ke hoach giang day van 12 co ban

-NhËn biÕt ®îc ®Æc trng cña thÓ lo¹i bót ký vµ nghÖ thuËt viÕt bót ký trong bµi... -Mét ngêi hµ Néi –NGUYEÃN KHAÛI[r]

(1)

Kế hoạch giảng dạy lớp 12 ban Cễ BAN Cả năm : 37 tuần x = 111 tiÕt

Häc kú I 19 Tuaàn x3 =57 tiết

tn tiÕt

ppc t

Néi dung - trọng tâm học -Mục

ớch yờu cu pháp - nộiphơng dung tích

hỵp

t liƯu giảng dạy, Phơng tiện thực hiện

ghi chú

( KT 15)

1 1

2 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX - Nắm số nét tổng quát giai đoạn phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm VHVN từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX Hiểu mối quan hệ văn học với thời đại, với thực đời sống phát triển lịch sử văn học

- Có lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá kiến thức học văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thể kỉ XX

Giáo viên gợi ý nêu câu hỏi hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời

SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo

3 nghị luận t tởng đạo lý - Biết cách viết văn t tởng đạo lí

- Có ý thức tiếp thu quan niệm đắn phê phán quan niệm sai lầm

-Nêu vấn đề

- Ph¸t vÊn SGV, SGV, Thiết kế dạy

học, tài liệu tham khảo

2 4 Tun ngơn độc lập- HỒ CHÍ MINH Phần taực giaỷ

- Hiểu đợc quan điểm sáng tác nét khái quát nghiệp văn học đặc điểm phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh

- Vận dụng có hiệu kiến thức nói vào việc đọc hiểu văn thơ Ngời

Thực hành , trao đổi cá nhân , nhóm

KiÓm tra 15’

5 Giữ gìn sáng Tiếng Việt - Nhận thức sáng yêu cầu, phẩm chất ngơn ngữ nói chung, Tiếng Việt nói riêng đợc biểu nhiều phơng diện khác

- Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt nói, viết, đồng thời rèn luyện kĩ nói viết đảm bảo giữ gìn phát triễn sáng Tiếng Việt

Kiểm tra theo hình thức tự luận

6 Viết số 1: nghị luận xã hội - Viết đợc văn nghị luận bàn t tởng đạo lí - Nâng cao ý thức tự rèn luyện t tởng đạo lí để khơng ngừng tự hồn thiện mình.Từ bớc vào đời đợc vững vàng

Nêu câu hỏi, thảo luận, diễn giảng

3 7

8

Tuyên ngơn độc lập -HỒ CHÍ MINH Phần vaờn baỷn

- Nắm đợc quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh,

(2)

hoàn cảnh đời đặc trng thể loại

- Phân tích, đánh giá tun ngơn nh văn luận mẫu mực

- Giáo dục em lòng tự hào dân tộc, ý thức phấn đấu bảo v T quc

tham kho

9 Giữ gìn sù s¸ng cđa tiÕng viƯt (TiÕp theo)

-RÌn lun ý thøc sư dơng TiÕng ViƯt s¸ng, theo quy tắc chung

-Lm c cỏc bi tập liên quan đến học

4 10 Nguyn Đình chiu, sáng trên bầu trời văn ngh ca dân tộc. Phm Vn Đồng

-Thấy rõ nét đặc sắc nghị luận văn học Phạm Văn Đồng, vừa khoa học, vừa chặt chẽ, vừa giàu sắc thái biểu cảm, có nhiều phát mẻsâu sắc nội dung

-Hiểu sâu sắc giá trị tinh thần to lớn thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, thêm yêu quý ngời tác phẩm ông

11 Đọc thêm:

Mấy ý nghĩ thơ (Nguyễn Đình Thi) và Đô-xtôi-ep-xki (Trích)

*Bài 1: -Quan niệm thơ Nguyễn Đình Thi. Nét tài hoa Nguyễn Đình Thi nghệ thuật lập luận đa dẫn chứng sử dụng từ ngữ, hình ảnh

*Bài 2: -Nắm đợc cách viết văn nghi luận về chân dung văn họcthân thếsự nghiệp văn họcvị trí đóng góp nhà văn

-Hiểu đợc t tởng tiến bộ, phong cách nghị luận bậc thầy Xvai-gơ nét đời tác giả

-Nắm đôi nét tiểu sử Đốt-xtôi-ép-xki

12 nghị luận tợng đời sống -Biết vận dụng thao tác lập luận để làm tốt văn nghị luận tợng đời sống

