Phan II Co khi dung PPCT

V× vËy ®Ó hiÓu ®îc c¸c kiÓu l¾p ghÐp chi tiÕt m¸y nh»m kÐo dµi thêi gian sö dông cña m¸y vµ chi tiÕt chuÈn bÞ, chóng ta cïng nghiªn cøu bµi Kh¸i niÖm vÒ chi tiÕt m¸y vµ l¾p ghÐp.. Mèi gh[r]

(1)

Trờng THCS điệp nông

Giáo án công nghệ

Chủ biên hoàng cờng

Tuần - Tiết 16 Ngày soạn : 06/10/2008

Ngày dạy : /10/2008

Gia công khí

III

Bài 18 vật liệu khí

I.mục tiêu dạy

Học xong học sinh cÇn:

 Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến  Biết đợc tính chất vật liệu khí  Biết lựa chọn sử dụng vật liệu hợp lý

II.chuÈn bÞ dạy

c k ni dung bi 18 SGK tài liệu liên quan  Một số sản phẩm đợc chế tạo từ vật liệu khí

III.hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Học sinh

1.Giíi thiƯu bµi (5phót)

- Vật liệu khí đóng vai trị quan trọng gia cơng khí, sở vật chất ban đầu để tạo lên sản phẩm Để biết đợc tính chất vật liệu khí ta nghiên cứu học“vật liệu khí” 2 Bài mới

Hoạt động (20 phút) Tìm hiểu vật liêu khí phổ biến

Đa sơ đồ phân loại vật liệu khí:

Vật liệu khí - Quan sát sơ đồ Vật liệu kim loaị Vật liệu phi kim loại

Kim lo¹i

đen Kim loạimàu Cao su Gốmsứ Chấtdẻo Gang - Thép Cu - Al hợp kim chúng - Yêu cầu học sinh cho biết tính chất công dụng của số vật liệu phổ biến? (gang, thép, hợp kim đồng, chất dẻo )

- KÕt luận:

- Trả lời câu hỏi, ghi lại kÕt ln vµo vë - Hái: Em h y kĨ tên vật liệu làm sảnÃ

phm thông dụng? (kéo cắt giấy, lỡi cày,khung xe đạp làm thép, khoá cửa, dây điện .làm đồng )

- Gợi ý để học sinh so sánh u nhợc điểm phạm vi

sư dơng cđa vật liệu kim loại vật liệu phi kim loại - Kẻ bảng so sánh theo yêu cầu

Hot động (15 phút)

(2)

Ch-T×m hiĨu tính chất vật liệu khí

Nêu nên tính chất vật liệu khí: + Tính chất vật lý: Nhiệt độ nóng chảy, dẫn điện, dẫn nhiệt

+ TÝnh chất hoá học: Tính chịu axít, chống ăn mòn + Tính chất học: Tính cứng, bền, dẻo

+ Tính chất cơng nghệ: Khả gia cơng vật liệu, tính đúc, tính hàn, rèn Từ cho học sinh kể số tính chất cơng nghệ tính chất học kim loai thờng dùng?

Kết luận: Mỗi loại vật liệu sử dụng để làm ra những sản phẩm khác phơng pháp khác Dựa vào tính cơng nghệ vật liệu, từ đó lựa chọn phơng pháp gia cơng hợp lý hiệu quả.

3.Tỉng kÕt bµi häc (5 phót)

- Cho học sinh trả lời câu hỏi: Muốn chọn một vật liệu để gia công sản phẩm ngời ta phải dựa vào yếu tố nào? Quan sát xe đạp chỉ ra chi tiết xe làm từ: Thép, chất dẻo, cao su, vật liệu khác Có thể phân biệt, nhận biết vật liệu kim loại dựa vào dấu hiệu nào?

TuÇn - TiÕt 17

Ngày soạn: 12/10/2008

Ngày dạy : /10/2008

Bài 19 Thực hành

Vật liệu khí

I Mục tiêu dạy

I Học xong học sinh cần:

Nhận biết phân biệt đợc vật liệu khí phổ biến

 Biết phơng pháp đơn giản để thử tính vật liệu khí

Rèn luyện tác phong làm việc theo quy trình

II Chuẩn bị dạy:

Mt on dây đồng, dây nhôm, dây thép nhựa (f = 14 mm)

 Một tiêu vật liệu gồm: Gang, thép, hợp kim đồng, hợp kim nhơm, cao su, chất dẻo

 Mét chiÕc bóa, mét chiÕc dịa, mét chiÕc ®e nhá

III Hoạt động dạy – học

1 Giíi thiƯu bµi häc (3 phót)

Muốn có sản phẩm khí tốt, ta cần phải có vật liệu phù hợp Để nhận biết phân biệt đợc vật liệu khí phổ biến phơng pháp để thử tính vật liệu khí Chúng ta cần thực hành bài:

(3)

VËt liƯu c¬ khÝ. 2 Bµi míi.

