: Ghi tựa

Haùt

 Hoạt động 1: Giới thiệu

a/ Mục tiêu: Nắm sơ lược nội dung bài. b/ Phương pháp: Vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học : Mẫu chữ viết

d/ Tiến hành: GV đưa mẫu.

_ Chữ M, N, U, V nằm khung hình gì? _ Chữ U có nét ?

_ HS quan sát, nhận xét _ Hình vuông

_ nét: móc đầu móc

Chữ V có nét? _ nét thắt

Chữ M có nét _ nét xiên, nét thẳng,

nét móc

Chữ N có nét? _ nét thẳng có móc nét

xiên Kết luận: Biết cấu tạo chữ.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn.

a/ Mục tiêu: Biết viết chữ bảng con, đẹp. b/ Phương pháp: giảng giải

c/ Đồ dùng dạy học : d/ Tiến hành:

_Hoạt động lớp

(17)

Kết luận: Viết chữ, đẹp

 Hoạt động 3: Giải nghĩa từ ứng dụng.

a/ Mục tiêu: Hiểu từ, câu b/ Phương pháp: giảng giải

c/ Đồ dùng dạy học : d/ Tiến hành:

_ Nêu từ, câu giải nghĩa

_ Hồ Chí Minh ai? Tên Bác Hồ

_ Hà Nam Ninh? Tên riêng tỉnh miền Bắc

nước ta

_ Một ngựa đau đàn bỏ cỏ _ Nói tinh thần đồn kết _ Vùng mỏ Quảng Ninh bên Vịnh Hạ Long _ Vùng mỏ lớn miền

Bắc nước ta Kết luận: Hiểu từ, câu

 Hoạt động 4: Viết vở _ HS viết

a/ Mục tiêu: Viết chữ M, N, V,U câu, từ ứng dụng

b/ Phương pháp: Thực hành c/ Đồ dùng dạy học :

_Hoạt động cá nhân

_ GV viết mẫu bảng lớp

GV khống chế dòng viết cho HS _ HS viết theo vào

_ GV viết từ _ HS viết

_ GV cho HS viết từ

_ Viết câu ứng dụng + 10

(18)

v , u

N, M

Võ Nhai

U- lan – ba- to

Hồ Chí Minh

Chùa Non nước

Vùng mỏ Quang Ninh bên Vịnh Hạ Long (1d) Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ (1d)

4- Củng cố:

_ HS nêu lại cấu tạo cách viết chữ 5- Dặn dò: (1’)

_ Tập lại với sai _ Chuẩn bị: J , Y Yên Thế

(19)

Tiết 19:

THỂ DỤC BÀI 19 I/ Mục tiêu:

_ Tổ chức hướng dẫn cho học sinh

_ Học số kỹ tư khác (cao, thấp) _ Ôn đánh tay chạy

_ Chơi trò chơi: “Đuổi bắt” II/ Chuẩn bị:

_ Kẻ vạch giới hạn cách 10 – 12m cách vạch phía trước 1m, vẽ vịng trịn có đường kính 30cm Giữa vạch kẻ hành lang 2m

_ Còi, đầu ngựa

III/ Nội dung:

Nội dung Định

lượng

Tổ chức luyện tập. I/ Phần mở đầu:

_ Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

_ 5’

_ Theo đội hình hàng ngang

_ Khởi động : _ Theo đội hình hàng dọc,

cự li 15 – 20m

II/ Phaàn : 15’

_ Học số kĩ vận động:

+ Đi thấp trọng tâm, giống gấu + Chạy thấp trọng tâm cn vịt chạy

+ Ngồi nhảy thấp trọng tâm giống chim đập cánh bay

_ Cách đánh tay chạy 5’ _ Theo đội hình hàng

ngang Chú ý: góc độ cánh tay, hướng vung

_ Chơi trò chơi “Đuổi bắt” 10’ _ Theo đội hình hàng dọc, giáo viên giới thiệu tên gọi, hình thức, cách chơi tổ chức cho học sinh chơi III/ Phần kết thúc :

_ Giậm chân chỗ, vung tay, lắc chân thả lỏng 5’ _ Theo đội hình hàng ngang

(20)

(21)

Tuần 20:

TẬP ĐỌC

TRÂU ĐỒI

Ngô Văn Phú

* Giảm tải: bỏ câu hỏi I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc hướng dẫn sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Hiểu từ ngữ: rầm rầm, lừng lững, mũm mĩm Rèn học sinh đọc diễn cảm

3 Thái độ:

Giáo dục tinh thần yêu nước.

_ Giáo viên: Giáo án, tranh _ Học sinh: Sách giáo khoa +

2 Kiểm tra cũ: (4’) Rừng cọ q tơi

- Giáo viên nhận xét ghi ñieåm

3 Bài mới: Trâu Đồi

_ Giới thiệu bài: Hôm em học tập đọc

“Trâu Đồi” tác giả Ngô Văn Phú.