-Có ý thức đắn trớc tợng đời sống

Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân

5 13

14

phong c¸ch ngôn ngữ khoa học

-Nm vng cỏc khỏi niệm văn khoa học, phong cách ngôn ngữ khoa học đặc trng phong cách

-Cã kĩ phân biệt phong cách ngôn ngữ khoa học víi c¸c phong c¸ch kh¸c

Thực hành , trao i cỏ nhõn , nhúm Tích hợp môi trờng

15 Trả số 1- Ra BAỉI VIT 2

-Biết vận dụng kiến thức kỷ nghị luận xã hội để viết bàn nghị luận tợng đời sống

-Biết vận dụng tri thức xã hội, kinh nghiệm vốn sống cá nhân để bình luận, đánh giá tợng đời sống

Phân tích , luyện tập, trao đổi

Chấm bài.SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo

6 16

17

thông điệp nhân ngày giíi phßng chèng aids 01-12-2003(Cô-phi An-nan)

-Thấy đợc quan trọng thiết cơng phịng chống HIV/AIDS toàn nhân loại với cá nhân Từ nhận thức rõ trách nhiệm quốc gia ngời việc sát cánh chung tay đẩy lùi hiểm hoạ Không giữ thái độ câm lặng, kì thị, phân biệt đối xử với ngời sống

(3)

chung cïng HIV/AIDS

-Cảm nhận đợc sức mạnh thuyết phục to lớn bi

18 nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ

-Củng cố nâng cao tri thức văn nghị luận -Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ

Thc hnh luyn theo nhúm, cỏ nhõn - Tích hợp môi trêng

7 19

20

Tây tiến - QUANG DUếNG -Cảm nhận đợc vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ núi rừng miền Tây Bắc Tổ quốc hình ảnh ngời lính TâyTiến hào hoa, dũng cảm thơ

-Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ, giọng điệu

21 nghÞ ln vỊ mét ý kiến bàn văn học

-Nâng cao tri thức nghị luận văn học Có kỹ vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận văn nghị luận

-Biết cách làm nghị luận ý kiến bàn văn học

Thc hnh luyện tập theo nhóm, cá nhân

KiÓm tra 15’

8 22

23

VIỆT BẮC- TỐ HỮU (Phần tác giả) Cuộc đời,quan điểm sáng tác,phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu

LUËT th¬

-Nắm đợc quy luật thể thơ

-Cách gieo vần, hài hoà âm thanh, ngắt nhịp mét sè thĨ th¬

Biết nhận giá trị nhạc tính phân tích, biết làm thơ theo đề tài

SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liu tham kho

24 Trả số 2

-Củng cố kiến thức kỷ làm văn có liên quan đến làm

-Nhận đợc u điểm thiếu sót làm mặt liết thức kỷ viết văn nói chung

-Có định hớng tâm phấn đấu để phát huy u điểm, khắc phục thiếu sót làm văn sau

9

25 26

ViƯt b¾c - TỐ HỮU Phần tác phẩm

-Hiểu đợc "Việt Bắc" đỉnh cao thơ Tố Hữu, thành tựu bật thơ ca thời kỳ kháng chiến chống Pháp

-Cảm thụ phân tích đợc giá trị đặc sắc thơ: Khúc hát ân tình ngời kháng chiến với quê hơng đất nớc, với nhân dân đợc thể hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc -Qua thơ, thấy đợc số nét phong cách thơ Tố Hữu

27 phát biểu theo chủ đề

-Hiểu đợc yêu cầu cách thức phát biểu theo chủ đề -Trình bày đợc ý kiến trớc tập thể phù hợp với chủ đề dợc nói tới

10 28 đất nớc –Trớch(NGUYỄN KHOA ẹIỀM) -Thấy đựoc nhìn mẻ đất nớc thơng qua

Nêu câu hỏi, thảo luận,

(4)

29 cách cảm nhận nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm: Đất nớc hội tụ kết tinh bao công sức khát vọng nhân dân Nhân dân ngời làm đất nớc -Nắm đựoc nét đặc sắc nghệ thuật:giọng thơ trữ tình trị, vận dụng sáng tạo nhiều yếu tố văn hoá văn học dân gian làm sáng tỏ thêm t tởng “Đất nớc nhân dân “

ĐỌC THÊM: ĐẤT NƯỚC- NGUYỄN ĐÌNH THI

diễn giảng học, tài liệu tham khảo

30 LuËt th¬

Giúp học sinh hiểu đợc đặc điểm thể thơ phổ biến thơ Việt Nam Biết vận dụng hiểu biết đặc điểm vào việc cảm nhận tìm hiểu tác phẩm cụ thể