Hoạt động (10 phút)

Híng dẫn ban đầu

- Nờu rừ mc ớch, yêu cầu thực hành giao

nhiệm vụ cho học sinh - Theo dõi ý, nhậnnhiệm vụ Phân biệt đợc vật liệu khí ph bin cựng

một nhóm khác nhóm phơng pháp quan sát màu sắc, mặt gẫy, ớc lợng khối lợng riêng những vật liệu có kÝch thíc.

So sánh đợc tính học chủ yếu vật liệu nh: tính cứng, tính giịn, tính do.

- Làm mẫu cách thử tính vài loại vật liệu - Chú ý quan s¸t

- Kết luận: Để xác định đợc tính cứng, tính giịn, tính

dỴo cđa vËt liƯu ta dùng lực tay bẻ vật liệu - Ghi vë kÕt ln - Nh¾c nhë H/s vỊ kü thuật, an toàn học

- Phân chia H/s thành nhóm, kiểm tra chuẩn bị

cđa H/s - NhËn dơng vỊ nhãm

Hoạt động (25 phút)

Tæ chøc cho HS thùc hµnh.

- Theo dõi thờng xun q trình thực hành để phát sai sót uốn nắn cho HS

- TiÕn hµnh thùc hµnh dùa theo SGK hớng dẫn giáo viên + Nhận biết phân biệt vật liệu kim loại phi kim loại

+ So sánh kim loại đen màu + So sánh gang - thép

- Điền kết vào mục 1, 2, Báo cáo thực hµnh

3 Tổng kết đánh giá thực hành (7 phút)

- Hớng dẫn H/s tự đánh giá thực hành

dựa theo mục tiêu học - Tự đánh giá thực hành - Yêu cầu H/s nộp báo cáo thực hành Nêu vấn

đề để H/s trao đổi nội dung kết nhận đợc so với học lý thuyết

- Thu dän dơng cơ, vƯ sinh chỗ làm việc

- Nhắc nhở công việc nhà - Đọc trớc 20 SGK, su tầm dụng cụ nh thực hành

(4)

Tuần - Tiết 18

Ngày soạn: 14/10/2008

Ngày dạy: /10/2008

Bài 20 Dụng cụ khí

I Mục tiêu học

- Biết đợc hình dáng cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cầm tay đơn giản đợc sử dụng ngành khí

- Biết đợc cơng dụng cách sử dụng loại dụng cụ khí phổ biến - Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ đảm bảo an tồn sử dng

II Chuẩn bị dạy

- Tranh dụng cụ khí

- Một số dụng cụ nh thớc lá, thớc cặp, dũa, dục ca

III Hoạt động dạy học

1 Giíi thiƯu bµi häc (3 phót)

- Để tạo sản phẩm khí cần có vật liệu dụng cụ để gia công Các dụng cụ cầm tay đơn giản ngành khí gồm: dụng cụ đo, kiểm tra tháo lắp kẹp chặt, dụng cụ gia công Để hiểu rõ nghiên cứu học

Dơng c¬ khÝ

“ ”

2 Bài mới

Hot ng 1

Tìm hiểu số dụng cụ đo kiểm tra.

- Cho học sinh quan sát hình vẽ 20.1, 20.2, 20.3 SGK

Hỏi: Em hÃy mô tả hình dạng, tên gọi công dụng dụng cụ rên hình vẽ?

- Kết luận: Các dụng cụ đợc chế tạo thép hợp kim không rỉ (inox) tên gọi dụng cụ nói nên cơng dụng chúng tính chất chúng

Hoạt động 2

Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt.

- Cho häc sinh quan s¸t H20.4 SGK

Hỏi: Nêu tên gọi, công dụng dụng cụ trên hình vẽ? Mơ tả hình dạng cấu tạo các dụng cụ đó?

- Kết luận: Khi dùng mỏ lết êtô ta sử dụng sao cho má động tiến vào kẹp chặt vào vật Đều làm bằng thép đợc cứng.

Hoạt động Tìm hiểu loại gia cơng

- Cho häc sinh quan s¸t H20.5 SGK

Hỏi: Hãy nêu tên gọi, cơng dụng dụng cụ trên hình vẽ? Mơ tả hình dạng cấu tạo các dụng cụ đó?

- Chó ý l¾ng nghe, ghi nội dung

- Trả lời câu hái:

+ Thớc lá: Dày 0,9-1,5m rộng 10-25m, dài 150-1000mm có vạch cách 1mm dùng để đo chiều dài + Thớc cặp: Ngồi thân thớc cịn có má tĩnh má động dùng để đo đờng kính đờng kính ngồi chiều sâu lỗ

+ Thớc đo góc: Êke, thớc đo vạn êke vng dùng để đo kiểm tra góc vng

+ Cờ lê, mỏ lết dùng tháo lắp bu lông đai ốc

+ Tua vớt vít có sẻ rãnh Kìm, êtơ dùng để kẹp chặt tay

+ Búa có cán gỗ đầu búa thépdùng để đập tạo lực + Ca dùng để cắt vật gia công sát thép…

+ Đục dùng để chặt vật gia công làm sắt

(5)

3 Tỉng kÕt bµi häc.

- u cầu học sinh trả lời: Ngoài dụng cụ đo, tháo lắp dụng cụ gia công mà em học em cịn biết dụng cụ khác?