Haùt

- Học sinh đọc + TLCH/ Sách giáo khoa

- Học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 1: Đọc mẫu

a/ Mục tiêu: Đọc đúng, diễn cảm thơ. b/ Phương pháp:

d/ Tiến hành: Giáo viên đọc mẫu lần 1

_ Kết luận: đọc đúng, rõ, diễn cảm thơ

- học sinh đọc lại - Lớp đọc thầm, gạch chân từ khó hiểu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài b/ Phương pháp: vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học:

(22)

d/ Tiến hành: GV gọi HS đọc

_ Hai đầu miêu tả cảnh ? _ Câu thơ nói lên điều ? + Đàn trâu núi có lạ ?

+ Khi nghe tiếng sáo (gió) thổi đàn trâu làm ? _ Vểnh ?

Kết Luận

 Ý : đàn trâu nghe tiếng sáo trở trại

_ Tác giả tả trâu đực trại ? _ Còn trâu thiếng ?

_ Rong ?

 Ý : Cảnh đàn trâu trở về

_ Tác giả tả nghé ? _ Chi tiết tả thơ dại đàn nghé ? _ Hai câu cuối tả bầy trâu trại ? _ Mũm mĩm ?

 Ý : Cảnh trâu, nghé lúc trại

+ Kết luận : Đọc hiểu nội dung

 Rút đại ý : Qua nội dung vừa tìm em rút đại

yù

* Đại ý : cảnh rộn ràng đàn trâu trại

- Học sinh chia đoạn _ Đoạn 1: khổ thơ _HS đọc đoạn

 Cảnh nhà  Chiều in … núi xa

_ Trâu trắng dẫn đàn _ Vểnh tai nghe

_ Chìa ta ngóng lên nghe

+ Đoạn : Khổ thơ HS đọc _ Chạy rầm rầm nổ _ Rong bước hiền lành _ Đi lang thang khơng mục đích

+ Đoạn : Khổ thơ – HS đọc

_ Lông tơ mũm mỉm

+ Mũi dính cánh hoa muông _ Đông, rộn ràng

_ Béo trịn, đầy đặn

1 hs nêu – nhận xét bổ sung



Hoạt động 3: Luyện đọc

a/ Mục tiêu: Đọc đúng, xác từ khó b/ Phương pháp: thực hành

_ GV đọc mẫu lần _ HD HS đọc SGK

* Kết luận: Đọc đúng, diễn cảm

_ Hoạt động cá nhân

_8 HS  10 HS đọc

(23)

(24)

TIẾT 10 :

LỊCH SỬ

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

* Giảm tải: sữa câu hỏi : Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô năm ? I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS thấy hoàn cảnh đời nhà Lý công lao việc XD đất nước

2 Kỹ năng: HS có lịng tự hào dân tộc, có kinh đo lâu năm Hà Nội Thái độ:

GD yêu quê hương, đất nước, tinh thần căm thù giặc

_ Giáo viên: tranh, ảnh _ Học sinh: Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: (4’) Cuộc khánh chiến chống Tống lần

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

_ Giới thiệu – ghi bảng

Haùt

- HS đọc bài, TLCH/ SGK

 Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời

a/ Mục tiêu:biết nhà Lý đời hoàn cảnh nào b/ Phương pháp:thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học:câu hỏi thảo luận d/ Tiến hành:

_ Nhà Lý đời hồn cảnh ?

_ GV tóm ý :

_ Kết luận: Lý Công Uẩn lên  Nhà Lý

- Hoạt động nhóm

_ HS đọc “từ đầu … đây” + … triều đình nhà Lê mục nát, lịng dân ốn hận, quan đưa Lý Công Uẩn lên ngôi, lập nhà Lý

 Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Thăng Long a/ Mục tiêu: Biết lý dời đô  Thăng Long

b/ Phương pháp: thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học:câu hỏi thảo luận

(25)

_ Ai người xây thành Thăng Long ?

_ Lyù Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô năm _ Thaêng Long ?

_ Đại Việt ?

 GV tóm ý

+ Những thành tựu bước đầu (Phương pháp vấn đáp) _ Nhà Lý làm đem lại lợi ích ?

_ Gv tóm ý :

* Kết luận : Ổn định, xây dựng lại Nước Đại Việt

- HS đọc “tiếp theo … Đại Việt”

_ Lý Thái Tổ hay gọi Lý Công Uẩn

_ 1010

_ Thành phố rồng bay _ Nước Việt to lớn

_ HS đọc phần lại

_ Xây dựng chùa, cung điện, lâu đài, tạo phố, phường

4- Củng cố: _ HS đọc học / SGK _ Ý nghĩa việc dời đô

5- Dặn dò: (1’)

(26)

TIẾT 48

TOÁN

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố phép cộng, trừ số có nhiều chữ số nắm cách sử thử lại phép cộng phép trừ

2 Kỹ năng: Rèn HS làm toán thuộc dạng Thái độ: u tốn học

_ Giáo viên:SGK, VBT, giáo án

_ Học sinh: Sách giáo khoa + BT, bảng

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

_ Nêu cách đặt tính cách tính phép trừ số có nhiều chữ số

_ Áp dụng thử lại phép trừ = phép cộng _ Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Giới thiệu mới:

Hơm em học tốn tiết luyện tập

Hát - HS nêu

- HS sữa BTVN

_ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức

a/ Mục tiêu: Nắm kiến thức học b/ Phương pháp: vấn đáp

_ Giáo viên đưa ví dụ

+ Cách đặt tính cách thực cộng số có nhiều chữ số

+ Nêu cách thử lại phép cộng phép trừ _ Tìm thành phần chưa biết

+ Đọc tên thành phần phép trừ + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta ? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta ? * Kết luận : Nắm quy tắc học

_ Hs nêu

_ HS làm 1/45 _ HS nêu

SBT, ST, hiệu

_ Ta lấy hiệu + số trừ

_ Tổng trừ số hạng biết _ Hs làm BT

(27)

a/ Mục tiêu: giải tập b/ Phương pháp:

c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành: Giải BT

Bài : Đúng ghi Đ, Sai ghi Sách giáo khoa vào ô 

Bài : GV hướng dẫn cách làm

* Kết luận : hiểu, giải tập

1 hs đọc đề

_ HS làm nêu kết a/ S

b/ Ñ

_ HS đọc đề, 1hs tóm tắt

Gà :

Vịt :

Giải Số vịt

4253 – 865 = 3388 (con) Số gà vịt :

4253 + 3388 = 7641 (con) ĐS : 7641

4- Củng cố:

Nêu cách thực cộng số có nhiều chữ số _ Chấm – nhận xét

5- Dặn dò: (1’) _ Làm BT : 5, / 69

_ Chuẩn bị : Tìm số biết tổng hiệu Nhận xét tiết học:

? 4253

(28)

NGỮ PHÁP

CÂU KỂ – DẤU CHẤM

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh viết câu kể nhằm mục đích ? viết câu kể viết Kỹ năng: Học sinh biết sử dụng câu kể văn Biết ghi dấu chấm cuối câu viết hoa chữ đầu câu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu qúi tiếng việt II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Giáo án + tập _ Học sinh: Vỏ, sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: (4’) Ôn tập chương I _ Thế từ đơn, từ ghép ? Ví dụ _ Thế từ láy ? Ví dụ ?

_ Sửa tập

_ Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Giới thiệu (1’)

_ Hơm em học loại câu câu kể và

dấu chấm Giáo viên ghi bảng

Hát

_ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Tìm hiểu

a/ Mục tiêu: Hiểu câu kể b/ Phương pháp: Vấn đáp

_ Tìm hiểu đoạn văn sách giáo khoa _ Đoạn văn có câu ?

_ Mỗi câu có ý ?

-> Tóm ý:

_ GV đưa ví dụ câu kể

_ Cả lớp

_ học sinh đọc _ câu

_ Câu 1: thời gian câu 2,3: tả cánh đồng

Hôm thầy dạy ngữ pháp _ Học Sinh tự nêu -> học sinh đọc lại bình thường _ Đoạn văn đọc giọng nào?

+ Kết luận: -> chốt yù

(29)

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ

a/ Mục tiêu: Rút ghi nhớ từ ví dụ câu kể. b/ Phương pháp: Giảng giải

+ Giáo viên đưa ví dụ câu kể

_ Giáo viên tóm ý, ghi bảng _ học sinh đọc lại ghi nhớ sách giáo khoa

Câu kể đọc giọng bình thường

Khi viết chữ đầu câu nào? Cuối câu ghi dấu

gì? …Viết hoa, dấu chấm -> học sinh nhắc lại

_ Kết luận: Nêu ghi nhớ từ ví dụ  Hoạt động 3: Luyện tập

a/ Mục tiêu: Làm tốt tập tập. b/ Phương pháp: Thực hành.

Bài 1: Nêu câu kể đoạn văn “Rừng cọ quê tôi”

_ Học sinh đọc làm

Bài 2: Đặt câu tả đồ vật _ Học sinh lên bảng Bài 3:

Kết luận: làm tập

1.Đồng ngô

2.Nướng sắn, 3.Rừng cà phê 4.Trâu bò 4/ Củng cố:

Thế câu kể? Nêu đọc, viết? Nhận xét

_ học sinh trả lời đọc ghi nhớ sách giáo khoa

5/ Dặn dò:

(30)

Tiết 10:

MỸ THUẬT

VẼ PHONG CẢNH QUÊ EM I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Tập trung nhớ khung cảnh quen thuộc mà em có dịp sống đến thăm

_ Kỹ năng: Vẽ tranh phong cảnh quê hương

_ Thái độ: Phát huy trí tưởng tượng, yêu quê hương đất nước II/ Chuẩn bị: Tranh

2 Kiểm tra cũ: (4’) Xem tranh _ Nêu tên tác giả tranh xem? _ Nhận xét

3 Bài mới: Khâu trang trí túi xách.

_ Giới thiệu bài: Hôm em học vẽ tranh phong cảnh quê em -> Giáo viên ghi tựa

Hát

_ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét tranh (5’)

a/ Mục tiêu: Nhận xét cụ thể chi tiết tranh. b/ Phương pháp: trực quan

c/ Đồ dùng học tập:

_ Học sinh nhận xét _ Hoạt động lớp

d/ Tiến hành: _ GV đưa tranh

_ Bức tranh vẽ cảnh gì?