Nêu vấn đề, phát vấn , thảo luận, kết hợp với diễn giảng

11 31

32 33

Vận dụng số phép tu từ ngữ âm ViÕt bµi sè 3

-Vận dụng kiến thức học văn đọc hiểu để viết nghị luận đoạn thơ trữ tình

-Vận dụng đựoc khả nghị luận văn học để viết làm văn phù hợp với yêu cầu đề

HS làm tập,GV sửa chữa bổ sung Kiểm tra theo hình thức tự luận

12 34

35

Đọc thêm:

Dn v lng - Noừng quoc chaỏn Tiếng hát tàu - Cheỏ lan Viẽn đị lèn - Nguyeón Duy

-Giúp học sinh hiểu đợc nội dung thơ nghệ thuật tiêu biểu thơ tác giả

36 Thực hành số phép tu từ cú pháp - Nắm đợc số phép tu từ cú pháp thờng dùng văn kỷ phân tích sử dụng chúng

13 37 Sãng - Xuân Quỳnh

-Cảm nhận đợc tình u đích thực ngời gái: hồn nhiên nồng nàn,say đắm, thuỷ chung vợt qua đợc hữu hạn đời ngời

-Nắm đợc nghệ thuật đặc sắc thơ XQ: diễn tả hình tợng ẩn dụ song kết hợp với chủ thể trữ tình em nhịp điệu dạt lôi từ ngữ giản dị gợi cảm

38 39

Luyện tập vận dụng kết hợp ph-ơng thức biểu đạt

-Nắm đợc cần thiết phải vận dụng kết hợp ph-ơng thức biểu đạt tự miêu tả, biểu cảm, thuyết minh văn nghị luận

-Bớc đầu nắm đợc cách vận dụng kết hợp phơng thức đoạn, văn nghị luận

KiÓm tra 15’

14 40

41

đàn ghi ta lor ca – THANH THAÛO -Cảm nhận đựơc vẻ bi tráng hình tợng Lor -ca qua mạch cảm xúc suy t đa chiều; vừa sâu sắc vừa mãnh liệt tác giả thơ

-Thấy đợc vẻ độc đáo hình thức biểu đạt thơ mang phong cách tợng trng

-Có tri thức để đọc hiểu thơ viết theo phong cách đại

ĐỌC THÊM: BÁC ƠI- TỐ HỮU

TỰ DO – Trích Pơn-Ê-Luy-a

(5)

42 luyÖn tËp vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận

-Hiểu đợc kết hợp thao tác lập luận, lợi ích to lớn việc vận dụng thao tác lập luận công việc làm văn

-Nắm đợc kiến thức có khả kết hợp số thao tác nghị luận để nâng cao hiệu làm văn nghị luận công việc làm văn nghị luận

SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham kho

15 43

44

quá trình văn học phong cách văn học

-Nm đợc khái niệm q trình văn học bớc đầu có ý niệm trào lu văn học tiêu biểu

-Hiểu đợc khái niệm phong cách văn họcbiết nhận diện biểu phong cách văn học

SGV, SGV, Thiết kế dạy hc, ti liu tham kho

45 Trả làm văn số 3

-Nhn nhng uv nhc viết để rút kinh nghiệm cho viết sau

16 46

47 Ngời lái đị sơng đà-NGUYỄN TUÂN-Nắm đợc vẻ đẹp sơng Đà vừa "hung bạo" vừa "trữ tình" hình ảnh giản dị kì vĩ ngời lái đị dịng sơng Từ thấy đợc tình u, đắm say Nguyễn Tuân trớc thiên nhiên ng-ời lao động miền Tây Bắc tổ quốc

-Học sinh cảm hiểu đợc nét đặc sắc chủ yếu nghệ thuật tuỳ bút Nguyễn Tuân

Nêu câu hỏi, thảo luận, diễn giảng - TÝch hợp môi trờng

SGV, SGV, Thit k dy hc, ti liu tham kho

48 Chữa lỗi lập luận văn nghị luận

-Nm c kin thức có khả kết hợp số thao tác nghị luận để nâng cao hiệu làm văn nghị luận công việc làm văn nghị luận