- Tỉng kết ghi nhớ SGK - Nhắc nhở công việc nhà

- Trả lời theo yêu cầu giáo viên, tìm hiểu dụng cụ khác - Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trớc 21SGK

Tuần 10 - Tiết 19

Ngày soạn: 20/10/2008 Ngày dạy : /10/2008

Bài 21 + Bµi 22

Ca, đục, dũa, khoan kim loi

I Mục tiêu Bài Học

Hiu đợc ứng dụng phơng pháp cắt kim loại ca tay đục  Biết đợc thao tác ca, đục, dũa khoan kim loại

 Biết đợc quy tắc an toàn lao động q trình gia cơng

II Chn bÞ giảng

Tranh giỏo khoa: 21.121.6 Ca đục, êtô bàn, phế liệu thép  Đọc sách tài liệu tham khảo  Tranh hình 22.122.5(SGK)

Một số loại dũa, mũi khoan, bàn khoan, mẫu phôi liệu, khoá vặn bàn khoan

III Quá trình dạy học

(6)

Sau ca đục bề mặt chi tiết cha đợc nhẵn cịn có lợng d lớn Muốn tạo chi tiết có hình dáng, kích thớc xác độ bóng bề mặt cao nh có đợc lỗ vật ngời ta thờng dùng dũa – khoan Đây hai ph-ơng pháp thiếu khí

Muốn hiểu đợc số phơng pháp gia cơng khí gia cơng khí nghiên cứu Bài 21 Bài 22

2 Bài mới

Hot ng 1

Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại ca tay

- Nêu bớc chuẩn bị:

+ Lắp lỡi ca + Lấy dấu vật cần ca + Chọn ê tô theo tầm vóc ngời

+ Gỏ kẹp vật lên êtô + T đứng

+ Cách cầm ca + Phôi liệu phải đợc kẹp chặt - Thao tác chậm, giải thích cách điều chỉnh độ căng, độ phẳng lỡi ca cách vặn vít điều chỉnh

T×m hiĨu vỊ kü tht dịa kim lo¹i

- Cho h/s quan sát loại dũa suy cấu tạo công dụng loại

- Nhn mnh: Da để làm phẳng bóng bề

mặt, bề mặt hẹp, lỗ hình phức tạp khơng thể thực đợc máy phay, máy bào, máy mài

- Híng dÉn h/s c¸ch chän dịa (vËt liƯu mỊm dïng dịa th«, vËt liƯu cøng dïng dịa mịn) - Cho h/s quan sát H22.2SGK làm mẫu thao t¸c dịa

Hỏi: Vì làm để giữ cho dũa thăng

: Nêu yêu cầu dũa

- Lắng nghe, ghi nội dung học

- Nghe quan sát để làm theo

- Nªu cÊu tạo công dụng dũa

- Trả lời theo yêu cầu

3 Tổng kết học

- Cho h/s biểu diễn lại cách cầm ca, dũa

(7)

Tuần 10 - Tiết 20 Ngày soạn : 20/10/2008

Ngày dạy : /10/2008

Bài 23 Thực Hành

Đo Và Vạch Dấu

Bit s dng dụng cụ đo kiểm tra kích trớc  Sử dụng đợc thớc, mũi vạch thẳng phơi

 RÌn luyện tác phong làm việc theo quy trình

II Chuẩn bị giảng

Các loại thớc(lá, cặp, ªke900).

 Các vật mẫu để đo(khối trục tròn, khối hình hộp)  Miến tơn, búa tay, mũi vạch, mi chm du

1, Giíi thiƯu bµi

Đo vạch dấu bớc thiếu đợc gia công Nếu đo vạch dấu sai sản phẩm gia công khơng đạt u cầu, gây lãng phí cơng nguyên liệu Để nắm vững cách sử dụng dụng cụ làm thực hành:

Đo vạch dấu.

2, Bài mới

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

a, T×m hiểu cách sử dụng thớc cặp

- Cho hc sinh nhận biết phận thớc (cán, mỏ khung động, vít kẹp, du xích, thang chia)

- Điều chỉnh vít kẹp để di chuyển mỏ động - Kiểm tra vị trí ”0”

- Thao tác mẫu đo - Nêu cách đọc trị số đo - Gọi học sinh đo thử

b, T×m hiĨu vạch dấu mặt phẳng

- Hớng dẫn lý thuyết (Dụng cụ vạch dấu bao gồm bàn, mũi, vạch, dấu)

- Giới thiệu cấu tạo cách sử dụng loại dụng cụ - Biểu diễn thao tác mẫu vạch dấu

c, Phân chia nhóm vào vị trÝ lµm viƯc

- Nhắc nhở an toàn lao động

Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thực hành

- Quan s¸t

(8)