Kết luận: Quan sát tỉ mỉ cảnh tranh.

_ Học sinh trả lời

 Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ.

a/ Mục tiêu: Vẽ tranh phong cảnh. b/ Phương pháp : Giảng giải

c/ Đồ dùng học tập : Tranh phong cảnh.

_ Giáo viên phát hoạ sơ bảng

_ Vẽ hình ảnh rõ bật, kết hợp hình phụ

_ Vẽ hết giấy

_ Khuyến khích học sinh tơ nền, gợi ý chi tiết phụ Để tranh sinh động

(31)

Kết luận: Phát hoạ dược nét tranh.

 Hoạt động 3: Thực hành.

a/ Mục tiêu: Vẽ tranh hoàn chỉnh. b/ Phương pháp : Thực hành.

c/ Đồ dùng học tập :

d/ Tiến hành : _ Học sinh vẽ tưởng

tượng Kết luận: Hoàn thành tranh cảnh q em

4- Củng cố: (4’)

_ Chấm – nhận xét _ Lấy tập vẽ nhanh

5- Dặn dò: (1’)

_ Vẽ tiếp, chuẩn bị : Trang trí hình tròn

(32)

Thứ ngày tháng năm 2002

TIẾT 10

TỪ NGỮ

TRUNG DU

Giảm tải: tập điền từ (4) bỏ: “Cuộc sống …phải đạt”

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố, mở rộng số từ ngữ thường dùng nói, viết Trung du Kỹ năng: Giúp học sinh tập giải thích số từ ngữ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu đất nước II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Tranh

_ Học sinh: Vở tập, sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: Sông nước _ Học đọc từ ngữ (Mục I)

_ Sông nước có ý nghĩa nào? _ Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Trung du.

_ Giới thiệu – ghi tựa

Haùt

_ học sinh đọc _ học sinh trả lời

_ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Giải nghĩa từ

a/ Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ Mục I

b/ Phương pháp: Giảng giải, vấn đáp, trực quan c/ Đồ dùng dạy học: Tranh Trung du

d/ Tiến hành: Giáo viên đọc

_ Vùng đất gọi Trung du?

_ Cả lớp

_ học sinh đọc phần từ ngữ mục I/ sách giáo khoa

_ Ở khoảng sông, nơi vừa chảy khỏi rừng núi vào đồng bằng, đồi núi thấp dần

_ Đồi gì? _ Là nơi đất lồi lên, có sườn

thoải, cao không tới 200 m _ Nơi đất trồi lên cao 200m gọi gì? _ Núi

(33)

_ Haùi

Kết luận: Hiểu nghĩa từ

_ Dùng tay, vật làm quả…rời khỏi cành

 Hoạt động 2: Luyện tập _ Thực hành cá nhân a/ Mục tiêu: Làm tập tập.

b/ Phương pháp: Luyện tập, thực hành. c/ Đồ dùng dạy học:

d/ Tieán haønh:

_ Bài 1: Chọn nối từ cho thích hợp

_ Bài 2: Chọn động từ

_ Bài 3: Điền từ

_ Giáo viên hướng dẫn

Kết luận: làm tập

_ học sinh đọc yêu cầu làm

_ Đan nón – gặt lúa _ Chăn bị – bẻ ngô _ Hái chè – dỡ sắn _ học sinh đọc

_ Cả lớp điền viết chì

4/ Củng cố: Nhận xét

_ Học sinh đọc lại _ Điền từ

5/ Daën dò:

(34)

Tiết 10:

SỨC KHỎE BỆNH RĂNG MIỆNG I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh nêu cấu tạo chức Nguyên nhân, cách đề phòng số bệnh

_ Kỹ năng: Giữ gìn miệng

_ Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn miệng II/ Chuẩn bị: Tranh miệng

2 Kiểm tra cũ: Ôn tập + kiểm tra _ Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Bệnh miệng

_ Giới thiệu bài: Hơm em học cách phịng bệnh miệng qua sức khỏe : “Bệnh miệng”

Hát

_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Cấu tạo chức răng

a/ Mục tiêu: Biết cấu tạo răng b/ Phương pháp: Trực quan + vấn đáp c/ Đồ dùng học tập: Tranh

_ Hoạt động lớp _Học sinh ý

d/ Tiến hành: Treo tranh

_ Quan sát: trẻ lứa tuổi nhà trẻ gọi gì? _ Bắt đầu thay sữa lúc nào?

_ Thay xong -> khác -> gọi nào? _ Trưởng thành có răng?

_ Răng dùng để làm gì?

Kết luận: Biết cấu tạo răng, công dụng răng.

_ Răng sữa _ tuổi

_ Răng vónh viễn _ 32 raêng

_ Cắn, xé thức ăn

 Hoạt động 2: Nguyên nhân số bệnh hay gặp.

a/ Mục tiêu: Biết bị sâu răng

b/ Phương pháp : Giảng giải + trực quan + đàm thoại. c/ Đồ dùng học tập : Tranh

_ Vì ta bị sâu _ Không giữ vệ sinh răng.