17 49

50

Ai đặt tên cho dịng sơng(TRÍCH) HOAỉNG PHUÛ NGOẽC TệễỉNG

-Hiểu đợc cảm nhận sâu sắc tinh tế sơng H-ơng- tình u, niềm tự hào xứ Huế

-Nhận biết đợc đặc trng thể loại bút ký nghệ thuật viết bút ký

Nêu câu hỏi, thảo luận, din ging - Tích hợp môi trờng

51 ôn tập LAỉM văn

Nắm lại cách hệ thống biết cách vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức văn học Việt Nam văn học nớc chơng trình ngữ văn 12

Nờu , phỏt , thảo luận, kết hợp với diễn giảng

18 52

53 54

chữa lỗi lập luận văn nghị luận

-Phát sữa chữa lỗi lập luận văn nghị luận

-Có khả chủ động tạo lập luận chặt chẽ, sắc sảo

KIỂÂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ 1

55 chữa lỗi lập luận văn nghị luận

-Phát sữa chữa lỗi lập luận văn nghị luận

-Cú khả chủ động tạo lập luận chặt chẽ, sắc

(6)

19

56 57

s¶o

ĐỌC THÊM: NHỮNG NGAØY ĐẦU CỦA NƯỚC

VIỆT NAM MỚI- TRÍCH ( VÕ NGUN GIÁP) TRẢ BÀI VIẾT 4

tham khảo

Häc kú II

20 58

59 VỢ CHỒNG A PHỦ – TƠ HOÀI (TRÍCH )

- Hiểu đợc sống cực, tăm tối đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao dới ách áp bức, kìm kẹp thực dân chúa đất thống trị; trình ngời dân dân tộc thiểu số bớc giác ngộ cách mạng vùng lên tự giải phóng đời mình, theo tiếng gọi Đảng

- Nắm đợc đống góp nhà văn nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật; tinh tế diễn tả sống nội tâm;sở tròng nhà văn quan sát nét lạ phong tục, tập quán cá tính ngời Mơng; nghệ thuật trần thuật linh hoạt, lời văn tinh tế,mang màu sắc dân tộc giàu chất thơ

60 Nh©n vËt giao tiÕp

-Nắm khái niệm nhân vật giao tiếp với những đặc điểm vị xã hội, quan hệ thân sơ họ nhau, đặc điểm khác chi phối nội dung hình thức lời nói nhân vật hoạt động giao tiếp

KiÓm tra 15’

21 61 Nh©n vËt giao tiÕp

-Nâng cao lực giao tiếp thân có thể xác định đợc chiến lợc giao tiếp ngữ cảnh định

22

62 63

64 65

Viết làm văn số 5: nghị luận văn học

- Củng cố vaứ nâng cao trình độ laứm văn nghị luận về mặt : xác định đề, lập dàn ý, diễn đạt

- Viết đợc văn nghị luận văn học thể ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục vợ nhặt - KIM LÂN

- Hiểu đợc tình cảnh thê thảm ngời nông dân nớc ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 thực dân Pháp phát xít Nhật gây

- Hiểu đợc niềm khao khát hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống tình thơng yêu đùm bọc lẫn ngời lao động nghèo khổ bờ vực thẳm chết

- Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật: sáng tạo tình huống, gợi khơng khí, miêu tả tâm lí, dựng đối

(7)

thoại

66 nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xuôi

- Cú kĩ vận dụng thao tác phân tích , bình luận, chứng minh, so sánh để làm văn ngh lun hc

- Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm, trích đoạn văn xuôi

Thc hnh luyn theo nhúm, cá nhân

23 67

68

Rõng xµ nu - NGUYỄN TRUNG THÀNH

- Nắm vững đề tài, cốt truyện, chi tiết, việc tiêu biểu hình tợng nhân vật ; sở nhận rõ chủ đề ý nghĩa đẹp đẽ, lớn lao truyện ngắn thời đại thời đại ngày

- Thấy đợc tài Nguyễn Trung Thành việc tạo dựng cho tác phẩm không khí đậm đà h-ơng sắc Tây Nguyên, chất sử thi bi tráng ngôn ngữ nghệ thuật đợc chau chuốt kĩ

Nêu câu hỏi, thảo lun, din ging - Tích hợp môi trờng

Kiểm tra 15

69 Đọc thêm:

Bắt sấu rừng u minh hạ- SễN NAM

- Cảm nhận nét riêng thiên nhiên ngời vùng U Minh Hạ

- Phân tích tính cách, tài nghệ nhân vật Năm Hên

Nờu cõu hỏi, thảo luận, diễn giảng

24 70

71

Những đứa gia đình –

NGUYEÃN THI - Hiểu đợc thực đau thơng, đầy hi sinh gian khổ nhng đỗi anh dũng, kiên cờng, buất khuất nhân dân miền Nam năm chống Mĩ cứu nớc