- Cho học sinh vị trí làm việc

- Yêu cầu nhóm học sinh với nội dung + Đo kích thớc khối hình hép

+ V¹ch dÊu

Theo dâi, kiểm tra, uốn nắn sai xót học sinh, tr× kû lt líp

- NhËn nhiƯm vơ đo vạch dấu, ghi kết

quả vào báo cáo thực hành - Hoàn thành lớp

np để giáo viên đánh giá 3, Tổng kết

- Yêu cầu học sinh nộp lại sản phẩm b¸o c¸o cđa nhãm - NhËn xÐt vỊ sù chn bị học sinh trình thực hành - Nhắc nhở công việc nhà

- Đọc trớc 24 (SGK) chuẩn bị chi tiết máy

Tuần 11 - Tiết 21 - Tiết 22

Ngày soạn : 26/10/2008 Ngày dạy : /10/2008

Bài 24 + Bài 25 + Bài 26

KHáI NIệM Về CHI TIếT MáY Và LắP GHéP

Mi ghộp cố định, không tháo đợc tháo đợc

(9)

Bit đợc cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép không tháo đợc, tháo đợc thờng gặp

Đọc (SGK) tài liệu tham khảo Tranh vẽ: ròng rọc, c¸c chi tiÕt m¸y

 Bulơng, đai ốc, vịng đệm, bánh răng, lo xo, ròng rọc, mảnh vỡ cụm trục trớc xe đạp

 Tranh vÏ, mÉu vật mối ghép hàn, đinh tán

III Tiến trình dạy - học

1, Giới thiệu bµi

- Máy hay sảm phẩm khí thờng đựơc tạo nhiều chi tiết lắp ghét với Khi hoạt động thờng hỏng chỗ lắp ghép Vì để hiểu đợc kiểu lắp ghép chi tiết máy nhằm kéo dài thời gian sử dụng máy chi tiết chuẩn bị, nghiên cứu Khái niệm chi tiết máy lắp ghép

2, Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu chi tiết máy

- Nêu thí dụ thực tế máy đơn giản hay phận máy, thiết bị

- Cho học sinh quan sát hình 24(SGK)

- a câu hỏi: Cụm trớc xe đạp đợc cấu tạo từ phần tử? Nêu công dụng phần, phần tử có đặc điểm chung?

- Rút kết luận: Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hoàn chỉnh thực hiên nhiêm vụ định máy - Yêu cầu học sinh quan sát hình 24.2

- Gỵi ý vỊ dÊu hiƯu nhận biết chi tiết máy tách rời bị phá hỏng chi tiết

- Yêu cầu học sinh nêu công dụng chi tiết H24.2 - Vậy muốn tạo thành máy hoàn chỉnh chi tiết

máy phải đợc lắp ghép với nh nào?

Tìm hiểu chi tiết máy đợc lắp ghép với nh nào?

- Cho học sinh quan sát tranh H24.3 SGK yêu cầu trả lời: + Chiếc ròng rọc đợc cấu tạo từ phần ?

+ Các chi tiết đợc lắp ghép với nh nào?

Kết luận: Các mối ghép đợc chia làm hai loại

+ Mối ghép cố định chi tiết đợc lắp ghép không cố định tơng gồm :

Mối ghép tháo đợc nh : ren, then, chốt Mối ghép không tháo đợc nh đinh tán hàn

+ Mối ghép động: chi tiết ghép với xoay, trợt lăn ăn khớp với

- Cho häc sinh quan s¸t tranh vÏ mèi ghÐp b»ng hµn vµ mèi ghÐp ren

- Hỏi: Các mối ghép có điểm gì? giống khác nhau.Và

muốn tháo miếng ghép ta làm nh nµo?

- Kết luận: Dùng để ghép nối chi tiết khác: Mối ghép ren thì

tháo đợc Mối ghép hàn muốn tháo phải phá bỏ mối ghép

Nhấn mạnh: Mối ghép cố định gồm loại: Mi ghộp thỏo

đ-ợc mối ghép không tháo đđ-ợc

Hot ng Tỡm hiu mi ghộp ren

- Cho häc sinh quan s¸t mối ghép ren (H26.1SGK) quan sát vật thật

Hỏi: em hÃy nêu cấu tạo mối ghép bulông, đinh vít, vít cấy?

Gii thớch cỏc danh từ vít, đai ốc đợc hiểu theo nghĩa rộng

VD: Cổ lọ mực vít, nắp lọ mực đai ốc

- Nhận dạng nêu ý kiến cá nhân

- Ghi kết luận - Nhận dạng chi tiết máy

(10)

- Cho học sinh điền nội dung vào khoảng trống câu SGK

Nhấn mạnh: Lực tự siết đợc tạo thành ma sát các

mặt ren vít đai ốc Biến dạng đàn hồi lớn, ma sát lớn lực tự siết lớn

Hỏi: Để làm cho đai ốc khỏi bị lỏng có nhng biện pháp gì?

