Đang tải... (xem toàn văn)
Trong các giờ học âm nhạc thường thức ngoài những thông tin đã có trong sách giáo khoa, nếu giáo viên có những câu chuyện về tác giả, tác phẩm hay các tư liệu về sinh hoạt âm nhạc, về c[r]
(1)Làm để dạy tốt phân mơn âm nhạc thường thức
Trong chương trình mơn âm nhạc trường THCS có phân mơn học hát, nhạc lý, tập đọc nhạc âm nhạc thường thức Phân môn âm nhạc thường thức giúp cho học sinh có "trình độ văn hố âm nhạc định" bao gồm hiểu biết, lực thực hành tối thiểu lực cảm thụ âm nhạc Muốn đạt điều người giáo viên phải hướng dẫn tổ chức cho em hoạt động học tập tố ୴ phân môn chương trình âm nhạc trường THCS Đó học hát, nhạc lý, tập đọc nhạc
Trước thực tế có khó khăn, tơi có nhiều băn khoăn缠 trăn trở phải làm để dựa sỡ thiết bị dạy học trường hạn chế mà thực học âm nhạc thường thức cho em đạt hiệu tốt, tránh nhàm chán cho em học phân môn
I Các phương phâp thực Phương pháp kể chuyện
Trong học âm nhạc thường thức ngồi thơng tin có sách giáo khoa, giáo viên có câu chuyện tác giả, tác phẩm hay tư liệu sinh hoạt âm nhạc, loại nhạc cụ thu hút tập trung ý học sinh vào học, giúp em dễ nhớ nội dung học góp phần tích cực việc giáo dục đạo đức, tình cảm cho em thơng qua mơn
Ví dụ: Khi dạy NS Mô-da, kể cho HS nghe câu chuyện "Mô-da biết sáng tác nhạc, đánh đàn tuổi" để chứng minh Mô-da thần đồng âm nhạc
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức I Các phương phâp thực
1 Phương pháp kể chuyện Sử dụng tranh ảnh
Mỗi âm nhạc thường thức sách giáo khoa em có tranh ảnh minh hoạ chất lượng chưa cao chủ yếu hình đen trắng Việc vẽ phóng to tranh tô màu tranh giúp cho em quan sát rõ hơn, hấp dẫn Điều góp phần cho học sinh động hiệu Ngồi tơi cịn sưa tầm tranh ảnh từ tư liệu khác để giới thiệu cho em
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Làm để dạy tốt phân mơn âm nhạc thường thức
Ví dụ: Khi giới thiệu nhạc sỹ Mô-da, dùng tranh ảnh để giới thiệu quê hương tiểu sử ông
I Các phương phâp thực Phương pháp kể chuyện Sử dụng tranh ảnh Nghe nhạc
Trong học âm nhạc thường thức nghe nhạc phần thiếu Tuỳ tiết học, tuỳ vào điệu kiện trang thiết bị môn học trường mà cho học sinh nghe nhạc nhiều hình thức khác
? Học sinh hát ? Giáo viên hát ? Sử dụng đàn Organ ? Nghe băng đĩa
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Học sinh hát
(2)hứng thú Mặt khác bạn lớp mong muốn nghe bạn hát Qua việc trình bày ca khúc nhạc sĩ em nhớ tên tác giả ca khúc, hiểu rõ hay đẹp tác phẩm mà em thể Có thể cho em hát đơn ca, song ca, tốp ca lớp hát tuỳ theo tính chất
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Giáo viên hát
Qua trình giảng dạy học sinh trường THCS tơi nhận thấy em thích nghe thầy hát giáo viên hát không hay ca khúc băng đĩa Hiện có nhiều ca khúc nhạc sĩ in tuyển tập ca khúc sưu tầm tập hát để hát cho em nghe dạy âm nhạc thường thức
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Sử dụng đàn Organ