(35)

_ Ăn nóng, uống lạnh

_ Tác hại sâu _ Đau nhức

_ Răng yếu Kết luận: Biết nguyên nhân bị sâu răng.

 Hoạt động 3: Cách đề phòng.

a/ Mục tiêu: Biết cách đề phòng bệnh sâu răng. b/ Phương pháp : Thảo luận.

c/ Đồ dùng học tập : Tranh

_ Đề phịng bệnh ta phải làm gì? _ Giữ vệ sinh răng_ Khơng ăn nóng uống lạnh lúc

_ Khơng cắn vật cứng _ Xúc miệng

Kết luận: Phòng tránh bệnh sâu 4- Củng cố: (4’)

_ Nhận xét

_ Học sinh đọc học, sách giáo khoa

5- Dặn dò: (1’) _ Học

_ Chuẩn bị “Bệnh ngồi da”

(36)

TIẾT 48

TỐN

TÌM SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU

“Các…nhất” I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giải dạng tốn tìm số biết tổng hiệu Kỹ năng: Giải toán thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: SGK, VBT, giaùo aùn

Các hoạt động thầy Các hoạt động trị 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

_ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số

_ Nêu ách đặt tính tính cộng trừ số có nhiều chữ số _ Nhận xét – ghi điểm

3 Giới thiệu mới:

Giới thiệu bài: Hơm em học tốn tìm số

khi biết tổng hiệu -> giáo viên ghi bảng

Hát

- HS nêu

- HS sữa BTVN

_ Học sinh lắng nghe _ HS nhắc lại

 Hoạt động 1: Giới thiệu kiến thức mới. _ Hoạt động lớp

a/ Mục tiêu: Biết tìm số biết tổng hiệu. b/ Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học: Phấn màu d/ Tiến hành: Giáo viên đưa đề bài. + Hướng dẫn:

_ học sinh đọc

Bài tốn u cầu tìm số? Đề cho biết gì?

_ số

_ Tổng, hiệu số Tổng : 48 ; Hiệu : 12 _ Giáo viên: Đây dạng tốn tìm số biết tổng, hiệu

_ Giáo viên ghi bảng _ Có cách

Kết luận: Hình thành khái niệm ban đầu

_ hoïc sinh nhaéc

(37)

a/ Mục tiêu: Hoc sinh nắm cơng thức tính b/ Phương pháp: Đàm thoại

_ học sinh nhắc _ Hoạt động lớp

+ Cách 1: Tìm số lớn Số lớn = (Tổng + hiệu) : Số bé = Số lớn - hiệu ……… = Tổng trừ số lớn Giáo viên: Tóm tắt: Số bé:

Giáo viên giaûi

Số lớn: (48 + 12) : = 30 (đv) Số bé; 48 – 30 = 18 (đvị) ĐS: Số lớn : 30 đvị Số bé : 18 đvị Cách 2: Tìm số bé

Số bé = (48 – 12) : = 18 (đvị) Số lớn = 48 – 18 = 30 (đvị) ĐS: Số lớn : 30 đvị

Số bé : 18 đvị

_ Học sinh dựa vào cách giải giáo viên

Số bé = (T – H) : Số lớn = số bé + Hiệu Hay = Tổng – Số bé _ học sinh nhắc lại * Lưu ý:

_ Xác định số cần tìm _ Tổng, hiệu đề cho

 Hoạt động 3: Luyện tập. _ Hoạt động cá nhân a/ Mục tiêu: Giải tập Vở tập

b/ Phương pháp: Luyện tập, thực hành. c/ Đồ dùng dạy học:

_ học sinh đọc đề

Bé:

Lớn :

? đơn vị

(38)

d/ Tiến hành: Giáo viên hướng dẫn + Bài 1:

+ Bài 2: Giải dựa vào tóm tắt

+ Bài 3:

Kết luận: Giải tập

_ Học sinh làm toán

_ Học sinh giải _ học sinh đọc đề

_ học sinh tóm tắt giải

_ Học sinh lên bảng giải

4- Củng cố:

_ Thi đua – Giáo viên đưa đề tốn

_ Nêu lại cách tìm số biết tổng hiệu

_ Học sinh chia tổ thi đua tổng số 3195

_ Số thứ I : ¼ số thứ Ii _ số thứ III: TBC số I & II Tìm số

5- Dặn dò: (1’)

_ Học làm tập 2, 5/sách giáo khoa _ Chuẩn bị: Luyện tập

Nhận xét tiết học:

Bố:

Con:

28 t

52 t

Nam

Nữ

8 bạn

42 bạn

Tổ 2:

86 sp

Tổ 1:

529 sản

phẩm

? sp

(39)

Tiết 10:

CHÍNH TẢ (Trí nhớ) TRÊN HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Học sinh viết đúng: Hồ Ba Bể, cheo leo, se sẽ… _ Thái độ: Viết đúng, đẹp nhanh

II/ Chuẩn bị: Tranh Hồ Ba Bể

2 Kiểm tra cũ: Phân biệt d/gi(4’) _ Học sinh viết lại từ sai

_ Nhận xét

3 Bài mới: Trên hồ Ba Bể

_ Giới thiệu bài: Hơm em viết tả trí nhớ “Trên hồ Ba Bể” -> giáo viên ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

a/ Mục tiêu: Học sinh bíet phân biệt đươc từ thường sai tả

b/ Phương pháp: vấn đáp c/ Đồ dùng học tập:

_ Nêu câu hỏi Sách giáo khoa Giáo viên đọc mẫu

Từ ngữ tả cảnh đẹp?