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn ngời dân Nam Bộ : lòng yêu nớc, căm thù giặc, tình cảm gia đình sức mạnh tinh thần to lớn chống Mĩ cứu n-ớc

72 Trả viết số RA BAỉI VIT 6

- Củng cố kiến thức kỹ làm văn có liên quan đến làm

- Nhận đợc u điểm thiếu sót làm mặt kiến thức kỹ viết văn nói chung nghị luận xã hội nói riêng

- Có định hớng tâm phấn đấu để phát huy u điểm, khắc phục thiếu sót làm văn sau

25 73

74

ChiÕc thuyÒn ngoµi xa –

NGUYỄN MINH CHÂU - Cảm nhận đợc suy nghĩ ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh phát mâu thuẫn éo le nghề nghiệp ; từ thấu hiểu ngời cõi đời, ngời nghệ sĩ, khơng thể đơn giản sơ lợc nhìn nhận sống ngời

- Thấy đợc nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện sáng tạo, khắc họa nhân vật sắc sảo bút viết truyện ngắn có lĩnh tài hoa

75 Thùc hµnh vỊ hµm ý

- Củng cố nâng cao kiến thức hàm ý, cách thức tạo lập lÜnh héi hµm ý

- Biết lĩnh hội phân tích đợc hàm ý (trong văn nghệ thuật giao tiếp hàng ngày) Biết dùng câu có hàm ý cần thiết,

26 76

77

Đọc thêm:

-Mùa rụng vên -MA VĂN KHÁNG

Nêu câu hỏi, thảo luận,

(8)

-Mét ngêi hµ Néi –NGUYỄN KHẢI

- Hiểu đợc diễn biến tâm lí nhân vật, chị Hồi ơng Bằng buổi cúng tất niên chiều ba mơi tết Từ thấy đợc quan sát tinh tế cảm nhận tinh nhạy nhà văn biến động, đổi thay t tởng, tâm tí ngời Việt Nam giai đoạn xã hội chuyển

- Hiểu đợc nét đẹp văn hố “kinh kì” qua cách sống bà Hiền, phụ nữ tiêu biểu cho “ngời Hà Nội”

diễn giảng học, tài liệu tham khảo

78 Thùc hµnh vỊ hµm ý (TiÕp theo)

- Qua lun tËp thùc hµnh, HS cđng cè nâng cao kiến thức hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng hàm ý giao tiếp ngôn ngữ

- Cú k nng lĩnh hội đợc hàm ý, kĩ nói viết theo cách có hàm ý ngữ cảnh cần thiết

27 79

80

Thuèc

- Hiểu đợc Thuốc hồi chuông cảnh báo mê muội, đớn hèn ngời Trung Hoa vào cuối kỉ XIX cấp thiết phải có phơng thuốc chữa bệnh

- Nắm đợc cách viết đọng, súc tích, giàu hình ảnh mang tính biểu tợng Lỗ Tấn tác phẩm

KiÓm tra 15’

81 Rèn luyện kĩ mở bài, kết bài trong văn nghị luận

- Hiu mt cỏch y đủ chức mở kết văn nghị luận - Nắm vững kiểu mở kết thông

dụng văn nghị luận - Có ý thức vận dụng cách linh hoạt kiểu mở kết viết văn nghị luận

28 82

83

Sè phËn ngêi-TRÍCH SO-LO-KHOP

- Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách sử dụng chi tiết Sô-lô-khốp

84 Trả viết số 6

- Củng cố kiến thức văn học kĩ làm văn có liên quan đến học - Nhận u điểm, thiếu sót, nguyên nhân sinh u điểm, thiếu sót làm

29 85

86

«ng già biển cả-he ming WAY (Trích)

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp lão ng phủ đơn độc dũng cảm mà vẻ đẹp “nhân vật” cá kiếm – kì phùng địch thủ ông

- Làm quen với với nét độc đáo nghệ thuật văn xuôi Hê-minh-uê: từ chi tiết giản dị, chân thực săn bắt cá, gợi mở tầng ý nghĩa rộng lớn, khiến cho hai “nhân vật” mang ý nghĩa biểu tợng Từ đó, rút học lối viết: chống lối viết hoa mĩ mà rỗng tuếch, vốn thờng đợc số HS a thích