Với giới thiệu nhạc cụ, học sinh nghe phân biệt âm sắc nhạc cụ giáo viên sử dụng tiếng đàn cài sẵn đàn organ để giới thiệu cho em Ngoài giáo viên đánh đàn cho em nghe độc tấu sữ dụng tiếng loại nhạc cụ mà em vừa giới thiệu Qua cho học sinh phân biệt đưa nhận xét màu sắc âm loại nhạc cụ
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Nghe băng đĩa
Việc cho học sinh nghe nhạc qua băng đĩa học âm nhạc thường thức quan trọng chất lượng âm thanh, phối khí tác phẩm băng đĩa tốt tạo điều kiện kích thích phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho em học sinh
Một khó khăn thực tế tác phẩm âm nhạc mà giáo viên cần tìm nằm rải rác băng đĩa khác nhau, để tránh thực nhiều thao tác dạy giáo viên nên sưu tầm, tập hợp hát vào đĩa để giới thiệu cho học sinh dễ dàng
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức II Phối hợp phương pháp tiết dạy
Sự phối hợp phương pháp tiết học quan trọng Chúng ta phải lựa chọn phương pháp cho tiết học cụ thể sử dụng phối hợp phương pháp để đạt hiệu cao Có thể chia phân mơn âm nhạc thường thức thành dạng sau:
? Giới thiệu tác giả, tác phẩm ? Giới thiệu số nhạc cụ
? Giới thiệu số thể loại âm nhạc
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Đối với giới thiệu tác giả, tác phẩm:
Ngoài việc giới thiệu nhạc sĩ, tác phẩm âm nhạc qua sách giáo khoa, giáo viên kể cho học sinh nghe câu chuyện tác giả, đời tác phẩm tiếp đến cho em trình bày ca khúc nhạc sĩ mà em thuộc Giáo viên hát trích đoạn vài ca khúc tiêu biểu cho em nghe cuối cho em nghe qua băng đĩa
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Đối với giới thiệu nhạc cụ:
(3)một tác phẩm âm nhạc âm tiếng đàn vừa giới thiệu Bên cạnh giáo viên cho học sinh nghe nhạc không lời để em cảm nhận hay, đẹp nhạc không lời âm loại nhạc cụ
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Về giới thiệu thể loại âm nhạc:
Hướng dẫn cho em tìm tác phẩm phù hợp với thể loại âm nhạc Đối với ca khúc giáo viên động viên em trình bày số hát mà em biết Giáo viên trìng bày tác phẩm đặc sắc thể loại sau cho học sinh nghe tác phẩm âm nhạc tiêu biểu qua băng đĩa
Ví dụ: "Giới thiệu số thể loại hát" giáo viên hướng dẫn cho em tìm ca khúc phù hợp với thể loại giới thiệu sách giáo khoa Cho em trình bày số ca khúc mà em thuộc
Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức Kết luận
Qua thực tế giảng dạy môn âm nhạc trường THCS, từ kinh nghiệm thực tế với kiến thức học ý kiến đóng góp đồng nghiệp thân tơi tìm biện pháp để dạy tốt phân môn âm nhạc thường thức điệu kiện trang thiết bị cịn hạn chế Tơi tránh tình trạng dạy chay tiết âm nhạc thường thức, thu hút em tham gia hoạt động tích cực, giúp em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, có kỹ cảm thụ âm nhạc tốt Tuy nhiên cách nhìn chủ quan đối tượng học sinh định chắn cịn nhiều thiếu sót, hạn chế cần góp ý bổ sung khắc phục Rất mong đóng góp thầy giáo, đồng nghiệp để giúp cho học âm nhạc thường thức tốt
Một số ý kiến đề xuất:
- Cần phải trang bị nhiều băng đĩa nhạc phục vụ cho học âm nhạc
- Bổ sung sách tham khảo tài liệu mơn âm nhạc để giáo viên có điều kiện tham khảo nâng cao kiến thức chuyên môn phục vụ cho cơng tác giảng dạy