Dựng vũng m hóm, vịng đệm vênh  Dùng đai ốc cơng (đai ốc khoỏ)

Văn thêm đai ốc phu sau đai ốc Dùng chốt trẻ ngang qua đai ốc vít

Hớng dẫn học sinh tháo mối ghép ren, nêu tác dụng chi tiết

Hỏi: Nêu điểm giống khác mèi ghÐp.

: Nêu đặc điểm phạm vi ứng dụng mối ghép trên,

c¸c nguyên nhân làm trờn ren, hỏng renCách bảo quản mối ghép ren, điểm cần ý tháo ren

3, Tỉng kÕt bµi

- u cầu học sinh quan sát xe đạp , cho biết rõ cỏc mi ghộp

- Nhắc nhở công việc nhà

- Trả lời câu hỏi

- Su tầm mối ghép

Tuần 12 - Tiết 23

Ngày soạn : 2/11/2008 Ngày dạy : /11/2008

Bài 27 Mối Ghép Động

I Mục tiêuBài häc

 Hiểu đợc mối ghép động

 Biết đợc cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thờng gặp: khớp định tiến, khp quay

 Hộp bao diêm, xilanh tiêm, xoay xe đạp…  Tranh vẽ ổ bi, lề

III Qu¸ trình dạy học

1 Giới thiệu bài

Trong thực tế ta cịn có mối ghép có cấu tạo, đặc điểm ứng dụng nh chúng ta nghiên cứu Bài 27

2 Bµi míi

Hoạt động

Tìm hiểu mối ghép động

+ Cho häc sinh quan s¸t h27.1, chiÕc ghÕ ë t thÕ gấp mở, mở hoàn toàn

Hi: chic gh gỗm chi tiết ghép với chúng đợc

ghÐp theo kiĨu nµo?

+Khi gập ghế lại mở ghế mối ghép A, B, C, D chi tiết chuyển động với nh nào?

KL: Mối ghép mà chi tiết đợc ghép có chuyển động

t-ơng gọi mối ghép động hay khớp động - Cho h/s quan sát số khớp động

Hỏi: Hình dáng chúng nh ?

Dựa vào câu trả lời học sinh =>cách phân loại khớp động

- Quan s¸t

(11)

Hoạt động

Tìm hiểu loại khớp động

1, Khíp tÞnh tiÕn

- Cho học sinh quan sát hình 27.3 (SGK) mô hình =>Hỏi:

Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dáng nh ?

- Cho học sinh quan sát chuyển động từ từ khớp => Hỏi:

+ Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động nh th no?

+Khi hai chi tiết trợt xảy tợng gì? Khắc phục chúng nh thÕ nµo?

- Yêu cầu học sinh quan sát đồ vật lớp đồ vật có khớp tịnh tiến

2, Khíp quay

- Cho h/s quan sát H274.SGK

Hỏi: khớp quay chi tiÕt?

Các măt tiếp xúc khớp quay thờng có hình dạng gì? - Cho học sinh quan sát ổ trục trớc xe đạp tháo khớp quay

Hái: Để giảm ma sát cho khớp quay kỹ thuật ngời ta có

giải pháp ?

KL: Cấu tạo khớp quay: chi tiết có quay quanh btrục cố định so với chi tiết

-Yêu cầu h/s quan sát tìm vật dụng khíp quay?

3 Tỉng kÕt bµi häc

- Tóm tắt nội dung

- Gi hc sinh đọc ghi nhớ, dặn dị

- Quan s¸t hình vẽ, mô hình

- Tr li cõu hỏi - Điền từ vào theo yêu cầu (SGK) - Mọi vật chất chuyển động giống hệt - Tạo ma sát lớn cản trở chuyển động

- Làm nhẵn bề mặt bôi trơn dầu mỡ - Ngăn kéo bàn - Quan sát hình vẽ (SGK)

- Trả lời câu hỏi - Trực quan vật thật - Dùng vòng bi lắp bạc lót

- ổ bi, mang trớc, sau xe đạp, lề của… - Đọc ghi nhớ

TuÇn 12 - TiÕt 24 Ngày soạn: 2/11/2008

(12)

Bài 28: Thùc hµnh

GhÐp Nèi Chi TiÕt.