87 DIễN ĐạT TRONG VĂN NGHị LUậN - Có ý thức cách đầy đủ chuẩn mực ngôn từ văn nghị luận

30 88

89

Hồn trơng ba, da hàng thịt - Hiểu đợc bi kịch ngời bị áp đặt vào nghịch cảnh : phải sống nhờ, sống vay mợn, sống tạm bợ trái với tự nhiên khiến tâm hồn nhân hậu, cao bị nhiễm độc tha hóa lấn át thể xác thô lỗ, phàm tục

(9)

90

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn ngời lao động đấu tranh chống lại dung tục, bảo vệ quyền đợc sống trọn vẹn, hài hòa thể xác tâm hồn, vật chất tinh thần khát vọng hoàn thiện nhân cách

DIễN ĐạT TRONG VĂN NGHị LUậN - Biết cách tránh lỗi dùng từ, viết câu, sử dụng giọng điệu không phù hợp với chuẩn mực ngôn từ văn nghị luận - Nâng cao kĩ vận dụng cách diễn đạt khác để trình bày vấn đề cách linh hoạt, sáng tạo

31 91

92

Nh×n vốn văn hóa dân tộc

TRN ĐÌNH HƯỢU

- Nắm đợc luận điểm chủ yếu viết liên hệ với thực tế để hiểu rõ đặc điểm vốn văn hóa truyền thống Việt Nam

- Nâng cao kĩ đọc, năm bắt xử lí thơng tin

93 trong văn khoa học, luận Ph¸t biĨu tù do

- Có hiểu biết phát biểu tự (khái niệm, điểm giống khác so với phát biểu theo chủ đề) - Nắm đợc số nguyên tắc yêu cầu phát biểu tự

Thực hành , trao đổi cá nhân , nhúm - Tích hợp môi trờng

32 94

95

Phong cách ngơn ngữ hành chính - Nắm vững đặc điểm ngôn ngữ dựng văn hành để phân biệt với phong cách ngơn ngữ khác : luận khoa học nghệ thuật

- Có kỹ hồn chỉnh văn theo mẫu in sẵn nhà nớc, tự soạn thảo văn thơng dụng nh : đơn từ, biên bản, cần thiết

96 Văn tổng kết

- Hiểu đợc mục đích yêu cầu, nội dung phơng pháp thể văn tổng kết thông thờng - Biết cách lập dàn ý, từ viết đợc văn tổng kết có nội dung đơn giản, phù hợp với trình độ HS THPT

Nêu vấn đề, phát vấn , thảo luận, kết hợp với diễn ging

- Tích hợp môi trờng

33 97

98

Tổng kết phần tiếng việt: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ

- Hệ thống hoá kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếng Việt) đợc học chơng trình Ngữ văn từ lớp 10 đến lp 12

- Nâng cao thêm lực giao tiếp tiếng Việt dạng nói viết, trình tạo lập lĩnh hội văn

Thc hnh luyn theo nhúm, cá nhân

SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liu tham kho

99 ôn tập phần làm văn

- Hệ thống hoá tri thức cách viết kiểu văn đợc học THPT

- Viết đợc kiểu văn học, đặc biệt văn nghị luận

34 100

101

giá trị văn học tiếp nhận văn học - Hiểu đợc giá trị văn học

- Nắm vững nét chất hoạt động tiếp nhận văn học

Tổng kết phần tiếng việt:lịch sử, đặc điểm loại hình phong cách ngôn ngữ

- Hệ thống hoá kiến thức từ lớp 10 đến

(10)

102 lớp 12 lịch sử, đặc điểm loại hình phong cách ngôn ngữ

- Nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt phù hợp với đặc điểm loại hình phong cách ngơn ng

35 103

104

ôn tập văn häc

- Tổng kết, ôn tập cách có hệ thống kiến thức văn học Việt Nam (truyện kịch từ cách mạng tháng – 1945 đến cuối kỷ XX) văn học nớc học SGK ngữ văn lớp 12 tập II ; vận dụng cách linh hoạt sáng tạo kiến thức

- Rèn lực phân tích văn học theo cấp độ : tác phẩm, hình tợng, ngơn ngữ văn học

105 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT

- Hệ thống hoá kiến thức từ lớp 10 đến lớp 12 lịch sử, đặc điểm loại hình phong cách ngôn ngữ

- Nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt phù hợp với đặc điểm loại hình phong cách ngơn ngữ

36 106

107 108

ÔN TẬP CHUNG

kiểm tra học kỳ II ( theo đề Sở ) Kiểm tra theo hỡnh thức tự luận

37 109

110 111

Trả kiểm tra học kì II