_ Tâm trạng tác giả thăm hoà?

_ Học sinh trả lời _ học sinh đọc thuộc _ Cheo leo, mây trắng, bồng bềnh

_ Lưu luyến

 Hoạt động 2: Hướng dẫn

a/ Mục tiêu: Nêu từ khó phân tích từ b/ Phương pháp : luyện tập thực hành

d/ Tiến hành : Viết bảng từ khó _ Học sinh viết bảng từ khó

_ Học sinh nêu từ khó, phân tích từ

(40)

seõ

_ Giáo viên đọc lần - học sinh đọc thuộc

Kết luận: Phân tích từ khó

 Hoạt động 3: Viết vở

a/ Mục tiêu: Viết đúng, sạch, đẹp. b/ Phương pháp : thực hành

d/ Tiến hành : Cho học sinh viết vào vở. Kết luận: viết

_ Học sinh nhớ, viết

 Hoạt động 4:

a/ Mục tiêu:

b/ Phương pháp : luyện tập c/ Đồ dùng học tập :

d/ Tiến hành : Luyện tập 1, 2, 3, 4. _ Học sinh làm tập _ Học sinh đọc làm - Nhận xét

-> Giáo viên nhận xét -> ghi điểm 4- Củng cố: (4’)

_ Chấm – nhận xét 5- Dặn dò: (1’)

_ Chuẩn bị : Đường sapa

(41)

Tiết 20:

KỸTHUẬT

KHÂU VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH (TT) I/ Mục tiêu: Như tiết 1

II/ Chuẩn bị: Các phận tiết 1

2 Kiểm tra cũ: Đọc vẽ phận túi. _ Nhận xét

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: Hôm em học tếp “Khâu trang trí túi xách” (tt) -> giáo viên ghi tựa

Haùt

_ Học sinh đọc

 Hoạt động 1: Quan sát (5’)

a/ Mục tiêu: Quan sát góc độ túi xách. b/ Phương pháp: Quan sát

c/ Đồ dùng học tập: vật mẫu

_ Giáo viên cho học sinh quan sát trực tiếp _ Nhận xét mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn

a/ Muïc tieâu:

b/ Phương pháp : giảng giải c/ Đồ dùng học tập :

_ Giáo viên làm mẫu + Chọn mẫu thêu + In mặt túi

+ Căng vải thân túi lên khung + Thực

_ Học sinh ý

* Lưu ý: Học sinh thêu mũi lướt vặn, móc xích 4- Củng cố: (4’)

_ Nhận xét

- Khuyến khích học sinh chọn mẫu khác

5- Dặn dò: (1’)

_ Chuẩn bị “Tiếp theo”

(42)

THỂ DỤC BAØI 20 I/ Mục tiêu: _ Tổ chức hướng dẫn cho học sinh

_ Ôn kỹ vận động _ Tập chạy theo đường dích dắc _ Chơi trị chơi: đuổi bắt chọi gà II/ Chuẩn bị:

_ Kẻ sân tập chạy theo đường dích dắc _ Cịi

III/ Nội dung:

Nội dung Định

lượng

Tổ chức luyện tập. I/ Phần mở đầu:

_ Tập họp phổ biến nhiệm vụ, nội dung học

_ 5’

_ Theo đội hình hàng ngang

_ Khởi động : Giậm chân chỗ, tập số động tác rèn luyện tư thết ay, lườn khuỵu gối, tồn thân

_ Mỗi tư x nhịp

II/ Phần : 10’

_ Ôn kỹ vận động Đi thấp trọng tâm

Chạy thấp trọng tâm, ngồi nhảy _ Theo đội hình hàng dọc, mỗi tư động tác tập – 5 lần Giáo viên điều khiển chung lớp, đợt em _ Tập chạy theo đường dích dắc 10’ _ Theo đội hình hàng dọc,

mỗi tổ chạy theo đường Giáo viên điều khiển chạy theo đợt em/1đợt _ Chơi trò chơi “Đuổi bắt” 8’ _ Chơi theo đội hình hàng

dọc Giáo viên lớp trưởng điều khiển lớp III/ Phần kết thúc :

_ Giậm chân chỗ, vung tay, lắc chân thả lỏng 5’ _ Theo đội hình hàng ngang

_ Nhận xét đánh giá kết qủa buổi tập

_ Giao tập nhà: Tập đều, cách đổi chân

khi sai nhịp _ Ôn luyện nhà

(43)

Tieát 10

TẬP LÀM VĂN

TẢ CÂY CỐI (TRẢ BÀI VIẾT)

Đề bài:

Tả hoa mà em u thích nhất.