I Mơc tiêu học

Hiu c cu to v biết cách tháo, lắp ổ trục trớc sau xe đạp  Biết sử dụng dụng cụ, thao tác an ton

Hình thành tác phong làm việc theo quy trình

 Bộ may trớc sau xe đạp  Mỏ lết, cờ lê 14,16, 17

 Tua vít, kìm nguội

Rẻ lau, mỡ dầu, xà phòng Báo cáo mẫu mục III SGK

III Quá trình dạy học 1 Giới thiệu bài

- Mỗi thiết bị nhiều phận, chi tiết hợp thành Bằng phơng pháp gia công ghép

ni ta liên kết chi tiết lại với để tạo thành máy Để hiểu đ-ợc cách ghép nối chi tiết ổ trục trớc ổ trục sau xe đạp thao tác qua thực hành

2 Bµi míi

Hoạt động 1: Hớng dẫn chung - Giới thiệu quy trình tháo tóm tắt sơ đồ

Đai ốc - > vòng đệm - > đai ốc hãm côn - > côn - > trục - Nắp nồi trỏi bi ni trỏi

- Nắp nồi phải bi nåi ph¶i

- Hớng dẫn học sinh cách chọn sử dụng dụng cụ tháo - Giới thiệu số thao tác để học sinh quan sát

- Nhắc học sinh tháo nên đặt trật tự

- Gợi ý quy trình lắp ngợc lại với quy trình tháo - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trớc thực hành - Phân chia dụng cụ vị trí làm

Tỉ chức cho học sinh thực hành

- Quan sát theo dâi uèn n¾n

+ Lắp bi phải cố định bi vào nồi mỡ, lắp côn vào trục, tra trục vào ổ

+ Điều chỉnh côn cho trục chạy êm, không bị kẹt rơ + Không để dầu mỡ bám vào sách bàn học, moay + Theo dõi thờng xuyên để có nhng hớng dẫn kịp thời

- Chú ý hồn thành sơ đồ

- Quan s¸t - NhËn dông cô

- Bắt đầu thực bớc tháo đợc thống

- Thùc hiÖn việc bảo d-ỡng chi tiết, lau tra lại dầu mỡ phận cần thiết

3.Tổng kết bµi

- Cho häc sinh ngïng lµm viƯc , thu don vËt liƯu dơng cơ, vƯ

(13)

- Hớng dẫn học sinh tự đánh giá bàihtực hành - Nhận xét đánh giá kết học tập học sinh - Nhắc nhở công việc nhà

phßng häc

- Su tầm chuyển ng

Tuần 13 - Tiết 25 Ngày soạn: 2/11/2008

Ngày dạy: 2/11/2008

Bi 29 Truyn chuyn ng

I Mục tiêubài học

Hiu c ti lại cần phải truyền chuyển động máy thiềt bị

 Biết đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

II ChuÈn bị giảng

Tranh v v cỏc b tuyền chuyển động: chuyển động bánh răng, chuyển động xích  Mơ hình chuyển động đai chuyển động bánh rng v chuyn ng xớch

III Quá trình dạy – häc 1, Giíi thiƯu bµi

Những vật nối với khớp động ngời ta gọi vật truyền chuyển động vật dẫn, vật chuyển động vật bị dẫn Nếu chuyển động chúng dạng gọi cấu truyễn chuyển động, không loại gọi cấu biến đổi chuyển động Bài nghiên cứu cấu

2, Bµi míi

(14)

- Cho học sinh quan sát H29.1 Kết hợp với mơ hình truyền chuyển động xe đạp

Hỏi: Tại cần truyền chuyển động quay từ

trục đến trục sau?

+ Tại số đĩa lại nhiều ca lớp?

Nhấn mạnh: nhiệm vụ phËn trong

cơ cấu truyền chuyển động truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy

- Nhắc lại cấu chuyển động xe đạp: gồm vành đĩa xích líp phận cơng tác cấu để hiểu đĩa có số n

Tìm hiểu phận truyền chuyển động

1.Chuyển động ma sát – Chuyển động đai

- Cho học sinh quan sát hình29.2SGK mơ hình chuẩn bị

- Mơ tả cho học sinh nhìn cấu tạo chuyển động đai

Hỏi: Bộ chuyển động đai gồm chi tiết

+ T¹i quay bánh dẫn bánh bị dẫn lại quay theo?

+ Bánh có tốc độ lớn chiều quay chúng sao?

KÕt luận: Nguyên lý làm việc truyền

trong tổng số truyền i là: i = n❑ n❑ = D❑ D❑

hay n2=n1∗ d1 d2

Bánh dẫn có đờng kính D1:

Tốc độ quay nd (n1)

Bánh dẫn có đờng kính D2:

Tốc độ quay n bd (n2)

Vì vậy: bánh (2) có tốc độ lớn

2.Truyền động ăn khớp

- §Üa, xích

- Cho học sinh quan sát hình 29.2 mô hình cấu xích, bánh ăn khớp, quay chËm cho häc sinh quan s¸t

Hỏi: Thế chuyển động ăn khớp? Chúng

cần đảm bảo yếu tố khớp với nhau?

- Cho học sinh liên hệ cấu truyền chuyển động xe đạp chứng minh hệ thức:

i=n1 n2

=z1

z2

KÕt luËn: b¸nh có số sẽ

quay nhanh h¬n

- So sánh u điểm bật truyền động ăn khớp với truyền động ma sát

- Kể số đồ dùng có ứng dụng truyền động

- Quan s¸t tranh vÏ 29.1

- Trả lời câu hỏi giáo viên nhận thơng tin thống từ phía giáo viên - Ghi kết luận: Cần truyền chuyển động phận phận máy thờng đặt xa làm việc chúng cần có tốc độ quay khác

- L¾ng nghe

- Quan sát mơ hình phận chuyển động.

I =

- Trả lời câu hỏi giáo viên Bánh răng, xích đĩa truyền chuyển động cho

- Quan sát tranh vẽ 29.2 - Tỷ số truyền xác định - Kết cấu gọn nhẹ

(15)

trên đồng hồ, hộp số xe máy… 3, Tổng kết

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ(SGK) - Gợi ý học sinh trả lời cõu hi (SGK)

- Nhắc nhở công viêc nhà - Đọc lại ghi nhớ

Tuần 13 - Tiết 26

Ngày soạn: 2/11/2008 Ngày dạy: 2/11/2008

Bµi 30

Biến đổi chuyển động

I Mơc tiêu học

Hiu c cu to, nguyên lý hoạt động ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thờng dùng

 Có hứng thú, ham thích tìm tịi kỹ thuật bảo dỡng cấu biến đổi chuyển động

II Chuẩn bị giảng.

Tranh H30.1- H30.4 SGK

Bánh răng, vít ốc, tay quay trợt

1, Giíi thiƯu bµi

Từ dạng chuyển động ban đầu muốn biến đổi thành dạng chuyển động khác cần phải có cấu biến đổi chuyển động khâu nối động phận công tác máy Để hiểu đợc cấu tạo, nguyên lý hoạt động ứng dụng số cấu biến đổi thờng dùng: cấu tay

quay, trợt, cấu quay, lắc Chúng ta

thờng nghiên cứu Biến đổi chuyển động - Ghi đầu lên bảng

- Chó ý l¾ng nghe

- Ghi quan sát hình vẽ SGK

2, Bµi míi

Tìm hiểu cần biến đổi chuyển động?

- Cho häc sinh quan s¸t H30.1SGK

Hỏi: +Tại kim máy khâu lại chuyển động tịnh tiến

đợc?(nhờ cấu biến đổi chuyển động)

+ Hãy mô tả chuyển động bàn đạp truyền bánh đai

 Chuyển động vơ lăng: chuyển động quay trịn  Chuyển động kim máy chuyền chuyển

động lên xuống

- Cho học sinh điền vào (SGK)

Kt luận: Các chuyển động bắt nguồng từ

chuyển động ban đầu

Vậy máy có cấu biến đổi chuyển đổi chuyển động để chuyển đổi chuyển động ban đầu thành chuyển động khác nhằm thực nhiện vụ định

Tìm hiểu cấu biến đổi chuyển động

1.Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến.

- Cho học sinh quan sát hình 30.1(SGK) đọc thông tin

- Nhớ cấu chuyển động: Chuyển động bàn đạp chuyển động lắc Chuyển động truyền chuyển động lên xuống

- Hoạt động cá nhân - Ghi kết luận

(16)

2 (SGK)

- Yêu cầu h/s mô tả cấu tạo cấu tay quay trợt

Hi: quay tay (1) quay trợt (3) chuyển

động nh nào? (Chuyển động tịnh tiến giá đỡ) Con trợt (3): đổi hớng chuyển động nào?

Kết luận: Con trợt chuyển động khu cực hai

vị trí giới hạn-vị trí giới hạn phía đct, phía dới đct Nguyên lí làm việc: Khi tay quay quay quanh trục A Đầu B truyền chuyển động tròn làm cho trợt chuyển động tịnh tiến qua lại giá đỡ Nhờ chuyển động quay tay quay đợc biến đổi thành chuyển động tinh tiến qua lại trt

ứng dụng cấu? : Nâng hạ mũi khoan, kẹp giữa vật ê tê, cấu cam cần tịnh tiễn xe máy, ôtô

2.Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc

- Cho học sinh quan sát hình 30.4 (SGK) - Thao t¸c chËm häc sinh quan s¸t

Hỏi: Cơ cấu gồm chi tiết Chúng đợc lắp ghép

ntn ?

- Gỵi ý cho häc sinh tr¶ lêi – kÕt luËn

- Khả chuyển động thuận nghịch: máy tuốt, máy khâu đạp chân, xe tự đẩy ngời tàn tật, máy tuốt lúa…

3, Tổng kết học

- Nhắc lại vài VD, yêu cầu H/s trả lời câu hỏi - Nêu yêu cầu nhà

- Gm: Tay quay truyn, trợt, giá đỡ - Khi đến điểm chết - Ghi kết luận

- Quan sát tranh vẽ - Chú ý thực theo - Ghi cấu tạo hoạt động mục

- §äc ghi nhớ

Tuần 14 - Tiết 27

Ngày soạn: 2/11/2008 Ngày dạy: 2/11/2008

Bài 31: Thực Hành

Truyền Chuyển Động

- Hiểu đợc cấu tạo nguyên lý hoạt động số truyền biến đổi chuyển động - Biết cách tháo lắp kiểm tra tỷ số truyền mơ hình truyền chuyển động - Biết cách bảo dỡng có ý thức bảo dỡng chuyển động thờng dùng gia ỡnh