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rút kinh nghiệm bổ ích, thiết thực viết cối: Lời ý

2 Kỹ năng: Học sinh phát sửa chữa tả, lỗi dùng từ đặt câu Thái độ : u thích mơn tâp làm văn

_ Bài văn mẫu hay

_ Một số lỗi chung học sinh mắc phải (chính tả, từ, câu )

2 Bài cũ: Tả cối

_ Phát – nhận xét chung 3 Bài mới: Giới thiệu bài

_ Hôm em học tiết Tập làm văn trả viết –

giáo viên ghi tựa

Hát

_ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Nhận xét

a/ Mục tiêu: Rút kinh nghiệm lỗi sai phổ biến b/ Phương pháp: vấn đáp

_ Giáo viên nêu ưu, khuyết làm, nội dung, diễn đạt, hình thức Cách trình bày

_ Học sinh nghe Kết luận: nêu lỗi sai chung

 Hoạt động 2: Phân tích sữa số lỗi a/ Mục tiêu:

b/ Phương pháp: đàm thoại c/ Đồ dùng dạy học:

_ Lỗi dàn _ Học sinh sửa lỗi vào

làm viết chì _ Lỗi tả, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn

(44)

a/ Mục tiêu: b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành:

_ Tuyên dương làm tốt

_ Nhắc nhở + động viên học sinh yếu 4/ Củng cố:

_ Đọc làm hay 5/ Dặn dị:

(45)

Tiết 19:

KHOA

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY. I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức: Giúp học sinh biết khơng khí cần cho cháy khơng khí có O2

Nitô

_ Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức vào sống _ Thái độ: Yêu thích mơn học

_ Giáo viên: dụng cụ, thí nghiệm _ Học sinh: Sách giáo khoa,

2 Kiểm tra cũ: Các thành phần không khí (4’) -> GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới: Khơng khí cần cho cháy.

_ Giới thiệu bài: Hôm em học tiết khoa học bài: “Khơng khí cần cho cháy’ – giáo viên ghi tựa

Haùt

_ học sinh đọc học + trả lời câu hỏi/Sách giáo khoa _ Giáo viên cho học sinh nhắc lại tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu kiến thức mới.

a/ Mục tiêu: Nắm kiến thức “Khơng khí cần cho cháy”

b/ Phương pháp: giảng giải c/ Đồ dùng học tập:

d/ Tieán hành :

_ Giáo viên thực thí nghiệm dẫn Sách giáo khoa

_ Giáo viên đốt nến úp vào cốc nhỏ

_ Cây nến úp vào cốc lớn

-> Giáo viên chốt ý -> ghi bảng

_ Học sinh quan sát nêu nhận xét cháy nến -> Thời gian

-> Lượng khơng khí: -> Thời gian: lâu

(46)

* Kết luận: Càng có nhiều (ơxy) khơng khí có nhiều ơxy để trì cháy lâu

-> Giảng thêm: Vai trò Nitơ Nitơ giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q nhanh qúa mạnh

 Hoạt động 2: Thí nghiệm 2

a/ Mục tiêu:

b/ Phương pháp: thí nghiệm

c/ Đồ dùng học tập: n61n , đèn dầu

_ Hoạt động nhóm

_ Giáo viên mơ tả thực thí nghiệm

_ Học sinh nghe giải thích nguyên nhân làm cho lửa cháy liên tục

 Hoạt động 3: học

a/ Mục tiêu: b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng học tập: d/ Tiến hành : _ Giáo viên tóm ý _ Ghi bảng

_ học sinh đọc Sách giáo khoa

4/ Cuûng coá:

_ Thi đua đọc

_ Nhận xét – tuyên dương

_ học sinh thuộc ghi nhớ

5 Dặn dò : (1’) _ Học

(47)

TIẾT 50

TOÁN

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố để nắm vững cách giải loại tốn tìm số biết tổng hiệu hai số

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách vận dụng vào tập Thái độ: Giáo dục tính xác khoa học

_ Giáo viên: SGK, VBT, giáo án

2 Kiểm tra cũ: Tìm số biết tổng hiệu…

_ Nhận xét – ghi điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

Giới thiệu bài: Hơm em học tốn tiết luyện

tập

Haùt

_ học sinh đọc cách _ học sinh đọc cách _ Sửa tập nhà

_ HS nhaéc lại

 Hoạt động 1: Ơn kiến thức

a/ Mục tiêu: Nhớ nắm cách tìm số biết tổng hiệu

b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học:

d/ Tiến hành: Cho học sinh nêu lại cách tìm số biết tổng hiệu

_ Giáo viên ghi lại công thức lên bảng:

_ học sinh nêu cách C1 : Tìm số bé trước C2 : Tìm số lớn trước Số bé = (Tổng – Hiệu) :

Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-> học sinh nhắc lại

(48)

a/ Mục tiêu: Làm tập tập b/ Phương pháp: Thực hành cá nhân

Bài 1: _ Học sinh đọc đề

_ học sinh lên bảng giải 1a/ Số bé: 10, số lớn: 16 b/ : 36 : 44 c/ : 33 : 132 Bài 2: Giáo viên tóm tắt

_ Đề cho biết gì? _ Hỏi gì?