+ Tìm hiÓu kü SGK

(17)

III Quá trình dạy học 1, Giới thiệu

- Để hiểu đợc cấu tạo nguyên lý hoạt động số truyền biến đổi chuyển

động, biết đợc cách lắp rắp kiểm tra tỷ số truyền chuyển động, làm thực hành

2, Bµi míi

Hot ng1

Giới thiệu nội dung trình tù tiÕn hµnh

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung trình tự học - Cho học sinh quan sát để tìm hiểu cấu tạo ngun lý làm việc mơ hình động xăng kỳ

Tìm hiểu cấu tạo truyền chuyển động

- Giới thiệu chuyển động kiểm tra tỷ số truyền - Tháo chuyển động

- Híng dẫn học sinh quy trình tháo lắp

- Hng dẫn học sinh đo đờng kính bánh đai thớc thớc cặp

- Hớng dẫn điều chỉnh chuyển động

- Tìm hiểu cấu tạo hoạt động cấu tay quay lắc cam cần tịnh tiến thơng qua mơ hình động xăng kỳ - Chỉ rõ chi tiết hai cấu quay Hớng dẫn H/s thực nội dung mục phần II

Hoạt động

Tỉ chøc häc sinh thùc hµnh

- Phân bố nhóm vị trí làm việc - Bố trí dụng cụ tiết bị

- Quan sát tác phong làm việc nhóm

- Híng dÉn häc sinh c¸ch tÝnh to¸n tû sè trun, lý thut vµ thùc tÕ

- Cho học sinh quan sát mơ hình động xăng

- Đo đờng kính bánh đai, đếm số - Lắp ráp phận chuyển động kiểm tra tỷ s truyn

- Quan sát - Làm theo

- Đọc đờng kính bánh đai

- Điều chỉnh chuyển động

- TÝnh tû sè truyền - Ghi vào báo cáo thực hành

- Trả lời câu hỏi cuối

3.Tổng kết

- Hớng dẫn h/s tự đánh giá thực hành dựa theo mục tiêu - Yêu cầu h/s nộp báo cáo thực hành thu giọn ổn định lớp - Nhận xét vế chuẩn bị thao tác, kết quả, tinh thần, thái độ học sinh

- Nhắc nhở công việc nhà

- Đánh giá vào mục tiêu

- Np báo cáo thu gọn đồ - Cầnkhắc phục khuyết điểm thực hành

(18)

TuÇn 14 - Tiết 28 - Kiểm Tra

Ngày soạn: 2/11/2008 Ngày dạy: 2/11/2008

I Mục tiêu kiểm tra

 Đánh giá mức độ học tập hc sinh

Rút kinh nghiệm cho thầy trò trình giảng dạy - học tập

II Néi dung bµi kiĨm tra

Câu 1: Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm khí ngời ta phải dựa vào

nh÷ng yÕu tè nµo?

Câu 2: Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại.

Câu3: Chọn phơng án biểu diễn cấu chuyển động từ trục với tốc độ n1(vịng

/phút) tới trục có tốc độ n3 (n3 > n1)

Câu 4: Hoàn thành bảng sau:

Câu 5: Quan sát H30.1 SGK Trang 102 Tính tỷ số truyền biết vơ lăng dẫn có đờng kính

62 vơ lăng bị dẫn có đờng kính 31 cho biết vô lăng quay nhanh

III Đáp án biểu điểm

Cõu (2 điểm) - Các tiêu tính vật liệu (tính cứng, dẻo, bền… ) phải đáp ứng với điều kiện chịu tải chi tiết

- Vật liệu phải có tính cơng nghệ tốt để dễ gia cơng, giảm giá thành

- Cã tÝnh ho¸ học phù hợp với môi trờng làm việc chi tiÕt

- VËt liƯu ph¶i cã tÝnh chÊt vËt lí phù hợp với yêu cầu

Cõu Mu sắc, mặt gãy vật liệu, khối lợng riêng, độ dẫn điện, nhiệt, tính

cứng, dẻo, độ biến dng (2 im).

Câu Phơng án biểu diễn dùng ghép bánh (0.5 điểm). Z1 = Z2

Bánh bị dẫn Bánh dẫn Tỷ số truyền

Đờng kính bánh đai Dbd = 46 Dd = i = 2

Số truyền động xích Zbd =… Zd = 48 i = 4

(19)

Z2 = Z3} (0.5 ®iĨm)

Z1 > Z3

Câu 4: Hoàn thành bảng sau: (2 ®iĨm) (Sai 1ý trõ ®iĨm)

Vậy vô lăng bị dẫn quay nhanh vô lăng dẫn (1 điểm).

Bánh bị dẫn Bánh dẫn Tỷ số truyền

Đờng kính bánh đai Dbd = 46 Dd =92 i = 2

Số truyền động xích Zbd =12 Zd = 48 i = 4

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	49,3 KB