_1 học sinh đọc đề _ Tổng, hiệu _ Tìm số tuổi

+ Cả lớp làm vào + học sinh lên bảng Tuổi em:

(32-8):2 = 12 (tuổi) Tuổi chị: 12 + = 20 (tuổi) ĐS: Em : 12 tuổi Chị: 20 tuổi Baøi 3:

* Kết luận: Làm tập

_ học sinh đọc đề lớp tự giải

Số sách văn học có: (45+11):2=28 (q) Số sách khoa học có: 28 – 11 = 17 (q) ĐS: KH : 17 Vhọc : 28

4- Củng cố:

_ Nhận xét tuyên dương

_ học sinh lên thi đua viết lại cách tìm số biết tổng hiệu

5- Dặn dò: (1’) _ Ôn lại

(49)

(50)

TIEÁT 50

KỂ CHUYỆN

SỌ DỪA

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh kể câu chuyện nắm ý truyện từ lúc sọ dừa bụng mẹ -> trưởng thành

2 Kỹ năng: Kể mạch lạc, diễn cảm, nêu bật tâm trạng nhân vật Thái độ: yêu văn học

II/ Chuẩn bị: Tranh

2 Bài cũ: Ơng Đùng Bà Đùng

_ Nhận xét – ghi điểm

3 Giới thiệu mới: Sọ dừa

Giới thiệu bài: Hôm thầy kể cho em nghe

câu chuyện “Sọ dừa” – giáo viên ghi tựa

_ Haùt

_ học sinh kể đoạn _ học sinh kể đoạn

_ học sinh kể đoạn lại _ học sinh nêu ý nghĩa

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện

a/ Mục tiêu: Kể diễn cảm b/ Phương pháp: kể chuyện c/ Đồ dùng dạy học:

_ Giáo viên kể kết hợp tranh vẽ _ học sinh đọc, lớp tìm từ khó kiểu

_ Kết luận: Câu chuyện hấp dẫn, hút học sinh theo dõi.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyện

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung truyện qua đoạn b/ Phương pháp: Giảng giải

(51)

d/ Tiến hành: Phân đoạn kể, tìm hiểu _ Học sinh chia đoạn Đoạn 1: Ngày xưa….nữa Đoạn 2: Một lần… Sọ dừa Đoạn 3; Mẹ… vỏ sọ dừa Đoạn 4: Còn lại

_ Học sinh nêu từ khó./Sách giáo khoa

_ học sinh đọc giải _ Giáo viên giải thích thêm

 Hoạt động 3: Tập kể theo câu hỏi gợi ý a/ Mục tiêu: Học sinh kể lại tương đối theo gợi ý. b/ Phương pháp: Đàm thoại

_ Học sinh kể đoạn _Hoạt động cá nhân

+ Hai vợ chồng người nào? _ Hiền lành, làm thuê cho phú ơng, tuổi ngồi 50 mươi mà khơng có

+ Bà mẹ có mang sọ dừa đâu? _ Uống nước sọ người hổ

+ Sọ dừa có thân hình kỳ qi, bà mẹ có ý nghĩa gì? _ Toan vứt

+ Vì bà ni sọ dừa? _ Vì cảm động thương

_ Giáo viên; giọng mạch lạc, phù hợp + Học sinh kể đoạn

-> Sự đời kỳ lạ sọ dừa _ Sọ dừa nhận chăn dê nào? _ Mỗi ngày dê no béo _ Nàng út mến Sọ dừa hoàn cảnh nào? _ Nàng út phát chân

dung thaät

+ Giáo viên kể (đoạn 2) diễn cảm + Học sinh kể đoạn -> ý 2: Sọ Dừa chăn dê nàng út yêu

+ Kể lại đoạn Sọ dừa cưới vợ? _ Học sinh kể đoạn Giáo viên: Thay dổi giọng phù hợp với nhân vật -> ý 3: Sọ dừa cưới vợ + Khi Sọ Dừa sứ, chuyện xảy ra? _ Đẩy xuống nước xốy,

sống bên sông Giáo viên : giọng mạch lạc, tái âm vui mừng -> Ý 4: Sọ dừa sứ * Kết luận: Kể theo câu hỏi gợi ý

(52)

a/ Mục tiêu: Rút ý nghĩa b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học:

Theo em chuyện có ý nghóa

Giáo viên tóm ý -> ghi bảng ý nghĩa _ học sinh nhắc lại Người nghèo khổ chăm lao động hiền lành hạnh phúc Kẻ độc ác, nham hiểm có hậu qủa xấu

4/ Củng cố:

_ Em thích đoạn chuyện nào? Vì sao? Tuỳ học sinh

_ Đọc ý nghĩa truyện _ học sinh đọc

_ Giáo viên nhận xét 5/ Dặn dò:

_ Tập kể lại y hệt ý nghĩa truyện _ Chuẩn bị: Những bé không chết